你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >实用教案:语文教学反思《白杨》(篇五)
  • 实用教案:语文教学反思《白杨》(篇五)

    发表时间:2022-08-04

    语文教学反思。

    当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。编写教案能够提高自己的教学研究能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的教案呢?这篇《实用教案:语文教学反思《白杨》(篇五)》应该可以帮助到您。

    《白杨》是一篇借物喻人的课文,文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆,建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。文章寓意深刻,耐人寻味。课文以白杨为明线,表面上写白杨,实际上写人,借白杨的特点来比喻边疆建设者的高尚品格。因此,借物喻人就成为本课教学之重点所在。

    语文课程标准为语文教学指出了一条很好的教学思路。重视学生学习的过程,注重培养学生自主探究和合作学习的精神,使学生养成自己发现问题、分析问题和解决问题的习惯。而在这方面我做的还比较到位。

    首先,我用歌曲图片导入,吸引了学生的注意力,也调动了学生进一步学习新知的热情;其次,在新知讲授过程中我充分重视学生的阅读实践,让学生在读中去感悟和体会,抓住爸爸赞美白杨树的话体会白杨树的特点。同时引导学生通过自主学习、合作探究体会爸爸要表达的内心,抓住三个“只知道”体会“不知道”并解答不知道,再结合爸爸赞美白杨树的话体会爸爸要表白的心。从中引导学生体会建设者的远大志向和奉献精神,充分发挥学生的主体地位突破本节课的教学重点。再次,让学生以提问的方式,针对最后一小节体会爸爸为什么会陷入沉思以及为什么会露出微笑?引导学生体会提出问题、分析问题、解决问题的过程。进而培养学生学习语文的能力;接着,联系旧知,结合《落花生》体会借物喻人的表现手法;接着,图文结合,通过让学生欣赏新疆荒凉、建设者工作以及今日新疆相对繁荣的图片,同时欣赏诗歌帐篷进一步升华学生的情感,学生说说对建设者想要说的话,不仅培养学生的语言表达能力,同时也对学生的人生观、价值观进行教育,进而突破本节课的教学难点;最后,布置一个《我是小记者》的作业,可以进一步提升学生的能力。总而言之,整节课我充分调动学生学习的积极性,重视学生的阅读实践,学生在读中感悟新知。

    本节课也有些不足的地方,语文教师应充分发挥好引导作用,但是由于经验不足,有些知识引导的还不够到位。遵循自己的教学设计,不善于捕捉课堂上学生的一些生成性问题。虽然重视阅读,但强调还不到位,指导朗读应贯穿于整节课。

    总之,本节课我紧紧以新课标为教学依据,以学生个性发展为目标,以教材作为培养和训练学生能力的线索,发挥了学生的主体作用,但也一定存在着一些不足,希望老师能够批评指正,并且之后希望能做的更好。

    jK251.COm精选阅读

    [实用教案] 作文教学反思一篇


    在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?这篇《[实用教案] 作文教学反思一篇》应该可以帮助到您。

    本次习作,我采用读写结合,以课文作范文,使学生化抽象的理论为具体的认识,初步掌握游记的写法,并能运用到写作实践之中。

    接着根据课标,确定本写作训练的目标与要求,对学生进行写作技能训练,并培养良好的写作习惯。教给抓住写游记的写作顺序来写或以游踪为线索,走一程,写一物,大部学生的习作脉络清楚。分清主次详略,抓住重点,写得具体、生动。

    然后教给学生抓住景物的特点的写法,主要是要把握住景物各自不同的特点,文章才能写得深写得透,才会感染人。

    这一次的教学以新课标为理论依据,以教材为教学范本,以学生为合作、探究的学习主体,借助多媒体教学,弥补学生生活体验不足,完成本次写作训练。石牯塘镇中心小学英德市教育科研课题

    实用教案:语文教学设计(篇七)


    提起教案,我相信大家都不陌生,做好教案有利于教学活动的开展,一份完整的教案有许多内容,如何才能写好教案呢?希望《实用教案:语文教学设计(篇七)》能够为您提供帮助。

    "是行动的种子。"我将以《谈生命》说课为契机,借此与大家交流,希望成为教学改革中的一粒铺路石,也愿我们的教学生命开出灿烂之花。

    一、说教材

    现代著名女作家冰心在1947年写的散文《谈生命》安排在人教版第六册第四单元第十三课,位居单元之首,是教读课文中的重点目,上接梁实秋的散文《孩子》,下承吴伯箫的散文《菜园小记》,具有重要的阅读价值。课文以"春水""小树"为喻,生动地描述了生命的现象和规律,表现出积极乐观的人生态度。语言优美,情感真挚,写出了气势,很适合朗读,结合单元教学要求,确定如下教学目标:

    1、知识目标:反复朗读,揣摩文意,学习作者用形象的语言表达自己的情感的方法。前者为重点,后者为难点。

    2、能力目标:培养学生的朗读能力,提高分析概括文字的能力。

    3、德育目标:引发学生对生命的思考,感受并吸取积极进取的人生观。

    (初中生正处于人生观、价值观逐渐形成的重要时期,对人生有着许多朦胧认识,通过的学习,学生不仅可以掌握有关散文的一些知识,还可以通过联想、想象感受鲜活的生命形象,进行哲理性思考,树立正确的人生观。)

    二、说教法

    读书之法,贵在熟读精思。在整体构思的中,突出学法指导,抓住行文标志划分层次,在多种形式的朗读指导后,观看课件,直观地感受文章所表现的内容,引导学生进行创造性复述,引发对生命真谛的思考。于漪老师说过:"谁想成材,谁就要千方百计地学会运用语言去分析课文这一基本方法。""一江春水"、"一课小树"究竟有何特点,是否揭示出了生命的真谛呢?我尝试着让学生从文中找到自己喜欢的语句进行自由赏析、评点。在轻松和谐、自由民主的氛围中,学生充分发挥了自己的才能;对文中暂时不懂的地方,提交小组讨论,讨论不能解决再由老师启发、点拨,老师在这里发挥了主导作用。

    为了突出重点,突破难点,我采用探究学法,让学生思考最能体现生命本质的自然现象或社会现象。鼓励学生把这一现象绘画下来,或描述出来。另外,我还采用自创名言法,引导学生写出对生命的感悟,这样更有助于加深理解课文的主旨。运用大量的课件来展示生命现象及规律,激发学生的思考,增大教学容量,提高教学效率。

    三、说程序

    1、导入新课:世纪的风雨中,有一个奇女子,人称"白岁老人"--冰心。她为人类留下了不朽的诗文,令人仰慕。1947年写下的散文《谈生命》,在本世纪初,这文章被选入中学教材。有一种生命是不会随岁月而老去的,那么生命到底要经历怎样的历程?冰心老人又留给我们怎样的思索呢?且看《谈生命》。(1分钟)

    (导入激发学习兴趣,引起思考。)

    2、明确学习目标:

    (1)分析层次,理清作者的思路。

    (2)反复阅读,学习用形象的语言描述抽象的事物。

    (3)思考:生命的本质和人生的意义是什么?(2分钟)

    (明确目标,学习有的放矢。)

    3、辅导自学,教师进行个别辅导答疑。(10分钟)

    (个别辅导,有助于发现问题,解决问题。)

    4、自学汇报

    (1)应知应会的知识点有什么?

    学生一:作者冰心简介;

    学生二:词语有: 清吟 枭鸟 荫庇 芳馨

    学生三:文体是散文

    (2)结构内容手法,你知道什么?

    学生七嘴巴舌地展开汇报。

    (3)结合学习目标,逐题说说你的见解。

    (课堂是学生的天地,给学生充足发表见解的机会。)(6分钟)

    5、精读讲析

    (1)"一江春水"和"一棵小树"分别经历了怎样的历程?暗示了怎样的人生经历?

    (用课件辅助教学,演示江水的平和与激荡的不同景象;再演示小树的成长过程。观看的同时让学生复述课文的有关内容。)

    (2)作者对生命的感悟是什么?朗读最后一层,找到主旨句。

    (3)找到你认为最精彩的语句进行赏析。

    (4)思考最能体现生命本质的自然现象或社会现象,鼓励学生把这一现象绘画下来,或描述出来。并采用自创名言法,引导学生写己对生命的感悟。(用课件辅助学生,完成创意设计。)

    (5):生命不是永远快乐,顺利时不要被胜利冲昏头脑,要随时准备迎接明天的挑战。遇到困难时,不要灰心,要勇敢地面对,坚信雷雨过后就是艳阳天。全文以"春水""小树"为喻,写出人生的不同境况,不同阶段的美丽,给人启迪。(18分钟)

    (精读赏析,突出教学重点,突破教学难点。)

    6、发散思维训练

    (1)你学习之后,是否联想到与生命有关的其他文章?他们有什么共同点,又有什么不同点?

    学生一:《敬畏生命》、《紫藤萝瀑布》、《生命的意义》

    学生二:相同点是都在告诉我们要热爱生命、善待生命。不同点是用诗一样的语言,寓深刻的道理于形象的描述中。

    学生三:用了象征手法,用具体事物表现某种特殊意义。

    (明确象征的手法,鼓励学生有自己的看法。)

    (2)日常生活中,我们常常要遇到一些挫折和磨难,结合你的经历谈谈你是如何战胜困难使自己变得坚强的?(6分钟)

    7、一课一得的(2分钟)(学生发言为主,教师鼓励作结。)

    四、反思

    通过一节课,我们教给学生的毕竟有限,拓展思维,教给方法才是最重要的。课件的使用提高了课堂教学效率,很受学生欢迎。

    热门教案:课堂常规教学反思实用版五篇


    按照学校要求,教师都需要用到教案,多写教案能够提升我们的策划能力,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,好的教案都有哪些内容?《热门教案:课堂常规教学反思实用版五篇》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    课堂常规教学反思(篇一)

    “教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中,我能够严格按照教学常规来要求自己,但是认真学习,一路思考而来,发现自己也有一些问题,还要进一步学习改进:

    备课是提高教学的关键,通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟悉,才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。深知此点,在平时的备课当中,我认真钻研教材,掌握重难点,为课堂上重难点的突破想好方法,为学生的理解搭好台阶,极力做到思路清晰,贴近学生。但通过对《教学常规管理手册》的学习,我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够,常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求,积极开发并合理利用校内外课程资源”,语文的学习,不仅仅只是书本中那几篇课文,应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中,可以引导学生观察大自然的万物,学会微笑;可以引领学生倾听社会中多元声音,学会思考;可以引领学生寻找温暖的点滴,学会感恩……这些都是在课文中所要求学生学习的,但往往学生只是雁过而不留声,教师要做的就是要充分调动,调动所有的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高提供帮助,给予牵引。具体到每一篇课文,我觉得应该要让学生学会查找资料,在自己查找的'资料中进行筛选,课文学习结束之后,引导他们进行实践体验,让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想,让他们通过自己的实践最终自己感悟。

    备课,要备教材之外还要备学生,在我的印象中,也许我们学校的大多数老师都是这么想的,我们学校的学生差,但通过一些学校的活动,我认为包括我自己在内持这一观点的教师要改一改了。最近我在上《桂林山水》这一课时,我在让学生默读课文之后,想想作者的心情变化。因为课前没有布置预习,我上课也十分没有底,对学生的答案做好了充分的准备,还为自己如何点拨、引导很下了一番心思,没想到上课时竟然都没用上,喊了一个同学起来回来,就已经说得八九不离十了,两个同学又一补充,就完成了。这就让我对学生有了新的审视,我认为在我的头脑中,备学生时,就多了一条,充分信任学生,信任学生的理解力,创造力。

    课堂教学是每一位教师的生命,这可以毫不夸张地说,每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣,吸引学生,让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求,但在平时教学当中,却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这外过度语就说这个。有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。

    教学反思是对自己整堂课的回忆,是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

    在学习中我发现对于学生的作业布置,也还存在一些问题,语文的作业不外乎读、抄、背等,但除此之外也还有许多作业形式,可以让学生进行社会小调查,可以让学生设计广告语……多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分锻炼,让每一个学生都有锻炼的空间与时间。但我校的学生自觉性尚待提高,如何找到这样一个平衡点,才能够将多种作业形式的作用发挥至无限大。

    总之,学习《常规》之后,给我更多的是思考,只有不断思考才能使自己获得更大的进步。

    课堂常规教学反思(篇二)

    本活动依据《指南》提出的相关内容结合小班幼儿的年龄特点、身心发展特点、生活经验,准确地制定目标、选择内容、把握重点难点;活动过程紧紧围绕活动重难点,遵循小班幼儿游戏化一日生活的活动方式,用游戏贯穿活动始终,采用角色扮演、实物观察、参与游戏的策略,使活动体现了游戏性、教育性、趣味性、参与性、层次性的特点;游戏活动的强度、密度适中,同时注重动静结合,开始部分的热身活动、基本部分的游戏活动、结束部分的放松活动,体现了>体育教学活动的学科特点;

    整个教学环节的设计,遵循了动静交替、循序渐进、活动适量、面向全体、关注个体等原则,将本活动的开展立足于发展幼儿的基本动作,把基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的游戏活动中。游戏中赋予幼儿“小青蛙” 、“小袋鼠”及“小兔子”的角色,加入箭头指示方向,来引导幼儿练习和巩固跳的动作,幼儿相应的向左、向右或向前、向后跳跃,充分满足了小班幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等心理需要,让幼儿在乐中学,趣中练,大大激发了他们参与体育活动的兴趣,也从不同层面使幼儿动作技能得到发展,取得了良好的教学效果。

    不足:在活动过程中,动作的要领强调欠缺一定的梯度要求,层次性不够,在今后的活动中我将在活动设计上更注重幼儿差异。另外,在引导幼儿游戏时,孩子的情绪老师没有能及时进行成功的调控,孩子对游戏规则的理解还不透彻,导致个别孩子在“跳“的时候是以“跑”完成的,因此,到后面的环节游戏场面有些失控,孩子们“跳”出了我的掌控。

    课堂常规教学反思(篇三)

    根据新的课程改革的精神,依据历史课程标准的要求,在教学过程中不但要注意知识和能力,也要注意过程和方法,而历史课的又一项重要任务是对学生的情感态度价值观的培养。要让学生用五四精神来激励自己,通过了解中国共产党的史实,清晰地认识到共产党的伟大,从而产生对党的敬仰和热爱,正是基于以上对于教材的分析和认识我设计了这一课的内容。

    青少年学生更容易接受的是形象,直观的事物,如果这节课只是单凭讲是很难应有的教学效果的,因此,我搜集整理了大量图片、录像等资料,力求使学生一目了然,而在上课过程中发现,学生确实对这些历史资料感兴趣,对于知识点可以轻松掌握。在新的课改理念指导下,学生要有自主学习与合作学习相结合,既能独立自主地了解相应的知识,又能学会与他人进行合作;而合作学习是我这节课的一个重点内容,通过合作学习,同学之间及与老师之间加强了对问题的交流与认识。

    课堂常规教学反思(篇四)

    为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动,在教学之初,我就向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求,为了维持良好的课堂教学秩序,要防患于未然,尤其是刚刚开始上课的时候,一定要狠抓常规的执行,待学生逐渐适应并形成习惯后,再使学生具有更多的灵活性。上好一堂体育课必须要有严明的纪律,严格的要求,又要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生感到轻松愉快,从而能自觉地、全心地去锻炼身体。体育教学的双边活动,如能在一种和谐的气氛中进行,体育课就会收到较好的效果。怎样才能建立起和谐的气氛呢?我觉得要创造一个良好的课堂气氛,必须建立好融洽的师生关系。教育心理学的研究表明教师在教学过程中的每一个细节、表情;或一个眼神,一句话都直接影响和谐的气氛。为推行和谐的课堂管理,体育教师要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平,热爱本职工作,情绪饱满地投入教学,热爱学生,与学生建立融洽的关系,并注意有时应站在学生的角度看待问题,妥善处理违纪行为和进行课堂管理,营造和谐的课堂气氛,顺利完成体育教学任务。

    提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明,体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育,教师只是一味地反复叮嘱或是训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么学生是无法形成良好的技能的。我通过多年的实践、总结、反思,认为学生自我保护能力的培养,应从小事入手,在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程,从而形成技能。

    学生对以后体育课上的安全问题有了全新的认识,对以后的体育课有了很大的帮助,在以后的体育课上还应重复强调。在体育课上安全第一,通过老师的讲解,学生的学习,安全问题要时时印在学生的脑中。安全教育从点滴小事抓起,要把平安的种子撒播进每一个学生的心田,让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁,我们的学校我们的社会更加和谐美好。

    课堂常规教学反思(篇五)

    读书能够使人获取知识,提高文化素养,还能够经过书中不一样的人物、事件、事物、案例等来强化自我的思想、观点,认识到自身的不足,从而不断反思、不断提高。

    我曾看过这样一个案例,这本是身边很普通的一件事情,可是经过不一样的教育方式却得到了另人难以想象的结果。所以这篇文章让我依然记忆犹新。

    这件事讲的是:在某个幼儿园,新学期开始时,在新来的一批幼儿当中,有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯,针对这一情景,教师想了一个办法,把他们的床都靠墙放,午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡。教师觉得,这样一方面孩子的注意力不容易分散,另一方面还能够阻止他们与其他小朋友说话。没想到不到一个星期这种方案就失败了。有一天,午餐散步活动结束后,教师正带幼儿走向睡眠室。突然,一个叫欣欣的幼儿跑到教师面前说:“教师,您别让我对着墙睡觉了好吗?我对着墙睡觉心里难受。”当时教师愣了,弯腰抱起她说:“那好吧,教师不让你对着墙睡觉了。”他听听了教师的话很高兴,还把这件事告诉了身边的小朋友。看到欣欣的举动,教师心里有种说不出的滋味。晚上回家后,这个教师在想白天孩子说的话。于是她做了一次试验,把家里的床搬到靠墙的一边,然后侧身对着墙躺下。这时她才感觉到真得很不舒服!心里有一种说不出的压抑感。顺着墙往上看,那墙显得很高很高,并且像是要倒下来,于是心里就更加不舒服了。原先是这样的感觉,并意识到自我真是大错特错了!第二天,教师早早来到幼儿园,把那几个不爱睡觉的孩子的床,全部搬离了那面高高的墙,重新摆好。

    之后这位教师又想了许多的办法,比如,经过创编》故事、诗歌,给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处,让他们听一些舒缓的摇篮曲,并自制一些小奖杯,奖给睡午觉时表现好的孩子等,对帮忙那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。

    读完这个案例至今都让我受益匪浅,使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下。在教师看来,孩子午睡有益健康,所以我们就想尽一切办法让幼儿入睡,甚至有时也像那位教师一样,让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡,为的是免得孩子们之间互相干扰,大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然贴合儿童心理活动规律:减少刺激,从而较快的使孩子进入睡眠状态,这似乎是个好主意,可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激,使孩子产生心理压力。就像文中所说,欣欣对教师说:“心里很难受。”才引起教师的反思,教师自我试着像欣欣一样对着墙睡觉,才发现真是很不舒服,用眼睛顺着墙壁往上看,觉得墙体好高好高,像是墙壁要朝自我倒下来一样,心里觉得难受极了。大人尚且如此,更何况欣欣是幼儿园里的一个小孩呢?其实心理上承受的压力,不知要比大人大多少倍呢!有时也许孩子会想:“为什么其他小朋友都不这样,而我却必须要这样!他们会把这看成教师的惩罚,一想起受惩罚心里更不是滋味。她越想越难受,越想越害怕,又怎能把事情做的如你所愿呢?也会感到自我被教师从小朋友的群体中分离出来,无依无靠,我们成人往往意识不到,可是,在孩子的心中,他

    觉得自我成了离群的孤雁,觉得自我独立无援,》孤独没有安全感。然而安全感对幼儿来说,是十分重要的。正如欣欣对着墙午

    睡一样,面临好高的墙壁,看不到周围熟悉的环境和小朋友们,这就使她失去了安全感。新学期开始阶段,孩子从自我过惯了的家庭环境中,被送到幼儿园,一切还不习惯。这样的新环境,已经使她很担心,教师又要她对着墙午睡,本来已经出现的不安全感越发加重起来,真是雪上加霜。

    有时我们正是这样,往往是出于对孩子的关爱,以往做过,正在做着或是将要做出一些类似”对着墙睡觉“之类的错事,本来是片好心,却办成了坏事。到最终,归根到底,就是我们不懂得也不善于去了解孩子的心理,往往把自我的思想、观点、方法,强加于孩子。好心办了坏事,却自我不明白,更没法纠正,直至铸成了大错。做一名反思型的教师,这正是《纲要》反复倡导的,而作为一名幼儿教师有时我们所欠缺的,就是像欣欣小朋友的教师一样的勇于反思,并设身处地为幼儿着想的精神。经过看书学习我才真正明白,作为一名幼儿教师,理解孩子的心理是多么重要呀!仅有了解每个幼儿的心理,才能根据不一样幼儿制定不一样的教育方案。

    教育儿童必须走近儿童世界,理解儿童的心理,孩子的想法在成人看来比较简单,但也有着他的道理。大人和小孩分别属于两个不一样的世界,如果说大人的世界是现实的陆地,是显而易见的陆地上的一切事实,那么孩子的世界就是海洋,是海底里那一切隐蔽的存在。陆地上有的,海洋里也有,但其中却有着差别。所以,不能用大人的世界来套儿童的世界。在成人看来是变形的、错误的甚至是荒.唐的,在孩子眼里却是真实的和正确的,因为他们处理和分析问题的方法与成人不一样。

    儿童很小就问一些具有哲学意味的问题,如”我是从哪里来的?“”星星为什么爱眨眼睛?“在他们的眼中万物皆有灵性,他们喜欢和花草讲悄悄话,为布娃娃洗脸、穿衣服;他们爱憎分明,只理解”是“与”非“,对人评价不是”好“就是”坏“对模棱两可、似是而非的问题无法理解;他们的内心世界丰富多彩,常以自我的思想方式去行动。如,对玩具汽车的构造产生好奇,但有不理解抽象的理论讲解,索性拆开来自我琢磨,在自我拆装的实践中得出自我的理论,会用自我的哲学来构建汽车的原理。

    所以我们应当用儿童的心理来看待孩子。孩子为什么拆坏汽车?下雨天为什么偏偏爱在水里跑来跑去,如果耐心些,孩子会告诉你他的道理,你也自然会从孩子的哲学中了解它的想法,了解他的思维方式。

    我们常说要用一颗童心,一份爱心去对待孩子,其实无需扮演或伪装,只要能理解”儿童的心理“,用”儿童的心理“看待儿童世界,就自然能理解他的言行,也自然能引领儿童从”海洋“走向”陆地“。

    然而,我们有时正是缺少一颗童心而已。让我们重新拾起那无瑕的童心和孩子们一齐欢乐成长。

    【实用教案:语文教学反思《白杨》(篇五)】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,我们可以通过教案来进行更好的教学,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》,希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2022春四年级班主任工作计划

    按照学校要求,教师都需要用到教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任,为了更好地开展工作,现拟订本学期班主任工作计划。一、...