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    • 幼儿园小班语言公开课教案

    发表时间：2023-04-26

    幼儿园小班语言公开课教案(9篇)。

    老师工作中的一部分是写教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。那如何才能写出高水平的教学课件呢？以下由小编收集整理的《幼儿园小班语言公开课教案(9篇)》，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

    幼儿园小班语言公开课教案 篇1

    【活动目标】

    1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。

    2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

    3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

    【活动准备】

    幼儿用书、图片等。

    【活动过程】

    1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。

    师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?

    老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

    2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容

    小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的?

    你想亲谁一下呢?

    刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

    3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

    4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

    5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

    你看见画面上有谁?他们在做什么?

    谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

    6、感知理解“亲”的含义。

    “亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?

    使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

    师：你刚才亲了小朋友什么地方?

    鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

    师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?

    引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

    7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

    音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

    现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里?

    启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。

    集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

    幼儿园小班语言公开课教案 篇2

    《小班语言公开课教案《小动物回家》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    设计思路：

    孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

    活动目的：

    1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

    2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

    3、学说动词：飞、游、走。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备：

    多媒体课件;各种动物图形若干。

    活动流程：

    活动过程：

    一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

    引导语：

    1、这是什么地方?有哪些小动物?

    2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

    二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

    1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

    提问：

    (1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?

    (2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)

    (3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?。来.源快思老师教.案网，(幼儿学说对话。)

    (4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?

    过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

    2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

    引导语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

    3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

    三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

    四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

    过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?

    1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?

    2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?

    3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

    4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

    五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

    小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

    教学反思：

    幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

    小班语言公开课教案《小动物回家》含反思这篇文章共3234字。

    幼儿园小班语言公开课教案 篇3

    小班游戏教案《送小动物回家》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿生长跑、跳的本领，造就幼儿活动的爱好，训练看旌旗灯号标记做行动，快来看看幼儿园小班游戏《送小动物回家》含反思教案吧。

    【运动目的】

    1、造就幼儿活动的爱好。

    2、生长跑、跳的本领。

    3、训练看旌旗灯号标记做行动。

    4、体会集体合作游戏的快乐。

    5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    【运动预备】

    头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的屋子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

    【运动历程】

    1、预备运动

    （1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模拟歌曲里的小动物，自由地逛逛、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏

    先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分离在哪儿，再引诱幼儿戴上本身喜好的小动物头饰，酿成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找本身的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）

    2、玩送小动物回家的游戏

    “本日，气候真好！小动物都到丛林里玩，但是它们玩忘却了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？

    （1）先容游戏弄法及法则

    在送小动物回家的路上有很多的标记，要按标记信息走，看到岩穴（用拱形门取代）要钻已往，看到赤色的垫子要像小兔子一样地跳已往，黄色的垫子要跑已往，选择本身喜好的一种小动物，把小动物送回他的家里。

    （2）西席树模弄法

    幼儿带小动物到丛林里玩，把小动物放在丛林的地板上，然后跑返来（先生跟幼儿互助游戏1~2次），训练时留意提示幼儿看标记做行动。

    （3）男、女孩子各玩1次

    西席对做得好的幼儿实时表彰，同时勉励卖力做游戏的幼儿，加强其自信念，使之乐于到场游戏。

    （4）全班幼儿一路玩1次

    小结：适才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很开心，想和我们一路来舞蹈，让我们一路动起来好吗？

    幼儿一边听音乐一边做放松活动。

    【运动延长】

    幼儿回家和其他小朋侪继承玩送小动物回家的游戏。

    教学反思：

    本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

    本文扩展阅读：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

    幼儿园小班语言公开课教案 篇4

    【活动目标】

    1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

    2、感受变小的乐趣。

    【活动准备】

    1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）

    2、故事ppt《我变小了》。

    【活动过程】

    一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。

    1、出示小熊

    师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）熟悉故事的主要人物形象。

    2、出示小熊的其他家人

    师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）

    3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

    教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）

    教师小结：有一天，我梦见我变小了。

    二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

    1、出示大图一（我和爸爸）

    （引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结；个别集体）

    师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

    教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。

    师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？

    师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）

    师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）

    2、出示图片二（我和妈妈）

    师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？（教案/jiaoan/）我拿到棒棒糖后怎么了？

    3、出示图片三、四

    师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。（讨论、交流）

    师：我变小了，姐姐让我干什么了？

    师：我变小了，我和哥哥又在干什么？

    4、教师讲述故事后半部分。

    师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）

    三、完整欣赏故事《我变小了》。

    师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？

    教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？

    （鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）

    教师最后小结：其实变大、变小都好。

    幼儿园小班语言公开课教案 篇5

    教学目标

    1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。

    2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。

    3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

    教学准备

    观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

    根据儿歌内容制作的大书一本。

    教学过程

    (一)谈话导入

    知道现在已经是春天了

    师：“你们知道现在是什么季节吗?”

    “春天到了，你们知道春天有些什么呀?”

    “今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。”

    (二)观察理解大书的内容

    1、观察第一页上的“春风”

    “看，这是谁啊?”

    “春风吹在身上有什么感觉呢?

    “春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。”

    2、观察画面“柳树”

    “春风又吹向了谁?”

    “柳树怎么样了?”

    小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”

    “春风吹绿了柳树，我们一起说!”

    3、观察画面“桃花”

    “春风还吹了谁?”

    “桃花怎么样了?”

    “是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)

    4、观察画面“蝴蝶”

    “咦，是谁来了?”(蝴蝶)

    “是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)

    5、观察画面“青蛙”

    “猜猜，又有谁会来呢?”

    “冬天的时候青蛙在干吗?”

    “那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?

    “来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”

    师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

    6、观察画面“小雨”

    “春风还给我们带来了谁?”

    “噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”

    “来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”

    7、观察画面“种花”

    “那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”

    “原来小朋友去种花了!”

    8、观察画面“芽儿发”

    “春风一吹，谁出来了呢?”

    “哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”

    “小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。”

    引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。

    (三)学习儿歌

    1、师幼共同边看书边念儿歌

    “刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”

    2、幼儿再次跟念儿歌

    “这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”

    3、师幼边做动作边念儿歌

    “哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。”

    (四)延伸

    春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?

    教学反思

    本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。

    幼儿园小班语言公开课教案 篇6

    ㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

    1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

    2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

    ㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

    1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

    2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？

    ②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

    ㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

    幼儿园小班语言公开课教案 篇7

    《小班语言公开课教案《藏在哪里了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《藏在哪里了》含反思！

    活动目标

    1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

    2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

    3、体验捉迷藏游戏的快乐。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备

    1、PPT课件《藏在哪里了》。

    2、棒棒糖若干。

    活动过程

    一、谈话引题。

    “小朋友们好!今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗?”

    二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。

    1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢?

    2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?

    3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了?一共来了几个朋友?

    4、引导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢?他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游戏(教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”)，小朋友玩过这个游戏吗?那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗?好，我们来试一试。

    5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。

    “你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。”

    6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢?大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊?(5)，1到5怎么数啊?我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗?小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。

    7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。)大石头后面你们看到了什么?哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗?大石头后面是兔子吗?(教师打开课件。)

    8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了?在哪里?(草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。)(教师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。)

    9、教师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。

    10、引导语：还有一个朋友是谁?没有找到呢?(对，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大树的后面是不是站着小鹿呢?是的话为自己鼓掌吧!

    11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了!

    三、游戏“捉迷藏”。

    1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?去不去?一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去?好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧!好，等郑老师数到三，我们就到了。

    2、教师交代游戏玩法和规则。[.来源快思老师教案网]引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢?看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。(引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。)一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。(再次复习地点。)等会我数到几，你们就要躲好了?刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗?

    3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。

    (1)“大树后面有人吗?大石头后面有人吗?草丛里有人吗?花丛里有人吗?”

    (2)幼儿交流赢的经验：不出声就能赢。

    4、师幼进行第二轮游戏。

    “想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?记得不出声才会赢哦。

    四、结束活动。

    师：小朋友玩得开心吗?回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。

    教学反思

    《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以 “藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。

    在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：XX藏在XX的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。

    小班语言公开课教案《藏在哪里了》含反思这篇文章共5217字。

    幼儿园小班语言公开课教案 篇8

    活动来源：

    我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

    活动目标：

    1．初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

    2．通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

    3．体验“圆形物体变变变"带来的快乐。

    活动准备：

    1．经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

    2．物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

    3．绘本《圆》人手一本。

    活动过程：

    一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

    师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

    幼儿园小班语言公开课教案 篇9

    （一）出示背景，引起兴趣。

    1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。

    2、今天对小鸡来

    说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

    （二）使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

    1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

    2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

    （三）幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

    1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

    2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。

    3、幼儿操作，教师引导幼儿说祝你生日快乐！这是我送给你的**。

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    新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？为此，小编花时间整理了幼儿园小班语言公开课教案含反思，更多信息请继续关注本网站。

    幼儿园小班语言公开课教案含反思【篇1】

    活动目标

    1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

    2.感受蓝、黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

    3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备

    1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

    2.用蓝色、黄色卡纸制作小蓝和小黄的形象。

    3.幼儿学习资源③第10-12页。

    活动过程

    1.认识好朋友。

    教师出示卡纸作品小蓝和小黄，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

    2.集体阅读，理解故事情节。

    (1)小蓝和小黄的家。

    看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?

    (2)小蓝和小黄的拥抱。

    咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

    小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?

    (3)小蓝和小黄回家。

    爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?

    小结：小黄、小蓝很难过。哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

    3.在音乐背景下自主阅读。

    引导幼儿阅读幼儿学习资源③第1012页。

    4.我的好朋友。

    你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。

    活动反思：

    小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

    因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

    幼儿园小班语言公开课教案含反思【篇2】

    活动目标：

    1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

    2.感受蓝、黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

    3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    活动准备：

    1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

    2.用蓝色、黄色卡纸撕好小蓝和小黄的形象。

    3.幼儿学习资源三第10-12页。

    活动过程：

    1.认识好朋友。

    教师出示卡纸小蓝和小黄，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

    2.集体阅读，理解故事情节。

    小蓝和小黄的家。看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?

    小蓝和小黄的拥抱。咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

    小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。(教案出.自：)小绿会去哪里呢?

    3.小蓝和小黄回家。

    爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?

    小结：小黄、小蓝很难过。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

    4.在音乐背景下自主阅读。

    引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-12页。

    我的好朋友。你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。

    活动反思：

    小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

    因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

    幼儿园小班语言公开课教案含反思【篇3】

    活动目标：

    1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。

    2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    活动准备：

    1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

    2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

    推荐课件：小班语言《水果歌》PPT课件

    下载地址：ppt/1249.html

    小班语言活动教案及反思《水果歌》

    活动过程：

    一、导入

    1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

    2、"仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

    3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

    4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

    二、编儿歌《水果歌》

    老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

    1、给苹果编。

    老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

    2、给梨子编。

    由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。”

    3、给葡萄编。

    "现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

    4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    5、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

    6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

    7、集体再念一遍，可边念边动作。

    三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问："什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

    四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

    活动反思：

    整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

    在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

    幼儿园小班语言公开课教案含反思【篇4】

    活动目标

    1.学说儿歌，理解儿歌内容。

    2.能用动作表现种子钻出泥土的样子。

    3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    教学资源、事先准备好发芽的小豆芽。

    活动过程

    1.出示准备好的小豆芽，请幼儿说一说小豆芽是什么样子的。

    2.播放课件《小豆豆发芽了》，引导幼儿观察豆子发芽的过程。

    (1)请幼儿仔细观察小豆豆每一步的变化，并尝试用动作模仿。

    (2)教师根据课件说儿歌。

    3.组织幼儿学说儿歌《钻泥巴》。

    (1)教师完整朗诵儿歌。

    (2)引导幼儿用多种方式学说儿歌。

    (3)引导幼儿加上动作学说儿歌。

    小豆豆，种地下。(十指交叉握拳)

    发了芽，钻泥巴。(双手合掌蹲下)

    钻一下，(双手合掌往上钻)

    动一下。(双手合掌左右扭动)

    钻呀钻呀钻的快，(双手合掌变左右扭动边站直)

    钻出两片小芽芽。(双手打开变成两片小芽芽)

    (4)请幼儿分组扮演小芽芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽钻出泥土。

    活动延伸：

    在种植区种植小豆豆，引导幼儿每天观察它们的变化，看它们什么时候能钻出泥巴来。

    活动反思：

    整个活动流程，我始终注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练习节奏，再转换到配器乐演奏小豆芽钻泥巴的过程；难度也是由浅到深，从看老师演奏到看图谱演奏再到听音乐演奏的过程中幼儿需要看我的指挥迅速做出准确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的许多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互配合，使幼儿更多地学习到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发现和理解节奏，感受节奏美。活动过程中也存在着一些不足之处，在看图谱演奏乐器这一环节，如能请配班老师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有在听音乐演奏播放音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节奏，有的幼儿不能很好地控制自己手中的乐器，我想，这也是他们的年龄特点所决定的，在以后这方面还是值得我继续探究。

    幼儿园小班语言公开课教案含反思【篇5】

    设计意图：

    小班的幼儿喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

    活动目标：

    1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

    2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

    3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    活动准备：

    PPT课件《夏天的太阳很顽皮》。

    配套课件：小班语言课件《夏天的太阳很顽皮》PPT课件

    下载地址：

    活动过程：

    1、PPT出示刷子图片，引起幼儿兴趣。

    夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

    2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》PPT，感知太阳的热度。

    (1)教师一边演示PPT课件，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

    提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?

    (2)引导幼儿观看教学课件，并结合生活经验加以想象性描述。

    提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?

    小班语言公开课教案《夏天的太阳很顽皮》含PPT课件

    4、组织幼儿讨论防晒好方法。

    (1)组织幼儿观看教学课件。

    讨论：在太阳底下应该怎样保护自己?怎样才能防晒?

    (2)教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞、树凉荫都可以起到防晒的作用。

    活动反思：

    这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

    但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

    幼儿园小班语言公开课小雨点教案


    活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：课件PPT;雨声音乐一段活动过程;一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗?你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?;文章出自.屈.老师.教,案网'(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?3、学习诗歌。(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。三、学习创编诗歌。教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。附教材：小班诗歌《小雨点》小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。活动反思：这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。;春雨是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动首先以听录音引出;小雨，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。

    幼儿园公开课教案9篇


    老师在新授课程时，一般会准备教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面是小编精心为你整理的“幼儿园公开课教案9篇”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

    幼儿园公开课教案【篇1】

    幼儿园语言公开课教案


    幼儿园语言公开课是一种重要的教学活动，旨在提高幼儿语言表达能力、培养幼儿的语言思维能力和交流能力。本文将为您呈现一篇详细、具体且生动的幼儿园语言公开课教案，帮助您更好地准备幼儿园语言公开课。


    一、教学目标：


    1. 培养幼儿听说能力，提高幼儿的语言表达能力；


    2. 培养幼儿的语言思维能力，激发幼儿的表达兴趣；


    3. 提高幼儿的团队合作能力，培养幼儿的交流能力；


    4. 帮助幼儿建立正确的语言观念，培养幼儿的语言认知能力。


    二、教学内容：


    1. 对话表演：通过角色扮演，引导幼儿运用所学语言进行交流；


    2. 小组活动：分组进行小组讨论，鼓励幼儿进行观点交流和探讨；


    3. 故事听写：听故事并进行听写，培养幼儿的听力和书写能力；


    4. 语言游戏：通过游戏形式激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言能力。


    三、教学过程：


    1. 热身活动：幼儿与老师一起进行口头问答，复习前几堂课的内容，引发幼儿的兴趣。


    2. 对话表演：将幼儿分成若干组，每组都有一对“商人”和“顾客”，让幼儿通过角色扮演购物的对话，锻炼语言表达能力和交流能力。


    3. 小组活动：将幼儿分为若干个小组，每组给出一个问题，让组员分别表达自己的观点，鼓励幼儿相互倾听、交流和互动，培养团队合作能力和交流能力。


    4. 故事听写：给幼儿讲一个简短的故事，然后进行听写，通过听写训练幼儿的听力和书写能力。


    5. 语言游戏：通过玩游戏的形式，例如“我是谁”、“抢答”等，激发幼儿的语言兴趣，提高语言能力。


    四、教学方法：


    1. 启发式教学法：通过问题启发幼儿思考和表达；


    2. 角色扮演法：通过角色扮演引导幼儿进行语言表达和交流；


    3. 小组讨论法：培养幼儿的团队合作能力和交流能力；


    4. 游戏式教学法：通过游戏形式激发幼儿的语言兴趣。


    五、教学评价：


    1. 教师观察评价：观察幼儿在对话表演、小组活动等环节的表现，给予肯定和指导；


    2. 同伴评价：让幼儿互相选择最佳对话表演、小组活动等，以培养幼儿对努力的认可和肯定。


    六、教学建议：


    1. 设计多样化的活动，使幼儿在学习过程中保持兴趣和投入；


    2. 设置适当的时间安排，合理分配每个环节的时间；


    3. 鼓励幼儿积极参与，给予及时的表扬和鼓励。


    通过以上教学方案，我们可以为幼儿提供一堂生动、具体的幼儿园语言公开课。通过对话表演、小组活动、故事听写和语言游戏等不同形式的教学活动，我们旨在提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的语言思维能力和交流能力。在教学过程中，我们创造积极的学习氛围，鼓励幼儿的参与和表达，并给予及时的评价和肯定。相信通过这样的教学活动，幼儿将能够提高他们的语言能力，并在交流中得到更好的提升。

    幼儿园公开课教案【篇2】

    一、活动目标

    1.理解故事的资料，感受什么是欢乐。

    2.幼儿能在讨论、操作中分享欢乐。

    3.培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好个性品质。

    二、活动重点

    理解故事的资料，感受什么是欢乐。

    三、活动难点

    幼儿能在讨论中分享欢乐。

    四、活动准备

    欢乐的背景音乐、幼儿心境图标、实物＂欢乐口袋＂、＂欢乐口袋＂PPT

    五、活动过程

    1、情景导入，引发兴趣

    教师播放有关欢乐的视频，引发幼儿活动的兴趣

    师：今日教师给小朋友们带来了一段视频，我们一齐来看看。（幼儿观看后，讨论自我在生活中有哪些欢乐的事。）

    2、幼儿欣赏故事，体验作品经验

    教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

    提问：＂小动物对着欢乐口袋分享了哪些欢乐？＂＂之后森林里发生了一件什么事？＂＂是什么让小动物们又重新欢乐起来的？＂

    3、经过讨论、操作，分享欢乐

    教师出示幼儿心境图标，提问个别幼儿：＂你欢乐吗？为什么？＂＂xxx小朋友，你今日为什么不欢乐？＂＂小朋友们能学习故事中的小猴子来帮忙xxx小朋友欢乐起来吗？＂（幼儿团体出主意帮忙xxx小朋友欢乐起来）。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受欢乐。活动后，教师提问：＂xxx小朋友你此刻欢乐吗？＂＂小朋友们你们此刻欢乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人欢乐，自我才是真正的欢乐。）＂

    教师小结：期望小朋友们都能够欢乐的成长，我们要靠自我发现欢乐并和别人分享欢乐，使别人得到欢乐的人自我才最欢乐。

    4、游戏：欢乐口袋

    教师出示＂欢乐口袋＂：＂我们来做个游戏-把欢乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自我的欢乐对着口袋说说吗？＂师：让我们一齐出去收集更多的欢乐吧。（师幼随音乐出活动室）

    幼儿园公开课教案【篇3】

    【教学目标】

    1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

    2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

    3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

    【教学准备】

    清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

    【教学过程】

    一、变魔术

    1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

    2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

    二、猜猜会有什么变化。

    1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

    2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)

    三、幼儿进行第一次尝试活动。

    1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

    2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

    四、集中交流：我的发现。

    1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

    2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

    五、幼儿再次进行尝试活动。

    1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

    2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

    六、集中讨论。

    1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

    2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

    【教学延伸】

    引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

    幼儿园公开课教案【篇4】

    各位评委老师，您们好!

    我是重庆市南岸区弹子石幼儿园的老师虞培静。今天，我给大家说课的内容是大班的英语活动《我的蔬菜朋友》。本次活动内容选自幼儿英语活动化教材高段内容。在这个活动中，主要让孩子学习两个新单词pumpkin和.eggplant，结合句型“I like…”的运用，同时复习已学蔬菜类单词。我班孩子在经过小、中班的英语实验后，他们的英语能力得到了一定的发展，孩子们学习英语的积极性高，对英语这种外来语非常感兴趣，在生活中能大胆地运用英语交往，思维活跃，语言丰富，幼儿间的协作能力强，积累了丰富的词汇量，喜欢唱欢快的英语歌曲，对英语游戏特别感兴趣。

    这次活动的'内容蔬菜来源于幼儿的实际生活，是幼儿熟悉的，是人们生活一日三餐中不可缺少的。常常听到孩子们在进餐时问到:“老师，今天吃什么菜?”“它的英语名称是什么?能告诉我们吗?”看到孩子们这么感兴趣，所以本次活动从幼儿的兴趣出发，学习南瓜和茄子的单词，让幼儿认识这两种蔬菜。新《纲要》指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明或描述简单的实物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”活动中采取师生互动和生生互动的方式，开展丰富多彩的幼儿感兴趣的游戏，为幼儿提供一个宽松的学习环境，让幼儿在快乐游戏中习得英语，鼓励幼儿大胆地交往，体验参加英语活动的乐趣，从而达到活动的目标，充分体现了《纲要》中提出的“让幼儿在游戏中获得发展”，体现了英语

    活动化原则。

    本次活动的目标有三点:第一是让幼儿学习南瓜和茄子的英语名称，能准确发音，理解词义;第二是复习并能熟练运用蔬菜类单词，结合句型“Who are you? I’m x x .”鼓励幼儿大胆用英语交往，体验参与英语活动的乐趣;第三是能理解掌握“I like”读音和含义，并能在游戏中大胆运用。

    本次活动的重点是掌握单词南瓜和茄子的读音，理解词义。活动的难点是单词结合句型“I like…”在游戏中的熟练运用，运用所学进行大胆交往。

    活动的准备有幼儿知识经验的准备，熟悉并认识多种蔬菜名称，会运用一定的交往语;教师准备的教具有多媒体课件(各种蔬菜的演示)南瓜、茄子实物和图卡各一;幼儿学具准备有各种蔬菜胸饰每人一个(cabbage.carrot.pea.bean.tamato.turnip.pumpkin.eggplant)等，各类蔬菜实物若干，各类蔬菜小卡片幼儿每人一套，篮子若干;场地布置将桌子围成马蹄形，开设蔬菜店，桌上摆上各类实物蔬菜，幼儿在桌子中间坐成半圆形。

    活动过程如下:

    第一个步骤是教师和幼儿集体唱歌“Hello Mummy!”进入教室，教师运用语气、动作、表情调动幼儿学习的积极性，在这一环节中，幼儿相互间问好，复习问候语:“Good morning! How do you do ! Nice to meet you ! I’m xx,call me xx.”等，引起幼儿的兴趣。为下一环节做准备。

    第二个步骤是演示多媒体课件，播放各种蔬菜cabbage.carrot.pea.bean.tamato.turnip.的

    画面，幼儿复习已学单词。这个步骤是本次活动的重点，学习两个单词，pumpkin和.eggplant，体现目标一。在此环节采取直观教学，播放课件pumpkin和.eggplant，幼儿直接感知。教师通过示范跟读法、讲解演示法让幼儿学习单词。幼儿从集体跟读、分组读到个别读进行练习。利用传卡游戏读单词，教师听辩幼儿读音，对不准确的给予纠正，帮助幼儿发准读音。在分组读时可采取升降调的读法，让幼儿练习语音语调的变化。

    第三个步骤是在学习了单词后为巩固单词设计的三个游戏，这三个游戏的难度是层层递进，深入发展。游戏中充分体现了师生互动和生生互动的原则。游戏一是《看谁说得又对又快》，游戏中，教师举起任一卡片，幼儿快速说出卡片上的单词读音，反复几次后，请一名或几名幼儿上台举卡片，其余幼儿读卡片。达到生生互动。游戏二是幼儿听辩单词，快举卡片难度加大，此游戏要求幼儿注意力集中，听老师的英语单词，举起相应的英语单词卡片。游戏三《找朋友》，将所学单词活学活用，又增加了难度。此幼儿带上各种蔬菜胸饰，听音乐找朋友，运用句型“Who are you?I’m xx..”交往，按自己带的胸饰回答。鼓励幼儿大胆交往，体现目标二。

    第四个步骤是体现目标三，也是活动的难点，学习短语“I like …”。教师拿出tomato,pea,pumpkin等，说出“I like tomatoes.”等，让幼儿体会I like的含义是我喜欢的意思，理解语意后，幼儿自选蔬菜卡片，用“I like …”表达，

    幼儿互相练习，表达自己的意愿。为巩固句型设计了游戏《蔬菜商店》，请几名幼儿扮售货员,其余幼儿扮顾客。售货员问:“What do you like?”顾客买菜时要说出自己喜欢的蔬菜，如:“I like …”,说对就卖给他。鼓励幼儿大胆交往。

    结束唱歌曲《Vegetable Song》,将菜送入厨房。

    我的说课完毕，谢谢大家!

    幼儿园公开课教案【篇5】

    活动目标：

    1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

    2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

    3、能分析故事情节，培养想象力。

    4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

    活动准备：

    1、大图书一本

    2、图书(人手一册)、指偶

    活动过程：

    一、导入

    1、幼儿自己阅读图书，了解画面

    师：“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”

    2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

    二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

    教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

    1、三只小猪在干什么?

    (1)、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

    (2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看

    教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

    (3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操)

    教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

    (4)、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

    (5)、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

    2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

    (1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

    (2)、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)[小精灵儿童网站]

    (3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。 三、师生讲述故事

    师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒!我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗?用指偶分角色表演

    三、联系生活实际

    1、小朋友喜欢上幼儿园吗?

    2、你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?

    3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。)

    四、结束活动

    师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!

    活动反思：

    小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

    “三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。

    活动结束了，孩子们有了很大变化：

    孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。

    能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

    但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

    幼儿园公开课教案【篇6】

    一、活动目标

    1、明白耳朵能够听见声音，明白耳朵的重要性。

    2、经过教师的讲解以及团体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

    3、构成必须的自我保护意识。

    二、活动准备

    耳朵谜语

    三、活动过程

    （一）猜谜语导入：

    师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

    师：左一片，右一片，到老不见面。

    （二）引导幼儿创编故事：

    1、师：你的耳朵长在哪里呀？

    2、师：请小朋友摸摸自我的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样貌的？

    3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎样样呢？

    （三）讨论保护耳朵的方法：

    1、师：耳朵能够听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样保护自我的耳朵呢？

    （鼓励幼儿根据自我的生活经验大胆地交流已有的经验。）

    2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。

    （四）游戏：请你猜猜我是谁：

    1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！

    2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自我的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

    （游戏玩熟后，能够让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）

    幼儿园公开课教案【篇7】

    1、出示图片，引导幼儿观察：

    图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

    使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不礼貌、不卫生的行为。

    2、教师引导幼儿参与讨论：

    在我们的痰里面，有什么？

    你明白痰里面的病菌是怎样传播的？

    鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

    3、教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

    4、组织幼儿讨论：

    自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？

    使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

    如果你有痰呀，怎样办呢？

    幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

    ①吐在垃圾箱中。

    ②如果附近没有垃圾箱，能够把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

    ③能够把吐在厕所里，用水冲掉。

    2、了解病菌传播的多种途径。

    你明白哪些疾病是透过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）

    你还明白哪些疾病，它们是透过什么途径传播的？

    幼儿园公开课教案【篇8】

    活动目标

    1、通过操作活动，进一步探索5的组成。

    2、学会用语言表达操作的结果。

    活动设计

    活动过程

    一、集体游戏

    1、介绍游戏

    指：我们来看看今天我们和几来玩游戏，我们一起来数一数(数点子，强调总数5)。

    指：我们来挪动皮筋，可以把分成两份，谁愿意来试一试?

    指：请把你的结果记录在房子里，我们来一起读一读他的答案。

    再请一名幼儿。

    指：5还可以分成几呢?等会你们自己试一试。，并把答案记录在房子图里。，分一次记录一次。全部记录号之后请将皮筋还原。

    二、分组活动

    1、介绍新游戏

    指：今天的游戏叫做“分割点图”，老师把新游戏放在了第三、六组，请每个小朋友都要玩到。拿到作业纸后先写下代表你名字的一个字，然后开始游戏。

    2、介绍配组游戏

    分割点图两组

    分纽扣一组

    小棒拼图一组，

    相邻数一组

    等量判断一组

    3、幼儿操作，教师指导

    三、活动

    请幼儿讲诉操作的过程、结果，教师记录。

    指：谁来把你的记录纸读听一听(强调正确的有序的)。

    指：原来他是按照顺序一个一个挪动皮筋的，这样就不会出错啦。下次我们可以用他的方法来试一试。

    9:37

    新游戏直接导入

    请两名幼儿尝试挪动皮筋，并记录。

    集体用语言表达：5可以分成2和3，2和3合起来就是5.

    9:40

    1、绍新游戏名称、讲解游戏规则。

    2、介绍配组游戏。

    9:42

    幼儿操作学具，教师指导

    讲规则，提醒幼儿写代表自己的字。

    做完收好放在桌子中央，找空位子玩游戏。

    答案纸带在自己身上带走。

    10:00

    活动

    请幼儿检查自己的答案是否有重复的。

    请一名幼儿说己的结果，教师记录。

    幼儿园公开课教案【篇9】

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

    2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

    3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

    教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    【热】幼儿园公开课教案小班汇总


    教案课件是老师需要精心准备的东西，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案课件是老师的重要参考。以下的幼儿园公开课教案小班或者是您在寻找的内容，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

    幼儿园公开课教案小班【篇1】

    作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班数学公开课《一颗纽扣》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    分析

    在学扣纽扣生活指导活动中，一个善于观察的孩子对我说：“老师，我的扣子是小的！”，其他孩子也纷纷告诉我：“我的扣子和她的不一样”、“我的扣子也是小小的”……我注意到孩子们对形状各异、大小不同的纽扣很感兴趣，而这当中恰好又蕴含着3—4岁幼儿在数学认知方面的教育目标——“注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物”，“能感知和区分物体的大小、多少等方面的特点，并能用相应的词表示。”我便以绘本故事《一颗纽扣》为载体，设计了这节数学课。该活动旨在让孩子在生动有趣的故事与操作中，感知物体的形状、大小、数量的不同，培养其仔细观察、认真比较、大胆操作的好习惯，体验数学的好玩和有趣！

    目标

    1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的`扣眼数量等）进行配对

    2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。

    3、学会礼貌用语。

    准备

    PPT

    过程

    一、引起兴趣

    PPT1

    师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？

    今天老师请你们看一个有趣的动画片。

    二、观看PPT

    PPT2：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）

    小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。

    PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）

    小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。

    PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？）

    小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。

    PPT5：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）

    小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。

    PPT6：看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说：“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？）

    小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。

    PPT7：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。）

    小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。

    PPT8：“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

    二、幼儿操作

    播放PPT9：

    1、师：故事结束了，可故事里的动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？

    2、集体操作

    师：桌上有许多的纽扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，然后每人找一张图片，帮动物把纽扣装上去。

    3、验证讲评

    师：你们拿到的是一颗什么样的纽扣？你们把纽扣送给了谁？我们一起看看对不对？

    反思

    整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

    幼儿园公开课教案小班【篇2】

    设计意图

    初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在挑战灰太狼，营救美羊羊这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

    活动目标

    1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。

    2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。

    活动重难点

    听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。

    活动准备

    ppT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。

    活动过程

    一、导入，引发幼儿活动兴趣。

    1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

    2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?

    师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。

    师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!

    二、挑战灰太狼

    (一)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。

    师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

    师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

    师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：教案网)只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

    (二)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。

    师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

    2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

    师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

    师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。

    三、挑战灰太狼和红太狼

    (一)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?

    师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?

    师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?

    师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子。

    四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!

    幼儿园公开课教案小班【篇3】

    活动目标：

    1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话119、碰到劫匪打电话110、有人生病打电话120。

    2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

    3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。

    活动准备：

    魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片活动过程：

    1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

    教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么?我变，我变，我变变变。教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

    2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

    教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话119，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。(110、120同上)

    3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。

    (1)家中着火a棉被b绳子c打结的绳子d跳窗

    (2)公共场所着火a爬出去b毛巾和水c冲出去d跳窗

    (3)高层住宅着火a冲上顶楼b棉被c绳子d跳窗

    (4)办公室着火a做电梯b走楼梯c跳窗d打电话4、教师小结评价。

    教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

    活动小结：

    通过本次活动，让幼儿了解了一些简单的消防知识。在活动过程中，幼儿也非常的积极，比较活跃，特别是一些中大班的幼儿，在回答问题以及表演节目的时候，都非常的踊跃，在此可以发现幼儿是非常喜欢搞这些活动的，在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动，让幼儿多懂得一些生活知识、科学知识，丰富幼儿的知识面。

    幼儿园公开课教案小班【篇4】

    活动过程：

    一、引出活动

    教师带着幼儿边哼音乐边进入场地，告诉幼儿来到了非洲草原上，和现场的老师一起哼唱。

    二、了解狩猎的步骤

    1.非洲草原上生活着一群小勇士，他们每天都去森林里狩猎，你们想不想去，今天首领正好给我一张作战图，我们一起来看看，作战需要哪些动作?

    2.出示图片，请你看看说说需要哪些动作，并带领幼儿做一做。

    (1)呼喊

    (2)加油)

    (3)包围

    (4)吓唬

    三、分段学习动作

    那我们先来看看非洲勇士是怎样呼喊朋友，相互加油的。

    1.播放第一段音乐，教师听音乐做动作

    (1)做了哪些动作，教师带领幼儿学习各个动作。

    (2)集体听音乐，跟着老师学习第一段动作，提醒幼儿加油时嘴里喊出：“嘿嘿”的声音

    2.小勇士们发现猎物以后还会做什么事：包围和吓唬，他们会做什么动作，我们一起来看看好吗?

    (1)教师边师范第二段动作，请个别幼儿来说说、做做，刚才看见了什么动作?

    (2)刚才凶猛的狮子做了几次动作，是怎么做的?

    (3)集体跟学第二段动作

    3.创编动作：

    (1).草原上除了有狮子以外还有什么凶猛的动物，请个别幼儿来师范一下动作，集体练习一遍

    (2)根据幼儿的讲述创编老鹰、鳄鱼、老鹰等等凶猛动物的动作

    4.完整练习

    请幼儿用自己创编的动作加入到音乐中。

    (1)请你加上喊声和动作，听到指令变时马上用自己的动作编出不同的凶猛动物。

    (2)起立集体再次练习一次

    (3)围成圆圈加上喊声练习两次

    四、欢庆成功，完整

    1.播放庆功音乐，找一个自己喜欢的武士，然后带上勇士手铃，一起围成圆圈练习圆圈变大变小动作。

    2.集体听音乐变化队形完整舞蹈一次。

    3.带领幼儿扛上猎物出活动室。

    幼儿园公开课教案小班【篇5】

    小班语言活动教案：幼儿园像我家

    一、目标：

    1.喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

    2.感受老师的爱，喜欢上幼儿园。

    3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

    4.体验儿歌游戏的乐趣。

    二、准备：

    教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

    三、过程：

    1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

    2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。

    教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

    提问：

    (1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

    (2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

    3.学习儿歌。

    (1)教师有感情地示范朗读儿歌。

    导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

    提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

    (2)幼儿跟读儿歌。

    读准“幼儿园”“老师”“她”。

    (3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。

    师：老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。)

    师：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)

    师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧!

    4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

    个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

    师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

    5.结束语。

    师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

    附：儿歌《幼儿园像我家》

    幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

    老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

    教学反思：

    我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。

    如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

    幼儿园公开课教案小班【篇6】

    活动目标 ：

    1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。

    2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。

    3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。

    4.提高动作的协调性与灵敏性。

    5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

    活动准备：

    音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。

    游戏场地布置如图：

    活动过程 ：

    (一)开始部分

    1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

    2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

    (二)基本部分

    1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

    师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

    2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

    (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。规整排列的全掌脚印小路

    师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

    (2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。不规整排列的全掌脚印小路 。

    师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

    3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。前脚掌、后脚掌脚印小路 。

    师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

    4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。组合脚印小路 。

    教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

    5.游戏：比一比，看谁快。

    教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

    教师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!

    (三)结束部分

    1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱!

    2.幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。

    幼儿园公开课教案小班【篇7】

    动作建议：

    [1-2]小节：前奏，教师预令“准备加能量”。

    [3-10]小节：随乐双手握拳做加能量，每小节做1次，共8次。

    [11]小节：教师预令“怪兽来了，准备进攻”，准备做“武术”的动作。

    [12-20]小节：双手出拳，双脚马步，同时加上ロ号“嗨嚯”。

    [21]小节：教师预令“准备变造型”。

    [22-30]小节：两两合作，双手对拍，并做出造型动作。

    [31-32]小节：合作变造型的动作。

    活动目标：

    1.熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。

    2.通过观察模仿，在A、B段练习小龙人的武术本领，在A'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。

    3.感知中国武术的魅力，愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。

    4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

    活动准备：

    1.熟悉儿童故事《小龙人》。

    2.乐谱、剪辑好的音乐。

    3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。

    活动过程：

    一、创设情境，引导幼儿进入音乐旋律。

    1.故事导入，激发幼儿兴趣。

    师：神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天，一个怪兽要来攻打神龙村庄了，我们要保护自己的村庄，和怪兽决斗。

    2.观察模仿教师为自己的身体加能量。

    3.根据腿、腰、肩、头的顺序随乐为自己的身体加能量。

    二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。

    1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗，引导幼儿观察打怪兽的方法。

    2.合乐表现，强调打怪兽的力度。

    3.加上口号：“嗨囉”，合乐表现，增强气势。

    三、游戏升华，小龙人变造型。

    1.师幼一起传递能量，变出造型

    2.幼儿两两合作变造型。

    3.挑战游戏难度，三人一组合作表现。

    活动反思：

    在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

    幼儿园公开课教案小班【篇8】

    设计意图：

    我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

    活动目标：

    1、学会以自身为中心区分上下。

    2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

    3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。

    4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5、引发幼儿学习图形的兴趣。

    活动准备：

    PPT课件。

    活动过程：

    一、谈话导入

    游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗？（听过）好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

    二、播放PPT课件，引导幼儿学习方位词。

    1、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。

    出示PPT5，看看谁在桌子下？谁跳到了桌子上？最后来的兔子在哪？小鸟在哪？（幼儿自由回答。）

    出示PPT6，这间房子里都有谁，都在什么地方？点击4个按钮出现小动物，让幼儿分别回答。（毛毛虫在窗台上，松鼠桌子上，小鸭子椅子上，刺猬在桌子下）

    2、出示PPT7，出现机器猫图片和音乐。

    问：小朋友们，大家看这是谁？幼儿回答：机器猫、大雄和静香。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。

    三、结束活动。

    我们的小朋友们真聪明，帮小猴子摘到了桃子，还参观了小猴子的家，又看到了机器猫和他的伙伴们，更重要的是学会了区分上下，所以你们是最棒的！

    活动反思：

    整节活动幼儿的积极性特别高，利用PPT课件教学让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

    幼儿园公开课教案小班【篇9】

    说活动意图：

    《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。

    说活动目标：

    根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标：

    1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

    2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

    3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

    4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

    5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

    说活动重难点：

    艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。

    小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。

    说活动准备：

    为了实现本次活动目标，我做了以下准备：

    1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

    2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的`认知。

    说教法与学法：

    为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。

    说活动过程：

    （一）导入部分；

    幼儿律动进教室，发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。

    （二）基本部分；

    1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。

    2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。

    3、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。

    4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的图片，帮助幼儿记忆歌词。

    5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。

    （三）结束部分：

    以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。

    说活动延伸：

    教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

    说活动预期：

    《讲卫生》是一首活泼欢快，简单有趣的一首歌曲，幼儿应该很快能掌握，之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣。

    教学反思：

    通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

    幼儿园公开课教案小班【篇10】

    身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班主题公开课教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》，希望对大家有所帮助。

    活动目标：

    1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

    2、知道要高高兴兴上幼儿园。

    活动准备：

    1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

    2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

    活动过程：

    1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

    教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

    2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

    提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）

    3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

    小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

    小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

    路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？

    三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

    4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

    演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）

    5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的'对话。

    6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

    （结束）教学反思：

    新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

    "高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

    在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

    幼儿园公开课教案小班【篇11】

    设计意图:

    好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

    活动目标：

    1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

    2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

    活动准备：

    1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

    2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

    活动过程：

    一、导入游戏

    1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

    哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

    师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

    2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

    二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。

    1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)师：你们变出来了吗?变出什么颜色了?

    2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)

    三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

    请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

    师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

    四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

    1.老师手里有一瓶_颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

    2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

    (1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

    (2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

    (3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

    五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色帮助幼儿加强巩固活动反思：

    一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进。

    幼儿园公开课教案小班【篇12】

    活动目标

    1、观察、认识西瓜的外形特征。

    2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。

    活动准备

    1、课件：图片-习惯

    2、课件：图片-西瓜切面

    3、西瓜（供幼儿品尝）

    活动过程

    1、谈话引出西瓜。

    （1）教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？

    （让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。）

    （2）教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。

    2、观察、认识西瓜。

    （1）西瓜是什么样的？

    出示图片：西瓜

    （2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。

    小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，

    还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

    （3）西瓜里面是什么样子的？

    让幼儿猜测后，出示图片。

    3、引导幼儿了解无籽西瓜

    （1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。

    请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。

    （有籽，无籽）

    （2）教师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。

    4、品尝西瓜

    （1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？

    小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！

    （2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。

    5、画西瓜

    （1）教师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，

    还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？

    （2）幼儿涂色：西瓜

    要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。

    活动自然结束。

    幼儿园公开课教案


    教案是老师上课之前需要备好的课件，这就要老师好好去自己教案课件了。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。如何写出让自己满意教案课件？也许"幼儿园公开课教案"就是你要找的，请在阅读后，可以继续收藏本页！

    幼儿园公开课教案 篇1

    1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

    2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

    3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

    4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

    1、多媒体课件PPT。2、《下雨啦》录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"二、学习儿歌1、理解儿歌。

    (1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：

    A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

    C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"2、完整学念儿歌。

    (1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的`?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

    3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

    (2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

    (3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

    三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?

    2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"3、 全班小朋友齐读仿编的儿歌。

    四、快乐识字1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

    2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

    五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

    ★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

    ★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

    幼儿园公开课教案 篇2

    一、活动目标：

    1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

    2、发展动作的协调性。

    3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。

    二、活动准备：

    1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

    2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。

    三、活动重点：

    学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

    四、活动难点：

    发展动作的协调性。

    五、活动过程：

    （一）、热身运动

    跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。

    （二）、导入：谈话导入

    师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？

    幼：小小解放军。

    师：对，现在看我的手里端的是什么?

    幼：小球

    师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？

    幼：愿意。

    （三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。

    师:看到我们小框子里的小球了么？

    幼：看到了。

    师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）

    师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。

    （四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。

    小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）

    六、活动结束，教师总结

    教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。

    幼儿园公开课教案 篇3

    活动目标：

    1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

    2.乐意向同伴学习新编的动作。

    3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    活动准备：

    1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

    2.大公鸡头饰若干。

    活动过程：

    一.复习部分。

    1.复习歌曲《大公鸡》。

    2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

    二.进行韵律活动《大公鸡》。

    1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

    2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样它们在干什么请你用动作做出来

    1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

    2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

    3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。

    4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

    活动反思：

    引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

    幼儿园公开课教案 篇4

    一、活动目标：

    1、能够根据电路图连接简单电路。

    2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。

    3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。

    4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

    5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

    二、活动准备：

    电池和导线若干，小电珠

    活动过程：

    一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。

    二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。

    1、观察了解灯泡。

    师：看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。

    2、观察了解电池。

    师：我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极，正极和负极。负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。

    3、引导学生认识不同的电池。

    师：你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池，手电筒里的1号电池，圆形的5号电池，手表里的圆形的电池。

    4、幼儿合作尝试，点亮小灯泡

    师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀?

    幼：想。

    师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好?

    学生操作，教师巡回指导。

    师：哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

    5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

    师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的?

    师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。

    6、教师总结。

    三、活动结束

    活动反思：

    幼儿对活动材料的探索兴趣很高，有些孩子不断地反复试验。在操作过程中，许多幼儿之间也都进行合作，各组幼儿在找准备的材料探索连接。孩子在老师的引导下，孩子能够根据自己的理解去连接材料，并且体验到活动成功的乐趣。在活动中，有些知识内容孩子的理解还是不够，影响到试验的操作，还有个别孩子的试验操作习惯还有待继续加强。

    幼儿园公开课教案 篇5

    活动目标：

    1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）

    2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

    活动准备：

    教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

    学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

    活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

    活动难点：区分平面和立体图形的不同。

    活动过程：

    一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

    1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

    师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

    2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

    二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

    （观察法、比较法、发现法突破重难点）

    1、出示皮球，引导幼儿观察。

    提问：这是什么？皮球是什么样的？

    2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

    提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

    3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

    小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

    三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

    （操作法、比较法突破重难点）

    1、出示圆柱体积木。

    提问：它是不是球体？为什么？

    上面和下面这两个圆一样大吗？

    2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

    教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

    小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

    四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

    幼儿园公开课教案 篇6

    1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。

    2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。

    3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

    1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份

    2，各种挂历，台历，月历等

    一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。

    今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等

    二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系

    1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的`秘密，请问你们想知道吗，那老 师就告诉你们吧。

    2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。

    三，学习查看日历的方法

    1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号

    2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。

    3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。

    幼儿园公开课教案 篇7

    活动目标：

    1、不受物体大小、排序方式的影响，加强对数量8的认识。

    2、能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。

    3、能用语言表述相关的操作内容，愉快地参加活动。

    4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动准备：

    白板课件。

    活动过程：

    1、认识怪兽导入活动。

    展示怪兽和数字。

    教师：这些怪兽真奇怪，他们的身上有好多的点点，让我们来看看这些点子跟中间的数字有什么关系呢?

    2、吃数字的怪兽。

    根据怪兽身上的点数吃相应的数字。

    3、根据骰子的点数记录数字。

    请3~4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。

    使用荧光笔在怪物身上来标记相应的数字。

    4、游戏幼儿分组操作组一：记录记录怪物身上的点数。数出怪物身上的点数，在方框里写出点数。

    组二：按照怪物身上的图案搭配相应的图案1。

    组三：按照怪物身上的图案搭配相应的图案2。

    组四：把怪物送回家

    5、看课件检查答案。

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    幼儿园公开课教案 篇8

    活动目标：

    1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。

    2.学__ x节奏类型，随音乐节奏边拍“|__ ×|”边念“恰恰恰”。

    3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)

    活动过程：

    一、视频导入

    1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗?

    (播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看……

    2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。

    3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。好不好?

    二、欣赏《木瓜恰恰恰》

    1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

    提问：

    听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)

    音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?

    2.我们一起来试一试：

    (1)看图拍手;

    (2)跟音乐一起拍;

    音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

    (3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。

    (4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。)

    三、创编，巩固

    水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()

    四、打击乐

    1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁愿意来演奏呢?

    2.幼儿分成两组，互换角色表演。

    3.邀请客人老师帮拍节奏。

    五、小结

    今天，我们走进了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真开心。等到下一次活动，老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。

    活动反思：

    “木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。

    幼儿园公开课教案 篇9

    活动目标

    1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

    2、初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

    3、有感情地学唱歌曲。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    活动准备

    十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

    活动过程

    1、谈话导入，初步感知歌曲

    （1）师：知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

    （2）你属于哪个生肖？

    （3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？

    2、学唱歌曲

    （1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。

    （2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

    （3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

    3、演唱歌唱。

    （1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

    （2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

    活动延伸

    1、美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

    2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

    附歌曲

    活动反思：

    揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

    整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

    幼儿园公开课教案 篇10

    活动目标：

    1．阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。

    2．感受野田内心所发生的巨大变化，对人物心理进行合理想象。

    活动准备：

    ppt

    活动过程：

    1．谈话导入。

    （1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）

    （2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。

    2．播放课件。

    （1）观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了？

    野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。野田会做些什么呢？后来发生了什么事？

    （2）虽然野田不喜欢弟弟妹妹，可是当有一天妈妈要野田带弟弟妹妹去森林里玩，野田还是答应了，野田带着弟弟妹妹一摇一摆的朝森林里走去

    （3）他们来到了一棵大树下，野田想，就是这些麻烦的弟弟妹妹，让妈妈不再爱我了，我要把他们扔掉，于是野田“嗖”的一声很快的.爬到树顶上，弟弟妹妹看见了，开心的说：“哥哥，你好棒耶！”于是他们也学哥哥往树上爬，弟弟妹妹的力气太小了，他们往上爬一点往下滑一点

    （4）他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断了，这时弟弟妹妹会怎么样？你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗？（野田虽然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁边的弟弟，另一只手拉着一个妹妹，可是野田的力气太小了，小朋友说你们是哥哥姐姐了，老师来看看你们的力气有多大）

    游戏：提供四张桌子，幼儿分成四组，请幼儿选出哥哥或者姐姐（可以用石头剪刀布的形式选出获胜者）哥哥或者姐姐站在树顶上（桌子）将树下的弟弟妹妹拉上来，而且要保护弟弟妹妹不能摔下来，看看哪组最快，组后采访获胜组的小朋友，说说他们的方法，教师小结

    （5）野田看到小朋友的力气那么大，他也使出浑身的力气把弟弟妹妹拉到树顶上，再把他们一个一个的背下来，弟弟妹妹安全了，他们会怎么对野田说？

    （6）野田带着弟弟妹妹继续往前走，突然（播放声音）谁来了？（大灰狼）野田带着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座独木桥，野田很快的跑到桥对面，可是弟弟妹妹不敢过去，怎么办？野田会把弟弟妹妹丢掉吗？如果你是野田怎么帮助弟弟妹妹过独木桥？

    游戏：幼儿全体起立（凳子就是独木桥）分成两组，选出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在桥的对面想办法让弟弟妹妹过独木桥，而且还不能从桥上掉下来，小朋友比完后，说说他们是怎么做的，还可以用什么方法又快又安全过独木桥？

    （7）野田也想到了一个办法，看看是不是和小朋友想到的是一样的，请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的。

    （8）野田带着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹们把他们今天遇到事情告诉了妈妈，妈妈会怎么说？野田听了心情怎样？

    （9）为什么野田做哥哥了一开始不开心，后面就很开心呢？请幼儿讨论

    三、教师小结：

    当我们帮助了别人，就会很开心！以后我们大班的哥哥姐姐也要经常帮助小中班的弟弟妹妹解决很多的困难

    幼儿园公开课教案汇集9篇


    俗话说，手中无网看鱼跳。。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，小编花时间整理了幼儿园公开课教案汇集9篇，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    幼儿园公开课教案 篇1

    活动设计背景

    刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

    活动目标

    1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

    2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

    3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

    4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感

    2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

    活动准备

    1， 有关《幼儿园真快乐》的视频

    2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

    3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片

    活动过程

    1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

    2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

    (1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

    (2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

    a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

    b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

    c.到阅览室看看书。

    d.到操场上玩玩大型玩具

    通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

    3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

    (1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?

    (2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

    (3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

    4.延伸活动：

    (1).表演歌曲《幼儿园像我家》

    让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

    (2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

    教学反思

    1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

    2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

    3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

    4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

    幼儿园公开课教案 篇2

    一、认识标记图。

    1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。

    师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

    2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

    二、给物体排队。

    1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

    2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？

    3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

    4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

    三、幼儿操作活动。

    1、介绍操作的材料。

    2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里？再给正方形排队。教师巡回个别指导。

    3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。

    幼儿园公开课教案 篇3

    《幼儿园大班教案公开课11篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    幼儿园大班教案公开课第1篇

    在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》，希望能够帮助到大家。

    活动目标：

    1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

    2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

    活动准备：

    各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

    活动过程：

    1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

    师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

    幼：…（交流，创设情境）

    师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

    ①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

    这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多

    ②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

    老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

    2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

    师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

    ①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

    师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

    ②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

    ③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

    3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

    ①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

    ②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

    ③提醒幼儿在瓶子的'下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

    （指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

    4.欣赏和评价

    展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

    师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！

    （结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

    幼儿园大班教案公开课第2篇

    作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言公开课教案《大怪物不见了》含反思，欢迎阅读与收藏。

    活动目标：

    1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解“大怪物”的秘密。

    2、引导幼儿发现物与形的对应，培养其不怕黑夜的勇敢品质。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    承办幼儿园准备：教学用多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教教师准备：故事课件、操作教具（图片和剪影若干）

    活动过程：

    一、创景设疑，引入活动：

    （出示黑夜场景）T：这是什么时候？你觉得晚上是怎样的？

    （出示宝宝）过渡：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。

    二、观看课件，了解故事：

    （一）分段讲述故事：

    故事讲述1：

    晚上，宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，看见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了“哎呀不好，大怪物要来吃我了。”宝宝害怕极了。

    T：宝宝看到大怪物很害怕。他是怎么样的？

    T：如果你是宝宝，这时你会怎么办？

    故事讲述2：

    宝宝慌忙拿起电话。

    T：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？

    宝宝慌忙拿起电话报警。“警察叔叔快来呀，我家有个大怪物！”故事讲述3：

    小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：“宝宝别害怕，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。”天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件大衣呀！

    T：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的到底是什么？

    小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。

    （二）完整欣赏故事小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，很多东西都会变得暗暗的.、黑黑的。

    三、游戏：大怪物不见了T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着许多像大怪物一样的东西，让我们一起帮他找出来，看看这些大怪物到底是些什么东西！

    （引导幼儿操作教具物形对应，集体+个别）

    教学反思：

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    幼儿园大班教案公开课第3篇

    作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《神奇的小火车》含反思，欢迎大家分享。

    活动目标：

    1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

    2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

    3、培养幼儿乐观开朗的性格。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    1、课件

    2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

    3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

    活动过程：

    1、观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

    观察背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?”(会开、会带我们带城里去、可以装人。)“到底有什么本领呢?”老师演示课件“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。

    “原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。”

    2、播放课件，了解小火车的神奇本领。

    (1)老师讲故事，从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的'连续性。

    (2)老师同时出示小青虫和小男孩。问“还有······要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。)老师接着讲故事至“我还没当够呢”。

    “小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么?

    (3)“这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”

    3、通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。

    (1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答，给孩子们一切启发。)

    (2)游戏：开火车。

    老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

    教学反思：

    ⒈在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

    ⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。

    ⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。

    幼儿园大班教案公开课第4篇

    作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐公开课教案《大象和小鸟》含反思，欢迎大家分享。

    设计意图：

    大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。

    活动目标：

    1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

    2、在活动中听辨高低音，并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    ppt、大象和小鸟的'胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。

    活动过程：

    导入

    1、故事：出示ppt森林背景（今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，大森林的早晨空气真新鲜，小动物们都还没有睡醒，这时突然传来一阵沉重的声音“咚、咚、咚、咚”。树上的小鸟被吵醒，（出示小鸟图片）揉了揉眼睛一看，原来是自己的好朋友来了。（小朋友们猜猜有可能是谁来了？真棒，猜对了，是大象来了。）出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”对小鸟说：起床了，我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说“好呀好呀”美好的一天开始了。

    师问：你们觉得大象的声音听起来应该是怎么样？

    幼答：（很粗、很沉、很低）师问：小鸟的声音和大象相比怎么样？

    幼答：（轻巧、很细、很好听）

    二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

    1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐问：

    （1）在刚刚这两段音乐里听到了什么？（大象和小鸟的声音）

    （2）怎么听出来的？（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）

    小结：在我们刚刚的听的音乐里有两种声音，高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔问：在音乐里是谁先出来呢？（大象）然后又出来的是谁呢？（小鸟）再接着呢？（大象）再接着呢？

    （小鸟）在音乐的后半段，有什么变化呢？（大象和小鸟同时出现）

    2、再听音乐，验证第一次听的对不对。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起手来在天上飞。

    三、游戏将小朋友分成两队，并分别戴上大象和小鸟的图片。

    问：听到大象的声音时，小鸟怎么办？

    听到小鸟的声音时，大象怎么办？

    （听到大象的音乐时，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起动。）（音乐结束：每一个小鸟找一个大象做朋友）

    四、听辨乐器音色，并用乐器进行合奏师：有两个乐器宝宝，它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗？（手鼓、沙锤）敲打鼓，你们觉得她应该给你们哪一队伴奏，为什么？那沙锤呢？——（第四遍音乐）高音：沙锤低音：手鼓鼓大象组拿手鼓，小鸟组拿沙锤，跟着音乐合奏表演。

    五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。

    教学反思：

    本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

    幼儿园大班教案公开课第5篇

    作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案《快乐的小象》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    教学目的与要求：

    1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的`旋律。

    2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    教学重点：

    感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。

    教学难点：

    尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。

    活动准备：

    布偶小象一只，配套教学CD片。

    活动过程：

    一、开始部分

    1.组织幼儿做端，准备上课。

    2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。

    今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗?

    二、基本部分

    1.出示挂图，引导幼儿观察。

    提问：

    (1)森林里有什么?

    (2)小象们在做什么?

    2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

    提问：

    (1)这段乐曲是几拍子的?

    (2)听了这段音乐有什么样的感受?

    (3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?

    3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

    4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。

    提问：

    (1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

    (2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?

    (3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。

    5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。

    6.听着音乐，完整的表演。

    三、结束部分

    1.教师总结，对幼儿进行环保教育。

    2.下课休息。

    教学反思：

    在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。

    幼儿园大班教案公开课第6篇

    作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案《城里来了大恐龙》含反思，欢迎大家分享。

    设计思路：

    恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此，教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。

    一、活动目标

    1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

    2、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。

    3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    二、活动准备

    1。《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；

    2、收集有关恐龙的图片、实物等；

    3、彩笔、画纸。

    三、活动过程

    活动一：故事教学

    1、出示画有“交通堵塞”的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

    2、教师讲述故事至“城里人感到大恐龙给他们带来了危险”：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？

    3、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。

    4、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱护动物的情感。

    5、教师完整的`讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

    活动二：恐龙展览

    1、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个“恐龙展览”。

    2、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

    3、开展“我是小小解说员”的活动。

    请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

    活动三：我和恐龙做朋友

    1、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？

    2、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。

    3、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

    4、幼儿集体作画：我和恐龙是朋友。

    5、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

    教学反思：

    1、语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。

    2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

    3、如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

    幼儿园大班教案公开课第7篇

    作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班社会公开课教案《白色污染危害大》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    活动目标：

    1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。

    2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。

    活动准备：

    白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。

    配套课件：中班社会课件《白色垃圾污染大》PPT课件

    活动过程：

    1、引导幼儿说出扔到垃圾箱里。

    2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。

    在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?

    ①到处是塑料袋：

    师：你们看到了什么?

    幼：垃圾、塑料袋师：为什么会出现这样的情况呢?

    那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊?

    那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!

    师：呀!小博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的做法告诉他吧!

    ②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀?

    他们为什么要这样做?

    师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民出，在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论，组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:

    原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。

    ③塑料制品污染河流:

    教师引导:在图片中你看到了什么?

    教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉?

    教师引导：这样会发生什么事呢?

    师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢?

    师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗?

    3、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的`这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?

    4、讨论：如何减少白色污染，引出“限塑令”录象。

    看了刚才的录象，我们小朋友要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗?

    5、游戏：白色污染哪里逃活动延伸发散幼儿思维，了解其他的污染。

    教学反思：

    1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。

    2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。

    幼儿园大班教案公开课第8篇

    一、活动目标

    (一)认知目标

    1．引导幼儿掌握生活中各种事物的联系，学习判断对错，发展思维能力及语言表达能力，训练思维的流畅性和求异性。

    2．引导幼儿遵守游戏规则，并迅速对语言信息作出反应。

    (二)情感目标 在出错和纠错的.游戏中，培养幼儿的好奇心。

    二、活动准备各种动物小卡片、训练用的句子卡片。

    三、活动过程

    1.以谈话引出游戏主题，激发幼儿兴趣。

    2．教师讲述一句话，请幼儿认真倾听，积极思考，并指出错误。

    提问：谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?

    3．向幼儿介绍游戏规则：由X X讲一句话，全体认真倾听，积极思考，并指出错误，知识正确及句子流畅者为胜。

    4．教师与幼儿游戏，教师说一句，由幼儿指出错误并加以纠正。

    例如：①小狗喜欢爬到树上去玩。

    ②火车可以在公路上开。

    ③盐是苦的。

    ④春天，知了在树上叫。

    ⑤下雪的时候，荷花开了。

    ⑥乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。

    ⑦晚上下雨的时候，可以看到月亮。

    5．幼儿分成二人一组，开展游戏。说出自己编有矛盾的句子，请另一方纠正。

    四、各领域渗透 艺术：引导幼儿发现图片的错误。

    五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细，不要把事物颠倒。

    六、环境中渗透 在语言区放置些有矛盾的句子卡片，引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。

    七、家庭中渗透 家长要注意发现孩子的病句，并予以纠正。

    八、活动评价

    项目

    目标实现程度

    内容适合程度

    活动设计趣味程度

    幼儿的“三性”表现

    存在问题

    幼儿园大班教案公开课第9篇

    活动目标

    1.探究发现平面镜成像的特点,尝试记录和表达自己的发现。

    2.知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。

    3.体验玩镜子的乐趣。

    活动准备

    1.经验准备：幼儿有照镜子的经验。

    2.物质准备：与幼儿人数相同的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会装扮道具若干，《生日舞会》PPT一份。

    活动过程

    一、“参加舞会”激趣,感知镜子成像特点。

    1.幼儿自由装扮自己。

    2.提问：你用什么道具装扮自己?怎么知道自己有没有装扮好呢?

    3.小结：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。

    二、“寻找小动物”，利用镜子感知物体的对称。

    1.引发幼儿猜想：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完整?

    2.幼儿自由探索并记录，教师观察指导。

    3.师幼共同验证并小结：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的'图像。

    三、“寻找礼物”，进一步感知不对称物体的成像特点。

    1.引发幼儿猜想：（教案出自：）利用镜子能让汽车变完整吗?

    2.幼儿自由探索并记录。

    3.师幼交流验证并小结：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但不能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。

    四、参加舞会，结束活动。

    幼儿园大班教案公开课第10篇

    [教学目标]

    1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。

    2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。

    3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。

    [教学重点]

    学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。

    [教学难点]

    能够正确掌握乒乓球发球的要领。

    [教学准备]

    经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。

    材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。

    [教学过程]

    一、情景感知，激发兴趣

    1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示）

    2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。

    二、出示图片，引出儿歌

    1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点）

    2．师（出示图片1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述）

    3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿）

    4．师（出示图片2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上）

    5．师（同图片1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵）

    6．师（出示图片3、4）：图片上的小朋友左手做的.什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上）

    7．师（同图片1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再三句连诵）

    8．师（出示图片5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上）

    9．师（同图片1）：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（幼儿模仿，再四句连诵）

    10.师（出示图片6）：你学会发球的本领了吗？（同上）

    11．师（同图片1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再五句连诵）

    12．师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。

    13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。

    14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。

    15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。

    三、活动延伸

    师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌）

    师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。

    附：《我是小小发球员》

    乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（图片1）

    双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（图片2）

    左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（图片3、4）

    小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（图片5）

    今天我把要领记，练好本领夺胜利。（图片6）

    幼儿园大班教案公开课第11篇

    活动名称：水的变化

    活动目标：

    1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。

    2、能用语言表达已观察到的水的三态变化，引导幼儿体验探索与发现的乐趣。

    活动准备：

    冰、电吹风等。

    活动过程：

    一、回忆水变成冰的过程。

    1.小朋友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)

    冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。

    小结：原来水就是这样变成冰的。

    2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同?

    小结：水的流动的，冰是一块一块的。

    3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说

    小结：小朋友都很聪明，想了很多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用、、、、、，原来有这么多的方法可以使冰变成水。

    老师也想了很多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，我们一起来看看吧!

    4、教师操作各种方法使冰变成水。

    小结：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、开始泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。

    二、水变气。

    1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、交流)

    小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一起来看看吧!

    2、教师操作将水加热(幼儿观察水变成水蒸气的过程)

    小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。

    3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)

    小结：原来给水加热就会变成水蒸气。

    三、气变水。

    1、水加热会变成水蒸气，那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!

    出示镜子：老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的水壶上，看看会有什么变化?

    老师操作镜子放在冒气的'水壶上面，引导幼儿观察。

    2、小朋友，看看现在镜子上面有什么变化吗?(有水)

    3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)

    小结：水蒸气遇到冷就会变成水。

    今天我们做了那么多的实验，知道水遇冷后能变成冰，冰加热后后变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷后又会变成水，原来水是这样循环变化的。

    四、游戏：我是变化的小水滴。

    1、介绍游戏规则。

    小水滴能变来变去，我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气，等下游戏开始的时候老师说“结冰”的时候小朋友就站起来不动，当听到“融化”，小朋友可以像流水一样在活动室里东流西窜，自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的信号时，互相靠近的孩子可以在一起立定不动，三个一群，五个一伙，表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候，你们就轻飘飘地飞舞起来，飞出教室。

    2、幼儿游戏。

    幼儿园大班教案公开课11篇这篇文章共字。

    幼儿园公开课教案 篇4

    1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

    2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

    3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

    4、让幼儿知道节日的时间。

    5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

    了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

    把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

    (一)提问：

    1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？

    2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？

    (二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

    (三)学生对示范作业进行评价：

    这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？

    (四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

    1、可采用多种绘画形式。

    学生互评、教师点评。

    哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?

    你还想了解哪些关于节日方面的知识?

    幼儿园公开课教案 篇5

    趣味礼品店（按数取物和点数）

    活动目标：

    认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。

    技能：学会按7以内指定的数（重点为5、6、7）取出相等数量的物体。

    情感：愉快地参与操作活动。

    人格：会安静聆听同伴的说话。

    养成：能在规定的时间内完成任务。

    活动准备：

    篮子、玩具等若干

    活动过程

    一、练习，点数。

    1、师：“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今天请小朋友来制作

    各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。”（请部分幼儿轮流手口一致地点数，数完以后说出总数）

    二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。

    1、带领幼儿观察并介绍各组的操作材料。

    师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再开始印花；这组

    负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”

    2、交代规则，幼儿分组操作。

    师：“请小朋友在制作礼品时，尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。”

    三、礼品分类。

    出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。教师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小朋友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？"（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）

    幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。

    ④讨论：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？（礼品上的．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多）

    活动反思:

    只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。

    幼儿园公开课教案 篇6

    活动目标:

    1.. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

    2. 通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

    3. 激发幼儿探索的欲望。

    活动准备:

    三种几何图形若干

    几何图形拼组成的图画

    魔术箱、魔法棒

    活动过程:

    一、引出课题

    师:“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，跟着老师一起坐汽车去看看吧。听音乐做动作

    二、用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

    1、游戏:摸一摸“魔术箱”

    师:“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的东西，你们看，是什么?(出示魔术箱)你们想知道里面藏的是什么秘密吗?我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西呢!

    2、教师念儿歌:“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”

    摸出一本长方形的书，问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)还有哪些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

    3、再念儿歌:“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

    依次出示物品。 教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。

    4、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

    老师总结:圆形:圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;

    三角形:三条边，三个角，像座小山立得牢;

    正方形:四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

    三、游戏:谁的本领大

    (1)、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

    师:“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?看幻灯，原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大，并能用竖线表示。

    (2)、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

    四、幼儿操作

    教师交代要求，指导幼儿做作业，并给与适当奖励。

    幼儿园公开课教案 篇7

    1、引起幼儿活动兴趣

    师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？

    我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

    2、复习4以内的数字

    师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

    在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

    3、记忆4以内的数字

    师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题“谁不见了”

    教师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

    4、4以内的按数取物

    1）听鼓说数

    师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

    我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

    2）按数取物

    师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有？

    4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

    幼儿园公开课教案 篇8

    教案目标：

    1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

    2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

    3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

    教案准备：

    四张图片。

    教案过程：

    一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

    1、我们一起来看看这张图上有些什么？

    2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

    教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

    3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？

    4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

    5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？

    二、讨论、创编情节。

    1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）

    2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？

    3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

    4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

    5、个别幼儿讲述自己创编的情节（2"3）

    6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）

    幼儿园公开课教案 篇9

    活动目标：

    1、能大胆地画出鲸的外形特征，并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。

    2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。

    活动准备：

    ppT课件记号笔教师示范画幼儿作画纸

    活动过程：

    一、认识鲸，介绍鲸的外形特征

    1、出示鲸的图片。

    今天啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么?

    2、让幼儿说说对鲸的了解。

    你们知道鲸是生活在哪里的吗?它是鱼类吗?

    是鱼类哈哈你们错了，(不是鱼类真聪明)鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。

    3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢?

    我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么?

    师：鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。

    二、大胆地画出鲸的外形特征，并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。

    1、出示范画1今天啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。

    (1)这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。

    (2)鲸的外轮廓要画得很大、偏下，留出鲸喷水的位置

    (3)先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。

    (4)给鲸添加眼睛和嘴巴。

    2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大，(.教案.出自：.教案网)它的衣服没地方买，那我们来帮它设计一件与众不同的衣服。

    3、出示范画2今天我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗?

    由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。

    哪些点、哪些线条，是你们认识的，还有哪些点、线是你们不认识的呢?

    今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。

    三、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

    (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

    (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

    (3)教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。

    四、欣赏、讲解作品

    2021幼儿园小班语言公开课教学方案（精）


    教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园小班语言公开课教案5篇，希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园小班语言公开课教案1

    小熊拔牙

    活动目标：

    1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

    2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

    3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4.培养幼儿敏锐的观察能力。

    5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    教学重点、难点：

    1.学习正确的刷牙方法

    2.感受刷牙的快乐和好处

    活动准备：

    幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

    活动过程：

    一、活动导入

    播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

    提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

    二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

    教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

    1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

    2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

    三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

    教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

    1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

    2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

    3.小熊怎么样了?

    四、继续欣赏故事。

    教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

    1.兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

    2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

    3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

    五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

    六、教师总结。

    教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

    七、游戏：我爱刷牙。

    1.老师利用模型，边示范，边讲解。

    2.幼儿讨论正确的刷牙方法。

    3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

    4.组织幼儿徒手练习。

    5.放音乐，集体练习刷牙。

    教学反思：

    我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

    小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

    20xx幼儿园小班语言公开课教案2

    会走路的水果树

    活动目标：

    1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

    2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地继续编故事。

    3、乐意大胆在集体面前讲述，并注意倾听同伴的讲述。

    活动准备：

    1、认识苹果、梨子等水果。

    2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。

    3、黑板一块，彩色粉笔若干。

    活动过程：

    一、音乐活动《苹果》，引出主题。

    师生随音乐表演《苹果》。

    启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

    秋天到了，水果丰收了，小朋友对哦果园里摘了许多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的?

    二、采用边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。

    秋天到了，地上有什么?故事里有谁?刺猬是什么样子的?

    教师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里?树上掉下一只什么?水果落在刺猬妈妈的哪里?刺猬妈妈是怎样将水果带回家的?你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢?

    重点讲述水果的名称，认识樱桃。

    三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。

    提问：刺猬是什么样子的?刺猬妈妈身上有哪些水果?

    教师在黑板上画刺猬，并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。

    提问：小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁?

    四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。

    秋天的果树林里，还有许多果树呢?刺猬妈妈还会走过什么果树?带上什么好吃的水果给小刺猬呢?

    鼓励幼儿仿编故事情节，教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。

    鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子，同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述，养成良好的倾听习惯。

    教学反思：

    利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

    20xx幼儿园小班语言公开课教案3

    好饿的毛毛虫

    绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

    而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

    20xx幼儿园小班语言公开课教案4

    教学目标：

    1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

    2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

    3、初步学习运用句式“如果……就……”。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    教学准备：

    1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;

    2、兔子胸贴人手一个;

    3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。

    教学过程：

    (一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

    1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”(幼儿根据自己选的角色分两组入座)。

    2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

    提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

    “兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)

    “你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)

    (二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

    1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

    师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)

    师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)

    师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)

    2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

    3、启发幼儿想象

    师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)

    (三)角色扮演游戏：用动作表现配对物

    师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”以同样的形式表演数次。

    (四)情感教育

    1.师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)

    2.师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”

    “你是小兔你会怎么做呢?为什么?”

    小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”

    (五)跳《兔子舞》出活动室

    师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”

    20xx幼儿园小班语言公开课教案5

    活动目标：

    1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。

    2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

    3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。

    4、学会朗诵儿歌。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动方式：

    集体、个别

    活动准备：

    课件、头饰、平衡木

    活动过程：

    一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

    二、展开：

    1、出示课件，引导幼儿观察。

    今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?

    2、出示课件，引导幼儿观察。

    小朋友看它们都是谁呀?幼儿回答

    教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)

    3、熟悉诗歌。

    (1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?

    请幼儿表演、回答。

    看课件，边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳

    发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?

    (2)小鸭子是怎样过桥的?

    幼儿表演、回答看课件，边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。

    发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答

    (3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)

    小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件，边说边表演小螃蟹过桥横着爬。

    发散思维：还有哪些小动物会爬着走?

    (4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)

    为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。

    教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)

    看课件，小袋鼠怎样过桥?

    幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱

    4、学儿歌。

    (1)教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》

    (2)学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演

    (3)看课件，边朗诵边表演

    三、结束幼儿过小桥离开

    小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧

    (幼儿过桥户外游戏)

    儿歌：过桥

    小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，

    小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。

    幼儿园大班语言公开课教案及反思


    每个老师为了上好课需要写教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次，怎么样的教案才算是好教案课件？教师范文大全的编辑特意收集和整理了幼儿园大班语言公开课教案及反思，请在阅读后，可以继续收藏本页！

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇1】

    一、活动目标

    (一)认知目标

    1.通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

    2.通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

    3.培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

    4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    (二)情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

    二、活动准备

    (一)知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

    (二)物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。

    三、活动过程

    1.以因果关系的问题提问，引入课题。

    例：为什么今天小朋友穿上绿色的园服?

    幼儿以因为....所以.....的句式回答。

    2.利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况?

    3.幼儿议论并大胆发表自己的意见。

    4.幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

    例：如果我是一个会飞的超人，我就假如我的家里有一支火箭，我就

    5.请有创意的幼儿在集体面前表述。

    6.互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

    7.教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

    例：假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。

    教育幼儿关心他人，关心周围事物。

    四、各领域渗透

    社会：关心、了解社会敏感性话题。

    健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

    五、生活中渗透

    在生活中找出事情发生的原因、结果或条件，例：不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭?

    六、环境中渗透

    将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

    七、家庭中渗透

    多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

    八、活动评价

    活动反思：

    我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过做相反游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇2】

    活动目标：

    1.倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

    2.尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。

    3.感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。

    4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

    5.萌发对文学作品的兴趣。

    活动准备：

    与诗文相关的课件、图片。

    活动过程：

    一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?

    1.老师念谜面，引导幼儿猜谜。

    谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么?(云彩)

    2.那跟老师一起来看云彩吧。

    (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?

    (2)这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?(风)

    二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

    1.今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么?

    (1)为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

    (2)谁来说一说云彩变成了什么?

    (3)云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)

    2.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。

    3.幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。

    三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。

    1.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

    2.吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。

    3.吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀?

    4.吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀?

    请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?

    四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。

    1.老师：平时，你们看到天上的云还像什么?

    2.引导幼儿用吹呀吹，云彩变成的句式说出来。

    老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用吹呀吹，云彩变成了，把你看到的和想到的说出来。

    3.小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?(想)

    4.老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说吹呀吹，云彩变成了你就马上变。

    5.来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)

    6.还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束)

    活动反思：

    通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿会说。!.快思.教案网!在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。

    活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇3】

    活动目标：

    引导幼儿学习欣赏散文，感受散文的意境。

    基本理解散文内容，喜欢阅读散文。

    活动准备：

    教具学具准备：小脸盆若干，散文图片，幼儿园电脑课件，录音机。

    知识经验准备：知道生活中有各种不同材料、不同形状、不同用途的盆。

    活动过程：

    说说我的洗脸盆。引导幼儿说一说自己家里有没有洗脸盆，它是什么形状和颜色的，上面有什么图案等。

    玩玩我的洗脸盆。事先准备好一个装满水的洗脸盆，引导幼儿玩倒影游戏，激发幼儿探索和学习的兴趣。

    教师播放配乐散文诗，利用图片帮助幼儿感受和理解散文的内容及意境。

    提问：散文中的洗脸盆里有些什么景物?(教案.出自：快思.教案网.)这是真的洗脸盆吗?如果不是，那它描述的是什么地方呢?

    教师小结：散文中的洗脸盆不是我们日常生活中所用的洗脸盆，它其实是太湖，太湖位于苏州无锡境内，是一个风景优美的地方。

    朗读散文。播放配乐散文诗，鼓励幼儿跟教师一起有感情地朗诵散文。

    活动渗透：

    美术活动：写生洗脸盆。

    科学活动：景色迷人的太湖。

    健康领域的体育活动：水浴游戏。

    园中渗透：各种表现湖泊景色的照片粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。

    情境渗透：引导幼儿寻找生活中有哪些地方有倒影现象。

    家庭渗透：(教案.出自：快思.教案网)鼓励家长通过各种方式帮助幼儿认识太湖，知道太湖在我国的哪个地方，有什么景色特点等。

    散文欣赏《我的洗脸盆》

    我的洗脸盆里，有鱼、有虾，还有一条条船哩，要知道，它们可不是脸盆上的画，全是真的呢!

    我天天拿一条毛巾，在盆里洗脸洗手，里面的水怎么也不会浑浊，总是碧清碧清的。

    奇怪吗?我的洗脸盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的渔船上。

    (王勤/文)

    活动分析：

    本活动选取的散文将太湖比作洗脸盆，充满了孩童的大胆和天真，为幼儿提供了驰骋想象的空间，激发了幼儿学习语言的兴趣。活动以现实生活中的洗脸盆导人，容易让幼儿产生亲切感，并能充分调动幼儿的生活经验，为学习散文做好铺垫;欣赏配乐散文朗诵的环节，进一步深化了幼儿对散文的理解，发展了幼儿的语言能力。

    活动重点：感受散文中的优美意境。

    活动难点：培养对散文的兴趣。

    活动拓展：

    如有条件的话，让家长带幼儿到公园或有湖泊的地方游玩，引导幼儿直观感受景物的倒影。

    把配乐散文磁带、录音机投放到语言区里供幼儿自由聆听和欣赏。

    把散文制作成图书，投放到语言区供幼儿阅读。

    开展以我心中的太湖为主题的绘画活动，鼓励幼儿把对湖水的认识和感受表现出来。

    注意事項：

    课前注意引导幼儿先要了解湖泊以及倒影产生的原因。

    教师注意朗读散文时的语调和情感。

    活动反思：

    通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇4】

    活动目标：

    1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

    2、对幼儿进行安全教育。

    3、能用不同的形式朗读儿歌。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    1、课前排练儿歌的情境表演。

    2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

    3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

    活动过程：

    一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

    1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

    2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

    二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。

    1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

    提问:儿歌的名字叫什么?

    2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

    提问:

    (1)儿歌里都有谁?

    (2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

    小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

    3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

    提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

    4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

    提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?

    小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

    5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

    三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

    1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?

    2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

    乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

    玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

    表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

    3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

    四、活动延伸：

    1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

    2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

    评析:

    这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。

    活动反思：

    亮点：孩子们特别喜欢孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有许多话要说，所以，我抓住孩子们的这个兴趣点，设计了开头的导入，激发幼儿的兴趣，让他们振奋精神。接着给孩子们创造了一个想说、感说、喜欢说并能得到积极应答得环境。教师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松愉快。提高了孩子们得学习兴趣。在整个活动中做到以学定教，先学再教的教学理念。不足：1.在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应该让孩子总结接念儿歌的方法。2.给孩子们表演的机会应该再多一些。

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇5】

    【设计意图】

    本次活动选自《省编教材》大班上主题活动二我是中国人中次主题三中国人了不起中的一节语言活动。从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。

    本次活动教师通过情境创设引导幼儿以小游客的身份在亲身体验中学习和朗诵诗歌，从中体验和了解祖国的名胜古迹以及最值得骄傲的事情，既而激发幼儿作为一名中国人的自豪感。

    【活动目标】

    1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

    2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。

    3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

    4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    【活动准备】

    自制PPT、国旗、诗歌录音、情境创设、背景音乐

    【活动重点】

    学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。

    【活动难点】

    理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

    【活动过程】

    利用情境创设旅游，导入活动。

    师：各位小游客，大家好!我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山，感受中国值得我们骄傲的事情!马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢?(高兴、开心)旅游的过程中，我们应该怎么样做才是一名文明小游客?

    小结：在游览的过程中，我们要紧跟旅游团的队伍，保持安静，爱护我们的旅游景点，小旅客们能不能做到啊?现在就请各位小游客跟着我出发吧!

    二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。

    (一)引导幼儿了解中国人的外貌特征

    师：小游客们，我们都是哪国人啊?作为中国娃必须了解我们的样貌特征，我们一起去看一看吧!

    提问：中国人和外国人有什么不一样的地方呢?教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。

    提问：小朋友，我们的头发是什么样子的啊?

    (乌黑整齐乌黑亮丽浓密茂盛乌黑茂密蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软)

    小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。

    (二)引导幼儿了解中国的名胜古迹。

    游览珠穆朗玛峰世界上海拔最高的山峰。

    提问：小朋友，你们看，现在我们来到了什么地方?

    你知道珠穆朗玛峰有多高吗?

    小结：珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰，高度约为8848米，山顶上有终年不化的积雪。

    提问：你觉得珠穆朗玛峰向我们身体的哪个地方?

    小结：因为山又高又直，珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

    2.游览泰山，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观，真切的感受泰山的力与美。

    师：我们继续往前走，现在我们来到了什么地方?

    你知道关于泰山的哪些小知识呢?你觉得它像什么?

    小结：泰山位于我们山东省泰安市，被称为五岳之尊，巍峨泰山像我坚实的臂膀。

    师：看过了最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢?

    3.认识万里长城是世界上最长的城墙。

    提问：小朋友们，这是哪里?万里长城!万里长城有什么特点?万里长城像什么?

    小结：在古时候为了抵御敌人的侵略我们修筑了万里长城，它是世界上最长的城墙。万里长城像我伸展的手臂，保护着中国。

    4.认识黄河、长江，对比讲解黄河和长江的不同特点。

    在我们中国还有两条非常著名的河流，跟随着老师我们去认识一下吧!

    提问：你知道黄河的水是什么颜色的吗?

    小结：黄河在流经黄土高原的时候，携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，它们被称为中国的母亲河，她哺育我们茁壮成长。

    (三)了解值得中国骄傲的时刻，激发幼儿做一个中国人的自豪感。

    师：我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人以及值得我们骄傲的时刻，让我们一起去了解一下吧!

    1.宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

    提问：小朋友们，这是什么?

    小结：我国神舟七号宇宙飞船发射成功了，以后我们能够在太空生活了，我们的科学家和航天员们实在太伟大了!

    当宇宙飞船发射成功，我很骄傲。

    2.升国旗，奏国歌，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。

    提问：小朋友们，我们的国旗叫什么?你知道我们在什么时候才会升国旗奏国歌吗?

    小结：国歌是在重要的庆典或者正式的外交场合才能播放，让我们一起来感受一下吧!

    播放国歌，师幼一起体验升国旗奏国歌。

    3.认识我国获得诺贝尔奖屠呦呦奶奶，

    提问：你们认识图片上的人吗?

    这是屠呦呦，她获得了诺贝尔医学奖，莫言获得了诺贝尔文学奖，杨振宁获得了诺贝尔物理学奖。他们都是中国人，你们骄傲吗?

    小结：诺贝尔奖是一个很重要的奖项，每年全世界大约6亿人中只有一人可以获得。当中国获得诺贝尔奖，我很骄傲。

    三、学习有感情地朗诵诗歌

    师：小游客们，游览了那么长的时间是不是有点累了?那我们坐下休息一下吧!我今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌，我请小游客们欣赏一下，我给大家提一个小小的要求：在欣赏诗歌的时候要做到安安静静，认真听。

    1.利用视频，完整欣赏，加深对诗歌的理解。

    提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得我们骄傲的地方?

    2.利用图谱，在理解诗歌的基础上引导幼儿尝试朗诵诗歌。

    师：让我们一起试着朗诵诗歌《我骄傲，我是中国娃》!

    小结：我真为你们骄傲。大家的声音真好听，让我们配上优美的音乐再来朗诵一遍吧!(播放背景音乐：江山如画)

    四、播放课件，进一步激发幼儿的爱国情感。

    师：我们中国有许多的名胜古迹，值得我们骄傲，

    天安门广场是世界上最大的广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它是现代中国的象征。

    故宫：北京故宫是世界上现存规模最大，保存最为完整的木质结构古建筑之一。

    桂林山水甲天下，桂林山水的美也是举世公认，游客来到桂林，都会被这里的山水之美所折服的。

    苏州园林：苏州园林精致、秀丽，是中华园林文化的骄傲。

    师：作为中国人，我们心中都有一个中国梦，你的中国梦是什么呢?

    小结：只要你们从小立志，好好读书，我相信你们一定能够实现自己的中国梦。小游客们，我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧!(播放音乐：少年中国说)

    【活动延伸】

    欣赏祖国更多值得骄傲和自豪的相关视频，拓展幼儿的视野。

    活动反思

    运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

    尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇6】

    【活动目标】

    1.发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，体验自信所带来的快乐。

    2.在讲述自己与他人优点的过程中，培养幼儿的语言表达能力以及观察能力

    3.理解故事，进一步了解作品中动物的特征，让幼儿学会夸奖自己和别人。

    【活动准备】

    音乐图片各种毛绒玩具

    【活动过程】

    一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

    1.以动物园要举行我是大明星选拔赛为切入点，让幼儿选择自己喜欢的动物。

    孩子们，动物园里要举行一年一度的我是大明星选拔赛，选拔要求是：谁的优点最多谁就是本次大赛的大明星，瞧!裁判狮子大王来了，小动物们一见，狮子大王都纷纷说起了自己的优点，。

    2.引导幼儿讨论动物的优点。

    引导幼儿用我喜欢因为的句式说出自己喜欢该动物的原因。

    二、听故事，理解故事内容。

    1.以辩论会的形式引出故事中的小动物，引导幼儿用我喜欢因为，我不喜欢因为让幼儿说出自己对故事中动物的了解。

    过渡语：

    刚才小朋友们都说自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的又是如何说别人的!

    2.教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

    ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

    ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

    ③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

    ④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

    ⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

    ⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

    教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

    3、根据故事内容改编故事中动物的发言

    (1)小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!

    (2)幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

    三、夸夸自己和别人

    1.请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

    2.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

    四、与老师互动

    在自然轻松的音乐声中去找一位自己喜欢的老师问一问她得优点，并介绍一下自己的优点，从而自然结束本次活动。

    【活动延伸】

    举办夸夸我自己的演讲比赛

    附故事：夸自己

    有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。医生让猴子先说。猴子说：我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖，又蠢又笨。狗熊说：什么呀，我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像长了一条猪尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也长得不像样子。大象听了很不高兴，他生气地说：我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。鲸鱼也生气了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗?你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清楚，一脚就把他踩扁了。蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。

    动物们夸了一通自己，批评了一通别人，很开心地回自己的家去了。

    医生没什么事可干，也回家去了。

    【活动反思】

    每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

    不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

    在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论，孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有经验还是有待于提高。

    在讲故事时，由于我将的故事内容不够熟练，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢，再进行教学活动。

    成功及原因：

    一、准备方面：

    1.教师在知识准备及物质准备准备方面都非常的充分。

    2.对本班幼儿的心理及年龄特征的特点深入了解，从而准确的制定出了目标。

    二、活动过程：

    1.活动的各个环节紧扣目标，而且层次递进、环环相扣，考虑到了幼儿的实际年龄水平。

    2.整节活动紧紧围绕一个主题情景开展，活动中融入给幼儿以视觉、听觉、触觉多方面的刺激，更便于幼儿理解和记忆。

    三、活动效果：

    幼儿在教师精心创设的愉快情景更乐于学、乐于说，经验得到了提升，能力得到了发展。

    四、执教人、目的、工具方面存在的问题及原因：

    1.教师的语气起伏不够大，故事记得不是太牢，影响授课效果。

    2.目标定位合理，但是在刚开始的导入环节有点罗嗦。

    活动前、活动中、活动后的不足及原因：

    孩子对于动物的外形特征了解较多，但对于各种动物特有的本领了解很少，以至于最后让孩子们夸奖不同的动物的本领时，孩子们只是在重复故事中的语言。

    改进的措施及理论依据：

    给孩子一滴水，教师需要有一桶水因此教师首先要了解不同动物的特征、本领、生活习性等，孩子这方面的知识才能得到丰富。

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇7】

    活动目标：

    1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

    2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

    3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    1.《我和我的老师》教学挂图语言CD

    2.幼儿学习资源

    活动过程：

    1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

    2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

    (1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

    幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

    引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

    教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

    (2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

    3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。

    4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

    5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

    活动反思：

    活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

    活动时，首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇8】

    活动目标：

    1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

    2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

    3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

    4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的'事情。

    5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

    活动准备：

    1、字卡、图片。

    2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

    3、木头一块。

    活动过程：

    一、导入活动，引起兴趣。

    （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。

    小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？

    二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

    老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？

    教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。

    我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）

    小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。

    三、通过游戏，感受“木”字旁。

    老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？

    教师和幼儿逐一认识图片和字卡。

    这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？

    为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？

    老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？

    你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

    四、拓展经验。

    你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？

    教师根据幼儿讲述写。

    我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？

    五、游戏活动

    老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？

    教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。

    游戏重复2"3次。

    活动延伸：

    在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。

    活动反思：

    整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：

    1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。

    2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。

    3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象，说出许多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的能力，没有做到师幼互动。

    幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇9】

    活动目标：

    1.理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊。

    2.了解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    1.搜集各式各样的明信片，布置成一个展览。

    2.卡纸、彩纸、废旧广告宣传画、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、油画棒等材料。

    3.《小浣熊的明信片》教学挂图6幅，教师教学资源。

    活动过程：

    1.看课件听《小浣熊的明信片》的故事，感受朋友间用明信片传递友情的美好。

    提问：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?为什么大家要在明信片上添上好看的东西?为什么说这是一张最美丽的贺卡?

    2.布置明信片展览，请幼儿参观、欣赏，了解明信片的特点和作用。

    (1)请幼儿观察明信片的颜色、款式、挑选自己一张喜欢的明信片。

    (2)请幼儿仔细观察明信片，说说明信片的主要特点。如：上面有画面，有简单的几句话，有寄信人和收信人的地址等。

    (3)引导幼儿讨论：明信片有什么作用?

    小结：明信片可以把很多美丽的风景印在上面，我们可以将明信片寄给好朋友。虽然明信片只是一张小小的卡片，但却可以传递朋友之间的友情。

    3.请幼儿制作送给朋友的明信片，增进与朋友的友谊。

    (1)提问：你们都有好朋友吗?你和谁是好朋友?想不想给自己的好朋友送一张漂亮的明信片?

    (2)请幼儿制作、装饰并互相赠送自己设计的明信片。

    活动延伸：

    在美工区成立明信片工作室，继续设计制作内容丰富的明信片。

    幼儿园公开课教案精品


    教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，就需要我们老师要认认真真对待。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。栏目小编为您搜集了一些与此话题相关的资料，建议把本页和我们的网站收藏起来方便日后查看！

    幼儿园公开课教案【篇1】

    活动目标：

    1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。

    2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的能力。

    3、幼儿有主动探索的积极性。

    活动准备：

    幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。

    活动过程：

    一、谈话引起幼儿兴趣。

    师：今天，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。

    （幼儿装水笔，提醒幼儿每人装一支）

    二、拆装水笔。

    师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）

    师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答）

    师：我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）

    师：我们来看看水笔到底有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）

    师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比比赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。

    三、拆装圆珠笔

    师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。

    师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发现圆珠笔能按）

    师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？

    师：拆的时候小朋友们要注意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。

    师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）

    师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答）

    师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）

    师：有没有小朋友装好了啊？

    师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）

    师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友继续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。

    四：活动延伸

    师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！

    幼儿园公开课教案【篇2】

    设计意图：

    三至四岁的小孩是自我认知、自KCB不锈钢齿轮泵我意识初步构成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法寻朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿带给更多操作、探究的。机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

    教学目标：

    1、引导幼儿用一一对应的方法，寻出较多的物体，回比较多少。

    2、培养幼儿的初步分析、比较潜力。

    教学预备：

    图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

    教学过程：

    一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

    老师给小朋友请来了两KCB不锈钢齿轮泵位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

    二、出示礼物，感知物体的多少。

    这天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

    出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个不幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（群众）有几颗？请幼儿想方法比较谁的礼物多？

    出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪RYB电动齿轮泵狗收到了什么礼物？哪个小朋友明白3个蘑菇多，依旧4个苹果多？你是用什么好方法明白的？

    教师引导：我们是用什么好方法比较多少的？

    出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好方法明白的。请幼儿操作，发觉了什么？

    三、游戏：

    ⑴、跳跳兔和汪汪狗YHB轴头油泵要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停连忙坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

    ⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去不处玩，我们一边唱歌一边寻朋友，1个女小孩务必寻1个男小孩做朋友。看看谁最能干，会寻到朋友，寻到朋友的小朋友一齐和老师去不处做游戏。

    幼儿园公开课教案【篇3】

    幼儿园语言公开课教案


    语言是人类交流的基本工具，也是幼儿认识和理解世界的重要途径。幼儿园作为孩子们最早的教育场所，应该注重培养幼儿的语言表达能力。为此，本文将详细介绍一堂幼儿园语言公开课的教案。


    一、教学目标：


    1. 培养幼儿善于表达的能力；


    2. 培养幼儿正确发音的习惯；


    3. 培养幼儿听力的敏感度；


    4. 培养幼儿听懂并运用简单的问答句。


    二、教学内容：


    1. 主题：我的家庭；


    2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；


    3. 重点句型：这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我的家人。


    三、教学步骤：


    1. 情境导入


    通过播放家庭成员的图片和音乐，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，激发他们表达的欲望。


    2. 呈现新知


    教师出示图片，通过读音引导幼儿正确发音，并做出相应的手势动作与发音配合。例如，教师出示爸爸的图片，发出“bà ba”的音，同时做出手臂向上的动作。


    3. 理解学习


    教师引导幼儿观察图片并模仿教师的发音和动作。然后，教师通过问答游戏，帮助幼儿巩固所学知识。例如，教师问：“这是谁？”幼儿回答：“这是爸爸。”教师再问：“他是谁的爸爸？”幼儿回答：“他是我的爸爸。”


    4. 拓展应用


    教师播放一段录音，让幼儿听录音并选择正确的图片。这个活动可以提高幼儿的听力敏感度和词汇辨识能力。


    5. 制作小手工


    为了加强幼儿对家庭成员的记忆，教师引导幼儿制作家庭成员的纸板人物，可以用来做角色扮演或比赛游戏。


    四、教学方法：


    1. 示范教学法：教师通过模仿、示范的方法帮助幼儿掌握正确的发音和动作。


    2. 游戏教学法：通过问答游戏、听力游戏等形式，使幼儿在轻松的氛围中学习。


    3. 手工制作法：通过手工制作，让幼儿加深对家庭成员的印象，增加记忆深度。


    五、板书设计：


    主题：我的家庭


    生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹


    重点句型：这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我的家人


    六、教学


    通过这堂幼儿园语言公开课的教学，幼儿们掌握了一些家庭成员的名称，并且能够用简单的问答句描述自己的家庭。同时，他们也加深了对家庭成员的记忆，并通过手工制作更加深刻地体会到了家庭成员的重要性和亲情的温暖。这些都是他们语言表达能力的提高，也对幼儿的综合发展起到了积极的促进作用。


    通过本次教学，我也深刻认识到孩子们的天性是活泼好动的，因此在幼儿园教学中，要注重创设良好的教学环境和生动的教学内容，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。只有这样，才能真正引导幼儿喜欢学习，并逐渐培养他们正确、健康的语言表达能力。

    幼儿园公开课教案【篇4】

    幼儿园公开课中班艺术教案

    引言：

    在幼儿园教育中，艺术教育起着非常重要的作用。通过艺术活动，孩子们可以培养创造力、想象力等多种能力。本文将详细介绍一节幼儿园公开课中班的艺术教案，帮助教师们更好地组织教学，提高教学效果。

    一、教学目标：

    1. 学会使用不同的材料进行绘画。

    2. 提高孩子们的表达能力和沟通能力。

    3. 培养学生的观察能力和细致观察能力。

    4. 通过艺术活动培养幼儿园儿童的审美情趣。

    二、教学内容：

    1. 创造力的培养：通过教师的引导，让孩子们自由发挥想象力，用色彩和线条表达自己的想法。

    2. 美术材料的介绍：教师向孩子们介绍各种不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、毛笔等，并示范正确使用方法。

    3. 绘画技巧的学习：教师引导孩子们学习绘画的基本技巧，如画直线、画曲线、填色等。

    4. 视觉感知的培养：通过观察自然界中的事物，让孩子们学会观察细节，并用绘画的方式表达出来。

    三、教学步骤：

    第一步：引导孩子们观察

    教师引导孩子们集中注意力，观察幼儿园周围的事物，如树、花、小动物等。教师引导孩子们仔细观察，让他们发现事物的细节和美。

    第二步：介绍艺术材料

    教师向孩子们介绍不同的绘画材料，并示范如何正确使用这些材料。教师可以使用幻灯片或实物展示，让孩子们了解颜料的种类和不同画笔的特点。

    第三步：绘画活动

    教师提供各种绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、毛笔等，并让孩子们随自己的喜好选择工具。教师鼓励孩子们自由发挥想象力，用色彩和线条表达自己的创意和想法。

    第四步：展示和分享

    教师组织孩子们将自己的作品展示给整个班级，并鼓励他们主动分享自己的创作过程和心得体会。教师引导学生互相欣赏，给予积极的评价和建议。

    第五步：总结和反思

    教师引导孩子们对本节课的学习进行总结和反思。鼓励孩子们说出自己在绘画活动中的收获和困难，并帮助他们找到解决问题的方法。

    四、教学反思：

    通过这节公开课，孩子们在艺术教育方面得到了全面发展。他们不仅学会了使用各种绘画材料，也培养了自己的创造力和想象力。通过观察和绘画的活动，他们不仅提高了自己的观察能力，还培养了审美情趣。这节课让孩子们充分发挥自己的想象力，并用艺术的方式表达自己的感受。同时，孩子们还通过作品的展示和分享，学会了欣赏和尊重他人的作品。这体现了艺术教育的核心价值观，培养了孩子们的沟通能力和团队合作精神。

    总结：

    艺术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过艺术教育，孩子们不仅可以培养各种能力，还可以提高自己的审美情趣。本文介绍了一节幼儿园公开课中班的艺术教案，并详细介绍了教学目标、教学内容和教学步骤。通过这节课，孩子们可以在欢乐的氛围中感受到艺术的魅力，从而促进他们全面发展。希望这篇文章对幼儿园教师们的教学有所帮助，提高教学效果。

    幼儿园公开课教案【篇5】

    设计思路：

    儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。

    活动目标：

    1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

    2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

    3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

    4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    活动准备：

    有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

    活动过程：

    一、倾听雨声，激发兴趣。

    1、听录音，引出雨声。

    师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”

    2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

    师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

    师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）

    二、初步感知散文诗。

    1、幼儿欣赏。

    师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）

    2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

    三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

    师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）

    四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

    师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

    1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。

    提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）

    教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。

    (☆)

    2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。

    师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。）

    教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。

    3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。

    师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）

    教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……

    4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。

    师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）

    教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

    5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？

    师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）

    教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

    五、再完整欣赏一遍散文。

    师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。

    1、模仿句式仿编。

    师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。）

    2、仿编散文片段。

    师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）

    3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。

    幼儿园公开课教案精选


    教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 教案是教学的基石之一，必须认真准备和仔细书写，如何才算是写好一份教案课件呢？想要了解更多相关信息不妨阅读一下“幼儿园公开课教案”，需要的朋友请务必前来查看！

    幼儿园公开课教案 篇1

    幼儿园托班科学教案：我和颜色宝宝做朋友

    一、活动目标：

    1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。

    2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。

    3、在游戏中体验学习的乐趣。

    二、活动准备：

    1、森林爷爷头饰

    2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。

    三、活动过程：

    1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：

    ①师：小朋友们看谁来啦？

    ②与森林爷爷互相问好

    2、学习红、黄、绿

    师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？

    ①诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿

    师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）

    师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）

    师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？

    ②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿

    3、游戏：颜色宝宝找朋友

    ①介绍游戏玩法：

    a、教师给幼儿带上头饰。

    b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。

    c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅹⅹ色宝宝，我们是好朋友。

    ②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。

    4、活动结束：①送颜色宝宝回家。 ②与森林爷爷道别。

    四、活动总结：

    教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

    五、活动延伸：

    教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。

    幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友

    活动目标：

    1、看看、说说生活中常见的纸。

    2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

    活动准备：

    餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

    活动过程：

    1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

    2.看看讲讲。

    （1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

    教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

    儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

    （擦过的餐巾纸放哪里？）

    （2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

    提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

    游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

    （3）超市的广告纸(认说日常用品)---

    提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

    讨论：你想到超市买什么东西？

    （4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

    提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

    小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

    3.玩报纸

    （1）超级捏捏捏！（团成球）

    捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

    （2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

    踢——我的报纸球，踢起来喽！

    滚——我的报纸球，滚过来喽！

    4.送纸球宝宝回家。

    幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友

    活动目标：

    1、看看、说说生活中常见的纸。

    2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

    活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

    活动过程：

    1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

    2、看看讲讲。

    （1）餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

    教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？

    儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？）

    （2）我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)

    提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

    游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

    （3）超市的广告纸 (认说日常用品)---

    提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

    讨论：你想到超市买什么东西？

    （4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)

    提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

    小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

    3、玩报纸

    （1）超级捏捏捏！（团成球） 捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

    （2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

    踢——我的报纸球，踢起来喽！

    滚——我的报纸球，滚过来喽！

    4、送纸球宝宝回家。

    幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝

    一、活动目标：

    1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。

    2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。

    3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。

    二、活动准备：

    1、教、学具准备：

    （1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。

    （2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

    （3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

    三、活动过程：

    1、幼儿尝试匹配瓶盖。

    （1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）

    师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

    （2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）

    请两位幼儿上来。

    师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）

    大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）

    师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

    2、装物品，摇一摇，感知声音。

    （1）师：听，我的.瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）

    我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？

    师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

    师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。

    教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

    （2）幼儿操作，教师巡回观察指导。

    请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

    师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

    师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

    3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。

    （1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。

    （2）教师唱《大雨小雨》

    师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。

    师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；

    教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。

    小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。

    师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。

    5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

    师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！

    教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木

    珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。

    师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）

    6、结束活动。

    师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。

    反思：

    1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。

    2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。

    幼儿园公开课教案 篇2

    活动目标

    在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。

    活动准备

    幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI

    活动过程

    一、开始部分：

    1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。

    2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。

    二、基本部分

    1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。

    2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?

    3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?

    (解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。

    4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗?

    三、结束部分

    教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?”

    幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。

    幼儿园公开课教案 篇3

    【教学目标】

    1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。

    2、能用较连贯的语言完整讲述故事。

    3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。

    【教学准备】

    动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。

    【教学过程】

    一、情境导入。

    1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。

    2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。

    二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。

    (一)认识三只蚂蚁。

    (二)观看第一幅图。

    1、根据图片内容，提问：

    (1)它们来到了哪里?想干什么?

    (2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇：惊讶)

    (3)发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做?

    2、教师完整讲述第一幅图。

    (三)观看第二幅图。

    1、根据图片内容，提问：

    (1)三只蚂蚁现在在干什么?

    (2)线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇：顶、拉)学学小蚂蚁的动作。

    (3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?

    2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。

    3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。

    (四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。

    1、根据图片内容，提问：

    (1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?

    (2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?

    2、个别幼儿完整讲述第三幅图。

    (五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。

    师：这黑色的东西到底是什么东西?

    师：蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇：惊讶)

    三、能用较连贯的语言完整讲述故事。

    1、师生一起观看课件完整讲述故事。

    2、为故事取名字。

    四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。

    五、结束活动。

    师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!

    幼儿园公开课教案 篇4

    活动目标：

    1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。

    2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。

    3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。

    4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

    5、发展幼儿的观察力、想象力。

    1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！

    2、过生日我们可以做些什么事？

    导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。

    情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？

    小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。

    又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？

    2．幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

    （四）表达祝福，理解礼物的意义。

    延伸活动：

    用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？

    小结：

    小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物！

    教学反思：

    幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

    幼儿园公开课教案 篇5

    大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》

    教学目标：

    1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。

    2.体会身边的人爱自己的情感。

    教学重点：

    感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：

    教学难点：

    体会身边人爱自己的情感。

    教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。

    环境与材料：

    教学过程（活动过程）：

    1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动

    2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）

    一、谈话

    1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？

    幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。

    3、张老师在家里干什么？

    幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。

    幼儿2：张老师在家里做家务。

    4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。

    二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？

    幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。

    师：奶奶是怎么烧饭的呀?

    打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。

    幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。

    师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。

    幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。

    师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。

    师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？

    幼儿：为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。

    其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。

    情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！

    师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛）

    2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？

    幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。

    幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细，还有没有补充？

    幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。

    幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。

    幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢！

    师：说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？

    幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！

    幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。

    幼儿园公开课教案 篇6

    【活动目标】

    1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。

    2、通过讨论快速搬凳子的策略，培养发现问题、解决问题的能力。

    3、培养幼儿乐观开朗的性格。

    4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    【活动准备】

    1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验。

    2、准备与幼儿人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。

    【活动过程】

    一、教师的预设

    1、第一次尝试搬凳子

    教师：“今天我们来玩一个非常具有挑战性的游戏，想玩吗？那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小朋友注意安全，搬好了回到线上坐好”。教师记录时间。

    2、小组讨论方法

    教师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟，大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快？想战胜他们吗？（想）好样的。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友，问题出在哪里？怎么解决这个问题？还有其他什么办法来最快的搬凳子？现在我们小组一起来讨论一下。”

    幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等。

    二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动（活动方法与顺序是一种假设）

    1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑

    教师宣布结果：“速度稍快了一点，（教师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间）恭喜你们，看来有次序地搬凳子是好办法，你们对这个结果满意吗？（不满意）为什么速度还是不够快？问题出在哪儿？怎么解决？”幼儿再次讨论方法。

    2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。

    幼儿讨论：这种办法是不是的办法？继续用，怎么提高速度？放弃的话，选择其他什么办法？

    幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。

    3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。

    教师：“刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢？（小组的凳子重叠），重叠好的凳子谁来搬？”

    幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子，有可能说用“石头、剪刀、布”的方法决定谁来搬重叠好的凳子。

    幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。

    三、结束：讨论

    教师：你们觉得这个游戏好玩吗？你想到了什么？这个游戏让你懂得了什么？

    小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。（要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见）。

    幼儿园公开课教案 篇7

    活动目标：

    1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。

    2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

    3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。

    4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

    5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

    活动准备：

    知识经验准备：丰富有关马、磨坊的知识。

    经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件。

    活动过程：

    一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。

    导入语：今天老师请来了三位动物朋友，我们一起看看都有谁？(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析：他们之中谁？谁最矮？小马呢？

    过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢？

    请小朋友仔细的听。

    二、教师完整清讲故事，引导幼儿初步理解故事内容分析：

    1、故事的名字是什么？

    2、故事讲了一件什么事？

    三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析：

    1、老马交给小马一个什么任务？(把半袋麦子驮到磨房去)

    2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难？

    3、老牛是怎样说的？小松鼠是怎样说的？小马是怎样做的？

    4、老牛为什么说河水很浅？

    5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴？

    6、老牛和小松鼠说得对吗？(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。)这说明了什么？(不同的人对相同的事物有不同的感受)在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思？(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的？小马最后过河了吗？"趟"是什么意思丰富词汇：趟

    四、看动画课件，完整欣赏故事，引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

    五、通过这个故事，你懂得了什么道理？

    六、拓展：听完《小马过河》的故事分析：

    1、你喜欢故事里的谁？为什么？

    2、当你在遇到困难的时候你会怎样做？

    幼儿园公开课教案 篇8

    以下是一份幼儿园学前班数学公开课的优秀教案，供您参考：

    主题：数学课——数字0到9

    目标：

    1. 认识数字0到9，学会它们的发音和意义。

    2. 能够运用数字进行简单的加减运算。

    3. 培养对数学的兴趣和意识。

    准备：

    1. 数字卡片：准备10张数字卡片，其中9张数字为0到9，另外1张为“谢谢”。

    2. 教具：数学教具、玩具等。

    3. 教材：数学教材、绘本等。

    过程：

    1. 导入：通过图片、故事等方式，引入数学课的主题，让学生了解数学在生活中的重要性。

    2. 学习数字0到9的发音和意义：

    a. 让学生展示数字卡片，教师逐一发音，让学生巩固。

    b. 让学生讨论数字0到9之间的意义，让学生感受数学的重要性。

    3. 学习数字0到9的加减运算：

    a. 教师通过简单的演示，让学生了解数字0到9的加减运算。

    b. 教师通过练习，巩固学生所学的知识。

    4. 游戏：通过游戏的方式，让学生巩固所学的知识。

    a. 教师设计一个简单的游戏，让学生计算0到9之间的加减运算。

    b. 教师可以设置一些奖励机制，让学生在游戏中巩固所学的知识。

    5. 总结：通过简单的总结，让学生回顾本节课所学的知识，并激发他们对数学的兴趣和意识。

    6. 作业：让学生运用本节课所学的知识，完成一些简单的数学题目，巩固所学知识。

    7. 拓展：教师可以带领学生去参观博物馆、动物园等地方，让学生了解更多的数学知识。

    以上是一份幼儿园学前班数学公开课的优秀教案，希望对您有所帮助。

    幼儿园公开课教案 篇9

    活动目标：

    1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

    2、通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。

    3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。

    4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备：

    1、第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

    2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

    （一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。

    1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。

    今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？

    这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？

    2、教师动手实验。

    我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？

    二、幼儿自己试验、探索物体落下来。

    这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？

    这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？

    （二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

    （三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。

    1、刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？

    2、教师示范。

    3、刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的.，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。

    三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。

    （一）比一比。

    1、这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！

    2、提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释“同一高度，同时落下”），观察它们的不同，并记录下来。

    （二）记一记。

    1、讲解记录表的记录方法。

    教师在幼儿操作时的指导要点如下：

    （1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。

    （2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。

    （3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。

    2、幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

    （三）说一说。

    1、幼儿交流记录表。

    2、总结物体下落现象的相关因素。

    四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。

    1、出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。

    2、教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。

    3、交流与总结。

    4、原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？

    活动反思：

    活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快。在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了xx给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了xx。

    在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

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