小班我的小脚教案

最新小班我的小脚教案实用。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是提高学生思维能力的有效途径。教师范文大全整理了以下有关“小班我的小脚教案”的内容供您参考，祝愿这些参考内容可以为你的工作或学习带来实质性的帮助！

小班我的小脚教案 篇1

设计思路：

《上海市学前教育纲要》指出，小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。

在活动形式安排上，我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，引申出我们会长大，脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动目标：

1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动准备：

地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程：

1、 听《我的身体》音乐活动小脚。

（2、 和小脚做游戏。

（1） 脚上有什么？

数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

（2） 挠挠小脚：

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

（3） 比比脚大小；

和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

猜猜你长大了，脚会有多大？

师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

3、 说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

小班我的小脚教案 篇2

活动目标：

1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。

活动准备：

盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

——幼儿体验

小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）

——相互讨论

小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

——幼儿探索

小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

（评：这里融进了数的空间和艺术领域）

三、小脚的作用

——游戏《大脚捉小脚》：

教师在前面跑，幼儿在后面追。

小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）

——幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：跳、玩水、走路。）

——脚丫印画

今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个干净的小娃娃。

这是老师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点）

四、保护小脚

——幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？（幼：洗脚、不能光着小脚走路）

——欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾）

活动反思：

纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导者，支持者。让幼儿认识了自己的脚丫，知道脚能做许多事情，知道怎样来保护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

二、从孩子的角度看：

1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，幼儿在学中心情愉快，自然交流，一步步走进问题，对小脚的喜爱之情油然而生。

2、能力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩子始终处于一种积极兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的乐趣。

小班我的小脚教案 篇3

引言：

小脚丫是孩子成长中最可爱的部分之一。在小班教学中，如何利用小脚丫这一特点进行教学，激发孩子的兴趣和想象力，是每位教师都需要思考和探索的问题。本文将以“小班可爱的小脚丫教案”为题，详细讲述如何根据这个特点进行教学设计，使得教学不再枯燥乏味，而是充满趣味和互动。

一、 教学目标：

1. 让孩子们通过触摸自己的脚丫，认识脚丫的形状和特点。

2. 让孩子们感受脚丫的温度和触觉，提高触觉敏感度。

3. 通过用脚丫在纸上踩踏，感受不同材质和颜色的纹理，培养孩子的艺术创造能力。

4. 通过游戏和活动，让孩子们学习利用脚丫进行运动，增强体能和协调能力。

二、 活动一：探索自己的脚丫（触觉教育）

1. 准备一盆温水，加入适量的温和洗涤剂，让孩子们用脚丫在水中玩耍。

2. 孩子们可以感受到水的温度，触摸到水中的泡泡，提高触觉敏感度。

3. 引导孩子们用手触摸脚丫，感受脚丫的形状、肌肉和骨骼。

4. 引导孩子们用手指比划出脚丫的形状，让他们学会辨认左脚和右脚。

三、 活动二：脚丫的艺术创作（审美教育）

1. 准备各种颜色的画笔和非毒性颜料，让孩子们用脚丫在画纸上踩踏。

2. 孩子们可以用自己的脚丫画出不同的图案，感受到颜料的质地和颜色。

3. 引导孩子们观察自己的脚丫在纸上踩踏的痕迹，让他们学会欣赏自己的艺术作品。

4. 让孩子们尝试用脚丫间接地进行画画，发挥他们的想象力和创造力。

四、 活动三：脚丫的运动游戏（体育教育）

1. 设计一系列的运动游戏，让孩子们利用脚丫进行运动。

2. 比如，让孩子们用脚丫踢球、走平衡木、跳绳等。

3. 引导孩子们学会控制脚丫的力度和平衡，培养他们的体能和协调能力。

4. 通过游戏的竞争和合作，让孩子们体会到运动的乐趣和意义。

结语：

小脚丫是孩子们成长中的宝贵财富，利用脚丫进行教学是一种有趣而有效的方法。通过触摸、创作和运动等活动，孩子们可以全面发展自己，感受到成长的快乐和成就感。希望我的教案能为小班教学提供一些启示和参考，让我们的孩子们在快乐中学习、成长。

小班我的小脚教案 篇4

活动目标：

1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受

2、学习保护自己脚的方法

3、积极参加活动、体验活动中的快乐

活动重点：知道脚的基本特征

活动难点：说出脚的不同感受

活动准备：

1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）

2、脚Y木偶一个；体验脚的作用课件

活动过程：

1、出示脚Y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚Y来旅行”，体验脚的重要作用。

1）出示脚Y木偶，引起幼儿兴趣

教师：小朋友，你们的小脚Y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。

2）教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。

3）教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。

4）引导幼儿说出脚Y旅行的感受，教师并进行小结。

教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)

5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。

2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。

教师：我们的小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！

1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。

2）“拍拍脚”认识脚背

3）“动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数

4）“比脚Y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）

5）小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。

6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐

教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)

7）小结:小朋友如果有了自己的好伙伴会更加快乐

3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。

1）出示教具脚Y，通过脚Y自述，引起幼儿讨论兴趣

教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚Y还能帮你们干什么事情？

2）幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚Y作用。

3）教师小结：小脚Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬楼梯，我们不能没有脚。

4、教师和幼儿共同讨论保护的方法

1）教师：怎样爱护你们的小脚Y呢？（幼儿相互交流）

2）教师小结：天冷及时穿袜子、穿鞋，勤洗脚、剪指甲，不用脚踢硬东西，避免受伤。

5、活动结束：现在让我们的小脚来跳跳舞，暖和暖和吧

在音乐伴奏下，教师边说”伸出左脚、伸出右脚、再让脚趾跳跳舞……”，边与幼儿做动作，并自然引导幼儿到活动室外穿好袜子和鞋。

小班我的小脚教案 篇5

引言：

在小班教育中，为了培养孩子的动手能力、触觉发展和认知能力，教师可以利用孩子们可爱的小脚丫进行教学活动。针对这一主题，本文将介绍一个生动有趣的小班教案，内容包括教学目标、教学步骤和教学活动等。通过参与这些活动，孩子们可以更好地了解自己的身体，加深对周围环境的认识，同时培养他们的探索精神和合作意识。

一、教学目标：

1. 培养孩子们对自己身体的认知能力，特别是对自己的小脚丫的认知；

2. 提高孩子们的探索精神和动手能力；

3. 培养孩子们的触觉发展，加深对物体的感知与理解；

4. 培养孩子们的合作意识，通过团队活动增进沟通和合作的能力。

二、教学步骤：

1. 导入活动：让孩子们用脚丫画画

为了让孩子们对主题有一定的了解，教师可以提前准备好一些无毒的彩料或水彩笔等，让孩子们光着脚丫踩踏在画纸上。通过这种方式，孩子们既可以亲身体验到脚丫的触感，又可以通过观察画出的图案来认识脚丫的形状。

2. 触感认知游戏：找到相同材质的物体

教师可以准备一些具有不同触感的物体，如木块、塑料球、毛绒玩具等，然后让孩子们用脚丫轻轻触摸这些物体，感受它们的不同特点。接着，将这些物体混合起来，让孩子们闭上眼睛用脚丫找到同样材质的物体。通过这个游戏，孩子们可以提升触感的辨别能力，并培养集中注意力的能力。

3. 视觉认知活动：脚丫拼图

教师可以提前准备好一些脚丫的图片，然后将这些图片分割成若干小块，让孩子们通过将这些小块拼接在一起还原成完整的脚丫形状。在这个活动中，孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力，同时也能加深对脚丫形状特征的认知。

4. 合作游戏：脚丫印迹大搜索

将教室或室外的地面涂上一层水泥或石膏，待其凝固后，教师将自己的脚印留在其中。然后，将孩子们分成若干小组，每个小组分配一个不同的颜色的喷漆瓶，孩子们利用这个喷漆瓶寻找自己小组颜色的脚丫印迹，并用颜色喷漆在上面做标记。通过这个游戏，孩子们不仅可以培养合作精神，还能提高观察和辨别能力。

5. 教学总结：孩子们的小脚丫是如此可爱

在活动结束时，教师可以让孩子们集体展示自己的小脚丫，通过观察和交流，让孩子们对自己的小脚丫有更深入的认知。同时，教师可以鼓励孩子们将自己的画作、拼图和印迹等作品带回家与家长分享，从而加深与家长的情感交流。

结语：

通过这一生动有趣的小班可爱的小脚丫教案，孩子们在活动中不仅可以加深对小脚丫的认知，还可以提高触觉发展和动手能力。同时，合作游戏也能培养孩子们的合作意识和沟通能力。通过这些活动，教师能够帮助孩子们更加全面地了解自己的身体，并促进他们的个性与智力发展。

小班我的小脚教案 篇6

小班科学活动——小脚真能干

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的.感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

活动目标：

1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；

2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

活动准备：

1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。

②、进行游戏竞赛。

③、师宣布获胜组。

5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

(1)模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

(2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

活动反思：

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的'说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮。幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。

游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着"飞"过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

小班我的小脚教案 篇7

活动目标：

一、 进一步了解小脚的用途，知道要爱护小脚，掌握正确的洗脚方法，养成勤洗脚，勤剪指甲的卫生习惯。

二、 学会先后顺序观察图片，并能根据画面情景讲述画面内容。

活动准备：

小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、

活动过程：

一、激发兴趣：

1、教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》

2、引导幼儿自由游戏，试试自己的脚可能作什么。

二、游戏《试一试》

1、教师在场地中间放一个皮球，提醒幼儿不用脚，看看能否取到皮球。

2、讨论：怎样才能取到皮球？没有小脚帮忙行不行？

三、经验分享

1、启发幼儿思考：小脚都有什么用？怎样保护小脚？

2、分享《幼儿操作材料》，引导幼儿讨论：图中哪个作得好？哪个做得不好？为什么？

四、观看录象

1、播放小朋友自己洗脚的录象，帮助幼儿学习自己正确的.洗脚方法。

2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好习惯。

五、 装饰创作《送给小脚的礼物》

分享《幼儿操作材料》，鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子

活动结束：

小朋友一起听音乐。

小班我的小脚教案 篇8

活动目标：

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

活动预备：

每个幼儿一块垫子围坐在地上。

活动过程：

1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。

2、看看自己的小脚

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个 凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。职场生涯

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、小说小脚本领大

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚 提问：怎样保护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

6、念穿袜子童谣

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

教学反思：

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

姑娘们，这是最简单的小班教案，每节课上下来小朋友们能学到些什么，就是你在上课前所准备的教案是否精彩。