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    • 中班幼儿语言活动教案

    发表时间：2024-05-14

    中班幼儿语言活动教案内容十五篇。

    教案课件是老师工作中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。怎样的教案才算好的课件？在此，你不妨阅读一下中班幼儿语言活动教案内容十五篇，请收藏并分享给你的朋友们吧！

    中班幼儿语言活动教案【篇1】

    中班语言活动课《逃家小兔》适合中班语言为主题的教学活动，使孩子们可以感受到孩子的无私和伟大的母爱。通过阅读，让孩子们感受到无私和伟大的母爱。来看看幼儿园的中班语言。

    活动《逃家小兔》教案。

    活动目标：

    1.通过阅读，让孩子们感受到无私和伟大的母爱。

    2继续写关于逃跑兔子的故事，培养孩子们的想象力和创造力。

    三。如果你用它，我会完成申报。

    4培养孩子的阅读习惯，以**和单词的形式激发他们的阅读兴趣。

    材料准备：

    1，逃脱兔面包2，**3，电影配乐

    活动程序：

    课前组织一次对话：你在家和妈妈玩过捉迷藏游戏吗？讨论了这个话题，并和你的孩子玩了捉迷藏游戏。

    孩子们上课前和妈妈讨论捉迷藏游戏是很重要的。今天，***给大家带来了一个关于母婴捉迷藏的故事和游戏。让我们一起听。

    首先，配乐故事在第1-3节中叙述。

    第一张**：

    孩子们逃离兔子意味着什么？当兔子离开家时，他和你妈妈一起玩。您成为了捉迷藏活动。

    兔子刚开始变成什么？他的母亲变成了什么？他的母亲如何抓到他的小宝宝？

    为什么用萝卜捉兔子？为什么不使用挂钩？

    简介：当孩子变成一条小鱼时，母亲想成为最了解这条小鱼的人，因此他成为了一个钓鱼人，把兔子带回家，但是他害怕钓鱼时会伤害兔子。所以我用胡萝卜抓了兔子。真是一个伟大的母亲。

    第二张**：

    但是兔子特别顽皮是什么？他的母亲正在寻找什么？让我们看一下我母亲的设备。我妈妈带了什么？当有很多东西要爬时，您觉得您的母亲会有什么感觉？你为什么要寻找兔子？

    母亲是世界上最受欢迎的孩子。为了孩子们，他不会害怕辛苦和恐惧。如果孩子的生命有危险，即使她献出了生命，她也会找到孩子，把孩子带回家。多么伟大的母爱。

    第三张图：

    但是兔子还是没有停止奔跑。他变成什么样了？我妈妈变成了什么？看园丁，猜猜他在做什么？给小花浇水施肥，园丁给小花浇水，施肥松花时会发生什么？

    简介：母亲一直希望自己的孩子健康有力地成长，像园丁照顾小花一样照顾孩子，并让他们的孩子在阳光和雨水下快乐地生活。

    猜猜下一个兔子会变成什么？请孩子们开始讨论.

    第四张**：

    让我们看看他变成什么样子。因此，您认为他的母亲成为将鸟带回家的方式吗？（孩子们可以自由玩耍）小鸟的家在**？

    让我们看看妈妈是怎么变成的。如果你变成一只鸟，我会变成一棵大树，这样你就可以飞回家了。

    结合表演，孩子们玩鸟，老师玩树表演。

    第五张**：

    这次兔子变成了什么？您怎么知道它变成了船？那么它的母亲应该是什么？ （儿童可以自由玩耍）帆船在走什么路？如果你成为一艘帆船，我会把风带给你。

    加性能第六张**：

    小兔子变了，她的母亲发现了。你猜小兔子到底做了什么？让我们看看兔子是如何做到的。

    显示最后一张**。兔子说，天哪，我仍然在这里做你的孩子。

    母亲说是的，就是给孩子们的。小兔子是胡萝卜。他知道他母亲有多爱他，从不想离家出走。从那时起，他们幸福地生活在一起。

    今天的小兔子，也来我们班玩捉迷藏游戏。让我们邀请他出去，给他看黑板，当我们翻转黑板的时候和孩子们一起用。如果我再重复一次这个故事。

    创造者：如果孩子是只兔子，你会怎么做？谁将成为他的母亲来找到他。

    小兔子真的想离开家吗？不，他只是想证明他母亲有多爱他。现在我们知道一个母亲有多爱他的孩子。

    你应该怎样爱你的母亲？现在，老师将再次告诉孩子们。 《逃家小兔》这个故事希望孩子们安静地听。

    原声带阅读《逃家小兔》

    今天的故事在这里。我们的孩子现在知道妈妈是世界上最爱我们的人。我们也用自己的行动表达对母亲的爱。今天返回家后，您必须照顾好妈妈。脖子对妈妈说，我爱你。

    《逃跑的兔子》讲述了一个简单的故事，讲的是一只小兔子和妈妈玩捉迷藏的语言。你会如何处理这个故事的故事计划？本文是一套完整的语言逃生兔教学方案，供大家参考。欢迎学习。

    设计方案：

    今天，家里有很多孩子，而且大多数都是以自我为中心的。他们很少欣赏父母的痛苦。我希望孩子们通过这样的课堂，了解母亲的伟大和艰辛。

    母亲想一想，做个明智的孩子。在设计本课时，我首先使用配乐的形式来吸引孩子们的注意力，朗诵前三张**，让他们认真听故事，最初感觉到兔子和母亲玩的游戏，然后看框架课件，让孩子们观察，我也仔细考虑了每个问题。我将引导孩子们尝试体验这种语言的美。

    百科全书：兔子长着管状的耳朵（耳朵比耳朵的宽度长），成群的短尾巴和粗壮的后腿，比前腿长得多。共有9属43种。

    它在东部，南部，非洲和北美洲拥有最多的物种，在欧洲和南美洲分布的物种很少，其中一些分布广泛或引入许多地区，其中许多是非常有限的。土地多见于沙漠、沙漠化草原、热带树林、草原和森林或森林。

    中班幼儿语言活动教案【篇2】

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1根据故事内容进行推理，想象故事中**的含义，引导孩子用语言表达自己的想法。

    2引导儿童用语言进行想象和表达，了解雨伞的功能。

    活动准备：

    1、故事：爱画画的公主。故事中的**四幅。

    2.蚂蚁，鸟类和其他动物，船，巢等。

    活动过程：

    一、讲述故事

    老师：孩子们，今天老师给你们讲一个故事“爱画画的公主”。---教师讲述故事

    有个公主不爱说话，叫仆人去找画。（出示第一幅图）

    让我们做个比较，猜猜是什么？要顺着数字来连。

    （幼儿回答）

    （出示第一个仆人的**）

    原来仆人拿的是什么？但是公主看着蘑菇，摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）

    让我们用手摸一摸，看看公主画了什么？

    （幼儿回答）

    （出示第二个仆人的**）

    仆人给她带来了她最喜欢的棒棒糖。公主看着棒棒糖，叹了口气，咬了一下笔杆，又画了一幅画。

    （出示第三幅画）

    让我们用手抚摸，猜猜公主画了什么？

    （幼儿回答）

    （出示第三个仆人的**）

    这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看到仆人提着一棵树，气得通红。她拿出一支笔仔细地画了另一幅画。

    （出示第四幅画）

    让我们比较一下，猜猜公主画了什么？

    （幼儿回答）

    （出示第四个仆人的**）

    这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。

    提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？

    穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？

    胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？

    二、讲述伞的用途

    师：（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”

    （教师撑开一把伞）---（把伞倒挂在手上）

    师：伞除了可以撑外，还可以做什么？

    （幼儿回答问题）

    师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！

    中班幼儿语言活动教案【篇3】

    一、目标：

    1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

    2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

    3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

    二、准备：

    1、《乌龟桥》人手一本(利用第三期《咪咪画报》制作)。

    2、多媒体课件。

    师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)

    教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

    “啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

    师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

    幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

    师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

    师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

    教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

    图二：

    它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

    图三：

    它们在做什么?你是从哪里看出来的?

    (它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

    图四：

    小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

    (它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

    图五：

    这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，

    图六：

    这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

    图七：

    小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

    (它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

    图八：

    小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

    (它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)

    图九：

    小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?

    (小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)

    中班幼儿语言活动教案【篇4】

    活动目标：

    1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

    2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

    活动过程：

    （一）听故事：

    1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

    2、讲述完整故事。

    3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？

    师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

    （二）看投影、听故事：

    1、看第一段投影后提问：

    （1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

    （2）鸟妈妈们是怎么说的？

    （3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）

    师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

    2、看第二段投影后提问：

    幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？

    小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

    （1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？

    （2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！

    3、看第三段投影后提问：

    （1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？

    （鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）

    ①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

    ②录音回答。

    （2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？

    ①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

    ②录音回答。

    （3）黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

    ①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？

    ②录音回答。

    活动延伸：

    师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？

    小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

    师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）

    结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？

    鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

    中班幼儿语言活动教案【篇5】

    作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动《伞》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

    活动目标：通过活动使幼儿会说儿歌，理解儿歌内容，能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。

    活动准备：与儿歌内容相符的课件，一幅下雨时动物躲雨的情境挂图，两处躲雨的场景，每个幼儿一张小动物图片；儿歌磁带《伞》。

    一、谈话引趣请小朋友想一想，下雨的时候，我们该怎么办？（雨衣、伞）想一想，小动物会用什么来遮雨？（有目的地引导幼儿自由联想回答）二、欣赏、学说儿歌1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌，小朋友听一听诗歌的名字是什么？诗歌里的小动物是用什么来遮雨的？（播放录音）2、（出示课件，内容与画册一致的。）图上都有什么？小动物们把什么当做了伞？教师要适当鼓励。如：小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。

    3、再次欣赏诗歌诗歌里是怎样说的？注重引导幼儿伞的位置。如：什么是小喜鹊的伞？（大杨树）在什么地方？（公路旁）师：公路旁的大杨树是小喜鹊的伞，谁能说一遍这句儿歌？说的真好听！小朋友给他们鼓掌。

    什么是小青蛙的伞？（大荷叶）在什么地方？（水塘里）引导幼儿和教师共同说："水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。"我找一个小朋友说一遍这句儿歌（可以分别找一名女孩和一名男孩，最后共同说一遍。

    什么是小蚂蚁的伞？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把这句儿歌完整的说出来吗？如果说出来了要及时表扬，如没有教师可逐步地提醒幼儿。

    4、学儿歌教师完整的有感情地朗诵诗歌。

    结合图画分句教幼儿说儿歌。

    师幼共同说，在说的过程中，要注意儿歌的意境，如大杨树，小喜鹊；大荷叶，小青蛙；大蘑菇，小蚂蚁。还要注意"伞"的发音。

    3、这首诗歌的`意境美不美？你喜欢吗？那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗？

    三、续编儿歌出示综合情境挂图（雨中景象与动物）教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。

    小朋友，看一看图上都有什么？你喜欢哪个小动物？喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。（提醒幼儿用诗歌中的语言）四、游戏《帮动物找伞》

    课前布置场景：每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。

    师：小朋友表现的真不错，还有很多小动物没找到自己的伞呢？老师奖给你们每人一个小动物，听到音乐后，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的伞。（播放音乐）小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，来，跟老师一起到外面跳个舞吧。

    中班幼儿语言活动教案【篇6】

    活动目标

    1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。

    2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

    3、喜欢老师，产生爱老师的情感。

    4、培养幼儿的尝试精神。

    5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备

    1、教师做示范用的彩笔、大画纸。

    2、响板、抒情的背景音乐。

    3、《老师本领大》语言CD。

    4、幼儿学习资源？第4页。

    活动过程

    1、以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。

    讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？

    2、老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。

    （1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

    （2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。

    3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。

    （1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。

    （2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。

    4、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。

    5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

    教学反思：

    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

    中班幼儿语言活动教案【篇7】

    活动目标：

    1.理解故事内容。

    2.大胆表述和想象小动物的小船。

    活动准备：

    课件ppt、草帽、八宝粥盒。

    活动过程：

    1.提问引出故事内容

    师：孩子们，你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

    师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

    2.看图讲故事，理解故事内容

    师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

    师：这是谁?

    师：他用什么当做船?(门板)

    师：船上有什么?

    师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆，特别神气。

    出示小灰鼠图片

    师：小灰鼠用什么来做船呢?

    师：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

    师：可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

    师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手里还拿着一束鲜花，在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

    师：小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽，小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

    师：小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

    师：刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

    师：都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里，皮靴船上挂着一只红气球，那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

    师：这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

    师：你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

    师：都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

    师：(讲述故事。)“各式各样的小船，像一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

    师：他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

    3.通过问题引导幼儿帮小动物找小船

    师：今年海龟爷爷的生日过得很开心，它还有许多好朋友呢，看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

    师：他们没有船，你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

    师：原来很多材料都可以做小船，但是我们要提醒小动物们一句话，就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

    活动反思：

    在本节教学活动中，我主要是让幼儿自主探索和仔细观察，通过观察图片，鼓励幼儿大胆表述和想象，激发幼儿的思考能力。

    环节一：过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情，知道很多好朋友在一起过生日是很开心的，导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

    环节二：乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日，了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船，哪条船在大海里开最安全，说出理由，激发孩子们的思考能力，让幼儿了解到不同材料的`“小船”，小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

    环节三：帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象，大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时，孩子们各抒己见，激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中，逐步深入，比较适合我班幼儿的发展。

    本节活动需要改进的是，应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节，如带着幼儿扮演小动物，在“大海”里开着自己的小船去旅行。

    中班幼儿语言活动教案【篇8】

    活动目标

    1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。

    2.初步尝试用固定句式续编诗句。

    活动准备

    1.经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。

    2.课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等

    3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。

    活动过程

    教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。

    1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。

    ——看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？

    2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。

    ——认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？

    再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。

    ——谁过来了？它们把树叶当作什么？

    ——树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？

    教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。

    教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演

    1.教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。

    ——这里有一片这么大的树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？

    教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。

    1.鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答；

    ——想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等）

    2.幼儿说出的内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。

    3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验。

    活动延伸

    日常活动

    幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。

    区域活动

    把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。

    活动提示

    教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。

    本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。

    附【诗歌】

    落叶

    秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

    树叶落到地上，小虫爬过来，在里面，把它当作屋子。

    树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

    树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

    树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去。”

    中班幼儿语言活动教案【篇9】

    活动目标：

    1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

    2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

    教案设计：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

    活动准备：

    背景图一幅，课件，小白羊和小黑羊的胸饰

    活动过程：

    一。老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

    二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

    1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊？（独木桥）

    2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的`桥叫独木桥。师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁。师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了。教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

    三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

    1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。

    2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？

    教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

    四、完整播放课件。

    师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

    教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

    五、表演故事后半部分。

    老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

    师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

    六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？

    教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

    中班幼儿语言活动教案【篇10】

    教学资料参考参考范本

    ______ 年月日

    部门教材分析：

    作品通过简洁优美的语言，展现了一个互助友爱的童话世界。在教学中，要让孩子们充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友谊，体会为朋友做事的快乐。

    活动目标：

    1要知道，只要你有爱，无论大小，你都可以帮助别人。

    2、愿意给别人带去快乐。

    活动准备：

    1、挂图，故事磁带。

    2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

    三。空白的圆卡片、油条等。

    活动过程：

    1、看表情图。

    ——教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事？

    --引导孩子们谈论他们为什么喜欢微笑。

    --让我看看你甜美的笑容！

    （让孩子们带着甜美的笑容进入活动，感受轻松愉快的活动氛围。）

    2、欣赏故事第一段。

    --展示挂图，欣赏故事的第一段。为什么小蜗牛很着急?

    --鸟类、大象和兔子为他们的朋友做了什么？朋友们感觉如何？

    --一只小蜗牛能为他的朋友做什么？

    --鼓励孩子们根据自己的经验进行充分的想像和叙述。

    （让孩子自由想象、畅所欲言，激发他们的学习热情，培养他们的语言表达能力和想象力。）

    3、完整欣赏故事。

    -请仔细阅读挂图并完整欣赏故事。

    小蜗牛做了什么让他的朋友们开心？

    --为什么小蜗牛会想到给朋友一个微笑？

    ——它是怎样把微笑送给大家的?

    --朋友们喜欢微笑吗？你怎么知道的？

    --为什么你认为蜗牛很好？

    （在一连串的问答中，让幼儿体验帮助朋友的快乐，知道给予比得到更幸福。）

    4、制作“微笑”标志。

    --孩子们做两个微笑的手势，即在圆卡片上画出微笑的表情。

    ——启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

    （孩子们亲手做一个“微笑”标志，加深了他们对“微笑”的理解。）

    中班幼儿语言活动教案【篇11】

    1、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。

    2、各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。

    3、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。

    4、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。

    5、愿意为同伴和集体服务，培养爱劳动的情感。

    6、（2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！

    7、--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。

    8、喜欢参加集体活动，学习轮流和分享。体验集体生活的愉快和分享的快乐。

    9、--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。

    10、教学目标:

    11、活动事实，老师，可以把打喷嚏这下，日常生活中，生活习惯的正确方法给孩子们讲解清楚，也可以分步骤的进行讲戏，让孩子们务必做到用正确的方式进行打喷嚏养成良好的卫生习惯，课程反馈对于做的比较好的孩子给予表扬和鼓励，对于有问题的孩子，指出其问题并进行更正，以做到每一个孩子都学会打喷嚏的方法

    12、出示春天的叶子和毛毛虫图片。

    13、师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？（春夏秋冬）其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？

    14、活动目标中班孩子的语言课天亮了，要求孩子们用自己的语言来描写天亮了，并且完成本节课的写作内容，掌握用自己的语言进行描写，活动实施，老师，把收集的资料先不要发给孩子们，让孩子们发挥自己的想象，进行创作性的写作然后老师指出问题，孩子们进行改正，然后再把资料发给孩子们进行参考，进行对比，让孩子们自己认识到哪些语言自己可以用哪些语言，自己不可以用，以便更好的完成目标，在课堂评价方面，老师挑出比较好的作品，在全班进行展示，以进行鼓励

    15、--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。

    16、同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。

    17、--出示大嘴怪。大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。你们知道它最爱吃什么吗？

    18、--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化--空气兜进去，塑料袋会"账"得鼓起来。

    19、（1）老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。

    20、（一）出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容

    21、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。

    22、爱吃空气的大嘴怪。

    23、四片春夏秋冬有特色的叶子。

    24、喜欢和同伴合作游戏，产生初步的合作行为，体验合作的快乐。

    25、（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。

    26、学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的

    27、--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。

    28、毛毛虫用嘴巴写日记。

    29、（3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思考，发展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。

    30、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。

    31、出示秋天的叶子和卡片。

    32、（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。

    33、中班语言情感目标有：

    34、（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。

    35、（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法）

    36、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。

    37、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。

    38、（2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）

    39、给孩子们讲解清楚一点，更好地完成这节课的任务，对于描写比较好的孩子，把作品拿出来给大家展示，以示表扬

    40、--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。

    41、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。

    42、（3）老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。

    43、活动导入

    44、冬天的叶子和麦苗图片。

    45、参与、合作意识。

    46、装饰大嘴怪。

    47、（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。

    48、教学重点：

    49、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    50、目标猜一猜葡萄语言教学，要求孩子们掌握猜一猜葡萄语言的整理方式和来源，既可以用自己的语言，也可以用网络语言，最好用自己的语言来表达完成这一节课的任务，教学过程老师可以把用于描写葡萄的语言进行归类整理，把它变成孩子们的语言，来给孩子们讲解并且哪些语言怎么用表达比较准确等等？

    51、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    52、活动目标，打喷嚏，孩子们要掌握住打喷嚏的方式方法。以及在打喷嚏时如何自己操作防止影响他人的方法和原则，并讲明打喷嚏必须自己做好防护，以免影响他人的重要意义和必要性？

    53、（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。

    54、幼儿能够认真观察和理解图片。

    55、关注自我，了解自己的喜好，感受成长的喜悦和自豪。

    56、逐步学习用合适的方式表达自己的情绪情感，经常保持愉快的情绪。

    57、喜欢探索和观察自然，体验发现后的愉快。

    58、装饰好的大嘴怪一个过程：

    59、理解分享是种快乐。

    60、活动准备

    61、大嘴怪飞起来了。

    62、春天的叶子像日记，

    63、用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。

    64、通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在，准备：

    65、教学难点：

    66、--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。

    67、活动过程

    68、--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

    中班幼儿语言活动教案【篇12】

    活动目标：

    1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

    2、了解猴子爱模仿的特点。

    3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5、理解故事内容，丰富相关词汇。

    活动准备：

    挂图四幅。

    故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

    活动过程：

    1、引起兴趣

    （出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

    2、出示图一

    你看到什么？

    老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

    3、出示图二

    猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

    急得怎么样？

    猴子在干什么？

    老公公怎么说？

    猴子有没有把帽子还给老公公？

    4、出示图三

    老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

    猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

    老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

    5、出示图四

    老公公想出什么办法？

    6、教师完整讲述图意一

    7、这个故事还没题目，请幼儿取个题目

    8、表演故事二遍

    （1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

    （2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

    教学反思

    本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

    中班幼儿语言活动教案【篇13】

    1. 能够大胆想象故事情节，愿意表达自己的想法。

    2. 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。

    1. 在生活中观察和收集被禁止的标志。

    2. 大轴图片，一套故事书为每个孩子。

    1. 对安静地听童话故事感兴趣。

    2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。

    3.懂得同情和关心他人，并用语言表达他们的愿望。

    活动准备:

    1. 丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。

    2. 天鹅音乐磁带。

    播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

    杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

    小鸭子要出去玩了……

    2. 孩子们完全欣赏这个故事。

    3.孩子们互相讲故事。

    4. 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

    1. 利用挂图欣赏故事的各个部分。

    2. 引导幼儿讨论:

    (1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

    它高兴开始它的生活吗?

    在那之后，丑小鸭经历了什么危险?

    如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

    (配合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心)

    (引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照顾天鹅)

    活动延伸:

    1. 鼓励孩子为父母听故事。

    2. 欣赏安徒生的其他童话。

    活动反思:

    孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法，为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段欣赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。

    中班幼儿语言活动教案【篇14】

    活动目标

    1、让幼儿体验“长大”的快乐。

    2、发展幼儿初步的音乐感受力、表现力

    3、培养幼儿对音乐的兴趣.

    4、学习演唱歌曲，并用多种方式表达自己的情感。

    活动准备

    1、幼儿小时候的照片和穿过的衣服.

    2、歌曲《长高了》磁带，身高、体重测量仪及记录卡。

    活动过程

    (一)开始部分

    小朋友动动小脑袋想想年后你和年前的你有什么变化呢?

    幼儿答长大了一岁长高了

    (二)进行部分

    教师让小朋友拿出照片对比一下现在长大了吗?小朋友答长大了鼓励、启发想办法、找理由证明自己确实长大了。

    评改：穿一穿小时侯的衣服，穿不下了，证明自己长大了。

    用自然参照物对比证明自己长高了。

    1、欣赏歌曲《长高了》，指导幼儿学习演唱并大胆表演动作。

    2、量身高、称体重、比高矮。同伴间相互比一比，尝试从高到矮、从矮到高排队。那咱一起把长高了编成一首好听的儿歌好不好?

    出示《长高了》歌词,有节奏的带领小朋友读一遍歌词.教师教给幼儿学。

    3、结束部分:小朋友唱的真好听回家时候唱给爸妈听

    中班幼儿语言活动教案【篇15】

    大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》，为了更好地体现层次性，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说设计意图：

    一、说教材

    1教材分析：秋天是收获的季节，各种水果总是让孩子津津有味地聊天。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。

    整首诗短小精悍，句型整齐。abb的重叠词更为朗朗上口，富有节奏感。诗中的拟人手法将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。通过学习abc重叠词的形式，孩子们可以感受到丰富多彩的果实，从而萌生他们对秋天的热爱。

    2学习情况分析：整首诗的语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。这符合中产阶级儿童的年龄特点和认知发展水平。

    中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了一定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整、连贯地讲述一件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握abb结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。

    二、说活动目标

    活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的起点和终点。《纲要》中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣”，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：

    1认知目标：欣赏诗歌，知道秋天是一个多姿多彩、硕果累累的季节

    2能力目标：能用行动和语言大胆地表达诗歌

    3.情感目标：发芽对秋天的爱

    本次活动的重点：《纲要》中指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美”，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即“欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节”上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。

    本次活动的难点：语文教学要培养孩子的综合能力。儿童语言能力的发展与交技能力、知识和经验的发展密切相关。

    因此我将本次活动的难点定位在能力目标，即“能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌”。同时，也是孩子们锻炼语言表达能力和动作表现能力得机会。可谓“一举两得”。

    活动准备：

    活动准备是活动过程顺利开展的前提，是活动过程重重要的支持者和合作者。为了更好地开展这项活动，我从物质和经验两个方面着手

    1、物质准备：完整的教学课件一份、教学图谱一份、水果实物、幼儿学具(头饰若干)

    2体验准备：孩子们已经了解了秋天的一些收获现象

    (在活动准备中，既有从教师自身出发的物质准备，又有需要家长配合所做的经验准备，《纲要》中也指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，因此我充分发挥了这一资源的宝贵作用，也是“家园共育”的体现。)

    三、说教法学法

    洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。

    在本次活动中，我所用到的教学方法主要有：图谱教学法(图谱法在语言活动中较为常见，图谱也能够直观明了地呈现教学内容，对于诗歌的学习具有一定的辅助作用)、自主学习法、情境表演法、实物感受法等。这些方法将渗透到活动的过程中。

    四、说活动过程

    活动过程是活动内容的具体表现和实施，是至关重要的一个部分，为了更好地体现层次性，我将整个活动过程分为五个环节：一是歌曲导入，激发兴趣;二是实物亮相，交流感受;三是图谱展示，完整欣赏;四是多元练习，巩固提高;五是情感提升，结束活动。这五个环节我会在具体的活动过程中逐一体现，首先说一说第一个环节：

    一、歌曲导入，激发兴趣

    1、(教师**歌曲《秋天多么美》，幼儿边感受边可以随意地做些动作。)

    师：刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天)，恩，秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)

    2、师：呀，秋天真的是个丰收的季节，今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班，你们想不想见见他们呀?

    (歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围，教师通过**有关“秋天”的歌曲，让幼儿能够明白本次活动内容的主体，同时进行了一些围绕中心的提问，教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来，同时也为接下来活动的开展奠定了基础。)

    二、实物亮相，交流感受

    1、出示实物梨：咦?这是谁呀?

    我们和梨宝宝打个招呼吧“梨宝宝好!”这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦，梨宝宝长得像什么呀?

    我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说，梨的味道怎么样?梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了，那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!

    2、出示实物枣：这个是什么呀?你们见过没有?

    枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的)，呀，真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧“枣宝宝好!

    ”，猜猜下一位是谁呢?

    3、出示实物苹果：瞧!谁呀?

    苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服，它可是我们的老朋友了对不对?好的，那我们也和苹果宝宝打声招呼吧“苹果宝宝好!”现在我们请出了几位啦?

    最后，让我们鼓掌欢迎！

    4展示真正的葡萄：啊，这是谁？小葡萄穿什么颜色的？谁来描述它。葡萄宝宝呀朋友真多，请了好多她的同伴一起来我们班，那我们也和她打声招呼吧?

    师：这么多的水果娃娃，颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里，你们想不想一起来听一听?

    (这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的，因此教师可以通过实物展示，让幼儿近距离接触，同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用，同时，实物更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿或许会发出惊叹说“呀，老师真的把xx宝宝给请来了”，这让幼儿有一种真实感和兴趣感。)

    三、图谱展示，完整欣赏

    1、教师完整朗诵诗歌，幼儿欣赏

    2、图谱展示，幼儿交流

    师：诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答，贴出相应的图谱)

    3、师：那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)

    4、男女分角色朗读诗歌：请男小朋友朗诵前面四句，女小朋友朗诵后面三句。

    (教师通过完整朗诵，给幼儿整体的印象，通过图谱展示，让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子，而通过提问幼儿最喜欢的句子，帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后，通过角色背诵，让孩子真正理解诗歌。

    )四、多元练习，巩固提高

    1游戏情境：这么美的一首诗，老师也想表演，我要做风娃娃，请四个孩子做水果娃娃。(佩戴头饰)

    2如果幼儿兴趣高涨的话，教师可以酌情再玩1--2次。

    (通过一定的游戏将活动再次带入高潮，游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果，同时也体现了“生态课堂”的理念，充分发挥了幼儿的自主性。)

    五、情感提升，结束活动

    1、简单仿编：秋天除了这些水果娃娃会丰收之外，还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)

    2、总结：今天我们学习了一首诗歌，你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节，五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们回教室去尝尝这些美味的水果吧！

    (根据需要，如果时间允许，可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出，则仿编可以放在延伸活动进行。)

    五、说活动延伸

    活动延伸是活动的延续，对巩固学习内容起着重要作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明：

    1现场渗透：在艺术区摆放一些白纸和毛笔，供儿童模仿和绘画

    2、家园共育：请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。

    (《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充分发挥这一资源的作用。”)

    jk251.cOm扩展阅读

    社会礼仪教案内容十五篇


    小编在大量阅读中发现了一篇特别实用的“社会礼仪教案”，希望这能够激发你的学习和工作热情。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是课堂教学规范化的体现。

    社会礼仪教案(篇1)

    活动目标：

    1、了解国际部学生在荣怀的学习生活。

    2、尝试用汉语、韩语、巴基斯坦语、印尼语互相问候，感受世界各国语言的丰富。

    3、通过了解几个国家的人们的见面礼，感受世界各国民俗的多样化。

    4、通过互相问候活动，体验学说不同语言的乐趣。

    5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    活动准备：

    多媒体课件(韩国人、巴基斯坦人、印尼人的见面问候礼仪及问候语)

    活动过程：

    一、观看课件，了解国际部学生在荣怀的学习生活。

    1、看第一张图片，认识国际部，提问：这是哪里?

    2、观看图片，找找不同国家的人，了解他们的生活。

    ①图片里有什么?猜猜他们来自哪里?

    ②请小朋友一边看图片，一边听老师介绍。

    荣怀学校国际部有来自不同国家，不同肤色的人，有日本、韩国、印尼、葡萄牙、意大利、巴西等7个国家60多位外国学生在荣怀学习、生活呢!瞧!这是外国学生学习生活的地方。

    二、学学几个国家的见面礼及问候语，体验说的乐趣。

    1、外国朋友喜欢中国，来我们这里来学习做客，我们也要和他们成为好朋友，如果你在荣怀学校遇见外国大哥哥、大姐姐，你会怎样和他们问候呢?说什么?怎么做?请哪位小朋友来表演一下。

    2、分段观看课件，逐段提问。

    知道外国人见面是怎样打招呼的吗?

    ①韩国人相互见面时，说什么?怎么做?(“阿娘哈塞由”——鞠躬)

    ②印尼人见面时说什么?怎么做?(“HELLO阿趴喀爸儿”——招手)

    ③巴基斯坦人见面时说什么?怎么做?(“阿撒拉摩尔雷共”——拥抱)

    3、幼儿自由结伴表演各国人的问候方式。

    4、请个别幼儿自愿上来表演。

    5、教师小结：我知道世界上有许多国家，不同的国家有不同的礼仪，有不同的语言，今天我们只了解了几个国家的见面礼和问候语，还有很多很多我们以后慢慢了解。

    活动反思：

    本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

    社会礼仪教案(篇2)

    大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》

    【活动目标】

    1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

    2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

    3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

    【活动准备】

    物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

    经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

    【活动过程】

    一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

    1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

    2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。

    正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

    3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

    老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

    4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

    二、学习吃饭礼仪。

    1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

    2、出示公益广告，倡导节约用餐。

    3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

    4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

    三、学习饭后礼仪。

    1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

    老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

    2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。

    3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

    四、饭后散步。

    1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

    2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。

    社会礼仪教案(篇3)

    活动目标：

    1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

    2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

    活动准备：

    物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

    经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。

    活动过程：

    一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

    提问：

    (1)刚刚打招呼的时候，你说了什么?做了什么?

    (2)除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的?

    小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

    二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

    1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式，我们还能怎么打招呼?(提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)

    2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

    (1)师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。

    (2)幼儿观看视频。

    (3)提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?

    【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

    3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

    (1)提问：

    ①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的?

    ②谁是我的新伙伴?

    ③那我是怎么和男老师打招呼的?

    小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情;见到新朋友，可以握手;男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

    (2)提问：谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?

    小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

    (3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

    三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

    (1)师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

    (2)幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。(播放优雅的中国古典音乐)

    (3)交流演示。

    师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】

    2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗?那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧!

    【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

    3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

    (1)师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧!

    (2)提问：你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等)

    (3)小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

    四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

    现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧!

    社会礼仪教案(篇4)

    【活动目标】

    1、回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解。

    2、了解手抄报的制作方法，并尝试制作。

    3、在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。

    【活动准备】

    手抄报图片、纸、PPT。

    【活动过程】

    一、引导幼儿讨论图片，导入活动。

    1、展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？

    2、那你遇到这种情况你会怎么做？

    总结：看来我们幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。

    二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。

    师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？请你们说一说。

    师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你怎样才能让更多的人都知道呢？

    三、手抄报的制作方法。

    师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？

    师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？

    出示PPT，欣赏手抄报。

    它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。（ ）一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。

    师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？分成哪几个版块呢？

    师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？

    四、画一画。

    师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。

    五、作品评价：

    从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

    社会礼仪教案(篇5)

    身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班社会礼仪优质课教案及教学反思《微笑》，欢迎阅读与收藏。

    一、活动目标：

    1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

    2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

    二、活动准备：

    1、人手一面小镜子。

    2、微笑表情图一张，故事图片一张。

    三、活动过程：

    1、导入活动：

    跟客人老师打招呼。导出微笑。

    T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

    幼儿打招呼。

    提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：

    俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

    （1）出示故事图片，教师讲故事。

    （2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。

    3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

    （1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

    （3）请个别幼儿上来表演微笑。

    4、情感提升：

    （1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

    （2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？

    引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

    5、结束：

    以儿歌《微笑》结束整个活动。

    还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

    好，下面我们就随着优美的音乐，动听的'儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

    活动反思：

    微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。

    社会礼仪教案(篇6)

    一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。

    提问：金花会找到李阿姨的`家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：

    提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？

    二、引导幼儿学习用“请”字

    1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

    幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

    幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

    2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

    3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

    幼：买东西时会用到。

    幼：坐车的时候会用到。

    幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

    三、情景表演，巩固礼貌用语。

    1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

    2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

    教学反思：

    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

    社会礼仪教案(篇7)

    活动设计背景

    在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。

    活动目标

    1、 教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

    2、 培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。

    3、 教育幼儿学会尊重他人。

    4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

    活动准备

    配套的教学用书，图片。

    活动过程

    1、教师谈话导入新课。

    师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。

    师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么?

    3、教师鼓励幼儿回答问题。

    4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

    5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

    师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。

    6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。

    7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。

    教学反思

    本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。

    社会礼仪教案(篇8)

    活动目标：

    1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。

    2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。

    3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。

    4、经过舞蹈活动促进全身运动。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、了解幼儿对集体舞的经验。 关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。

    2、初步听音乐，了解音乐的结构。

    3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏

    4、乐曲——《问候舞》。

    5、手腕花若干，分两种颜色(红色与蓝色)

    6、红苹果贴纸若干

    活动过程：

    一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。

    二、学跳集体舞《问候舞》

    1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。

    (1)教师提议玩“照镜子”游戏。

    教师：小朋友，你们照过镜子吗?今天，我们来玩一个照镜子的游戏。

    教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。

    (2)教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。

    教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。

    (3)邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。(跟钢琴)

    教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。

    3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

    (1)提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。

    教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，(放下)

    请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。

    找到好朋友了吗?

    (2)站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。(跟钢琴)

    4、学习交换舞伴。

    (1)以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。

    教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀

    请个别幼儿说说并做动作。(握手、挥手、拥抱等)

    (2)听音乐换舞伴。(跟钢琴)

    5、完整随音乐跳双圈集体舞。

    (1)师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

    教师：刚才我们玩了几个游戏?我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。

    (2)教师邀请舞伴演示。

    教师：我请一个好朋友和我一起跳。(跟着钢琴声跳一遍)

    (3)幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。

    师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作?

    (4)幼儿随乐完整舞蹈。(一遍)

    (5)再次随乐完整舞蹈。(跟着磁带音乐)(一到两遍)

    教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。

    6、结束活动 幼儿从双圈回到单圈，坐下。

    教师：今天小朋友们玩得开心吗?下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。

    活动反思：

    《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。

    在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

    社会礼仪教案(篇9)

    活动准备：

    1、故事图片《山羊过桥》。

    2、平衡木一个。

    3、欢快的音乐。

    活动过程：

    一、听音乐做律动，以游戏的方式进入主题，激发幼儿对活动的兴趣。

    教师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样?

    教师：现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧，这里有一个独木桥，

    现在分两组进行游戏，看哪组小朋友能顺利过桥，而且一个都不掉下来。(幼儿开始游戏，等游戏结束后教师进行点评。

    二、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

    1、教师出示图片，讲述故事。

    教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)

    2、幼儿听完故事后，教师提问：

    教师：小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?

    教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢?

    教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。

    三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

    教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为什

    么喜欢和他做朋友?

    教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受?

    社会礼仪教案(篇10)

    幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》

    1、给四幅图按先后顺序编号

    2、讲课目标孩子们学会乘坐扶梯，并掌握乘坐扶梯的方法，方式和步骤，以及这项活动中的安全隐患讲课分析老师可以把坐扶梯的方法，方式，步骤，原则以及在活动中所注意的安全问题，想给孩子们讲解清楚，然后再让同学们进行操作，老师在现场观察发现有做的不对的地方，要进行及时指正，最后，让孩子们都学会坐扶梯，可以挑出好多组进行表扬

    3、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

    4、活动延伸

    5、情感目标:愿意爱惜铅笔，知道节约物品是一种美德。

    6、在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

    7、知道自己长大了，比过去更能干了。

    8、坐椅子不要翘起来。

    9、b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

    10、第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

    11、第一幅图：老师来家里作客，刚进门

    12、教师幼儿互相问好

    社会礼仪教案(篇11)

    活动目标：

    1.让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。

    2.培养幼儿的语言表达能力。

    3.能正确用“请”字。

    4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    故事图片

    活动建议：

    一、理解故事内容，体会“请”字的神奇

    1.提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?(引出故事内容)

    2.提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?

    3.全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”

    小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。

    (评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。)

    二、引导幼儿学习用“请”字

    1.让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用 “请”字。幼：请你和我一起玩皮球好吗?

    幼：请你把你的皮球借给我好吗?

    幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。 幼：游戏开始，请小朋友注意 安 全 。

    2.集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

    3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。 幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。

    幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”

    幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。

    三、情景表演，巩固礼貌用语

    1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

    2.将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

    3.幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼：妞妞，请你和我一起游戏好吗?

    幼：悦悦，请你当阿姨吧。

    幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”

    幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗?

    幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。 师：可以啊，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。

    教学反思：

    从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

    社会礼仪教案(篇12)

    幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》

    1、吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣。

    2、二、结合幼儿照片。

    3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

    4、b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

    5、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

    6、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？

    7、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

    8、四、师幼进行讨论，让幼儿认识到自己的成长离不开别人的关心和爱护。

    9、a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

    10、活动目标：1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。3．体验和他人分享的快乐。活动准备：1．活动前请幼儿洗干净手。2．自制PPT。3．视频仪。4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。活动过程：（一）创设情境，导入活动。教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！教师：小猪的果园到了，你们看。播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？（二）创设情境，学习礼貌用语。教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？（三）感受分享，体验分享的快乐。1．出示小动物一起分享水果的画面。教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？2．出示桔子，教师示范剥桔子。教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？3．幼儿拿桔子和别人分享。教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！活动延伸：1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

    11、三、引歌套词

    12、师：我们现在长大了，已经升入中班了，不能想小班那样子了，我们在学本领、游戏活动和自理能力都要比小班要做的更好哦！那我们要怎么样做呢？

    13、第一幅图：老师来家里作客，刚进门

    14、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，先说:老师早！太阳听了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。

    15、情感目标:愿意爱惜铅笔，知道节约物品是一种美德。

    16、活动准备：

    17、技能目标:学会正确使用铅笔的方法。

    18、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

    19、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

    20、讲课目标孩子们学会乘坐扶梯，并掌握乘坐扶梯的方法，方式和步骤，以及这项活动中的安全隐患讲课分析老师可以把坐扶梯的方法，方式，步骤，原则以及在活动中所注意的安全问题，想给孩子们讲解清楚，然后再让同学们进行操作，老师在现场观察发现有做的不对的地方，要进行及时指正，最后，让孩子们都学会坐扶梯，可以挑出好多组进行表扬

    21、可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

    22、送人走要说：“慢走。”

    23、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

    24、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

    25、幼儿用书，教学挂图。

    26、请小朋友猜一个谜语:小黑人细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。

    27、第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

    28、活动延伸

    29、基本过程

    30、五、对自己提出更高的要求。

    幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》

    31、一活动目标:

    32、师：现在黑板上有好多的照片，照片上记录了小朋友从小长到大的变化，找找照片上都有谁呢？

    33、活动目标：1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

    34、师：从小时候到现在，你们会那些本领呢？你们以前吃饭时怎么样吃，吃饭的时候用什么呢？

    35、教师幼儿互相问好

    社会礼仪教案(篇13)

    幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》

    1、（引导幼儿意识到图画里画的是一个成长的过程）

    2、情感目标:愿意爱惜铅笔，知道节约物品是一种美德。

    3、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

    4、送人走要说：“慢走。”

    5、最后一个进门要记得随手关门。

    6、b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

    7、四、师幼进行讨论，让幼儿认识到自己的成长离不开别人的关心和爱护。

    8、通过提问引出活动主题

    9、三、引歌套词

    10、在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

    11、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

    12、可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

    13、二、结合幼儿照片。

    14、三、结合幼儿用书，说说长大的变化。

    15、教师总结：我们不断地长大，个子长高了，会说很多的故事、儿歌，也会帮助爸爸妈妈和别人做一些小事情，是一个小能手了！

    16、活动目标：1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

    17、第一幅图：老师来家里作客，刚进门

    18、家园互动

    19、注意事项

    20、学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

    21、教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错

    22、活动目标：1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。3．体验和他人分享的快乐。活动准备：1．活动前请幼儿洗干净手。2．自制PPT。3．视频仪。4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。活动过程：（一）创设情境，导入活动。教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！教师：小猪的果园到了，你们看。播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？（二）创设情境，学习礼貌用语。教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？（三）感受分享，体验分享的快乐。1．出示小动物一起分享水果的画面。教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？2．出示桔子，教师示范剥桔子。教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？3．幼儿拿桔子和别人分享。教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！活动延伸：1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

    23、（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？（2）太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）

    24、开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

    25、师：从小时候到现在，你们会那些本领呢？你们以前吃饭时怎么样吃，吃饭的时候用什么呢？

    26、情景表演《作客》

    27、活动延伸

    28、教师小结：我们不管长的多高，有多大的本领，都不能忘记了自己的帮助过自己成长的人，同时我们还要感激和尊重他们，因为没有他们我们永远会是一个小不点和一个小笨蛋。

    29、活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。提问：

    30、幼儿园教案：介绍他人

    幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》

    31、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

    32、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞

    33、第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶

    34、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：

    35、活动过程：

    36、知道自己长大了，比过去更能干了。

    37、b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

    38、（分别请幼儿上前找找自己能认出的小朋友的成长照片，说说自己看到的变化）

    39、师：我们现在长大了，已经升入中班了，不能想小班那样子了，我们在学本领、游戏活动和自理能力都要比小班要做的更好哦！那我们要怎么样做呢？

    40、技能目标:学会正确使用铅笔的方法。

    41、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？

    42、洗了手不要随意甩手，水会甩到人家身上很不礼貌。

    43、教师：屈老师

    44、形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守规则。

    45、学会正确的坐姿；2、养成幼儿良好的体态习惯。核心要素：坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝活动准备：椅子基本过程：（一）导入活动导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。（二）关键步骤：1、示范“坐”的姿势。（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。2、介绍没有桌子的坐法。（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。

    46、感受自己的成长，知道自己的成长离不开成人的关心和帮助。

    47、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

    48、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

    49、一活动目标:

    50、a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

    51、幼儿用书，教学挂图。

    52、给四幅图按先后顺序编号

    53、每位幼儿带小时候和上中班后的照片。

    54、第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

    55、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，先说:老师早！太阳听了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。

    56、说说自己的变化。

    57、a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

    58、师：小朋友还真是能干，能够说的那么完整而且有大声，那现在要请小朋友们来做一件事了，请你们看看书本了。请你们仔细看，看看图画里画的是什么呢？

    59、基本过程

    60、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

    幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》

    61、认知目标:知道要用正确的方法使用铅笔。

    62、师：现在黑板上有好多的照片，照片上记录了小朋友从小长到大的变化，找找照片上都有谁呢？

    63、五、对自己提出更高的要求。

    64、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

    65、二、关键步骤

    66、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。

    67、活动目标：

    68、第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

    69、吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣。

    70、师：你们看看自己小时候的照片和现在的照片，能说说自己有哪些变化呢？

    71、一、幼儿在黑板上找一找自己认识的同伴。

    72、师：书上的的小朋友，那个画面是小时候呢？小时候地他会在干什么呢？你能够表演一下那个时候的动作吗？那个画面是长大了呢？能长大了之后做什么呢？你们也能够来表演一下吗?

    73、别人给倒水时，不要干看着，要用手扶扶,以示礼貌。给人递水递饭一定是双手。

    74、培养幼儿对民族文化感兴趣。

    75、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

    76、一、导入过程

    77、坐椅子不要翘起来。

    78、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

    79、第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

    80、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

    81、洗了手不要随意甩手，水会甩到人家身上很不礼貌。给人递水递饭一定是双手。11.坐椅子不要翘起来。

    82、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

    83、（让幼儿根据自己的缺点对自己提出更高的要求）

    84、说说自己的学的本领。

    85、第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

    86、请小朋友猜一个谜语:小黑人细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。

    87、教师幼儿互相问好

    社会礼仪教案(篇14)

    一、活动目标：

    1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

    2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

    二、活动准备：

    1、人手一面小镜子。

    2、微笑表情图一张，故事图片一张。

    三、活动过程：

    1、导入活动：

    跟客人老师打招呼。导出微笑。

    T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

    幼儿打招呼。

    提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：

    俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

    （1）出示故事图片，教师讲故事。

    （2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。

    3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

    （1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）（2）来，露出你们最美的'微笑，俞老师帮你们拍下来。

    （3）请个别幼儿上来表演微笑。

    4、情感提升：

    （1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

    （2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？

    引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

    5、结束：

    以儿歌《微笑》结束整个活动。

    还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

    好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

    活动反思：

    微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。

    社会礼仪教案(篇15)

    一、教学目标：

    1. 培养幼儿良好的社会文明礼仪意识；

    2. 培养幼儿的自我约束和注意他人的能力；

    3. 提高幼儿对社会文明礼仪的认知和理解。

    二、教学准备：

    1. 社会礼仪相关的图片、绘本；

    2. 社会礼仪相关的小游戏、角色扮演道具；

    3. 动画视频或短片。

    三、教学活动：

    1. 导入（15分钟）

    老师带领幼儿观看一段有关社会礼仪的短片，通过形象生动的图像和情节，让幼儿初步了解社会礼仪的重要性，并引起他们的兴趣和好奇心。

    2. 感受（15分钟）

    老师展示一些社会礼仪相关的图片和绘本，与幼儿一起观看，并向幼儿提出相关问题，让他们积极参与讨论。例如：“你们看到了什么样的社会礼仪行为？”、“为什么要懂得社会礼仪？”等。

    3. 激发兴趣（20分钟）

    老师设计小游戏，让幼儿模仿不同的社交场景，并展示正确的社会礼仪表现。比如，模拟乘坐公交车时让座、与人打招呼时微笑、借用别人的东西时说谢谢等。让幼儿通过角色扮演的方式，体验社会礼仪的重要性，并激发他们对社会礼仪的兴趣。

    4. 探究（20分钟）

    教师引导幼儿分组进行小组活动，每组选择一种社会礼仪进行深入学习。比如，队列礼仪、讲卫生礼仪等。幼儿可以通过绘画、剪纸等方式制作海报，展示自己对社会礼仪的理解和认知。

    5. 记忆（15分钟）

    老师通过问答游戏和物品辨认游戏，检查幼儿对社会礼仪的记忆和理解程度。例如，老师问：“与人发生误会时，我们应该怎么做？”、“请指出谁是在抢东西，谁是礼让的？”。

    6. 运用（20分钟）

    教师与幼儿一起观看动画视频，内容涉及幼儿日常生活中可能遇到的各种社会礼仪场景，例如用餐礼仪、公共场所行为规范等。幼儿观看后，老师组织讨论，让幼儿叙述动画中的社会礼仪，并与之进行对比，探讨合适与不合适的社会礼仪表现。

    7. 结束（10分钟）

    教师以小结的形式对整堂课进行总结，还可以通过一些小礼物或奖励激励幼儿对社会礼仪的关注和践行。

    四、教学反思：

    通过该教案，幼儿能够通过观看视频、图片，参与小游戏和角色扮演等方式，认识到社会礼仪的重要性和应该具备的基本礼仪常识。同时，在小组活动和讨论中，培养了幼儿的合作意识和表达能力。通过动画视频的观看和对比分析，促使幼儿更加深入地理解和认知社会礼仪，并能够运用到自己的日常生活中。

    幼儿园中班健康教案内容


    我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下“幼儿园中班健康教案内容”由小编为大家收集整理，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

    幼儿园中班健康教案 篇1

    1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

    2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

    1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

    2、你喜欢吃什么水果？

    3、为什么要多吃水果？

    1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

    （听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）

    2、提问：

    （1）德德刷牙时发现了什么？

    （2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

    （3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

    排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

    1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

    2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

    3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。

    4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    5.愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。

    1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

    2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

    一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

    1.谁在走廊或楼梯上摔到过？

    2.为什么会摔到？

    3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？

    4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

    二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。

    1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做？

    2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

    三、游戏"走迷宫"--强化幼儿良好行为习惯。

    出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

    幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

    小百科：走廊：走廊的意思是有顶的过道，建筑物的水平交通空间，也比喻连接两个较大地区的狭长地带。在中国比较出名的有位于甘肃的河西走廊，位于辽宁的辽西走廊。

    幼儿园中班健康教案 篇2

    活动由来

    幼儿生活经验有限、安全方面的知识比较缺乏，他们经常会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害。因此，幼儿安全方面的教育是很必要的，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的，哪些是会给自己带来伤害的，帮助幼儿学会自我保护。

    活动目的

    1．引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的。

    2．帮助幼儿掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。

    活动准备

    视频课件、幼儿自己搜集的安全图片。

    活动过程

    1．请幼儿结合自己搜集的图片谈谈看法。幼儿对图片进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的做法，提问“如果是你，你会怎么做”。

    2．观看关于安全方面的视频课件(运用绘声绘影视频编辑软件制作的影片)。

    (1)请幼儿说一说给你印象最深的情景。为什么?

    (2)逐一观看片段，判断分析其危险原因。

    (3)幼儿发表自己的想法。

    3．安全教育小结。

    (1)请幼儿说说今后在日常生活中，应该如何保护自己，远离伤害。

    (2)选出每日安全员，确定职责，长期巩固下来。

    (3)安全员负责观察、搜集日常生活中的不安全隐患，发现危险及时劝导阻止。

    (4)每周召开安全会议，每日安全员讲述每日所见所闻，和自己采取的措施，其他幼儿提出自己的建议。

    活动延伸

    我们将开辟安全新闻角，将幼儿所见、所想用文字和图片的形式进行展示。将这些资料再次编辑成影像，组织幼儿为其他班级幼儿服务，宣传安全自我保护的常识。

    活动反思

    运用制作成的影片，可以影像配以音乐、解说、文字很直观地呈现出来，让幼儿在活动中更为积极主动地思考，印象更深刻。

    视频影像为幼儿提供了真实的视觉感应，幼儿通过看、听了解到一些安全常识，同时也提高了幼儿的安全意识。这样，幼儿在平时生活中，对不安全的行为能够加以判断，保护自己远离伤害。监督的工作也发挥了作用，每周的安全会议中，安全员发挥了自己的职能，将自己的所见所闻与大家分享。每名幼儿都积极参与其中，发表自己的建议。

    附：视频影片制作方法

    第一步：准备图片、音乐及录制好的声音文件。

    1．选择音乐。

    2．录制声音文件，运用SoundfOrge软件录制声音文件。录音按钮同录音机按钮相同。录制好的声音是双轨的.，要全选后点击处理菜单选择声道切换，然后点击确定。另存为Wav格式。

    第二步：制作视频。

    1．将图片一一插入视频轨道，设定好时间。

    2．将MP3音乐插入音乐轨。

    3．录制好的音频文件插入声音轨。

    4．将所要显示的文字插入标题轨。

    5．保存文件，另存为MPEG格式。

    幼儿园中班健康教案 篇3

    活动目标：

    1、能与同伴共同分享玩纸箱的乐趣。

    2、探索大小纸箱的多种玩法。

    3、通过玩游戏锻炼幼儿的钻、爬、跳、平衡能力。

    4、在游戏中培养幼儿的创造能力、创造性思维，同时培养其团结互助的精神。

    活动准备：

    1、各种大小纸箱若干、课件。

    2、音乐：《去郊游》、《火车开了》

    活动过程：

    一、激发幼儿兴趣：

    1．随音乐入场：老师带领孩子去"快乐大本营"去旅游。

    2．让幼儿自由发现宝贝，说说其用途、材料、大小。

    二、探索纸箱的玩法：

    1．自由玩。可结伴互相学习。

    2.交流玩法，继续尝试。教师推荐有趣的玩法大家一起玩。

    三、闯关游戏：

    1.过小河（锻炼孩子的跳跃能力）幼儿排成一排，双脚一起跳。

    2.走独木桥。（锻炼幼儿的平衡能力）幼儿排成一排，双手侧平举走独木桥。

    3.小火车钻山洞的游戏。（锻炼幼儿的钻爬能力）幼儿分两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮车厢。将一只手臂搭在前面幼儿的肩上，另一只手臂作车轮转动的动作。伴随音乐《火车开了》进行钻爬游戏。那组最后一名幼儿先爬出山洞夺到小红旗为胜。

    胜利到达神秘的"展览馆"

    活动延伸：

    一、展示纸箱的废品利用作品。提高幼儿的环保意识。

    二、增长幼儿见识：提供各种材料的储物箱。以后继续学习和探索。

    活动结束：

    幼儿"抬花轿"离场，继续与更多小朋友一起玩游戏分享快乐！

    说课

    一、说活动教材：

    在一次户外活动时，我们为孩子提供了一些纸箱，是用来装体育器材的，谁料孩子们却对这些不起眼的箱子产生了兴趣。他们一会儿把所有器材装在里面，边拖着走边说："这是旅行包，我要去旅行了。"一会儿又把空箱子拿来当球门，孩子们玩得非常开心。

    孩子们的实际表现充分说明他们对惯有的体育器材逐渐失去了兴趣，而更倾向与一些不局限思维，有创造性玩法的半成品材料，孩子们的表现是一个有意义的课程生成点，因为纸箱对孩子来说并不陌生，贴近幼儿生活，并且有利于培养孩子利废利旧的环保意识这就蕴涵着许多教育契机和教育价值，共构活动"百变纸箱"自然而然就产生了。

    二、说活动目标：

    1、活动目标：

    （1）通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子跨、爬、跑、钻等技能。

    分析：新《纲要》在健康领域的内容与要求中指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。因此目标1我想让幼儿们通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

    （2）在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

    分析：创新是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺的不竭之力。因此，我们要在体育教学中充分发挥其特点和优势，在体育教学中充分激发和培养幼儿的创造性能力。

    2、活动重点：在游戏中培养孩子创造能力活动难点：培养幼儿团结互助的精神分析：创造性能力是指在已有知识经验的基础上，经过独立分析，综合形成新联系，从而解决问题的一种思维过程。而在传统的体育教学中，处于"教者发令，学者强应，身顺而心违"状态下幼儿的思维活动并不都能产生创造性思维成果，他们思维表现更多的是记忆显现性思维。且许多孩子在家都是独生子女，"八个围绕着一个转"，常常以自我为中心，我们要在体育活动中充分发挥幼儿相互团结、相互帮助的精神。

    三、说活动准备：

    知识经验的准备：事先已经会玩"我是机器人"这个游戏。

    2、教具、学具的准备：在场地上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

    四、说活动的过程：

    活动环节内容目的达成情况

    一、出场（准备活动）：

    教师带领幼儿携带纸箱，随音乐动身体。

    热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。

    幼儿们在音乐声中开始学做韵律操。基本上幼儿的身体各个关节能初步得到舒展，肌肉得以放松。

    二、纸箱游戏：

    （一）我是机器人。

    （二）跨纸箱

    （三）好玩的纸箱出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

    （1）教师示范跨的动作。

    （2）幼儿练习A个人练习B集体练习

    （1）幼儿自由发挥，利用纸箱发现新的玩法，巩固练习身体各部位发展。如：钻、爬等技能。

    （2）教师进行点评。

    通过以尝试各种玩法为主线开展各个环节。鼓励幼儿尝试各种玩法，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

    幼儿在教师引导下能掌握好各环节的动作要领。

    三、放松活动：开小车听音乐做放松动作，回活动室，结束活动。

    教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。

    幼儿们基本上都能从先前紧张的情绪中平静下来。

    幼儿园中班健康教案 篇4

    活动目标：

    1.明白豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品2.认识豆制品，乐意吃各种豆制品。

    3.能用心参与讨论，大胆地说出自己的认识。

    活动准备：

    1.请家长帮忙幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。

    2.黄豆爷爷头饰一个。

    3.实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。

    4.幼儿用书。

    活动过程：

    (一)猜谜语，引起幼儿兴趣。

    1.谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。(幼儿猜谜)2.教师出示豆腐，讨论豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿明白黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

    (二)引导幼儿看课件：《黄豆爷爷找宝宝》。

    1.教师：课件里的这些豆制品你见过吗你能说出他们的名字吗

    2.教师：怎样吃豆制品才更有营养。

    (三)游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识多种豆制品。

    1.教师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿讨论。

    教师：我的宝宝在那里

    2.请幼儿互相介绍自己明白的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的

    (四)帮忙幼儿认识豆制品的价值。

    教师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。

    请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。

    (五)引导幼儿讨论豆制品的吃法并尝试豆制品。

    教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的为什么这样烧教师小结：豆制品如果和鱼肉放在一齐烧，营养会更丰富、更全面，味道会更鲜美。

    品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。

    教师现场炒制脆豆腐炒肉末，简单介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿明白经常吃豆制品，身体会更健康。

    活动延伸：

    在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等游戏中带给各种材料制作的豆制品(海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等)让幼儿认认，玩玩。

    幼儿园中班健康教案 篇5

    活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

    活动准备：小朋友表情照片若干小火车

    活动过程：

    第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

    1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

    2、认识心情火车。

    3、让幼儿数数有几节车厢。

    第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

    1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

    2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

    3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

    4、第二次分享交流:

    (1)你找到了谁的照片?

    (2)他(她)的表情怎样?

    (3)猜猜为什么会这样?

    5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

    第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

    请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

    幼儿园中班健康教案 篇6

    1.会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。

    2.能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思。

    3.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

    重点：会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。

    难点：能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思

    1.“教师运动计划表"1 张；“幼儿运动计划表”幼儿每人 1 张。

    2.自制课件（教师抓拍幼儿进行各种运动的照片）。

    1.结合课件组织谈话活动，引发幼儿活动兴趣。

    提问：你喜欢什么运动？做这些运动有什么好处？

    小结：小朋友的运动真是丰富多彩。多做运动，能使小朋友长得高、长得结实；能提高身体抵抗疾病的能力，让小朋友少生病；运动还能让我们感到快乐。

    2.出示教师“运动计划表”引导幼儿观察讨论，了解运动计划表中不同符号的含义。

    (1)出示“教师运动计划表”，引导幼儿观察讨论。

    提问：计划表的都有哪些内容？你是怎么知道的？这是老师几天的运动计划？

    (2)有重点地介绍运动计划中每种符号代表的含义。

    小结：制定运动计划要考虑周到，运动计划中要有运动的时间、喜欢做的运动、用什么器械、运动的个数等内容。

    3.幼儿制定运动计划，教师指导。

    (1)请幼儿说说自己想制订怎样的运动计划。

    (2)幼儿制订计划，教师重点观察：幼儿安排的运动项目是否合适，时间等方面是否有遗漏，及时给予幼儿提示或帮助。

    (3)引导幼儿展示交流各自的运动计划，互相提出补充意见。

    4.组织幼儿讨论运动中要注意的安全事项。

    (1)提问：在运动中要应该怎样保护自己？

    小结：我们在运动前要做好热身活动，在运动过程中要注意安全，保护好自己，让我们一起运动起来吧。

    （2）教师和幼儿在音乐中运动，感受运动的快乐。

    运动后鼓励幼儿和同伴分享运动时的快乐心情。

    本次活动从幼儿生活经验出发，通过设计观察 “教师计划表”、幼儿自主制定运动计划、分享运动计划、讨论运动注意事项/师幼跟着音乐动起来等环节，由浅入深，让幼儿了解制定运动计划表的方法以及运动的好处、注意事项等；通过教师启发性的提问，很好的解决了活动的重难点，较好的达成了本次活动目标。

    1.亲身体验，经验入手。活动前，教师和幼儿一起玩各种运动游戏，丰富幼儿的运动经验，并了解幼儿喜欢的运动项目。在幼儿已有经验的基础上，和幼儿一起梳理运动对身体重要性以及运动时的快乐，为活动提供了丰富的经验准备，也激发了幼儿爱运动的情感。

    2.提问开放，大胆放手。整个活动中，教师都采用了开放性的提问，给幼儿充分的观察、交流的机会。教师在出示“教师计划表”后，通过开放性的提问：“计划表的都有哪些内容”“你是怎么知道的”引导幼儿通过自主观察，发现自己能看懂的符号以及不明白的地方，注重了幼儿的主动性和探究性。活动最后分享环节，教师提问“你能看懂他的计划表吗？”“他是怎么安排运动的？”“为什么你能看懂他的计划表”等有层次的提问，引导幼儿互相分享评价同伴运动计划表，通过这样的一系列有层次的提问巩固了幼儿对计划表完整性的认知又发挥了幼儿主动性。

    活动中也有不足，个别地方特别是引导幼儿观察计划表时语言不够简练；评价环节教师的提炼有欠缺，过多注重了运动计划表的完整性，

    教师也应该考虑到幼儿在安排运动项目时的可行性等方面。最后的引导幼儿了解运动要注意的安全事项时比较仓促，没有给幼儿及时提升经验。

    冬季是感冒的多发季节，幼儿不懂得保护自己，经常患上感冒。故事《小猪生病了》描述了小猪感冒后，梦见了“小白怪”（感冒病毒）的故事。故事非常贴近幼儿生活，浅显易懂。本活动借助“小白怪”为什么会出现，怎样赶走它等几个问题的探讨，使幼儿了解感冒的基本知识。在此基础上，培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，引导幼儿加强锻炼，增强提示，提高自我保护意识。

    1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

    2.能说出几种预防感冒和治疗感冒的方法。

    3.懂得要有良好的生活习惯，及时添减衣服。

    1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

    2.《小猪生病了》教学挂图、语言CD（盒带）。

    3.幼儿学习资源⑤第32—33页。

    1.幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

    (1)观察挂图或阅读幼儿学习资源⑤第32～33页，请个别幼儿讲一讲故事内容。

    (2)交流讨论，理解故事内容。

    提问：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

    小结：小猪因为穿衣服少冻感冒了，小白怪就是感冒病毒，打针吃药就可以赶走他们。

    2.结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

    (1)说说自己的生病经历。

    提问：你得过什么病?是怎么得的病？有什么感觉？最后是怎么治好的`？

    (2)请个别幼儿讲给大家听一听。

    3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。

    小结：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

    幼儿园中班健康教案 篇7

    幼儿园中班健康活动教案：有用的耳朵

    设计意图：耳朵是小朋友熟悉的身体器官，同时也是时刻能够亲身感受的身体器官，中班的小朋友对熟悉的事物充满了兴趣，所以选取这一课，相信小朋友必须很想去探索。另外本单元的学习资料就是认识身体各部分，有前面的教学资料做铺垫，就会降低学习中的难度，小朋友掌握起来也更容易一些。

    活动目标：

    1.透过听听、说说、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

    2.透过实际操作懂得保护耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。

    活动准备：音频文件、ppT活动过程：

    一、谈话导入--猜谜语圆圆脑袋一座山，兄弟两个住两边，他们用来听声音，从小到老不想见。(耳朵)二、听音小游戏（一）听小喇叭藏了什么声音。

    （二）悄悄话（三）捂住耳朵听音（四）了解耳朵的其他作用总结：我们的耳朵真有用，不光能够听到很大的声音，还能听到悄悄话，还能把我们变漂亮，所以我们必须要保护好我们的耳朵。

    三、找耳朵（一）教师：这天有几个粗心的小伙伴把耳朵丢了，我们一齐来帮帮他们找找耳朵吧！

    （二）个别操作找耳朵（三）幼儿进行操作，为丢了耳朵的小动物找耳朵。

    四、总结我们为小动物们找到了耳朵看他们多开心呀，我们一齐去做游戏吧！

    幼儿园中班健康教案 篇8

    中班体育《欢乐时光》

    活动目标：

    1积极参与活动，与同龄人一起体验合作体育的快乐。

    2能听指挥前后左右运动，提高身体协调性。

    活动准备：

    长条绸布海绵垫子一根木棍小凳子

    活动过程：

    一：热身运动

    听老师口令进行原地踏步

    二：游戏：齐心协力

    1、在欢快的**声中，幼儿站在长条绸布下，听老师口令，绸子在哪个位置，幼儿就要在哪个位置。

    2让孩子们双手捧着丝绸，跟着老师在工地上走走，让孩子们感受到合作游戏的快乐。

    三。让孩子休息一会儿（注意：眼睛和嘴要闭上，小手放在膝盖上）

    4、示范活动：

    老师手里拿着一根木棍。另一位老师把海绵垫放在他身前。老师拿着棍子去敲海绵垫。

    5每个孩子手里拿着一个海绵垫，站成两排，把海绵垫放在自己身前，老师要逐一打海绵垫。

    6根据老师的要求，将海绵垫换成不同的位置，放在孩子身前。老师会一个一个地敲海绵垫。然后让孩子们自己保管海绵垫，不管老师用什么方法，都不能让海绵垫离开手。

    三、老师指导让幼儿放松

    4、 （1）游戏：谁的反应比

    听老师指挥，抓起小凳子做（凳子逐渐减少）

    （2） 听老师的命令，和老师做相反的动作，看哪个孩子反应快？（比如老师蹲下，孩子就会站起来。老师往左，幼儿就要往右）

    五：活动结束

    幼儿园中班健康教案 篇9

    活动目标：

    1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

    2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。

    3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

    4、学习正确的刷牙方法。

    活动准备：

    牙齿模型、牙刷

    活动过程：

    一、导入

    ⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音）⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

    手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

    二、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”小朋友可以两个两个互相讨论一下。

    三、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。

    1、“没有了牙齿我们会怎么样呢？”

    2、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”

    3、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的`刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”

    4、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

    5、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

    延伸活动：

    让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。

    活动结束

    附儿歌：《小牙刷》

    小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，里里外外都要刷，爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

    幼儿园中班健康教案 篇10

    中班健康《小伞兵》

    教学理论依据：

    皮亚杰建构主义理论强调，中班幼儿思维处于前运算阶段中的直觉思维阶段，具有直觉行动性，喜欢自己探索。本次教学活动的设计就是以幼儿自由探索，教师的正确引导为基石，通过游戏的手段让幼儿获得新经验。

    实施策略：

    1、创设游戏情景，贯穿活动。针对中班幼儿健康领域发展特点，以游戏为主要方法，开展教学活动，引导幼儿从游戏中体验做伞兵的快乐和自豪。即玩中学。

    2、生生互动、师生互动，通过幼儿自主探究和老师的正确引导相结合的方法展开基本过程。鼓励幼儿自主探究跳伞的正确方法，然后通过设置游戏“定点降落”、“紧急救援”、“青蛙跃河”这三个环节来巩固跳伞动作。

    3、挖掘活动深度，增强幼儿体质，原教材中只有发展幼儿腿部力量和弹跳力，我们将爬的动作也加进去，进一步增强幼儿的综合体质。

    教学目标：

    1、练习双脚站立由25—30cm处往下跳。

    2、发展幼儿腿部力量和弹跳力。

    3、体验做小伞兵的喜悦和自豪。

    4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    5、体验游戏的快乐。

    教学准备：小椅子若干把、呼啦圈若干、动物头饰若干、课件ppt

    教学重点：发展幼儿腿部力量和弹跳力，体验做小伞兵的喜悦和自豪。

    教学难点：练习双脚站立由25—30cm 处往下跳。

    教学过程：

    1、播放音乐《坐飞机》入场整队。

    2、随着音乐《加油歌》做热身运动，谈话导入。

    教师和幼儿一起做点头、挥手、摇臂、跳跃等动作，活动头颈部、上肢、腰部、下肢等部位。

    师：老师今天有一个小秘密要告诉你们，但是再告诉你们之前呢，你们和老师一起做一下热身运动，好不好啊?(好){教师和幼儿一起做｝

    师：今天伞兵叔叔想请咱小朋友们和他一起执行一次任务，你们想不想啊?(想)

    3、幼儿自由探索，并学习“跳伞动作”。

    (1)幼儿自由探索

    师：那今天我们小朋友都是勇敢的小伞兵了，在和伞兵叔叔执行任务之前，我们先练习一下跳伞，要从飞机上跳到地面，场地上有很多小椅子飞机，大家自己去试一试。(探索时，播放音乐永恒的爱)，

    (2)师组织幼儿交流在“小椅子飞机”上跳伞的方法，探讨正确的动作。

    师小结：跳伞的动作是平举双臂做好准备，双脚并拢往下跳，脚尖着地，轻轻落地，保持身体平衡。

    师：那现在我们一起用正确的方法“跳伞”吧!小伞兵上飞机，登机准备跳伞。

    4、游戏“定点降落”。

    师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，赏试圆圈的远近。

    幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈。

    5、游戏“紧急救援”。

    师：小伞兵们，伞兵叔叔说你们跳的很棒了，伞兵叔叔说有三个小组的伞兵跳伞的时候定错点了，没有听清跳到什么地方，结果跳到山顶上，因为山顶上下的雾很大，飞机没法降落，所以只有请小伞兵分成三组爬到高山上救下他们，每次一个小伞兵只能救一个，然后再从山顶下跳到草原上，小伞兵们能不能做到啊?(能)

    师：伞兵叔叔说你们太棒了，都完成任务，一起休息一下吧?

    6、和青蛙跃河。

    哎，老师似乎听见什么声音(出示青蛙图片)小青蛙来做什么?我们听一听

    青蛙：我听伞兵叔叔说你们跳伞很棒，而我呢，跳的很远，我想和你们比一比，怎么样?(好)

    青蛙：那我们到河边，从河的这边跳到河对面，看看谁跳得又快又远(用呼啦圈做成小河)

    青蛙：呱呱!小伞兵们跳得确实很棒，我想和你们成为好朋友，下次再来和你们玩，好吗?我有些累了，现在要回家休息了，再见。

    7、放松运动，结束活动。

    师：小伞兵们，小青蛙累了，回家休息了，咱们也休息一下吧!(播放音乐彩虹的约定，做放松运动。)

    小伞兵，你们看，雾散开了，彩虹出来了，我们可以坐飞机回家喽!

    (播放坐飞机音乐)

    幼儿园中班健康教案 篇11

    大班健康活动《逮小熊》

    设计背景：

    通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。

    教学目标：

    1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

    2、增强团队合作意识

    3、感受音乐带来的快乐

    教学重点：锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

    教学难点：增强团队合作意识

    教学准备：熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。

    教学过程：

    开始环节：

    1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

    2、律动引入场。

    基本环节：

    一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

    二、教师做示范动作及讲解游戏规则三、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

    四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

    结束环节：

    熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延伸环节：

    我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

    这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

    幼儿园中班健康教案 篇12

    1、练习助跑、跨跳等动作，提高幼儿弹跳能力和平衡能力。

    2、培养幼儿勇敢及合作精神。

    1、知识准备：音乐律动“我是小小兵”。

    2、物质准备：纸质独木桥4个（长2米，宽20厘米）、纸箱12个（高30厘米）、纸筒4个、纸团若干（是幼儿人数的2~3倍）、毛线一根（长4米）、音乐2首、奖品若干。

    一、组织教学：音乐律动：“我是小小兵”

    导语：小朋友们好，今天天气可真好啊，所以老师要和小朋友们一起在户外做一个小游戏，大家高不高兴啊？（高兴）不过，在做游戏之前，我们先活动活动身体，好不好啊？（好）让我们一起来做音乐律动吧！（音乐起，教师和配班教师一起做动作）。

    二、基本部分：

    1、游戏“勇敢的小战士”

    导语：小朋友们，老师问你们一个问题，好不好啊？你们喜欢穿军装的小战士吗？（喜欢）那你们想不想当一名勇敢的小战士呢？（想）看来我们的小朋友都很勇敢，那老师今天和小朋友们一起玩的游戏就叫“勇敢的小战士”，让我们一起来玩好不好啊？

    2、教师组织幼儿站到起点线后面，分为四组，每组7人

    （1）介绍游戏规则及玩法。

    说明：每名“小战士”应先跑完纸质平衡木，单脚跨过纸箱，然后拿起纸团，跳到指定地点，把纸团扔到纸筒里（第一次没有扔进去，可进行第二次，直到扔进去为止），然后从队列的右侧返回，站到队尾后，第二位小朋友继续上一位小朋友的动作。

    （2）游戏保证每位小朋友都尝试一遍。

    三、结束部分：

    导语：小朋友们今天表现的都很棒，都很勇敢，我们鼓励一下自己吧！（鼓励纸团投的最多的.一组小朋友）老师今天买了好多的糖果，作为给小朋友的奖励，好不好啊？（发放奖品，每位小朋友2个糖果）小朋友们排好队回教室吧！

    （要求：将废纸屑扔到垃圾桶里，不要随地乱扔。）

    附儿歌《我是小小兵》

    小小兵，小小兵，我是小小兵，年纪小，胆量好，常常练兵操，有敌人，来犯我，向他开枪炮，兵兵兵，乓乓乓，兵兵兵，乓乓乓，向前冲，向前冲，敌人不放松，嗒嗒嗒嘀，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

    附：活动场地布置图

    纸筒

    纸箱

    指定点

    平衡木

    纸筒

    指定点

    纸箱

    纸箱

    纸箱

    指定点

    纸筒

    纸筒

    指定点

    语言彩虹教案内容五篇


    从多个角度来看“语言彩虹教案”都有着引人深思的意义。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。只有做好教案才能切实提高教育教学质量。相信自己的选择这篇文章会给您提供有价值的帮助！

    语言彩虹教案【篇1】

    一、活动目标

    1欣赏故事，理解故事内容，努力学习故事情节。

    2感受彩虹彩花帮助朋友的故事，乐于助人的美好情怀。

    二、活动准备

    《彩虹色的花》***

    三、活动过程

    （1） 展示彩虹色的花朵来引起孩子们的兴趣。

    老师：今天老师带来了一朵花。你觉得它漂亮吗？

    老师：这朵美丽的花有什么颜色？你觉得它的颜色跟谁很像？

    老师：你能给她起个好名字吗？让我们一起叫她的彩虹。 让我们听听她的故事！

    （2） 彩虹花和小动物的故事

    师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示**）

    1、小蚂蚁

    师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

    老师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助蚂蚁吗？怎么帮呢？

    老师：让我们看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁们乘着花瓣做的船穿过水坑。”

    2、小蜥蜴

    老师：再过一天，看，这是谁？

    师：它的名字叫蜥蜴。让我们看看蜥蜴的表情，看看它是否高兴？

    蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：

    “我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作）

    老师：你觉得花儿姐姐会怎样帮助她？看，蜥蜴穿着一件花瓣做的新裙子，高兴地去跳舞了

    3、小老鼠

    下一个花儿姐姐会和谁见面？你们来猜猜看！

    老师：来了一只小老鼠。小老鼠怎么了？如果你是花姐，你会怎么帮助它？小老鼠有花瓣做扇子，扇起来凉快的，更别说有多开心了！

    4、鸟妈妈

    老师：花儿姐姐的花瓣越来越少了。如果你是花儿姐姐，你愿意帮助别人吗？让我们看看花儿姐姐是怎么做的。

    鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”

    5、刺猬

    师：最后一张**老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁？有什么困难？花儿姐怎么帮的？

    现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

    （三）故事结尾

    师：花儿姐姐还有花瓣吗？现在她没有花瓣了。她还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导孩子说，这仍然是一朵美丽的花，因为她心地善良，乐于助人。）

    老师：你帮助过别人吗？你为别人做了什么？

    风吹走了最后一片花瓣，她已经没有力气了，寒冷的冬天即将夺去它的生命。小动物都从远处跑来，大家都想起了花姐曾经给过他们的帮助。

    漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

    （四）画彩虹色的花

    你想留下彩虹花来帮助更多的朋友吗？老师为你们每人准备了一朵花。我们来画彩虹花吧！

    语言彩虹教案【篇2】

    教学目标：

    根据大班幼儿语言发展的实际水平和理解能力，确定本活动的目标为：

    情感目标：体验“宝贝”带给自己的快乐。

    能力目标：初步理解“宝贝”的广泛涵义，能大胆表达。

    说教学流程：

    整个活动分为三个环节：介绍自己的宝贝—阅读、理解绘本—互动体验、迁移情感。

    第一环节：介绍自己的宝贝。

    在《喜洋洋》喜悦的音乐背景下，幼儿拿着自己日常生活中重要的、能给自己带来快乐的宝贝，和身边的同伴互相欣赏后，从谈话入手，以开“鉴宝会”的形式在集体中介绍自己的宝贝：“你的宝贝是什么？你为什么把它当成宝贝？”一方面了解幼儿已知经验—对宝贝的认识，激发幼儿想说、乐说的愿望，另一方面将幼儿引入正题：“来了一只獾和狐狸，它们听说我们小朋友有这么多的宝贝，它们也想去寻宝。獾和狐狸到底有没有寻到宝贝呢？我们一起来看看吧。”从而激起幼儿阅读的兴趣。

    第二环节：阅读、理解绘本。

    在这一环节中，考虑到幼儿以读图为主的阅读特点，同时也为锻炼幼儿的读图理解能力，我将此环节分为三个层次：

    1、引导幼儿初步观察图画、理解故事。教师逐页翻动图书，启发幼儿带着“如果你看到宝贝了，就赶快举手告诉我”的任务仔细观察画面，激发幼儿阅读的兴趣并积极地去绘本中寻找答案，引导幼儿初步根据画面猜想和理解故事，充分体现了幼儿自主的学习。

    2、完整阅读ppt的图文，引导幼儿进一步理解故事的内容。播放ppt课件，让幼儿完整欣赏故事，对于某些关键页，通过提问、交流、体验的方法引导幼儿着重观察和理解。比如：“什么是回忆？”“寻宝之前，狐狸和獾以为宝贝是什么？”“最后，它们找到的宝贝是什么？”在质疑、猜想和阅读中，知道松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝，并通过扮演獾和狐狸，深入地体验角色的情感，感受到他们之间你离不开我，我离不开你的深厚友情，在轻松愉快的氛围中获得情感上的体验。

    3、把依托整个故事背景中的关键页，作为重点观察，引导幼儿初步理解“宝贝”的广泛涵义。

    这样层层递进的安排，既对幼儿理解故事和“宝贝”广泛涵义做到由浅入深，又注重幼儿读图能力的培养。

    第三环节：迁移情感，回归幼儿生活。

    任何一个文学作品，它的核心价值在于：在教师的引导

    下能够回归幼儿的生活。在初步了解了“宝贝”广泛涵义之后，通过让幼儿采访周围教师，借助采访活动，组织幼儿分享交流：“老师的宝贝是什么？”引导幼儿进一步了解“宝贝”的广泛涵义，接着，通过播放幼儿在园生活照片，烘托至幼儿和教师自然拥抱作为活动的结束，由此，在不知不觉中让幼儿从对“宝贝”物质层面的理解逐渐升华到对“宝贝”精神层面的理解。以此来了解幼儿对作品的感悟能力，并移情到幼儿的生活中去！

    在整个绘本教学活动中，我充分挖掘绘本的教育价值，不断让幼儿在质疑、猜想、跳一跳的过程中，激发幼儿学习的渴望，体验故事所带来的乐趣，真正做到想说、敢说、会说、乐说，并在说的过程中获得文学阅读能力，让阅读走进幼儿的心里，真正享受到阅读的快乐！

    语言彩虹教案【篇3】

    中班语文活动彩虹教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动方法，活动过程，在各个领域的渗透等，培养孩子的观察力，想象力，感受彩虹的美，发展孩子的语言表达能力。适合幼儿园教师参加中班语文活动。快来看彩虹教学计划。

    活动目标

    1培养孩子的观察力、想象力，感受彩虹之美。

    2.培养儿童的语言能力。

    三。愿意清晰明了地沟通和表达你的想法。

    4.发挥想象力，在小组面前大胆发言。

    5.鼓励孩子大胆猜测，言论和行动。

    活动准备

    1.彩虹**，录像机和录像带

    2，一些单词卡

    3，录音机和**乐队

    4物理投影1。5知识和经验的准备：识别彩虹活动的方法

    1.视觉表达

    2，录像方式

    活动程序

    1、**欣赏：彩虹，吸引孩子的注意力。

    2.**中有什么？他们有什么颜色？

    3. rainbow sister有几种颜色？她什么时候出来和孩子们玩的？彩虹姐姐是什么样的人？ （鼓励幼儿表达不同意见）

    4老师用**背诵这首诗，请欣赏。

    5.你喜欢这首诗吗？说出您的感受。（鼓励孩子结合**表达不同的感受）

    6.老师将完成孩子们的歌曲，然后请孩子们听2-3次。

    7，听**做动作退出。

    渗透到各个领域

    1.科学领域：小型科学实验《彩虹的形成》

    2，艺术领域：蜡笔画-彩虹

    三。生活渗透：关注生活中的彩虹，引导孩子去观察。

    4渗透环境：制作彩虹布局环境。

    5家庭教育：雨后家长带孩子去看彩虹，丰富了彩虹知识。

    语言彩虹教案【篇4】

    活动目标：

    2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

    3.能分析故事情节，培养想象力。

    4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    活动准备：

    1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

    2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

    1.介绍颜料盒、刷子。

    (小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

    3.看，他身上穿的是什么颜色的'衣服?

    4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

    8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

    二、学念儿歌，理解词汇。

    1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

    2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?

    3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

    4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

    5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

    6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

    7.理解“亮晶晶”一词。

    8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

    活动反思：

    这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

    但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

    语言彩虹教案【篇5】

    活动目标：

    1.仔细观察画面，在理解彩虹花帮助小动物的过程，学说故事中的简单对话。

    2.感受彩虹花帮助别人的快乐。

    活动准备：ppT

    活动过程：

    一、引出故事主角：彩虹花

    1、出示封面：这是谁？

    小结：它叫做彩虹色的花。

    二、分段讲述，帮助幼儿理解故事

    1、讲述彩虹色的花在冬天过后，见到太阳所获得的快乐

    提问：彩虹色的花为什么感到快乐？

    当你觉得快乐时，你会怎么做呢？——鼓励幼儿大胆想象

    2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物，并把花瓣送给他们，体验彩虹花的快乐

    （1）遇见小蚂蚁时

    叙述：春天到了

    提问：彩虹色的花遇见了谁？

    彩虹花是怎么问的？

    小蚂蚁是怎么回答的？

    彩虹花是又是怎么回答的？

    给予固定句式：“小蚂蚁，你有什么事吗？”

    “我把xx的花瓣送给你，也许会有用。”

    引导幼儿观察画面

    提问：小蚂蚁把花瓣当成了什么？

    小蚂蚁说了什么？

    小结：帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。——字卡出示

    （2）遇见小蜥蜴时

    提问：看它表情怎么样？（愁眉苦脸的）

    如果你是彩虹花你会怎么问？——引导幼儿用固定句式提问

    原来它要去参加舞会，这样能去吗？为什么？

    你觉得彩虹花是怎么回答的？

    小蜥蜴现在变成什么样啦？

    小结：帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。

    角色扮演：师：小蜥蜴幼儿：花瓣

    （3）遇见小老鼠时

    叙述：夏天到了

    提问：小老鼠有什么烦恼？——鼓励幼儿用固定句式

    小老鼠这么热，谁来帮帮它？

    角色扮演：集体幼儿：花瓣个别幼儿：小老鼠

    小结：帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。

    （4）遇见小鸟和遇见小刺猬时

    提问：谁来了？

    他们在想些什么？符号：“云朵”，“箭头”

    那么谁能帮助他们呢？

    运用固定句式

    个别角色扮演：花，小鸟，小刺猬(要求：会说的幼儿跟着一起说)

    小结：能够帮到小鸟，彩虹花心里真愉快。

    能够帮到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

    3、讲述彩虹色的花消失时，小动物们对它的思念，感受作品中的爱

    （1）彩虹花叶子被吹走

    叙述：秋天到了

    大风把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折断了。

    叙述：冬天到了

    （2）小动物们想起了彩虹色的花

    叙述：天空中出现了一道彩虹

    提问：看到这道彩虹，他们会想到什么？

    小结：彩虹色的花把自己的快乐分给了大家，大家都感受到了它带来的帮助和快乐。

    （3）彩虹花复活

    叙述：冬去春来,太阳探出头来，它吃了一惊，原来又看到了彩虹色的花。

    提问：听完了这个故事，你有什么想法？

    三、完整欣赏故事

    有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书，让我们一起来看一看。

    要求：跟着老师一起讲。

    中班教案内容14篇


    教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。那撰写教案时需要考虑的几大因素？也许"中班教案内容14篇"就是你要找的，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

    中班教案 篇1

    活动目标：

    1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

    2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动重难点：

    理解8的实际意义

    活动准备：

    ‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本,教师图片等

    活动过程：

    一、复习7以内的任意数

    1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!

    二、分享自己的发现，感知‘8’

    1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

    2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

    出示数字卡片8,一起说说8像什么?

    3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

    4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

    三、运用自己的认识,作业’8’

    1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

    2、教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

    3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

    中班教案 篇2

    活动设计背景

    有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

    活动目标

    1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种。

    2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

    3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

    4、 初步了解健康的小常识。

    5、 初步了解预防疾病的方法。

    教学重点、难点

    重点：知道打针是为了身体健康。

    难点：不怕打针。

    活动准备

    医生工具一套，儿歌一首。

    活动过程：

    1、根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？

    2、讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）

    3、学儿歌“打预防针”。

    4、角色游戏“勇敢的娃娃”。

    让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

    教学反思

    在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

    中班教案 篇3

    一、活动目标

    1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。

    2.练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼、

    3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

    二、活动准备

    1.根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

    2.图片一I：小宝、小猫、包

    3.图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。

    三、活动过程

    1.图片激趣。

    出示图片一：小宝、小猫、包。

    提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？

    2.欣赏绕口令《猫和包》

    （1）教师示范朗诵绕口令1——2遍。

    （2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。

    （3）幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍

    提问：你在绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字？

    教师小结：原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近，容易混淆，念起来较呦口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。

    3.练习读准相近音

    （1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

    （2）游戏：击鼓传图片

    4.借助图标学习绕口令。

    （1）教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。

    （2）不使用图标练习朗诵。

    （3）看幼儿用书，练习朗诵。

    5.运用多种形式进行绕口令比赛。

    （1）加入节奏练习；引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

    （2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛

    （3）“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

    中班教案 篇4

    一、活动背景：

    植树节即将来临，植物的气息一步一步地向我们迈进，幼儿对植树节只是略懂，个个幼儿都在讨论植树节要种树，在班级开展“植物的小手”美术主题活动，让孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼儿个个都画了自己喜欢的植物“小手”，孩子个个都在讨论自己的美术作品，孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就在植树节前一天开展《绿色的朋友》的语言课，让幼儿过一个快乐充实的植树节，享受植树的成就感。

    二、活动目标：

    1、幼儿了解更多的植物名称以及初步知道植物生长所需要的条件及简单的生长过程。

    2、初步培养幼儿耐心地倾听同伴的谈话内容，能在集体面前用较连贯的语句大方的表达自己的想法。

    3、激发幼儿关心照料植物的情感，培养幼儿喜爱大自然的情感，养成爱护植物的良好习惯。

    三、活动准备：

    a、让每个幼儿从家里带一盆盆栽植物;

    b、准备一个“植物从种子到参天大树的生长过程”图片;

    c、准备一些不同植物的标本。

    四、活动过程：

    问候：小朋友们，早上好！今天是星期几啊？几月几号？明天是什么节？

    热身：我们一起唱一首熟悉的儿歌 ：《腊梅花》

    创设情景，引出话题：老师想考考小朋友，看谁最聪明，老师就从背后拿出一张植物的标本；

    老师：瞧！谁知道这是什么啊？

    老师课前把一些植物生长的图片贴在黑板的另一面（不要让幼儿看见）；

    老师：让我们看看黑板哥哥的肚子里装了什么？（把黑板转过来,黑板上贴了一副大自然的图片）

    咦！我看见好多东西哦，小朋友们，你们看见什么啊？

    老师：谁认识这些植物宝宝的名字啊？谁又知道植物生长的时候需要什么啊？

    小朋友们，你们看这是大树爷爷从出生到现在，每年生日的时候拍的照片；

    老师：现在，我们拿出自己带来的小盆栽出来，哇！每个小朋友的植物都好漂亮哦！我们来看看，谁是勇敢的小战士啊？谁想出来告诉大家自己带来的植物宝宝的名字、植物宝宝的样子、植物宝宝优点？

    老师：现在我们知道植物也是有生命的，我们以后要怎样做啊？

    围绕主题开展活动：

    教师引导：今天老师来幼儿园的时候发现了幼儿园里的植物宝宝都穿上了绿色的 衣服，你们发现了吗？

    老师提出相关问题：春天植物宝宝喜欢穿绿色的衣服，那么秋天的时候，植物宝宝喜欢穿什么颜色的衣服啊？还有夏天呢？冬天呢？

    幼儿自由交谈：分组交谈，老师巡视过程中引导幼儿；交谈结束后，老师请小朋友出来讲。

    五、活动延伸：

    小朋友们放学回家告诉爸爸妈妈植物宝宝是有生命的，植物宝宝是我们的新朋友；看看自己家里有没有不同的植物宝宝？

    中班教案 篇5

    活动目标：

    1.尝试屈身爬，锻炼上下肢力量，提高身体协调性。

    2.体验模仿毛毛虫动作的乐趣。

    中班健康活动《毛毛虫踏春》活动准备：

    事先观看过毛毛虫爬行的视频；圈、地垫、半月摇若干；大鼓（鼓）；自备游戏音乐。

    活动过程：

    一、毛毛虫醒来了。

    1.教师交代角色要求。

    我是毛毛虫姐姐，你们是毛毛虫宝宝，我们一早醒来，先来做做运动吧。

    2.做准备操：头部运动——上肢运动——下肢运动——腰部运动等。

    二、毛毛虫怎么爬？

    1.教师提出问题，引导自由探索屈身爬的基本动作。

    春天来了，毛毛虫姐姐要带小毛毛虫去游玩，毛毛虫怎么爬？你们来试试看。（幼儿分散自由练习蜗牛爬，教师巡回观察、指导。）

    ××毛毛虫爬得很稳，我们来看看他是怎么爬的。（教师根据观察，请2－3名动作接近屈身爬的幼儿进行示范，教师讲解屈身爬的动作要领：手脚依次前移，

    使身体屈身前进，屈身时手脚尽量靠拢。）

    三、毛毛虫爬呀爬。

    1.全体幼儿一起练习，边爬边念儿歌。

    毛毛虫们一起出发吧：“快乐毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。

    2.分组练习

    3.爬行比赛。

    毛毛虫弟弟和毛毛虫妹妹来比一比，看谁先追上谁。（先让女孩子爬，让男孩子追上去，再交换角色进行。）

    四、毛毛虫踏春

    1.游戏一“击鼓爬行“”

    大鼓（鼓）也来参加我们的游戏，让我们来听听它想请我们怎么做。（毛毛虫听鼓声鱼贯出发，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛虫就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛虫就爬得快；大鼓（鼓）停下来，毛毛虫就原地休息。）

    2.游戏二“花园历险”

    春天来了，河对岸的菜园里长了卷心菜，姐姐带你们去菜园里吃卷心菜吧。（欢快的音乐起，毛毛虫跟着姐姐，钻过山洞，爬过小桥。音乐挺，出现鸟叫，表示黄鹂鸟来了，毛毛虫赶紧团身躲。欢快音乐再起，表示黄鹂鸟飞走了，毛毛虫继续屈身爬，去菜园吃卷心菜。）

    五、毛毛虫回家

    1.放松，活动评价。

    毛毛虫真能干，不仅爬过了这么陡的小桥，还躲过了小鸟的追踪。

    2. 听音乐，做上肢、腰部和下肢的放松运动，走出场地。

    反思：

    老师以姐姐的身份参与活动，既能让幼儿感到亲切，又能避免“毛毛虫妈妈是蝴蝶”的问题。掌握一个基本动作，反复练习是必不可少的，为了避免练习时的枯燥泛味，活动设计中采用了分组练习、爬行比赛的方式，增加练习的趣味性。整个活动中,我们和幼儿一起游戏、一起思考、一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

    中班教案 篇6

    活动目标：

    1．在熟悉音乐的基础上，学跳双圈集体舞。

    2．在彩带提示下，掌握交换舞伴的方法，体验找到、猜出朋友的惊喜。

    3．能与同伴用目光、姿态相互交流，体验集体舞的快乐。

    活动准备：

    1．幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带，地面画有一个圆。

    2．录音机，磁带，队形图谱。

    活动过程：

    1．和客人老师打招呼导入活动。

    师："小朋友，今天来了这么多客人老师朋友，快和她们打个招呼吧！"教师唱，提问"你听到老师唱了什么？"你们也来试试用歌声向老师朋友问好吧！

    两遍，第二遍"小手举高，和后面的老师朋友打个招呼吧！"

    2．游戏"找朋友"。

    师："小朋友，除了摇摇手和朋友打招呼，我们还可以用什么动作和朋友打招呼呢？"幼儿每说一个动作，师引导幼儿找个朋友游戏。

    3．学习游戏"请你看看我是谁"

    （1）欣赏完整的音乐。

    师："今天，杨老师还带来了一段好听的音乐，跟着这段音乐唱一唱，我们还可以玩更好玩的找朋友的游戏！""拉上你的好朋友，站到圆上，轻轻盘腿坐下来。先听杨老师唱一唱。"

    （2）提问："刚才杨老师的歌里，除了打招呼问好，后面还唱了什么？说了什么？"

    （3）幼儿学唱。

    师："刚才小朋友听得真仔细，如果有会唱的小朋友就请和我一起唱一唱。"

    （4）教师示范游戏。

    师："很多小朋友都会唱了，真不错！那这个找朋友的游戏可以怎么玩呢？轻轻站起来，先看杨老师玩一玩。"引导幼儿观察：看，我现在站到什么地方了？我把朋友推了前面。你们也来学一学这个找朋友的方法吧！

    （5）幼儿分组练习游戏。

    指导语："请蓝丝带的小朋友到里面来，黄丝带的小朋友蒙上眼睛。"蓝丝带在老师带领下练习找朋友。提示"一起说--请你看看我是谁"，提醒幼儿换位置后大声说出朋友的名字，然后"抱抱"。

    交换后黄丝带也练习一下。

    （6）完整游戏。

    教师带领两个幼儿玩游戏。"这个游戏真好玩，下面我们完整地玩一玩。谁愿意和我一起玩的。"请4个幼儿独立玩游戏，交换朋友后再玩一次。

    4.双圈游戏"请你看看我是谁"。

    师："谁还要玩？大家都想玩啊，那我们变成双圆一起玩！"

    （1）学习沿着丝带的方向依次找朋友。

    师："看，这就是我们站成双圆的样子，本来红宝宝和红宝宝是朋友，后来发生了什么变化？怎么变的呢？我们也来试一试。"师："好，请黄丝带的小朋友原地不动，外圈小朋友伸出有丝带的手指向你对面的好朋友，然后沿着丝带的方向走走走，指着下一个好朋友。这就是我们要交换的朋友。现在让我们一边摇手一边走到他的对面，和他打个招呼。"

    （2）练习外圈幼儿到里圈找朋友。

    双圈游戏时，我们请里圈的幼儿蒙眼睛，外圈的幼儿到里面找朋友。

    师清唱后面部分，指导幼儿玩游戏。

    （3）交换朋友后，教师清唱幼儿完整玩一遍游戏。

    有问题说问题。也可以问幼儿"有没有什么问题要问问杨老师？"

    （4）完整听音乐游戏一次。

    提示幼儿"外圈的孩子请摇摇手找下一个好朋友，里圈的幼儿请原地摇摇手等待新朋友的到来"。

    （5）完整听音乐游戏四次。

    5．总结。

    师："我们找到了这么多朋友，也找到了许多快乐，那今天就玩到这儿，和客人老师再见吧！"

    中班教案 篇7

    活动目标

    1． 通过对儿歌《布娃娃，别生气》的朗读，读准（生 你 礼 刚 真 使 劲 扔 脸 疼 ）等字的读音。

    2． 利用游戏情景，引发幼儿对布娃娃的关心和爱护。

    3． 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

    4． 喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

    教学重点、难点

    让幼儿明白随地乱扔布娃娃是不对的

    活动准备

    1布娃娃一个

    2娃娃哭声的录音，娃娃笑声的录音。

    3挂图《小朋友生气扔布娃娃》《小朋友给布娃娃洗脸》

    活动过程

    一．情境导入

    1. 老师和小朋友一起玩游戏，趁小朋友不注意的时候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭声的`录音响起。老师暗示小朋友们安静，问小朋友：“听听谁在哭呀？”老师的目光转向了布娃娃，大家发现了角落里的布娃娃。

    2.老师引导小朋友讨论：布娃娃为什么会摔在地上？

    3现在我们来看看那个小朋友说的对，出示挂图《小朋友生气扔布娃娃》

    小朋友观察挂图后回答：“小朋友发脾气把布娃娃扔在地上的”。这时再播放娃娃哭声的录音，老师说：“小朋友乱发脾气把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多伤心啊，布娃娃好可怜啊，小朋友们帮帮布娃娃好吗？”

    4老师引导小朋友们讨论：“怎么帮助布娃娃”。小朋友在说的时候可以让他们具体操作。

    5现在我们来看看刚才那个发脾气把布娃娃扔在地上的小朋友是怎么做得，出示挂图《小朋友给布娃娃洗脸》，现在我们再来听听这个小朋友是怎么说的，老师朗读儿歌《布娃娃，别生气》

    二． 小朋友学念儿歌《布娃娃，别生气》

    三． 活动结束

    一个小朋友拿布娃娃做动作，其他小朋友齐声念儿歌，念完后，播放娃娃笑声的录音。

    教学反思

    1结合中班幼儿的心里特点，我觉得要理解布娃娃伤心与快乐是一个难点，所以我准备了娃娃哭声和笑声的录音，这样更便于幼儿理解。

    2通过幼儿讨论布娃娃为什么会摔在地上，让幼儿充分发表自己的想象力。老师引导幼儿讨论怎么帮助布娃娃，让幼儿边说边操作，在这一个环节上，幼儿想要发表自己的观点的就有很多了。比我原先计划的时间就多了很多。我适当的延长了这个环节的时间，可是学念儿歌环节的时间就不够了。

    3如果让我重新上这一节课的话，我会让幼儿讨论怎么帮助布娃娃这一个环节的时间适当的延长，但还是要留足够的时间让幼儿学念儿歌。

    小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。

    中班教案 篇8

    活动的考虑与设计思路：

    本次活动我希望让幼儿获得更多的自主活动的机会，使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的发展。在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在自由且愉快的活动氛围中探索动物的运动特点引导幼儿联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步发展幼儿跑、跳、爬、攀的基本运动能力以及探索和创新的能力。

    知识点：

    1、动物是运动健将

    大自然中有很多动物，它们会跑、会跳、会爬、会攀……会做许许多多的事，有很大的本领，有的可是大自然中的运动健将。

    （1）跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以达到十几米。

    （2）跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。

    （3）游泳健将：海豚，海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。

    （4）跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。

    （5）滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。

    2、生活中的小动物也会很多运动

    （1）跑——马、羊、狗、猫

    （2）跳——兔、猫、青蛙

    （3）爬——乌龟、蛇

    （4）攀——猴

    （5）游——鱼

    一、活动目标：

    1、让幼儿了解小动物的运动特点，并模仿它们的动作。

    2、联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

    5、 乐于观察与发现，激发幼儿探索动物运动方式的兴趣。

    二、活动准备：

    1、 幼儿收集的各种动物运动的图片。

    2、 动物运动和人类运动的影片（由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三部分组成）

    3、 户外锻炼器材

    三、活动过程

    1、 它们怎样动

    幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了一定的相关经验，正迫不及待的想要表达，所以活动的开始，教师可引导幼儿先交流自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物？它是怎样运动的？（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）教师在活动中可穿插进行知识点的强调。

    2、 动物模仿秀

    幼儿自由模仿各种动物，比一比谁学得最像

    也可将幼儿分成几组，各组选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。

    3、动物和运动

    在现实生活中，我们的很多运动项目与动物的运动很相似，有些就是受到了动物的启发而创造出来的。我们可以通过比较、观察，让幼儿自行发现、思考其中的关系，从而激发他们进一步探索的兴趣。

    （1） 观看动物运动的影片片断

    提问：影片里都有哪些动物？他们在干什么？

    （2） 观看人类运动的影片片断

    提问：你看到了人们在做哪些运动？

    （3） 讨论：动物的运动与人的运动有哪些相同的地方？

    （4） 观看人的运动项目和动物的运动穿插对比的影片片断

    提问：你发现了什么？

    小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的.身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。

    （5）引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发？

    中班教案 篇9

    设计意图

    根据中班幼儿的年龄特征，孩子们不但对周围的生活渐渐熟悉了，也初步形成了关注周围生活的一种态度，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱去观察、去探究。但是中班幼儿仍以无意注意和直觉形象思维为主，对事物的关注和认识往往只停留在表面。

    信箱对于孩子们来说应该很熟悉，每天进出家门口时都会看到。但是我发现孩子们只是对信箱的外部特征有初步的了解，不会和我们的生活联系起来。因此，我采用让孩子交流讲述自己带来的各种信件这样一个环节过程，由此引发幼儿的经验共享。另外，《纲要》也指出中班的孩子在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色、形状）、功能或情景等。因此我又借助给各种信件分类这个环节，来帮助提升幼儿的思维和观察能力，从而想让幼儿在已有经验的基础上能获得新经验。

    活动目标：

    1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

    2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

    重点：交流信箱中各种物品的作用，了解这些物品与我们生活的关系。

    难点：幼儿对信箱物品进行分类，并能说出与我们生活的关系。

    活动准备：

    经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

    环境准备：“信箱的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个不同颜色的篮子并且贴有写好的字（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱五个每组一个、信封人手一份共29封、（每幢楼和每封信上都配有相应的符号，让能力略低点的孩子也能把信送对）。（后附图）

    活动过程：

    一、猜一猜——引起兴趣

    （一）出示信箱的一角（打开PPT），幼儿猜测：

    重点提问：

    1、里面有一样很有趣的东西，猜猜它是什么？（通过PPT的形式逐步呈现一个完整的信箱，在这个过程中让幼儿去猜一猜，激发其兴趣。）

    2、你从哪里看出来它是信箱的?

    小结：小朋友看的真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

    二、为信箱物品进行分类——了解信箱物品的作用

    （一）自由介绍：讲讲信箱里带来的东西

    （个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。）

    （二）为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。（幼儿走到桌前，将信箱物品根据类别‘广告、报纸、信、收费通知单’分别放入准备好的框子里。）

    （三）交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。（幼儿回到座位，集体进行交流——分类的理由和各种物品的作用。）

    重点提问：（师根据幼儿分类的情况，进行当场指导并给予适当的小结）

    1、报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？

    （小结：我们看的报纸有崇明报、新闻晨报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。）

    2、信：请你们看一个信箱，上面写着什么？（原来是班级的信箱，读小张老师给我们的信，激发情感）

    （小结：如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。）

    3、广告：为什么要把广告寄到信箱里?

    （小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。）

    4、收费单：这是什么单子？ 你从哪里看出来的？这个单子告诉我们什么？我们还有哪些收费单？如果是水费会用什么符号来表示？

    （小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、煤气费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。）

    总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

    三、观看录像——感受邮递员工作的辛苦

    （一）信箱物品的由来

    重点提问：

    1、这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜测物品是怎么来的。）

    （二）播放邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）

    （三）根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）

    小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！

    四、游戏“送一送”——进一步体验邮递员的工作

    （一）请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。）

    中班教案 篇10

    活动目标

    享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

    感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

    迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

    活动准备

    物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

    经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

    活动过程

    1、创设故事情境，导入活动。

    师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

    2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

    师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

    3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

    师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

    师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

    4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

    （1）师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

    （2）师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

    （3）请个别幼儿示范。

    （4）教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

    （5）幼儿随乐游戏。

    5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

    （1）师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

    幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

    6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

    （1）讨论换朋友的方法。

    师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

    师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

    师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

    （2）教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

    （3）幼儿听音乐完整游戏。

    7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

    （l）师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

    （2）邀请客人老师扮演角色参与游戏。

    友情提示

    1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

    2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

    中班教案 篇11

    活动目标：

    1、让幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事情，还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

    2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

    活动准备：

    1、弹子、穿线板、折纸、剪纸、剪刀。

    2、奇妙的口袋一个，里面装有冷、热、软、硬、光滑、粗糙等不同特点的.材料。

    活动过程：

    1、猜谜，引起幼儿兴趣。

    谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不齐。

    2、幼儿操作，认识手的功能。

    ⑴幼儿自选材料用手进行操作，如夹弹子、穿线板、折纸、剪纸等。

    提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

    ⑵实验：光用大拇指折纸；用左手拿剪刀剪纸。

    提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？

    小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

    ⑶提问：你的手还会做哪些事情？

    ⑷游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性。教师出示奇妙的口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说出口袋里的东西摸上去有什么感觉，然后将物体拿出来让其他小朋友摸摸看。

    小结：人的生活、学习、劳动、锻炼、游戏等都离不开手，手不仅能做事情，还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。

    ⑸手势游戏：幼儿跟老师一块用手势来表达意思，如“请”、“来”、“再见”等，让幼儿了解交警、聋哑人分别用手势来指挥交通、进行交流。

    3、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

    ⑴假如没有手会怎样？

    ⑵我们应该怎样保护小手？

    小结：勤洗手、擦油、剪指甲，冬天戴手套，不咬手指，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。

    4、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手、勤动手。

    提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事情都请爸爸妈妈或爷爷奶奶做，小手会能干吗？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事情。

    中班教案 篇12

    活动目标：

    1、幼儿自己动手体验筛子带来的方便。

    2、在探索中发现筛孔的大小与被分离物的关系。

    3、自制筛子，培养解决问题的能力。

    活动准备：

    筛子每组一个；芝麻和黄豆的混合物、绿豆和黄豆的混合物每组一份；自制筛子的纸条和架子每人一份。

    活动重点：使用筛子，感受筛子带来的方便，学习筛子分离物品的方法。

    活动难点：根据分离物的特点，控制自制筛子筛孔的大小。

    活动过程：

    （一）谈话引出课题

    师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了，现在，我想请小朋友帮一个忙：把芝麻和黄豆分开。

    （二）第一次探索，发现筛子的方便。

    1、教师出示分芝麻和黄豆的工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

    2、幼儿四人一组，每人用一种工具，将芝麻和黄豆分开，比一比，谁分得快？

    3、幼儿交换工具，继续探索，发现筛子带来的方便。

    4、交流探索的结果。

    提问：（1）你用了哪些工具进行分离？

    （2）这些工具能将芝麻和黄豆分开吗？

    （3）你觉得哪种工具分起来又快友好？

    如幼儿有不同意见，可请四名幼儿来演示，比一比什么工具分得快。

    （4）、你知道为什么筛子能将物品分开吗？

    （三）第二次探索，发现筛孔大小与被分离物品大小的关系。

    1、提供黄豆和绿豆的混合物，请幼儿分离？

    2、交流结果，你有没有使他们分离，为什么？

    （四）自制筛子，解决问题。

    1、提供架子及纸条，幼儿根据被分离物的大小来决定筛孔的大小。

    2、幼儿用自己制作的筛子分离黄豆和绿豆。

    （五）迁移经验，了解筛子在日常生活中的用途和方便。

    中班教案 篇13

    活动目标：

    1、巩固对6以内数的认识，并学习按顺序排列圆点卡片。

    2、培养幼儿能按教师要求自己检查自己的操作结果。

    活动准备

    1、1—6的圆点卡片2套，铃鼓1个，油画棒一盒。

    2、幼儿每人一张作业纸，每张桌子一盒油画棒。

    活动过程

    一、听鼓声拍手。

    1、我们一起做听鼓声拍手的游戏，老师敲鼓，小朋友拍手，老师敲几下鼓，你们拍手的次数要比鼓声少1，拍完后说说老师敲了几下鼓，你拍了几下手，如：你敲6下鼓，我拍5下手，5比6少1。

    2、老师按以下顺序敲鼓：6、5、4、3、2。

    二、涂圆点。

    1、老师出示数量为6的圆点卡片，提问：卡片上有几个圆点?(6个)2、我们一起来做一张比6少1的圆点卡片，该涂几个圆点呢?(5个)

    为什么?(因为5比6少1)

    3、老师演示用油画棒涂5个圆点，让幼儿观察5比6少1，提问，还有哪些数比6少呢?

    4、引导幼儿说出另外4个比6少的数字，分别是4、3、2、1。

    三、幼儿操作练习。

    请幼儿拿出作业纸，按顺序涂比6少的圆点，教师巡视，了解幼儿操作情况，帮助能力弱的幼儿，幼儿涂完后，要求幼儿检查是否有遗漏。

    四、展示操作结果。

    1、根据幼儿操作情况，选3张作业贴在黑板上，一张是从少到多的顺序，一张是从多到少的顺序，一张是有遗漏或重复，没按顺序排列的。

    2、让幼儿进行比较，谁做得对?为什么?不对的应该怎么改?

    3、引导幼儿知道正确的有两种：从少到多或从多到少排列的。

    4、幼儿集体说出哪些数比6少。

    中班教案 篇14

    活动目标：

    1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋幼儿的喜爱。

    2、培养儿童的想象力、创造力。

    活动准备：

    1、向家长介绍这次活动的目的是让儿童把蛋幼儿打扮的更加美丽，积累更多的经验。

    2、请家长帮助儿童准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让儿童带到儿童园里来。

    活动过程：

    1、谈话，激发儿童打扮蛋幼儿的兴趣。

    2、出示已经打扮好的蛋幼儿，看看它与普通的蛋幼儿有什么不同？

    提问：这是老师的蛋幼儿，它和你们的蛋幼儿有什么不同？

    3、鼓励儿童想出一些新颖的方法打扮自己的蛋幼儿，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

    4、你想打扮自己的蛋幼儿吗？怎样打扮？

    5、提出要求，引导儿童独立的动手制作出蛋幼儿，指导儿童运用多种材料进行制作。

    引导儿童合理选择材料进行装饰。

    6、儿童制作，老师引导儿童养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

    7、评选“最美丽的蛋幼儿”。

    语言区域教案内容四篇


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“语言区域教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    语言区域教案 篇1

    活动内容一：健康：贴烧饼

    活动目标：

    1、会沿着圆圈追逐跑。

    2提高身体的敏感性和协调性。

    3、体验运动带来的乐趣。

    活动准备：

    整一块空场地，画一个大圆圈。

    活动过程：

    1、导入激趣：游戏引趣。

    导入语：小朋友们，走我们现在去厨房，今天我们来煮一餐大餐给我自己吃。

    带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。

    2、介绍游戏：贴烧饼。

    小朋友们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。

    （1）交代游戏站位：幼儿分**数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。。

    （2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。

    （3） 游戏规则：追逐时，孩子们必须沿着大圈跑，即使他们被抓住了。

    （4） 孩子玩游戏时，根据活动量跳游戏次数。

    三。游戏开始了：追逐者和追逐者沿着圆圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追逐者，游戏又重新开始。

    4游戏结束：孩子们可以自由放松手腕、腰部、腿部、脚踝等肌肉。教师带领幼儿做《做饼干》的广播操活动结束。

    五、活动延伸：

    (1)带领幼儿玩类型的活动游戏--西瓜熟了，对幼儿进一步提高身体的灵敏度和协调性。

    (2)在课间时间带领幼儿多次进行"贴烧饼"游戏。

    活动二：艺术活动：我有两个家（唱歌）

    活动目标：

    1感受并理解歌曲，感受两个家的幸福与温暖。

    2学会唱歌，大胆表达自己的感情，表达爱家、爱国、爱园、爱父母、爱老师的感情。

    活动准备：

    1.收集儿童的全家福，与老师的儿童活动，并安排“两个家”的展览。

    2、准备**磁带、录音机。

    活动过程：

    1**歌曲，儿童展“两个家”，感受歌曲在自然的氛围中。

    2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在**？

    三。孩子们学会唱“我有两个家”这首歌。

    （1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。

    （2）幼儿随**节奏学念歌词。

    （3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。

    4引导孩子们探索歌曲前后部分的不同表达技巧。

    （1） 老师和孩子们分析歌曲中表达的情感，并讨论如何唱好这首歌。老师：当你有两个家时，你感觉如何？

    你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你必须告诉别人你喜欢什么。你应该怎么唱这部分歌词？

    （跳跃、欢快）。

    （2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说**唱得好，再一起试一试。

    5学会一声令下、齐声歌唱（1）组织小朋友讨论如何一起领唱，共同选择几种合适的演唱方法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八行领唱，从《家有老师》——一齐唱到最后。

    （2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。

    活动三：语言活动：玫瑰母鸡散步（一）（阅读）

    活动目标：

    1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一**片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

    2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

    三。参与阅读和讨论，体验故事的奇异与幽默，初步了解故事中主人公的人格特征，进一步激发读书兴趣。

    活动准备：

    教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。

    学具：幼儿人手一套小**（6幅）

    活动过程：

    1、 介绍书名，观察封面。

    教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

    看看，封面上有谁？

    2、 幼儿讲述小**。

    （1） 老师：萝丝走的时候走了很多地方。在这些地方发生了一些奇怪的时情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？

    老师给你提供了六张**。请仔细看，轻声说话。

    （2） 幼儿看小图说故事。

    （3） 教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。

    （4） 教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。

    （5） 请幼儿逐一说六幅小图。

    3、 幼儿给小图排序

    （1） 老师：柔丝，她先经过了哪些地方，然后又经过了哪些地方？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。

    （2） 幼儿**幻灯。

    （3） 教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。

    幼儿给小图排序。

    （4） 教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

    4、 幼儿两两说小图。

    教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。

    5、 教师阅读图书。

    教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？

    讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？

    6.孩子们模仿书面语言再次讲故事。

    7讨论：萝丝走路时，狐狸总是跟在后面。萝丝知道吗？

    狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？

    老师：孩子们的讨论非常激烈。我们将在下次阅读中寻找这些问题的答案。

    活动4：安全活动：发生火灾时怎么办？

    活动目标:

    1通过活动，让孩子们了解最基本的防火知识和自救方法，初步形成消防意识。

    2培养孩子的自我保护意识和珍惜生命的情感。

    3、 锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

    活动准备：

    1、消防标志“严禁烟火”、 “当心**”、“安全出口”、“火警119”

    2、收集火灾的案例及录像

    3、湿毛巾与幼儿相同

    4、**机一部

    活动过程：

    （一）导入

    1.（**消防车的声音）请小朋友听一听，这是什么声音？听到这种声音你会联想到什么事情？ (幼儿自由讨论)

    2.老师也考虑一些事情。 我们是否在考虑同一件事？一起来看看。（幼儿**录像）

    3．是不是和你们想的一样？你们刚才都看到了什么？发生了什么事情呢？（幼儿讨论）

    4、小朋友说说为什么会引**灾？（幼儿自由讨论）

    原因：引导孩子找出**原因，如：燃放鞭炮、随意扔烟头、忘记拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。

    （依次出示消防标志“严禁烟火”、“当心**”，教育幼儿不能在出现这两个标志的地方玩火，且要防火。）

    （2） 如果发生火灾，没有办法扑灭，你怎么保护自己？

    幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关**

    1、 报警

    （出示119标牌）火灾后不要惊慌，****119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂**。

    教师和幼儿学习拨打119的**，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。如：“喂，你好！是119火警吗？这是火。希望你能快点救火！

    教育孩子们：119是火警**，没有火警就不能拨达119**。

    2、 逃生方法。

    除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、电梯，迅速找到紧急出口，离开**现场。）怎么逃离火灾现场？

    我们来看看别人是怎么做的。（幼儿场**“怎样逃离火灾现场”的录像）

    三。遇到火灾时，除了119火警，还有什么逃生方法？

    幼儿讨论，老师小结：

    （1） 用湿毛巾和湿布捂住口鼻，弯腰触碰墙壁后撤离。

    （因为发生火灾时烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以避免被浓烟熏着晕倒，且火灾发生时，烟气大多聚集在上面，烟是上升的，下面的烟少，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。）

    （2） 关掉煤气或切断电源。防止发生更大的**。

    （3） 地板着火时，你不能乘电梯。你应该找紧急出口（出示出口标志）然后走楼梯离开。人在二楼时，要一个一个跟着，不要冲下楼梯。

    （因为烟雾、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离**场是又快又安全的。）

    （4） 如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑，而且要大声呼救。

    (5) 发生火灾时要镇静，不要慌张。

    首先确定出口方向，尽量往明亮、开阔的地方跑；当你在高楼里时，尽量往地板下面跑，以免被火挡住。

    （6） 当火势挡住下面的出口时，打开窗户，用鲜艳的布呼救。

    教师小结：

    当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下**。

    （三） 防火演习（结束）。

    设计情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：

    “小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。老师和孩子用湿毛巾和湿布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。

    活动内容：主题活动5：茶叶总类

    活动目标：

    1通过不同的知觉通道，观察比较了几种茶的异同。

    2、学习简易的统计方法。

    活动准备：

    1、故事：《茶叶的聚会》。录音机

    2红茶、绿茶、花茶、乌龙茶（其他容易辨别或常见的茶）、几个茶壶和茶杯，以及茶的类型信息。

    活动过程：

    1听一听，故事《茶叶的聚会》

    2、讲一讲，茶叶的种类

    有许多不同种类的茶。你听说过什么茶？有什么不同？

    3、看一看，了解茶叶的不同

    （1）将不同种类的茶放入小碗中，并展示给孩子们。 请注意它们之间的异同。将参考实际陈列出来，鼓励幼儿找找看，它们各是书中的哪一种茶？名字是什么？还有哪些有趣的发现？

    （2） 请交换观察、咨询和讨论的结果。将幼儿说的话，按茶叶种类列成一张资料表，并将茶叶分别装入风口内，一一固于表上，以利幼儿继续观察、研究。

    4泡一泡，区别泡后茶的不同特性

    小组活动中，孩子们从每个袋子里拿出一些茶来泡茶，分别用不同的茶壶同时泡茶，以帮助孩子们比较差异。如果种类较多，应分几次进行，一次只能比较2-3种。请幼儿观察，茶水的颜色有什么不同？

    闻起来有什么不同？喝起来有什么不同？

    5、画一画，巩固幼儿的认识。

    比较孩子们得结果，继续写在同一张纸上。

    6、说一说，拓展幼儿的经验。

    让孩子们投票选出他们最喜欢的茶，并将结果记录在统计表上，看看哪种茶最受欢迎。

    语言区域教案 篇2

    体育活动

    早操：训练队列，学习新操

    小区活动：小猴子拎着西瓜，呼啦呼啦换装，滚动车轮

    奇奇冒险记、翻上越岭抬水喝等。

    活动目标及指导：

    1.要求幼儿能学会一个跟着一个走。

    2培养孩子参与集体活动的兴趣和活泼开朗的个性。

    3.锻炼幼儿动作的协调能力。

    4鼓励孩子大胆参加活动，注意安全。

    5能正确发挥各种器械，开展跑步、攀爬等动作。

    6学会正确快速地整理玩具。

    7提醒出汗的孩子用小毛巾擦汗，减少活动。

    数学活动——《认识2和3的相邻数》

    活动目标：

    感受2和3的邻接，探索发现的乐趣。

    活动准备：

    提供三个不同颜色的瓶盖，并提供一些1，2，3，4数字胸饰。

    活动过程：

    1.分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

    2找出相应的号码卡，放在瓶盖的左侧。讨论：1比3少多少，应该放在**；1比3多多少？应该在**。

    3.引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

    4组织孩子们讨论他们有多少好朋友。根据以上方法和经验，引导儿童借助瓶盖和数字卡进行验证。

    5.游戏“找朋友”进行巩固

    玩法：每个幼儿戴一个数字胸饰，戴数字2和3的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的**边拍手边找朋友，**停，2找两个朋友，是1和3；3找两个朋友，就是2和4。游戏可以重复。

    活动反思：

    在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，根据这个特点，孩子们可以在接下来的操作中快速找出每个数字的相邻数。而且孩子对整个过程都很感兴趣，孩子的学习兴趣也比较高。

    主题活动③——《我会遵守规则》

    活动目标：

    1学会制定规则，对规则有初步的认识。

    2愿意与同事沟通，合作完成任务。

    活动准备：

    1准备好画纸、笔和各种粘纸。

    2老师扮演熊猫卫生监督员的角色。

    活动过程：

    1、创设情景

    教师扮演卫生考察员来班级检查幼儿区域活动情况以为班级环境，并随**点

    2、扩充新知

    教师提出了新的要求，即不仅要遵守活动区的规则，还要遵守其他活动的规则。引导孩子分组讨论其他日常生活活动中应遵守的规则，如吃、睡、玩、学等。

    3、绘画规则。

    幼儿分组合作将制定好的规则画在图画纸上，之后各组选派一名代表与大家交流图画上的规则意思。

    4、布置墙饰

    与幼儿讲画好的各项规则贴在墙面上，布置“我们遵守规则”墙饰，引导幼儿交流并互相督促。

    活动反思：

    幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

    语言活动——《做在大胡子里的鸟窝》

    活动目标：

    1了解故事的人物和情节，感受童话的幽默与夸张。

    2增强爱鸟保护自然的意识。

    活动准备：

    体验准备：孩子对燕窝有一定的了解。

    初步掌握小鸟孵蛋的相关知识。

    材料配套：教育挂图《领域活动.语言.做在大胡子里的鸟窝》、自制鸟窝一个、“胡子”一把。

    活动过程：

    1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

    师：孩子们，你们见过鸟窝吗？鸟窝都建在**呢？

    帮助孩子们整理经验，介绍故事：燕窝通常建在树上或屋檐下。但老师也看到过燕窝建在一个很特别的地方，猜猜它会建在**？

    老师：让我们听听这个特别的地方在**！

    2孩子们充分欣赏故事，感受童话的幽默和夸张。

    老师讲故事有感情，孩子感受故事情节。

    提问：故事的名字叫什么？故事中都有谁？

    3、出示教育挂图《做在大胡子里的鸟窝》，引导幼儿观察并讨论问题。

    （1） 讨论：猜猜：为什么灰鸟妈妈把巢放在侏儒的胡子上？

    当小矮人发现小灰鸟妈妈在他胡自力孵蛋时，他又是怎么做的呢？（纹丝不动）为什么他要纹丝不动呢？（理解学习的单词：专心和一动不动。）

    （2）小结：如果小矮人动来动去的，会吓着小灰鸟妈妈，小灰鸟妈妈就不能安安稳稳、专心致志地孵小鸟了。

    4根据教育挂图，复述故事，引导孩子们讲述和讨论，增强爱鸟意识。

    （1） 讨论：看完这个故事，你觉得这个留胡子的侏儒怎么样？（善良、可爱、有责任心。）从什么地方看出来的？如果你有这样的事，你会怎么做？

    （2）组织幼儿讲讲说说鸟对大自然与人类有什么帮助，并对幼儿进行爱护鸟类的教育。

    活动延伸：

    区域活动：

    ——语言区：投放教育挂图、操作材料，鼓励幼儿运用“纹丝不动”“专心致志”“忙绿”等词语进行故事讲述，并续编、创编故事《爱护小鸟》。

    ——美工区：投放水彩笔、油画棒等绘画材料，让幼儿将创编的故事以绘画的形式展现出来

    活动反思：

    这节活动的目标有三个：①让幼儿理解故事情节，激发幼儿爱鸟、爱大自然的情感；② 理解词：忙碌、专注、不动；③幼儿能够用恰当的语言表达自己爱鸟的情感。

    这三个目标就都是围绕“爱”这个主线而制定并实施的。尤其是需要幼儿理解的三个词语是紧紧地围绕着“爱”去选择的。鸟爸爸因爱才会不停地“忙碌”着为鸟妈妈找食，鸟妈妈因爱才会“专心一意”地孵蛋，大胡子因爱才会躺在地上“纹丝不动”直到鸟妈妈孵出小鸟宝宝。

    安全活动——《尖利的东西会伤人》

    活动目标：

    1.让儿童知道，如果使用不当，锋利的物体可能会伤害他们的身体。

    2教孩子学会正确使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品，初步培养孩子的安全意识。

    活动准备：剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品。

    活动过程：

    1老师介绍一些尖锐物体的名称、形状和用途

    老师：（拿出剪刀、筷子、钢笔）今天，老师带来了一些危险品。请告诉我们它们的名称和用途好吗？

    小结：这些东西是我们生活中不可缺少的，给我们带来了很多便利。它们是我们的好朋友。

    2、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

    老师：你有没有被尖锐物体划伤或割伤过？为什么会弄伤？怎么处理的？

    教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，不要惊慌，去找家长，让家长帮我们清洗、消毒、包扎伤口。

    小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。

    3、讨论

    老师：如何正确使用锋利的物体来保护自己或他人免受伤害？

    （以小组为单位，派代表来讲一讲）

    4、评一评

    让孩子演示如何正确使用它。其他孩子会看看他的方法是否正确和安全

    （请三位小朋友演示剪刀、筷子和铅笔的使用方法）

    这一环节顺利通过，三个孩子演示了动作到位。

    5、总结

    生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

    活动反思：

    此次安全课《尖锐的东西会伤人》活动中，我的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。活动结束时的游戏设计应该更加活跃。

    我应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

    健康活动——《看得见的情绪》

    1通过识别几种常见的面部表情来感知和判断人的好坏情绪。

    2要知道好的情绪能使人健康，并在最初学会调整自己的坏情绪。

    三。提高儿童在观察、感知、认同和判断活动中的观察和情绪识别能力。

    活动准备：

    1、五个表情**（大笑、微笑、生气、哭泣、害怕）2、准备《假如幸福你就拍拍手》的歌曲

    活动过程：

    一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）

    二、情绪大变脸

    1识别面部表情（1）你见过哪些面部表情？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）（2）为什么会出现这些不同表情的脸？

    教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情了解他人的情绪。

    2.““变脸”游戏现在，我们玩变脸游戏好吗？

    1. 集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

    2. 同伴之间互相游戏：你说我来做。

    三.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1.刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？

    2. 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

    三。老师总结：当我们微笑和大笑时，我们的心情很好。幸福和幸福属于好的情感；当我们生气、哭泣、愤怒和害怕时，我们的心情就不好，属于坏心情。

    情绪有四种类型：“欢乐”，“愤怒”，“悲伤”和“欢乐”。 事实证明，我们可以通过脸上的表情来了解他的情绪。

    四.游戏

    1.玩"表情抽签"，巩固对情绪的理解规则：每次请1位小朋友来抽表情**，抽到哪一张表情，这位幼儿就试着做出这张**上的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。

    2. 讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（要知道，坏情绪不利于健康，快乐情绪有利于健康）

    为什们人会有不好的情绪？你能想到什么来帮助别人或你自己拥有一个好心情？（引导孩子讨论调节情绪的方法）

    3. 教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听， 或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。

    如果我们总是保持愉快的心情，我们的身体会更健康。

    五.一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们永远像现在一样快乐快乐，保持好心情。

    活动反思：

    本次活动主要是让孩子们了解人的基本情绪，也就是喜怒哀愁，通过一个一个具体的例子引出人遇到不同的事情时会有不同的感受，我们把这种感受称为心情。接着通过筛子的游戏，让幼儿讲述自己的心情经历，但是孩子们对于“击鼓传花”的游戏不怎么感兴趣，在玩游戏的时候那份喜悦感没有突出来，当小朋友投到各种心情的时候，小朋友们并有大胆地讲述各自的心情，反而很拘谨，有些心情投到说没有经历过，例如怒，都说没有发怒过，也许孩子们没能了解老师的意思，误以为是故事中的怒，而不是自己生活中的怒。

    语言区域教案 篇3

    三、户外区域活动的特点

    1、多样性的特点。一是户外区域活动空间的设置能体现多样化，根据幼儿的特点设置封闭的、半封闭的或开放的活空间，能满足喜欢独处、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求；比如在大玩具柱子的小角落里，几个孩子正在玩游戏，家长们在小空间里忙得不可开交。其次，户外活动内容丰富多样，能满足儿童不同兴趣和特点的需要；如投料区、写生区、施工区等。

    2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动区，自己决定操作的时间、速度、次数，同伴间相互干扰的现象远较室内区域活动少。

    3、探索性的特点。在自然界中，孩子们有足够的空间和时间通过与物质的互动进行思考，解决各种问题，积累各种经验。

    四、户外区域活动的实验研究

    （一）研究内容

    户外区域活动研究包括了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既有各自的独立性，又是相互联系和前提的统一，对儿童整体产生了积极而有效的影响。

    1、户外区域活动目标

    户外区域活动的目标是户外区域活动的灵魂。通过制定目标，规范和保障整个户外区域活动的顺利开展。我们尝试从隐性和显性2个方面来制定户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近自然、动手操作的培养；从隐性方面来看，户外区域活动的要求是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识、责任意识”

    2户外活动的内容和方式

    （1）户外区域活动的内容

    户外区域活动内容体系的分类是以活动的形式进行的。分为

    动手区：玩废品合资企业，酒瓶

    扮演区：以角色游戏的形式进行

    写生区：以室外自然环境为主

    编织区：以草编、纸编等为主

    建筑面积：砖，泥，沙等建筑材料的室外建筑；

    （2）户外区域活动的形式

    在每节课设置2-4个活动的前提下：

    同龄班幼儿自由选择活动形式；

    不同年龄班的“大带小”活动活动形式；

    （3）户外区域活动的指导方法

    户外区域活动的指导方法是以“幼儿发展为根本论”为依据的，分为手段性活动指导和本体性活动指导。

    工具性活动的指导由最近的开发区指导

    本体性游戏指导以个体意向为主导的游戏指导；

    户外区域活动的本体性和手段性功能是相对应而存在的，我们既要考虑幼儿自身的游戏需要，挖掘对幼儿个性发展的积极因素；同时，也要考虑培养目标的完整性，运用引导手段促进儿童全面和谐发展，使二者相辅相成。

    (二)研究中的一些策略

    a、开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受场地的限制，我们让大班7个班级的幼儿自由结伴，自由选择活动内容，扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿的自主和责任心。在户外活动中享受开放的空间、时间、物质和人际关系。

    这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交往面，充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。

    b、 根据不同儿童的发展需要，提供不同难度的材料。

    （1）幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此教师也需要从幼儿的知识基础和实际能力出发来决定户外区域活动的内容，材料做到因班而异有利于平行班间的跨班活动。

    （2） 在环境教育的基础上，提供有趣、可操作、多功能的教材。

    户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小小的差别：在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的，如玩盒子：废旧纸盒子，有的很大，幼儿用来制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地限制，是不可能进行这类活动的；而辅助材料在自然界随时可得，如一块小石头、一片树叶等，这是户外区域活动的又是之一。

    5，研究户外区域活动后的一些想法如下

    1下一阶段，我们将继续探索如何更好地利用户外自然的广阔空间和丰富的素材，引导孩子们开展户外区域活动。

    2、目标明确后，作为教师将探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，拟定各活动区的具体目标，以有效地开展户外区域活动。

    幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

    活动目标：

    1根据屏幕上物体的颜色和人物的颜色来猜测和想象情节。

    2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

    三。能注意倾听别人的心声，并在讲述过程中充分享受变化的乐趣。

    活动准备：

    1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。叶子，橘子，牵牛花，草莓和胡椒，梨和柠檬，葡萄和茄子。

    白色蜗牛一个。大图书一本。

    活动过程：

    一、出示小蜗牛图，导入活动。

    1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

    2（展是一只小蜗牛的**）看，原来是一只小蜗牛慢慢地爬过来。你像蜗牛一样缓慢地爬行吗？我们一起来学一学。

    3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

    2、 引导孩子根据单词卡片的颜色猜测小蜗牛的颜色变化，激发孩子的兴趣。

    1这只小蜗牛每天要吃很多东西。让我们看看小蜗牛吃了好吃的东西后发生了什么有趣的事情。

    2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，它变成了一只橙色的蜗牛。第三天会变成什么颜色？

    请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从**看出来的？

    三。通过猜测、搜索、配对等方法，让孩子们感受到蜗牛变化的乐趣。

    3、 引导孩子观察大书，并根据书中的**进行简单记忆，初步了解书的内容。

    1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈给它吃了什么好吃的？我们一起来看一看这本大图书。

    2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

    三。老师用慢速开卷，并用语言提醒孩子注意观察食物。

    4问：小蜗牛吃了好吃的东西会变色吗？

    5、引导幼儿学说象声词。（以个人和集体练习的形式，鼓励儿童大声学习。）

    四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

    五、发散思维：

    每天吃这么多好吃的东西是多么幸福啊。如果你被要求给蜗牛一些美味的东西，你会给它什么？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

    （鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

    附：故事：变色蜗牛

    “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

    第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

    第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

    第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

    第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

    第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。

    第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这次蜗牛会变成什么颜色？

    第七天，小蜗牛，它吃什么颜色的？蜗牛会变成什么颜色？请想一想，画一幅画，然后再说一遍。

    语言区域教案 篇4

    记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员,他们借助各种**,采编报道各个领域的,越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高的口语表达和绘画能力。

    由于幼儿缺乏经验,在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下,可以“主编”的身份参与游戏,让“小记者”先汇报自己的“采访对象”,“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题,使“小记者”明确 “采访”主题。为发挥之间的互动作用,可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

    开设“小记者”活动时,首先应为幼儿拓宽其行动空间,除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”,甚至还可请、社会个部门配合,让“小记者”的“采访”范围扩展到社会…… 增进起对各行各业的认识,培养幼儿的社会交往能力。采访后,应为幼儿提供“报道”的条件,如:提供纸张、彩笔,让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”,让到“电视”里“报道”“新闻”等。

    下面列举一些“采访报道”的道具材料。

    “摄象机”:

    它是用玩具象机或看起来像象机的洗涤剂瓶制成的。

    “记者行动专栏”:

    在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。

    “报刊杂志”:

    提供四开的绘画纸,“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者,也可将描绘在本子上制成“杂志”。

    大班语言雨教案内容九篇


    老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。 教案课件的认真编写有助于教学的连续性和可持续性。经过我们反复调试这个“大班语言雨教案”终于达到了我们的标准，相信你有能力寻找对自己有用的信息！

    大班语言雨教案 篇1

    目标：

    1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

    2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

    准备：

    幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音

    过程：

    一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

    一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

    二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

    教师巡回个别指导

    教师提问：

    1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

    2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的` ？

    3、它把桃花瓣寄给了谁？用 了什么方法？

    4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

    5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

    6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

    三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

    四、教师提问，幼儿讨论。

    1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

    2、你们喜欢小白兔吗？为什么？

    五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

    大班语言雨教案 篇2

    晒太阳语言说课稿

    一、说教材

    （一）教材分析

    诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。

    诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

    （二）目标定位

    纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

    1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

    2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。

    3、运用添画，学习仿编诗歌。

    （三）活动重难点

    中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。

    （四）活动准备

    为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：

    1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

    2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。

    二、说教法

    遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的`激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

    三、说过程

    本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：

    第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。

    第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。

    设计意图：

    《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。

    大班语言雨教案 篇3

    活动目标：

    1、引导学生了解葵花向阳性的特征，掌握剪纸的方法。

    2、引导学生通过讨论，交流等方式进行探索，获得剪纸方法，培养学生参与手工制作的`兴趣。

    3、引导学生了解时钟的构成和特点。

    教学重点、难点：让学生了解钟表的剪纸方法。

    活动准备：

    范例、彩色卡纸、剪刀、。

    活动过程：

    一、谈话导入，引导学生了解葵花的特点，

    老师出示范例葵花的一面，请学生观察，引导学生了解葵花的特点。

    二、欣赏范例，让学生观察不同。

    1、老师变魔术，将葵花变成时钟。

    2、引导学生说出时钟的构成和特点，它和葵花的不同，并告诉学生作品的名称。

    三、学习剪纸钟表。

    1、让学生了解准备的物品名称，请学生观察，引导他们了解这些物品是制作葵花时钟的哪部份。

    2、请学生自己观察后，和同伴交流讨论，你认为用这些物品制作葵花时钟，步骤是怎样的？（可以采用小组讨论的方法）

    3、老师和学生交流制作方法，得出有效结论。

    （1）制作表盘；

    （2）写上数字；

    （3）粘贴花瓣；

    （4）固定指针。

    4、学生制作，提醒学生操作安全。

    制作过程中，教师巡回观察指导。

    四、作品展示。

    五、游戏。

    1、老师拨时间请学生认。

    2、老师随意说一个时间，请学生拨一拨。

    六、活动延伸。

    1、引导学生说出怎样可以将时钟变得更漂亮。

    2、还可以做什么样子的时钟。

    大班语言雨教案 篇4

    活动目标：

    1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。

    2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。

    3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。

    4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

    5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

    活动准备：

    PPT课件

    活动过程：

    一、观察图片，分析猫和老鼠特点

    1、（PPT1）师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？

    （观察图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？（幼儿自由讲述。并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子）

    2、(PPT2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？你知道它有什么本领吗？

    3、(PPT3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢？（幼儿大胆猜测）

    二、、结合PPT欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。

    1、师讲述故事上半段。(PPT4-5)

    故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法，救救自己。’”

    师：这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢？（幼儿讨论）

    (PPT6-11)方法A哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢？谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。

    B逃跑：会拼命的挣脱出来逃跑

    C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢！

    D求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。（请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说）

    E装死：干脆直接装死

    2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己？

    三、结合PPT，引导幼儿欣赏故事结尾。

    1、(PPT12)（出示图片）师：你看到了什么？为什么猫要把老鼠种到地里呢？（幼儿猜测）

    倾听故事第二段：(PPT13)小老鼠说了什么？（学说这句话）猫上当了吗？猫为什么会上当呢？(PPT14)

    2、验证：那你们来猜猜，把老鼠种到地里真的会长出更多的老鼠吗？那会发生什么事情呢？

    师：我们一起来看看。哇，小老鼠怎么样了？来我们给聪明的小老鼠鼓鼓掌。

    这个故事有趣吗？这个有趣故事还没有名字呢，谁来帮它起个名字吧？（猫种老鼠）

    四、完整欣赏故事，确定故事名称——“猫种老鼠”。

    师：我们一起再完整的欣赏一遍故事吧。(PPT15)

    故事听完了，好听吗？

    你喜欢故事中的谁？为什么/

    小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。

    五、进行创编故事“老鼠又被猫抓住以后……”

    1、师：老鼠逃走以后，猫很生气，千方百计的想抓住这只猫，瞧可怜的老鼠不当心又被猫给抓住了。老鼠又会想什么好办法呢？(PPT22)

    2、请小朋友拿起自己的图片一起讨论老鼠的自救方法。

    师：请大家仔细观察自己的图片猜猜这次老鼠是在什么地方抓住的？猫在干什么？

    3、幼儿交流

    师：你觉得老鼠会想什么办法救自己呢？

    活动反思：

    “猫”和“老鼠”是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。“猫 捉 老鼠，老 鼠 怕 猫”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 们的 生 活 中，动 画 片《猫和老鼠》中的“猫”和“老鼠”却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给“猫捉老鼠”赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”这一原则。在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成功经验，在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐，同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。

    1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠图片中）

    2、有一天，老鼠JERRY来到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它东找找西找找，东看看西看看，看到许多玉米心里可高兴了：“这下我可以美餐一顿了！”

    3、突然，一只猫从玉米地里扑了出来，一下子抓住了老鼠，猫得意的说：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？别急别急，我可得想个办法救自己。”

    4、这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，再看了看猫的脸。想了想，很友好、很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你瞧，农民把玉米种到地里，到了秋天就会收获很多玉米；农民把花生种到地里，也会收到很多花生。如果你把我种到地里，这样就会长出很多很多的老鼠，这样多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

    5、猫听老鼠这么一说，心里想：对呀，我把这只老鼠种到地里，这样不就能收获很多老鼠了吗，这下就不用愁没有老鼠吃了。哈哈！于是猫就把老鼠种到了地里。

    6、可是当猫挖好洞，刚把老鼠种到地里，聪明的老鼠马上打洞逃跑了。

    7、故事：猫种老鼠（题目）

    大班语言雨教案 篇5

    资料：

    我唱歌儿骑着马青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。什么马？大马。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？宝塔。什么宝？国宝。什么国？中华人民共和国。

    目的：

    理解高低层次（（高）塔>山>树>马>人>草）理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。

    准备：

    图片一张，教材里面；将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。

    步骤：

    一、

    1、齐声朗读3遍。

    2、提示：看图画，把图画中的东西一一说出来。

    3、按高低次序把事物讲出来。

    二、游戏：

    老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。2组孩子问，2组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。

    三、完成以后老师带读一遍。

    预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业：回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字1个抄2遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。

    大班语言雨教案 篇6

    目标：

    1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

    2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

    3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    5、培养幼儿的尝试精神。

    预设学习目标：

    1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

    2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

    3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

    4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

    5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

    6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

    7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

    8、明确值日生的各项劳动任务。

    分科预设学习目标：

    科学：

    1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

    2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

    3、能初步区分10以内的单数。

    社会：

    1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

    2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

    3、通过观察月亮

    的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

    4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

    艺术：

    1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

    2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

    3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

    语言：

    1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

    2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

    3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

    健康：

    1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

    2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

    3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

    范畴网络：

    健康：

    体能煅炼：

    1、学习新棒操

    2、学习新体能

    3、体游：大鞋子

    语言：

    1、故事：小猫钓鱼

    2、故事表演：小猫钓鱼

    3、诗歌：我是大班小朋友

    4、听说游戏：打大麦

    5、科学识字：

    科学：

    1、统计动物数量

    2、认识序数

    3、认识单双数

    4、实验：会转的陀螺

    5、有趣的叶子

    6、实验：有用的纸

    音乐

    1、歌曲：卖报歌

    2、歌曲：国旗红红的

    3、音乐欣赏：狮子进行曲

    美术：

    1、布置新环境

    2、泥工：我是大班小朋友

    3、绘画：我和弟妹一起玩

    社会：

    1、劳动真光荣

    2、给小班弟妹送礼物

    3、我是中国人

    4、认识教师节

    5、认识中秋节

    社区资源利用：

    (一)环境布置：

    1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

    2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

    3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

    4、图书区;各种图书。

    5、益智区：军旗、穿线玩具。

    6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

    7、角色区：提供各种

    8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

    (二)家长工作

    请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

    教学反思：

    在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

    大班语言雨教案 篇7

    一、活动目标

    １、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

    ２、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。

    ３、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。

    ４、帮助幼儿理解故事内容和情节。

    二、活动准备

    １.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；２、收集有关恐龙的图片、实物等；３、彩笔、画纸。

    三、活动过程

    活动一：故事教学１、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

    ２、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？

    ３、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。

    ４、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱护动物的情感。

    ５、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

    活动二：恐龙展览１、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

    ２、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的'向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

    ３、开展"我是小小解说员"的活动。

    请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

    活动三：我和恐龙做朋友１、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？

    ２、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。

    ３、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

    ４、幼儿集体作画：我和恐龙是朋友。

    ５、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

    大班语言雨教案 篇8

    活动目标

    1、在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。

    2、体会身边的人爱自己的情感。

    活动准备

    1.课-图片：幼儿园工作人员，打扫卫生。

    活动过程

    一、谈话

    1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？

    （幼儿讲讲在家里所做的一些事情。）

    2、教师：你们想不想知道老师休息在家的时候做了些什么？

    （让幼儿猜猜、说说。）

    3、教师：我喜欢把我的家里打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。

    二、经验回顾，感受家人的爱

    1、你们家谁也像老师一样在忙呢？

    （1）奶奶是怎么烧饭的呀?

    （2）饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的.那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。

    （3）妈妈怎么洗衣服的呀？

    教师：好！我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的。

    那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。

    （4）爸爸是怎么拖地板的？

    教师：我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇！家里真干净，住得真舒服。

    （5）爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？

    教师：其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。

    2、情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！

    （1）我们小朋友愿意做家里的小帮手吗？

    （2）教师：来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛）

    三、在幼儿园也有很多在忙碌的人

    请你说一说：他们在忙什么？

    1、食堂厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。

    2、保健老师每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。

    看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。

    我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢！

    3、教师：为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。保健老师她做了很多的工作。

    所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？

    4、保安叔叔：每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。

    然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。

    大班语言雨教案 篇9

    活动目标：

    1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

    2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

    3、教育幼儿同伴间要互相团结。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    活动准备：

    角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

    活动过程：

    一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

    提问：1、这是什么？（雨伞）

    2、我们是在什么时候用雨伞？

    3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题安静的倾听故事）

    二、学习故事

    1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

    2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

    （2）故事里都有哪些小动物？

    （3）故事里讲了一件什么事？

    3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

    4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

    （2）小兔子用什么办法避雨？

    （5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

    5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

    6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

    三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

    教学反思：

    由于去年一直以来我们语言课题组的研究目标就是“培养孩子们质疑问难的能力”，因此这学期他们的问题质量有了明显的提高，如今天我班开展了故事教学活动——《下雨的时候》，在听故事前，我先给孩子们欣赏了第二幅图片，然后鼓励他们提出心中的疑惑，孩子们提问的积极性出乎我的意料：“小兔子为什么要（用手）蒙着头呀？”“小蘑菇怎么飞到天上去了呀？”“小兔子为什么闭着眼睛呢？”“小兔子为什么要张着嘴巴？”“小兔子的耳朵为什么没有竖起来呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么开得这么大呢？”……对于孩子们的疑问我没有马上给予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，自己寻求答案。

    因为有了一定的目的性，孩子们听得也特别认真，并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最后让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

    本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

    中班幼儿语言活动教案


    这是教师范文大全编辑为您整理的“中班幼儿语言活动教案”相关的最新动态，热烈欢迎使用！我们希望这些内容能够给您带来更多的收获。在上课之前，事先准备好所需的教案和课件非常重要，因为教案和课件的撰写是每位老师都必须要完成的任务。教案是展现教师教学态度和能力的重要体现之一。

    中班幼儿语言活动教案 篇1

    教学资料参考范本

    中班语言活动教案变废为宝(四篇)

    目录：中班语言活动教案变废为宝一

    中班语言活动教案变色的房子二

    中班语言活动教案听三

    中级语言活动教案与天线宝宝交友4

    教学目标：

    1根据**的顺序阅读**，在观察和讨论的过程中理解故事的内容。

    2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。

    3.引导儿童了解废物利用的益处，并体验将废物变成宝藏的乐趣。

    教学重点：

    引导孩子了解垃圾**的好处，体验变废为宝的乐趣，培养孩子不乱扔垃圾的良好习惯。

    教学难点：

    按照**顺序读**，观察**理解故事内容，大胆用语言表达对故事的理解。

    教学准备：

    课件、故事**、头饰一个

    教学过程：

    一、开始部分

    引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好！

    你们认识我是谁吗？大家喜欢听故事吗？今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。

    ”二、基本部分

    1、听故事回答问题（**故事录音） “这个故事叫什么名字？故事中都有谁？”

    2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”

    三。旧物真的能变成珍宝吗？我们也去看看吧！出示故事**：

    （1） 观察图1：图上是什么？小动物在**？它们在干什么？教师完整的讲述。

    （2） 旧物真的能变成珍宝吗？请小朋友们观察后面的图。看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。

    （3）说一说看到了些什么？

    （4）教师完整的讲述故事。

    4你觉得山羊爷爷擅长这个吗？为什么？以后我们应该怎样做呢？

    三、结束部分

    中班幼儿语言活动教案 篇2

    活动目标：

    1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的.朗诵儿歌 (认知目标)

    2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

    3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

    老鼠、老猫的图卡；

    老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

    儿歌图谱；

    木梆子一个。

    活动过程：

    1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

    2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

    教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

    ②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

    ③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

    教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

    ②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

    1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

    2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

    3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

    4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

    教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

    恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

    2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

    3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

    教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

    教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

    ①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

    ②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

    1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

    2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

    3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

    八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

    四只老鼠来吹号呀来吹号，

    两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

    劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

    老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

    活动目标：

    1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

    2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

    重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

    提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

    1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)

    3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?

    4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?

    1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)

    2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)

    3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)

    1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。

    2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?

    三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。

    那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

    4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

    5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

    中班幼儿语言活动教案 篇3

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1感受朋友之间的友谊，就是互相帮助和鼓励，懂得真正的幸福来自分享。

    2通过区分不同的角色，我们可以熟悉故事的内容。

    三。理解词汇：微笑，友好，孤独，并试着使用它。

    活动准备：

    1、故事**。

    2、故事录音磁带。

    3、绘画工具。

    活动过程：

    1、 介绍主题，理解微笑的感觉。

    1、教师出示“微笑”表情卡，请幼儿使用微笑的表情。

    2引导孩子感受微笑的心情：

    问：当你微笑时，你心里有什么感觉？当你看到有人对你微笑时，你又什么感觉？

    二、完整欣赏故事一次。

    1、“在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？”

    2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么？”

    3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人，它却很着急，为什么？”

    3、 喜欢分段讲故事，鼓励孩子们分段讲故事。

    1第一部分：鸟、象、兔。教师出示**，带领幼儿共同讲述。

    2、第二部分：小蜗牛的改变。教师出示**，带领幼儿共同讲述。

    3、第三部分：小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的”词汇，并运用到故事的讲述中。

    四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关心的人。

    问：为什么森林里的动物说小蜗牛真的很神奇？我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢？鼓励孩子们用小蜗牛的好方法写一封微笑的信。

    附故事：

    微笑小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌。”

    大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。”

    小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息。”

    大家都在为朋友做点什么，小蜗牛很着急，它整天背着沉重的壳在地上慢慢地爬行，别的什么也做不了。

    中班幼儿语言活动教案 篇4

    目标：

    1、能仔细观察图片，理解图意。

    2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。

    1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？

    2、大象没有厚厚的衣服怎么办？

    1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？

    2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？

    3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？

    4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？

    5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？

    6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？

    7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？

    8、小结后完整欣赏。

    活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。

    中班幼儿语言活动教案 篇5

    大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》，为了更好地体现层次性，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说设计意图：

    一、说教材

    1教材分析：秋天是收获的季节，各种水果总是让孩子津津有味地聊天。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。

    整首诗短小精悍，句型整齐。abb的重叠词更为朗朗上口，富有节奏感。诗中的拟人手法将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。通过学习abc重叠词的形式，孩子们可以感受到丰富多彩的果实，从而萌生他们对秋天的热爱。

    2学习情况分析：整首诗的语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。这符合中产阶级儿童的年龄特点和认知发展水平。

    中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了一定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整、连贯地讲述一件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握abb结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。

    二、说活动目标

    活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的起点和终点。《纲要》中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣”，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：

    1认知目标：欣赏诗歌，知道秋天是一个多姿多彩、硕果累累的季节

    2能力目标：能用行动和语言大胆地表达诗歌

    3.情感目标：发芽对秋天的爱

    本次活动的重点：《纲要》中指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美”，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即“欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节”上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。

    本次活动的难点：语文教学要培养孩子的综合能力。儿童语言能力的发展与交技能力、知识和经验的发展密切相关。

    因此我将本次活动的难点定位在能力目标，即“能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌”。同时，也是孩子们锻炼语言表达能力和动作表现能力得机会。可谓“一举两得”。

    活动准备：

    活动准备是活动过程顺利开展的前提，是活动过程重重要的支持者和合作者。为了更好地开展这项活动，我从物质和经验两个方面着手

    1、物质准备：完整的教学课件一份、教学图谱一份、水果实物、幼儿学具(头饰若干)

    2体验准备：孩子们已经了解了秋天的一些收获现象

    (在活动准备中，既有从教师自身出发的物质准备，又有需要家长配合所做的经验准备，《纲要》中也指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，因此我充分发挥了这一资源的宝贵作用，也是“家园共育”的体现。)

    三、说教法学法

    洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。

    在本次活动中，我所用到的教学方法主要有：图谱教学法(图谱法在语言活动中较为常见，图谱也能够直观明了地呈现教学内容，对于诗歌的学习具有一定的辅助作用)、自主学习法、情境表演法、实物感受法等。这些方法将渗透到活动的过程中。

    四、说活动过程

    活动过程是活动内容的具体表现和实施，是至关重要的一个部分，为了更好地体现层次性，我将整个活动过程分为五个环节：一是歌曲导入，激发兴趣;二是实物亮相，交流感受;三是图谱展示，完整欣赏;四是多元练习，巩固提高;五是情感提升，结束活动。这五个环节我会在具体的活动过程中逐一体现，首先说一说第一个环节：

    一、歌曲导入，激发兴趣

    1、(教师**歌曲《秋天多么美》，幼儿边感受边可以随意地做些动作。)

    师：刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天)，恩，秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)

    2、师：呀，秋天真的是个丰收的季节，今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班，你们想不想见见他们呀?

    (歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围，教师通过**有关“秋天”的歌曲，让幼儿能够明白本次活动内容的主体，同时进行了一些围绕中心的提问，教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来，同时也为接下来活动的开展奠定了基础。)

    二、实物亮相，交流感受

    1、出示实物梨：咦?这是谁呀?

    我们和梨宝宝打个招呼吧“梨宝宝好!”这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦，梨宝宝长得像什么呀?

    我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说，梨的味道怎么样?梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了，那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!

    2、出示实物枣：这个是什么呀?你们见过没有?

    枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的)，呀，真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧“枣宝宝好!

    ”，猜猜下一位是谁呢?

    3、出示实物苹果：瞧!谁呀?

    苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服，它可是我们的老朋友了对不对?好的，那我们也和苹果宝宝打声招呼吧“苹果宝宝好!”现在我们请出了几位啦?

    最后，让我们鼓掌欢迎！

    4展示真正的葡萄：啊，这是谁？小葡萄穿什么颜色的？谁来描述它。葡萄宝宝呀朋友真多，请了好多她的同伴一起来我们班，那我们也和她打声招呼吧?

    师：这么多的水果娃娃，颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里，你们想不想一起来听一听?

    (这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的，因此教师可以通过实物展示，让幼儿近距离接触，同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用，同时，实物更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿或许会发出惊叹说“呀，老师真的把xx宝宝给请来了”，这让幼儿有一种真实感和兴趣感。)

    三、图谱展示，完整欣赏

    1、教师完整朗诵诗歌，幼儿欣赏

    2、图谱展示，幼儿交流

    师：诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答，贴出相应的图谱)

    3、师：那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)

    4、男女分角色朗读诗歌：请男小朋友朗诵前面四句，女小朋友朗诵后面三句。

    (教师通过完整朗诵，给幼儿整体的印象，通过图谱展示，让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子，而通过提问幼儿最喜欢的句子，帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后，通过角色背诵，让孩子真正理解诗歌。

    )四、多元练习，巩固提高

    1游戏情境：这么美的一首诗，老师也想表演，我要做风娃娃，请四个孩子做水果娃娃。(佩戴头饰)

    2如果幼儿兴趣高涨的话，教师可以酌情再玩1--2次。

    (通过一定的游戏将活动再次带入高潮，游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果，同时也体现了“生态课堂”的理念，充分发挥了幼儿的自主性。)

    五、情感提升，结束活动

    1、简单仿编：秋天除了这些水果娃娃会丰收之外，还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)

    2、总结：今天我们学习了一首诗歌，你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节，五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们回教室去尝尝这些美味的水果吧！

    (根据需要，如果时间允许，可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出，则仿编可以放在延伸活动进行。)

    五、说活动延伸

    活动延伸是活动的延续，对巩固学习内容起着重要作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明：

    1现场渗透：在艺术区摆放一些白纸和毛笔，供儿童模仿和绘画

    2、家园共育：请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。

    (《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充分发挥这一资源的作用。”)

    中班幼儿语言活动教案 篇6

    5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子-----）6、幼儿看**模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？

    （大海有多大，我就有多爱你）（花有多漂亮我就有多爱你？ ）三、幼儿伴随**，完整地讲述故事的对话。

    老师：小兔子用哪四个动作来表达对妈妈的爱？幼儿说。

    4、 看**，谈谈表达爱的方式。（展示围巾、太阳、房子、星星、长江）老师：你能用其中的一些来表达你对别人的爱吗？

    幼儿说说。

    五：教师讲述结尾（**响起）：

    小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”　说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”

    师：这个故事爱多吗？

    教师进行活动小结。

    中班幼儿语言活动教案 篇7

    活动目标

    1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

    2.感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

    活动准备

    1.《恰恰》音乐。

    2.“猴子学样”舞谱。

    3.帽子数顶。

    活动过程

    一、模仿猴子的动作

    1.简单回忆故事《猴子学样》的内容。

    2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

    二、学编猴子的舞蹈

    1.欣赏“猴王”跳舞的表演。(教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演)

    2.说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。

    3.幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。

    师：是不是像你们所说的那样呢?再看领头猴跳—遍。(教师语言辅助_朋友你好耸耸肩)

    二、看舞谱跳猴子舞

    1.教师出示“猴子学样”的舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)，幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。

    2.教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。

    3.引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。

    4.全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作(练习2-3遍)。

    四、玩玩学学：猴子传帽

    1.探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。

    2.共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。(无音乐伴奏)

    3.结合舞谱请幼儿验证传帽动作。(箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”;圆点为拍腿，辅助语言为“你好”;M为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”)

    4.幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。

    5.逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。

    五、音乐游戏“猴子学祥”

    1.共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。

    2.音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。

    3.由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。

    4.增加帽子数量进行游戏。

    延伸活动：

    1.游戏时继续增加帽子数量。

    2.游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。

    3.进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。

    中班幼儿语言活动教案 篇8

    _____年___月___日

    部门一、说教材

    《幼儿园教育指导纲要》(试行)(以下简称《纲要》)中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。

    二、说活动目标

    根据《纲要》对语言领域的要求，我从认知、情感、技能三个方面设计了以下目标：

    1理解故事的内容，并能概括地讲述故事。(认知)

    2能根据动物特点大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。(技能)

    三。能够大胆地表达自己的想法和感受。(情感)

    三、说活动重难点

    根据中产阶级儿童的年龄特点和我们班孩子的具体情况，确定重点和难点如下：

    活动重点：了解中国故事动物开店的原因，知道根据自己的特长开店。

    活动难度：懂得发挥自己的优势，帮助他人。

    四、说活动准备

    环境是重要的教育资源。要通过环境的创造和利用，实现目标，解决重点难点。为此，我做了以下准备：

    乌龟、大象等动物，花店、气球店场景，小乌龟、大象、河马、袋鼠头饰。

    五：说教法

    教学法是开展儿童语言活动的有效手段。它也是激发儿童学习兴趣，传递有效信息，实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用了以下方法：

    1.讲解法

    教学过程中，我始终围绕“小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店”以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。

    2.游戏法

    游戏室幼儿最喜欢的方式。在教学过程中，让孩子们以游戏的方式学习故事，比如把商店和动物连系起来，让孩子们有兴趣参与游戏。

    3.情景表演法

    为了加深孩子们的兴趣，理解故事，让孩子们走进故事场景。通过角色表演，我们不仅可以理解故事，体验情感，还可以发展语言能力。

    六：说学法

    本次活动采用的学习方法如下：

    1.多种感官参与法

    在活动中，幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述自己的感受。

    2.体验法

    根据中产阶级儿童的年龄特点，通过表演活动，每个孩子都能体验到情感，获得快乐和成就感。

    七：说活动过程

    本节活动的设计思路以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴交流交往中，在游戏中等活动中发展语言能力。

    1.导入：以小乌龟大象等动物的**导入。

    老师：今天我们邀请一些新朋友。他们是谁？他们的特点是什么？

    (幼儿对动物感兴趣，用他们的**导入能引起幼儿兴趣)

    2知道根据动物的特点开什么样的商店。

    老师：今天，大象邀请我们去他们的商店。猜猜大象开什么样的商店？

    (把鲜花店等**粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。

    幼儿根据经验，思***，对故事中的动物有了一定的了解，也为下一步讲述故事做铺垫)

    3.讲述故事。

    师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢?(幼儿猜想)，我们一起去看看吧。

    (把故事完整的讲述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象)

    4通过提问加深对故事的理解。

    师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店?如果小朋友们要开店会开什么店，为什么开这样的店?

    (此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻)

    5.通过**，让幼儿大概讲出故事内容。

    师：现在，我请小朋友根据**把这个故事讲出来。

    (幼儿对故事有了一定了解，让他们根据**说出故事内容，对幼儿有一定难度，有利于他们语言能力的提高)

    6.结束部分：

    让幼儿表演故事的内容。

    老师：现在，孩子们选择自己喜欢的头饰，让我们开一家商店。

    (角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力，也可以让他们体验其中的情感)

    八：说活动延伸

    让孩子懂得感受，用自己的专长帮助别人，活动还没结束，就可以让孩子在班上、家里、社区里去实际行动。

    中班幼儿语言活动教案 篇9

    活动目标：

    1理解故事的内容，通过看**来讲述故事。

    2学习理解动词：跳跃、滴水和攀爬。

    三。培养幼儿相互关心、相互谦卑的良好品德。

    活动准备：背景**，一些小动物

    活动过程：

    1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

    今天有个小客人。你认为它是什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

    2老师讲故事帮助孩子们理解故事。

    （1） 老师讲故事的前半部分（关于狮子点头），让孩子们初步感受到熊的欺凌：谁在故事里？

    （2） 老师：这是什么熊？故事里发生了一件什么事情？

    （3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

    （4）讲故事的后半部分。

    （5）大狮子想的是什么办法？为什么熊这次不让狮子让开？

    （6）师：小熊为什么会脸红？

    （7）师：小熊后来变的怎么样了？

    3、情感教育。

    （1） 老师：如果你是这只熊，如果你遇到这些小动物你会怎么做？

    （2） 老师：你喜欢故事里的熊吗？为什么？

    （3） 老师：请帮助这个故事有个好名字。

    （4） 老师：听了这个故事，你应该如何对待你的朋友？

    （5） 老师总结：我们要做一个互相关心、互相谦卑的好孩子

    4、引导幼儿看图讲述故事。

    胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

    幼：小动物在一起玩的故事。

    幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

    幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

    幼：小东西，快给我让路。

    幼：小熊很坏。

    小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

    小猴子爬到路边的小树上

    小兔子，小羊羔和小猴子，去找大狮子，让大狮子治好小熊。

    幼：大狮子的办法好的。

    幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

    幼：小熊看见大狮子来了。他心想，“太好了。我得赶快让开。他正站在小路旁。请先走。”。

    活动总结：

    兴趣是幼儿最好的老师。只有在孩子们感兴趣的情况下，他们才会轻松愉快地学习。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：

    它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？

    充分发挥幼儿的想象力。

    另外，笔者还发现，在活动中创设提问情境，可以充分发挥孩子们自己的见解，加深他们对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。

    教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这会激发孩子们的想象力，并对故事产生浓厚的兴趣。

    附故事：小熊让路

    小熊长得胖胖的，力气很大很大。

    小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

    小兔子害怕熊，只好在路边的草地上爬来爬去。

    不一会儿，小羊从前面走来。

    小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

    小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

    小猴子，它更怕熊，远远地爬到路边的树上。

    小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

    小兔子，小羊和猴子，去找大狮子，让狮子治好熊。

    大狮子笑了笑，点了点头。

    狮子走在前面，兔子、羔羊和猴子跟在后面。

    小熊看见大狮子来了。他心想，“太好了。我得赶快让开。他正站在小路旁。请先走。”。

    大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

    小兔、小羊和猴子都惊呆了：狮子也怕熊！

    小熊低下头，从狮子身边走过

    打完仗，熊看见兔子、羔羊和猴子来了，立刻站在路边，让它们先过去。

    这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

    中班幼儿语言活动教案 篇10

    活动名称梦

    目标1。感受散文诗的优美意境

    2了解散文诗的内容，动情朗诵

    三。鼓励孩子大胆创造和设计相应的梦想，激发孩子的想象力和创造能力。

    活动准备花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件

    活动重点理解散文诗的内容

    活动困难鼓励孩子大胆创造，激发孩子的想象力和创造力。

    活动过程

    开始部分回忆经验直接导入

    1、你们做过梦吗？都梦到了什么

    2、是谁让你们做梦了吗？

    3、教师小结

    基本部分欣赏散文

    1今天，老师要请孩子们欣赏一首散文诗，听听，谁在做梦呢

    2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听

    三。它们的梦想是如此美丽。让我们再来享受一下吧

    4这么美的散文诗，让我们一起读吧

    创编散文 1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？

    2、****，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

    3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

    4鼓励孩子创造与图案和颜色相对应的梦，激发孩子想象不同与他们的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

    结束部分小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

    幼儿园中班语言活动说课

    活动名称梦

    设计意图在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。

    目标1。感受散文诗的优美意境

    2了解散文诗的内容，动情朗诵

    三。鼓励孩子大胆创造和设计相应的梦想，激发孩子的想象力和创造能力。

    活动重点理解散文诗的内容

    活动困难鼓励孩子大胆创造，激发孩子的想象力和创造力。

    活动过程

    开始部分回忆经验直接导入

    1、你们做过梦吗？都梦到了什么

    2、是谁让你们做梦了吗？

    3、教师小结

    基本部分欣赏散文

    1今天，老师要请孩子们欣赏一首散文诗，听听，谁在做梦呢

    2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听

    三。它们的梦想是如此美丽。让我们再来享受一下吧

    4这么美的散文诗，让我们一起读吧

    创编散文 1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？

    2、****，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

    3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

    4鼓励孩子创造与图案和颜色相对应的梦，激发孩子想象不同与他们的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

    结束部分小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

    活动反思我运用了**课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

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