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    • 「热门教案」《雪孩子》教案1970字

    发表时间：2022-10-12

    教案课件是老师需要精心准备的，我们需要静下心来写教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作，才能按质按量地达到预期教学目标。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？下面是小编帮大家编辑的《「热门教案」《雪孩子》教案1970字》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

    第一课时

    课题：听：《乘雪橇》唱：《冬妈妈和麦苗苗》

    教学要求：

    1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

    2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

    3、通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。

    重点难点：感受三四拍的韵律

    教学过程：

    一、组织教学

    二、师生问好

    三、导入新课

    自己创编节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。

    四、学唱歌曲《冬妈妈和麦苗苗》

    1、导入：小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作物的作用吗？

    2、听录音范唱，边听边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的韵律

    3、听老师跟节奏朗读歌词

    4、听老师范唱，请小朋友用打击乐器伴奏

    5、跟琴轻声哼唱歌词（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性）

    6、试用不同的力度演唱，比较，哪种比较适合该歌曲（柔和）

    7、有感情的演唱（启发学生唱出对雪花的赞美之情）

    8、自编动作，边唱边舞

    五、欣赏《乘雪橇》

    1、初听全曲，不揭示曲名，要求学生专注聆听，并闭上眼睛随音乐展开想象。

    2、揭示曲名，复听，找出重复最多的地方。感受音乐的力度变化。

    3、再听，体会乐曲所表现的人们欢乐的心情。

    六、小结。作业：以小组为单位收集有关“雪”的音乐作品。

    第二课时

    课题：听：《窗花舞》唱：《过新年》律动：窗花舞

    教学要求：

    1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

    2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

    3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。3、通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。

    重点难点：用歌声表现场面的热闹

    教学过程：

    一、组织教学

    二、师生问好

    三、欣赏《窗花舞》

    1、欣赏，简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。

    2、欣赏，感受乐曲的情绪

    3、再听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的，边听边撕窗花

    4、律动，随音乐手拿做好的窗花，自编动作表演“贴窗花”

    四、学唱新歌《过新年》

    1、听录音范唱，感受歌曲情绪（《过新年》和《冬妈妈和麦苗苗》听起来有什么不同？《过新年》让你想到什么？心情怎样？）

    2、再听，边听边用手拍出红色块中象声词的节奏（敲锣的声音）

    3、跟琴轻声哼唱

    4、齐唱

    5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）

    6、分四小组活动，两组学生唱歌，一组学生用打击乐器伴奏，另一组学生表演歌舞。

    五、小结。作业：收集有关“雪”的作品

    第三课时

    课题：唱：《小雪花》音乐游戏：堆雪人

    教学要求：

    1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

    2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

    3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

    重点难点：用清晰的吐字优美的声音演唱

    教学过程：

    一、组织教学

    二、师生问好

    三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》

    四、新授歌曲《小雪花》

    1、谜语导入：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。

    2、听录音范唱，身体随音乐摆动

    3、听老师范唱，做简单的动作

    4、跟录音轻声哼唱

    5、师找出不足之处，分句模唱

    6、齐唱

    要求：歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。

    7、歌表演

    8、分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲

    五、音乐游戏《堆雪人》

    游戏规则：将学生分成四组，每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。

    六、小结

    第四课时

    课题：听：《滑雪歌》汇报有关“雪”的歌曲

    教学要求：

    1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

    2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

    3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

    重点难点：表演时自然大方

    教学过程：

    一、组织教学

    二、师生问好

    三、复习本单元的歌曲

    1、复习《冬妈妈麦苗苗》

    A齐唱

    B歌表演

    2、复习《过新年》（请部分同学用打击乐器伴奏）

    3、复习《小雪花》（边唱边做简单的动作）

    四、欣赏《滑雪歌》

    1、导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪……

    2、欣赏，简介：《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲，这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。

    3、欣赏，感受全曲欢快的气氛

    4、欣赏，复听全曲，请学生讲出雪孩子的可爱之处

    5、试着哼唱

    五、汇报收集的“雪”的歌曲

    1、分组汇报（《我爱你，塞北的雪》、《雪绒花》、《踏雪寻梅》等）

    2、老师评价（趣祝福 ZFW152.CoM）

    六、小结

    JK251.com延伸阅读

    雪孩子大班教案


    我们精心筛选的这篇文章名为《雪孩子大班教案》。教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案规范的编写能保证课堂教学的顺利进行。为方便后续阅读，请你收藏本文！

    雪孩子大班教案【篇1】

    活动目标：

    1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。

    2.理解故事内容，学说故事中的对话。

    活动重难点：

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备：

    雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体

    课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣

    活动过程：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，你们都堆过雪人吗？都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

    （1）引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

    （2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    （二）、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

    讲述第一、二段并提问：

    （1）兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的？

    （2）那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？

    （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

    1.欣赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮）

    2.欣赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？

    （引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

    3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

    4、完整欣赏故事

    在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：“你们为什么喜欢雪孩子？”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗？”

    活动延伸：

    课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

    活动反思：

    通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

    课后反思

    《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。）

    运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将《我的'爱恋》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

    设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。

    雪孩子大班教案【篇2】

    活动目标：

    1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。

    2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。

    3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。

    4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

    5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    活动准备：

    物质准备：

    (1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

    (2)房子、水桶、火炉等

    知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

    活动过程：

    第一次：

    1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

    2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

    3、师生一起准备。

    4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。

    第二次：表演故事

    1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

    2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

    3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

    4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

    5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

    6、幼儿自由表演。

    幼儿分组表演

    1、幼儿自由分组，确定角色

    2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

    第三次：

    1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

    2、幼儿自由分组，确定角色

    3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

    第四次：表演故事

    1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

    2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

    3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

    4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

    5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

    6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

    雪孩子大班教案【篇3】

    【教学目标】

    1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。

    2．学习默读，试着不出声。读出人物对话中不同的语气。

    3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

    4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

    【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

    【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。

    【教学课时】2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。(重点)

    2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。(重点)

    【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）

    【教学过程】

    一、导入新课

    导入类型：出示图片：

    教师口述：

    这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。

    【设计意图：出示图片，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。】

    二、初读感知

    1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

    2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

    3.检查初读情况

    （1）认读生字

    练读生字，识记。

    ①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。

    ②识记生字

    近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。

    字理识字。“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生活体验来识记。

    生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。

    加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。

    换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。

    减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。

    （2）出示带生字的新词，让学生认读。

    劳累累了添加增添木柴柴火烧火燃烧逐渐渐渐哎呀感冒冒出烫伤滚烫终于最终淋雨淋湿消灭消亡激动激情

    （重点指导生字：翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。）

    （2）学习多音字：“累（lèilěi）”

    练①读句子，找发现。

    妈妈除了工作，还要做家务，太劳累了。

    在这里，“累”读“lèi”，意思是“疲乏”，还有一个读音是“lěi”，意思是“连续、堆积”，组词如下：

    累lèi(劳累)（累乏）

    lěi(积累)（累加）

    ②读一读：

    通过多年积累（lěi）的经验，这次他终于成功了？

    （3）识字游戏

    放气球游戏，看谁摘得多。（读对一个，就放飞一个气球。）

    （4）理解词语

    练把词语和意思连起来。

    渐渐(感情)因受刺激而冲动。

    呛人表示程度或数量逐步缓慢增减。

    激动因受某种气体的刺激而感到难受。

    （5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

    【设计意图:鼓励学生自主识字和初读感知，为把课文读通顺、正确打下基础。】

    三、学习“会写字”

    唱赶旺旁浑谁轻汽

    1.学生字

    认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

    2.指导书写

    （1）观察生字书写特点，交流。

    （“旁”，上下结构，上宽下窄，“唱旺浑轻谁汽”左右结构，左窄右宽，“赶”半包围结构。）

    （2）老师范写，重点指导“谁、轻、汽”，学生练写。

    “谁”：左中右结构，“讠”第二笔起笔于横中线；“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。

    “轻”：左右结构，左右等宽，“车”作偏旁时笔顺为先竖后提，第四笔横改提，撇折的横段在横中线上；横撇起笔于竖中线，与“车”首笔横持平，长点收笔在横中线上。

    “汽”左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线；“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接，横折斜钩在横中线起笔，右行下折后斜行勾出。

    练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

    【设计意图：学习会写字，层层推进，规范学生正确的书写姿势和方法，培养学生热爱书写的兴趣。】

    四、课堂小结

    学习《雪孩子》，认识了很多生字新词，这是一篇童话。这是一篇童话，讲述一个雪孩子最后自己变成了云朵的故事。

    五、当堂检测

    六、课后作业

    第二课时

    【学习目标】

    1．能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

    2．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。（难点）

    【教具准备】课件。

    【教学过程】

    一、课前导入

    1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？

    2.出示本课时教学目标。

    二、品读释疑

    1.学习第一自然段

    出示：雪，下个不停，一连下了好几天。

    这是什么描写？（景物描写）

    这句话在文中起到什么样的作用？

    （“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。）

    【设计意图：介绍景物描写在文中的重要作用，抓住关键词理解课文内容。教学学生理解课文的同时，也潜移默化地介绍了景物描写的写作方法。】

    2.学习课文2-5自然段。

    （1）小白兔为雪孩子做了什么？

    小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

    （2）出示：“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”

    这段话在这里起到什么作用？

    预设：“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。

    3.学习课文6-14自然段。

    （1）小白兔家为什么会着火？

    小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。

    （2）雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？

    出示：“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

    “小白兔，小白兔！你在哪里？”这是一个什么句子？从中知道了什么？

    （这是一个疑问句，写出了雪孩子救小白兔急切的心情。）

    用“”画出雪孩子救小白兔的动作动词。（冲冒找抱跑）

    从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？

    预设：

    我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。

    （3）雪孩子是怎样变成白云的？

    出示：不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

    【设计意图：问题引导，从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文。训练了学生理解课文的方法增强理解课文的能力。】

    三、课堂拓展

    推荐阅读儿歌《堆雪人》。

    听读儿歌《堆雪人》，想一想自己堆过哪些雪人，它们给自己带来了怎样的快乐，跟着爸爸妈妈说一说。

    四、总结课文主旨

    本文写了什么？告诉我们什么？

    本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。

    五、学会写话方法

    学一法：学习感叹句

    感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。感叹句可以抒发快乐、惊讶，悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。写感叹句时，句尾用感叹句“！”，句中可能会出现“多么、真、啊、哇”等词。

    举一例：春天的景色真美啊！

    练一练：学写一个感叹句。

    示例：他真是一个懂事的孩子！

    五、课堂小结

    本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。

    六、主题延伸

    雪孩子是怎样变成白云的？画一画。

    七、当堂检测

    八、课后作业

    板书设计（课件19）

    雪下个不停一连下了好几天

    雪孩子兔妈妈外出堆雪人陪小兔

    小白兔又唱又跳玩累着火舍己救人

    雪孩子飞跑救出小白兔

    化成水变成水汽成了白云

    课后反思

    成功之处：

    1.在教学活动的开始时，我出示了“雪孩子”的图形剪影，提供给学生一个直观的形象；播放了课文朗读录音，提供给学生听觉上的形象；演示了投影片，把课文中的文字符号转化成可视的故事情节。这样帮助了学生从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。

    2.培养学生的想像力。为了给学生提供充分的想象空间，在讲到小白兔和雪孩子玩耍时，让学生想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景；让学生的思维自由地驰骋，使学生的想象力在自由的环境中得以增长。

    不足之处：规范教师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化。

    雪孩子大班教案【篇4】

    教学目标

    1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

    2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

    3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

    教学重点、难点

    教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

    教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

    教具

    多媒体的课件

    教学过程

    第一课时

    教学目标：

    1、感悟雪孩子善良的心。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

    教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

    教具准备：多媒体课件，图画。

    教学过程：

    1、谈话导入，激发兴趣

    （1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

    （2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”

    2、创设情境，整体感知

    （1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？

    （2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

    通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。

    （3）想办法弄懂画横线字的读音。

    （4）学生小组交流不认识字的读音。

    3、合作学习，认记生字

    你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。）

    4、初读课文，思考感悟

    （1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。

    （2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？

    （3）、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）

    5、拓展练习，巩固生字

    （1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。

    （2）、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。

    6、指导写字

    课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。

    瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。

    衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

    第二课时

    教学目标：

    1、感悟雪孩子善良的心。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

    教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

    教具准备：多媒体课件，图画。

    教学过程：

    一、激情引趣，导入新课。

    1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。

    2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。

    3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识树，复习生字词语）

    二、看图学习第一自然段。

    1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。

    2、指导朗读第一自然段。

    （1）自由读并感受这美景。

    （2）这么美的景色快读给你的同桌听。

    （3）老师也想读一读这美景。

    （4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。

    三、细读，提出问题，尝试合作解疑

    过度：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。

    1、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。

    2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2—7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）

    3、指名分段朗读，思考提出的问题。

    4、研究你最感兴趣的问题？组内讨论交流读懂的问题，

    四、精读，自读自悟，，尝试解决问题

    （一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。

    1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？

    播放课件插图（2），感受雪孩子的美丽。

    2、你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？

    播放课件插图（3）图文对照，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。

    3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？

    （1）自己读。

    （2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。

    （3）指名读。

    （4）引读。

    （二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。

    过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？

    1、自读4—7自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。

    播放小白兔动画选段，让学生伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样，以达到更好地突破本文的重难点之效果

    2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？

    3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）

    4、小组选择喜欢的形式读展示，评价。

    5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。

    过渡语：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？

    1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发（1），想想，文中的哪个词是说这种现象呢？”（“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。）

    2、孩子会回来吗？

    （展示课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。

    3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？

    （1）、讨论、自由读。

    （2）、小组选择喜欢的形式读

    （3）、展示，评价。

    五、整体回顾，拓展延伸。

    1、随着音乐美美地读全文吧。

    2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。

    3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”

    引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

    六、作业

    课件展示。

    雪孩子大班教案【篇5】

    一、说教材：

    《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

    二、说目标

    我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：

    1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    三、重难点

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    四、说准备

    为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：

    物质准备：雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    知识经验准备：

    1． 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。

    2．课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。

    五、说教法、学法

    幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：

    1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

    2．视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    3．提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。

    根据幼儿年龄特点在活动中我将对幼儿运用以下学法：

    1． 欣赏法：借助图片、多媒体课件及教师生动的讲述故事，把幼儿带入童话的优美意境中，去感受故事中的语言美、意境美、画面美。

    2． 讨论法：通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

    3．表征法：引导幼儿调动已有经验进行表征，通过水的三态变化，进一步理解雪遇热融化、蒸发形成白云的这一原理

    六、说教学过程

    根据大班幼儿学习语言的特点和本活动的目标设计了以下环节：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

    （2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    雪孩子大班教案【篇6】

    活动目标：

    1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。

    2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。

    活动准备：

    物质准备：

    (1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

    (2)房子、水桶、火炉等

    知识经验准备：

    让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

    活动过程：

    第一次：

    1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

    2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

    3、师生一起准备。

    4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。

    第二次：表演故事

    1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，快思教案网.]出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

    2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

    3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

    4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

    5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

    6、幼儿自由表演。

    幼儿分组表演

    1、幼儿自由分组，确定角色

    2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

    第三次：

    1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。本，文来源:屈;老.师教;案网幼儿儿分组表演

    2、幼儿自由分组，确定角色

    3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

    第四次：表演故事

    1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

    2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

    3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

    4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

    5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

    6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

    活动反思：

    活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛

    雪孩子大班教案【篇7】

    活动目标：

    1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

    2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

    3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    活动准备：

    丰富有关冬天的常识、多媒体课件

    活动过程：

    1、谈话导入，激发兴趣。

    ⑴什么时候会下雪？

    ⑵下雪的时候可以干什么？

    2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

    提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？

    （点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）

    3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

    ⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

    ⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？

    （点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义，共享同伴间的快乐友情。）

    ⑶提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？

    ⑷提问：①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

    ②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

    （点评：此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。）

    ③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

    （点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）

    4、延伸活动

    ⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

    ⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

    （点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的.献身精神，带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）

    教材分析：

    故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

    这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

    雪孩子大班教案【篇8】

    活动目标：

    1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

    2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

    3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

    活动准备：

    丰富有关冬天的常识、多媒体课件

    活动过程：

    1、谈话导入，激发兴趣。

    （1）什么时候会下雪？

    （2）下雪的时候可以干什么？

    2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

    提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？

    3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

    （1）提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

    （2）提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？

    （3）提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？

    （4）提问：

    ①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

    ②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

    ③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

    4、延伸活动

    （1）引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

    （2）下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

    雪孩子大班教案【篇9】

    幼儿园大班冬天教案：《雪孩子》

    活动目标:

    1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    活动重难点：

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备：

    雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    活动过程：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

    （1）故事的名子叫什么？

    （2）故事里讲了一件什么事？

    （3）雪孩子去哪里了？

    此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

    （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

    这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

    1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

    2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

    3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

    4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

    5、幼儿分组讨论，进行表征：

    在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"

    七、活动延伸部分：

    1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

    2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

    雪孩子大班教案【篇10】

    一、活动设计背景：

    幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。

    二、活动目标

    1、通过找朋友介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感

    2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣

    3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

    4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

    三、教学重点、难点

    重点：认识朋友的重要性。

    难点：如何交朋友

    四、活动准备:

    PPT、空白卡片、彩笔，音频等

    五、活动过程

    (一)、引出主题

    1、自制短片《孤独的小熊》(内容：因为骄傲、自私，小熊没有一个好朋友，它感到非常孤独)。

    2、提问：没有朋友的小熊是什么样的心情呢?(生：难过、孤单、害怕……)

    3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!

    (二)体验快乐

    1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)

    2、小朋友我们来跟着音乐一起来找自己的好朋友吧!接下来我们一起进行一个有趣的游戏吧!

    (三)、结交新朋友(学习如何结交朋友)

    1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么?

    2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。

    3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。(背景音乐《找朋友》)

    (四)、友情传递

    好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。

    (六)拓展

    回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。

    六、教学反思

    本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。

    如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动,寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。

    雪孩子大班教案【篇11】

    活动目标：

    2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

    3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    ⑴什么时候会下雪？

    ⑵下雪的时候可以干什么？

    2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

    （点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）

    3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

    ⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

    ⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？

    （点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。）

    ⑷提问：① 雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

    ②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

    (点评:此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。)

    ③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

    （点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）

    ⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

    ⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

    （点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神，带领孩子们继续品味人世间的.美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）

    教材分析：

    故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

    这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。 通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

    小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。

    雪孩子大班教案【篇12】

    读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀！

    不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气？这时，同样也出现了两个派系：一方认为刚刚的一位小朋友在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。看样子这位小朋友读的很成功，于是让全班仿读。而另一方的代表则说另一位小朋友读的好，说她们在读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。同样，这也是一次成功的朗读，学生们也乐意再读一次。此时，情感的体验就像我们说的“此时无声胜有声”的境界，最后我也只是说了一句中肯的话，发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。

    雪孩子大班的教案


    一文带你深入了解“雪孩子大班的教案”推荐必读。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。 学生与教师之间的互动能够在教案课件中反映出来。这篇文章旨在为您提供一些有趣和实用的信息希望您会喜欢它！

    雪孩子大班的教案 篇1

    大班雪孩子教案

    一、主题介绍

    雪天来临，孩子们最喜欢的活动之一便是雪仗。然而，对于大班孩子来说，他们是比较小的孩子，不能经常接触到雪天，不太了解雪孩子的制作。为了提高孩子们的创造力、想象力和动手能力，本教案将以“大班雪孩子”为主题，结合幼儿园的实际情况，帮助孩子们更好地了解雪孩子，并引导他们通过自主探究的方式，亲手制作出自己喜欢的雪孩子。

    二、教学目标

    1. 能够辨别雪孩子的不同形态，区分它们的性别和年龄。

    2. 能够通过观察、比较和思考，发掘出雪孩子的创作灵感，完成自己的创意作品。

    3. 发挥想象力，培养动手能力，通过自主探究和合作学习，提高创造能力和表现能力。

    三、教学重点

    1. 让孩子们了解和掌握雪孩子的不同形态和构造特点。

    2. 培养孩子们的创造能力和动手能力，让孩子们通过自己的想象和发挥，打造自己的独特雪孩子。

    四、教学步骤

    第一步：【导入新知】（10分钟）

    教师先通过图片展示的形式，将不同年龄、性别的雪孩子呈现给孩子们，让孩子们通过观察、比较和思考，发现雪孩子的不同特点和形态。

    第二步：【制作雪孩子】（60分钟）

    1. 教师将拉尔夫保温杯（保证瓶内干燥）和一些用于雕刻精细部分的工具分配给孩子们。

    2. 让孩子们在早晨外面玩自由活动时，收集一些雪，以便制作雪孩子。

    3. 让孩子们观察雪孩子的构造和形态，引导他们思考如何制作出自己喜欢的雪孩子。

    4. 以小组为单位，让孩子们合作学习，互相交流，让最终的雪孩子神似组内的同伴。

    第三步：【分享制作成果】（20分钟）

    组长代表每组介绍他们制作的雪孩子，让孩子们发挥自己的创造力，相互观摩和学习。

    第四步：【反思和总结】（10分钟）

    让孩子们回顾整个制作过程，表达自己的收获和体验，引导他们思考自己能够从中学到什么。

    五、师生互动

    本教案中，使用拉尔夫保温杯和一些用于雕刻精细部分的工具，是一种创新的教学方法，可以培养学生的动手和创造能力，并且寓教于乐，让孩子们在玩中学。同时，教师还可以适当地制订一些比较细致的规则，使孩子们了解到团队的重要性和责任感，从而有助于整体学生的全面素质提升。

    六、总结

    本教案中，孩子们不仅能够了解雪孩子的不同构造和形态特点，还能够通过自主探究、比较和创造，在不断实践和尝试中，提高自己的创造能力和表现能力，达到了教育的目标。因此，本教案不仅能够促进孩子们对学习的兴趣和探究的激情，还能够提高孩子们的自信心和团队合作意识，是一种非常实用的教学方法。

    雪孩子大班的教案 篇2

    大班雪孩子教案范文

    主题：大班雪孩子

    导语：

    雪是冬季最常见的自然景象之一，结合雪的特点和孩子对雪的好奇心，我们设计了一堂以“大班雪孩子”为主题的教案。通过学习雪的来源、特点和与雪相关的活动，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。

    教学目标：

    1.了解雪的特点和形成原因。

    2.培养孩子对雪的兴趣和观察力。

    3.提高孩子的动手能力和创造力。

    4.培养合作意识和团队合作能力。

    教学步骤：

    第一步：导入（15分钟）

    1.引导孩子们回忆自己在雪天的感受和见过的雪景。

    2.播放一段关于雪的视频，激发孩子们的学习兴趣。

    第二步：学习雪的特点（20分钟）

    1.介绍雪的形成原因和特点，例如雪花的形状、颜色和容易融化等。

    2.使用放大镜观察雪花的形状，让孩子们发现不同的形状。

    3.带领孩子们一起制作雪花模型，可以使用剪纸或棉花等材料。

    第三步：雪花探险（30分钟）

    1.将班级分成几个小组，每个小组负责寻找不同的雪花形状。

    2.提前准备一些雪花模板，并在室外的雪地上留下印记。

    3.每个小组根据模板和印记进行寻找，找到相应的雪花形状后拿回教室进行观察和讨论。

    第四步：雪人制作（30分钟）

    1.教孩子们制作雪人，提供适量的雪和胡萝卜等道具。

    2.引导孩子们发挥想象，自由发挥创造雪人的造型。

    3.鼓励孩子们合作，分工合作制作一个大型的雪人。

    第五步：分享与总结（15分钟）

    1.每个小组展示他们找到的雪花形状，大家一起观察和讨论。

    2.帮助孩子总结整个学习过程，回答他们对雪的疑问，强化所学知识。

    教学延伸活动：

    1.雪花手工制作：利用纸张、剪刀和贴纸等材料，引导孩子们制作属于自己的雪花装饰品。

    2.观察冰花：将一片雪花放在放大镜下观察，引导孩子们发现雪花中的冰晶。

    小结：

    通过本次“大班雪孩子”教案的设计和实施，孩子们在学习雪的特点的同时，培养了他们的观察力和动手能力。通过雪花探险和雪人制作等活动，也促进了团队合作和合作意识的培养。希望通过这样的教学活动，能够让孩子们更好地认识和了解雪，并培养他们的自主学习能力和创造力。

    雪孩子大班的教案 篇3

    一、说教材：

    《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

    二、说目标

    我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：

    1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    三、重难点

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    四、说准备

    为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：

    物质准备：雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    知识经验准备：

    1． 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。

    2．课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。

    五、说教法、学法

    幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：

    1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

    2．视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    3．提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。

    根据幼儿年龄特点在活动中我将对幼儿运用以下学法：

    1． 欣赏法：借助图片、多媒体课件及教师生动的讲述故事，把幼儿带入童话的优美意境中，去感受故事中的语言美、意境美、画面美。

    2． 讨论法：通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

    3．表征法：引导幼儿调动已有经验进行表征，通过水的三态变化，进一步理解雪遇热融化、蒸发形成白云的这一原理

    六、说教学过程

    根据大班幼儿学习语言的特点和本活动的目标设计了以下环节：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

    （2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    雪孩子大班的教案 篇4

    教案主题：《雪孩子》大班教学

    一、教学目标：

    1.了解冬季的特点和雪的形成及她带来的寓意。

    2.培养学生的想象力和创造性，帮助孩子们能够更好地理解故事中人物的情感和行为。

    3.引导学生积极参与角色扮演活动，培养他们的表达能力。

    4.鼓励学生们用自己的语言表达自己的想法和意见，提高口语表达能力。

    二、教学内容及方法：

    教学内容：

    1.教师讲解冬季的特点和雪的形成过程，帮助学生更好地理解雪的背景和意义。

    2.让学生观察雪的形状和质地，培养他们的观察力和想象力。

    3.阅读绘本《雪孩子》，并引导学生感悟故事中人物的情感和行为，通过角色扮演活动加深学生理解。

    4.让学生用自己的语言创造故事中的其他角色，并进行故事创作。

    教学方法：

    1.集体授课

    2.小组讨论

    3.角色扮演

    4.创意故事讲述

    三、教学过程：

    Step1： （导入）

    引导学生观察雪花，介绍雪的特点和形成过程，以及雪给人们带来的生活寓意。

    Step2： （阅读）

    播放动画《雪孩子》，引导学生通过故事感受、理解雪孩子所传达的情感和寓意。

    Step3： （讨论）

    通过集体讨论，引导学生思考主人公“拉尔斯”和“诺拉”的情感和行为，深入理解故事的结构和线索。

    Step4： （角色扮演）

    将班级分成几组，让每个小组进行角色扮演活动，分析故事中各个角色的情感和行为，在活动中锻炼表达能力和配合能力。

    Step5： （创作）

    让学生用自己的语言创造角色，编写自己的故事，分享自己的想法和作品。

    Step6： （总结）

    对本次活动进行总结，让学生分享自己的心得和收获，同时加深对本次活动的理解和记忆。

    四、教学评价：

    1.教学过程中，学生积极参与，兴趣高涨，表达自由。

    2.小组讨论和角色扮演活动锻炼了学生的表达和配合能力。

    3.教师对学生的创意作品进行全面评价，给予肯定和建议，激发学生的创造力和想象力。

    4.学生学习效果显著，对冬季和雪的理解更加全面，对故事中的情感和寓意也能够恰当而深入地表达。

    雪孩子大班的教案 篇5

    幼儿园大班冬天教案：《雪孩子》

    活动目标:

    1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    活动重难点：

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备：

    雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    活动过程：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

    （1）故事的名子叫什么？

    （2）故事里讲了一件什么事？

    （3）雪孩子去哪里了？

    此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

    （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

    这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

    1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

    2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

    3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

    4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

    5、幼儿分组讨论，进行表征：

    在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"

    七、活动延伸部分：

    1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

    2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

    雪孩子大班的教案 篇6

    读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀！

    不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气？这时，同样也出现了两个派系：一方认为刚刚的一位小朋友在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。看样子这位小朋友读的很成功，于是让全班仿读。而另一方的代表则说另一位小朋友读的好，说她们在读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。同样，这也是一次成功的朗读，学生们也乐意再读一次。此时，情感的体验就像我们说的“此时无声胜有声”的境界，最后我也只是说了一句中肯的话，发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。

    雪孩子大班的教案 篇7

    活动目标：

    1、 初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。

    2、 知道帮助别人是件快乐的事情。

    活动准备：

    flash动画《雪孩子》。

    活动过程：

    一、 理解故事内容。

    （一）欣赏第一段。

    过渡：今天老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？

    1、你听到了什么？

    2、教师引导幼儿讲述。（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样

    了？……）

    3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

    （三）欣赏故事第二段。

    1、 过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？

    2、 哎呀，发生了什么事？

    3、 怎么会着火的？

    4、 教师讲述故事第二段。（欧，原来是小白兔玩累了，……）

    5、 如果你看到着火了，会怎么做？

    6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？

    （四）欣赏故事第三段。

    1、 过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？

    2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的？

    3、 理解“飞快”。（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞快”是什么意思呀？带

    幼儿念一边。）

    4、那雪孩子哪里去了？

    三、完整欣赏故事。

    1、 过渡：这个故事真好听，名字就叫《雪孩子》，我们再来欣赏一遍。鼓励

    幼儿跟着老师一起讲。。

    2、讨论：你喜欢故事中的雪孩子吗？为什么？

    3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很高兴，因

    为它帮助了别人。

    四、经验迁移。

    那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿互相帮助。

    雪孩子大班的教案 篇8

    活动目标：

    2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

    3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    ⑴什么时候会下雪？

    ⑵下雪的时候可以干什么？

    2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

    （点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）

    3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

    ⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

    ⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？

    （点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。）

    ⑷提问：① 雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

    ②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

    (点评:此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。)

    ③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

    （点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）

    ⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

    ⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

    （点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神，带领孩子们继续品味人世间的.美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）

    教材分析：

    故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

    这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。 通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

    小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。

    雪孩子大班的教案 篇9

    佚名

    一、教学要求

    1比鲜10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。

    2闭确、流利、有感情地朗读课文。

    3崩斫饪挝哪谌荩了解雪与云之间的变化过程。

    二、教材说明

    这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。

    本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。

    教学重点是认识10个生字，知道雪会变成云。

    三、教学建议

    (一)课前准备

    1毖┯朐葡嗷ケ浠的录像带或课件。

    2庇刑跫的地方，带领学生玩一次雪。

    (二)认字、写字

    1比献

    本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。

    课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”。教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。教师检查时要注意正音。随生字“孩”，认识偏旁“孑”。10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。

    巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。

    2毙醋

    写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。

    瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。

    衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

    (三)词句

    “香”是多义词。学生在第四课学过，是指香味，本课指睡得很舒服、很沉，可引导学生从图中理解。

    “化”指雪孩子在火中变成水，也可以从图画或生活中理解，注意发挥图画在教学中的作用。

    最后一句话中的“飞”形象地概括出水蒸发到空中形成云的过程，这是肉眼看不见的，也是本课要学生掌握的知识。可启发学生说说：雪孩子都化了，怎么飞上天了呢?你是怎么知道的?再出示课件，让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。并适当扩展：衣服晾晒后干了，地面上水不见了(其中也有渗入地下)都是水分蒸发的结果。最后让学生想一想：雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?再继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。

    (四)朗读

    本课因不注拼音，朗读中除强调读准字音外，还要正确处理轻声，如“房子上、树上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教学中可作适当提示或听录音范读。

    要注意引导学生想象课文中的画面，读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。如：

    他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。)

    (五)实践活动

    1笨魏蟆岸炼了邓怠笔侨醚生感知“又”字连用可表示两种情况同时存在。左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。练习中不必受此限制，先放开说，只要前后不矛盾即可。说的过程中要注意纠正运用不当的词语。

    2苯补适拢航课文中的故事讲给别人听。

    3毙编故事：《雪孩子又回来了》。想象小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

    (六)教学时间

    教学本课可用2—3课时。

    四、教学设计举例

    (一)揭题激趣

    1卑迨椤昂⒆印保教认“孩”字，再补上“雪”字。

    2奔とぃ貉┖⒆邮鞘裁囱的?课文说了什么事?

    (二)看图自读课文

    要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

    (三)检查自读情况，读后正音

    (四)读读议议

    雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?

    雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?

    (五)想想说说

    1笨赐8，说说小白兔望着白云会说些什么。

    2蹦阆攵匝┖⒆铀凳裁?

    (六)字词练习

    1比霞巧字。

    2蓖瓿煽魏蟆岸炼了邓怠薄

    (七)指导写字

    (八)布置作业

    把课文中的故事讲给别人听。

    ◆[20xx

    雪孩子大班的教案 篇10

    设计背景

    孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。

    活动目标

    1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。

    2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

    3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    重点难点

    教学重点：发展孩子的语言。

    教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

    活动准备

    知识经验：知道雪遇热会融化成水。

    教具准备：故事磁带、教学挂图。

    活动过程

    一、谈话引入

    冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

    二、初听感知，了解故事内容

    师放故事磁带

    思考：1、这是一个怎样的故事？

    2、故事中都有谁？

    三、看图理解故事、发展语言

    1、观察画面一、二、

    （1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？

    （2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？

    2、观察画面三、四、

    （1）兔妈妈想了什么办法？

    （2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？

    （3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？

    3、观察画面五、六、七、

    （1）发生了什么事？（小朋友们回答）

    （2）雪孩子是怎么做的？

    （3）谁来帮助救火？

    4、观察画面八

    雪孩子哪里去了？

    四、看图复述、整理语言

    请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。

    五、组织讨论、升华主题

    这个故事你最喜欢谁？为什么？

    教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。

    六、拓展延伸

    听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？

    师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。

    2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 重点难点 教学重点：发展孩子的语言。 教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。 活动准备 知...

    雪孩子大班的教案 篇11

    活动目标

    1、情感目标：通过故事欣赏，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2、能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化蒸发，形成白云的自然常识。

    3、知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    活动重难点

    1、理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备

    1、小兔子、兔妈妈头饰。

    2、PPT课件—雪孩子。

    3、雪人（用废旧纸和一次性桌布做成的雪人）。

    4、故事动画片《雪孩子》。

    活动过程

    一、游戏情境导入：谈话和实物导入，激发幼儿的兴趣。

    组织幼儿谈话，边出示雪人对幼儿说；“小朋友，我们班今天来了一位新客人你们看是谁？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

    二、游戏活动准备：播放课件请幼儿欣赏并提问：

    1、小朋友你们看到了什么？

    2、图片中的雪孩子到底做了件什么事？

    3、我们给故事起个好听的名字吧。

    三、游戏活动过程：

    运用课件，老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节，感受雪孩子的内心活动。

    1、运用欣赏法请幼儿欣赏课件，第一段老师讲述故事内容并提问：“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独，想了一个什么好办法”？

    “小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”？

    2、欣赏课件第2段后提问。

    “做好雪人之后，小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情怎样的？

    3、欣赏第3段后提问：“雪孩子是怎样救小白兔的”？

    （引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切心情）

    4、欣赏故事第4段，并提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    5、播放故事动画片，请幼儿完整的欣赏故事，并提问：

    “你喜欢雪孩子吗？为什么？

    四、游戏活动延伸

    1、组织幼儿分组讨论，拓展幼儿思维，让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。

    2、请幼儿自由选择角色，戴头饰进行表演，学说故事中的对话。

    3、寻找身边的雪孩子，学习雪孩子乐于助人的品质。

    幼儿《雪孩子》教案范文


    如果您喜欢“幼儿《雪孩子》教案”的话题教师范文大全小编建议您阅读一下它。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。以下措施或许对你有所帮助望谨慎参考！

    幼儿《雪孩子》教案(篇1)

    《雪孩子幼儿教案》

    一、教案背景及目标

    雪孩子主题与幼儿教育相结合，通过雪人的形象，引导幼儿了解冬季的自然现象和乐趣，并培养他们的动手能力、创造力和合作精神。本教案针对3-6岁的幼儿，通过活动和游戏，让幼儿在学习中感受到冬日的快乐并提升他们的综合素质。

    二、教学内容

    1. 冬季的特点和乐趣

    2. 雪孩子的形象和意义

    3. 制作雪人的步骤和技巧

    4. 雪人与小动物的故事

    5. 合作游戏：雪球大战

    6. 冬季乐曲和舞蹈

    三、教学过程

    1. 冬季的特点和乐趣（10分钟）

    - 利用图片和视频展示，让幼儿了解冬季的特点，如雪花、冰冻的湖泊等，引发他们的兴趣和好奇心。

    - 通过讨论，引导幼儿说出自己喜欢冬季的原因，并鼓励他们分享个人的冬季体验。

    2. 雪孩子的形象和意义（15分钟）

    - 展示一些雪人的图片，引导幼儿讨论雪人的特点和形象。

    - 引导幼儿思考雪人在冬季的象征意义，如快乐、团结、友谊等。

    3. 制作雪人的步骤和技巧（20分钟）

    - 讲解制作雪人的步骤，如堆积雪球、修剪雪人的身体和头部等。

    - 指导幼儿进行实际操作，在室外或操场上制作自己的雪人。

    4. 雪人与小动物的故事（15分钟）

    - 通过故事讲述，向幼儿介绍雪人和小动物们的友谊和团结。

    - 引导幼儿思考并讨论如何与小动物们和睦相处。

    5. 合作游戏：雪球大战（20分钟）

    - 带领幼儿进行雪球大战游戏，分组进行。

    - 引导幼儿了解合作的重要性，培养他们的团队精神和友谊观念。

    6. 冬季乐曲和舞蹈（15分钟）

    - 播放经典冬季乐曲，和幼儿一起唱歌和跳舞。

    - 鼓励幼儿自由创作动作，开展小型舞蹈表演。

    四、教学评价

    1. 观察幼儿的参与度和表现。

    2. 听取幼儿对冬季和雪人的理解和喜爱程度。

    3. 对幼儿在制作雪人和雪球大战过程中的合作和创造力进行评价。

    五、延伸活动

    1. 室内制作雪人模型

    2. 绘画“我最喜欢的雪人”画作

    3. 收集关于雪人的故事书，进行阅读和讨论

    4. 观看相关冬季电影或动画片，进一步培养幼儿的观察和思考能力

    最后，通过这个《雪孩子幼儿教案》的实施，希望能够让幼儿通过亲身参与、体验和创造，了解冬季和雪人的乐趣，培养他们的动手能力、合作精神和创造力，让他们在快乐中感受到冬季的魅力。

    幼儿《雪孩子》教案(篇2)

    【雪孩子幼儿教案主题范文】

    一、课程主题

    雪孩子

    二、课程目标

    1. 让幼儿了解雪的特点，并学会如何制作雪孩子。

    2. 提高幼儿的动手能力与创造力，并促进幼儿的合作意识。

    3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿了解垃圾分类的重要性。

    三、教学内容

    1. 课堂讲解：介绍雪的特点及制作雪孩子的步骤，让幼儿了解雪的结构和性质，并激发幼儿的兴趣。

    2. 动手制作：将幼儿分成小组，让他们合作制作雪孩子，从而锻炼幼儿的动手能力与创造力。

    3. 垃圾分类：在课程结束时，引导幼儿将使用过的材料分类处理，提高幼儿的环保意识。

    四、教学准备

    1. 粘土、冰按、小木棍等材料。

    2. 相关书籍、图片及视频资料。

    3. 垃圾分类桶。

    五、教学步骤

    1. 导入

    通过图片或视频向幼儿介绍雪孩子的制作过程，引导幼儿了解雪的特点和结构。同时，问一些相关的问题，如“你们见过雪吗？”、“雪是什么颜色的？”，以激发幼儿的兴趣。

    2. 讲解

    通过书籍或讲解的形式介绍制作雪孩子的步骤，从而让幼儿掌握制作雪孩子的技巧。

    3. 实践

    将幼儿分成小组，让他们合作制作雪孩子，从使用材料到造型设计，都需要小组成员一起商量并实践。教师可以在旁边辅助指导，同时鼓励幼儿自己思考和动手，不断挑战。

    4. 总结

    让每个小组展示他们制作的雪孩子，并共同讨论各组的创意和亮点，激发幼儿的集体荣誉感。同时，引导幼儿将使用过的材料进行分类处理，提高他们的环保意识。

    六、课后延伸

    1. 家长参与制作雪孩子，加强家园联系。

    2. 安排户外活动，让幼儿观察和感受雪的特点。

    3. 利用科技手段，让幼儿了解更多关于雪的知识和故事。

    幼儿《雪孩子》教案(篇3)

    主题：雪孩子的趣味与创意

    一、教学目标：

    1.了解雪孩子的特点和制作方法；

    2.提升幼儿创造力和动手能力；

    3.培养幼儿团队合作和讨论的能力；

    4.促进幼儿对冬季的了解和认识。

    二、教学活动：

    活动一：了解雪孩子

    1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式，让幼儿了解雪孩子的外形和背景知识；

    2. 活动：幼儿分组讨论和展示自己关于雪孩子的认识，老师引导幼儿学习交流；

    3. 归纳：老师总结幼儿关于雪孩子的认识与体验。

    活动二：制作雪孩子

    1. 导入：带领幼儿观察雪景，提出制作雪孩子的问题：怎样制作？需要用到哪些材料？

    2. 活动：老师提供各种材料，如小纸箱、毛线、颜料等，引导幼儿自由发挥想象力，动手制作自己心目中的雪孩子；

    3. 分享：每组幼儿向大家展示他们制作的雪孩子，分享自己的想法和过程。

    活动三：游戏竞赛

    1. 导入：安排游戏规则，将幼儿分为两队，采用速度和创意为双重考核标准；

    2. 活动：幼儿在规定的时间内，制作尽可能多的雪孩子，并根据队伍的创造力和速度打分；

    3. 结果：教师公布得分情况并评选出最有创意和速度的队伍。

    三、教学评价：

    通过本次教学活动，幼儿可以深入了解雪孩子和冬季的特点，培养动手和创造力，增强团队合作和订论能力。在幼儿的全方位学习中，以趣味与创意，丰富了孩子们的冬日生活。

    幼儿《雪孩子》教案(篇4)

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、引言：介绍本教案的目的与意义（约100字）

    雪孩子是一种以雪为材料创作的雕塑，能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们动手动脑的能力。本教案旨在通过雪孩子创作活动，引导幼儿感受冬季的魅力，培养他们动手操作的能力及观察、想象、表达等多方面的综合素质。

    二、教学目标（约200字）

    1.认识和感受雪孩子艺术形式，了解雪孩子的起源和特点。

    2.培养幼儿在创作过程中的动手能力和观察、想象、表达等综合素质。

    3.通过雪孩子创作活动，增进幼儿对自然环境的体验和认识。

    三、教学重点和难点（约200字）

    教学重点：了解雪孩子艺术形式并进行相关创作，培养幼儿观察、想象、表达等综合素质。

    教学难点：将幼儿对观察到的事物进行想象和表达，培养幼儿的动手、动脑能力。

    四、教学内容与活动设计（约600字）

    1.讲解雪孩子的起源和特点

    通过图片、故事、视频等多种形式，向幼儿介绍雪孩子的起源和特点，例如雪孩子的制作方法、外形特点、寓意等。

    2.观察雪花的形状

    带领幼儿到户外观察雪花的形状，并借助放大镜等工具，让幼儿仔细观察，并进行描述和绘画。

    3.集体创作雪孩子

    组织幼儿进行集体创作，先让幼儿共同讨论并确定创作主题，然后根据主题，引导幼儿在室外用雪堆出雪孩子的造型，并使用天然材料如树枝、石子等为雪孩子增添装饰。

    4.小组或个人创作雪孩子

    组织幼儿分成小组或个人自行创作雪孩子，鼓励幼儿发挥想象力，用大脑创造出自己心中的雪孩子形象，并在创作过程中加入一些独特的元素。

    5.展示和分享

    让每个小组或个人展示自己的雪孩子作品，并分享创作过程中的心得和感受。鼓励幼儿相互赞扬，培养合作意识和团队精神。

    六、教学延伸（约100字）

    1.观察雪花的形状分析

    让幼儿观察更多形状各异的雪花，并进行分析比较，培养观察和归类的能力。

    2.用其他材料创作雪孩子

    利用纸张、沙子、黏土等其他材料创作雪孩子，引导幼儿探索不同材料的特点和创作方式。

    七、教学评价与反思（约100字）

    通过观察幼儿对雪孩子创作的投入程度、主动性、创意和表达能力等方面，对幼儿的学习情况进行评价。反思教学过程中的不足之处，并提出改进方案和完善措施。同时鼓励家长积极参与幼儿的创作活动，加强家园共育。

    幼儿《雪孩子》教案(篇5)

    《雪孩子幼儿教案》

    一、教学目标：

    1. 了解冬季的雪和雪人的特点。

    2. 学习如何制作雪孩子。

    3. 发展幼儿动手能力和想象力。

    4. 培养幼儿的团队合作意识。

    二、教学内容：

    1. 雪和雪人的特点介绍。

    在冬季，天空中经常会下雪。雪是由水蒸气在高空冷凝而成的。雪花形状各异，有六角形、星星形等。雪花飘落到地面上后，形成一层雪。

    雪人是冬季的特色之一。雪孩子就是用雪堆成的小人。我们可以用手去握住雪，捏成一个圆圆的雪球，再叠加雪球，形成雪人的头部、身体和四肢。

    2. 制作雪孩子的具体步骤。

    步骤一：找一个合适的雪地。

    首先，我们需要找到一个适合制作雪孩子的雪地。最好是没有杂物的空地，可以让我们自由地堆雪。

    步骤二：制作雪球。

    接下来，我们可以抓起一些雪，用双手捏成一个圆圆的雪球，这是雪孩子的头部。

    步骤三：叠加雪球。

    然后，我们可以再抓一些雪，捏成一个略大一些的雪球，放在头部的下方，这是雪孩子的身体。

    步骤四：装饰雪孩子。

    最后，我们可以再插上两根小枝条做手臂，再插上两颗小石子做眼睛，用胡萝卜做鼻子，用线做嘴巴，这样一个可爱的雪孩子就制作完成啦！

    三、教学过程：

    1. 导入：小组讨论雪和雪人的特点。

    提问：冬季经常会有什么天气？

    回答：下雪。

    提问：大家看过雪吗？你们觉得雪是什么样子的？

    回答：白色的，很软，很冷。

    提问：冬天有没有特别的东西？

    回答：雪人。

    引导：今天我们就来学习如何制作雪孩子。

    2. 学习雪孩子的制作步骤。

    展示：教师现场制作一个雪孩子，向学生展示每一个步骤。

    3. 学生实践制作。

    分为小组，每个小组提供足够的雪和相关工具，让学生实践制作雪孩子。

    4. 学生展示和分享。

    每个小组完成后，让学生轮流展示自己制作的雪孩子，并讲述自己的制作过程和感受。

    5. 总结和评价。

    与学生一起回顾制作的过程，让学生互相评价，鼓励他们分享制作中的困难和成功经验。

    四、教学评价：

    通过学生的展示和分享，了解每个学生对雪孩子制作过程的理解和掌握程度。通过学生的互相评价，评估学生的团队合作能力和表达能力。

    五、拓展活动：

    1. 给雪孩子配一个雪妈妈和雪爸爸，增加制作的难度和趣味性。

    2. 利用一些水彩颜料给雪孩子上色，让他们更加生动活泼。

    3. 利用雪和其他材料制作其他的冬季主题手工制品，如雪花、雪鹿等。

    幼儿《雪孩子》教案(篇6)

    雪孩子幼儿教案

    随着气温的降低，冬天的到来，小朋友们喜欢玩雪造雪人，但是如何将这一活动与幼儿园的教育活动相结合呢？今天，我们为大家带来的是一份针对雪孩子幼儿教学的教案，来让我们一起看看。

    1.主题和目标：

    主题：雪孩子

    目标：

    （1）让小朋友们了解雪孩子这一文化现象，了解它的由来和意义；

    （2）发展小朋友们的动手能力，让他们通过活动制作雪孩子；

    （3）培养小朋友们的团队精神和合作意识，让他们一起完成作品。

    2.活动准备：

    （1）制作道具：雪叉、铲雪铲、装饰品（胡萝卜、颜料等）；

    （2）准备场地：选择开阔的场地，确保小朋友们的安全；

    （3）注意事项：提前测量场地的温度和气温，保证小朋友的身体健康。同时，在教学前，要清理场地，保证雪的干净度和纯度，以确保小朋友的安全健康。

    3.教学步骤：

    （1）引导小朋友们了解雪孩子的由来和意义，让他们知道雪孩子不仅仅是一种玩的方式，同时也是一种文化的体现。

    （2）组织小朋友们开始一起制作雪孩子，在制作的过程中，老师可以给小朋友们提供一些有用的提示和指导，帮助他们更好地完成作品。

    （3）在制作雪孩子的过程中，教师可以引导小朋友们学习使用雪叉、铲雪铲等工具，帮助他们发展动手能力。

    （4）在雪孩子制作完成后，教师可以让小朋友们彼此欣赏和分享自己的作品，培养他们的团队精神和合作意识。

    （5）教师可以适当给小朋友们发放奖励，表彰他们的创造力和完成作品的能力，让小朋友们能够从活动中得到更多的乐趣和实践经验。

    4.教育意义：

    通过这一教学活动，可以帮助小朋友们更好地了解雪孩子这一文化现象，同时对小朋友们的动手能力和合作意识也有很好的发展作用。同时，通过这一活动，可以加强小朋友们与教师之间的交流和互动，增强小朋友们的自信心和创造力，在活动中锻炼探究能力，提高小朋友的综合素质。总之，这一教学活动是一种既有趣又有实际教育意义的项目，值得广大幼儿教育工作者的进一步开发和探究。

    幼儿《雪孩子》教案(篇7)

    雪孩子幼儿教案

    一、教案主题：百变雪孩子

    二、教案目标：

    1. 能够通过观察和实践，了解雪的特点和变化。

    2. 能够用手指操作雪，体验雪的冰冷和湿润。

    3. 通过模仿游戏，锻炼幼儿的动手操作能力和观察能力。

    三、教学准备：

    1. 雪：用冰箱冷冻盒或塑料袋装雪备用。

    2. 盆、勺、杯等雪具

    3. 模仿素材：如卡通人物、动物等图片或玩具。

    四、教学活动：

    活动一：观察雪

    1. 引导幼儿围坐在一个大盆中间，放入一些雪。

    2. 观察雪的特点：冷、白、软。

    3. 引导幼儿用手指触摸雪，询问触摸感受。

    4. 让幼儿轻轻拍打雪，感受雪的质感。

    活动二：做雪球

    1. 教师示范将雪揉捏成小球。

    2. 引导幼儿用手指揉捏雪，感受雪的温度和湿润感。

    3. 让幼儿互相传递雪球，锻炼手眼协调能力和社交能力。

    活动三：铲雪

    1. 给幼儿发放小铲子，让他们用铲子铲雪。

    2. 引导幼儿观察雪的形态变化：雪花变小、雪堆变平。

    3. 引导幼儿用手指轻轻抚摸雪，感受雪的冰冷和湿润。

    活动四：雪人制作

    1. 给幼儿发放雪球和模仿素材，让他们用雪球堆叠出雪人的形状。

    2. 引导幼儿观察模仿素材，找到雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

    3. 让幼儿用手指操作雪球，合理摆放雪人的各个部位。

    五、教学延伸：

    1. 可以播放有关雪的童话故事或歌曲，增加孩子对雪的了解和兴趣。

    2. 可以引导幼儿制作简单的雪花手工，培养他们的动手能力和创造力。

    3. 可以组织幼儿参观真实的雪景，让他们亲自体验和观察雪的特点和变化。

    六、教学反思：

    1. 通过观察和实践，幼儿对雪的特点和变化有了初步的了解。

    2. 幼儿通过模仿游戏，锻炼了动手操作能力和观察能力。

    3. 教案设计合理，环节有序，活动内容丰富有趣。

    4. 对于幼儿更小的年龄段，教师需加强对幼儿的引导和照顾，确保安全。

    幼儿雪孩子教案6篇


    老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点，如何做好教案课件的编写呢？考虑到你的需求，教师范文大全的编辑特意整理了“幼儿雪孩子教案”，请需要的人现在就来查看！

    幼儿雪孩子教案(篇1)

    雪孩子幼儿教案主题范文

    一、教案主题：认识雪孩子

    二、教学目标：

    1. 能够用简单的语言描述雪孩子的外貌特点。

    2. 能够通过制作雪孩子的活动，培养幼儿动手操作的能力。

    3. 培养幼儿对冬天的认知，增强他们对自然界的好奇心。

    三、教学重点：

    1. 认识雪孩子的外貌特点。

    2. 制作雪孩子的活动。

    四、教学准备：

    1. 视频或图片展示雪孩子的外貌特点。

    2. 制作雪孩子的材料：白色棉花、纸杯、建议还可以准备一些小道具，如面粉、罐头盖等。

    五、教学过程：

    活动一：积极引导，激发兴趣（5分钟）

    教师可以通过展示图片或者播放短视频，引导幼儿观察雪孩子的外貌特点：他们是白色的，有两只眼睛、一个嘴巴、两条胳膊、两条腿。同时，可以跟幼儿简单谈论一下冬天的特点，为后续活动做铺垫。

    活动二：制作雪孩子（20分钟）

    1. 教师向幼儿展示制作雪孩子的步骤：首先，把纸杯倒置，将白色棉花填充到纸杯中，使其呈现出一个球型，作为雪孩子的身体；其次，幼儿可以用纸杯上戴上纸制帽子，仿照雪孩子的形象，接下来，可以在纸杯上用画笔涂上眼睛、鼻子、嘴巴等特征，制作出一个立体的雪孩子。

    2. 将制作的雪孩子放在餐桌上展示，并鼓励幼儿用语言描述雪孩子的外貌特征。

    活动三：游戏互动（15分钟）

    1. 可以给幼儿准备一些小道具，如面粉、罐头盖等，让他们用这些小道具来丰富雪孩子的形象。例如，用面粉撒在雪孩子身上，做出下雪的效果；或者给雪孩子一个罐头盖作为帽子。

    2. 教师通过提问的方式，与幼儿进行互动。例如，问幼儿雪孩子是怎么来的？为什么他们是白色的？引导幼儿思考。

    活动四：总结回顾（10分钟）

    教师与幼儿一起回顾制作的雪孩子，让幼儿用语言回答以下问题：

    1. 雪孩子是什么颜色的？

    2. 雪孩子有几只眼睛？几条胳膊和腿？

    3. 雪孩子的帽子是用什么做的？

    六、教学延伸：

    1. 可以安排幼儿在户外观察自然界中的雪，并用语言描述雪的外貌特点。

    2. 引导幼儿思考雪孩子的来源，为他们解释雪孩子是由大自然的雪所制成的。

    七、教学反思：

    通过这一主题的教学活动，幼儿在制作雪孩子的过程中，不仅能增强动手操作的能力，还能对冬天及其特点有更深入的了解，培养了他们对自然界的好奇心和探索欲望。同时，通过游戏、互动的方式进行教学，能有效地提高幼儿的参与度，提升他们的学习兴趣和积极性。

    幼儿雪孩子教案(篇2)

    主题：雪孩子幼儿教案的编写与实施

    第一节：教学目标

    1. 知识目标：了解雪孩子在不同季节中的形象变化，认识雪的特点和相应的安全知识。

    2. 技能目标：培养幼儿动手能力和观察能力。

    3. 情感目标：培养幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱，培养他们的合作意识和团队精神。

    第二节：教学准备

    1. 教具准备：宣纸、颜料、画笔、剪刀、纸板、胶水等。

    2. 环境准备：教室内外的游戏场地，有足够的空间，有雪的天气条件。

    第三节：教学过程

    1. 导入：让幼儿观察窗外的天气，引导幼儿回想以前见过的雪，并讲述雪孩子的故事。

    2. 激发兴趣：展示宣纸、颜料、画笔等材料，让幼儿对即将进行的活动感到好奇和兴奋。

    3. 实施活动：

    3.1 第一课时：制作纸板雪孩子

    1) 教师示范：用剪刀剪出雪孩子的形状，再用画笔和颜料为雪孩子上色。

    2) 学生操作：提供纸板、剪刀、画笔和颜料，让幼儿自己动手制作纸板雪孩子。

    3.2 第二课时：在室外堆雪孩子

    1) 教师示范：在雪地里展示如何堆雪孩子的形状，强调安全措施。

    2) 学生操作：提供足够的雪地，让幼儿自己动手堆雪孩子，组成小团队合作完成任务。

    4. 总结归纳：与幼儿一起回顾所学内容，分享制作的成果和堆雪孩子的经验。

    5. 复习巩固：让幼儿自由绘画，或进一步扩展活动，如模仿雪孩子玩偶演戏等。

    第四节：教学评价

    1. 观察幼儿在制作纸板雪孩子和堆雪孩子时的参与程度和动手能力。

    2. 评估幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱程度。

    3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括合作技巧和友善行为。

    第五节：教学反思

    通过本次雪孩子幼儿教案的实施，幼儿在动手制作和堆雪孩子的过程中，既能了解雪孩子在不同季节中的形象变化，也能认识雪的特点和相应的安全知识。同时，参与制作和堆雪孩子的活动，既培养了幼儿的动手能力和观察能力，也培养了他们的合作意识和团队精神。教学评价和反思环节则有助于教师总结和改进本节课的教学方法和教学效果，提高教学质量。

    幼儿雪孩子教案(篇3)

    雪孩子幼儿教案主题范文

    导语：

    《雪孩子》是一部经典的幼童文学作品，通过描述一个小男孩制作雪人的故事，从而引发了读者对于童心和纯真的回忆。作为教师，我们可以借助《雪孩子》的故事，为幼儿打开心灵的大门，启迪他们对世界的好奇心和探索欲望。本教案将以《雪孩子》为主题，设计一系列的活动和课程，旨在帮助幼儿发展他们的创造力、团队合作能力以及情感表达能力。

    一、知识背景

    在教授《雪孩子》之前，我们需要对幼儿们进行一些知识背景的讲解。我们可以向幼儿们介绍雪的特点，让他们了解雪是冷的、白色的，并且可以通过握拳轻轻地将雪团成雪球。我们还可以和幼儿们分享一些制作粘土、玩沙子等活动，以帮助他们更好地理解《雪孩子》中的情节。

    二、活动一：制作雪孩子

    在教授了《雪孩子》的故事之后，我们可以带领幼儿们一起到户外去制作雪孩子。在这个活动中，我们需要确保幼儿们的安全，找一个安全的地方，最好有一片未被踩过的雪地。然后，我们可以为幼儿们提供一些工具，如铲子、扫帚等，帮助他们制作雪孩子。同时，我们还可以鼓励幼儿们发挥自己的创造力，让他们用树枝、小石头等来制作雪孩子的表情、衣服等。

    活动结束后，我们可以让每个幼儿介绍自己的雪孩子，并在课堂上展示他们的作品。通过这个活动，幼儿们可以亲身体验到制作雪孩子的乐趣，同时也培养了他们的创造力和团队合作能力。

    三、活动二：绘制雪孩子

    在这个活动中，我们将引导幼儿们用绘画的方式来表达他们对雪孩子的想法和感受。我们可以为幼儿们提供一些艺术活动教具，如画笔、颜料、彩纸等，并给予他们一定的创作自由。

    在绘制雪孩子的过程中，我们可以鼓励幼儿们发挥想象力，让他们自由描绘雪孩子的形象、表情和背景。我们还可以鼓励幼儿们用不同的颜料来表达雪孩子的特点，如使用白色和蓝色来表达冷冰冰的感觉，使用黄色和橙色来表达温暖的感觉等等。

    完成后，我们可以邀请每个幼儿亲自介绍他们的绘画作品，并在课堂上展示他们的作品。通过这个活动，幼儿们可以培养他们的艺术创造力和情感表达能力。

    四、活动三：朗读《雪孩子》

    在这个活动中，我们将通过朗读《雪孩子》的方式，让幼儿们更好地理解故事内容，并培养他们的语言表达能力。我们可以选取一些语言简洁、节奏感强的片段，引导幼儿们模仿故事中角色的语音语调，使他们更好地理解和掌握故事情节。

    在朗读的过程中，我们可以鼓励幼儿们积极参与，可以招募一些幼儿来扮演故事中的角色，进一步活跃气氛。同时，我们还可以设置一些问题，让幼儿们思考故事中的情节和人物形象，进一步深化他们的思维能力。

    五、活动四：主题互动游戏

    在教授《雪孩子》的过程中，我们可以设计一些主题互动游戏，以帮助幼儿们更好地理解故事内容，并培养他们的思维和观察能力。例如，我们可以准备一些雪人的组装模型，让幼儿们根据提示将不同的部件组装起来，以培养他们的动手操作能力和空间感知能力。

    同时，我们还可以设计一些与雪人有关的语言游戏，如通过填空来完成雪人故事的续写，或者设计一些与雪人相关的问答游戏，以培养幼儿们的语言表达能力和思维能力。

    结语：

    通过以上一系列的活动和课程，我们可以帮助幼儿们更好地理解《雪孩子》的故事内容，并培养他们的创造力、团队合作能力和情感表达能力。同时，这些活动和课程还可以激发幼儿们对于艺术和语言的兴趣，为他们的全面发展打下坚实的基础。通过与幼儿们一起制作雪孩子，我们也能热爱童心的美丽。

    幼儿雪孩子教案(篇4)

    幼儿园大班冬天里的故事：雪孩子

    教学内容及学情分析：

    《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

    活动目标:

    1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    活动重难点：

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备：

    雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    活动过程：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

    （1）故事的名子叫什么？

    （2）故事里讲了一件什么事？

    （3）雪孩子去哪里了？

    此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

    （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

    这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

    1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

    2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

    3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

    4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

    5、幼儿分组讨论，进行表征：

    在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"

    七、活动延伸部分：

    1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

    2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

    活动反思：

    通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

    幼儿雪孩子教案(篇5)

    雪孩子幼儿教案

    随着气温的降低，冬天的到来，小朋友们喜欢玩雪造雪人，但是如何将这一活动与幼儿园的教育活动相结合呢？今天，我们为大家带来的是一份针对雪孩子幼儿教学的教案，来让我们一起看看。

    1.主题和目标：

    主题：雪孩子

    目标：

    （1）让小朋友们了解雪孩子这一文化现象，了解它的由来和意义；

    （2）发展小朋友们的动手能力，让他们通过活动制作雪孩子；

    （3）培养小朋友们的团队精神和合作意识，让他们一起完成作品。

    2.活动准备：

    （1）制作道具：雪叉、铲雪铲、装饰品（胡萝卜、颜料等）；

    （2）准备场地：选择开阔的场地，确保小朋友们的安全；

    （3）注意事项：提前测量场地的温度和气温，保证小朋友的身体健康。同时，在教学前，要清理场地，保证雪的干净度和纯度，以确保小朋友的安全健康。

    3.教学步骤：

    （1）引导小朋友们了解雪孩子的由来和意义，让他们知道雪孩子不仅仅是一种玩的方式，同时也是一种文化的体现。

    （2）组织小朋友们开始一起制作雪孩子，在制作的过程中，老师可以给小朋友们提供一些有用的提示和指导，帮助他们更好地完成作品。

    （3）在制作雪孩子的过程中，教师可以引导小朋友们学习使用雪叉、铲雪铲等工具，帮助他们发展动手能力。

    （4）在雪孩子制作完成后，教师可以让小朋友们彼此欣赏和分享自己的作品，培养他们的团队精神和合作意识。

    （5）教师可以适当给小朋友们发放奖励，表彰他们的创造力和完成作品的能力，让小朋友们能够从活动中得到更多的乐趣和实践经验。

    4.教育意义：

    通过这一教学活动，可以帮助小朋友们更好地了解雪孩子这一文化现象，同时对小朋友们的动手能力和合作意识也有很好的发展作用。同时，通过这一活动，可以加强小朋友们与教师之间的交流和互动，增强小朋友们的自信心和创造力，在活动中锻炼探究能力，提高小朋友的综合素质。总之，这一教学活动是一种既有趣又有实际教育意义的项目，值得广大幼儿教育工作者的进一步开发和探究。

    幼儿雪孩子教案(篇6)

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、引言：介绍本教案的目的与意义（约100字）

    雪孩子是一种以雪为材料创作的雕塑，能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们动手动脑的能力。本教案旨在通过雪孩子创作活动，引导幼儿感受冬季的魅力，培养他们动手操作的能力及观察、想象、表达等多方面的综合素质。

    二、教学目标（约200字）

    1.认识和感受雪孩子艺术形式，了解雪孩子的起源和特点。

    2.培养幼儿在创作过程中的动手能力和观察、想象、表达等综合素质。

    3.通过雪孩子创作活动，增进幼儿对自然环境的体验和认识。

    三、教学重点和难点（约200字）

    教学重点：了解雪孩子艺术形式并进行相关创作，培养幼儿观察、想象、表达等综合素质。

    教学难点：将幼儿对观察到的事物进行想象和表达，培养幼儿的动手、动脑能力。

    四、教学内容与活动设计（约600字）

    1.讲解雪孩子的起源和特点

    通过图片、故事、视频等多种形式，向幼儿介绍雪孩子的起源和特点，例如雪孩子的制作方法、外形特点、寓意等。

    2.观察雪花的形状

    带领幼儿到户外观察雪花的形状，并借助放大镜等工具，让幼儿仔细观察，并进行描述和绘画。

    3.集体创作雪孩子

    组织幼儿进行集体创作，先让幼儿共同讨论并确定创作主题，然后根据主题，引导幼儿在室外用雪堆出雪孩子的造型，并使用天然材料如树枝、石子等为雪孩子增添装饰。

    4.小组或个人创作雪孩子

    组织幼儿分成小组或个人自行创作雪孩子，鼓励幼儿发挥想象力，用大脑创造出自己心中的雪孩子形象，并在创作过程中加入一些独特的元素。

    5.展示和分享

    让每个小组或个人展示自己的雪孩子作品，并分享创作过程中的心得和感受。鼓励幼儿相互赞扬，培养合作意识和团队精神。

    六、教学延伸（约100字）

    1.观察雪花的形状分析

    让幼儿观察更多形状各异的雪花，并进行分析比较，培养观察和归类的能力。

    2.用其他材料创作雪孩子

    利用纸张、沙子、黏土等其他材料创作雪孩子，引导幼儿探索不同材料的特点和创作方式。

    七、教学评价与反思（约100字）

    通过观察幼儿对雪孩子创作的投入程度、主动性、创意和表达能力等方面，对幼儿的学习情况进行评价。反思教学过程中的不足之处，并提出改进方案和完善措施。同时鼓励家长积极参与幼儿的创作活动，加强家园共育。

    幼儿雪孩子教案5篇


    通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是完成教学任务的重要途径。根据您的要求我整理了以下信息：“幼儿雪孩子教案”，请注意这篇文章仅作参考资料！

    幼儿雪孩子教案【篇1】

    主题：雪孩子的奇妙世界

    一、教学目标

    1.了解雪的基本知识，如雪的形成、特征等。

    2.培养幼儿观察和动手能力。

    3.引导幼儿在游戏中认识和探索雪孩子的神奇世界。

    二、教学重点

    1.如何制作一个雪孩子

    2.如何通过观察和探究认识雪孩子的不同形态

    三、教学难点

    1.如何引导幼儿通过观察认识雪孩子

    2.如何通过讨论和探究，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识

    四、教学内容

    1.雪孩子的特征

    通过图片和实物展示，介绍雪孩子的形态和特征，如雪孩子的身体、性格、装扮等。

    2.制作雪孩子

    让幼儿手工制作雪孩子，引导幼儿通过自己的实践体验和观察，对雪孩子的特征进行认识。

    3.分享观察

    让幼儿展示他们制作的雪孩子，通过分享观察和讨论，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识。

    4.游戏探究

    引导幼儿在游戏中探究雪孩子，如玩雪扔雪球等活动，让幼儿在游戏中体验雪孩子的神奇世界。

    五、教学方法

    1.讲解法

    通过讲解介绍雪孩子的基本知识和特征。

    2.实践体验法

    通过手工制作，让幼儿亲身体验制作雪孩子的过程和乐趣。

    3.分享讨论法

    通过分享和讨论，让幼儿在交流中对雪孩子建立更加深入的认识。

    4.游戏探究法

    通过游戏让幼儿在探究中感受雪孩子的神奇世界。

    六、教学评估

    通过幼儿制作的雪孩子进行评估，考察幼儿对雪孩子的认识程度和动手能力。

    七、教学资源

    图片、雪、手工材料等。

    八、教学反思

    通过本次教学，幼儿对雪孩子的认识得到进一步扩展和加深，同时，通过制作和游戏，幼儿的动手能力和观察能力也得到了锻炼和提升。教学方法灵活多样，能够满足幼儿的不同学习需求。

    幼儿雪孩子教案【篇2】

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、教案引言：雪孩子是冬天特有的游戏项目，它可以激发幼儿的想象力和创造力，提升他们的动手能力和团队合作意识。本教案以“雪孩子”为主题，旨在通过让幼儿亲身体验雪孩子制作的过程，培养他们的想象力、动手能力以及团队合作精神。

    二、教案目标：

    1. 让幼儿了解雪孩子制作的过程和基本操作；

    2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；

    3. 激发幼儿的想象力和创造力；

    4. 培养幼儿对季节变化的观察和感知能力。

    三、教案内容：

    1. 学习目标：通过观察、模仿和实践，让幼儿了解雪孩子的制作过程，并进行主题性创作。

    2. 教学重点：雪孩子制作的过程和基本操作。

    3. 教学难点：培养幼儿团队合作精神和想象力。

    四、教学准备：

    1. 外出活动申请表；

    2. 土豆、胡萝卜、小胡子、红色缎带、腊肠等具有特色的道具；

    3. 毛巾、毛线、盐、碗等制作雪孩子的工具和材料；

    4. 教学配套课件、图片或视频。

    五、教学步骤：

    1. 准备阶段

    （1）教师出示图片或视频介绍雪孩子的制作过程；

    （2）教师向幼儿讲解雪孩子制作的基本操作和注意事项。

    2. 制作雪孩子的过程

    （1）将幼儿分组，每个小组约5-6人；

    （2）每个小组派一名幼儿担任组长，负责组织和指导其他成员。

    3. 操作步骤

    （1）步骤一：幼儿们去户外或操场收集雪，将雪团捏成一个个小球。

    （2）步骤二：按照雪孩子的基本轮廓，将大球放在最底层，小球叠加在上面，形成雪孩子的身体和头部。

    （3）步骤三：利用胡萝卜、毛线、腊肠等道具，为雪孩子增添特色和生动感。

    （4）步骤四：用盐或其他颜料，为雪孩子上色，增加立体感和视觉效果。

    4. 展示与分享

    （1）每个小组完成雪孩子的制作后，进行展示和分享，组长介绍雪孩子的创作理念和过程；

    （2）教师辅导幼儿们珍惜自己的作品，拍照留念。

    六、教学活动设计理念：

    1. 通过亲身体验雪孩子制作的过程，激发幼儿的动手能力和创造力。

    2. 通过分组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通协作能力。

    3. 通过给予幼儿一定的自由度，培养他们的想象力和创造力。

    七、教学反思：

    1. 教学过程中，教师应引导幼儿，而不是过度干预；

    2. 教师应注重幼儿的过程体验，而不仅仅关注结果；

    3. 教师应根据幼儿的需求和兴趣，进行灵活的教学调整。

    总结：通过雪孩子的制作活动，幼儿能够提升想象力、动手能力和团队合作精神，培养对季节变化的观察和感知能力。通过展示和分享，孩子们可以更好地欣赏和学习他人的作品，从而培养他们的审美观和价值观。

    幼儿雪孩子教案【篇3】

    雪孩子幼儿教案主题范文

    一、教案主题：认识雪孩子

    二、教学目标：

    1. 能够用简单的语言描述雪孩子的外貌特点。

    2. 能够通过制作雪孩子的活动，培养幼儿动手操作的能力。

    3. 培养幼儿对冬天的认知，增强他们对自然界的好奇心。

    三、教学重点：

    1. 认识雪孩子的外貌特点。

    2. 制作雪孩子的活动。

    四、教学准备：

    1. 视频或图片展示雪孩子的外貌特点。

    2. 制作雪孩子的材料：白色棉花、纸杯、建议还可以准备一些小道具，如面粉、罐头盖等。

    五、教学过程：

    活动一：积极引导，激发兴趣（5分钟）

    教师可以通过展示图片或者播放短视频，引导幼儿观察雪孩子的外貌特点：他们是白色的，有两只眼睛、一个嘴巴、两条胳膊、两条腿。同时，可以跟幼儿简单谈论一下冬天的特点，为后续活动做铺垫。

    活动二：制作雪孩子（20分钟）

    1. 教师向幼儿展示制作雪孩子的步骤：首先，把纸杯倒置，将白色棉花填充到纸杯中，使其呈现出一个球型，作为雪孩子的身体；其次，幼儿可以用纸杯上戴上纸制帽子，仿照雪孩子的形象，接下来，可以在纸杯上用画笔涂上眼睛、鼻子、嘴巴等特征，制作出一个立体的雪孩子。

    2. 将制作的雪孩子放在餐桌上展示，并鼓励幼儿用语言描述雪孩子的外貌特征。

    活动三：游戏互动（15分钟）

    1. 可以给幼儿准备一些小道具，如面粉、罐头盖等，让他们用这些小道具来丰富雪孩子的形象。例如，用面粉撒在雪孩子身上，做出下雪的效果；或者给雪孩子一个罐头盖作为帽子。

    2. 教师通过提问的方式，与幼儿进行互动。例如，问幼儿雪孩子是怎么来的？为什么他们是白色的？引导幼儿思考。

    活动四：总结回顾（10分钟）

    教师与幼儿一起回顾制作的雪孩子，让幼儿用语言回答以下问题：

    1. 雪孩子是什么颜色的？

    2. 雪孩子有几只眼睛？几条胳膊和腿？

    3. 雪孩子的帽子是用什么做的？

    六、教学延伸：

    1. 可以安排幼儿在户外观察自然界中的雪，并用语言描述雪的外貌特点。

    2. 引导幼儿思考雪孩子的来源，为他们解释雪孩子是由大自然的雪所制成的。

    七、教学反思：

    通过这一主题的教学活动，幼儿在制作雪孩子的过程中，不仅能增强动手操作的能力，还能对冬天及其特点有更深入的了解，培养了他们对自然界的好奇心和探索欲望。同时，通过游戏、互动的方式进行教学，能有效地提高幼儿的参与度，提升他们的学习兴趣和积极性。

    幼儿雪孩子教案【篇4】

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、教学目标：

    1. 学习认识雪，了解雪的特点和形成条件。

    2. 发展幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的创造力和团队合作精神。

    3. 提高幼儿对自然环境的敏感性和保护意识。

    二、教学准备：

    1. 图片或实物：雪人、雪景图片或实景图。

    2. 材料：白纸、剪纸、彩笔、泡沫球、小铲子等。

    3. 音乐：欢快的冬季音乐。

    三、教学过程：

    1. 导入（5分钟）

    教师带领幼儿观察图片或实物雪人，引导幼儿回忆自己见过的雪景，激发幼儿对雪的兴趣。

    2. 探究雪（15分钟）

    a. 观察雪的特点：让幼儿用手去触摸雪花，感受其冰凉的特点，并引导幼儿用感官描述、绘画雪的不同形状和颜色。

    b. 解释雪的形成：通过简单的语言解释雪的形成，介绍雪晶的结构、气温和水汽的关系，培养幼儿对自然现象的探索和好奇心。

    3. 制作雪花（20分钟）

    a. 准备白纸和剪纸，教师示范如何剪雪花，学生模仿教师剪出自己喜欢的雪花形状。

    b. 备齐彩笔，让幼儿在剪出的雪花上绘制想象中的雪景，可以是家、树、动物等。

    c. 集中展示，让每个孩子向全班展示自己的作品，分享创作的过程和想法。

    4. 制作雪人（30分钟）

    a. 准备好泡沫球、小铲子等材料。

    b. 教师带领幼儿一起用泡沫球制作雪人的身体，然后用小铲子给雪人制作眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

    c. 集中展示，让每个孩子向全班展示自己的雪人，分享制作的过程和想法。

    5. 结束活动（5分钟）

    播放冬季音乐，让幼儿自由舞动，感受冬天和雪的快乐氛围。

    四、教学延伸：

    1. 外出观察雪景：安排幼儿园外出观察附近的雪景，让幼儿亲身接触和体验雪的乐趣。

    2. 阅读故事书：选择与雪有关的故事书，让幼儿在阅读中进一步了解雪的故事和意义。

    3. 导入数学概念：通过雪花的形状和数量，引入数学中的几何图形和计数概念。

    五、教学评估：

    观察幼儿在活动中的参与度、观察力、动手能力和创造力表现，评估是否达到教学目标。

    六、教学反思：

    在教学过程中，可以适时提问，鼓励幼儿分享自己的观察和想法，帮助幼儿主动参与和思考问题。同时，根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学顺序和活动内容，让每个幼儿都能发挥自己的特长和创意。

    幼儿雪孩子教案【篇5】

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、引言：介绍本教案的目的与意义（约100字）

    雪孩子是一种以雪为材料创作的雕塑，能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们动手动脑的能力。本教案旨在通过雪孩子创作活动，引导幼儿感受冬季的魅力，培养他们动手操作的能力及观察、想象、表达等多方面的综合素质。

    二、教学目标（约200字）

    1.认识和感受雪孩子艺术形式，了解雪孩子的起源和特点。

    2.培养幼儿在创作过程中的动手能力和观察、想象、表达等综合素质。

    3.通过雪孩子创作活动，增进幼儿对自然环境的体验和认识。

    三、教学重点和难点（约200字）

    教学重点：了解雪孩子艺术形式并进行相关创作，培养幼儿观察、想象、表达等综合素质。

    教学难点：将幼儿对观察到的事物进行想象和表达，培养幼儿的动手、动脑能力。

    四、教学内容与活动设计（约600字）

    1.讲解雪孩子的起源和特点

    通过图片、故事、视频等多种形式，向幼儿介绍雪孩子的起源和特点，例如雪孩子的制作方法、外形特点、寓意等。

    2.观察雪花的形状

    带领幼儿到户外观察雪花的形状，并借助放大镜等工具，让幼儿仔细观察，并进行描述和绘画。

    3.集体创作雪孩子

    组织幼儿进行集体创作，先让幼儿共同讨论并确定创作主题，然后根据主题，引导幼儿在室外用雪堆出雪孩子的造型，并使用天然材料如树枝、石子等为雪孩子增添装饰。

    4.小组或个人创作雪孩子

    组织幼儿分成小组或个人自行创作雪孩子，鼓励幼儿发挥想象力，用大脑创造出自己心中的雪孩子形象，并在创作过程中加入一些独特的元素。

    5.展示和分享

    让每个小组或个人展示自己的雪孩子作品，并分享创作过程中的心得和感受。鼓励幼儿相互赞扬，培养合作意识和团队精神。

    六、教学延伸（约100字）

    1.观察雪花的形状分析

    让幼儿观察更多形状各异的雪花，并进行分析比较，培养观察和归类的能力。

    2.用其他材料创作雪孩子

    利用纸张、沙子、黏土等其他材料创作雪孩子，引导幼儿探索不同材料的特点和创作方式。

    七、教学评价与反思（约100字）

    通过观察幼儿对雪孩子创作的投入程度、主动性、创意和表达能力等方面，对幼儿的学习情况进行评价。反思教学过程中的不足之处，并提出改进方案和完善措施。同时鼓励家长积极参与幼儿的创作活动，加强家园共育。

    幼儿《雪孩子》教案11篇


    我们听了一场关于“幼儿《雪孩子》教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

    幼儿《雪孩子》教案 篇1

    主题：雪孩子的奇妙世界

    一、教学目标

    1.了解雪的基本知识，如雪的形成、特征等。

    2.培养幼儿观察和动手能力。

    3.引导幼儿在游戏中认识和探索雪孩子的神奇世界。

    二、教学重点

    1.如何制作一个雪孩子

    2.如何通过观察和探究认识雪孩子的不同形态

    三、教学难点

    1.如何引导幼儿通过观察认识雪孩子

    2.如何通过讨论和探究，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识

    四、教学内容

    1.雪孩子的特征

    通过图片和实物展示，介绍雪孩子的形态和特征，如雪孩子的身体、性格、装扮等。

    2.制作雪孩子

    让幼儿手工制作雪孩子，引导幼儿通过自己的实践体验和观察，对雪孩子的特征进行认识。

    3.分享观察

    让幼儿展示他们制作的雪孩子，通过分享观察和讨论，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识。

    4.游戏探究

    引导幼儿在游戏中探究雪孩子，如玩雪扔雪球等活动，让幼儿在游戏中体验雪孩子的神奇世界。

    五、教学方法

    1.讲解法

    通过讲解介绍雪孩子的基本知识和特征。

    2.实践体验法

    通过手工制作，让幼儿亲身体验制作雪孩子的过程和乐趣。

    3.分享讨论法

    通过分享和讨论，让幼儿在交流中对雪孩子建立更加深入的认识。

    4.游戏探究法

    通过游戏让幼儿在探究中感受雪孩子的神奇世界。

    六、教学评估

    通过幼儿制作的雪孩子进行评估，考察幼儿对雪孩子的认识程度和动手能力。

    七、教学资源

    图片、雪、手工材料等。

    八、教学反思

    通过本次教学，幼儿对雪孩子的认识得到进一步扩展和加深，同时，通过制作和游戏，幼儿的动手能力和观察能力也得到了锻炼和提升。教学方法灵活多样，能够满足幼儿的不同学习需求。

    幼儿《雪孩子》教案 篇2

    幼儿园课堂语言活动《雪孩子》

    中班手工教学计划《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学活动，让孩子们尝试讲故事，发展孩子的语言能力，阅读和理解故事，让我们看一下幼儿园的手工《圣诞老人》课程计划。

    活动目标

    1.通过阅读，了解故事情节。

    2让孩子们讲故事，培养他们的语言能力。

    三。引导孩子体验雪娃娃的美好感受，拯救自己。

    4引导孩子仔细观察，积累想象力。

    教学重点，难度

    教学重点：让孩子理解并重复故事。

    教学难点：培养孩子关爱他人、帮助他人的精神。

    活动准备

    snow kids story的**，《雪孩子》课件

    活动程序

    1，看**，引故事

    引导孩子们仔细看并思考故事的故事？激发孩子的学习兴趣，引导活动主题。

    2欣赏课件，理解故事内容。

    问题：屋外的积雪孩子怎么了？他做了什么？

    雪儿是如何飞上天空的？你会回来吗？

    雪儿救了小白兔。他变成什么样了？

    3.讨论与交流

    （1） 你说呢，小白兔，看着白云？

    （2） 在这个故事里你最喜欢谁？为什么？

    （3）你想对雪儿说些什么？

    4.情景表现：

    让孩子扮演《雪孩子》的角色，激发孩子们去帮助他人。

    5，续集故事

    引导孩子们讲一个故事，创造一个故事：想想，如果雪娃回来了，小白兔会对雪娃说什么？

    6.总结：结束儿童续集故事《雪孩子》中的活动。

    7活动拓展：让孩子们记录和学习更多的英雄形象，在父母的帮助下帮助他人。

    活动设计背景

    当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响。他们有很强的自我中心意识，冷漠和孤独的性格，不懂得如何照顾别人，并且经常采取自我中心的态度并具有强烈的自我兴趣。目前，我们班有些孩子有这种自私的行为。

    在这种情况下，我设计了《雪孩子》语言活动班，通过“下雪的孩子”的故事来训练孩子爱护他人。

    小科：一切都有几个别名。雪花也有许多其他名称。

    这些名字通常来自古代诗人的著名诗人，例如“银磨”（单银砂---宋杨万里诗），“玉尘”（东风三玉-唐白居易诗）， “玉龙”（玉山一夜玉龙感冒---唐鲁言诗），“六出”（入户时有六朵盛开的花---唐高骈诗）。雪花呈六角形，这是中国最早的文字。西汉《韩诗外传》曰：

    草里有五朵以上的花，雪里只有六朵。``雪是六边形的，但它有2万多个图案，细微差别。

    幼儿《雪孩子》教案 篇3

    【主题范文】雪孩子幼儿教案

    一、教学目标

    1.认识冬季的天气特点及相关常识。

    2.通过制作雪孩子，提高幼儿的动手能力和合作意识。

    3.培养幼儿的观察力、注意力和想象力。

    二、教学内容

    1. 雪孩子的制作

    步骤：

    （1）准备好雪、水和沙。

    （2）将雪堆成一个球型，然后将沙洒在球形的顶部，制作出雪孩子的头部。

    （3）将水倒在雪球的表面，让其凝固，不断增大雪球的大小，制作出雪孩子的身体，手和脚。

    （4）用枯枝、石头等为雪孩子制作些许的装饰。

    （5）在完成制作后，可以拍照、拍摄记录下制作过程。

    2. 与雪孩子的互动

    （1）幼儿可以站在雪孩子旁，跟雪孩子打招呼，与雪孩子进行简单的互动游戏。

    （2）让幼儿模仿雪孩子，扮演自己的雪孩子。

    （3）参与竞赛，在同样的情况下谁制作的雪孩子模样更好，在雪孩子本身的工艺上有所创新。

    三、教学方法

    1.情境教学法。

    2.游戏教学法。

    3.体验式教学法。

    四、教学过程

    1. 导入（5分钟）

    在故事、图书、观摩影片教具、模型和图片等方面，向幼儿介绍雪孩子，并响应孩子的好奇心。

    2.讲解雪孩子的制作和相关常识（10分钟）

    以图片、实物、视频等多种形式，向幼儿介绍制作雪孩子的步骤和方法，并向孩子传授雪孩子的常识和相关知识。

    3.现场制作雪孩子（40分钟）

    将孩子分成小组，让每个小组制作自己的雪孩子，帮助幼儿创意设计自己的雪孩子造型。

    4.互动游戏和比赛（15分钟）

    让幼儿与自己制作的雪孩子玩、互动，寻找感觉，并进行比赛，选择出质量最好的雪孩子。

    5.如何保存雪孩子（5分钟）

    介绍如何在气候变化和雪孩子雕刻过程中保存雪孩子的方法，并帮助孩子如何正确处理制成的雪孩子。

    五、课程评估

    1.测试幼儿的知识、制造技能，并记录他们的进步。

    2.观察幼儿在制作雪孩子时的合作、创意和动手能力。

    六、拓展实践

    1.带着幼儿参观湖北省武汉市冬季冰雪节。

    2.带着幼儿去靠近雪山的地方游玩，感受雪山的风光。

    3.人工雪世界亲身制作，提高幼儿的动手能力和创意意识。

    七、教学小提示：

    在带领幼儿进行雪孩子制作时，需要注意在雪孩子的制作时尽量避免使用身体部件，对于自己创造的雪孩子也应该做到精心保护。

    幼儿《雪孩子》教案 篇4

    一、说教材

    《雪孩子》这一活动是主题《冬趣》中的第六个活动。前面的五个活动，如《温度测量》、《好玩的跳绳》、《小动物怎样过冬》、《玩雪》、《摔不倒》等都已让幼儿充分感受到了冬天给人们带来的快乐，进一步萌发了幼儿对冬天的探索欲望。《雪孩子》描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈一起堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子融化了，它飞到天空中，变成了一朵很美很美的白云。故事文字优美，极有意境，充满童趣，激发了幼儿的想象；《雪孩子》这一活动是前几个活动的深化、升华，通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对季节变化的认识，还能使幼儿通过不同形式学说故事角色的对话，强化语言的学习及对文学作品的喜爱，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德。

    基于此并根据本班幼儿的实际情况，从情感态度、认知能力和技能三个方面考虑制定了本次活动的目标为：

    1、欣赏故事，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

    2、学说故事中的对话，能用表情、动作等，创造性地表演故事内容。

    根据本次活动的目标制定的活动重点为：引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿语言表达能力。

    从幼儿现有的发展水平出发设定的活动难点为：感受雪孩子乐于助人的美德，并帮助幼儿加深对作品的理解。

    活动准备：

    1.课前带幼儿去玩雪让幼儿知道雪遇热会融化。

    2.故事图片和音乐磁带。

    3.《雪孩子》的多媒体课件。

    二、说教法

    《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者；教师还应敏锐的捕捉到孩子在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时适宜的组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在次本活动中我采用了：

    1.直观教学法：通过出示故事图片使幼儿获得了直观的印象，调动幼儿学习的积极性，使幼儿对将要发生的事情感到好奇。

    2.多媒体教学法：运用生动鲜活的小动画吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    3.提问教学法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、小对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿学说故事，较好的完成了本次活动的目标。

    三、说学法

    如《纲要》中所说：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动中为幼儿创设宽松愉悦的学习环境，让幼儿理解和感受故事情节和内容，为幼儿提供自主学习和交流的平台。因此在活动中我运用了以下方法：

    1.多通道感受法：活动中通过让幼儿看一看、听一听、学一学、说一说等对幼儿多种感官的刺激，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

    2. 欣赏法：借助图片、多媒体课件及教师生动的讲述故事，把幼儿带入童话的优美意境中，去感受故事中的语言美、意境美、画面美。

    3. 讨论法：通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

    四、说教学过程

    根据大班幼儿学习语言的特点和本活动的目标设计了以下环节。

    1、 谈话导入，激发兴趣。

    教师用甜美的声音，盈盈的笑意，边出示形象的故事图片边对幼儿说：小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子，雪人，雪娃娃）用这种激发幼儿兴趣的互动方式，能营造和谐、愉快的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    2、结合课件、配乐老师讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事并引导幼儿思考：

    （1）故事的名子叫什么？

    （2）故事里讲了一件什么事？

    （3）雪孩子去哪里了？

    《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、机会说并能够得到积极应答的环境。此环节让幼儿在完整欣赏故事后，教师提问，幼儿可以根据所听故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了一个想说，敢说的语言环境，记住了故事中的重点角色，为后面学说对话做了准备。

    3、再次通过课件，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说兔妈妈、小白兔的对话，并感受雪孩子的内心活动。

    （1）欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为什么把小白兔一个人留在家里？

    （2）欣赏课件第二段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？

    （3）欣赏课件第三段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？雪孩子是怎样救小白兔的？

    （4）欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，小白兔醒了，雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用小动画的形式表现出来，这是单一、呆板的图片，所不能替代的。这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。通过设计的提问能够以小动物之间的对话激起幼儿的兴趣。把情感渗透放在语言活动的首位，这种以情激情，以趣促学的教学方法成为语言教学活动的新亮点，同时活动目标（1）也在此环节中体现，也使本次活动的重点得到落实。

    4、幼儿分组讨论：

    讨论并思考：雪孩子是怎样的人？他做了什么帮助别人的事情？最后雪孩子自己怎样了？拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德、讨论之后，教师讲故事并让幼儿分组合作把故事表演一遍。这个环节中体现了活动目标（2）并突破了活动的难点。

    五、活动延伸

    课后通过将故事磁带及录音机放在阅读区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子乐于帮助别人的美德。使活动目标在次通过延伸活动得到强化与落实。

    幼儿《雪孩子》教案 篇5

    雪孩子幼儿教案主题范文

    导语：

    《雪孩子》是一部经典的幼童文学作品，通过描述一个小男孩制作雪人的故事，从而引发了读者对于童心和纯真的回忆。作为教师，我们可以借助《雪孩子》的故事，为幼儿打开心灵的大门，启迪他们对世界的好奇心和探索欲望。本教案将以《雪孩子》为主题，设计一系列的活动和课程，旨在帮助幼儿发展他们的创造力、团队合作能力以及情感表达能力。

    一、知识背景

    在教授《雪孩子》之前，我们需要对幼儿们进行一些知识背景的讲解。我们可以向幼儿们介绍雪的特点，让他们了解雪是冷的、白色的，并且可以通过握拳轻轻地将雪团成雪球。我们还可以和幼儿们分享一些制作粘土、玩沙子等活动，以帮助他们更好地理解《雪孩子》中的情节。

    二、活动一：制作雪孩子

    在教授了《雪孩子》的故事之后，我们可以带领幼儿们一起到户外去制作雪孩子。在这个活动中，我们需要确保幼儿们的安全，找一个安全的地方，最好有一片未被踩过的雪地。然后，我们可以为幼儿们提供一些工具，如铲子、扫帚等，帮助他们制作雪孩子。同时，我们还可以鼓励幼儿们发挥自己的创造力，让他们用树枝、小石头等来制作雪孩子的表情、衣服等。

    活动结束后，我们可以让每个幼儿介绍自己的雪孩子，并在课堂上展示他们的作品。通过这个活动，幼儿们可以亲身体验到制作雪孩子的乐趣，同时也培养了他们的创造力和团队合作能力。

    三、活动二：绘制雪孩子

    在这个活动中，我们将引导幼儿们用绘画的方式来表达他们对雪孩子的想法和感受。我们可以为幼儿们提供一些艺术活动教具，如画笔、颜料、彩纸等，并给予他们一定的创作自由。

    在绘制雪孩子的过程中，我们可以鼓励幼儿们发挥想象力，让他们自由描绘雪孩子的形象、表情和背景。我们还可以鼓励幼儿们用不同的颜料来表达雪孩子的特点，如使用白色和蓝色来表达冷冰冰的感觉，使用黄色和橙色来表达温暖的感觉等等。

    完成后，我们可以邀请每个幼儿亲自介绍他们的绘画作品，并在课堂上展示他们的作品。通过这个活动，幼儿们可以培养他们的艺术创造力和情感表达能力。

    四、活动三：朗读《雪孩子》

    在这个活动中，我们将通过朗读《雪孩子》的方式，让幼儿们更好地理解故事内容，并培养他们的语言表达能力。我们可以选取一些语言简洁、节奏感强的片段，引导幼儿们模仿故事中角色的语音语调，使他们更好地理解和掌握故事情节。

    在朗读的过程中，我们可以鼓励幼儿们积极参与，可以招募一些幼儿来扮演故事中的角色，进一步活跃气氛。同时，我们还可以设置一些问题，让幼儿们思考故事中的情节和人物形象，进一步深化他们的思维能力。

    五、活动四：主题互动游戏

    在教授《雪孩子》的过程中，我们可以设计一些主题互动游戏，以帮助幼儿们更好地理解故事内容，并培养他们的思维和观察能力。例如，我们可以准备一些雪人的组装模型，让幼儿们根据提示将不同的部件组装起来，以培养他们的动手操作能力和空间感知能力。

    同时，我们还可以设计一些与雪人有关的语言游戏，如通过填空来完成雪人故事的续写，或者设计一些与雪人相关的问答游戏，以培养幼儿们的语言表达能力和思维能力。

    结语：

    通过以上一系列的活动和课程，我们可以帮助幼儿们更好地理解《雪孩子》的故事内容，并培养他们的创造力、团队合作能力和情感表达能力。同时，这些活动和课程还可以激发幼儿们对于艺术和语言的兴趣，为他们的全面发展打下坚实的基础。通过与幼儿们一起制作雪孩子，我们也能热爱童心的美丽。

    幼儿《雪孩子》教案 篇6

    幼儿园大班冬天教案：《雪孩子》

    活动目标:

    1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    活动重难点：

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备：

    雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    活动过程：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

    （1）故事的名子叫什么？

    （2）故事里讲了一件什么事？

    （3）雪孩子去哪里了？

    此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

    （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

    这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

    1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

    2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

    3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

    4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

    5、幼儿分组讨论，进行表征：

    在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"

    七、活动延伸部分：

    1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

    2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

    幼儿《雪孩子》教案 篇7

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、引言：介绍本教案的目的与意义（约100字）

    雪孩子是一种以雪为材料创作的雕塑，能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们动手动脑的能力。本教案旨在通过雪孩子创作活动，引导幼儿感受冬季的魅力，培养他们动手操作的能力及观察、想象、表达等多方面的综合素质。

    二、教学目标（约200字）

    1.认识和感受雪孩子艺术形式，了解雪孩子的起源和特点。

    2.培养幼儿在创作过程中的动手能力和观察、想象、表达等综合素质。

    3.通过雪孩子创作活动，增进幼儿对自然环境的体验和认识。

    三、教学重点和难点（约200字）

    教学重点：了解雪孩子艺术形式并进行相关创作，培养幼儿观察、想象、表达等综合素质。

    教学难点：将幼儿对观察到的事物进行想象和表达，培养幼儿的动手、动脑能力。

    四、教学内容与活动设计（约600字）

    1.讲解雪孩子的起源和特点

    通过图片、故事、视频等多种形式，向幼儿介绍雪孩子的起源和特点，例如雪孩子的制作方法、外形特点、寓意等。

    2.观察雪花的形状

    带领幼儿到户外观察雪花的形状，并借助放大镜等工具，让幼儿仔细观察，并进行描述和绘画。

    3.集体创作雪孩子

    组织幼儿进行集体创作，先让幼儿共同讨论并确定创作主题，然后根据主题，引导幼儿在室外用雪堆出雪孩子的造型，并使用天然材料如树枝、石子等为雪孩子增添装饰。

    4.小组或个人创作雪孩子

    组织幼儿分成小组或个人自行创作雪孩子，鼓励幼儿发挥想象力，用大脑创造出自己心中的雪孩子形象，并在创作过程中加入一些独特的元素。

    5.展示和分享

    让每个小组或个人展示自己的雪孩子作品，并分享创作过程中的心得和感受。鼓励幼儿相互赞扬，培养合作意识和团队精神。

    六、教学延伸（约100字）

    1.观察雪花的形状分析

    让幼儿观察更多形状各异的雪花，并进行分析比较，培养观察和归类的能力。

    2.用其他材料创作雪孩子

    利用纸张、沙子、黏土等其他材料创作雪孩子，引导幼儿探索不同材料的特点和创作方式。

    七、教学评价与反思（约100字）

    通过观察幼儿对雪孩子创作的投入程度、主动性、创意和表达能力等方面，对幼儿的学习情况进行评价。反思教学过程中的不足之处，并提出改进方案和完善措施。同时鼓励家长积极参与幼儿的创作活动，加强家园共育。

    幼儿《雪孩子》教案 篇8

    雪孩子幼儿教案主题范文

    一、教案主题：认识雪孩子

    二、教学目标：

    1. 能够用简单的语言描述雪孩子的外貌特点。

    2. 能够通过制作雪孩子的活动，培养幼儿动手操作的能力。

    3. 培养幼儿对冬天的认知，增强他们对自然界的好奇心。

    三、教学重点：

    1. 认识雪孩子的外貌特点。

    2. 制作雪孩子的活动。

    四、教学准备：

    1. 视频或图片展示雪孩子的外貌特点。

    2. 制作雪孩子的材料：白色棉花、纸杯、建议还可以准备一些小道具，如面粉、罐头盖等。

    五、教学过程：

    活动一：积极引导，激发兴趣（5分钟）

    教师可以通过展示图片或者播放短视频，引导幼儿观察雪孩子的外貌特点：他们是白色的，有两只眼睛、一个嘴巴、两条胳膊、两条腿。同时，可以跟幼儿简单谈论一下冬天的特点，为后续活动做铺垫。

    活动二：制作雪孩子（20分钟）

    1. 教师向幼儿展示制作雪孩子的步骤：首先，把纸杯倒置，将白色棉花填充到纸杯中，使其呈现出一个球型，作为雪孩子的身体；其次，幼儿可以用纸杯上戴上纸制帽子，仿照雪孩子的形象，接下来，可以在纸杯上用画笔涂上眼睛、鼻子、嘴巴等特征，制作出一个立体的雪孩子。

    2. 将制作的雪孩子放在餐桌上展示，并鼓励幼儿用语言描述雪孩子的外貌特征。

    活动三：游戏互动（15分钟）

    1. 可以给幼儿准备一些小道具，如面粉、罐头盖等，让他们用这些小道具来丰富雪孩子的形象。例如，用面粉撒在雪孩子身上，做出下雪的效果；或者给雪孩子一个罐头盖作为帽子。

    2. 教师通过提问的方式，与幼儿进行互动。例如，问幼儿雪孩子是怎么来的？为什么他们是白色的？引导幼儿思考。

    活动四：总结回顾（10分钟）

    教师与幼儿一起回顾制作的雪孩子，让幼儿用语言回答以下问题：

    1. 雪孩子是什么颜色的？

    2. 雪孩子有几只眼睛？几条胳膊和腿？

    3. 雪孩子的帽子是用什么做的？

    六、教学延伸：

    1. 可以安排幼儿在户外观察自然界中的雪，并用语言描述雪的外貌特点。

    2. 引导幼儿思考雪孩子的来源，为他们解释雪孩子是由大自然的雪所制成的。

    七、教学反思：

    通过这一主题的教学活动，幼儿在制作雪孩子的过程中，不仅能增强动手操作的能力，还能对冬天及其特点有更深入的了解，培养了他们对自然界的好奇心和探索欲望。同时，通过游戏、互动的方式进行教学，能有效地提高幼儿的参与度，提升他们的学习兴趣和积极性。

    幼儿《雪孩子》教案 篇9

    一、主题：体验自然，感受冬季乐趣

    活动目的：通过雪孩子游戏，让幼儿体验冬季的乐趣，感受冰雪季节的魅力，培养幼儿的想象力和观察力。

    活动过程：

    1、制作雪孩子

    1.1、将雪球捏成人体形状

    1.2、加上眼睛、鼻子、嘴巴等五官

    1.3、穿上小帽子、围巾等装。

    2、玩雪孩子游戏

    2.1、找到一个空旷的地方，相互展示制作好的雪孩子，领导讲解如何进行游戏

    2.2、组织全体幼儿站成一列，令其中一人充当“雪孩子”的角色，躲藏在一些隐蔽的地方。

    2.3、大声数到10或20，杀手从固定的地点出发去找“雪孩子”；

    2.4、当杀手接近“雪孩子”的时候，会叫道：“杀手来了”，被抓到的人需要回到出发点并静静的等到下一轮游戏开始。

    2.5、幼儿通过这个游戏可以提高自己的动手能力，和团队协作能力。

    活动总结：

    通过这个活动，幼儿们在玩雪中了解了整个团队合作的流程，且将玩乐与学习结合得到了体现。幼儿在锻炼身体的同时也增长了眼见事物的能力，通过观察雪孩子身上和周边形状可以锻炼幼儿的想象能力。同时让他们在感受冬季的乐趣时，也能够体会到提高个人能力的重要性。

    二、主题：雪孩子的童话世界

    活动目的：通过雪孩子的童话世界，让幼儿开心的玩乐，增强他们的自信和创造力。

    活动过程：

    1、准备环节

    1.1、带上幼儿到一个开放的地方（院子、公园等）

    1.2、带上所需的工具包，包括制作雪孩子的工具，以及便携式音响、音乐等。

    2、制作游戏环节

    2.1、领导讲解如何制作雪孩子

    2.2、幼儿根据自己的喜好制作雪孩子

    3、童话游戏环节

    3.1、每个雪孩子都有一个名字和一个简单的故事背景，可以由领导讲解，也可以为幼儿自己制作;

    3.2、幼儿们成为雪孩子的“主人”，可以为他们选择相应的衣服和用具。

    3.3、组织幼儿们分为小组讲述各自的雪孩子故事。

    4、评价环节

    4.1、对于每个雪孩子在展示的时候评价，所有幼儿参与并进行评价。

    4.2、评价的标准是：形象、完整、细节处理。

    活动总结：

    通过这个活动，幼儿们在玩乐中发挥了自己的想象与创造力，也培养了观察能力与细腻的手部操作能力。在运动中，他们让自己体验到一种全新的世界，也让自己更有自信、更有勇气、更勇敢的面对未来。

    幼儿《雪孩子》教案 篇10

    雪孩子幼儿教案

    一、教学目标：

    1. 让幼儿了解雪孩子的由来和形象特点；

    2. 培养幼儿的观察力和动手能力；

    3. 提高幼儿的想象力和创造力；

    4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

    二、教学内容：

    雪孩子。

    三、教学准备：

    1. 雪泥；

    2. 盐；

    3. 布条；

    4. 线；

    5. 棉签；

    6. 彩色纸；

    7. 色彩笔；

    8. 黏土。

    四、教学活动：

    活动一：雪孩子的由来

    1. 教师出示雪孩子的图片，请幼儿观察。

    2. 教师简单介绍雪孩子的由来，引导幼儿思考。

    活动二：制作雪孩子

    1. 教师向每个幼儿发放一小块雪泥和一把盐。

    2. 教师示范，让幼儿按照雪孩子的形象，用雪泥塑成一个小人。

    3. 幼儿自行制作，教师适时给予指导和帮助。

    4. 幼儿制作完成后，在雪孩子的面部和身体撒一些盐，模拟雪孩子的样子。

    活动三：美化雪孩子

    1. 教师给幼儿发放彩色纸、布条、线和棉签等。

    2. 教师示范，引导幼儿运用这些材料为雪孩子做帽子、衣服、围巾等。

    3. 幼儿自由创作，教师提供必要的帮助和指导。

    活动四：插播雪孩子的故事

    1. 教师向幼儿讲述雪孩子的故事，引导幼儿进一步了解雪孩子的形象和特点。

    2. 教师可以通过幻灯片、图片等进行配图展示，激发幼儿的兴趣和想象力。

    活动五：展示和分享

    1. 幼儿将自己制作的雪孩子展示在教室的窗台上，形成一个小小的雪孩子城堡。

    2. 幼儿围绕雪孩子展开讨论，分享制作过程中的经历和感受。

    五、教学反思：

    通过本次教案设计，幼儿能够了解雪孩子的由来和形象特点，并通过实际操作制作自己的雪孩子，培养了他们的观察力、动手能力、想象力和创造力。同时，在分享和讨论环节中，还培养了幼儿的合作意识和团队精神。教师在教学过程中要多给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能有成就感和满足感。

    幼儿《雪孩子》教案 篇11

    雪孩子幼儿教案

    一、教案主题：雪孩子

    二、教案目标：

    1. 通过讲解和观察雪孩子的过程，让幼儿了解雪孩子的制作过程。

    2. 培养幼儿动手能力和观察能力。

    3. 培养幼儿的团队合作意识。

    4. 培养幼儿的创造力和想象力。

    三、教案内容：

    1. 简单介绍雪孩子的制作过程。

    2. 教师示范制作雪孩子。

    3. 小组合作制作雪孩子。

    4. 展示和分享。

    5. 游戏活动。

    四、教案步骤：

    1. 简单介绍雪孩子的制作过程。

    教师简单介绍雪孩子的制作过程，包括选取适宜的雪质、堆积雪球、选择适当位置等。

    2. 教师示范制作雪孩子。

    教师现场示范制作雪孩子的过程，注重动作的流畅和节奏感，引导幼儿观察和理解制作过程。

    3. 小组合作制作雪孩子。

    将幼儿分为小组，每个小组一起制作雪孩子。教师指导幼儿进行分工合作，如一个负责堆积雪球，一个负责雪孩子的头部造型等。

    4. 展示和分享。

    每个小组制作完成后，展示雪孩子，由小组成员依次介绍雪孩子的特点和自己的工作内容，引导幼儿分享制作雪孩子的经验和乐趣。

    5. 游戏活动。

    利用雪孩子进行游戏活动，如幼儿站成一圈，将雪孩子放在中间，幼儿轮流猜测雪孩子的特点，如雪孩子的眼睛、鼻子、手等。猜对的幼儿可以获得奖励。

    五、教案评估方式：

    1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察能力。

    2. 观察幼儿在小组合作中的团队合作意识。

    3. 观察幼儿在活动中的创造力和想象力。

    六、教案延伸活动：

    1. 制作更多的雪孩子，让幼儿尝试不同的造型和装饰。

    2. 制作雪孩子的故事书，让幼儿发挥想象力编写故事情节。

    七、教案安全提示：

    1. 在制作雪孩子时，教师需要确保场地的安全，并提醒幼儿注意防寒保暖。

    2. 若在室内制作雪孩子，需要使用模拟雪材料，并注意不要弄脏教室地面。

    以上就是关于“雪孩子幼儿教案”的相关主题范文，希望对您有所帮助。

    幼儿雪孩子的教案通用


    每个老师在上课前会带上自己教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。那课件教案应该怎么做？你不妨看看幼儿雪孩子的教案通用，欢迎你的品鉴！

    幼儿雪孩子的教案 篇1

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、教案引言：雪孩子是冬天特有的游戏项目，它可以激发幼儿的想象力和创造力，提升他们的动手能力和团队合作意识。本教案以“雪孩子”为主题，旨在通过让幼儿亲身体验雪孩子制作的过程，培养他们的想象力、动手能力以及团队合作精神。

    二、教案目标：

    1. 让幼儿了解雪孩子制作的过程和基本操作；

    2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；

    3. 激发幼儿的想象力和创造力；

    4. 培养幼儿对季节变化的观察和感知能力。

    三、教案内容：

    1. 学习目标：通过观察、模仿和实践，让幼儿了解雪孩子的制作过程，并进行主题性创作。

    2. 教学重点：雪孩子制作的过程和基本操作。

    3. 教学难点：培养幼儿团队合作精神和想象力。

    四、教学准备：

    1. 外出活动申请表；

    2. 土豆、胡萝卜、小胡子、红色缎带、腊肠等具有特色的道具；

    3. 毛巾、毛线、盐、碗等制作雪孩子的工具和材料；

    4. 教学配套课件、图片或视频。

    五、教学步骤：

    1. 准备阶段

    （1）教师出示图片或视频介绍雪孩子的制作过程；

    （2）教师向幼儿讲解雪孩子制作的基本操作和注意事项。

    2. 制作雪孩子的过程

    （1）将幼儿分组，每个小组约5-6人；

    （2）每个小组派一名幼儿担任组长，负责组织和指导其他成员。

    3. 操作步骤

    （1）步骤一：幼儿们去户外或操场收集雪，将雪团捏成一个个小球。

    （2）步骤二：按照雪孩子的基本轮廓，将大球放在最底层，小球叠加在上面，形成雪孩子的身体和头部。

    （3）步骤三：利用胡萝卜、毛线、腊肠等道具，为雪孩子增添特色和生动感。

    （4）步骤四：用盐或其他颜料，为雪孩子上色，增加立体感和视觉效果。

    4. 展示与分享

    （1）每个小组完成雪孩子的制作后，进行展示和分享，组长介绍雪孩子的创作理念和过程；

    （2）教师辅导幼儿们珍惜自己的作品，拍照留念。

    六、教学活动设计理念：

    1. 通过亲身体验雪孩子制作的过程，激发幼儿的动手能力和创造力。

    2. 通过分组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通协作能力。

    3. 通过给予幼儿一定的自由度，培养他们的想象力和创造力。

    七、教学反思：

    1. 教学过程中，教师应引导幼儿，而不是过度干预；

    2. 教师应注重幼儿的过程体验，而不仅仅关注结果；

    3. 教师应根据幼儿的需求和兴趣，进行灵活的教学调整。

    总结：通过雪孩子的制作活动，幼儿能够提升想象力、动手能力和团队合作精神，培养对季节变化的观察和感知能力。通过展示和分享，孩子们可以更好地欣赏和学习他人的作品，从而培养他们的审美观和价值观。

    幼儿雪孩子的教案 篇2

    雪孩子幼儿教案

    主题：冬天的雪孩子

    一、教学目标：

    1. 让幼儿了解雪孩子的由来，培养他们欣赏雪孩子的美感；

    2. 培养幼儿动手制作雪孩子的兴趣，提高他们的动手能力；

    3. 通过制作雪孩子，培养幼儿的想象力和创造力。

    二、教学内容：

    1. 故事导入：讲述雪孩子的由来和可爱之处；

    2. 游戏活动：请幼儿手工制作自己的雪孩子；

    3. 创意表演：让幼儿展示他们制作的雪孩子，表演小故事。

    三、教学过程：

    1. 故事导入：

    教师简单讲述雪孩子的故事，介绍他的形象和特点。引导幼儿观察图片，欣赏雪孩子的美感。

    2. 游戏活动：制作雪孩子

    为了让幼儿体验制作雪孩子的乐趣，为活动准备足够的雪泥（由混合盐和雪制成）。教师示范制作雪孩子的过程，然后让幼儿自己尝试制作雪孩子。在制作过程中，教师可以适时给予指导和鼓励。

    3. 创意表演：展示雪孩子

    完成制作后，幼儿可以自由发挥，想象雪孩子的身世和故事。可以让幼儿为雪孩子起名字，编写简单的剧本，进行角色扮演。教师可以组织幼儿分组表演，或者进行全班集体表演。

    四、教学总结：

    通过制作雪孩子的活动，幼儿不仅能体验到冬天的乐趣，还能培养他们的动手制作能力、想象力和创造力。在活动结束后，教师可以引导幼儿进行反思，让幼儿分享他们的制作经验和感想。

    五、教学延伸：

    1. 可以带领幼儿去户外观察雪，了解雪的特点和不同形态。然后引导幼儿制作其他形象的雪雕，如雪人、雪兔等。

    2. 利用不同材料和工具，让幼儿制作纸上的雪孩子，培养他们的创造力。

    六、教学评价：

    1. 观察幼儿制作雪孩子的过程，了解他们是否能够独立完成；

    2. 观察幼儿在表演和角色扮演中的自信和表达能力；

    3. 收集幼儿的反馈和感想，了解他们对活动的喜爱程度，评估教学效果。

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    幼儿雪孩子的教案 篇3

    主题：雪孩子

    一、引言

    冬季是雪孩子的季节。盼雪人们期盼这神奇的季节中最受欢迎的，便是雪孩子。难怪，雪孩子是伴随着冬日神话、游乐和祈求好运的。更重要的是，雪孩子是孩子们冬季活动的一大乐趣。在冰雪的世界中，孩子们最美好的笑声便是由雪孩子带来的。

    二、文化传承

    1. 制作

    雪孩子制作是一种传统文化，也是中国冬季文化的重要组成部分，文化传承和继承是必不可少的。因此，在幼儿教育中，应让孩子们体验雪孩子的魅力，更好地传承雪孩子的文化，让孩子们有更多的机会感受传统文化的魅力。

    2. 意义

    雪孩子的意义深远、博大，不仅是幼儿园教育、文化传承的重要表现，也体现了我们民族对自然的敬畏、对生命的珍视。雪孩子是共同凝聚了家庭、社会、人类的心力，也是连接了世界、传承着文化的载体。

    三、教育意义

    1. 锻炼动手能力

    孩子们制作雪孩子需要动手，这是非常好的动手能力锻炼方式。在雪孩子的制作过程中，孩子们可以锻炼双手的协调性、灵活性，提高手眼协调能力，同时还可以让孩子们发挥想象力、创造力。

    2. 激发探究欲望

    孩子们在工作中可以进行创意性的思考，探究雪孩子的制作方法，从而培养孩子的探究欲望和好奇心。

    3. 增加社交能力

    孩子们在制作雪孩子的过程中可以和其他孩子合作，交流想法，共同完成，从而增加了孩子的社交能力，培养了团队意识和合作精神。

    四、教学策略

    1. 热身活动

    在制作雪孩子之前，可以先让孩子们进行一些热身活动，如做些手部运动、脚踏车运动等，以减轻手脚麻木等不适感的出现。

    2. 理论宣讲

    在制作雪孩子之前，教师应该向孩子们宣讲雪孩子的制作方法、材料要求等理论方面的知识。

    3. 实践操作

    让孩子们亲自动手制作，分享他们的想法和思路，在制作过程中提高认知，锻炼动手能力。

    4. 评价反思

    在制作完成后，教师应当对孩子们的作品进行评价，并给出相应的纠错建议，让孩子们明白制作雪孩子的过程不仅仅是一次手工制作，而是一次深入了解自然、理解文化等的过程。同时让孩子们反思自己的不足，提高制作技能。

    五、结论

    雪孩子是一个非常有趣和有意义的活动，可以让孩子们更好地锻炼动手能力、培养探究欲望和好奇心、增加社交能力。此外，在制作雪孩子的过程中，可以适度延长孩子们的戶外活动时间，让他们感受到自然的美好，让孩子们在玩中学，在学中玩，增强孩子们对自然和文化的认知，更好地阐述雪孩子的文化内涵。

    幼儿雪孩子的教案 篇4

    幼儿园课堂语言活动《雪孩子》

    中班手工教学计划《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学活动，让孩子们尝试讲故事，发展孩子的语言能力，阅读和理解故事，让我们看一下幼儿园的手工《圣诞老人》课程计划。

    活动目标

    1.通过阅读，了解故事情节。

    2让孩子们讲故事，培养他们的语言能力。

    三。引导孩子体验雪娃娃的美好感受，拯救自己。

    4引导孩子仔细观察，积累想象力。

    教学重点，难度

    教学重点：让孩子理解并重复故事。

    教学难点：培养孩子关爱他人、帮助他人的精神。

    活动准备

    snow kids story的**，《雪孩子》课件

    活动程序

    1，看**，引故事

    引导孩子们仔细看并思考故事的故事？激发孩子的学习兴趣，引导活动主题。

    2欣赏课件，理解故事内容。

    问题：屋外的积雪孩子怎么了？他做了什么？

    雪儿是如何飞上天空的？你会回来吗？

    雪儿救了小白兔。他变成什么样了？

    3.讨论与交流

    （1） 你说呢，小白兔，看着白云？

    （2） 在这个故事里你最喜欢谁？为什么？

    （3）你想对雪儿说些什么？

    4.情景表现：

    让孩子扮演《雪孩子》的角色，激发孩子们去帮助他人。

    5，续集故事

    引导孩子们讲一个故事，创造一个故事：想想，如果雪娃回来了，小白兔会对雪娃说什么？

    6.总结：结束儿童续集故事《雪孩子》中的活动。

    7活动拓展：让孩子们记录和学习更多的英雄形象，在父母的帮助下帮助他人。

    活动设计背景

    当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响。他们有很强的自我中心意识，冷漠和孤独的性格，不懂得如何照顾别人，并且经常采取自我中心的态度并具有强烈的自我兴趣。目前，我们班有些孩子有这种自私的行为。

    在这种情况下，我设计了《雪孩子》语言活动班，通过“下雪的孩子”的故事来训练孩子爱护他人。

    小科：一切都有几个别名。雪花也有许多其他名称。

    这些名字通常来自古代诗人的著名诗人，例如“银磨”（单银砂---宋杨万里诗），“玉尘”（东风三玉-唐白居易诗）， “玉龙”（玉山一夜玉龙感冒---唐鲁言诗），“六出”（入户时有六朵盛开的花---唐高骈诗）。雪花呈六角形，这是中国最早的文字。西汉《韩诗外传》曰：

    草里有五朵以上的花，雪里只有六朵。``雪是六边形的，但它有2万多个图案，细微差别。

    幼儿雪孩子的教案 篇5

    雪孩子幼儿教案

    一、教案主题：雪孩子

    二、教案目标：

    1. 通过讲解和观察雪孩子的过程，让幼儿了解雪孩子的制作过程。

    2. 培养幼儿动手能力和观察能力。

    3. 培养幼儿的团队合作意识。

    4. 培养幼儿的创造力和想象力。

    三、教案内容：

    1. 简单介绍雪孩子的制作过程。

    2. 教师示范制作雪孩子。

    3. 小组合作制作雪孩子。

    4. 展示和分享。

    5. 游戏活动。

    四、教案步骤：

    1. 简单介绍雪孩子的制作过程。

    教师简单介绍雪孩子的制作过程，包括选取适宜的雪质、堆积雪球、选择适当位置等。

    2. 教师示范制作雪孩子。

    教师现场示范制作雪孩子的过程，注重动作的流畅和节奏感，引导幼儿观察和理解制作过程。

    3. 小组合作制作雪孩子。

    将幼儿分为小组，每个小组一起制作雪孩子。教师指导幼儿进行分工合作，如一个负责堆积雪球，一个负责雪孩子的头部造型等。

    4. 展示和分享。

    每个小组制作完成后，展示雪孩子，由小组成员依次介绍雪孩子的特点和自己的工作内容，引导幼儿分享制作雪孩子的经验和乐趣。

    5. 游戏活动。

    利用雪孩子进行游戏活动，如幼儿站成一圈，将雪孩子放在中间，幼儿轮流猜测雪孩子的特点，如雪孩子的眼睛、鼻子、手等。猜对的幼儿可以获得奖励。

    五、教案评估方式：

    1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察能力。

    2. 观察幼儿在小组合作中的团队合作意识。

    3. 观察幼儿在活动中的创造力和想象力。

    六、教案延伸活动：

    1. 制作更多的雪孩子，让幼儿尝试不同的造型和装饰。

    2. 制作雪孩子的故事书，让幼儿发挥想象力编写故事情节。

    七、教案安全提示：

    1. 在制作雪孩子时，教师需要确保场地的安全，并提醒幼儿注意防寒保暖。

    2. 若在室内制作雪孩子，需要使用模拟雪材料，并注意不要弄脏教室地面。

    以上就是关于“雪孩子幼儿教案”的相关主题范文，希望对您有所帮助。

    幼儿雪孩子的教案 篇6

    【雪孩子幼儿教案主题范文】

    一、课程主题

    雪孩子

    二、课程目标

    1. 让幼儿了解雪的特点，并学会如何制作雪孩子。

    2. 提高幼儿的动手能力与创造力，并促进幼儿的合作意识。

    3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿了解垃圾分类的重要性。

    三、教学内容

    1. 课堂讲解：介绍雪的特点及制作雪孩子的步骤，让幼儿了解雪的结构和性质，并激发幼儿的兴趣。

    2. 动手制作：将幼儿分成小组，让他们合作制作雪孩子，从而锻炼幼儿的动手能力与创造力。

    3. 垃圾分类：在课程结束时，引导幼儿将使用过的材料分类处理，提高幼儿的环保意识。

    四、教学准备

    1. 粘土、冰按、小木棍等材料。

    2. 相关书籍、图片及视频资料。

    3. 垃圾分类桶。

    五、教学步骤

    1. 导入

    通过图片或视频向幼儿介绍雪孩子的制作过程，引导幼儿了解雪的特点和结构。同时，问一些相关的问题，如“你们见过雪吗？”、“雪是什么颜色的？”，以激发幼儿的兴趣。

    2. 讲解

    通过书籍或讲解的形式介绍制作雪孩子的步骤，从而让幼儿掌握制作雪孩子的技巧。

    3. 实践

    将幼儿分成小组，让他们合作制作雪孩子，从使用材料到造型设计，都需要小组成员一起商量并实践。教师可以在旁边辅助指导，同时鼓励幼儿自己思考和动手，不断挑战。

    4. 总结

    让每个小组展示他们制作的雪孩子，并共同讨论各组的创意和亮点，激发幼儿的集体荣誉感。同时，引导幼儿将使用过的材料进行分类处理，提高他们的环保意识。

    六、课后延伸

    1. 家长参与制作雪孩子，加强家园联系。

    2. 安排户外活动，让幼儿观察和感受雪的特点。

    3. 利用科技手段，让幼儿了解更多关于雪的知识和故事。

    幼儿雪孩子的教案 篇7

    【主题范文】雪孩子幼儿教案

    一、教学目标

    1.认识冬季的天气特点及相关常识。

    2.通过制作雪孩子，提高幼儿的动手能力和合作意识。

    3.培养幼儿的观察力、注意力和想象力。

    二、教学内容

    1. 雪孩子的制作

    步骤：

    （1）准备好雪、水和沙。

    （2）将雪堆成一个球型，然后将沙洒在球形的顶部，制作出雪孩子的头部。

    （3）将水倒在雪球的表面，让其凝固，不断增大雪球的大小，制作出雪孩子的身体，手和脚。

    （4）用枯枝、石头等为雪孩子制作些许的装饰。

    （5）在完成制作后，可以拍照、拍摄记录下制作过程。

    2. 与雪孩子的互动

    （1）幼儿可以站在雪孩子旁，跟雪孩子打招呼，与雪孩子进行简单的互动游戏。

    （2）让幼儿模仿雪孩子，扮演自己的雪孩子。

    （3）参与竞赛，在同样的情况下谁制作的雪孩子模样更好，在雪孩子本身的工艺上有所创新。

    三、教学方法

    1.情境教学法。

    2.游戏教学法。

    3.体验式教学法。

    四、教学过程

    1. 导入（5分钟）

    在故事、图书、观摩影片教具、模型和图片等方面，向幼儿介绍雪孩子，并响应孩子的好奇心。

    2.讲解雪孩子的制作和相关常识（10分钟）

    以图片、实物、视频等多种形式，向幼儿介绍制作雪孩子的步骤和方法，并向孩子传授雪孩子的常识和相关知识。

    3.现场制作雪孩子（40分钟）

    将孩子分成小组，让每个小组制作自己的雪孩子，帮助幼儿创意设计自己的雪孩子造型。

    4.互动游戏和比赛（15分钟）

    让幼儿与自己制作的雪孩子玩、互动，寻找感觉，并进行比赛，选择出质量最好的雪孩子。

    5.如何保存雪孩子（5分钟）

    介绍如何在气候变化和雪孩子雕刻过程中保存雪孩子的方法，并帮助孩子如何正确处理制成的雪孩子。

    五、课程评估

    1.测试幼儿的知识、制造技能，并记录他们的进步。

    2.观察幼儿在制作雪孩子时的合作、创意和动手能力。

    六、拓展实践

    1.带着幼儿参观湖北省武汉市冬季冰雪节。

    2.带着幼儿去靠近雪山的地方游玩，感受雪山的风光。

    3.人工雪世界亲身制作，提高幼儿的动手能力和创意意识。

    七、教学小提示：

    在带领幼儿进行雪孩子制作时，需要注意在雪孩子的制作时尽量避免使用身体部件，对于自己创造的雪孩子也应该做到精心保护。

    幼儿雪孩子的教案 篇8

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、教学目标：

    1. 学习认识雪，了解雪的特点和形成条件。

    2. 发展幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的创造力和团队合作精神。

    3. 提高幼儿对自然环境的敏感性和保护意识。

    二、教学准备：

    1. 图片或实物：雪人、雪景图片或实景图。

    2. 材料：白纸、剪纸、彩笔、泡沫球、小铲子等。

    3. 音乐：欢快的冬季音乐。

    三、教学过程：

    1. 导入（5分钟）

    教师带领幼儿观察图片或实物雪人，引导幼儿回忆自己见过的雪景，激发幼儿对雪的兴趣。

    2. 探究雪（15分钟）

    a. 观察雪的特点：让幼儿用手去触摸雪花，感受其冰凉的特点，并引导幼儿用感官描述、绘画雪的不同形状和颜色。

    b. 解释雪的形成：通过简单的语言解释雪的形成，介绍雪晶的结构、气温和水汽的关系，培养幼儿对自然现象的探索和好奇心。

    3. 制作雪花（20分钟）

    a. 准备白纸和剪纸，教师示范如何剪雪花，学生模仿教师剪出自己喜欢的雪花形状。

    b. 备齐彩笔，让幼儿在剪出的雪花上绘制想象中的雪景，可以是家、树、动物等。

    c. 集中展示，让每个孩子向全班展示自己的作品，分享创作的过程和想法。

    4. 制作雪人（30分钟）

    a. 准备好泡沫球、小铲子等材料。

    b. 教师带领幼儿一起用泡沫球制作雪人的身体，然后用小铲子给雪人制作眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

    c. 集中展示，让每个孩子向全班展示自己的雪人，分享制作的过程和想法。

    5. 结束活动（5分钟）

    播放冬季音乐，让幼儿自由舞动，感受冬天和雪的快乐氛围。

    四、教学延伸：

    1. 外出观察雪景：安排幼儿园外出观察附近的雪景，让幼儿亲身接触和体验雪的乐趣。

    2. 阅读故事书：选择与雪有关的故事书，让幼儿在阅读中进一步了解雪的故事和意义。

    3. 导入数学概念：通过雪花的形状和数量，引入数学中的几何图形和计数概念。

    五、教学评估：

    观察幼儿在活动中的参与度、观察力、动手能力和创造力表现，评估是否达到教学目标。

    六、教学反思：

    在教学过程中，可以适时提问，鼓励幼儿分享自己的观察和想法，帮助幼儿主动参与和思考问题。同时，根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学顺序和活动内容，让每个幼儿都能发挥自己的特长和创意。

    《雪孩子》大班教案十一篇


    教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案要贴合学校教育理念和教学目标，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？想要了解“《雪孩子》大班教案”的各个方面来看看编辑整理的资料吧，本文的目的在于为您的工作和生活提供更多的思路和方法！

    《雪孩子》大班教案【篇1】

    1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

    2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

    3、知道火灾时，要注意什么。

    4、了解消防的一些基本知识。

    vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。

    一、开始部分：

    谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师

    二、基本部分：

    2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

    3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

    问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？

    5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。）

    6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。

    7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

    8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。

    三、结束部分。

    进行火灾演练活动

    《雪孩子》大班教案【篇2】

    1、观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出xx妈妈用xx抱它的宝贝。

    2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

    3、培养幼儿爱自己妈妈的情感。

    4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

    观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出xx妈妈用xx抱它的宝贝。

    1、经验准备：和妈妈在一起的时候。

    2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》ppt课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。

    一、开始部分：

    1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。

    教师：小朋友，好听吗?你们的妈妈爱你们吗?

    幼儿：爱。

    老师：那妈妈是怎样爱你的呢?

    幼儿：妈妈给我买吃的'、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

    二、基本部分：

    1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

    师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们去妞妞院子里看一看。

    (1)感受鸡妈妈的爱。

    师：(场景一)看看都有谁?

    师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

    师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

    (2)感受狗妈妈的爱。

    师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么?

    师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢?

    师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

    (3)了解鸟妈妈的爱。

    师：小鸟飞来飞去他们在干吗?鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

    (4)了解妈妈的爱。

    师：(出示ppt观察图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)。

    师：(出示图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

    (5)了解小女孩妈妈的爱。

    故事(讲述图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

    师：好温暖的故事呀，故事里到处都充满着爱。

    师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。

    3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。

    小结：你们是怎么爱你们的妈妈的?好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦!

    三、结束部分：

    录视频表达爱。

    四、活动延伸：

    我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。

    活动总结。

    在这次活动我采用大班幼儿表演的情景展开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移经验，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参与的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展示，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累，引导他们更加大胆地表达。继续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜欢的游戏方式来展现，让活动更加有趣更加有深度。

    《雪孩子》大班教案【篇3】

    教案主题：《雪孩子》大班教学

    一、教学目标：

    1.了解冬季的特点和雪的形成及她带来的寓意。

    2.培养学生的想象力和创造性，帮助孩子们能够更好地理解故事中人物的情感和行为。

    3.引导学生积极参与角色扮演活动，培养他们的表达能力。

    4.鼓励学生们用自己的语言表达自己的想法和意见，提高口语表达能力。

    二、教学内容及方法：

    教学内容：

    1.教师讲解冬季的特点和雪的形成过程，帮助学生更好地理解雪的背景和意义。

    2.让学生观察雪的形状和质地，培养他们的观察力和想象力。

    3.阅读绘本《雪孩子》，并引导学生感悟故事中人物的情感和行为，通过角色扮演活动加深学生理解。

    4.让学生用自己的语言创造故事中的其他角色，并进行故事创作。

    教学方法：

    1.集体授课

    2.小组讨论

    3.角色扮演

    4.创意故事讲述

    三、教学过程：

    Step1： （导入）

    引导学生观察雪花，介绍雪的特点和形成过程，以及雪给人们带来的生活寓意。

    Step2： （阅读）

    播放动画《雪孩子》，引导学生通过故事感受、理解雪孩子所传达的情感和寓意。

    Step3： （讨论）

    通过集体讨论，引导学生思考主人公“拉尔斯”和“诺拉”的情感和行为，深入理解故事的结构和线索。

    Step4： （角色扮演）

    将班级分成几组，让每个小组进行角色扮演活动，分析故事中各个角色的情感和行为，在活动中锻炼表达能力和配合能力。

    Step5： （创作）

    让学生用自己的语言创造角色，编写自己的故事，分享自己的想法和作品。

    Step6： （总结）

    对本次活动进行总结，让学生分享自己的心得和收获，同时加深对本次活动的理解和记忆。

    四、教学评价：

    1.教学过程中，学生积极参与，兴趣高涨，表达自由。

    2.小组讨论和角色扮演活动锻炼了学生的表达和配合能力。

    3.教师对学生的创意作品进行全面评价，给予肯定和建议，激发学生的创造力和想象力。

    4.学生学习效果显著，对冬季和雪的理解更加全面，对故事中的情感和寓意也能够恰当而深入地表达。

    《雪孩子》大班教案【篇4】

    幼儿园课堂语言活动《雪孩子》

    中班手工教学计划《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学活动，让孩子们尝试讲故事，发展孩子的语言能力，阅读和理解故事，让我们看一下幼儿园的手工《圣诞老人》课程计划。

    活动目标

    1.通过阅读，了解故事情节。

    2让孩子们讲故事，培养他们的语言能力。

    三。引导孩子体验雪娃娃的美好感受，拯救自己。

    4引导孩子仔细观察，积累想象力。

    教学重点，难度

    教学重点：让孩子理解并重复故事。

    教学难点：培养孩子关爱他人、帮助他人的精神。

    活动准备

    snow kids story的**，《雪孩子》课件

    活动程序

    1，看**，引故事

    引导孩子们仔细看并思考故事的故事？激发孩子的学习兴趣，引导活动主题。

    2欣赏课件，理解故事内容。

    问题：屋外的积雪孩子怎么了？他做了什么？

    雪儿是如何飞上天空的？你会回来吗？

    雪儿救了小白兔。他变成什么样了？

    3.讨论与交流

    （1） 你说呢，小白兔，看着白云？

    （2） 在这个故事里你最喜欢谁？为什么？

    （3）你想对雪儿说些什么？

    4.情景表现：

    让孩子扮演《雪孩子》的角色，激发孩子们去帮助他人。

    5，续集故事

    引导孩子们讲一个故事，创造一个故事：想想，如果雪娃回来了，小白兔会对雪娃说什么？

    6.总结：结束儿童续集故事《雪孩子》中的活动。

    7活动拓展：让孩子们记录和学习更多的英雄形象，在父母的帮助下帮助他人。

    活动设计背景

    当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响。他们有很强的自我中心意识，冷漠和孤独的性格，不懂得如何照顾别人，并且经常采取自我中心的态度并具有强烈的自我兴趣。目前，我们班有些孩子有这种自私的行为。

    在这种情况下，我设计了《雪孩子》语言活动班，通过“下雪的孩子”的故事来训练孩子爱护他人。

    小科：一切都有几个别名。雪花也有许多其他名称。

    这些名字通常来自古代诗人的著名诗人，例如“银磨”（单银砂---宋杨万里诗），“玉尘”（东风三玉-唐白居易诗）， “玉龙”（玉山一夜玉龙感冒---唐鲁言诗），“六出”（入户时有六朵盛开的花---唐高骈诗）。雪花呈六角形，这是中国最早的文字。西汉《韩诗外传》曰：

    草里有五朵以上的花，雪里只有六朵。``雪是六边形的，但它有2万多个图案，细微差别。

    《雪孩子》大班教案【篇5】

    大班雪孩子教案

    主题：雪孩子的制作与探究

    【引言】

    雪孩子是冬天的经典玩具，它蕴含着孩子们对美好冬天的向往与创造力的发挥。通过制作雪孩子，幼儿们不仅可以体验雪的魅力，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。本教案旨在通过制作雪孩子，让幼儿们感受到冰雪的魅力，锻炼他们的动手能力和想象力，并培养他们的团队合作意识。

    【目标】

    1.了解雪孩子的制作过程。

    2.发展幼儿的动手能力和想象力。

    3.培养幼儿的团队合作意识。

    【教学步骤】

    步骤一：介绍雪孩子（10分钟）

    1.和幼儿们一起观察图片或实物雪孩子。

    2.向幼儿们介绍雪孩子的特点和制作过程。

    3.鼓励幼儿们分享自己对雪孩子的看法和经验。

    步骤二：预备工作（10分钟）

    1.准备一些白色的纸张和素描铅笔。

    2.让幼儿们用素描铅笔在纸上画出自己想要制作的雪孩子的形状和特点。

    步骤三：制作雪孩子（30分钟）

    1.带领幼儿们去室外或室内的雪地，让他们亲自动手制作雪孩子。

    2.鼓励幼儿们用手指或工具（如木棍、小铲子）来创造雪孩子的形状和特点。

    3.在制作过程中，老师可以和幼儿们进行互动，提供帮助和指导。

    步骤四：探究雪孩子（20分钟）

    1.让幼儿们观察自己制作的雪孩子。

    2.引导幼儿们发现雪孩子的特点和不同之处。

    3.鼓励幼儿们用语言表达自己对雪孩子的想法和感受。

    步骤五：收尾活动（10分钟）

    1.带领幼儿们合理收拾制作工具和场地。

    2.让幼儿们分享自己对制作雪孩子的体验和感受。

    3.鼓励幼儿们为自己的作品点赞，并欣赏其他同学的作品。

    【延伸活动】

    1.观察雪孩子的变化：将一部分制作好的雪孩子放在室内观察，比较室内和室外的雪孩子的变化。

    2.用其他材料制作雪孩子：使用纸张、棉花等材料，在室内创作自己的雪孩子，并和大家分享自己的作品。

    【总结】

    通过制作雪孩子，幼儿们不仅感受到了冰雪的魅力和纯净，还培养了他们的动手能力和想象力，以及团队合作意识。同时，通过观察和探究雪孩子，幼儿们培养了观察和表达能力。希望在今后的活动中，可以继续发掘幼儿们的创造力和培养他们的团队合作意识。

    《雪孩子》大班教案【篇6】

    活动目标:

    1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    4.能分析故事情节，培养想象力。

    5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

    活动重难点：

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备：

    雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件

    运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    活动过程：

    (一)谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

    (1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

    (2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    (二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

    (1)故事的名子叫什么?

    (2)故事里讲了一件什么事?

    (3)雪孩子去哪里了?

    此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

    (三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

    这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

    1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

    2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

    3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

    4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

    此环节采用PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

    5、幼儿分组讨论，进行表征：

    在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

    活动延伸部分：

    1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

    2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

    活动反思：

    通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

    《雪孩子》大班教案【篇7】

    一、说教材：

    《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

    二、说目标

    我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：

    1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    三、重难点

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    四、说准备

    为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：

    物质准备：雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    知识经验准备：

    1． 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。

    2．课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。

    五、说教法、学法

    幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：

    1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

    2．视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    3．提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。

    根据幼儿年龄特点在活动中我将对幼儿运用以下学法：

    1． 欣赏法：借助图片、多媒体课件及教师生动的讲述故事，把幼儿带入童话的优美意境中，去感受故事中的语言美、意境美、画面美。

    2． 讨论法：通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

    3．表征法：引导幼儿调动已有经验进行表征，通过水的三态变化，进一步理解雪遇热融化、蒸发形成白云的这一原理

    六、说教学过程

    根据大班幼儿学习语言的特点和本活动的目标设计了以下环节：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

    （2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    《雪孩子》大班教案【篇8】

    到了睡觉时间，黑暗里独自躺在床上，很容易陷入幻想中。白天所出现的很多事例如新的朋友、和父母的短暂分离等都会在此刻浮现，使孩子出现不安和恐惧，他们年龄太小以至于不能够很好地理解并处理这些。这种不安和恐惧，孩子很难准确说出来。取而代之的可能是白天看电视时出现的`怪兽、鬼怪等。孩子并不能真正理解电视里出现的古怪可怕的卡通角色，这种未知的恐惧白天并不能显现出来，到了晚上，恐惧便会加倍放大，尤其是夜深人静独自躺在床上时。

    有时候，孩子为了得到父母的安抚，会故意说自己害怕。这种时候很难分辨出孩子是真的害怕还是只是用害怕当手段来挽留父母。这时通过孩子的肢体语言可以大概分辨出来，如果对于晚上害怕的东西，白天仍然恐惧不已，这可能是真的害怕。

    二、害怕的种类。

    1、惊惶。

    普通的害怕可以理解，但是若是惊慌失措到大声尖叫、坚决不独自呆在一个空间里，这种情况便有些严重了。父母应找到孩子惊惶的原因并正确处理，若是父母做不到，也可以请专业的医生帮忙。

    2、噩梦。

    白天的经历可能会让孩子做噩梦，经常做噩梦会让孩子对睡觉产生恐惧。孩子还小，不能正确理解自己的情绪，这些情绪便会以梦的形式表现出来。往往孩子在惊醒后仍是需要安慰，因为他们还小，不能够分辨梦境和现实的区别。

    三、应对方法。

    孩子在入睡三个小时内会从深睡眠中醒来一两次，而有的孩子这种状态持续时间长，还会出现呓语、挣扎大叫等情况。对于六岁以下的孩子，他的特殊行为往往并没有什么心理方面的因素，这时父母只需观察孩子，不用可以叫醒他，不管他。只要确保孩子的正常作息，保证充足的睡眠，这种问题会随着时间而消失。

    另外，在孩子做噩梦时要温柔安慰，保证你会一直陪伴他保护他，使他安心。不要在夜里跟孩子讨论噩梦的问题，试着在白天的时候找出问题。

    正确处理小孩子对于害怕和噩梦的态度，父母们要注意安慰孩子，使之脱离恐惧，避免敷衍，使孩子长期处于这种状态之中，以免影响孩子的身心健康。

    《雪孩子》大班教案【篇9】

    1、在儿歌情景中说说、做做，感受冬天阳光的温暖，体验和朋友在一起晒太阳的乐趣。

    2、学习念儿歌，理解“暖和”的词意，念准字音“晒”（shai）、“和”（huo）。

    重点：在情景中说说、做做，感受冬天阳光的温暖。

    难点：学会念儿歌，理解“暖和”的词意。

    准备：有太阳的大晴天、操场上有阳光区域。

    1、冬天来了，瞧，太阳公公在向我们招手呢，我们赶快去操场上和太阳公公玩游戏吧。

    2、（操场上有阳光区域）太阳公公在和我们玩游戏呢，瞧瞧身上哪里有太阳公公。

    3、太阳照在身上有什么感觉？摸摸自己的身体，哪里变暖和了？

    4、摸摸身边的好朋友，身体上哪些地方变暖和了。

    小结——小朋友，晒太阳。晒晒头，暖和了。晒晒手，暖和了。晒晒脚，暖和了。冬天晒太阳，全身暖和了。

    1、太阳公公晒在身上真暖和，听一听儿歌《晒太阳》。

    2、儿歌里的太阳公公都晒到哪里了，太阳晒在身上有什么感觉？

    3、大家一起边晒太阳边念儿歌《晒太阳》。

    4、我们身体上还有哪些地方也晒到太阳了（引导幼儿学说“晒晒#，暖和了”）。

    5、将幼儿说的编成儿歌进行小结。

    1、你喜欢晒太阳吗？为什么？

    2、除了晒太阳能让我们变暖和，还有什么好方法也能让我们变暖和呢？

    晒晒头，暖和了。

    晒晒手，暖和了。

    晒晒脚，暖和了。

    《雪孩子》大班教案【篇10】

    雪孩子大班教案

    一、教学目标：

    1. 让学生了解雪孩子的来历和制作过程；

    2. 发展学生的观察力和动手能力；

    3. 培养学生合作意识和团队精神。

    二、教学准备：

    1. 雪、砂或粉、雪茄、胶水等制作雪孩子的材料；

    2. 图片或视频资料，介绍雪孩子的制作过程；

    3. 大型画纸、彩色笔等绘制雪孩子的素材；

    4. 运动区，放置雪孩子和制作材料的地方。

    三、教学过程：

    1. 导入（15分钟）：

    教师播放一段与雪孩子相关的视频，让学生了解雪孩子的来历和制作过程。

    2. 概念讲解（10分钟）：

    教师向学生介绍雪孩子的特点和制作过程，并展示相关图片资料，引导学生了解雪孩子的形态和样式。

    3. 制作雪孩子（30分钟）：

    第一步：学生分小组，每组4-6人，每人都可以参与。

    第二步：教师发放制作雪孩子的材料并给予指导。

    第三步：学生根据教师的指导，依次堆积雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身体和头部。

    第四步：学生使用彩色笔在大型画纸上绘制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

    第五步：学生将绘制好的雪孩子元素贴在雪孩子的头部上。

    4. 展示和分享（20分钟）：

    每个小组展示他们的雪孩子作品，并向其他小组分享制作过程中的体会和困难。

    5. 总结和评价（15分钟）：

    教师与学生一起回顾制作过程，总结所学到的知识和技能，并对学生的表现进行评价和肯定。

    四、教学延伸：

    1. 学生可以用手机等媒体记录下制作雪孩子的过程，并进行后期编辑，制作成短视频或相册，与家长分享。

    2. 学生可以在户外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作难度和趣味性。

    3. 学生可以利用雪孩子的制作过程进行数学游戏，如：统计雪孩子所用的雪和粉砂的数量，比较不同组的用料情况等。

    五、教学评价：

    1. 学生对雪孩子的特点和制作过程有一定了解。

    2. 学生能够动手制作雪孩子，并展示出一定的创造力和想象力。

    3. 学生能够合作完成雪孩子的制作过程，并能与其他小组分享和交流。

    4. 学生能够在制作雪孩子的过程中，表现出观察力和动手能力。

    5. 学生在分享和总结中能够表达自己的思考和感受，对自己的学习过程进行评价。

    六、教学反思：

    通过这次课的教学活动，学生在动手制作雪孩子的过程中，培养了观察力和动手能力，并发展了合作意识和团队精神。同时，学生通过展示和分享，增强了对自己学习成果的自信和满足感。然而，在教学过程中，我发现有些学生在制作过程中容易分心或争吵，对于这些情况，需要教师及时引导，提醒学生专注于任务，保持良好的合作氛围。此外，在评价方面，需要更加注重对学生的个体表现进行评价，鼓励每个学生的努力和进步。

    《雪孩子》大班教案【篇11】

    大班表演游戏活动课程计划：雪地儿童课程计划

    大型表演游戏活动雪儿童教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,鼓励孩子积极参与各种角色游戏活动,形成对角色游戏的浓厚兴趣,并培养孩子根据意志独立确定游戏主题,并能准确反映角色,适合幼儿园老师去大班游戏活动课,来看雪儿教学计划.活动目标：

    1鼓励孩子积极参与各种角色扮演活动，形成强烈的角色扮演兴趣

    2培养孩子独立确定游戏主题，准确反映角色

    3.进一步扩大幼儿的社会生活经验,使儿童了解家庭与邻居,家庭和学校,家庭和各种公共设施以及家庭成员之间的关系.

    4培养幼儿根据需要对游戏素材进行分类、摆放、包装的意识和能力

    5在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩

    活动准备：

    材料准备：

    （1）各种动物的头饰,如兔妈妈,白兔,雪儿,小猴子,小刺猬

    （2）房屋,水桶,炉灶等

    知识和经验准备：让孩子理解，熟悉教学内容，重复故事

    活动程序：

    第一次：

    1老师用挂图来讲述故事，引导孩子们理解故事的主要情节

    2通过提问加深孩子对故事的理解

    谁是堆积的雪儿？兔子怎么回房子？怎么睡觉？

    孩子怎么看到房子着火了？结果是什么？在欣赏了一系列的故事之后，你可以集中精力让孩子们一起为演出做好准备

    3.一起准备老师和学生.

    4.创建一系列小动物动作，序列，角色对话，复习等，并邀请一群孩子继续前进

    第二次：表演故事

    1老师和孩子们一起复习故事，特别是人物对话、出场顺序、各种动物的动作，让孩子们能够表达自己

    2和孩子一起复习故事时，展示头饰并表演

    三。和孩子一起设定一个简单的场景，和孩子一起设计动作

    4让几个孩子扮演角色，并根据角色的顺序和对话内容采取相应的行动。老师会请其他孩子做评委

    5教师根据表演进行评价，评价角色的出现顺序、对话内容、表达和动作

    6,孩子自由表现.

    儿童团体表演

    1,孩子可以自由组,确定角色

    分组后，孩子们把孩子们的表演安排在一个简单的场景里

    第三次：

    1.回忆最后一次表演并讨论：你上次扮演的角色是什么角色,你是如何表演的,以及你这次想要表演的.儿童团体表演

    2,孩子可以自由组,确定角色

    三。孩子们在这群人后面摆出了他们自己简单的场景

    第四次：表演故事

    1老师和孩子们一起复习故事，特别是人物对话、出场顺序、各种动物的动作，让孩子们能够表达自己

    2和孩子一起复习故事时，展示头饰并表演

    三。和孩子一起设定一个简单的场景，和孩子一起设计动作

    4让几个孩子扮演角色，并根据角色的顺序和对话内容采取相应的行动。老师会请其他孩子做评委

    5教师根据表演进行评价，评价角色的出现顺序、对话内容、表达和动作

    6,孩子自由表现.儿童团体表现：孩子们可以自由组,确定角色,孩子们在小组后设置一个简单的场景供孩子们表演.

    「教案收藏」《雪孩子》教学思考精选


    老师在新授课程时，一般会准备教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。充分准备好教案课件的前期设计，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？下面是小编帮大家编辑的《「教案收藏」《雪孩子》教学思考精选》，希望能为您提供更多的参考。

    《雪孩子》是人教版小学语文一年级上册第六单元的一篇课文，本人在20xx年12月教学了这一篇课文。这是一篇童话，讲述一个可爱的雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。以下是我对这篇课文的教学反思：

    一、尊重学生独特感受,朗读感悟

    学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”。在这教学片断中，充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。对同一篇课文，或同一个人物，学生站在不同的角度，往往会产生不尽相同的感受。走进新课程，我们的课堂形式发生了很大的变化。新的教学方式，点然了学生思维的火花，每个孩子都有独特的想法，每个孩子们都有丰富的内心世界，体现了审美价值的个性化、多元化。让我们在课堂教学中，改变传统教学，多一些形式，让每个孩子都得到发展。不能像以前那样根据教参，给予学生一个统一的答案。而应该在教学中，努力给学生创设一种民主、平等、宽容、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受，让学生们根据自己的理解，读出了不同的感情色彩。在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化、多元化。

    二，引导学生朗读，通过朗读领悟课文内容。

    “读书百遍，其义自见”。因此在教学中应该充分发挥读书的作用，相信学生能读懂课文，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。首先，引导孩子想象，读出雪景之美。如何读出雪景的美，我先引导孩子想象雪后的景象，到处是一片白茫茫的，孩子有了美的体验在读书时感情自然流露出来。其次，引导孩子抓住关键词朗读。在学习雪孩子和小白兔玩耍这一部分时，我首先让孩子想象玩耍时愉快的场景和心情，观察图上小白兔和雪孩子的表情，接着我问你能让老师听到他们的快乐吗？孩子们踊跃的举手，并且都能抓住“真”和“很”两个字。再次，引导孩子观察情境图，深化情感，升华朗读。在学习雪孩子营救小白兔的部分我问孩子“雪孩子发现小白兔家着火时心情怎样？”孩子能够回答出着急，并能够抓住文中关键词“飞快”“跑”，接着我引导孩子“你还从哪里看出雪孩子着急？”前面已经有观察图的体验，孩子马上能看出图上雪孩子跑的很快，身上的雪都飞起来了。通过抓住关键词语和观察情境图，孩子体会到了雪孩子的着急。第二次引导朗读时我问孩子“雪孩子能跟小白兔生活在一起吗”“雪孩子怕火，可是为了自己的好朋友，它却不惜牺牲自己的生命，你能再读读吗？”孩子在情感上有了更深入的理解，朗读时感情也会更加充沛。

    通过看图学文和引导孩子朗读，初步培养了孩子的思维能力，孩子获得了情感上的体验，也理解了课文中雪孩子的优秀品质，并且能够把这种乐于助人的品质融入到自己的生活中。但这节课在设计和处理中还有很多欠缺的地方。第一，在引导孩子读出雪后美景时，利用生成资源会更巧妙。第二，没有找到一个明确的切入点，整篇课文串讲下来，缺少一条主线。在导入时提问孩子“听了这个故事能告诉我你喜欢谁？”把“雪孩子”这条主线抓出来，思路会更清晰。第三，在培养孩子说完整的话方面做得很不到位，一年级要注重培养孩子的语言表达能力，说完整的话，这方面在以后的教学中我也将更加注意。第四，在引导孩子朗读时，如果利用配乐朗读，我想孩子更容易入情入境，获得情感的体验，对于提高孩子的朗读水平及理解课文内容都会有很大帮助。第五，最后一部分“雪孩子为什么飞走了，它还会回来吗？”如果能通过图或者小动画让孩子了解水到雪，雪到水的过程，会更利于理解和接受，也会使课文学习升华到另一个高度。

    幼儿雪孩子的教案必备11篇


    做好教案课件是教师上好课的前提，因此在编写时教师们需投入一定时间。教案是激发学生自主学习能力的重要途径。我们为您精心整理的“幼儿雪孩子的教案”将帮助您获取更多知识，希望您能够收藏起来，获得有意义的信息和建议！

    幼儿雪孩子的教案 篇1

    【雪孩子幼儿教案主题范文】

    一、课程主题

    雪孩子

    二、课程目标

    1. 让幼儿了解雪的特点，并学会如何制作雪孩子。

    2. 提高幼儿的动手能力与创造力，并促进幼儿的合作意识。

    3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿了解垃圾分类的重要性。

    三、教学内容

    1. 课堂讲解：介绍雪的特点及制作雪孩子的步骤，让幼儿了解雪的结构和性质，并激发幼儿的兴趣。

    2. 动手制作：将幼儿分成小组，让他们合作制作雪孩子，从而锻炼幼儿的动手能力与创造力。

    3. 垃圾分类：在课程结束时，引导幼儿将使用过的材料分类处理，提高幼儿的环保意识。

    四、教学准备

    1. 粘土、冰按、小木棍等材料。

    2. 相关书籍、图片及视频资料。

    3. 垃圾分类桶。

    五、教学步骤

    1. 导入

    通过图片或视频向幼儿介绍雪孩子的制作过程，引导幼儿了解雪的特点和结构。同时，问一些相关的问题，如“你们见过雪吗？”、“雪是什么颜色的？”，以激发幼儿的兴趣。

    2. 讲解

    通过书籍或讲解的形式介绍制作雪孩子的步骤，从而让幼儿掌握制作雪孩子的技巧。

    3. 实践

    将幼儿分成小组，让他们合作制作雪孩子，从使用材料到造型设计，都需要小组成员一起商量并实践。教师可以在旁边辅助指导，同时鼓励幼儿自己思考和动手，不断挑战。

    4. 总结

    让每个小组展示他们制作的雪孩子，并共同讨论各组的创意和亮点，激发幼儿的集体荣誉感。同时，引导幼儿将使用过的材料进行分类处理，提高他们的环保意识。

    六、课后延伸

    1. 家长参与制作雪孩子，加强家园联系。

    2. 安排户外活动，让幼儿观察和感受雪的特点。

    3. 利用科技手段，让幼儿了解更多关于雪的知识和故事。

    幼儿雪孩子的教案 篇2

    主题：雪孩子的趣味与创意

    一、教学目标：

    1.了解雪孩子的特点和制作方法；

    2.提升幼儿创造力和动手能力；

    3.培养幼儿团队合作和讨论的能力；

    4.促进幼儿对冬季的了解和认识。

    二、教学活动：

    活动一：了解雪孩子

    1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式，让幼儿了解雪孩子的外形和背景知识；

    2. 活动：幼儿分组讨论和展示自己关于雪孩子的认识，老师引导幼儿学习交流；

    3. 归纳：老师总结幼儿关于雪孩子的认识与体验。

    活动二：制作雪孩子

    1. 导入：带领幼儿观察雪景，提出制作雪孩子的问题：怎样制作？需要用到哪些材料？

    2. 活动：老师提供各种材料，如小纸箱、毛线、颜料等，引导幼儿自由发挥想象力，动手制作自己心目中的雪孩子；

    3. 分享：每组幼儿向大家展示他们制作的雪孩子，分享自己的想法和过程。

    活动三：游戏竞赛

    1. 导入：安排游戏规则，将幼儿分为两队，采用速度和创意为双重考核标准；

    2. 活动：幼儿在规定的时间内，制作尽可能多的雪孩子，并根据队伍的创造力和速度打分；

    3. 结果：教师公布得分情况并评选出最有创意和速度的队伍。

    三、教学评价：

    通过本次教学活动，幼儿可以深入了解雪孩子和冬季的特点，培养动手和创造力，增强团队合作和订论能力。在幼儿的全方位学习中，以趣味与创意，丰富了孩子们的冬日生活。

    幼儿雪孩子的教案 篇3

    主题：雪孩子

    第一部分：引言

    雪孩子，全名“雪人孩子”，是一种常见于北方冬季的游戏。孩子们利用雪堆，在雪地上堆出大大小小的人形，然后为之命名、拍照、留念。雪孩子是孩子们冬日生活中不可或缺的一部分，同时也代表着友情、创造力和快乐。

    第二部分：历史渊源

    雪人孩子的历史可以追溯至数百年前的欧洲。在那里，人们经常在白雪皑皑的冬季，以堆雪人娱乐自己。然而，雪人孩子的英文名称“Snow Angel”也是在此时期产生的，这种雪球形状的人物被称作“天使”。受欧洲文化影响，游戏开始流行于北美地区，并逐渐传至世界各地。

    第三部分：文化内涵

    雪孩子不仅仅只是一项游戏，也是一种文化现象。它除了带来乐趣之外，还代表着人们对待大自然的态度。在一个能够下雪的季节，人们可以利用自然的力量，让自己感受到大自然的温暖、自然和神秘。同时，雪孩子还可以提高人们的创造力和想象力，让人们通过自己的智慧和创造力，堆出自己心目中的完美形象。

    第四部分：游戏流程

    雪孩子游戏有些许的插科打诨，但主要流程是十分严谨的。玩家首先需要选择一处雪地，并在那里堆出一个大雪球，然后再慢慢塑造成自己想要的形状。在这个过程中，玩家可以利用各种道具来扮鬼斗数，增加游戏的乐趣。最后，玩家需要将自己堆出的雪孩子拍照，留念。

    第五部分：教育意义

    雪孩子不仅仅是一种游戏，也是一种教育方式。在雪孩子游戏中，孩子们可以通过创造雪孩子，锻炼自己的动手能力和想象力。同时，雪孩子游戏也可以培养孩子们合作精神和人际交往能力。在游戏中，孩子们需要相互协作，以达到理想的结果。通过这种方式，孩子们可以建立健康的社交关系，并在能力上得到提升。

    第六部分：结论

    雪孩子是一种满足全球人们心灵需求的游戏，它不仅仅是一项娱乐活动，更是一种文化体现和益智教育方式。在与家人和朋友一起制作雪孩子的过程中，我们可以在欢声笑语中感受到快乐和亲情，同时也可以通过创作加深思考和锻炼自己的动手能力。让我们在这个冬季，来一场有意义的雪孩子之旅吧！

    幼儿雪孩子的教案 篇4

    【主题范文】雪孩子幼儿教案

    一、教学目标

    1.认识冬季的天气特点及相关常识。

    2.通过制作雪孩子，提高幼儿的动手能力和合作意识。

    3.培养幼儿的观察力、注意力和想象力。

    二、教学内容

    1. 雪孩子的制作

    步骤：

    （1）准备好雪、水和沙。

    （2）将雪堆成一个球型，然后将沙洒在球形的顶部，制作出雪孩子的头部。

    （3）将水倒在雪球的表面，让其凝固，不断增大雪球的大小，制作出雪孩子的身体，手和脚。

    （4）用枯枝、石头等为雪孩子制作些许的装饰。

    （5）在完成制作后，可以拍照、拍摄记录下制作过程。

    2. 与雪孩子的互动

    （1）幼儿可以站在雪孩子旁，跟雪孩子打招呼，与雪孩子进行简单的互动游戏。

    （2）让幼儿模仿雪孩子，扮演自己的雪孩子。

    （3）参与竞赛，在同样的情况下谁制作的雪孩子模样更好，在雪孩子本身的工艺上有所创新。

    三、教学方法

    1.情境教学法。

    2.游戏教学法。

    3.体验式教学法。

    四、教学过程

    1. 导入（5分钟）

    在故事、图书、观摩影片教具、模型和图片等方面，向幼儿介绍雪孩子，并响应孩子的好奇心。

    2.讲解雪孩子的制作和相关常识（10分钟）

    以图片、实物、视频等多种形式，向幼儿介绍制作雪孩子的步骤和方法，并向孩子传授雪孩子的常识和相关知识。

    3.现场制作雪孩子（40分钟）

    将孩子分成小组，让每个小组制作自己的雪孩子，帮助幼儿创意设计自己的雪孩子造型。

    4.互动游戏和比赛（15分钟）

    让幼儿与自己制作的雪孩子玩、互动，寻找感觉，并进行比赛，选择出质量最好的雪孩子。

    5.如何保存雪孩子（5分钟）

    介绍如何在气候变化和雪孩子雕刻过程中保存雪孩子的方法，并帮助孩子如何正确处理制成的雪孩子。

    五、课程评估

    1.测试幼儿的知识、制造技能，并记录他们的进步。

    2.观察幼儿在制作雪孩子时的合作、创意和动手能力。

    六、拓展实践

    1.带着幼儿参观湖北省武汉市冬季冰雪节。

    2.带着幼儿去靠近雪山的地方游玩，感受雪山的风光。

    3.人工雪世界亲身制作，提高幼儿的动手能力和创意意识。

    七、教学小提示：

    在带领幼儿进行雪孩子制作时，需要注意在雪孩子的制作时尽量避免使用身体部件，对于自己创造的雪孩子也应该做到精心保护。

    幼儿雪孩子的教案 篇5

    幼儿园大班冬天里的故事：雪孩子

    教学内容及学情分析：

    《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

    活动目标:

    1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    活动重难点：

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备：

    雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    活动过程：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

    （1）故事的名子叫什么？

    （2）故事里讲了一件什么事？

    （3）雪孩子去哪里了？

    此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

    （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

    这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

    1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

    2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

    3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

    4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

    5、幼儿分组讨论，进行表征：

    在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"

    七、活动延伸部分：

    1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

    2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

    活动反思：

    通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

    幼儿雪孩子的教案 篇6

    《雪孩子幼儿教案》

    一、教学目标：

    1. 了解冬季的雪和雪人的特点。

    2. 学习如何制作雪孩子。

    3. 发展幼儿动手能力和想象力。

    4. 培养幼儿的团队合作意识。

    二、教学内容：

    1. 雪和雪人的特点介绍。

    在冬季，天空中经常会下雪。雪是由水蒸气在高空冷凝而成的。雪花形状各异，有六角形、星星形等。雪花飘落到地面上后，形成一层雪。

    雪人是冬季的特色之一。雪孩子就是用雪堆成的小人。我们可以用手去握住雪，捏成一个圆圆的雪球，再叠加雪球，形成雪人的头部、身体和四肢。

    2. 制作雪孩子的具体步骤。

    步骤一：找一个合适的雪地。

    首先，我们需要找到一个适合制作雪孩子的雪地。最好是没有杂物的空地，可以让我们自由地堆雪。

    步骤二：制作雪球。

    接下来，我们可以抓起一些雪，用双手捏成一个圆圆的雪球，这是雪孩子的头部。

    步骤三：叠加雪球。

    然后，我们可以再抓一些雪，捏成一个略大一些的雪球，放在头部的下方，这是雪孩子的身体。

    步骤四：装饰雪孩子。

    最后，我们可以再插上两根小枝条做手臂，再插上两颗小石子做眼睛，用胡萝卜做鼻子，用线做嘴巴，这样一个可爱的雪孩子就制作完成啦！

    三、教学过程：

    1. 导入：小组讨论雪和雪人的特点。

    提问：冬季经常会有什么天气？

    回答：下雪。

    提问：大家看过雪吗？你们觉得雪是什么样子的？

    回答：白色的，很软，很冷。

    提问：冬天有没有特别的东西？

    回答：雪人。

    引导：今天我们就来学习如何制作雪孩子。

    2. 学习雪孩子的制作步骤。

    展示：教师现场制作一个雪孩子，向学生展示每一个步骤。

    3. 学生实践制作。

    分为小组，每个小组提供足够的雪和相关工具，让学生实践制作雪孩子。

    4. 学生展示和分享。

    每个小组完成后，让学生轮流展示自己制作的雪孩子，并讲述自己的制作过程和感受。

    5. 总结和评价。

    与学生一起回顾制作的过程，让学生互相评价，鼓励他们分享制作中的困难和成功经验。

    四、教学评价：

    通过学生的展示和分享，了解每个学生对雪孩子制作过程的理解和掌握程度。通过学生的互相评价，评估学生的团队合作能力和表达能力。

    五、拓展活动：

    1. 给雪孩子配一个雪妈妈和雪爸爸，增加制作的难度和趣味性。

    2. 利用一些水彩颜料给雪孩子上色，让他们更加生动活泼。

    3. 利用雪和其他材料制作其他的冬季主题手工制品，如雪花、雪鹿等。

    幼儿雪孩子的教案 篇7

    标题：雪孩子幼儿教案

    一、教案引言：雪孩子是冬天特有的游戏项目，它可以激发幼儿的想象力和创造力，提升他们的动手能力和团队合作意识。本教案以“雪孩子”为主题，旨在通过让幼儿亲身体验雪孩子制作的过程，培养他们的想象力、动手能力以及团队合作精神。

    二、教案目标：

    1. 让幼儿了解雪孩子制作的过程和基本操作；

    2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；

    3. 激发幼儿的想象力和创造力；

    4. 培养幼儿对季节变化的观察和感知能力。

    三、教案内容：

    1. 学习目标：通过观察、模仿和实践，让幼儿了解雪孩子的制作过程，并进行主题性创作。

    2. 教学重点：雪孩子制作的过程和基本操作。

    3. 教学难点：培养幼儿团队合作精神和想象力。

    四、教学准备：

    1. 外出活动申请表；

    2. 土豆、胡萝卜、小胡子、红色缎带、腊肠等具有特色的道具；

    3. 毛巾、毛线、盐、碗等制作雪孩子的工具和材料；

    4. 教学配套课件、图片或视频。

    五、教学步骤：

    1. 准备阶段

    （1）教师出示图片或视频介绍雪孩子的制作过程；

    （2）教师向幼儿讲解雪孩子制作的基本操作和注意事项。

    2. 制作雪孩子的过程

    （1）将幼儿分组，每个小组约5-6人；

    （2）每个小组派一名幼儿担任组长，负责组织和指导其他成员。

    3. 操作步骤

    （1）步骤一：幼儿们去户外或操场收集雪，将雪团捏成一个个小球。

    （2）步骤二：按照雪孩子的基本轮廓，将大球放在最底层，小球叠加在上面，形成雪孩子的身体和头部。

    （3）步骤三：利用胡萝卜、毛线、腊肠等道具，为雪孩子增添特色和生动感。

    （4）步骤四：用盐或其他颜料，为雪孩子上色，增加立体感和视觉效果。

    4. 展示与分享

    （1）每个小组完成雪孩子的制作后，进行展示和分享，组长介绍雪孩子的创作理念和过程；

    （2）教师辅导幼儿们珍惜自己的作品，拍照留念。

    六、教学活动设计理念：

    1. 通过亲身体验雪孩子制作的过程，激发幼儿的动手能力和创造力。

    2. 通过分组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通协作能力。

    3. 通过给予幼儿一定的自由度，培养他们的想象力和创造力。

    七、教学反思：

    1. 教学过程中，教师应引导幼儿，而不是过度干预；

    2. 教师应注重幼儿的过程体验，而不仅仅关注结果；

    3. 教师应根据幼儿的需求和兴趣，进行灵活的教学调整。

    总结：通过雪孩子的制作活动，幼儿能够提升想象力、动手能力和团队合作精神，培养对季节变化的观察和感知能力。通过展示和分享，孩子们可以更好地欣赏和学习他人的作品，从而培养他们的审美观和价值观。

    幼儿雪孩子的教案 篇8

    雪孩子幼儿教案

    一、教案主题：雪孩子

    二、教案目标：

    1. 通过讲解和观察雪孩子的过程，让幼儿了解雪孩子的制作过程。

    2. 培养幼儿动手能力和观察能力。

    3. 培养幼儿的团队合作意识。

    4. 培养幼儿的创造力和想象力。

    三、教案内容：

    1. 简单介绍雪孩子的制作过程。

    2. 教师示范制作雪孩子。

    3. 小组合作制作雪孩子。

    4. 展示和分享。

    5. 游戏活动。

    四、教案步骤：

    1. 简单介绍雪孩子的制作过程。

    教师简单介绍雪孩子的制作过程，包括选取适宜的雪质、堆积雪球、选择适当位置等。

    2. 教师示范制作雪孩子。

    教师现场示范制作雪孩子的过程，注重动作的流畅和节奏感，引导幼儿观察和理解制作过程。

    3. 小组合作制作雪孩子。

    将幼儿分为小组，每个小组一起制作雪孩子。教师指导幼儿进行分工合作，如一个负责堆积雪球，一个负责雪孩子的头部造型等。

    4. 展示和分享。

    每个小组制作完成后，展示雪孩子，由小组成员依次介绍雪孩子的特点和自己的工作内容，引导幼儿分享制作雪孩子的经验和乐趣。

    5. 游戏活动。

    利用雪孩子进行游戏活动，如幼儿站成一圈，将雪孩子放在中间，幼儿轮流猜测雪孩子的特点，如雪孩子的眼睛、鼻子、手等。猜对的幼儿可以获得奖励。

    五、教案评估方式：

    1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察能力。

    2. 观察幼儿在小组合作中的团队合作意识。

    3. 观察幼儿在活动中的创造力和想象力。

    六、教案延伸活动：

    1. 制作更多的雪孩子，让幼儿尝试不同的造型和装饰。

    2. 制作雪孩子的故事书，让幼儿发挥想象力编写故事情节。

    七、教案安全提示：

    1. 在制作雪孩子时，教师需要确保场地的安全，并提醒幼儿注意防寒保暖。

    2. 若在室内制作雪孩子，需要使用模拟雪材料，并注意不要弄脏教室地面。

    以上就是关于“雪孩子幼儿教案”的相关主题范文，希望对您有所帮助。

    幼儿雪孩子的教案 篇9

    幼儿园大班冬天教案：《雪孩子》

    活动目标:

    1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

    2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

    3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

    活动重难点：

    结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

    活动准备：

    雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

    运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

    活动过程：

    （一）：谈话导入，激发兴趣

    教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

    （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

    （1）故事的名子叫什么？

    （2）故事里讲了一件什么事？

    （3）雪孩子去哪里了？

    此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

    （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

    这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

    1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

    2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

    3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

    4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

    此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

    5、幼儿分组讨论，进行表征：

    在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"

    七、活动延伸部分：

    1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

    2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

    幼儿雪孩子的教案 篇10

    主题：雪孩子幼儿教案的编写与实施

    第一节：教学目标

    1. 知识目标：了解雪孩子在不同季节中的形象变化，认识雪的特点和相应的安全知识。

    2. 技能目标：培养幼儿动手能力和观察能力。

    3. 情感目标：培养幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱，培养他们的合作意识和团队精神。

    第二节：教学准备

    1. 教具准备：宣纸、颜料、画笔、剪刀、纸板、胶水等。

    2. 环境准备：教室内外的游戏场地，有足够的空间，有雪的天气条件。

    第三节：教学过程

    1. 导入：让幼儿观察窗外的天气，引导幼儿回想以前见过的雪，并讲述雪孩子的故事。

    2. 激发兴趣：展示宣纸、颜料、画笔等材料，让幼儿对即将进行的活动感到好奇和兴奋。

    3. 实施活动：

    3.1 第一课时：制作纸板雪孩子

    1) 教师示范：用剪刀剪出雪孩子的形状，再用画笔和颜料为雪孩子上色。

    2) 学生操作：提供纸板、剪刀、画笔和颜料，让幼儿自己动手制作纸板雪孩子。

    3.2 第二课时：在室外堆雪孩子

    1) 教师示范：在雪地里展示如何堆雪孩子的形状，强调安全措施。

    2) 学生操作：提供足够的雪地，让幼儿自己动手堆雪孩子，组成小团队合作完成任务。

    4. 总结归纳：与幼儿一起回顾所学内容，分享制作的成果和堆雪孩子的经验。

    5. 复习巩固：让幼儿自由绘画，或进一步扩展活动，如模仿雪孩子玩偶演戏等。

    第四节：教学评价

    1. 观察幼儿在制作纸板雪孩子和堆雪孩子时的参与程度和动手能力。

    2. 评估幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱程度。

    3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括合作技巧和友善行为。

    第五节：教学反思

    通过本次雪孩子幼儿教案的实施，幼儿在动手制作和堆雪孩子的过程中，既能了解雪孩子在不同季节中的形象变化，也能认识雪的特点和相应的安全知识。同时，参与制作和堆雪孩子的活动，既培养了幼儿的动手能力和观察能力，也培养了他们的合作意识和团队精神。教学评价和反思环节则有助于教师总结和改进本节课的教学方法和教学效果，提高教学质量。

    幼儿雪孩子的教案 篇11

    主题：雪孩子的奇妙世界

    一、教学目标

    1.了解雪的基本知识，如雪的形成、特征等。

    2.培养幼儿观察和动手能力。

    3.引导幼儿在游戏中认识和探索雪孩子的神奇世界。

    二、教学重点

    1.如何制作一个雪孩子

    2.如何通过观察和探究认识雪孩子的不同形态

    三、教学难点

    1.如何引导幼儿通过观察认识雪孩子

    2.如何通过讨论和探究，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识

    四、教学内容

    1.雪孩子的特征

    通过图片和实物展示，介绍雪孩子的形态和特征，如雪孩子的身体、性格、装扮等。

    2.制作雪孩子

    让幼儿手工制作雪孩子，引导幼儿通过自己的实践体验和观察，对雪孩子的特征进行认识。

    3.分享观察

    让幼儿展示他们制作的雪孩子，通过分享观察和讨论，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识。

    4.游戏探究

    引导幼儿在游戏中探究雪孩子，如玩雪扔雪球等活动，让幼儿在游戏中体验雪孩子的神奇世界。

    五、教学方法

    1.讲解法

    通过讲解介绍雪孩子的基本知识和特征。

    2.实践体验法

    通过手工制作，让幼儿亲身体验制作雪孩子的过程和乐趣。

    3.分享讨论法

    通过分享和讨论，让幼儿在交流中对雪孩子建立更加深入的认识。

    4.游戏探究法

    通过游戏让幼儿在探究中感受雪孩子的神奇世界。

    六、教学评估

    通过幼儿制作的雪孩子进行评估，考察幼儿对雪孩子的认识程度和动手能力。

    七、教学资源

    图片、雪、手工材料等。

    八、教学反思

    通过本次教学，幼儿对雪孩子的认识得到进一步扩展和加深，同时，通过制作和游戏，幼儿的动手能力和观察能力也得到了锻炼和提升。教学方法灵活多样，能够满足幼儿的不同学习需求。

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