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    • 树的水粉画教案

    发表时间：2024-06-03

    树的水粉画教案范本十一篇。

    教学过程中教案课件是基本部分，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。那写教案课件包括哪几个部分？下面是小编精心收集整理，为你带来的树的水粉画教案范本十一篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    树的水粉画教案(篇1)

    活动目标：

    1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。

    2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。

    3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

    活动准备：

    1、菊花一盆。

    2、幼儿用书，操作纸，油画棒。

    3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔若干。

    活动过程：

    1、出示实物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

    教师：你看见的秋天的菊花是什么样子的?

    2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。

    画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

    3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。

    请幼儿讲述菊花的外形特征，教师示范制作排水画的基本方法。

    a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶、花朵涂色。

    b)示范用水粉有序地刷出底色。

    画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，一定要按一个方向有序的刷。

    4、幼儿创作活动。

    教师提醒幼儿尽量把菊花画得大些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

    5、组织幼儿有序地涂颜色。

    图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面整洁。

    6、展览幼儿作品。

    幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

    树的水粉画教案(篇2)

    教材分析

    孩子们喜欢用画笔表现活泼可爱的鸟儿,油水脱色画”鸟儿满天飞，幼儿用各色油画棒画出各种飞翔姿态的小鸟，然后用蓝色的水粉涂色，展现出鸟儿飞翔在蓝天下的样子。在这中,油水分离的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣;通过此活动幼儿不但能画出不同鸟儿的动态，同时知道均匀地用水粉涂色才会让画面变得更加漂亮，在作画的中体验不同绘画方式带来的快乐。

    活动目标

    1.了解“油水脱色”的绘画方法。

    2.能画出鸟儿的不同动态,均匀地用水粉涂色。

    3.感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。

    4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

    5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

    活动准备

    1.油画棒 蓝色水粉 、A3 纸(有条件的幼儿园提供)

    2.范画一张

    3.鸟儿叫声的音乐

    活动建议

    一、倾听鸟儿的叫声,引导幼儿讨论

    播放鸟儿叫声的音乐,教师引导幼儿:猜一猜,鸟儿在干什么? 并用动作将鸟儿飞行、的不同动态表现出来。

    二、教师示范绘画，幼儿观察、了解“油水脱色画”的画法。

    1.引导幼儿想象:鸟儿在飞行时，其正面，侧面，头，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分别是什么样的?教师根据幼儿的模仿和讲述,用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。要用拇指,食指捏住油画棒的笔尖处,用油画棒的侧尖用力勾出轮廓。

    2.引导幼儿观察教师范画，观察探索这幅作品是用哪些绘画工具完成的?是怎样画的?

    3.教师演示水粉经过油画棒画面时,产生的油水分离的奇妙效果。

    小结:这种先用油画棒在纸上绘画,再用水粉或水彩颜料涂色,产生油水分离效果的绘画方式就是油水脱色画。

    三、幼儿绘画,教师指导

    1.引导幼儿思考:你画的小鸟在干什么?怎样才能体现鸟儿满天飞的景色?

    2.提要求:

    ①用油画棒时要有力度,小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹,天空可以用不同的底色涂抹。

    ②水粉涂色时一定要注意把颜色涂均匀。

    3.幼儿绘画，教师巡回指导，发现问题及时解决。

    四、教师和幼儿共同欣赏评价已完成的作品，并提出建议。

    活动反思：

    鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

    在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

    树的水粉画教案(篇3)

    活动目标

    1、通过观察、比较、讨论和欣赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。

    2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

    3、继续学习蘸色，换色的方法，能有序地进行操作，养成良好的操作习惯。

    4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    经验准备：认识紫荆花

    物质准备：幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

    活动过程

    1、布置任务，猜想创作画面，激发兴趣。

    ——今天我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗?我们来仔细的看看。

    2、欣赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。

    (1)浏览紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。

    ——这是什么花?紫荆花是什么样子的?

    ——长在哪里呢?

    (2)重点欣赏紫荆花的花朵。

    ——还有什么颜色的紫荆花?(有的红，有的紫)

    ——这是什么?(花苞)什么样子的?

    (3)重点欣赏紫荆花的枝干。

    ——树干是什么样子的?树干都一样吗?

    ——树干还有什么颜色的?树枝什么样子的?

    3、通过观察、比较、讨论，了解紫荆花的绘画方法。

    (1)教师示范，幼儿观察，共同讨论创作思路。

    ——这是我们今天画画的作业纸，看看上面有什么?画在哪里?

    用什么画?(颜料、水粉笔)

    树干从哪里开始画?画多高?

    一共要画几棵?

    树干上还可以长上什么样的树枝?

    在点小花之前要做什么?(擦笔)

    (2)幼儿创作

    4、展示、交流幼儿的作品。

    ——看看我们画的紫荆花，感觉怎么样?

    活动反思

    1. 重难点清晰符合中班幼儿的年龄特点。重点放在用粗细、曲直不同的线条绘画树干上，难点在表现一丛紫荆花的构图上，需要孩子了解近大远小、错落有致等简单的构图要求。

    2. 教师的师范注重细节，详略得当。教师在师范时主要讲解树干的画法，并且巧妙的结合近大远小、有高有低的构图要求，而针对于孩子比较熟悉的点彩花瓣只是一带而过，突出了重点。

    3.背景图很美，一张张美丽的作品汇聚一起，仿佛一片绚丽的花海。颜料的控制很讲究，运用相近色插色的方法，画面不仅丰富而又富有个性。

    树的水粉画教案(篇4)

    活动目标：

    1、在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。

    2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。

    3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考，提高做事的计划性。

    认识白桦林，有画单棵树的经验。

    学具――水粉画、颜料、抹布等。

    活动过程：

    1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。

    师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的.，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。

    2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。

    这是什么季节的白桦林？

    假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？

    除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？

    3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。

    几棵什么样的白桦树？画在什么位置？

    怎么画？先画什么？后画什么？

    树枝是什么样的？怎么画？

    树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？

    4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》，教师指导。

    5、展示幼儿作品，相互欣赏和交流。

    指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗？

    这幅画是谁画的？你来说一说？

    树的水粉画教案(篇5)

    1、尝试用拍打的技能进行颜料撒画。

    2、体验玩色活动的乐趣，感受撒画的美感。

    3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。

    1、欣赏手帕和范画。

    （1）教师以丢手绢歌来引题。

    师：我们玩的这个游戏叫什么名字？（丢手绢）那我们要用什么来玩？（手帕）

    （2）教师出示各式手帕，使幼儿感受画面的美感，激发幼儿作画的兴趣。

    （3）教师出示范画，请幼儿观察这手帕上面的图案是用什么印上去的。

    2、教师作画，幼儿观看。

    教师示范作画，并讲解作画的要领。

    师：桌子上有各种颜色的颜料，我们先挑一块自己喜欢的积木去蘸一下自己喜欢的颜色，然后把它重重得按在纸头上

    师：在印积木的时候为了让我们的手帕更漂亮，我们不能东印一块西印一块，而是要给他们排排队，让他们遵守秩序，要有规律的横得一排或者竖的一排，每一块格子里印一种积木的形状。

    3、幼儿感知作画。

    （1）正确使用积木作画，引导幼儿布局有条理性。

    （2）教师再幼儿作画时，给与适当的帮助。

    4、欣赏完成的作品。

    （1）请幼儿自评自己的画，哪里拓印的好，哪里还可以改进。

    （2）同伴评价。

    （3）教师评价进行总结，鼓励幼儿下次画得更好。

    教学反思：

    这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的美术活动。

    树的水粉画教案(篇6)

    活动目标：

    1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

    2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

    2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

    活动难点：

    运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

    活动准备：

    材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

    活动过程：

    一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

    我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

    二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

    1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

    2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

    3、鼓励幼儿大胆作画

    在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

    三、交流欣赏作品

    这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

    活动延伸：

    将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

    树的水粉画教案(篇7)

    活动目标：

    1、喜欢画水粉画。

    2、观察整只西瓜与切开的西瓜，并画出其特征。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料(绿、黑、红、黄)。

    活动过程：

    一、导入活动，引起幼儿兴趣

    1、幼儿自由讲述

    师：今年兔妈妈地里的西瓜丰收了，你们知道西瓜是什么样子的吗?(引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉)

    2、幼儿观察西瓜

    师：兔妈妈还送给我们一只大西瓜，我们来看看西瓜到底是什么样子的。(圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的)

    3、观察切开的西瓜

    师托起一块切开的西瓜引导幼儿观察切开的西瓜是什么样的?

    二、画西瓜

    1、师示范

    师：兔妈妈要请我们来种西瓜，老师先来种一个。

    2、幼儿操作，师指导

    师：兔妈妈还要种好多好多的西瓜，我们一起来帮它种吧。

    三、品尝西瓜

    师：兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜，你们想吃吗?我们一起来吃吧。

    活动反思：

    本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

    树的水粉画教案(篇8)

    幼儿园大班水粉画教案：我的好朋友头像

    活动目标：

    1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

    2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

    活动准备：

    1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

    2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

    活动过程：

    1、谈话导入。

    今天活动之前我们先唱首歌吧! (师生共同唱《拉拉勾》)

    “你的好朋友是谁?他长什么样子?”

    “你喜欢你的好朋友吗，为什么?” 通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

    老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

    3、师生互动学习，画好朋友。

    (1)先画一个大大的圆，这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)

    (2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

    (3)整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

    4、幼儿绘画,教师巡回指导。

    (1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

    (2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

    5、结束活动。

    (1)幼儿作品展示，互相交流。

    (2)将幼儿作品布置在主题墙上。

    延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

    树的水粉画教案(篇9)

    作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班美术水粉画我的梦教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    活动目的1．在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试：用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。2．培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力；萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。3．加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。活动准备1．教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水；投影机、投影片、录音机、磁带；示范挂图二幅。2．知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。活动过程一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)1．播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。幼儿尝试回答：这是一首什么曲子？你观察到了什么？这首曲子在讲述着什么？教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心！2．通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的'美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。二、基本部分1．让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)2．启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。(3)请个别幼儿试着独立讲述。三、结束部分1．幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。2．幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名，如：《梦的世界》。

    树的水粉画教案(篇10)

    活动目标：

    1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

    2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

    3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动重点：

    1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

    2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

    活动难点：

    运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

    活动准备：

    材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

    活动过程：

    一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

    我首先提出问题：孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是：有许多的植物和动物我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

    二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

    1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

    2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

    3、鼓励幼儿大胆作画

    在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。快思老师.教案网出处幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

    三、交流欣赏作品

    这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

    活动延伸：

    将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

    活动反思：

    在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

    树的水粉画教案(篇11)

    相关知识：

    纸浆是以植物纤维为原料，一般多用于制造纸张和纸板。精制纸浆除用于制造特种纸外，也可制造纤维素酯、纤维素醚等纤维素衍生物的原料。还用于人造纤维、塑料、涂料、胶片、火药等领域。

    教学目标：

    1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

    2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

    3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

    活动准备：

    纸浆、水管、镊子、筷子。

    活动过程：

    一、导入

    1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

    2、水管它是用来做什么的？

    二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。

    三、出示纸浆。

    师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)

    纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）

    四、介绍水管画

    1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）

    2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）

    3、你们像不像来做下我们的水管画。

    五、幼儿操作进行水管画的制作

    教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。

    六、作品展示

    将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

    活动反思：

    本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

    jk251.cOm扩展阅读

    画烟花教案十一篇


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“画烟花教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    画烟花教案 篇1

    《五彩的烟花》选择浙教版美术第二册第一课。这节课最大特点是富有非常浓厚的节日气氛，在刚过完年、过完元宵节，孩子们还沉浸在热闹的节日里。课中，我以丰富多样的摄影图片作品范例布置了“烟花”这一虚拟环境的氛围，并紧密联系学生的生活经验，通过“你看到了什么？它美在哪里？你联想到什么？”这三大问题和循序渐进的学习方式，引导师生共同进行自主、合作、创作、探究的学习活动，让学生参与各种与烟花有关的欣赏、讨论、想像、创作、表现、探索等活动。这样培养了学生的生活、艺术感知能力和形象思维想像能力，在活动中培养学生的审美、创新、合作、探索和交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。

    本节课的不足指出在于，因为是家常课，我会进行教师总结点评，忽略了学生互评。如果有更多的时间让学生相互之间把自己画中的情感表达出来，一起来讲讲画中的故事……有利于学生间的情感交流。但在这节课中我没能留给学生一个相互评价的平台，使学生间缺少了交流，这是我今后教学中要好好改进的。争取在不断探索反思中，努力提高自己的美术教学能力。

    画烟花教案 篇2

    一、活动目标。

    1、通过绘本《蜡笔小黑》，发挥幼儿想象力，引导幼儿创作美丽的烟花图。

    2、开拓幼儿艺术视野，感受黑色独特的艺术魅力。

    二、活动准备。

    1、PPT课件。

    竹笔人手一份。

    3、视频展示仪，范画。

    三、活动过程。

    （一）导入活动，激发兴趣。

    出示画面（1）：这是什么？你找到了什么颜色？

    （二）借助绘本故事，理解绘画要求。

    这时候小黑跑上去画起了颜色，把这张纸涂得黑黑的。

    竹笔，并且播放视频。

    （1）提问：像什么？什么时候要放烟花？

    （2）小结：人们遇到高兴地事情就要放烟花的。

    3、教师播放烟花视频。

    教师：这个烟花好看吗？为什么？（师再出示已经画好一半的烟花问：那这幅怎么样？跟刚才的比好像有点少了，我们再画一朵好吗？）

    4、教师使用视频展示仪，示范用刮蜡画的形式画烟花。

    5、教师讲述绘画要求：握紧竹笔哥哥，笔尖朝下，用力画下去，线要画的直直的，密密的，画好贴在展板上，一起来欣赏烟花展，好吗？

    （三）幼儿绘画。

    1、幼儿绘画，教师播放音乐。

    2、教师巡回指导，引导幼儿完成作品。

    （四）评价作品。

    1、张贴幼儿作品，提问：你喜欢哪幅画呢？为什么？

    画烟花教案 篇3

    活动目标

    知道放鞭炮的危险，提高幼儿的自我保护意识。

    教学重点、难点

    知道火药是中国的四大发明之一，知道火药的用途。

    活动准备

    图片，音响磁带，鞭炮，打火机。

    活动过程

    过程1：导入（猜谜）

    教师说谜语引出话题：

    一个小小子，

    戴顶红帽子，

    留根长辫子，

    是个急性子，

    一点它就炸，

    变成一团烟子。

    过程2：表演放鞭炮

    1.小朋友，春节最喜欢做什么，是不是放鞭炮？请幼儿说一说鞭炮的样子，是怎样放鞭炮的。

    2.请两名幼儿示范放鞭炮的动作。一个扮演鞭炮，双手抱头蹲在地上；另一个假装点鞭炮后迅速跑开，捂住耳朵。扮演鞭炮的幼儿站起身呯的一声，并同时伸开双臂表示鞭炮爆炸。

    过程3：鞭炮为什么会炸响

    1.教师问：小鞭炮为什么会炸响？原来，它的肚子里装着火药，火药点着之后会迅速燃烧，在燃烧过程中产生巨大的能量，于是就爆炸了。

    2.火药是中国的四大发明之一。古时候的人们很早就知道了火药的制作方法，并用火药来制作鞭炮，现在人们还利用火药的原理制作子弹、炮弹、火箭等，用于军事和开山炸路等。

    过程4：放鞭炮时应注意什么

    放鞭炮是一项危险地活动。告诉幼儿在放鞭炮时要特别小心，最好在大人的带领下进行。

    教学反思

    1.通过这堂课，让幼儿了解鞭炮的危害性，并有了一定的自我保护意识，对鞭炮有了警惕意识。

    2.这节课我用谜语的形式引出了幼儿都很感兴趣的鞭炮，更增加了幼儿的好学心里，所以这堂课是比较成功的。在和幼儿共同的学习下，不仅达到了本堂课的教学目标还增长了部分课外知识。

    3.在教学过程中，也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强，而忽略了它的危害，对这样的学生我加强了对他的教育，最终有了一定效果，但还需家长们一起配合多加教育和引导才能把危险降到最低。

    活动设计背景

    春节时，放鞭炮是幼儿非常喜欢的一项活动。但是，放鞭炮也存在很大的危险性。在燃放鞭炮时，要提醒幼儿注意安全，不能伤害到人，同时注意自我保护，不被别人伤害。

    小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。

    画烟花教案 篇4

    活动名称：新年好

    活动目的：

    1、通过大带小活动，培养大班幼儿的社会交往能力和自主能力以及自信心2、激发小班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐。

    活动准备：

    大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

    活动建议：

    1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？

    2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》（英文）。

    3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》（英文）。采用一帮一形式学唱。

    4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

    活动名称：放鞭炮和烟花

    活动目的：回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。

    活动准备：纸、笔。

    活动过程：

    一、启发谈话，引出主题。

    1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀？你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀？是在什么地方放的呢？

    2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢？

    二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗？幼儿开始作画，教师巡回指导。

    三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。

    四、将幼儿的作品陈列出来。

    画烟花教案 篇5

    教学目标：

    1、学习课文，使学生了解爆竹的由来。

    2、通过对课文的学习，让学生感受民俗传说的趣味性;通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。

    3、认识本课11个生字，学会本课12个生字。

    教学重难点：了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。

    教学流程：

    一、趣引课题：

    1、猜谜(课件出示)

    有个小孩脾气暴，

    发起火来不得了。

    嘭啪一声蹦上天，

    身上衣服全撕掉。

    ─打一节日用品

    自己读，猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片，出现课题和闹新春的音乐。

    2、听这音乐，你联想到什么?

    二、初读课文

    1、自由读课文，把课文读正确，读流利

    2、同桌互读课文，互相评价。

    3、检查学生读课文的情况，给生字正音

    三、精读课文

    1、指名读1、2自然段后，说一说自己读懂了什么?

    (为什么叫爆竹)

    2、在小组内读3─5自然段后，说说为什么新春时家家放鞭炮?

    谁能从文中找出一句话回答这个问题。学生回答后课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有那些场合也放爆竹?请用上“每逢就”说一说。

    3、指名齐读6、7自然段后回答爆竹的制造是怎样演变和发展的?

    再说说你还知道哪些种类的爆竹?

    4、小组内练说。

    学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来，重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演变过程。(爆竹的作用有二千多年前开始时的吓跑怪物，发展到现在成为节庆时营造欢乐气氛的民俗。)

    四、超越文本

    为什么燃放爆竹?燃放爆竹的好处和缺点是什么?

    我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗?

    课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。

    同学们，我国的大中城市大多规定，只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹，你对此有什么看法和见解?

    自由发言。

    小结：美好的事情也有缺点，我们应该用科学的头脑和聪明的智慧去解决，那么世界就会越来越美好。(爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)

    五、朗读课文，回顾总结

    画烟花教案 篇6

    中班安全《烟花爆竹易伤人》教案及反思


    烟花爆竹是中国传统文化的重要元素之一，每年的春节和其他节日上，人们都会点燃烟花爆竹来庆祝。烟花爆竹并不仅仅是欢庆的象征，它们也存在一定的安全隐患，很容易伤害人们。本文将对中班安全《烟花爆竹易伤人》教案进行详细的介绍和反思，旨在提高孩子们对烟花爆竹安全的意识，避免意外事故的发生。


    一、教案内容：


    1. 知识目标：


    - 学习烟花爆竹的基本概念和分类。


    - 了解烟花爆竹对人体的伤害。


    - 学会如何安全地使用和玩火。


    2. 情感目标：


    - 培养孩子们的安全意识，让他们懂得不可以随意玩火。


    - 培养孩子们的团队合作意识，学会互助互爱。


    - 培养孩子们对中国传统文化的喜爱和尊重。


    3. 教学活动：


    - 观看短片《烟花爆竹的危险》介绍烟花爆竹的危害以及如何安全地使用。


    - 学习与烟花爆竹相关的汉字和词语，巩固词汇记忆。


    - 进行分组活动，每组设计一个安全使用烟花爆竹的游戏，并现场演示。


    - 借助电子白板，进行互动游戏《找出烟花爆竹中的安全隐患》，让孩子们直观感受到不正确的玩法带来的危险。


    - 通过手工制作烟花爆竹，让孩子们亲自动手感受制作过程，并加深对火的认识。


    4. 教学反思：


    在本节课中，通过多种教学活动的设计，我试图使孩子们全面了解烟花爆竹的危害和安全使用的知识。短片的观看帮助孩子们对烟花爆竹的危险有了更直观的认识，而分组活动和互动游戏则既促进了孩子们的团队合作精神，又增强了他们的安全意识。通过手工制作烟花爆竹，孩子们更加深入地了解了火的危险性，并培养了他们对中国传统文化的兴趣和尊重。


    二、反思：


    1. 教学亮点：


    - 综合教学活动设计，促使孩子们全面理解烟花爆竹的危害和安全使用的方法。


    - 引导孩子们进行团队合作和互动，增强孩子们的安全意识。


    - 利用手工制作让孩子们实际动手参与，加深他们对火的认识。


    2. 存在的问题：


    - 教学内容可能有些抽象，需要通过实物和图片等辅助材料更加直观地呈现。


    - 教学时间可能有些紧张，需要合理安排和控制教学进度。


    - 对于孩子们的不同接受能力和学习兴趣，教学活动的设置可能需要更加细分和个性化。


    3. 改进措施：


    - 使用多媒体设备，增加实物和图片的展示，提升课堂观赏性和吸引力。


    - 在教学计划中合理安排时间，尽量避免教学内容过多或过少，以保证教学质量。


    - 根据孩子们的个体差异，灵活调整教学方法和活动设计，让每个孩子都能在教学中得到发展。


    4. 结束语：


    通过中班安全《烟花爆竹易伤人》教案的设计和反思，我认识到了烟花爆竹的危害和孩子们的安全意识的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提升自己的教学设计能力，多思考如何更好地培养孩子们的安全意识和对传统文化的尊重，以保护他们的生命安全和身心健康。

    画烟花教案 篇7

    教学目标：

    1.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

    2.能眼睛看前方不碰撞他人。

    3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4.加强幼儿的安全意识。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学准备：

    1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。

    2.彩印的鞭炮若干。

    3.《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒，录音机一台。

    教学重点难点：

    学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

    教学方法与手段：

    讲解示范法、练习法、游戏法、信号法。

    教学过程：

    一、谈话导入：教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。

    1.师：小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢？谁来猜猜看看？

    2.师：鞭炮你们有没有放过呢？在什么时候放过的呢？

    3.师：谁知道老师手里拿的是什么东西？火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？

    二、热身活动

    师：今天我们来玩一个放鞭炮的游戏，玩游戏之前呢先跟老师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。

    三、玩“放鞭炮”游戏

    1.师：你们小朋友来做小鞭炮，老师现在来点，我请王老师来做大鞭炮，你们仔细看啊。看好王老师被点着后发生什么事了。

    2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

    3.师：现在我们在圈圈里跑来跑去，老师来点，你们跑，记住不要让老师点着哦！被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

    4.重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。

    5.幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则，重复游戏。

    6.教师小结点鞭炮的安全规则，表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。

    四、放松活动。

    1.师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。

    2.学着小鞭炮，一起跟老师滚回家吧。（翻跟头）

    教学反思：

    本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

    画烟花教案 篇8

    幼儿烟花教案


    烟花作为一种传统的庆祝方式，经常在节日和特殊活动中使用。由于烟花的燃放过程危险且复杂，所以如何向幼儿介绍烟花成为了一项具有挑战性的任务。本篇教案将介绍如何以生动有趣的方式向幼儿介绍烟花。


    一、教学目标：


    1. 认识烟花：通过观察图片和实物，让幼儿了解烟花的外观和形状，并学习烟花的颜色和光芒。


    2. 理解烟花背后的原理：用简单的语言解释烟花的制作和燃放原理，并让幼儿通过实际操作来理解。


    3. 培养观察力和创造力：通过观察烟花的变化，培养幼儿的观察力和创造力，帮助他们发现身边的美丽事物。


    二、教学步骤：


    1. 导入：让幼儿观察图片和实物，鼓励他们描述烟花的外观和形状。


    2. 讲解烟花制作原理：用简单的语言向幼儿解释烟花是怎么制作出来的，让他们了解到烟花是由一束束火花组成的，并且通过在烟花中添加不同的化学物质可以制造出不同的颜色。


    3. 展示实验：为了让幼儿更好地理解烟花的原理，可以进行一个简单的实验。准备好一些小瓶子和不同颜色的食用色素。然后，将水分别倒入不同的瓶子中，每个瓶子中加入不同颜色的食用色素，用火柴点燃一根火柴，然后将火柴放入不同瓶子中。观察幼儿的反应，帮助他们理解火柴燃烧时会产生明亮的火焰和颜色。


    4. 制作烟花画：让幼儿用彩纸和彩笔制作烟花画。引导幼儿使用不同颜色的彩纸和不同形状的剪纸制作烟花，并鼓励他们发挥想象力，创作出自己的烟花作品。


    5. 手工制作小型烟花：准备一些小瓶子和颜色浓厚的水彩笔。让幼儿把水彩笔剪开，将颜料滴在小瓶子里，并用棉签代替火柴。让幼儿在室外燃放这些小型烟花，观察颜料在空中的变化。


    6. 总结与延伸：通过观察烟花的制作和燃放过程，引导幼儿总结烟花的特点和美丽之处。鼓励幼儿继续观察身边的事物，发现并创造美丽的事物。


    三、教学评估：


    1. 教师观察：观察幼儿在观察图片和实物时的表现，是否能够描述出烟花的外观和颜色。


    2. 实验记录：记录幼儿在实验过程中的表现和观察结果。


    3. 作品展示：对幼儿制作的烟花画和小型烟花进行展示，评估其观察力和创造力。


    四、教学延伸：


    1. 前往实地观察烟花：组织幼儿和家长一起参观烟花表演，让幼儿亲身感受烟花的美丽和神奇。


    2. 研究烟花制作：对于年龄较大的幼儿，可以深入研究烟花的制作，了解烟花的化学原理。


    通过以上的教学步骤，幼儿可以在玩乐中学习到关于烟花的知识，提高他们的观察力和创造力。这样的教学方法不仅能够满足幼儿对烟花的好奇心，还能够培养他们对美丽事物的发现和热爱，激发他们对科学的兴趣。

    画烟花教案 篇9

    一、教材分析：

    本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔(这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受;四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。

    二、教学目标：

    1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

    2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

    3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯

    画烟花教案 篇10

    教学目标：

    1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。

    2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容;能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。

    3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。

    教学要点：

    初读课文，学习本课生字新词;了解爆竹的历史。

    一、揭题、读题、设问。

    二、预习课文(课前)。

    预习要求;

    1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。

    2、思考课后习题2、3：(结合单元训练重点：边读边思考)

    (1)爆竹的名字是怎样来的?

    (2)说说爆竹的传说。

    (3)爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系?

    三、检查预习情况

    1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。

    2、指名读课文。要求读正确，读流利。

    四、学习课文，交流预习题1。

    1、爆竹的名字是怎么来的?

    课文第2节就写了爆竹名字的来历。

    A、自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。(板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀)

    B、师提出复述要求及注意点。(熟读、抓住重点词句)

    C、自由读前2节，准备复述。

    D、指名复述。(要求是最基本的，不要太高。)

    E、师生共同评议复述情况。

    五、作业练习

    1、填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用()做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留()，把这样的竹筒放进()，竹筒受热里面的()发出啪的一声，从而成为爆竹。

    2、查字典写带点字的意思。震耳欲聋()街头巷尾()每逢佳节()

    3、完成语文作业本第1、2、3、7题。

    画烟花教案 篇11

    活动目标：

    1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。

    2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。

    3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动准备：

    1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。

    2.刮画纸、刮画工具、展示板。

    活动过程：

    一、导入活动，引发兴趣。

    1.师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？

    （评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。）

    2.结合课件，感知故事内容，引出主题。

    师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。

    （评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。）

    二、学习刮画“烟花”。

    1.教师示范。

    师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）

    （评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）

    2.感知烟花的形态。

    （1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？

    （2）幼儿观看课件，感知烟花。

    （3）好看吗？烟花像什么？

    （评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的`烟花，感受烟花的美丽。）

    3.个别幼儿示范操作。

    （评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。）

    4.欣赏故事，体会故事内涵。

    师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”

    （评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。）

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。

    2.幼儿操作，教师提醒操作要求

    （评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。）

    四、欣赏评价作品。

    哪些烟花很好看？为什么？

    （评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。）

    活动反思：

    《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

    课件教案范本十一篇


    教学过程中，教案课件是非常重要的一部分，每一天都需要老师编写自己的教案课件。为了写好教案，教师需要具备丰富的背景知识和教学经验。那么如何才能写出令自己满意的教案课件呢？如果你想找优质文章，可以考虑查看“课件教案”，推荐你将这个页面和我们的网站收藏起来，以便随时阅读！

    课件教案(篇1)

    教学要求：

    1．正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

    3．会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

    4．通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 第一课时

    1．出示燕子的图片。

    仔细观察燕子的外形，抓住特点说几句话。

    教学生字“燕”。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

    书写时各部分要紧凑。

    1．教师范渎课文。

    读后四人小组自由讨沦。

    2．自读课文。

    (1)提出自读要求。

    ①借助拼音读准生字，认清字形。

    ②自由读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。

    ③用“?”标出自己不理解的地方。

    (2)学生按要求自读课文。

    (3)检查自读情况。

    ①抽读生字卡片。

    ②检查生字写法。

    听写后同桌互相检查。

    ③指名分段读课文，

    要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

    1．边看图边读课文。

    思考：第1自然段写燕子的什么，作者是抓住什么特点来描写它的外形的?

    3．指导朗读。

    (1)激发情感。

    指图：面对这么机灵的小燕子，这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞它吗?让我们用喜爱的语气读第1自然段。

    (2)自由练读。

    (3)指名试读，齐读。

    4．指导背诵。

    看板书练习背诵。

    1．指读田字格里的生字。

    2．写出本课带有下列部首的字。

    1．学习第2自然段。

    (1)过渡谈话。

    通过上一节课的学习，同学们已经知道燕子的样子是十分可爱的，那么这些活泼机灵的小家伙什么时候来和我们见面呢？下面我们一起来学习第2自然段。

    (2)自由读课文。

    边读边思考：作者描述了春天的哪些事物，这些事物有什么特点?(在表示事物的问语下面画上“……”，在具体描述的词句下面画上“~~~~”)

    (3)重点品味。

    ①出示填空题。

    二二月间，微风轻轻地( )着，毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔柳( )了鹅

    黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。

    ②自由读题，并口头填空。

    ③联系课文和生活实际体会所填词语的意思，也可以换词比较，体会作者用词的准确。

    ④齐读上面的句子。

    (4)指导朗读第2自然段。

    ①教师有感情地范读课文。

    要求学生闭上眼睛听，边听边想象春天里美丽的景色。

    ②学生自由练读。

    要求用赞美的语气读。

    ③各组选一名代表进行朗读比赛。

    (5)指导背诵。

    ①引读。

    春天到了，微风和细雨怎么样?柔柳怎么样?青草、绿芽、鲜花怎么样?小燕子又怎么样?

    ②学生练习背诵。

    (6)小结自然段段意。

    2．学习第3自然段。

    (2)说说哪些词句说明燕子飞得快。

    (3)指导用“偶尔”造句。

    ①指名读课文中有“偶尔”一词的句子，说说词义。（有时候、不经常)

    ②说说身边有哪些有时候但又不经常发生的事。

    ③练习用“偶尔”说话。

    (4)指导朗读。

    (5)指导背诵。

    (6)指导小结自然段段意。

    3．学习第4自然段。

    (1)指名读课文。

    (2)学习打比方的句子。

    画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。

    电线杆之间连着的几痕细线……

    指名读句子，说说两句话有什么不同。

    课文中说“几痕细线”好在什么地方?

    (4)练习感情朗读。

    1．有感情地朗读和背诵课文。

    2．指名说说小燕子什么地方可爱，春天美在哪里。

    1．造句。

    偶尔……

    [燕子(网友来稿) 教案教学设计]

    课件教案(篇2)

    2:阅读成语故事,理解有关词语,练习讲述故事.

    1、接龙游戏,激发兴趣.

    (1)同学们通过读书,积累了不少成语,我们来做一个成语接龙的游戏.

    (2)师读一组成语,让学生发现他的特点.

    2、读成语,背成语.

    (1)自读.

    (2)指明读成语.

    (3)练习悲成语.

    1、导语激趣.

    2、自读故事,完成以下练习.

    画出本文出现的成语,联系课文理解“惟妙惟肖”“栩栩如生”“赞不绝口”“风雨交加”等成语的含义。

    （1）时间、人物、地点不能说错。

    （2）最好用上黑板上写的成语。

    在生活中，有许多行为让我们敬佩，如“乐于助人”“关心集体”等，也有许多行为让我们看不惯，如“随地吐谈”等，今天，我们选一个话题进行演讲。

    选一个你最想说的话题。想好理由，从哪几个方面，用那些事例把意思说清楚。

    四、讨论，评议。

    [积累.运用（四）（网友来稿） 教案教学设计]

    课件教案(篇3)

    教学要求：

    1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

    2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

    3、学会本课生字新词。

    4、有感情朗读，背诵课文。

    教学重点：

    抓住重点词、名、段，体会燕子的可爱和生机勃勃。

    教学目标：

    1、抓住重点词句段理解课文内容。

    2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。

    3、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

    二、出示燕子的挂图，观察说话。

    三、出示挂图，指导学生按以下顺序观察图画，简单口述图意。

    1、按由近及远的顺序观察春天的景色。

    2、观察近处在空中飞翔的燕子。

    3、观察远处落在电线上的燕子。

    四、检查预习。

    默读课文，说说小燕子是什么样儿的，飞行特点是什么？

    五、指名三人读课文。

    评点，读准字音。

    六、图文结合，理解第一自然段，了解燕子的特点。

    1、外形特点。

    2、透过外形，了解燕子性情特点。

    3、有感情朗读，读出燕子的活泼、机灵、可爱。

    4、自由读。

    5、看图，试着背诵第一自然段。

    七、图文对照，理解第二自然段。

    1、观察图画，感受春天的气息。

    2、结合“微风吹拂着……柳丝”一句，体会春天柳树的特点。

    3、理解“像赶集似的聚拢来”。

    4、凭借图画，发挥想象，感受“形成了光彩夺目的春天”是怎样的关系。

    5、理解“生机”。

    6、朗读，在头脑中浮现“光彩夺目的春天”。

    7、自由读，注意句与句的联系。

    8、试背第二段。

    八、联系图画中飞行的燕子和落在电线上的燕子，理解课文第三、四自然段。

    1、观察飞行的燕子，听读第三自然段。

    2、抓住重点词句深入理解。

    3、概括大意。

    4、听读第四段，看作者怎样描写停在电线上的燕子的。

    5、“五线谱”“音符”分别指的是什么？为什么说停着的燕子“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”？

    6、自由读第三四段，浮现画面。

    九、有感情地朗读全文。

    2、有感情朗读课文，背诵课文。

    进一步感受燕子的可爱和春天的美；学习有感情地朗读。

    三、思考、交流。

    课文是从几个方面描述燕子的？

    分别表现了燕子怎样的特点？

    （燕子形象的活泼可爱；燕子飞行时的动态美；燕子停歇时的静态美；为春光增色，使春光充满勃勃生机。）

    1、自读第一自然段，识记“俊俏”，背诵课文。

    2、自读第二自然段，背诵。

    3、自读第三自然段，背诵。

    4、自读第四自然段，背诵。

    五、字词练习。

    1、交流是如何识记生字的。

    2、练写生字词。

    3、自己尝试默写。

    六、自由读课文；全班齐读课文。

    2、预习《古诗三首》。

    [燕子 教案教学设计]

    课件教案(篇4)

    一、 基础积累

    1、给下列字注音

    回眸 鼙鼓 千乘万骑 花钿 云栈萦纡 马嵬坡 池苑 衾寒 临邛 绰约 玉扃 迤逦 仙袂 飘 凝睇 人寰 钗擘

    2、字形

    春宵 闲暇 宠爱 渺茫 辗转

    3、解释下列词语的含义

    汉皇重色思倾国

    六宫粉黛无颜色

    可怜光彩生门户

    雪肤花貌参差是。

    4、填空

    （1）《长恨歌》是一首抒情意味很浓的 诗，它的作者是 ，字 号 这首诗歌时他与友人同游仙游寺时有感于 的爱情故事而创作的。

    （2） 从“临邛道士鸿都客“至诗的末尾写道士帮助唐玄宗寻找杨贵妃，这一部分运用的是 手法。

    5、名句默写

    在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

    天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

    回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

    玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

    二、 理解探究

    1、 试分析“汉皇重色思倾国“一句在文中的作用。

    课件教案(篇5)

    一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。

    【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。

    二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。

    【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。

    三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。

    【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。

    四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。

    1、部首识字：感谢激。

    2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬

    3、同音字识字：跟根及急飞非

    4、反义词识字：笑哭

    5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时”(指导书写)

    6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。

    【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。学完生字后的抢读环节，教师精心设计的字宝宝灯笼非常有趣，也契合课文情境，调动了学生学习的积极性。

    五、检查生字在句子中的认读情况并指导读句子。

    1、“夏夜，公园里静悄悄的。”指导读出公园的静。

    2、“水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。他睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。”这句里有五个生字，指导读好生字并体会蚂蚁处境的危险。

    课件教案(篇6)

    1、解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。

    2、揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。

    3、让学生注意与文本对话，学会自主阅读。

    1、把握文章思乡主题。

    音乐欣赏《故乡的云》“天边飘过故乡的云，他不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子……”。同学欣赏了这首歌之后，是否有一种归家的感觉？心有没有归去呢？今天我们就一起来学习《我心归去》，作者韩少功。（板书）

    一幢（zhuàn溃┍鹗（shù）钥匙（yàoshi）囚禁（qiújìn）

    无处逃遁（dùn）惦念（diàn）熠熠闪光（yìyì）模样（mú）静谧（mì）湖泊（pō）幽深奇诡（guǐ）贫瘠（jí）悲怆（chuàng）潦倒（liáo）

    雄浑（hún）眷顾（juàn）矫饰（jiǎo）麦穗（suì）烙印（lào）

    课前我已请同学对有关作者韩少功的资料做了一定的搜集，下面我就请同学来交流一下，我们请几位代表来发言。

    韩少功1953年生，湖南省长沙市人。1968年初中毕业后作为知青下乡务农，1977年正式开始文学创作，1978年考入湖南师大中文系，1979年加入中国作家协会，有短篇小说集《归去来》，中篇小说《爸爸爸》、《女女女》，长篇小说《马桥词典》《暗示》等。4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”

    《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇，总题是”访法散记”。

    记叙作者在法国的情形与感受――抒发思乡之情――感悟“故乡”

    （②作者在法国的居住条件是怎样的？

    （4）处于这样的环境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同学朗读第2小节）（幻灯片）

    作者在这里还用了一个比喻“你到了悬崖的边缘……只有虚空，这个比喻形象的描述了离开故土后没有着落的虚空感。

    （5）这种空虚寂寞还表现在什么举动上呢？

    “对吊灯作第六或六十次研究”，这里对吊灯作六次研究是一个细节描写，六十次就带有了夸张意味，六次已经是让人倍感无聊了，更何况六十次真的可以让人发疯了。细节描写

    “见微知著”，运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。

    梳妆匣是镶嵌着金子的，葛朗台这个老头当时已是76岁，一看到金子就抢，动作敏捷的居然像老虎，可见他已到了视钱如命的境界。

    （1）作者在法国如此空虚寂寞无聊，那么当他可以通过朋友的帮忙而移民法国时，他愿不愿意呢？你是如何看出来的？

    明确：不愿意。从一句反问句看出来“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”

    （改写成陈述句）“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”（幻灯片）

    我根本/一点也/极/毫不在乎……

    （2）作者为什么不在乎，原因是什么？

    因为很想家里，很自然的过渡到了第5小节，到这里才点出了文章的主题――思乡。（配乐朗读5、6小节）

    分析：第5小节给我们想象了一幅充满温情的画面，告诉我们人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，故乡有他的亲人，故乡有他的过去，人们对故乡的这份感情不会因为时光的流逝和距离的遥远而冲淡，反而会积淀得越来越浓。

    （3）作者如此思念故乡，是不是因为故乡很美呢？第6小节告诉我们故乡与异国旅游景区相比，美不美？（不美）

    （4）分析7―9：作者对故乡的爱可以说是到了一种执着的境界，那么什么是“故乡”呢？（板书）

    每个人对故乡都有一定的理解，我们来看作者理解的故乡概念与我们理解的有何不同？（男生一起朗读第7小节）

    如何理解：故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就是成了生命的一部分，成了我们自己。（幻灯片）

    明确：准确描述了故乡与我们的关系。故乡是我们生命的一部分是我们自己，因为故乡有亲人，有自己的历史，有血、有泪、有汗水、有眷顾。

    分析：故乡不是商品，不是旅游景区，不是往返车票和周末消遣。故乡比旅游景区多了血、泪、汗水。这里的“血”是指“血浓于水的情感”；“泪”里面更多的是“爱”，就像艾青的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉……”；“汗水”就是我们的奋斗与付出。

    “失血的矫饰”是指不带感情的，旅游景区与故乡相比，缺乏一些令人眷顾的“悲情”，少了一些血、泪、汗水。

    根据这一段，同学概括什么是故乡，

    第8小节又谈到了法国，法国是一个风雅富贵之邦，而作者只是一名来付钱的观赏者，缺少温情，虽与这里的主人碰杯、唱歌、说笑等，但心却在一次次偷偷归去。

    如何理解下面一句：我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望。但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。（幻灯片）

    明确：三个失望饱含对故乡更美好的希望，这是对故乡的真爱，是发自内心的爱。这种爱，才能引发有价值的物质和精神的创造。

    如何理解：没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。（幻灯片）

    明确：故乡是一个人的根，是一个人心灵的归属和寄托，是一份无价的财富。

    正因为故乡是生命之根、奉献之所、无价财富，所以所有的游子都要思念故乡，他们的心总是一次次的偷偷归去。

    乡愁久久萦绕在了每个游子的心底，凝结成了一个永恒的思乡情结，从古时吟唱到了今日，请同学们回忆自己所知的怀乡诗词。

    我们再来回顾一下文章的思路。作者先是记叙了在法国的情形与感受，写在法国的物质环境是如何优裕，而作者却不愿留在法国，为下文写思乡作了铺垫。5、6小节才真正点出本文主题，最后作者感悟“故乡”，让我们知道要为故乡多作贡献，使主题得到了升华。

    课件教案(篇7)

    报告撰写：组长与组员协商，每组一篇，字数不限。

    用品准备：工具、笔、本子等。

    七、教师的职责

    1与相关各部门各单位联系

    2强调安全第一

    3了解时间、路线及内容

    4提出要求，强调纪律：为树立良好的一中学生形象，要做到①举止文明有礼②纪律性强③知识丰富、言辞（表达）流畅。

    目的：教师的目的是培养学生各方面的能力。

    八、总结

    在一节课上分组讨论调查感受，然后写出调查报告。老师整理、打印、粘贴成环保专栏供大家阅读，提高师生的环保意识。

    通过调查，学生们更清楚地认识到蓝天，绿地，碧水已离我们很远，环境保护不仅是**的事，也是我们每个人的事。保护环境不仅要口头上，而且要付诸行动。

    附录1：教师推荐的调查题目

    大气污染

    收集一些雨水并测试其ph值，以查看您所在地区是否有酸雨。

    2在我家乡附近的树林里看看有没有被酸雨烧焦的叶子。

    设法设计一个减少城市空气污染的计划。

    看看你家附近工厂和锅炉房的烟囱，看看它们冒出的烟是什么颜色的，黄、红、黑或白？为了找出它们为什么抽这种颜色的烟。

    太空垃圾

    请想出几种减少和消除空间浪费的方法。

    野生动物

    讨论如何保护濒危动物。

    2与学生讨论，分析野生动物灭绝的原因。

    3通过调查，了解自己家乡附近有哪些动物是受国家保护的。把它们列一张单子，放在附近的黑板报和布告栏上。

    假设你是一头大象，你感觉如何？你会对什么感到伤心、厌烦、恐惧？会对什么感到满意、高兴？写一篇小文章，代表大象表大你的感受。

    观察你周围的鸟儿，看看它们的生活方式是否被我们人类的行为所破坏。

    瀑布1从地图上找到了中国几个著名瀑布的位置，并了解了它们的下落和形成原因。看看它们有没有消失的可能？如果没有，为什么？如果是这样的话，试着找出一些对策。

    水1讨论，为了保护水资源，如何改变不良习惯。

    2看看自己家乡附近的水体存在着哪些类型的污染。如果你负责治理，你会怎么做？

    3询问周围的老人近30年来的水位变化情况，分析变化原因，并写一份小报告。

    问老人家乡水域过去有什么鱼，如果有，调查一下它们消失的原因。

    环境保护与经济发展

    1向爷爷奶奶、爸爸妈妈打听一下，他们记忆中家乡从前的环境是什么样子？现在有什么改变？变好了，还是变坏了？

    为什么人们喜欢鲸鱼而讨厌鲨鱼？回忆一下，自己从**得来这样的感受？这种带有倾向性的情感正确吗？

    2从自己曾看过的童话、寓言故事中，找出一些被人们经常攻击的动物，像乌鸦、猫头鹰、狐狸等等，分析一下它们各自在自然界中的独特作用，以及人类对它们产生不公正态度的原因。

    想想看：为什么世界上最大最凶猛的动物越来越少，比如老虎、狮子、鲸鱼和鲨鱼。这样下去，是否很危险？

    世界和平与环保

    世界上有多少核**？它们能毁灭地球多少次？

    耕地与农业污染

    1了解“绿色食品”的标志及其含义。了解农家肥的作用。

    环境保护中的群众性

    1讨**民团体如何关心他们的环境。

    垃圾的再生利用

    分析师每天产生的垃圾类型是什么？其中可以**利用的有哪些？

    追查塑料袋（包装食品用的）

    目前，塑料袋的使用量非常大。学生们几乎用塑料袋买饭。这些塑料袋无毒吗？是否是不允许使用的超薄型？这些塑料袋是从**来的？

    课件教案(篇8)

    社戏教案课件是一种教学工具，用于帮助老师进行社戏课程的教学。社戏是一种戏剧形式，旨在培养学生的表演能力、团队合作精神和创造力。社戏教案课件能够提供详细、具体且生动的教学内容，帮助学生更好地理解和掌握社戏技巧。


    社戏是中国传统文化的重要组成部分，也是一种以表演为主要形式的戏剧艺术。在社戏教学中，教师可以利用社戏教案课件展示社戏的历史背景、发展演变以及基本技巧。通过多媒体的形式，可以生动地展示社戏的表演特点和技巧要点，引发学生的兴趣和好奇心。


    社戏教案课件通常包含以下内容：


    1. 社戏的起源和发展：通过文字、图片、音频和视频等多媒体材料，教师可以向学生介绍社戏的起源、发展历程和传承情况。学生可以了解到社戏的丰富内涵和独特风格，增强对社戏的理解和认同。


    2. 社戏的表演技巧：社戏的表演技巧是学生在社戏教学中需要掌握和运用的重要内容。社戏教案课件可以详细介绍社戏的表演技巧，例如身段、表情、动作和声音的配合等。通过示范和实践，学生可以更好地理解和掌握社戏的表演技巧。


    3. 社戏的剧本解读和台词学习：社戏的剧本是社戏表演的基础，教师可以通过社戏教案课件对社戏的剧本进行解读和分析。通过分析剧情、人物角色和情绪转折等，学生可以更好地理解剧本的含义和表现手法。同时，社戏教案课件还可以提供台词学习的资料，帮助学生熟悉和记忆社戏的经典台词。


    4. 社戏的舞台美学：社戏的演出舞台是社戏艺术的重要组成部分，社戏教案课件可以介绍社戏的舞台美学，包括舞台布景、服装道具和灯光音效等。通过观摩和分析社戏的舞台美学，学生可以了解社戏的艺术特点和表现形式，提高对社戏的欣赏和鉴赏能力。


    通过社戏教案课件的使用，学生可以更加深入地了解社戏的表演技巧和艺术特点，增强表演能力和团队合作精神。同时，社戏教案课件也可以激发学生的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱和追求。社戏教案课件在社戏教学中起到了重要的辅助作用，为学生提供了一个全面、系统和有趣的学习环境。教师可以根据学生的实际情况和需求，合理运用社戏教案课件，开展丰富多样的社戏教学活动，提高教学效果和学习成果。


    社戏教案课件是一种具有丰富内容和多媒体形式的教学工具，可以帮助教师进行社戏教学，提高学生的表演能力、团队合作精神和创造力。通过社戏教案课件的使用，学生可以对社戏有更深入的理解和掌握，提高对社戏的欣赏和鉴赏能力，培养对艺术的热爱和追求。

    课件教案(篇9)

    〖对话平台

    一、复习

    中的生字。

    。

    活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。

    二、自学

    １、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。

    ２、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。

    ３、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。

    ４、师生合作解决问题。

    学生是语文学习的主人，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。

    三、细读

    １、学生自由练读，想像画面。

    ２、指名读，读后评价。

    ３、教师有感情地范读，学生评点。

    ４、学生找学习伙伴一起练读。

    朗读与评价相结合，提高阅读的质量。

    四、诵读

    １、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。

    ２、挑战读。比一比谁读得最有感情。

    ３、观看插图，练习背诵。

    ４、背诵展示。

    多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。

    五、写字

    于。学生认读，

    ２、观察字形，说说怎样识记和书写。

    ３、教师示范，提示重点笔画。如枫字的木字旁的捺变成点等。

    ４、学生练习。小组点评。

    观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技能，有效地提高学生的写字能力。

    六、练习与拓展

    １、出示课后我会填，引导学生填写。

    ２、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。

    将积累的成果展示出来，体验学习的快乐，对他人也是个促进。

    【伴教锦囊】

    〖作者简介

    苏轼（：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。是唐宋八大家之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。

    杜牧（：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为老杜，称杜牧为小杜。

    〖阅读在线

    描写秋景诗两首：

    秋夕

    杜 牧

    银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

    天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

    书河上亭壁

    寇 凖

    岸阔樯稀波渺茫，独凭危栏思何长。

    课件教案(篇10)

    教学目的：

    句式 ：

    2、学习本文融情于景的写作方法;

    3、理解“事细而情深”的特点，体会作者的感情。

    4、了解“志”这种文体。

    教学重点：

    理解全文的感情基调和以“喜”“悲”统摄全篇的组织方法。

    教学难点：探究细节描写的精妙

    了解作者生平及创作特点;了解唐宋派;了解书斋取名为“项脊轩”的缘由。

    教学过程：

    一、导入新课

    明代王锡爵说归氏散文如“清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于

    言语之外”。今天我们学习归有光的代表作《项脊轩志》，探究作者在文中抒写了怎样的“欢

    愉惨恻”的情思。

    二、归有光简介

    归有光是明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为

    师，通经史，善古文。嘉靖十九年(35岁)中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移

    居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年才中进士，

    授长兴知县。 项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以

    项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，

    这里指小屋，即书斋。

    三、整体感知

    (一)诵读课文，疏通文意

    1.朗读，要求学生重点听准字音及句子节奏。

    语调。

    词的特殊用法，并进行归纳。

    (然、凡/而、若、汝

    得：“又北向，不能得日。”/“轩凡四遭火，得不焚”

    然：“室始洞然”，“冥然兀坐”/“然余居於此”

    凡：“凡再变矣”，“轩凡四遭火”

    而”、“若”、“汝”、“尔”、“乃”都可以用作第二人称代词，课文中用了前三

    个，文中句子是“某所而母立於兹”/“吾儿，久不见若影”/“他日汝当用之。”

    (2)数词的用法

    文言文中，数词常常直接修饰名词或动，而不需要加量词;现代汉语中则需要结合量词，

    构成数量短语。 课文例句如下：

    “室仅方丈，可容一人居。” “顷之，持一象笏至。”

    这两例中，数词和名词之间没有量词。“一人”就是一个人，“一象笏”就是一个象笏。

    “先妣尝一至”/“轩凡四遭火”/“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”

    这里的前两个句子中的数词与动词之间没有量词，“一至”是到过一次，“四遭火”是

    遭受四次大火。后一句的“再”字是两次变化的意思，这个“再”字是古汉语的特殊词语，

    意思是“二”，但不用“二”，其意是“一举而二也”，如“再鞠躬”。

    (3)词类活用

    A、名词作状语--百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。(下)/余稍为修葺，使不上漏。(上)

    /东犬西吠。(西)/妻死之年所手植也。(手)

    B、名词用作动词--妪，先大母婢也，乳二世。(乳)

    (4)句式

    判断句--项脊轩，旧南阁子也。/妪，先大母婢也。(用“……也”表示判断。)

    疑问句--儿寒乎?欲食乎?(用“乎”表示疑问)/何竟日默默在此，大类女郎也?(用

    “何……也?”表示疑问。)

    四、翻译课文

    《项脊轩志》课时计划 第2课时 (总第65课时)

    教学目的：

    句式 ：

    2、学习本文融情于景的写作方法;

    3、理解“事细而情深”的特点，体会作者的感情。

    4、了解“志”这种文体。

    教学重点：

    理解全文的感情基调和以“喜”“悲”统摄全篇的组织方法。

    教学难点：探究细节描写的精妙

    了解作者生平及创作特点;了解唐宋派;了解书斋取名为“项脊轩”的缘由;

    教学过程：

    一、复习上李课学习的重点词句，导入新课。

    二、理清结构，把握意脉

    1.课文第二段在结构上有什么作用?

    提示：承上启下，将上文所写“喜”之事与下文所写“悲”之事联结成一体。

    2.作者围绕“喜”和“悲”分别记叙了哪些事情?

    先写在轩中读书的乐趣，体现“喜”;再写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用

    “悲”贯穿;最后补记婚后的一段生活，表达对亡妻的思念和悲痛的感情。

    3、解全文的脉络和感情基调。

    综观全文，作者或喜或悲的感情成为贯穿全文的脉络，其感情基调是“悲”，也可理解

    为以“喜”衬“悲”。

    三、归有光的内心世界。

    1、少年归有光的内心世界

    归有光如此出色的人才是应该得到命运之神的青睐的，可是，18岁(写作此文的时候)

    的归有光并没有中得科举，直至35岁才中举，也就是他妻子去世后两年，即补写这篇散文后两年才中举，我们理解这篇散文中归有光的内心伤痛，有必要联系这整个的经历。这份伤痛中至少包括了以下几个方面的内容：

    (1)幼年早慧却遭遇科举不利的现实;(2)幼年没有感受到母爱，更增加了内心的悲凉; (3)归有光的家庭给他内心造成了很大的压力。

    一方面，这个家庭是一个官宦之家，且看老妪的回忆——“吾家读书久不效，儿之成则可待乎!”“顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。” 老祖母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。

    另一方面，归家已经出现了衰败和离析的局面： 轩“尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。” 这个并非官宦人家子弟读书的地方充分暴露了归家的败象。“迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖於厅。” 这里表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。 归家这样一个家庭当然渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他伤心呢?

    2、年归有光的内心世界

    “余既为此志，後五年，吾妻来归;时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有子，且何谓子也?’其後六年，吾妻死，室坏不修。”

    归有光23岁结婚，婚姻生活非常美好，小小的轩中不时传出夫妻间幸福的欢声笑语，姨妹子们的关心说明其在娘家时常提起与丈夫在一起的幸福生活，其妻温婉动人的美好形象历历在目，夫妻间浓厚的鱼水深情在归有光的内心留下了深刻的印象。遗憾的是半途中其妻撒手西去，其时，归有光29岁，中年丧妻，这是对归有光的又一次沉重打击。站在前，看到妻子生前亲手栽种的枇杷树，怎么能不感慨万千?“庭有枇杷树吾妻死之年所手植也;今已亭亭如盖矣。” 人亡物在，再加上亲人一个个离他远去，家道日衰，而深情难忘，这怎么不叫归有光无限伤心?他又哪里还有心去再一次地修复那个阁子呢?

    这就是归有光的内心世界，是一种深沉的、难言的、不尽的悲伤，即他“难言的伤痛，不老的亲情”。这是读文章必须理解的。

    课件教案(篇11)

    (学习《咏柳》)

    一、背诵古诗，导入新课

    师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?

    二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求

    流利，认记生字"咏、绦"，

    2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”

    3、根据注释了解诗歌的'大意。

    4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

    三、朗读古诗，理解诗意，体会感情

    1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

    2、全班交流，相机点拨：

    (1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)

    (

    (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自

    然的伟大神奇)

    (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?

    3、结合理解，练习有感情地朗读。

    (1)自己练习读，边读边想象。

    (2)指名读，师生评议。

    (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

    师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！

    生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

    师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？

    原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

    四、背诵古诗。

    树儿童画教案十二篇


    作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《树》美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    树儿童画教案 篇1

    教学对象：

    一年级

    教学课时：

    2课时

    教学目标：

    一、教养方面：

    巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

    二、教育方面：

    了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中

    华传统文化的思想情感。

    三、发展方面：

    感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。

    教学重点：

    运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

    教学难点：

    能制作出丰富的美食。

    教具准备：

    食品图片及美食录像、厨师帽

    教学过程：

    一、启动主体

    1、欣赏观察，激发兴趣

    提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自 己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

    二、发挥主体

    1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。

    2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

    3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

    4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。

    三、发展主体

    1、 了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

    2、 各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

    教学总结：

    1、各小组展示自己的`作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况

    进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。

    2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文化？

    树儿童画教案 篇2

    一、教学目标

    1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。

    2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。

    3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。

    【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。

    【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。

    二、教学实录

    1 、谈话导入

    通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。 （出示课题：会飞的玩具）

    2、探究学习

    A、提升体验：

    师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀

    是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?（学生欣赏玩具，互相交流）

    师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊？

    生：?

    师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的.．真是千姿百态，色彩斑斓啊！

    B、创造设计：

    1 、欣赏

    师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！

    瞧：出示纸做的飞机。

    （师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）

    师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）

    师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)

    制作步骤

    师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)

    师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?

    C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）

    师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。

    三、评价作品

    1 、自我评价

    小组内学生互相介绍自己的作品。

    每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。

    2、生生互评

    让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？

    3、教师评价

    结合学生的意见评选出最佳作品。

    四、展示学生作品

    教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。

    面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学

    低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。

    因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。

    五、教学拓展

    同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。

    （通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。）

    树儿童画教案 篇3

    活动目标:

    通过开展庆祝活动，为让全体幼儿在感受节日气氛，体验童年幸福与快乐的同时，培养一份纯真的爱国之心，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。

    体验节日的快乐氛围。

    了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    活动准备

    1、布置富有欢庆气氛的'环境

    2、排练团体操《火红的旗帜》

    3、准备活动奖品和奖状。

    活动时间：

    20xx年5月27日(星期五)上午八时。

    活动地点：

    塑胶广场。

    参加活动范围：

    全班幼儿及家长。

    活动反思：

    "六一"应该是属于孩子的。只要每位教师怀着"把节日还给孩子"的理念，善于倾听孩子心声，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么让孩子拥有难忘的"六一"将不再是一句空话。通过一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。

    指导思想：

    通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象。

    2.小班六一美术教案：儿童节教案(附教学反思)

    活动目标：

    1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。

    2.学习根据自己的想法作画，并能合理选色和布局。

    3.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

    4.通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

    活动准备：

    有参与六一活动的经验，画纸、油画棒等绘画工具。

    活动过程：

    一、经验唤醒。

    提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?

    请幼儿思考回答，教师可给予一些提示。

    教师：我们今天就把快乐的六一画下来吧。

    二、交流画法。

    1.讨论：怎样把“六一”活动中，兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。

    2.个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。

    3.其他幼儿评价，并畅谈如果我来画我会这样画。

    三、幼儿创作。

    重点指导先想好画什么高兴的事情，再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。

    四、作品展示评价。

    1.展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。

    2.幼儿评价。介绍自己喜欢的作品，并讲讲理由，多给幼儿交流评价的机会。

    3.幼儿参与将自己的作品布置于环境中。

    树儿童画教案 篇4

    活动目标：

    1．在欣赏中感受秋季树木摇曳、树叶飘落的动感，能运用语言、肢体等多种途径表达、模仿树叶飘落时的姿态。

    2．大胆表现2～3颗正在落叶的树，并尝试用丰富的色彩和弯曲的线条表现正在落叶的树。

    3．能耐心、细致地在一定时间内完成自己的绘画作品，进一步培养专注、投入的学习品质。

    活动准备：

    1．物质准备：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；A4大小作业纸。

    2．经验准备：幼儿秋游或散步的时候欣赏过树叶飘落的样子；了解不同树叶的特征，并在单片树叶的描绘有一定的经验。

    3．幼儿操作材料：《正在落叶的树》。

    活动过程：

    （一）幼儿欣赏视频，感受和表达欣赏秋天树叶飘落的情景。

    1．教师播放视频，引导幼儿欣赏和交流。

    2．教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？ 这些树叶是怎样从书树上飘落下来的？像什么？请你学一学。树叶的颜色有哪些变化？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？

    3．幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己欣赏的感受。

    4．教师和幼儿共同小结：秋天到了，秋风一吹，树叶摇动起来，像是在跳着优美的舞蹈，树上的树叶也纷纷飘落下来，有的在飞舞、有的在旋转……

    （二）相互讨论如何表现正在落叶的树，为绘画创作做准备。

    1．教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆跳舞的样子？树干怎么画？树枝怎么画？你想画几颗正在落叶的`树？用什么样的线条来画呢？怎样表现树叶从树上飘落的样子？ 除了空中有树叶，还有什么地方有树叶？怎么表现落在地上的落叶？地上落满了树叶怎么画？你想用一些什么样的颜色来表现落下的树叶呢？为什么？树叶画得这么多，在涂色的时候要注意什么呢？用什么样的方法能把颜色涂得又快又好呢？

    2．幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思考，为自己后面的创作起到构思的作用。

    （三）在视频播放中，大胆自主表现正在落叶的树。

    1．教师观察、鼓励幼儿进行大胆的绘画创作，并注意幼儿良好学习习惯的培养。

    2．幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，耐心、细致地完成自己的作品。

    （四）展示自己的作品，相互欣赏和交流。

    1．教师通过提问帮助幼儿互相交流。

    2．教师：你画的正在落叶的树是什么样的？用了哪些颜色和线条来表现落叶和树的？

    3．幼儿自由表达自己的创作意图，并学习用欣赏的眼光看待同伴的作品。

    活动延伸：

    在户外活动的时候与教师和同伴一起收集落叶，制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动室。

    树儿童画教案 篇5

    教学目标：

    1．感受乒乓球、蛋壳及各种圆形物体，并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。

    2．培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。

    教学重点：以乒乓球、蛋壳、为主要材料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。

    教学难点：以乒乓球、蛋壳等材料进行造型的美感和创新。

    教学准备：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、圆形物体、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。

    教学过程：

    一．游戏导入：

    1．师：同学们，我们先来做一个游戏，好吗？

    2．（活跃教学气氛，激起学生好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，台下的同学来猜猜看，比一比，看谁先猜出来？师分别找两名同学表演白兔和老虎的形象特征，（请同学猜）

    师：刚才同学们表演的非常好！把动物的特征都表现出来了。

    二．教学新课：

    （一）师：现在老师请同学们思考：我们生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？

    生：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的'头就是圆的！

    生：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！

    生：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！

    生：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！

    师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好孩子

    三、深入新课：

    （一）：今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？引出课题：板书《有趣的造型》板书

    同学们：我们先来欣赏一些图片，你们看了之后有什么感受呢？欣赏课件1

    生：欣赏。谈感受

    师:同学们说的非常好，这些艺术品都非常有趣，现在我们再来欣赏几组造型，然后回答问题。欣赏课件2

    （二）、课件逐一演示小猪、老虎和兔子、鱼四种动物的图片，

    第一组：

    师：说一说猪有什么特点？师：蛋壳作品中的猪夸张了猪的哪些地方？

    第二组：

    师：说一说老虎有什么特点？蛋壳作品中夸张了老虎的哪些地方？

    第三组：

    师：1、说一说鱼有什么特点？

    2、从花纹颜色上看这两条鱼有什么不同？

    第四组：

    师1、说一说兔子有什么特点？2、蛋壳作品中的兔子颜色跟生活中的兔子有什么不同？

    生：造型非常有趣

    师：同学们说的非常好、有认真观察的同学一定都注意到了，在制作这个造型的过程中用到了许多的废旧物品，那大家来想想看还有哪些废旧物品能够用到制作这个蛋壳造型上呢？

    四、教师示范

    师：同学们，看看老师是怎样表现的。师画出小鸟和兔子的造型简笔画，现在请2名同学上黑板画出圆形或椭圆形的造型，其他同学在卡纸上画，看谁画的又快又好。（可以是动物，水果等）找相同点：生：观察，讨论

    五、欣赏学生作品：看了之后有什么启发（欣赏课件3）

    六、制作方法：现在我们来看看这些有趣的造型制作方法是怎样的！（课件播放制作步骤4）

    1、做底座：

    2、在蛋壳或乒乓球、圆形物体剪贴五官和头饰

    3、添加装饰物品

    七、学生创作

    师：以上的步骤你们都记住了吗？现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论，你们小组要设计怎样有趣的造型呢？（学生讨论发表设计意图）根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型

    现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘展览会’，看谁的设计最独特，作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。

    生：太好了！（众说）

    八、作品交流、展示

    师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）请小组代表来说说说，哪个小组设计的最好？

    生：我觉得这个好，造型很有意思

    师：对，这位同学设计的和生活联系起来了。

    七、学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》

    八、教学小结：同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表现出色！只要我们平时认真观察事物，我们就能做出好作品来的！

    树儿童画教案 篇6

    教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。

    教学重点：绘制电视内容。

    教学难点：设计、勾画演电视的内容。

    教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等

    教学过程：

    一、观察实物，揭示课题。

    组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。

    二、讲授新课

    l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。

    2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近20xx种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的.沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。

    3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。

    三、学生作画：

    1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。

    2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。

    四、这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。

    一、玩游戏

    1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？

    2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。

    3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）

    4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。

    设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。

    二、看电视

    1、这一组连环画讲了什么故事呢？

    2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。

    3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。

    设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。

    三、猜电视

    1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？

    2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。

    3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。

    四、做电视

    1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。

    2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？

    学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。

    3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。

    4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。

    5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？

    6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）

    7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。

    8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。

    9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）

    10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？

    11、提出要求，学生以小组为单位合作。

    设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。

    五、演电视

    1、明确表演要求，开展比赛。

    2、学生准备演电视。

    3、表演评比。

    4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）

    5、祝愿学生在生活中快乐。

    设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。

    树儿童画教案 篇7

    设计背景

    啊时间过得真快，转瞬间金色的秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的?在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达?适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧!

    活动目标

    1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。

    2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

    3、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

    4、培养幼儿的尝试精神。

    活动重难点

    重点：通过欣赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水粉进行创作。

    难点：体验螺旋线条的延伸、变化，理解并胆表现。

    活动准备

    物质准备：

    1、藤蔓装饰风格的树图片7幅(其中7号为奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品)、藤蔓的写实图片4张;

    2、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》;

    3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料;

    4、幼儿人手一张装饰画框纸(黑色、白色、橘黄色)，水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。

    经验准备：

    1、幼儿有画装饰线条的经验;

    2、对树的造型有所了解。

    活动过程

    一、观察藤蔓实物图片，引起好

    教师：小朋友们，知道这是什么吗?什么样的?用你的小手绕一绕。

    小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形!

    二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

    教师：因为这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装饰画上，我们来看看这些装饰画。(教师播放6幅藤蔓树的图片，根据幼儿的选择点击放欣赏。)

    教师：这棵树是什么样的?(造型)它的树枝是怎样的?(分析螺旋形的异同)你用小手绕一绕，我们一起绕一绕(全体幼儿看着画面用食指绕一绕)。树枝上还有什么?(观察具有装饰意味的各种图案：爱心、花、各种形状)

    三、欣赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。

    教师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的?(出示他的藤蔓作品)他画的什么?树枝是怎样的?我们再来用手绕一绕，请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕，看看和画家绕的像吗?(请幼儿个别尝试)

    小结：绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕，每一个树枝上都绕满了才好看。

    教师：画家在树枝上也添了许多的装饰图案，有些什么呢?你找一找，在哪里?

    小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美，这样的画还可以用来装饰我们的'环境，让我们的环境也有美感。

    四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐)

    教师：老师也给你们准备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框，想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画，然后c用老师给你们准备的各种小形状粘贴、装饰。

    教师指导：要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看!

    五、展示作品、欣赏评价

    教师：你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。)

    活动反思

    从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美!

    树儿童画教案 篇8

    教学目标：

    1、认识目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

    2、情感目标：激发学生爱大自然，保护绿色生命的情感。

    3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。

    本课重难点：

    1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。

    2、教学难点：画面构思和组织。

    解决重难点方法：

    在绘画的构图上，要分清屋次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树各部分都表现出来。

    教学程序：

    一、表演.回忆.发表

    1、谁能到黑板上画一棵大树。

    2、请一位同学到黑板上画一棵大树。

    3、谁能说说大树由几个部分组成。

    二、观察.赏析.感受

    1、教师将学生画的大树各部分补充完整。

    2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？

    3、你还能想象出哪些有关树的'故事？

    三、思考.探索.创作

    1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？

    2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？

    3、小组同学合作，表现出大树的故事。

    四、展示.评价.延伸

    1、大树对人类有什么作用？

    2、学生发表自己的看法。

    课后活动：

    课后可以画一幅保护绿色的作品。

    树儿童画教案 篇9

    一、教学内容与目标：

    1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。

    2、感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣。

    3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。

    4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

    二、教学重点：

    认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。

    三、教学难点：

    制作、装饰的方法。

    四、学习材料：

    各种材料，胶水，剪刀等。

    五、教学设计：

    （一）

    1、同学们有谁钓过鱼？猜一猜老师去哪里钓过鱼？

    欣赏海洋鱼类图片。

    2、鱼非常的漂亮，它由哪几部分组成的呢？（复习鱼的结构）

    头部、躯干、尾部

    尾鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍

    （二）

    1、那大家想不想钓到这么漂亮的鱼呢？

    教师展示鱼竿，并且钓起两条手工制作的鱼。

    请学生观察鱼身制作材料、方法的不同。

    学生观察讨论，激发学习兴趣。

    2、教师分别讲解两条鱼的制作步骤。

    3、欣赏其他小朋友的作品，他们都是用什么材料、方法制作的呢？欣赏课本，小组内互相谈谈自己的认识。

    （三）大家想不想也钓到这么漂亮、奇特的'鱼呢？那我们就进行一次钓鱼比赛吧！鱼呢，你们就要自己动手去制作了。

    布置作业：小组为单位，合作一条鱼。小组互相讨论你们打算用什么材料、方法制作？

    汇报。

    （四）学生作业，看哪一组在规定的时间内把鱼钓上来。教师提醒使用工具应注意安全。

    （五）展评作业：各小组互相介绍自己的鱼，从材料、方法两方面进行介绍。

    评奖：比一比，哪一组钓的鱼最快、最奇特、最漂亮。

    （六）知识拓展：欣赏民间玩具中鱼的图片，了解鱼的寓意。

    树儿童画教案 篇10

    活动目标：

    1、根据自己的生活印象构思画面，表现“六一”的情景。(把“六一”的情景绘画出来)

    2、学习有序地安排画面，会用丰富的线条或鲜艳的色彩表现热闹与由于愉悦。

    3、体验节日的快乐氛围。

    4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

    活动准备：

    1、结合“六一”儿童节组织幼儿谈话。

    2、图画纸、彩色笔。

    活动过程：

    1、引导幼儿说说“六一”节这一天，哪些事情给你印象最深，使你感到快乐的。

    2、家长和孩子合作完成绘画

    一、“我的游戏，我做主”主题游园活动

    1、活动总目标：

    1.通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。

    2.让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。

    3.家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

    2、活动过程：

    二、夹弹珠

    1、在规定的时间内用筷子夹弹珠。

    2、按数量多少评奖。

    3、活动内容：每班设计一个游戏项目。

    4、活动形式：家长可一个与孩子一同游戏。

    三、“健康运动，快乐你我”主题体能活动

    1、活动总目标：

    1.让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的`向大家展现所学的本领。

    2.家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

    2、活动过程：

    四、套圈

    1.每位幼儿发5个圈。

    2.站在规定线上，向目标进行套圈活动。

    3.依据幼儿套中的瓶子个数，发奖。

    4.活动内容：每班设计一个游戏项目。

    5.活动形式：家长可一个与孩子一同游戏。

    教学反思

    在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足，其一，活动的准备工作还做的不是很到位，显得有些仓促，一些细枝末节还考虑的不成熟，以至于在活动过程就会出现过多的差错，多多少少会造成一点负面影响。其二，教师之间的衔接配合做的不够，责任工作过于分明，缺乏团结的凝聚力。

    树儿童画教案 篇11

    一、课题：

    画人像

    二、课型：

    新授课

    三、课时：

    一课时

    四、教学目标

    知识与技能目标：培养学生观察能力和表现人物头像的能力。

    过程与方法目标：初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

    情感态度与价值观目标:学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。

    五、教学重难点

    教学重点：培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。

    教学难点：画出人物头像的基本特征。

    六、教学方法

    讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。

    七、教具准备：

    多媒体课件、教科书

    八、教学过程

    师生问好，组织教学。

    (一)情境导入

    1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“她”是谁，并请学生思考：“你们是从哪些地方辨认出来的呢?”从而引出今天的课题。

    (二)讲授新知

    1、教师请学生说一说自己的五官特点。

    2、请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?

    (脸型：圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛：大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型：长发、短发、马尾辫等等;服饰。)

    3、出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学用了哪些表现方式?”

    (线描、线的长短粗细变化不同)

    (三)教师示范

    请一名同学做模特①固定好张纸;

    ②画稿，要先仔细观察(脸型五官特征)画，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。并用流畅、概括的线条画。

    ③演示步骤(边画边讲)

    (四)学生练习

    请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的`又快又好!(学生试练习，时间10分钟左右)教师巡回指导并演示

    (五)展示评价

    1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。学员互评;

    2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。比如:脸型的特点，表情的特点，构图问题等。

    (六)小结

    这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。

    九、板书设计

    画人像

    观察：脸型无关特征

    画：大小适当比例准确

    线条：流畅概括

    树儿童画教案 篇12

    教学目标：

    1、认识水墨画的特点;

    2、认识几位水墨画大师及其作品特点;

    3、尝试树石的画法;

    教学重点：

    认识水墨画、尝试水墨画

    教学过程：

    一、 导入：

    师：(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水) 师：同学们回答得真好!我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?

    出示图片文字描述【齐读】：(水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。)

    2、欣赏水墨效果视频

    提问：你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)

    二、学习新课

    师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品

    1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)

    观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书：近景、中景、远景)

    2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?

    师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。(出示图片和简介)

    设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?

    3、展示认识“一平方尺”大小的.宣纸。

    设问：你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧!

    三、学习石头和树的画法

    教师利用宣纸示范石头的画法 教师巡视学生的练习情况 教师选出优秀者上台示范或给同学示范 教师点拨：无限的石头堆积即成了山! 师生观看视频《树的画法》

    四、练习作业展示和小结

    物理教案范本十一篇


    以下是关于“物理教案”的相关内容希望对您有所帮助，你能够发现有用的东西。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 教学过程中的创造和智慧需要在教案和课件中体现出来。

    物理教案(篇1)

    一、教学目标

    1.知识目标:

    (1)通过本节课的复习,进一步加深对电场概念的理解,使学生明确场的特点,描写场的方法,并能在头脑中建立起场的模型和图象。

    (2)加深理解场电荷、检验电荷的概念,深刻理解和掌握电场强度的概念。

    (3)能够运用点电荷的电场强度公式进行简单运算。

    (4)进一步理解和掌握电场的叠加原理,会计算简单的点电荷组产生的电场。

    2.能力目标:

    能够运用所学概念、公式进行简单运算,形成一定的解题能力。

    二、教学重点、难点

    1.进一步深刻理解电场和电场强度的概念是本节课的重点。

    2.熟练应用电场强度的概念、场的叠加原理解决有关问题是本节的难点。

    三、教学方法:

    讲练结合,启发式教学

    四、教具:

    幻灯片,上节课所用的课件

    五、教学过程:

    (一)复习提问

    1.什么是电场?电场最基本的特性是什么?

    2.用什么物理量来描述电场的强弱?是怎样定义的?是矢量还是标量?

    3.电场强度的方向是怎样规定的?计算公式你知道有几个?应用时需要注意什么?

    4.什么是电场的叠加原理?

    引导学生回答:

    1.电场的概念:

    (1)电场是存在于电荷周围空间里的一种特殊物质。

    只要有电荷存在,电荷周围就存在着电场。

    (2)电场的基本性质:电场对放在其中的电荷有力的作用。

    (这种力叫电场力)

    2.电场强度:

    (1)用电场强度来描述。定义:物理学中把放入电场中某一点的检验电荷受到的电场力与它的电量的比值叫做这一点的电场强度。简称场强。

    (2)定义式:

    (适用于任何电场)

    (3)E的方向:

    E和力F一样,也是矢量。我们规定电场中某点的场强方向与正电荷在该点所受电场力的方向相同,那么负电荷所受电场力的方向与电场强度方向相反。

    (4)E的单位:在国际单位制中E的单位:牛/库(N/C)

    (5)E的物理意义:

    ①描述某点电场的强弱和方向,是描述电场力的性质的物理量,是矢量。

    ②某点的场强E的大小和方向取决于电场,与检验电荷的正负、电量及受到的电场力F无关。

    ③只能用来量度电场强弱,而不能决定电场强弱。

    ④为定义式,适用于一切电场

    3.点电荷电场的场强:

    a、表达式:(此式为决定式,只适用于真空中点电荷的电场)

    b、方向:若Q为正电荷,E的方向背离Q,若Q为负电荷,E的方向指向Q。

    c、几个点电荷同时存在的空间的电场叠加(场的叠加原理)

    如果一个电场由n个点电荷共同激发时,那么电场中任一点的总场强将等于n个点电荷在该点各自产生场强的矢量和。

    (应用平行四边形法则)

    4、电场力F:

    (1)概念:电场力是电荷在电场中受到电场的作用力。

    (2)关系:电荷在电场中某点所受到的电场力F由电荷所带电量q与电场在该点的电场强度E两因素决定。即:

    ①大小:F=qE(电场力的决定式,F和q、E都有关)

    ②方向:正电荷受电场力方向与E相同,负电荷受电场力方向与E相反。

    5、电场强度E和电场力F是两个不同概念

    注意点:

    1、对象不同

    2、决定因素不同

    3、方向不一定相同

    4、单位不同

    (二)进行新课

    1.作业讲评

    根据上节课学生作业中出现的问题进行适当评析。

    2.例题精讲

    【例1】带电小球A、C相距30cm,均带正电.当一个带有负电的小球B放在A、C间连线的直线上,且B、C相距20cm时,可使C恰受电场力平衡.A、B、C均可看成点电荷.

    ①A、B所带电量应满足什么关系?

    ②如果要求A、B、C三球所受电场力同时平衡,它们的电量应满足什么关系?

    学生读题、思考,找学生说出解决方法.

    通过对此题的分析和求解,可以加深对场强概念和场强叠加的理解.学生一般从受力平衡的角度进行分析,利用库仑定律求解.在学生解题的基础上做以下分析.

    分析与解:

    ①C处于平衡状态,实际上是要求C处在A、B形成的电场中的电场强度为零的地方.

    既然C所在处的合场强为零,那么,C所带电量的正或负、电量的多或少均对其平衡无影响.

    ②再以A或B带电小球为研究对象,利用上面的方法分析和解决.

    答案:①qA∶qB=9∶4,②qA∶qB∶qC=9∶4∶36.

    【例2】如图所示,半经为r的硬橡胶圆环上带有均匀分布的正电荷,其单位长度上的带电量为q,现截去环上一小段AB,AB长为(

    学生思考、讨论,可以请学生谈他们的认识与理解.

    通过本题的求解,使学生加强对电场场强叠加的应用能力和加深对叠加的理解.

    分析与解:

    解法之一,利用圆环的对称性,可以得出这样的结果,即圆环上的任意一小段在圆心处所产生的电场场强,都与相对应的一小段产生的场强大小相等,方向相反,相互叠加后为零.由于AB段被截掉,所以,本来与AB相对称的那一小段所产生的场强就成为了整个圆环产生的电场的合场强。因题目中有条件

    解法之二,将AB段看成是一小段带正电和一小段带负电的圆环叠放,这样仍与题目的条件相符.而带正电的小段将圆环补齐,整个带电圆环在圆心处产生的电场的场强为零;带负电的一小段在圆心处产生的场强可利用点电荷的场强公式求出,这就是题目所要求的答案.

    答案:方向指向AB

    练习:如图所示,等边三角形ABC的边长为a,在它的顶点B、C上各有电量为Q(>0)的点电荷.试求三角形中心处场强E的大小和方向.

    学生自己练习求解,以巩固概念.

    通过此题的求解,进一步巩固对场强矢量性的认识和场强叠加理解.

    3.课堂练习

    (1)下列说法中正确的是

    A.只要有电荷存在,电荷周围就一定存在着电场。

    B.电场是一种物质,它与其他物质一样,是不依赖于我们的感觉而客观存在的。

    C.电荷间的相互作用是通过电场而产生的。

    D.电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用。

    (2)下列说法中正确的是

    A.电场强度反映了电场的力的性质,因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比。

    B.场中某点的场强等于,但与检验电荷的受力及带电量无关。

    C.场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向。

    D.公式和对于任何静电场都是适用的

    (3)下列说法中正确的是

    A.场强的定义式中,F是放入电场中的电荷所受的力,q是放入电场中的电荷的电量。

    B.场强的定义式中,F是放入电场中的电荷所受的力,q是产生电场的电荷的电量。

    C.在库仑定律的表达式中,是点电荷Q2产生的电场在Q1处的场强的大小。

    D.无论定义式

    中的q值如何变化,在电场中的同一点,F与q的比值始终不变。

    (4)讨论电场力与电场强度的区别。

    物理量

    比较内容电场力电场强度

    区别物理意义电荷在电场中所受的力反映电场的力的属性

    决定因素由电荷和电场共同决定仅由电场自身决定

    大小F=qEE=F/q

    方向正电荷受力与E同向

    负电荷受力与E同向规定E的方向为正电荷在该点的受力方向

    单位NN/C或V/m

    联系F=qE(普遍适用)

    (三)小结与反馈练习:

    (1)不能说成E正比于F,或E正比于1/q。

    (2)检验电荷q在周围是否产生电场?该电场对电源电荷Q有无作用?若有,作用力大小为多大?该点的场强又为多大?

    (3)在求电场强度时,不但要计算E的大小,还需强调E的方向。

    (四)作业布置:

    1.为了确定电场中P点的电场强度大小,用细丝线悬挂一个带负电荷的小球去探测。当球在P点静止后,测出悬线与竖直方向夹角为37°。已知P点场强方向在水平方向上,小球重力为4.0×10-3N。所带电量为0.01C,取Sin37°=0.6,则P点的电场强度大小是多少?

    2.真空中,A、B两点上分别放置异种点电荷Q1、Q2,已知两点电荷间引力为1N,Q1=1×10-5C,Q2=-1×10-6C。移开Q1,则Q2在A处产生的场强大小是___________N/C,方向是___________;若移开Q2,则Q1在B处产生的场强大小是____________N/C,方向是___________

    3.在x轴上有两个点电荷,一个带正电Q1,一个带负电-Q2,且Q1=2Q2.用E1和E2分别表示两个电荷所产生的场强的大小,则在X轴上[]

    A.E1=E2之点只有一处,该处合场强为0

    B.E1=E2之点共有两处:一处合场强为0,另一处合场强为2E2

    C.E1=E2之点共有三处:其中两处合场强为0,另一处合场强为2E2

    D.E1=E2之点共有三处:其中一处合场强为0,另两处合场强为2E2

    说明:学习本节课需要注意的问题

    1.场强是表示电场强弱的物理量,因而在引入电场强度的概念时,应该使学生了解什么是电场的强弱,同一个电荷在电场中的不同点受到的电场力的大小是不同的,所受电场力大的点,电场强。

    2.应当使学生理解为什么可以用比值F/q来表示电场强度,知道这个比值与电荷q无关,是反映电场性质的物理量。

    比值定义一个新的物理量是物理学中常用的方法,应结合学生前面学过的类似的定义方法,让学生领会电场强度的定义

    物理教案(篇2)

    一、教学目标

    1、知识目标：

    ①知道直线上机械波的形成过程

    ②知道什么是横波,波峰和波谷

    ③知道什么是纵波,密部和疏部

    ④知道"机械振动在介质中传播，形成机械波"，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量

    2、能力目标：

    ①培养学生进行科学探索的能力

    ②培养学生观察、分析和归纳的能力

    ③培养学生的空间想象能力和思维能力

    二、教学重点、难点分析

    机械波的形成过程及传播规律是本节课的重点，也是本节课的难点。

    三、教学方法

    实验探索和计算机辅助教学

    四、教具

    丝带、波动演示箱、水平悬挂的长弹簧、音叉

    五、教学过程

    （一）引入新课

    ［演示］抖动丝带的一端，产生一列凹凸相间的波在丝带上传播（激发兴趣，引出课题）

    在这个简单的例子中，我们接触到一种广泛存在的运动形式--波动，请同学们再举出几个有关波的例子。（学生举例，活跃气氛；让学生在大量生活实例中感触波的存在，增强感性认识。）

    学生会列举水波、声波、无线电波、光波。教师启发，大家听说过地震吗？学生会想到地震波。

    水波、声波、地震波都是机械波，无线电波、光波都是电磁波。这一章我们学习机械波的知识，以后还会学习电磁波的知识。

    （二）进行新课

    现在学习第一节，波的形成和传播。

    【板书】一、波的`形成和传播

    ［演示］拨动水平悬挂的柔软长弹簧一端，产生一列疏密相间的波沿弹簧传播；

    ［演示］敲击音叉，听到声音，这是声波在空气中传播（指明，虽然眼睛看不到波形，但它客观存在，也是疏密相间的波形）

    师生共同分析，得出波产生的条件：①波源，②介质。（为研究波的形成奠定基础）

    波是怎样形成的呢？为什么会有不同的波形？波传播的是什么呢？（设置疑问，激发学生的探究欲望）

    【板书】实验探索

    发放"探索波的形成和传播规律"的实验报告，进行实验探索并完成实验报告。

    实验目的：探索波的形成原因和传播规律

    实验（一），学生分组实验：每两人一条丝带（60cm左右），观察丝带上凹凸相间的波。

    实验步骤：

    （1）、将丝带一端用手指按在桌面上，手持另一端沿水平桌面抖动，在丝带上产生一列凹凸相间的波向另一端传播。

    （2）、在丝带上每隔大约2~3cm用墨水染上一个点，代表丝带上的质点。重复步骤（1）。观察丝带上的质点依次被带动着振动起来，振动沿丝带传播开去，在丝带上形成凹凸相间的波。

    ①思考：丝带的一端振动后，为什么后面的质点能被带动着运动起来？_________________如果将丝带剪断，后面的质点还能运动吗？___________

    ②分析：丝带上凹凸相间的波形是怎样产生的？___________________（可以参阅课本第3页）

    ③观察丝带上的质点是否随波向远处迁移？__________

    实验（二），观察波动演示器上凹凸相间的波：（因器材有限，可以教师操作，引导学生注意观察）

    实验步骤：

    （1）、逆时针转动摇柄，演示屏上的质点排成一条水平线。（表示各质点都处在平衡位置）

    （2）、顺时针转动摇柄，各个质点依次振动起来。（注意观察各个质点振动的先后顺序）

    现象：①后面的质点总比前面的质点开始振动的时刻_______，从总体上看形成凹凸相间的波。

    ②各质点的振动沿________方向，波的传播沿_______方向，质点振动方向与波的传播方向_______。

    ③质点是否沿波的传播方向迁移？_______

    这种波叫做横波，在横波中凸起的最高处叫做波峰，凹下的最低处叫做波谷。

    实验（三），观察弹簧上产生的疏密相间的波。

    实验步骤：

    （1）、拨动水平悬挂的柔软长弹簧一端，产生一列疏密相间的波沿弹簧传播。

    （2）、在弹簧上某一位置系一根红布条，代表弹簧上的质点，重复步骤（1）。

    ①观察:：红布条是否随波迁移？________说明了什么？_____________

    ②分析：弹簧上疏密相间的波形是怎样产生的？____________________（类比丝带上波产生的分析方法，锻炼学生的知识迁移能力）

    实验（四），观察波动演示器上疏密相间的波：

    实验步骤：

    （1）、逆时针转动摇柄，演示屏上的质点排成一条水平线。

    （2）、顺时针转动摇柄，各个质点依次振动起来。

    现象：①后面的质点总比前面的质点开始振动的时刻________，从总体上看形成疏密相间的波。

    ②各质点的振动沿________，波的传播沿_______方向，质点振动方向与波的传播方向_______。

    ③质点是否沿波的传播方向迁移？_______

    这种波叫做纵波，在纵波中最密处叫做密部，最疏处叫做疏部。

    分析实验得出结论：

    ①不论横波还是纵波，介质中各个质点发生振动并不随波迁移。因此，波传播的是_________________，而不是介质本身。

    ②波传来前，各个质点是静止的，波传来后开始振动，说明他们获得了能量。这个能量是从波源通过前面的质点传来的。因此：波是传递_________的一种方式。

    【板书】1、机械振动在介质中的传播，形成机械波。

    2、机械波的分类：横波、纵波

    3、波传播的是振动形式，是振动的能量。

    （三）知识应用：

    1、课本中提到地震波既有横波，又有纵波。你能想象在某次地震时，位于震源正上方的建筑物，在纵波和横波分别传来时的振动情况吗？为什么？（从理性认识回到感性认识，实现认识的第二次飞跃）

    2、本来是静止的质点，随着波的传来开始振动，有关这一现象的说法正确的有：

    A、该现象表明质点获得了能量

    B、质点振动的能量是从波源传来的

    C、该质点从前面的质点获取能量，同时也将振动的能量向后传递

    D、波是传递能量的一种方式

    E、如果振源停止振动，在介质中传播的波也立即停止

    F、介质质点做的是受迫振动

    （四）布置作业：

    1、书面作业：列举生活中常见的有关机械波的例子（横波、纵波各一例）简述它们是如何形成的。（培养学生观察生活并用所学物理知识解决实际问题的能力和表达能力）

    2、动脑作业：发生地震时，从地震源传出的地震波为什么能造成房屋倒塌、人员伤亡的事故？请用本节所学知识加以解释。（学以致用，巩固提高）

    物理教案(篇3)

    2、其他形式的能：一切运动的物体都具有；从感观上如果物体发热了我们就说它具有能 （热能）；物体发光时具有 能；物体发生化学变化时具有 能。

    3、电能的单位：国际单位是，简称kw・h），俗称“度”。 1度＝kw・h＝J 4、电能表：

    （1）电能表是用来记录电路中消耗 的仪表； （2）铭牌的意义：

    “220V”表示 ； “5A”表示 ；

    “50Hz” 表示 ； “2500r／kW・h”表示 ； （3）读数：最后一位数字表示 ，单位是 。

    上图中电能表上的读数是 kW・h。

    ?3.6?106J?（n0为电能表铭牌标着的转盘转数） n0n0

    5、电功：电流做功的多少与电路两端的电压，通过的电流以及通电时间成正比。

    1、电流做功的过程，实际上是能转化为能的过程。电流通过电炉时，电能转化为电流通过电风扇时，电能转化为 能；给手机电池充电时，电能转化为 能；；白炽灯是把______能转化为______能和______能的设备。

    2、小明家电能表上月底的示数和本月底的示数如右图所示。则本月消耗的

    3、小明家中的电能表5月初的示数如右图所示，5月份交了72元的电费，若每度电的价格是0.8元，则小明家5月底电能表的示数应为

    4、小蒙家中的电能表月末的示数是3706，月初的示数是3646，这个月他家用去了电能，如果电费为1元/度，这个月他家应交 电费.

    5．家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是 联在电路中的。小林家4月底电能表读数为2799.5 kW・h，5月底电能表读数如右图所示，那么5月份他家消耗了 kW・h的电能。

    6.一电能表上标有“1200R/kWh”字样，它表示每耗电l千瓦时，转盘转动____转，即每转一圈耗电____千瓦时。若转盘转动300圈，则消耗了____度电。

    7、一只电能表的表盘上标有“3000 R/kW・h”字样，它表示____________，若只让一个待测电灯单独工作，测出180s内转盘转了15转，则电流做的功是_________kW・h=_________J 8、电度表可以直接测定（ ）

    A．电流 B．电压 C．电能 D．电阻 9.下列说法中不正确的是( )

    A．电能可以转化为各种形式的能，因此电能的应用非常广泛； B．电能表上“220V”的含义是电能表应接在220V的电路中使用 C．电功是表示电流做功多少的物理量

    A.电风扇主要把电能转化为机械能 B.电炉主要把电能转化为机械能

    C.给蓄电池充电的过程中，化学能转化为电能 D.在电流通过电动起重机的过程中，主要是机械能转化为电能 11、关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（ ）

    A．电能表的作用是测量用电器中通过电流的大小 B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C．电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少 D．电能表的测量值是以“KW”为单位 12、下面几位同学的说法中正确的是（ ）

    A.电风扇通电后把电能转化成动能 B.人造卫星的太阳能电池板把电能转化成光能 C.电灯泡通电时把电能全部转化成光能 D.电吹风通电时把电能全部转化成热能 13、有一个社会实践活动小组，参加社会实践活动时，来到某居民楼中，看到

    A.这个电能表接在照明电路中通过的电流是10 A B.这个电能表接在照明电路中通过的最大电流是10 A C.这个电能表每小时消耗的电能是3000 kW・h

    D.这个电能表中间铝盘转过30转，所计量的用电器消耗的电能是3.6×104 J

    一、电功率基本知识点：

    2、电功率的单位：国际单位单位是，符号kW）。 3、电功率的计算：电功率的大小等于

    4、电功率的计算公式：（1）定义式：P＝ （2）计算式：P＝（3）导出式：（只适用于纯电阻电路，即电能全部转化为内能的电路） P＝（串联常用）

    注意：“W=Pt”和“25W”中的“W”有何区别？“1 kW”和“kW・h” 有何区别？

    5、1度（1 kW・h）的规定：表示功率为的用电器工作所消耗的'电能。 6、额定功率：（1）、额定电压U额：用电器工作时的电压

    * 某灯泡上标有“220V 40W”字样，表示的意思是（2）、实际功率：用电器在 电压下实际消耗的功率，实际功率的大小随用电器两端电压的变化而变化。

    *灯泡的亮度取决于灯泡的 （3）、实际功率和额定功率的关系：

    ①U实＝U额，则P额，用电器正常工作； 实＝P②U实?U额，则P额，用电器不能正常工作； 实?P③U实?U额，则P额，可能损坏用电器； 实?P

    注意： 对某个用电器而言，其额定电压、额定功率的值只有一个，实际电压、实际电功率有无数个.

    二、巩固练习：

    A、电功率是表示电流做功多少的物理量 B、电功率是表示电流做功效率高低的物理量 C、电功率是反映电流做功的快慢程度的物理量 D、电功率是反映电能转化为其他形式能的物理量 2、下列说法正确的是（ ）

    A、电功率大的用电器，消耗的电能一定多 B、电能表是测量电功率大小的仪表

    C、千瓦时是电功率的单位 D、功率为100W的用电器正常工作10h耗电1 kW・h 3、接在电路中的两个用电器，电功率大的（ ）

    A、消耗的电能一定多 B、通过的电流一定大 C、电流做功一定快 D、两端的电压一定大

    A、额定功率的大小 B、实际功率的大小 C、灯泡两端电压的大小 D、灯泡中通过电流的大小 6、白炽灯的灯丝断了后，若让灯丝搭起来再用，还能发光，则此时消耗的电功率与原来正常工作时相比是（ ）

    A、“220V 40W”的电灯正常工作10小时 B、“220V 100W”的电冰箱正常工作10小时 C、“200V 1000W”的电热器正常工作10小时 D、“220V 500W”的电饭锅正常工作10小时

    8、小明家的电能表允许通过的最大电流是10A，他家有4个标有“220V 60W”的灯泡、1个标有“220V 1000W”的热水器、1台制冷时耗电为140W的电冰箱和1台耗电为80W的电视机，则（ ）

    A、除热水器外，其他用电器可以同时使用 B关闭电视机后，其他用电器才可以同时使用 C、电冰箱制冷时，其他用电器不能同时使用 D、所有用电器可以同时使用 9、下列四只灯泡正常发光时，灯丝中电流强度最大的是（ ）

    A、“PZ220―25” B、“PZ220―60” C、“PZ36―40”

    D、“PZ110―100”

    10、某用电器的电功率为100W，它工作1h消耗的电能是 kW・h；另一个用电器工作40h，消耗的电

    能是1 kW・h，则它的功率是 W。

    11、一只标有“220V 1500W”的电炉接在220V的电路上，20min要消耗的电能，通过的是电流是 A，1s内电流做功 J。

    12、一只标有“220V 25W”的灯泡，其中“220V”表示该灯 “25W”表示该灯的 1KWh电能可供该灯正常工作 h。

    13、一盏标有“PZ220―60”字样的灯泡，在正常发光时灯丝的电阻是多大？通过电灯灯丝的电流是多少？ 若接在110V的电路中，每分钟将消耗多少电能？

    14、在如图所示的电路中，电源电压不变，灯L标有“6v 3w”字样．当电键K闭合时，灯L正常发光，电流表的示数为0.6安．求： （1）通过灯L的电流． （2）电阻R2的阻值．

    （3）电阻R2的电功率 （4）在10秒内，电流通过电阻R2所做的功．

    1．商场中的自动扶梯是电动机带动运转的，而电动机工作时，是 对电动机做功，在这做功的过程中 能转化为 能。

    2．7．2度＝ 千瓦・时＝ 瓦・秒＝ 焦。

    3．一段电阻为5欧的导体，30s内电流做150焦的功，加在这段导体两端的电压是 伏。 4．图-1是一只白炽灯泡的名牌，这只灯泡正常工作时的电阻为 欧；若工为200伏，它的实际功率为 瓦。

    5．一台功率为5千瓦的电动机，带动塔吊起重机工作2小时，电流做功 千 6．功率为500瓦的电动机工作半小时能做 焦的功。如果这些功全部用来物，可将质量 千克的物体提高约3米。

    7．下表所列的是一只风扇电动机的主要技术数据，该电动机正常工作时的电流为 安，正常工作1小时

    的字样，

    。

    9．白炽灯泡灯丝断了，搭上后重新使用，灯泡两端的电压将 ，灯丝的电阻将 ，灯泡的实际功率将 。（均选填“变大”、“变小”、或“不变”） 二、单选题（每题3分，共15分）

    10．下列个单位中，属于电功率的单位的是（ ） A．瓦・秒 B．伏/安 C．焦/秒 D．伏・库

    11．现有甲“220伏100瓦”、乙“110伏100瓦”、丙“36伏100瓦”三个灯泡，分别在额定电压下工作，则（ ） A．乙灯泡最亮 B．甲灯泡最亮 C．丙灯泡最亮 D．三个灯泡一样亮

    12．将额定电压相同的两只小灯泡L1、L2串联在电路中，发现L1比L2亮；若把它们并联在同一电源上，则（ ） A．L1比L2暗 B．L1比L2亮 C．L1、L2亮度一样 D．无法判断哪个灯更亮 13．一个电阻在电压为U，电流为I时，消耗的电功率为P，则（ ）

    A．当电压为2U时，其消耗的电功率为2P B．当电流为2I时，其消耗的电功率为2P C．当通过它的电量增加时，它的功率一定增大 D．当电流为1．5I时，其消耗的电功率为2．25P

    14．有“6V 3W”和“4V 8W”两只小灯泡，现将两灯泡串联在某电路中，要是其中一个灯泡能正常发光，而另以灯泡不损坏，则电源电压应为（ ）

    15．一个规格为“220V 1000W”的电炉，接在家庭电路中使用2小时，求：

    （1）通过电炉的电流；（2）电炉的电阻；（3）通过电炉的电量；（4）电流做的功。

    16．额定功率为2瓦的小灯泡，与一阻值为4欧的电阻串联，然后接在6伏的电源上，恰能正常发光，求小灯泡的电阻和额定电压。

    17．（6分）如图所示电路中，电源电压保持12伏，L1．L2．L3的电阻分别为4Ω，6Ω、8Ω求： （1）S1．S2都断开时，电流表和电压表的示数。 （2）S1．S2都接通时，整个电路消耗的电功率。

    18要求利用一个电压未知的电源、两个电键、一个电压表、一个标有“20欧2安”字样的滑动变阻器和若干导线，测定标有2．5伏字样小灯泡的额定功率。某同学经过思考，设计且连接一电路。实验中他发现当小灯泡正常发光时，滑动变阻器的滑片位置正好在中点上。最后，该同学得出小灯泡的额定功率。 ⑴请在右方框中画出该同学做的实验电路图。 ⑵简要说明该同学测量步骤。 ⑶写出小灯泡额定功率表达式。

    物理教案(篇4)

    教学目标

    (一)知识与技能

    1.知道两种电荷及其相互作用.知道点电荷量的概念.

    2.了解静电现象及其产生原因;知道原子结构,掌握电荷守恒定律

    3.知道什么是元电荷.

    4.掌握库仑定律，要求知道知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定律的公式进行有关的计算.

    (二)过程与方法

    1、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

    2、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并能灵活运用

    (三)情感态度与价值观

    通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用

    重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力

    难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。

    教具：丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通草球，多媒体课件

    教学过程：

    库仑定律(第1课时)

    (一)引入新课：

    多媒体展示：闪电撕裂天空，雷霆震撼着大地。

    师：在这惊心动魄的自然现象背后，蕴藏着许多物理原理，吸引了不少科学家进行探究。在科学，从最早发现电现象，到认识闪电本质，经历了漫长的岁月，一些人还为此付出过惨痛的代价。下面请同学们认真阅读果本第2页“接引雷电下九天”这一节，了解我们人类对闪电的研究历史，并完成下述填空：

    电闪雷鸣是自然界常见的现象，蒙昧时期的人们认为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩罚，直到1752年，伟大的科学家冒着生命危险在美国费城进行了的风筝实验，把天电引了下来，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。

    师强调：以美国科学家的富兰克林为代表的一些科学家冒着生命危险去捕捉闪电，证实了闪电与实验室中的电是相同的。

    雷电是怎样形成的?(大气中冷暖气流上下急剧翻滚，相互摩擦，云层就会积聚电荷，当电荷积累到一定程度，瞬间发生大规模的放电，就产生了雷电)物体带电是怎么回事?电荷有哪些特性?电荷间的相互作用遵从什么规律?人类应该怎样利用这些规律?这些问题正是本章要探究并做出解答的。

    师：本节课我们重点研究了解几种静电现象及其产生原因，电荷守恒定律

    (二)新课教学

    复习初中知识：

    师：根据初中自然的学习，用摩擦的方法可使物体带电，请举例说明。

    生：用摩擦的方法。如：用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带正电;用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，橡胶棒带负电。

    演示实验：先用玻璃棒、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象?然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象?让学生分析两次实验现象的异同;并分析原因。

    教师总结：摩擦过的物体性质有了变化，带电了或者说带了电荷。带电后，能吸引轻小物体，而且带电越多，吸引力就越大，能够吸引轻小物体，我们说此时物体带了电。而用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。

    物理教案(篇5)

    第  周 星期  第  节   年 月 日 课题 第一节 电功 执教   教学 目标 1知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。 2掌握电功的公式。 3知道电功的.单位焦耳和生活中常用单位“度”。 4能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。 5知道电能表的用途和读数方法。 重点 掌握电功的公式，电功的单位焦耳和生活中常用单位“度” 难点 综合运用学过的知识解决简单的电功问题 教具 演示 书写有问题和例题的投影幻灯片 学生   主  要  教  学  过  程 学生活动 教学过程设计 一 复习提问。 1．做功的两个必备因素是什么？计算公式？ 2．流水可以做功吗？ 3．那么电流可否做功呢？ 二 演示图9－1实验，引入新课。 （1）砝码提升过程是什么能转化成什么能？ （2）通过什么来实现上述能的转化？ （3）从实验能否知道什么是电功？ 三 新课讲授。 1．  电功（W） （1） 概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能） （2） 电流做功例子（学生举例） ① 电流通过电灯：电能转化为内能、光能 ② 电流通过电炉：电能转化为内能 ③ 电流通过电动机：电能转化为机械能 2．电流做功与什么因素有关系？ 实验：（1）U、t一定，I增大，W增大。 （2）I、t一定，U增大，W增大。 （3）U、I一定，t增大，W增大。 说明电流做功跟U、I、t有关。 结论：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 3．电功的公式：W＝UIt 理解：（1）各物理量的单位要统一。 （2）公式的变换。W＝UQ，W＝IRt， （3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体） 4．电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW・h）。1度=1千瓦时=3.6×106焦 5．电能表（电度表）： （1）电能表是测量电功的仪表。（2）读数  1│2│2│8│8 表示1228.8度 6．小结；练习  回答问题     观察实验           举例子                             学生读图，认识1度电作用  

    物理教案(篇6)

    第十三章内能与热机第7课时

    第一节物体的内能

    【教学目标】

    知识与技能：1、了解内能的概念,通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。

    2、能简单描述温度与内能之间的关系。

    3、了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳。

    4、知道改变内能的两种途径

    过程与方法：通过实验探究知道热传递和做功是改变物体内能的两种方式。

    情感、态度与价值观：通过探究、体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣，培养学生自学的能力。

    【教学重点】

    热传递和做功是改变物体内能的两种方式

    【

    教学难点】

    内能与温度的关系，以及内能与温度热量的关系。

    【

    教学过程】

    物理教案(篇7)

    对学生进行物理学史的教育，培养学生热爱科学，为科学勤奋学习的情感

    功的原理。通过学生分组实验，创设物理情景，学生讨论等方法突出重点

    对功的原理的理解，动力对机械所做的功，机械克服阻力所做的功的理解。解决方法：采取演示实验和学生实验相结合的方法，用启发、讨论、交谈法突破难点

    投影片 铁制大滑轮一个 塑料小滑轮28个 杠杆一根 钩码28套 定滑轮一只 细线若干 弹簧秤28个

    1、前面我们已经学过了功和功率，今天我们学习一个与机械做功有关的原理------功的原理。(出示学习目标)

    片一：

    1、 知道功的原理，能用功的原理分析日常生活中比较简单的实际问题。

    2、 进一步训练我们观察、分析、概括、推理能力和运用所学知识分析解决实际问题的`能力

    用手把物体拉上去，拉力对物体做功了吗？

    用杠杆，动滑轮等简单机械提升物体时，动力对机械要做功吗？如何计算？（W1=FS）机械要对重物做功吗？如何计算？（W2=Gh）机械对工作对象做功，我们就说机械克服阻力做了功。在实际生活中，大家为什么要选择简单机械呢？讨论思考，小结（见投影片五）

    1、那么，动力对机械所做的功，与机械克服阻力所做的功相比，两者大小是否一样？或者说，使用简单机械能不能省功？下面我们用动滑轮提升重物的实验研究这个问题（引导学生预习实验方法，原理，实验步骤及实验注意事项）

    (全班分成两人一组，分组进行实验，分别做实验1与实验2，事先安排其中一组同学做实验3，数据最后公布)

    3、引导学生分析数据得到结论：

    （2） 用动滑轮_____（选填“能”或“不能”），且使用较重的动滑轮比使用较轻的动滑轮，动力所做的功要_________。

    （3） 思考：从（3）~（1），动滑轮对钩码做的功都相等，但动力所做的功逐渐减少，为什么？能不能更少一点呢？能小到小于W2吗？

    拉力做的功W1＝FS＝＿＿＿＿

    动滑轮做的功W2＝＿＿＿＿

    结论：

    5、阅读P.96实际上“……”

    阅读“功的原理”，结合所做的实验，理解其中包含哪几种功？“所有阻力的含义”

    （1）功的原理的内容：利用任何机械做功时，动力对机械所做的功等于机械克服所有阻力所做的功，也就是说，利用任何机械均不省功

    （实际情形） W1＝W2＋W3（W3为克服自身重力G和自身摩擦f做功）

    （4） 适用范围：所有机械共同遵守的“黄金定律”适用于从简单到复杂的一切机械，所以设计任何省功的机械均是徒劳的。

    1、 功的原理内容是什么？

    2、 既然任何机械都不做功，人们为什么还要使用机械呢？

    3、 判断对错：

    G、要把20N的物体举高1米，不论使用何种机械都不省功，动力做功至少20焦。

    完全投影片五，加深对功的原理的理解，加深使用任何机械均不省功的理解。

    4、 一人用一根轻质杠杆将重为500牛的物体举高时，做了250焦的功，求物体被提升的高度。

    物理教案(篇8)

    学习目标:

    1. 理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。

    2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。

    学习重点:

    质点的概念。

    主要内容:

    一、机械运动

    1.定义：物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动，简称运动。

    2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是绝对的，静止是相对的。

    二、物体和质点

    1.定义：用来代替物体的有质量的点。

    ①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。

    ②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。

    ③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。

    2．物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。

    3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。

    问题：

    1．能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？

    2．研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？

    3．原子核很小，可以把原子核看作质点吗？

    【例一】下列情况中的物体，哪些可以看成质点（）

    A．研究绕地球飞行时的航天飞机。

    B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。

    C．研究从北京开往上海的一列火车。

    D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。

    课堂训练：

    1．下述情况中的物体，可视为质点的是（）

    A．研究小孩沿滑梯下滑。

    B．研究地球自转运动的规律。

    C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。

    D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。

    2.下列各种情况中，可以所研究对象（加点者）看作质点的是（ ）

    A． 研究小木块的翻倒过程。

    B．研究从桥上通过的一列队伍。

    C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。

    D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时。

    三、参考系

    1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。

    2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会有不同。

    【例二】人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_______的。以车厢为参考系，人是__________的。

    3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以地面为参考系的。

    4．绝对参考系和相对参考系：

    【例三】对于参考系，下列说法正确的是（）

    A．参考系必须选择地面。

    B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。

    C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。

    D．研究物体的运动，必须选定参考系。

    课堂训练：

    1．甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体是（ ）

    A． 一定是静止的。 B．一定是运动的。

    C．有可能是静止的或运动的 D．无法判断。

    2．关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（）

    A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物。

    B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物。

    C. 一定要选固定不动的物体为参照物。

    D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。

    物理教案(篇9)

    【考点自清】

    一、平衡物体的动态问题

    (1)动态平衡:

    指通过控制某些物理量使物体的状态发生缓慢变化。在这个过程中物体始终处于一系列平衡状态中。

    (2)动态平衡特征:

    一般为三力作用,其中一个力的大小和方向均不变化,一个力的大小变化而方向不变,另一个力的大小和方向均变化。

    (3)平衡物体动态问题分析方法:

    解动态问题的关键是抓住不变量,依据不变的量来确定其他量的变化规律,常用的分析方法有解析法和图解法。

    解析法的基本程序是:对研究对象的任一状态进行受力分析,建立平衡方程,求出应变物理量与自变物理量的一般函数关系式,然后根据自变量的变化情况及变化区间确定应变物理量的变化情况。

    图解法的基本程序是:对研究对象的状态变化过程中的若干状态进行受力分析,依据某一参量的变化(一般为某一角),在同一图中作出物体在若干状态下的平衡力图(力的平形四边形或三角形),再由动态的力的平行四边形或三角形的边的长度变化及角度变化确定某些力的大小及方向的变化情况。

    二、物体平衡中的临界和极值问题

    1、临界问题:

    (1)平衡物体的临界状态:物体的平衡状态将要变化的状态。

    物理系统由于某些原因而发生突变(从一种物理现象转变为另一种物理现象,或从一种物理过程转入到另一物理过程的状态)时所处的状态,叫临界状态。

    临界状态也可理解为恰好出现和恰好不出现某种现象的状态。

    (2)临界条件:涉及物体临界状态的问题,解决时一定要注意恰好出现或恰好不出现等临界条件。

    平衡物体的临界问题的求解方法一般是采用假设推理法,即先假设怎样,然后再根据平衡条件及有关知识列方程求解。解决这类问题关键是要注意恰好出现或恰好不出现。

    2、极值问题:

    极值是指平衡问题中某些物理量变化时出现最大值或最小值。

    平衡物体的极值,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题。

    物理教案(篇10)

    一、光的传播

    1、知识与技能

    ●了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

    ●理解光沿直线传播及其应用。

    ●了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。

    2、过程与方法

    ●观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

    ●阅读科学世界我们看到了古老的光的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

    3、情感、态度、价值观

    ●观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

    ●通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。

    ●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

    二、光的反射

    1、知识和技能

    ●了解光在一些物体表面可以发生反射。

    ●认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

    ●理解反射现象中光路的可逆性。

    ●了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

    2、过程和方法

    ●通过实验，观察光的反射现象。

    ●体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

    ●经历探究光反射时的规律，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

    ●通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

    3、情感、态度、价值观

    ●在探究光反射时的规律过程中培养学生的科学态度。

    ●密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

    ●鼓励学生积极参与探究活动。

    三、平面镜成像

    1、知识和技能

    ●了解平面镜成像的特点。

    ●了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

    ●理解日常生活中平面镜成像的现象。

    ●初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

    2、过程与方法

    ●经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。

    ●观察实验现象，感知虚像的含意。

    ●通过观察感知球面镜对光线的作用。

    3、情感、态度、价值观

    ●在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。

    ●培养实事求是的科学态度。

    ●通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

    四、光的折射

    1、知识与技能

    ●了解光的折射的现象。

    ●了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

    ●了解光在发生折射时，光路的可逆性。

    2、过程与方法

    ●通过观察，认识折射现象。

    ●体验由折射引起的错觉。

    3、情感、态度与价值观

    初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感

    五、光的色散

    1、知识与技能

    ●初步了解太阳光谱。

    ●了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。

    ●探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。

    2、过程与方法

    ●探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。

    3、情感、态度与价值观

    ●观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

    ●通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。

    ●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

    六、看不见的光

    1、知识与技能

    ●初步了解太阳光谱和看不见的光。

    ●初步认识红外线及其作用。

    ●初步认识紫外线及其作用。

    2、过程与方法

    ●通过观察，了解红外线、紫外线的作用。

    ●通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

    3、情感、态度价值观

    ●初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

    ●初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

    物理教案(篇11)

    物体贮藏着巨大的能量是不容置疑的，但是如何使这样巨大的能量释放出来?从爱因斯坦质能方程同样可以得出，物体的能量变化△E与物体的质量变化△m的关系：△E=Δmc2

    单个的质子、中子的质量已经精确测定。用质谱仪或其他仪器测定某种原子核的质量，与同等数量的质子、中子的质量之和相比较，看一看两条途径得到的质量之差，就能推知原子核的结合能。

    说明：

    ①物体的质量包括静止质量和运动质量，质量亏损指的是静止质量的减少，减少的静止质量转化为和辐射能量有关的运动质量。

    ②质量亏损并不是这部分质量消失或转变为能量，只是静止质量的减少。

    ③在核反应中仍然遵守质量守恒定律、能量守恒定律。

    ④质量只是物体具有能量多少及能量转变多少的一种量度。

    阅读原子核的比结合能，指出中等大小的核的比结合能最大(平均每个核子的质量亏损最大)，这些核最稳定。另一方面如果使较重的核分裂成中等大小的核，或者把较小的核合并成中等大小的核，核子的比结合能都会增加，这样可以释放能量供人使用。

    巩固练习

    已知：1个质子的质量mp=1.007277u，1个中子的质量mn=1.008665u.氦核的质量为4.001509u.这里u表示原子质量单位，1u=1.660566×10-27kg.由上述数值，计算2个质子和2个中子结合成氦核时释放的能量。(28.3MeV)

    大班社会树教案范本


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“大班社会树教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    大班社会树教案【篇1】

    活动目标：

    (一)知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。

    (二)在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。

    (三)体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。

    (四)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    (五)能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    活动准备：

    电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。

    活动流程：

    (一)音乐导入，走进春节。

    教师：孩子们，听，欢乐的音乐已经响起来了，让我们一起去看看吧!

    (二)谈话引导，回忆春节。

    教师：人们在干什么?过年真热闹，过年的时候都要做些什么呢?

    小结：过年有这么多事情，有好吃的，有好玩的，这些事情就是过年的习俗，也叫年俗。

    (三)分组学习，了解年俗。

    1.幼儿观看录像了解沙上年俗。

    教师：今天老师为你们准备了小电脑，请你们4人一组，看一看，听一听，沙上有哪些年俗，它代表人们什么样的愿望?

    2.幼儿反馈交流。

    教师：你们看到了哪些沙上年俗，它代表了人们什么样的愿望?

    3.教师小结。

    教师：沙上有这么多的年俗，通过这些活动，人们把高升、平安、吉祥、快乐这些美好的祝愿传递给亲人和朋友，祝福他们年年有余。

    (四)情境体验，感受年俗。

    1.教师创设情境，明确要求。

    教师：过年的鞭炮上已经响起来了，让我们也来过一个沙上年吧!今天我们这里来了幸福、快乐、吉祥、平安的四家人，家里都有些谁呢?和长辈一起吃年夜饭要说些什么、做些什么呢?

    2.幼儿体验沙上年俗，感受活动的快乐。

    (1)教师对幼儿进行采访，巩固沙上年俗的寓意。

    (2)全家一起守岁、拜年，感受沙上过年的热闹以及与家人共度春节的团圆、祥和气氛。

    活动延伸：

    继续了解沙上的其它年俗。

    教学反思：

    此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

    大班社会树教案【篇2】

    【教材分析】

    交警、环卫工人、快通员等劳动者，常常出现在幼儿的生活中，并且曾经直接为幼儿的冬日生活提供过服务。随若寒条的到来，早上床的幼儿渐渐增多。户外活动时，好多幼儿也缩手缩脚。为了解幼儿在冬季日常生活中怕冷、畏寒的情况，带领幼儿去采诗身边在寒风中工作的人们，看看他们真实的劳动场景，了解他们为了让大家有个温的条天面在寒风中坚守工作岗位，辛苦劳动。本活动通过采访、观看视频等方式，引导幼儿萌发尊重交警、环卫工人、快递员等的想法，培养幼儿不怕冷的精神

    【活动目标】

    1．尝试采访交響、环卫工人、快递员等在寒风中工作的人们，了解他们的工作。

    2．能说出寒风中仍在工作的人的辛苦，能用符号、图画等形式记录下来。

    3．前发对寒风中工作的人的崇敬之情，懂得尊重他们的劳动。

    【活动准备】

    1．警帽，扫帚、箕1套，快递包惠，冬日寒风中工作的人的视频，自制班调查表，水彩笔若干盒，幼儿区域活动中自制的礼物，“幼儿学习材料”拥抱冬天》。

    2．意请一位特殊职业的家长或者社区里的工作人员来班级做客。

    【活动建议】

    1．请幼儿观察警帽、扫帚、簸箕和快递包裹，猜一猜劳动者的职业，激发幼儿对特殊的客人（交警、环卫工人、快递员）的兴趣。

    2．现场采访客人，了解他们的工作内容。

    （1）采访主题：在寒冷的冬天，交警（环卫工人、快递员）是怎样工作的？

    （2）鼓励幼儿现场采访交警（或者环卫工人、快递员），了解他们工作的

    个方面。例如：“交警叔叔，这么冷的天，你们都在干什么？在寒风中要站多长时间？”

    （3）引导幼儿交流采访的收获，用简单的符号记录在调查表中。

    （4）结合幼儿的记录和分享进行小结：这是在寒风中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。 3．请幼儿观看视频，激发幼儿对寒风中工作的人的崇敬之情。

    （1）播放3段视频：交警在风雪中指挥车辆，环卫工人在凌晨时清扫马路，快递员在大

    风中骑着车子送包裹。

    （2）请幼儿谈谈自己的想法、感受．了解寒风中工作的人的辛苦和不易。提问：哪个时刻特别让你感动？

    （3）鼓励幼儿进一步采访。

    提问：风雪刮在身上、打在脸上有什么感觉？怎么办呢？

    小结：为了大家的安全、为了我们生活的方便、为了让我们的环境更美丽，他们不管多么冷的天气，哪怕是副风、下雪都在工作

    （5）教育幼儿尊重他们的劳动，如爱护环境、遵守交通规则、主动打招呼等。 4．请幼儿将自己在区域中制作的礼物送给在寒风中工作的人，用一句话表达自己对他们的尊敬之情

    【活动延伸】

    鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如邻居、亲威等，看看还有哪些职业是需要在寒风中工作的。请幼儿阅读《拥抱冬天）第8－9顶，用自己的方式记录在寒风中工作的人。

    中班奏乐游戏：山兰竹筒乐公开课视频+PPT课件教案音乐大班亲子韵律《小黑鱼》优质课视频+教案PPT课件音乐下载

    大班社会树教案【篇3】

    设计意图：

    幼儿之间经常会出现许多纠纷，部分原因是由于孩子无法控制或正确宣泄自己的不良情绪。帮助孩子认识到情绪产生的正常性，使他们学习用恰当的方法排解不良情绪，是健康教育的重要内容。那如何让内隐、抽象的心理问题外显化，更易被幼儿所接受呢?

    在活动中，教师以笨笨虫的旅行经历为线索，整个活动围绕着“助人自助，感受快乐”的主题而展开，同时又注重在关心情境中获得美的体验，得到美的熏陶，是一次有益而大胆的尝试。

    活动目标：

    1、了解到情境与色彩音乐的关系，学习用恰当的方法排解不良的情绪。

    2、体验帮助别人快乐自己也快乐的情感。

    活动准备： 背景图:美丽的草丛、花朵。笨笨虫牵线纸偶:花仙子，蓝精灵，设计图，色卡一份。

    活动过程：

    一、激发兴趣

    笨笨虫要去旅行(音乐)，它将会遇到些什么事呢?

    二、感知色彩与情绪的关系

    1、(遇见花仙子)提问:笨笨虫，你觉得我的心情怎样?你能用什么颜色表示我现在的心情了

    2、请幼儿观察色卡，提问:你认为哪些颜色表示高兴?哪些颜色表不难过?为什么了

    3、简单。

    三、感知音乐与情绪的关系

    1、(遇见另一仙子)，提问:笨笨虫，你能不能用音乐表示我的心情?

    2、幼儿欣赏两段不同性质的音乐，提问:哪段音乐表示快乐?为什么? 第二段音乐表示什么心情?为什么?

    3、简单。

    四、学习排除不良情绪的方法

    1、(遇见蓝精灵)，提问:蓝精灵为什么这么生气?生气时你会做什么了(小组讨论)

    2、设计排解生气的方法:生气时你怎样做让自己舒服些?

    3、讲评

    五、迁移运用

    提问:笨笨虫可以为蓝精灵做些什么，让他快乐起来?

    大班社会树教案【篇4】

    活动目标：

    1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。

    2、教育幼儿遇事要动脑筋。

    3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    4、体验同伴间友好的情感。

    活动准备：

    1、幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。

    2、幼儿图片“元元的帽子”。

    活动过程：

    1、边演示幻灯，边讲述故事，启发幼儿思考。

    (1)今天，老师给你们带来了一个故事，你们想听吗?让我们来听听看故事发生了一件什么事呢?

    (2)故事的名字叫什么?故事里有谁?

    (3)故事里主要讲了一件什么事?

    (4)大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有?

    (5)长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有?

    (6)是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的?

    2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿讨论故事中小动物的行为。

    我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么?

    我们应该学习小猴子的哪些地方?

    小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做?

    3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。

    当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办?应该怎样帮助别人?

    4、教师小结。

    使小朋友懂得以后看到别人有困难时，要主动去帮助、关心他，从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法，学会如何帮助别人。

    教学反思：

    我的这次教学活动达到了我的教学目标。特别是要幼儿之间互相帮助、团结友爱方面效果很好。我发现前面的不良现象变少了，幼儿之间互相帮助的事情变多了。有时也还有一些恶作剧，这需要我在以后的教学中更多更耐心的引导幼儿改正。

    大班社会树教案【篇5】

    活动目标：

    1、探索买卖玩具的方法和策略。

    2、体验变旧为宝的快乐。

    3、培养分析力、观察力、语言表达力和社交力。

    4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    5、增强思维的灵活性。

    活动准备：

    1、幼儿自带玩具2、3种，为玩具标价格。袋人手一只，内装“钱币”若于(与所带玩具等值)。方篓子人手一只。

    2、活动前请两名教师(也可请另外的大班两名儿童)和本班一名幼儿排练情境表演《卖玩具》。

    活动过程：

    1、设置情境，引发问题

    (1)小兔不想玩娃娃，想出办法将它卖掉小猪也想卖，可是小红却买了小兔的娃娃……。

    (2)小兔和小猪做了一件什么事?小兔的玩喜卖出去了吗?小猪呢?为什么?谁来帮助小猪。

    (3)请2～3名幼儿帮小猪卖玩具，操作演示后提出：谁还有喜欢他的方法来吸引顾客?

    (4)小兔和小猪真能干，把自己的旧玩具卖出去成了别人的新玩具;把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具这样，大家都有新玩具了。

    2、买卖玩具的方法和策略

    (1)你们想不想把玩具卖掉?你想怎么卖?”

    (2)幼儿操作演示卖玩具的方法。

    (3)要求：幼儿分成两组，一组为买方，另一生为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想出各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

    (4)观察幼儿没卖掉玩具的原因。

    (5)你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?

    (6)两组交换买卖玩具，没卖掉玩具的幼儿继续卖。

    3、再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。

    (1)你们高不高兴?为什么?

    (2)小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。

    (3)你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢!

    (4)幼儿再次操作，直到满意为止。

    (5)小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。

    (6)回教室欣赏自己的新玩具。

    活动延伸：

    每周举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。

    活动反思：

    变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现目标。活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往，为孩子今后走入社会打下了坚实基础。

    大班社会树教案【篇6】

    活动目标：

    1、 学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。

    2、 在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。

    活动准备：

    1、 每周有一定的时间。

    2、

    幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。

    活动过程：

    1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？

    一份高兴与别人分享，就会使 别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。

    2、 幼儿自己找朋友说 。

    高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？

    3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。

    4、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。

    大班社会树教案【篇7】

    活动时间：5月17号

    活动地点：幼儿园——巨能——幼儿园

    参加人员：小班三个班的宝宝和教师，另加保安

    每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。

    活动目标：

    1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警察。

    2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。

    3、参观马路，注意安全，不离开大家。

    活动准备：

    1、选择并确定观察的地点。

    2、安全教育

    3、幼儿每人自带遮阳帽

    活动过程：

    一、开始部分

    1、简单安全教育

    （1）排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。

    （2）激发幼儿的兴趣，教师用简短的语言提出观察的内容：看看马路是什么样子的？马路上有什么？

    二、基本部分

    1、观察马路

    仔细观察马路上的物品：站台、指路牌、标志牌、车等

    教师边走边给幼儿进行讲解。

    三、结束部分

    1、回教室交流总结

    2、幼儿将自己看到的画下来，布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。

    大班社会树教案【篇8】

    教学目标：

    1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。

    2、养成爱劳动的习惯。

    教学准备：

    小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。

    教学过程：

    1、欣赏故事。

    小朋友，今天老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。

    教师边表演木偶边讲故事，幼儿欣赏。

    2、理解故事。

    提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？

    幼儿再完整地听一遍故事。

    提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的？他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？

    3、我能为集体做什么。

    小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？

    组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。

    大班社会树教案【篇9】

    目标：

    1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

    2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

    3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

    准备：

    1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具（小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆）

    2、歌曲磁带《拔萝卜》

    3、情景表演的道具（萝卜头饰一个、两篮木珠），一教师扮演老爷爷。

    过程：

    （一）通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

    1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣

    这是什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起来看一段表演。

    2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

    （1）你看到了什么？发生了什么事？

    （2）教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

    （3）小蚂蚁该怎么办呢？幼儿相互讨论。

    3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

    （1）你又看到了什么？小蚂蚁是怎么做的呢？

    （2）教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

    4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

    （1）教师完整的边操作教具边讲故事。

    （2）故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢？

    （3）你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。

    （二）设置情景，进一步理解故事含义

    1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜

    （1）他们是谁？发生了什么事？老爷爷该怎么办呢？

    （2）鼓励幼儿想出各种办法。

    （3）教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。

    （4）小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。（“谢谢小朋友。”“不用谢”）你们帮助了老爷爷心理感觉怎样？（很开心）对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

    2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。

    （1）两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。

    （2）哪一组幼儿捡的快？为什么？

    （3）小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。

    （三）迁移经验

    想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感觉怎样？

    大班社会树教案【篇10】

    目标

    1、欣赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的变化多样。

    2、引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的技能。

    3、遵守参观规则，分享大家的作品，激发今后创作的.欲望。

    准备

    1、全班幼儿制作的瓷泥作品，并将它布置成瓷泥作品展览会。

    2、全班幼儿自由结伴，分成小组，准备参观展览会。

    过程

    1、引发参观的欲望。

    2、活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看？

    3、交代参观要求。

    4、按顺序参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。

    5、参观欣赏作品。

    6、看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体？它用了什么技能？

    7、边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好？为什么？

    8、你喜欢哪些作品？它们哪些地方做得很漂亮？

    9、在参观过程中，教师留取影象资料。

    10、集中讨论、共同欣赏经典作品。

    11、展示部分经典瓷泥作品，大家共同欣赏，评价。

    12、谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。

    建议

    1、建议学习末将每个人的作品布置成展览会，让大家共同观摩、欣赏。这样既能借鉴别人的经验，又能从别人的作品中获得启发，引发再次创作的欲望。

    2、布置作品展时还可以设置小游戏“我给作品取名”，选取一些有创意，外观看上去又不明显的作品，让大家来取名，名字被选上颁发小奖品。这样更能激发大家参与活动的兴趣。

    大班社会树教案【篇11】

    设计意图：

    故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的'观察和讲述。

    活动目标：

    1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。

    2.感受小象做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。

    活动重难点：

    重点：理解故事内容，感受小象做事的愿望及其行为特点。

    难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态。

    活动准备：

    图片。

    活动过程：

    一、了解小象的心愿

    1.猜谜引出大象。

    2.你是从哪一句猜出是大象?

    3. “小象有一个心愿，想做事情。可是，他不知道自己应该做什么事情，你能帮他想一想，可以做什么事情吗?”

    二、看看、听听、说说，理解故事内容

    1.当建筑师——造房子

    (1)(出示图一)“小象想当建筑师，可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”

    (2)学一学小象的动作和神态：眼珠子瞪得老大 着急

    (3)完整讲述第1段

    2.当厨师——烧饭菜

    (1)猜测：“建筑师当不了，小象又打算当一个厨师，你觉得它当厨师能成功吗?”

    (2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大，在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)

    (3)请幼儿较连续地描述发生的事情

    (4)完整讲述第2段

    3.当裁缝——做衣服

    (1)(出示图三)“厨师也做不成，接下来，小象又打算当裁缝。”“裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”“小象打算当裁缝做衣服，衣服做出来了吗?为什么?”

    (2)完整讲述第3张

    4.当花匠——种花

    (1)“小象当不了建筑师，也没当成厨师和裁缝，什么事情都做不好，现在他的心情是怎样的?”

    “小象很难过，他低着头往家走。回家的路上，碰到了谁?它们在做什么?这时候，你觉得，这时候小象会想到做什么事情?”

    (2) “小象做了什么事?”

    (出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的花儿长得怎样?”

    (出示图六)“种出这么漂亮的花，它们又去干什么呢?怎送的?”

    (3)完整讲述第6、7、8段

    (4)“小象是怎么说的?一起学一学”

    (5)“现在，小象的心情怎么样?”

    三、完整欣赏故事，升华主题

    1. 完整欣赏故事

    2.“小象努力想做事情，为什么建筑师，厨师和裁缝都做不成，最后做花匠却做得很好呢?”

    教师

    四、说说自己，经验迁移

    “小象用自己会的本领帮助大家做事情，小朋友们，你们现在有什么本领，可以做什么事情呢?”

    课后反思：

    老师的教态自然，刚开始放PPT的第一张图片就吸引幼儿的注意，第一张图片是观察小象，老师请小朋友说出小象的的特点，问题没有方向性，对于大班的幼儿来说这个问题过于简单，可以提升问题让幼儿从上到小，或者从局部到整体让幼儿来观察。中间的有一个环节是让幼儿人手一张图片，教师没有让幼儿仔细观察自己，自己全都说了图片的内容，没有机会让幼儿说，图片就没有很好的使用出来。不过教师在讲故事的环节是有声有色的，小朋友们听得很投入。这是社会活动，活动目标中培养幼儿帮助别人的情感，却没有实现，教师最后轻描淡写地带过去。建议活动最后，学习小象的互助的，帮别人做事情要发挥自己的长处，这样子才不会帮倒忙，也可以让幼儿发挥想象，如果你是小象你会怎么做呢?通过开展各种丰富多彩的活动，促进幼儿语言发展。

    大班秋天的树教案范本13篇


    作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的秋天的树大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

    大班秋天的树教案 篇1

    活动目标：

    1.能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。

    2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。

    3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。

    活动准备：

    学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。

    活动过程：

    欣赏刮蜡画作品。

    一、教师出示范画：

    师：“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。”

    师：“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！)

    二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳.....

    师：小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。

    师：今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？

    玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。

    七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

    师：如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！

    幼儿作画教师指导提出要求。

    ⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

    ⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

    五、幼儿讲述自己的`作品。

    六、活动结束：幼儿互相欣赏作品。

    活动反思：

    今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

    大班秋天的树教案 篇2

    活动目标

    1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

    2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

    3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、体验明显的季节特征。

    教学重点、难点

    知道秋天这个季节的特征

    活动准备

    收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

    活动过程

    一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

    孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么?

    二、基本部分：

    1、说树叶。

    孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)

    教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

    2、模仿树叶。

    秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。

    3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

    4、做游戏：风和树叶

    每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的`动作。

    5、粘贴树叶。

    风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)

    6、看树叶粘贴图。

    小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

    三、结束部分：

    带孩子到户外捡落叶。

    教学反思

    通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

    大班秋天的树教案 篇3

    一、组织幼儿欣赏刮蜡画作品。

    1、师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。

    2、播放课件。

    3、提问：

    （1）上面的画了什么？这幅画和我们平时画的画一样吗？为什么？

    （2）这幅画是怎样画出来的呢？

    4、教师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种专门的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会出现五颜六色的颜色。

    二、讲解示范。

    1、教师出示范画：今天，老师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。

    2、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？

    3、教师小结：这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉。

    4、教师讲解示范：今天我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。

    5、教师请个别幼儿示范。师：现在我请一位小朋友上来试一试。

    三、指导幼儿进行操作。

    1、教师提出要求：画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。

    2、教师巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。

    四、讲评。

    1、师：你最喜欢哪片树林呢？为什么？

    2、教师进行小结。

    大班秋天的树教案 篇4

    目标：

    1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。

    2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。

    3、对撕纸活动感兴趣。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    准备：

    若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布过程：

    一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》

    1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？

    2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》

    二、观察图片引起兴趣。

    1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？

    2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！

    3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的.纸条里。（师出示彩色纸条）

    4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

    5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

    6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

    边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝。

    三、共同欣赏作品。

    1、共同欣赏作品。

    2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。

    教学反思：

    通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

    大班秋天的树教案 篇5

    活动目标：

    1、 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

    2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

    3、 能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

    4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    1、PPT课件：

    ㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

    ㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

    2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。

    3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

    4、《找朋友》的音乐。

    活动过程：

    一、谈话引题。

    1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

    二、师幼一起观看PPT课件并讨论。

    1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）

    2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    （依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）

    三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

    1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？

    2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

    3、它是常青树还是落叶树？为什么？

    四、游戏《找朋友》

    幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

    延伸：音乐活动

    一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

    教学反思：

    本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。

    大班秋天的树教案 篇6

    【活动目标】

    1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

    2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

    3、巩固冷暖色调的认知。

    4、根据色彩进行大胆合理的想象。

    5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

    【活动重点难点】

    1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

    2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

    【活动准备】

    水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。

    【活动过程】

    一、谈话引入。

    现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？

    二、欣赏秋天色彩。

    1、欣赏视频《秋天的树林》。

    2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）

    3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？

    4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）

    三、运用冷暖色完成点彩作品。

    1、你用过哪些绘画工具？

    2、认识新绘画工具：水粉笔。

    3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）

    4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

    5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）

    6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）

    四、点评、结束。

    1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

    2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？

    3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

    【教学反思】

    1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

    2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

    3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

    4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

    大班秋天的树教案 篇7

    活动目标：

    1、 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

    2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

    3、 能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

    4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    1、PPT课件：

    ㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

    ㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

    2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。

    3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

    4、《找朋友》的音乐。

    活动过程：

    一、谈话引题。

    1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

    二、师幼一起观看PPT课件并讨论。

    1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）

    2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

    （依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）

    三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

    1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？

    2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

    3、它是常青树还是落叶树？为什么？

    四、游戏《找朋友》

    幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

    延伸：音乐活动

    一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

    教学反思：

    本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。

    小百科：秋天的自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。

    大班秋天的树教案 篇8

    活动目标：

    1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

    2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

    3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

    4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

    活动准备：

    彩色水笔，蜡笔，树的一家。

    活动过程：

    1.出示范图：

    提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

    2.示范与思考

    （1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

    （2）A树干--就象我们的身体。

    B树枝--就象我们的手。

    C树冠--就象我们身上的衣服。

    D树叶--就象我们衣服上的花纹。

    3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

    4.幼儿作画，教师指导要点

    （1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

    （2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

    （3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

    5.引导评价

    （1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

    （2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）

    活动反思：

    1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

    2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。

    3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。

    小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

    大班秋天的树教案 篇9

    一、捡树叶

    活动形式：亲子活动

    指导要点：

    1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。

    2、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。

    二、观察叶子

    活动形式：集中活动

    活动准备：

    1、幼儿有户外观察的经验

    2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔

    指导要点：

    1、讨论怎样观察各种叶子？重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。

    2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓励幼儿选择自己喜欢的叶子观察、记录。提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。

    3、交流。

    请幼儿介绍自己记录的情况，引导幼儿进行比较，讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。

    主题活动的观察与反思：

    案例：

    在本活动中，特别强调通过幼儿的观察、探索、记录等具体的活动比较各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄，在轻松的观察交流中注重幼儿的实践与直接体验。在活动过程中，利用记录表提醒幼儿观察的目的，注重活动过程，不再去评价谁好谁不好，

    而是鼓励幼儿自愿参与，主动探究，大胆发现叶子的不同特点。

    分析与思考：

    1、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲密关系，探索出世界存在的多种奥秘。本次活动有助于培养幼儿的观察能力，使幼儿在丰富的观察寻找过程中运用多种感官感知叶子形状、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。

    2、利用记录表，帮孩子们明确观察的目的，引导幼儿把所观察、探索的经验用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和经验，促进幼儿更细致地观察与更认真地思考，使他们将零散的知识经验系统化

    3、不能关注记录而忽视分享和交流。记录要与分享交流紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较准确、连贯的话语去表达自己的对于叶子秘密的发现，提高他们总结、概括科学现象的能力。

    三、树叶拓印

    活动形式：集中活动、区域活动

    活动准备：

    １、经验准备：幼儿收集了各种树叶

    ２、材料准备：各种形状的树叶、白纸、油画棒

    指导要点：

    1、展示收集来的树叶，激发幼儿的兴趣。

    2、讲解示范拓印的方法。

    （1）、选择喜欢的树叶拼，平放在桌面上。

    （2）、将白纸压在树叶上面

    （3）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的

    3、幼儿拓印

    （1）、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。

    （2）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清楚。

    4、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。

    大班秋天的树教案 篇10

    一、设计意图:

    《秋天的树》是省编教材大班上册主题三"多彩的秋天"的一个活动。天高云淡、秋高气爽，周围自然环境的变化，为孩子们提供了观察探索的机会和平台。《纲要》中提到："幼儿科学教育应贴近幼儿的生活"，本次活动，就是以《纲要》精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观察发现，了解常绿树与落叶树的不同；通过探究比较，感知叶子的不同；通过交流分享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿热爱自然、保护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释"关注生活"的设计理念，运用实物、课件、游戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜测、探索、发现在前，教师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学能力的增强，更关注幼儿科学素质的培养和科学情感的激发。

    二、活动目标：

    1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。

    2.了解树的好处，产生爱护树木的情感。

    三、活动准备：

    1.经验准备：观察了解自己身边的树及秋天树的变化。

    2.材料准备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。

    四、活动过程：

    (一)"猜树"游戏导入，激发幼儿兴趣。

    导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有很多树，谁来介绍一下？

    (二)了解常绿树与落叶树

    1.观看课件，了解落叶树。（出示、观察杨树的四季图）

    提问：仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？

    小结：像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。

    2.继续玩"猜树"游戏，了解常绿树。

    提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？

    小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。

    (三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征

    1.探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。

    （1）观察交流，教师指导。

    提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？

    （2）幼儿分享交流自己的发现，教师随机记录。

    小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽……

    （3）游戏：给树叶找家

    请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。

    （四）了解树的好处，产生爱护树木的情感。

    1.交流树的好处。

    2.爱护树木。

    提问：树真好，我们怎么爱护树呢？

    （五）活动延伸

    引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱护树木。

    大班秋天的树教案 篇11

    活动目标：

    1．欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

    2．尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

    活动准备：

    1．PPT课件

    2．画纸、油画棒等。

    活动重点： 能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

    活动难点： 能够有疏有密地安排画面。

    活动过程：

    一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。

    播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红的）

    二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

    1．秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？老师也很喜欢，老师还把它画出来了。（PPT）你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧！

    2．你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。）

    3．教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。

    先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。）

    4．引导幼儿观察范画上树林的布局。

    师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗？（幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。）

    三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。

    1．幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

    2．提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。

    3．幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

    四、作品展示。

    1．展示幼儿作品。

    2．互相欣赏并。

    大班秋天的树教案 篇12

    活动目标：

    1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

    2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

    3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

    重点难点：

    学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

    活动准备：

    1、(知识准备)课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶

    2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布

    活动过程：

    一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色)

    二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!

    三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。

    1、老师示范一遍2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净。

    四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

    提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

    五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

    1、交流：你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的?

    2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

    活动分析：

    该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

    大班秋天的树教案 篇13

    设计意图：

    秋天是一个丰收的季节，也是一个落叶飘飘的季节。走在路上总能看见树上的树叶飘得一地都是，这就是秋天的树叶。根据大班美术活动的目标，能知道运用不同的绘画工具盒材料表达不同效果的作品，以及能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立制作设计玩具来设计了本次美术活动。主要是利用秋天的树叶进行拼贴，使之成为另一种事物。

    活动目标：

    ⒈ 能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

    ⒉ 通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。

    活动准备：

    前期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔

    活动过程：

    一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。

    ——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？

    ——你们看，他们变成了什么？ （金鱼，伞）

    ——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫）

    ——那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船）

    师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

    二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。

    ——那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。

    ——我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？

    三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。

    ——小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

    ——幼儿操作，教师在旁指导。

    四、讲评，说说你的树叶变成了什么。

    ——你的树叶变成了什么？

    ——是由几个树叶在一起变成的？

    ——你是怎么变的？

    ——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？

    大班绘画树教案范本


    老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，准备教案课件的时刻到来了。教案是推进课堂教学改革的必要途径。下面是我为大家整理的有关“大班绘画树教案”的必读知识，仅供参考，希望能为你提供参考！

    大班绘画树教案 篇1

    【教材分析】

    本节活动是让幼儿在观察与回忆的基础上，用绘画的形式表达出自己的所见所闻，培养了幼儿仔细观察，大胆创作的能力。使幼儿能变换四肢的方向画出各种运动姿态，用色彩表现人物运动时的感觉。

    【活动目标】

    1.在观察与回忆的基础上按意愿画出自己和小伙伴运动的场面。

    2.能变换四肢的方向画出各种运动姿态，大胆的用色彩表现人物运动时的感觉。

    3.喜欢运动，能坚持锻炼。

    【活动建议】

    1.活动前，有目的地抓拍几张幼儿日常运动的照片。

    2.组织幼儿看照片回忆运动的感受。如：照片上是谁？他们在干什么？你最喜欢哪种运动？运动时心情怎样？在幼儿讲述的基础上展示几种正面人、侧面人运动的画法，让幼儿知道恰当地变换四肢的方向能表现各种动态。

    3.幼儿绘画时要鼓励幼儿把自己印象最深或最喜欢的场面画下来，如：热闹的比赛、有趣的游戏，并大胆地用色彩表现人物运动时高兴、热闹、大汗淋漓的样子。

    4.作品完成后，可引导幼儿相互讲述运动情节，为同伴加油。

    大班教案：美术绘画5

    目的：

    １、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。

    ２、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

    准备：

    １、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

    ２、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

    过程：

    １、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

    ①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

    ②夏天的夜晚是什么样的？（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。

    ２、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

    红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

    黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

    绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

    蓝青色背景，冷、宁静、安静。

    ３、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

    ４、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

    ①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

    ②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

    ５、感受：欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

    活动评析：

    １、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

    在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的'婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

    在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

    ２、在教学过程中打破传统的教学模式：

    （1）不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分—“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

    （2）在冷暖色彩的对比思考中，

    教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

    （3）在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

    （4）在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

    大班绘画树教案 篇2

    设计意图：

    鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。

    活动目标：

    1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。

    2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

    3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。

    活动准备：

    1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

    2.物质准备：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。

    3.重点分析：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;

    4.难点分析：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。

    活动过程：

    一 、导入：

    1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

    二、展开：

    1.引导幼儿观察、讨论：

    (1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”

    (2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”

    2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的'鞋子漂亮吗?

    3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”

    4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。

    绘画组;剪贴组;

    5.展示作品，欣赏评价

    (1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?

    (2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

    三、延伸：

    利用课件丰富鞋子的种类：小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋，到时候再办一个鞋子展览会，让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?

    大班绘画树教案 篇3

    幼儿园大班上学期美术教案《秋游》

    活动目标：

    1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

    2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

    活动准备：

    1、录音机和《秋游》的磁带。

    2、《秋游》的一段录象。

    3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

    活动过程：

    一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

    1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

    2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

    3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

    二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

    1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

    2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

    3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

    三、提出作画要。

    1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

    2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

    3、比一比谁画得和别人不一样？

    四、幼儿作画，教师指导。

    1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

    2、帮助能力差的幼儿组织画面。

    3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

    五、作品欣赏与讲评。

    大班绘画树教案 篇4

    设计意图：

    鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。

    活动目标：

    1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。

    2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

    3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的`方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。

    活动准备：

    1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

    2.物质准备：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。

    3.重点分析：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;

    4.难点分析：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。

    活动过程：

    一 、导入：

    1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

    二、展开：

    1.引导幼儿观察、讨论：

    (1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”

    (2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”

    2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?

    3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”

    4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。

    绘画组;剪贴组;

    5.展示作品，欣赏评价

    (1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?

    (2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

    三、延伸：

    利用课件丰富鞋子的种类：小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋，到时候再办一个鞋子展览会，让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?

    大班绘画树教案 篇5

    活动目标：

    1.初步学习画写生画的方法，能细致观察、表现水果的造型和色彩。

    2.尝试用遮挡的方法表现水果看不见的部分。

    3.边观察边绘画，体验绘画带来的快乐。

    师：“我们刚刚看了那么多的不同水果的图片，这些水果是什么样子的?你是从哪里看出来的这些水果，新鲜?(色泽和造型)你能完整地看到每个水果吗?为什么有的水果会被挡住一部分?

    2.幼儿相互换调换座位，教师进一步引导幼儿理解观察水果的特点。 师：“换位置后，现在你看到的跟你刚刚看到的水果部分一样吗?”

    3.引导幼儿讨论水果静物写生的'步骤和方法，为写生做准备。

    提问：

    ①坐在不同的位置的小朋友看到的水果是一样的吗?为什么不一样?

    ②我们怎么样画这些水果?先画什么后画什么?为什么?

    ③怎样把这些水果画的很新鲜呢?怎么涂颜色?

    教师小结：每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮住的部分也会不一样。一般可以从静物前面开始画，也就是先画距离我们最近的东西，然后一个一个顺着向后画，这样后面被

    大班绘画树教案 篇6

    活动目标：

    1、喜欢参与美术绘画活动，体验与同伴分享假日所见所闻的快乐。

    2、能用绘画的方式大胆描绘度假的场景，并能合理对画面进行布局。

    3、学习用线条、色彩表现度假愉快的场景。

    活动准备：

    1、彩笔、油画棒、画纸若干。

    2、经验准备：和同伴交流过有关度假的话题。

    3、度假图片。

    活动过程：

    1、谈话导入，引起幼儿学习兴趣。

    （1）引导幼儿围绕自己的度假经历进行谈话。

    （2）鼓励幼儿大胆讲述。

    2、欣赏各种旅游地区图片，激发幼儿创作兴趣。

    （1）教师出示图片，引导幼儿欣赏。

    教师：这都是老师假期去过的'地方，你在照片里看到了什么？最喜欢照片里的什么？

    （2）引导幼儿与同伴分享交流自己最想去的地方。

    （3）引导幼儿说说如果让你来画，你会怎样画呢？（提醒幼儿重点描绘出度假时的亮点）

    （4）幼儿自由讲述，教师简单梳理。

    3、幼儿绘画，教师巡回指导。

    （1）教师发放操作材料，交代绘画要求。

    （2）鼓励幼儿大胆地表现度假时的场景，对能力较弱的幼儿给予特别指导。

    （3）鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品内容。

    4、作品展示，师幼共同评价。

    （1）请个别幼儿上台讲讲自己的作品。

    （2）师幼共同评价。

    活动延伸：

    引导幼儿将自己的绘画作品编成一个故事，和同伴之间互相说说自己的故事。

    大班绘画树教案 篇7

    活动目标：

    1 、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。

    2 、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

    3 、能大胆地对彩瓶进行联想，有一定的想象力及创造能力。

    活动准备：

    1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

    2 、 Ppt 制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

    3 、彩笔、画纸等材料。

    活动过程 :

    一、视觉体验：

    参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间互相说一说。

    二、集体小结。总结彩瓶的几种类型，知道形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。

    三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。

    四、游戏体验：

    引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。

    1 、彩瓶来到动物王国、美丽的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？

    2 、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？

    3 、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么？

    4 、把幼儿联想到的东西用动画的'形式展示出来，如：彩瓶汽车…

    5 、幼儿自由地说一说，然后集体讲。

    五、创造出富于幻想和情趣的做作品。

    1 、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。

    2 、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多有趣的东西……

    3 、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

    六、分享故事并讲评

    课件范本: 《去年的树》教案壹篇


    老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有提前准备好教案课件工作，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编精心为您整理的“课件范本: 《去年的树》教案壹篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。

    活动目标：

    1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

    2、萌发爱护树木的愿望。

    活动准备：

    材料配套：教育挂图《领域活动·语言·去年的树》。

    活动指导：

    1、出示教育挂图《去年的树》①，引导学生欣赏。

    引导语：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？

    2、出示教育挂图《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面（其他部分事先用白纸遮盖），引导学生猜测。

    设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？

    3、结合教育挂图，完整地欣赏故事，教师充满感情地讲述，初步感受童话故事朴实、真挚的情感。

    (1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？

    (2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？

    4、再次讲述故事，提出问题，引导学生思考，进一步理解故事。

    再次欣赏故事前先提问：①小鸟离开大树时答应了大树什么要求？②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？③最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

    5、感受故事里的情感。

    (1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？(启发学生说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。)

    (2)引导学生说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发学生懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。

    (3)讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢？(鼓励学生大胆想象。）

    活动延伸：

    1、区域活动：

    (1)在表演区提供小鸟、大树头饰，设置简单的道具，让学生自由进行情境表演。

    (2)在语言区提供大树、小鸟、树桩、工厂、小女孩、灯火的图片，让学生讲述续编、创编小鸟和大树的故事。

    2、生活活动：在日常生活中，教育学生为人要诚信，答应别人的事情要说到做到；不使用一次性筷子，节约用纸等。

    3、家园共育：

    (1)请家长在生活中对学生进行爱护树木、保护环境的教育。

    (2)教育学生要说到做到，做人要诚实守信。

    【课件参考】 《去年的树》教案一篇


    大家对教案都很熟悉了吧，教案也是老师教学活动的依据，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，怎样写好自己的教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《【课件参考】 《去年的树》教案一篇》，仅供参考，希望对您有帮助。

    活动目标：

    1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。

    2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。

    3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。

    活动准备：

    1.动画片《去年的树》

    2.《去年的树》PPT、

    3．背景音乐二首。

    4.树墩、大门、小姑娘的情景表演。

    活动过程：

    一、幼儿听音乐入室。

    1.教师提问：这首歌曲的名称叫什么？（找朋友）那让我们也来找自己的好朋友吧！

    （幼儿听音乐，找自己的好朋友）

    2.你的好朋友在哪里？跟好朋友握握手、把手举高、

    3.他为什么是你的好朋友啊？（2个孩子回答）

    我们每个人都有自己的好朋友，有了好朋友，我们的生活就不在孤单了，生活很快乐！让我们拉着好朋友的手找个位置坐吧。

    二、谈话引题、引出活动。（出示图片一）激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。

    1、老师：今天我带来一个故事（出示PPT：封面）故事的名称叫《去年的树》，故事就讲一对好朋友的事情。让我们来听听。

    二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。

    1、欣赏故事前一小段（背景音乐一）

    A故事讲到“小鸟必须离开树飞到很远很远的地方去，如果，你是树，你是小鸟，那分别的时候你们会说什么呢？

    教师讲故事。

    2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时再让幼儿猜想；树到底发生了什么事?

    3、欣赏故事后半段。（背景音乐二）

    4、提问故事主要内容：

    故事的名称是什么。

    故事中有谁?

    你听到故事里讲了什么？

    （让我们完整的欣赏故事一遍）

    （三）看动画，完整欣赏故事。

    嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。

    结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。

    （四）（一）出示PPt图一

    提问：1、故事里谁和谁是好朋友？

    2、他们每天怎样开心地生活着？（谈到小鸟唱歌时，播放音效）

    三、后来小鸟问什么要离开树呢？

    四、临别前，树对鸟儿说了什么？

    五、鸟儿是怎么回答的？

    （全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话）

    教师：恩、这是鸟儿对树的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢？

    （二）表演故事情节（鸟找树的过程）

    提问：1、春天又来了，小鸟飞回来了，找它的好朋友树来了。

    让我们跟鸟儿一起去树吧。

    2.哎呀！可是发生了什么事呢？树怎么不见了，只剩下树墩。

    2、小鸟问树墩什么？树墩怎样回答的？

    3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的？

    （三）（在工厂）

    提问：1、它向哪里飞去？

    2、它去问谁？

    3、门是怎么回答的？

    （四）（在村子）结合PPt图片

    提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了？

    2、在村子里它看到谁？

    3、它问小女孩什么？小女孩怎样回答？

    4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的？它为什么要唱歌给火焰听呢？

    六、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心情是怎样的呢？

    教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，小朋友看看班级的桌子、椅子、门都是用什么做得啊？（树）。是啊，都是树做成的。那故事里的树变成了火柴、火柴点燃的火给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。

    教师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？

    小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢？希望大家以后答应朋友的事情，一定会做到。对待好朋友也像小鸟一样守信

    五、结束部分

    那小朋友拉着好朋友的手出去玩游戏吧。

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