相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编特别整理来自网络的闻官军收河南河北背景故事 优秀小学教案 教案精选,请收藏好,以便下次再读!
作者:施怡
“官军收蓟北了啊!”一大早,这个令人振奋的消息便传遍了梓洲,大家欢呼雀跃,一片喜气洋洋,无处不洋溢着欢乐的气氛,所有人都互相庆祝,道喜,为自己的家乡终于被收复而激动。
“嗒,嗒”只听见几声清脆的脚步声,一个人影从门外走进一家大宅子内,“蓟北被收复了,我们可以回家了,我们可以回家了啊!”佳人听见叫喊声全都赶了出来,“杜甫,我们都知道了!”只见杜夫人兴冲冲地说道。杜甫激动地说道:“如今,洛阳已被官军收复了,现在不回家,还等何时,咱们快整理行李,准备回家吧!咱们先从巴峡穿过巫峡,再下襄阳向洛阳!”杜甫兴奋地把诗篇放进行李里,拿起酒杯一饮而进……
这晚,杜甫睡地十分香甜,他梦见了他回到了自己魂牵梦绕的家乡,梦见了自己与家人一起共饮美酒。
(
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编特别整理来自网络的闻官军收河南河北背景故事 优秀小学教案 教案精选,请收藏好,以便下次再读!
作者:施怡
“官军收蓟北了啊!”一大早,这个令人振奋的消息便传遍了梓洲,大家欢呼雀跃,一片喜气洋洋,无处不洋溢着欢乐的气氛,所有人都互相庆祝,道喜,为自己的家乡终于被收复而激动。
“嗒,嗒”只听见几声清脆的脚步声,一个人影从门外走进一家大宅子内,“蓟北被收复了,我们可以回家了,我们可以回家了啊!”佳人听见叫喊声全都赶了出来,“杜甫,我们都知道了!”只见杜夫人兴冲冲地说道。杜甫激动地说道:“如今,洛阳已被官军收复了,现在不回家,还等何时,咱们快整理行李,准备回家吧!咱们先从巴峡穿过巫峡,再下襄阳向洛阳!”杜甫兴奋地把诗篇放进行李里,拿起酒杯一饮而进……
这晚,杜甫睡地十分香甜,他梦见了他回到了自己魂牵梦绕的家乡,梦见了自己与家人一起共饮美酒。
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由维生素C的故事想到的 优秀小学教案 教案精选
我们三年级有篇课文就是《维生素c的故事》。讲的是哥伦布带领船队航海时,船员很容易得一种叫做“海上凶神”的怪病,为了不拖累大家,患病的船员就留在了一个荒岛上。返航时大家意外地发现,原来病重的船员竟然在荒岛吃野果奇迹般地活了下来。后来才知道是野果中的维生素c救了那些船员的病,而那“海上凶神”的怪病其实就是“坏血病”。由此我想到了目前非常流行的“非典型性肺炎”。“非典”是突然出现的流行病,它的传染性和严重性都让人们措手不及。虽然现在医学专家还在分析,还没有找到控制病毒的特效药,但相信医学技术飞速发展的今天在不久的将来一定能阻断“非典”,重给我们社会应有的安宁。以前不是也将“坏血病”视为一种怪病吗?那以后的“非典”也有可能像伤风感冒一般平常。
上完了这堂课,我就让我的学生都去看新闻,查资料,了解“非典”的情况。虽然他们还只有三年级,不太明白这到底是什么病,但从铺天盖地的新闻报道中,从人们惊慌的神情中已意识到了什么。然而在学了这一课之后,他们也就坦然地面对,相信目前的状况只是暂时的。如果我们每个公民也都能坦然面对这场没有硝烟的战争,积极防护,主动配合,那么非常时期也会很快过去。
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优秀小学教案 优秀小学教案 教案精选
教学重点:联系上下文,联系生活,从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点:体会重点词句表达的思想感情,领悟作者的表达方法。
教学过程:
一、谈话导入,激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入:同学们,昨天我们初读了课文《明天,我们毕业》,学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆,一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天,还有短短一个月时间我们就要分别了,今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活,有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段,看看作者描写了小学生活的哪些场景?自由读,概括地交流。
3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。
作者构思多么巧妙,他把小学六年的生活浓缩在一天当中,选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样,你们能用一个词语来概括一下吗?交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆,也一定会给你留下深刻的印象,能讲讲你六年来印象最深的事吗?全班交流。
5、六年一晃就要过去了,引读第三小节最后三句话。
课件出示,你想说什么。
三、学习课文第四小节,感受老师辛劳,激起对老师的无限热爱。
1、这六年来,我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲,老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友,陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段,想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话,表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话,把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。
5、读了这段话,是不是也触动了你的心弦,让你联想到了自己的老师,能说说自己想到的老师吗?
6、出示:“老师呀老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,您是天时,您是大树,你是海洋。”你理解吗?你能照着样子再说几句来赞美老师吗?
在我们的心目中,老师,您是——
五、学习课文五、六两节,激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。
1、在这样的时刻,我们该怎样表达这种依依惜别之情呢?请同学们读读最后两个自然段。
引读:我们要送给老师歌,送给老师火热的诗句,来表达我们的感激和热爱,请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。
2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋,最好的方式是什么?
理解“炽热”。
交流后出示最后一句话,体会“小树”和“大树的含义”。
3、总结:同学们,明天我们即将毕业,让我们在歌声中赞美老师,在歌声中畅想未来吧,就像文中所说,成为祖国的栋梁之材,来回报母校,回报老师,你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。
跟唱《每当我走过老师的窗前》。
六、布置作业。
课后,请同学们以《话别》为题,给老师、同学或母校写一封信,表达你对小学生活的难忘,表达你对老师的感激和赞。
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我们三年级有篇课文就是《维生素c的故事》。讲的是哥伦布带领船队航海时,船员很容易得一种叫做“海上凶神”的怪病,为了不拖累大家,患病的船员就留在了一个荒岛上。返航时大家意外地发现,原来病重的船员竟然在荒岛吃野果奇迹般地活了下来。后来才知道是野果中的维生素c救了那些船员的病,而那“海上凶神”的怪病其实就是“坏血病”。由此我想到了目前非常流行的“非典型性肺炎”。“非典”是突然出现的流行病,它的传染性和严重性都让人们措手不及。虽然现在医学专家还在分析,还没有找到控制病毒的特效药,但相信医学技术飞速发展的今天在不久的将来一定能阻断“非典”,重给我们社会应有的安宁。以前不是也将“坏血病”视为一种怪病吗?那以后的“非典”也有可能像伤风感冒一般平常。
上完了这堂课,我就让我的学生都去看新闻,查资料,了解“非典”的情况。虽然他们还只有三年级,不太明白这到底是什么病,但从铺天盖地的新闻报道中,从人们惊慌的神情中已意识到了什么。然而在学了这一课之后,他们也就坦然地面对,相信目前的状况只是暂时的。如果我们每个公民也都能坦然面对这场没有硝烟的战争,积极防护,主动配合,那么非常时期也会很快过去。
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“官军收蓟北了啊!”一大早,这个令人振奋的消息便传遍了梓洲,大家欢呼雀跃,一片喜气洋洋,无处不洋溢着欢乐的气氛,所有人都互相庆祝,道喜,为自己的家乡终于被收复而激动。
“嗒,嗒”只听见几声清脆的脚步声,一个人影从门外走进一家大宅子内,“蓟北被收复了,我们可以回家了,我们可以回家了啊!”佳人听见叫喊声全都赶了出来,“杜甫,我们都知道了!”只见杜夫人兴冲冲地说道。杜甫激动地说道:“如今,洛阳已被官军收复了,现在不回家,还等何时,咱们快整理行李,准备回家吧!咱们先从巴峡穿过巫峡,再下襄阳向洛阳!”杜甫兴奋地把诗篇放进行李里,拿起酒杯一饮而进……
这晚,杜甫睡地十分香甜,他梦见了他回到了自己魂牵梦绕的家乡,梦见了自己与家人一起共饮美酒。
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上完了这堂课,我就让我的学生都去看新闻,查资料,了解“非典”的情况。虽然他们还只有三年级,不太明白这到底是什么病,但从铺天盖地的新闻报道中,从人们惊慌的神情中已意识到了什么。然而在学了这一课之后,他们也就坦然地面对,相信目前的状况只是暂时的。如果我们每个公民也都能坦然面对这场没有硝烟的战争,积极防护,主动配合,那么非常时期也会很快过去。
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教学重点:联系上下文,联系生活,从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点:体会重点词句表达的思想感情,领悟作者的表达方法。
教学过程:
一、谈话导入,激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入:同学们,昨天我们初读了课文《明天,我们毕业》,学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆,一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天,还有短短一个月时间我们就要分别了,今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活,有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段,看看作者描写了小学生活的哪些场景?自由读,概括地交流。
3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。
作者构思多么巧妙,他把小学六年的生活浓缩在一天当中,选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样,你们能用一个词语来概括一下吗?交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆,也一定会给你留下深刻的印象,能讲讲你六年来印象最深的事吗?全班交流。
5、六年一晃就要过去了,引读第三小节最后三句话。
课件出示,你想说什么。
三、学习课文第四小节,感受老师辛劳,激起对老师的无限热爱。
1、这六年来,我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲,老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友,陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段,想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话,表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话,把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。
5、读了这段话,是不是也触动了你的心弦,让你联想到了自己的老师,能说说自己想到的老师吗?
6、出示:“老师呀老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,您是天时,您是大树,你是海洋。”你理解吗?你能照着样子再说几句来赞美老师吗?
在我们的心目中,老师,您是——
五、学习课文五、六两节,激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。
1、在这样的时刻,我们该怎样表达这种依依惜别之情呢?请同学们读读最后两个自然段。
引读:我们要送给老师歌,送给老师火热的诗句,来表达我们的感激和热爱,请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。
2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋,最好的方式是什么?
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教学难点:体会重点词句表达的思想感情,领悟作者的表达方法。
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今天,还有短短一个月时间我们就要分别了,今天我们继续学习。
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作者构思多么巧妙,他把小学六年的生活浓缩在一天当中,选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样,你们能用一个词语来概括一下吗?交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆,也一定会给你留下深刻的印象,能讲讲你六年来印象最深的事吗?全班交流。
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在我们的心目中,老师,您是——
五、学习课文五、六两节,激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。
1、在这样的时刻,我们该怎样表达这种依依惜别之情呢?请同学们读读最后两个自然段。
引读:我们要送给老师歌,送给老师火热的诗句,来表达我们的感激和热爱,请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。
2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋,最好的方式是什么?
理解“炽热”。
交流后出示最后一句话,体会“小树”和“大树的含义”。
3、总结:同学们,明天我们即将毕业,让我们在歌声中赞美老师,在歌声中畅想未来吧,就像文中所说,成为祖国的栋梁之材,来回报母校,回报老师,你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。
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