小班科学相等或不相等教案优质文章

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我相信大家都接触过教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量？本站收集整理了一些“小班科学相等或不相等教案优质文章”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。活动过程：1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。(1)观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?(2)示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。(3)提问：盘子和碗是一样多还是不一样多?引导幼儿用一样多进行表述。3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。(1)观察苹果和盘子，提问：这里有什么?。来.源大.考吧幼.师网，它们一样多吗?示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。(2)启发引导：老师是怎么比的?(3)引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。4、幼儿操作：帮小猪戴花。(1)玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗?它们谁多谁少?(2)幼儿操作，教师观察指导。(3)集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。活动反思：小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等量关系，有利于幼儿对数概念的理解，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。通过活动初步引导幼儿感知理解;多少和;一样多，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。

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小班科学小车开动了教案优质文章

一、活动目标1、知道电动玩具需要用电池。2、自己感兴趣的东西有探究的欲望。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。二、活动准备电动玩具车，电池。三、活动过程1：提供电动小汽车若干辆，其中有1~2辆车没有装电池。幼儿玩汽车，发现问题：;小汽车为什么不会动？2、寻找原因：;为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？幼儿各自发表自己的想法，罗列幼儿的几种想法：;到底是什么原因呢？引导幼儿思考。3、尝试实践：;我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。老师与幼儿一起给汽车装电池。请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。老师留疑：;是不是装上电池，汽车就一定会开动呢？请你试一试。四、活动反思让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，如果没有电池电动的玩具是开不起来的。

小班科学电池宝宝教案优质文章

幼儿园小班科学教案： 电池宝宝活动目标:1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸重点提问：电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?游戏：一、情况分析经过一个阶段的游戏，在;超市游戏中幼儿已有了;收银员、;理货员的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：;欢迎光临、;再见及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?;娃娃家是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语;我去买菜、;宝宝来洗澡。但常出现;一窝蜂现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给;娃娃剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题;理发店。二、游戏目标：1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。三、游戏准备：1、材料提供（1）增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。2、知识准备带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以;做客、;理发等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。四、重点观察;娃娃家、;理发店中幼儿游戏情况。教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。