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  • 关于幼儿园中班数学教案合集12篇

    发表时间:2023-02-13

    幼儿园中班数学教案。

    忽遇文殊开慧眼,他年应记老师心。每位老师都会根据学生的具体情况,设计出有针对性的教案。撰写教案是为了保证教学活动的顺利进行,如何在教案中体现板书和画图的内容呢?在这里,你不妨读读关于幼儿园中班数学教案,希望对你的工作和生活有所帮助。

    关于幼儿园中班数学教案 篇1

    【活动目标】

    1、让幼儿初步理解上下的概念。

    2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置,提高幼儿的空间方位感。

    【活动准备】

    1、情境主题挂图“农场里”1幅;

    2、磁性教具:每种小动物2-3个;

    3、自制教具:二层楼房的图片一张;上下位置的图表一个;对勾1个;幼儿操作用纸(每人一张);

    4、学具:小绿人(事先放在幼儿坐的椅子下面);贴画:每人一份。

    【活动过程】

    一、引导幼儿观察情境挂图,初步理解上下的概念。

    1、小动物们在森林里开了个农场,今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

    2、教师提问:“你看见农场里有什么?”、“农场里有一棵苹果树,树上有几个苹果?树下有几个苹果?”请幼儿点数苹果的数量。

    3、教师提问:“树上的鸟窝有几只小鸟?是谁站在树下呢?”

    4、农场里还有一个池塘,请小朋友数一数,有几只小青蛙?它们都蹲在哪?

    二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

    (一)小动物搬新家

    1、教师出示二层楼房和小动物卡,并以情境导入:小动物们还在森林里盖了一座新楼房,现在它们要搬家了。

    2、教师引导幼儿观察楼房,哪里是楼上,哪里是楼下,给幼儿提出要求:如宝宝兔住在楼上,嘟嘟牛住在楼下,幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

    3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里,让幼儿按照自己的意愿来放小动物,引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

    4、教师出示表示上下的图表和对勾,要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物,如:2只胖胖猪住在楼下;3只宝宝兔住在楼上,帮助幼儿对上下方位图表的理解。

    (二)和小绿人做游戏

    1、请幼儿在椅子下面找到小绿人,并问幼儿:你是从哪里找到小绿人的?

    2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏:

    小小绿人真可爱,

    我来和你做游戏,

    跳跳跳,跳到桌子上(下)。

    跳跳跳,跳到椅子上(下)。

    3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位,如:头、肩膀、大腿等部位,继续巩固上下方位的辨认。

    三、幼儿操作活动。

    1、以小绿人给小朋友送礼物的形式,出示幼儿操作用纸,引导幼儿说说,什么东西放在桌子的上面;什么东西放在桌子的下面。

    2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

    3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

    四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏,结束活动。

    【案例评析】

    教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式,思路清晰,布题合理。活动中的环节过渡自然,能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位,逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置,提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖,游戏的趣味性浓,并鼓励幼儿充分展示自我,使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

    关于幼儿园中班数学教案 篇2

    【活动目标】

    1、初步体会不同的位置观察物体所看到的形状是不同的,并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。

    2、发展初步的空间观念,发展数学思考,提高解决问题的能力。

    【活动准备】

    课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。

    【活动过程】

    一、兴趣引入。

    动物王国有一名着名的小狗侦探,这几天动物王国出了一系列的盗窃案,大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗?

    二、活动展开。

    小狗侦探已经忙了好几天了,也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶,这是他拍回来的照片,下面让我们一起帮小狗侦探把丢失的茶壶找出来吧。

    (一)方法呈现。

    1、小朋友4人小组交流,取出准备好的小茶壶,每个人在观察后说说自己看到的形状,然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。

    2、小朋友观察、讨论结果,并说说为什么。

    3、教师引导小朋友小结观察中发现的内容,不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。

    小狗侦探:谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探?做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力,下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友,我就给他带上一颗“智慧星”。

    (二)体验方法。

    1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?说说有什么联系?

    2、摆摆、说说,从哪个方向看到的图形是一样的?

    3、想想、画画。(从上面看是什么图形、从前面看是什么图形)

    4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形,你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗?

    三、拓展活动:

    小狗侦探:小朋友们可真聪明啊!我现在就带你去破案,你们愿意吗?表现最出色的小朋友,在破案后我要授予他小狗勋章。

    1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了,终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关,只有一扇门很安全,那是哪一个门呢?

    2、终于走进小偷藏脏物的房子了,可是小偷将茶壶装在箱子里,房子里又有许多箱子,究竟在哪里呢?这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。

    3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶,下面让我们一起去抓小偷吧。快看,小偷逃跑了。我拍到了两张照片,请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了?

    四、全课总结。(评选出本课最出色的小朋友,授予小狗勋章)

    关于幼儿园中班数学教案 篇3

    活动目标:

    1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。

    2、能用一种颜色建构椭圆形。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备:

    经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

    物质准备:各色雪花片、范例。

    活动过程:

    1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。

    出示空心圆形和空心椭圆形的范例

    提问:

    这是什么图形?他们有什么不同?

    2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)

    提问:

    怎样把圆形变成椭圆形?

    请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。

    3、幼儿建构,教师指导。

    提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

    4、评价。

    自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

    关于幼儿园中班数学教案 篇4

    一、活动科目:数学

    二、活动内容:《小熊请客一》

    三、活动目标

    1、学习6以内的数数,能将数字符号与具体数量相对应。

    2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

    四、活动准备

    1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

    2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

    3、1~6数字卡片三份及教学课件。

    五、活动过程

    1、教学课件:

    1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去请我的好朋友!

    2)我要先去请小猫

    3)我要去请小鸡

    4)我要去请小白兔

    5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

    6)笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏,你们也会有小礼物的!看看我给朋友准备的食物分别是多少?

    7)教师与幼儿一起完成教学课件。

    2、幼儿操作:

    1)教师出示教具,幼儿进行操作,教师指导。

    2)教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

    六、活动结束

    小朋友太聪明了,那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么?让老师带我们去教室看看吧!

    活动小结:

    八、活动反思

    关于幼儿园中班数学教案 篇5

    活动目标:

    1、让幼儿掌握10以内的数数。

    2、培养幼儿对数活动的兴趣。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备:

    水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

    活动过程:

    一、猜水果

    1、出示水果篮(水果篮用布盖好)

    师:这个是什么啊?

    生:篮子。

    师:你们觉得这个篮子装了什么?

    生:苹果、月饼(梨、饼干……)

    师:想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?

    生:想

    师:会是什么呢?我请你们来摸摸看,摸好以后告诉其他小朋友,你摸到了什么?

    2、请幼儿来摸:

    师:你摸到什么?(别告诉大家是什么,你让大家猜猜)

    生:它是圆圆的,柄是凹进去的。(是苹果)

    教师拿出来给大家看是不是苹果,再请一个幼儿来摸。

    师:你摸到什么?

    生:它是椭圆形的,毛毛的(是橘子……)

    师:想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)

    生:猕猴桃……

    二、制作水果篮

    师:今天吴老师去买水果的时候,看到水果店里遇到了个难题,他们的水果篮都被人买光了,水果店里来不急装水果篮了,要请我们小朋友帮忙装水果篮,你们愿意吗?

    生:愿意。

    师:刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?

    生:有圆点。(有数字)

    师:我们小朋友的眼睛真尖,那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?

    生:圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。

    师:小朋友们真聪明,现在就要请你们给水果篮装水果了。

    生:好的。

    幼儿开始制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个),教师在旁指导。

    师:你们的小手本领真大,那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前,我们先来检查一下有没有错误,免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖,能发现错误?

    生:……(幼儿上来指出错误水果篮)

    师:它怎么错了?

    生:点数和水果不一样多。

    师:我们来帮助他把水果篮装对。

    ……

    三、延伸部分

    师:我们的水果篮都装对了,你们真厉害,那吴老师要来问问,水果篮是做什么用的?

    生:送病人、送爷爷奶奶的……

    活动反思:

    本次活动孩子的兴趣很高,许多幼儿也很会动脑筋,在游戏中,让幼儿交流和分享数数的不同方法,并从中获得经验和体验,使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力,这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

    总之,通过此次活动,我对如何上好一节课有了深刻的认识,积累了一些经验,对以后工作非常有帮助。

    关于幼儿园中班数学教案 篇6

    一、教学要求

    学习1一10的数数,要求幼儿正确地,口手一致地进行1一10的数数。

    二、教学准备

    1、贴绒教具(小鸡、蝴蝶、小肥猪各10个)、

    2、图片四张:(1)天安门上挂有10个气球。(2)—棵大树上有10只小鸟。(3)孔雀尾巴上有10卡片圆点。(4)天空中10颗星星。

    3、每个幼儿有1一10的圆点卡片一套。

    三、教学过程

    1、今天老师很高兴,看见小朋友坐得快、坐得好。请你们看一看黑板,是什么小动物来了?(是小鸡来了)

    对,春天到了,小鸡都在靑草地上找虫子吃,有多少只小鸡呢?请小朋友来数数。(幼儿与老师一道点数,从1数到10)

    老师要请一个小朋友上来数小鸡。要点一只数一只。数错了也不要紧,老师再帮助他数(请一个能力差的幼儿上来数)。

    花园里飞来了许多蝴蝶,它们一边飞舞,一边唱歌。有多少只蝴蝶呢?谙一个小朋友来数数(口手一致地进行点数。个别和集体数相结合)。

    小鸡和蝴蝶都玩累了,它们要回家,谙小朋友送他们回去。(老师拿走一只就数一,拿走两只就数2……)

    2、刚才小朋友都学会了从1数到10,数的时候都是点一个数一个。口里数的与手指的是一样的。下面请小朋友看看图片上都有些什么?一共有多少?

    (出示图片,一张一张地顺序出示)

    (1)天安门上有10个气球。

    (2)树上有10只小鸟。

    (3)孔雀尾巴上有10个圆点卡片。

    (5)天上有10颗星星。

    3、请小朋友把圆点卡片拿出来,从1排到10。看谁排得快,排得整齐。

    (老师帮助排得不整齐的幼儿排整齐)

    4、今天我们学习了1—10的点数。小朋友都很用心。以后数数一定要点一个数一个,手口一致地数。下一次我还要告诉你们另外几种数数的方法,希望你们还要幵动脑筋,学习更多的本领。

    评点:

    一、小班和中班的数数教学,教师要强调手口一致的点数,并要说出总数。当前在数数教学中,有些教师只满足幼儿会“唱数”,而不注意利用实物和教具来教幼儿手口一致的点数,更不要求幼儿说出总数,这样会影响幼儿园计算教学的质量。数數是幼儿初步数概念形成的基础,基絀打得不好会给幼儿以后继续学习数概念带来困难。希望教师注意要求幼儿点数。

    二、教师要想方设法采用不同的形式,让幼儿集体、分组及个别练习。重点是把10以内的数數基础打好,不要追求幼儿口头上能“唱数”?少,而要看幼儿能否手口一致地点数。为了引起和保持幼儿点数的浓厚兴趣,课前要为幼儿数数准备充足的教具和实物。

    关于幼儿园中班数学教案 篇7

    活动名称:蜘蛛买鞋(中班)

    活动目标:

    1、学习简单的加减概念。

    2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

    3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

    4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演

    活动准备:各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

    活动重点:学习10以内简单加减概念。

    活动难点:改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

    活动过程:开始部分:问幼儿:小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?

    基本部分:

    1、教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:"总共花了10元钱"时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。

    2、请幼儿看屏幕做练习,老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币,请幼儿拿出相应的硬币。

    3、将幼儿分成几组,每组分成两种色,几个人扮演卖鞋商,另外几人扮演顾客。拿钱买鞋,然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌,并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。

    结束部分:师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

    关于幼儿园中班数学教案 篇8

    【活动目标】

    1、理解8以内数的实际意义。(重点)

    2、感知等量物体不同的空间排列形式。(难点)

    【活动准备】

    3~8画有图案的大扑克牌,没有数字。扑克牌大小的卡片,数量多于班级人数的4倍以上,每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。

    【活动过程】

    一、结合纸牌,理解8以内的实际意义,引发兴趣。

    1、教师出示纸牌8,提问:这是什么?(纸牌)纸牌上有什么?(数字和图案)你能发现什么秘密?(数字和图案的数量是相等的。)

    2、教师继续出示8以内的纸牌,引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字,帮助幼儿理解8以内的实际意义。

    提问:请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案,应该写上数字几?

    幼儿心里默数,数完以后举手回答问题,教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字,并且引导幼儿念一念。

    3、教师小结:纸牌可真有意思,每一张纸牌上都有数字和图案,并且数字和图案的数量是相等的。

    二、学习根据8以内的数字,按不同的空间排列形式画出相应的点子。

    1、导入活动,产生兴趣。

    教师出示卡片,告诉幼儿:今天我们来开一个纸牌加工厂,请小朋友来做纸牌。

    2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。

    a、教师出示4张同一个数的卡片(5),提问:看一看,这4张卡片,你能发现什么秘密?(都是数字5的卡片,图案和数字的数量相等,每一张卡片上图案的排列方式都不一样)

    教师小结:纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌,要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案,而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。

    b、教师请2名幼儿上前示范制作纸牌,清楚操作要求。

    教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌,其他幼儿观看是否做对,如正确,请该幼儿讲述其操作过程,教师提问:“你是怎么做的?”如做错,请其他幼儿帮助改正。

    教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌,并请其讲述操作过程,教师提问:“你是怎么做的?”

    三、清楚要求,做纸牌。

    1、教师强调要求:每人4张卡片,根据数字画出相应数量的图案,每张卡片上图案的排列方式要不一样。

    2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业,愿意多做的可再做一些。( )教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案,提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。教师做质量检查员,回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。

    四、会用多种方法玩纸牌,体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。

    1、提出要求:请幼儿2到3人一组自由结伴,在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌,合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。

    2、教师可带领不会玩得幼儿玩一次,帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。

    3、关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况,表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。

    【活动反思】

    数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活,是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高,能理解8以内的实际意义,也感知了等量物体不同的空间排列形式。

    通过活动的开展,我觉得此活动有值得肯定的地方,也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示,数一数、说一说,有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示,交流、小结,帮助幼儿了解操作要求,并在个别幼儿的示范操作中,清楚操作要求。制作纸牌时,大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章,体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚,要求明确,操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡,不方便展示交流,最好还是用勾线笔画点子比较好;请个别幼儿操作示范时,最好先请一能力较强的幼儿,再请能力中等的幼儿示范操作,更有利幼儿清楚操作要求。

    同时,对此活动,我也存在一些疑惑:怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中,我似乎讲的不够具体。

    关于幼儿园中班数学教案 篇9

    设计理念:

    数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

    活动目标:

    1、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

    2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义,知道数字无处不在。

    3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。

    活动重点:知道数字代表的意思,感知数字无处不在。

    活动难点:运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

    活动准备:多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

    活动过程:

    一、游戏活动。

    1、出示10个颜色不一的格子,幼儿数出。

    师:你们看到了什么?

    师:谁来告诉大家上面有几个格子?

    师:请你们在心里数一数,数好的举手。

    师:他们哪里不一样?(简单认知一下颜色)2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

    师:现在你看到了什么?

    师:在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

    这些数字宝宝很调皮,要你猜猜他是谁?

    接下来请你边看边猜它们分别是数字几?

    适当的提高挑战性,请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

    二、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

    师:这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的,你在哪里见到过这些数字宝宝呢?

    幼儿自由回答。

    (拓展思维:马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)教师展示PPT中不同的物体。

    师:你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字,你有没有看到过呢?我们一起来看图片。

    1、药瓶看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?

    小结:这些数字告诉我们,我们在喝药时,要看数字来喝,喝多了不行,喝少了也不行,根据医生说得要喝得正合适,咳嗽才会好。

    2、温度计看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康,你们知道正常的体温是多少吗?(37度)小结:有时候数字可以告诉我们身体的情况。

    3、日历看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?2014是代表什么意思?(日历)提问:明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。

    小结:有时候数字告诉我们的是日期。

    4、目录师:这是什么,你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?

    小结:有时候数字告诉我们的是方位。

    ★所以我们生活中到处都是数字,有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

    三、数字宝宝的组合图形。

    幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师:你们认识他们吗?

    师:如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢?我们一起来看一看。

    2、由易到难呈现图片(1)小鸡:

    师:它是谁?(小鸡)师:这只小鸡是用几个数字画出来的,我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?

    (2)小女孩、小猪、小青蛙(3)人师:请你看一看,我画的是什么?找一找用了数字几?

    师:请小朋友在操作板上来找这些数字,在找到的数字下面打钩。

    四、活动延伸。

    幼儿挑选自己喜欢的数字画,动手画一画。

    关于幼儿园中班数学教案 篇10

    活动目标:

    1、能迅速并正确地默数6以内实物或圆点。

    2、激发幼儿数数的兴趣,锻炼思维的敏捷性。

    活动准备:

    1、有实物的泡沫骰子或转盘。

    2、点子卡10套(1—6)。

    幸活动过程:

    一、抛骰子,或转转盘,选卡片

    1、教师抛骰子,或转转盘,看上面的实物,幼儿数出上面的个数,记在心里。

    2、幼儿从桌上选出与刚才个数相同的点子卡,随意贴在身上,并报出此数。

    3、反复多次,待幼儿身上已贴有数字1—6的点子卡片后,进入下一个环节。

    二、抛骰子,或转转盘,拍卡片

    1、教师抛骰子,或转转盘,幼儿数出上面的个数,并迅速找出自己身上相同的点子卡,拍一下。

    2、游戏反复几次,教师或同伴相互检验。

    3、交换身上点子卡的位置,再进行游戏。

    三、抛骰子,看谁拍得快

    1、教师抛骰子或转转盘,幼儿数出上面的个数,并迅速找出同伴身上相同的点子卡,拍在点子卡上。

    2、拍得对则取下贴在自己身上。

    3、反复多次,互相抽查,看谁的身上点子卡片多。

    游戏规则:选择拍的数要与骰子或转盘上的数字相同。参与此游戏的幼儿不要超过10位。

    今天、明天和后天的菜肴均不相同(每种菜的数量为10)。

    玩法三:时令菜肴。添加时令菜肴,选择两种不同的品种的菜肴混合放人锅里,如:先投放竹笋6根,用接着往下数的方法投放4条鱼,数量仍保持为10。

    关于幼儿园中班数学教案 篇11

    有益的学习经验:

    学习8的形成,进一步了解7添上1是8,7比8少1,8比7多1。

    准备:

    贴绒卡片:小圆片7个,三角形8个。

    活动与指导:

    1.出示小圆片7个,贴成一行让幼儿点数后说出总数,再出示三角形7个,一一对应地贴在小圆片下面,让幼儿目测后说出总数,启发幼儿比较两组图形的多少,说出圆片和三角形片一样多,都是7个。

    2.出示1个三角形片,添在7个三角形后面,让幼儿点数,三角形有几个,说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较,引导幼儿说出三角形比圆形多1,圆形比三角形少1,8比7多1,7比8少1。

    3.教师敲铃鼓,第一次敲7下,第2次敲8下,问幼儿两次各敲了多少下,哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

    4.让幼儿根据数字8,画出自己熟悉的8个物体。

    幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

    幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

    有益的学习经验:

    熟练地掌握7以内数字的顺序,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小1,后面的一个数比前面的一个数多1。

    准备:

    1.每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字,右边是7个圆圈,数字1―7从上往下按序排列。

    2.数字1―7的卡片每个幼儿一套。

    活动与指导:

    1.给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按顺序排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小1。

    2.让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面,然后按数的大小从小到大排列数卡。

    仔细观察数卡的排列顺序是否正确,如果不对,应该怎样改正。

    幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

    幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

    有益的学习经验:

    1. 理解9、10之间的关系,知道9比10少1,10比9多1。

    2. 从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。

    2.准备:

    1.贴绒卡片,狗9只,骨头10根。

    2.每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

    活动与指导:

    1.出示9只狗的卡片,用游戏的口吻告诉幼儿:小狗排成队要出去找骨头吃,数数小狗有几只?让幼儿点数,说出总数。

    2.教师出示9根骨头的卡片,告诉幼儿:小狗找到骨头了,请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头,指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面,数数骨头有几根,说出小狗和骨头一样多,1只小狗l根骨头。

    3.教师再出示1根骨头,放在一行骨头的末尾,让幼儿说出骨头共有几根,将数卡10贴在旁边,比较小狗和骨头的数量,骨头多些,9比10少1,10比9 多1。

    4.发给幼儿数卡和实物卡,让幼儿将数卡摆在桌子上,找出相应的实物卡,摆在每张数卡两边,然后将他们按数字大小由小到大排队。

    5.指导幼儿做练习

    (1)引导幼儿观察画面,理解图意,知道9添上1是10。

    (2)让幼儿按群数数,说出总数:花生、蚕豆、豆芽都是10。

    (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫,10只青蛙要有10条虫,数数青蛙和虫各有多少,比较青蛙与小虫的数量,小虫少几就添画几。

    关于幼儿园中班数学教案 篇12

    【活动目标】

    1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄,感知它们的相对性。

    2、大胆讲述比较的结果,获得探索的乐趣。

    【活动准备】

    物质准备:

    1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品,如:绳子、平衡板、圆柱积木等。

    2、课件、《幼儿画册》。

    知识准备:能够说出不同事物的特点。

    【重点与难点】

    重点:通过比较,大胆表达自己的想法。

    难点:能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

    【活动过程】

    一、谈话导入,引起兴趣。

    师:小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友,来看看都有谁?

    二、播放课件,观察比较。

    1、师:大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗?幼儿回答。我们的腿也有粗细吗?我们教室还有什么东西也有粗细的?

    小结:原来有的东西粗一点,有的东西细一点。

    2、师:老师还有一张照片,请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样?( )幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢?

    小结:原来有的东西宽宽的,有的东西是窄窄的。

    三、组织操作,比比说说。

    1、师:现在老是要给小朋友们每人发张操作纸,上面有几张图片,请小朋友们仔细观察图片,找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西,用笔把它圈出来。可以吗?那就动手吧。

    2、巡回指导,个别展示并讲评。

    3、师:都完成了吗?老师挑选了几张小朋友们的操作纸,我们一起来检查一下有没有找对。

    4、师:看一看自己的操作纸,都找对了吗?没有都找对的,把它改正确。

    四、结束活动。

    刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西,现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

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