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    发表时间:2022-01-14

    【www.jk251.com - 幼儿园教师工作总结】

    新学期马上就要到了,紧跟学校的步伐,我们需要对教学工作有计划。只有我们认真规划教学计划,才能对教学工作更加有帮助!那么如何写一份教学计划?《幼儿园晨会文稿(关于教师的工作总结精选)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    幼儿园晨会文稿

    一、准备活动:

    1、拍手。老师们你准备好了吗?(音乐)教师:准备好了!今天你快乐吗?教师:我很快乐!

    2、请大家全体立正,调整站姿,让我们用自己特有的快乐方式来开始今天的晨会。

    二、《火花》

    三、主持人讲话:

    1、请各位老师调整站姿,向右看齐、向前看。各位老师,今天是xx年x月x号,我是今天晨会的主持人xxx。现在请大家向左向右转,请互相问好。老师好。(90度鞠躬),整理仪表:请看对面同事着装是否整齐、发型是否整洁,如果有需要改正的请举手示意;如果对面同伴做得很好,请给她一个非常热情的拥抱。好,请给位老师向左向右转。

    2、下面是我们各组汇报的时刻,请大班组汇报人数。

    报告:大班组(中班组、小班组)应到x人,实到x人。报告完毕。谢谢老师配合。

    四、祈祷时刻:(音乐)

    请大家双手交握,闭上你的眼睛,让我们共同祈祷。

    祈祷词:1、祈祷全天下的孩子养成良好行为习惯,永远拥有爱心、童心,一生幸福。

    2、祈祷全天下父母健康快乐和谐、拥有健全人格做孩子一生的榜样。

    3、祈祷我们的幼儿园健康发展受人尊敬。

    4、祈祷我们的国家和谐发展、国泰民安。

    5、祈祷人类拥有更多的爱与尊重,世界和平。(礼毕)。

    五、感恩时刻:请大家大声的说出来

    知恩、感恩,以恩谢人。接下来让我们共同感恩。请大家伸出您的右手,与心相连。让我们共同感恩。(音乐)

    1、感恩父母,养育之恩;(拜,起)

    2、感谢家长,给我信任;(拜,起)

    3、感谢孩子,给我快乐;(拜,起)

    4、感谢三幼,给我平台。(拜,起)(礼毕)。

    六、重要事情通报时刻:各部门是否有事情要通报,请举手示意。

    七、诵读时刻:

    1、我们的使命是:传播真正使人受益一生的教育,让世界充满爱与尊重。

    2、我们的愿景是:用礼仪品格教育改变园所所有家长、孩子和老师

    3、我们的理念是:以幼儿发展为本,以科研求质量,以特色求发展

    4、我们的宗旨是:一切为了孩子,服务社会,让家长放心,让社会满意

    5、我们的信念是:用我们的实际行动,影响孩子,影响家长,改变自己。

    6、我们的培养目标是:培养幼儿学会做人,学会求知,学会生存,身心和谐发展

    7、我们的园训是:园兴我荣,园衰我耻

    8、我们的园风是:团结、敬业、奋进、创新

    9、我们的师训是:爱心、耐心、细心、关心

    八、宣誓时刻:

    全体立正,伸出您的右手,与心相连。(音乐)

    如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒。我们将对孩子负责,对家长负责,对幼儿园负责。坚信,礼仪品格的教育,是让孩子受益一生的教育。坚信,通过我们的努力,我们的幼儿园一定会健康发展,坚信,每个人都是为自己而工作,我们的目标一定会实现!(礼毕)

    相信通过大家的努力,我们的家长和孩子一定会非常信任我们,我们也会在工作当中,收获自己的一份成功的喜悦,让大家一起努力。(加油,加油,加油)解散。

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    幼儿园大班语言教案(关于教师的工作总结精选)


    第一篇:幼儿园大班语言教案

    1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

    2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。

    3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。

    4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。

    5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

    活动难点:为散文创编动作。

    活动准备:

    1、不同大小、不同季节的雨声录音。

    2、有内在逻辑联系的秋天图景。

    3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

    活动过程:

    结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。

    动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?

    1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

    小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。

    2、第二关:说说‘我与秋天’的故事说

    2.1请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

    教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

    2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

    天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。

    2.3秋天的树木和花草有什么变化?

    2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

    2.5秋天的小动物在干什么?

    小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。

    3、第三关:学我说话(走近散文)仿

    3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。

    师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

    3.2结合画面,分段理解散文。

    1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

    师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

    师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。

    2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

    师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的??所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

    3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“_____的”说出自己闻到的味道。

    师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?

    师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

    4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

    师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

    师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

    5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。

    教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

    3.3有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。

    师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。

    4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编

    4.1在欣赏过程中,教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。

    4.2认真看视频

    4.3边听边做跟着音乐自由创编动作

    给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。

    本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。

    4.4分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习

    阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,

    适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

    5、第五关:表现散文演

    5.1本阶段是一个融合阶段,教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜欢散文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯。

    5.2播放音乐视频,有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演,在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

    活动延伸:

    1.联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小朋友相互交流与学习。

    2.家园合作,家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识

    第二篇:幼儿园大班语言教案

    幼儿园大班语言教案:摇篮

    作者:来源:上传时间:20xx-04-0114:49:26关键词:幼儿园大班语言教案

    幼儿园大班语言教案:摇篮

    目标:

    1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。

    2、初步感知诗歌中的比拟手法。

    3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

    准备:

    1、电脑课件。

    2、图片。

    3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。

    过程:

    一、谈话导入:

    ——“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”

    二、出示课件,理解诗歌内容:

    1、欣赏第一遍录音:

    ——“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)

    2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:

    ——“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”

    欣赏后提问:

    ——“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)

    三、初步学习朗诵诗歌:

    ——“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那

    我们边看图边轻轻的说好吗?”

    “小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”

    “为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。

    “小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”

    四、运用已有经验仿编诗歌:

    1、小结:

    ——“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)

    “老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”

    “蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)

    “你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”

    2、幼儿创编,教师指导鼓励。

    五、结束活动:

    ——“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小朋友还想编呢,请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗?”

    幼儿园大班语言教案:小狗抬花轿

    作者:来源:上传时间:20xx-09-2408:00:00关键词:大班语言教案

    幼儿园大班语言教案:小狗抬花轿

    一、活动目的

    1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

    2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

    3.理解词:山腰、抛

    二、活动准备

    1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

    2.扇子几把

    三、活动过程

    一、理解图意。

    1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

    师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

    2、出示八只小狗图片

    师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

    有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?

    移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

    小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

    3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

    师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。

    4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词)

    语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

    二、引导幼儿试编诗歌。

    1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

    2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

    三、分组看图、编后半部分。

    四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

    诗歌:

    小狗抬花轿

    八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

    一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

    小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

    小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

    一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

    幼儿园大班语言活动――重要电话

    作者:来源:《幼儿园建构课程指导》上传时间:20xx-06-1008:00:00关键词:大班语言教案

    目标

    1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

    2、体验故事角色的心理变化,学做一些力所能及的事。

    准备

    1、图片。

    2、故事磁带。

    过程

    一、欣赏故事。

    ――结合挂图,完整欣赏故事一遍。

    ――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?

    ――妈妈走后,莎莎心里感到怎么样?

    二、理解故事内容。

    ――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。

    ――妈妈走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

    ――莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?

    ――妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?

    ――你从什么地方看出莎莎长大了?

    三、我也长大了。

    ――你能为家里做些什么?

    ――结合幼儿的生活经验,引导幼儿理解为他人做事,无论大小都是长大的一种表现。建议

    1、活动后,通过家园联系了解幼儿在家的表现,及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。

    2、鼓励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事,使他们在互相帮助中体验成功感和长大的

    快乐。

    附故事:重要电话

    第三篇:幼儿园大班语言教案

    幼儿园大班语言教案《梦》

    活动目标:1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。3、学习词语柔柔地和甜蜜活动准备:1、多媒体课件2、诗歌配乐活动过程:一、图片导入,感受梦的意境。师:小朋友们,你们在这张……

    活动目标:

    1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。

    2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。

    3、学习词语柔柔地和甜蜜

    活动准备:1、多媒体课件2、诗歌配乐

    活动过程:

    一、图片导入,感受梦的意境。

    师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?

    师:夜晚这么美,小女孩抱着小熊在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!(播放音乐)

    师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?

    师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。

    二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。

    1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?

    2、师:在梦里,我都变成了谁?

    三、教师播放多媒体课件,完整朗诵诗歌。

    你听到我都梦到了些什么?

    四、演示课件,分段欣赏

    我们一边听着诗歌,一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?(教师分段演示)

    1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?

    变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

    变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

    2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?

    五、教师播放多媒体课件,体验诗歌中的语言美和意境美。

    1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?

    2、师:看着这些美丽的画,你们觉得哪些地方最美?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)

    六、教师引导幼儿创编诗歌。

    1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

    2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

    师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

    七、活动总结。

    教师:我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦,老师祝你们这样的梦可以一直拥有。(播放音乐结束)

    第四篇:幼儿园大班语言教案

    幼儿园大班语言教案

    活动名称:汉字的演变

    活动目标:

    1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

    2、激发学习汉字的兴趣。

    活动准备:

    1、电脑动画《汉字变身》,

    2、汉字:日、月、天、星、山、石、田、土

    3、汉字和象形字配对若干,

    活动过程:

    1、汉字的起源(认识天、山等字)

    这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?

    小结:我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?

    2、汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)

    (1)你看到了哪个汉字宝宝变身?

    (2)它是怎么变的?

    小结:古时候字没有发明的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!

    3、猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么汉字

    (鼓励孩子猜的时候说出理由)

    4、配对游戏:找朋友

    第五篇:幼儿园大班语言教案

    幼儿园大班语言教案:庆“六一”

    活动思路:通过让幼儿了解六一的来历的故事,让幼儿更懂得珍惜现在的生活。通过儿歌的欢愉让幼儿提前感受六一的喜悦,激发幼儿的期待和向往。

    目标:1、了解六一的来历,加深幼儿的幸福感。

    2、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌。

    3、能正确发出:“摘”、“啥”。

    4、进一步激发参与六一活动的兴趣。

    准备:

    “六一”来历的历史挂图。

    图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。

    重难点:

    理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌

    流程:

    讲述故事引出六一——欣赏儿歌——庆祝六一

    提问——学习儿歌——创编

    (一)、根据图片内容讲述。

    老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?

    出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?

    出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。

    出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

    (二)、学习儿歌。

    1)、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

    2)、幼儿学习儿歌。

    3)、分组和个别幼儿朗诵。

    (三)、创编儿歌。

    1)、给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

    2)、先请个别幼儿示范。

    3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。

    4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。

    5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

    (四)、延伸活动:

    1、我们现在生活在这样的祖国里开心吗?和故事中的小朋友有什么不同?我们应该怎么庆祝我们的节日?六一会让我们想到什么?

    2、回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。

    幼儿园中班语言教案(关于教师的工作总结精选)


    第一篇:幼儿园中班语言教案

    3.培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。

    活动准备事先准备一则用手指表演的小故事。

    活动过程1.玩手指.进入活动。

    把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)

    “哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)

    “突然森林里发生了一件什么事?”

    “小猴想起了什么?它是怎么做的?”

    “最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

    (三)、完整欣赏故事

    教师:“这只快乐口袋真是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

    “我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)

    三、玩一玩-----把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

    教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考:“故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)

    四、谈一谈------什么叫快乐,迁移作品经验。

    教师:“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿,那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。”

    教师小结:其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

    音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

    故事内容:快乐口袋

    森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。

    这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

    小孔雀跑了过来,对着口袋说:“我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀,真快乐。”小青蛙跳了过来,对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。”

    小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐。”

    小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。”

    小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。”

    听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。

    小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真快乐!”

    日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!

    小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:“大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐答应,它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,它们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

    现在,这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

    第五篇:幼儿园中班语言教案

    活动名称:金色的房子

    活动目标:

    1、帮助幼儿进一步理解故事内容,并能用响亮的声音、较完整的语言讲述故事。

    2、尝试用语言和动作来表演作品。

    3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

    活动准备:

    1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

    2、布置好的情景场地。

    活动过程:

    1、导入活动,吸引幼儿。出示“金色的房子”道具,引导幼儿回忆有经验。

    2、幼儿欣赏故事,进一步熟悉理解故事。

    (1)幼儿欣赏故事,引导幼儿说一说故事中都出现了哪些角色?都说了些什么?

    (2)根据幼儿的回答依次出示故事中角色的图片,帮幼儿一一回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

    (3)引导幼儿尝试用肢体动作来表现各种角色,鼓励幼儿大胆想象,大方表现。

    3、幼儿尝试表演,体验故事中角色的情感。

    (1)我们现在就请小朋友来当小演员,扮演故事中的角色,看看谁表演的最好!

    (2)请个别幼儿上台表演,其它幼儿当观众,鼓励表演的幼儿大方自信的表演,观看的幼儿安静认真观看。

    4、引导幼儿评价表演,教师根据幼儿评价进行小结,将道具等投放进表演区,鼓励幼儿平时区域活动时积极参与。

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    第一篇:幼儿园小班科学教案

    1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。

    2、知道耳朵能听声音,要保扩好耳朵。

    二、活动准备

    1、操作材料略多于幼儿人数种现象感兴趣。

    活动重点:了解动物千姿百态的睡姿。

    活动难点:能大胆表达自己的观点。

    活动准备:经验准备----幼儿对动物已经有一定的认识,知道所列动物的名称。

    材料准备:动物图片的课件。歌曲《睡吧,宝贝》

    活动过程:一、导入活动

    直接导入:“老师看到小朋友们眼睛都睁得很大很有精神,昨天晚上睡得好吗?

    有没有做甜甜的梦啊?”

    你们是怎么睡着的?提示:趴着?侧向一边躺着?平躺着?

    二、交流讨论动物的睡姿

    1.交流自己已知的经验

    师:“小朋友们要睡觉,那动物要睡觉吗?(要)小动物们是怎么睡觉的呢?”引导提问:也是像我们小朋友一样躺在软软的床上盖着被子睡觉的吗?

    2.课件展示动物,讨论动物睡姿。

    课件依次出示马、猫头鹰、海豚、刺猬

    师:“小叶老师特意到动物王国里请来了几位小动物,我们来问问他们吧!“

    师:“瞧,这是谁?”出示马的图片“小马是怎么睡觉的?”

    小朋友之间讨论

    (站着睡的、趴着的、坐着的。。。。。。)

    师:“我们一起来问问马先生?”

    (播放事先录好的声音)---站着睡的

    师:“原来马是站着睡的。”

    师:“你觉得猫头鹰是怎么睡的?”

    (课件展示猫头鹰,请小朋友学一学猫头鹰睡觉的姿势)猫头鹰是怎么睡觉的?

    谁会做?我们一起来学学看猫头鹰的睡觉方式。

    马:站着睡

    刺猬:缩成一团睡怎么缩的?头低下,弯弯脚,抱成一团。

    猫头鹰:睁一只眼,闭一只眼

    海豚:一边游泳一边睡

    3.总结巩固动物睡姿

    三、游戏:模仿小动物的睡姿

    师:天黑啦,太阳公公下山了,小动物们也要回家去睡觉啦!音乐响起师:我们来玩个游戏吧!

    师:小朋友们也要睡觉啦!再见!

    活动延伸:深入了解动物睡姿的秘密

    幼儿园教案 教师的工作总结怎么写


    第一篇:幼儿园教案

    一、活动目标:

    1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。

    2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

    3、使幼儿喜欢数学课的氛围,积极地参与活动中。

    二、活动准备:

    1、课件

    2、带有蔬菜的卡片

    三、活动过程:

    1、创设情景——练习点数

    春天来了,森林里的小动物们都盖好了新房子,邀请小朋友们去他们家玩呢,小朋友们想去吗?好现在我们就做小火车出发吧。放音乐《火车开了》,和老师一起做律动。贴出小动物们的家,说:看前面一排新房子,咱们一起去参观吧,指第一副图小羊的房子,提问这是谁家的房子,数一数房子里有几只羊?接着看这座房子是谁家的?住着几只小狗呢?谁能来数一数?哪个小动物家和小狗家是挨着的?(小猫),谁愿意来数一数房子里住着几只小猫呢?最后这座新房子住着谁?数一数有几只?(4)

    小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。

    2、游戏“送礼物”——练习按数取物

    四个小动物的家可真漂亮呀,他们热情的邀请我们,我们也准备了一些礼物要送给他们,出示图片,提问:这些都是他们爱吃的食物,请小朋友想一想这些这些礼物该怎样送?

    小结:让小朋友拿相应数量动物爱吃的食物

    小朋友真聪明,把我们带来的礼物都准确的送给了这些好客的小动物们,小动物很开心想和小朋友做游戏呢?

    3游戏-----我来说,你来做

    游戏的的名字叫我来说,你来做,老师说:跳跳跳,跳2下,你就边跳变数边跳。

    4、模仿动物叫声--将数字与数量对应匹配巩固数物对应

    玩的开心吗?时间不早了我们该走了,小动物们想用自己最热情的叫声欢送我们。谁愿意扮演这些小动物呢,提醒小朋友有几只小动物要叫几声呦?要和小动物说再见。

    小结:最后用孩子喜欢的小动物叫声再一次巩固了所学的内容。

    四、结束

    这些小动物可真热情,不过森林里还有很多小动物的新

    房子我们还没有参观呢,小朋友们想去吗?听小火车来了,咱们坐火车继续出发吧!放音乐做律动。

    第二篇:幼儿园教案

    一、活动目标:

    1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

    2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

    3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

    二、活动准备:

    1.实物玩具:小兔。

    2.每个幼儿一张“全家福”照片。

    3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

    4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

    三、活动过程:

    1.创设谈话情境,引出谈话话题。

    (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

    (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。(师:a每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?)

    b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

    教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿

    的话,练习说话的完整性。(有??有??还有)

    (3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”

    师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。

    (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

    刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”

    2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

    (1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

    老师以小动物的语气回答问题:听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。

    (2)请幼儿回答提问。

    小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

    小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家

    听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。

    (3)段落性小结。

    (师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整。

    (师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)

    3.拓展谈话范围。

    情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

    (1)小结提问,引出话题

    师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

    活动目标:

    1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

    2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

    3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

    活动准备:

    1.实物玩具:小兔、狗、熊。

    2.大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

    3.录音机、磁带。

    4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程:

    1.创设谈话情境,引出谈话话题。

    (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。

    (2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。

    教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

    (3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

    2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

    (1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。

    问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作?

    在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

    (2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。”请幼

    儿自由交谈,教师参与个别交谈。(3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。(4)段落性小结。师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”

    3.拓展谈话范围。(1)收照片师:现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。

    (2)情感教育师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情,小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么幼儿讨论、回答,教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?幼儿议论、回答。

    4.总结评价、结束活动。师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。

    放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。师:小朋友表现很很棒,现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里,让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好

    第三篇:幼儿园教案

    三只松鼠出门采松果去了,可最后却剩下一只了,其他的松鼠到哪里去了呢?读本在角色的安排上做了些特别的设计,不只有松鼠数量的减少,而且还有其他动物的出现,让孩子们在阅读的同时能进行不同地猜测和想象。看懂图画,并在此基础上学习运用教为正式的句子来描述画面的内容是读本学习的关键。在幼儿园阅读中,班上部分孩子根据自己对读本的理解,清晰地说出“三心二意”。“一心一意”这两个词。

    建议:

    1、家长在家同幼儿一起阅读时可以问问孩子:“你最喜欢哪只小松鼠,为什么?“如果已经决定去做一件

    事,却又遇到好玩的,该怎么办呢?

    2、试着和宝贝一起总结一下这三只松鼠做事的特点,并用适当的词来描述。

    3、让幼儿尝试仿编故事,在仿编前,先和孩子仔细观察读本画面,讨论读本故事发生的时间、地点、人物、事件,为幼儿掌握故事、仿编故事做铺垫,如:这个故事里有谁?它们想做什么、天气怎么样?故事发生

    的地点在哪里,都发生了些什么事,最后怎样了?鼓励幼儿边看书边编出故事。

    对松鼠的性格行李特点进行总结。

    活动目的:

    1、喜欢这个故事。

    2、理解和掌握3---1逐次递减的数量。

    3、初步理解做事要有始有终,以及人与人之间相互帮助的道理。活动准备:

    1、幼儿已具有一定的阅读经验。

    2、已经画好,但没有涂色的小松鼠的人手一张。

    3、木偶一个、大书一本,小书人手一份。

    4、认识数字:1---3。数字卡人手一套。

    活动过程:

    一、导入活动:

    1、听音找数卡:幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片,老师敲几下鼓,幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。(教师按逐次递增、递

    减的方法敲故,幼儿操作。)

    2、出示一只教具小松鼠,激发幼儿学习的兴趣。

    提问:小松鼠有什么本领?你们谁能讲讲自己为什么喜欢小松鼠?请给你喜欢的小松鼠涂上自己喜欢的颜色。

    教师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。

    3、出示大书,引导幼儿观察书的封面,了解书的名称。

    封面上有几只松鼠?它们在干什么?(点数封面人物)我们给小松鼠起个名字吧?(黄黄、蓝蓝、绿绿)书中作者还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事,我们一起来看看吧!1、2、3三只松鼠(指读书名)。三只松鼠之间到底发生了什么事呢?(幼儿猜想)

    4、第一次观看大书,教师引导幼儿逐页观察图书内容。

    第1页:三只小松鼠在干什么?(指读文字)原来他们要去采松果,我们一起看看接下来发生了什么?

    直接翻到第五页:“三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠,松鼠越来越少了”怎么只剩下一只小松鼠了,其他两只小松鼠去哪里了?发生了什么事?(让幼儿大胆猜想)

    第2至4页:老师逐页展示大书,先请小朋友自己看一看,然后一起围绕人物的表情、动作和语言讨论、分享故事内容。

    提问:小兔子在干什么?你是怎么知道的?从哪儿发现的?(追问)小猴子在干什么?你是怎么知道的?

    小猴出现的画面和小兔出现的画面有什么地方不一样嘛?(这种提问主要用于培养幼儿注意力、观察力。)

    小兔会对绿绿说什么?绿绿心里会想什么?它会怎么做?

    第5页:现在我们知道为什么只剩下一只松鼠了。蓝蓝和绿绿这样做,对吗?为什么?下面我们看看黄黄做了什么?

    第6至8页:教师多次展示大书,请幼儿围绕黄黄的表情、心情讨论故事内容。蓝蓝和绿绿的行为对吗?它们应如何改进?你最喜欢哪只小松鼠?为什么?

    第9页:教师在遮盖画面的同时并提问:“请你们想想看最后一页会画着什么呢?幼儿猜测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。

    4、梳理故事。教师引导幼儿回忆图书的内容,逐页翻看。让幼儿积极参与讲述。

    执教教师反思与分析:

    导入环节在原来根据封面单纯的说中加入听音找松鼠数字卡幼儿就兴奋起来了。幼儿很自然的在互动、在讨论:“三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠,松鼠越来越少了”怎么只剩下一只小松鼠了,其他两只小松鼠去哪里了?它们之间发生了什么事?幼儿的兴趣点继续被调动起来,幼儿的思维被有效激活,氛围活跃。二研的这处小小的变化使幼儿有话想说,使活动有了参与性,使幼儿更愿意跟随教师的思路。逐页观察画面时,教师附加的提问为幼儿提供了思考的线索,

    将抽象问题具体化了,能启发幼儿通过观察松鼠数量的逐次变少发现图书中的微妙变化,从而激发了幼儿继续往下猜的愿望。最后一页,教师在遮盖画面的同时并提问:“请你们想想看最后一页会画着什么呢?可能是因为有前面的铺垫,唤起了幼儿的善良之心。幼儿都大胆地推测,绿绿和兰兰又一起回来帮助黄黄把松果运回了家。孩子们的同情心、好奇心、参与欲望都进一步激发起来了。当孩子们看到画面和自己猜想的结果一样时。孩子们高兴极了。这也正是快乐阅读读本的精彩之处,每个快乐阅读读本的最后总给孩子讲述一个道理。幼儿猜测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系,有效地达到了教师预设的目标。

    集体讨论

    教师在集体阅读活动中通过有效提问,可以使教师的提问更具魅力与艺术,更能激发幼儿的发散性思维,引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题,学会阅读。教师通过用心观察幼儿,可以了解幼儿对提问的兴趣,可以验证教师提问的有效性,可以验证活动设计的适宜性,可以帮助教师及时地反思和调整。

    以往的集体活阅读活动中,教师经常会因为背教案而忽视对幼儿应答的关注。只注重把教案中设计的问题全都问完。教师设计的提问是幼儿在阅读中都能找到答案的,主动权被教师控制,幼儿缺乏对阅读材料的真正理解与运用,阅读中思维的想象性和创造性受到限制,主体性得不到有效发挥。再加上由于幼儿的人数较多,给教师提高教学效率带来了难度,尤其是新教师和年轻教师。借助这节课,教师深

    刻地意识到关注教师提问的有效性,其实就是为了了解幼儿对读本理解了对多少,只有了解幼儿,教师才可能设计出适宜的活动。

    综上所述,教师提什么问题是“好问题”,是一个有效的“问题”,这没有固定答案和标准,教师只要认真分析读本、了解幼儿、根据课堂教学情境计出有效的、开放性的好问题,才能保证教学活动真正成为发现、分析、解决问题的过程,教师与幼儿才有可能真正的对话。

    第四篇:幼儿园教案

    关于游泳池水循环再利用(大班教案)

    活动目标:

    ·运用调查、访问、收集资料,统计等形式寻找游泳池水循环再利用的方法

    ·联络政府各部门及社区,实施社会实践活动

    ·从小珍惜水资源,获得环保的知识和经验

    重点难点:

    重点:感知水在日常生活中的重要性

    难点:大量的社会调查及宣传活动

    活动准备:

    ·资料准备:把有关水的一些知识资料收集起来

    ·与环保局、游泳池联系社会调查,请家长协助

    活动由来:

    游泳是幼儿最喜欢的活动,我园为幼儿设置了一个很大的游泳池,一到夏天这里就成为幼儿的乐园。一天,游泳池的管理员正在放游泳池的水准备换水,这引起了幼儿的讨论:

    一一这么多水要放多久才能放完?

    一一这水流到哪儿去了?

    一一老师不是说要节约用水吗?这么多水就不要了;

    一一水脏了,肯定不要了;

    一一很浪费!??

    幼儿的谈话引起了我们的反思:我园几年来的环保教育,使幼儿有了很强的环保意识,对呀!游泳池的水放掉

    了多可惜,游泳池的水可不可以循环再利用?这是一个值得探索的课题,于是关于游泳池水循环再利用的探究活动开始了。

    活动实施:

    活动一、调查统计:游泳池的水是怎样处理的?

    目的:通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池进行调查,了解游泳池的水是怎样处理

    的,是否把游泳池的水浪费不在用,从而确定探究的方向。

    活动过程:

    1.请幼儿与父母于活动前一天到自己家附近的游泳池进行调查。

    2.把幼儿分成两组,一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录,一组幼儿通过打电话进行调查。

    3.集体把调查结果进行交流、整理得出结论。

    幼儿还到了几家游泳池实地访问,并通过打电话、与父母一起访问等,最后调查结果,所有访问游泳池水的

    处理方法都是:

    1.游泳池的水每天经过消毒循环过滤再利用。

    2.一个星期后或一段时间就必须换掉一部份水,这一部分水一般放掉流走不再用。

    活动二、谈话:游泳池的水可用来干什么?

    目的:为幼儿提供讨论不同见解的机会,鼓励幼儿通过与同伴交流,大胆地发表自己的独到的、可行的意见,共同商讨解决问题的方法。

    1.提出问题

    师:“通过调查,我们知道游泳池的水一般都放掉不再用,小朋友觉得可惜,那么游过泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?”

    2.幼儿自由交流讨论,想了很多再次利用游泳池水的办法。

    教师记录幼儿的谈话:

    ——游泳池的水用完以后可以用来洗地、洗厕所

    ——可以用来浇花、擦桌子、洗车

    ——可以洗墙壁,用过滤器过滤后再用

    ——可以洗衣服

    ——不行,水很脏

    ——衣服也是脏的

    ——把这些水运到工厂加工,然后再重新用

    ——游泳池换水的时候,就把这些水弄回来,等停水的时候,就烧来洗澡

    ——这是脏水怎么能洗澡

    ——那也可以用来冲厕所

    ——可以用来种树

    活动三、社会采访:游泳池的水可以用来干什么?

    目的:鼓励幼儿对不同年龄、不同职业的人进行了随机采访,寻找更多利用游泳池水的方法,学习多角度去

    考虑问题。

    活动过程:

    采访的地点:电视台、公共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。

    小朋友通过采访大约50人,得到的采访结果是:觉得游泳池的水不需要再利用的人有15名,占采访人数的

    7.5%。

    觉得可以再利用的有35人,占采访人数的17.5%,他们的方法有:

    一一可以用来浇花草

    一一用来冲厕所

    一一可以用来洗车

    一一可以用来灭火

    一一可以用来洗地板

    ——用来洗垃圾桶??

    活动四、整理资料

    目的:通过讨论、交流,把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳,评价。活动过程:

    让幼儿用绘画的形式整理成调查报告,下面是幼儿的三份报告:

    ——幼儿分工合作,把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来,再装订成调查报告

    活动五、社会活动

    目的:

    鼓励幼儿积极地接触社区,直接地去体验和实践,让幼儿把这种节约用水的意识在成人支持下积极地转化为

    行动,建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动。

    活动过程:

    把结论用各种形式表达出来,幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣传报、宣传单、给园

    长写建议书、写信给政府、环保部门等。

    活动评估:

    本次探究活动是由幼儿引发,整个活动是系统的,又是灵活的,都是在幼儿的具体活动中灵活地调查活动的步骤、内容,每一个活动步骤里都包含许多具体的活动形式,在这些生动有趣、轻松、多样的活动中,幼儿充分发挥了自己的潜能,发展了自己的个性:整个探究活动,教师鼓励幼儿积极地接触社区,直接地去体验和实践,并为幼儿提供采取行动和解决问题的机会,提供讨论不同见解的机会,通过这种参与式、合作式、探究式学习,幼儿在自己的主动学习过程中,有了很强的节约用水的意识;那如何把幼儿的这种意识参与到社区的环保活动中,在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点,通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想法写信给环保局、市政府、通过新

    闻媒体作宣传等活动引起人们对节约用水、环保的重视,使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的能力、获得了知识、价值信念、态度和实用技能,建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动,素质能力得到了提高,这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有意义的。

    幼儿园大班科学教案:雨从哪里来

    活动目标

    1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。

    2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

    3、了解“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。

    活动准备

    1、雨的形成的图片,故事:《小雨滴旅行记》、《雨来啦》。

    2、实验器材:酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水

    活动步骤

    一(我们一定会做的更好)、开始部分:

    提问:天上为什么会下雨?下雨时的天空是什么样的?雨是什么样子的?小朋友的心情是

    怎样的,雨是怎样形成的?

    二、基本部分:

    1、引导幼儿了解雨的形成原因:

    请幼儿自由说出雨是怎么形成的?(打雷了,就会下雨了……)

    2、师幼共同做实验,了解雨是怎样形成的?

    1)让一幼儿先将试管里的水加热,看看有什么现象?

    a、有气泡、b、有气从试管口冒出来。c、有响声

    2)请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方,说说你又发现了什么?

    a、玻璃片上有水b、玻璃片上有气(过了几分钟)c、我发现玻璃片上有水珠d、我发现

    玻璃片上的水珠掉下来了

    3)实验完成,引导幼儿通过刚才的实验,说一说:雨是怎样形成的?

    师幼总结:水加热以后,形成了水蒸气,水蒸气渐渐多了,他们抱在一起,当遇到冷空气,

    形成了小水珠,当他们快托不住的时候,小水珠就落下来,这就是雨。

    4)听故事:小水滴旅行记,更深一步了解雨的形成的原因。(边听故事,边出示雨的形成

    图片)

    3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。(1、可以浇地。2、可以浇树。)

    4、雨对我们的生活与这么多的好处,那我们怎样才知道要下雨了呢?听故事《雨来啦》,

    出示图片,引导幼儿边看图片边听故事。知道:

    燕子低飞要下雨

    青蛙高唱要下雨

    鱼游水面要下雨

    蚂蚁搬家要下雨

    三、结束部分:

    师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么,看有没有要下雨。

    第五篇:幼儿园教案

    幼儿园大班数学教案:认识时钟

    教3、讨论

    (1)幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情:

    (2)小结:小朋友都说一分钟太短,老师在这一分钟里可做了许多事情:回答了天天问题,给如如拿了一张纸,观察了所有小朋友的活动,看到有人在争吵,然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次,看看这一次我们在一分钟里能做多少事情4、幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情

    活动延伸:

    今天我们学会了看时钟;知道一分钟很短,但我们加快速度也能做许多事情;知道时间过去就回不来了,我们要珍惜时间。

    中班

    (2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条,卷成鱼的外形,用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

    教学建议:报纸鱼范例结构要完整,给幼儿制作提供外形装饰的暗示;操作猜想可了解幼儿的制作经验,便于示范时重点讲解。

    2、示范讲解

    (1)报纸斜角卷起,搓成纸条,提示要搓紧,不然报纸条容易散开。

    (2)将报纸条卷曲,两头交错成鱼尾形状,用双面胶将交错部分粘合,鱼的外形初具雏形。

    (3)选择彩纸,剪成粗细、花纹可不同的条状,贴在鱼框内,可上下、左右斜角不同方向贴。

    (4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块,贴在彩条上可作为鱼身上的花纹,贴在鱼框上可作为鱼鳍,贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

    教学建议:步骤(1)、(2)由教师示范,步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式,鼓励幼儿个性化的装饰方法。

    3、难题设想

    (1)教师手拿半成品报纸鱼:“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

    (2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

    (3)“报纸鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么贴上去呢?”

    教学建议:留意有新意的鱼眼睛制作方法,鼓励幼儿尝试;了解幼儿对镂空处粘贴的想法,帮助他们完善设想。

    (4)小结:“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好,可以先用细一些的纸条粘在鱼框上,横贴、竖贴都可以,再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以剪眼睛时留出一段纸条,贴在鱼框的一边??”

    4、幼儿操作

    (1)操作要求:报纸条搓紧;卷好后用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己

    设计,花纹可多一些色彩;注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

    (2)操作问题:试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?

    (3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸,剪下的彩纸碎片可以充分利用。

    教学建议:提出操作要求时,教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解;巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法,鼓励幼儿把想法表现出来;留意固定鱼眼睛的新方法。

    幼儿园小班健康教案:到小动物家做客

    教学目标:

    1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

    2、学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配进餐。

    3、培养幼儿主动进餐,保持愉快情绪。

    教学准备:

    1、录音机、优美音乐磁带;

    2、将桌子分别围成四个组,布置成家的感觉,桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

    教学过程:

    1、激发兴趣:

    在优美音乐的伴奏下,谈话:

    师:小朋友们,今天呢小动物们要请你们去做客。你们看,是谁请客呀?(请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

    2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客:

    3、认识饭菜:

    师:哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

    (幼儿回答后,教师小结)

    4、幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导:

    (1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

    (2)不挑食,一口饭一口菜搭配吃,不当漏嘴巴。

    5、结束:

    (1)收拾餐具:

    师:小朋友们,吃完后,我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗?(请幼儿将餐具放在指定的地方)

    (2)跟小动物道别,到户外散步。

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    第一篇:幼儿园大班教案1

    1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

    2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。

    3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

    活动准备:

    1、多媒体课件、录音机、磁带。

    2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

    3、绘画工具、布偶。

    活动过程:

    一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场,自我介绍。

    1、“我”教师走进教室.

    2、“我”教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是“故事多多,乐趣多多”,那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)

    二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。

    1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

    2、重复问题.带幼儿一起看课件.

    三、播放课件。

    1看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.

    2丰富幼儿词汇.

    四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。

    1复述故事.

    2总结.应该向大雁学习.

    五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。

    1、出发到“神秘森林“。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.

    2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘

    了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。

    3、教师拿着布偶进入“神秘森林”,幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.4幼儿在森林自己表演.文秘114版权所有

    五、幼儿动手活动,教师协作。

    幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。

    六、延伸活动。

    1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。

    第二篇:幼儿园大班教案

    老鼠娶亲

    活动目标:

    1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

    2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣(情感目标)

    3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”(能力目标)

    活动准备:

    物质准备:鞭炮以及老鼠娶亲的ppt;老鼠、老猫的图卡;老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;木梆子一个。

    空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组

    知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备

    活动过程:

    一、教师出示鞭炮的图片,引导幼儿模仿鞭炮声

    1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

    2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

    教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

    二、引导幼儿回忆娶亲场景

    教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

    教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

    三、学习儿歌《老鼠娶亲》

    a、学习儿歌前半部分

    1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

    2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆

    子边念,边走边念,最后走到教室中间)

    3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)

    4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

    5、幼儿配合动作念儿歌

    教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

    b、学习儿歌后半部分

    1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)

    恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

    2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)

    3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

    c、练习朗诵完整儿歌

    1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

    教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。

    教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

    2、分角色念儿歌

    ①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!

    师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”

    师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”

    师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

    师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

    师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”

    师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

    ②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

    四、游戏《猫捉老鼠》

    教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等

    会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

    2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)

    3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

    4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)

    附:儿歌《老鼠娶亲》

    八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

    四只老鼠来吹号呀来吹号,

    两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

    劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

    老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”

    一口一个全吃掉呀全吃掉!

    第三篇:幼儿园大班教案:好玩的跳绳

    好玩的跳绳

    主题名称:冬天的故事

    次主题名称:冬趣

    活动名称:好玩的跳绳

    主要教学领域:健康领域

    教学内容及学情分析:在《好玩的跳绳》这一活动中我为孩子提供的材料——绳子,是孩子所熟悉的,而且操作性强,所以幼儿在活动中的兴趣很高,他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中,非常乐于用绳子开展游戏。平日的幼儿室外活动中,幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动,比较单调,我想如果让孩子们来创造性地玩绳子,他们会想出什么好玩的玩法呢?于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。

    活动目标:1、乐于探索绳的不同玩法,初步学会双人跳绳的技巧。

    2、增强动作的协调性,发展跳跃能力。

    3、感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。

    重难点分析:增强动作的协调性,学会双人跳绳

    活动准备:

    1、每位幼儿一根跳绳

    2、幼儿已有双脚同时跳绳的经验

    活动过程:一、准备活动

    1、教师带领幼儿跑步进入活动场地,跟幼儿一起走趣味队形,如,8字形、之字形等,一起随音乐(口令)进行热身运动。根据情况可将绳对折,带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。

    2、游戏:与我说的相反。

    玩法:师说向上跳,幼则蹲跳,师说向前跳,幼则后跳,发展幼儿动作的灵敏性。

    二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法

    1、导入:小朋友,今天我们一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。

    2、自由玩绳:教师带领幼儿随音乐自由玩绳,刚开始可以探索一个人玩绳的方法,然后探索两个人玩绳的方法,最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。

    教师一起参与幼儿跳绳,并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳,教师提示两个人要动作一致,可通过喊拍子让幼儿同步跳。

    3、在教师的引导下,相互交流示范各自的玩法。

    (1)跳绳:幼儿可以一个人练习跳绳,还可以练习花样跳绳。

    (2)给娃娃打领结:幼儿分成人数相等的四队,各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始,教师发令,幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手,比赛依次进行,快的为胜。

    (3)踩绳跳:每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。

    (4)走小路:两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。

    (5)走钢丝:把绳子拉成——或s形,幼儿踩绳前进。

    4、放松活动:小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子,大家一定有点累了吧,那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。

    三、小结结束:教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结,然后带领幼儿回活动室,结束。

    活动反思:

    活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳,发展了幼儿的身体平衡能力;双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力;还想出了跳高、拔河两种游戏,发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与他人合作的快乐。让幼儿知道了用绳子还能玩出好多有趣的游戏,进一步激发了幼儿对探索绳子玩法的兴趣,让孩子更加的喜欢玩跳绳。在活动的过程中我充分发挥了教师的主导作用,引导开发幼儿的想象力和创造力,注意培养孩子的自主意识,充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。游戏教学活动要有较好的游戏常规,要教育幼儿遵守纪律,听从指挥,才能维持良好的教学秩序。在游戏常规方面以后还需加强。

    第四篇:幼儿园大班教案:包包展示会

    包包展示会

    主题名称:新年乐

    次主题名称:了解新年

    活动名称:包包展示会

    主要教学领域:社会

    教学内容及学情分析:通过活动让幼儿随音乐做小模特展示各种包包对生活的模拟以实现幼儿知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。

    活动目标:

    1、了解各种包的样式、颜色和功能。

    2、能创造性地设计包,会用简单的图案进行装饰。

    3、学会交流与合作,体验分享的乐趣。

    重点:了解各种包的样式、颜色和功能。

    难点:能创造性地设计包,会用简单的图案进行装饰。

    活动准备:

    1、准备各种样式的包。

    2、放置包的展示桌。

    3、课件。

    4、画纸、彩笔。

    活动过程:

    (一)导入

    欣赏歌曲《小二郎》,表演动作,激发幼儿学习兴趣,引出课题。

    (二)新授

    1、向幼儿展示各种包包,激发设计兴趣,拓宽设计思路。

    (1)欣赏老师带来的各种样式的包,说出包的样式、颜色和功能。

    (2)欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。

    (3)幼儿随音乐做小模特展示各种包包,展示完后将包放到展示桌上。

    (4)小结:包的样式和功能各不同,有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等,人们使用起来非常方便。

    2、请幼儿做小小设计师,用绘画的方式设计包。

    (1)以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。

    (2)幼儿根据自己的想象,能创造性地设计包,会用简单的图案进行装饰。

    3、幼儿相互交流与合作,欣赏作品。

    (三)活动延伸

    回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看,与爸爸妈妈一起用布或纸,把包制作出来,下节课带到课堂我们大家一起欣赏。

    活动反思:在活动中,幼儿积极性很高,课堂气氛很活跃。

    第五篇:幼儿园大班教案:红绸舞

    红绸舞

    主题名称:新年乐

    次主题名称:庆新年

    活动名称:红绸舞

    主要教学领域:艺术领域

    教学内容及学情分析:

    大班《红绸舞》舞蹈所用道具——红绸子,是中国民

    间舞蹈的常用道具,能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情;舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐,能带给人们一种欢快喜庆的情绪,通过欣赏音乐,引导幼儿展开丰富的想象,进行舞蹈创编,为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈,进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。

    活动目标:

    1、激发幼儿对民间舞蹈(转载需注明来源)的热爱。

    2、鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪,体会交流合作的乐趣。

    3、复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,并启发幼儿创编舞蹈。

    重难点分析:引导幼儿感受音乐美,体验美,自由的表达自己欢乐喜悦的心情。能运用学过的动作创编舞蹈。

    活动准备:

    1、多媒体设备一套及课件(乐谱图示,背景图片)

    2、幼儿每人两条红绸带。

    3、红绸舞乐曲

    活动过程:

    一、活动导入

    在节奏欢快有力的《哦啦啦》音乐声中带领幼儿进行基本功训练。(让幼儿在轻松、和谐、愉快的学习气氛中练习基本动作。)

    二、欣赏音乐引出主题

    听民乐〈红绸舞〉,感受乐曲的欢快及强弱节拍,并用身体动作表现。(师幼一起听音乐做动作如:强——拍手;弱——拍肩)

    三、观看录像,欣赏舞蹈。提高幼儿学习的兴趣

    今天,李老师给大家带来一份礼物,是一段好看的舞蹈。在观看舞蹈时老师有个要求:

    1、请小朋友仔细看,你会看到什么?你喜欢哪个动作、他们是怎样跳的?一会请看得仔细的小朋友给大家说一说。(观看舞蹈)

    师:好了,舞蹈看完了,谁来说一说叔叔阿姨们是怎么舞绸子的?表情又有什么变化。小朋友说的真棒,那你们觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈?

    (教师用简短的语言指导幼儿去欣赏舞蹈,调动起幼儿的情绪,获得对红绸舞的初步印象。)

    三、鼓励幼儿模仿、自由表现,复习基本步伐(秧歌十字步和后踢小跑步)

    1、幼儿自由舞蹈

    师:红绸舞是汉族的舞蹈也是我国特有的民间舞蹈,热情奔放,变化丰富,你们也试着跳一跳吧?(幼儿自由舞蹈)

    2、教师示范舞蹈动作:

    小朋友,你们刚才跳的真不错,下面老师表演一段舞蹈,仔细看,看谁学的动作最多。提问:你们看到老师是怎么跳的?老师的步伐是怎样的?(请幼儿再次欣赏舞蹈,突出舞步。)

    (评:教师示范舞蹈,自然引出本节课将要学习的基本舞步,初步的观察模仿,使幼儿对舞步有了基本认识)

    3、组织幼儿大胆尝试练习,重点加强动作分解练习,幼儿学习舞步

    现在,小朋友跟着老师一起来练习一遍吧!(练习十字步和后踢步,掌握“十字步”“后踢步”及绸带甩的方法。)

    4、引导幼儿按顺序学习动作,教师讲清动作要领。

    小朋友,你们一定要按照老师的步伐来练习啊。

    (在这个环节中,我给了孩子自由尝试创编的机会,并观察幼儿的表现。)

    四、鼓励幼儿自由创编,感受音乐的喜悦

    师:小朋友学得真快,那你们还知道哪些绸带舞的动作,还可以怎样跳呢?我请个小朋友示范一下,那好,让我们在一起听音乐跳一遍吧!(幼儿听音乐自由舞蹈。)

    再次听音乐练习。

    五、结束:教幼再次展示舞蹈《红绸舞》,加深幼儿对民族民间舞蹈理解和热爱。

    教师总结:是不是都累了呀,让我们坐下休息一会,小朋友,“绸带舞是我国的民间舞蹈,每年过年的时候人们在大街小巷都要跳绸带舞表示欢庆,今天也是个喜庆的日子,我们也都一起跳了好看的舞蹈,表达了我们宽了的心情,那现在让我们一起去把快乐延续下去,去交给我们邻班的小朋友吧!(活动结束)

    活动延伸:

    利用区角活动,引导幼儿继续探讨其他的造型,并将自己的想法画下来。幼儿的兴趣未尽,这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的天空发展,为新的艺术活动生成奠定基础。

    活动反思:

    通过开展上述活动,我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩,充分体验了彩绸飞舞的热闹情景,为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈,进而激发

    幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。在整个活动中,教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现,及时发现孩子们的需求和问题,在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上,适时通过提供支架式的教学方法,使幼儿成为活动的主体,体验到自我发现、自我完善的快乐。

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