小班5的点数教案

小班5的点数教案范例。

我们来一起看看教师范文大全小编为大家整理的“小班5的点数教案”，祝你在未来的学习和工作中能够越来越出色。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰。

小班5的点数教案 篇1

一、说教材

（一）教材分析

新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。

结合小班幼儿的年龄特征，他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索。

（二）活动目标

1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

2、通过操作，幼儿培养对数学的兴趣，感受数学活动的乐趣。

（三）活动重、难点

重点：幼儿初步学习手口一致点数。

难点：幼儿能够手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

（四）活动准备

1、猫、狗、兔图片各3张。

2、鱼、骨头、胡萝卜玩具各3份。

3、水果、饼干若干份。

4、数字卡片3。

二、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1、情景导入法：

本次活动开始时，我创设了熊妈妈过生日请客这样的一个情景，将幼儿带入教师设计好的教学情景当中，以此来吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣和热情。

2、直观法：

活动开始以后分别请出客人小猫一家，小狗一家和小兔一家，每家客人都是3位，将“3”直观的呈现在幼儿面前，并且示范幼儿手口一致的进行点数。

3、游戏法：

游戏是幼儿园教学的灵魂，是幼儿最喜欢的活动，本次教学活动中游戏贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。在活动开始部分，引用手指游戏《手指变变变》导入，将幼儿熟悉度手指游戏做以改动，只变到第三根手指游戏就结束了，以此加深幼儿对3的感知。教学活动中，通过《帮客人取食物》和《找一找，数一数》两个游戏，针对个别幼儿和全体幼儿，既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿巩固对数的认识及理解。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了感情。本活动中，幼儿采用的学法有：

1、游戏法：

游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。本节课通过手指游戏《手指变变变》以及《帮客人取食物》和《找一找，数一数》这三个游戏，成功激发幼儿学习兴趣。

2、实践操作法：

幼儿通过游戏《帮客人取食物》和《找一找，数一数》，实践操作，能够做到正确的手口一致点数。

四、说活动过程

（一）导入活动：

1、手指游戏，《手指变变变》。

2、创设情景熊妈妈请客。

（二）游戏活动：

1、帮客人取食物。

2、找一找，数一数。

小班5的点数教案 篇2

活动目标：

1、复习8以内的点数，进一步培养幼儿对数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。

活动准备：

8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1 - 8)各一张。

活动过程：

1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;

2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;

3、游戏：玩骰子

玩法：教师或幼儿滚骰子。。本.文来源：快思老.师;当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)

4、游戏：打保龄球

玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

活动反思：

讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力

2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心

3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

小班5的点数教案 篇3

幼儿园小班数学教案：点数1-10

活动名称：点数110

有益的学习经验：

1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

2、培养幼儿数概念的形成。

活动重难点：手口一致的点数110

活动准备：一样的水果挂图

活动与执导：

1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

2、教幼儿点数110

要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

手口一致的点数，能说出总数。

3、反复教幼儿点数。

小班5的点数教案 篇4

活动目标：

1、通过游戏理解4以内数的实际意义，练习手口一致点数4以内的数。

2、发展幼儿的观察力、注意力。活动准备：自制PPt、数字卡、鱼儿胸卡。

活动过程：

一、游戏：《许多小鱼游过来了》

二、借助动画，理解游戏的新玩法

1、欣赏动画，发现游戏的玩法和规则（数字1——3），关键提问：这些小鱼

干什么？它们是怎么玩的？

小结：看见数字几就是几条小鱼在一起，不能多也不能少。

2、欣赏动画，通过纠错初步理解4以内数的实际意义。关键提问：它们这样对不对？发现什么了吗？

小结：找到朋友后，要赶快数一数是几条小鱼在一起，看看对不对。

三、集体游戏

1、教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡提示做游戏。

2、教师根据幼儿的实际情况调节游戏的速度。

反思：用游戏的方式吸引幼儿注意力，提高了教学质量和教学进度。

小班5的点数教案 篇5

教学目标：

1.初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

2.培养幼儿对数学活动感兴趣。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重难点：

初步学习3以内的点数。

初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数

教学准备：

知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

物质经验：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。

教学过程：

一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣

1.游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。

“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”

二、学习3的点数

1.出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。

师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。

小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）

2.出示卡片，引导幼儿个体点数。

1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？

3.“为小鸟安家”巩固3以内的点数。

1）出示3棵树。

师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）

2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。

师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。”

三、结束部分

游戏：火箭发射

教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步?，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射。”

小班5的点数教案 篇6

本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究式课程》小班下册，幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。根据以上情况，我确立了本节活动的教学目标。

活动目标：

1、通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。

2、能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

3、体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。本次活动的重难点：

重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。

二、说教法。

纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以'游戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。

三、说学法。

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习数学。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

四、教学过程：

说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开：首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁？如：小鸡、小鸭、小鹅数一数它们有几只，在进行数物对应，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节活动。进入活动区进行活动延伸。

小班5的点数教案 篇7

活动名称：数学《招待客人》

活动目标：

1、能正确的点数4以内的物体并说出总数。

2、能按卡片上动物的数目，匹配相应数量的物品。

3、学习当小主人，热情地招待客人。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：小猫1只、小狗2只、3只、小兔3只、小鸡4只

卡片人手一份、、找朋友音乐、萝卜、鱼、骨头、虫子、1~4数字卡片等。

活动过程：

一、开始部分

1、出示动物图片，引导幼儿说出都有谁。

师：小熊再一次唱歌比赛中获得了优秀的成绩，他非常开心邀请朋友们来他家做客，我们一起来看看，他邀请了谁?

二、基本部分

1、正确点数动物的数量并说出总数

师：小红给小动物们都准备了许多好吃的食物，你能帮助小红数一数小动物都分别有几只?

师：你是怎么数的?(我用手指着，一个一个数的)

师：它用的办法真好，我们一起来数一数(手口一致数)1、2、3、4、，共有4只

师：我们用相同的方法再数数别的小动物有几只

师：刚才小朋友们用的这个方法叫做手口一致的点数。

2、给小动物匹配相应的数字、卡片

师：小猫有几只?我们可以用数字1来表示。

师：小狗有两只，我们可以用什么来表示呢?

3、出示食物招待客人

师：我们应该怎样招待客人呢?你会怎么做?

师：小红给小动物们都准备了丰盛的食物，大家快看看是什么(萝卜、鱼、骨头、虫子、)

师：请小朋友们用手口一致的方法一起来数一数。

师：终于到分享食物的时间了小动物们迫不及待的想要品尝了。

师：这时小红提出了一个要求，我们认真听哦，请你按小动物的数量分享相应数量的食物。

师：我们应该怎么分?谁来帮帮小红?

师：幼儿将食物分享给动物完成匹配。

4、游戏“送动物回家”

师：小动物们玩了一天也累了，我们把它们送回家好吗?

师：一共几座房子，每一个房子有什么不一样?

师：我们应该把小熊猫送回那个家呢?

师：请少数幼儿上来送动物回家

三、结束部分

1、游戏“找朋友”

师：给幼儿事先准备点卡和物品让幼儿找朋友。

教学反思：

在教学过程中，通过引导、提问，同伴讨论，自由表达等方式，对幼儿学习的掌握，实际反应和接受能力进行及时评价，根据获得的反馈信息，调整控制好教学节奏，速度 。能合理分配好时间组织好师幼活动，力争做到让不同的幼儿都有发展，使得对教学内容和教法达到最优化，体现因教施教的原则，提高活动的效益。从孩子的反应上来看，他们感受到了数学活动的游戏化，能将自己所学的知识运用到生活中，并解决生活中的一些问题。在幼儿游戏的过程中，大多数孩子能主动大胆的尝试，个别幼儿思维还是比较局限。

在活动结束前，针对幼儿情况进行终结性评价，考量幼儿是否初步达到活动目标。

本节活动中还存在一些不足之处:

1.在找朋友环节可以分组进行。

2.活动中教师语速稍快。

《招待客人》教学反思：

由于本节课操作性材料较多，引起了孩子的动手的欲望以及学习欲望，孩子对于点数能够很容易做到，甚至可以直接说出来有几个，但是当让孩子自己匹配与点数相应的东西时，孩子会容易犯迷糊，小部分孩子可以很容易的做到，但部分孩子需要老师的指导，才能做到，另外，由于操作过多，时间也相应过长，孩子的注意力不能一直保持。小班孩子对于事物的认识还处于具体形象直观阶段，而数学本身就比较抽象，相对的用实物来教孩子会更容易理解与接受，教师要用适合孩子年龄阶段的教学方式来让孩子明白所要学习的知识，这就需要教师不断地去了解孩子，不断地去积累经验，提高教学水平。

小班5的点数教案 篇8

本节课选题适合本班幼儿的年龄特点、小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差异，本次活动，既帮助幼儿复习了颜色的认识又复习了三以内的点数，也让我了解了班中幼儿所存在的差异，更激发了幼儿的点数兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令点数不同颜色的星星。有个别幼儿点数时，存在着手口不一致的现象，在小班上学期尤其明显，孩子们往往手点得慢，嘴里数得快，有时叫他们数，还有些孩子数到了4，却不知道数量是4，还是说是3，所以，每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着书本数，我也在益智区里投放了这一材料，旨在让幼儿们点点圆点有几个，再拿相同数量的吸管，从而培养他们能手口一致的点数，并说出总数。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能完成目标。从幼儿的操作中，我也感到，只提供圆点数量还不够，还要提供一些形象生动的动物，以提高幼儿的点数兴趣，再提供一些数字，以满足不同层次幼儿的发展需要。

小班5的点数教案 篇9

一、开始部分师生问好！

1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）

2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。

二、基本部分尝试学习

1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！(2)动手操：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。

3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。

4、游戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿，歌边动，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

三、结束部分

游戏中巩固练习

1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈,养成教育游戏-小餐巾。小猪家到了。

2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠。

3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4。

反思：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！课程由来：新学期开始了，我兴高采烈带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时，发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小，自控能力差，又经过一段长长寒假的散漫玩耍，要想让他们正常学习，特别是数学，必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的`帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时，整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时，为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。

小班5的点数教案 篇10

活动名称：数学

活动内容：学习4以内的点数

活动目标“

1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

活动难点：幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

活动准备：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋

活动过程：

一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”

2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出“ 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘”

二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。

3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。

三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。

4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!

教学反思：

在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

小班5的点数教案 篇11

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《点数做汤圆》小班数学下学期教案，希望能够帮助到大家。

教育活动：

做汤圆(数学-点数)

活动目标:

1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、教师准备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲

2、幼儿准备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的经验

活动过程：

1、游戏情景导入，引发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：小朋友们，今天是元宵节，我们要吃什么啊?那我们一起搓汤圆，好吗?

指导重点：引发幼儿对汤圆的"关注并为下面的活动打下基础引入活动

2、教师示范

(1)、指导语：今天，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊?我们放到手上搓一搓，一个汤圆出现了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆出现了，小手要指着一个一个的数，最后数到几就是几个汤圆。

指导重点：引导幼儿手口一致地数，最后说出总数

(2)、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告诉我，他很饿，我会怎么做啊?那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆?还记得老师说的方法吗?手要指着，嘴要数着，最后的数到几就是有几个汤圆。

指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿掌握点数的方法。

(3)、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做?那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。

指导重点：巩固幼儿点数，引导幼儿手口一致地数，说出总数

3、幼儿动手操作，老师放音乐指导语：请小朋友拿到盘子，盘子上有几个点，你就要做几个汤圆，然后你去告诉你的好朋友，你搓了几个汤圆。

指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，巩固幼儿点数的方法