小兵张嘎优秀模板

教学目标

1、学会12个生字。

2、有感情地朗读课文。复述课文内容。

3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

教学重点

结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学难点

尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

课时安排：2课时

第一课时

教学目的

初读课文读准生字，了解课文内容，对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学过程

一、课前预习

观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。

二、谈话导入

在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。

板书课题

课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。

三、初读感知

1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。Www.Jk251.cOM

2、检查生字

3、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。）

四、自主探究，研读课文

1、默读课文，自主探究

默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。

2、出示：小嘎子真是一个（）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？）

3、交流，形成对嘎子较全面的印象

聪明机智，

装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”

被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.

胆识过人，

独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.

尽忠职守，

面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.

顽皮孩子气

4、总结

小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?

让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹.

第二课时

教学目的

尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

教学过程

一、复习导入

通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？

你们想将这一课改成剧本，演一演吗？

二、区别特点

说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？

如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？

三、练写片段

1、指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作

2、划分场景

划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗

3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。

4、学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情）

教师总结

四、学生分工改编剧本

五、学生根据剧本进行表演

六、评议

板书：

21、小兵张嘎

聪明机智，

胆识过人，

尽忠职守，

顽皮孩子气

jK251.COm精选阅读

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一、教学目标

1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty

2.听懂、会说purple，pink,white,orange.

3.熟练地听懂、会说句子:here’sa……和thisisa……

二、教学重.难点

1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty

2.听懂、会说purple，pink,white,orange.

三.教学准备：单词卡片、教学用书、多媒体、学生卡片、水彩笔

四、教学过程

step1：warming-up

（1）.教师带领学生唱英文歌曲“colours”，借此复习颜色的单词。

（tpr手势加动作，使学生更好地理解、模仿和记忆。）

step2:presentation(呈现)

1.教数字单词

（1）.出示一张幻灯片，有二十支彩色笔，下面标有数字单词。）

t：lookatthemakers.weiweiwantstocountthemakers.canyouhelphim?

t：let’scount.（到13之后要放慢语速，板书13到20）

t:followme.,thirteen↗↘……(出示单词卡，照单词卡片读)

t:six后面加teen就是sixteen,(引导学生seven加teen就是seventeen……，说一个就板书一个数字)

（2）playagame----.指数字游戏，

2.教颜色单词

（1）.t:eyesonthemakers.canyoutellmewhatisit?

t:yes,it’sagreenmaker,green↗↘.

(出示、板书thisisa句型，先用学生已经学过的颜色单词问，让学生回答正确后建立自信心，再用同样的方法教其他颜色的单词)

(2)t:let’splayapassgame.

step4:consolidation（巩固性操练）

step5:读课文

step6：activitybook

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