朱鹮飞回来了教学设计。
提起教案,我相信大家都不陌生,教案有利于教学水平的提高,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,你是否在烦恼教案怎么写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《【热门教案】 朱鹮飞回来了教学设计季度范文精选》。
教材分析:
《朱鹮飞回来了》是小学语文北师大版四年级下册的一篇课文,通过一支科考队在秦岭山脉的大山里,依靠当地群众寻找到濒临绝迹的朱鹮,并想方设法保护朱鹮,是朱鹮在自然保护区内顺利繁衍,健康成长的事,表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好愿望。内容浅显,中心意思不难把握;虽然表面上似乎与大多数人无关,实际上却与现实生活联系紧密。
学情分析:
学习对象作为小学四年级的学生,能初步把握文章的主要内容,复述叙事性作品的大意,对课文中不理解的内容有较强的质疑能力,愿意参与讨论,有一定的合作学习能力,也具备一定的搜集资料的能力。
教学目标:
1.了解课文的记叙顺序。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点:
在指导朗读的同时,让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹩的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:
一课时
教学过程:
(一)、谈话导入,揭示课题
同学们,请看一组数字:1=1;1=8760;1=?
1=l,表示每一小时就有一种生物灭绝。1=8760,告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。l=?你们知道一只熊猫的价格吗?猜猜?(学生自由发言)熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带,有一种鸟,它的数量比熊猫还要少,它比熊猫还要珍贵,你们知道它叫什么吗?
(板书课题)jK251.cOm
(二)、读懂“阅读提示”,把握学习目标。
1.这篇课文比较长,我们要在一节课中读懂、学会,有什么好办法?(学生谈办法)
我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读,也可以使用自己习惯的学习方法。
2.引导朗读阅读提示。
3.提示告诉我们可以怎么读?(课件出示)
(1)读读想想,课文是怎样一步一步叙述的。
(2)在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。
(3)想想他们的做法给我们什么启发。
(三)、自读课文,弄清课文的记叙顺序,了解文幸的主要内容。
1.学生自读课文,不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2.讨论:课文先讲了什么?又讲了什么?最后讲了什么?(提醒学生可以找有关时间的词语。)
先介绍了小光巧遇科考队员,并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹩;再讲在小朋友的热心帮助下,科考队员发现了朱鹩,并开展了一系列的保护工作;最后讲陕西省洋县被列为自然保护区,成群的朱期在那里快乐地生活。
3.用自己的话说说课文的主要内容。
(四)、指导朗读,理解内容。
1.找出有关段落,读一读。
2.讨论:小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?用简要的词句概括。(板书)
(1)积极发动
(2)耐心寻找
(3)全力保护
3.小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功,我们应该好好把他们的事迹宣传一下,也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。谁把他们的事迹读一谈?
指导朗读。
(1)“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点,抓住小光和小胖子的神态、动作、语言,体会他们的天真可爱和热情。在熟读的基础上,还可以分角色朗读。
(2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦,体会他们对朱鹩的珍爱。
(3)“全力保护”部分,品味描写他们对小朱鹮悉心照顾的句子,体会他们对朱鹮无比珍爱的感情。
(五)、创设情境,激发谈话,进一步理解课文。
1.如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班,你想对他们说些什么?会向他们提出什么问题?
2.选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自已的体会,或向他们提问。
(六)、交流查找的资料。
学生汇报交流他们找到的有关资料。
师课件出示文字及朱鹮的图片资料,做以补充。
(七)、小结。
同学们,动物是我们人类的朋友,保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护我们身边的一草一木,让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!保护动物就是保护我们人类自己,毁灭了动物,终将毁灭的是我们人类自己。
课堂练习:复习巩同生字。
作业安排:
1、抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。
2、据文中描写画一幅朱鹮的画,旁边写上自己想说的话。
附录:
朱鹮:
朱鹮全长79厘米左右,体重约1.8千克。雌雄羽色相近,体羽白色,羽基微染粉红色。后枕部有长的柳叶形羽冠;额至面颊部皮肤裸露,呈鲜红色。初级飞羽基部粉红色较浓。嘴细长而末端下弯,长约18厘米,黑褐色具红端。腿长约9厘米,朱红色。
中等体型(55厘米)偏粉色鹮。脸朱红色,嘴长而下弯,嘴端红色,颈后饰羽长,为白或灰色(繁殖期),腿绯红。亚成鸟灰色,部分成鸟仍为灰色。夏季灰色较浓,饰羽较长。飞行时飞羽下面红色。 虹膜-黄色;嘴-黑色而端红;脚-绯红。 叫声:粗哑的咕哝声。朱鹮是一种中型涉禽,体长67—69厘米,体重1.4—1.9千克,体态秀美典雅,行动端庄大方,十分美丽动人。与其他 类不同,它的头部只有脸颊是裸露的,呈朱红色,虹膜为橙红色,黑色的嘴细长而向下弯曲,后枕部还长着由几十根粗长的羽毛组成的柳叶形羽冠,披散在脖颈之上。腿不算太长,胫的下部裸露,颜色也是朱红色。一身羽毛洁白如雪,两个翅膀的下侧和圆形尾羽的一部分却闪耀着朱红色的光辉,显得淡雅而美丽。由于朱鹮的性格温顺,我国民间都把它看做是吉祥的象征,称为“吉祥之鸟”。
自我问答:
如何激发学生对朱鹮的喜爱之情?
通过课前鼓励学生搜集朱鹮的文字资料及图片资料,先让学生对朱鹮有个不错的印象,接着通过课文的学习,感受小光他们对朱鹮的保护,从他们的行动中中再次感受朱鹮的美丽可爱,惹人喜爱。最后在交流资料中,从图片中直观感受朱鹮的美丽,进一步激发学生对朱鹮的喜爱之情。从而激发学生热爱自然,保护动物的思想感情。
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语文教案示例 朱鹮飞回来了 关于教案的范文精选
语文教案示例:朱鹮飞回来了
教学目标:
1.认识本课6个生字;
2.默读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序;
3.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:
(一)导入
1.介绍朱鹮。
朱鹮:鸟类的一科,身体大,嘴细长而弯曲,腿长,生活在水边。
2.读了课题,你最想知道什么?
(二)自读课文,初步了解课文内容
要求:读准字音,不理解的词查字典。
(三)再读课文,想想课文讲了一件什么事
(小光和伙伴们带领科学考察队的叔叔们寻找朱鹮并精心养护的事)
(四)理清文章的脉络。
1.自由读课文,想想课文是怎样一步一步叙述的?
(按事情发展顺序,先讲小光遇到几位寻找朱鹮的考察队员,然后和小伙伴们带领叔叔们寻找来鹮,最后讲他们终于找到了朱鹮并认真观察,精心养护它们)
2.朱鹮是什么样子的?找出文中有关语句读一读。
3.小光和伙伴们为了寻找,保护朱鹮,都做了哪些事。
4.讨论:他们的做法给我们什么启发?
(学生从保护里野生动物和保护生态环境两方面来谈感受)
(五)总结、扩展
经过小光的小伙伴们以及考察队员叔叔们的努力,使得濒临灭绝的野生动物朱鹮得以生存、繁衍下来,那么在当今的社会中,又有多少野生动物会有如此幸运呢?为了保护野生动物,我们应做点什么呢?
(六)布置作业
搜集一些野生动物的资料,图片、向人们宣传并呼吁大家共同保护它们,保护生态环境。
(七)板书设计
16朱鹮飞回来了
一、巧遇考察队员
二、寻找朱鹮
三、养护朱鹮
教案点评:
这是一篇略读课文,课前教师能培养学生通过查阅图书、网络等搜集有关朱鹮的信息资料,课上教师引导学生读课文的阅读提示,把握阅读要求,再通过让学生自读课文,了解课文的主要内容及阅读顺序,并引导学生抓住发现并保护朱鹮这一重点内容,从而体会人们对野生动物的珍爱之情。
朱鹮飞回来了*语文教学设计优秀模板
朱鹮飞回来了*语文教学设计
教学目标:
1.认识本课6个生字;
2.默读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序;
3.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:
(一)导入
1.介绍朱鹮。
朱鹮:鸟类的一科,身体大,嘴细长而弯曲,腿长,生活在水边。
2.读了课题,你最想知道什么?
(二)自读课文,初步了解课文内容
要求:读准字音,不理解的词查字典。
(三)再读课文,想想课文讲了一件什么事
(小光和伙伴们带领科学考察队的叔叔们寻找朱鹮并精心养护的事)
(四)理清文章的脉络。
1.自由读课文,想想课文是怎样一步一步叙述的?
(按事情发展顺序,先讲小光遇到几位寻找朱鹮的考察队员,然后和小伙伴们带领叔叔们寻找来鹮,最后讲他们终于找到了朱鹮并认真观察,精心养护它们)
2.朱鹮是什么样子的?找出文中有关语句读一读。
3.小光和伙伴们为了寻找,保护朱鹮,都做了哪些事。
4.讨论:他们的做法给我们什么启发?
(学生从保护里野生动物和保护生态环境两方面来谈感受)
(五)总结、扩展
经过小光的小伙伴们以及考察队员叔叔们的努力,使得濒临灭绝的野生动物朱鹮得以生存、繁衍下来,那么在当今的社会中,又有多少野生动物会有如此幸运呢?为了保护野生动物,我们应做点什么呢?
(六)布置作业
搜集一些野生动物的资料,图片、向人们宣传并呼吁大家共同保护它们,保护生态环境。
(七)板书设计
16朱鹮飞回来了
一、巧遇考察队员
二、寻找朱鹮
三、养护朱鹮
教案点评:
这是一篇略读课文,课前教师能培养学生通过查阅图书、网络等搜集有关朱鹮的信息资料,课上教师引导学生读课文的阅读提示,把握阅读要求,再通过让学生自读课文,了解课文的主要内容及阅读顺序,并引导学生抓住发现并保护朱鹮这一重点内容,从而体会人们对野生动物的珍爱之情。
朱鹮飞回来了语文教学设计 关于教案的范文推荐
朱鹮飞回来了--语文教学设计
教学目标:
1.认识本课6个生字;
2.默读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序;
3.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:
(一)导入
1.介绍朱鹮。
朱鹮:鸟类的一科,身体大,嘴细长而弯曲,腿长,生活在水边。
2.读了课题,你最想知道什么?
(二)自读课文,初步了解课文内容
要求:读准字音,不理解的词查字典。
(三)再读课文,想想课文讲了一件什么事
(小光和伙伴们带领科学考察队的叔叔们寻找朱鹮并精心养护的事)
(四)理清文章的脉络。
1.自由读课文,想想课文是怎样一步一步叙述的?
(按事情发展顺序,先讲小光遇到几位寻找朱鹮的考察队员,然后和小伙伴们带领叔叔们寻找来鹮,最后讲他们终于找到了朱鹮并认真观察,精心养护它们)
2.朱鹮是什么样子的?找出文中有关语句读一读。
3.小光和伙伴们为了寻找,保护朱鹮,都做了哪些事。
4.讨论:他们的做法给我们什么启发?
(学生从保护里野生动物和保护生态环境两方面来谈感受)
(五)总结、扩展
经过小光的小伙伴们以及考察队员叔叔们的努力,使得濒临灭绝的野生动物朱鹮得以生存、繁衍下来,那么在当今的社会中,又有多少野生动物会有如此幸运呢?为了保护野生动物,我们应做点什么呢?
(六)布置作业
搜集一些野生动物的资料,图片、向人们宣传并呼吁大家共同保护它们,保护生态环境。
(七)板书设计
16朱鹮飞回来了
一、巧遇考察队员
二、寻找朱鹮
三、养护朱鹮
教案点评:
这是一篇略读课文,课前教师能培养学生通过查阅图书、网络等搜集有关朱鹮的信息资料,课上教师引导学生读课文的阅读提示,把握阅读要求,再通过让学生自读课文,了解课文的主要内容及阅读顺序,并引导学生抓住发现并保护朱鹮这一重点内容,从而体会人们对野生动物的珍爱之情。
四年级语文上册朱鹮飞回来了教学设计精选
四年级语文上册《朱鹮飞回来了》教学设计
一、教学目标
1.了解课文的记叙顺序。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点
在指导朗读的同时,让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹩的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。
三、教学用具:
教学挂图;实物投影
四、教学过程:
(一)、谈话导入,揭示课题
同学们,请看一组数字:1=1;1=8760;1=?
1=l,表示每一小时就有一种生物灭绝。1=8760,告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。l=?你们知道一只熊猫的价格吗?猜猜?(学生自由发言)熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带,有一种鸟,它的数量比熊猫还要少,它比熊猫还要珍贵,你们知道它叫什么吗?
(板书课题)
(二)、读懂阅读提示,把握学习目标。
1.这篇课文比较长,我们要在一节课中读懂、学会,有什么好办法?(学生谈办法)
我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读,也可以使用自己习惯的学习方法。
2.引导朗读阅读提示。
3.提示告诉我们可以怎么读?(投影出示)
(1)读读想想,课文是怎样一步一步叙述的。
(2)在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。
(3)想想他们的做法给我们什么启发。
(三)、自读课文,弄清课文的记叙顺序,了解文幸的主要内容。
1.学生自读课文,不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2.讨论:课文先讲了什么?又讲了什么?最后讲了什么?(提醒学生可以找有关时间的词语。)
先介绍了小光巧遇科考队员,并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹩;再讲在小朋友的热心帮助下,科考队员发现了朱鹩,并开展了一系列的保护工作;最后讲陕西省洋县被列为自然保护区,成群的朱期在那里快乐地生活。
3.用自己的话说说课文的主要内容。
(四)、指导朗读,理解内容。
1.找出有关段落,读一读。
2.讨论:小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?用简要的词句概括。(板书)
(1)积极发动
(2)耐心寻找
(3)全力保护
3.小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功,我们应该好好把他们的事迹宣传一下,也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。谁把他们的事迹读一谈?
指导朗读。
(1)积极发动部分要读出不同人物的不同特点,抓住小光和小胖子的神态、动作、语言,体会他们的天真可爱和热情。在熟读的基础上,还可以分角色朗读。
(2)耐心寻找部分要读出他们的忍耐和发现朱朝后的喜悦,体会他们对朱鹩的珍爱。
(3)全力保护部分,品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子,体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。
(五)、创设情境,激发谈话,进一步理解课文。
1.如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班,你想对他们说些什么?会向他们提出什么问题?
2.选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自已的体会,或向他们提问。
(六)、交流查找的资料。
学生汇报交流他们找到的有关资料。
(七)、小结。
同学们,动物是我们人类的朋友,保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护我们身边的一草一木,让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!
(八)、布置作业。
1.复习巩同生字。
2.把课文中优美的语句摘抄下来。
四年级上册朱鹮飞回来了语文教学设计优秀模板
四年级上册《朱鹮飞回来了》语文教学设计
一、教学目标
1.了解课文的记叙顺序。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点
在指导朗读的同时,让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹩的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。
三、教学用具:教学挂图;实物投影
四、教学过程:
(一)、谈话导入,揭示课题
同学们,请看一组数字:1=1;1=8760;1=?
1=l,表示每一小时就有一种生物灭绝。1=8760,告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。l=?你们知道一只熊猫的价格吗?猜猜?(学生自由发言)熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带,有一种鸟,它的数量比熊猫还要少,它比熊猫还要珍贵,你们知道它叫什么吗?
(板书课题)
(二)、读懂阅读提示,把握学习目标。
1.这篇课文比较长,我们要在一节课中读懂、学会,有什么好办法?(学生谈办法)
我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读,也可以使用自己习惯的学习方法。
2.引导朗读阅读提示。
3.提示告诉我们可以怎么读?(投影出示)
(1)读读想想,课文是怎样一步一步叙述的。
(2)在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。
(3)想想他们的做法给我们什么启发。
(三)、自读课文,弄清课文的记叙顺序,了解文幸的主要内容。
1.学生自读课文,不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2.讨论:课文先讲了什么?又讲了什么?最后讲了什么?(提醒学生可以找有关时间的词语。)
先介绍了小光巧遇科考队员,并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹩;再讲在小朋友的热心帮助下,科考队员发现了朱鹩,并开展了一系列的保护工作;最后讲陕西省洋县被列为自然保护区,成群的朱期在那里快乐地生活。
3.用自己的话说说课文的主要内容。
(四)、指导朗读,理解内容。
1.找出有关段落,读一读。
2.讨论:小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?用简要的词句概括。(板书)
(1)积极发动
(2)耐心寻找
(3)全力保护
3.小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功,我们应该好好把他们的事迹宣传一下,也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。谁把他们的事迹读一谈?
指导朗读。
(1)积极发动部分要读出不同人物的不同特点,抓住小光和小胖子的神态、动作、语言,体会他们的天真可爱和热情。在熟读的基础上,还可以分角色朗读。
(2)耐心寻找部分要读出他们的忍耐和发现朱朝后的喜悦,体会他们对朱鹩的珍爱。
(3)全力保护部分,品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子,体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。
(五)、创设情境,激发谈话,进一步理解课文。
1.如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班,你想对他们说些什么?会向他们提出什么问题?
2.选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自已的体会,或向他们提问。
(六)、交流查找的资料。
学生汇报交流他们找到的有关资料。
(七)、小结。
同学们,动物是我们人类的朋友,保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护我们身边的一草一木,让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!
(八)、布置作业。
1.复习巩同生字。
2.把课文中优美的语句摘抄下来。
西瓜皮回来了教学设计(教案范文精选)
《西瓜皮回来了》教学设计之二
佚名
一、教学目标
1、能仔细观察图画内容并发挥想像,按事情发展顺序写几段话。
2、懂得遵守公共道德。
二、教学重点
想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法,以及小强发现西瓜皮回来以后的想法、做法。
三、教学难点
用恰当的语言表达自己理解图意后想像的内容。
四、教学时间:两课时
五、教学准备:投影片
六、教学过程:
第一课时
(一)教学目标
明确教学要求,看图观察和思考,明确作文的内容,理清思路,开始作文。
(二)教学过程
1、导入新课,明确本次习作要求。
(1)课件中的3幅图画(可用投影片展示),请同学仔细观察图画,思考图画主要讲了什么事;
(2)学习教材一部分,说说本次习作的要求。
2、指导按一定顺序观察图画。
怎样把图画上反映的这件事写清楚呢?首先要细心观察图画内容。
(1)仔细观察第一幅图画中芳芳的动作、神态,以及从窗口扔出来的西瓜皮。想一想,芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?
(2)仔细观察第2、3幅图上人物的表情、动作,以及画面上背景的变化。想一想,芳芳当时心里是怎么想的,她又是怎么做的?
(3)仔细观察第3幅图上小强的神态、动作,想一想,扔西瓜皮的小强发现了什么?他会怎么想,怎么做?
3、指导口头作文。
(1)学生准备口头作文;
(2)教师再次强调这次作文的要求;
(3)指导优等生口头作文,集体评议:是否理解图意,语言是否通顺,意思是否连贯;
(4)同桌互说,相互评议。
(5)教师巡视指导。
第二课时
(一)教学目标
基本完成作文,对作文的难点进行重点交流和评议。
(二)教学过程
1、指名说说本次习作的要求;
2、指导当堂书面作文。
(1)教师帮助学生理清思路。
第一部分:写写芳芳在什么时候,什么地方,碰到一件什么事?
第二部分:写写芳芳做了哪些事情,以及小强发现西瓜皮回来以后的想法、做法。
(1)芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想;
(2)根据想的内容,写写芳芳做了哪些事;
(3)小强发现回来的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。
第三部分:写结尾。
(2)学生写作,教师巡回指导(有条件者,指定一学生写在电脑上)。
(4)指名一学生读作文(或看电脑上的作文),集体评议。
(5)学生修改自己的习作,抄写在作文本上。
西瓜皮回来了教学设计精选
《西瓜皮回来了》教学设计之四
高银巷李红
教学目标:
1.能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话,在表达上注意语句通顺,意思连贯。
2.能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。
3.在写作过程中体会遵守社会公共道德的重要性。
教学重点:
展开想像来充实画面。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
1.明确写作要求
出示课文中的3幅图。思考:图中主要讲了一件什么事。
学习课文第一部分,明确本次习作的重点要求。
2.指导思考课文第二部分第一个思考题。
芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?
大家观察第一幅图中人物的动作、神态,并想像人物的语言。
小组讨论,要求人人有机会说一点自己观察到的或是想像出来的内容。
3.思考:芳芳是怎么做的?芳芳做的图上都画出来了吗?
芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想?
片断练习:
几块西瓜皮从楼上的窗口扔出来,正好砸到了芳芳的脑袋上。芳芳用手一摸,哎呀,头发上全是西瓜汁水,黏糊糊的,可不好受了。芳芳想:________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
学生交流后教师评价指点:同学们写的芳芳想的内容各不相同,要根据所写的想的内容来写接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅图有密切的关系,我们要仔细观察第三幅图再来看看芳芳该怎样想、怎样做才是合理的。
第二课时
1.看图思考:扔瓜皮的小强发现了什么?
师:从小强发现的东西我们可以想像芳芳做了些什么。
2.小强发现芳芳的留言条后,会怎么想?怎么做?
师:要想使文章生动具体,除了必要的动作语言描写,还可以展开合理的想象使文章更具体生动。
3.学生在理解图意的基础上,把图画的内容有条理地写下来。
教师巡回指导。
西瓜皮回来了教学设计 关于教案的范文精选
《西瓜皮回来了》教学设计之三
佚名
教学目标:
1.能仔细观察图片内容并发挥想象,按事情发展顺序写几段话。
2.懂得遵守公共道德。
教学时间:2课时
教学过程:
第1课时
1.揭示课题。(3分)
(1)今天,我们一起来写一篇看图作文《西瓜皮回来了》。(出示课题)
(2)齐读课题。
(3)说说读了课题,你想知道什么?
(西瓜皮是怎么回来的;为什么说西瓜皮回来了。)
2.整体感知。(5分)
(1)出示三幅图,看图思考:这三幅图主要写了一件什么事?(要求用自己的话说一说)
(2)同桌互相讨论。
(3)指名说。
(一天放学回家,芳芳走过一幢房子的窗口时,被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是,她把西瓜皮放进塑料袋里,放在门口,并写了一张纸条,帖在门上,敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条,知道了不能乱扔东西。)
3.学习课文。(3分)
(1)自由读一读第一自然段。思考:这次作文的要求是什么?
(2)指名说。
(3)出示要求,齐读。
4.分组看图,说说图意。(20分)
(1)出示第一幅图。
看图,同桌讨论:芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?
指名说。
(2)出示第二幅图。
看图,讨论:芳芳是怎么想的,怎么做的?
指名说。
(3)出示第三幅图。
看图,讨论:扔西瓜皮的小强发现了什么?他又会怎么想的,怎么做的?
指名说。
(4)出示三幅图。
连起来说说三幅图。
分小组说。
推荐一名说的较好的同学说。
交流,评议。
5.学生开始写作文,教师巡回指导。(9分)
第2课时
教学目标:基本完成作文,对作文的难点进行重点交流和评议。
教学过程:
1.学生完成作文。
2.指名读作文。
(优等生、中等生、学困生各一名。)
3.交流,评议。
评议的要求:是否按要求发挥想象,按事情的发展顺序写清楚,写完整。
4.学生修改作文。
5.抄写作文。