二年级语文下册期末复习计划。
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二年级语文下册期末复习计划 篇1
一、复习目标:
1. 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
2.全面复习本册书要求会认的406个生字,要求会写的276个生字,并能用常用字组词或者说话。
3.掌握本册课本安排的29个常用偏旁.
4.复习巩固用“部首查字法”查字典。能通过查字典或联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
5.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.能背诵指定的课文;能复述课文。
7.写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
三、 复习内容和措施:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。在组词中区别形近字、音近字、多音字。对学生易错易忘的字词进行比较,并反复听写,以增强记忆力。
2.对学生进行词句的训练,变换形式进行填空练习,能根据句子表达的内容填出缺少的部分。
3. 古诗的吟诵和填空练习。
4.以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法,并通过阅读练习提高理解能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
6.查字典练习。
连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。——4课时
二年级语文下册期末复习计划 篇2
经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
二、本学期讲授教材的起始章节或篇目:
本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字”课有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱国篇(17-20);第六单元:科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。
汉语拼音是小学语文教学的`重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、认识大写字母,能背诵《字母表》,学会常用汉字360个,读准字音、认清字形,理解字义,能够辨析同音字,形近字,学习用音序法查字典,笔画、笔顺要写正确,培养学生良好的写字习惯。
词和句是构成文章的基本单位,理解词句是读懂课文的前提,学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语,并能在书面语言中运用,会用指定的词语说一句话,明确什么是句子,认识几种句式,如:陈述句、疑问句、感叹句。同时,在语文教学过程中,还应贯通以下几项技能训练。
学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述出基本内容,能认真听别人讲话,认真思考。
能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容,用完整的语句回答问题,并能正确表达自己的思想感情,减少“语病”,以培养学生的口头表达能力。
朗读是理解课文的重要方法,是学习普通话,训练语言的重要手段,学生要能正确、流利、有感情地朗读课文,注意长句子间和段落间的停顿,能背诵指定课文,能阅读浅湿的注音读物。
继续练习写好铅笔字,要写得正确、端正、整洁,能准确书写所学生字词,并注意写字姿势和执笔方法,能写出符合图意的一段完整的话,并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。
同时,在教学进程中,还要使学生受到道德品质教育,逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情,陶冶美的情趣,锻炼观察、思维、想象、记忆能力,养成良好的意志品格和学习习惯。
二年级语文下册期末复习计划 篇3
1、基本情况:
本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2、基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。
2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。
4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。
6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。
7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、能按要求把看到的想到的写下来。
三、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
二年级语文下册期末复习计划 篇4
一年级语文下册期末复习计划
龙丰教学点
张 明
时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,让学生更好的复习,特制定复习计划如下:
一、复习的主要范围:西师版二年级下册语文,语文知识归类为五部分:拼音识字写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。
二、复习的具体目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识400个汉字,要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字,并在口头和书面语言表达之中运用。
2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
6、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。
7、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。
8、能恰当准确地进行词语搭配。
9、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。
10、继续学习不同的句子表达方式。
11、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
12、能阅读浅显的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。
13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
14、能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记,看图写话。
三、复习采取的措施:
1、紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
2、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
3、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习时间安排:
1、第一、二周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。复习要点为七个单元的复习资料、单元测试卷。
2、第三、四周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
从 6月1日左右开始复习,大约四周的复习时间。6.1----6.5 第七、六单元 10课时 6.8----6.12 第五、四单元
10课时 6.15----6.19 第三、二、一单元 10课时 6.22-----6.26 阅读复习、写话复习10课时 6.29-----学期结束
知识重点要点全面归纳复习
龙丰教学点
张 明
为了做好本学期的复习工作,根据领导的要求、根据学习的进程,为了引导学生开发潜能,学会学习,掌握复习方法,养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下:
一、本班学生情况分析: 1、基本情况:
本班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。2、基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握一般,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读质量差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养,努力提高学生的阅读能力。
(4)习作情况。大部分学生基本能写一段话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
二、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、全面复习基础知识,通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,结合《基础训练》和单元测试,以课本、学习乐园为复习材料,强化复习,打下坚实的基础。针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
3、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性。
4、检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题能力为目标,进一步巩固基础知识。
5、综合练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。
6、优生与差生结对帮助,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。
三、复习原则
1.发挥主体作用、分类推进,为学生提供充足的复习时间和空间。
2.提高复习效率,整体把握教材,采取丰富多样的复习形式,使学生通过主动参与、合作探究的方式,达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。
3.坚持全面复习与重点复习相结合,横向复习与纵向复习相结合,个人复习与小组复习相结合,培养习惯与提高能力相结合。
四、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习时间:4周
六、复习课时安排:
1、第一、二周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。复习要点为七个单元的复习资料、单元测试卷。
2、第三、四周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
从 6月1日左右开始复习,大约四周的复习时间。6.1----6.5 第七、六单元 10课时 6.8----6.12 第五、四单元
10课时 6.15----6.19 第三、二、一单元 10课时 6.22-----6.26 阅读复习、写话复习10课时 6.29-----学期结束
知识重点要点全面归纳复习
七、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。(幼儿教师教育网 YjS21.COm)
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力,以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写。
二年级语文下册期末复习计划 篇5
二年级语文下册期末复习计划
32班
时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年学生情况,特制定复习计划如下:
一、学生情况分析:、基本情况:
本班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。2、基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。、学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。
2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。
4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。
6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。
7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、能按要求把看到的想到的写下来。
三、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习课时安排:
本学期复习时间共三周:
1、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。
2、第二、三周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
二年级语文下册期末复习计划 篇6
一、基本情况
(1)学生对于每个单元出现的近义词,反义词,多音字掌握的不牢固,主要还是不理解字词的意思。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化现固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知知道短文的意思明白道理。
(4)习作情況。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法
二、复习要求
1.全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。
2.全面复习基础知识,通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达达到举一反三的目的。
3.在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习,安排复习内容,设计复复习形式,增强复习的情趣性和有效性
4.检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题能力为目标,进一步现固基础知识。
5.在掌握基础知识的基础上,加加加大学生的阅读量,总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力
6.综合练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性也要培养学生细心、耐心的解题习惯。三:复习目标
1.更新观念、发挥主体作用、分类推进,为学生提供充足的复习时间和空间。
2.提高复复习效率,整体把握教材,采取丰富多样的复习形式,使学生通过主动参与、合作探究的方式,达到对语文知识的掌握和语 文能力的提高。
3.坚持全面复习与重点复习相结合,横向复习与纵向复习相结合,个人复习与小组复习相结合,培养习惯与提高能力相结合。
四、复习形式
以单元元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的 度过复习阶段。
1.第一、二周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词。2.第三、四四周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
五、复习时间安排
1.第一周复习每个单元的重点字词,做到都会认,都会写。2.第二周复习要背通的知识。掌握诗词,背诵课文中的难字。以 及每篇课文告诉的道理,必须掌握。
3.第以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
4.第四周进行单元测试,查漏补缺。五:复习时间安排
从6月4日左右开始复习,大约四周的复习时间。6.4~6.9
单元的字词
6.11~6.15
每篇背诵课文,古诗词的默写。6.19~6.22
阅读和写话加强训练。6.22
单元测试。
二年级语文下册期末复习计划 篇7
二年级语文下册期末复习计划
这学期过得真快,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、二年级学生情况,特制定复习计划如下:
一、学生情况分析:
1基本情况:
从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近一个学期的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握在练习中暴露出不足,尤其是写话中,主要表现为音节的准确拼读。大部分学生能够独立阅读各类课外读物,但阅读面以及阅读速度差异比较大。
(2)由于教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字,但是生字的回生率还是需要注意的。在写字方面,认识的字多了,产生了同音字,学生对同音字的区分,较为薄弱,常出现别字。而且错字的概率也比较高,有少一笔,加一笔等等错误现象。
(3)阅读情况。这学期我们加强了课外阅读的练习,给学生进行了快乐阅读训练。对待一篇短文,有些孩子不能完全理解,因此要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4)习作情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚,正确运用逗号和句号,句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号,甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱,无话可说的现象。要知道孩子拓展思路,能说会道,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来,在表述中能进行适当的描写,是很重要的,学生缺乏的就在此,同时主意字的正确,标点符号的正确使用方法。
3学习习惯养成情况:
书写习惯还需继续改进。部分学生阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,要养成学生搜索素材、积累素材的习惯,培养认真检查所写的话的习惯,把每一句话写清楚,写通顺。
二、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识420个汉字,能正确书写230个汉字。尤其是一些重点词语,并能在具体的语言环境中运用。
2、重点指导学生正确拼读音节。
3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。
4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。
6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。
7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯