综合实践活动课件

综合实践活动课件汇编。

工作和学习中，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《综合实践活动课件汇编》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

综合实践活动课件 篇1

《制作交互式综合实践活动成果联展报告》教学设计

晋江市安海中学黄小华

一、教学内容分析：

本节课是闽教版七年级下powerpoint活动三《综合实践活动成果联展》中第一课时的内容，教材以制作综合实践活动成果联展的演示文稿为主线，在演示文稿中建立目录结构，设置主页到子页的超链接，创建交互式的演示文稿，以及制作幻灯片画面特效，从而提高学生在演示文稿中进行多**作品制作能力、创新能力和欣赏水平。

二、教学对象分析

学生已经在前面的活动中学习了制作研究性学习成果报告演示文稿，学会制作简单**并茂的演示文稿（插入标题艺术字、插入**、自选图形、文本框）和多**技术(插入声音、**、flash动画、自定义动画等)，但是在演示文稿的整体创作能力和创新设计上仍有所欠缺，针对此情况，在教学过程中更需要注重培养学生的创新能力和艺术审美能力，同时也需要注意提升部分学困生的操作技能，达到因材施教。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1） 掌握两种交互式页面链接技术。

（2） 使用绘图工具制作幻灯片**的特殊效果。

（3） 完成交互式演示页面。

2、过程与方法：

（1） 通过实例，让学生体验交互式演示页面链接技术和幻灯片效果。

（2） 学生**通过自主**和协作，体验交互式演示页面。

3、情感态度与价值观：

（1）经历创作交互式演示文稿过程，形成积极主动的学习态度，培养学生进行制作和创新能力与欣赏水平。

（2） 在师生互动与合作中，要培养合作意识和合作精神，提高沟通能力。

四、教学重点难点

1掌握交互式页面链接技术，使用绘图工具制作幻灯片效果。

2它可以解决实际问题，完成交互式演示页面。

五、教学方法

情景教学法、任务驱动法、自主法、小组合作法、评价法等。

六、教学准备

1多**网络教室、教室平板电脑、福建教育资源公共服务平台

2软件：powerpoint、助教软件、交互式课堂软件

3、资源：平台edux课件、《船政魂》学生作业演示文稿、微课**、相关图像、文字素材

七、教学过程：1课时

综合实践活动课件 篇2

教学内容:

上海科技教育出版社综合实践活动四年级第二学期第三主题活动三“爱心义卖会”第44-47页。

教学目标：

1掌握收集信息和组织信息的能力。能对收集到的信息发表见解，收集有关“希望工程”的资料，了解西部地区孩子的艰苦学习条件。

2、了解商品估价的方法，能为义卖品正确估价。

教学重点：

培养**的兴趣，团结协作的能力，接受爱的教育。

教具准备：教学课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

老师：我记得韦唯十多年前唱过一首歌。它不仅风靡全国，也牵动着亿万中国人的心。这是什么歌？让我们一起来听一听。（课件出示：《爱的奉献》）

师：一组组感人的画面充分的说明了只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。对于在座的所有人来说，我们不能像商人一样捐赠几十万美元，也不能像明星一样表演。

但我们能一起走进“爱心义卖会”（板书课题：爱心义卖会）

二、走进活动。

师：上节课老师布置了“爱心义卖会”，不知大家准备得怎么样了？

生：汇报准备情况

师：老师看出了同学们对“希望工程”的关心，那么谁能把你收集到的有关“希望工程”和西部地区贫困儿童的上学资料读一下。

生：读希望工程“倡议书和西部贫困儿童上学情况。

师：老师搜集了一些西部地区的资料我们来一起看一下（出示课件：西部贫困儿童上学资料图）

师：看了**后你有什么感受。

ss：谈论感觉，同时展示慈善产品。(生展示不同的义卖品)

老师：老师，我看到你的特别物品了。你想知道他们能卖多少钱吗？

生：想。

亲爱的同学们，你们的礼物大致可以分为三类。一是自己曾经收到的礼物。

二是自己亲手制作的。三是很珍贵的。如果这是你收到的礼物，考虑一下旧的和新的。如果是自己作的，在成本价的基础上加价。

特别珍贵有意义的则要看它的市场**，那么你的义卖品能卖多少钱呢？

生：小组讨论义卖品**。

生：小组汇报。

老师：看了大家的评价，我觉得你快变成小商人了。(出示小熊)这是老师从商店借来的，你们的义卖品与它差别不大，只差那么一点点，谁能把那一点点看出来。

生：指出**标签。

讲师：你几乎成了小观察者。现在你也可以为你的慈善义卖设计一个标签。

(生到前面展示)

谁能指出他们的标签的优点和缺点。

生：大方、醒目、有意义。

三、活动无限

老师：老师看到学生们为集市做了精心的准备。我相信你们的集市一定会很成功。同时，老师希望大家举办一个关爱西部儿童的展览，通过这个活动，我们可以鼓励人们关注西部儿童。

四、总结

老师：同学们，你们都是可爱的小天使。老师希望看到每个学生都能珍惜现在的学习生活，有一颗感恩的心。最后让我们再次感受《爱的奉献》，以此来结束本堂课。

《爱心义卖会》课堂教学设计

黑龙江省佳木斯市松北小学

执教者: 李霞

综合实践活动课件 篇3

四年级综合实践活动《龙文化**》教案

【主题生成】

龙，对人类来说，既熟悉又陌生。因为每个人都知道龙的形状；说陌生，一般人谁看到过真龙?自古以来，龙给人一种复杂的感觉。

在中国几千年来，龙已经渗透到中国社会的方方面面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙已经成为中国的象征，中华民族的象征，中华文化的象征。中国人一直自称为龙的传人。

对于每一个中国后裔来说，作为龙的后代，我们不可能对中国龙文化一无所知。不了解龙文化，就无法了解中国古代文明。因此，我想带着同学们去追寻龙的踪迹，走进龙的古老历史和世界，去了解和探索龙的奥秘、龙的精神内涵

【活动目标】

1了解龙的历史和传说，破除封建迷信和盲目崇拜。

2了解龙文化及其在中国的独特地位。

三。学会根据主题收集、整理、选材，培养学生综合学习的创新意识和能力。培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。

4培养对祖国的热爱。

【活动内容选取】

这节课主要分为五个部分：龙的起源，龙的发展史，龙的文化，能力和思想感情的培养。

【活动过程安排】

这项活动安排在一节课上完成，时间紧迫。因此课前布置学生以四人小组为单位收集资料，包括与龙有关的成语、俗语、谚语、诗词、歌谣、民间故事、神话传说、历史人物故事等。展示、报告和评价学生的课堂活动成果，课后进行写作训练。

【活动过程】

一、创设情景，导入主题

1、**歌曲《龙的传人》

2、同学们，刚才大家听到的歌曲是那一首歌呢？

3、在中国几千年来，龙已经渗透到中国社会的方方面面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙已经成为中国的象征，中华民族的象征，中华文化的象征。在中国文化中，龙有着特殊的地位，也是帝王的象征。

中国人一直自称为龙的传人。对于每一个中国后裔来说，作为龙的后代，我们不可能对中国龙文化一无所知。不了解龙文化，就无法了解中国古代文明。

自古以来，龙给人一种复杂的感觉。今天我们将追寻龙的踪迹，走进古老的历史和龙的世界，了解和探索龙的奥秘

二、追寻龙文化、展示、汇报收集的资料。

1、导入：

老师：龙对我们来说并不陌生。你能告诉我们一些情况吗？在哪看到过？是什么样子的？

生：……

老师：人们都知道龙长什么样，但从古至今没有人见过真正的龙。为了解开这个谜团，我们先来了解一下龙的起源。

2、第一小组的同学汇报

生：龙起源于新石器时代……

生：龙的起源，还与远古的一种标志“龙图腾”有一定的联系。……

师：原来龙源自于先民们对动物和图腾的崇拜，是自然界没有的一种虚构的幻想的事物，但是，就是这样的一种事物，对我们中国人来说是神圣的，在龙的传人的脑中是根深蒂固的。这是为什么呢？

我们有必要了解一下龙的发展历史。

生：……

师：从这位同学的介绍中我们可以知道，龙起初只是刻在礼器上的图案，后来人们逐渐把对动物的崇拜转化到对龙的崇拜，龙作为一种长期被神圣化的生物，在中国各族人民的心目中，从古至今，可以说龙占据着我们生活的方方面面。在这漫长的发展历史中，有许多关于龙的故事和民间传说。

也形成了我国独有的“中国龙文化”。

3、第二小组的同学汇报

老师：让第二组的学生报告他们收集到的有关龙的民间文化的资料。

生：我知道舞龙灯在……

生：我知道龙抬头节在……

生：我知道端午节在每年的……

我知道在中国的少数民族中也有许多与龙有关的节日

4、第三小组同学汇报

师：有关于龙的节日可真多，关于龙的故事及民间传说也有许许多多，第三小组的同学你们愿意与大家一起分享吗？

生：愿意……

5、师：在我们常用的俗语、谚语、成语当中，有许多和龙有关，古今诗词、歌曲也有许多于龙有关，请你把收集到的跟同学分享一下。

生：大家畅所欲言。……

6同学们收集了很多资料，让我们一起来欣赏一下龙的风采吧。（**展示）说说看了这些**给你什么感受？

三、做游戏

老师：看来学生们知识渊博，你知道吗？我们经常在电视小品中看到纸牌游戏。这是怎么一回事？那就是接龙这个词。 有勇气尝试吗？

生：分成两组比赛

4、 总结和培养热爱祖国的思想感情

中国文化是中国龙的血液和灵魂！海内外的中国人都是龙的后代。龙的文化和血脉世代相传！只要全球华人手牵手，肩并肩，根连根，心连心，中国龙一定会腾飞！

中国大地是龙的故乡和故乡。龙文化已经广泛渗透到社会生活的方方面面。不管是工艺美术、建筑名胜、歌舞影视，还是岁时节令、婚丧礼仪、服饰冠履，龙都作为重要的组成部分，体现着不可或缺的文化。

通过雕塑，描绘、模拟、展示龙的形象，展现龙的神奇力量；通过写作文章，分析龙的起源和发展，找出龙的奥秘；通过歌舞、比赛、电影、电视剧，赋予龙的神性，辐射龙的精神，弘扬一种民族氛围。　“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。

因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。龙是华夏民族的代表！

五、小链接：

1、2008年春晚《中华成语龙》将 2008个不同的成语连接在一起，你中有我、我中有你，这也是中华民族“求大同、存小异”和“海纳百川、兼容并包”的生动体现。

2今年，在长城脚下举行了舞龙比赛，共有18支队伍参赛。

3、明年为弘扬中华龙文化、传承中华文明，增强民族凝聚力，促进中华民族的伟大复兴，同时，也为了充分利用各地资源优势，扩大海内外经贸文化交流合作，推进各地经济文化建设。由中国国际文艺家协会、世界华人联合大会、中国传统文化论坛共同发起，多家机构共同组成中华龙文化工程组委会，于2012龙年来临之际即将启动主题为“盛世中华龙腾天下”世界华人龙文化年大型系列活动。

综合实践活动课件 篇4

教材分析：

《有趣的生物世界》是西师大版小学五年级语文下册积累与运用（五）中的综合性学习的活动主题。本次活动既是对本单元“了解自然，热爱自然”这一主题的拓展延伸，又给学生提供了一次展示自我与互相交流的机会，并且可以使学生在这样一种交流与展示中锻炼口语交际等多种能力，了解到更多的有趣的动植物现象。

活动目标：

1知识目标：让学生进入生物世界，了解动植物有趣的现象，调查动植物的生存状况，找到保护动植物的方法。

2能力目标：在活动过程中，培养学生获取知识、收集、分析和处理信息的能力。在实践中，要提高团队合作能力、人际沟通能力、语言表达能力和反思能力。

三。情感目标：激发学生对动植物的关注，提高保护动植物的意识，构建和谐自然的理念。

教法、学法：

1、在活动过程中教师应该给学生开放的时空，让学生在实践中学习，变“教”师为“导”师，在学生碰到问题时给予引导。

2、以学生的活动为主，教师只是担任“主持人”的角色，在活动过程中进行适时调控。

3、在综合实践活动课中要实现以小组活动方式为主，由学生主动参与、**发现、体验、分享、交流合作的学习方式。

4关注学生对活动的直接体验和兴趣，给学生表达自己的机会，分享活动成果。

活动过程：

根据学生实际情况和活动的具体需要，本次活动需要一个月左右的时间，课内时间与课外时间结合使用，其中课内时间二课时。整个活动分为三个阶段。

活动一：确定活动主题

通过**、**展示引导学生确定本次活动主题——《有趣的生物世界》

活动二：制定计划

各小组制定活动计划，制定**，进行合理分工。

活动三：讨论实施

小组讨论如何开展具体活动，制定实施细则，做好安保工作。

活动四：活动开展实施

1、以小组为单位到野外，动物园、植物园、农家等地方观察动植物，了解有趣的动植物现象，亲自与动植物交朋友。并做好相应记录。

（目的：让学生接触社会，体验生活，获得直接体验。）

2、通过图书室、书店、互联网等方式，搜集自己喜欢的动植物的**并对相关知识进行整理并记录，统计生活中伤害动植物的现象以**形式记录并评价。

在这个活动的过程中，教师要做好引导和引导。

目的：让学生学会收集资料和研究问题。）

活动五：活动成果展示

（一）说一说

1每组展示自己收集的动植物，并派代表介绍**上的动植物及相关知识。

（目的：让学生展示自己的学习成果，体验学习的乐趣。与伴侣分享您的幸福，并发展口头表达和倾听的能力。）

2老师展示事先准备好的有趣的动植物。摄相机询问学生们是否认识下面的动物和植物**？目的：检验学生自主活动和数据收集的效果。）

（二）谈一谈

谈谈你了解到有趣的动植物现象，把你所找到的资料介绍给大家。比如：

1、动物或者植物“趣”在**？（板书：有趣）它给人类带来了什么？（板书：贡献）

2、小组讨论

人类如何对待动植物朋友？你认为人类对待动物的方式是正确的吗？

在小组讨论的基础上，教师将展示有关动植物现状的信息

（目的：让学生学会思考，通过讨论产生关心动植物、热爱动植物、保护动植物的情感。）

显示各组伤害动植物的统计数据

（三）议一议

我们应该为我们的动植物朋友做些什么？

讨论之后，写下可以采取的保护动植物的措施。

（目的：培养学生的创新精神和实践能力，把动植物保护落到实处。）

最后、活动成果总结：通过本次活动，学生会了解更多有趣的动植物，锻炼学生的动手实践和口语交际等多种能力，激发学生对动植物的关注，提高保护动植物的意识，构建了和谐大自然的思想。

所附黑板文字简洁明了，突出活动主题

有趣的生物世界

蒋蜂窝小学：蔡慧敏

综合实践活动课件 篇5

一、说主题的确立

火山喷发后，珍贵的火山石资源经过勤劳智慧的人们加工，应用于生活的方方面面。基于我县独特的地域资源，为了让学生全面了解火山石，特设计了《走近火山石》这一综合实践活动。

二、说活动目标

1知识与技能：通过多渠道收集、整理资料，使学生了解火山岩与我们的生活息息相关。

2、过程与方法：在实践活动中，学会提出问题，多角度的分析问题和探索问题，培养学生的合作能力、表达能力、和主动**的精神。

3、 情感态度价值观：通过活动让学生关注身边的生活，感受火山石与我们生活的联系紧密，培养学生热爱家乡的情感。

三、 说活动重点

1教学重点：培养学生收集、整理资料、与他人合作、积极参与、主动参与的能力。

2通过活动让学生感受到火山岩与我们的生活息息相关。

四、说活动难点

在活动中，学生可以学会提问，从不同角度分析问题和**问题。

五、 说活动对象

根据综合实践活动课程的特点和学生的认知特点，选择五年级学生作为本次活动的对象。

六、 说活动准备

（一）制作课件

（2）设计* *实践表，实践指南，外出活动申请表，面试表，* *日记和学生活动评估表。

七、 说教法和学法

创设了情境法、问题引导法、讨论法、社会调查法和观察法

八、 说活动安排

第一阶段：确定主题，制定计划（1学时）

第二阶段：依据方案，展开**（一周）

第三阶段：整理资料，深化应用（一周）

第四阶段：成果交流、示范与评价（1学时）

九、说活动实施过程

（1） 第一阶段：确定主题，制定计划

1、创设情景，激发兴趣。

在课堂上，我**课件，主要是把火山岩介绍给我们的生活，这时，学生们被神奇的火山岩深深打动了。

（1）您想知道哪些有关火山岩的问题？

（2） 学生提出他们想**或感兴趣的问题。他们被分组筛选。

（3） 在小组报告中，老师和学生共同筛选出学生感兴趣、值得**、能够**的问题。

2确定**团队，设计**方案。

（1） 引导学生确定**的问题。

学生根据自己的兴趣选择问题，教师指导小组，确定小组名称，制定活动口号。

(2)指导小组制定**计划。

3、小组分工，明确**任务。

【设计意图】通过这个环节，引导学生关注火山岩和我们的生活，激发学生的兴趣。在综合实践活动中充分体现学生的自主性，尊重学生的兴趣爱好，自主选择问题、内容和方法。根据学生的意愿，我们应该制定一个计划，教他们主动性。

让学生了解自己的任务，决定活动的过程和方法以及**结果的呈现形式。

（二）第二阶段：依据方案，展开**（一周）

1、教师针对学生想**的问题，联系相关部门专业人士让学生进行参观、访问、调查。

2与家长沟通，得到家长的支持与配合。

三。教师指导学生开展实际调查活动。

各小组根据**计划分步进行**活动。在实践过程中，有的小组需要收集大量文字资料、**资料对**问题进行了解、筛选用于介绍、交流、汇报、展示本组的收获。一些小组上网去图书馆查找他们需要的信息；有的小组用社会调查的方式进行活动，通过走访、参观、调查本组**的问题。

引导学生在开展活动时以日记的形式表达自己的感受。为了保证实践活动的顺利开展，也为了保证本次活动的安全，我争取得到家长和班主任的配合，随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候，给予相应的指导和帮助。每个小组在进行实际调查时都受到老师或家长的指导和陪同。

[设计意图]这一环节的设计充分体现了综合实践课的基本理念：突出学生的主体地位，引导学生积极发展。注重培养学生的实践能力和合作精神。

同时，要转变教师在综合实践活动中的角色，努力成为听者和沟通者。在学生做活动准备时，我审视学生预期的**方法与实践途径的可行性，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。

第三阶段：整理资料，深化应用（一周）

综合实践的目的是解决问题。学生通过实践活动后，每个小组都有收获。学生们那一份份调查的资料，现场拍摄的**、访问记录，宣传小报，呈现在我面前，有了这些依据，我引导学生怎样进一步的应用，深入活动，真正才能关注火山石与我们的生活存在的关系。

1整理资料，完成阶段总结。

2、 跨组进行交流，让学生能分享他人的活动过程和活动结果从而获取更多的知识，有助于提高学生对本次活动主题的完整认识。

三。将四个问题整合成四个小组。

【设计意图】引导学生进行交流，进一步整理和完善信息，让他们分享和交流活动的过程和经验。培养学生收集、整理资料的能力。

第四阶段：成果报告（1学时）

1老师总结了这次社会实践的发展。

2、各组进行成果展示。每个小组将在主持人的领导下展示。

3、 活动评价

展示实践活动评价表，让学生自我评价、相互评价，最后，通过交流和报告，选出实践过程中的优秀群体。在**活动中合作最默契的评为——最佳合作奖在**活动中能发现问题，解决问题的评为——最佳**奖，在成果展示中，准备最充分，展示最精彩的评为——最佳成果奖。在面试过程中，表现优秀者被授予最佳面试奖。

4、活动延伸

引导学生：你打算如何将这个活动的收获传播给你周围的人？他们通过讨论得出：

综合实践活动课件 篇6

剪纸即墨市第一实验小学曾春燕

教学目标：

1通过剪纸作品的介绍，引导学生走近我国的民间艺术，初步了解剪纸的相关知识和技能。

2通过剪纸知识的总结和交流，学生可以欣赏剪纸作品，理解剪纸的语言符号，激发学生的兴趣

3、学生在小组合作**中了解制作团花的制作过程，在小组合作完成作品中培养学生的动手实践能力和创新精神以及精品意识，养成主动**，团结合作、乐于分享、积极进取等良好的个性品质。

4激发学生对祖国悠久历史和灿烂文化的热爱，提高他们的审美情趣。

教学重点：

1、 学会剪简单的团花。

2要培养合作创新精神和精品意识。

教学难点：学习简单的剪纸方法。

活动准备：

教师准备：课件、剪纸、剪刀、彩纸。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸

课时安排：1课时

活动过程：

一、欣赏作品、导入新课。

教师展示剪纸作品，激发学生的学习兴趣。剪纸在我国是一门民间艺术。用小剪刀，我们可以剪出许多精美的图案。早在1500年前，就有了剪纸。民间艺人可以在几分钟内创造出生动的形象。

（贴课题——剪纸）

[设计意图：通过展示精美的剪纸作品，激发学生的学习热情。】

2、 交流剪纸知识，欣赏剪纸作品，激发**兴趣。

1、请学生说一说自己对剪纸的哪些了解。

（学生通过前期的有关“剪纸”的研究性学习，对剪纸的历史、流派、剪纸的手法等内容有了一定的理解，所以在这个环节，学生会就他们研究的这些方面进行交流）

2教师展示课件：剪纸历史简介、不同风格的剪纸作品、中外剪纸交流。

3、学生交流看了这些资料后的感想。

4引导学生说出剪纸的工具和正确使用方法。

小结：一把小剪刀，一张简单的纸，就能剪出令人惊叹的作品。相信这堂课，同学们也会用自己的巧手剪出精美的。

[设计意图：通过交流和课件展示，学生对剪纸有了更深入的了解，进一步激发了他们对**的渴望。】

三、师共同**团花的制作方法：

1、每个小组的桌上都有一个团花，小组合作**团花的制作过程。

学生在小组中通过**，可以学习和了解团花的制作过程。

2课堂交流，总结团花的制作过程：折、画、剪、展、贴。

三。根据总结，带领学生演示团花的制作过程。

折叠：把一张正方形的彩色纸折成三角形。

（在此过程中，应强调从第三折开始并始终围绕中心点）

预设：有的学生会没有围绕中心点折。

我们共同的问题是我们的设计意图很低。学生看似明白，但实际操作中有许多关键点不能正确掌握。正确地把方纸折成三角形是剪花的关键。这个过程必须演示给学生听。

）会画：首先向学生介绍剪纸的语言符号，引导学生学习如何画一些简单的语言符号。在此基础上，在折好的纸上画出要剪的图形，并在需要剪掉的地方画上阴影。

剪刀：先问学生如何使用剪刀会更省力。然后引导学生在三角形的底部剪出圆弧形状，然后切割阴影部分。

[设计意图：正确使用工具是为了培养学生的劳动技能和技能]

展：小心翼翼的展开，不满意的地方可以重合后修剪。

贴：在衬纸上涂上胶贴上去。

【设计意图：“展”和“贴”的环节之所以要小心翼翼，是为了给学生在制作时力求制作出精品起了引领作用】

[设计意图：学生主动掌握团花的生产过程。这个过程是学生主动、团结、合作的过程。

沟通的过程就是产生智慧火花的过程。他们可以通过教师提供的剪纸产品中的线索来解决许多问题。最终达成目的。

在此基础上，师生共同完成一个团花完整的制作过程，能够给学生直观认识，为下个环节学生自己动手制作起到有效的指导作用。】

四、实践**

1、组织学生以小组为单位，进行剪团花比赛。

2、比赛前出示温馨提示。

3、学生合作完成作品。

在这个过程中老师要巡视指导，如果发现学生存在共性的问题，就要及时地组织学生解决这些新生成的问题，以保障制作过程的顺利进行。

预设：有的学生会剪不出团花。这时，引导他去问小组里学过的学生。

[设计意图：通过切花培养学生的实践能力和创新意识；通过小组完成“合作花”这个环节培养学生的合作精神和精品意识】

五、展示、评价作品

1、小组长带着自己小组的作品上台展示。

2在30秒内介绍小组工作的优点。

三。学生们对每各小组的作品进行评论。

4、教师总结点评。

【设计意图：能够正确的评价自己，评价他人是学生应该具备的一项基本素质。学生通过这个环节可以向别的小组展示自己，也在这个环节和其他的小组进行了交流，肯定别人的长处，取长补短，促进学生良性发展。

】）六、总结延伸

这节课你的最大收获是什么？下课后，请继续学习除了团花还能剪什么样的图案。

[设计意图：学生可以在课后扩展自己感兴趣的内容，为以后的学习做铺垫。】

板书设计：

剪纸 折、画、剪、展、贴

课后反思：

综合实践活动面向学生的整个生活世界。它随着学生生活的变化而变化，课程內容是开放的。在走近民间艺术剪纸的**活动中，学生通过查资料，交流资料，整理资料了解了许多剪纸的知识，同时在实践、创作、研究的过程中学生感受写下这样的话语“剪纸真不愧是中华的国粹，它是那么值得我们去研究，在制作过程中我遇到过许多问题，但通过小组和教师的帮助，把种种困难都解决了。研究的过程中，我学会了怎样去向别人询问，怎样去查资料，怎样和同学合作。

受益匪浅。”孩子们发自肺腑的感慨。这一切使我深刻地认识到不同的学习方法所带来的变化。我不禁想起了普罗塔克的一句话

“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”只要我们找到了点燃火种的契机，孩子就能以自己的方式放射出思维中的光和热！

劳动技能课应注重对学生劳动技能和技能的培养。教师要注意学生学习的过程，在这个过程中，要注意培养学生的精品意识，这是其他学科所无法企及的。在这堂课上，我更加关注学生的生产数量，因为缺乏对质量意识的渗透，应该在以后的教学中加以改进。

综合实践活动课件 篇7

抄之星”。

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，

呼啸的北风，迷人的雪景……）

五、活动③——练写片断

1、每人动笔练写片断。

2、上台交流，打擂台。

3、评选“创作之星”。

六、总结： 这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实写风景并不难。大自然变化无常的景象呈现在每个人面前。只要你采取措施，睁开你的眼睛

大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。

综合实践活动课件 篇8

《有趣的汉字》优秀教案

（一）创设情境、导入新课

1.教师指导语：中华民族五千年文明史，是一座丰富而神奇的宝库，是一座宏伟而瑰丽的宫殿，这一切都是中华民族智慧的结晶。

接下来，老师带了两个**，学生猜猜这是什么？（课件出示）

2同学们，请再看一遍

老师：刚才学生们看到了什么？（汉字）读了这些汉字你有什么感觉？（预算：有意思、有趣）

在这节课上，让我们走进汉字的殿堂

（二）学习与**

1学生在课前报告收集的汉字信息

2.教师出示**，学生**后并汇报**里给我们介绍的是什么？（汉字的演变过程）

学生汇报

教师板书（演变过程：甲骨文-青铜文-篆书-隶书-楷书）

3.汉字从古至今经过漫长的岁月、经过几次重大的变革演变而来，汉字我们每天在书写，同学们说一说它的特点是什么呢？

生：思考后汇报

教师板书：1.平面性方块体

2.在语音上表示音节

3.表意功能强

4.这么神奇的文字，真是体现了古代劳动人民的伟大智慧，那么我们就来追溯一下远古人类，人们是用什么样的方法造字的呢？

师：每个小组分发各种字样

学生：小组合作：看一看，思考和讨论

生：汇报

老师：指导在黑板上书写的组合（象形文字，直指文字，会意文字，象形文字），并举例说明。

（三）实践与体验

1.出示温馨提示

2.学生可以自己挑选有趣的汉字（可以是：对联，有关汉字起源的故事，寓言俗语，成语故事等）

教师巡视指导

（四）展示与评价

1.出示评价标准（课件出示）

2学生代表展示小组的结果。

3.学生互相欣赏，评价。

（五）拓展与延伸

1.出示“大街上的广告错别字”学生**，并谈感受

教师小结：文字是人类智慧的结晶，它见证了人类文明发展的足迹，它经过几千年才演变而来，是我们中华民族的骄傲，作为一种文化，不容随意践踏、篡改。

综合实践活动课件 篇9

语文教育的天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探索，在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。

一、情感目标

1、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。

2、通过参与此次实践活动，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

二、能力目标

1、培养学生观察能力，比较分析能力和理解思维能力等。

2、培养学生现代信息技术的熟练应用，通过与现代信息技术课程的整和，掌握多渠道收集和整理资料的能力。

三、认知目标

1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，在交流中实现资源共享，使双方达到共赢。

综合实践活动课件 篇10

3.分小组汇报。

生：出一期安全主题的黑板报。

学生：举办校园安全知识竞赛。

生：成立校园安全巡警队。

学生：校园安全先进集体和先进个人。

生：……

4.师生归纳整理，得出结论。

四、收获与总结：

1选择上述讨论中的任何一个（如发表板报、撰写提案等）向全校师生进行宣传。

2.选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。

第二课时（校园急救大本营）

课前导入：

生命系于千钧一发——意外发生时，第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。进入急救知识的世界，掌握更多的急救自救方法，让脆弱的生命坚强起来。

一、问题与思考：

1学生们活泼好动，难免会发生一些事故和伤害。在校园生活中，你亲身经历过什么样的伤害，或亲眼目睹过其他学生的伤害？

2．遇到这些伤害，你该怎样急救呢？

二、实践与活动：

活动一：校园急救大搜索

1．校园中发生的意外伤害还有很多，请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。

生：我上网搜查资料……

生：我想向校医咨询……

生：我到图书馆查阅图书……

我妈妈是**，我回家去问她

2．交流搜集到的急救知识。

【你知道吗？】

眼进沙子急救：

当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不仅不解决问题，反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。

擦伤急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处**擦伤，表现为伤处疼痛，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时，可用清水洗净**上的污垢，然后用红色或紫色的药物擦拭伤口表面。擦伤处不用包扎，只需包持局部干燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是一种非常普遍的现象，特别是在干燥的天气季节，鼻出血的现象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素c的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，因为维生素c有止血功能。

崴脚（扭伤）急救：

（1） 立即脱鞋，抬起受伤的脚。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。

（3）固定。冷敷后，用弹力绷带将扭伤处系好。（4）提起伤口以减轻疼痛并保持安静。

（5）经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。

活动主题：我是小小急救员

1小组模拟眼沙、鼻出血、扭伤、瘀伤、中暑等意外伤害场景。面对这些意外伤害，你将如何进行急救？

2．分组模拟后分组汇报。

三、研究与讨论：

1万一发生意外伤害，除了需要正确的急救外，更严重的还需要拨打急救****拨打救护车。你知道急救**吗？该怎样拨打呢？

2.学生分组研究讨论。

（怎样拨打“120”急救**：通话一般采用急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救**时，一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。

）3.分组模拟拨打急救**的情景。

四、收获与总结：

1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。

2.把你了解的校园自救常识，用你喜欢的方式介绍给大家。

五、拓展与创新：

校园是人群比较集中的地方，当发生火灾或**或其他意外灾害时，需要紧急逃生到安全地带，你知道怎样进行逃生吗，逃生应该注意什么？请为学校设计最好的逃生方案，并注意与同学沟通。

活动主题：自制贺卡

活动目标：

1教学生制作贺卡，培养学生的动手能力和审美情趣。

2通过写贺词提高学生的语言能力。

三。沟通师生感情，激发学生对教师的尊重和热爱。

活动重点：

1学生可以快速准确地理解各种常见的贺卡。

2通过自制教师卡片，使学生了解并学会制作简单卡片。

活动准备 ：

1纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等电器。搜集精美的图案。

2．录音机、磁带。

3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

活动过程：

第一课时

一、问题与思考

1．发现、提出问题。

学生们，据说老师就像蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人；有人说，老师是春蚕，纺纱织出美丽的丝绸。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了。你准备给你心爱的老师什么样的礼物？

老师看谁的提议好！

2学生思考和讨论问题，并确定要赠送的礼物。

（你说，我说：买一束花，送一支笔，写一篇表扬老师的文章，画一幅画，做一张卡片……）。

3．确定**的问题。

同学们说的真好！是啊，师恩难忘！我们应该用自己的双手和真诚为我们敬爱的老师作礼物。

我建议我们每个人今天都做一张卡片作为教师节礼物送给我们敬爱的老师。你同意吗？ （学生：好！

板书：自制贺卡）

二、实践与活动

1．工具材料要求。

自制贺卡给自己尊敬的老师。在制作过程中，我们尽最大努力使作品风格独特新颖，贺词真挚，能表达我对老师的爱。那怎样才能做出精美别致，令自己满意的贺卡呢？

生1：准备好作贺卡的材料。

生2：了解贺卡的制作方法和步骤。

生3：有事先搜集好的精美图案和有关“歌颂老师”的语句。

……现在，请取出准备好的材料并将其放在桌子上。

2．实践活动实施。

（1） 介绍了贺卡样式的制作方法。

（出示老师制作的一些卡片）

① 讨论：仔细观察，这些卡片的内容是什么？

（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

② 导读：同学们，老师的卡片精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。你可以把卡片对折，或者剪切、剪切和粘贴来制作一张更特别的卡片。

（教师讲解制作的方法和步骤）

（2） 学生可以制作贺卡。

请按照老师介绍的方法，在小组中互相配合，试着做一张卡片。

（学生试制，老师巡视指导）

（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③出示学生制做的卡片并评估动机。

师小结并布置下节课任务：贺卡制作初步完成，那你想在贺卡写些什么来表达对老师的尊敬、感激和祝福呢？课后，请收集一些优美的句子来表达对老师的感激和爱。下节课，我们将填写贺词并完成制作，好吗？

第二课时

三、研究与讨论

1．你说，我说（提供贺词信息）。

（1）比较贺词，力求情真意切。

老师，这里有两种贺词。哪个更好？

（投影出示两种贺词。首先是一些简单的祝贺词；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

（学生观察讨论）

（2）学生试说。

教师节快到了。你想对你亲爱的老师说些什么？

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

2．归纳整理。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

（学生起草贺词、教师导游）

②交流讨论。

读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

（给学生命名并阅读祝贺词，老师将用相机指导他们）

改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！

（学生交流贺电修改、教师参观指导）

3．得出结论或选出最好的。（写贺词）

写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是给老师的卡片。 文字应该漂亮！

四、收获与总结

学生们已经完成了贺卡的制作，现在谁能把贺卡给你看呢？（出示两张样式新颖、贺词优美的贺卡。）

五、拓展与创新

同学们，今天你们为你们心爱的老师做了一张卡片。

我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为你们而自豪，下课后就让我们行动起来，把你们的贺卡快快送到老师们的手中，好不好？ （学生齐说：好！）

1.您也知道这些卡。 他们有什么特点？自己课下进行收集，整理在自己的练习本上。

2．自己制作几个别的类型的贺卡，送给自己的亲戚朋友。

活动总结：

活动主题：超市购物

活动目标：

1.收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。

2感知超市购物的过程，总结超市购物的规律，启发学生成为文明顾客。

三。通过模拟购物活动，初步形成消费意识和理财意识，并渗透到维护自身合法权益的意识中。

活动重点：

体验购物过程，做文明顾客

活动准备：

1.给拟参与的学生每人发一封《致家长的一封信》，请家长支持给学生5元钱并于当晚带学生到邻近的超市完成一次自主的购物活动。（让学生收集一些与超市有关的物品，积极观察并提出新的发现或问题）

2要求学生在第二天上课时间带一些超市的标志性标签，填写**和购买的商品到学校进行交换。

3.多**课件

4创建一个模拟超市购物场景（**放回字体；外圈应与各种物品或商品的外包装袋放在一起（学生也可以放），包装袋的正面应朝上；老师事先写了分类标签、好的宜家超市海报、logo海报等）。

活动流程：

课前交流：

老师：同学们，我有个问题。我想请我的同学帮我。我的一个外地同学来罗庄做客，她想在临走前购买一些罗庄特产、服装、食品等带回家，你能不能以导购员的方式向我的朋友推荐一个综合性的购物商场？

能介绍一下这个商场的优势吗？

谢谢！如果你被聘为桓太的形象大使和导购员，你都是非常合格的。

一、问题与思考：

同学们，你们经常去**购物吗？到超市购物的举手？说说为什么喜欢到超市购物？

（超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3： 超级市场里的商品适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情等）

2．同学们知道的还真多！那么超市应该注意哪些问题呢？你有哪些超市购物小窍门？ 怎样买到货真价实的商品呢？

（出示问题）

一旦我们决定在某家商店购买某种产品，我们就应该仔细看看。