烟台的海 优秀教案推荐

一、音汉互写

如痴如醉（）锲而不舍（）惬意（）湛蓝（）

wèi（）蓝过lǜ（）tián（）静chóng（）山峻岭

二．写出四个描写大海的词_____、_____、_____、______

三、这篇课文按顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是_____、_____、_____、______

四、体会两个扑字的细微差别：

（1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（扑让人感到了海的壮观景象。）

（2）又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（扑展现了微波泛起的可爱与轻盈。）

五、为烟台的海设计一句广告语。

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六、烟台的海四季各有特点，非常美。请你选择一个季节当回小导游给大家介绍一下。

七、填写并背诵有关海的古诗句。

1、长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

2、白日依山尽，。(王之涣《登鹳雀楼》)

3、君不见黄河之水天上来，。(李白《将进酒》)

4、，五千仞岳上摩天。(陆游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)

5、，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

八．练习写话：

1．本文在写作上有一个非常鲜明的特色，那就是绘景也写人。作者写人映衬了景，通过绘景又展示了人。可以说，景与人交相辉映，相得益彰。这种写法值得我们效仿。老师这儿有一些图片：①春雨中农民忙着下肥②大雪过后，孩子在雪地里玩耍③人们欣赏钱塘江大潮任选一张图片仿写。

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名数的改写 优秀教案推荐

教学目的：

1、理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。

教学重点：掌握名数改写．

教学难点：改写时应该除以进率还是乘进率。

教学过程：

一、课前学习

课前我先学

成员问题解答

1p67你能说出生活中的一些小数吗？

2p68为什么有时需要把不同计量单位的数据进行改写？

3p68例1怎样想？

4p69例2怎样想？

一、堂上合作学习

1、组内交流课前学习结果。

2、请一个组的学生上来汇报。

教师关注汇报过程中以下几个问题的解决：

（1）厘米数改写成米数是把低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率100，只要把小数点向左移动两位就可以了。

（2）米数改写成厘米数是把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘进率100，只要把小数点向右移动两位就可以了。

（3）学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？

（4）练习：p69做一做

（5）总结：高级单位改写成低级单位要乘进率，将小数点向右移动相应的位数；反之，低级单位改写成高级单位要除以进率，将小数点向左移动相应的位数。

2、堂上检测

1、9020千克＝（）吨7450米＝（）千米

23分米＝（）米1350克＝（）千克

（）分米=1.5米（）千克=4.08吨

510米=（）千米516厘米=（）米

2、在括号里填上﹤﹥或﹦

3.61米362厘米284克0.284千克

1480米1.5千米532厘米5.3米

的乘法口诀 优秀教案推荐

教学内容：

教科书第51页例1和“做一做”练习九第1～3题。

教学目标：

1.知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀；

2.会用口诀进行计算；

3.通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力

教具、学具准备：

在长条纸上画5个格，5根小棒，学生每人准备25根小棒。

教学过程：

一、自主探究5的乘法口诀

师：今天我们学习5的乘法口决

板书：5的乘法口诀

1.教师出示主题图，引导学生观察摆一把小伞要用5根小棒，摆二把呢？

2.指导学生操作，一起来摆学具。

3.引导学生提出数学问题并做解答。

摆一把小伞要用5根小棒，摆两把伞要用多少根小棒？

板书：5+5=10乘法算式：2×5=10或5×2=10

4．教学口诀“二五一十”

刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。

一起读口诀“二五一十”

那么1×5=55×1=5的口诀怎样编？试一试：一五得五

5.教学其余口诀。

引导学生摆放第三个。

问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？

根据学生的回答板书：10＋5153×5=155×3=15

引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？

“三五十五”

用同样的方法编出：“四五二十”和“二十五”

6．引导学生记忆5的乘法口诀。

二、小结

今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说。

三、巩固练习

1.开火车：老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。）

2.做教材51页《做一做》

3．教材52页3、4题。

四、拓展性练习

1.根据口诀写出两个乘法算式。

二五一十三五十五四五二十一五得五

（）（）（）（）

（）（）（）（）

2.在□里填上正确的数。

3＋3＋3＋3=□×□5＋5＋5＋5=□×□

6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□

4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□

3．教师出示。教师任意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这个数等于多少。例如，教师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”。开始练习时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答。

4．让学生做练习十的第l～3题。

五、随堂练习

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