小学美术动物教案。
“小学美术动物教案”是我用心创作的我相信它能够让您满意。老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。希望这些信息能够让你更好地应对学习和工作中的问题!
小学美术动物教案(篇1)
1.了解公用电话亭的造型特点,知道电话亭已经成为生活环境的一部分。
2.用不同材料设计一个造型新颖、外观优美的电话亭,提高动手能力与创意水平。
3.培养学生关注生活、爱护公共设施、爱护环境的习惯。
1.编写思路。
21世纪是信息网络时代,电话已经成为人们日常生活中重要的沟通工具。同样,电话亭也是城市环境的重要组成部分,是学生日常生活中最为常见的公共设施之一。教材从现代社会生活实际出发,组织编写了这一教学内容,具有鲜明的时代感。
本课的'编写目的是让学生通过设计制作一个电话亭,培养学生的设计意识以及善于观察生活、善于发现生活之美的能力。
教材呈现了一组有代表性的电话亭图片,以此拓展学生思维,激发学生创作潜能。在教学设计中,应让学生体会到电话亭设计要考虑周围环境,与环境一起进行整体性设计,才能使之达到美化城市的目的。
2.重点、难点。
重点:运用不同材料设计一个造型新颖、外观优美的电话亭。
(学生)1.了解城市中的公用电话设施,收集图片。2.手工用具、卡纸或瓦楞纸等制作材料。
1.激发兴趣、初步感知。
(1)播放课件中的图片(一个造型别致的电话亭),请学生猜猜这是什么?
(3)让学生说说了解到的各种各样的电话亭。
提问:看了这些电话亭你有什么感想? 知道这些漂亮的电话亭有什么用吗?
(5)教师小结:这么多漂亮的电话亭不仅为人们交流传递信息提供了方便,还作为一种公共设施与城市环境和谐相配,美化了市容市貌,成为城市中一道亮丽的风景线。
2.范作欣赏,加强理解。
(1)请学生看书中图示,了解电话亭各部件的名称。小组交流各电话亭的材质、色彩与造型特点。
(2)学生上台汇报。
3.小组讨论,激发创意。
(1)提问:怎样设计电话亭的外形?分小组讨论外形的各种变化,进一步拓展思路。
(2)小组汇报交流,教师概括小结,并示范几种基本形的制作方法。
(3)小组讨论并交流美化方法。
4.欣赏拓展,学习制作。
(1)出示几种学生范作。
(2)明确作业要求:以个人或同桌合作的方式设计一个漂亮的电话亭。
(3)学生练习,教师指导并提示:外形和美化上都要有创意,要实用性和个性并重。
5.展示交流,小结延伸。
(1)让学生将作品放在展示台上,同学间进行交流。
(2)请学生评评感兴趣的作品。(教师提示评价要点:造型、装饰、色彩等。)
(3)请作者说说制作时的意图。
(4)小节拓展:电话亭是公共设施的一种,在我们的生活中还有很多公共设施,需要我们共同去爱护。
小学美术动物教案(篇2)
教材分析:
1、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3、折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。)
4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
教学目的:
1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的精神。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点:
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点:
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具:
动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
一、导入:
1、老师手拿一只纸折的`千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。
4、投影仪展示:范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)。
5、老师提问:“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?”(学生回答)
6、深入:“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?”(学生回答)
7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。(学生进行声音和肢体模仿练习。)
9、老师提问:“图片中的是什么动物?它们有什么不同的特点?身体各个部分互相有什么比例特点?”(学生分小组讨论之后回答。)
二、新授:
1、故事接下去:“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。)
2、投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。)
5、按学生意愿,将学生分为三个小组:(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领:(1)要按照折纸的规律来折。(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习:
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。(老师发放各色蜡光纸给学生。)
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)
3、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)(老师将双面胶贴在学生作品后面。)
四、评议:
1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。(投影仪展示作品,讲出自己的想法和采用的方法),然后大家一起评议。(在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后。)
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。(学生猜答)
4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法),其他学生也评议。
5、老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。
五、活动:
比赛结束,老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。
六、延伸:
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。
3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。(天上、陆地和水中的风景)。
八、尾声:
2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
3、老师和小朋友们互相说再见。
4、结束。
教学后记:
小学美术动物教案(篇3)
教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例,给予学生一种视觉上的艺术感受。教师应通过讲小故事,引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配,加深学生对民间木版年画的认识,激发学生的民族自豪感,提高他们的审美素养。
1. 知识与技能:欣赏我国不同地区的民间木版年画,了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2. 过程与方法:结合地方特点,通过对比,谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。
3. 情感态度与价值观:通过木版年画的欣赏,培养学生热爱中国传统文化的精神。
三、教学重点和难点:
1. 重点:不同地方的木版年画比较,了解木版年画的特色和不同的原因
1.让学生说说新年一般在门上贴什么?
2.那以前人们会在门上贴什么呢?
(门神,门神是我们中国传统木版年画的一种,也是中国木版年画最早表现的一种题材)
过渡: 你了解木版年画吗,今天老师带你们走进中国传统文化,木版年画
1.木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材:门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。
2.木版年画除了贴门上,还能贴哪里?贴在这个地方你会选择什么题材?
2.播放短片,短片的主角是谁?你能说说有关秦琼的事么?
3.出示朱仙镇秦琼门神木版年画,这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉?
5.你觉得人们为什么要把秦琼画成这样?
6.还有一个人,他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负,他是谁?
7.秦琼和尉迟恭都是历史人物,为什么会变成门神呢?
(传说:唐太宗生病了,晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他,秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗,果然冤魂没有再缠着唐太宗了,唐太宗见他们这么忠心这么辛苦,就命画师将他们画成画像,然后贴在门上,这件事传到了民间,于是百姓们纷纷效仿,当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战)
过渡:我们看的是朱仙镇的门神木版年画,那每个地方的木版年画都会一样吗?
(1)他们分别在哪些省?
(2)出示南北方分割线,哪几个在北方,哪几个在南方?
(3)北方人和南方人性格各有什么特点?
过渡:由于地域环境和人们生活方式的不同,他们的木版年画风格也是不同的,我们来仔细看一下他们各有什么特色。
(1)朱仙镇,这幅画用了哪些颜色?所用颜色有什么特点?为什么人物画的大,马画的小?
(2)杨家埠,和朱仙镇比,颜色有什么不一样的地方?有哪些地方相同?
(3)杨柳青和前两个都是北方的,他的门神木版年画人物造型和颜色和前两者差别大么?他用了哪些颜色,人物造型是怎样的?给你的感觉又有什么不同?
(4)桃花坞是南方的,用了哪些颜色,给你的感觉和之前几个一样吗?
1.你看到钟馗有什么感觉?为什么会有这样的感觉?
2.为什么人们要把钟馗画成这样?
3.桃花坞的钟馗和朱仙镇的钟馗给你的感觉一样吗?为什么两个风格差的这么多?
(朱仙镇是在河南属于北方,桃花坞是属于南方,受当地人的性格和环境等因素影响)
1.看了这些门神,你觉得人们贴这些门神目的是什么?(驱邪,避魔)
2.随着人们观念的转化,木版年画从单一的门神题材和驱邪的目的开始慢慢转变,我们现在人在门上贴的还是为了驱邪避魔吗?那是什么?
1.你觉得人们贴五子图是为了什么?
2.一团和气的画是什么形状的?为什么是圆形的?
3.看各种娃娃图,他们又代表了什么吉祥的寓意?你是怎么判断的?
过渡:了解了木板年画的一些题材,我们再看一下它的制作过程。
小学美术动物教案(篇4)
活动目标 :
1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐。
活动准备:
父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具:剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境:宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》,录音机。
活动过程:
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如:路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫。
3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着:用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛,在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了,果冻壳做梅花鹿的角。
参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。
活动中,波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛,宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上,珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上,一头梅花鹿出现了……
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动,可由于他们已积累了丰富的知识经验,在此使他们也有了充分展示的舞台,就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”,他先是拿一块布围在身上,再拿一个女小朋友的头箍套在头上,眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞,然后装在鼻子上,一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子,做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上,装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上,仿佛是一只梅花鹿的角。
幼儿在互相欣赏别人的作品后,欢快地唱起了歌曲:快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则。
幼儿分,高兴地跳起来,手握紧手把向前跳动,穿越“山洞”,走过独木桥,拿到水果后,按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”,他们又纷纷投入到游戏中,紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。
7、幼儿进入游戏,教师作为裁判,指导幼儿游戏。
8、活动结束,引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬,将活动室场地收拾干净。
小学美术动物教案(篇5)
教学目标:
1、在数一数、比一比的活动中,初步体验对应思想。
2、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。
3、能正确比较10以内数的大小,能判断生活中具体物体之间的大小与多少。
教学重点:
1、认识符号“>”、“
2、学会比较10以内数大小的方法。
教学难点:能用“>”、“<”正确表示10以内数比较大小的结果。
教学准备:课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各5个、0~10的数字卡片。
学具准备:三角形5个、正方形7个、0~10的数字卡片。
师:同学们,你们去过动物园吗?你们在动物园看到过什么动物?你们最喜欢哪种动物?为什么?
生1:我喜欢大象,大象鼻子长长的,可以举起很重的东西。
师:你们还想看看这些可爱的小动物们吗?今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园去帮忙了。可热闹了!我们也一起去看看。
课件出示“动物乐园”情境图。
师:你从图中都看到哪些动物?它们各有几只?先在自己心里数一数,一会儿再告诉大家。
学生汇报,教师出示动物图片,并出示相应的数量。
生4:我是按从上到下的顺序数的,树上一只小猴子,洞里一只小猴子,还有一只小猴子在地上跑。
师:大家用不同的方法数出了每种动物的只数,真不错!学习数学就应该掌握方法,学会有序的观察。
师:小动物们忙活了半天,老师想送4朵小红花奖励它们,但是只能送给一种小动物,使这种小动物每只都能得到一朵,你认为送给哪种小动物最合适?
生2:4朵红花3只小猴,还多出了一朵花。应该给小鹿,小鹿正好有4只,一只一朵,不多也不少。
生3:还可以给小熊,小熊也是4只,一只小熊一朵正好。
师:为什么送给小鹿合适,送给小熊也合适?(或小熊有4只,小鹿也有4只,说明它们的只数怎样?)
教师贴出4张小熊头像图,问:怎样贴小鹿图片才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢?
师:这个方法不错,这就是一一对应的方法。第一只小熊对应第一只小鹿……后面再没有多余的小熊或小鹿时,我们就说小熊和小鹿的只数一样多。“一样多”还可以怎么说?
②、认识“=”
师:4和4同样多,能用什么符号来表示呢?(或谁能创造一个符号来表示同样多?)
师:同学们虽然没有想出来,但老师知道你们已经动了脑筋,科学家为我们发明了一个符号,它就是“=”。
师:这个符号叫“等号”,学生跟说1遍。这个式子读作“4等于4”,学生齐读2遍。
师边示范边讲解:等号表示一样多,在田字格的中书写时要写在中间位置,两根横线要写的直直地,一样长。表扬看得认真的孩子:只有看得认真才能写得漂亮。
师带领学生举起手来一起写,再让学生在P12田字格中书空。
师:我们学会了用等于号表示4=4,你还知道几等于几?根据汇报,教师板书。
师:刚才我们比较了小熊和小鹿的只数,你还想比比哪两种动物的只数?
师贴出小X和小Y头像各1张。
师小结:无论是大于号还是小于号,符号开口总是对着大数,尖尖角总是对着小数。出示儿歌:“大口朝大数,尖角朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”带学生朗读,并教学生用手势表示大于号与小于号。