小班语言公开课老虎的汽车公司教案优秀范文

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无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案也是老师教学活动的依据，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《小班语言公开课老虎的汽车公司教案优秀范文》，仅供参考，希望对您有帮助。

多媒体语言活动老虎的汽车公司活动目的：1、 启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。2、 鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。3、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：电脑制作活动过程：（电脑上出现老虎的汽车公司）一、引发1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。二、借车1、 (单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？2、 对，他们要去春游，大象老师说：;老虎先生，你好，我们要借一辆车。老虎说：;你们要借什么车呀？师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？（根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭）师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。3、 （单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？（问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？）小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真开心。4、 这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（因为要搬家）到底猴子借大卡车去干什么呢？（单击大卡车）三、延伸今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（单击问号）老虎问小朋友：;这些是交通工具吗？我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？（单击小猫)

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小班音乐公开课两只老虎教案范文

活动目标：1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。活动准备：多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。活动过程：1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。2、幼儿与老师一起复习歌曲。师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。3、引导幼儿为歌曲创编动作。师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）引导幼儿逐句创编动作。师：想一想;两只老虎，两只老虎，可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那;跑得快，跑得快，我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那;真奇怪，真奇怪，我们可以用什么动作来做？4、完整表演（1）引导幼儿完整表演师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。5、创编歌词及动作师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。6、结束活动师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言公开课小猫的生日教案范文

设计背景《小猫的生日》这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿的兴趣, 并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐.同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景---过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,锻炼幼儿的观察判断能力。活动目标1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。难点：幼儿能大胆的进行表述活动准备《小猫的生日》课件，手电筒一只活动过程一、猜谜引题师：小朋友，你们知道吗，今天有一位小动物特别开心，这位小动物走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵!是谁呢?幼：小猫。师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它遇到什么开心事?二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。师：小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?(幼儿仔细观察，生日蛋糕)师：你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。1.师：小猫家发生什么事了?!来自屈.老师教案.!怎么突然变的黑黑的?2.师：怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)3. 出示手电筒，玩;照一照的游戏。师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测， 并学会用语言说出自己的想法和理由。1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。师：叮咚!门铃响了，是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀?2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜测。(1)师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?(2)幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。3.观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。(引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)4.猜一猜生日礼物，数一数动物客人。(1).师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件，让幼儿猜一猜。(2).小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。五、体验过生日的快乐。1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝福的话吧。2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。教学反思(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： ;这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?我总希望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：;小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

中班美术公开课布老虎教案范文

活动目标；1、感受布老虎质朴可爱的外形和强烈的色彩对比。2、通过看一看、摸一摸、说一说，进一步熟悉布老虎的外形。3、体会妈妈对孩子深深的爱。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备1.自备实物布老虎数只2.挂图《母子虎》3.《美工》第16页4.语言磁带和CD活动过程一．玩玩实物布老虎。1.教师：今天老师给小朋友们准备了一些玩具，大家看看都是什么？它们是用什么做的？你喜欢吗？你想怎么和它玩呢？（让幼儿以自己的方式与布老虎进行游戏）二．感受布老虎的模样1.教师；摸一摸它身上有哪些颜色？是怎样搭配的？你喜欢那些颜色搭配在一起？2.教师;摸一摸它身上的花纹有什么感觉（如布老虎身上的花纹是刺绣的，手感较明显）3.比较布老虎与真老虎，进一步感受它的形态。--教师;莫你见过真正的老虎吗？真老虎给你什么样的感觉？与布老虎有什么不一样？(真老虎很凶猛，让人害怕，布老虎很可爱，很柔软，头大大的，身体圆圆的)三，看挂图，继续感受。1.教师（出示《母子虎》）：这是一对怎样的老虎？它们在做什么？小老虎的手在做什么？妈妈的头是怎样歪着的?妈妈的尾巴是怎样的？弯下来给你什么样的感觉？如果是竖起来呢？它们的心情怎么样呢？（妈妈的头向前歪着，好像在听小老虎说话，又像想让小老虎摸它，脸上很慈祥、很开心、轻松的样子）。2.谈谈自己的想法。--教师：看了这些布老虎，你心里有什么想法？你爱自己的妈妈吗？妈妈也爱你吗/活动延伸四．绘画活动1.在《美工》第16页给布老虎画上漂亮的花纹。2.听《布老虎的故事》，了解布老虎的来历。引导幼儿讨论：妈妈做布老虎的时候，心里在想什么？心情怎么样？宝宝拿着布老虎的时候，又会怎样想呢？活动提示：五、教师应尽量收集实物布老虎让幼儿充分地去感受。如果没有，可以欣赏幼儿用书上的图片。六、幼儿在理解《母子虎》这幅挂图时可能存在一定的困难，教师应尽量让幼儿自主观察、自主谈论，同时教师也可以和幼儿一起用动作模仿的方式，让幼儿感受这幅图所传递的情感.活动反思：瑞吉欧有一条著名的教育理念;帮助孩子的眼睛越过围墙!老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的;眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎从造型的角度欣赏布老虎从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼)，鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。

小班语言公开课听指挥教案范文

活动目标1、在游戏中体验按指令活动的愉快。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、培养幼儿乐观开朗的性格。重点与难点听清完整的指令才能行动。材料及环境创设1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音;小鸟的叫声;秋天的树叶沙袋等。活动流程室内听指令动作--室外听指令动作(一)室内听指令动作。1、引发倾听兴趣。放录音：;小鸟的叫声设问：听听是什么声音,你是用什么来听的?说明主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。2、听指令动作。(1)脸部动作。A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。说明一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：;拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。小结：玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：;小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。(2)手指动作。A变把手枪;嗒嗒嗒,B变个相机;喀嚓,喀嚓,C变把小鎯头,修修小椅子,;叮咚,叮咚。小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。(3)身体动作。A站起来,转个圈,B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。说明要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。(二)室外听指令动作。1.小兔子捡落叶。教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。说明孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透;1和;许多数概念。2、小蚂蚁搬豆。可以布置场景,有草地,有;蚂蚁洞,有房子等。听指令动作(1)小蚂蚁,快快爬(2)小蚂蚁,慢慢爬(3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。课后反思这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。1、在第一环节中，个别动物(大象)的选择不当。因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。2、大树妈妈的家选用的材料空间范围太狭小、太高。小兔把捡到的一片树叶送回到树妈妈家时，由于我选用了一只直径大约50厘米，高度90厘米左右的滚筒，孩子们在操作时，就难以直观地观察到一片一片树叶怎么形成许多树叶的过程。因此，小兔的家应该面积大些，围栏最好选用有空隙的的栅栏。3、蚂蚁搬豆这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有多次活动机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教育作用。其实这是一个幼儿理解1和许多的概念，又是动作技能练习的很好环境，老师可以让孩子们搬着豆豆走过对应的各种不同的路后，从各个洞口钻进蚂蚁的家，直观地观察一粒一粒小豆是怎么形成许多，再以蚂蚁搬家的形式让孩子观察到许多又是怎样变成一粒一粒的过程，同时还可让孩子走另外一条路回家等方法，让孩子的各种动作技能得到发展。

小班游戏公开课开汽车教案精选篇

活动设计：

我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。

活动目标：

1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

3.体验自己开车的乐趣。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。

活动过程：

一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。

A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)

B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。[教案来自：快思教案网.]问问幼儿警车是怎样叫的?

C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)

D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车?(生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)

E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。

二.认识红绿灯。

咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

三.学习儿歌开汽车

A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。;笛笛.引导幼儿说：;红灯停，绿灯行老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。

B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。

C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

四.开汽车的游戏

听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。

教学反思：

1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过;开汽车游戏。

4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

小班语言公开课蛇偷吃了我的蛋教案优秀范文

活动目标：1．了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。2．体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1．PPT图片。2．情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3．图画书里出现的各种动物图片。活动过程：一．欣赏ppt，回忆故事1．开始：以歌曲《小小蛋儿把门开》入场--2．幼儿欣赏DVD，回忆故事内容。二．梳理故事情节发展线索，学说故事中的重复句式1．教师出示幻灯片，根据画面的线索回忆故事内容教师：故事中都有谁？谁来偷蛋呀？ 谁先看见了蛇？它是怎样去做的？--根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。2．引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话--学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少三．讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。1．教师：到底蛇偷吃了谁的蛋呢？1．通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。（1）观察P5--P6页，感受鸡妈妈的紧张心理。（2）观察P20--P23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。2．请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。四．角色表演，迁移经验，并体验故事的幽默。1、教师：除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？2．出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，帮助幼儿迁移经验。3．设置情境：准备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈--教师引导幼儿进行角色表演。4．教师引导幼儿巩固故事中重复的对话，并能够经验迁移，表现鸡妈妈的紧张心情。5．教师小结。教师带领幼儿，随着音乐做出破壳而出的动作退场。

大班语言公开课送信教案优秀范文

活动目标

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

教学重点：幼儿规范读音。

教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

活动准备：

1. 蓝猫教学动画片教材

2.图片和实物

活动过程

一、 1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

二、 2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

三、 3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

四、 4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

五、 5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

教学反思

一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如;今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。

二、准备相应的图片和实物，加深印象。比如图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时 ;白白的马儿跑来了，一路留下了dd的脚印，拼写不会错。还给;y取名大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把声母 y和韵母区i分开了.也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。

三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把;大的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

四、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如;看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的;孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力。这也是我最终目的。

小班音乐公开课螃蟹教案优秀范文

活动目标：1、随音乐合拍地做出;跳舞、吐泡泡、挠痒痒动作。2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。2、自制一只螃蟹网。活动过程：1、学习Ａ段动作。(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。(2)指导语：;螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？2、创编、学习Ｂ段动作。(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。3、创编、学习Ｃ段音乐。(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？(2)幼儿从不同方位创编多种;挠痒痒的动作。(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）4、听音乐完整练习动作。(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师带领下再次练习动作。5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：;我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？6、散点站位，听音乐完整做动作。(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。(3)再次听音乐完整做动作。教学反思：整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

中班语言公开课猜一猜教案优秀范文

目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。理解散文的内容，初步学习朗诵散文。准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。玩法：(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。)我们来玩个;猜一猜游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我;它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。（教师依次翻卡片，注意提示）(二) 变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻）(三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式：红 黄 绿 红黄 绿 红 黄绿 红 黄 绿红 黄 绿 红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问;这是什么颜色幼儿回答。）最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。