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收藏童真童趣。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有将教案课件写好，学生才能更好地接受各知识要求。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“今日教案: 《童趣》教案450字”，但愿对您的学习工作带来帮助。
【教学目标】
１、读懂全文，自学自悟几种理解文言字词的方法。
２、体会作者的观察想象，发展自主想象能力。
３、感受作者的“物外之趣”，培养学生热爱生活的情趣意识。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、内引生活，激趣导入
以猜谜的方式内引生活，调动经验，缩小学生与文本的距离。
二、反复诵读，整体感知
１、学生散读，初步把握：
要求在对照注释的基础上，大声朗读，读准字音节奏。
２、学生试读，师生评价：
学生尝试在初步了解基础上读清文句节奏句读。
３、教师范读，学生听读：
要求学生在听读过程中感知文章的情味并基本会意。
４、师生齐读，整体把握：
整体把握文章：写了“我”儿时的那几件事？
（“物外之趣”三件事：一、将蚊子拟作白鹤之趣。二、神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三、观虫斗、驱癞虾蟆之趣。）
三、合作探究，互动释疑
１、学生采用小组合作方式，进一步研读课文。
２、对小组间提出的疑问等进行互动解读。
四、体验升华，拓展延伸
学生根据自身体验畅谈，体验迁移，内化学习成果。
１、挑出自己最欣赏的一句，说理由。
２、在文句中“看”到了怎样的画面，说想象。
３、通过联想想象，感知“物外之趣”，说发现。
４、交流类似的经验、乐趣，说感受。
５、拓展文本，朗读、讨论、体会成年人的“童心”“诗意”。
五、总结激励 ，结束全文
１、在学习的基础上吟诵读背。
２、收束教学，鼓励总结。
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最新拔萝卜教案范文优选450字
拔萝卜教案【篇一】
主题目标：
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。
2、了解萝卜的各种吃法，初步了解食物的制作过程。
尝试亲自动手做萝卜菜，知道萝卜有营养，激发幼儿不挑食，喜爱萝卜的情感
3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。
4、会按萝卜的大小进行排序。学习对应排列相应的物体。
5、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》，并会创编歌曲中人物的动作，及游戏。
6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。
环境创设：
1、布置主题墙饰“萝卜真好吃！”
2、 展台布置：“萝卜造型”
家长工作：
1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。
2、亲子制作：萝卜造型
3、请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。
主要活动安排：
1、实践活动：拔萝卜
2、综合活动：形形色色的萝卜（科学、美术）
3、综合活动：拔萝卜（语言、音乐）
4、数学活动：给萝卜找家
5、体育活动：拔萝卜
6、实践活动：做萝卜凉菜
7、音乐活动：拔萝卜（二）
8、综合活动：萝卜回来了（语言、体育）
9、科学活动：有营养的胡萝卜
10、实践活动：做胡萝卜汁
11、语言活动：萝卜真好吃
12、美术活动：萝卜印画
13、音乐活动：大萝卜（一）（二）
14、数学活动：给萝卜排队
15、综合活动：萝卜宴
16、体育活动：种萝卜
17、语言游戏：萝卜谣
18、音乐活动：拔萝卜（三）
19、科学活动：好吃的萝卜制品
拔萝卜教案【篇二】
一、设计意图
（一）体现《纲要》精神
《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比托班时有力，但在双脚同时向前跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动中，我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。
（二）结合幼儿年龄主特点。
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。
二、活动重点制定
重点：学习自然轻松地双脚同时向前跳。
形成的原因：
在日常活动中，发现小班幼儿对于双脚同时向前跳的动作要领掌握不够，协调性较弱。
解决方法：
教师的策略：讲解示范、信息反馈、创设环境。
幼儿的学习：自由练习、集体练习、游戏情景。
三、活动目标：
根据行为化目标的陈述要求，应把幼儿作为行为出发的主体。另外，目标应包括动作技能、认知和情感三部分，且表述必须科学、规范、精确、明晰，毫不含糊。因此，制定以下三条目标：
1、学习双脚同时向前跳，发展跳、爬、平衡等基本动作。
2、大胆尝试不同的动作练习，寻找合适自身的策略。
3、体验游戏活动的乐趣和完成任务的喜悦。
四、活动准备：
根据小班幼儿实际，通过妒恨体装饰物（小兔胸饰）、录音等视听辅助材料的运用，为活动创设了“小兔帮助兔奶奶拔萝卜”的游戏情景氛围，体现了幼儿园体育教学活动中“从实际出发原则”和“游戏性原则”。其中，三条平行路线的设计，动作技能要求不同，生理、心理负荷不同，为活动增加了弹性化空间。
五、活动流程：
（一）开始部分
用活泼欢快的兔子舞音乐，富于感染力的教师导语和体态及身体装饰物的使用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。
（二）基本部分
1、幼儿自由探索跳。
这一环节改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之经验共享，同时，教师运用及时反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳不同的跳跃方式。
2、学习自然轻松地双脚同时向前跳。
这是本活动的重点所在。小班幼儿新授动作时，以教师边动作示范边语言讲解在先为宜，因此，教师的讲解示范，让幼儿获得动作的视觉形象，形成表象，了解动作的时间、空间过程，同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息，形成正确的动作概念。然后通过分散练习、集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。
3、开展游戏“拔萝卜”。
通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等，来进一步巩固双脚同时向前跳的动作技能。
在此巧设情境启发幼儿帮助兔奶奶拔萝卜，良好的助人为乐教育自然渗透其中，同时将萝卜按萝卜颜色分类放时也自然的将数学活动渗透在此。
（三）结束部分
放松活动，并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在音乐声中回活动室。
六、设计亮点
（一）本活动根据小班幼儿年龄特点，创设良好的游戏情境展开活动，巧妙的把数学分类、品德教育渗透在体育活动中，体现了教育的整合性。
（二）设计三条平行路线让幼儿自主选择，一方面把自主选择权交给幼儿，另一方面鼓励幼儿走稍有难度的平衡木，但也不强迫，允许改选爬垫子，显示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼儿，以幼儿为主体”。
拔萝卜教案(篇三)
设计意图
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。
活动目标：
1、学习双脚同时向前跳，发展双脚向前跳的能力。
2、通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。
活动准备：
《兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。
活动过程：
一、准备部分
教师带领孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的游戏活动氛围，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。
二、活动过程
1、角色分配和装扮
老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的装扮要求，有儿童随意处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。教师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？
2、拔萝卜
（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）------拔动了（有点高兴）------萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。
（2）注意跟随音乐节奏。
（3）表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
三、结束部分
几名幼儿开车将萝卜送回了家。
活动反思：
幼儿通过游戏，提高了双脚向前跳的能力，并且培养了团结意识。
拔萝卜教案【篇四】
设计意图：
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。
活动目标：
1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。
2、能够按照一定的顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“XXX快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。
2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。
活动过程：
一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。”
1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。
教师：小朋友我们现在来到了谁的家？(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁？
2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。
3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。
4、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。
二、幼儿欣赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。
1、老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。
2、提问引导：“故事的名字叫什么？”
“故事里有谁？”
“老爷爷是怎么请别人帮忙的？都说了些什么？”
三、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。
1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙？那我们一起来请老婆婆吧”。
2、依此请出其它的人物，并学说对话。
四、引导幼儿观看动画一起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。
1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗？”
“他们是怎样拔的呢？”
2、讨论：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗？”
3、小结：教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友，团结起来事情才会做得又快又好。
五、幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、随音乐帮助老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多，我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧！”
活动反思：
《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。
[实用教案] 种树中班教学设计450字
我相信大家都接触过教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量？本站收集整理了一些“[实用教案] 种树中班教学设计450字”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、比较三个物体之间的大小关系，知道物体间的大小关系具有相对性。
2、体验用彩泥“种树”的快乐。
活动重点：比较三个物体之间的大小，感知物体间的大小关系具有相对性。
活动难点：学会尝试寻找排序规律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。
活动准备：每个幼儿三块大小不一的彩泥，画有小树的绿色卡纸（由小至大3张），吸管、剪刀、双面胶等。
活动过程：
1、游戏导入：
请幼儿“乘坐”各种车辆（摩托车、电动车、轿车等）进入“高速公路”。
引导幼儿讨论：
怎样解决废气污染的问题，如何净化空气？
“新的高速公路造好了，我们乘车参观一下吧！”
2、请幼儿自制小树苗：
请幼儿将卡纸上的小树沿线剪下，并在后面贴上吸管。
请幼儿捏泥：
“种树需要泥土，我们先把泥捏好。”（将泥团圆）
请幼儿种树：
“一团泥上种一棵树，请注意：‘大泥上’种大树，‘小泥上’种小树。”
引发幼儿小组讨论：。
引导幼儿找出种得不合适的树，如最大的树种在小的泥块上。
“怎样种树才最合适？”
（可以将树由高到矮或由矮到高排序，在将泥团按由小到大或由大到小的规律进行排序，最后将树一一对应插上。）
请幼儿操作，并进行修正。
3、请幼儿参观种好“树”以后的“高速公路”：
引导幼儿乘坐不排废气的“车辆”，并互相检验。
引导幼儿观察“高速公路”上的绿化。
[课件必备] 《童趣》教案（一篇）
提起教案，我相信大家都不陌生，教案是教师安排教学的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？小编为你推荐《[课件必备] 《童趣》教案（一篇）》，希望您喜欢。
【教学目标】
１、学习常见文言词语，感受语言特点。
２、培养语感，丰富语言仓库。启发学生的联想、想象能力。
３、培养学生的审美意识、审美情趣。
【教学重点】
１、了解文言常用词。（第一课时）
２、能把言和意融合在一起。（第二课时）
【教学难点】
培养语感。
【关键点】
熟读成诵。
【教学方法】
自主，合作，探究。
【课时安排】
两课时。
第一课时
【教学过程】
一、导语
同学们，文言文是我们祖国的文化瑰宝，我们有责任继承并发扬它。今天我们就学习清朝作家沈复所写的《童趣》。
二、作者简介
沈复，清朝常州人，工诗画、散文。本文节选自《浮生六记·闲情记趣》。
三、默读课文
利用课下注释及字典扫清文字障碍。
四、生齐读
五、师范读
六、生自由朗读
七、找单个同学读
引导学生们纠正同学读错的字音，并及时在投影上出示容易读错的字引起学生们的注意。然后强调句子的停顿。
（用个别示例，使学生明白现在的读法跟以前有所不同。）
如：能／张目·对日 昂首／观之 项／为之·强 使之／冲烟／而飞鸣，作／青云·白鹤／观（／表示明显停顿，·表示极短停顿）
八、结合课下注释疏通文意
措施：
１、学生提出有疑问的字词，学生老师共同解决。教师用投影出示下列关键词关键词：细（仔细），察（观察） 昂（抬）首（头） 项（颈项，脖子） 果（果真）驱（赶）强（同“僵”僵硬。是通假字）
２、出示特殊句式：
判断句：（“盖……”表判断）
省略句：（“使”后省略宾语“之” ）
被动句：（“为”在这句话中解释为“被”）
九、翻译全文
措施：几个学生试译全文，有不同意见同学之间可随时提出来，大家一同探讨。最后老师用投影出示译文。
十、学生再次齐读课文
目的：加强理解课文。
十一、进行背诵比赛
十二、作业
背诵课文。
第二课时
一、 导语
有人说，童年是一首诗，虽然短暂却令人回味无穷。也有人说，童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。不管怎么说，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。而每个人都有属于自己的童年，也都会有或多或少的属于自己的童趣。这节课我们继续学习《童趣》这一课。
二、首先我们一起复习上节课的内容
出示投影片：
１、本文选自＿＿＿的著作＿＿＿＿＿＿，作者字＿＿，＿＿代的文学家。
２、解释下列加线的字或词：
昂首观之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
见藐小之物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
项为之强＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
凹者为壑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作青云白鹤观＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、翻译下列句子：
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
蹲其身，使与台齐。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
舌一吐而二虫尽为所吞。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、接下来请同学们试着齐背课文
四、问题探究
问题一：文章第二自然段描写的是怎样一幅画？
明确：群鹤舞于空中的青云白鹤图。
问题二：本文的思路是怎样的？
明确：第一部分：总写童年时善于观察细小的事物，看到细微的事物中那些别人看不到的妙处， 产生超然物的乐趣
第二部分：具体写童年观察景物的奇趣。这一部分依次写了三件物外之趣。
问题三：三件趣事你最喜欢哪一件？
问题四：三件趣事可否调换位置？为什么？
明确：三件事在程度上是加深的。
问题五：作者年幼时的想象合理吗？为什么？
明确：围绕联想与想像来答。
问题六：本文的主旨是怎样的？
明确：写作者童年的物外之趣。
问题七：本文语言有什么特点？请举例分析。
明确：语体简约、含义深刻、用词准确。
措施：学生进行讨论总结。
五、同学们对上述问题的回答，回答的不错
下面请同学们提出疑问我们大家共同解决。
六、再次请同学们背诵课文
七、请问同学们，学了此文你们有什么感受呢？你得到了哪些启示
八、小结
同学们，热爱大自然吧，不但要善于观察，而且观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。
九、作业
写自己童年中有趣的事。
优秀！关于环境教育的教案集锦450字
关于环境教育的教案(篇一)
第一课 认识生物多样性
教学目标：
1．生物多样性的价值。
2．我国生物多样性的概况。
3．如何对生物多样性进行保护。
教学重点：
1、生物多样性的价值。
2、生物多样性的保护。
教学难点：
1、生物多样性的概念及其三个层次。
2、生物多样性的间接使用价值。
课时安排：一课时
[导入新课]
一、生物多样性及其保护
生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施。
生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富,是人类社会赖以生存和发展的基础。经济的可持续发展必须以良好的生态环境和可持续利用的生物多样性为基础。生物多样性给我们提供了食品、医药、衣服和住房等,它不仅是农、林、牧、副、渔业经营的主要对象,还是重要的工业原料。除此之外,生物多样性在保护土壤、涵养水源、调节气候、维持生态系统的稳定性等方面也具有重要的作用。
1、我国丰富和独特的生物多样性
（1）物种丰富。中国有高等植物近3万种，其中在全世界裸子植物15科850种中，中国就有10科，约250种，是世界上裸子植物最多的国家。中国有脊椎动物6.347种，占世界种数近14%。
（2）特有属、种繁多。高等植物中的特有种最多，约17 300种，占中国高等植物总种数的57%以上。6 347种脊椎动物中，特有种667种，占10.5%。
（3）区系起源古老。由于中生代末中国大部分地区已上升为陆地，第四纪冰期又未遭受大陆冰川的影响，许多地区都不同程度保留了白垩纪、第三纪的古老残遗部分。如松杉类世界现存7个科中，中国有6个科。动物中大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等都是古老孑遗物种。
（4）栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富。中国是水稻和大豆的原产地，
品种分别达5万个和2万个。中国有药用植物11 000多种，牧草4 215种，原产中国的重要观赏花卉超过30属2 238种。中国是世界上家养动物品种和类群最丰富的国家，共有1 938个品种和类群。
（5）生态系统丰富多彩。中国具有陆地生态系统的各种类型，由于不同的气候和土壤条件，分为森林212类、竹林36类、灌丛113类、草原55类、草甸77类、荒漠52类、沼泽37类、高山冻土、流石滩植被17类，总共599类。海洋和淡水生态系统类型也很齐全。 承接：我国生物多样性的严重损失早已引起政府的高度重视。自20世纪50年代起,我国就制定了有关的方针政策和一系列保护措施,使生物多样性的保护初见成效。1987年公布的《中国自然保护纲要》是我国第一部自然保护方面的纲领性文件,它提出了我国保护生物多样性的总体战略和基本原则,并且提出了一般性对策。我国十分重视保护生物多样性的科学研究,中国科学院有33个研究所从事这方面的工作,环境保护部门也建立了草原、荒漠、湿地等多种类型的生态监测站。我国高度重视生物多样性的宣传和教育,利用广播、电视、报刊等宣传媒介进行普法和科普教育,以立法形式开展了全民义务活动,如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日,以及植树节、爱鸟周、野生动物保护月等。这些活动的开展,有力地提高了公众对生物多样性的关注和保护意识。
2、我国生物多样性的保护
生物多样性保护主要包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策,以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等。下面简介其中的就地保护和迁地保护。
（1）就地保护是生物多样性保护中最为有效的一项措施。就地保护是指以各种类型的自然保护区（包括风景名胜区、森林公园）的形式,将有价值的自然生态系统和野生生物生境保护起来,以便保护其中各种生物的繁衍与进化。
自然保护区可以分为自然生态系统类的保护区和野生生物类的保护区等。自然生态系统类的保护区,能够有效地保护森林、草地、湿地和水域等多种生态系统。任何一个有效地保护了自然生态系统的保护区,必然会很好地保护其内部的所有物种。因此说,所有自然生态系统类的保护区,都会对保护区内的野生物种提供保护。此外,我国还设有专门保护某种或某些种野生生物的野生生物类自然保护区。总之,自然保护区在保护我国生物多样性方面起到了十分重要的作用。
（2）迁地保护只能对单一的物种进行保护,它主要适用于对受到高度威胁的物种进行紧急抢救,以避免该物种的灭绝。对于植物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到植物园、珍稀濒危植物迁地保护基地或繁育中心。对于动物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到动物园、珍稀濒危动物迁地保护基地或繁育中心。
二、我国生物多样性面临的严重威胁
尽管我国在生物多样性保护方面采取了一些有力的措施，但我国的生物多样性仍面临着严重的威胁，主要是：
1）森林滥砍乱伐仍相当严重，造成森林破裂化，成岛屿状分布；
2）草场超载过牧，退化严重；
3）过量开发利用动植物资源及偷猎偷采珍稀濒危动植物的现象仍然存在；
4）环境污染对生物多样性构成巨大威胁；
5）干旱、半干旱地区水资源的不合理利用带来的环境变化；
6）外来物种的入侵；
7）渔业资源的过度捕捞导致资源的衰退；
8）旅游、采矿、围垦湿地等活动也对生物多样性产生不利影响。
三、实例分析
例1 看下图，请问哪一种生物类群具有最大的物种数？占的百分比是多少？
图 类群比例
分析 对于这样的扇形图你会看了吗？在研究一组不同项目的数据时，当各个项目的数据总和等于某一整体时，我们可用扇形图来表示。圆圈代表了整体，各个小块则代表不同的项目，每一块的大小能显示出这个项目在整体中所占的百分比。从上面的扇形图中我们可以看出，在整个圆圈中占据最大块的部分是昆虫类，因此在具有最大物种数的生物类群是昆虫类。百分比的计算是将此块的圆心角度数除以整个圆的圆心角度数（360），再乘以100%，就得出此块的百分数。
答案 昆虫。占的百分比是55.8%。
例2 大多数农作物常会遭到疾病或寄生虫的袭击，例如一种霉菌就会很轻易地使大面积的玉米减产，这是为什么？
分析 我们学了书本上的理论知识后，要试着看能否对生产实践中一些常见的事例进行分析。在大面积农田里种植的大多是单一的玉米品种，它们的基因几乎没有什么不同，这种缺少多样化基因库的物种是很难适应疾病、寄生虫或者干旱天气的，因此一旦受到病菌的袭击，整片作物都会受到影响。
答案 这是因为大面积种植的田里，玉米缺少多样化的基因，因此很难抵御病菌的袭击。一旦遭到袭击，整片作物都会受到影响。
第二课 海洋环境污染及生态破环
教学目标：
1、了解海洋的'环境问题。
2、正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续利用海洋的观念。
教学重点：
海洋环境保护。
教学难点：
海洋环境保护的具体实施与思想教育的渗透。
课时安排：一课时
教学过程：
[导入新课]海洋问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的，海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋已有几千年的历史，但并未发生严重环境问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染、二是海洋生态破坏。
一、我国海洋环境污染与生态破坏的现状与原因分析
1、海洋环境污染与生态破坏的现状
2、海洋环境污染与破坏的原因分析
（1）排污量不断增长，海洋纳污能力有限
沿海地区8省、1自治区、2直辖市，随着经济的发展，工业废水产生量不断增长，工业废水直排入海量仍呈增长趋势，与此同时，海上石油开采和海洋运输业都发展较快，海上污染的排污量也相应增加，但近岸海域的环境容量（纳污能力）是有限的，这是造成海洋环境污染的重要原因。
（2）仅以工业污染物为控制对象，收效不大
引起海域富营养化的无机氮和总磷主要不是由于工业污染源，而现行措施都以工业污染物为主要控制对象，因而收效不大。
（3）没有以生态理论为指导制定综合防治对策
近岸海域是沿海陆域生态系统与海域生态系统组成的复合生态系统。现行的“先陆地、后海
洋”和“以陆制海”的观念，促使人们为了沿海地区经济的快速发展和人民生活质量的尽快提高，而向陆域和海域无限制地索取，对海洋资源的开发强度（规模和速度）超出了海域的承载能力，沿海地区陆域经济增长加快，经济增长的模式仍是粗放经营；人口持续增长，消费水平提高，消费方式不变，经济、人口增长的后果是资源消耗量大（利用率不高），废物排放量大，入海污染物的总量增多，在一些海域超过了海洋环境的自净能力，破坏了“陆—海”复合生态系统的良性循环，造成了海洋环境的污染与破坏。
二、海洋环境污染与生态破坏的危害
1、海洋环境污染的危害
（1）近海环境污染对水产资源的不良影响
①内湾水产资源遭到破坏
②外海渔场也遭受不同程度的损害
（2）海域环境污染对人体健康的影响
海洋环境污染对人体健康的影响，主要是污染物通过食物链迁移、转化、富集进入人体，直接危害人体健康。
（3）海洋环境污染对旅游资源的影响
石油污染严重损害了滨海旅游资源。
滨海城市的一些海水浴场也发现了油污染，而大肠菌群数超标和富营养化使海水浴场的水质降低，已达不到国家规定的海水浴场的水质标准，对在海水浴场游泳的人群必将造成不良影响。
（4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害
2、海域生态破坏的损害
海域生态破坏的损害主要有：捕捞过度、导致渔业资源衰退；滩涂不合理开发及乱砍滥伐红树林造成的不良后果。
（1）过度捕捞对渔业资源的损害
近海捕捞强度超过水产资源再生能力，这对渔业生产是一个很严重的问题。
由于长期的酷渔滥捕，主要经济鱼类资源衰退，有的已遭到严重破坏。
（2）滩涂不合理开发造成的不良影响
滩涂是沿海地区的重要资源，应合理开发利用。但有些地区从局部利益出发，违反客观规律，盲目围垦开发，造成不良甚至严重的后果。有些地方在围海造田中，盲目围垦了历来用于养殖的浅海滩涂，导致水产资源衰退。
三、海洋环境污染及生态破坏的防治对策
1、海洋环境污染防治对策
总的指导思想是：预防为主、源头控制（全过程控制）为主；积极推行清洁生产，促进经济增长方式的转变；严格控制新污染源，减少陆源及海上污染源的排放量，促进经济与海洋环境协调发展。
（1）合理调整产业结构及工业结构
（2）改善工业布局，优化排污口分布
（3）按海洋环境功能进行总量控制
（4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染
2、海洋生态环境保护对策
海洋生态环境保护的主要内容是：保护海洋生物多样性，强化海洋生物资源管理，防止海洋生态环境退化，改善生态环境，维护海洋生态平衡，保证海洋资源永续利用，实现海洋资源可持续发展。
（1）海洋生态环境保护现状
为了保护生物多样性，保护海洋生态环境，20世纪70年代以来，我国将98种水生动植物列为重点保护对象，其中海洋植物53种，并规定了禁渔区和禁渔期，划定了以保护海洋珍稀动物和珍稀水产品为对象的自然保护区。截止1997年底，已建立的各种类型的海洋自然保护区39个，总面积1.29×104km2。其中包括海湾保护区、海岛保护区、河口海岸保护区、珊瑚礁保护区、红树林保护区、海洋自然遗迹保护区、海草床保护区和湿地保护区等。
（2）海洋生物多样性保护
《国家环境保护“九五”计划和20xx年远景目标》已列入的重点保护领域有：
①保护沿海红树林 新建广西北仓河口至珍珠城、福建漳江口、广西钦州湾3个红树林保护区，使红树林保护区和管理区占红树林总面积90％以上；使红树林面积由1.6×104hm2扩大到3×104hm2；发展红树林水产养殖技术，使养殖面积达到0.5×104hm2。
②保护珊瑚礁 建立西沙群岛、东山岛、南沙水署礁3个具有国际影响的珊瑚礁核心保护区；强化珊瑚礁保护区的管理，研究珊瑚礁恢复技术，促进已遭破坏的珊瑚礁加速生长和恢复。
③加强海洋自然保护区建设 建立60～80处海洋自然保护区，总面积由1997年的
1.29×104km2扩大到3×104km2。
（3）强化海洋生物资源管理
在海洋渔业资源开发与保护的过程中，大力开发海洋养殖资源，巩固和提高现有优质品种的养殖水平，并积极开发新的养殖品种和高产低耗养殖技术；国家加强宏观调控，运用经济和法律手段促进合理开发海洋捕捞资源，支持开发潜在资源；进一步完善各类渔业法规，促进渔民参与渔业资源的可持续利用和保护行动，使渔业资源的利用与保护法制化，并大力开发远洋渔业，养护与开发公海生物资源。
（4）建立海洋生态示范区及可持续开发实验区
研究制定海洋生态环境建设规划，开展生态设计及生态建设研究，建立渤海生态示范区和其他重要海湾的可持续综合开发实验区；在南鹿列岛自然保护区内开展保护与开发协调发展实验，建设人与生物圈保护区。
四、实例分析
石油是各种污染物中入海量较大的一种。沿海工业生产和海运航线上的船舶，使海洋石油污染的主要来源。
请同学们通过报刊新闻介绍的知识讨论一下石油污染对海洋环境的影响。
教师总结：石油污染对海洋环境的现实影响和长期影响表现为：
1、破坏海洋生态
2、危害渔业生产
3、破坏海滨娱乐场所
4、使整个海岸环境退化
第三课 噪声的危害和控制
教学目标：
1、通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害和控制；
2、提高环境保护的意识。
教学重点：
噪声的危害和怎样减弱噪声。
课时安排：一课时
教学过程：
[导入新课]
关于环境教育的教案(篇二)
主题来源：
影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这短短数语，表明了周围环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。教室布置在教学情境中，是一个十分重要的一环，它具有欣赏、教学及创作的功能，若能发挥得当，更能激励人心，鼓动、激励学生之功用。
活动目的：
1、通过活动，让学生了解教室里环境问题的种类，以及这些环境问题带来的影响。
2、让学生树立环保意识，你身边的小事做起。
3、通过各种活动，学生了解解决教室环境问题的方法，开展创建绿色教室行动。
活动课时：2——3课时
活动过程：
第一阶段：
一、引出话题
师：学校是我们学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。你们知道我们教室里有没有环境问题？如果有，有哪些？
学生小组讨论。
二、确定活动内容
根据学生讨论环境问题，同时结合《环境教育》六年级下册P29上图，启发学生归纳到以下几个主题：
1、噪声问题
2、光污染问题
3、垃圾问题
4、粉尘问题
5、其它
三、根据学生的讨论主题，结合自己的喜欢的情况进行分组。
四、各小组根据自己的主题，制定活动计划、。
师重点指导：（出示活动计划的表格）第一栏内填写组员分工情况，第二栏内写下小组成员讨论出的活动步骤与策略，第三栏内确定活动所用的方法……
小组活动
活动主题：
活动地点：
活动方式：
时间安排：
小组分工：
活动准备：
第二阶段：
1、各小组按各自的主题进行活动
2、老师及时了解各组学生活动情况，有针对性的进行指导。
第三阶段：
1、各小组交流活动所得
2、全班一起讨论如何解决教室里的环境污染，怎样创建绿色教室？你为创建绿色教室做了些什么？
各组展示一些有特色的成果。
3、说说活动后的体会。（先由说代替写，在说的基础上再过渡到写体会）
关于环境教育的教案(篇三)
设计背景
我们的主题墙饰的设计是把“丰收的季节”和园本课程结合起来，以月亮山、大榕树为主线，以高田的田园风光和遇龙河为背景，把制作农家饭的农产品—慈姑、水稻、以及各种蔬菜、瓜果，都凸显出来。把外来水果苹果拟人化，作为休闲旅游的人们在我们的风景区“十里画廊” 观光旅游。让幼儿把自己的作品张贴在主题墙上，使幼儿对本土旅游资源的认识有所提升，从而培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
活动目标
我们班环境创设最有趣的板块是走廊的“白沙金桔红了”。金桔是我们阳朔的土特产，每个孩子都种有一颗金桔树，我们利用金桔树作为激励孩子进步的一种手段，孩子在家有进步了，让爸爸妈妈在树上结一个金桔，在幼儿园表现好了、有进步了，老师给添上一个金桔。通过这个主题墙，有效激发了幼儿遵守纪律、热爱同伴、勤学好问、积极向上的欲望。主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
重点难点
1、月亮妈妈农家饭；
2、开心书屋；
3、快乐种植园；
4、我的农场我做主；
5、我能我会。
活动准备
小朋友带一些本土资源到幼儿园，先跟爸爸妈妈了解一下阳朔的特色。
活动过程
在“快乐种植园”里，我们种植了白菜、大蒜、萝卜、香菜，幼儿每天都来浇水、观察，看看长了几片叶子了，有多高了，画画每天的天气，问问老师温度是多少，然后记录下来。我们还为幼儿提供一些种子和干果，让幼儿获得关于秋天的感性认识，激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
在“我的农场我做主”这个区域里，我们在白布上，设置树和瓜架，幼儿可根据自己贴的数字卡片，按数字给树结蔬菜、瓜果、长树叶，也可根据需要玩看数字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色区“月亮妈妈农家饭”去加工，把这个区和特色区有机的联系起来；在操作的过程中让孩子体验到了丰收给人们带来的快乐。在这里还可以进行粗细、高矮、大小的排序活动和数数、序数的认识活动。也可在这个区里学习几何图形接龙、数字接龙、蝴蝶找花、钓鱼、颜色分类和排序的游戏等。在活动中，我们主要体现的是环境与幼儿的互动，注重幼儿的参与性，让幼儿成为环境创设的主人。
教学反思
⑴幼儿的积极性很高动手能力得到发挥了。幼儿被理解、得到尊重、有适度的自由空间。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵，农村幼儿园小朋友语言表达能力差一点而动手能力还是不错，
总之：一切为了孩子”这是幼儿园的宗旨，我们的环境创设不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。因此，在今后的环境创设中，我们会努力将教育目标和内容物化，使环境创设适合孩子的年龄特点和季节性与主题内容，让孩子们走进大自然，走进人类和社会，成为一个个健康快乐的小主人。
关于环境教育的教案(篇四)
一、活动目的
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
二、活动过程
（1）谈话导入
师：作为作一名中学生，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！
讨论1：怎样节约用水？
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。
讨论2：怎样节约用电？
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。
讨论3：怎样预防减少“白色污染”？
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不随手乱扔塑料包装物。
3、尽量购买用纸包装的物品。
4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
5、不使用一次性筷子
讨论4：怎样保护我们的身边环境？
保护花草树木
花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。2、不攀摘花果。3、按时给花草浇水。
4、爱护身边的公共设施。5、遵守公共秩序和道德。
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。
三、活动
通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。……
【精华】最新的有趣的叶子主题教案汇总450字
最新的有趣的叶子主题教案(篇一)
活动目标：
1、了解秋天美丽的自然景色。
2、学会观察风，探索产生风的方法，并乐意与同伴分享自己的发现。
3、学会目测数群的方法，复习6以内的数。
4、知道有些叶子会在秋天变黄并落下。
5、能用不同的方式对落叶进行分类、统计。
6、能认真倾听故事《树妈妈和树叶娃娃》，理解故事内容。
7、会唱歌曲《小树叶》。
8、能大胆地用肢体语言表现落叶飘的形态。
幼儿的问题：
1、叶子为什么不一样？
2、叶子为什么都是在变化的？
3、叶子的颜色为什么不一样？
老师提示孩子的问题：
1、叶子有什么作用？
2、叶子生长的环境为什么不一样？
3、叶子在生长的过程是什么？
相关内容
1、叶子的结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。
2、落叶树与季节的关系。
3、你觉得将来的叶子是什么样子的？
根据主题我们预设了主题区域活动。
区域活动一
名称：叶子线条画（美术区）
目的：学习用各种线条装饰，感受艺术创作的乐趣。
玩法：用线条装饰叶子图案。
区域活动二
名称：叶子拼贴（手工区）
目的：练习小手协调性。
玩法：自主选择叶子进行拼贴。
区域活动三
名称：拓印叶子（美工区）
目的：掌握拓印的方法，学习使用镊子。
玩法：
1、下面垫一张纸，用笔蘸色涂在叶子上。
2、用镊子夹起叶子放在另一张纸上。
3、上面覆盖白纸，用手按压白纸。
4、叶子的形状就很自然地拓印在纸上了。
区域活动四
名称：美丽的叶脉（科学区）
目的：初步了解叶脉的制作方法。
玩法：
1、将摘取到的叶片置入加油苏打粉的水中加热数分钟。
2、当叶片煮到一定程度时取出，以软毛牙刷顺着叶脉方向轻轻刷叶子背面。
3、将处理好的叶子风干，或用报纸将水吸干。
4、将风干的叶子放入颜料中，取出后将染上颜料的叶片印到卡片上。
5、等卡片上的颜料干后，可画上一些小图，一张美丽的卡片就完成了。
区域活动五
名称：叶子分类（科学区）
目的：能用不同的方法对落叶进行分类、统计。
玩法：
1、将树叶按照分类方法放入不同的篮子里。
2、引导幼儿观察不同的分类方法。
3、将分类的结果记录在记录表中。记录表的上面一行事填树叶的类别（入：大树叶、小树叶、黄树叶、红树叶等），下面一行填每类树叶的数量。
区域活动六
名称：秋风吹（科学区）
目的：探索产生风的方法，体验游戏的乐趣。
玩法：
1、用布条做一棵柳树。
2、用扇子、硬纸板或小风扇制造风，让柳树叶子飘起来。
3、将实验结果记录在记录表中。
区域活动七
名称：数落叶（科学区）
目的：学会用目测数群的方法进行6以内的数数。
玩法：
1、在信封上贴上点数的相应圆点和数字，并将信封中的树叶贴到信封上。
2、在卡片上的点数下面，相应地贴上树叶。
3、根据数字要求，完成树叶贴图。
4、数一数树叶贴图上面的叶子又几片，并在相应的方框中画上点数或贴上数卡。
区域活动八
名称：树叶排排队（科学区）
目的：能按照一定的规律排列树叶。
玩法：
1、一一对应排列。
2、按大小规律往下排。
3、按形状规律往下排。
区域活动九
名称：秋游中的发现（语言区）
目的：学会利用落叶玩游戏。
玩法：
1、将幼儿秋游的照片展示在硬板上。
2、引导幼儿与同伴交流自己在秋游中的发现。
区域活动十
名称：茶叶的聚会
目的：
1、了解一些茶叶的颜色、形状和气味。
2、了解泡茶的方法，体验品茶的乐趣。
玩法：
1、将收集的各种茶摆出，观察茶叶的颜色、形状。
2、学习简单的泡茶方法，了解气味，并体验品茶的乐趣。
最新的有趣的叶子主题教案【篇二】
设计思路：
大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告诉班里的小朋友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。只要你细心观察，就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。因此，我就设计了“有趣的叶子”这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探索自然的奥秘。
活动目标：
1、观察各种叶子的外形和特征。
2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。
3、培养孩子对大自然的热爱，初步树立环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子。
2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。
3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；实物投影仪。
活动过程：
一、出示“叶子标本”，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来一本很特别的书。（出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿欣赏）。
这本书里有些什么？
我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！
（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）
二、观察认识各种不同的叶子
1、组织幼儿观察、讨论。
师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？
要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、厚薄等进行观察。
2、组织幼儿讲述
师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？
3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征。
①师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕榈树的叶子）
你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？
师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。
②师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。
小结：小朋友都讲得非常好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针植物的叶子太奇妙了。我们帮它们取个好听的名字吧！（幼儿自由取名字）最后归纳为“奇形妙叶”四个字。（并相应出示汉字）
（4）组织幼儿进一步认识叶子的奇妙
师：除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇妙的叶子呢！
向幼儿介绍：
合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。（师生游戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。）
含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。（师生游戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来）
猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不小心滑落，就会被吃掉。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就抓住。）
毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。）
（幼儿和教师互换角色玩）
三、结束活动
师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想？
师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。（师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈）
活动延伸：
1、利用散步时间组织幼儿开展捡树叶活动。
2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。
最新的有趣的叶子主题教案(篇三)
一、设计意图：
《纲要》中明确指出"在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。""引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望"，"为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。"；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察，引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
二、活动目标：
1、感受落叶的美，养成爱护环境的好习惯（情感态度）
2、知道落叶的特点，认识几种常见的落叶树及常绿树（认知）
3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（能力）
4、主动参与实验探索。
5，初步了解其特性。
三、活动重点：
知道落叶树和常绿树叶子的特点
四、活动难点：
分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会
五、活动准备：
1、PPT；
2、儿歌《小树叶》。
3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。
4、进行过拾落叶活动。
5、观察过秋季树木落叶的景象。
六、活动过程：
（一）开始部分
1、以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。
（进入状态：师：小嘴巴 幼：闭起来。师：小眼睛 幼：看黑板。）
师：今天老师给小朋友们带来一个故事，小朋友们仔细听哦。
附故事：
（出示背景图）清晨，花妈妈送小花出门去上学了"小花，准备好了吗，我们去学校了哦""准备好了，我们快去学校吧妈妈""走吧"（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说"妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好漂亮啊"妈妈看着地上的落叶突然说"等一下""怎么了妈妈"小花抬起头看着妈妈不解的问"秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了"于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。
小花不懂"妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？""因为银杏树叶都掉了啊"小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？
师：小朋友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧！
（过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小朋友们的注意，激发孩子们的求知欲、探索欲，为下一环节做铺垫。）（二）基本部分1、教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图，让小朋友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小朋友们动脑思考，给树的种类取名师：小朋友们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）幼：1、这是梧桐树回应：小朋友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？
幼：·····梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角·····（引导语：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回应：小朋友们观察的真仔细，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不认识、不知道·····
回应：咦，老师听见有的小朋友说不知道这是什么树，那我请知道的小朋友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小朋友愿意来帮助他们？
幼：·····梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角·····
回应：XX小朋友观察得真仔细，其他的小朋友也要向XX小朋友学习养成细心观察的好习惯哦。
师：现在小朋友们知道了吗，这是？
梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小朋友们看一看，梧桐树有什么变化？看谁最先发现！
幼：变黄了·····叶子掉了·····（引导语：睁大我们的小眼睛，仔细地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。
那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？
会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：那小朋友们再来看一看这是什么树呢？我们学校就有很多哦（出示银杏树图片）答：·····银杏树·····
师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。
噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会看见很多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小朋友们帮忙给这种树取一个名字，小朋友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？
幼：·····落叶树·····（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：诶，落叶树，这个主意好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2、让小朋友们通过实际感知，自己去发现落叶树的叶子特点师：现在老师这里有一些落叶（拿出准备好的各种落叶，分发给小朋友）师：拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶的小朋友一起观察噢，用自己的小眼睛仔细的看一看，小手认真的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的发现？
教学反思：
这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。
最新的有趣的叶子主题教案【篇四】
活动目标
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面。衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸：叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）
教学反思
这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。
【实用】小猴卖圈教案反思范文450字
小猴卖圈教案反思【篇一】
活动目标
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备
商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。
活动过程
一、引出课题，激发兴趣。
1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”像什么？(幼儿猜想)
2、师：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1、看PPT猜测
师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？
2、教师分段讲述
小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦！这个“O”是什么意思呢？
提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。
衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。
3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
（1）解决第一个“O”：
师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？
请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。
师：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
（2）解决第二个“O”：
师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子）
小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思？（请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头）
（3）解决第三个“O”：
师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子。（出示铁钩子）用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。
（4）解决第四个“O”：
师：小老虎对怎么对小猴说的？新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。
（5）解决第五个“O”：
师：小兔要用圆圈当什么？大家学一学。那小兔买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。
4、教师配乐完整讲述故事。
师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？请大家再来仔细的听一听故事？
师：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。
三、拓展经验。
师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？
四、玩商店的游戏。
今天小猴也给大家准备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。
活动反思：
《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：
1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。
2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。
小猴卖圈教案反思【篇二】
活动目标：
1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动
2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，
3、根据生活经验，创编故事。
重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动
难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。
活动准备：
经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt
活动过程：
一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物
一物像人又象狗，
爬竿上树是能手，
擅长模仿人动作，
家里没有山中有。
2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？
现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事
二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。
1）解决第一个“○”：
师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？
对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击ppt圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
咦，你们是怎么知道的？
2）解决第二个“○”：
师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的， “我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？
3）解决第三个“○”：
师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。
4）解决第四个“○”：
师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错）
5）解决第五个“○”：
师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。
教师配乐完整讲述故事。
师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)
你喜欢这只小猴吗，为什么？
三、拓展经验。
师：你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？
四、玩游戏。
1、教师扮演顾客，请小朋友来猜猜
现在我想买个圈，我要用它来喝水，你们猜猜是什么。
小猴卖圈教案反思(篇三)
活动目标：
1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。
2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。
3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。
活动准备：图片、课件、操作材料
活动过程：
1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?
小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。
2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。
小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"?"。 "咦，这'?'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个"○"是什么呢?(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。
3.教师把故事讲完。
提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。
4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。
1)解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"?"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。
2) 接着谁又来了?打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"?"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思?
3)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小狗买的"?"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。
4)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小老虎买的"?"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。
5)最后，轮到谁了?打开小兔讲述本段：小兔买的"?"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。
6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢?
5、玩商店的游戏。
小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样?(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。
活动延伸：
回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事。
小猴卖圈教案反思【篇四】
活动目标：
1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。
活动准备：
教具：《小猴卖》PPT课件。
活动过程：
一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。
1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。
（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？
2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。
（1）引入故事，激起幼儿兴趣。
教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。
(2) 猜测小鸭的“”表示什么。
教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。
教师：小朋友们真棒，都猜对了。
（3）猜测小猫的“”表示什么。
教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴拿个大纸包递给小猫。小猫看了看，付了钱，满意地走了。
教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。哇，大家猜的都一样啊。
（4）猜测小老虎的“”表示什么。
教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。
（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。
教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）
教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）
教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)
教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。
2．分段讲述故事，学习动物之间的对话。
（1）采用教师和幼儿扮演不同角色的方法，学习小猴与小鸭之间的对话。
教师：让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事，仔细听哦！
教师：小猴是怎么问小鸭的？---“你买圆圈干什么呀？”
教师：小鸭又是怎么回答的呢？---“我要学游泳。”
教师：我来做小猴，你们来做小鸭学一学它们的话。
(2)采用模拟动作的方法，学习小猴与小猫之间的对话。
教师:小猴是怎么问小猫的？---“你买圆圈干什么呀？”（请幼儿回答）
教师：小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”（边说边做动作）
（3）采用上台表演的方法，学习小猴与小老虎之间的对话。
教师：小猴怎么问小老虎的？
教师：小老虎说：“瞧我脚上新球鞋，今天我们有一场比赛呢。”
教师：先找一个好朋友，分角色练习一下。我要邀请已经学会的小朋友上台来表演。
3．创编故事，大胆讲述自己需要的“”的作用。
教师：现在，我也开了一家圆圈商店，里面所有的东西都是圆圆的，你们来买东西时不要告诉我你要买什么，只要告诉我你买圆圈要干什么就可以了，我保证能让你满意？请你先和旁边的好朋友说一说。
教师：哇！今天生意真好，我店里的东西快卖完了，我要去进货了，你们想和我一起去吗？
小猴卖圈教案反思【篇五】
教案目标
1、理解内容，能根据中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”
2、感知中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
教案准备
Ppt铁钩子
教案过程
一、引出课题，揭发幼儿兴趣。
1．用猜谜活动，激发幼儿兴趣。
师：今天柴老师给小朋友带来了一个动物，猜猜他是谁呢？
一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。（PPT1猴子）
二、理解，学说对话。
1、教师讲述第一段
1）（PPt2百货商店）、师：这只猴子是一家百货商店的售货员，它很聪明，肯动脑筋，今天店里来了五位顾客，我们猜会是谁呢？（幼儿随意猜测）
2）我们一起来看到底是谁呢？（ppt3动物）师小结：哦，原来是小鸭、小猫、小狗、小老虎还有小兔。
3）（ppt4圆圈）看他们每个人手上都拿着一张纸片上面还画着什么呀？（圆圈）这个像什么呢？
4）小朋友说了这么多象圆圈一样的东西，那他们拿着圆圈要到小猴这来买什么呢？小猴拍拍自己的脑袋说：哦，有了，我问清楚他们买圆圈干什么，不就知道他们要买什么了吗？
2—学说对话，猜每个圈是什么
1）解决第一个圈
（ppt5小鸭）师：第一位顾客是小鸭，小猴看到小鸭会怎么问它呢？（听录音小猴说）我们一起来学小猴问小鸭。（带着孩子一起说）
师：那小鸭会怎么回答小猴呢？小朋友听好哦。（听录音小鸭）
我们一起来学小鸭说说看。
师：小鸭买的圆圈是什么呢？（单击圆圈）你是怎么知道的。
2）解决第二个圈
师：第二位顾客会是谁呢？（ppt6小猫）哦原来是小猫。
师：小猴看到小猫会怎么问呢？谁来试试（请个别幼儿说）他说的真好，我们一起来学学。
师：小猫怎么回答小猴的呢？（听小猫录音）
我们一起来学学小猫说（边说边做动作）
师：小猫买的圆圈是什么？（一起说单击圆圈）对了，就是镜子。你们真棒，像小猴一样聪明，爱动脑筋。
3）解决第三个圆圈
（ppt7小狗）第三位顾客是小狗，我们一起来帮小猴问问狗，它要买什么呢？（小狗，请问你要买圆圈什么呀）
师：这时小狗举起手上的铁钩子，它会怎么对小猴说呢？要告诉小猴圆圈的用处，但不能告诉它是什么。（个别幼儿回答）
猜小狗买的圆圈是什么？（ppt铁环）有谁会玩吗？
4）第四个圆圈
（ppt8小老虎）我们一起来看第四位顾客是？小猴看到小老虎会怎么问呢？谁来做小猴，我来做小老虎。（教师和幼儿共同表演，分组表演）
师：那小猴会拿什么给小老虎呢？（单击圆圈）你是怎么知道的呢？
5）第五个圈
（ppt小兔）师：最后一位顾客肯定是小兔了，它会要买什么呢？我们来帮小猴问问看吧。
师：小兔肚子有点饿了，它会怎么对小猴说呢？
小兔买的圆圈是什么呀？
小猴拿了一个食品袋在里面装了三四样东西，小兔拿着袋子蹦蹦跳跳的回家了。
师小结：小动物们在小猴的百货商店都买到了他们想要的东西，小鸭买了游泳圈、小猫买了镜子、小狗买了铁环、小老虎买了足球、小兔买了蛋糕。可是他们为什么只在纸片上画个圆圈呢？
6）这个还没有名字呢？谁能帮他想个好听的名字。（ppt10）
三、拓展经验
除了里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，还有好多东西也可以用圆圈代替呢。今天小猴也为我们大家准备了好多购物卡，请你去他的百货商店买东西。要求，要和小动物们一样不能说出你要买的东西的名字，只能说我要买个圆圈，我要用它干什么。
柴老师这也有张购物卡，听我是怎样和小猴说的（我要买个圆圈，我要用它放在腰间转一转）我要买的是什么？（呼啦圈）不能把呼啦圈说出来。我们小朋友拿着购物卡跟旁边的小朋友说一说你要买什么。
今日课件: 水教案660字
在我们的校园生活中离不开教案，撰写教案有利于教研活动的开展，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，教案要写哪些内容呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《今日课件: 水教案660字》，仅供参考，希望对您有帮助。
设计意图：
水是人类生命和健康的重要元素之一，没有水就没有生命，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。通过活动让幼儿学习自己去发现问题、会主动地运用不同的途径去解决问题。特设计了以下活动。
目的要求：
1、尝试用不同的途径去寻找水源，激发幼儿探索的欲望。
2、学会从各种途径查资料，增加幼儿的知识面。
准备材料：
水果、蔬菜、鲜花、宣纸、各种榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、电脑、制作课件、一大张中间画有水滴的纸、一盒油画棒、书、分享器、磁带等
活动过程：
一、谈话活动引入。
师：“手脏了怎么办？”“那口渴了泥？”
师：“你们在那儿见过水宝宝？”
师：“水是我们的好朋友，我们都离不开它。”
二、探究活动：找水。
1、介绍活动的材料及要求：
师：“今天，老师准备了很多的材料，请小朋友找一找水宝宝躲在哪里？”“小朋友可以到每组玩一玩，用不同的方法找一找水宝宝。”
3、幼儿自由地分组操作活动：
A组：动手操作
①从水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）
②从蔬菜中找水。（西红柿、青菜、红萝卜、黄瓜）
③从其它植物中找水，如：花、仙人掌、芦荟。
B组：从图书里查资料、用分享器听有关于水的故事。
C组：：从电脑中找有关水的资料。（下载有关江、河、湖、海、小溪、泉水、动物的奶等）
4、集中交流：（小朋友，快到这来，让我们把自己的发现告诉好朋友。）
（1）幼儿间互相交流探索中发现。
（2）提问：“谁来告诉大家，你发现水宝宝躲在哪里？”（课件）
师小结：小朋友真能干，有的做实验、有的从电脑、从书中查资料、还有的听事故，用各种各样的方法发现了水宝宝。水宝宝有的躲在植物的身体里、有的躲在了动物的身体里，还有的躲在了大自然里（总表）。
5、讨论有关水的问题引出下次活动内容，
师：“我们找到了水宝宝，大家有什么关于水的问题要问水宝宝的？”（根据幼儿的提问，用图画的形式记下网络图）
6、激发幼儿的下次探索的兴趣：
师：“小朋友刚才提了这么多的问题，下次我们也用更多的方法，寻找答案。”
