勤快人和懒人教案

[荐]勤快人和懒人教案集锦4篇。

编辑花时间专门编辑了勤快人和懒人教案，仅供你在工作和学习中参考。每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。

勤快人和懒人教案 篇1

一、活动目标：

1、幼儿熟悉歌曲旋律，能够熟练演唱歌曲。

2、幼儿能够自由大胆的进行创编。

3、引导幼儿学做勤快人。

二、活动准备：图谱、钢琴

三、活动过程：

1、发声练习。小朋友，柳老师想听你好听的声音了，听音乐。〈我是这样唱〉

2、游戏练习节奏。你们呢的声音真好听，我们来玩个游戏〈看谁学的快〉

3、引出歌词。小朋友，你们的小手可真勤快呀，还有一些人呀他们也很勤快，小朋友仔细听，这些勤快人他们在干什么？教师唱《勤快人》还有一些人，他们比较懒惰，小朋友听听这些懒惰人在干什么？教师唱《懒惰人》

4、情感渗透。小朋友都喜欢谁呢？为什么喜欢勤快人？在我们教室里有没有勤快人呢？你想学习谁呢？

5、说歌词、打节奏。今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。小朋友真棒，我们来打着节奏说说歌词吧。

6、学唱歌曲。小朋友，我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。

7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。勤快人干起活来非常有精神，小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢？懒惰人不爱劳动，而且也慢腾腾的，小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢？我们一起来试试吧。

8、分组演唱歌曲。

9、创编。小朋友，勤快人还会做什么事情呢？懒惰人会不会做这些事呢？我们把这些编进歌里好不好？

10、活动结束，请幼儿喝水休息.

勤快人和懒人教案 篇2

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人，以美育人的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有动起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。

如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

勤快人和懒人教案 篇3

活动背景：

孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

活动目标：

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感。

活动准备：

1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

2、图片“勤快人”“懒惰人”； 节奏卡片。

活动过程：

一、直接导入，解决难点。

通过图片的比较，让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念，并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。

1、出示勤快人图片并提问。

2、出示懒惰人图片并提问。

二、学唱歌曲，分析歌词。

1、第一遍听录音欣赏，引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。

提问：听后有什么感觉？

2、第二遍欣赏，教师清唱。

提问：你听到了什么？

3、有节奏地完整地朗诵歌词。

4、幼儿跟教师完整演唱歌曲。

5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人进行演唱。

三、提问引导，创编歌曲。

1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？

2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？

四、教师小结，结束活动。

勤快人和懒人教案 篇4

活动目标：

1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。

活动准备：

1.课件

2.歌曲旋律

活动过程：

一．练声

1.我们一起握手

T:我们一起来握手吧！一起和大鼓做游戏吧，这次节奏变了，小耳朵听好！

2.复习歌曲《办家家》

T:今天来了这么多客人老师，我们把这首好听的歌送给客人老师。

二．引导性谈话后，观看课件上半部分，理解第一段歌词。启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情？

1.引导性谈话

T：今天我们班来了两个小客人，看，是谁呀？他们两个谁是勤快的谁是懒惰的，为什么？

教师小结：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，所以他又是勤快的，懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西，不喜欢做事情他是懒惰的。

2.观看课件

T：今天，我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人，有个勤快人呀正在厨房劳动，仔细看一看，他都在干些什么呢？

T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，

T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）

三．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）

1.学唱歌曲第一段

T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？

（1）幼儿说有节奏歌词

T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！

A.跟着老师一起来说

B.老师说孩子接

T:这次我要增加难度了，江老师说前面的你们接后面的，好嘛？

（2） 幼儿尝试着跟着钢琴唱

T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）

（3）幼儿能够稍微加快速度演唱

2. 学唱第二段

（1）T：厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？

(2)游戏，创编第二段歌词

T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：江老师说一句话你们说的要和我相反？我们来试一试，例如：他在拖地，他不拖地 。 你们也来试一试吧！ 师：他在炒菜； 幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头 幼：他也不蒸馒头

（T：刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情，我们也来把他唱到歌曲里！

（3） 教师带领幼儿有节奏的说歌词

T:我们先来有节奏的把歌词说一说吧

（4)钢琴唱一次（慢)

3. 完整演唱歌曲

（1）师完整示范歌曲。

T:江老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢？

（2）幼儿尝试演唱

（3）给客人老师表演一遍

T:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧，你们唱的太小声客人老师可就听不见了。客人老师要听到我们好听的歌声呢。

四．知道自己要做个勤快人

T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀？我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢？

五.延伸活动

游戏：我们来玩个游戏吧，先围成圆圈，刚刚我们唱了勤快人和懒惰人，我们来一边唱一边来表演动作吧。(老师可以带领孩子做动作)。