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  • 国际合作的教学方案

    发表时间:2022-03-09

    【www.jk251.com - 发展差异与国际合作】

    按照学校要求,初中老师都需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展,如何才能写好初中教案呢?下面是由小编为大家整理的国际合作的教学方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

    教学目的

    1、使学生能明白加强国际合作的重要性。

    2、理解联合国等国际组织在国际合作中的作用。

    3、懂得国际合作的价值,树立学生的全球意识,培养学生团结合作精神、及竞争意识。

    教学重点

    加强国际合作的重要性,联合国在国际合作中的作用

    教学难点

    联合国在国际合作中的作用

    教学课时

    1课时

    教学方法

    讨论法、讲授法、图片展示、谈话法等

    教学方式

    多媒体教学

    教学板书设计

    一加强国际合作的重要性

    1、人类生产和生活的自然资源的分布不均

    2、各地的工农业产品不同

    发达国家发展中国家

    3、面临共同的环境问题

    4、各地的文化、经济等各异

    5、国际局势局部冲突、公正合理的国际政治、经

    济秩序还没建立等等

    国际合作的有利的通信条件:发达的海底电缆、

    通信卫星、国际互联网等信息传递方式

    二、国际组织

    1、国际组织:

    为特定目的、通过条约或协议建立的有一定规章制度的团体

    2、国际组织的作用:

    在一定程度上维护了成员国的共同利益,在国际事务中发挥这积极的作用

    3、联合国——目前世界上代表性最广泛、最有权威的综合性国际组织

    联合国徽记、六大机构、安理会及其常任理事国、

    缩写:un总部:美国纽约

    宗旨:

    4、其它国际组织

    世界贸易组织wto总部:瑞士日内瓦

    欧洲联盟eu总部:比利时布鲁塞尔

    石油输出国组织opec总部:奥地利维也纳

    国际奥委会ioc总部:瑞士洛桑

    教学过程:

    1、由上节的“南北对话”、“南南合作”知识提及,向学生指

    出二者的实质即“国际合作”而进入本节内容。

    2、通过演示一系列的国际合作实例进入新课,让学生感受到国际合作的范畴已涉及生活生产方方面面,走进千家万户,先从实际生活中感受国际合作的重要性。再引导学生分析为什么我们需要加强国际合作、国际合作给我们带来什么利益,从而得出国际社会对国际合作的需要:人类面临的共同的如和平与发展等一系列的问题需要加强国际合作。而快捷的通信条件如海底电缆、通信卫星、国际互联网等也为国际合作提供了有利的优越条件。

    3、由合作需要什么方式引入国际组织的概念及作用的讲解。

    4、举实例,用多媒体展示相应图片向学生介绍国际上重要的国际组织。重点介绍国际上最重要的国际组织即联合国。讲解联合国的性质、成立时间、总部、缩写,宗旨,机构(重点介绍安理会的职能及其常任理事国)。

    5、简介其它重要国际组织如:世贸,欧盟,欧佩克,奥委会,这四个组织要求学生记住其各自的缩写及总部所在国家和城市。指出国际组织现在数量很多,其建立目的各不相同,功用也各不同。再通过多媒体简单介绍如阿拉伯联盟、非洲统一组织、美洲国家联盟、东南亚国家联盟、世界卫生组织、联合国教科文组织、北大西洋公约等等。让学生再次感受国际组织下的国际合作深入社会深入人心,理解其对人类的重要贡献,理解国际合作,国际组织对人类的和平、发展的重要性。

    6、小结本课知识:国际合作的重要性,联合国,主要的国际组织。

    JK251.com延伸阅读

    竞争?合作?教学设计教案模板


    《竞争?合作?》教学设计

    一、出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”

    二、大自然物种的竞争与合作:

    清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中--------竞争中求生存

    斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子岖赶野兽,------------合作中求生存、发展

    三、当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈。

    生活在这竞争的社会中,你感受到了吗?请谈谈身边的竞争。

    四、两个可乐之间的百年恩怨:百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头,在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑,百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴,在雅典奥运赛场,不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画----

    丰田汽车与通用汽车:80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新

    竞争无处不在!竞争对社会\对人的影响有哪些?(利\弊分析)

    五、周瑜之死(周瑜由于心胸狭隘---忌妒)

    在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.

    1\你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受.

    2\当有人忌妒你,你会怎么办?

    3\你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.

    六、良好的竞争意识

    1、你有一本很好的数学参考复习用书,同学向你借这本

    2、期中考试前,学习非常紧张,有同学经常让你给他解答问题。

    3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛,你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加,可名额只有一个,你会怎样做?

    讨论:假如遇到以下的情形,会怎么做?为什么?

    七、游戏规则(泰森违反拳击的游戏规则---咬人事件)

    谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻\明星贿赂获奖\考试作弊\生意场广告中伤等)公平竞争的规则-----道德与法律

    八、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。

    1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?

    2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?

    3、共享双赢竞争的目的是什么?

    九、共享双赢

    “汤姆的种子”故事,汤姆把种子毫不吝啬的奋发给邻居,双方得益。[具体内容见书本93页]

    思考:1、汤姆为什么要这样做?

    2、他这样做给他带来怎样的结果?

    3、你如何看待汤姆的行为?如果是你,你会这样做吗?找一找身边合作共享的事例。(三个臭皮匠顶个诸葛亮、奥运冠军的陪练等)

    十、精诚合作----互惠互利合作,是事业成功的土壤。

    以蚂蚁的故事(p94相关连接)

    为什么蚂蚁会的成功脱险?

    奉献精神该不该提倡?要不要合作?

    的教学方案


    2.1比0小的数(一)教学设计

    江苏教育学院附属高级中学崔宁宁

    【设计思路】本节课是第二章的起始课,也是学生进入初中的第一节概念课.因此,为了让学生感受数学就处处存在于我们生活周围,本节课以现实生活为素材,从学生的生活经验、经历和已有的知识出发,创设恰当的情境:气温的表示和一个小游戏的结果的表示,让学生意识到他们小学里所学的数已经不够用了,意识到引入其他新数的必要性.紧接着展现现实生活中常见的情境图片引进负数.

    本节课的第二个处理点是将“有理数的分类”提前,而将“正、负数可以表示相反意义的量”放置第二课时,因为可以说“正、负数可以表示相反意义的量”是对正、负数的一个应用,这样在第二课时不仅可以对有理数进行复习,而且还对有理数进行应用,让学生感受学数学的目的是为了用数学.

    本节课的第三点就是对有理数进行分类.这点主要是用指出有理数所包含的全部对象的方法给出有理数的定义及分类,而有理数的分类实际上是有理数的定义的另一种表达形式.这里让学生初步感受分类思想,也开始逐渐地培养学生的分类思想.

    【教学过程】

    一、教学目标

    1.根据已有的知识经验,借助生活中的实例认识负数,理解正数、负数的不同意义,体会负数引入的必要性;

    2.理解有理数的意义,并会将有理数分类;

    3.初步培养学生的分类思想.

    二、教学重点、难点

    重点:1.辨别正数与负数,理解负数的意义;

    2.有理数的分类.

    难点:1.负数概念的建立;

    2.有理数的两种分类方法.

    三、教学方法及手段:讨论法、讲授法

    四、教学工具:多媒体课件

    五、教学过程

    1、创设情境引入新课

    首先引导学生回忆:小学学过哪些数?是不是我们生活中遇到的任何量都可以用它们来表示呢?(可先让学生举例回答)

    由此创设下列情境:

    情境一:据气象台播报,2005年1月12日,南京的最高气温为零上9度,最低气温为零下3度,问:若将零上9度记为9℃,零下3度能记为3℃吗?

    情境二:某班举行数学竞赛评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不回答得0分;四个代表队答题情况如下表:

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    §.的教学方案


    §7.2转盘游戏

    教学目标:

    1.在试验中进一步体会不确定事件的特点;

    2.通过试验总结不确定事件发生的等可能性;

    3.通过转盘游戏进一步突出事件发生的可能性是有大小的,同时复习一些基本统计量的意义、运算和有理数的加减运算;

    4.能列举简单事件所有可能发生的结果。

    教学重点:1.不确定事件的特点和不确定事件发生的等可能性;

    2.列举简单事件所有发生的可能结果。

    教学难点:列举简单事件所有发生的可能结果。

    教学过程:

    一、复习引入:

    指针指在什么颜色区域的可能性大?

    条件:任写6个-10至10之间的数.

    二、课堂活动:

    1.游戏规则:

    (1)任意抽一组数,算出这组数的平均数;

    (2)自由转动转盘,当转盘停止转动后,指针落在某个区域;

    (3)根据转动和刚才的计算得到结果.

    2.议一议:

    (1)这个转盘转到哪部分的可能性大?

    (2)在做上述游戏的过程中,你如何调整卡片上的数据的?

    (3)将各小组活动进行汇总,”平均数增大1”的次数占次数的百分比的多少?”平均数减少1”的呢?

    (4)如果将这个实验继续做下去,卡片上所有数的平均数会增大还是减少?

    3.试一试:

    请设计一个转盘,使得它停止转动时,指针落在绿色区域的可能性比落在白色区域的大.小明设计的转盘有三种颜色,你觉得可能吗?

    4.练一练:

    下面是两个可以自由转动的转盘,分别转动这两个转盘,你认为转动哪种颜色的可能性最大?说明理由.

    5.小结:

    生活中有哪些现象是一定发生的、很可能发生的、可能发生的、不太可能发生的、不可能发生的?

    6.作业:

    1.见作业本.

    2.书面设计一个对双方都公平的游戏.

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