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  • 第18课同桌阿伦教案的教学方案

    发表时间:2022-01-10

    【www.jk251.com - 小学语文雪地里的小画家教学设计】

    随着初中教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案在我们教师的教学中非常重要,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,什么样的初中教案比较高质量?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《第18课同桌阿伦教案的教学方案》。

    放动画片《同桌的你》

    导语:同学们,这首歌是否让你心潮澎湃,是否激起你某种情怀?是啊,同桌一个多么熟悉亲切的话题。这节课,我们一起走进秦文君的《同桌阿伦》。希望同学们能够一读为快,一吐为快。

    学习目标:

    1.品味个性化的语言和心理描写。

    2.理解贾里和阿伦友谊的变化过程,理解小说刻画的人物形象。

    作者简介:秦文君,1982年开始文学创作,已出版作品400万字,代表作有《男生贾里全传》,《女生贾梅新传》,《小鬼鲁智胜》,《小妖林晓梅》,先后四十余次获各种文学奖,其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖;国家图书奖提名奖;冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖;中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖;第三届全国优秀少儿读物一等奖;并多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。

    出示生词:

    yíyangzhàohǎnxīcí

    贻笑大方佯作肇事罕见奚落决一雌雄

    做客真情屋————让真相大白(感知主题)

    由于班主任的一次偶然安排,贾里阿伦成为了一对同桌,从此开始了一段在磕磕碰碰中不断发展的友谊。

    出示板书:

    开端————成为同桌

    发展————遭讥讽,心中不平

    高潮————动手打架友誼

    结局————重归与好

    畅游智慧泉——让发现闪光(评析人物)

    联系上下文,体会下列句子对表现人物的作用。

    1.阿伦温厚地笑笑,很有力量地做了个手势。意思是说:

    你这家伙!阿伦,听说有偏方可以治口吃,你快点去弄点来吃吃,

    医好它,否则我得闷死。

    2.“我,我……”阿伦说,“我坐惯了这,这里。”

    “我简直喜欢上了这儿了!”贾里说。进入录音棚——让心情激荡(角色朗读)

    进入录音棚——-让心情激荡(角色朗读)

    分角色朗读要求:

    1.要声音洪亮。2.要感情充沛。

    3.要有角色特点。4.要有合作精神

    走进共鸣区——让往事依依(畅谈友谊)

    友谊是什么?

    人之相交,贵在相识;人之相识,贵在相知。——孟子

    友谊是心灵的沟通,情感的交流。——俞伯牙

    真挚的友谊犹如健康,不到失却时,无法体味其珍贵。--(英)培根

    人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。--(德)马克思

    来到创作室——让想象飞扬(语言表达)

    总结:

    友谊是一个会意的眼神,一个会心的微笑,一句真诚的话语,一个细小的动作。友谊永远扎根于你我生活中的点点滴滴。是啊,友谊永远是人们心中最美好的情感,希望同学们珍惜友谊,珍藏友谊!

    来到创作室———让想象飞扬(语言表达)

    你成长的道路上还有哪些类似的故事?

    选一则,注意叙述故事发生的时间地点和经过,保持故事的完整性,中间可以穿插适当的抒情和议论。

    jK251.COm精选阅读

    第3课留学巴黎教案相关教学方案


    教学目标:

    (1)阅读课文,把握这位音乐大师求学的艰苦历程。

    (2)学习作者坚毅的精神。

    (3)理解作者爱国的情操。

    教学形式:多媒体教学教学过程:一、歌曲导入。播放歌曲《黄河大合唱》。提问:你们知道这首歌曲的名字吗?你听了这首歌曲有什么感受?小结:今天我们听到的这首歌曲,仍然感到热血沸腾,激情澎湃。当初,就是这首《黄河大合唱》,不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。提问:你们知道这首歌曲是谁创作的吗?小结:对,是我国著名的音乐家冼星海。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品?为什么能成为著名的音乐家?今天我们就一起来了解有关他执著音乐艺术追求而留学巴黎的学习历程。(介绍作者,出示课题)1.作者介绍:冼星海(19xx年--1945年)伟大的人民音乐家、作曲家。原籍广东番禺,自幼酷爱音乐。1930年赴法国学习,先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥,在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国,积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。2.检查字词:(1)请给下列画线的字注音:奢望西崽琐屑迷惘穷拙(2)请指出下列词语中的错别字:衣寇楚楚()走头无路()(3)结合文意解释下列词语:琐屑:迷惘:忌刻:流离失所:二、速读课文,整体感知:1.留学巴黎是以什么为顺序来写的?2.读了作者留学巴黎的学习历程,给你感受最深的是什么事?交流总结:(一)为艺术而留学巴黎。(二)在巴黎的艰辛生活。(三)创作《风》并考入巴黎音乐学院高级作曲班。(四)从作曲班毕业,学成归国。三、研读,讨论:1.冼星海只身到法国留学,在学习生活中遇到了那些困难?他是怎样克服的?2.冼星海取得了那些成就?3.冼星海为何拒绝留在巴黎?交流总结:四、体验与反思:结合你的学习生活实际,谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示?五、拓展延伸:名言:1.讲述自己积累的刻苦求学的故事。2.请写一句关于立志的名言。六、教师出示名言和寄语:1.伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。2.当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。3.含泪播种的人一定能含笑收获。4.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。5.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。6.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。教师寄语:胜利是我们的果实,困难是我们的对手,失败则是我们的引导者。我们要随时随地的锻炼自己的意志。不要被它吓倒。要勇于面对困难,战胜困难。困难无处不在,我们要有面对困难毫不畏惧的高尚品格。相信自己,相信成功。切记,成功源于艰苦奋斗!教后记:

    第18课中国人失掉自信力了吗三维教案(范文)


    上课时间:年月日第周星期课时编号:30

    课题

    16中国人失掉自信力了吗

    课型

    常规课

    教学目标

    知识与技能目标

    弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感

    理解重要语句的深层含义

    过程与方法目标

    学习写驳论文的方法

    情感态度目标

    体会鲁迅的忧患意识和爱国精神

    重点

    理解重要语句的深层含义

    难点

    学习文章的写作技巧

    教学过程

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    一、解题导入

    本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看,这又是一篇杂文,杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅杂文有“投枪、匕首”之喻,由此也可见鲁迅杂文风格之一斑。

    听介绍

    了解文体常识

    二、研习课文

    1.速读课文,扫清字词障碍。

    2.对方的错误观点是什么?作者为什么

    思考、讨论

    整体把握,理清思路

    认为它是错误的?作者正面提出的观点是什

    么?作者提出观点的依据是什么?

    二、重点研习

    1.品读第1~5段

    讨论交流

    学习写驳论方法

    (1)作者既然认为对方的观点是错误

    的,为何还要承认对方说的都是“事实”?

    教后

    反思

    上课时间:年月日第周星期课时编号:31

    课题

    16中国人失掉自信力了吗

    课型

    常规课

    教学目标

    知识与技能目标

    弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感

    理解重要语句的深层含义

    过程与方法目标

    学习写驳论文的方法

    情感态度目标

    体会鲁迅的忧患意识和爱国精神

    重点

    理解重要语句的深层含义

    难点

    学习文章的写作技巧

    教学过程

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    (2)第5段有一段加点的文字,国民

    党检察官曾删掉这段文字,这说明什么?

    2.品读第6~9段

    (1)“中国的脊梁”指什么人?为什么

    讨论交流

    学习写驳论方法

    他们的牺牲不能为“大家”所知道?

    (2)“状元宰相”、“地底下”的含义?

    3.欣赏品味

    第1段中三个副词“总”、“只”、“一味”

    能否互换位置?为什么?

    讨论交流

    理解重点句的含义

    作者用什么方法反驳对方错误论调?

    三、小结(略)

    四、作业(略)

    教后

    反思

    第地形地势特征教案的教学方案


    【教学目标】1、了解我国地形的特点,知道我国五种地形的分布比例。2、了解我国地势的特点,知道三级阶梯的分界线。3、理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。【教学重点】我国地势的特征,三级阶梯的分界线【教学用具】我国地势剖面图【教学过程】教师活动学生活动1、新课导入,上一单元学习了我国的人口,今天学习我国自然环境,先学一下地势和地形的特征。2、看中国地形图,完成22页活动内容。板书:一、地形复杂多样,高原山地面积广大总结:我国地形多样,以高原山地为主。读23页表格,完成扇形图,说明我国地形的构成。讲述:我国地形类型齐全,高原,山地面积广大,平原狭小。有利于发展旅游,开矿等,不利于发展交通,农业。读24页图,体会我国山地对于发展经济的利弊。(转承)观察地形剖面图,分析我国地势有什么特征。板书:二、地势西高东低。呈三级阶梯分布读24页课本内容,总结每个阶梯上主要的地形和海拔高度的不同。根据地形剖面图,分析我国地势对于航运,水电的发展有什么影响。总结:我国地势西高东低,许多大河滚滚东流,加强的东西的交通,在阶梯的交界处,落差大,水能丰富。分成四个小组,每个小组代表一个图片,找家乡,说家乡。根据图表完成画图,同组相互帮助,讨论我国地形和构成,说明其优点和缺点。观察地形剖面图,得出我国地势西高东低,呈三级阶梯分布的特征。找出各个阶梯的分界线:一、二阶梯:昆仑山、祁连山、横断山。二、三阶梯:大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。分析讨论,第一阶梯号称世界屋脊,海拔4000米以上,以高原为主。第二阶梯海拔1000米-xx米之间,以高原、盆地为主。第三阶梯500米以下,以平原、丘陵为主【作业设计】描画地形剖面图

    第黄河教案相关教学方案


    【教学目标】

    1、了解黄河的发源地,入海,上中下游的划分。

    2、理解黄河含沙量大的原因。

    3、掌握黄河的开发和治理的措施

    【教学重点】

    黄河的开发和治理措施

    【教学用具】

    黄河水系图

    【教学过程】

    教师活动学生活动

    1、新课引入:上一节学习了长江的基本情况,今天学习另外一条著名的河流——黄河。

    2、展示黄河水系图,组织学生活动

    讲述:黄河是我们的“母亲河”,是我国的第二长河,呈一个巨大“几”子,蜿蜒于我国北方大地。

    (提问)为什么不称黄河第二大河,而是第二长河。

    总结:黄河的概况是本节一个考点,要结合水系图在图上找出位置,记住名称。并且和长江做对比记忆。

    读46页课本阅读材料,看说明了什么问题。

    组织学生活动,“地上河”主要出现在什么河段,泥沙主要来自什么河段。含沙量大的原因有几个。

    讲述:黄河泥沙主要来自中游黄土高原地区,自然原因是土质疏松,夏季多暴雨。人为原因是滥砍乱发造成植被破坏。

    板书:一、我国第二长河

    1、黄河概况

    2、含沙量大的原因

    (转承)我们应该怎样对黄河进行利用呢?下面学习治理和开发。

    阅读48页第一自然段,找出在不同的河段进行什么措施治理黄河。重点记住治理黄河的关键和重点。

    讲解:治理黄河的关键是治沙,而治理的重点就是搞好中游黄土高原的水土流失的治理。这是本节的重点内容。

    读黄河水电站分布图,找出龙羊峡和三门峡,小浪底水电站,分析其位置。

    总结:黄河是我们的“母亲河”也是一条“害河”,它给我们提供了丰富的水源,水能。也带来了洪涝,凌汛和断流等灾害,我们要趋利避害,使它真正成为我国的经济发展的催化剂。

    分成3个小组,分别找出发源地和入海,主要支流和上中下游的划分,流经的省区和地形区。各组派代表去黑板上指出。

    对照上一节的主要河流表,得出,黄河只是长度第二,流量较小,因此是第二长河。

    两个材料都说明了黄河的含沙量大。

    通过阅读四个水文站的含沙量,知道泥沙主要来自中游黄土高原地区,地上河主要出现在下游河道。

    阅读三副景观图,知道黄河含沙量大的原因既有自然方面也有人为方面。

    对比长江的措施,阅读课本,分析得出上中游开展水土保持,控制水土流失。下游,加固大堤,修建分洪蓄洪工程。

    黄河上的水电站集中分布在一、二阶梯和二、三阶梯的交界处,这里落差到,水能资源丰富。

    【作业设计】

    描画黄河水系图,标出需要掌握的地理事物。

    课的教学方案


    课题:4.3用方程解决问题(2)教学目标:1、能利用表格作为建模策略,分析实际问题中的数量关系列方程解决问题.2、进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系,提高分析问题、解决问题的能力.3、综合运用已有知识,在探索和解决问题的过程中获得体验,发展自己的思维能力.教学重点:利用表格作为建模策略,分析实际问题中的数量关系教学难点:建立表格的方法教学过程:一、情境创设:问题:用方程解决问题的一般步骤有哪些?二、自主探索:某班学生39人到公园划船,共租用9艘船,每艘大船可坐5人,每艘小船可坐3人,每艘船都坐满。问大船小船各租了多少艘?问题1、题中涉及哪几个量?问题2、题中相等关系是什么?教师提示,师生建构表格,学生填写.根据表格和相等关系设出未知数列出方程:解后反思:如果设小船只数为x呢?你能写出对应的方程吗?说明:学生在问题情景中初步体验用表格建模策略分析问题各量间的相互关系,列表格是解决问题的一个重要手段.三、自学例题:例题:小丽水果店花了18元买了苹果和橘子共6kg,已知苹果每千克3.2元,橘子每千克2.6元。小丽买了苹果和橘子各多少?思考:(1)指出问题中的数、数量、已知数量和未知数量;(2)表格可以怎样设计?(3)设小丽买xkg苹果,如何用表格分析问题中的数量关系?列出方程是什么?(4)解:解后反思:本题还有没有其它解法?说明:让学生体会用方程解决问题时,设未知数的方法不同,方程的复杂程度也常常不同,因此要有所选择.四、课堂练习:1、某班学生分两组参加植树活动,甲组有17人,乙组有25人,后来由于需要,又从甲组调了部分学生去乙组,结果乙组的人数是甲组的2倍。问从甲组调了多少学生去乙组?2、小颖用140元钱买了两种书,共10本,单价分别为10元和18元,每种书各买了多少本?五、教学小结:本课你有什么收获?

    板书设计

    教后感

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