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小学教师经常会接触到教案的撰写,教案有利于教学水平的提高,要想在小学教学中不断提升自己,教案必不可少。如何才能写好小学教案呢?小编为你推荐《团结合作 小学教案范例》,希望您喜欢。
教学目标
认知:
1.知道就是在大家合干一件事时,心往一处想,劲往一处使,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助。
2.懂得在做很多事情时都需要,尤其是现代社会更需要的精神。
情感:
愿意与人。
行为:
1.与人合作时,能听取别人意见,不固执己见。
2.与别人合作时,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,不说不利于团结的话,不在背后说别人的坏话,不做不利于团结的事。
教学建议
教材分析:
本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。
课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。
本课共设五个栏目:
1.“看一看”栏目,目的是为了引入新课观点,为导入新课服务。
2.“说一说”栏目,目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。
3.“议一议”栏目,有两个小题。第一小题中,三人要很好地合作,应该是:画家画画,书法家写字,记者提供稿件。第二小题中,三小队要搞好小队活动应该做到目标一致,相互配合,不互相埋怨。
4.“查一查”栏目,一方面是引导学生自查,另一方面也对学生的行为起指导作用。
5.“活动”栏目,目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。
教法建议:
1.教学中,教师可以设计多种的活动,让学生在实践活动中,体验合作的重要意义。
2.教学中,要密切联系学生生活、社会生活实际,教师可以多补充一些的真实事例,使学生深刻地理解的重要性。
教学设计示例
第八课
认知:
1.知道就是在大家合干一件事时,心往一处想,劲往一处使,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助。
2.懂得在做很多事情时都需要,尤其是现代社会更需要的精神。
情感:
愿意与人。
行为:
1.与人合作时,能听取别人意见,不固执己见。
2.与别人合作时,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,不说不利于团结的话,不在背后说别人的坏话,不做不利于团结的事。
教学重点:
帮助学生树立的思想。
教学难点:
使学生亲身体会到的重要性。
教育过程:
一、导入
1.师:同学们你们看过龙舟比赛吗?你们看,这就是龙舟比赛时的情景。
2.课件演示或播放录像,内容:龙舟大赛的场面。
3.提问:
他们怎样划,才能使龙舟的前进速度更快?
4.小结:
龙舟比赛是一个集体项目,只有集体中的每个成员都听从指挥,动作协调一致,大家,才能使龙舟的前进速度加快,从而取得比赛的胜利。
板书:八
5.提问:
除了划龙舟需要外,还有哪些事情需要?
6.学生讨论后回答。(此问题答案不唯一,只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。)
7.过渡语:
打排球也是一个团体项目,队员们是否结果完全不同,下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹,让我们来亲身感受一下。
二、明理
1.播放录音故事:教材P33—35课文1—3自然段。
2.提问:
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的?
板书:心往一处想劲往一处使
各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助
3.小结:
女排姑娘在比赛的过程中,他们心往一处想,劲往一处使,充分发挥每一个人的优势,在队长的带领下密切配合,彼此谅解、互相帮助,取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。
4.同样是这些队员,如果失去了精神,又会出现什么结果?
5.继续听录音故事:教材P35课文第4自然段。
6.小结:在集体中大家共同干一件事时,只有,才有可能取得成功。
三、拓展
1.过渡语:
社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展,社会分工越来越细,精神也显得更加重要。在现代社会中,科学上的每一项重大突破,大多是的产物。美国的阿波罗登月计划,参加的单位达两万个。下面,我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段,看一看当今科技社会中,人们是怎样的。
2.播放阿波罗登月当天情景的影片片断。
3.提问:
看完影片片段后,你有什么感受?
4.小结:
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作,合作可以创造奇迹,阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。
5.课件演示图片:课后练习“说一说”的图片,教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题:
说一说医生与护士做手术时是怎样的?
6.小结:
在做手术时,只有医生和护士,密切配合,才可能取得手术的成功,为病人解除病痛,甚至拯救病人的生命。
7.提问:
你还知道哪些的事例?请说给大家听。
8.学生小组讨论,相互交流。
9.提问:
在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。
10.组织学生进行实践活动(以小组为单位进行活动)。
活动项目:
跳长绳。
11.学生活动后谈体会。
12.小结:集体生活中的很多事情同样需要。
四、联系实际
1.在日常生活中,同学们是否做到了?让我们对照检查一下。
2.学生打开书P37看课后练习“查一查”
3.小结:
经过对照检查,同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识,相信大家会在今后的生活中学会与人合作。
4.师:
有一所学校的同学在方面需要我们的建议,让我们来帮帮他们。
5.电脑演示:课后练习“议一议”的内容。
6.学生小组讨论后相互交流意见。
五、结束
通过今天的学习我们深深地体会到的重要,课后我们以小组单位或几个同学自愿组合,搞一次有分工、有合作的活动,如打球、拔河、出板报等,下次思想品德课上在班里交流经验。
板书设计:
八
心往一处想劲往一处使
各尽其职密切配合彼此谅解互相帮助
探究活动
活动名称:三人两足比赛
活动方法:找两根长木板,三人同时站在两块木板上,每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上,行走时步调要统一,每次比赛时,可以三组同时进行,首先到达终点的小组获胜。
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优秀小学教案 小学教案范例
教学目标:
1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。
2、会用量角器测量各种角的度数。
教学重、难点:
1、认识量角器。
2、会用量角器测量各种角的度数。
教学准备:每人准备量角器。
教学过程:
一、引入:
1、出示角的图片∠a∠b,让学生比较大小
2.、指名说说你是怎么比的:观察法、重合法
3、自学课文,并动手做一做:剪出∠1,用∠1分别度量∠a∠b的大小。4、想一想认识量角器的必要性,认识角的单位“度”,用“°”表示
二、合作探究,认识量角器
1、认一认
(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍
(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)
(3)认识中心点,零刻度线,以及量角器上的数字的意思
(4)说说1°和平角.
2.试一试,量角器上看角的度数
(1)自学试一试,说说∠a∠b各是几度,是怎么量的
小组讨论,再全班交流,总结用量角器量角的步骤:
第一步:中心点对准角的顶点
第二步:零刻度线和角的一条边重合(分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线)
第三步:从(内或外)零刻度线开始,看另一条边所指的度数,
(2)量一量
练一练的第二题的∠1∠2:先估一估,再量一量,和同桌说说是怎么看的,再指名演示
三、练一练
1、用量角器量出直角的度数
2、谁说得正确?(练一练1)为什么?有什么好方法来判断对还是错呢?
可先估计是锐角(小于90度)还是钝角(大于90度)
1、量一量练一练2的∠3∠4
2、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。
3、你学会了什么?怎么来量出一个角的度数?得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数.
四.数学游戏.
1、读懂游戏规
2、同桌比赛
五、总结测量方法:强调“点与点的重合,边与边的重合”的测量方法。
六、作业:练一练2、3
[板书设计]
角的度量
测量角的单位:测量角的方法:
复习 小学教案范例
教学内容:
教材第39页复习6~10
教学目标:
通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.
教学过程:
一.复习.
1.老师出示口算卡片,学生直接报得数.
2.导入新课:
今天我们继续来上一节复习课.(复习2)
二.综合练习。
1.复习题6。
1)出示第6题表格,仔细观察表格说说括号里的数应该怎样算,为什么这样算。
2)学生填表,集体交流。
2.复习题7.
1)要求学生通过观察不计算来比较两个算式的大小.
2)集体交流说说你是怎样的?
3.复习题8。
1)出示第8题图,老师说明:“今天做了多少?”不是题目的问题,而是引出“做了上衣20件,裤子32条”的对话.
提问:题中告诉我们什么?求什么?
(做了上衣20件,裤子32条,求还要做几件上衣才能和裤子配套.)
2)_学生独立列式计算,集体交流时说说你是怎样算的?为什么这样算?
3)集体口答。
4.复习题9。
1)出示第9题,提问:这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把,有48人来开会。)
求什么?是几个问题?哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)
2)学生列式计算后说说你是怎样算的?为什么这样算的?
3)学生集体回答.
5.复习题10.
1)出示第10题,图中告诉我们什么问题?
2)根据这三个条件,你能提出什么问题?
分小组讨论,全班交流,老师把提出的问题写在黑板上,学生集体算出结果,口答.
三.作业布置.
>复习(2)
除法 小学教案范例
学习内容:课本p3~4
教学目标:
1、经历探索三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程,弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算,养成自觉验算的习惯。
2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。
3、在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。
教学重点:掌握算理,总结方法。
教学难点:理解算理,总结方法。
教学准备:配套课件、复习题小黑板或卡片。
教学过程:
一、复习引新:
1、口算
400÷2500÷5
200÷5300÷6
*说说每题的计算过程。
*最后两小题,当百位上不够除时怎么办?
2、谈话:同学们,今天食堂买来一些鸡蛋(出示挂图并把每千克鸡蛋4元改成2元),从图上你知道了哪些信息?
根据这两条信息,你能解决什么问题?怎样列式?
⑴估算:你能帮食堂阿姨估算一下,312元大约能买多少千克鸡蛋吗?
先独立估算,再同桌交流。
集体交流:你估算的结果是几百多?
⑵学生独立计算,教师指名板演。
⑶问:计算的得数是多少?你是怎样计算的?
⑷小结算法:强调除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面。
3、导入:今天我们继续学习三位数除以一位数(板书)
二、教学新课
1、引入新课:假如每千克鸡蛋4元,请你估算一下,312元能买多少千克鸡蛋呢?同桌两人交流估算的结果。
你是怎样估算的?
2、自主探索,理解312÷4的计算方法和书写方法。
⑴独立探索:填写第3页的方框。
⑵小组讨论:把你的想法与组员交流,看意见是否一致。
⑶汇报交流,理解掌握。
①选一组学生的竖式,说说是怎样计算的。
②其他小组有不同意见可以体温,进行答辩。
③重点讨论:商的首位7应写在什么位置上,为什么?
⑷检验刚才的估算结果。
3、小结计算方法:这道除法计算时有何特点?把两题比较,有什么相同与不同?为什么第1题的商是三位数,而第2题的商是两位数?
4、揭示课题。
三、组织练习
1、想想做做1
学生独立完成在书上。
组织交流,说说是怎样算的。(重点检查除的顺序及首位商的书写位置。)
2、想想做做2
为了减少计算中的错误,在计算时要注意什么?
小结:除了计算认真仔细,还要养成自觉验算的习惯。
出示第2题,每组练习一题,并验算。
集体订正。
3、想想做做3
仔细观察,同桌互相说说每题的商是几位数,再集体交流。
组织交流,计算时你发现了什么?两题的商哪一个大一些?
4、想想做做4
回忆这些图形的名称,同桌交流,并讨论计算边长的方法。
独立列式计算,集体订正时说说是怎样列式的。
问:你发现这三题的计算结果怎样?(渗透被除数不变,除数大商就小的规律。)
5、想想做做5、6
让学生独立理解题意,解决问题后再进行交流。
四、全课总结
这节课,同学们通过自己动脑,与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识,你能告诉同学们这节课你学到了什么新本领吗?还要提醒同学们在计算时应注意什么吗?
五、作业
想想做做3后两组。
梯形 小学教案范例
梯形教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第7册p71例二及相应练习。教学目标:1.使学生掌握梯形的特征和各部分名称,沟通梯形与其它平面图形的联系.2.进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力.3.渗透数学知识来源于生活实际的思想,培养学生初步的创新意识.教学重点:理解梯形的概念,认识梯形的底和高并会画梯形的高.教学难点:整理所有四边形之间的关系,掌握各种图形的特征及其异同点.教学过程:(一)复习准备1.说一说学过的四边形之间有怎样的关系?2.下面哪些图形是平行四边形?演示课件“梯形”教师导入:图3有几条边?几个角?这个四边形像什么?(梯子)这就是梯形.今天我们就来研究什么叫做梯形?(板书课题:梯形)(二)探究新知:1.认识梯形(1)出示图形继续演示课件“梯形”出示梯形实物图教师提问:①生活中你见到过这样的图形吗?它们外面的形状都像什么?(梯子、木箱、槽子)引导学生看出它们的外形.②这样的四边形有什么特点?出示下图(略)一名学生到黑板上测量,全班同学测量书上144页此图.(2)交流测量结果.通过检查测量使学生明确:有一组对边是平行的,但长度不相等,另一组对边不平行.(3)概括梯形的定义只有一组对边平行的四边形叫做梯形.(板书)2.认识梯形各部分名称.(演示课件“梯形各部分名称”)结合图形说明,互相平行的一组对边叫做梯形的底,根据图形的位置,一般在上面的叫上底,在下面的叫下底.习惯上上底画得短些,下底画得长些.不平行的一组对边叫做腰.从上底的一个顶点向对边引一条垂线,这点和垂足之间线段叫做梯形的高.高的画法与三角形、平行四边形中高的画法相同.想一想:能不能在梯形的腰上画高?引导学生明确:梯形的高只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线.再想一想:你怎样区分梯形的底和腰呢?3.教学等腰梯形(1)教师演示拿一等腰梯形,对折一下,你发现两腰有什么特点?(两腰相等)(2)学生测量量一量等腰梯形两腰的长度,结果怎样?(两腰相等)(3)概括定义.两腰相等的梯形叫做等腰梯形.(板书)它是梯形的一种特殊情况.用图表示:继续演示课件“梯形”出示关系图(略)4.四边形的关系分组讨论:根据对边平行的情况,你可以把四边形分成几类?每类各有什么图形?引导学生明确:根据对边平行的情况可分成两类:一类是两组对边平行,其中包括有长方形、正方形和平行四边形;另一类是只有一组对边平行的,其中有梯形和等腰梯形.(三)巩固练习1.用钉子板围成不同的梯形①任意梯形②倒立梯形③上底为3高为3的梯形2.用七巧板拼梯形.(1)用两块拼一个梯形(2)用三块拼一个梯形3.继续演示课件“梯形”出示练习小组讨论:我们学过的四边形有着密切的关系,你能看图说出它们的关系吗?4.找出下图中我们已经学过的图形.每种图形有几个?(四)质疑小结:1.通过今天的学习,你有什么收获?(梯形的定义及各部分名称和认识特殊的梯形)2.对于今天所学的知识大家还有什么问题?鼓励学生质疑、解疑(五)布置作业1.指出梯形的上底和下底,画出下面梯形的高.
练习 小学教案范例
教学目标:培养学生口语交际能力及独立阅读能力,通过训练了解著名的作家及作品,会正确使用修改符号,能在作文中表达自己的真实情感。
教学重点:通过训练,培养学生的口语表达能力,解并掌握一些知识性的东西。
教学难点:学生的听、说、读、写能力得到提高。
教学时间:4课时
第一课时
教学目标:在辩论中,培养学生的口语表达能力、思维反应能力。
教学重点:培养学生的口语表达力
教学难点:有价值的争论
教学过程:
一、出示辩题:给家里做事要不要报酬
二、学生准备发言提纲
三、分组
四、辩论开始
五、小结(根据课堂表现而定)
第二课时
教学目标:培养学生的独立阅读能力,学生能够正确使用修改符号。
教学重点:通过训练,掌握知识,培养能力。
教学过程:
一、二题
1、预习课文
2、指名朗读课文
3、默读课文:思考课后习题
4、集体交流
参考答案:1、漫不经心挤眉弄眼前俯后仰无影无踪
2、短文可分三个部分
第一部份:(1)我做完作业从不检查,因此常出错误。
第二部分:(2—5)我写到错字很惭愧。
第三部分(6)我养成了认真检查的习惯。
3、题目:我培养成了一个好习惯
我改掉了一个坏习惯
我进步了
爸爸说过的对
爸爸笑了…
二、第三题
参考答案:
巴金《鸟的天堂》《海上日出》
安徒生《卖火柴的女孩》
列夫托尔斯泰《穷人》《跳水》
老舍《草原》《养花》《林海》《猫》《趵突泉》
1学生自己做。
2订正后记一记
三、第四题
1、自读短文,找出问题。
2、小组讨论如何修改。
3、班内交流
4、订正
5、读一读正确的
四、作业:搜集作文素材
时 小学教案范例
教学内容小学数学五年级下册第25-26页。
教学目标
进一步掌握质数和合数的意义,会根据质数和合数解决实际问题。经历概念的辨别和指导练习的过程,体验比较分析、归纳整理,练习提高的方法。
在学习活动中,感受探究数学知识之间的密切联系和应用价值,培养和提高解决问题的能力。
教学重点、难点
掌握质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。
会运用质数和合数解决实际问题
教学准备硬币、转盘、展示台。
教学过程
一、复习
1、什么叫质数?什么叫合数?
2.20以内有哪些质数?
3.下列各数,哪些是质数?哪些是合数?23,47,52,33,71,85,97,98回顾
在练习本上写出20以内的质数,再汇报交流
学生判断
二、指导练习
1、理解质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别
(1)展台出示下面问题:
什么数既不是质数又不是合数?
最小的质数是多少?它是偶数还是奇数?最小的合数是多少?
2.练习四第3题
3.第4题从图上知道哪些信息?小猴遇到了什么问题?1.学生讨论交流,并举例说明
自主探讨这三个问题,汇报说一说这些数是几?并说明理由
观察图,理解图意,独立帮助小猴解决问题,交流
三、巩固应用
练习四第5题(游戏)
1.教师说明游戏规则:先由老师说一个大于2的偶数,同学们找出和为这个数的两个质数,看谁找的又对又快
8,12,14,20,24
2.组织学生两人一组,其中一个人说大于2的偶数,另一个人来找和等于这个数的质数。找出后一起讨论是否正确,然后交换角色继续游戏
3.引导学生学习第26页你知道吗,适时进行爱国主义和探索精神的渗透学生听清规则后游戏
四、课堂总结
这节课你有什么收获?你在哪些方面表现得好?哪些方面还要继续努力?
学生交流,畅谈所得。