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    发表时间:2022-12-06

    中班数学教案。

    老师是雾海中的航标灯,在上课时我们会经常看到教师带着教案。教案要完成培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务。可以传授一些编写教案的心得吗?教师范文大全小编推荐你不妨读一下幼儿园中班数学教案课件,但愿对你的学习工作带来帮助。

    幼儿园中班数学教案课件 篇1

    【活动目标】

    1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

    2、培养幼儿的观察力和动手能力。

    【活动准备】

    1、红黄色气球各1只,统计表一张。

    2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干3、《数学》上P.2。

    【活动过程】

    一、游戏数气球--教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

    --教师拿出气球,让幼儿说出其数量。

    提问:想一想,怎样才能变成2只气球?

    启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

    --引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

    二、观察画册《气球飞了》

    --看一看,画面上有谁?他们在做什么?

    --说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

    --教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

    --引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

    --找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

    --引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

    三、讨论交流--想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

    --教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

    四、活动结束

    幼儿园中班数学教案课件 篇2

    活动目标:

    启发幼儿学习正逆排序并说出序号,体会量与序数的关系。

    活动准备:

    1.每组一套1~5的数字卡片。让幼儿自愿结合,每组5人,要高矮不同。

    2.周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l~5的数字卡片。

    活动过程:

    活动(一)小朋友排队编号

    1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代:每组幼儿从矮到高排队后,报数编号,每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流,说一说:“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”

    2.从高到矮排队编号,方法同上。

    3.幼儿讨论。教师提问:“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如:从矮到高排,明明排第1,从高到矮排,明明排第5。明明两次排队位置不同,这是为什么?”

    活动(二)给物品编号

    1.幼儿操作

    教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求,给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后,按编号给每个物品对应一张数字卡片。

    2.讨论交流

    教师提问:你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?你是怎么给它们排队编号的?经过正逆两次排队,同一件物品都排在第几?为什么?

    建议:

    教师可根据本班情况,让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品,也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品,按量的差异进行正逆排序编号。

    幼儿园中班数学教案课件 篇3

    【活动目标】

    1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。

    2、能将点子和数字进行配对。

    【活动重点】

    能正确将点子与数字进行配对。

    【活动过程】

    1、教师导进,激起幼儿爱好。

    师:告知小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们往参加生日晚会,你们想不想往?(幼儿回答)

    师:那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

    师:我们大家一起往采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)

    师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样?(幼儿自由说)。

    今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有甚么不一样?你发现了甚么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

    师:下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)

    师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。

    2、幼儿开始游戏(采花)

    3、采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过程当中你发现了甚么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就能够了?

    4、游戏:小矮人找朋友

    导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。(1)今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿眼前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同?(幼儿自由回答)。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。

    (2)幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)

    (3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了,它们到外面往烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起顽耍,我们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。指着图问幼儿:“说说为何他们两个是朋友?你是怎样知道的?(幼儿回答)

    (4)小结:今天,小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物,又帮助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。好了,今天游戏就玩到这里,我们一起到户外往活动。

    幼儿园中班数学教案课件 篇4

    教学目标

    1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望,培养乐于尝试和探索的积极情感。

    2、引导幼儿按物体的特征(大小、颜色、形状等)进行分类,并学习按规律进行排序,感受规律美在生活中的运用。

    3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。

    教学准备

    1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。

    2、事先组织一次结构游戏,指导幼儿拼插“房子”,在草地上创设动物新村的场景。

    3、颜色(红、黄、蓝)、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干,小推车10辆,小树、小花等装饰物若干。

    4、幼儿人手一副袖套。

    教学过程

    一、活动引入

    1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村,激发他们继续为动物新村铺路的愿望。

    2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖,说说它们有什么不同,并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。

    二、铺路活动

    1、 提出铺路要求:

    (1)、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。

    (2)、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放,注意安全。

    (3)、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来,大家协商解决。

    2、让幼儿自由组合形成建筑小分队(不限制人数,允许幼儿独干),并启发他们进行分工合作。

    3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖,并用小推车运到目的地。

    4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。

    (1)、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。

    (2)、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。

    5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。

    三、欣赏活动

    1、师幼共同欣赏美丽的新村,感受各种序列的规律美。

    2、在铺好的小路上走走,体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。

    幼儿园中班数学教案课件 篇5

    活动目标:

    1、敢于尝试和探索,学习分类和统计,能通过图表感知数量的多少。

    2、通过实践活动,学会分类统计生活中物品的数量,从中体验数学的有趣及重要。

    3、让孩子们能正确判断数量。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动重点难点:

    1、重点:了解简单的统计方法,并能运用到实际生活中。

    2、难点:在实践活动中,幼儿体验数学的有趣及重要。

    活动准备:

    课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。

    活动过程:

    一、创设情境,激发幼儿探索欲望

    1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

    2.在进入教室时,每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。

    并回到座位上。

    3.让幼儿给水果分类,并排列在黑板上。

    二、播放课件,幼儿学习分类统计

    1.出示课件,水果统计表。

    2.教师讲解统计概念。

    3.学习条形统计,通过图表感知数量多少。

    三、游戏《猜拳》

    游戏规则:男女小朋友各十人,教师出示统计表,找一名幼儿进行统计,其余幼儿猜拳游戏。

    四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。

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