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  • [教案必备] 幼儿园中班数学教案《粉红塔》

    发表时间:2022-11-24

    幼儿园中班数学教案。

    为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,每位老师应该设计好自己的教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[教案必备] 幼儿园中班数学教案《粉红塔》》,仅供参考,欢迎大家阅读。

    【活动目标】

    1、充分通过视觉和触觉,分辨正方体的大小,感知其特点。

    2、通过手指抓、捏、摸等动作,培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

    3、增强专注力,建立秩序感。

    【活动准备】

    1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

    2、字卡:大、小。

    3、音乐准备:班得瑞钢琴曲。

    4、照片:粉红塔的创意建构。

    【活动过程】

    (一)走蒙氏线。

    1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线,边走边念儿歌“积木长积木宽,我用积木盖楼房,一块一块叠上去,看看楼房有多高?”

    2、线上游戏“积木叠叠高”。

    (二)第一次感官操作:垂直积塔。

    1、师幼一起工作:“今天我们要进行粉红塔的工作,先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’,请你和我一起做。”(取放材料遵循小取大放原则)

    2、叠高后欣赏:美吗?象什么?可以站起来看一看。(欣赏整体的感觉)

    3、错误控制:“爬楼梯”游戏。

    4、游戏:哪个不见了?(从积高的粉红塔中取掉一块,让幼儿猜猜谁不见了?)Www.jK251.COM

    (三)第二次感官操作:感受大小、三阶段命名。

    1、认识字卡“大”、“小”。

    2、比较大小,进行三阶段命名:

    师取出三块,有什么不一样?给它送上名字:一起来说说它们的名字,每个名字说三遍,如“这是最大的、最大的、最大的”。

    3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

    4、闭上眼睛,老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的?

    5、游戏:看谁指得快。

    师:现在我们要来玩个游戏,看谁指得快?如:“最大的在哪里?”

    (四)第三次感官操作:序列造型。

    1、欣赏认识各种不同的形式卡。

    2、幼儿排序、配对工作:自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片,然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

    延伸活动:

    欣赏照片:粉红塔的创意建构等工作。问:“你能像她一样把塔垒起来吗?下次我们再一起来尝试”。

    JK251.com延伸阅读

    幼儿园中班数学教案找图形8篇


    本文为教师范文大全推荐专题“幼儿园数学教案”相关内容。

    教师甘为学生进步的阶梯。在学生们上课之前,教师会早早准备好上课的工具---教案。教案可以让教师能够快速的解决各种教学问题,相信一些人会觉得教案很难写吧!下面,我们为你推荐了幼儿园中班数学教案找图形,相信你能从本文中找到需要的内容。

    幼儿园中班数学教案找图形 篇1

    设计意图:

    图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体,为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。

    活动目标:

    1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

    2、在了解这几种图形基本特征的基础上,能创造性地进行图形的组合拼搭。

    3、鼓励幼儿大胆想象,发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

    活动准备:

    用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干,幼儿人手一套图片、胶水、白纸

    活动过程:

    (一)复习对图形的认识

    出示各种图形,提问:这是什么图形?小朋友回答后,贴到黑板上,教师有意识的把出示的图形组合成一副画面,让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师,把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

    (二)巩固对图形的认识

    ⒈点击房子。引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?

    ⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

    (三)运用图形自由拼搭物体

    老师想把这幅图片送给我们的小朋友们,你们喜欢吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师,用图形组合成一幅图片或者一件物品,送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象,和老师拼的不一样。

    (四)运用物体组合画面

    演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面。]

    1、出示画面⑴提问:这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

    2、幼儿用手中的图形自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面,送给最亲最爱的人。

    3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面,让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的,并把制作理由讲给大家听。

    4、教师积极评价,活动结束。

    幼儿园中班数学教案找图形 篇2

    1、尝试对图形进行组合拼搭。

    2、结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题。

    《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶

    一、图形捉迷藏

    1、点击课件,出现三个图形

    你认识它们吗

    小结:它们是正方形、圆形和三角形。

    2、找图形

    ------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏,(教案出自:教案网)它们躲到哪里去了

    小结:原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

    二、图形宝宝帮大忙

    1、宝宝想玩滑滑梯

    滑滑梯是什么样子的

    小结:图形可以转一转,转一转说不定就能变成你想要的样子。

    2、汽车轮胎坏了

    谁能变成汽车的轮子呢

    小结:原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

    三、拼出正方形

    电视柜是什么

    请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。

    小结:原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形,四个小正方形也可以拼出长方形,还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

    儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的,他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点,组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动,那么这节课,带给我们的思考是什么

    抛问:

    1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点

    2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系

    幼儿园中班数学教案找图形 篇3

    活动目标:

    1.学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。

    2.引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

    3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

    活动准备:

    1.教具:图形卡若干,形状、颜色标记,找朋友音乐。

    2.学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。

    活动过程:

    一、集体活动。

    1.师:(出示各种图片)今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等,一一出示认识并贴在黑板上)

    2.我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状)

    (评析:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)

    3.它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?

    4.这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)

    (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)

    二、个别幼儿活动。

    1.老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)

    2.教师讲评,鼓励做得对的小朋友。

    三、小组活动。

    1.小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?

    2.老师提出操作时的要求:老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。

    3.幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。

    4.教师讲评,针对一些问题进一步讲解。

    四、结束:游戏"找朋友"

    你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明,想跟我们小朋友做游戏呢!我们带着好朋友一起去做游戏吧!

    活动延伸:

    1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。

    2、把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

    幼儿园中班数学教案找图形 篇4

    (一)活动目标:

    1、通过游戏,巩固幼儿对三角形,正方形,圆形的认识。

    2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

    (二)活动准备:

    1、活动场地。

    2、录音机,录好各种声音的磁带。

    3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形,颜色分红与绿),篮子若干。

    4、请一位老师当猫妈妈,小鸭头饰若干,鸭妈妈头饰一个。

    (三)活动过程:

    1、教师演鸭妈妈,幼儿演小鸭,引起幼儿的兴趣。

    (1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

    师:小鸭子们醒来吧!

    幼:哦!妈妈我睡的多香呀!

    (2)、引导幼儿跟着音乐,刷牙,洗脸,梳头,做早操,做游戏。

    早操内容:

    今天空气真真好,我们大家来做操。伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢脚,踢踢脚,咕噜咕噜喝口水,游游泳,游游泳,再来把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一点。

    游戏内容:

    发给幼儿每人一个图形娃娃,帮图形娃娃找家。

    图形娃娃的家在山洞里面,按不同的图形穿不同的山洞,把图形娃娃送回家。

    2、幼儿进行送饼干游戏

    (1)、接到电话引起幼儿兴趣。

    教师用语参考:猫妈妈打电话过来,说她的猫咪食品店的工作太忙了,想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干,好不好呀?

    (2)、带领幼儿去食品厂领饼干。

    幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

    (3)、把饼干送到猫咪食品店处,巩固对三角形,正方形,圆形的认识。

    ①与猫妈妈问好。

    ②帮猫妈妈把饼干送入盒中,对三角形,正方形,圆形进行分类。

    ③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿,提醒幼儿说:谢谢猫妈妈。

    (4)、把饼干发给幼儿,幼儿学说:我拿到了什么形状的饼干。

    (5)、娃娃哭了,肚子饿,鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。

    分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干,就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育:娃娃太挑剔了,可她人还小,我们就满足她的要求吧!我们可不要学她哦!

    3、结束部分:

    教师用语参考:今天,小鸭子们表现真好,为猫咪送饼干,而且还把饼干让给小娃娃吃,妈妈真是要好好夸奖夸奖你,送你们一个大拇指,现在妈妈带你们到外面去玩好不好?

    带幼儿跟着音乐离开教室,结束活动。

    幼儿园中班数学教案找图形 篇5

    大班下学期数学教案《图形分类统计》

    【活动目标】

    1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

    2、初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。

    3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

    【活动准备】

    1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

    2、黑板,水彩笔,几何图形若干,幼儿人手一份统计操作材料和白纸,集体操作材料两份。

    【活动过程】

    1、情景导入。

    “今天我们班来了两位特殊的小客人,在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!”

    2、学习统计方法。

    (1)请幼儿按图形的形状特征进行统计,教师记录或请个别幼儿进行记录。

    (2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计,教师或幼儿记录。

    3、幼儿操作。

    (1)请幼儿观察操作材料,教师进行简单的介绍,引导幼儿细致观察,看清特征再进行统计记录。

    (2)请个别幼儿与大家分享自己的(屈老师)统计结果。

    4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

    【活动反思】

    本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如:机器人、小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

    幼儿园中班数学教案找图形 篇6

    活动目标:

    1、体验图形分、合的乐趣。

    2、能将图形进行等分、拼搭、组合,理解图形间的关系。

    3、能主动操作、仔细观察。

    4、幼儿发散思维创造、想象。

    活动准备:

    1、经验准备:知道各种图形的基本特征。

    2、物质准备:

    1)准备各种大小不一、颜色不同的图形(三角形、正方形、长方形、圆形),一部分在草地上,一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。

    2)猜想表,展示卡。

    活动过程:

    一、观察图形,寻找秘密,巩固对图形特征的理解。

    提问:

    1、草地上有哪些图形?

    2、他们有什么秘密?(三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样大),告诉给好朋友听。

    小结:原来每种图形都有自己的秘密,比如三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样大等等。

    二、幼儿主动进行等分、拼搭的游戏活动。

    (一)等分游戏

    1、出示猜想卡,记录图形等分后的猜想。

    1)你想猜什么图形?(三角形)

    2)三角形平分成2份后,会变成什么图形?(圆形、三角形)请在猜想卡上记录。

    3)个别记录集体记录(同上记录完猜想卡)

    小结:刚才你们猜想了每种图形在平分成2份后会变成另外的图形,那么你们想自己亲自来验证验证,分一分吗?

    2、幼儿进行图形等分。

    1)幼儿进行操作,将各种图形进行2等分。

    对分后,教师提问:

    ①图形有变化吗?变成了什么图形?在猜想卡上做记录。

    ②如果图形没有变化,再拿这个图形来分分,看可以变成另一种图形吗?

    2)幼儿讲述自己的分法,可以进行多种分发的给予鼓励。

    (二)拼搭游戏

    1、出示展示卡,展示拼搭后的图形。

    介绍展示卡的用途:将拼搭好后的图形贴在卡上展示。

    2、幼儿进行图形拼搭

    1)幼儿操作,将图形进行拼搭。

    要求:在蓝中找2个一样大小的图形进行拼搭,拼搭后观察。

    提问:你的2个一样大小的图形变成了哪种图形? 想想拼拼还可以变成什么图形?

    2)幼儿展示并讲述自己的拼搭。

    ①幼儿出示展示卡,讲解给同伴听我选的2个一样大小的xx图形拼搭后变成了什么图形。

    ②幼儿出示展示卡,讲解给客人老师听。

    活动延伸:《变图形》回家后,请爸爸或妈妈给你在纸上画上图形让幼儿添画,变成自己喜欢的东西。

    幼儿喜欢探究生活中的数学现象,对圆形、三角形、长方形、正方形产生兴趣和好奇心,能正确辨认和并说出它们的名称和特征,但是不能对这些图形进行很好的利用和玩耍,也不能和自己联系起来,去发现图形和人的关系。所以设计该活动时就是通过引导幼儿去主动活动,让幼儿温故而知新,了解各种图形的特征,通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了在活动中进一步开展探索活动,让幼儿在生活经验中进行大胆的联想和创造;我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动,让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,从中培养幼儿良好的创新思维习惯,我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发,着眼于幼儿身边的有趣现象,精心选择生活中的内容作为教育内容,活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此设计了本节活动。

    中班的幼儿已认识不少基本的图形,在已有的认知水平和生活经验的基础上,创新思维能力稍微有点欠缺,语言表达和概括能力不成熟,在日常的教学活动中,虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容,但都不系统,因此,幼儿对于创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望,学习内容贴近幼儿生活,更容易为幼儿接受。

    活动设计意图:

    在巩固正方形、长方形、圆形的基础上,了解各种图形的特征,通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了让幼儿在活动中进一步开展探索,在生活经验中进行大胆的联想和创造;我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动,让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,从中培养幼儿良好的创新思维习惯,我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发,着眼于幼儿身边的有趣现象,精心选择生活中的内容作为教育内容,活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此我设计了本节活动。

    幼儿园中班数学教案找图形 篇7

    一、活动目标

    能把大小(颜色)相同的图形归在一起,并能表达分类标准。

    二、重点与难点

    能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

    三、材料及环境

    创设积木、雪花片、木珠,几何图形等。

    四、设计思路

    分类活动属于数前教育的内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义,需要对某数所表示的物体的数目进行抽象,而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以,小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差,同时语文表达能力也比较弱。因此,活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示,还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来,然后再学习用语言说明分类标准。

    五、活动流程

    1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料,让幼儿通过操作摆弄,积累有关物体的颜色,大小等特征的感性经验。

    (1)分雪花片。材料:大小、颜色不同的雪花片,每种颜色的雪花片4——5片。指导语:请你把颜色相同的雪花片放在一起。

    (2)分积木材料:长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块,每种形体的积木放在一起。指导语:请你把形状相同的积木放在一起。

    (3)分木珠材料:四种形状不同的木珠,每种4-5个,颜色不同。指导语:请你把形状相同的木珠放在一起。或:请你把颜色相同的木珠放在一起。

    (4)分玩具材料:积木、木珠、雪花片。指导语:请你把颜色相同的玩具放在一起。

    2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

    (1)给每个幼儿一些不同颜色的,几何图形,每种都有大和小两种。指导语:请你们把这些图形放在两个盒子里,每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

    (2)给幼儿再次分类指导语:刚才你们是按图形的颜色(大小)分的,现在你们再用别的方法分一次。

    (3)给幼儿两盒雪花片,每盒里都有大小,颜色不同的雪花片,四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类,两次要用不同的分类标准。分完后用标记(大)、(小)表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

    3、复习巩固在活动中投资其他材料,并增加每种材料的数量,继续让幼儿操作,学习分类。

    幼儿园中班数学教案找图形 篇8

    设计意图:

    兴趣是影响幼儿学好数学的一个重要的因素,激发小班幼儿学习数学兴趣的最好活动形式就是游戏,在游戏中,幼儿可以大胆的尝试,积极创造,将已获得的知识发挥和利用。在小班数学教学中,几何图形的认识过程比较单调,容易使幼儿失去学习兴趣,所以在活动中必须强调游戏化。这就要求我们根据幼儿的年龄特征采用一些有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣。学习了三角形、正方形、圆形后,幼儿虽然对这些图形有所了解,但对这些图形的特征还有些模糊。为了让幼儿更好的掌握这些图形的特征,并能按图形进行分类,我又设计一节复习这三种图形的教学活动。活动以情境表演和游戏的形式来贯穿过程,让幼儿在游戏中巩固对三种图形的认识,在动手操作中获得数学知识。

    教学目标:

    1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识

    2、学习按图形分类。

    教学准备:

    1、小路一条,上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形。

    2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。

    活动过程:

    一、复习图形:

    1、师:今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇,带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下,提问:你们看这是什么图形?(正方形)正方形是什么样子?(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边,四个一样大的角)

    2、依次对圆形、三角形并进行提问,引导幼儿说出圆形的特征,(圆圆的没有角)和三角形的特征,(有三条边、三个角)

    二、游戏铺路

    1、 师:刚走了几步一个小兔就摔了一跤, 小兔为什么会摔跤呢?(引导幼儿观察小路,原来小路上有许多坑。)这些坑都是什么形状的?(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)路上有各种形状的小坑,谁能想办法把路铺好,让小兔快点去采蘑菇呢?(把坑填平)

    2、我们来铺路吧,铺路时要把三角形放进三角形坑里,圆形放进圆形坑里,正方形放进正方形坑里。(引导幼儿根据图形的形状、大小不同来铺路)

    3、现在我们把前面的路铺平了,我们继续往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。再要求幼儿把这些石子捡起来,(要求每个幼儿捡一个石子)

    4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。

    5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

    热门教案: 幼儿园小班数学教案


    做好教案课件是老师上好课的前提,大家都要着手准备教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样老师才能在面对学生时心有成竹。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?以下是小编为大家精心整理的“热门教案: 幼儿园小班数学教案”,希望能对您有所帮助,请收藏。

    活动目标:

    1、观察发现物体间隔排列的规律,并能按一定的规律进行物体排序。

    2、会用语言表述自己的活动过程,体验操作活动的乐趣。

    活动准备:

    教具:用红花和绿叶排列成一一、一二、二二规律的不同材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置(花园),轻音乐。

    学具:长条纸若干,每张纸上分别用不同颜色的花黏贴(绘画,印画)2组规律。各色花若干,颜料,瓶盖,蜡笔。

    活动过程:

    一、春天的礼物

    1、师:春天来了,我们一起去花园里游玩吧。(PPT出示花园的场景及欢快的音乐,边唱边跳进入)花园里有好多花啊!春天真美呀,我们坐到小椅子上去休息一会吧。

    2、师:这是春姐姐送给我的礼物,花环,好看吗?(纸质黏贴花环)3、师:我们一起来看看花环上都有些什么呢?(师拿下花环,放置于黑板上)花环上有些什么?这些花是什么颜色的?谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的,先是**,再是**,原来它们是一个隔着一个,一一对应排列的。

    4、师:春姐姐也想给每个小朋友们送一个花环,但是春姐姐还没来得及做完,(出示黏贴花环)它们又是怎样排队的呢?**颜色接下来是什么啊?我们啊发现了它的规律,原来它们是按照一朵红花两朵粉红色花排列的,那接下来要贴什么颜色的花啦?贴的时候要把花环上的双面胶撕下来,放到空的盒子里,把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚才的是一样的吗?刚才是一一排列的,现在是一二排列的,原来花环啊还有很多不一样的排法呢。

    5、(瓶盖印画花环)这里还有一条春姐姐送的花环哦,这个花环上的花是什么颜色的呢?谁来说说它们是怎么排队的?老师告诉你们这么漂亮的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的,那接下来要印什么颜色的花啦?谁来试试呢?印的时候要用力按一下,不能移动哦,好看吗?接下来要印什么颜色的花了?谁来试试?换颜色的时候要换一个新的瓶盖来印,能不能用刚才有颜色的瓶盖啊?(二二)

    6、师:(出示涂色花环)这条花环上的花是怎么排队的?有什么规律?呆会请小朋友按照前面的排列规律给花朵涂上颜色,好吗?

    二、做花环

    1、师:今天,春姐姐也请小朋友来帮她做花环,好吗?老师在每桌上都为小朋友准备好了做花环的材料,第一组我们可以用小花黏贴,第二组可以用蜡笔给小花涂色,第三组可以用瓶盖印画花环。

    2、师:小朋友每人取一条做花环的纸条,先要找出上面花的排列规律,然后才能制作哦,请小朋友选择自己喜欢的花环,开始吧。

    三、我们真美丽

    1、师:做好花环的小朋友可以和旁边的好朋友,也可以和客人老师去说说你的花环是按照什么规律来排队的?

    2、师:谁愿意来说说你的`花环是按什么规律来做的?(展示给大家欣赏下)

    3、师:小朋友制作的花环真漂亮!现在请小朋友把花环后面的双面胶撕掉,撕掉的双面胶放在口袋里,把花环首尾相连黏起来。带上我们漂亮的花环一起到花园里跳舞吧。

    教案推荐: 幼儿园中班数学教案《图形王国》之五


    按照学校要求,教师都需要用到教案,一篇好的教案需要我们精心构思,好的教案能更好地提高学生的学习能力,那么如何写一份教案?小编为你推荐《教案推荐: 幼儿园中班数学教案《图形王国》之五》,希望您喜欢。

    活动目标:

    1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。

    2.过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

    3.激发幼儿探索的欲望。

    活动准备:

    1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

    2.几何图形拼组成的图画。

    3.魔术箱、魔法棒。

    4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

    活动过程:

    1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力师:"小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。"

    2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

    (1)游戏:摸一摸"魔术箱"。

    师:"小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

    ①教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

    ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

    ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

    ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

    梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

    (2游戏:小动物找家"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?

    幼:……师:"咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!""小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼:……师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师:"小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的'房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。

    师:"小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。

    师:"小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。

    师:"小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师:"小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)

    (2)游戏:谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

    师:"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

    ②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

    3操作练习{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。

    师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。

    师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

    活动延伸:

    1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。

    2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

    [课件分享] 幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》


    大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。你是否在烦恼教案怎么写呢?本站收集整理了一些“[课件分享] 幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    活动目的:

    1、巩固十二生肖的排列顺序。

    2、巩固数字1-10。

    3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

    活动准备:

    1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字、

    2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

    3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

    活动过程:

    一、全体幼儿站四队,教师提出:"今天森林里召开十二生肖动物表演会,邀请我们去参加,你们愿意去吗?"

    "但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?"(幼儿回答)

    二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

    1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

    2、请小朋友对号入座,并看准数字的颜色。

    3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

    三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来,请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

    1、清查人数,看是否到齐了。(了解十二生肖的数量)

    2、十二生肖站队。(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?

    3、请小朋友分组来排队。

    4、给十二生肖挂号码牌,以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁?

    5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。(巩固对生肖动物的分类)

    四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

    活动反思:幼儿懂得在公共场合应注意的礼仪及文明,如不大声喧哗,要有秩序的排队。

    幼儿园中班数学教案按规律排序7篇


    作为幼儿园教师,说课稿我们每个老师需要学会准备的东西,为了让小朋友们在课堂打好学习基础,所以,很多老师会准备好说课稿方便教学,说课稿的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢?经过收集,教师范文大全小编为您献上幼儿园中班数学教案按规律排序,不妨参考一下。希望你喜欢!

    幼儿园中班数学教案按规律排序【篇1】

    活动目标

    1、教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体。

    2、使幼儿学会用语言讲述操作结果。

    活动准备

    1、贴绒圆片大、中、小各2个,绒布一块。

    2、标记图每一幼儿人手一张,动物(大、中、小)卡片人手3张。

    活动过程

    一、集体活动。片片

    1、认识大小不同的片片。

    出示贴绒片,绒布上有什么?它们什么地方不一样?应该叫它们什么片片呢?教师引导幼儿说出图形片的名称:大片片、小片片、最小的片片或小片片、大片片、最大的片片。

    2、按顺序给片片排队。

    (1)、请小朋友给这三个片片排队,想想怎样排才整齐?

    (2)、请一位幼儿给片片排队。排完后,请小朋友说说,片片排成了什么样?(大的、小的、最小的或小的、大的、最大的。)

    (3)、他排得真整齐,象上(或下)楼梯一样!

    (4)、这里还有一些片片,我们一起说说它们的名字!它们也想排队。请你们排得和前面的不一样,怎样排呢?

    (5)、请小朋友按另一种顺序排。排完后,全体小朋友说说操作结果,这次排得象上楼梯还是象下楼梯?

    二、幼儿操作,老师巡回指导。

    老师为小朋友准备了小动物,请小朋友为它们排排队,想想怎么排,排好后说说排成了什么样?

    三、活动评价。

    表扬在活动中能够认真操作,并能够清楚地讲述操作结果的幼儿。

    幼儿园中班数学教案按规律排序【篇2】

    幼儿园中班数学教案设计:趣味排序

    活动目标:

    1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。

    2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。

    3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

    活动准备:

    大小不同的盒子小瓷砖贴条

    活动过程:

    一:今天,我们来到了米老鼠的家里来做客,米老鼠他别高兴,他给我们带来了礼物盒,引入主题

    二:1、老师展示盒子大盒子里面套小盒子

    师:让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆

    按从大到小的顺序按从小到大的顺序

    2、第二份礼物瓷砖

    师:让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上

    瓷砖什么地方一样?什么地方不一样?

    幼儿:都是正方形颜色不一样大小一样

    师:可以按什么样的规律排?

    幼儿:三个黄三个红四个黄四个红..

    三:动手操作

    让幼儿到桌子旁,按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖

    四:请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上,让幼儿说一说自己是按什么规律排的

    五:第三份礼物帽子

    请幼儿每人戴一顶帽子,记住自己的颜色

    师:可以按什么规律排呢?

    幼儿:红黄蓝

    黄蓝红

    听老师的口令按箭头方向排列

    活动延伸:

    根据帽子的眼色按规律排好队,旅行去啦,结束

    幼儿园中班数学教案按规律排序【篇3】

    活动目标:

    1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量7以内)

    2、能够独立的取放,整理操作材料

    活动准备:

    1、高矮不等的花朵6个

    2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布

    活动过程:

    1、游戏活动

    ⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师:今天我们来做个游戏,我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师:你们自己来排排队,看怎么样才能让队伍站的更整齐。

    下面的小朋友,谁来帮帮他们啊?

    你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)

    ⑵各组活动师:我们以小组为单位,来比赛,看哪个小组排的好,排的快,还要说出你们是按什么规律来排的!

    起立,把小椅子塞进去,像早上出去做操一样排队,123组站在桌子后面,456组站在桌子前面,面对面站好。

    我数123,你们就开始排队,你们对面对都要看好的,看谁排的又快又好。

    2、介绍材料、幼儿操作活动

    ⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师:那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

    有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)

    ⑵学习按物体量的差异排序

    ①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师:现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队,每人拿一张白纸,把自己的大树朋友排在白纸上,给他们来排排队。

    ②师:我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?

    (教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果,说说自己是按什么顺序给大树排队的。)

    ③引导幼儿进行逆向排序师:有没有不同的排法,用不一样的方法来给大树来排序?

    (展示用不同方法排序的幼儿作品)师:我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)

    幼儿园中班数学教案按规律排序【篇4】

    活动目标:

    1.加强幼儿的观察能力。

    2.学习0到11的排序。

    3.加强幼儿对数学的喜爱。

    活动准备:

    1.教学挂图2张

    2.圆形数字卡片若干,操作卡若干。

    活动过程:

    (一)导入:

    师:小朋友们中午好!周老师想问一下小朋们会不会开火车呀!

    幼:会

    师:那火车是怎样开的呢?

    幼:呜噜~呜噜~

    师:那小朋友们跟着周老师一起来开火车啦~

    (二)出示图1:

    师:哇,看我们的小朋友们真棒,找到了一辆小火车(出示图1),刚才小火车告诉周老师,它要把12个数字宝宝载回家,可是数字宝宝们都藏起来了,小火车想叫小朋友们帮忙把它们找到。

    教师出示数字卡片11。

    师:小朋友们看我们已经找到了数字宝宝11,我们把数字宝宝11贴在小火车上。还有哪些数字宝宝没有找到呢!

    幼:……

    师:刚才小火车说呀,我们要找的数字宝宝是从0到11。那小朋友想一下11的前面还有哪些数字宝宝呢?

    幼:……

    师:那小朋友们跟着周老师一起来把0到11一起来数一下。

    师:下面就请小朋友们跟着周老师一起开着自已的小火车去找数字宝宝吧!

    (三)出示图2:

    师:哇,好漂亮呀!小朋友们看我们这是来到了哪里呀?

    师:小朋友们看我们的数字宝宝呀就藏在这块美丽的大草地上,在跟小朋友们捉迷藏呢?

    请小朋友们陆续地找出数字宝宝老师按照找出顺序依次贴在小火车上。

    (四)出示图1:

    让小朋友们在小火车上把数字宝宝按0到11的顺序排列出来。再朗读一遍。

    师:小朋友们我们现在要开着小火车把数字宝宝给送回家了。

    (五)游戏:看图填空

    师:小朋友们我们现在要开始开火车喽。小朋友们牵着前面一个小朋友的衣服我们一起来开火车了。(音乐:开火车)

    把小朋友能见到对应的位置,开始进行填空游戏。(小朋友们把对的数字卡片贴在相对应的位置。)

    (六)小结:

    教师进行评价总结。

    幼儿园中班数学教案按规律排序【篇5】

    大班数学活动教案《排序(一)》

    活动目标:

    1、发现递增递减排序规律,会接着往下排,并说出理由。

    2、发现生活中序列的规律美。

    活动准备:

    1、经验准备:已经学过其它排序规律(如:ABAB、ABBABB)

    2、物质准备:

    (1)教师材料:运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱

    (2)幼儿分组操作材料:排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片;制作奖品用的材料、规律提示卡

    活动过程:

    一、观看运动场的布置,感受规律美,激发幼儿学习的兴趣。

    引导语:果园里举行水果娃娃运动会了,我们去看看运动场的布置吧!

    1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序,幼儿找出规律。

    2、师小结:这种按物体的不同的特征有规律的排列,真美!

    二、幼儿操作,初步学习递增、递减的规律排序。

    引导语:运动会快开始了,水果娃娃准备入场了,你们瞧

    (一)探索递增规律排列

    1、出示图一:引导幼儿找出规律:ABABBABBB

    2、请幼儿根据图一的顺序,接着往下排。

    3、分享交流:你是按什么顺序排的?

    4、师小结:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一增加的叫递增。

    (二)探索递减规律排列

    1、出示图二,引导幼儿找出规律:ABBBBBABBBBABBB

    2、请幼儿根据图二的顺序,用新材料让幼儿按递减规律排列。

    3、分享交流:你是按什么顺序排的?

    4、师小结:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一减少的叫递减。

    三、发现运动场环境创设的规律美,引导语:小朋友,运动员要经过三条小路,才能到达比赛地点,我们去看看。

    1、出示三条路的图片,幼儿观察判断。

    问题:哪一条路是递增规律排列的,哪一条是按递减规律排列的?

    2、另一条特别的路(有递增又有递减,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)师小结:按规律排序的方法真多呀,小朋友只要认真观察、比较,在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美,让我们以后慢慢去寻找吧。

    四、分组操作活动,继续学习按照递增递减的规律排序。

    引导语:马上要给运动远颁奖了,可是粗心的果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖品吧!

    (一)介绍分组材料以及操作要求1组:用两种颜色的纸条做彩链。

    2组:用两种长短不同的吸管制作手链3组:两种形状的木珠制作项链操作要求:请小朋友选择一种材料,可以按照这种逐一逐一增加的递增方法,或者逐一逐一减少的递减方法,也可以同时有递增又有递减的方法,制作美丽的奖品,好吗?

    (二)幼儿自选一组材料,教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

    结束语:让我们把作品拿到区域里,在分区时,再和同伴一起来分享欣赏,好吗?

    五、延伸活动

    区域活动:将分组活动的材料投放到数学区,让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

    家园共育:请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

    幼儿园中班数学教案按规律排序【篇6】

    活动目标:

    1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

    2、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。

    活动准备:知识准备

    教具准备:范作动物新衣样板

    学具准备:小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干

    活动过程:

    一、出示小动物操作板,引出活动。

    1、今天森林里要开舞会,很多小动物们都要去参加。

    2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?

    二、引导幼儿相互讨论,利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

    1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?

    2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案,它们有什么不同?(大、小不同)

    3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

    4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

    三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

    1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

    2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计,也可用小、中、大的规律来设计。

    3、大家一起开动脑筋,为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!

    四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

    1、请幼儿来介绍一下,你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

    2、小动物今天真开心,它们要谢谢大家,设计了这么漂亮的花衣服!他们穿了新衣服去参加舞会喽!

    幼儿园中班数学教案按规律排序【篇7】

    活动目标:

    1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。

    2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。

    3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

    活动准备:

    课件、教师及幼儿操作材料。

    活动过程:

    1、操作课件,复习按颜色排序。

    指导语:我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

    2、看图,引导幼儿探索形状排序的规律。

    指导语:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?(三角形、圆形等)

    3、玩“我说你做”的游戏,启发幼儿自己操作。

    指导语:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队,并说说你是怎样排的?

    4、教师小结,活动结束。

    指导语:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!

    活动结束。

    教案精选: 幼儿园中班数学教案《春雷敲大鼓》其八


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前准备好教案课件工作,这样学生才能高效地掌握知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“教案精选: 幼儿园中班数学教案《春雷敲大鼓》其八”,仅供您在工作和学习中参考。

    教学意图:

    数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课,人们形象地称数学是人类思维的“体操”。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活,生活中处处有数学。

    教学目标:

    1、在故事情境中尝试用“先目测一部分,接着数完全部”的方法进行数数,积累数数经验。

    2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。

    教学准备:

    PPT课件,幼儿操作人手一份练习数数的记录纸、笔。

    教学流程:

    引出故事——欣赏故事,集体尝试——幼儿操作,个体练习——分享交流。

    教学过程:

    一、引出故事

    1、简单交流春天的秘密。

    2、小结:小草变绿、种子发芽、花儿开放……我们发现了这么多春天的秘密。接下来,我们一起来听一个故事,看看春天到了,动物朋友有些什么变化。

    二、欣赏故事

    (一)讲述故事第一段——数青蛙(6只青蛙,方位区别)

    1、青蛙在洞里睡大觉,它们已经睡了一个冬天了。突然,外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音,把青蛙们给吵醒了,它们一个个爬出了泥洞。

    2、提问:青蛙们原来在泥洞里做什么?轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙?你是怎么数的?先看到的一部分青蛙数量记在心里,再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个办法快一点呢?我们一起用这个好办法来数一数。

    (二)讲述故事第二段——数乌龟(8只乌龟,大小区别)

    1、青蛙们准备找朋友问一问,是谁在敲大鼓,它们走着走着,碰见了一群也喜欢冬眠的动物。

    2、提问:猜猜是什么动物?一共有几只乌龟?你用了什么好办法数出来的?他先记的是哪一部分的乌龟?有几只?

    3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟:“是你们在敲大鼓吗?”放录音回答:“不是呀,我们也是被大鼓声叫醒的。”

    (三)讲述故事第三段——数狗熊(7只狗熊,大小,颜色,方位区别)

    1、青蛙们继续往前走,看见了一群狗熊朋友。

    2、提问:你能快速数出有几只狗熊吗?你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的?谁有不同的办法?你认为是狗熊敲的大鼓吗?为什么?

    3、狗熊也说它们没有敲大鼓,那么,你觉得会是谁在敲大鼓?轰隆隆的声音到底是什么呢?

    4、教师小结:原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了,它在大声地告诉大家:春天来到了,天气暖和了,大家快出来玩。

    三、幼儿操作

    1、我们去找找,春雷还叫醒了哪些冬眠的动物,其它的动物朋友有没有发现春天来到了。

    2、明确要求:看看你找到的是什么动物,将动物的贴纸贴在空格内;再用接着数的办法数数一共有几只动物;然后将相应的数字宝宝圈出来。

    3、幼儿练习,教师观察了解幼儿的数数,并鼓励先操作好的孩子相互交流自己的发现。

    四、分享交流

    1、你找到了哪些动物朋友?它们的数量是多少?这些朋友原来在哪里?

    2、交流不同的接着数的方法。你是先记住了哪一部分再接着数完的?

    3、小结:大家先看了记在心里的部分并不一样,但你们都用了接着数的好办法,大家都很棒,难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。

    五、延伸:

    春雷叫醒了冬眠的动物,也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。接下来,我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。

    教学反思:

    把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握,还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的去想、说、做。激发幼儿学习数学的兴趣,幼儿只有通过动手操作,才能逐步体验抽象的数学概念,活跃思维。让小朋友在玩中学,趣中练,乐中长才干。

    总之,在幼儿数学教育的过程中,应尽可能联系儿童的生活经验,创设思考操作的问题情景,把抽象的数学概念具体化、有趣化,用“以人为本”的教育理念,充分考虑幼儿的学习特点和生理特征,用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望,产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩,让数学变成一种好玩、有趣的游戏。

    [教案必备] 幼儿园小班数学教案《区分1和许多》其八


    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,做好教案有利于教学活动的开展,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,那么如何写一份教案?下面是由小编为大家整理的[教案必备] 幼儿园小班数学教案《区分1和许多》其八,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1、能区分"1"和"许多"

    2、让幼儿感知"许多"可以分为许多的"1",很多的"1"合起来就是"许多"

    活动准备:

    1、苹果树一棵,苹果卡片,塑料筐,刺猬头饰

    2、教师帮幼儿戴上头饰

    活动过程:

    1、导入活动

    师:冬天要到了,刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物.

    2、出示苹果树

    师:这是什么树啊?

    幼:苹果树

    师:树上有多少苹果啊?

    幼:一个,两个,三个……数也数不清

    师:数不清就是许多,树上有许多苹果?

    幼:树上有许多苹果

    师:树上有多少苹果?

    幼:树上有许多苹果

    3、参与活动

    师:下面请小刺猬们每人摘一个苹果,一边摘一边说:"我摘了一个苹果"

    幼:每人摘一个苹果说:"我摘了一个苹果"

    老师指着没有苹果的树问:"许多的苹果哪去了?"

    幼:"我摘了一个,他摘了一个……"

    教师总结:原来许多的苹果,你摘一个,他摘一个,就没有了.许多的苹果可以分成一个一个的.

    师:"现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里,一边放一边说:"我放了一个苹果"

    幼儿活动并说:"我放了一个苹果"

    师:"小刺猬们的苹果去哪里了?"

    幼:我放了一个在筐里

    师:筐里有多少苹果?

    幼:有许多的苹果

    师:许多的苹果哪里来的?

    幼:我放了一个,他放了一个……

    教师总结:原来你放了一个,他放了一个,一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

    4、活动结束

    [实用教案] 幼儿园中班数学教案《漂亮的房子》(篇二)


    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。有没有可以参考的教案呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[实用教案] 幼儿园中班数学教案《漂亮的房子》(篇二),供大家参考。

    活动目标:

    1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系,理解10以内序数。

    2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

    3.发展幼儿的语言表达能力,培养幼儿的人际交往能力。

    活动准备:

    教学挂图,小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

    活动过程:

    一、创设故事情境,谈话导入活动。

    1.创设故事情境,出示课件:高兴的小动物。师:小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)

    2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子,咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)

    3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师:这是一座怎样的房子?(例如:你如果觉得它漂亮就大声的说出,这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

    4.引导幼儿一起数数新房子有多少层,每层有几个房间?(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数,每一层的房间怎么数)

    二、采用灵活多样的教学方法,引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序,理解10以内序数。

    1.用帮助小动物找新房,理解序数的意义,学习应用序数。

    小朋友们,刘老师把漂亮的房子带来了,你瞧,动物朋友可着急住新房子了,你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心:动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间,你们一定要先看准确了,再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子,也为了让孩子们更好的进行动手操作,把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码,引导幼儿根据号码,帮助小动物们找到新房,并告诉大家,他新房的位置。(例:小鸡家住在三楼的第4号房间)

    2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置,理解序数的方向性特点。

    (1)漂亮的新房子少了一个住户,原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生,多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)

    (2)(课件出示水果货架)买水果时,引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例:桔子放在从下数第二层,从左数第三个的位置。)

    (3)大家排好队去看小鹿。

    (4)把幼儿的椅子摆成两排,让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中,说一说自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排从左数第三个位置,**小朋友坐在第一排从右数第一个,**小朋友左边是哪个小朋友?)

    (5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师:你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说,教师适时给予表扬肯定)三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》,为小动物找新房子,练习序数的应用,巩固对10以内序数的理解。

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