[热搜教案] 幼儿园大班奥运教学设计：我是奥运小专家篇一

我是小司机小班教案。

现在，很多教师需要用到教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，如何才能写好教案呢？《[热搜教案] 幼儿园大班奥运教学设计：我是奥运小专家篇一》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

幼儿园大班奥运教案：我是奥运小专家

“奥林匹克”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是20xx年的北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥林匹克知之甚少，但也十分关心。这里，我希望通过幼儿可接受的途径，形象地让幼儿了解最简单的有关奥林匹克的知识及我国申办奥运和申办奥运的成功。全国人民做出的努力及北京正在加快建设，准备20xx年奥运在北京的举行。并以此为教材，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

活动考虑和设计意图：

通过本次迎奥运活动，告诉幼儿北京正代表我们中国举办20xx年奥运会，我们中国北京完全有能力举办一届时代特点鲜明的展现奥林匹克魅力的奥运会。

制作教学课件，形象地让幼儿了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

知识点：

1．奥运会的基本知识

（1）奥运会的起源

（2）运动员名次

（3）奥运会标志

2．奥运会的比赛项目

（1）田径运动

（2）球类运动

（3）竞技类运动

（4）水上运动

一、活动目标：

1、让幼儿初步了解基本的运动种类。

2、了解简单的奥运会的知识和文化，以及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。

3、让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。jK251.Com

二、活动准备：

1、教学课件：有关奥运会的纪录片VCD和图片、照片等。

2、在进行此探索活动前，先让幼儿通过各种渠道收集关于运动的种类及奥运会的知识。

3、相应汉字卡片：运动会、田径场、跳远、沙坑、跳高、跑道、运动鞋、终点。

4、设置一个区角，展示幼儿搜集的奥运资料，让其他幼儿参观和交流，并引发幼儿对奥林匹克运动会的兴趣。

三、活动过程：

1、了解基本的运动种类

在活动准备中，幼儿已经初步了解一定的运动种类，这里，教师可先让幼儿充分交流，随后教师可进行小结，帮助幼儿归纳四种运动的种类

2、观看教学课件：了解奥运会的由来。

观看第27届奥运会的开幕式中的部分实况录像。教师一边引导幼儿观察，一边简单地讲解画面中的奥运知识。幼儿边观看边可以就画面内容进行交谈。

在教学课件中可主要向幼儿介绍一点有关奥运的粗浅知识。

（1）奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。

（2）奥运会的会旗是五环旗，五个环代表五大洲。（五环代表哪五个洲：显示五环画面时鼠标点击某环中间，就会出现该环所代表的洲名称。）

（3）讲“古希腊奥运会由来”的故事，（有画外音解说，操作时显示下一个画面需速度放慢）了解国际上为什么举办奥运会。

（4）介绍奥运会的一些比赛项目。

（5）讲讲第27届奥运会上中国运动员获得奖牌的情况。

3、北京申办奥运和申奥成功，全国人民做了些什么？（简单了解）

引导幼儿了解简单的申办奥运的过程。体会全国人民做出的努力及北京正在加快建设，准备20xx年奥运在北京的举行。并以此培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

（1）申办：认识申奥标记，认识申奥标记设计者陈绍华。

（2）知道同时20xx年申办的有哪几个国家的城市，及申奥标记。（展示申办城市时，鼠标移动指向各面国旗时，会出现申办国家的城市名称。依次是：日本大阪、加拿大多伦多、法国巴黎、中国北京、土耳其伊斯坦布尔，最后点击五星红旗，退出画面到下一张。）

（3）“申奥”全国人民做了些什么？

①北京“世纪坛”北京市长欢迎韩国朋友的讲话，表达对所有支持中国申奥朋友们的感谢。

②北京举办大型演唱会：“运动员对申奥的畅述”。

③报纸、电视剧、报刊的宣传。

④百万人签字表达申奥的信心。

⑤来自祖国东西南北中、澳门、香港、台湾十位小朋友唱的“新北京、新奥运”歌。

4、申办成功（我们赢了）

（1）20xx年的7月13日晚，传来申办成功喜讯的实际录像。

唱国歌、天安门前的狂欢夜景，晚会上高唱“颂歌”的激情，小朋友也载歌载舞。

（2）全国各地人们的欢呼雀跃的激情表达。

5、讨论“20xx奥运会前我们要做哪些准备？”

教师引导幼儿讨论，说说如何以良好的形象迎接奥运会。作为中国的一个成员，很荣幸奥运会在自己国家举行，我们要给每个国家的人留下好的印象，做好中国的主人翁。

教师可组织幼儿进行情景表演：谁做的最好（请幼儿将一些好的行为习惯，用表演的方式告诉大家：当公交车上有个年纪大人该怎么做……；当路上有人随地乱扔垃圾该怎么做……；当有人帮助你，你该怎么做……等）

6、小小“奥运会”

教师可组织幼儿进行模拟奥运会的体育活动，让幼儿在做做、玩玩中巩固已掌握的知识。

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一、政治思想

本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

二、业务学习

积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

我还认真阅读《早期做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、昼寝习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以进步幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持天天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。

三、教育保育

开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好逐日的教学活动，工作总结《大班幼儿园教师个人工作总结》。在教学过程中注重渗透整公道念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。同时也为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。

在保育工作中，天天安要求认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。

四、不足与努力方向

一学期下来收获自然不小劳动法。但也存在着很多不足，特别是在教学创新方面有待进步和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力进步自身的教学水平。另外在班级常规治理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满足。

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教材分析：

本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。课文按照事情发生发展的顺序来写。首先写“我“登山时看见挑山工走的路程大约比游人多一倍，但速度却不比游人慢，心中感到很奇怪；其次写“我”与一位挑山工交谈，明白了他登山速度快的原因；最后写下山后请人画了一幅登山画，用挑山工登山不止的精神勉励自己不断向前。

教学目标：

1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。

3、了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。

教学重难点：

理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。

预习要求：

1、读课文圈出不认识的字，查字典解决。

2、再读课文，圈出不理解的词语，联系上下文或借助查字典理解。

3、课文读通顺后，找出不理解的句子，提出不懂的问题，并试着回答课后问题。

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字，正确读写并积累下面的词语：节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。

3、理解课文内容和文章说明的道理。了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。

4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。

教学设计：

第一课时

一、谈话渲染、主题导入

从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢，老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发？（生说）

这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文：《挑山工》。

[设计思路：由单元主题为切入点，从学生熟悉的童话故事导入新课。]

二、交流资料，链接文本

课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山和挑山工的资料，下面谁愿意向大家汇报一下。（生汇报）

［设计思路：通过此环节让学生对挑山工有个初步的了解，明白他们是怎样一群人，他们是干什么的。既考查了学生搜集相关信息的能力，又为学习课文内容打下基础。］

三、初读感知，自主质疑

1、让学生带着任务，充分地自读课文。

（1）自学生字，打开智慧门，用自己喜欢的方法记忆字形。

（2）想一想课文主要写了什么。 （3）对不理解的地方提出质疑。

2、组织交流：

（1）说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。

（2）小组讨论解疑释惑。各小组选择出一个最有价值的问题准备在全班交流。

（3）组织全班交流，各小组汇报，师生共同提炼出有研究价值的问题。（学生的问题可能会有如下几个：①“我们跟你们不一样。”挑山工和游人有什么不一样？②挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？③课文最后一句里的“它”指什么？……）

［设计思路：此环节是本节课的重点，通过安排给学生充足的时间自学，让他们自主学习，学习在探究中发现问题，提出问题。这也为后面以疑促读，深入自学，自主解疑做好了准备。］

四、布置作业，熟读延伸

把课文多读几遍，直到能够读流利为止。

［设计思路：以学定教，学生对课文的熟悉程度决定了后面理解课文思想内容，感悟人物精神品质的教学，所以此环节的设置并非可有可无，而是至关重要。］

第二课时

一、复习导入：

“开火车”读课文。师生从正确、流利、朗读习惯、技巧等方面进行评议。

二、以疑促读，读中感悟

1、按处理的次序出示上节课提炼出的有价值的问题。（内容见前）

2、引导学生自己去发现挑山工和游人的不同：

（1）各自默读思考，然后填写表格中概括差异的部分。

|___挑山工___|___游___人___|

|____________|_____________|

|____________|_____________|

|____________|_____________|

|____________|_____________|

对比结果：

（2）在小组内分析交流，开展合作学习。

（3）全班交流，统一认识。

［设计思路：通过自学，学生认识到：游人轻装上山走直线，挑山工肩挑重物上山走折尺形路线。游人上山是玩赏，挑山工则是工作。］

3、挑山工的速度为什么不比游人慢呢？在挑山工的'回答中，有一个问句：“你看，是不是这个理？”挑山工是怎样理解“这个理”的呢？请同学们勾画出挑山工说的话，反复朗读，精读细品，然后填写表格中“对比结果”部分。

（1）放手让学生自学。

（2）组织交流评议。

（3）通过朗读，你觉得在挑山工身上有哪些值得我们学习的地方？

（有一种不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的精神。）

（4）鼓励学生读出挑山工的精神。

4、组织学生讨论：课文最后一句话“因为我需要它”里面的“它”指的是什么？

［设计思路：该环节是课文学习重点难点突破的关键所在，紧紧围绕学生提出的疑点，引导学生精读细品，感悟内容。］

三、再读深思，学习表达

1、快速默读课文，看看作者是通过什么方法来表现人物品质的。

2、组织交流，形成共识，指导习作。

［设计思路：使学生体会到写人的文章可以通过写事来表现人物的品质，使“读”和“写”有机地结合起来，以“读”带“写”。］

四、情境交融，心灵互动

通过作者的介绍，我们认识了令人肃然起敬的挑山工。他们身上具有吃苦耐劳，脚踏实地，认定目标，勇往直前的可贵品质。假如有一天你有机会去登泰山，你会和挑山工进行一次怎样的对话？（出示画面《与挑山工“面对面”》）

［设计思路：创设具体生动的语言情境，唤起学生畅所欲言的愿望，训练了学生的口语交际能力，也给了孩子一次触动心灵的机会，深化了思想认识。］

五、赏读品味，激发情感

同学们，在这篇课文的学习即将结束之时，你觉得哪些内容是自己最喜欢的，请你富有激情地读一读，再说一说理由。如果你心里的想法一下子无法表达出来，那么就用自己的朗读来表现，行吗？

［设计思路：用品读来结束教学，让挑山工的具体言行去感染学生的心灵，激发起学生脚踏实地，勇往直前的精神。又照顾到学生的个体差异，提出了可供选择的学习要求。］