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  • [热搜教案] 小班安全教案《我会这样吃》季度范文精选

    发表时间:2022-11-15

    小班我会看书教案。

    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。做好了关于教案课件的前期设计,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。好的教案课件需要注意哪些方面呢?下面是小编帮大家编辑的《[热搜教案] 小班安全教案《我会这样吃》季度范文精选》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

    活动目标:

    1.知道进餐时正确的方法和错误的行为。

    2.能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。

    3.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

    4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备:

    1.幼儿人手一支笔。

    2.教学挂图和幼儿用书。

    活动过程:

    1.谈话引发幼儿生活经验的兴趣,导入活动。

    (1)小朋友们,早上在家里吃了些什么啊?

    (2)你在吃饭时有没有发生什么危险的事。

    2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。

    (1)我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。

    (2)引导幼儿阅读图画中的行为。

    (3)引导幼儿阅读图画并判断正确。

    3.引导幼儿阅读教学挂图第二图。

    4.教师总结结束活动。

    小百科:吃是指用手或工具(筷子,叉子,勺子等)把食物送进口腔,[文.章出自教.案网]经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里,再由消化系统完成整个消化过程。

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    [热搜课件] 小班安全电梯小卫士教案 月度范文精选


    提起教案,我相信大家都不陌生,多写教案能够提升我们的策划能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,什么样的教案比较高质量?下面是小编特地为大家整理的“[热搜课件] 小班安全电梯小卫士教案 月度范文精选”。

    活动目标:

    1、了解和掌握乘坐电梯的安全知识。

    2、愿意和同伴分享自己的经验。

    3、加强幼儿的安全意识。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动准备:

    故事《电梯惊魂》

    活动过程:

    1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣:

    你们坐过电梯吗?

    电梯有什么作用呢?

    电梯都是一样的吗?什么地方的电梯不一样?

    你们喜欢坐电梯吗?为什么?

    2、讲述故事《电梯惊魂》,讲完故事后请幼儿说一说:

    达达为什么会被困在电梯里?

    当电梯有故障或者快停电的时候,能不能去乘坐电梯?

    电梯突然发生故障了,我们应该怎么办?(不要惊慌、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门,要靠里站)

    电梯为什么会出现故障呢?(电梯故障有时候是电梯自己的原因,有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的)

    3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项,鼓励每个幼儿都来分享一下自己的经验。

    谁坐过直升电梯?应该注意什么?

    谁坐过观光电梯?应该注意什么?

    谁坐过扶梯?应该注意什么?

    【附1】被困电梯后的求救方法

    被困后,可利用电梯内的电话或对讲机求助,还可以按标盘上的警铃报警。如果以上装置均失灵,可以用手机救助;没有手机或没有信号,可以拍门呼救。拍门呼救无人回应时,暂停拍门,镇静情绪,节省体力和氧气,观察电梯外的动静,伺机呼救。

    电梯天花板如果有紧急出口,也不要轻率的爬出去。因为紧急出口打开时,电梯会刹住不动,一旦紧急出口意外关上,电梯可能会突然启动,让人从梯顶摔下去

    【附2】故事:电梯惊魂

    有一个叫达达的小朋友住在一栋高楼的第十层。达达可喜欢乘电梯了,因为他觉得电梯又快又方便!

    有一天达达放学回家,正要乘电梯时,管理员王伯伯招呼达达:“达达放学啦,你今天还是爬楼梯吧,电梯好像有点不对劲,我正准备叫人来检查呢!”达达说;“知道了,谢谢您!”

    达达穿过安全门,来到了楼梯口,他一看长长的楼梯,忍不住犯嘀咕:“天哪,这么高!要走到什么时候?还是电梯好,以下就到了。我还是坐电梯吧,反正就一会。”于是达达过去按了电梯按钮,电梯一会儿就到一楼。达达走了进去,心想;“这不是好好的嘛,哪有问题?”

    电梯慢慢地向上升着,突然,“锵!啪!”电梯停住不动了,灯也熄灭了,整个电梯电梯里一下子安安静静、黑乎乎的。达达害怕极了,心想:“完了,电梯真的出问题了,怎么办?我被困在里面了,我会不会掉下去啊?爸爸妈 妈,你们快来救救我吧!”

    达达等了一会,还是没人来。“王伯伯一定以为我去爬楼梯了,没有人会知道我在电梯里,我该怎么办呀?”达达越想越害怕,急得在电梯里走来走去,好几次想把电梯门拉开,但费了半天劲儿,还是拉不开。正在达达焦急万分的时候,外面传来了王伯伯的声音:“达达,你别着急别紧张,不要走来走去,也不要拉门。你在里面乖乖地等我一会,电梯维修员马上就到了。

    达达一听,立刻安下心来,不再乱动。没过一会,电梯门就被打开了,叔叔们把达达拉了出来,达达哭着说:“下次电梯有故障,我再也不坐了!”

    [热搜课件] 书愤教案季度范文精选


    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,一篇好的教案需要我们精心构思,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,写教案要注意哪些方面呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[热搜课件] 书愤教案季度范文精选》,仅供参考,希望对您有帮助。

    教学目的:

    1、了解陆游及其诗歌创作。

    2、深刻领悟这首诗歌所表现的思想感情。

    3、感受诗人强烈的爱国主义感情。

    教学重点:

    1、 了解陆游及其诗歌创作。

    2、 感受诗人强烈的爱国主义感情。

    教学难点:

    1、深刻领悟这首诗歌所表现的思想感情。

    2、感受诗人强烈的爱国主义感情。

    第一节

    一、导入:

    《示儿》

    死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

    这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际,念念不忘被金兵占领着的中原领

    土,热切地盼望着祖国的重新统一,因此他写了这首诗作为遗嘱,谆谆告

    诫自己的儿子。从这里我们可以领略到诗人的爱国情怀是何等的执着、真挚!今天,让我们再一次走进陆游,体会他那感人至深的爱国情怀。

    二、诗人及背景简介:

    陆游(1125~1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋爱国诗人。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。陆游是一个高产的作家,其诗作今存9000多首,内容丰富,主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情。

    陆游的诗歌为什么主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情?这与他的家世和经历有莫大的关系。首先看陆游的家世:陆游出身于一个爱国家庭,父亲陆宰,有坚定的民族立场,常常谈论国难国耻至痛哭流涕,饭都吃不下。由于家庭的关系,陆游从小接触的都是爱国人士。再看看其经历:陆游出生的第二年就碰上了靖康之变,跟随家人颠沛流离,他在国难中诞生、成长直至逝世。这样的家世,这样的经历,促使他产生“上马击狂胡,下马草军书”的英雄志愿。

    诗人一生“寄意恢复”,但那时南宋当局却偏安江南,不思北伐,并且在政治上一再打击排斥陆游。在山阴闲居了6年的陆游,看到 “扫胡尘”“雪国耻”的志向化为泡影,在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。

    三、诗意理解:

    1、学生自读诗文,把握诗歌节奏,教师作诵读技法指导。

    早岁/那知/世事艰,中原/北望/气如山。

    楼船/夜雪/瓜洲渡,铁马/秋风/大散关。(语速稍快,语调激昂,显其豪壮)

    塞上/长城/空自许,镜中/衰鬓/已先斑。(整句语调低沉,显其沉郁)

    出师/一表/真名世,千载/谁堪/伯仲间。(结句降调)

    2、诗意的讲解。

    3、学生在理解诗意的基础上背诵诗文。

    四、诗歌赏析:

    首联:早岁那知世事艰,中原北望气如山。

    1、“世事艰”指什么?

    直接道出诗人早年经历的辛酸与坎坷;也暗指投降派把持朝政,阻挠北伐,使诗人抗金复国的历程是如此的艰难。这也是诗人“愤”的根源。

    2、“中原北望气如山”的正确语序是什么?这句暗示了诗人什么样的愿望?通过这句诗让我们看到了一个怎样的诗人形象?

    “北望中原气如山”

    欲图收复失地。

    诗人以为驱逐侵略者,收复失地,指日可待。这让我们看到了诗人早年的形象:雄心勃勃、意气风发、豪情满怀的爱国青年。

    小结:追述青年时的豪情壮志。

    颔联:楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

    1、颔联写到了两次战斗,是哪两次?

    一次是在瓜洲渡击退金兵的进犯,一次是大散关失而复得。

    2、诗人写这两次战斗是要表明什么?

    这表明南宋人民有力量保卫自己的国家;也表明了诗人渴望北伐,恢复中原,向往着火热的战斗生活。这也是上联 “气如山”一个表现。

    3、颔联既是叙事,也是写景。你能说出它在写景上的特点吗?你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗?

    用了六个名词组接,勾勒出两幅气壮山河的抗金场面,将诗人的恢复之志具体化。

    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

    小结:描绘当年两幅气壮山河的抗金场面。

    首联、颔联:回顾往事,抒写渴望北伐的英雄气概(叙事)

    颈联:塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

    1、颈联是写过去还是眼前?

    眼前。

    2、“塞上长城”实际上是运用了一个典故,一个什么典故?诗人用这个典故有何作用?

    南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他,他说:“(你)自毁汝(你的)万里长城。”

    表达了诗人捍卫国家,扬威边地,舍我其谁的决心。

    3、这一联中的“空”字和“已” 表达了作者怎样的感情?

    由于投降派把持朝政,“塞上长城”只能“空自许”,诗人的豪情壮志付诸东流。一个“空”字形象地写出诗人因宏伟志向无法实现而产生的那种沉重的失落感。

    一个“已”字生动刻画出诗人壮志未酬,岁月蹉跎的悲愤之情。这种“愤”多么强烈,多么令人痛心疾首,扼腕长叹。

    小结:感叹生平抱负未得施展,却早生华发。

    尾联:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!

    1、 我们结合《出师表》的内容来看,诗人为什么大力赞赏《出师表》?

    诸葛亮在《出师表》中所说的“当奖率三军,北定中原”,这正是陆游

    的毕生心愿;

    诸葛亮的“亲贤臣,远小人”的告诫,正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。

    诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,正是诗人以此自勉的精神。

    2、 诗人在尾联运用这个典故有什么用意?

    暗讽统治者是“阿斗”,朝中又没有诸葛亮;诗人以诸葛亮自况,表明他至死也不会放弃恢复中原之志。

    小结:包含了诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉。

    颈尾两联,回到现实,抒发报国无门的愤慨。

    五、拓展:诗题为《书愤》,就全诗来看作者有哪些可“愤”之事?这些“愤”的根源是什么?

    所愤之一:“愤”于金人占我河山。

    所愤之二:“愤” 于投降派把持朝政,朝廷“主和”,阻挠北伐。

    所愤之三:“愤”于壮志难酬、请缨无路。(诗人年轻时认为自己就像万里长城一样,可以抵挡千军万马。可入仕以后多次因力主抗金而被罢官,壮志难酬、请缨无路。)

    所愤之四:“愤”于岁月蹉跎,年华空老。(早年豪气如山,以“塞上长城”自许,如今已两鬓斑白,祖国山河依然破碎,广大人民依然受难。)

    所愤之五:“愤”于南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安、无人领军。

    这五“愤”的根源,其实全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是抗金救国的绊脚石,是绞杀爱国力量的刽子手。

    六、本诗主要表现手法。

    对比手法:

    诗中的“愤”,主要通过两个对比表现出来。一是理想和现实的对比:诗人北望中原,豪气如山,自以为是“塞上长城”,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比:早年气壮如山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,何等豪迈,如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁月不居,年华空老!而这一切的根源就是朝廷的主和派,诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端?

    借古讽今:

    诗中对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今,落笔千载以上,旨在千载以下。

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