教你写教案: 各具特色的民居教案(篇四)

东南亚特色花卉名称。

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的教案呢？这篇《教你写教案: 各具特色的民居教案(篇四)》应该可以帮助到您。

教学目标：

1、读读记记骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭等词语。

2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

教学重点：

了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

预习提纲：

1、初读课文，借助字典扫清读书障碍。将字音读准，语句读通顺，有困难的地方要反复地读。

本课你所认识的新字是：

2、再读课文，划出生字词语，并联系上下文或借助词典理解词义。

（1）你认识的生字和词语：

（2）你理解了哪些词语的意思？

3、三读课文，简单概括课文的主要内容。想一想客家民居、傣家竹楼各有什么特点。

4、默读课文，标出你喜欢或者是触动你的地方，并在旁边写出你的理由或感受和体会，有疑惑的地

方用问号标明。

5、背诵积累。你积累的好词语和句子是：

6、搜集与课文相关的信息资料。

你搜集到的与课文有关的信息是：JK251.cOM

教学流程：

一、导入新课

我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二、检查预习。

1、出示词语认读：

闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园

2、检查读课文情况。（可以让学生自己选择要读的段落。）

3、与同桌交流自己弄懂的词句。

4、初步交流阅读感受，分别用一个词形容它们给你留下的印象。

梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。

三、自主研读，小组合作梳理。

1．将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：

①研究内容：

从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为世界民居的奇葩？

从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？

②研读方法：

先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。

2．四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。

四、集体交流，感受民居特色。

1．交流客家民居特点。

①由甲组代表介绍客家民居的特点，其他组员补充。

②乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。

2．交流傣家竹楼特点。

①由乙组组代表介绍客家民居的特点，其他组员补充。

②甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。

3．总结：古人说：宁可食无肉，不可居无竹。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在竹楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的蘑菇，如同自天而降的飞碟。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。

五、体会说明方法

1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。

2、集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。

主要的说明方法列举如下：

①列数字：夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。（具体可感）

②打比方：它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（形象直观）

③引用资料：按照传统习俗，先要选好地方，打好地基（充实具体）

④举例子：比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望（真实可信）

3、把自己喜欢的语句摘抄下来。

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教你写教案: 《安全用电》教案1篇

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，做好教案有利于教学活动的开展，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。你是否在烦恼教案怎么写呢？《教你写教案: 《安全用电》教案1篇》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

设计思路：

随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危险用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，特此设计了此活动。

安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，老师在旁边仔细地观察、引导，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地掌握住所学的安全知识。

活动目标：

1、教育幼儿节约用电、安全用电。

2、教育幼儿学会如何防雷电。

3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。

活动过程：

一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？

四、观看课件《如何防雷电》。

五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

4、老师小结应该怎样防雷电。

（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

（2）不可以躲在电线杆下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮湿的地方。

六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。

2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。

3、老师小结该如何安全用电：

（1）、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。

（2）、不用湿手触摸电源开关。

（3）、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。

（4）、注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。

八、表演游戏：《下雨啦》。

情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

活动评价：

1幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，（教案网）幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

活动反思：

1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的'经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

（2）大班安全公开课教案《安全用电》含反思

活动名称：安全用电

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

活动准备：挂图

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

（3）你知道电从哪里来？（发电站）。

（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。（教案网）它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？

（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论

（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）

（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？它有什么用？

（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，（教案网）就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

（3）出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

教学反思

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

教你写教案: 《雨点》教案精选

提起教案，我相信大家都不陌生，多写教案能够提升我们的策划能力，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，什么样的教案比较高质量？下面是小编特地为大家整理的“教你写教案: 《雨点》教案精选”。

《雨点》是语文（苏教版）一年级下册第2课。这是一首诗歌，全诗8行,4句，句式整齐，韵律优美。第一句抓住“池塘”水波平静的特点，写雨点在那里“睡觉”；第二句抓住“小溪”

潺潺流水的特点，写雨点在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔腾不息的特点，写雨点在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”惊涛骇浪的特点，写雨点在那里“跳跃”。用4个拟人化的词语生动地描绘了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。

一、细细体会，美读欣赏 1、学习第一句

（1）描述情景，引导说话：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊！小朋友们，你们想当小雨点吗？（戴上头饰），咱们都是这些小雨点了，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我们告别了云婆婆，落下来了。落呀落呀，哎，你们看，我们落进了

（池塘）里了。池塘里的水怎么样啊？

（2）小结：是呀，多清多静的小池塘啊，里边的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡觉吧。慢慢地，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢！

（3）问：小雨点，你们做了什么梦呢？交流梦的内容

（4）这么多有趣的梦啊！那都是因为池塘里的水很静，很静，咱们小雨点才会睡得这么香，这么甜的呀！（出示第一句）这句话怎么读好呢？

（5）指导：读这句话的时候要轻一些，可不要吵醒正在睡觉的小雨点啊！

2、自学第二、三、四句

讨论：你是小雨点，你最喜欢落在哪里？为什么？

（1）小溪

A你散步的时候是怎么样的？

B小溪的水缓缓地流着，小雨点也跟着慢慢地走，就好像在散步，多么自由自在，多么舒服啊！小雨点一边散步一边还观赏小溪边的风景呢，它们会看到些什么呢？

C读第三句

（2）江河

A谁来做做奔跑的动作。

B读句子。

（3）海洋

A你们看到过海洋吗？什么样的？

B小雨点，你想在大海里干什么？

C是啊，大海的怀抱可宽可大了，在大海里，我们可以跟大海龟做游戏，跟大轮船赛跑，欣赏浪花姐姐快乐的舞蹈。

（4）真是一群活泼可爱的小雨点！我们来到平静的 ，慢慢流淌的 ，急速流动的 ，波涛翻滚的

。能带着高兴的语气把这首儿歌有感情地读出来吗？

3、这样有趣的旅行，想再感受一次吗？让我们跟着小雨点动起来！配乐朗读课文。（屏幕上同时展示四幅画面）

研讨：雨点落进不同地方，样子也不同。结合图片，认识“池塘”、“小溪”、“江河”、“海洋”的特征。想象池塘的平静闲适，联系生活体验，感受“睡觉”的安闲；从缓缓流淌的小溪，联想到平时散步的悠闲自得、轻松舒适，并说说平时散步周围环境怎样、心情怎样、谈些什么从而读出舒缓、轻松的语气；利用江水奔腾不息的画面，请同学谈谈大江是什么样的；认识海洋的特征时，仔细看图，想象小雨点蹦跳的心情、感觉，联系自身玩蹦蹦床时的情绪、感觉，从而读好最后一句。这一过程，实质是同学由对语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露，更是同学内心与文本发生共鸣的过程。这也就达到了真正意义上的与文本对话。

4、小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀，现在让我们一起来欣赏一首歌曲：《小雨沙沙》。

研讨：一首《小雨沙沙》，引起同学的无限遐想，把同学的思维引发开去，使他们随着小雨来到田野，一起倾听种子高兴的说话——一起畅游美丽的大自然，激发起他们表达的欲望。

二、启发想象，练习表达 1、小朋友，小雨点可爱旅行啦，想想看它还去了哪些地方？

2、你能说说小雨点来到这些地方时，它又是什么样儿的？

研讨：语文课程规范提出：要注重开发同学的发明性潜能，促进同学的可持续发展，教师应大胆面对小朋友的想象，充沛挖掘“异想天开”的合理因素，使他们敢想，敢说，敢于创新。

我布置一个迁移练习，引导同学运用已有的生活经验想象小雨点还会落到哪里?它在这些地方又是什么样儿的?同学在这方面有较多的生活积累，通过教师启发，生活中的许多场景很快在同学脑中再现，并能以课文为例，说出雨点落到不同地方的不同形态或带来的变化。

“雨点落在山坡上，在上坡上玩滑梯。”

“雨点落在树叶上，在树叶上打滚。”

“雨点落在树枝上，在树枝上荡秋千。”

“雨点落在房顶上，在房顶上做游戏。”

“雨点落进草地里，在草地里跳舞。”

“雨点落在花朵上，在花朵上捉迷藏。”

“雨点落在马路上，在马路上玩耍。”

“雨点落在操场上，在操场上休息。”

“雨点落在水池上，在水池里游泳。”

“雨点落在水桶里，在水桶里弹琴。”

“雨点落在麦苗里，在麦苗里嬉笑。”

……

同学你一言，我一语，智慧的火花在课堂上迸溅。

我想这样灵活地处置教材，能较好地拓展语文教学的空间，有利于让同学在广阔的生活中学语文，从某种意义上来说，这也是在努力实践着让同学与文本进行深层次的对话，也是对同学创新能力的培养。

3、 还有些小雨点真调皮，悄悄地落到了我们身边，你有没有发现他们身上的小秘密呢！

（1）雨点滴在果园里，点红了桃花；雨点洒在树梢上，染绿了柳芽；雨点落在田野了，滋润了庄稼；雨点降在池塘里，唤醒了青蛙。

（2）倾盆大雨、和风细雨

（3）小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

教你写教案: 《清澈的湖水》教学思考怎么写

作为教师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，什么样的教案比较高质量？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了教你写教案: 《清澈的湖水》教学思考怎么写，供大家参考。

教学完这篇课文后，走下课堂，我深深地思考：阅读教学要树立“以读为本”的教育思想，让学生在“读中感悟，读中积累，读中体验，在读中训练学生的语感、思维和表达能力。”同时让学生在朗读中体会重点词句的意思。通过对重点词句的理解进一步理解全文要表达的思想感情，本课的教学，我就以读为主线，组织了教学的全过程：

一、整体感知、自主读文

阅读课文，应让学生从整体入手，了解课文主要写的是什么，表达了怎样的思想情感，然后引导学生从自己的认知、经验、情感出发，抓住重点朗读课文，这就改变了过去由教师主宰阅读的教学方式，把选择权留给学生，充分发发挥了学生阅读的积极性和主动性。本课的教学中，我在让学生品读感悟描写景色美的句子时，没有指令性的语言，而是充分尊重学生的选择，学生喜欢读哪句就读哪句，还可以选择自己喜欢的方式进行朗读。我在学生朗读时注意倾听，抓住关键，再点拨、引导深化对课文内容的理解、感悟、体验。

二、读有所思、读有所悟

学生对读书的思考和感悟往往还停留在表层，这就需要教师的引导和点拨，本课的教学中，我是这样引导的，“面对这清澈的湖水，你想到了什么？”学生说：“湖水很美丽，”我又问：“假如你去游览时，会把垃圾扔进湖里吗？”等等。这些引导性的语言就是把学生思维引向课文深层含义的桥梁，它是建立在学生自我实践的基础上的。学生想不到的问题，教师还要帮助学生解决问题，教师和学生要看成合作伙伴关系，这才是有生命的教学。

三、读中生情，以情促读

学生在初读课文时，对内容的感知，对情感的共鸣，对生活的联系有了一定的基础，但还没有达到内化课文内容的地步，教师还要抓住时机，趁热打铁，再次深入课文情境，加深对课文的理解。如：你们已经勾画出描写美丽景色的句子，能美美的读一读吗？可见情感是教师、文本、学生之间的纽带。

四、读后互评，评后在读

学生读不出情感往往是忽略了评议的作用，评议就是相互启发，相互引导，相互指正，相互借鉴。评议是师生共同参与的过程。通过相互评议，可以促进师生之间、生生之间与文本之间多项交流，通过学生个体之间、群体之间的思维的碰撞和相互交流，多层次领略语文学习的精彩。

教你写教案: 线上教学反思1篇

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，教师经常会为写教案感到苦恼，自己的教案如何写呢？下面是由小编为大家整理的教你写教案: 线上教学反思1篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

延迟开学的第七周又即将结束了，对于网上教学也慢慢的熟悉起来，对于网上直播教学也有一些自己的思考。其实，个人觉得网上授课是今后教学的一个趋势。在这样一个特殊的时期就显现出了它的优势。下面就我个人的感受和反思来说一说。

对于一名小学的非语数一线教师，在上课的次数上确实是减少了很大的数量，之前一周的周课时16节，但是每周进行两个课时的内容，就等于其余的十几节课都是在重复的内容。虽然一节课在每个班讲授的时候都在不同方面对自己有一定的锻炼，但是重复的多了，难免会有一些倦怠。而网上授课，每周只用上两节课就可以面对我平时教的八个班的学生，一次性授课。这在时间方面得到了一定的精简，也省了很多的事情。但是这省下来的时间要干什么呢？ 我觉得，有了更多的时间去思考怎么上好一节课。运用什么样的教法学法；怎么样能更好的解决课程中的重点和难点。比如，在网课开始之前，我就利用班级群先对之前学习的节奏的内容进行了复习，我把常用的简谱音符和常用节奏型，总结性的用彩笔写下来，带着孩子们进行巩固；还对本学期要进行的识谱内容进行了简单的渗透，这样家长们也能够看到我们所学到的内容，对于孩子的学习有很大的帮助。课堂当中，也能够很清楚展示歌谱，指出重难点的地方让学生注意。网上教学让我们的课堂完全展现在了家长的面前，对我们教师来说要求更高了，要展现我们作为教师的专业性。不管在教态还是专业的教学技能，或者对于重难点的解决，以及课程的教学设计，都需要我们琢磨再琢磨。

由于学科的不同，也有一定的不足，我觉得尤其是音乐学科。由于课堂时间有限，不可能去一个一个的连麦，也听不到学生学习的效果，更不知道学生是不是在听课或者压根就不听课，作业完成的比列也不高，有很多课堂的活动也没有办法让学生去体验和感受。