捉迷藏小班教案

捉迷藏小班教案合集。

教师范文大全相关专题：“小班教案”。

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，老师们要想教好书，提前准备好教案是最好的。借助教案可以更好地组织教学活动。一篇好的教案是怎么写成的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“捉迷藏小班教案”，可能你会喜欢，欢迎分享。

捉迷藏小班教案 篇1

教学目标

1.了解变色龙的变色特性，感受颜色变化的美。

2.尝试选择相应的颜色给变色龙涂色，积累涂色经验。

3.体验藏藏找找游戏的快乐，初步感知名画。

教学准备

1.材料准备。

绘本PPT，梵高的名画背景图（《向日葵》《鸢尾花》《小树林》），水粉颜料，棉签，白色变色龙状卡纸，透明的变色龙塑料膜片。

2.经验准备。

师生共读绘本《它藏到哪里去了》，了解变色龙的变色特性，熟悉故事中的语言句式。

教学过程

一、赏一赏、议一议

1.出示绘本课件，引导幼儿讨论。

“莎莉（绘本中的人物）的变色龙藏到哪里去了？变成了什么颜色？”

2.鼓励幼儿学说故事中重复性的语言句式。

“变色龙藏在棕色的猴子中间，变成棕色的了；藏在橙黄色南瓜中间，变成橙黄色的了；藏在绿色的青蛙中间，变成绿色的了……”

二、选一选、涂一涂

1.出示名画背景，教师将“透明变色龙”放在不同的名画中，观察其颜色的变化，进一步感知变色龙变色的特性。

2.将白色变色龙卡纸放到名画中，引导幼儿选择与背景相应的颜色，探讨、体会用棉签涂色的方法和顺序（头部一身体一四只脚—尾巴）。

三、变一变，藏一藏

1.鼓励幼儿选择自己喜欢的背景及相应的颜色大胆涂色。

“千万不能留空白，否则变色龙很容易被发现。”

2.将涂好色的变色龙藏到背景中。

“变好色的变色龙快点藏起来吧，一定要藏好，不要被别人发现啊！”

四、找一找、说一说

鼓励幼儿大胆运用故事中的语言句式讲述。

“你的变色龙藏到哪里了？”

“找一找，哪一条变色龙最容易被发现？”（及时发现并解决幼儿的涂色问题。）

捉迷藏小班教案 篇2

一、设计意图:

二、活动目标：

1、初步掌握按顺序涂刷的方法。

2、体验油水分离的神奇。

三、活动准备：

1、图画纸（用白色蜡笔画好动物图案的图画纸）、刷子、颜料、小毛巾、展板

2、课件、音乐

四、活动过程：

(一)开始:

1、师：宝贝们，今天天气真好！我们来捉迷藏吧！

幼：好

2、师：宝贝们要躲到一个我找不到的地方，等我数到123的时候我就要来找你。躲好之后不要发出声音，不然我会很快抓到你的哦。现在游戏开始！

幼儿进行躲藏。

（1）有的小宝贝露出了小脚（发出了声音）一下子就被我发现了。

（2）宝贝们藏得可真好，我都没有发现你们。现在，请你们都出来吧！

(二)过程:

1、师：今天，小动物也要和我们小宝贝玩捉迷藏的游戏，你们想把它找出来吗？

2、师：我们看看怎样才能把小动物找出来。

3、视频讲解示范。

（1）观看涂刷视频。

（2）提问：宝贝们，视频里的老师是用了什么工具将小动物找出来的？

（3）师：小刷子的本领可真大呀！哪位小宝贝想来试一试，把小动物找出来。

幼儿边操作，教师边念儿歌：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，来回刷，小动物，快出来。呀！出来了，看看是什么小动物。

4、小结：宝贝们，我们刷的时候要记得来回刷，这样小动物很快就出来了。

5、师：宝贝们想不想自己来试一试呢？那我有几个秘密告诉你们哦。

6、讲述涂刷、卫生要求。

（1）宝贝们，你们可以选择自己喜欢的颜色进行涂刷，如果你蘸的是红色的颜料就不能蘸别的颜色了。

（2）我们的小手不小心弄到了颜料可以用小毛巾擦一擦。

（3）小动物找出来后可以跟你旁边的小伙伴说一说你找到的是什么小动物。

7、师：宝贝们，现在去拿小刷子试一试吧。

8、幼儿操作

（1）鼓励幼儿大胆涂刷。

（2）指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

（3）课件展示涂刷过程。

(三)结束

1、师：宝贝们，我们一起来看看你们找到了哪些小动物。

2、提问：请小宝贝们说一说你是怎样将小动物刷出来的？（幼儿用动作表示）

3、师：今天我们宝贝们都很能干！把小动物都找出来了，小动物们可开心啦！它们邀请我们去做游戏呢，我们一起开着小火车出发吧！（音乐导入）

捉迷藏小班教案 篇3

活动目标：

1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。

2、能创造性地表现花的不同造型动作。

3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

活动准备：

兔妈妈和小兔胸饰。

活动过程：

（一）、导入活动

1、兔妈妈和宝宝在甜美的睡觉，听音乐大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

2、兔妈妈：“起床以后要刷牙、洗脸，做个干净的宝宝。

3、律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸

（二）、完整欣赏

1、兔妈妈：“我的宝宝可真干净呀！今天，兔妈妈给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》

2、师配乐讲故事。

提问：“故事好听吗？故事里的小兔和谁捉迷藏”？

（三）、分段欣赏

1、欣赏A段音乐

提问：“你觉得音乐里的小兔在干什么？”

引导幼儿回忆已有的认知经验，提问：“小兔是怎样跳的？”

在教师带领下，学习兔跳动作，并将双手的食指中指竖起保持耳朵造型。

幼儿随音乐表演。

2、欣赏B段音乐

提问：“小兔跳到了哪里？”“它在花园里干什么呢？”

创编花的不同造型。

“花园里的花真美呀，请你用动作来开出漂亮的花。”教师注意反馈部分幼儿创编的动作，供全体幼儿模仿练习。

听B段音乐，全体幼儿自由做创编花的造型，教师及时肯定幼儿优美的造型。

3、欣赏A段音乐

提问：“小兔在干什么？”

幼儿随音乐表演。

（四）、分角色游戏

师：“你们想不想跟兔妈妈来玩《小兔捉迷藏》的游戏？小兔子们蹦蹦跳跳地在花园里玩得很开心，听到兔妈妈说：‘妈妈来了’你们赶快变成一朵漂亮的花。”

教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随音乐完成游戏。

（五）、结束活动

听音乐跳出去。

捉迷藏小班教案 篇4

【活动目标】

1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。

2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

【活动准备】

知识经验：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。

物质材料：《小黑捉迷藏》课件；“小黑”若干；盒子一个。

【活动过程】

一、游戏“找小黑”，引发兴趣，了解小黑的基本特征。

1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？

2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。

3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）

二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。

1、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。

2、P2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”

3、P3（蜻蜓）“看看这是哪儿？”“小黑会藏在哪里呢？”“小黑藏在……”

4、P4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？一起说说“小黑藏在……”

5、P5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗

6、P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一起说说“小黑藏在哪里？

7、P7（盒子，有很多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？”

8、拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢？

三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。

1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

2、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？”

四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”

1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。

2、说说你是在哪里找到的小黑？

捉迷藏小班教案 篇5

活动过程：

一.导入

1春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走一走，看一看。

（组织幼儿进入场景）

2幼儿讲述花园的美景

一.多媒体观看

1听，花园里有什么声音？（呼噜声）

会是谁在打呼噜呢？

2引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

3小动物听见你们告诉它们春天美丽的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的游戏了，找找它们藏在了哪里？为什么会藏在这里？

4寻找小动物，感受方位词

二.游戏《捉迷藏》

1小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的游戏，看谁藏的最好。

2游戏：捉迷藏

3组织幼儿进入教室。

捉迷藏小班教案 篇6

幼儿园小班体育游戏教案《松鼠捉迷藏》

【活动目标】

1、能正确地感知不同的方位词。

2、通过游戏，练习骑羊角球跳跃的动作。

3、提高身体平衡能力及跳跃能力。

【活动准备】

1、松鼠头饰或图形一个；

2、《小猫在哪里》的图片一张；

3、羊角球若干。

【活动过程】

一、出示小松鼠，激发幼儿兴趣。

1、今天，老师给小朋友带来了一个新朋友，看看它是谁？

2、出示图片，引出松鼠和小猫捉迷藏的游戏，让幼儿来当松鼠，用准确的方位词说出小猫藏的位置。（如：小猫藏在抽屉里面等）

二、室内游戏《小猫捉迷藏》。

请个别幼儿当小猫，在规定时间内找教室的某个地方躲起来，幼儿当松鼠来找，用准确的方位词说出“小猫”藏在哪里。

三、户外游戏《松鼠捉迷藏》。

松鼠宝宝采了好大一个松果（每人一个羊角球），要把它们运回家。

（1）松鼠妈妈请骑得稳、骑得快的小松鼠进行示范。

（2）松鼠妈妈传授经验：两手抓住羊角球，双脚夹紧羊角球，双脚用力蹬地。

（3）松鼠宝宝再次自由练习。松鼠妈妈指导动作要领。

游戏玩法：在草地上以分组的形式进行。松鼠们骑着大松果在草地上玩耍，当听到大灰狼来了的时候，赶快找个地方躲起来（滑滑梯下面，小屋子里，大树背后等），当老师问躲在哪里时，要说出自己的方位，没有找到地方躲藏或说不出的，就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后，松鼠听到妈妈回来了，都回到事先指定的家里。

活动建议：该活动可以以半日活动形式进行，在事内外游戏时，都要提前讲清楚要求，规定好场地，注意安全。

捉迷藏小班教案 篇7

活动目标：

1.学习正确运用方位词：里外、上下。

2.能大胆地讲述，提高口语表达能力。

3.体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备：

1.创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）

2.各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。

3.音乐。

活动过程：

一.去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？

二.带领幼儿参观兔妈妈家。

1.向兔妈妈问好。

2.师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

三.学习运用方位词。

师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

四.游戏：捉迷藏。

1.小动物藏，幼儿找。（教师将玩具藏在各个角落）

找到后说说：你在什么地方找到了谁。

2.幼儿藏，教师和兔妈妈找。

兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了）

3.一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4.交换游戏。

五.和兔妈妈再见。

活动延伸：

到室外玩捉迷藏的游戏。

捉迷藏小班教案 篇8

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》

活动目标：

1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

3、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。

活动过程：

一、教师讲故事导入：

1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

二、幼儿初步倾听音乐。

1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？

3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

1、听A段音乐猜什么事情。

2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）

3、听B段音乐猜什么事情。

4、创编表现花的造型。

指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）

四、完整游戏。

1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。

五、结束。

随音乐离开活动室。

捉迷藏小班教案 篇9

目标：

1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。

2、引导幼儿通过观察，抓住事物的主要特征，培养幼儿的观察能力。

准备：

1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。

2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。

过程：

1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。

“今天，森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗？好，现在请小朋友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”

2、出示画面，提问：

“小朋友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”

3、请幼儿仔细观察，找出5种小动物，并说明理由。

（1） 你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方？你上怎么看出来的？（幼儿自由回答，集体回答）

（2） 老师操作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。

4、游戏：捉迷藏

“我们把森林里的小动物都找到了，还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏，请小朋友们把它们都找出来，找到后要告诉大家，小动物躲要哪儿。”

5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧！”