《白鹭》的课件。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。只有提前准备好教案课件工作,才能充分实现教学意图。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?以下是小编为大家收集的“「热门教案」课件的教案怎么写”欢迎您参考,希望对您有所助益!
五一小长假即将到来,随着气温逐渐升高,细菌生长繁殖迅速,食物安全事件时有发生,因此,食品安全问题尤为重要。只有保持健康的身体,才能真正享受学习和生活带来的乐趣。为增强学生食品卫生安全意识,提高学生自我保护能力,16电商春开展食品安全教育主题班会。通过学习有关食品安全知识,使学生树立食品安全意识,珍爱生命,关爱健康。从思想上远离安全隐患,加强自身的素质培养,少一份食品隐患,才能让学生亲近健康,享受健康成长的快乐。Www.jk251.cOM
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[课件分享] 小班的教案怎么写
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,撰写教案有利于教研活动的开展,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,教案要写哪些内容呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[课件分享] 小班的教案怎么写,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班美术活动:有太阳的天空
执教:王云
活动目标:
1.能根据自己的想象选择颜色绘画太阳并简单添画。
2.初步尝试水粉平涂的方法,感受油水分离的奇妙。
3.能大胆作画,体验绘画带来的乐趣。
活动准备:
画纸、油画棒、颜料、刷子、PPT、视频
重、难点:
重点:选择颜色来绘画太阳并简单添画
难点:尝试水粉平涂的方法,感受油水分离的奇妙
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣。
1.师:小猪去魔法学校的路上,捡到了一个图形宝宝,是哪个图形宝宝?
2.师:小朋友,你们见过哪些圆形的东西啊?(幼儿说说自己见过的圆形东西)
二、大胆想象,绘画太阳并添画。
1.提问:你看到的太阳是什么样子的呢?
2.师:现在,小猪变魔术了,看看它变成了什么?
3.太阳是在哪里的呢?天空中除了太阳还会有什么?
4.教师小结。
5.师:你们的桌子上,老师放好了画纸和蜡笔,等会请小朋友试一试,把你看到的太阳画出来,
6.幼儿绘画,教师指导。
三、学习水粉平涂天空,感受油水分离的奇妙。
1.欣赏范画。
师:小猪又要施魔法了,小朋友快来看一看。
2.观看视频(油水分离)
3.提问:蓝蓝的天空是怎么变出来的?(从上到下)整个天空都变漂亮了!(刷满整张纸)
4.幼儿徒手练习从上往下刷天空的方法
5.提问:你们想不想也做魔术师变魔术啊?我们一起来打扮美丽的天空吧。
6.幼儿绘画,教师指导
四、相互欣赏画面,进一步感受画面的变化。
1.师:请小朋友选一幅自己最喜欢的画?说一说你为什么喜欢这幅画?
五、听音乐,结束活动。
热门教案: 《语言的魅力》教学设计怎么写
按照学校要求,教师都需要用到教案,教案是教师安排教学的依据,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,你是否在烦恼教案怎么写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了热门教案: 《语言的魅力》教学设计怎么写,供大家参考。
教学总目标:
1.理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
2.有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
3.会认魅、绅、辰等3个生字,会写魅、丐、牌、绅、衷、辰等6个字。掌握魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景等词语。
教学重、难点:
1、理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
2、有感情地朗读课文。
教学时间:
两课时
第一课时
教学要求:
1.检查预习情况,学习绳子次
2.初读课文,质疑。
教学过程:
一、导语:
今天,我们来学习第20课《语言的魅力》。
二、检查预习情况:
1、音、形、义
(音)魅、漆、绅
(形)魅、牌、衷、添、陶、醉、漆、辰、丐、绅
(义)繁华形容兴旺热闹的城镇或街市。
褴褛形容衣服破破烂烂。
乞丐生活没有着落,专靠向人要饭或要钱过活的人。
陶醉着了迷,沉浸在某种境界或思想活动中。
良辰美景天气好风景美。
魅力很能吸引人的的力量。
无动于衷不理睬,毫不关心,不动一点感情。
2、自读课文,做到正确。
三、读熟课文。
1、自由读课文,做到正确。
2、再读课文,争取正确流利。
3、同桌互读互查。
4、指名读。
5、自读自查。
四、默读课文,质疑。
五、小组讨论,归纳疑问。
六、全班讨论,归纳疑问。
(为什么添上几个字会产生这么大的作用?)
七、作业:抄写生字词,读熟课文。
第二课时
授课思路:
《语言的魅力》一课讲述了诗人让·彼浩勒用有魅力的语言帮助一位失明老人的事。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索,引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学,使学生在阅读中发现语言的魅力,表达、思维的过程中感受语言的魅力。
理解课文第6自然段是本课教学的重点,也是难点。为此,本课教学中,教师可创设情境,采取学生自学、小组讨论、全班交流等形式结合课文内容、联系生活实际、展开想象进一步感悟语言,体会语言的魅力。
生活的外延有多大,语言教学的外延就有多大。因此,课堂上我安排了让学生运用有魅力的语言写警示语的练习,将课内与课外有机地联系起来,调动学生学习的积极性。
教学目的:
1、有感情地朗读课文,体会诗人添上那几个字后木牌上的语言所产生的巨大作用,感受语言的魅力。
2、有感情地朗读课文
教学重点、难点:
1、体会诗人添上那几个字后木牌上的语言所产生的巨大作用,感受语言的魅力。
2、有感情地朗读课文
教学过程:
一、导入:
1、教师板书课题
2、读课题,说说你对魅力的理解。
3、说说生活中你觉得有什么很有魅力?这节课我们一起来感受语言的魅力。以课题为突破口,理解体会魅力的意思,激发学习课文兴趣。为什么诗人让·彼浩勒添上的那几个字会产生这么大的作用?这节课,我们就来弄清这个问题。
二、新课:
1、整体感知:
(1)指名读课文,边听边回想,这篇课文讲了一件什么事?
(2)说说具体在这篇课文中有鬼力的语言指的是什么?(教师板书)从总体上回忆课文的主要内容。了解本课有魅力的语言指的内容。
2、再读课文
(1)轻声读课文,想一想:诗人让·彼洁勒加上那几个字前后,情况有什么不同?
(2)结合重点词句全班讨论交流。(引导学生抓住木牌内容变化前后行人的态度、失明老人的感受所发生的变化,来体会加上这几个字的巨大作用。)体会有魅力的语言所产生的巨大作用,激发探求魅力所在之处的好奇心。
3、细读课文,重点研究第六自然段:
(1)自学思考:诗人让·彼洁勒加上的那几个字为什么会产生这么大的作用?
方法提示:
①读、用自己喜欢的方式读一读。
②划、边读边动笔划出相关内容,感受深的地方请做批注。
③议、独立学习后可小组讨论。培养学生自学、小组学习的能力
(2)全班交流:针对学生的发言,引导学生抓住重点词句进行体会。屏幕适时出现是的,春天是美好的,那蓝天白动,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?引导学生在读中体会。引导学生抓住语言文字进行体会,培养学生的理解、表达能力,引导学生有感情地朗读课文的能力。
(3)有感情地朗读第6自然段。(自由读,指名配乐读,全班配乐读)让学生在读中进一步体会语言的魅力。
4、练习为下面的图画配上有魅力的警示语。
(一幅是关于爱护花草的图,一幅是关于节约用水的图。)
(1)独立思考后小组交流。
(2)以小组为单位推荐有魅力的警示语并进行评价。
5、布置作业:
(1)有感情地朗读课文,背诵第6自然段。
(2)(选做:有兴趣的同学可以将自己的警示语推荐给学校、公园或寄给报社。)
创设机会,让学生在学语言、用语言的过程中提高表达能力,并在实践中进一步感受表达语言的魅力。
热门教案: 葡萄沟教案怎么写
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。做足了关于教案课件的前期准备,这样课堂的教学效率才能有大的提升。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?下面是小编帮大家编辑的《热门教案: 葡萄沟教案怎么写》,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标:
1、会认11个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能在语言环境中以及联系生活实际,体会“五光十色”、“热情好客”等好词。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重难点:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。
教师准备:课件、字词卡片、葡萄干。
学生准备:收集有关葡萄沟的资料图片。
教学时数:3课时。
教学过程:
第一课时。
一、猜谜导入
1、猜谜语。出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)出示葡萄的图片,说一说,你看到了什么样的葡萄?你还在哪儿见过葡萄?
2、你们爱吃葡萄吗?香甜的葡萄是多么诱人啊,我国许多地方都出产这种水果,但产量最多、吃起来最甜的,要数我们新疆吐鲁番出产的葡萄了。
3、今天,老师就带大家一起去畅游迷人的葡萄沟,去品味那甜美诱人的葡萄,大家想去吗?
二、自读课文
1、自由读课文,把生字读准,把句子读通。
2、选择自己读得好的自然段向大家展示,其他人认真倾听。(指名朗读课文,矫正错误)
3、出示本课要求会认的字,要求会认,会组词,交流好的识字方法。
4、读难读字词:
新疆吐鲁番蜜桃梯田维吾尔
留下碉堡够了茂密吃个够
5、出示藏有生字的句子让学生认读
A、新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
B、五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
C、葡萄种在山坡的梯田上。
D、要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
6、再读课文,相信这次你一定会读的又流利又有感情。
三、交流反馈
1、让学生观看葡萄沟的录像,思考,交流,汇报:
葡萄沟是个怎样的地方?
2、师小结:葡萄沟盛产水果,景色优美,葡萄干非常有名,而且那里的老乡热情好客,所以说它真是一个好地方。(出示:葡萄沟真是个好地方!)
3、出示中国地图,引导学生在地图上找到新疆,找到吐鲁番。再出示葡萄沟的图片。
第二课时
一、复习旧课,认读字词
二、细读课文,感悟体会
师:过了识字关,我们赶紧登上列车出发去葡萄沟看看吧。学生自由读课文,看看课文是怎样描写葡萄沟的?
(一)学习第一部分
1、通过刚才读课文,我们知道葡萄沟盛产水果。请学生说说有哪些水果?(课件出示句子和水果图片)
那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
2、老师引读第一自然段。既然人们最喜爱葡萄,那我们马上去葡萄园看看,好吗?
(二)学习第二部分
1、葡萄沟到了,快看看葡萄种在哪里?出示“梯田”的图片,让学生先观察再说一说为什么叫做“梯田”呢?
2、葡萄长得怎么样啦?请默读第二自然段。
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
(1)现在葡萄架上只有几片树叶,够吗?贴树叶理解“茂密”。
(2)老师边贴树叶一边问学生。你看叶子长得又多又好,用课文一个词来形容就是“茂密”。
(3)葡萄沟的气温非常高,在烈日当空之际,我们赶快钻进凉棚下,感觉如何?请学生读出自己的感受。
3、你还从哪里看出葡萄长得好?请同学读描写葡萄的句子。
到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
(1)从这句话中你觉得葡萄沟的葡萄有什么特点?(数量多,颜色多)葡萄丰收了,请学生来看图介绍葡萄的颜色。成熟的葡萄颜色那么鲜艳,用课文词语来形容就是:五光十色
(2)换词理解“五光十色”。
4、小结:这些葡萄数量这么多,颜色那么鲜艳,一个个水灵灵的,晶莹剔透,真是美丽极了!谁来读读这句,指名读。
5、这么好的葡萄是谁种出来的?(维吾尔族老乡)除了聪明能干,维吾尔族老乡还特别热情好客。谁来给同学介绍一下。
(1)理解“准会”、“吃个够”
(2)多么热情好客的老乡,齐读。
(三)、学习第三部分
1、想不想知道葡萄干是怎样制成的?
2、下面我们一起来读一读吧!(生读)
3、读得真不错,下面我请一位同学来读,,其他同学看课件,注意观察葡萄干是怎样制成的?
4、请同学们互相说说。(先互相说,再抽同桌起来说)指多名学生介绍葡萄干的制作过程,引导学生学习复述课文。
5、这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)
我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)
6、让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)
第三课时
一、回顾课文,认读字词。
二、背诵课文第二自然段。
三、指导书写生字。
四、课外拓展。
1、葡萄沟这么好,你们想不想去呀?如果去那里你想做什么?
2、葡萄沟的人民欢迎你们,但是,他们希望你们带动更多的游客去那里。出示课件:小朋友们,请你为葡萄沟做一段精彩的广告,谁把葡萄沟介绍得最吸引人,就能吃到香甜的葡萄哦!
小组合作做广告,选一名当发言人,其他同学当小参谋,帮助他把广告做得更好。
小组推荐代表展示自己的广告。师生互评,奖励葡萄。
【热门教案】 《美国》教学反思怎么写
作为教师,你一定写过教案吧,一篇好的教案需要我们精心构思,好的教案能更好地提高学生的学习能力,怎样写好自己的教案呢?希望《【热门教案】 《美国》教学反思怎么写》能够为您提供帮助。
为了更好地教好学生,为了更好地服务于教学,总结经验、吸取教训,教学反思都不失为一种自我提高的捷径,都有必要认真做好。现将美国农业地区专业化地理教学反思如下。
美国是当今世界上经济实力最强的国家,也是世界地理教学中国家地理部分的必考内容之一,是同学们接触到的西半球上的第一个国家。鉴于许多学生对美国的了解比较片面、零散,甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的现象。美国教学中依据课本但不拘泥于课本,充分发挥学生的主观能动性,放手发动学生收集美国的相关资料,将美国放置在世界大环境下认识其经济的发展,从而引导学生学会辩证地看待美国的发达与弊端,进而激发学生的求知欲和责任感,以求达到既教书又育人的目的。
利用“热点问题美国在南海的挑衅”引入新课时,学生争相发言,涉及的话题和领域五花八门,一石激起千层浪,随着一个个新颖话题的引入和资料的补充,学生群情激昂,学习劲头空前活跃,自学展示环节中争相发表自己的见解,通过小组交流讨论,既看到许多美国进步之处,也对美国不惜损害他国利益笼络人才、身为大国对世界环境不负责任的态度、以及干涉别国内政等不可取的做法发表了自己的看法,澄清了认识。随着美国发达经济的学习与比较,学生在看到我国经济与美国差距之大的同时,深感自己肩负的责任重大,并决心努力学习,为将来参加祖国建设做贡献。
本节课从美国农业劳动生产率高作为切入点,引发美国农业机械化和专业化等特点。考察学生对地理环境和农业生产关系的理解和掌握,充分发挥小组合作的优势,培养学生的参与意识和表达能力。
只有深入课堂,才会发现问题,找准问题的症结,不断完善自己的教学,在反思中求得进步。
课件推荐: 老师的手教案怎么写
随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,做好教案有利于教学活动的开展,教师经常会为写教案感到苦恼,自己的教案如何写呢?下面是由小编为大家整理的课件推荐: 老师的手教案怎么写,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.借助图片,知道老师的手很能干,学习诗歌,并理解折、捏、画、做等动词的含义。
2.愿意跟老师学习各种本领,萌发爱老师的情感。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:能够较流畅地朗诵诗歌,并理解诗歌内容。
活动难点:理解折、捏、画、做等动词的含义。
活动准备:
1.纸、橡皮泥、笔等物品
2.事先做好的自制作品若干
3.《老师的手》课件
活动过程:
一、展示教师制作的各种手工作品
提问:小朋友,你们看看这些都是什么呢?是用什么材料做成的?是谁做的呢?
二、欣赏图片,了解诗歌内容
三、学习诗歌《老师的手》,并理解诗歌内容
师:你们看到的这些作品都是老师亲手做的,你们觉得老师的手灵巧吗?老师的手还能做什么呢?大家都说的都对,我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。
1.完整欣赏诗歌,初步熟悉内容
提问:诗歌里说老师的手会做什么?
2.逐一制作儿歌中的作品,帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义,并用肢体动作表示。
教师现场制作一只折纸蛙,(学习动词:折)青蛙是怎样跳的,谁来学学看?(学习词语:蹦蹦跳跳,并做蹦蹦跳跳的动作)依次学习动词:捏、画、做。
3.幼儿学念儿歌,可以个人或小组表演并朗诵
师:让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁愿意上来响亮的念给大家听一听?
四、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领
师:小朋友们想不想和老师一样能干呢?只要认真地和老师一起学本领,你就能变得更能干哦。
活动反思:
在活动中,幼儿在教师的引导下和图画的作用下,都能跟着一直完整地朗诵诗歌了,但其中我也发现了活动中存在的问题:虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境,让幼儿自己看图说一说,并引导幼儿用较完整地语言来表达,在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性,表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后,我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整,还是回到了预设的活动设计中,导致孩子的学习兴趣开始有了下降,不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
【热门教案】 《小小的船》教学设计怎么写
我相信大家都接触过教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量?本站收集整理了一些“【热门教案】 《小小的船》教学设计怎么写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
【教材分析】
这是一篇韵文。语言优美,形象生动。韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童读的兴趣。
【教学目标】
1、认识9个生字,会写“见”字。
2、能有感情地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽。
【教学重点】
认读生字、朗读、背诵课文。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
1、上课以前,老师先请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。” 猜猜它是什么?(月亮)
2、真聪明,你平时看到的月亮是什么样的呢?(是圆圆的,像园盘。是弯弯的,像镰刀,像月饼,像小船。)
3、是啊,晴朗的夜晚,蓝蓝的天空上,星星们调皮地眨着眼睛,在星星的中间有一弯像小船一样的月亮,月亮上坐着一个美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。 板书:小小的船
4、配乐,师范读课文。
先听老师来读读课文吧。
二、初读课文,读中整体感知
1、请小朋友们自己读读课文。注意读准字音,读得不太熟练的句子多读几遍。 觉得读得比较熟练了可以找你的好朋友一起合作,再来读一读这首诗。(自由读、轮读)
2、谁愿意当小老师来给我们领读?(指名读、齐读)
3、你认识这首诗里的生字宝宝了吗?齐读星星生字卡片,指名读。
你觉得哪个字最难记?谁能想办法让我们把他记住呢?(重点分析坐:你来坐,我来坐,两人坐在土堆上。闪:人在门中,一闪而过)
三、品读课文,想象中创新
1、画月亮,理解“弯弯”。
小朋友们真能干,一下子就记住了这么多字,那么,你知道弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画,生画在课本上),评一评画出了“弯弯”的样子吗?
生活中你看到过那些弯弯的东西?(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)我们再读第一行,想一想:弯弯的月儿像什么? (小船、镰刀、香蕉……)
2、 放《小小的船》曲子,师描叙,生闭眼想象:
这首诗写得太美了,所以有人把他编成了一首歌,请你闭上眼睛仔细听一听,让我们也想象着飞上蓝天,坐到月亮上去,想象一下,你还会看到什么?
3、表演读
说的真好,让我们带着愉快的心情伴随这优美的音乐一起来朗诵这首诗,能表演的就放下课本表演。(面向家长)
4、游戏:下面我们来做一个“摘星游戏”,请小朋友到上面来摘星星,先读出上面的字,再组个词,然后领着大家读,那么这颗星星就属于你了。
四、趣味作业、课外延伸
小朋友们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业,大家可以根据自己的兴趣选做。(作业印刷好发给学生)
[优质课件] 植物的生长教案怎么写
在课前,我们经常会接触到教案的撰写,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,自己的教案如何写呢?《[优质课件] 植物的生长教案怎么写》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
教学目标
知识与技能:了解小麦、花生等植物生长的过程,可进行一些科学小实验,了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。
方法与过程:学会正确的种植方法,在校园里种植自己喜欢的农作物。
情感、态度与价值观:通过对农作物生长过程的了解,让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
活动重点:
在实践中逐步形成探究和科学的态度。
活动准备:
植物的种子。
活动课时:
1课时。
教学过程
一、引入活动
1、秋天来了,人们常说:春华秋实。这是个丰收的季节,给人们带来了喜悦。(尤其是现在由于人工种植,无论春天、秋天,还是冬天,都能吃上水果。)
2、大家观察了整个植物生长的全过程,你们发现植物生长有什么秘密吗?
二、观察并记录在案
1、看书P16—P17页内容,观察牵牛花和黄豆的生长过程,记录它们各阶段的生长情况。
2、交流汇报
3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……,有劳动才有收获。
三、过渡:
在这收获的季节里,我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的?即植物的生长规律。
1、老师结合书上P17页的图讲解:
2、植物生长规律:(春种)种子——(浇水施肥、光合作用)植物生长根、茎、叶————开花——结果(果实中含有种子)。
3、讲书上的向日葵生长规律。(书上P17页内容)
4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。(书上P16页内容)
5、也有特例:像无花果就不开花。
四、知识扩展:
1、认识各种植物的种子。
(苹果、梨、无花果、葡萄……的种子)
2讲《十万个为什么》中植物的《植物的秘密》的故事。
五、延伸
看来同学们在实践中真是学到了不少知识,了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多,同学们还可以去研究很多问题。
「课件模板」《小小的船》教案怎么写
每个老师在上课前需要规划好教案课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有将教案课件写好,这样才能让课堂的教学效果达到预期。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?以下是小编为大家收集的“「课件模板」《小小的船》教案怎么写”仅供参考,大家一起来看看吧。
教学背景:
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗,诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通过学习这首诗,培养学生的想像力和语言表达能力,让学生感受事物的有趣、美好,同时陶冶儿童美的情操。
教学目标:
1、会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识一个偏旁“门”(门字框)。
2、有感情地朗读、背诵课文,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。
3、能读懂课文内容,感受晴朗夜空的美丽,并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。教学重点:
背诵课文和认字、写字。
教学难点:
理解并背诵课文,培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备:
课文相关图片、磁带、生字卡、课件。
教学过程:
一、新课导入
小朋友们,老师今天请大家猜一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。(月亮)你是怎么知道的呢?
瞧,月亮出来了(出示课件),它像什么?(小船)
(板书课题)板书:小小的船
小朋友们喜欢不喜欢这只小船?(喜欢)现在我们就用喜欢的语气来读读课题。全班齐读课题。
二、初读课文
1.教师范读课文。
师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。要求:老师读到哪儿,你的小手指到哪儿,边听边想你都看到了什么?(师范读)
2。学生自由读,要注意读准字音。
3、要求:(1)读第一遍时,遇到不认识的字用笔圈出来,自己看拼音拼读看能不能读出来。
4。谁想试着给大家读一读这篇课文?(指名读)教师及时纠正错字。
5、同桌读,检查同桌是不是都会读了。如果同桌都会读到了请你夸夸他,如果他读得不准请你帮帮他。
6、四人小组配合读,说说自己最喜欢的句子。标出课文共几句话。
7、指名读。读的时候注意把句子读通顺,字音读准,不加字和漏字。
8.小组讨论:小小的船指的是什么?
师小结:在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。
三、认读生字
1、师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?(拿出生字卡片)
2、读生字卡。选择自己喜欢的方法认记生字。
(1)会意识字:“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上———坐。
(2)熟字加偏旁:人+门=闪学习“门”字框。手+目=看把手的“弯勾”变成“撇”加“目”就是“看”。
(3)找反义词:弯—直,坐—立
3、我们来比比赛,看哪个组的同学读得又快又准。(小组读)
4、带拼音读后去掉拼音再读。指名读,同桌读,开火车读。
5、小组交流记字方法。
四、精读课文
1、指名读一、二行,说说小小的船指的是什么。?弯弯的月儿什么样?你还知道哪些东西是弯弯的?我们一起画一画吧。体会“尖尖的”什么样子,“小小的什么样子。教师可举例用实物说明。
2、学习第三、四行。这个小女孩表情怎样?她在干什么?她在月亮上看到了什么?课文里怎么说的?让学生用“她看到????还看到????”说话,并联系现实生活用“我看到????还看到????”说句子。“闪闪的”是什么意思?谁能用动作做做“闪闪的样子”?
2、放《小小的船》曲子,学生闭眼想象:听着乐曲,你的脑子里出现了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?
3、师生轻声哼唱《小小的船》这首歌,并配简单的动作。
4、有表情的朗读课文。(指名读,比比谁读得好)
五、指导写字。
六、小结:
七、作业:
回家后,把这首儿歌读给爸爸妈妈听,也带他们到美丽的天空去旅行。
板书设计
小小的船
弯弯的月儿
小小的小船
闪闪的星星
蓝蓝的蓝天
教学反思:
通过这节课的学习,发现大部分学生在课堂上非常活跃,积极回答问题,课堂效果比较好。从开始的猜谜语导入新课,激发了学生学习热情,充分调动了小孩子学习的兴趣。课文教学中我运用人催人想象的音乐,让学生闭上眼睛,想象自己坐在弯弯的月儿上,看见了什么?想到了什么?接着用上“我看见”“我在蓝蓝的天上做什么”进行语言训练,激发了他们的创新思维 。根据低年级学生活泼好动的特点,我设计了表演、把想象的星空画下来等环节,这们能激发他们的表现欲和进取心,进一步发挥学生的想象力。
在本节课的教学中,还有一些环节处理不当,造成时间的紧缺。在小组相互交流学习生字的方式时部分学生合作不当,时间用的过多。导致后面的课文朗读时间较少。有的问题老师提问的不够透彻,学生理解起来有些困难。针对这些不足还需进一步改进。
[课件借鉴] 古诗教案怎么写
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,我们可以通过教案来进行更好的教学,写出一份教学方案需要经过精心的准备,优秀的教案是什么样子的?可以看看本站收集的《[课件借鉴] 古诗教案怎么写》,希望能够为您提供参考。
29 古诗两首
教学目标
1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字,会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。
教学重难点:
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。
教学准备
1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。
2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学课时:二课时
教学过程
第 一 课 时
谈话导入,激发兴趣
1.同学们已经学了很多古诗,谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听?
2.同学们背诵的这些古诗,有的描写大自然的美景,有的反映人与人之间的亲情、友情等,而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。
3.板书课题,理解“乞巧”。
a.认读“乞”,组词:乞求、乞丐等。
b.联系课后资料袋理解“乞巧”。
自主学习,初步感知
1.自由朗读,读正确、读流利这首诗。
2.同桌互读互查。
3.出示生字卡“霄”,认读、组词,与“宵”区别。(留给学生自己发现,为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔)
4.尝试读出诗的节奏韵味。
再读感悟,品味诗意
1.学生自读自悟。
2.小组合作,根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
3.全班交流,吟诵诗句。
练说促背,趣味识记
1.教师激趣:一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少,现在我们分成两组,进行一个比赛,一组看挂图讲牛郎织女的故事,一组配乐背诵古诗,看谁故事讲得好,古诗背得棒。□教学设计
2.小组练习。
3.进行比赛。
识字写字
1.自主识字,仔细观察怎样写好字。
2.教师范写“乞、霄”,学生练写。
拓展阅读
阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。
第 二 课 时
复习导入
1.比赛背诵《乞巧》。
2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。
3.出示课题《嫦娥》,学生讲关于嫦娥的故事。
自主学习,感悟诗意
1.按自己喜欢的方式读诗,可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。
2.默读质疑。
3.按自己喜欢的方式感悟诗。
a.可查字典理解字词来理解诗句。
b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。
c.可小组合作,也可独立自悟。
4.有感情朗读诗。
a.生练读。
b.师指导朗读。引导学生配乐,边想象情景边朗读。
背诗比赛
1.练习背诵。
2.组内比赛。
3.各组随机抽查比赛。
识写生字
1.认读生字。
2.指导书写。教师范写“屏”。
拓展练习
同学们,如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想,如今,我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球,见到广寒宫、嫦娥,见到环形山等等,又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢?请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。
板书:
乞巧
乞—气
宵—霄
课后反思
1、努力实现课内向课外的延伸,拓宽语文的学习空间。
2、未有挖掘诗的情感,才能让学生真正读出诗的神韵。
最新课件: 《aoe》教案怎么写
教案课件是老师工作中的一部分,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有将教案课件写好,这样学生才能高效地掌握知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢?下面的内容是小编为大家整理的最新课件: 《aoe》教案怎么写,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标
知识与技能
1.学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。
过程与方法
认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格,能在四线格里正确书写a、o、e。
情感态度与价值观
激发学生学习语文的兴趣,感受到汉语拼音与今后的学习密不可分,生活中处处与拼音有关系。
教学重点
aoe的正确认读及四声练习
教学难点
ɑ、o、e的书写格式及笔顺
教学准备
课件、电子白板、投影、拼音本
教学过程
第一课时
一、谈话引入激趣。
引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音,认识它们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是ɑoe。(电子白板出示拼音)
二、看图说话,学习单韵母ɑ。
1.读准音。
(1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝喜欢捉迷藏,它们就藏在这幅图中。谁能看图说说:图上画的是什么时候?都有谁?在干什么?
在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。
(2)示范ɑ的音,边读边讲清怎样发音。
(3)学生观察、模仿,体会发音要领。
(4)提问:你有什么好办法读准ɑ?
利用插图,借助“啊”读准ɑ的音,并学编口诀:张大嘴巴ɑɑɑ.小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发ɑɑɑ
(5)学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音
2.识记形。
(1)请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。
(2)是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子,她的小辫子就像是ɑ的尾巴。边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑɑɑ。”
三、结合情境图,学习单韵母o和e。
1.读准音。
(1)引导学生观察情境图:小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物?引出单韵母o和e,并板书。
(2)示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。
(3)学生观察、模仿,体会发音要领。
(4)提问:你有什么好办法读准ɑ?
(5)学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音
2.识记形。
(1)学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方。
(2)联系生活实际,引导学生想象:o像什么?e像什么?
(3)学生练读字母。
四、学习声调,连读四声。
1.认识了ɑoe,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?(白板出示小汽车行驶路线图)
2.学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,遇上它们,ɑoe读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)
3.对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的。第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读ǎ。
第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念à
4.巩固练习:
(念儿歌):车平地走ɑɑɑɑ,汽车上坡ɑɑɑ,汽车上坡又下坡ɑɑɑ,汽车下坡ɑɑɑ。
五、学手指操,巩固练习。
学生学做字母手指操,进一步记住ɑoe的形。
六、作业。
3个单韵母及四声读给家长听,和家人一起做做手指操游戏。
第二课时(002)
一、游戏引入,巩固新知。
1.复习3个单韵母,学生边读边做手指操。
2.学生结合小车行驶路线图,边用手比划调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第四声。
3.做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。
二、认识四线格,指导书写ɑ、o、e。
1.认识四线格。
2.学生观察ɑ、o、e在四线三格中的位置,教师边讲笔顺边示范写。
三、巩固书写姿势,练习书写。
1.教师边讲边示范。强调写字姿势。(白板出示姿势儿歌)
2.引导学生边说儿歌,边调整书写姿势。
3.学生在课本上按笔顺描红字母。
四、巩固练习。
1.复习3个单韵母读音及带调韵母读音。
2.教师范读,学生模仿读,指名读。
五、作业。
1.认读ɑ、o、e三个单韵母。
2.复习ɑ、o、e在四线三格中的位置。