小班语言妈妈过节日教案范例

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大家对教案都很熟悉了吧，多写教案能够提升我们的策划能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，好的教案都有哪些内容？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《小班语言妈妈过节日教案范例》，仅供参考，希望对您有帮助。

活动目标1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。2、通过板凳游戏进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力。3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。教学重点、难点在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的锻炼既是教学的重点，也是教学的难点。活动准备1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。3、室内较为宽阔的铺好塑料垫的场地。4、进行曲音乐。活动过程开始环节1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。入室后排好队坐好。2、组织幼儿复习童谣板凳谣。板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖；乖乖出来踢球，上面坐着小猴；小猴出来赛跑，上面坐着熊猫；熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加啦啦队，大家来开运动会。（可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作）基本环节1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。小朋友们可以在板凳上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，绕着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样（对幼儿创造性思维的启迪）2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。（1）穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿;S形路线穿梭。（培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性）（2）过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。（可以锻炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质）（3）乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。（让幼儿开动脑筋思考问题）（4） 小伞兵。（幼儿练习从椅凳上跳下来）（培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质）结束环节：师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。延伸环节：板凳是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏；另外，小朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。教学反思优点：1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验;刺激、挑战自我的好机会。不足：1、集体游戏;穿过森林;过断桥以及;乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。3、注意处理好新课程;三维目标的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

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小班艺术妈妈的卷发教案范例

活动目标：

1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、体验自制发套的快乐。

4、乐于探索、交流与分享。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：

一、游戏;找五官，引出发型。

师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的？我的头发呢？

小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？

二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。

1、短发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？短短的，短发。

还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

2、长直发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样？一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的？卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？

三、学习制作卷发。

1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。

2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。

彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？幼儿园小班艺术优秀教案

5、幼儿制作妈妈的卷发。

四、展示评价体验快乐。

1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？

3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

活动反思：

1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。

2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。

小班艺术画妈妈教案范例

活动目标：

1．能用自然的声音演唱歌曲。

2．愿意尝试歌曲表演。

3．体验与妈妈在一起的幸福感。

4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

重难点分析：重点：愿意尝试歌曲表演。

难点：体验与妈妈一起的幸福感。

活动准备：钢琴安全要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

一、开始：激发幼儿的学习兴趣。

1、发声练习：《师生问好》

老师弹琴唱：小朋友们好 幼儿：李老师你好2、教师出示妈妈的照片，引导幼儿观察妈妈有什么特点 (二)展开：

1．感受歌曲的节奏旋律--带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。

--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。

2．学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--模仿游戏。

(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。

二 展开部分讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

(一)提问:

1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--死掉,吐舌头,手放腿上。

(二)教师提醒幼儿用动作表演故事--师幼游戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:。--了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。

附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,咚--咚--咚--。

有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,的儿~~~~~的儿~~~~~蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,咚--!声音大得把蚊子都给吓死拉。

教学反思：

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

中班语言公开课我妈妈教案范例

活动目标：1、发挥想象尝试看图说话。2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、绘本：《我妈妈》2、语言训练的字条活动过程：一、理解绘本内容1、引出：;小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书出示;爱心和花朵扉页图案，;我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，;这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?3、学说：;这是我妈妈，她真的很棒4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：;我妈妈是个手艺特好的大厨师(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：;我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：;我妈妈真的、真的很棒5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句，并做动作)我妈妈真的很棒!我妈妈真的、真的很棒!我妈妈真的、真的、真的很棒!我妈妈像蝴蝶一样美丽还像沙发一样舒适她像猫咪一样温柔有时候，又像犀牛一样强悍我爱妈妈，妈妈爱我!四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因五、总结。每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。活动反思：学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

小班艺术活动小蝌蚪找妈妈教案范例

活动名称：《小蝌蚪找妈妈》

活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：

1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。

3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。

4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。

延伸部分：

1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

活动目标

1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学反思

1.教师自我评价：

① 优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。

② 缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个;嘘的手势，以静制动，很难过的说：;小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：;让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要求：;让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很认真，回答问题的时候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。

2.总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。

3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个;嘘的手势，以静制动，很难过的说：;小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：;让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位上了。

4.如果再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。

小班语言活动穿鞋教案范例

活动目标1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。2、体会集体合作游戏。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。教学重点、难点重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。活动准备地胶 小板凳 音乐活动过程1.开始：老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。2.游戏：（1）鞋与脱鞋：教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。（2） 比赛： 老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。（3）游戏进行到最后:音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。（4）游戏结束教学反思教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

小班美术公开课小蝌蚪找妈妈教案范例

活动目标：

1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。

2.培养幼儿动作的创造性。

3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过;小蝌蚪找妈妈的故事。

重难点：重点：

体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：

一.欣赏音乐，学蝌蚪游。

1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）

2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）

3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）

三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：;你是不是我们的妈妈？鸭妈妈{配班老师扮}说：;我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句;妈妈，妈妈在哪里时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：;你是我们的妈妈吗？鲤鱼说：;我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫;呱呱，我就是你们的妈妈。小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：;妈妈找到了！妈妈找到了！

四.学说角色的话。

1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）

2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。

五.游戏重新开始。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

六.结束。

师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？

教学反思：

小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗？而其他动物我们也同样遵循这个特点：;不是，你的妈妈是，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础！

中班语言鸭妈妈买鞋教案精选篇

【活动目标】1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。2、根据问题对应寻找正确的物体。3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。【活动准备】故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。【活动过程】1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。（1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？（2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。4、请个别组表演故事。5、活动延伸：玩游戏;鹅妈妈买鞋接力赛。游戏规则：将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言小鸡吃米教案范例

活动目标1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程(一)导入。师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗? 教学反思：教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。(二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)提问三：小朋友，;我最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。(三)学念儿歌。1)教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。[.来源快思老师教案网]师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?(四)仿编儿歌。1)(出示小羊)小羊：;小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。2)(出示小狗)小狗：;小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。(五)结束师：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)附儿歌《小鸡吃米》小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。活动反思教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教 师的掌控不错。 提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答) 教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示： 欢欢喜喜) 教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但， 教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏， 教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

小班语言下雨了教案范例

目标：1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力2、知道朋友之间要互相帮助3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。准备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布过程一、直接引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述1、出示太阳1）这是谁啊？2）它看见了什么？2、出示乌云1）天气要怎样了？2）这是怎么样的雨？3、出示小鸡1）唧唧，谁来了？2）这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1）远远的谁来了？2）小刺猬怎么样了？3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4）小鸡为什么突然大叫起来？5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1）嘎嘎嘎，谁来了/2）这是一只怎么样的小鸭？3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4）小鸭为什么又大叫起来？5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想办法1）这时候雨怎么样了？2）小刺猬怎么样了？3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班社会我是妈妈的好帮手教案范例

活动目标：

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动过程：

1、;妈妈,我们回来了!

(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。

(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:妈妈,我们回来了?

2、推门进去,;妈妈去哪了?

(1) 小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2) 咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)(3) 这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)(4) 根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问3、打电话了解妈妈的去向。

(1) 怎么打电话呢?

(2) ;妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)(3) 我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。

(4) 兔姐姐打电话,与爸爸通话:喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。放下电话。

4、接到妈妈的电话。

(1) 正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。

(2) 放妈妈的电话录音:小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!

(3) 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)(4) 请小兔们帮妈妈做事情。

5、妈妈回来了(1) 我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)(2) 妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)

教学反思：

知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。