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收藏幼儿园大班语言公开课教案及反思
发表时间：2023-05-06幼儿园大班语言公开课教案及反思。
每个老师为了上好课需要写教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次，怎么样的教案才算是好教案课件？教师范文大全的编辑特意收集和整理了幼儿园大班语言公开课教案及反思，请在阅读后，可以继续收藏本页！
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇1】
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。
2.通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。
3.培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
(二)情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。
二、活动准备
(一)知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。
(二)物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。
三、活动过程
1.以因果关系的问题提问，引入课题。
例：为什么今天小朋友穿上绿色的园服?
幼儿以因为....所以.....的句式回答。
2.利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况?
3.幼儿议论并大胆发表自己的意见。
4.幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。
例：如果我是一个会飞的超人，我就假如我的家里有一支火箭，我就
5.请有创意的幼儿在集体面前表述。
6.互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。
7.教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。
例：假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。
教育幼儿关心他人，关心周围事物。
四、各领域渗透
社会：关心、了解社会敏感性话题。
健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。
五、生活中渗透
在生活中找出事情发生的原因、结果或条件，例：不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭?
六、环境中渗透
将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。
七、家庭中渗透
多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。
八、活动评价
活动反思：
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过做相反游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇2】
活动目标：
1.倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3.感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
与诗文相关的课件、图片。
活动过程：
一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?
1.老师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么?(云彩)
2.那跟老师一起来看云彩吧。
(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?
(2)这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?(风)
二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。
1.今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么?
(1)为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
(2)谁来说一说云彩变成了什么?
(3)云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)
2.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。
3.幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。
三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。
1.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?
2.吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。
3.吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀?
4.吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀?
请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?
四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。
1.老师：平时，你们看到天上的云还像什么?
2.引导幼儿用吹呀吹，云彩变成的句式说出来。
老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用吹呀吹，云彩变成了，把你看到的和想到的说出来。
3.小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?(想)
4.老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说吹呀吹，云彩变成了你就马上变。
5.来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)
6.还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束)
活动反思：
通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿会说。!.快思.教案网!在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。
活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇3】
活动目标：
引导幼儿学习欣赏散文，感受散文的意境。
基本理解散文内容，喜欢阅读散文。
活动准备：
教具学具准备：小脸盆若干，散文图片，幼儿园电脑课件，录音机。
知识经验准备：知道生活中有各种不同材料、不同形状、不同用途的盆。
活动过程：
说说我的洗脸盆。引导幼儿说一说自己家里有没有洗脸盆，它是什么形状和颜色的，上面有什么图案等。
玩玩我的洗脸盆。事先准备好一个装满水的洗脸盆，引导幼儿玩倒影游戏，激发幼儿探索和学习的兴趣。
教师播放配乐散文诗，利用图片帮助幼儿感受和理解散文的内容及意境。
提问：散文中的洗脸盆里有些什么景物?(教案.出自：快思.教案网.)这是真的洗脸盆吗?如果不是，那它描述的是什么地方呢?
教师小结：散文中的洗脸盆不是我们日常生活中所用的洗脸盆，它其实是太湖，太湖位于苏州无锡境内，是一个风景优美的地方。
朗读散文。播放配乐散文诗，鼓励幼儿跟教师一起有感情地朗诵散文。
活动渗透：
美术活动：写生洗脸盆。
科学活动：景色迷人的太湖。
健康领域的体育活动：水浴游戏。
园中渗透：各种表现湖泊景色的照片粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。
情境渗透：引导幼儿寻找生活中有哪些地方有倒影现象。
家庭渗透：(教案.出自：快思.教案网)鼓励家长通过各种方式帮助幼儿认识太湖，知道太湖在我国的哪个地方，有什么景色特点等。
散文欣赏《我的洗脸盆》
我的洗脸盆里，有鱼、有虾，还有一条条船哩，要知道，它们可不是脸盆上的画，全是真的呢!
我天天拿一条毛巾，在盆里洗脸洗手，里面的水怎么也不会浑浊，总是碧清碧清的。
奇怪吗?我的洗脸盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的渔船上。
(王勤/文)
活动分析：
本活动选取的散文将太湖比作洗脸盆，充满了孩童的大胆和天真，为幼儿提供了驰骋想象的空间，激发了幼儿学习语言的兴趣。活动以现实生活中的洗脸盆导人，容易让幼儿产生亲切感，并能充分调动幼儿的生活经验，为学习散文做好铺垫;欣赏配乐散文朗诵的环节，进一步深化了幼儿对散文的理解，发展了幼儿的语言能力。
活动重点：感受散文中的优美意境。
活动难点：培养对散文的兴趣。
活动拓展：
如有条件的话，让家长带幼儿到公园或有湖泊的地方游玩，引导幼儿直观感受景物的倒影。
把配乐散文磁带、录音机投放到语言区里供幼儿自由聆听和欣赏。
把散文制作成图书，投放到语言区供幼儿阅读。
开展以我心中的太湖为主题的绘画活动，鼓励幼儿把对湖水的认识和感受表现出来。
注意事項：
课前注意引导幼儿先要了解湖泊以及倒影产生的原因。
教师注意朗读散文时的语调和情感。
活动反思：
通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇4】
活动目标：
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程：
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
提问:
(1)儿歌里都有谁?
(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?
4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?
小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸：
1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
评析:
这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。
活动反思：
亮点：孩子们特别喜欢孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有许多话要说，所以，我抓住孩子们的这个兴趣点，设计了开头的导入，激发幼儿的兴趣，让他们振奋精神。接着给孩子们创造了一个想说、感说、喜欢说并能得到积极应答得环境。教师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松愉快。提高了孩子们得学习兴趣。在整个活动中做到以学定教，先学再教的教学理念。不足：1.在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应该让孩子总结接念儿歌的方法。2.给孩子们表演的机会应该再多一些。
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇5】
【设计意图】
本次活动选自《省编教材》大班上主题活动二我是中国人中次主题三中国人了不起中的一节语言活动。从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。
本次活动教师通过情境创设引导幼儿以小游客的身份在亲身体验中学习和朗诵诗歌，从中体验和了解祖国的名胜古迹以及最值得骄傲的事情，既而激发幼儿作为一名中国人的自豪感。
【活动目标】
1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】
自制PPT、国旗、诗歌录音、情境创设、背景音乐
【活动重点】
学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。
【活动难点】
理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
【活动过程】
利用情境创设旅游，导入活动。
师：各位小游客，大家好!我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山，感受中国值得我们骄傲的事情!马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢?(高兴、开心)旅游的过程中，我们应该怎么样做才是一名文明小游客?
小结：在游览的过程中，我们要紧跟旅游团的队伍，保持安静，爱护我们的旅游景点，小旅客们能不能做到啊?现在就请各位小游客跟着我出发吧!
二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。
(一)引导幼儿了解中国人的外貌特征
师：小游客们，我们都是哪国人啊?作为中国娃必须了解我们的样貌特征，我们一起去看一看吧!
提问：中国人和外国人有什么不一样的地方呢?教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。
提问：小朋友，我们的头发是什么样子的啊?
(乌黑整齐乌黑亮丽浓密茂盛乌黑茂密蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软)
小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。
(二)引导幼儿了解中国的名胜古迹。
游览珠穆朗玛峰世界上海拔最高的山峰。
提问：小朋友，你们看，现在我们来到了什么地方?
你知道珠穆朗玛峰有多高吗?
小结：珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰，高度约为8848米，山顶上有终年不化的积雪。
提问：你觉得珠穆朗玛峰向我们身体的哪个地方?
小结：因为山又高又直，珠穆朗玛像我挺直的脊梁。
2.游览泰山，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观，真切的感受泰山的力与美。
师：我们继续往前走，现在我们来到了什么地方?
你知道关于泰山的哪些小知识呢?你觉得它像什么?
小结：泰山位于我们山东省泰安市，被称为五岳之尊，巍峨泰山像我坚实的臂膀。
师：看过了最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢?
3.认识万里长城是世界上最长的城墙。
提问：小朋友们，这是哪里?万里长城!万里长城有什么特点?万里长城像什么?
小结：在古时候为了抵御敌人的侵略我们修筑了万里长城，它是世界上最长的城墙。万里长城像我伸展的手臂，保护着中国。
4.认识黄河、长江，对比讲解黄河和长江的不同特点。
在我们中国还有两条非常著名的河流，跟随着老师我们去认识一下吧!
提问：你知道黄河的水是什么颜色的吗?
小结：黄河在流经黄土高原的时候，携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，它们被称为中国的母亲河，她哺育我们茁壮成长。
(三)了解值得中国骄傲的时刻，激发幼儿做一个中国人的自豪感。
师：我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人以及值得我们骄傲的时刻，让我们一起去了解一下吧!
1.宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。
提问：小朋友们，这是什么?
小结：我国神舟七号宇宙飞船发射成功了，以后我们能够在太空生活了，我们的科学家和航天员们实在太伟大了!
当宇宙飞船发射成功，我很骄傲。
2.升国旗，奏国歌，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。
提问：小朋友们，我们的国旗叫什么?你知道我们在什么时候才会升国旗奏国歌吗?
小结：国歌是在重要的庆典或者正式的外交场合才能播放，让我们一起来感受一下吧!
播放国歌，师幼一起体验升国旗奏国歌。
3.认识我国获得诺贝尔奖屠呦呦奶奶，
提问：你们认识图片上的人吗?
这是屠呦呦，她获得了诺贝尔医学奖，莫言获得了诺贝尔文学奖，杨振宁获得了诺贝尔物理学奖。他们都是中国人，你们骄傲吗?
小结：诺贝尔奖是一个很重要的奖项，每年全世界大约6亿人中只有一人可以获得。当中国获得诺贝尔奖，我很骄傲。
三、学习有感情地朗诵诗歌
师：小游客们，游览了那么长的时间是不是有点累了?那我们坐下休息一下吧!我今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌，我请小游客们欣赏一下，我给大家提一个小小的要求：在欣赏诗歌的时候要做到安安静静，认真听。
1.利用视频，完整欣赏，加深对诗歌的理解。
提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得我们骄傲的地方?
2.利用图谱，在理解诗歌的基础上引导幼儿尝试朗诵诗歌。
师：让我们一起试着朗诵诗歌《我骄傲，我是中国娃》!
小结：我真为你们骄傲。大家的声音真好听，让我们配上优美的音乐再来朗诵一遍吧!(播放背景音乐：江山如画)
四、播放课件，进一步激发幼儿的爱国情感。
师：我们中国有许多的名胜古迹，值得我们骄傲，
天安门广场是世界上最大的广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它是现代中国的象征。
故宫：北京故宫是世界上现存规模最大，保存最为完整的木质结构古建筑之一。
桂林山水甲天下，桂林山水的美也是举世公认，游客来到桂林，都会被这里的山水之美所折服的。
苏州园林：苏州园林精致、秀丽，是中华园林文化的骄傲。
师：作为中国人，我们心中都有一个中国梦，你的中国梦是什么呢?
小结：只要你们从小立志，好好读书，我相信你们一定能够实现自己的中国梦。小游客们，我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧!(播放音乐：少年中国说)
【活动延伸】
欣赏祖国更多值得骄傲和自豪的相关视频，拓展幼儿的视野。
活动反思
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇6】
【活动目标】
1.发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，体验自信所带来的快乐。
2.在讲述自己与他人优点的过程中，培养幼儿的语言表达能力以及观察能力
3.理解故事，进一步了解作品中动物的特征，让幼儿学会夸奖自己和别人。
【活动准备】
音乐图片各种毛绒玩具
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。
1.以动物园要举行我是大明星选拔赛为切入点，让幼儿选择自己喜欢的动物。
孩子们，动物园里要举行一年一度的我是大明星选拔赛，选拔要求是：谁的优点最多谁就是本次大赛的大明星，瞧!裁判狮子大王来了，小动物们一见，狮子大王都纷纷说起了自己的优点，。
2.引导幼儿讨论动物的优点。
引导幼儿用我喜欢因为的句式说出自己喜欢该动物的原因。
二、听故事，理解故事内容。
1.以辩论会的形式引出故事中的小动物，引导幼儿用我喜欢因为，我不喜欢因为让幼儿说出自己对故事中动物的了解。
过渡语：
刚才小朋友们都说自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的又是如何说别人的!
2.教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?
教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
3、根据故事内容改编故事中动物的发言
(1)小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!
(2)幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
三、夸夸自己和别人
1.请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
2.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
四、与老师互动
在自然轻松的音乐声中去找一位自己喜欢的老师问一问她得优点，并介绍一下自己的优点，从而自然结束本次活动。
【活动延伸】
举办夸夸我自己的演讲比赛
附故事：夸自己
有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。医生让猴子先说。猴子说：我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖，又蠢又笨。狗熊说：什么呀，我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像长了一条猪尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也长得不像样子。大象听了很不高兴，他生气地说：我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。鲸鱼也生气了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗?你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清楚，一脚就把他踩扁了。蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。
动物们夸了一通自己，批评了一通别人，很开心地回自己的家去了。
医生没什么事可干，也回家去了。
【活动反思】
每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!
不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。
在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论，孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有经验还是有待于提高。
在讲故事时，由于我将的故事内容不够熟练，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢，再进行教学活动。
成功及原因：
一、准备方面：
1.教师在知识准备及物质准备准备方面都非常的充分。
2.对本班幼儿的心理及年龄特征的特点深入了解，从而准确的制定出了目标。
二、活动过程：
1.活动的各个环节紧扣目标，而且层次递进、环环相扣，考虑到了幼儿的实际年龄水平。
2.整节活动紧紧围绕一个主题情景开展，活动中融入给幼儿以视觉、听觉、触觉多方面的刺激，更便于幼儿理解和记忆。
三、活动效果：
幼儿在教师精心创设的愉快情景更乐于学、乐于说，经验得到了提升，能力得到了发展。
四、执教人、目的、工具方面存在的问题及原因：
1.教师的语气起伏不够大，故事记得不是太牢，影响授课效果。
2.目标定位合理，但是在刚开始的导入环节有点罗嗦。
活动前、活动中、活动后的不足及原因：
孩子对于动物的外形特征了解较多，但对于各种动物特有的本领了解很少，以至于最后让孩子们夸奖不同的动物的本领时，孩子们只是在重复故事中的语言。
改进的措施及理论依据：
给孩子一滴水，教师需要有一桶水因此教师首先要了解不同动物的特征、本领、生活习性等，孩子这方面的知识才能得到丰富。
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇7】
活动目标：
1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1.《我和我的老师》教学挂图语言CD
2.幼儿学习资源
活动过程：
1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
活动反思：
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时，首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇8】
活动目标：
1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的'事情。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、字卡、图片。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
3、木头一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。
小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？
二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？
教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。
我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）
小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。
三、通过游戏，感受“木”字旁。
老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？
教师和幼儿逐一认识图片和字卡。
这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？
为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？
老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？
你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？
四、拓展经验。
你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？
教师根据幼儿讲述写。
我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？
五、游戏活动
老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？
教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。
游戏重复2"3次。
活动延伸：
在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。
活动反思：
整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：
1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象，说出许多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的能力，没有做到师幼互动。
幼儿园大班语言公开课教案及反思【篇9】
活动目标：
1.理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊。
2.了解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.搜集各式各样的明信片，布置成一个展览。
2.卡纸、彩纸、废旧广告宣传画、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、油画棒等材料。
3.《小浣熊的明信片》教学挂图6幅，教师教学资源。
活动过程：
1.看课件听《小浣熊的明信片》的故事，感受朋友间用明信片传递友情的美好。
提问：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?为什么大家要在明信片上添上好看的东西?为什么说这是一张最美丽的贺卡?
2.布置明信片展览，请幼儿参观、欣赏，了解明信片的特点和作用。
(1)请幼儿观察明信片的颜色、款式、挑选自己一张喜欢的明信片。
(2)请幼儿仔细观察明信片，说说明信片的主要特点。如：上面有画面，有简单的几句话，有寄信人和收信人的地址等。
(3)引导幼儿讨论：明信片有什么作用?
小结：明信片可以把很多美丽的风景印在上面，我们可以将明信片寄给好朋友。虽然明信片只是一张小小的卡片，但却可以传递朋友之间的友情。
3.请幼儿制作送给朋友的明信片，增进与朋友的友谊。
(1)提问：你们都有好朋友吗?你和谁是好朋友?想不想给自己的好朋友送一张漂亮的明信片?
(2)请幼儿制作、装饰并互相赠送自己设计的明信片。
活动延伸：
在美工区成立明信片工作室，继续设计制作内容丰富的明信片。
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幼儿园公开课教案
教案是老师上课之前需要备好的课件，这就要老师好好去自己教案课件了。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。如何写出让自己满意教案课件？也许"幼儿园公开课教案"就是你要找的，请在阅读后，可以继续收藏本页！
幼儿园公开课教案 篇1
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
1、多媒体课件PPT。2、《下雨啦》录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"二、学习儿歌1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：
A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的`?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?
2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"3、 全班小朋友齐读仿编的儿歌。
四、快乐识字1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。
2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。
五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。
★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。
★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。
幼儿园公开课教案 篇2
一、活动目标：
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
三、活动重点：
学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
四、活动难点：
发展动作的协调性。
五、活动过程：
（一）、热身运动
跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。
（二）、导入：谈话导入
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？
幼：小小解放军。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球
师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？
幼：愿意。
（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么？
幼：看到了。
师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）
师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。
（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）
六、活动结束，教师总结
教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。
幼儿园公开课教案 篇3
活动目标：
1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2.乐意向同伴学习新编的动作。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2.大公鸡头饰若干。
活动过程：
一.复习部分。
1.复习歌曲《大公鸡》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二.进行韵律活动《大公鸡》。
1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样它们在干什么请你用动作做出来
1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。
4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。
活动反思：
引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
幼儿园公开课教案 篇4
一、活动目标：
1、能够根据电路图连接简单电路。
2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。
3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
二、活动准备：
电池和导线若干，小电珠
活动过程：
一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。
二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。
1、观察了解灯泡。
师：看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。
2、观察了解电池。
师：我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极，正极和负极。负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。
3、引导学生认识不同的电池。
师：你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池，手电筒里的1号电池，圆形的5号电池，手表里的圆形的电池。
4、幼儿合作尝试，点亮小灯泡
师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀?
幼：想。
师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好?
学生操作，教师巡回指导。
师：哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。
5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。
师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的?
师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。
6、教师总结。
三、活动结束
活动反思：
幼儿对活动材料的探索兴趣很高，有些孩子不断地反复试验。在操作过程中，许多幼儿之间也都进行合作，各组幼儿在找准备的材料探索连接。孩子在老师的引导下，孩子能够根据自己的理解去连接材料，并且体验到活动成功的乐趣。在活动中，有些知识内容孩子的理解还是不够，影响到试验的操作，还有个别孩子的试验操作习惯还有待继续加强。
幼儿园公开课教案 篇5
活动目标：
1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）
2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）
活动准备：
教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点：区分平面和立体图形的不同。
活动过程：
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？
二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
（观察法、比较法、发现法突破重难点）
1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问：这是什么？皮球是什么样的？
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
（操作法、比较法突破重难点）
1、出示圆柱体积木。
提问：它是不是球体？为什么？
上面和下面这两个圆一样大吗？
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？
小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
幼儿园公开课教案 篇6
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份
2，各种挂历，台历，月历等
一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等
二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系
1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的`秘密，请问你们想知道吗，那老 师就告诉你们吧。
2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。
三，学习查看日历的方法
1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。
3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。
幼儿园公开课教案 篇7
活动目标：
1、不受物体大小、排序方式的影响，加强对数量8的认识。
2、能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。
3、能用语言表述相关的操作内容，愉快地参加活动。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
白板课件。
活动过程：
1、认识怪兽导入活动。
展示怪兽和数字。
教师：这些怪兽真奇怪，他们的身上有好多的点点，让我们来看看这些点子跟中间的数字有什么关系呢?
2、吃数字的怪兽。
根据怪兽身上的点数吃相应的数字。
3、根据骰子的点数记录数字。
请3~4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。
使用荧光笔在怪物身上来标记相应的数字。
4、游戏幼儿分组操作组一：记录记录怪物身上的点数。数出怪物身上的点数，在方框里写出点数。
组二：按照怪物身上的图案搭配相应的图案1。
组三：按照怪物身上的图案搭配相应的图案2。
组四：把怪物送回家
5、看课件检查答案。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园公开课教案 篇8
活动目标：
1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2.学__ x节奏类型，随音乐节奏边拍“|__ ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)
活动过程：
一、视频导入
1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗?
(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看……
2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。好不好?
二、欣赏《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提问：
听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)
音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?
2.我们一起来试一试：
(1)看图拍手;
(2)跟音乐一起拍;
音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。)
三、创编，巩固
水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()
四、打击乐
1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁愿意来演奏呢?
2.幼儿分成两组，互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
五、小结
今天，我们走进了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真开心。等到下一次活动，老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。
活动反思：
“木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。
幼儿园公开课教案 篇9
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。
3、有感情地学唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。
活动过程
1、谈话导入，初步感知歌曲
（1）师：知道十二生肖吗？都有哪些生肖？
（2）你属于哪个生肖？
（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？
2、学唱歌曲
（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。
（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。
3、演唱歌唱。
（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。
（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。
活动延伸
1、美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。
附歌曲
活动反思：
揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。
整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。
幼儿园公开课教案 篇10
活动目标：
1．阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。
2．感受野田内心所发生的巨大变化，对人物心理进行合理想象。
活动准备：
ppt
活动过程：
1．谈话导入。
（1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）
（2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。
2．播放课件。
（1）观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了？
野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。野田会做些什么呢？后来发生了什么事？
（2）虽然野田不喜欢弟弟妹妹，可是当有一天妈妈要野田带弟弟妹妹去森林里玩，野田还是答应了，野田带着弟弟妹妹一摇一摆的朝森林里走去
（3）他们来到了一棵大树下，野田想，就是这些麻烦的弟弟妹妹，让妈妈不再爱我了，我要把他们扔掉，于是野田“嗖”的一声很快的.爬到树顶上，弟弟妹妹看见了，开心的说：“哥哥，你好棒耶！”于是他们也学哥哥往树上爬，弟弟妹妹的力气太小了，他们往上爬一点往下滑一点
（4）他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断了，这时弟弟妹妹会怎么样？你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗？（野田虽然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁边的弟弟，另一只手拉着一个妹妹，可是野田的力气太小了，小朋友说你们是哥哥姐姐了，老师来看看你们的力气有多大）
游戏：提供四张桌子，幼儿分成四组，请幼儿选出哥哥或者姐姐（可以用石头剪刀布的形式选出获胜者）哥哥或者姐姐站在树顶上（桌子）将树下的弟弟妹妹拉上来，而且要保护弟弟妹妹不能摔下来，看看哪组最快，组后采访获胜组的小朋友，说说他们的方法，教师小结
（5）野田看到小朋友的力气那么大，他也使出浑身的力气把弟弟妹妹拉到树顶上，再把他们一个一个的背下来，弟弟妹妹安全了，他们会怎么对野田说？
（6）野田带着弟弟妹妹继续往前走，突然（播放声音）谁来了？（大灰狼）野田带着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座独木桥，野田很快的跑到桥对面，可是弟弟妹妹不敢过去，怎么办？野田会把弟弟妹妹丢掉吗？如果你是野田怎么帮助弟弟妹妹过独木桥？
游戏：幼儿全体起立（凳子就是独木桥）分成两组，选出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在桥的对面想办法让弟弟妹妹过独木桥，而且还不能从桥上掉下来，小朋友比完后，说说他们是怎么做的，还可以用什么方法又快又安全过独木桥？
（7）野田也想到了一个办法，看看是不是和小朋友想到的是一样的，请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的。
（8）野田带着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹们把他们今天遇到事情告诉了妈妈，妈妈会怎么说？野田听了心情怎样？
（9）为什么野田做哥哥了一开始不开心，后面就很开心呢？请幼儿讨论
三、教师小结：
当我们帮助了别人，就会很开心！以后我们大班的哥哥姐姐也要经常帮助小中班的弟弟妹妹解决很多的困难
幼儿园小班语言公开课教案1500字
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？在此，你不妨阅读一下幼儿园小班语言公开课教案1500字，我们后续还将不断提供这方面的内容。
幼儿园小班语言公开课教案 篇1
活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动准备：
电脑课件：小鸡过河活动过程：
一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?
2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)（二）第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?
3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)3、师：小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)三、幼儿完整欣赏故事1、师：故事的名字是什么？
2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？
四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。
1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。
附：小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢!"
长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"
两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼："我们走自己搭的桥过了河。 活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动重点：
发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备：
1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿看：欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌
二、进行部分：
1、分析理解故事
（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）
（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）
（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）
2、幼儿完整欣赏故事。
（1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？
（2）幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：
情景表演
幼儿园小班语言公开课教案 篇2
【活动目标】
1.感受魔术笔的神奇，学说短句：XX,XX，快变X(大、小、多)。
2.能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
物质准备：课件(白板)。
经验准备：
幼儿知道魔术棒是一样神奇的东西。
【活动重点与难点】
重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。
难点：幼儿能学会说：XX，XX，快变X(大，小，多)
【活动方法】
观察法，示范法，操作法，讲诉法。
【活动过程】
一、魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。
师：123，坐坐好，小眼睛，看老师，我来看看，谁的小眼睛最亮了，能很快的找到顾老师的。那今天啊，我给你们带来了一样神奇的东西，它也可以变出各种神奇的东西来，哎，你们看，这是?嗯，一支笔，老师告诉你们，这是一支魔术笔，魔术笔呀想和我们一起来做游戏，你们高兴吗?
二、玩游戏，初步感受魔术笔的神奇。
1.幼儿变成小兔子，一起去郊游。
(1)师：那我们一起说变变变，看魔术笔会变出什么来?变变变，哇，魔术笔变出了什么啊，嗯，一只小兔子。
(2)师：小兔子是什么样子的，我们一起来做一做，嗯，有两个长长的兔耳朵。
(3)师：今天啊，小兔子想带着我们小(4)班的宝宝一起去郊游，你们想去吗?
2.游戏，找动物。
(1)师：小兔子们看，我们来到了哪里啊?嗯，一片小树林，咦，树林里有没有声音啊?怎么静悄悄的，小动物们都在和我们玩捉迷藏呢?
(2)师：谁的小眼睛最亮，能找到小动物的?
幼1：小鸟躲在白云后面。
幼2：大象躲在树后面。
幼3：小松鼠，它躲在大树上面。(你怎么知道是小松鼠的，是从哪里看出来的?)
小结：我们一起和小松鼠，小鸟和大象打个招呼吧。小松鼠你好，小鸟你好，大象你好
三、学说句式：XXX,XXX,快变大，小，多
1.学说：蘑菇，蘑菇，快变大。
(1)师：我们继续去郊游，出发啦。看，我们来到哪里了?嗯，草地上，看看谁在草地上玩啊?哦，小鸡
(轰隆隆，天空下起了大雨，声音)
(2)师：听，什么声音啊?哇，小兔子们，下雨啦，我们赶紧把伞撑起来躲雨吧。我们没有淋到雨，可是小鸡们找不到避雨的地方怎么办?你有什么好办法?
幼1：给小鸡们撑伞
幼2：可以躲到蘑菇下面
(3)师：可是这些蘑菇太小了，我们需要谁来帮忙?
(4)师：看看魔术笔有什么好办法?蘑菇，蘑菇，快变大;蘑菇，蘑菇，快变大哇，蘑菇怎么发生什么变化了呀?那我们一起来说，帮帮小鸡们躲雨。
小结：蘑菇变大了，小鸡们有地方躲雨了，我们小朋友真棒，表扬一下自己，它们对我们小兔子说谢谢呢。我们跟小鸡说再见，继续去郊游吧。
2.学说：大树，大树，快变小。;帽子，帽子，快变大。
(1)师：我们来到了公园里，谁在公园里玩啊?嗯，一只小狗
(一阵大风吹来，小狗的帽子被吹到了树上)
(2)师：谁来了?嗯，风爷爷来了，哎呀呀，小狗的帽子被大风吹到了树顶上，它现在可着急了，怎么办呢?我们可以请谁来帮忙?(魔术笔)
(3)师：我们可以说什么要说什么来让大树变小?(大树，大树，快变小)嗯，他说的对不对?那我们表扬一下他。
(4)师：那我们一起说大树，大树，快变小
(5)师：大树是变小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也变小了，这可怎么办呢?(把帽子变大)
(6)师：那我们一起说什么魔语?让帽子变大。(帽子，帽子，快变大)
小结：小狗拿到了帽子，高兴地说谢谢你们(不用谢)。小兔子们，我们继续前走喽。
3.学说：小草，小草，快变多。
(1)师：看，我们遇到谁了?(懒羊羊)懒羊羊的肚子太饿了，可是这儿只有一棵草，该怎么办?可以请谁来帮忙?(请魔术笔帮忙)
(2)师：我们要说什么魔语呢?(小草，小草，快变多)嗯，你真厉害，送你一个大拇指。
(3)师：我们一起用响亮的声音说这句魔语。
小结：有了这么多的草，懒羊羊吃饱了。它笑着说：谢谢你们。(不用谢)
四、完整讲述故事，进一步领略魔术笔的奇特。
1.师：小兔子们，这个故事好听吗?那我们再来听一遍，会讲的小朋友可以和老师一起讲。
2.师：刚刚我们帮助了这么多的小动物，你们的心里怎么样?
小结：原来，帮助别人是一件很快乐的事情。
3.师：小兔子们，今天你们玩的高兴吗?刚刚我们和小兔子一起去郊游的时候碰到了好多小动物，那我们回教室和这些小动物一起玩吧。
幼儿园小班语言公开课教案 篇3
活动目标：
1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
重点难点：
初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备：
1.图画书
2.PPT课件
3.灯光照明(能够做手影游戏)
活动过程：
一、兴趣导入，做做手指律动
1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)
小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容
1.爸爸的手有什么本领?
2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
三、观看课件，教师完整讲述故事
1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?
2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐
1.手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)
幼儿园小班语言公开课教案 篇4
会走路的水果树
活动目标：
1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地继续编故事。
3、乐意大胆在集体面前讲述，并注意倾听同伴的讲述。
活动准备：
1、认识苹果、梨子等水果。
2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。
3、黑板一块，彩色粉笔若干。
活动过程：
一、音乐活动《苹果》，引出主题。
师生随音乐表演《苹果》。
启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了，水果丰收了，小朋友对哦果园里摘了许多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的?
二、采用边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。
秋天到了，地上有什么?故事里有谁?刺猬是什么样子的?
教师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里?树上掉下一只什么?水果落在刺猬妈妈的哪里?刺猬妈妈是怎样将水果带回家的?你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢?
重点讲述水果的名称，认识樱桃。
三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。
提问：刺猬是什么样子的?刺猬妈妈身上有哪些水果?
教师在黑板上画刺猬，并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。
提问：小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁?
四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。
秋天的果树林里，还有许多果树呢?刺猬妈妈还会走过什么果树?带上什么好吃的水果给小刺猬呢?
鼓励幼儿仿编故事情节，教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子，同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述，养成良好的倾听习惯。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园小班语言公开课教案 篇5
甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。
本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。
1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。
ppT课件、故事、棒棒糖、水杯。
一、引出棒棒糖、激起兴趣
1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)
2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?(教案出自：教案网)说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用我吃过......味的棒棒糖来说)
小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)
二、倾听故事，积极互动
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)
2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)
(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧。小熊会怎么说?(幼儿回答)
(播放课件)小熊说：不行!不行!。听了小熊的话小鱼游走了。
小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)
小螃蟹高高兴兴说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?。小熊说：不行!不行!。
4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)
师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，(教案出自：教案网)小河里还会有谁来?
看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答)
乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?
小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。
6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一
个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。
周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，(教案出自：教案网)心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?
8.于是小熊喊了起来：小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖。小鱼游来。
师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖，小乌龟!小乌龟!。。。)
9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒
糖?(杂碎，再买几根...)
你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?
小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，体验快乐
1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)
2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。
小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。
幼儿园小班语言公开课教案 篇6
1.感受魔术笔的神奇，学说短句：XX,XX，快变X(大、小、多)。
2.能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。
物质准备：课件(白板)。
经验准备：
幼儿知道魔术棒是一样神奇的东西。
重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。
难点：幼儿能学会说：XX，XX，快变X(大，小，多)
观察法，示范法，操作法，讲诉法。
一、魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。
师：123，坐坐好，小眼睛，看老师，我来看看，谁的小眼睛最亮了，能很快的找到顾老师的。(教案出自：教案网)那今天啊，我给你们带来了一样神奇的东西，它也可以变出各种神奇的东西来，哎，你们看，这是?嗯，一支笔，老师告诉你们，这是一支魔术笔，魔术笔呀想和我们一起来做游戏，你们高兴吗?
二、玩游戏，初步感受魔术笔的神奇。
1.幼儿变成小兔子，一起去郊游。
(1)师：那我们一起说变变变，看魔术笔会变出什么来?变变变，哇，魔术笔变出了什么啊，嗯，一只小兔子。
(2)师：小兔子是什么样子的，我们一起来做一做，嗯，有两个长长的兔耳朵。
(3)师：今天啊，小兔子想带着我们小(4)班的宝宝一起去郊游，你们想去吗?
2.游戏，找动物。
(1)师：小兔子们看，我们来到了哪里啊?嗯，一片小树林，咦，树林里有没有声音啊?怎么静悄悄的，小动物们都在和我们玩捉迷藏呢?
(2)师：谁的小眼睛最亮，能找到小动物的?
幼1：小鸟躲在白云后面。
幼2：大象躲在树后面。
幼3：小松鼠，它躲在大树上面。(你怎么知道是小松鼠的，是从哪里看出来的?)
小结：我们一起和小松鼠，小鸟和大象打个招呼吧。小松鼠你好，小鸟你好，大象你好
三、学说句式：XXX,XXX,快变大，小，多
1.学说：蘑菇，蘑菇，快变大。
(1)师：我们继续去郊游，出发啦。看，我们来到哪里了?嗯，草地上，看看谁在草地上玩啊?哦，小鸡
(轰隆隆，天空下起了大雨，声音)
(2)师：听，什么声音啊?哇，小兔子们，下雨啦，我们赶紧把伞撑起来躲雨吧。我们没有淋到雨，可是小鸡们找不到避雨的地方怎么办?你有什么好办法?
幼1：给小鸡们撑伞
幼2：可以躲到蘑菇下面
(3)师：可是这些蘑菇太小了，我们需要谁来帮忙?
(4)师：看看魔术笔有什么好办法?蘑菇，蘑菇，快变大;蘑菇，蘑菇，快变大哇，蘑菇怎么发生什么变化了呀?那我们一起来说，帮帮小鸡们躲雨。
小结：蘑菇变大了，小鸡们有地方躲雨了，我们小朋友真棒，表扬一下自己，它们对我们小兔子说谢谢呢。我们跟小鸡说再见，继续去郊游吧。
2.学说：大树，大树，快变小。;帽子，帽子，快变大。
(1)师：我们来到了公园里，谁在公园里玩啊?嗯，一只小狗
(一阵大风吹来，小狗的帽子被吹到了树上)
(2)师：谁来了?嗯，风爷爷来了，哎呀呀，小狗的帽子被大风吹到了树顶上，它现在可着急了，(教案出自：教案网)怎么办呢?我们可以请谁来帮忙?(魔术笔)
(3)师：我们可以说什么要说什么来让大树变小?(大树，大树，快变小)嗯，他说的对不对?那我们表扬一下他。
(4)师：那我们一起说大树，大树，快变小
(5)师：大树是变小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也变小了，这可怎么办呢?(把帽子变大)
(6)师：那我们一起说什么魔语?让帽子变大。(帽子，帽子，快变大)
小结：小狗拿到了帽子，高兴地说谢谢你们(不用谢)。小兔子们，我们继续前走喽。
3.学说：小草，小草，快变多。
(1)师：看，我们遇到谁了?(懒羊羊)懒羊羊的肚子太饿了，可是这儿只有一棵草，该怎么办?可以请谁来帮忙?(请魔术笔帮忙)
(2)师：我们要说什么魔语呢?(小草，小草，快变多)嗯，你真厉害，送你一个大拇指。
(3)师：我们一起用响亮的声音说这句魔语。
小结：有了这么多的草，懒羊羊吃饱了。它笑着说：谢谢你们。(不用谢)
四、完整讲述故事，进一步领略魔术笔的奇特。
1.师：小兔子们，这个故事好听吗?那我们再来听一遍，会讲的小朋友可以和老师一起讲。
2.师：刚刚我们帮助了这么多的小动物，你们的心里怎么样?
小结：原来，帮助别人是一件很快乐的事情。
3.师：小兔子们，今天你们玩的高兴吗?刚刚我们和小兔子一起去郊游的时候碰到了好多小动物，那我们回教室和这些小动物一起玩吧。
幼儿园小班语言公开课教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。教学重点：
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
教学难点：
是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备:秋天美景的图片，视频。歌曲的图谱。
活动过程：
一、开始部分律动练声
问好：小朋友好，老师好，小朋友好，老师好。
二、导入部分
1、小朋友，老师问问大家，一年有几个季节呀？那有小朋友能告诉老师，这四个季节，到底是哪四个季节呀？
小朋友真聪明，这四个季节呀有春天，夏天，秋天，还有冬天。那老师问问小朋友你们喜欢秋天吗？
老师也喜欢秋天，那么，今天呢老师就带着小朋友一起去找一找美丽的秋姑娘。下面呀，请小朋友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢？（出示秋天的美景）
2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽吧！播放多媒体课件：《秋天多么美》让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。
三、引导幼儿学习歌曲第一段
1、听多媒体音乐《秋天多么美》
2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?
(3)听老师清唱一遍，请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再仔细听听看，哪句在前面，哪句在后面?
3、教师清唱第一段。
4、教师唱完后与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并贴出图谱。
5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词老师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。
6、贴好图谱后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。
引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。
7、引导幼儿仔细听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次。
四、演唱歌曲
秋天这么美，怎样唱出秋天的美好？
1、师生合唱歌曲
2、学生大声唱，老师小声唱。（纠正附点音符来来来来来来来）教师示范唱，引导幼儿示范唱，引导幼儿发现两处来来来来来的不同。
3、再次歌唱第一段，着重唱好附点音符来来来来来来来。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天
小朋友们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。
1、师生跟着歌曲自由舞蹈。
2、师生围着圆圈舞蹈。
六、结束部分
美丽的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）
##结束[精品]幼儿园公开课教案大班通用
教师范文大全栏目推荐你阅读“幼儿园公开课教案大班”等专题内容。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，要是还没写的话就要注意了。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的。下面是栏目小编为你推荐的“幼儿园公开课教案大班”，希望你能从中找到有用的内容！
幼儿园公开课教案大班 篇1
教学目标:
1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2、体会诗中作者思乡的感情。
3、喜欢学习古诗。
教学准备：
1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。
教学过程：
一、引出古诗
师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?
二、学习古诗
1、教师有感情地朗诵古诗
提问：古诗的名称叫什么?作者是谁?
2、理解古诗
(1)逐句欣赏
一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
(2)说说自己听了诗后有什么感觉?
(3)试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么?
(5)迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三.古诗朗诵表演
请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：
床前||明|月光，
疑是||地|上霜。
举头||望|明月，
低头||思|故乡。
幼儿园公开课教案大班 篇2
活动目标：
认识长方体，知道它由6个面组成(2个正方形，4个长方形)。
通过动手操作活动，发现正方体与长方体的不同，并能区分。
活动准备：
教具：一张放大的操作卡片。
学具：人手一张操作卡片，剪刀，胶水。
活动过程：
集体活动。
观察操作材料。图上有什么?(正方形，长方形)，有几个?;来源;教案网;(2个正方形，4个长方形)，一共是几个?(6个)，2个正方形和4个长方形又能做成什么呢?
操作材料。
介绍制作方法。先把图形沿黑线剪下，把虚线向上折，最后用透明胶粘住。
介绍形体名称，区分正方体与长方体的异同。
做出来的像什么?(积木)，手指长方体的一面：这叫什么?(面)，数一数它有几个面?(6个)，6个面一样吗?(不一样)，你知道这叫什么吗?(长方体)，6个一样大小的正方体围成的图形叫什么?(正方体)，2个正方体和4个长方体围成的图形叫什么?(长方体)评价活动寻找教师中类似长方体的物品。请你们找一找、想一想教室里还有哪些东西是长方体呀。
活动反思：
孩子对长方体都认识，把他们堆在一起,叫他们数孩子就数不清。我想：还是要摆出实物图，让孩子理解，这样效果会好一些。
幼儿园公开课教案大班 篇3
活动目标：
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）
3、这些名字都一样吗？
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、名字中的第一个字是什么？
2、你们的姓是怎么来的？
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
三、说说我的名字。
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
活动延伸
1、你喜欢自己的名字吗？
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？
幼儿园公开课教案大班 篇4
大班语言公开课教案《流星花》
幼儿年龄段：大班教学
理论依据
一、活动价值分析：
本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。
从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。
从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
二、活动环节分析：
第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。
接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。
紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
内容与要求：
1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。
2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
活动准备：课件《流星花》、PPT。
活动流程：欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美
活动过程：
一.欣赏流星花。
1.教师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。
2.教师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？
二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。
1、欣赏第一遍故事教师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？
2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？
师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？
师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？
教师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？
小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！
三.讨论：发现自己和别人身上的美。
1.发现自己身上的美。
教师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。
小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。
2.发现别人身上的美。
师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？
总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！
四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
教学评析：
亮点：
本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。
不足：
1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
幼儿园公开课教案大班 篇5
活动目标：
1、让幼儿进一步了解信的格式。
2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓励幼儿进行大胆讲述。提高幼儿的绘画表现力、观察力、想象力。
3、在给新年老人写信的过程中体验新年的快乐和成功的喜悦。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1.大信封1个，画纸、彩笔。
2.知识准备：丰富有关的知识
活动过程：
一、导入过新年了，新年老人可想你们了。怎么办呢？（幼儿讨论）
二、出示大信封引起幼儿兴趣
1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿讨论）
2、我们可以把你学到的新本领告诉他，也可以讲讲你知道的有趣的事和高兴的事，把这些事画在信上。
3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最后画背景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。
4、幼儿以画代字写信，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画，提醒幼儿合理布局。
三、看画读信、装信。
请个别幼儿读信，表扬大胆做画、讲述的幼儿。
和幼儿一起把信装进大信封。
四、延伸活动
在游戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人写信。
活动反思：
本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。
本节课教学时，我首先通过动画视频，引出教学内容。让学生通过自主学习了解写信的格式，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且印象深刻，学生在获得发现知识的`成功感的同时，也获得了一种可贵的学习方法。顺口溜则可以帮助学生进一步即时巩固所学。
为了鼓励学生大胆地表达真情实感，做到“我手写我口，我口表我心”。让学生联系自身实际，想一想要写信给谁，向他说什么，使写信成为学生自发的内心需要。打开学生思路，便于学生真情流露。同时，让学生明白书信是为了交流，无论是与别人交流，还是与自己对话，写信都是表达的需要，而不是为了完成任务。
另外让学生自己观察信封，发现和总结写信封的格式，充分调动了学生学习的主观能动性，培养了学生的自学能力。同时，让学生写信封的实践环节，可以当堂检验学生的自学效果，切实提高了学习的效率，把教学目标落到了实处。
幼儿园公开课教案大班 篇6
［活动目标］
１、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。
２、教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。
３、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。
［活动过程］
一、谜语导入
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造，用途
１、出示图片引导学生观察。
提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”
耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”
眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！
第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
２、欣赏情景表演或看图片
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？
小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？
小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操：预备：闭眼（1）按揉耳垂眼穴，脚趾抓地（2）按揉太阳穴，刮上眼眶（3）按揉四白穴（4）按揉风池穴（5）按头部督脉穴做眼保健操时要注意几点：
1、操练时要闭着眼睛，跟着广播的速度进行；
2、经常剪短指甲，并保持两手清洁；
3、按揉时穴位要准确，手法要轻缓，以有酸感为宜，不要过分用力，防止压迫眼球；
4、每天操练两次，上下午各一次。
5、做眼保健操的同时还要注意用眼卫生。
预防近视眼三字经
近视眼，看不远，
眼离书，一尺远，做事情，不方便，
阳光下，莫看书，要防止，并不难，
光太强，眼发花，做起来，要认真，
坐车上，睡床上，光线暗，不要看，
要记住，莫看书，伤眼睛，损目力，
看电视，时间短，温功课，一小时，
游戏机，少贪玩，停一停，再来看，
三字经，记心上，读书时，坐端正，
照着做，防近视。
幼儿园公开课教案大班 篇7
活动目标:
1.仔细观察绘本画面，理解阿诗用布做东西帮助别人的情节。
2.通过学说绘本中的儿歌，表演绘本情节，进一步理解绘本内容。
3.体验绘本中阿诗通过分享和帮助别人，从而得到认可的快乐情感。
活动准备：
ppt课件、绘本
活动过程：
一、出示图片，引出话题。
1.有一位朋友带来了一块布，这是一块什么样子的布？
2.这是谁的布呢？
二、幼儿欣赏《阿诗有块大花布》课件，初步理解绘本内容。
1.出示课件1-2页，引导幼儿认识主人公阿诗。
图一：它叫什么名字？
图二：阿诗的表情怎么样？它开心吗？为什么呢？
2.边看图片边提问：(大象、黑熊、斑马)
（1）师：这时候谁来了呀？大象想要有件花衬衫，阿诗会有什么办法呢？
（2）师：阿诗是怎么给大象做花衬衫的？阿诗的儿歌中是怎么说的呢？谁来说说看？
（3）鼓励幼儿做动作，说儿歌。
（4）引导幼儿猜小动物，增添故事趣味性。
（5）借助图片、音频理解故事内容
提问：黑熊、斑马想请阿诗做什么？
三、层层递进，幼儿尝试仿编故事。
1.幼儿自主阅读
师：“阿诗还会用大花布帮助谁呢？她们会怎么说？”
2.幼幼尝试表演
3.阿诗怎么了？它为什么难过？
4.阿诗的大花布作用大不大？这下阿诗的心情又是怎样的呢？
5.取名字，认识封面。
幼儿园小班语言公开课教案(9篇)
老师工作中的一部分是写教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。那如何才能写出高水平的教学课件呢？以下由小编收集整理的《幼儿园小班语言公开课教案(9篇)》，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
幼儿园小班语言公开课教案 篇1
【活动目标】
1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。
2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。
3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。
【活动准备】
幼儿用书、图片等。
【活动过程】
1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?
老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。
2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容
小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的?
你想亲谁一下呢?
刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。
3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。
4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。
5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：
你看见画面上有谁?他们在做什么?
谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?
6、感知理解“亲”的含义。
“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?
使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。
师：你刚才亲了小朋友什么地方?
鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。
师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?
引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。
音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。
现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里?
启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。
集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。
幼儿园小班语言公开课教案 篇2
《小班语言公开课教案《小动物回家》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动流程：
活动过程：
一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、这是什么地方?有哪些小动物?
2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：
(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?。来.源快思老师教.案网，(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
教学反思：
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。
小班语言公开课教案《小动物回家》含反思这篇文章共3234字。
幼儿园小班语言公开课教案 篇3
小班游戏教案《送小动物回家》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿生长跑、跳的本领，造就幼儿活动的爱好，训练看旌旗灯号标记做行动，快来看看幼儿园小班游戏《送小动物回家》含反思教案吧。
【运动目的】
1、造就幼儿活动的爱好。
2、生长跑、跳的本领。
3、训练看旌旗灯号标记做行动。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【运动预备】
头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的屋子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
【运动历程】
1、预备运动
（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模拟歌曲里的小动物，自由地逛逛、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分离在哪儿，再引诱幼儿戴上本身喜好的小动物头饰，酿成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找本身的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）
2、玩送小动物回家的游戏
“本日，气候真好！小动物都到丛林里玩，但是它们玩忘却了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？
（1）先容游戏弄法及法则
在送小动物回家的路上有很多的标记，要按标记信息走，看到岩穴（用拱形门取代）要钻已往，看到赤色的垫子要像小兔子一样地跳已往，黄色的垫子要跑已往，选择本身喜好的一种小动物，把小动物送回他的家里。
（2）西席树模弄法
幼儿带小动物到丛林里玩，把小动物放在丛林的地板上，然后跑返来（先生跟幼儿互助游戏1~2次），训练时留意提示幼儿看标记做行动。
（3）男、女孩子各玩1次
西席对做得好的幼儿实时表彰，同时勉励卖力做游戏的幼儿，加强其自信念，使之乐于到场游戏。
（4）全班幼儿一路玩1次
小结：适才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很开心，想和我们一路来舞蹈，让我们一路动起来好吗？
幼儿一边听音乐一边做放松活动。
【运动延长】
幼儿回家和其他小朋侪继承玩送小动物回家的游戏。
教学反思：
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
本文扩展阅读：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼儿园小班语言公开课教案 篇4
【活动目标】
1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
2、感受变小的乐趣。
【活动准备】
1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）
2、故事ppt《我变小了》。
【活动过程】
一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示小熊
师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）熟悉故事的主要人物形象。
2、出示小熊的其他家人
师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）
3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）
教师小结：有一天，我梦见我变小了。
二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
1、出示大图一（我和爸爸）
（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结；个别集体）
师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）
教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？
师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）
师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）
2、出示图片二（我和妈妈）
师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？（教案/jiaoan/）我拿到棒棒糖后怎么了？
3、出示图片三、四
师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。（讨论、交流）
师：我变小了，姐姐让我干什么了？
师：我变小了，我和哥哥又在干什么？
4、教师讲述故事后半部分。
师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）
三、完整欣赏故事《我变小了》。
师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？
教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？
（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）
教师最后小结：其实变大、变小都好。
幼儿园小班语言公开课教案 篇5
教学目标
1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学准备
观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程
(一)谈话导入
知道现在已经是春天了
师：“你们知道现在是什么季节吗?”
“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”
“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。”
(二)观察理解大书的内容
1、观察第一页上的“春风”
“看，这是谁啊?”
“春风吹在身上有什么感觉呢?
“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。”
2、观察画面“柳树”
“春风又吹向了谁?”
“柳树怎么样了?”
小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”
“春风吹绿了柳树，我们一起说!”
3、观察画面“桃花”
“春风还吹了谁?”
“桃花怎么样了?”
“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)
4、观察画面“蝴蝶”
“咦，是谁来了?”(蝴蝶)
“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)
5、观察画面“青蛙”
“猜猜，又有谁会来呢?”
“冬天的时候青蛙在干吗?”
“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?
“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”
师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。
6、观察画面“小雨”
“春风还给我们带来了谁?”
“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”
“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”
7、观察画面“种花”
“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”
“原来小朋友去种花了!”
8、观察画面“芽儿发”
“春风一吹，谁出来了呢?”
“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”
“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。”
引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。
(三)学习儿歌
1、师幼共同边看书边念儿歌
“刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”
2、幼儿再次跟念儿歌
“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”
3、师幼边做动作边念儿歌
“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。”
(四)延伸
春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?
教学反思
本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。
幼儿园小班语言公开课教案 篇6
㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？
㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢？
2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？
②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？
㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。
幼儿园小班语言公开课教案 篇7
《小班语言公开课教案《藏在哪里了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《藏在哪里了》含反思！
活动目标
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、PPT课件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
活动过程
一、谈话引题。
“小朋友们好!今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗?”
二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。
1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢?
2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?
3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了?一共来了几个朋友?
4、引导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢?他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游戏(教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”)，小朋友玩过这个游戏吗?那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗?好，我们来试一试。
5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。
“你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。”
6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢?大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊?(5)，1到5怎么数啊?我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗?小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。
7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。)大石头后面你们看到了什么?哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗?大石头后面是兔子吗?(教师打开课件。)
8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了?在哪里?(草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。)(教师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。)
9、教师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。
10、引导语：还有一个朋友是谁?没有找到呢?(对，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大树的后面是不是站着小鹿呢?是的话为自己鼓掌吧!
11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了!
三、游戏“捉迷藏”。
1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?去不去?一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去?好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧!好，等郑老师数到三，我们就到了。
2、教师交代游戏玩法和规则。[.来源快思老师教案网]引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢?看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。(引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。)一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。(再次复习地点。)等会我数到几，你们就要躲好了?刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗?
3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。
(1)“大树后面有人吗?大石头后面有人吗?草丛里有人吗?花丛里有人吗?”
(2)幼儿交流赢的经验：不出声就能赢。
4、师幼进行第二轮游戏。
“想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?记得不出声才会赢哦。
四、结束活动。
师：小朋友玩得开心吗?回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。
教学反思
《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以 “藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。
在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：XX藏在XX的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。
小班语言公开课教案《藏在哪里了》含反思这篇文章共5217字。
幼儿园小班语言公开课教案 篇8
活动来源：
我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动目标：
1．初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2．通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3．体验“圆形物体变变变"带来的快乐。
活动准备：
1．经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。
2．物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3．绘本《圆》人手一本。
活动过程：
一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣
师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。
幼儿园小班语言公开课教案 篇9
（一）出示背景，引起兴趣。
1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。
2、今天对小鸡来
说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。
（二）使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。
1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。
（三）幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？
2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。
3、幼儿操作，教师引导幼儿说祝你生日快乐！这是我送给你的**。
幼儿园公开课教案精品
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，就需要我们老师要认认真真对待。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。栏目小编为您搜集了一些与此话题相关的资料，建议把本页和我们的网站收藏起来方便日后查看！
幼儿园公开课教案【篇1】
活动目标：
1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。
2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的能力。
3、幼儿有主动探索的积极性。
活动准备：
幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
师：今天，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。
（幼儿装水笔，提醒幼儿每人装一支）
二、拆装水笔。
师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）
师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答）
师：我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）
师：我们来看看水笔到底有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）
师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比比赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。
三、拆装圆珠笔
师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。
师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发现圆珠笔能按）
师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？
师：拆的时候小朋友们要注意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。
师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）
师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答）
师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）
师：有没有小朋友装好了啊？
师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）
师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友继续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。
四：活动延伸
师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！
幼儿园公开课教案【篇2】
设计意图：
三至四岁的小孩是自我认知、自KCB不锈钢齿轮泵我意识初步构成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法寻朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿带给更多操作、探究的。机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，寻出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较潜力。
教学预备：
图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子
教学过程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两KCB不锈钢齿轮泵位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
这天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个不幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（群众）有几颗？请幼儿想方法比较谁的礼物多？
出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪RYB电动齿轮泵狗收到了什么礼物？哪个小朋友明白3个蘑菇多，依旧4个苹果多？你是用什么好方法明白的？
教师引导：我们是用什么好方法比较多少的？
出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好方法明白的。请幼儿操作，发觉了什么？
三、游戏：
⑴、跳跳兔和汪汪狗YHB轴头油泵要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停连忙坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去不处玩，我们一边唱歌一边寻朋友，1个女小孩务必寻1个男小孩做朋友。看看谁最能干，会寻到朋友，寻到朋友的小朋友一齐和老师去不处做游戏。
幼儿园公开课教案【篇3】
幼儿园语言公开课教案
语言是人类交流的基本工具，也是幼儿认识和理解世界的重要途径。幼儿园作为孩子们最早的教育场所，应该注重培养幼儿的语言表达能力。为此，本文将详细介绍一堂幼儿园语言公开课的教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿善于表达的能力；
2. 培养幼儿正确发音的习惯；
3. 培养幼儿听力的敏感度；
4. 培养幼儿听懂并运用简单的问答句。
二、教学内容：
1. 主题：我的家庭；
2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；
3. 重点句型：这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我的家人。
三、教学步骤：
1. 情境导入
通过播放家庭成员的图片和音乐，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，激发他们表达的欲望。
2. 呈现新知
教师出示图片，通过读音引导幼儿正确发音，并做出相应的手势动作与发音配合。例如，教师出示爸爸的图片，发出“bà ba”的音，同时做出手臂向上的动作。
3. 理解学习
教师引导幼儿观察图片并模仿教师的发音和动作。然后，教师通过问答游戏，帮助幼儿巩固所学知识。例如，教师问：“这是谁？”幼儿回答：“这是爸爸。”教师再问：“他是谁的爸爸？”幼儿回答：“他是我的爸爸。”
4. 拓展应用
教师播放一段录音，让幼儿听录音并选择正确的图片。这个活动可以提高幼儿的听力敏感度和词汇辨识能力。
5. 制作小手工
为了加强幼儿对家庭成员的记忆，教师引导幼儿制作家庭成员的纸板人物，可以用来做角色扮演或比赛游戏。
四、教学方法：
1. 示范教学法：教师通过模仿、示范的方法帮助幼儿掌握正确的发音和动作。
2. 游戏教学法：通过问答游戏、听力游戏等形式，使幼儿在轻松的氛围中学习。
3. 手工制作法：通过手工制作，让幼儿加深对家庭成员的印象，增加记忆深度。
五、板书设计：
主题：我的家庭
生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹
重点句型：这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我的家人
六、教学
通过这堂幼儿园语言公开课的教学，幼儿们掌握了一些家庭成员的名称，并且能够用简单的问答句描述自己的家庭。同时，他们也加深了对家庭成员的记忆，并通过手工制作更加深刻地体会到了家庭成员的重要性和亲情的温暖。这些都是他们语言表达能力的提高，也对幼儿的综合发展起到了积极的促进作用。
通过本次教学，我也深刻认识到孩子们的天性是活泼好动的，因此在幼儿园教学中，要注重创设良好的教学环境和生动的教学内容，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。只有这样，才能真正引导幼儿喜欢学习，并逐渐培养他们正确、健康的语言表达能力。
幼儿园公开课教案【篇4】
幼儿园公开课中班艺术教案
引言：
在幼儿园教育中，艺术教育起着非常重要的作用。通过艺术活动，孩子们可以培养创造力、想象力等多种能力。本文将详细介绍一节幼儿园公开课中班的艺术教案，帮助教师们更好地组织教学，提高教学效果。
一、教学目标：
1. 学会使用不同的材料进行绘画。
2. 提高孩子们的表达能力和沟通能力。
3. 培养学生的观察能力和细致观察能力。
4. 通过艺术活动培养幼儿园儿童的审美情趣。
二、教学内容：
1. 创造力的培养：通过教师的引导，让孩子们自由发挥想象力，用色彩和线条表达自己的想法。
2. 美术材料的介绍：教师向孩子们介绍各种不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、毛笔等，并示范正确使用方法。
3. 绘画技巧的学习：教师引导孩子们学习绘画的基本技巧，如画直线、画曲线、填色等。
4. 视觉感知的培养：通过观察自然界中的事物，让孩子们学会观察细节，并用绘画的方式表达出来。
三、教学步骤：
第一步：引导孩子们观察
教师引导孩子们集中注意力，观察幼儿园周围的事物，如树、花、小动物等。教师引导孩子们仔细观察，让他们发现事物的细节和美。
第二步：介绍艺术材料
教师向孩子们介绍不同的绘画材料，并示范如何正确使用这些材料。教师可以使用幻灯片或实物展示，让孩子们了解颜料的种类和不同画笔的特点。
第三步：绘画活动
教师提供各种绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、毛笔等，并让孩子们随自己的喜好选择工具。教师鼓励孩子们自由发挥想象力，用色彩和线条表达自己的创意和想法。
第四步：展示和分享
教师组织孩子们将自己的作品展示给整个班级，并鼓励他们主动分享自己的创作过程和心得体会。教师引导学生互相欣赏，给予积极的评价和建议。
第五步：总结和反思
教师引导孩子们对本节课的学习进行总结和反思。鼓励孩子们说出自己在绘画活动中的收获和困难，并帮助他们找到解决问题的方法。
四、教学反思：
通过这节公开课，孩子们在艺术教育方面得到了全面发展。他们不仅学会了使用各种绘画材料，也培养了自己的创造力和想象力。通过观察和绘画的活动，他们不仅提高了自己的观察能力，还培养了审美情趣。这节课让孩子们充分发挥自己的想象力，并用艺术的方式表达自己的感受。同时，孩子们还通过作品的展示和分享，学会了欣赏和尊重他人的作品。这体现了艺术教育的核心价值观，培养了孩子们的沟通能力和团队合作精神。
总结：
艺术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过艺术教育，孩子们不仅可以培养各种能力，还可以提高自己的审美情趣。本文介绍了一节幼儿园公开课中班的艺术教案，并详细介绍了教学目标、教学内容和教学步骤。通过这节课，孩子们可以在欢乐的氛围中感受到艺术的魅力，从而促进他们全面发展。希望这篇文章对幼儿园教师们的教学有所帮助，提高教学效果。
幼儿园公开课教案【篇5】
设计思路：
儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：
一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”
2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）
2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）
三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）
四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）
教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
(☆)2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。
师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。）
教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。
3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。
师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）
教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……
4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）
教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）
教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
五、再完整欣赏一遍散文。
师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。
1、模仿句式仿编。
师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。）
2、仿编散文片段。
师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）
3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。
幼儿园公开课教案精选
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 教案是教学的基石之一，必须认真准备和仔细书写，如何才算是写好一份教案课件呢？想要了解更多相关信息不妨阅读一下“幼儿园公开课教案”，需要的朋友请务必前来查看！
幼儿园公开课教案 篇1
幼儿园托班科学教案：我和颜色宝宝做朋友
一、活动目标：
1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。
2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
二、活动准备：
1、森林爷爷头饰
2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：
①师：小朋友们看谁来啦？
②与森林爷爷互相问好
2、学习红、黄、绿
师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？
①诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿
师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）
师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）
师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？
②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿
3、游戏：颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法：
a、教师给幼儿带上头饰。
b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。
c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅹⅹ色宝宝，我们是好朋友。
②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。
4、活动结束：①送颜色宝宝回家。 ②与森林爷爷道别。
四、活动总结：
教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。
幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。
活动过程：
1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？
2.看看讲讲。
（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？
儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
（擦过的餐巾纸放哪里？）
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）超市的广告纸(认说日常用品)---
提问：小朋友在广告纸上看到了什么？
讨论：你想到超市买什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)
提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3.玩报纸
（1）超级捏捏捏！（团成球）
捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
4.送纸球宝宝回家。
幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。
活动过程：
1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？
2、看看讲讲。
（1）餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？
儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？）
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）超市的广告纸 (认说日常用品)---
提问：小朋友在广告纸上看到了什么？
讨论：你想到超市买什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)
提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3、玩报纸
（1）超级捏捏捏！（团成球） 捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
4、送纸球宝宝回家。
幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
一、活动目标：
1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。
二、活动准备：
1、教、学具准备：
（1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。
（2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
（3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）
师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）
请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）
大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）
师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品，摇一摇，感知声音。
（1）师：听，我的.瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。
（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。
（2）教师唱《大雨小雨》
师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；
教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。
小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。
师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。
师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）
6、结束活动。
师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。
反思：
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。
2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。
幼儿园公开课教案 篇2
活动目标
在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。
活动准备
幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI
活动过程
一、开始部分：
1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。
2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。
二、基本部分
1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。
2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?
3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?
(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。
4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗?
三、结束部分
教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?”
幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。
幼儿园公开课教案 篇3
【教学目标】
1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。
【教学准备】
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
【教学过程】
一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
(二)观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：
(1)它们来到了哪里?想干什么?
(2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇：惊讶)
(3)发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做?
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：
(1)三只蚂蚁现在在干什么?
(2)线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇：顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、根据图片内容，提问：
(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?
(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西?
师：蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇：惊讶)
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
1、师生一起观看课件完整讲述故事。
2、为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!
幼儿园公开课教案 篇4
活动目标：
1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。
2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。
3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！
2、过生日我们可以做些什么事？
导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。
情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？
小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。
又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？
2．幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。
（四）表达祝福，理解礼物的意义。
延伸活动：
用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？
小结：
小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物！
教学反思：
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿园公开课教案 篇5
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
教学目标：
1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：
感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：
教学难点：
体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：
教学过程（活动过程）：
1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动
2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）
一、谈话
1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？
幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？
幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？
幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?
打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。
幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。
师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。
幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。
师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。
师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？
幼儿：为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。
其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。
情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！
师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛）
2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？
幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。
幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细，还有没有补充？
幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。
幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。
幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢！
师：说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？
幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！
幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。
幼儿园公开课教案 篇6
【活动目标】
1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。
2、通过讨论快速搬凳子的策略，培养发现问题、解决问题的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验。
2、准备与幼儿人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。
【活动过程】
一、教师的预设
1、第一次尝试搬凳子
教师：“今天我们来玩一个非常具有挑战性的游戏，想玩吗？那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小朋友注意安全，搬好了回到线上坐好”。教师记录时间。
2、小组讨论方法
教师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟，大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快？想战胜他们吗？（想）好样的。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友，问题出在哪里？怎么解决这个问题？还有其他什么办法来最快的搬凳子？现在我们小组一起来讨论一下。”
幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等。
二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动（活动方法与顺序是一种假设）
1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑
教师宣布结果：“速度稍快了一点，（教师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间）恭喜你们，看来有次序地搬凳子是好办法，你们对这个结果满意吗？（不满意）为什么速度还是不够快？问题出在哪儿？怎么解决？”幼儿再次讨论方法。
2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。
幼儿讨论：这种办法是不是的办法？继续用，怎么提高速度？放弃的话，选择其他什么办法？
幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。
3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。
教师：“刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢？（小组的凳子重叠），重叠好的凳子谁来搬？”
幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子，有可能说用“石头、剪刀、布”的方法决定谁来搬重叠好的凳子。
幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。
三、结束：讨论
教师：你们觉得这个游戏好玩吗？你想到了什么？这个游戏让你懂得了什么？
小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。（要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见）。
幼儿园公开课教案 篇7
活动目标：
1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。
2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
知识经验准备：丰富有关马、磨坊的知识。
经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件。
活动过程：
一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。
导入语：今天老师请来了三位动物朋友，我们一起看看都有谁？(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析：他们之中谁？谁最矮？小马呢？
过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢？
请小朋友仔细的听。
二、教师完整清讲故事，引导幼儿初步理解故事内容分析：
1、故事的名字是什么？
2、故事讲了一件什么事？
三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析：
1、老马交给小马一个什么任务？(把半袋麦子驮到磨房去)
2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难？
3、老牛是怎样说的？小松鼠是怎样说的？小马是怎样做的？
4、老牛为什么说河水很浅？
5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴？
6、老牛和小松鼠说得对吗？(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。)这说明了什么？(不同的人对相同的事物有不同的感受)在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思？(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的？小马最后过河了吗？"趟"是什么意思丰富词汇：趟
四、看动画课件，完整欣赏故事，引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
五、通过这个故事，你懂得了什么道理？
六、拓展：听完《小马过河》的故事分析：
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、当你在遇到困难的时候你会怎样做？
幼儿园公开课教案 篇8
以下是一份幼儿园学前班数学公开课的优秀教案，供您参考：
主题：数学课——数字0到9
目标：
1. 认识数字0到9，学会它们的发音和意义。
2. 能够运用数字进行简单的加减运算。
3. 培养对数学的兴趣和意识。
准备：
1. 数字卡片：准备10张数字卡片，其中9张数字为0到9，另外1张为“谢谢”。
2. 教具：数学教具、玩具等。
3. 教材：数学教材、绘本等。
过程：
1. 导入：通过图片、故事等方式，引入数学课的主题，让学生了解数学在生活中的重要性。
2. 学习数字0到9的发音和意义：
a. 让学生展示数字卡片，教师逐一发音，让学生巩固。
b. 让学生讨论数字0到9之间的意义，让学生感受数学的重要性。
3. 学习数字0到9的加减运算：
a. 教师通过简单的演示，让学生了解数字0到9的加减运算。
b. 教师通过练习，巩固学生所学的知识。
4. 游戏：通过游戏的方式，让学生巩固所学的知识。
a. 教师设计一个简单的游戏，让学生计算0到9之间的加减运算。
b. 教师可以设置一些奖励机制，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5. 总结：通过简单的总结，让学生回顾本节课所学的知识，并激发他们对数学的兴趣和意识。
6. 作业：让学生运用本节课所学的知识，完成一些简单的数学题目，巩固所学知识。
7. 拓展：教师可以带领学生去参观博物馆、动物园等地方，让学生了解更多的数学知识。
以上是一份幼儿园学前班数学公开课的优秀教案，希望对您有所帮助。
幼儿园公开课教案 篇9
活动目标：
1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2、通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。
3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。
（一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。
1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。
今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？
这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？
2、教师动手实验。
我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？
二、幼儿自己试验、探索物体落下来。
这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？
这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？
（二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。
1、刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？
2、教师示范。
3、刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的.，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。
三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。
（一）比一比。
1、这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！
2、提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释“同一高度，同时落下”），观察它们的不同，并记录下来。
（二）记一记。
1、讲解记录表的记录方法。
教师在幼儿操作时的指导要点如下：
（1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。
（2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。
（3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。
2、幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）说一说。
1、幼儿交流记录表。
2、总结物体下落现象的相关因素。
四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。
1、出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。
2、教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。
3、交流与总结。
4、原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？
活动反思：
活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快。在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了xx给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了xx。
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
幼儿园公开课教案分享
对"幼儿园公开课教案"的深度解读让我们发现更多趣味知识，感谢您的阅读，希望这篇文章对您有所启发，并请跟你的顾客分享。教案课件是教师授课的前期准备，因此对于教师们来讲，不可草率对待。精心设计教案，有助于提升教学成效。
幼儿园公开课教案 篇1
[教材简解]
幼儿天生充满着好奇，他们对藕的了解只是停留在吃的层面，而对于藕中大小不同的孔是否通的这一现象还不知。而《指南》中的科学领域目标之一为：在探究中认识周围事物和现象，因此在“有趣的藕”的科学探究中，幼儿认识藕，探索藕，从而发现藕的很多秘密。
[设计理念]
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。而大班幼儿通过科学探索能察觉到植物的外形特征等与生存环境的适应关系。因此，幼儿的科学活动需要为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点，同时也调动了幼儿参与探索的积极性。
[目标预设]
1、根据藕洞的大小合理选择提供的材料运用适合的方法发现藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探索藕产生兴趣。
2、在观察和讨论中了解藕的基本特征和用途，体验藕的有趣。
[活动准备]
1、鲜藕若干；
2、吸管、水（装在小塑料瓶里）、玻璃丝线、毛线；
3、有关藕的PPT。
2、师：请你们看看、摸摸、闻闻藕，它是怎么样的呢？（幼儿从颜色、形状、气味等方面来说。）
3、师：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去像一根棍子，也像小朋友的小手臂。
（评析：科学活动应为幼儿选择贴近他们生活，能使他们感兴趣的事物和问题，并能拓展幼儿的经验和视野的材料。而藕是幼儿非常熟悉的一种植物，通过看看、摸摸、闻闻藕，幼儿感知了藕的外部特征，并用语言大胆表述。）
1、发现藕中有孔。
师：你们想不想看看藕的里面是什么样的呢？师把藕切开，看看里面是怎样的？
教师慢慢打开切开的藕，在投影仪上幼儿观察交流。
（1）里面有一根长长的丝连在一起。
（2）藕里面还有孔，孔的大小不一样。
2、数数藕中有几个孔。
（1）在投影仪上出示几段藕，请你们说说围绕中间的孔，它的周围有几个比较大的孔。
（2）幼儿交流自己的发现。
师：藕中孔的大小和个数是不同的，围绕中间的一个孔，周围有9个孔。
（评析：幼儿对藕的内部特征充满好奇，随着教师将藕慢慢切开这一环节，幼儿的好奇更是上升到极点。通过观察，幼儿发现藕的几个内部特征，即：藕断了还有丝连着；藕中孔的大小和个数是不同的；围绕中间的一个孔，周围有9个比较大的'孔。）
三、试试藕的孔是不是通的。
1、师：我们已经知道藕中有孔，那么这些大小不同的洞洞到底有多深，能不能通到下面呢？请你猜一猜？
3、幼儿利用材料探索藕中孔是不是通的。
①师：老师为你们准备了需要的工具，有吸管、有水的塑料瓶，请你们用工具来证明藕的孔是通的还是不通的。
②两人一份材料，可以一人拿住藕，一人使用材料分工合作，一起完成。
幼儿探索，教师巡回指导。
③师：因为水是流动的，水从藕的这边的孔流进，从那边的孔流出，所以就能说明这个孔是通的；同样的原因，用吸管从藕的这边的孔吹风，而在那边的孔感觉到了有风，所以也就证明了这个孔也是通的。
④师：这些小孔也能用这些材料证明也是通的吗？你有好的方法吗？
（评析：第一次探索为幼儿提供的材料是吸管和装在塑料瓶中的水，通过使用这两种材料，幼儿感知了材料的特性，同时也发现藕中一些比较大的孔是通的，而那些比较小的孔却不能用这两种材料证明，这也为之后的探索提出的问题。）
第二次探索：
教师提出操作要求：老师为你们准备了一些材料，请你们选择合适的工具，来证明小孔是否也是通的。同样两人一份材料，相互合作完成。
幼儿探索，教师巡回指导。
②毛线为什么没有用？
③师：这些比较硬的线才能穿过藕的小孔，就能证明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的？
（评析：第二次探索提供的材料相比第一次更具层次性，有软硬和粗细不同的毛线和玻璃丝线，在使用这两种材料中，幼儿也发现只有比较硬的而且不会分叉的玻璃丝线才是适合的材料。同时他们也发现藕的小孔有的通有的不同。）
四、介绍藕的生长和功效。
2、出示PPT，了解藕的生长。
师：春天到了，人们将藕苗横放在河水中的泥土里，藕的茎一节一节的，藕节往下长就长出了根，往上长就长出了荷叶。夏天到了，就开出了美丽的荷花，同时埋在泥土里的藕越长越大、越结越多。秋天到了，藕就成熟了，就是我们现在看到的藕。
幼儿园公开课教案 篇2
设计意图：
活动目标：1.看到不同的色彩能想到不同的味道、感受和情绪。
2.能够运用色彩构成的知识，运用丰富的'色彩表达出不同的味道。
3.感受到色彩的神奇，体会用色彩画出味道的快乐。
活动准备：色彩知识PPT、各种味道的食品(软糖、话梅、辣条、莲子心)纸、
油画棒、水彩笔
活动过程：
一、了解色彩知识
1. 出示图片引发兴趣(PPT课件)
问：小朋友，你们今天开心吗?(开心)考考小朋友，哪幅图代表开心呢? 看这颜色就很开心了。痛苦是哪个?愤怒是哪个?忧伤是哪个?轻松的是? 总结：在我们的生活中，色彩可以表达我们的心情。
问：这两幅图有什么不同之处?(两幅橙子的图)你看了有什么不一样的感受? (一个热、一个冷)
2.讲解色彩知识
(1)讲解冷暖色调知识
(2)(两幅橙子的图)问:看这两幅图的橙子，哪个更甜?为什么?
总结;色彩有许多秘密，它会让我们感受到冷暖、还能让我们联想到味道，今天我们要用色彩来表示味道，下面让我们看看常见的色彩让我们联想起哪些事物和味道。
(3)(逐幅出示红黄绿色的幻灯片)问：红色让你们想到了什么?(黄绿如是提问)
总结：红色会让我们想起喜庆的、浪漫的，想到甜甜的草莓苹果和火辣辣的辣椒。(每张图片后总结) 绿色会让我们想到平静的、舒服的、有活力的，想到酸酸的柠檬和青苹果。 黄色让我们想起温暖的、华丽的，想到酸酸的柠檬、酸甜的橙子，还有梨。下面我们来尝尝味道画画色彩吧!
二、品尝味道，教师示范
1、集体品尝苦味。问：品尝完味道后，说说你尝到什么味道，你想用什么颜色表示?什么样的装饰画线条?
2、教师根据幼儿的回答作范画
3、强调作画要求：用马克笔勾边，油画棒涂色。 用两种以上的色彩。
三、幼儿作画、教师巡回指导
四、作品展示与赏析
幼儿园公开课教案 篇3
1、通过阅读，初步了解宝宝的由来。
2、寻找自己和爸爸妈妈之间相像的地方，体验亲情血脉之情。
3、初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
一、引出绘本《小威向前冲》。
1、师：今天老师给小朋友们介绍一本书。为了让所有小朋友们都能看到，我们在大屏幕上一起来看看吧。
2、出示PPT，提问：书名是什么？看到书名，你觉得小威是怎样的一位小朋友？向前冲的小威是怎样的？
过渡：到底小威是怎么样的一位小朋友呢，一起来听故事吧！
1、提问：刚刚的故事中你们听到了小威是个怎么样的.小家伙？他住在哪里？你们认为小威是个棒小孩吗？你是个棒小孩吗？
小结：现在你认为小威是个棒小孩吧？（是）。当然是了，孩子们，只要你们有一个地方是高手，就是棒小孩！
点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：（小威游泳比赛的PPT页面） 孩子们，你们找一找小威在哪里？你是怎么看出来的？
师：游着游着，小威突然发现他的好朋友小布赶了上来，这时候小威好紧张啊，小朋友们，你们认为这个时候小威应该怎么做？
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并继续讲述故事。
1、继续讲故事，播放视频。
2、继续看PPT讲述故事。
提问：小朋友们，你们猜猜小娜长大后会是个怎样的女孩？
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但是和别人长得是不像的。
1、点击PPT，一对长得特别像的父子。提问：他们像吗？哪里像？
小结：他们当然很像了，宝宝和爸爸当然长得很像。你和你的爸爸妈妈长得像不像，哪里像？
2、师：你和你的爸爸妈妈是像的，但是你和别人是不像的对吗？接下来老师请你们玩一个游戏，找一找你和其他小朋友不像的地方。
游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像的地方。
小结：孩子们，你们和别人不一样的地方越多，说明你们越特别。
提问：小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的？让我们以后再来讨论吧。
幼儿园公开课教案 篇4
活动目的：
1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
活动准备：
2、匹配图片8幅：鸟、飞机、鸭、小船、鱼、潜水艇、蝙蝠、雷达。
3、锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。
活动过程：
一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1、出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。
2、引导幼儿进行第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？
3、有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢？我们来仔细观察一下。
4、幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。
5、刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1、出示挂图，有表情地讲述故事《鲁班造锯》。
2、提问：鲁班发明了什么？（出示锯子。）锯子有什么用？他是怎么发明的？（出示茅草。）锯子和茅草有什么相同的地方？
小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋加的锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的`启发才制造出来的。不信，我们来看一看。
3、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们依照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。
三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
1、教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。说对的小朋友将戴上美丽的奖牌。
（1）渔网（蜘蛛网）。
（2）母子雨衣（袋鼠）。
（3）电鼻子（猎狗）。
（4）脚蹼（蛙蹼）。
（5）迷彩服（动物保护色）。
2、小结：你们想做个“小小发明家”吗？那好！请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗？
活动结束：
在科学角中提供各种动、植物卡片让幼儿观察，同时准备一奖牌，以便随时奖励“小小发明家”。
幼儿园公开课教案 篇5
活动目标：
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
2、懂得爱护眼睛,渗透对近视同伴的关爱、尊重。
1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。
（讲到写字时）是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶”
（闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己欣赏再前后桌交流欣赏。）
5、挑选几份进行展示、交流：看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。听，是谁在哭……
1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)
在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时，可以做《眼球操》
抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着相同的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最后，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。
集体讨论、交流保护眼睛的方法：
结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
活动反思：
通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。
幼儿园公开课教案 篇6
一、活动目标：
1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。
2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
二、活动准备：
故事《大西瓜》课件。
三、活动过程：
1、谜语游戏，引起导入故事。
提问：（1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。
2、看图讲故事，并播放幻灯片。
（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”
提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？
②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？
（2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”
提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？
（3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。
提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？
老师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳稳当当的过了河。）
（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。
①发生了什么事情？
②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？
③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？
④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？
老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）
3、完整的欣赏故事。（播放课件。）
讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？
四、案例分析
在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。
此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观察画面，理解故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想办法帮助它，并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈，兴趣也很浓厚。
幼儿园公开课教案 篇7
1、简单了解人类传递信息的方式方法。
2、愿意了解动物传递信息的多种方式。
3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。
1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。
2、《小动物之间的联系方式》的录相。
3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。
教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。
1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。
2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。
4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。
三、出示幼儿自己搜集的.关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。
四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。
幼儿园公开课教案 篇8
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。
活动目标：
1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。
2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、课件、背景音乐。
2、纸、水粉等
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、现在是什么季节?
2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的?
3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!
二、自由拓印
1、教师边说儿歌边示范。
(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)
技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。
2、幼儿尝试拓印
(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)
三、经验积累
1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?
(启发引导幼儿大胆的想象讲述)
3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?
2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现?
3、教师示范“借形想象”。
(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)
重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法
4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导)
5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!
技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上
五、讲述作品
我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么?它在做什么?
教学反思：
刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
幼儿园公开课教案 篇9
多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程：
一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?
师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦?都梦到了什么?
师：你们的梦真有趣呀!那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧?让我们一起来听听吧!
二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师配乐朗诵诗歌。 2.教师提问:小朋友你听到了什么?诗歌里的小女孩都变成了谁?
三、分段学习诗歌。
我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?
1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?
2.师：在梦里，我开心吗?你们怎么知道的?
四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。
1.完整播放录音。
2.师：听完诗歌《梦》，你们的心里有什么样的'感觉?
3.师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)4.幼儿跟读。
延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。
师：小朋友们,小女孩的梦美不美?你们喜欢吗?现在请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔、甜美的声音说一说。
附诗歌：
梦在梦里，我是多么甜蜜。
我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。
我梦见自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳舞。
我梦见自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。
在梦里，我咯咯地笑啊，笑个不停。
不，这不是梦，这是真的!
我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜……
幼儿园公开课教案 篇10
活动目标：
1.通过阅读，初步了解宝宝的由来。
2.发展幼儿仔细观察画面，了解画面内容，大胆讲述的能力。
活动过程：
1.师：今天老师给小朋友带来了一本书。为了让所有小朋友们都看到，我把它放在了大屏幕上一起来看看吧。
3.向前冲的小威会是一个怎样的小威？（幼：很勇敢，有勇气，很威风，一直向前冲，不怕困难）
1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事，并播放PPT。（小威是个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。）
2．提问：小威是个怎样的小家伙？（幼：游泳高手、数学不太好）小威是不是棒小孩呢？为什么？
3.师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？幼：剪纸高手，画画高手、高手等……你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：动作太慢，话太多……小结：你认为自己是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）只要你有一个地方是高手你就是棒小孩！那么小威是个棒小孩吗？（是）
师：…终于老师宣布游泳比赛开始了，游泳大赛这一天，老师发给了小威一副游泳眼镜，又发给了小威一张游泳比赛的路线图。
5．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。你认为小威该怎么走？从起点出发，经过哪里？
6．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：比赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们两个齐声喊道：1，2，3，Go!游泳比赛开始了。
8.师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？（小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利）
1.继续看PPT，教师讲述故事。
慢慢地，小生命越长越大了她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一天天地过去，终于小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜……
（幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我长得像妈妈，因为我们都是长头发。）
我们和爸爸妈妈是很像的，小娜和爸爸妈妈也很像，不过，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（变成小娜了）那小娜是怎么来的呢？（布朗太太生的）你们是怎么来的呢？（妈妈生的）小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的呢？让我们以后再来讨论这个问题。【课后反思】故事用最简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。遗传和生殖的具体含义比较深奥，尤其是遗传的含义，幼儿无法了解其内涵。只能从寻找相似性角度来进行理解。活动过程围绕提出问题，解决问题的主线进行。首先了解孩子的已有经验，再提出质疑，带着疑问去阅读，使阅读具有针对性。阅读内容与已有经验产生冲突，从而使孩子了解新知识，积累新经验。最后激发孩子对父亲的情感本次活动中没有更好的体现。在最后环节可以加一个对父亲的延伸。
幼儿园公开课教案 篇11
1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
3. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好…… 2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
幼：艺术很好。（回应：你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原着所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显着，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3．应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）
5．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和姑朋友击掌出发……（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。）
6．小威游泳比赛的PPT页面。
幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的.培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。
（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看德很仔细呢。）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值德推崇。）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）（思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）
2．继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？
幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。
1．点击PPT（一对长德特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
幼：我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）2．请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。）五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。）
教学反思：
《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。
小百科：精子，分动物精子与植物精子。动物有性生殖过程中的雄性细胞，雄性动物的生殖细胞，异配生殖中的雄配子，由精子器产生的单倍体生殖细胞。
幼儿园公开课教案 篇12
设计意图：
经常有孩子会问家长自己是怎么来的，父母们总是含糊其辞，对我们老师来说也不知如何来告诉幼儿。《小威向前冲》这一故事幽默和风趣，塑造了一个可爱的小精子——小威的形象，并以此轻松阐述了一个关于生命孕育的科学命题，让人不由地感叹生命之奇妙和美好。故事用生动、有趣、简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。故事中三亿小精子的游泳大赛、地图、冠军的.奖品、那个酷酷的游泳眼镜，所有这些元素，无不吸引孩子们不由自主地开始了探索生命奥秘之旅。因为有了小威，这样的旅行变得轻松有趣；因为有了小威，这样的旅行有一些神秘；因为有了小威，这样的旅行还让人觉得有那么一丝的浪漫。如何在幼儿园进行性教育，幼儿的性启蒙教育途径是什么，这一绘本是一个很好的教材，我们尝试进行探索。
活动目标：
1、欣赏绘本，感知生命孕育的过程，知道和亲人很像。
2、发现和别人不一样的地方，了解自己的独特。
1、书名是什么？
2、小威是这个家伙的名字，你觉得向前冲的小威会是怎样的小威呢？
3、过渡语：向前冲的小威勇敢、坚强在哪里呢？小威向前冲到底要冲到哪里去呢？我们一起来看看这个故事。
1、你们听到的小威是一个怎样的小威？
2、你哪方面是高手？又有哪个地方不太好？
3、你是棒小孩吗？
4、小结语：我们有很多地方是高手，也有地方不太好，但我们都是棒小孩。
1、你认为小威该怎么走？
2、1分钟看路线图，小威应该怎么游、经过哪些地方才能最快的到达终点？
1、小威在哪里？
2、小布赶了上来，小威该怎么办？
1、PPT18小威越靠越近、越靠越近，最后看不见了。
2、播放视频，美丽的小东西变成了什么？
1、你猜小娜长大了会是怎样的一个女孩？头发可能会是什么颜色？
2、验证猜想，黄头发像谁？
3、小娜数学不太好，这有点像谁？
4、你觉得她什么地方是高手呢？这又是像谁呢？
5、那你认为小娜哪里像她妈妈？
6、小结：对呀，小娜是布朗先生和布朗太太生的，所以她有的像爸爸，有的像妈妈。
1、你长得像谁？哪里像？
2、你们除了长得像，哪些方面也很像？
3、小结：因为你是爸爸妈妈生的，是一家人，所以你们不仅长得像，而且本领（爱好、口味等）都很像呢。
1、你和爸爸妈妈很像，那和别人呢？哪里不像？
2、游戏“我和别人不一样”：用一分钟进行观察，再以接龙的方式挨个找同伴，并说说自己与同伴哪些地方不像？
3、小结：这条龙接的很长了，因为你们有许多和别人不一样的地方。要知道，你与别人不同的地方越多，说明你越与众不同。
1、小威去哪里了？
2、小娜又是从哪儿来的？
3、你又是从哪里来的？
