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  • 西洋木管乐器

    发表时间:2022-04-04

    【www.jk251.com - 民族乐器】

    大家对教案都很熟悉了吧,教案在我们教师的教学中非常重要,用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展,怎样写好自己的初中教案呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了西洋木管乐器,供大家参考。

    欣赏课教学内容:一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。教具准备:多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。教学过程:一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:刚才听的乐曲情绪怎样:是由什么乐器演奏的?3、学生讨论,回答。4、导入新课:进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》(一)师:告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。(二)从形状、音色认识乐器。——播放课件(1)长笛:观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。讨论:长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?(2)短笛:(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。1、欣赏《小步舞曲》(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介(2)听、唱两个主题。(3)听全曲,边分析: 感受乐曲的拍子:3/4拍 感受乐曲情绪、乐器音色 选择乐器,为乐曲伴奏。(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。(2)听全曲,感受情绪。(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。板书:《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。

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    弦乐器家族——西洋管弦乐队简介初中教案精选


    教学目的

    1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。

    2、认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。

    3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。

    重点、难点

    听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。

    教学简介

    西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式,它的音域宽广,音色对比鲜明,表现力极为丰富,通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多,但根据乐器的构造、性能和演奏方式,可以将整个管弦乐队分为四大家族。弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位,弦乐器家族的乐器音质柔和,富于表现力,按发音从高到低顺序排列,可分:小提琴、中提琴、大提琴,低音提琴。在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。

    教学过程

    1、导入新课:播放两乐曲的片断。

    (1)《雨打芭蕉》。

    (2)《乘着歌声的翅膀》。

    思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的?

    2、引出课题:西洋管乐队简介(之一)

    弦乐器家族

    (1)出示幻灯“西洋管乐队”排列图。

    (2)介绍弦乐器家族:

    1)小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。

    教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。

    2)中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。

    教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。

    3)大提琴:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很好。

    教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。

    4)低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。

    出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。

    5)竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。

    出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。

    竖琴是弹拨乐的音色,在西洋管弦乐队中,没有弹拨乐组,所以将它规在弦乐器家族。

    3、播放各弦乐器演奏的曲目:

    (1)小提琴独奏《新疆之春》。

    (2)大提琴独奏《天鹅》。

    (3)低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。

    让学生每人准备一小纸片,当你听到是小提琴演奏,就在小纸片上写一个“小”字,高高举起,看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。

    4、设问思考:提琴系列形状一样,只是大小不同,为什么音色和表现力就不一样呢?

    学生回答:……

    教师综合:声音的高低是由物体振动的频率决定的,频率高,音就高。弦乐器中,小提琴的外形最小,弦最细,每根弦的振动频率就高,所以它是高音乐器,它反应灵敏,表现力丰富,适合担任独奏。中提琴比它形状大,每根弦的振动频率比它低,所以音也不如它高,大提琴低音提琴等也是这道理,外形越大,声音越低。由于外型大小不一样,所以音高不一样,音色也不一样,表现力也有所不同。

    5、介绍弦乐四重奏:

    由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点:声音丰满协和,充分表现了弦乐器的特点,配合非常默契协调。

    播出弦乐四重奏的录像,让学生直观了解四重奏形式。

    6、欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第一乐章《如歌的行板》。

    (1)指导学生唱会主题。

    (2)注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的?

    初听四重奏也许抓不住特点,听不到中间声部,我们来对比一下,在没有中间声部时会是什么效果?

    1)播放《梁祝》中“楼台会”片断。

    画出一高一低的织体旋律线图:(即兴画)

    引导学生听一高一低两条旋律明显交替出现,没有中间声部的效果。

    2)第二次播放《如歌的行板》四重奏。

    即兴画出织体旋律线图:

    引导学生通过视觉上的旋律线织体图,与听觉上音响效果相结合,感受一高一低与弦乐四重奏的声音对比,学会听中间声部,学会欣赏弦乐四重奏。

    7、西洋弦乐器不仅演奏西洋音乐作品,也能演奏我们民族音乐作品,如:由整个弦乐家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好听,播《二泉映月》。

    此曲中有小提琴齐奏,大提琴齐奏,小提琴拔弦,大提琴拔弦,让学生加深对整个弦乐器优美音色的印象,提高欣赏音乐作品的能力。

    8、课堂小结。

    弦乐器家族——西洋管弦乐队简介相关教学方案


    教学目的

    1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。

    2、认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。

    3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。

    重点、难点

    听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。

    教学简介

    西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式,它的音域宽广,音色对比鲜明,表现力极为丰富,通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多,但根据乐器的构造、性能和演奏方式,可以将整个管弦乐队分为四大家族。弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位,弦乐器家族的乐器音质柔和,富于表现力,按发音从高到低顺序排列,可分:小提琴、中提琴、大提琴,低音提琴。在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。

    教学过程

    1、导入新课:播放两乐曲的片断。

    (1)《雨打芭蕉》。

    (2)《乘着歌声的翅膀》。

    思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的?

    2、引出课题:西洋管乐队简介(之一)

    弦乐器家族

    (1)出示幻灯“西洋管乐队”排列图。

    (2)介绍弦乐器家族:

    1)小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。

    教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。

    2)中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。

    教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。

    3)大提琴:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很好。

    教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。

    4)低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。

    出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。

    5)竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。

    出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。

    竖琴是弹拨乐的音色,在西洋管弦乐队中,没有弹拨乐组,所以将它规在弦乐器家族。

    3、播放各弦乐器演奏的曲目:

    (1)小提琴独奏《新疆之春》。

    (2)大提琴独奏《天鹅》。

    (3)低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。

    让学生每人准备一小纸片,当你听到是小提琴演奏,就在小纸片上写一个“小”字,高高举起,看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。

    4、设问思考:提琴系列形状一样,只是大小不同,为什么音色和表现力就不一样呢?

    学生回答:……

    教师综合:声音的高低是由物体振动的频率决定的,频率高,音就高。弦乐器中,小提琴的外形最小,弦最细,每根弦的振动频率就高,所以它是高音乐器,它反应灵敏,表现力丰富,适合担任独奏。中提琴比它形状大,每根弦的振动频率比它低,所以音也不如它高,大提琴低音提琴等也是这道理,外形越大,声音越低。由于外型大小不一样,所以音高不一样,音色也不一样,表现力也有所不同。

    5、介绍弦乐四重奏:

    由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点:声音丰满协和,充分表现了弦乐器的特点,配合非常默契协调。

    播出弦乐四重奏的录像,让学生直观了解四重奏形式。

    6、欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第一乐章《如歌的行板》。

    (1)指导学生唱会主题。

    (2)注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的?

    初听四重奏也许抓不住特点,听不到中间声部,我们来对比一下,在没有中间声部时会是什么效果?

    1)播放《梁祝》中“楼台会”片断。

    画出一高一低的织体旋律线图:(即兴画)

    引导学生听一高一低两条旋律明显交替出现,没有中间声部的效果。

    2)第二次播放《如歌的行板》四重奏。

    即兴画出织体旋律线图:

    引导学生通过视觉上的旋律线织体图,与听觉上音响效果相结合,感受一高一低与弦乐四重奏的声音对比,学会听中间声部,学会欣赏弦乐四重奏。

    7、西洋弦乐器不仅演奏西洋音乐作品,也能演奏我们民族音乐作品,如:由整个弦乐家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好听,播《二泉映月》。

    此曲中有小提琴齐奏,大提琴齐奏,小提琴拔弦,大提琴拔弦,让学生加深对整个弦乐器优美音色的印象,提高欣赏音乐作品的能力。

    8、课堂小结。

    经典初中教案弦乐器家族


    ——西洋管弦乐队简介(初中第二册)

    教学目的

    1、让学生了解西洋管弦乐队中的。

    2、认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。

    3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。

    重点、难点

    听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。

    教学简介

    西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式,它的音域宽广,音色对比鲜明,表现力极为丰富,通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多,但根据乐器的构造、性能和演奏方式,可以将整个管弦乐队分为四大家族。在四大家族中占有非常重要的地位,的乐器音质柔和,富于表现力,按发音从高到低顺序排列,可分:小提琴、中提琴、大提琴,低音提琴。在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。

    教学过程

    1、导入新课:播放两乐曲的片断。

    (1)《雨打芭蕉》。

    (2)《乘着歌声的翅膀》。

    思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的?

    2、引出课题:西洋管乐队简介(之一)

    (1)出示幻灯“西洋管乐队”排列图。

    (2)介绍:

    1)小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。

    教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。

    2)中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。

    教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。

    3)大提琴:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很好。

    教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。

    4)低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。

    出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。

    5)竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。

    出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。

    竖琴是弹拨乐的音色,在西洋管弦乐队中,没有弹拨乐组,所以将它规在。

    3、播放各弦乐器演奏的曲目:

    (1)小提琴独奏《新疆之春》。

    (2)大提琴独奏《天鹅》。

    (3)低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。

    让学生每人准备一小纸片,当你听到是小提琴演奏,就在小纸片上写一个“小”字,高高举起,看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。

    4、设问思考:提琴系列形状一样,只是大小不同,为什么音色和表现力就不一样呢?

    学生回答:……

    教师综合:声音的高低是由物体振动的频率决定的,频率高,音就高。弦乐器中,小提琴的外形最小,弦最细,每根弦的振动频率就高,所以它是高音乐器,它反应灵敏,表现力丰富,适合担任独奏。中提琴比它形状大,每根弦的振动频率比它低,所以音也不如它高,大提琴低音提琴等也是这道理,外形越大,声音越低。由于外型大小不一样,所以音高不一样,音色也不一样,表现力也有所不同。

    5、介绍弦乐四重奏:

    由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点:声音丰满协和,充分表现了弦乐器的特点,配合非常默契协调。

    播出弦乐四重奏的录像,让学生直观了解四重奏形式。

    6、欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第一乐章《如歌的行板》。

    (1)指导学生唱会主题。

    (2)注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的?

    初听四重奏也许抓不住特点,听不到中间声部,我们来对比一下,在没有中间声部时会是什么效果?

    1)播放《梁祝》中“楼台会”片断。

    画出一高一低的织体旋律线图:(即兴画)

    引导学生听一高一低两条旋律明显交替出现,没有中间声部的效果。

    2)第二次播放《如歌的行板》四重奏。

    即兴画出织体旋律线图:

    高高

    引导学生通过视觉上的旋律线织体图,与听觉上音响效果相结合,感受一高一低与弦乐四重奏的声音对比,学会听中间声部,学会欣赏弦乐四重奏。

    7、西洋弦乐器不仅演奏西洋音乐作品,也能演奏我们民族音乐作品,如:由整个弦乐家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好听,播《二泉映月》。

    此曲中有小提琴齐奏,大提琴齐奏,小提琴拔弦,大提琴拔弦,让学生加深对整个弦乐器优美音色的印象,提高欣赏音乐作品的能力。

    8、课堂小结。

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