幼儿园语言优秀教案

幼儿园语言优秀教案七篇。

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。制定好教案能够有效地避免教学失误，什么样的教学课件才是好的？下面是小编为您搜集整理的“幼儿园语言优秀教案”相关内容请您查看，请有需要的人来看看这篇文章！

幼儿园语言优秀教案 篇1

活动目标：

1、学习单脚站立。

2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒。

3、体验集体游戏的乐趣。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

1、大公鸡胸饰；

2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。

活动重点难点：

活动重点：

学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。

活动难点：

尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

活动过程：

一、情景导入，热身运动。

教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张老师变成了谁？（大公鸡）

我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝！今天天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧！

小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）——小公鸡喝水（腰部运动）——整理羽毛（体测运动）——合作游戏（下蹲运动）——捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）——回家（放松运动）。

二、学习单脚站立的方法。

1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀？爸爸告诉你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”（老师示范），你们想不想试一试呀？

2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。

3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇晃的，请幼儿学学同伴的方法。

4、教师示范正确的方法。

5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。

三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。

1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。

2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。

3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。

4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不愿意再去挑战一下。

四、游戏：小公鸡和懒惰虫。

1、我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？（幼儿自由想办法并回答）

2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。

3、集体游戏“小公鸡和懒惰虫”

请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，如果它没醒，就再换个树桩试试。

五、放松活动。

懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。（幼儿一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞）

活动反思：

本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料（椅子、大梅花桩、小梅花桩），有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

幼儿园语言优秀教案 篇2

教学目的:

使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我

保护的功能——断了可以再生。

教学要求:培养幼儿用连贯的词句复述故事。

教学准备：

幻灯片。

各种小动物头饰。

教学过程：

1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。

放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。

出示小壁虎的图片。

2、看图画，观察。

请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？

（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。

3、想问题，听故事。

没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？

打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。

4、回答问题。

（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）

5、根据故事，表演故事。

根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。

找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。

6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。

带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。

7、想故事内容，结束。

幼儿园语言优秀教案 篇3

活动目标：

1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。

2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

了解雾给日常生活带来的不便。

2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。

师：今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?

师：我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

(效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。)

师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?

师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?

师：你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

(效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。)

师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)

师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理)

师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》，现在我们一起来讲这个故事好吗?

四、教师小结：

是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。

(效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。)

在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

幼儿园语言优秀教案 篇4

一、活动目标

1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

二、活动准备

(一)知识经验准备

1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

2．已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

(二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

三、活动过程

活动一 观察发现活动――会飞的……

指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

提问语：

1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。

指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透

艺术：音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动――想像画《假如我会飞》。

健康：体育游戏“小伞兵”。

科学：1．认识小蚂蚁。2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

八、活动评价

幼儿园语言优秀教案 篇5

活动目标

1、愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节，能对故事情节展开丰富的想象。

2、愿意帮助动物朋友，能用树叶任意组合为动物朋友制作叶子小屋。

活动准备

1、图片14张（片头大图片、故事图片）

2、《叶子小屋》课件一份

3、音乐磁带

4、各种形状、颜色的树叶若干

5、胶棒、小昆虫图片若干

活动过程

一、教师演示片头图片，请幼儿根据看到的图片猜测要讲的故事。

1、播放音乐，带领幼儿自然的.走进故事的情境。

2、引导幼儿说出从图片上看到了什么？想到了什么？

二、教师分发图片，请幼儿代表上前来讲述故事内容。

请幼儿自由组合成8个小组，每组选一个代表，讲述自己组拿到的故事图片的内容。

三、教师把幼儿手中的图片组合在一起，完整的讲述一遍《叶子小屋》的故事。

1、请幼儿观看图片，想象小馨在院子里的活动，在叶子小屋里看到了什么？听到了什么？

2、提问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自由回答。

四、播放FLASH课件，请幼儿找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋里面躲雨了？

请幼儿分别用道具饰演小馨和叶子下面的小昆虫，以及和小昆虫们的精彩对话。

五、为昆虫朋友们制作叶子小屋。

1、请幼儿选择各种不同的叶子，发挥想象为动物朋友们制作叶子小屋。

雨还不停地下，许多小昆虫想到叶子小屋里来躲雨，可屋子太小了，我们一起来造一间更大的小屋，让更多的动物朋友们来躲雨吧！

请幼儿选择不同的树叶将它们粘帖成小屋，选择不同的颜色将叶子装扮起来，以及为叶子小屋设计一些家具等。

2、幼儿手持自己制作的画，讲述“叶子小屋”的故事。

活动延伸

1、 老师和孩子一起做一个仿真的“叶子小屋”，大家一起躲进小屋来玩叶子小屋的游戏。

2、 观察各种小昆虫，看看它们下雨的时候都是如何避雨的。

幼儿园语言优秀教案 篇6

一、学情分析

能在空中飞是人类的梦想，更是小朋友常梦到的景象。一年级的学生，他们拥有天马行空的想象能力。但是对于如何将有趣的想法在画面中进行合理的组织，还是需要教师的引导。充分打开孩子们的想象空间，创作出在空中飞的有趣而富有故事情景的作品。

二、教材分析

本节课的教学属于造型表现，《我在空中飞》一课通过欣赏感受各种飞的情景，感受到飞的乐趣和对飞的向往；通过进一步欣赏各种可以借助飞的“工具”，打开学生的思路，进一步拓展飞的方式，在探索飞翔的同时进行绘画表现，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。

三、教学目标

【知识与技能】学生学会表现出飞翔时的动态，会借助会飞的工具让自己飞起来，知道飞的过程中地面景物的大小变化。

【过程与方法】学生通过感受各种飞的姿态，能较好地表现飞的动态美。通过欣赏了解会飞的动物和各种飞行器，能展开大胆的想象，借助“工具”让自己飞到空中，能将自己在空中看到的景象较好的表现出来。

【情感态度与价值观】学生通过学习和实践操作，体验想象带来的乐趣，感受飞的乐趣和动态美。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：用绘画的方式表现自己在空中飞的情景。

教学难点：飞的动态美，飞翔工具的表现。

解决措施：学生通过欣赏各种飞的图片，感受飞的动态和美感，通过寻找飞的“工具”，发现飞的方式的多样性。通过思考“最想做什么”，更好地表现出在空中飞翔时有趣的故事情节，通过思考“看到了什么”，发现从空中往下看，地面景物的大小变化，了解近大远小的原理。通过教师示范，学习人物飞的基本动态、构图，解决画面组织的能力，更好地表现出自己在空中飞的情景。

五、教学准备

教师准备：课件。

学生准备：水彩笔或油画棒、记号笔。

六、课时：

1课时（40分钟）

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

引导阶段

（3分钟）

一、导入新课

自古以来，人类都向往能在天空中飞翔。

让我们来看一看神舟十号宇航员怎样在空中飞？

出示视频

（板书）我在空中飞

学生欣赏神舟十号与天宫一号对接宇航员进仓的过程。

视频：神十与天宫一号对接宇航员进仓

课题出示

发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示

（12分钟）

二、探索新知

1. 感受飞的感觉

不论在古时候，还是现在，人们都有飞天的梦想。

教师出示飞天、嫦娥奔月、宇航员等图片，引导学生观察感受飞的动态和美感。

（1）敦煌壁画中仙女飞天，姿态好优美哦！

（2）飞上月球的宇航员；

（3）嫦娥、哪吒、孙悟空都会在空中飞，是什么帮助他们飞天的呢？（云、金箍棒、风火轮）

（4）还有谁也到空中飞翔啦？（动画人物）

小结：原来飞这样的，身体飘浮在空中，手和脚伸展打开，头发、衣服随风飘动起来。

感受飞的动态和美感。

图片：敦煌飞天、 宇航员、插图宇航员、嫦娥、哪吒、孙悟空、动画人物

1、动画人物

2. 我想怎样飞

讨论：

（1）你想和他们一样飞吗？

（2）你想怎样让自己飞起来？可以借助什么工具在空中飞？

比一比谁的想法最巧妙。

学生思考讨论，拓展学生飞的想法。

3. 寻找飞的工具

教师出示各种飞的“工具”

（1）我想借动物的翅膀飞到空中去！

（2）让降落伞带我在空中飞！

（3）我可以乘着热气球，在空中飞！

（4）我想乘着龙在空中飞！

小结：只要你善于动脑筋，你会想到许多让自己飞的办法。

4. 想一想

假如你有一对翅膀，飞到空中，你最想做什么事情？

全体学生闭上眼睛，想象一下自己在空中飞的样子，并想想最想做的事情。

5. 看一看

飞的时候你看到了什么？地面的景物有什么变化？

教师出示视频《飞到空中看到了什么》，感受地面景物的大小变化。

小结：飞得越高，地面的景物就变得越小。

教师出示从高空拍摄地面的风景，学生欣赏。

（1）从空中往下看，房子、树变得更小啦！

（2）从空中往下看，群山被云包围啦！

学生思考分析，师生共同探讨寻找可以飞的“工具”，打开学生思路。

学生思考分析，打开学生的联想能力，为有故事性情节的画面铺垫。

学生欣赏视频，并思考分析地面景物的变化。

图片：鸟、蝴蝶、蜻蜓、降落伞、热气球、龙和插图

图片：假如有双翅膀

视频：飞到空中看到了什么

图片：从高空拍摄地面的风景1、2和插图风景1、2

6．教师示范

（1）飞的人的动作

先画头部，表现出头发飘动；再画身体，表现出衣服的动感；最后加手和脚，可以尽量伸展，打开。

（2）构图

除了自己还可以添加其他景物，将画面变得完整。

为动手实践做好准备。

图片：示范步骤图

7．创作引导

出示学生作品，引导学生欣赏。说说小朋友是怎么飞的？在飞的时候发生了什么有趣的事情？

（1）插上翅膀飞起来啦！

（2）借助工具飞得真高呀！

（3）飞到宇宙，参加拔河比赛呢！

（4）龙把我带到了空中啦！

欣赏学生作品，展开想象。

图片：学生作品4张

课堂实践，学生进行绘画

（20分钟）

三、能力反馈（学生动手实践）

想一想：你是如何在空中飞的。

画一画： 画画自己在空中飞的情景。

编一编：展开想象，在空中飞翔时，你遇到了什么有趣的事情。

作业步骤：

（1）构思；

（2）绘画：先记号笔勾线画出自己在空中飞的情景，加入其他的小朋友，编个有趣的故事。

（3）添加有趣的背景，画上地面的景物和你在空中看到的景物。

（4）涂色

教师巡视，帮助学生。

动手实践，体验创作的乐趣。

图片：背景插图1

展示学生作品、评价交流

（4分钟）

四、作业展示

组织学生展示作业，进行自评、互评。

说一说：

（1）你最喜欢哪一个作品？为什么？

（2）你是如何飞上天的？

（3）你的作品里发生了什么样有趣的故事？

教师总结：今天我们终于实现了在空中飞的梦想，真是一次难忘的空中飞行啊！就让我们插上想象的翅膀，继续感受“我在空中飞” 带来的乐趣吧！

学生自评、互评，互相学习。

拓展阶段

（1分钟）

五、拓展

我们还可以用彩纸添画的方法也可以在空中飞。

拓展思维，积极参与。

幼儿园语言优秀教案 篇7

活动目标

1、 通过谈话活动， 引发幼儿对朋友的关注。

2、 理解好朋友的含义，知道要从哪些方面去介绍好朋友。

3、 感受与同伴交往的快乐，激发友爱之情。

活动准备

配备材料

教师：教学课件

活动过程

一、问题引发

1、 教师出示小棕熊写信的图片，带领幼儿了解信的内容，感受对朋友的思念之情。

教师：“小朋友，图片中的小棕熊在做什么？”

教师：“原来小棕熊要给好朋友写信，我们一起来读一读信里的内容吧。”

2、 教师提出驱动性问题——怎样向别人介绍你的好朋友？

教师：“原来小棕熊有一个叫小黑熊的好朋友，小朋友，你的好朋友是谁呢？如果请你介绍自己的好朋友，你会怎样向别人介绍你的好朋友呢？”

二、团体讨论

1、 教师组织幼儿针对“怎样向别人介绍好朋友”展开团体讨论，了解幼儿已有经验。

教师：“小朋友，请你想一想，如果我们向别人介绍自己的朋友，可以从哪些方面来介绍呢？”

教师可根据幼儿实际情况，启发幼儿思考和发言。

（1）教师：“你的好朋友长什么样子？”

（2）教师：“你的好朋友的爱好是什么？”

（3）教师：“你的好朋友擅长做什么？”

（4）教师：“你和好朋友发生过哪些有趣的事情？”

2、 教师根据幼儿回答，结合本项目探究活动，列出幼儿已有经验。

（1）好朋友的长相。

（2）好朋友的爱好。

（3）好朋友的本领。

（4）和好朋友在一起时发生的事情。

三、列出图谱

1、 教师针对幼儿已有经验进行总结，逐一列出问题图谱，激发幼儿探究兴趣。

教师：“通过今天的讨论，我们知道了可以从哪些方面去介绍好朋友，比如：好朋友的长相、爱好、本领以及相处过程中发生的一些事情。接下来，我们应该从哪些方面去展开具体的探究呢？让我们一起来看一看吧。”

问题图谱：

（1）好朋友长什么样子？

（2）好朋友的爱好是什么？

（3）好朋友擅长做什么？

（4）和好朋友怎样相处？

2、 教师带领幼儿总结本节活动，激发幼儿更多的探究兴趣。

教师：“小朋友，你想了解你的好朋友吗？我们可以通过哪些方法去了解呢？你会怎样向大家介绍好朋友呢？让我们一起继续探索吧。”

活动延伸

1、 日常生活中，家长多创造幼儿与好朋友一起玩耍的机会，增加幼儿对好朋友的了解。

2、 区角创设时，可以张贴一些幼儿与好朋友的照片。

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