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    • 幼儿园中班健康教案

    发表时间：2023-09-06

    幼儿园中班健康教案集合七篇。

    教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教师要注重教案的细节方能做好课堂教学，教案课件应该从哪些角度来写？今天教师范文大全小编为大家带来的是“幼儿园中班健康教案”，相信自己能找到对自己有益的东西！

    幼儿园中班健康教案(篇1)

    活动目标

    1.初步了解食物在人体内的消化、吸收过程。

    2.愿意养成饭前洗手、细嚼慢咽、不吃不洁食物的饮食卫生习惯。

    活动准备

    1.幼儿用书。

    2.热牛奶，洗净的苹果。

    活动过程

    1.体验活动：食物哪儿去了？

    请幼儿慢慢地喝温牛奶，体会水被慢慢咽下去的感觉，猜一猜喝下去的牛奶到哪儿去了？

    请幼儿吃苹果，体验苹果在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉，说一说咽下的苹果去哪儿了。

    2.阅读幼儿用书，观察食物的“旅行”线路图。

    教师引导幼儿观察幼儿用书的相关画面，并将上面的文字念给幼儿听，再结合玄儿喝牛奶、吃苹果的体验做适当的讲解，帮助幼儿了解食物在消化系统内的变过程。

    教师：食物进人人体后，都经过哪些器官？

    教师：这些器官都有什么作用？

    3.讨论。

    教师：小朋友有没有肠胃不舒服的时候？什么时候？为什么？

    教师：小朋友怎样保护这些器官？

    教师小结：吃东西时要细嚼慢咽，不要吃得太多，也不要饿着，不吃不干净的食物，少喝冷饮，多喝水，多吃蔬菜。

    活动建议

    活动变式可以结合本班幼儿的饮食问题引出话题。也可以用故事、保健医生的专引出活动。

    活动延伸进餐时，引导幼儿体验不同的食物在口腔咀嚼的'感觉；提醒幼儿饭后认真漱口，早晚刷牙，保护牙齿，以更好地咀嚼食物。也可开展娃娃家喂娃娃等游戏，写提供牙齿的图片、模型，帮助幼儿认识牙齿作用，练习用牙刷刷牙。

    重点提示讲述食物在消化系统的旅行活动过程时，只要让幼儿知道旅行的线路及各消化器官的名称即可。

    个别指导 进餐时，指导值日生报菜名，提醒幼儿干稀搭配、荤素搭配、细噃货咽，不暴饮暴食，养成文明进餐的习惯。

    幼儿园中班健康教案(篇2)

    活动目标：

    1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。

    2、学习正确的刷牙方法。

    3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。

    活动准备：

    1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。

    2、牙齿模型一副。

    3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。

    活动过程：

    1、猜谜语，引出活动。

    谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

    2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。

    教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？

    幼儿听故事。

    讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

    3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。

    （1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。

    （2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。

    （3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！

    4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。

    （1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？

    教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。

    （2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。

    （3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。

    （4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。

    5、幼儿分组到盥洗练习。

    活动延伸：

    利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。

    幼儿园中班健康教案(篇3)

    活动目标：

    1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。

    2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

    活动重点：

    使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。

    活动难点：

    听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

    活动过程：

    一、猜谜引出课题

    左一片，右一片，隔座大山看不见。

    二、游戏“猜猜我是谁”

    1、教师讲解游戏的玩法：

    请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

    2、幼儿进行游戏

    当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

    3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

    4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

    三、耳朵还能听见什么声音？

    1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）

    2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。

    四、看看我们的耳朵

    1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

    2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。

    3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。

    五、爱护我们的耳朵

    1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？

    2、请幼儿自由发表自己的观点。

    3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。

    活动反思：

    活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。

    游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。

    在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。

    活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。

    另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

    幼儿园中班健康教案(篇4)

    活动目标：

    1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

    2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    3、培养幼儿健康活泼的性格。

    4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

    活动重点难点：

    活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

    活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

    活动准备：

    图片

    活动过程：

    一、情景感知，理解每个人都有情绪。

    1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)

    问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?

    (和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)

    2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)

    问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?

    (和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)

    3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。)

    问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

    (和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。)

    4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)

    问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?

    (和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)

    5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

    教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。

    二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。

    1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢? 好心情 坏心情

    (教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)

    2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。

    (出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)

    开心 生气 伤心 发愁

    (注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)

    3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。

    教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。

    三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

    1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了? (出示两幅图。)

    图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

    图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。

    引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

    2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)

    哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢?

    (让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)

    (教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。)

    3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?

    (引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)

    4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”

    5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐!

    幼儿园中班健康教案(篇5)

    活动目标：

    1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。

    2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

    3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。

    4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    1、教学挂图一张。

    2、放大镜人手一个。

    活动过程：

    1、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。

    （1）教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？

    （2）观察认识皮肤。

    提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？ 出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

    2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。

    （1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？

    （2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？

    （3）让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。

    （4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

    （5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？

    （6）人如果没有皮肤行吗？

    小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。

    3、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？

    教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。

    （1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。

    （2）要勤换衣服，保持皮肤干净。

    （3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。

    （4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。

    （5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。

    （6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。

    （7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。

    （8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

    教学反思：

    教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

    小百科：皮肤：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织，是人体最大的器官。主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力等功能。皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。

    幼儿园中班健康教案(篇6)

    活动目标

    1.老师组织情景剧的表演，幼儿乐意参与角色扮演。

    2.练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力，锻炼身体。

    3.知道物体在阳光下都会产生影子。

    4.感受冬天阳光的温暖，激发幼儿对于冬天的喜爱。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    1.选择有阳光的平坦场地。

    2.猫妈妈和小猫的头饰。

    活动过程

    一.扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

    教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去玩吧!”

    二.引导幼儿找影子。

    随儿歌围成一个大圆圈。

    1.一起找一找自己和别人的影子。

    2.根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)

    三.游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。

    1.小猫自己踩自己的影子。

    2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。

    3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换游戏角色。

    提示：提醒幼儿避免推和撞。

    四.放松结束。

    教师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体结束活动。

    幼儿园中班健康教案(篇7)

    学习抒发负面情绪的方法。

    主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟、宝贝学习单。

    1.展示「心情的颜色」儿歌掛图，请幼儿说说掛图中用了哪些颜色，这些顏色给你什麼样的感觉?播放儿歌「心情的颜色」，带领幼儿一起念唱。

    2.询问幼儿，当自己生气、伤心或开心的时候会做什麼事?是会像儿歌歌词一样还是其他方式……，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给大家看

    3.向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，翻开主题爆米花P.16～17，与幼儿一起欣赏梵谷的星夜、播种者，及事先收集来的「米罗」的画作，

    请幼儿说说梵谷和米罗用了哪几种顏色、画作给人的感觉如何?

    4.将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简单画出最讨厌的东西或动物，画好后用蜡笔用力的涂掉，就好像要把图画裡讨厌的东西消灭，接著用力揉成纸球，最后把图画撕成碎纸。

    5.请幼儿分享把不好、不喜欢的东西消灭掉的感觉。老师再次将纸张分给幼儿，并保留一段时间，让幼儿选择一个不互相干扰的地方，再利用刚才的方式抒发情绪，或是和别人分享等方式都可以。

    6.最后，请愿意分享画作内容，或是用画画紓解情绪的幼儿上前，与大家进行分享。

    1.能尝试利用画画来抒发负面情绪。

    引导幼儿完成宝贝学习「我最喜欢的颜色」。

    1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

    2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

    3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

    二、活动准备：

    生活物品若干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)

    三、活动重点与难点：

    活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

    四、活动过程：

    1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

    2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

    3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

    4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

    (1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

    (2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。

    (3)误服药物及时告诉大人。

    (4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

    幼儿园中班健康教案(篇8)

    活动准备

    课件：耳朵的作用

    活动过程

    一、导入

    出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构

    二、展开

    1、分组讨论耳朵的作用。

    2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

    (1)保护听力，噪音大的场所尽可能少去

    (2)使用耳机、Mp3等，要选择质量好的

    (3)听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时

    (4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，

    就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。

    (5)远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。

    (6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，

    引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。

    所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。

    (7)慎重用药：

    一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。

    所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。

    (8)小心挖耳：

    挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，

    导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受，

    可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

    (9)调整饮食：

    多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退;

    切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

    (10)切忌进水：

    游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，

    喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

    3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

    三、结束

    寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

    幼儿园中班健康教案(篇9)

    幼儿园中班健康教案

    健康教育是幼儿园教育的重要内容之一。在中班阶段，幼儿正处于生长发育的关键期，身体机能和感知能力发展迅速，对健康和生命的认识也开始逐渐形成。因此，有必要为中班幼儿制定一份全面系统的健康教案，以帮助他们养成良好的健康习惯，健康成长。

    一、目标和原则

    1.目标：帮助幼儿了解和掌握基本的身体保健知识和生活习惯，养成良好的健康行为，健康成长。

    2.原则：适应幼儿的身体和认知发展水平，注重动手体验，融入游戏活动，以娱乐为主导，循序渐进，因材施教。

    二、教学内容及方法

    1.营养教育

    内容：幼儿一天需要吃哪些食物，如何搭配饮食，不同食物对身体的影响等。

    方法：通过三餐时间对食物进行分类讲解。引导幼儿进行简单的营养餐盘游戏，自己做出符合营养搭配要求的菜肴。

    2.口腔保健

    内容：口腔清洁习惯，预防龋齿等基本知识。

    方法：通过让幼儿弄清牙齿、口腔和牙齿上面的食物等道理，向幼儿详细阐述牙齿健康的重要性。然后引导幼儿，从保护牙齿着手，掌握刷牙的正确方法并实践。通过实际演示营养膳食和有利于口腔健康的食品等。

    3.环境卫生教育

    内容：教育幼儿认识打扫卫生对身体健康的重要性及日常环境卫生。

    方法：通过实际操作，让幼儿了解清洁方式及物品的归位方法。引导幼儿参与班级卫生大扫除等活动。

    4.安全教育

    内容：意外伤害、饮食安全、交通安全等基本知识，也包括身体与心理安全知识。

    方法：采用数码游戏、形象直观的课件等方式，引导幼儿直观地接受安全知识和理念，即从低龄段开始培养安全的自我意识。

    5.体育锻炼

    内容：体育锻炼的好处和基本的动作技能。

    方法：在教案中适量地加入体育游戏和锻炼项目，帮助幼儿练习运动技能，同时通过有趣的游戏提高幼儿运动兴趣。

    三、实施步骤

    1.规划教育内容，提供充分的教材和教学辅导材料；

    2.采取具体的授课方法，注重互动性和趣味性；

    3.尽可能的利用环境资源，如卫生间、厨房、食堂等实践环节，让幼儿身临其境，感受亲身体验；

    4.充分利用每个时段的学习机会，注重多方位的信息呈现，保证学生的学习效果；

    5.指导幼儿在日常生活中调整自己的生活习惯，并与家长共同培养幼儿的可持续健康生活方式。

    四、总结

    健康教学是幼儿教育中重要的一部分，是促进儿童健康成长的重要策略之一。通过这份教案的制定和实施，可以使中班幼儿养成良好的保健习惯和健康意识，以寻求最佳的身体成长点，长期保持身体和心理上的健康发展。

    幼儿园中班健康教案(篇10)

    活动目标：

    1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调能力和动作灵敏性。

    2.鼓励幼儿积极主动,愉快地参与游戏活动,并能体验和同伴一起游戏带来的快乐。

    活动准备：

    椅子20把、音乐U盘、DVD、宽敞、柔软的场地

    活动过程：

    一、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地，四散站立。

    二、幼儿坐在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身活动。

    1、老师发信号，小朋友根据指令做出相应的动作。（双脚并拢,手放膝盖上，教师分别发信号，手、脚、左右抬。）

    2.引导语：（教师：如果我们是好朋友见面，我们有几种打招呼的方式?那我们和椅子做好朋友和椅子来亲热亲热。）

    3.教师带领幼儿做各种椅子游戏。

    ·亲吻椅子：引导幼儿看椅子的头、肚子在哪里，轻轻的亲吻下椅子的头。（提高难度,下面的动作要求两脚站好，不可以弯曲。）

    ·根据幼儿表现，奖励幼儿可以试一试躺在椅子上睡觉，引导幼儿试一试能不能趴着睡,一边趴着一边用两只手抓住两只脚，变成一个篮子。（老师检查一下篮子的质量好不好。）

    三、抢椅子游戏：

    幼儿把椅子围成一个圆圈，听音乐围着圆圈走动，在音乐声停止时，幼儿坐在椅子上，每轮淘汰两名没有抢到椅子的幼儿，直至剩下一把椅子则结束。

    四、教师带领幼儿进行放松活动。

    结束语：小朋友玩的可真开心！时间也不早了，我们把椅子拿回教室。

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    幼儿园中班教案集合十三篇


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    幼儿园中班教案 篇1

    一、开始部分

    1、队列队形练习：组织幼儿一个跟着一个走成一个大圆圈。（边走圆圈

    边做一些高人走、矮人走等模仿动作）切段分队走成六路纵队。

    2、模仿动作：带领幼儿边念儿歌，边做模仿动作“小鸟醒来了，站在枝头喳喳叫；小猫醒来了，摸摸胡须喵喵喵；大象醒来了 ，甩甩鼻子身体摇；小兔醒来了，高高兴兴跳呀跳。”

    二、基本部分

    （一）导入游戏

    1、（教师带上鸡妈妈头饰）看，谁来了？（鸡妈妈）现在你们就来扮演小鸡，排着队跟着妈妈到草地上去练本领吧！（教师带领幼儿模仿小鸡，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等）

    2、小鸡练本领

    （介绍场地布置）小鸡，请看前面就快到小树林了，我们要跨过“栅栏”，绕过“小树林”。先看看“妈妈”是怎样越过这里的。（教师示范跨跳动作及灵活绕过障碍物）小鸡们越过这里时一定要小心，别碰倒了栅栏和小树。

    组织幼儿练习，纠正幼儿的不正确动作。

    （二）游戏：小鸡快跑

    1、介绍游戏规则：（幼儿集合）小鸡们刚才都很勇敢，能够顺利地越过小树林，鸡妈妈听说有几只老鹰要从这里飞过，（选4名幼儿扮演老鹰）小鸡们还是在草地上玩耍，当听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住了。

    2、“鸡妈妈”带领“小鸡”在草地上散步或做一做越过障碍躲藏的动作。教师根据幼儿活动情况，发出“老鹰来了”的信号。这时扮演老鹰的幼儿可做飞的动作出来捉小鸡，小鸡要想办法越过小树林躲起来。

    当老鹰捉到2——3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色游戏重新开始。

    三 结束部分

    1、带领幼儿做放松运动：小鸡们刚才都很勇敢，练就了一身躲避老鹰

    的本领，现在跟着鸡妈妈做一做放松运动吧！

    2、好的，现在我们排好队回家休息吧！（带领幼儿排好队学小鸡走的动作回教室）

    幼儿园中班教案 篇2

    小蜡人和电风扇

    【活动目标】

    1、了解电功能及电线、插座的作用。

    2、学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。

    3、理解故事的主要内容。

    【活动准备】

    实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。

    【活动过程】

    1、激起幼儿对故事的兴趣。

    指导语：

    ①小朋友，你们知道夏天很热的时候，我们在家里都是用什么使自己变凉快的吗?

    ②今天啊，老师给你们带来了一个有关于小蜡人和电风扇的一个很好听的好故事，这个故事可有趣，竖起你们的耳朵，认真听，听听故事里有谁?发生了什么表情?(出示图片)

    2、引出故事，提出问题。

    指导语：

    ①你们听了一遍故事，你们说说看，故事里有谁啊?它们发生了什么事情?

    ②你们看，小蜡人热得全身发软，他越来越觉得支持不住了，小蜡人想那怎么办呢?小朋友们，那我们一起帮助小蜡人想出最好的办法好啊?

    ③电风扇的叶片为什么转动不起来呢!它是靠什么东西才能转动起来的?(电动机带动才能转的.)

    ④小朋友你们知道电风扇的电动机藏在哪里吗?我们一起找一找吧!那它为什么还是不动呢?

    ⑤哦，你们看到了电风扇还有条长尾巴，这条尾巴里还有一个插关，那这个插关拿来有什么关呢?我们来试一试看，把插头插到插座里，再按一下开关，你们看电风扇发生了什么变化?

    3、提醒幼儿用电时，一定要注意安全。

    指导语：你们都看到了电风扇的叶片都转动起来，因为电风扇需要插上插头，连接到插座里，插座里啊有电，我们一定要小心的插上去，所以电风扇才能转动起来。

    4、启发幼儿想一想，还有什么是用插头的。

    指导语：小朋友们你们想一想在我们的教室和你们的家里还有什么东西是有插头的呢?(各种电器)

    5、结束活动。

    指导语：好了，我们的小朋友都学了很多的用电方面的作用，在我们生活中，都离不开电，你们说能不能玩电?为什么不能玩?我们在用电的时候一定要注意安全，不要随便去摸有电的东西。

    6、找一找生活中有电的地方(带幼儿去找找)。

    幼儿园中班教案 篇3

    1. 仔细观察图片，能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述.

    2. 感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感.

    1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

    1.出示信封师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?

    师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人的名字,而右下角写的是寄信人的名字.

    （ 环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开）2.读信三部曲。

    教师放音乐(一)教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）师：小朋友刚才都观察的很仔细,看到小猫画了挂盐水,吃药,打针,出汗,咳嗽,头晕,这些现象都表示,小猫想跟小兔说什么呢?

    请幼儿个别发言师:哦,原来小猫想跟小兔说自己生病了.你看,这张图上说明小猫想跟小兔说什么?

    师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信. 你可以先和旁边的小朋友说一说.

    幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。

    师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的？你从哪里看出来？

    师：小猫受到很多朋友的关心和照顾，感到非常的开心和幸福。谁能看着这几天张图片完整的说说，小猫生病后发生了什么事？我有个要求：你看，这几幅图的右下角有数字，这代表什么意思？请你按照顺序来说说，行吗？

    请个别幼儿来讲，鼓励幼儿完整地讲述。

    （环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲述，但，我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。）4 .移情讲述。

    师:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。其实,在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么?

    师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上.

    师：看来，我们班的小朋友都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？

    三、活动反思：

    回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下两种方法策略：

    1.看图推测策略1）分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示，一开始的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。2）突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了，可是身边却没有人来关心它，所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。

    幼儿园中班教案 篇4

    一、活动目标

    1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。

    2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。

    3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。

    4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。

    二、活动准备

    1、可操作的活动性教学图片。（根据散文内容自制）

    2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

    三、活动过程

    （一）出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。

    （二）操作活动性图片，完整讲述后提问。

    1、天空上什么飘来了？

    2、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）

    3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？

    4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）

    （三）完整欣赏散文，感受散文的意境美。

    （四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）

    四、各领域渗透

    社会：培养幼儿敬老的良好品德。

    美术：学习为散文配画。

    五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。

    六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

    七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。

    附散文

    一顶云帽子

    天空，飘来一顶云帽子。

    小花说：“我戴！我戴！”

    小草说：“我戴！我戴！”

    小树说：“我戴！我戴！”

    只有一顶云帽子，给谁戴呢？

    风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。”

    大家点点头说：“太好啦！太好啦！”

    风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！

    幼儿园中班教案 篇5

    一、导入课题

    师生谈话：孩子们，中秋节要到了，小猴明明想给好朋友小猪胖胖送一张漂亮的贺卡，可他发现兔妈妈百货商店里的贺卡多种多样，看得小猴明明眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？

    二、欣赏贺卡

    1、了解贺卡的种类：孩子们，你见过的贺卡都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？

    2、为贺卡分类。根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。

    3、了解贺卡的演变：

    树叶贺卡—纸贺卡—电子贺卡。（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）

    三、制作贺卡

    1、教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。

    2、把幼儿分成四组，制作贺卡。

    3、为第一组幼儿了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的结合绘画。

    4、为第二组了颜料，尝试上色后对着。

    四、展示贺卡

    孩子们，贺卡做好了，请互相说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的？小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝福的话，“中秋快乐”你的好朋友一定会很开心。

    幼儿园中班教案 篇6

    活动准备

    制作动画画面。

    方格纸（白色）1张，黑色大纸1张；

    文件袋20个（用剪裁成条状的即时贴将塑料文件袋制作成表格状），泡沫垫20个（正反两面均用记号笔画成格子图样）；

    大蝴蝶1只（立体），蝴蝶即时贴粘纸入手1份。

    活动目标

    体会参与数学活动的快乐和成就感，激发幼儿对数学活动的兴趣。

    在位置群的观察判断中，鼓励幼儿尝试探索选择一个物体作为参照物，判断出其他物体的准确位置。

    了解幼儿常用的空间位置的判断标准，鼓励幼儿能在已有的“上、下、左、右”以及“横、竖、斜”等方位的基础上，结合数字（第几排第几格）对位置进行判断。

    活动过程

    1．导入活动：蝴蝶飞到哪里——有关方位词的运用与铺垫。

    手指游戏：小手变蝴蝶，听指令上、下、左、右飞飞，横着飞飞，竖着飞飞，等等。

    出示蝴蝶，猜测：蝴蝶找谁做朋友，会停在什么地方？

    2．一个固定位置的确定与表达：蝴蝶停在哪里。

    （1）展示和提问。

    教师将蝴蝶停在设计好的背景中一块空出的方格上，揭开小方格上的黑色蒙纸。

    ①蝴蝶停在哪里？（幼儿回答时，教师根据幼儿的回答用相应的手势动作对应具体的位置进行即时评点和印证。）

    ②蝴蝶位置只有一个，为什么小朋友的说法那么多？

    小结：每个小朋友都有自己的观察顺序和观察方法，所以同一个位置也有不同的说法。

    （2）交流和讨论。

    ①怎样观察比较方便？

    ②怎么说容易让人听明白？

    ③还有什么办法能够帮助我们把我们的观察方法和观察结果说清楚？

    （3）小结和提升。

    靠“边”观察起来简单；说出我们的观察方法——横着看，还是竖着看；用我们学到的数字说出位置——“第几横排、第几格”或是“第几竖排、第几格”。

    （4）蝴蝶移位练习。

    ①看看蝴蝶飞到了哪里？在第几排的第几格？又飞到哪里去了？

    ②你们猜出来他为什么这么观察？方便在哪里？

    3．动手操作：一群蝴蝶一起飞——位置群的确定和表达。

    （1）观察表达。幼儿教育网

    看看又飞来了几只蝴蝶？蝴蝶还会变队形呢！你看出它们变出了怎样的队形吗？你能看出它们在格子中排列的位置吗？

    （2）操作探索。

    指导幼儿拿出画袋加工成的操作材料（见图3），引导幼儿对照教师给出的模型，将3只蝴蝶摆放粘贴在画袋上。

    要求：请你跟我这样飞！

    提醒：注意蝴蝶的颜色、队形、位置和老师的都一样哟！

    （3）追问反思。

    你是怎么找出3只蝴蝶的位置的？需要每一个都看清楚是哪一格、哪一排（或第几排、第几个）吗？为什么？

    小结：有时候，我们要1只1只地找位置；有时候，我们只要找出其中1只蝴蝶的位置，再看其他两只蝴蝶与这只蝴蝶的距离，就能够知道这两只蝴蝶的位置在哪里。

    （4）操作练习。

    ①请你跟我这样飞。教师引导幼儿对照所给范例，将贴纸蝴蝶粘贴于所示的文件袋中相应的位置上。

    ②回忆和讲述：蝴蝶排成什么样的队形，我们怎能又快又对地找到位置？什么样的队形我们找位置时比较难？谁有办法不被难住？

    ③总结和评价：有顺序地观察——横着看，或者是竖着看；将学到的数字朋友用起来，比如第几排、第几格；找准一个位置，再接着一个一个找其他的位置，等等。

    4．身体总动员：跳舞毯游戏。

    （1）音乐背景起——听，这是什么音乐？听到音乐你想干什么？

    （2）出示泡沫板制作的跳舞毯——看，今天老师给你们准备了“跳舞毯”，猜猜我们今天怎么来玩这个“跳舞毯”的游戏？

    结合制作的课件小结：音乐一停，屏幕上的格子中就会有五角星，两颗五角星停在哪里，你的小脚也要停在哪里。

    （3）开展游戏活动。

    注意：引导幼儿将脚下的跳舞毯调整成与屏幕上的方形格子位置一致的状态；引导幼儿思考当两颗星变成3颗星或4颗星时，孩子怎样来用动作表示星星的位置——加上手、头的动作，等等。

    （4）放松活动。

    活动即将结束，教师组织引导孩子们将泡沫垫子收起来时，孩子们依依不舍：“老师，你再让我们玩一会儿吧！”也有的孩子进行着自发的交流和互相补充：“（格子里）靠边上的星星最好找，但是我最喜欢的还是那些难找的星星。遇到难找的星星时，我就去找简单的星星看，一看，难的也不难了……”“我知道是第几排第几格，可是我跳的时候先是随便一跳摆个造型，然后就慢慢地数着看，再改过来……”

    幼儿园中班教案 篇7

    活动目标

    1.初步理解古诗《春晓》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。

    2.初步学习按古诗节律吟诵。

    3.通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗《春晓》的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。

    4.领会古诗蕴含的寓意和哲理。

    5.理解古诗内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

    教学重点、难点

    重点：读背古诗，理解诗意。

    难点：理解诗意，体会诗的意境。

    活动准备

    １、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

    ２、班得瑞的《春野》轻音乐。

    活动过程

    １、边听音乐《春野》边进教室，感受乐曲的优美。

    清脆婉转的鸟叫声，碧绿的原野，盛开的野花，向我们展现出一副优美的春天画卷！

    ２、谈话活动，引出话题。

    春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天有什么变化呢？

    教师小结：春天来了，百花盛开，像一张张笑脸；田野碧绿，就像绿色的地毯；鸟儿的啼鸣，似一曲曲动听的旋律；春风暖阳，就像妈妈的手抚摸在脸庞。花儿也会被无情的风雨打落，但春天美丽的景象却永远映在我们的脑海中（教师边朗诵散文边出示大挂图）

    ３、引出古诗。

    这首诗描绘的意境真的好美啊！

    古时候有一位诗人名叫孟浩然，早上被鸟的歌唱吵醒了，他推开窗户，看到被风雨打落的花朵，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《春晓》）

    刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）

    教师再次朗诵。

    ４、教师朗诵《春晓》古诗，并帮助幼儿理解古诗。哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）

    春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？（春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音，让读者通过听觉，然后运用想象的思维方法，转换到视觉，在眼前展开一夜风雨后的春天景色----遍地的落花。）

    和幼儿一起来朗诵古诗。

    再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）

    教师小结：春天给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

    ５、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐）

    小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。

    6、读读、背背。

    跟着老师有韵律地读背古诗。

    小朋友展演，让小朋友独立背诵古诗。

    7、小朋友们回到家里，把今天学习的古诗背诵给爸爸妈妈听。

    附：

    春晓

    作者唐孟浩然

    春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

    夜来风雨声，花落知多少。

    〖注释〗：

    1．春晓：春天的早晨。

    2．闻：听。

    〖译文〗

    春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；

    猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。

    夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；

    呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？

    〖赏析〗

    《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那夜来风雨声中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。

    教学反思

    1、古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。

    2、在设计教学流程时，我运用优美的旋律《春野》进行导入活动，展示《春晓》大挂图，让幼儿感知春天的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆。

    3、在导入时选用班得瑞的《春野》轻音乐，或许比较抽象，理解会有一定的难度，但我相信动听的声音，再加上教师的语言提示，对培养小朋友的音乐欣赏能力会有一定的帮助。

    小百科：《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。

    幼儿园中班教案 篇8

    教材分析：

    夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。幼儿园中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。

    活动目标：

    1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

    2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

    3、培养幼儿的逻辑判断能力。

    活动重点：

    正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

    活动难点：

    学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

    活动准备：

    经验准备：

    认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

    物质准备：

    1、多媒体一套;

    2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);

    3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

    活动过程

    一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

    1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?

    幼儿园中班教案 篇9

    活动目标：

    1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。

    2、教育幼儿关心、尊敬老人。

    3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    活动准备：

    挂图。

    活动过程：

    一、导入活动。

    小朋友，你们坐过公共汽车吗?说说你坐公共汽车的故事吧。(幼儿自由讲述)

    二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

    1、这是什么地方?你从哪里看出来这是在车上?(引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上)

    2、车上有些什么人呀?(教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票)

    3、车到站了，上来了一位什么样的乘客?

    4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了?又怎么说?(教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐!)

    5、她为什么要这样做呀?

    6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样?说什么了?(教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子!”)

    7、车上的乘客见了，都怎么样了?还说了些什么?

    三、老师完整小结图片内容。

    四、幼儿集体讲述。

    五、个别讲述。

    六、情境表演。

    幼儿园中班教学教案篇2

    活动目标：

    1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。

    2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

    3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。

    活动准备：

    多媒体课件

    活动过程：

    一、出示图书封面，导入图书1、师：小朋友，你们喜欢笑吗?什么时候会开心地笑呢?你笑的时候妈妈开心吗?

    可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识"负鼠")高个子是谁?是的，你们猜对啦，另一个呢?对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?

    2、师：这是一本书的封面，有趣吗?读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字?指名说。齐读书名。

    二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。

    1、师：(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作，学说"闻来闻去"，小负鼠呢?

    2、师：(看图)第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛?学说"戳来戳去"。可是裘裘呢?他在干吗?

    3、师：(看图)他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛?她把裘裘拎起来?做了什么动作?还有呢?学说"晃来晃去"。裘裘呢?

    4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。

    三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮

    1、师：(阅读故事)最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢?

    2、师：(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)

    3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。"

    4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

    5、(游戏结束，出示图片)师：裘裘的本领学会了吗?你们看看妈妈的表情是什么样子的?她的心里会怎么想呢?

    四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。

    1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。

    2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事?

    3、师：大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?

    4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

    5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。

    小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。

    五、活动延伸师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗?(出示壁虎、章鱼的图片)它们的本能是怎样的，你们知道吗?

    小结:是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来;章鱼呢，遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现，好吗?

    活动反思：

    《不要再笑了，裘裘!》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣;再次阅读才发现，快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。

    在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点，也是活动的中心一方面，让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作，体验快乐的情绪，另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化，体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中，又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

    当然在活动中还存在不少不足，比如在动静交替中，对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等，这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中，能有更好的突破。

    幼儿园中班教学教案篇3

    设计意图：

    活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

    活动目标：

    1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等;

    2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演;

    3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。

    活动重点：

    初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

    活动难点：

    学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。

    活动准备：

    歌曲《感恩的心》、课件

    活动过程：

    一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的

    1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

    2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。

    二、看手语表演，引出聋哑人

    师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

    小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

    三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演

    1.播放课件和小熊学手语

    师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

    2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

    师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢?

    四、观看《千手观音》，学会感恩

    师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

    师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

    五、初步了解一些特殊行业的语言

    师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。

    1.交通手语

    马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥?

    和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。

    小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

    2.旗语

    如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

    和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。

    小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。

    3.行军语

    特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

    和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。

    总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。

    教学活动反思：

    本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关心帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言——手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。

    活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!

    幼儿园中班教学教案篇4

    活动目标

    1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

    2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

    活动准备

    1、课件-图示：光的折射

    2、科学发现室光学区域。

    活动指导

    1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

    讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

    如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

    2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

    给幼儿讲解：

    第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;

    第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

    第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

    第四，队伍对齐："向右看齐!"

    3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

    (1)课件演示：光的折射

    通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

    (2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

    (空气和水就是两种不同的介质)

    (3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

    在操作中初步感受和了解光的折射。

    (4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

    让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

    中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律

    活动目标：

    1、体验在数学活动中找规律快乐。

    2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

    3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

    活动准备：

    1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

    活动过程：

    1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

    (1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

    (2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

    2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

    (1)出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。

    (2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

    (3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

    (4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

    3、游戏：“猜一猜”。

    (1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

    (2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

    (3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

    4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

    (1)教师简单介绍操作内容、操作方法。

    (2)幼儿操作。

    第一、二组：画一画。

    方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

    第三、四组：猜一猜。

    请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?

    5、活动评价。

    活动延伸：

    引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

    幼儿园中班教学教案篇5

    活动目标

    1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

    2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

    3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

    4、乐于参与新年的活动。

    5、感受到节日的快乐。

    教学重点、难点

    如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

    活动准备

    1、糖、饼干若干。

    2、录音机一台。

    3、红包若干个。

    活动过程

    1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

    第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

    第三组：爸爸、妈妈、孩子。

    2、活跃气氛：

    师问：小朋友们，你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗?

    今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

    3、游戏开始，各组各就各位。

    放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦!”

    在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

    指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

    爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

    小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

    引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗?

    于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

    4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：

    尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

    5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

    教学反思

    老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

    小百科：拜年是中国民间的'传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。

    幼儿园中班教案 篇10

    活动目标：

    1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法；

    2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣；（难点）

    3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

    活动准备：

    生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

    活动过程：

    一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

    二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。

    1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

    2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下······想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

    三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么形状的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

    四、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染，不要浪费。

    1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净；

    2、蘸过后在盘边舔干净，别让颜料滴下来；

    3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上；

    4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

    五、讲评、展览。

    1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、色彩等，并给自己的作品起名字，（如手绢、围巾、桌布、床单等）给幼儿充分表现自我的机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？

    2、布置展室，展出作品，幼儿欣赏评议。

    幼儿园中班教案 篇11

    活动目标：

    1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。

    2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。

    3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、体验歌唱活动带来的愉悦。

    活动准备：

    布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

    活动过程：

    1、以《小鸟飞》音乐律动入室。

    2、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？

    提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？

    3、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容。

    （1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？

    （2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？

    4、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。

    （1）第一段音乐适合哪段动画片？为什么？

    （2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？

    5、引导幼儿创编相应的动作进行表演：

    （1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐。

    （2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐。

    6、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟。

    为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？

    活动反思：

    通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

    幼儿园中班教案 篇12

    活动目标：

    锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

    活动过程：

    一、组织教学引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。波浪……将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

    中班美工 夏天的风景

    活动目标

    用冷色表现凉快。 组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 油画棒、绿色颜料、毛笔。

    活动过程

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

    教师总结：

    吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

    2、交代要求，引导作画，教师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

    3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

    幼儿园中班教案 篇13

    活动目标：

    1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

    3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

    4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

    5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

    教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏

    1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

    师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

    2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。

    1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

    2、组织幼儿讨论。

    （1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

    幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

    教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

    请幼儿也用“挂”说一句话。

    幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

    （2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

    师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

    幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

    教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

    （3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

    师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？

    师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

    3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。

    4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

    1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）

    2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

    3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

    活动反思：

    从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

    在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

    幼儿园健康优质教案收藏七篇


    前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“幼儿园健康优质教案收藏七篇”，相信能对大家有所帮助。

    幼儿园健康优质教案【篇1】

    作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班接送娃娃教案，希望能够帮助到大家。

    1、通过接送宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦。

    2、掌握初步的游戏规则，学会依次进行游戏。

    小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。

    学会一个接一个送地进行游戏。

    能较快速地过山洞，体验当爸爸妈妈的辛苦。

    1、我来当爸爸妈妈

    教师带领幼儿开飞机进入场地，活动全身。

    教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，请小男孩扮演爸爸。

    2、接送宝宝

    教师：爸爸妈妈要抱着小宝宝，跑着去幼儿园，路上还要经过一个山洞。

    教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前，弯腰钻过山洞，跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戏继续。

    幼儿分组练习，教师观察指导，重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手，拍到队尾，依次进行游戏。

    3、游戏结束

    教师：爸爸妈妈真辛苦啊，现在我们来休息放松下吧。

    师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。

    本次活动玩法较简单，幼儿们也基本上能掌握玩法。对于小班孩子来说，他们对游戏的规则还比较薄弱，有些还没有学会要耐心等待，依次进行游戏。因此，在活动中我将幼儿分成两组，重点关注幼儿学会在完成任务后拍下一位小朋友的手，再排到队尾，使每个幼儿都能依次进行游戏。第一次活动时没有加入拱形门，游戏显得过于简单，幼儿的积极性也并不高，后来加入了拱形门，适当提高了难度，也激发了幼儿的参与性。

    幼儿园健康优质教案【篇2】

    中班体育教案《有趣的抛接球》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展动作的准确性和协调性，体验合作游戏的乐趣，初步掌握自抛自接球和两人近距离抛球接球的动作要领，学会与同伴协商合作游戏，快来看看幼儿园中班体育《有趣的抛接球》含反思教案吧。

    活动目标

    1.初步掌握自抛自接球和两人近距离抛球接球的动作要领。

    2.发展动作的准确性和协调性，体验合作游戏的乐趣。

    3.学会与同伴协商合作游戏。

    4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

    活动准备

    1.皮球每人1个，球筐4个。

    2.小猪头饰每人1个。

    3.韵律操音乐。

    活动过程

    1.热身活动。

    (1)教师、幼儿持球听音乐做皮球操。结合操节奏动作进行抛接球、滚球、排球等活动。

    (2)幼儿自由玩球，教师提醒幼儿尝试用多种方法玩球。

    2.学习自抛自接球。

    (1)教师示范，并讲解要点：双手抛球往上抛，看准球，双手接住。这种玩球的方法叫抛接球。

    (2)幼儿分散练习抛接球，教师提醒幼儿寻找空的场地，指导幼儿掌握正确、安全的方法。

    3.游戏“你抛我接”。

    (1)教师：我刚才发现有两个小朋友探索出了新玩法，请他们表演跟大家看。

    (2)请两名幼儿师范互相抛接球。

    (3)教师：他们的手是怎么拿球的?在抛接球时，怎样才能使球不掉地?

    (4)教师边示范边讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方;抛球是上肢挥动、抖腕向前上方用力抛出球;接球时注意力集中，伸出两手随时迎球，观察球的飞行方向，准确接住球。引导幼儿注意安全，抛球时不要抛到对方的头部。

    (5)幼儿自由结伴练习，教师巡回指导。

    (6)圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，教师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他(她)抛球，被喊到的幼儿接住球，迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他(她)抛球，然后回原位。第二名幼儿接住球后再循环游戏，依次传球。

    4.游戏：“猪小弟运西瓜”。

    (1)向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队。每对排头听信号从球筐里去除一个球当“西瓜”，转身抛给第二个幼儿，依次抛到最后的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍获胜。若球没接住，则必须重新抛接，再向后传。

    (2)幼儿做游戏2~3次。

    5.放松整理活动。

    (1)幼儿进行放松运动，终点放松手臂和腿。

    (2)师幼共同收拾整理器材，回到活动室。

    教学反思：

    抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

    本文扩展阅读：球：球体是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。半径是R的球的表面积计算公式是：S=4πr²，半径是R的球的体积 计算公式是：V=(4/3)πr³。

    幼儿园健康优质教案【篇3】

    1、尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。

    2、鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。

    3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    经验准备：感知过两种颜色的规律排序。

    物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件。

    尝试将3种颜色的小花进行规律排序。

    能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。

    通过课件中创设的城堡中的舞会的情景，激发幼儿的兴趣。通过课件发现有两个芭比娃娃没有参加舞会。因为她们的花环没有制作完成，激发幼儿帮助她们的愿望。

    1、帮助芭比制作花环。

    引导幼儿通过观察未做完的花环，发现三种颜色小花排序的规律，进行填补式排序。教师提问：“花环是黄色、蓝色和红色，黄色、蓝色和红色，下面该是什么颜色了呢？”

    在幼儿帮助芭比的过程中感知3颜色有规律的排序。

    2、芭比邀请我们参加舞会。

    帮助芭比完成花环，她们开心的去跳舞了。为了感谢我们，芭比邀请我们去参加舞会。但是需要我们也每人制作一个花环。教师提问：“我们也可以去参加舞会了，请问你要用三种颜色做一个什么样子的漂亮的花环呢？”引导幼儿设计自己喜欢的`花环。

    引导幼儿取小组的材料。在制作花环的过程中引导幼儿将三种颜色的小花进行幼儿规律的排序。过程中对个别幼儿进行指导，提示幼儿要检查一下自己排的是否正确。

    花环做完了，大家一起参加舞会了！自然结束。

    将花环投放在小舞台。丰富小舞台舞会的活动内容。

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    幼儿园健康优质教案【篇4】

    大班健康活动：我们身体里的“洞

    活动意图：

    幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。

    活动目标：

    1.能仔细观察各种"洞"，大胆地猜测想象并能清楚地表达。

    2.能通过阅读绘本，对身体的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞"

    的用处。

    3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护身体的"洞"的意识，了解一些自我保护的方法。

    活动准备：

    绘本PPT，"小人"图,笔,给“小人”穿的衣服，裤子。

    活动过程：

    一、"洞洞"大猜想

    1.观察图片，产生联想

    师：小朋友，请你们看看这幅图上都有些什么？他们在干什么？

    幼儿回答。

    师：你们知道生活中还有哪些洞吗？

    幼儿回答

    师：今天，刘老师带来了一些洞洞，我们一起来看看，都有哪些神奇的洞洞。

    2.看图猜洞

    出示图片，师：这会是什么洞呢？

    出示图片，幼儿观察发现，师小结：哦，原来这是下水道的洞，水可以从这个洞洞流进下水道。

    出示图片，师：这两个洞又会是什么洞呢？

    出示图片，幼儿观察发现，师：这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？

    幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。

    出示图片，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗？哪里不一样？那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢？

    幼儿自由猜测。

    出示图片，幼儿观察回答。

    师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫"莲蓬头"。

    师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？

    师小结：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒服啊。

    师小结：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起。

    二、找找身体里的"洞"了解"洞洞"的本领。

    1.看图发现身体里的"洞"

    师：现在刘老师要考一考小朋友了，请你们再仔细看看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗？

    幼：鼻孔洞。

    师：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗？

    2.找找身体里的"洞"

    师：原来我们身体里也有洞洞呀，现在我们来做个小游戏。请你们来找一找身体里的洞洞。

    出示小人图，幼儿找洞洞，并记录在小人图上。

    出示剩下的PPT，一一对照幼儿找到的"洞洞"。

    师：我们小朋友找到了这么多“洞”，今天刘老师给小朋友带来了一本关于“洞洞”绘本，我们一起来看看吧。

    依次出示图片，师：这个鼻孔怎么了？师：那该怎么办啊？

    师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢？幼儿自由回答。

    师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么？幼儿回答。

    出示眼睛图片，师：眼睛有什么用呢？幼儿回答。

    出示耳朵图片，肚脐图片等等

    师：看完了绘本，我们在来对照一下小人图身上还有没有我们没有找到的“洞”？

    三、给"洞洞"分类

    师：原来我们的身体里有这么多有趣的洞，可这些洞洞有的是要藏起来的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起来的呢？为什么？

    师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢？为什么？

    幼：眼睛藏起来就看不见东西了；耳朵藏起来就听不见声音了；嘴巴藏起来就不能吃东西了；鼻子藏起来就不能呼吸了。

    教师小结。

    四、帮"小人"藏"洞洞"，学习自我保护的方法

    师：要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看，更不能让别人摸。你有什么办法把它们藏起来吗？

    师：刘老师给他准备了衣服和裤子，我们一起来给它穿上吧！活动延伸：

    1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

    2、钻洞游戏。

    幼儿园健康优质教案【篇5】

    活动目标：

    1、乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。

    2、能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

    重点难点：

    增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

    活动准备：

    1、“火娃”图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

    2、笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。

    活动过程：

    教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!

    3、安全闯关，对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

    4、游戏：我是小小消防员教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的游戏吧!听--消防队员们集合了!

    教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。)。

    活动反思：

    1、幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。

    2、应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。

    幼儿园健康优质教案【篇6】

    1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。

    2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。

    盒子。

    一、热身运动

    儿歌形式律动操。

    二、幼儿自由探索玩盒子

    1.出示盒子

    T：看!这是什么?(盒子)

    2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子?

    3.幼儿尝试不同的跳跃方式。

    T：谁愿意来介绍一下你跳的方法?

    4.幼儿介绍自己的跳跃方式，(教案出自：教案网)教师有针对性的发散思维并练习。(单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等)

    5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。

    T：请你去试一试别人的跳法?

    三、练习双脚并拢跳跃盒子

    1.练习双脚并拢跳向前跳。

    T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试?

    小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。

    2.幼儿分组自由探索。

    (1)T：怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑战性呢?

    (2)T：盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个?

    (3)T：又高又长，怎么摆呢?我们一起来试一试?

    (4)教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。

    四、比赛

    1.合作摆放比赛场地。

    T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，(教案出自：教案网)请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。(教师与幼儿一起数数)

    2.观察一下自己的比赛场地是否一致。

    3.交代规则：请用我们今天学到的本领(双脚并拢向前跳)来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的?

    4.比赛第一次。

    小结：遵守规则，双脚并拢落地。

    5.比赛第二次。(增加比赛的难度)

    6.T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的!

    五、放松活动

    幼儿与盒子做一做放松运动。(腿部的放松)

    幼儿园健康优质教案【篇7】

    一、活动目标：

    1、了解简单的预防感冒知识。

    2、学习擦鼻涕的正确方法。

    3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

    二、活动准备：

    1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

    2、动听优美的背景音乐。

    3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

    三、活动过程：

    1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

    1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

    2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

    3)朋友们用什么方法关心小兔的。

    2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

    1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

    2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

    3、师生共同讨论感冒的原因。

    1)人为什么会感冒?

    2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

    3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

    4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，(教案出自：教案网)就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

    4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

    1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

    2)幼儿相互交流经验。

    3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

    4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，(教案出自：教案网)不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

    5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

    幼儿园中班健康教案


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    幼儿园中班健康教案 篇1

    教学重点：

    能理解身体大概的组成部分，养成良好的饮食和作息习惯，拥有一个健康强壮的身体。

    教学准备：

    《我强壮的身体》PPT教学设计：

    一、导入：

    1.提问：小朋友们，在这个寒假，有个叫做"新型冠状病毒"的坏家伙在到处乱跑，你们知道怎么样才能有个强壮的身体，不容易被病毒抓住呢？

    2.提问：

    二、身体层层观

    1.过渡语：要想有个强壮的身体，我们就先来简单了解一下我们的身体吧。

    2.提问：在眼睛看不到的、皮肤里面，究竟有什么呢？

    3.肌肉：捏一捏你的小胳膊，感觉软软的、热热的这部分。就是身体里的肌肉部分。他们遍布浑身上下，连脸上都有肌肉组织哦！比如小脸蛋。作用：我们之所以可以伸伸胳膊抬抬腿，做各种各样的表情。都是因为肌肉哦。4.血管：我们的肌肉和身体之所以能够热热的，是因为我们身体里有血液在流动着。我们身体到处也都有血管，受伤的时候要是破坏了血管，就会流出红红的血。

    作用：血会把我们需要的氧气和营养物质送到身体的每一个部位。

    5.骨骼：再捏一捏胳膊或者手指，能感觉到，有几根硬硬的东西，这个叫做骨骼。

    作用：骨骼支撑着我们的身体，让我们可以站起来。骨骼还能生长，将来我们也许会比爸爸妈妈长得还要高。6.器官：我们身体里还有很多非常重要的器官，虽然看不见它们，我们用手也摸不到，但是它们一直都在工作着。

    作用：我们就是因为有了大脑才会学本领、思考问题，有了胃才能消化食物，有了肺才能呼吸到新鲜空气。

    7.总结：身体里面有哪些部分小朋友们都记住了吗？一起说说看。

    三、怎样有个强壮的身体呢？

    提问：那么接下来思考一下，我们该怎么做，才会有强大健康的身体呢？

    1.按时吃饭每天要按时吃饭，不然胃就会很难受。而且吸收不到营养，浑身上下都没有劲。所以我们要少吃零食、每天按时吃饭。

    2.营养均衡。

    ①牛奶、鸡蛋和肉类等食物含有很多营养，会让骨骼更强壮。

    ②蔬菜水果一样也要吃，营养均衡摄取保证我们的器官工作不会太累。

    3.多运动运动可以促进血液循环，带动血液工作。而且运动还会出汗，会排出一些身体里不好的东西。

    4.多锻炼做力量练习，会让肌肉更强壮，比如说跳绳会锻炼腿上和胳膊上的肌肉、用筷子吃饭会锻炼手上的肌肉哦。

    5.晚上按时睡觉我们需要休息，大脑和器官们也需要休息。

    6.早上按时起，不赖床而且早上起来喝杯温水，也可以排出肚子里的脏东西。

    7.总结：让我们每天好好吃饭，多运动多锻炼，早睡早起。也可以每天找一些锻炼身体的有趣游戏跟爸爸妈妈一起运动运动吧。让我们一起有个健康又强壮的身体！

    幼儿园中班健康教案 篇2

    教材分析：

    本课设计的目的是引导学生观察分析生活中爬行动物的特点并体会其美感，使学生能够大胆想象、创作，并充满画面。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。

    学情分析：

    由于一年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我通过生动的语言，活泼的教态，贴近学生。并充分利用多媒体展示，吸引学生。

    教学目的：

    1、使学生了解爬行动物的特点，培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。

    2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。

    3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。

    教学重难点：

    教学重点：使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

    教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆进行表现，并充满画面。

    教学材料：

    教具准备：

    多媒体课件和蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物的头饰。学具准备：油画棒、彩泥、小刀、牙签等。

    教学过程：

    一、创设情境、激趣导入：

    1、爬行实物展示：

    导言：“今天老师的小别墅里请来了一些神秘的小客人，你猜猜都有谁？”可以让学生尽情的猜，使课堂气氛活跃起来。当学生猜不到时，他们的好奇心会更加强烈，这时教师再让学生打开小窗户看一看都有谁？“原来是勤劳的小蚂蚁家族、漂亮的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔，还有威武的螃蟹大将军”，这时学生一定会很惊讶，这些小动物怎么会出现在课堂上呢？从而调动起他们继续学习的热情。

    2、观察特点：

    “这些小客人可真可爱，它们在做什么呢？我们一起来看看，注意观察它们的动作、特点”。培养学生细致认真的观察态度。再请学生说说观察到的每个小动物的特点，发展学生的语言表达能力。

    3、模仿爬行动物：

    我准备了学生刚刚观察过的几种爬行动物的头饰，请愿意表演的学生戴上头饰进行模仿。通过表演，加深了学生对这些爬行动物的喜爱，为学生创作奠定基础。

    4、讲故事：

    提出问题：“同学们，你知道这些爬行动物的故事吗？”学生积极发言，教师适当补充提示，根据故事进行初步的思想教育：“小乌龟虽然爬的很慢，但是它不怕困难、持之以恒终于取得了胜利；小蚂蚁团结一致战胜了凶猛的大蝗虫，这些精神都值得我们去学习。而蜗牛为了炫耀自己的成绩整天把奖杯背在身上，久而久之身体与奖杯长在了一起，成为了严重的负担，这告诫我们取得了成绩不要骄傲，而应该再接再厉取得更好的成绩。”这就使学生更加喜欢这些可爱的爬行动物，还从它们身上学到了很多道理，学生已经迫不及待的想行动了，这时自然的揭示课题并板书。

    二、讲授新课：

    1、知识的延伸：

    大自然中有许多爬行的动物，你还知道其它爬行的动物吗？谁愿意将你课前收集到的资料介绍给大家。

    老师也收集了一些资料，想不想看？比比看谁听的最认真、看的最仔细，看后老师要考考你。（播放影片）

    2、游戏：

    老师这有一些小动物的图片，我实在分不清哪些是爬行的动物，谁来帮老师选一选？（学生操作）谁能具体的说说它们的外形、色彩？你自己选择一个你最想描述的。

    三、做作业：

    这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物？

    这时学生已经跃跃欲试了，提出作业要求：“同学们，这些小动物向前爬的样子可真有趣，你就用最喜欢的方法和材料表现出它们奋力向前爬的样子吧！”

    四、小小艺术展：

    老师看到同学们的作品都太漂亮了，你们想不想看？那好，老师放一段音乐，同学们互相参观，互相介绍，然后说说你最喜欢的作品。

    五、情感教育：

    “每个同学都有自己的家，这些小动物也有自己的家，如果他们失去自己的亲人也会很伤心，所以我们要爱护小动物，保护小动物。”恰当的进行思想教育，让学生真切的感受到小动物的可爱、大自然的美丽，达到教学目的。

    六、课后延伸：

    在自然界中，其实还是有很多的爬行，除了动物界当中的爬行，昆虫的爬行，同时引导学生去思考其他的爬行，如幼儿的爬行、交通工具的爬行的等等，课后展开想象，完成作业。

    幼儿园中班健康教案 篇3

    活动目标

    1、了解眼睛对人的重要性。

    2、懂得如何保护眼睛。

    3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    重点难点

    体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。

    了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。

    活动准备

    课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。

    活动过程

    一、导入主题。

    ——游戏：指五官(可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快)

    二、了解眼睛对人的重要性。

    ——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》

    1、故事里讲到了那几个小动物?(叮当狗，呼噜猪，草莓兔)

    2、它们在干嘛?(野餐)

    3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西?(三颗奇怪的树)

    4、为什么说它们是三颗奇怪的树?(因为树上长了电视机)

    5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗?(看电视)

    6、看着看着发生了什么事?!(它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿)

    7、它们的眼睛为什么会变成这样呢?(幼儿自由讨论)

    8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧!(不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等)

    9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗?

    10、原来眼睛有这么多的本领啊!如果没有了眼睛会怎样呢?我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉?(幼儿说说感觉)

    三、懂得如何保护眼睛。

    ——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗?(幼儿自由讨论)

    ——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书……

    四、结束。

    除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧!红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧!

    活动反思：

    在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

    幼儿园中班健康教案 篇4

    活动名称：健康歌

    活动目标：1．感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。

    2．能根据歌词创编动作，进行歌表演。

    3.感受运动身体的快乐。 活动反思：

    活动准备：音乐磁带，一段节奏谱

    活动过程：

    一、准备活动

    练声。2．复习歌曲《扮家家》。

    二、欣赏歌曲。

    播放《健康歌》录音，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？为什么？

    三、学习歌曲。1.教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作，避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时，可请幼儿做相应的动作。

    2.教师出示节奏谱，请幼儿注意休止符。师：你们发现没有这里有个像0一样的符合，知道这代表什么吗？幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

    3．教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。四、进行歌表演

    1．启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己的身体的什么部位在运动。师：刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动，现在我要请你们的小身体动起来哦，听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作，其他幼儿指出他运动了什么部位，做得如何等。

    2．引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

    3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位，平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位，锻炼身体。

    活动:

    装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。

    幼儿园中班健康教案 篇5

    活动目标：通过游戏帮助幼儿了解天冷了，洗完手要抹油，玩出要穿上外衣。

    游戏准备：一盒油、每人一件外衣。

    活动过程：

    1、谈话：

    (1)请小朋友观察某幼儿的手，谈谈这个小朋友的手为什么会裂开呢?

    (2)从天气冷了，经常刮风，谈小朋友洗完手不抹油，就会开裂的。

    2、出示油盒，小朋友学习抹油。

    每人用食指抹一点油在手背上，两手背相对搓一搓，然后两手交叉互相擦。

    3、学习穿外衣：外面天冷，出去要穿上外衣，哪怎么穿外衣呢?

    (1)请能力强的幼儿示范穿上外衣的方法。

    (2)教师总结如何穿外衣的方法。

    (3)请幼儿练习自己穿外衣。(衣服的里对着自己，双手交叉拿好衣领的两边。然后一只手伸进衣袖里，另一只手同样)。

    幼儿练习，教师对个别幼儿进行指导、帮助。

    (4)小朋友都穿好衣服。

    幼儿园中班健康教案 篇6

    活动目标：

    1、激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。

    2、发展幼儿听信号走跑的能力。

    3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

    4、提高幼儿思维的敏捷性。

    5、培养幼儿的尝试精神。

    重难点分析：

    重点：听到信号后能做出相应的动作。

    难点：认真遵守游戏规则

    活动准备：

    物质：方向盘、录音机、磁带

    心理：

    了解各种各样的小汽车

    活动过程：

    一、导入

    师幼谈话：你见过什么样的小汽车?它们都是怎样跑得?分别请幼儿学一学，跑一跑。

    二、展??

    1、教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。

    2、进行游戏：一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。

    3、幼儿分组进行游戏，教师进行指导。

    三、延伸

    幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。

    户外活动：投：投篮

    指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。

    分散活动：玩大型玩具

    幼儿园中班健康教案 篇7

    活动目标

    1、理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

    2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

    3、引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

    4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    教学重点、难点

    1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

    2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。

    活动准备

    磁带、录音机、电子琴

    活动过程

    一、 听音乐动起来。

    1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

    2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）

    3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

    二、播放《健康歌》

    1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

    师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？

    2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

    师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？

    3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

    师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！

    三、跟着音乐动一动

    1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

    2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

    师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？

    3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

    曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

    4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

    加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

    教学反思

    《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：

    1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

    2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

    开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

    整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

    幼儿园中班健康教案 篇8

    活动目标：

    1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

    2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

    3．愿意保持自己快乐的心情。

    活动准备：

    1．经验准备：幼儿有过生气的经验。

    2．《生气汤》故事的PPT。

    活动过程：

    1．图片引入。

    (1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气……)

    (2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?

    (3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。

    提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!

    评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。

    2．倾听故事。

    (1)教师出示PPT，讲述故事。

    故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。

    提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

    小结：经常生气会影响自己的身体健康。

    评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。

    (2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?

    故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

    提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

    小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

    评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。

    (3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

    附故事：

    妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。

    提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?

    总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

    评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。

    3．“生气汤”游戏。

    提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!

    玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”

    小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?

    活动反思：

    本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。（顾文文 江苏省苏州市工业园区新洲幼儿园）

    中班健康活动：蔬菜宝宝我爱你

    活动目标：

    1、喜欢参与健康活动。

    2、了解几种常见蔬菜的营养价值。

    3、能用自己的语言简单讲述蔬菜的基本特征。

    活动准备：

    1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。

    2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。

    3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。

    活动过程：

    1、谜语导入。

    （1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）

    谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）

    2、组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

    （1）教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？

    （2）幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片）

    （3）教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？

    （4）利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里）

    3、结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

    （1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？

    （2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。

    （3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

    4、教师组织幼儿欣赏手偶表演。

    （1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

    大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。

    芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。

    活动延伸：

    幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

    健体《地道排雷站》

    幼儿园中班教案

    活动目标

    1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作，提高动作技能。

    2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

    活动准备

    1.音乐：《拉德茨基进行曲》

    2.录音机，山洞（小椅子摆成），小垫子（铺成小路），纸球（地雷区）

    活动过程

    一、导入

    1.幼儿随音乐作模仿动作（乌龟爬，小兔跳等），根据时间情况决定

    做几遍。

    2.组织幼儿到老师身边：小朋友，前面发现了一个雷区，小动物们想

    请我们帮忙把雷区排掉，你们干不干？

    二、展开

    1.教师用简练的语言交代游戏玩法：

    在进入雷区前，首先要钻过山洞，爬过山沟，然后用双脚夹住纸球（地雷）跳到投掷线前，用双脚把“雷”投出去，跑回。

    2.幼儿用自己的钻爬方式游戏一边。

    师：小朋友可以用自己最快的方式钻、爬到雷区，用双脚把雷投出去。

    3.请几个动作发展较好的幼儿示范一下，教师发现和及时纠正出现的

    问题。

    4.幼儿集体游戏，提醒幼儿：不同身体素质的幼儿可选择距离不同的

    投掷线将“地雷”掷出，让不同的幼儿得到不同程度的发展。

    根据幼儿身体状况确定玩游戏次数，及时纠正不正确的动作。

    三、结束

    1.给幼儿提供机会，让他们充分利用，椅子，垫子，纸球进行创编游

    戏，教师及时给与指导和鼓励。

    2.收拾活动器械。

    幼儿园中班体育活动：丰收乐

    幼儿园中班体育活动：丰收乐

    活动目标

    1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

    2、通过花样玩法,培养发散性思维。

    3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

    活动准备

    1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

    2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

    活动过程

    1、开始部分

    (1)听音乐踏步入场。

    (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

    2、基本部分

    (1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

    (2)请玩得好的幼儿演示。

    (3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

    (4)游戏:丰收乐。

    A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

    B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

    C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

    D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

    3、放松活动

    (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

    (2)听音乐做放松动作《按摩操》。

    中班健康领域：安全用药

    【设计意图】中班的幼儿随着年龄的增长对周围事物充满了好奇急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一情况，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。

    【活动目标】

    1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。

    2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。

    【活动准备】

    收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

    【活动过程】

    1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

    “大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。

    提问：（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？

    幼：不能，因为吃药必须让大人看着。

    幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服

    幼：吃下去会中毒的。

    （2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做？

    幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

    幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

    幼：打 120。

    小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

    2、认识几种常见的药品，并能对症下药。

    出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，贴伤口的。）

    出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服时点的眼药水）

    3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？

    （1）要听医生的话。

    （2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

    小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。

    4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的经验。

    教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”

    如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

    5、情景表演《小医院》

    现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

    【活动反思】

    幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

    中班健康活动：大家来锻炼

    活动目标：

    1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。

    2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。

    3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

    活动准备：

    1、晨间运动计划表。

    2、运动器械、水彩笔、黑板。

    活动过程：

    1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。

    （1）幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。

    （2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？

    （3）教师小结。

    2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

    （1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。

    A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们可以叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动，我们可以叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动？

    B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。

    （2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。

    A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

    B、师幼共同验证。

    C、教师小结：不同的器械可以锻炼身体的不同部位，我们大家都要积极锻炼，身体才会棒棒。

    3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

    （1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。

    （2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）

    4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。

    （1）幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。

    （2）教师巡回指导。

    5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划，并说明理由。

    活动延伸：

    在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。

    认识各种各样的飞机

    ［活动目标］

    1、认识各种飞机的外形与功能

    2、知道飞机是天空中的交通工具

    3、发展幼儿的观察能力

    ［活动准备］课件 飞机模型 纸

    ［活动过程］

    1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。（飞机）

    2、出示飞机模型：

    让孩子们观察飞机都有哪几部分组成：机头－机身－机翼－机尾

    请孩子们说说飞机的用途：能坐人，能邮信件，能运货物等

    3、提问：你都见过什么样的飞机

    4、请孩子模仿飞机飞行时的模样。

    5、请小朋友说一说飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具）

    6、课件教学：（认识各种飞机的功能）

    大型客机：专为运送旅客所用。

    战斗机：是军事作战的专用飞机，它有武器和导弹装置，是空中阻击敌人的有力武器。

    直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急情况，它可以在人们遇到危险时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要专门的飞机场，可以在任何地方停降。

    救护飞机：它备有担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。

    运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。

    农用飞机：它装有喷射装置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。

    7、认识飞机的驾驶舱

    8、请老师与孩子一起折一架小飞机，拿着自己折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。

    幼儿园中班健康教案 篇9

    一、活动目标：

    1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

    2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

    3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

    4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

    二、重点及难点：

    运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

    幼儿中班健康教案《表情娃娃》

    三、活动准备：

    屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

    四、活动过程：

    （一）语言引导、激发兴趣

    表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

    （二）感官练习、感知数量

    1、运用视觉感知数量。

    （1）打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

    （2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

    说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

    2、运用听觉感知数量。

    打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

    （1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

    （2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

    说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

    3、运用触摸觉感知数量。

    打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

    说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的'形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

    4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

    教学反思：

    采用观察、操作、体验的方法，让幼儿在有趣的体验活动中，感受民族文化的美。有效的引导幼儿达成教学目标，促进幼儿之间思维的碰撞，经验的分享；大胆运用手工、绘画等多种方式制作简单的蜡染表情娃娃。发挥幼儿的想象，培养动手能力和审美能力。从而促使幼儿更积极主动的投入到教学活动中。

    幼儿园中班健康教案 篇10

    活动目标

    1.让幼儿知道自己是中国人，是龙的传人。

    2.培养幼儿团结协作、积极向上的意识。

    3.体验舞龙的乐趣，激发幼儿热爱家乡的情感。

    4.通过跑、跳等动作锻炼身体。

    活动准备

    材料准备：

    1.制作的龙灯；

    2．龙的传说故事、舞龙图片；

    3．电视机、录音机、磁带《吉祥谣》。

    活动过程

    1．了解民间舞龙的来历

    (1)谈话引出课题，激发幼儿兴趣

    师：小朋友，请你们想一想每次的重大庆祝活动上我们都会看到什么？

    （舞龙、舞狮子、舞牛）

    师：你们想不想亲自体验一下呢？（出示自制玩具“龙灯”）比较一下和你以前看到的龙灯有什么不同？

    分析：鼓励幼儿说说自己印象中的龙灯是怎样的，培养幼儿的语言表达能力。

    (2)讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历

    师：小朋友，我们是中国人，是龙的传人，这里有一个好听的故事，听完后你们要回答老师的问题。

    分析：幼儿各抒己见，边说边比动作，课堂气氛很活跃。

    师；你们知道舞龙是怎么来的吗？

    幼；是为了纪念小青龙。

    师：故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？人们为什么要记住青龙？

    幼：因为青龙帮助他们过上了好日子。

    师：他们用什么方式来记住青龙呢？

    幼：用纸、竹篾做成青龙；敲锣打鼓、游街串巷。

    师：现在人们不光在过年过节的时候舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙，让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。

    (3)播放录像，欣赏舞龙表演

    讲讲你看到的舞龙场景。（大家的穿着打扮怎么样？数一数一般有几个人舞一个龙灯？大家的表情怎么样）

    体会舞龙的动作，左右摆臂、上下抖动、后面的八紧跟着龙头依次做动作。

    分析：初步了解舞龙的方法，知道龙头、龙身、龙尾不能分开，一定要跟着龙头摆动。

    教师讲解碟片中的精彩片断：彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙入海，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

    2．体验舞龙的乐趣

    教师组织幼儿到产外。

    师：小朋友自由组合，5～7人一组，老师看看哪个组的`小朋友动作最快！

    (1)准备活动：练习双臂协调左右摆动；练习脚下行进动作；练习边走边舞。注意个别幼儿的协调性。

    (2)学习舞龙动作：抓握好龙灯的胶棒，小朋友要看着龙头，龙身随着龙头摆动，注意舞动的次序。

    分析：原地练习手上动作，让幼儿在一种轻松自由的氛围下玩耍。教师充当龙头给幼儿做示范动作，慢动作带动队伍舞动龙灯，每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。跟着龙头舞，不能出现反方向拉扯的现象。(3)播放音乐《吉祥谣》，让各组幼儿练习舞龙动作，练习协调地舞起整条龙，注：每个纽的幼儿都轮换着练习舞一次。

    3．休息并讨论

    师：小朋友们太能干了，让我们坐下来听听音乐，说说你是怎么舞龙的？谁舞得最好？

    师：今天小朋友表现得真好！现在送我们的“龙灯”宝宝回家吧。

    幼儿园中班健康教案 篇11

    活动目标

    感受有朋友真好，知道团结力量大。

    能与朋友互相合作，共同完成任务。

    发展动作协调性和反应能力。

    活动准备

    课件准备：荡秋千、拔萝卜、公园场景的插图；游戏示范图。

    材料准备：多个气球。

    活动过程

    播放图片，引导幼儿感受有朋友真好，了解团结力量大。

    1、播放图片1，让幼儿了解有朋友真好。

    ——图片上的小朋友在做什么？如果一个人荡秋千会怎样？两个人呢？

    小结：一个人荡秋千是荡不高的。有一个朋友来帮忙，我们就能荡很高。还能一起轮流玩，有朋友真好。

    2、播放图片2，让幼儿了解团结力量大。

    ——图片上的小朋友在做什么？如果只有一个人能拔出萝卜吗？那人多能拔出萝卜吗？

    小结：人多力量大，大家团结一心，就能拔出大萝卜。

    3、播放图片，引导幼儿思考朋友之间应该相互帮助合作。

    ——生活中我们还有哪些事情是一个人完不成的，需要两个人或者更多人一起合作才能完成的？

    小结：玩跷跷板、跳绳、拔河、踢球……都需要朋友相互合作，共同完成。

    出示游戏示范图片，组织幼儿进行游戏《默契大考验》。

    1、激发幼儿参与兴趣。

    ——我们今天的这个游戏需要两个好朋友配合默契才能成功，我们来看看哪些朋友有很好的默契。

    2、请幼儿自由组队，两两进行游戏。准备一些气球，两个幼儿面对面把球夹在中间，把球从起点运送到终点，过程中球掉下则失败。最快到达的获胜。（出示示范图片）

    3、适当提高难度，可以引导幼儿背对背夹球，或用身体的其他部位（手臂、脸）来夹球。（出示示范图片）

    4、根据幼儿情况，可再提高难度，如三人夹两球进行运送。（出示示范图片）

    请幼儿说一说游戏感受。

    ——和好朋友一起玩游戏的心情怎样？要怎样才能在游戏里获胜？

    小结：和朋友一起玩游戏的心情是开心、激动的。只有朋友之间相互配合团结一心，才能获得游戏的胜利。

    幼儿园中班健康教案 篇12

    一、教学内容：

    中班健康活动《一个人在家》

    二、教学目标：

    1．了解一个人在家时的一些安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器开关，不趴在窗口玩耍等。

    2．建立初步的自我防范和自我保护的意识。

    三、教学准备：

    1．图片《一个人在家时》，内容如下：一个小朋友在厨房烧东西吃，一个小朋友正在插插头，一个人小朋友在安静地看书；一个小朋友玩小刀等尖利的东西；一个小朋友快乐地玩玩具；一个小朋友在床上翻跟头、倒立；开着门，一个小朋友在家拿钱。

    2．事先排好情境。

    3．《幼儿画册》第1册第11页。

    四、教学重点与难点：

    重点：了解一个人在家时的一些安全常识。

    难点：建立初步的自我防范和自我保护的意识。

    五、教学方法与手段：

    讨论讲述、情境表演、图片辅助教学。

    六、教学过程：

    快乐的幼儿园中班教案集合十五篇


    学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。那老师在写教案课件的时候要注意什么？请阅读由小编为你编辑的快乐的幼儿园中班教案集合十五篇，更多相关内容请继续关注本网站。

    快乐的幼儿园中班教案【篇1】

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动名称：快乐的小兔

    活动目的：

    1通过多种玩法，引导孩子发展攀爬、翻滚等缓冲动作，巩固孩子双手同时跳跃的技能。

    2让孩子在体验游戏乐趣的同时，培养孩子动脑的好习惯。

    活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

    关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。

    活动过程：

    操作环节操作要点

    教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》**，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

    1、引导幼儿尝试创编操节动作。

    （1） 伸臂，除了向上伸展外，还向那个方向伸展？（侧平举、后振、上举等）

    （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

    （3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

    （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

    2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

    3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

    （1） 攀爬：双手双膝着地向前，依次向两侧，注意动作的连贯性。

    （2） 滚：像一个皮球，滚到草地的两侧，要求动作轻盈连贯。

    4兔子四散到草地上自由地爬行和打滚。

    1小兔子躺在草地上，跟着妈妈做了一系列放松的动作。

    2.以兔子拉萝卜和在家吃萝卜结束游戏

    快乐的幼儿园中班教案【篇2】

    【活动目标】

    感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。

    【活动重点难点】

    重点：感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。

    难点：幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

    【材料准备】

    “泼水歌”录音磁带

    【活动过程】

    一、表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲——集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲

    （1）表现角活动：自由欣赏乐曲、感受乐曲告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。

    ①幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。

    ②幼儿自由探索可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。

    （2）和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。

    老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘—翘—板”，还可以请幼儿说说再玩玩。

    ①老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。

    ②老师以平等身份游戏可有3—4次，同样是尽可能在这3—4次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣

    二、集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

    （1）观看老师的演出。

    ①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。

    ②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。

    （2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。

    ①老师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗？你们最喜欢玩些什么呢？”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。

    这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容很多来源于角落游戏，老师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。

    ②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。

    老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去‘儿童乐园’呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；第二遍由老师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。

    【延伸活动】

    （1）继续引导幼儿大胆表现情绪、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

    （2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。

    （3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。

    快乐的幼儿园中班教案【篇3】

    幼儿园中班体育教案

    活动目标：

    1、学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。

    2、培养幼儿的合作精神，并鼓励幼儿积极参加体育活动。

    活动准备：

    1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。

    2、经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。

    活动过程：

    一、导入部分

    教师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。

    师：小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧！。

    二、准备活动

    以故事的形式引导幼儿做准备运动。

    师：春天来了，小燕子飞来了（上肢运动两臂在体侧 上下摆动）。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆（体转身体左右转动）；小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩（下蹲运动）；小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣（腹背运动身体前屈学长鼻子大象走）。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球（跳跃运动），跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。

    三、复习螃蟹走

    师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧！想想我们螃蟹是怎么走的？

    教师带领练习螃蟹走。

    四、学习双人合作用身体运球

    1、老师：孩子们，有这么多圆圆的石头？有石头我们散步不方便，那该怎么办！石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办？对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子（手）运，要用你们的身体运。

    2、幼儿探索双人运球的方法。

    3、交流双人运球的最佳方法。

    4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。（俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂）。

    5、游戏：小螃蟹运石头（双人身体运球）

    师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快？

    将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。

    讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。

    再次比赛。

    五、结束部分：自然结束！

    师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些！

    听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。

    快乐的幼儿园中班教案【篇4】

    目标1。要知道海洋世界是多姿多彩的，海洋中有各种各样的生命。

    2学习如何喷漆，并尝试用喷漆的方式表达你所观察或想象的海洋。

    三。在玩色彩的活动中，我对绘画和绘画感兴趣，我愿意与同行交流我的作品内容。

    活动准备1、“巧手变变变”：《欢乐的海洋》教学动画（中班下·《小老鼠出海》）。

    2、手工半成品图（中班下·《小老鼠出海》·教学道具资源包）。

    3、教师课前让幼儿从家里收集旧牙刷和梳子各一把（建议教师准备少量旧牙刷及梳子，以备部分幼儿没有自备）。

    4教师应根据学生人数准备以下物品：白纸板和工作服。

    5教师按分组准备的材料：废报纸、色板、各种颜色的颜料、蜡笔、手布、剪刀。

    6.幼儿看过以海洋为主题的动画片，记录片，书籍，并参观了水族馆。

    7老师在上课前做了一个简单的喷漆。

    活动过程

    一、导入：谈话导入，激发幼儿兴趣。

    教师请幼儿说说自己看过哪些海洋主题的动画片和图书（例如《海底总动员》）。

    --你觉得大海是什么样子的？你最喜欢大海的什么呢？

    2，教师表现出良好的喷漆效果，让孩子观察喷漆的特点。

    --这张**和你平时看到的有什么不同？（上面有一些不同深度的点，喷出来了；有些地方颜色比较深，有些地方没有颜色。)这幅画是怎么形成的？请你猜一猜。

    --让我们去看动画，看看如何制作这种绘画！

    3、 **讲授动画，了解喷漆的制作方法。

    1老师展示半成品材料，撕下卡片下面，并通过动画，展示两种喷涂方法。请观察用画卡和空心图案作画的不同效果。

    2、教师指导幼儿练习牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒喷刷时的注意事项。

    --请拿起你的牙刷和梳子。让我们学习如何喷漆。（牙刷毛茸茸的一头，在梳齿上来回刷牙）-画画时牙刷能面向其他孩子的身体吗？（不，这会使别人的衣服变脏）3.老师引导孩子们创作海洋画。

    ——刚才动画里面讲述了一个小男孩在海边玩耍的故事，他遇到了正在喷水的大鲸鱼、天空中飞翔的大海鸥和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海边玩耍，会发生什么好玩的故事呢？请说一说吧！

    --孩子们，请用喷漆的方式来展示你刚才说的故事！

    4、 孩子们作喷画，老师个别指导。

    师幼给桌子铺上废旧报纸，穿上罩衣，准备好每组的美工材料。幼儿开始创作欢乐

    海洋的喷刷画。幼儿可自由选择手工半成品，也可以自己画一画，剪一剪想要的图案。

    五、结束活动：作品分享交流。

    -请介绍一下你的画！

    ——你的画里面有什么呀？它们在干什么呀？

    活动评估1。能够正确使用牙刷和梳子来制作喷漆。

    2.大胆向别人介绍您的画作。

    活动延伸

    一、日常活动教师用幼儿的作品布置环境，鼓励幼儿继续分享交流各自的作品，说说自己画里有什么，为什么要这样画。

    2、 区域活动-语言区：老师将海洋生物挂图放在角落，引导孩子们欣赏海洋生物。

    --艺术区：老师鼓励孩子们用更多的形式表达自己的心声，比如揉捏泥巴、水彩、剪贴画等。

    家园共育亲子活动建议家长和幼儿合作用喷刷画来创作一幅作品，并将作品带回园内分享。

    快乐的幼儿园中班教案【篇5】

    活动目标

    1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作。

    2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。

    活动过程

    一、导入活动。

    1.教师引导幼儿观察教师带来的纸盘做的快乐球。

    教师：今天，老师给你们带来了一样漂亮的东西，你们看是什么呀？

    2.这个好看的快乐球。是老师用纸盘和皱纹纸做的呢，你们想不想也来学一学吗？

    二、观察教师制作的快乐球范例。

    师：“提问：这是什么？是什么东西做成的呢？”

    幼儿回答教师的提问，教师进行一定的总结：这是一个花球，是拿用纸盘和皱纹纸制作成的。

    二、介绍制作的方法。

    1.师：我们先拿出我们纸盘和皱纹纸彩带，然后在纸盘上边上黏上一圈的浆糊，最后将皱纹纸彩带粘在纸盘的周围纸盘球就做出来了。

    2.教师分发制作的材料，幼儿分组进行制作操作活动。

    三、幼儿操作

    1.幼儿自己动手操作，教师指导制作有困难的幼儿。注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。

    四、展示自己的作品。

    请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。

    活动反思

    出示的快乐球吸引了幼儿的注意力，激发制作的欲望，在教师的讲解和示范中，幼儿观察和讨论制作过程。我提供了丰富的材料，引导幼儿利用纸盘进行制作。活动中用到的皱纹纸揉搓成小球，大部分孩子的动手能力和精细动作慢慢完善，揉搓成的小球个个都很有形，在制作的时候，个别幼儿在摆布上还需要老师的帮助才能完成。

    快乐的幼儿园中班教案【篇6】

    快乐装彩珠

    活动目标：

    在区域活动中能尝试运用协商的方式解决游戏中出现的问题。

    活动由来及设计思路：

    针对班上幼儿普遍存在的遇到问题或困难不知该怎么办的现象，我们近期开展了爱动脑筋小明星系列活动，努力给孩子们创造一个学习发现问题并愿意尝试解决问题的良好环境和氛围。一段时间之后，幼儿在活动区活动中能够参加活动，积极开动脑筋，尝试不同游戏内容，但又出现在游戏中争抢玩具、想和别人玩又不会协商和共同游戏的新问题。

    在深入分析幼儿交往现状的基础上，结合《细则》中提出的鼓励幼儿积极主动地与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题等相关内容，我们制订了本次半日活动的内容。活动中首先让幼儿通过对比昨天、今天两天活动区游戏成果，发现合作的益处并梳理所采用的合作方法；在获得初步经验的基础上，又开展小组游戏快乐装彩珠，让幼儿通过亲自操作与比较录像记录来进一步体验协商合作的益处，再次实践协商合作的具体方法与体验协商带来的快乐情感，最后引导幼儿将协商的经验运用到一日生活中。

    活动目标：

    1、在区域活动中能尝试运用协商的方式解决游戏中出现的问题。

    教师：小雨和吴菲，你们遇到了什么问题？

    幼儿：小雨想先讲故事，后录音，可是我想先玩录音的游戏，然后再讲故事。

    教师：那你们是怎样商量的？

    幼儿：我们用锤子、剪子、布的方法，谁赢了就听谁的。

    教师：你们可真会想办法，后来你们玩得高兴吗？

    幼儿：高兴！

    教师：我们再来想一想，还可以用哪些方法？

    幼儿：谁说的对听谁的；谁先说的听谁的；少数服从多数；轮流；锤子、剪子、布等方法。

    2、小组活动：游戏快乐装彩珠。

    (1)激发幼儿参与游戏的兴趣。

    教师：中一班小朋友玩了一个好玩的游戏，叫快乐装彩珠，他们特别棒，只用了20秒钟就把彩珠装进了瓶子里，咱们也来玩一玩，看我们能不能装得更快！看谁能最快地把彩珠装进了瓶子里。

    (2)第一次玩装彩珠游戏。

    引导幼儿结合时间记录来感知，在游戏过程中的争抢行为带来的无序与时间的拖延，在寻找失败原因时帮助幼儿将以往的协商认知经验与自己的实际行为相联系。

    ①讨论失败原因：

    教师：看到时间记录后，你们的感觉如何？

    幼儿：我们觉得太慢了。

    教师：为什么太慢了？

    幼儿：大家都抢着先装自己的，结果谁都装不进去，就慢了；因为太挤了，珠子都掉到地上了，所以慢了。

    教师：遇到这样的问题怎么办？

    幼儿：我们可以先商量谁先装谁后装。

    教师：然后呢？

    幼：然后按照商量好的顺序去装。

    ②幼儿协商怎样合作：

    教师：我们一起先来商量怎样装。

    幼儿：一个一个轮流装。

    教师：从谁先开始呢？

    幼儿：从天丁开始，小树第二，来来第三

    教师：好，我们按照商量的方法再玩一次。

    (3)第二次装彩珠游戏。

    引导幼儿实践讨论结果，从而巩固幼儿在游戏活动中关于协商与合作行为的积极情感体验。

    教师：这次游戏结果怎样？

    幼儿：快了很多，超过了中一班小朋友。

    教师：为什么比第一次快了这么多？

    幼儿：因为我们先排好了顺序，我们没有挤，按顺序一个一个轮流装的。

    教师：对，因为我们是协商好，按照协商的方法合作去装小珠子的。

    (4)观看两次游戏的录像与记录，在比较中反思。

    通过观看录像，帮助幼儿进一步感知和体验协商合作行为在游戏过程中带给大家的快乐。

    教师：让我们看一看刚才两次装彩珠的情况吧。

    教师和幼儿一起边看边小结：

    第一次：我们太挤了，谁都装不进去，真是太耽误时间了。

    第二次：我们先商量，并且按照商量的顺序装，真快呀！

    (5)集体奖励：

    目的在于进一步巩固幼儿对协商合作行为的积极的情感体验，引导幼儿感知好成绩离不开大家共同的努力。

    3．延伸活动：将经验迁移到生活中。

    结合实际生活，引导幼儿讨论，使幼儿明确身边的许多生活内容都需要大家的协商与合作来共同完成，从而将游戏经验进行有效迁移，达到在日常生活中巩固良好合作行为的目的。

    个人反思：

    1、活动中的优点：

    (1)善于观察和分析幼儿。在日常生活中对幼儿的观察发现，他们既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助，同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。随着问题的显现，活动也应运而生。

    (2)关注教育的过程性与持续性。我们遵循着情感性、榜样性、一致性、一贯性等一系列有关幼儿社会性行为的培养原则，设计了有关培养幼儿合作意识的系列活动，如体育游戏穿大鞋、报纸游戏有趣的夹心饼干、综合游戏团结力量大以及渗透在区域活动中引导幼儿获得协商合作经验的主题内容一起游戏的环节等。今天的活动就是众多活动中的一个。

    (3)活动形式与本班幼儿年龄特点相适宜。在活动中采用了计时、现场录像以及游戏记录等多种形式，帮助幼儿再现活动的真实场面，目的是使幼儿更加直观形象地感知游戏过程中自身的行为表现，特别是引导幼儿比较第二次游戏场面与第一次游戏的不同，更能帮助幼儿体验到与同伴协商合作的积极效果。此外，教师在游戏过程中，利用情绪、情感的渲染与带动，进一步激发了幼儿对游戏中合作行为积极情感体验，为幼儿形成初步的协商合作意识给予了情感上的支持与强化。

    (4)及时强化幼儿获得的新经验。幼儿之间的合作常常会带来积极愉悦的感受，获得的成功感对于巩固、加强幼儿的合作意识与行为是自然的内部强化，同时，在活动结束时采用奖状的形式给予幼儿外部强化，内外因相互作用，使幼儿协商合作的意识与行为逐渐稳定化。

    2．活动中的不足：

    (1)在活动的设计上，可以创造更为突出合作重要性的活动情境，有一定挑战性，幼儿会更感兴趣和更容易感受到合作对游戏的影响。

    (2)要使幼儿养成稳定的合作行为，需要在今后的活动中继续关注，并与幼儿一日生活相结合，尽可能做到既不要放过每一次可引导幼儿合作的机会，同时还要有意识地为幼儿创设合作的机会，不断改进和丰富游戏内容。例如，在益智区投放扑克牌及棋类游戏；引导两名幼儿共同制作较复杂的相框，为幼儿合作行为的巩固和强化提供丰富的实践机会。同时还要继续引导幼儿丰富解决交往问题的方法，如猜拳、抽签、手心手背等。让幼儿在生活和游戏各环节中，完善和使用适宜的合作方法。

    主要内容：

    1、教育活动与活动区活动紧密结合，注重发挥一日生活的整体教育功能。

    (I)活动区活动和教育活动紧紧围绕当天活动的总目标，老师心中时刻装有目标，依据目标对幼儿的行为给予及时的指导。对于建筑区幼儿在游戏中表现出的协商合作行为，老师给予了及时肯定。

    (2)在活动区的活动获得一定经验后，教育活动再一次给幼儿提供了协商合作的机会，孩子们可以进一步感受到协商分工的具体方式，感受币Ⅱ体验协商、分工所带来的愉悦和快乐。教师的引导紧扣目标你们是怎么商量的？你们这样分工真好！幼儿分别说出自己的想法，老师听到后说：你们觉得这样行吗？那咱们试试看吧！让幼儿在不断地探

    索和尝试中寻找到有效的合作交往的方法。

    (3)在区域活动中有机渗透目标，发挥活动区材料的隐性教育价值。如美工区美美图片社活动中，因为教师有目的地创设了较为复杂的制作相框的任务情境，并有目的地引导两个小朋友合作共同完成一个内容，为幼儿提供了交往、合作的机会。

    2、采用直观形象的辅助手段帮助幼儿梳理经验。

    教师采用观看录像的方式让幼儿反思自己的行为，同时结合集体记录来帮助幼儿总结经验，这两个手段对于幼儿梳理经验，明晰协商合作带来的益处有着不可忽视的重要作用，给经验不够丰富的幼儿也提供了学习、借鉴的机会。

    3．从细微处审视活动，提出合理建议。

    (1)教育活动中合作动机的激发还不够充分，可以玩两人三足、推车运球、报纸游戏等，也可以设置更加生活化的情境，如给食堂装豆子等，只有在生活中寻找内容来实现目标，才能够激发出幼儿参与活动的更大热情，真正实现学习来源于生活，学习服务于生活的教育理念。

    (2)教师用来集体分享的图示记录符合幼儿学习特点，但图片太小了，不够清晰，可以换成大图，以保证幼儿的学习效果。

    综合评析：

    1、情感是一切行为的动机，这是对幼儿进行社会性培养过程中教师需关注的教育原则之一，老师组织的这个活动，正是关注到了这一关键策略，从而使得幼儿对于合作的认知在情感与行为上达到统一。在游戏中通过体验感知合作的快乐，为幼儿形成初步的协商合作意识给予了情感上的支持与强化，也促使幼儿在游戏、生活中尝试合作，逐渐养成合作行为。

    2、丰富的教育手段与策略，体现了教师对社会领域教育内容的思考与钻研，对幼儿年龄特点的关注与把握。通过时间的记录比较、摄像记录的比较、共同游戏、奖状的奖励等这些方式让幼儿自己去体验和发现协商合作的重要和益处，巩固和强化良好的合作行为。这些方式符合本班幼儿的年龄特点和已有经验，因此合作行为的养成是幼儿需要的、主动的和自觉自愿的，是内外因相互作用的成果，是内化的、稳定的行为。

    3、在小组反思与个人反思活动不足时，都集中于两个问题：合作动机的激发与合作在生活中的运用，是合作培养中两个非常重要的内容。小组反思活动可以聚焦于这两个问题来展开广泛和深入的反思，帮助教师澄清其必要性及其背后的规律性内容，让教师对于合作从动机的激发、不同合作方法的掌握以及在不同情境下的灵活运用有清晰地把握，才会设计出思路清晰的教育活动。这样的反思才能与教师的已有经验产生冲突，才能真正提升教师实践的专业水平。

    快乐的幼儿园中班教案【篇7】

    一、设计思路：

    现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。

    二、活动目标：

    1、了解日常生活中高兴和生气的事情。

    2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。

    三、活动准备：

    小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。

    四、活动重难点：

    让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。

    五、活动过程：

    1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。

    “丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。”

    2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？”引出幼儿生气的事件。

    小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。

    3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。

    翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？”引出幼儿高兴的事件。

    4、做“变脸”游戏。

    出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。

    5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看？”

    小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。

    6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。

    六、活动反思：

    本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。

    快乐的幼儿园中班教案【篇8】

    活动目标：

    1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。

    2、培养幼儿认真细致地做事习惯。

    3、丰富幼儿的想象力和创造力。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动重难点：

    幼儿学习制作小鱼，用自己喜欢的方式表达对小动物的情感。

    活动准备：

    1、橡皮泥若干盒。

    2、小鱼范例、用积木搭好的池塘，课题版。

    3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。

    活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    师：“今天，我们班来了好几位小客人，你们看谁来了?”(出示小圆饼、细长条等)“呀!这有一个大圆饼，还有一个细长条，几个小的圆饼。他们干什么来了?小朋友猜一猜，它们说：我来变一个小动物，变谁呢?小朋友仔细看，黑小圆饼拉着手跳到大圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，细长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也帮个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴……是谁?请大家说一说。”(然后请个别幼儿讲述)

    2、师小结小鱼的特征。可拆开范例，一步一步地让幼儿观察小鱼的结构。

    小鱼长着漂亮的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气!小鱼最喜欢到小池塘里去游泳了。

    3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。

    (1)教师把小鱼放到池塘里， 师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。哎呀!一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鱼想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鱼，使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)

    (2)引导幼儿观察小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成细长条，一头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。

    圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。小朋友真会动脑筋，帮小鱼想了这么多的好办法，那老师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。

    4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

    (1)师：“小鱼除了会游泳它还有很多本领，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。

    (2)幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决花纹的问题。

    (3)放音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。

    5、总结评价，结束活动。

    (1)组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鱼。师：“小鱼找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳，玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鱼，说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)

    (2)师：“哎呀!小鱼的本领真大，我们一起来跟小鱼学本领吧!”。

    活动反思：

    本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

    快乐的幼儿园中班教案【篇9】

    设计思路：

    中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。，我选择了幼儿所熟悉的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。塑料圈，作为体育游戏的器材，这对幼儿来讲是再熟悉不过了。但要把塑料圈当成替代物来游戏，对幼儿来讲是件非常好玩的事情。针对中班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们游戏的兴趣，并充分发挥塑料圈这一运动器械一物多玩的功能。

    活动准备：

    儿童呼啦圈人手一个，套圈桶2个，海洋球若干，准备好平整、无障碍物的室外钻圈的场地，热身音乐和结束时放松音乐。

    活动目标：

    1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

    2、发展幼儿行进跳，钻的技能，积极参与接力比赛，有集体荣誉感。

    3、能积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。

    4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

    5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

    活动准备：

    圈人手一个，沙包若干，开汽车音乐。

    活动过程：

    一、扮演角色，活动身体

    1、师(兔妈妈)：兔宝宝你们今天我们一起去体育场锻炼身体好吗?

    幼：好!

    2、听音乐做热身运动《扭扭歌》。

    师：呼啦圈除了可以用来做热身操，它还可以怎么玩呢?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样，我们都来试试吧!

    二、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

    (1)教师提示:“我们小白兔已经学会了用呼啦圈做热身操,这个呼啦圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

    (2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

    (3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

    滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

    跳圈：在圈里跳进跳出。

    转圈：幼儿用手转圈,使其原地旋转。

    套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各种各图形进行双脚跳跳，单脚跳跳。

    (4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

    三、难度练习，重点指导

    (1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)

    (2)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

    四、游戏：抢海洋球师设计男女两队幼儿尽心钻圈抢球比赛，并说明钻圈的基本要求(分左右脚)，直至箩筐里的海洋球全部抢完，疏一树哪组小朋友获得海洋球的数量多，就是第一名。(游戏根据时间情况反复操练，但必须注意钻圈的要求)

    结束语：小朋友，这个游戏好玩吗?原来一个小小的呼啦圈有这么多的玩法，真好玩!

    五、下面我们听着音乐来放松一下我们身体的各个部位吧!(边放松边和客人老师再见!)

    活动反思：

    纲要中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，体验游戏带来的快乐。

    快乐的幼儿园中班教案【篇10】

    活动名称：不高兴发芽的树

    活动说明：

    枯树不会发芽，惹人讨厌；绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

    活动目标：

    1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

    2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。

    3、知道春天是万物生长的季节。

    活动准备：

    1、挂图第8号。

    2、故事磁带。

    3、音乐《嫩芽长出来》

    活动过程：

    1、组织活动

    ――幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

    2、智力活动

    1)不发芽的小树

    ――出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。（只有一棵小树没有发芽、长叶子）

    ――你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？（喜欢有嫩芽和绿叶的小树）

    2）不高兴的小树。

    ――我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

    ――教师结合挂图，讲述故事。

    ――去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？

    ――引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。

    ――小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了）

    3）着急的小树。

    ――倾听故事录音。

    ――环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了）

    ――不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽）

    ――不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）

    ――人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树）

    3、能力运用

    ――幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20―P22。

    快乐的幼儿园中班教案【篇11】

    设计意图

    大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：天上为什么会下雨?风是从哪里来的?为什么云会有各种形状?本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子

    活动目标

    1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。

    2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。

    3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

    4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

    5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    活动重难点

    重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词滚、 跳、 溅躲。

    难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。

    活动准备

    PPT课件、下雨声音。

    活动过程

    (一)导入活动

    1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场)

    2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点)

    (二)看图讲述《顽皮的小雨滴》。

    播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?

    1、出示PPT3：

    (1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?

    (2)朗诵故事第一段，学习动词滚。

    (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗?

    (4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来，它还会从哪些地方滚下来?

    2、出示PPT4：

    (1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?

    (2)朗诵故事第二段，学习动词跳。

    (3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?

    (4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘?

    3、出示PPT5：

    (1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?

    (2)朗诵故事第三段，学习动词溅。

    (3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么高兴?

    (4)教师表演行人，幼儿表演汽车和小雨滴。

    (5)除了小雨滴会溅到人的身上，生活中还有哪些东西会溅到我们身上?

    4、出示PPT6-7：

    (1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?

    (2)朗诵剩余部分，学习动词躲。

    (三)完整欣赏散文诗

    1、教师有感情的朗读散文诗，引导幼儿倾听。

    2、提问：你最喜欢散文中的哪一句话?

    3、引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

    4、听了故事，你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴)

    (四)创编作品

    1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿?

    2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)

    附散文诗：顽皮的小雨滴

    淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。

    它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。

    它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。

    它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。

    它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。

    淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

    活动反思

    我们现在的主题是《大自然的语言》。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的自然现象，如果遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用脚踩雨水爱玩雨似乎是孩子们与生俱来的天性。语言活动顽皮的小雨滴就是顺应了孩子们好奇的心里。

    活动开始我从手指游戏导入，边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。孩子们做得非常起劲。这时我请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问，开始了对散文的欣赏、观察和理解。

    活动中让我欣喜地发现，孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有孩子说：小雨滴会落到宝塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑梯上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美好想象和回忆。在续编时，可惜的是我太急了，如果让孩子们说得更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

    在看图讲述时，我的提问语句不够精练，以至幼儿的回答有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴调皮的情形时把握不够好，以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积累。我想把握每次学习的机会

    快乐的幼儿园中班教案【篇12】

    【活动目标】

    1、喜欢参加体育活动，体验与同伴合作活动的乐趣。

    2、尝试用自己喜欢的方式表现金丝鸟的动作和造型。

    3、在活动中练习下蹲、平衡等动作。

    【活动重点】

    练习屈膝下蹲、屈膝半蹲、单脚站立等基本动作。

    【活动难点】

    学会与同伴合作，并能够创造性的做出多种动作造型。

    【活动准备】

    1、课前幼儿了解有关金丝鸟的外形特征和生活习性等方面的常识。

    2、金丝鸟头饰每人一个、饮料瓶20只。

    3、欢快的背景音乐磁带。

    【活动过程】

    1、进入场地，活动身体

    在音乐背景下，幼儿与老师一起做头部运动、上肢运动、下肢运动、腰部运动、跳跃运动、放松运动等准备动作。

    2、创设情景，自由探索

    （1）教师提示：我们要到树林里去学本领，路途很遥远中途需要休息，哪种姿态既优美又舒服呢？

    （2）幼儿亲自尝试，探索多种动作造型，教师个别指导。

    （3）请幼儿展示自己做出的动作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅动作，单脚站立做展翅动作等，幼儿相互欣赏并集体练习，教师及时肯定幼儿的表现并鼓励其再想出其他优美造型。

    （4）教师示范讲解动作要领，幼儿集体练习基本动作。

    并腿屈膝半蹲：双脚并立，膝盖弯曲，上身稍向前倾，双臂侧后举。

    分腿屈膝下蹲：双脚分开，与肩同宽，膝盖弯曲蹲下，双臂自然垂在身体两边。

    平衡：单脚站立，另一只脚提起贴在立着的腿上，抬头挺胸，两臂侧平举。

    3、合作游戏，巩固动作

    老师和幼儿一起布置游戏场地，将饮料瓶分散摆放到场地上做树。

    向幼儿介绍游戏玩法和规则：音乐响起，金丝鸟在树林里自由飞翔，但不能碰到树，否则将被淘汰下去；当音乐停止时，金丝鸟做出动作造型。

    在欢快的音乐背景下，幼儿进行游戏。

    教师讲评，强调游戏规则，幼儿稍做休息，再次游戏。

    引导两只金丝鸟合作，创造性地做出多种动作造型。

    幼儿自由结伴，进行合作游戏，体验集体活动的快乐。

    4、降低运动量，放松身体

    幼儿在轻柔音乐背景下做放松动作，使运动量逐渐降低下来。

    鸟妈妈带金丝鸟回家，离开活动场地。

    【活动延伸】

    在区域活动中组织幼儿欣赏有关鸟类的图片、鸟类舞蹈的VCD影像和音乐,使幼儿进一步感受鸟类美丽的造型和优美的舞蹈动作，体验运动的乐趣和美。

    快乐的幼儿园中班教案【篇13】

    一、活动目标

    1理解和欣赏作品，用作品中的语言连贯、完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”

    2．懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养孩子大胆与人交流。

    三。培养儿童思维的独创性和想像力。

    二、活动准备

    1．根据故事内容制成**。

    2．影屏展示台、电视机。

    3．每人一个汉字小花籽头饰。

    4．字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j(与幼儿人数相同)。

    三、活动过程

    (一)**“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。

    (二)教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

    (三)分段讲述。

    教师有表情地讲述故事的第

    一、二自然段，提问。

    1．故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)

    2．你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)

    (四)运用展示台，结合**再次欣赏故事的第

    一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)

    (五)讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j为什么感到快乐?”(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)

    (六)欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢?”(启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法)

    (七)帮助幼儿理解作品的后半部分。

    1小花最终找到幸福了吗？它是怎么做到的？

    2．小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)

    3．小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)

    4老师总结：小花籽知道，只有为大家做好事，大家才能喜欢，才能得到幸福。

    (八)结合**，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。

    (九)学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“x x，你，快乐吗?”x x答：“快乐，快乐．．．．喜欢我，所以我很快乐。”

    (十)教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。

    四、各领域渗透

    科学：为每个孩子准备一些花种，观察花籽的生长过程。

    社会：培养孩子助人为乐的精神。

    艺术：学会表达快乐、快乐等情感旋律。

    5，孩子在日常生活中要保持愉快的心情。

    6、 在环境中，故事中的**和汉字被放置在语言区供孩子操作，让孩子进一步理解幸福的含义。

    7、 家长要保持家庭气氛的愉快和谐，为孩子的健康成长创造一个心理环境。

    八、活动评价

    快乐的幼儿园中班教案【篇14】

    活动目标：

    1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。

    2、继续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

    活动准备：

    实物小蝌蚪；淡蓝色水粉颜料、毛笔；蜡笔、图画纸、抹布等。

    活动过程：

    1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

    “黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物？

    2、观察实物小蝌蚪。

    小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。（观察小蝌蚪，相互说一说）

    小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

    教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

    3、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想？那该怎么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢？）

    4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的？

    5、教师示范平涂水粉颜料。

    小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗？那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由自在的游泳吧！（毛笔在颜料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张纸。）

    6、幼儿操作，教师巡回指导。

    要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。

    7、评价活动。

    由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里？教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

    快乐的幼儿园中班教案【篇15】

    活动目标：

    1、在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。

    2、迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。

    3、能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。

    4、培养幼儿初步的创造能力。

    5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

    活动准备：

    1、一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。

    2、轻松的背景音乐磁带、录音机。

    3、幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。

    活动过程：

    （一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。

    1、教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？

    （二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。

    1、教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。

    教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？

    2、幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。

    3、教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。

    （三）分享和展示作品。

    可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。

    教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？

    活动反思：

    这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

    幼儿园科学教案集合


    俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为你整理的“幼儿园科学教案集合”，希望对大家有所帮助。

    幼儿园科学教案 篇1

    【设计意图】

    爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。

    【活动目标】

    1.能判断、比较手的大小。

    2.能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

    【活动准备】

    1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字)，带到班上分组摆放的各桌上。

    2.每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

    3.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

    4.幼儿用书第1册第2—3页。

    5.尽量请爸爸来园参加活动。

    【活动重难点】

    1、重点是让宝宝判断比较手的大小。

    2、难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

    【活动过程】

    1、手指律动，引起兴趣。

    与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。

    2、引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。

    教师出示一个大手印。

    “老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”

    “你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

    让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

    3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。

    (1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

    “宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小?”

    (2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

    “爸爸的大手会做什么事情呢?”

    “爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

    “你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

    4、手掌印画：大手拉小手。

    “宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”

    “咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”

    播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

    5、亲子活动。

    为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。

    爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

    【活动延伸】

    1.帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

    2.带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

    幼儿园科学教案 篇2

    幼儿园中班科学教案：

    认识蚊子

    活动名称科学活动：认识蚊子活动班级中一班课时1课时

    活动设计背景新《纲要》在“科学”领域中提出了对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，动手动脑探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等目标。同时，我们的园本课程“幼儿园发展能力课程”一直主张以孩子生活中一些常见、熟悉的内容为探究对象，以游戏的方式获得新感受，并以各种方式促成幼儿之间、师幼之间的互相交流，这与《纲要》精神是完全一致的。大班幼儿对周围事物变化充满了好奇，有寻找原因的欲望，对生活中的很多信息常常会问为什么，所以我们常常及时抓住幼儿的兴趣点，把来自幼儿的信息变成有意识的探究活动，因此我们产生了这个“讨厌的蚊子”科学观察活动。

    活动目标1.观察蚊子，了解蚊子的身体结构，尝试用描述性的语言进行讲述。

    2.观看蚊子吸血的全过程，了解害虫与自身生活和健康的关系。

    3.积极参与活动，感受观察、发现、表述的乐趣。

    教学重难点重点：了解蚊子身体结构以及生活习性。

    难点：观察发现蚊子吸血的特点，并用语言描述。

    活动准备提前一天布置孩子回家和父母一起抓捕蚊子，并将蚊子装在观察瓶中带来；蚊子吸血视频一段（1分58秒）；黑板、粉笔；蚊子分解图片等。

    活动过程

    开始（导入）部分一、了解幼儿已有经验，引出主题

    1.由幼儿夏天最害怕的虫子引出主题，请幼儿反馈对蚊子的认识。

    X:夏天你最害怕哪个虫子？为什么？

    谁也吃过蚊子的苦头？谁有关于蚊子的知识？

    （教师根据幼儿的回答，在黑板上简笔画帮助记录。例如“被它咬了会很痒，有红包，蚊子会飞等”）

    基本部分二、观察、讲述蚊子的外形特点和结构

    （一）第一次观察

    1.提出观察要求：轻轻走到桌子边上，找个朋友一起仔细看看、说说，看到了蚊子长什么样？

    2.引导幼儿仔细观察，并与同伴自由交流，教师巡视，获取幼儿观察信息。

    3.集中、交流：看到了什么？是怎样的？（此环节重点是对蚊子身体结构的认知，所以根据幼儿的反馈，教师出示相应的蚊子局部的图片，最后使其成为完整的蚊子图。）

    （二）第二次观察

    幼儿园科学教案 篇3

    设计背景

    孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地认识各个季节的变化。

    活动目标

    1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。

    2、对一年四季的变化特征的思考。

    3、锻炼孩子们的语言表达能力。

    4、体验游戏带来的乐趣。

    5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    重点难点

    教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。

    教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。

    活动准备

    知识准备：了解一年有哪几个季节。

    物质准备：

    1、喇叭状纸筒；

    桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。

    活动过程

    开始环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征；

    基本环节：

    1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟老师说说看，看哪个小朋友最棒。

    2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说；

    ，老师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下面的小朋友也要把图片的内容说出来，每个小朋友都可以参与其中，那让我们开始吧。

    结束环节：今天的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。

    延伸环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗？那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都讨论一下，等一下跟老师一起分享，好不好？

    教学反思

    自评： 这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容，让小朋友自由发表想法，能更好锻炼她们的语言表达能力以及想像能力，课程安排活跃，所有小朋友也能参与其中，让他们发挥丰富想像能力，不仅学到了春天万物的特征，也大概了解了一年四季，基本达到了活动目标；

    反思：

    1、材料准备过于简单，如果能更丰富一点的话，小朋友参与其中的兴趣会更大；

    2、老师对课堂掌控过多，小朋友能再自由一点就好了。

    幼儿园科学教案 篇4

    活动准备：

    1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。

    2、结冰的图片

    活动过程：

    一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受

    1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

    2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

    3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”

    4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

    　二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰

    1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）

    2、是不是冬天到了就会结冰？

    3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。

    三、做实验，引导幼儿观察冰块变化

    1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？

    2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

    3、教师请大家想办法，做实验。

    ①摸摸三杯水，说说不同的感受。

    ②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

    ③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。

    ④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

    　四、幼儿操作

    1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。

    2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。

    幼儿园科学教案 篇5

    活动设计思想：

    声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。

    活动目标：

    一、过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

    二、用完整的语言讲述发现的结果。

    三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

    活动技术支持：

    一、心理准备：

    请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

    二、物质准备：

    1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

    2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

    3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。

    活动过程与方法：

    活动一、感知声音

    （一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

    （二）过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

    1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

    活动二、探索声音

    （一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

    （二）引导幼儿交流自己的操作及发现。

    （三）教师小结。

    活动三、听辨声音

    （一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

    （二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

    活动创新之处：

    在本次活动中，老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

    活动结果预测：

    此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要是以幼儿为主，教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。

    幼儿园科学教案 篇6

    幼儿园中班科学教案

    彩色飞球

    活动名称彩色飞球活动班级中班课时一节

    活动设计背景通过观察发现幼儿的户外活动玩具比较少，这些玩具也很容易损坏，结合我园实际便有了利用周边废旧材料教幼儿制作简单的自制玩具，幼儿不但能在学中乐，更能在乐中玩，做好的玩具又能用以丰富他们户外活动。

    活动目标1、能自主探索玩具的制作方法，愿意自己动手制作玩具；

    2、体验自制玩具的乐趣。

    教学重难点重点：愿意自己动手制作玩具。

    难点：能自主探索玩具的制作方法。

    活动准备各色闪光纸、白色塑料袋、报纸人手各一份、胶带若干

    活动过程

    开始（导入）部分一、玩具大师的玩具

    1、老师：你们家玩具多吗？有没有自己制作的玩具？我昨天碰到玩具大师，他送了我一个有趣的飞球。（出示飞球）

    2、请个别幼儿演示飞球的玩法，引导幼儿发现飞球其实是可以自己做。

    基本部分二、制作飞球

    1、出示材料，幼儿自主探索讨论怎么样制作飞球。

    幼儿园科学教案 篇7

    【活动目标】

    1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。

    2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。

    3、积极合作，体验团结起来力量大。

    4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    5、体验解决问题的成就感。

    【活动准备】

    餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。

    【活动过程】

    一、游戏：拎一拎。

    1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？

    2、幼儿想一想、说一说。

    3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。

    4、幼儿自主尝试。

    5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？

    二、游戏：撕一撕。

    1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗？那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样？

    2、幼儿游戏，教师巡回指导。

    3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）

    4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

    三、游戏：拎一拎。

    1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。

    2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。

    四、合作游戏：做长绳。

    1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？

    2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。

    3、幼儿操作，教师指导。

    4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？

    5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）

    6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）

    7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。

    8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。

    五、活动延伸：

    在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？

    幼儿园科学教案 篇8

    材料准备：大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆

    制作方法：成品

    实验操作：

    将大蒜泡在水中，直到它的根长出1~2厘米。

    在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上（要与水面有一定的距离），再把长出根的蒜放在上面，虽然大蒜的根没有直接接触到水，但是由于根具有向水性，

    所以大蒜的根会向着水源不断生长。

    教师指导建议：

    教师应提醒幼儿坚持每日进行观察，并记录实验过程。

    拓展与替代：

    可以用豆子等植物种子进行同类实验，让幼儿观察并记录。

    有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物实验。

    科学小知识

    植物的根具有向水性的特点。根从土裏中获得水分从而不断生长。当土壤中的水分分布不均匀时，根会向土壤中有水的方向

    生长，即我们通过实验看到的蒜苗根向水生长的过程。

    2023幼儿园小班教案集合


    教师范文大全小编为您整理了这篇“幼儿园小班教案”的内容。通常老师在上课之前，都会准备好教案和课件，以确保教学有条不紊。老师们会认真负责地设计教案，不仅要考虑教学过程的连贯性，还要注重教案的完整性。希望您能够品味这篇文章的美妙！

    幼儿园小班教案 篇1

    活动目标

    1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

    2.体验活动的快乐。

    3.知道人体需要各种不同的营养。

    4.初步了解健康的小常识。

    教学重点、难点

    重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

    难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

    活动准备

    1.小勺若干、动物头像若干。

    2.幼儿每人一个饭碗。

    活动过程

    过程一：故事导入

    1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

    2.教师提问：故事中讲了什么内容？

    幼儿讨论后回答。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）

    过程二：比一比

    1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？

    幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自己吃饭）

    2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。

    幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

    3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

    4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。

    过程三：喂宝宝吃饭

    1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

    2.操作活动：喂动物宝宝吃饭

    ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）

    ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

    ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

    过程四：经验总结

    1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

    2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

    教学反思

    本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

    活动设计背景

    幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

    小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

    幼儿园小班教案 篇2

    手工活动：《可爱的猫头鹰》

    活动目标：

    1.认识猫头鹰，了解猫头鹰的外形特征和生活习性。

    2.学会利用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，再粘贴其他身体部位，制作出可爱的猫头鹰。

    3.体验自己动手制作获得成功的快乐。

    活动重点：

    认识猫头鹰，学习动手制作猫头鹰。

    活动难点：

    学习用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，并在合适的位置粘贴各个身体部位，完成猫头鹰的造型。

    活动准备：

    PPT、裹上彩纸的卷纸筒芯、身体部位、背景板等。

    活动过程：

    一、猜谜语导入：

    枝干上，站一鸟，不知叫它什么好?猫的头，鹰的嘴，翅膀它也有一对。日间睡觉，晚上忙，专抓老鼠保护粮。

    二、欣赏猫头鹰PPT，引导幼儿仔细观察猫头鹰的外形特征。

    师：请仔细看看猫头鹰长得什么样子，看到它，你有什么感觉?猫头鹰的眼睛什么形状、颜色?嘴巴长得像什么?

    引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。

    老师小结：猫头鹰有着鹰的三角形尖尖的长嘴和炯炯有神的大眼睛，椭圆身体，还有翅膀和脚。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，虽然猫头鹰长得凶猛，但它是益鸟，是人类的朋友，我们都要爱护它。

    三、讲解制作过程和方法。

    1.介绍制作材料：

    出示小朋友们共同收集来的卷纸筒芯，幼儿观察并讨论这是用来当猫头鹰的什么部位。另，老师准备好的猫头鹰的各个身体部位如何粘贴。

    2.讲解制作过程：

    --将卷筒芯的一头压出一个弧度出来，猫头鹰的头部两只角就出来了。

    --找到猫头鹰的眼睛、嘴巴，在背面抹点胶，粘贴在猫头鹰身体上合适的位置。

    --猫头鹰的羽毛一排排粘贴在身体上，再将翅膀粘贴牢固，猫头鹰就完成了。

    四、幼儿操作，老师指导。

    五、作品展示，讨论交流。

    请小朋友们一起欣赏大家的作品，谈一谈最喜欢哪一只猫头鹰，老师适当地评价。

    幼儿园小班教案 篇3

    活动目标：

    1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

    2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

    3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

    活动准备：

    动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：

    （一）游戏导入

    以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

    2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人。

    （二）友好示意

    1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

    2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

    3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

    4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

    （三）音乐游戏

    1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

    3、游戏2-3次。

    （四）总结活动

    1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

    2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿判断是不是好朋友做的事情）

    3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

    活动反思在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

    在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

    幼儿园小班教案 篇4

    语言活动：我的小手本领大

    活动目标：

    1、体验自己的小手本领大

    2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领

    活动设计思路：

    开学至今已有一个月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好，平时娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活，必须逐步培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“小手本领大”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。

    同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，使我班孩子大胆表述，更有信心的`说话。

    活动准备：

    1、幼儿可操作的材料

    2、照片

    3、投影仪，电视机

    4、小图章和五角星

    活动过程：

    一、激发兴趣 体验理解

    1、今天带来一位客人，看，是谁呀？

    2、师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝

    宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（

    幼儿

    自由说）

    师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

    二、幼儿操作体验理解

    1、幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿

    2、集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

    三、观察照片 内化迁移

    刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

    1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

    2、幼儿相互交流

    3、我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

    幼儿园小班教案 篇5

    1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

    2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

    3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？

    1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

    2.小熊的花园漂亮吗？

    你们想不想种一些漂亮的花呢？

    告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？

    教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。

    教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

    好的，红花种好了。

    教师以同样的方法演示花黄花。

    小百科：

    有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。

    幼儿园小班教案 篇6

    1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。

    2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

    3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

    难点形成原因：

    思维替换与表达协调性的.薄弱。

    难点解决策略：

    以图示支架支持幼儿尝试。

    歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

    1.熟悉认识小乌龟。

    2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

    3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

    4.学习演唱并表演歌曲。

    5.尝试替换歌词演唱。

    6.完整演唱与表演。

    这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

    运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

    幼儿园小班教案 篇7

    1、初步发展幼儿观察能力。

    2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

    3、喜欢参与美术活动。

    4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的'深绿与浅绿颜料。

    2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

    3、教师范画1张、食物西瓜一个。

    1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

    2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。

    师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

    师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。

    4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

    5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

    6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"

    7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

    8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

    9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

    小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

    本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

    幼儿园小班教案 篇8

    活动目标：

    1、乐意观察天气，了解一些常见的秋天天气特征。

    2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。

    3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

    4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

    活动准备：

    1、幼儿事先有和家长观察天气的经验；

    2、秋姑娘的头饰。

    活动过程：

    一、教师装扮成秋姑娘，引起幼儿观察兴趣

    1、教师：小朋友，今天老师要变成另外一个人，猜猜我是谁？（教师带上秋姑娘的头饰让幼儿进行猜测）

    2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢？我就是秋姑娘。

    3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗？秋天的天气会是怎么样的呢？秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢？（教师引导幼儿根据经验说一说。）

    二、请幼儿看秋天天气的录像

    1、教师：小朋友，刚才你们都说了一些关于秋天的事情，苏老师今天带来了一段录像，也是跟秋天有关，请小朋友一起来看一看吧！

    请幼儿观看录像

    2、教师提问：小朋友，刚才你们在录像里面看到了什么呢？教师引导幼儿说说自己所看到的内容。

    三、引导幼儿说说秋天的天气

    1、教师：小朋友，你们知道秋天里都有哪些天气呢？当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢？当天气下雨的时候，你们又会有怎么样的感觉呢？（教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受）

    2、秋天还会有什么样的天气呢，当秋风吹过来的时候，我们身上又会有什么感觉呢？

    3、教师小结：秋天的天气渐渐地会变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答地下起小雨；有的时候又会出太阳，但是不会感觉那么热；有时候还会刮风，秋风吹在我们的脸上会很舒服，感觉很凉爽。

    四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解

    1、教师：小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢？请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧！

    2、教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯。

    五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气

    教师：小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你们看看今天的天气怎么样呢？我们一起出去感受一下吧！（教师带领幼儿出去感受秋天的天气，并让幼儿说一说今天的天气怎么样，给你的感觉怎么样？）

    小百科：秋季的时候、自然景观最明显的变化在树木上面，红彤彤的枫叶和金灿灿的稻田，都是只有在秋天才能见到的美景。

    幼儿园教案音乐中班教案(精品七篇)


    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班音乐《好朋友》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    幼儿园教案音乐中班教案 篇1

    一、教学目标

    1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

    2、感受与好朋友和好相处的快乐。

    二、教学准备

    1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

    三、教学过程：

    一、唱歌《好朋友》引出课题 。

    1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。

    2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?

    3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?

    4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?

    三、欣赏儿歌，理解儿歌内容

    1、教师有表情的念儿歌。

    提问：

    (1)儿歌名称是什么?

    (2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的`?

    (3)和教师一起完整朗诵儿歌。

    2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉

    提问：

    (1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。

    (2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。

    (3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

    (4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉

    3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。

    四、游戏：好朋友

    小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。

    游戏后，提问：你找到哪几位朋友?

    五、教育小结：

    我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦!

    幼儿园教案音乐中班教案 篇2

    活动目标：

    1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。

    2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。

    3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。

    4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

    5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

    活动准备：

    乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。

    活动过程：

    (一)谈话引出课题。

    1、你们喜欢花吗？

    2、你最喜欢什么花？

    3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？

    （二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。

    1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？

    2、取出干花，简单认识。茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。

    3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

    （三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。

    你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？

    教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的`歌曲。

    （四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。

    根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？

    （五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）

    （六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。

    幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。

    活动延伸：

    1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。

    2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。

    3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。

    活动反思

    《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。

    本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。

    不足：

    由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。

    幼儿园教案音乐中班教案 篇3

    活动准备

    已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。

    活动目标

    初步了解水的三态变化。

    通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜欢科学活动。

    学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。

    活动过程

    1、小手变魔术。

    2、谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水）

    3、对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。

    哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

    4、水变魔术。

    A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？

    小结：水遇冷会结成冰。

    B请出一杯热水。

    讨论：为什么会有气？

    小结：水遇热会变成气。

    C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会流动）水流动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）

    小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的`水是水的液态。

    5、老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。

    6、好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶

    7、听歌曲，说出关键词。

    8、学唱歌曲。

    9、边唱边表演结束活动。

    幼儿园教案音乐中班教案 篇4

    目标：

    1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

    2、感受与好朋友友好相处的快乐

    重点：

    理解儿歌，表现儿歌

    难点：

    学习与伙伴友好相处

    准备：

    1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

    2、小班小册2号挂图

    过程：

    一、通过谈话引题

    1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

    2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

    3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的'好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

    二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

    （1）教师演示教具，朗诵儿歌

    提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

    （2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

    提问：

    1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

    2、小鸭见了面是怎么做的？

    3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

    三、学习儿歌

    师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

    （1）请幼儿进行集体跟诵

    （2）集体朗诵、男女分组朗诵

    四、表演

    分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

    幼儿园教案音乐中班教案 篇5

    活动目标

    1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

    2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

    3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

    活动准备

    歌曲CD（MP3格式）、课件等。

    活动过程

    一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

    二、学习新歌。

    师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

    师：这有一首《好朋友》的'音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

    幼儿欣赏音乐。

    歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）

    教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

    教师带领幼儿唱歌。

    教师带领幼儿随音乐唱歌。

    教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

    教师带领幼儿边唱歌边做动作。

    三、游戏《友谊之圈》。

    请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

    四、创编歌词。

    教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

    活动应变

    游戏也可以在户外活动时进行。

    活动延伸

    在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

    区角活动

    1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

    2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

    环境创设

    收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

    家园同步

    1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

    2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

    随机教育

    当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

    幼儿园教案音乐中班教案 篇6

    活动目标

    1、感受音乐优美、柔和的风格。

    2、能用肢体动作大胆的表现音乐。

    3、尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    活动重点

    能用肢体动作大胆的表现音乐。

    活动难点

    尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。

    活动准备

    音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。

    活动过程

    一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。

    师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗？喜欢什么花？老师也非常喜欢花，因为花朵绚丽多彩，芳香扑鼻，洁白如玉，沁人心脾。

    二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。

    1、倾听音乐。

    师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么？好像看到了什么？

    2、观看视频。

    师：这一首曲子是音乐家看着花开写出来的，看着花开会让人感到心情舒畅。这一次我们一起边听边看，看看音乐里的花是怎样开放的？

    师：音乐真好听，音乐里的花是怎样开放的？是一下子开的吗？是慢慢开的。是怎样慢慢开的？是不是一个小花骨朵，然后慢慢打开？（教师哼唱音乐，引导幼儿学一学）

    师：现在我们再来看一遍，再来听一遍，这里的花是一下子开放的，还是一朵一朵开的？哦，原来是一朵一朵开的。那我问问小朋友，在一句音乐里，什么时候花儿开到最大？（最后）那一句话的最后在哪里呢？

    三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。

    师：今天老师给大家带来了我的小花园，大家看，这些小花骨朵还没开哦，它们在静静地等我呢，在一句音乐里什么时候是最后呢？老师用嘴巴唱，你们用小手拍出来，老师操作花儿盛开好不好？

    师：这边的小花园还没有开花呢，谁愿意来试试看？（请一男一女）现在我们再来玩一次，当花开到最大的时候，小朋友们把手举高给我看看好不好？

    四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。

    1、师幼一起随音乐盛开。

    师：哇，花园里的花都开了，现在你们每个人都是一朵小花，你想当什么花？（有效回应幼儿的回答）来站到老师身边来，现在一看你们这一朵朵花会听音乐吗，到一句音乐的最后我们就盛开好不好？

    2、教师哼唱音乐，幼儿表演。

    师：老师看看你们盛开的美不美。好，把你们最后的poss摆出来定住。小朋友们看，他们除了手打开了，还有哪里动了？头、脖子、腰。

    3、教师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。

    师：请小朋友看看老师开花的时候哪里动了？（手、脚、腰、头、眼睛）原来手、脖子、眼睛、腰、脚都可以动。那我们大家再一起来一次，把你的头、眼睛、脖子、腰都用上去，看看谁最美？

    4、引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。

    师：刚才小朋友是一个人开一朵花，现在变难了，请小朋友五个人开一朵花，小朋友先告诉我开什么花好不好？给你们两分钟时间商量，一会跟着音乐来开一朵花。（四个人围成圈，蹲着慢慢的打开）还有更好的办法吗？（一人蹲着当花心）

    师：小朋友们每一句音乐都开一朵花，那能不能四句音乐开四朵不同的花呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起试一试好不好？

    五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。

    师：刚刚小朋友们听着好听的音乐变出了好看的舞蹈，那小朋友们想不想看一看舞蹈家们听着这个好听的音乐编出的什么舞蹈呢？

    师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花？（茉莉花）。

    活动延伸：

    宝贝们刚才我们分小组开花、四个人开花，那宝贝们想不想大三班所有的小朋友一起开一朵最大的花？那我们一起去操场上试试看好不好？

    活动反思：

    在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要ab结构的才好嘛，这样才能有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作用。

    首先，在第一环节里，我以美感染孩子。在活动刚刚开始的时候，我让孩子一边听如诗如诉的抒情音乐一边观察茉莉花的颜色、形态，看一看，数一数有几朵花蕾，为下步活动做准备。在第二次听音乐时配以简单的独白和优美的动作，既可以看作是一个独立完善的创造性形体律动示范，简单而富于表现力，同时也为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美和激情的背景。

    其次，我在第二环节里，让幼儿尽情的表现。这是一个非常优美细腻的体验和表现活动，在第一次上课的时候，我对孩子的表现经常说的话就是：哦，你是这样做的，还有吗？你是这么做的，还有不一样的动作吗？问了好多次，孩子做的还是一样的动作，这也是我语言贫乏，缺乏教育机智的缘故。在思考如何关注教育细节时，我改变了提问的策略，如：我们都去过花地，花是各种各样形态的，我们的手可以在不同的位置做出不同的动作，怎么做呢？麦麦说：“我去过花地，茉莉花有的开得高有的开得低，所以我们的手可以有时摆高一些有时摆低一些。”美美说：“有轻风的时候，有的花不动，大风的时候，有的花摇摆得很厉害”。杰杰说：“茉莉花有些是花蕾！有些是张开的。所以我们的手可以做合起来、张开来的动作，这样茉莉花就很美了。”“除了手可以变化外，还有什么身体的部位可以变化呢？”因为有了手的经验，所以孩子很自然的把自己身体的部位都说出来了，如：头、腰、屁股、脚。“如果手和脚结合起来可以有多少种变化？”孩子们就开始比划起来。“双手在前，脚像金鸡独立的样子”，“双手像蝴蝶，双脚跪在地上的”，“手向上的时候脚可以向前伸”，“手向上的时候，脚可以后点地”，“手向右的时候，脚可以左侧点”，“脚可以抬起来”，“脚抬起来时可以一只手在前面，一只手在旁边”。看着孩子们富有创造力的动作，我接着增加了韵律的难度：让幼儿尝试用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥，鼓励幼儿两两结伴合作做动作，从单一到组合，对孩子来说是一个挑战：自己发挥时是让自己的手、脚在不同的位置上变化，要两个孩子一起合作，增加了一定的难度。于是，我和孩子一边倾听优美的音乐，一边用轻柔的语调解说：有一对相亲相爱的茉莉花，他们在风中起舞；相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立；哇，在这片花地上的茉莉花，真是千姿百态，有高有低、有前有后、有左有右，他们有的在窃窃私语、有的呼朋换伴、有的'欲说还休、有的千娇百媚，一阵阵的清香扑鼻而来。我通过运用一些优美的形容词来解说，给孩子营造了一种氛围，一种意境，孩子的动作就天衣无缝的自然而然融入游戏当中了。组织该活动下来，我感觉不仅具有很高的审美教育价值，情感教育价值，而且有着很高的人际关系方面的教育价值。在这个环节里，最出彩的是美美小朋友，她人长得比较高大，样子不是那么的可爱，乐感也稍微弱些，其他小朋友平时不怎么喜欢和她一起玩耍，刚刚开始活动时，也许是因为知道自己就不是一朵人见人爱的茉莉骅的缘故，她还哭鼻子，在两个两个一起游戏时她甚至躲到黑板后面，不愿融入活动中，我看见了，轻轻的走过去，蹲下来对她说：“我和你一起做两朵相亲相爱的茉莉花”。不容她迟疑，我马上的把她抱在怀里，然后手拉手的走到活动场地中，很快的，美美就被活动的氛围吸引了，欢快的舞动她的身体，她的手脚，和我一起，一会儿做相亲相爱的姐妹花，一会儿在我身边飘啊飘，一阵一阵的清香就这样沁入心肺，在此刻，我觉得她就是一个人间精灵，一个茉莉仙子。看到她的表现，我马上问现场的老师：老师们，你们闻到了茉莉花的清香了吗？看得如痴如醉的老师们此刻才记起，原来他们看的是一个活动，老师们和美美一样，在这个过程中享受了快乐，美美更能干的是把快乐也传递给了别人，你看，她正很主动的和别人一起玩两两合作的游戏呢。在这个环节里，我的目的就是培养幼儿表达能力，表达是一种重要的人际交往能力。更有效的表达往往可以获得更好的理解、同情、响应或支持，使幼儿获得更好的心理素质和技能。美美在这个环节中，无障碍地自由表达，令我感动，这不仅仅教育工作者的必要能力，同时也是一个人社会生存能力的重要组成部分。随着孩子们对音乐的理解，我又尝试让3—4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。孩子们依然玩得兴致勃勃。

    最后，我以看似简单的一句话：送花香，自然结束，作为整个活动的结束。很多人单看这话，想的就是和现场的老师互动一下。我考虑的是茉莉花张大导演都把它唱到奥运会去了，我也要让我的孩子把茉莉花香送到世界的每个角落，不管是中国还是外国，不管是高楼大厦，还是乡村小屋，不管是富丽堂皇的会展中心，还是绿油油的草地，甚至是臭臭的厕所，让每个地方都洋溢着茉莉花的清香，而且越久弥香……

    所以说，创造不是“无中生有”，而是有规律、线索可循的，在这里，有些孩子已有一定的经验，我就不断引导他们重组经验和改建经验，通过生动形象的语言有效地帮助幼儿整理和提升他们的已有经验。在他们探索的基础上，巧妙地引导孩子通过身体部位的方位变化以及身体部位的不同组合创编茉莉花的造型，不仅让孩子们积累了丰富的经验，学会了这一创造技能，也为孩子们今后的自主学习提供了有效的支持。通过这个活动，我更加明白了生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径，让我们的孩子在生活中学习，在生活中发展！

    幼儿园教案音乐中班教案 篇7

    【活动目标】

    1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

    2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

    【活动准备】

    各种各样的刷子、音乐。

    【活动过程】

    一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

    二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

    1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

    “告诉你们一个好消息哎，今天我的.洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。”

    2、幼儿玩刷子。

    3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

    幼儿回答问题并做出动作。

    三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

    1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

    2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

    3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。”

    4、幼儿尝试正反转圈。

    5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

    6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

    7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

    8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？有什么不一样？

    四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

    “刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

    幼儿园大班美术教案集合


    教案课件是我们老师工作的一部分，但教案课件不是随便写写就可以的。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。应该从什么角度去写教案课件呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的幼儿园大班美术教案集合，相信你能从本文中找到需要的内容。

    幼儿园大班美术教案【篇1】

    活动意图：

    儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动《树的朋友》。引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了解。

    活动目标：

    1、了解和树有关的事物。

    2、画出树的朋友。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    活动准备：

    范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。

    活动过程：

    一、孤独的大树

    1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。

    2、大树有哪些朋友吗?

    3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。

    二、树的朋友真多。

    1、为什么说它们是树的朋友?

    2、出示图片，观察树与其他事物的关系，

    3、了解与树关系密切的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

    三、幼儿操作

    1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)

    2、分发幼儿活动手册，油画棒。

    3、幼儿作画，教师巡回指导。

    4、添画小草、小花、太阳等。

    5、对幼儿的作品给与肯定。

    活动延伸：

    给大树找到更多的好朋友。

    活动反思：

    幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。

    幼儿园大班美术教案【篇2】

    活动目标：

    1、观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。

    2、尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。

    3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    活动准备：

    1、材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。

    2、经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。

    活动过程：

    一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣

    1、认识鲫鱼的基本外形特征。

    师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的？

    出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。

    2、观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么形状的？

    引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。

    二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的？身体表面长着什么（鱼鳞）？

    1、师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。（出示图片2。）小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。

    2、师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？（出示图片3。）

    3、学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。

    三、幼儿作画，教师指导

    1、师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。

    2、教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。

    师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。（出示图片4、5、6、7。）我们还可以添画些什么（石头、水草、贝壳、珊瑚等）？

    3、幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。

    四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。

    活动反思：

    1、学生在制作过程中，我始终强调学生要注意安全，比如手工锯十分锋利，锤子使用不好就会伤到手。在注意安全的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要稍微长一点，其它地方学生都可以较顺利的完成。

    2、在制作过程中，个别学生反映做刨柄时画线弧度掌握不好，画的线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便巧妙运用启发式，对照屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进行示范指导。这样，不但化解了学生的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。

    3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，注意面向全体学生，调动每位学生的积极性，培养他们的思维能力、想象能力和创新精神。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践能力、创新能力及整体素质都得到了有效的培养和锻炼，并从中体验到了劳动的快乐。

    幼儿园大班美术教案【篇3】

    活动目标：

    1、用揉、搓、团、捏等技能制作馒头。

    2、借助辅助食品装饰馒头。

    3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、洗净双手，做好桌面、器具等消毒工具。

    2、揉好的、放过酵母的面团若干。没有放过酵母的面团一个（教师用）。

    3、酵母粉少许。

    4、辅助食品（葡萄干、香肠、青梅、红枣等）。

    活动过程：

    一、欣赏花色面包。

    1、这些面包与一般的面包有什么不一样？

    2、动物脸形的面包添加了哪些食品？分别代表什么？

    二、讨论制作材料和卫生要求。

    1、制作面包需要使用哪些材料？

    2、面包和馒头都是食品，制作中应注意哪些卫生？

    制作花色馒头。

    1、幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能制作不同造型的馒头，并进行装饰。

    2、记住自己的馒头（或做上标记）后，连同教师没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。

    三、赏馒头，尝馒头。

    1、辨认“自己的作品”（注意不要让幼儿烫着），陆续将其他馒头全部蒸熟。

    2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化？

    3、为什么你们做的馒头又白又胖，而老师做的馒头又黑又小呢？

    4、原来你们制作的面团加入了一种神奇的东西，它的名字叫酵母。

    5、比较哪一种好吃，理解又松又软和又黑又硬。

    活动反思：

    幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

    幼儿园大班美术教案【篇4】

    设计意图：

    喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例——示范——临摹”为“观察写生——语言引导——欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

    活动目标：

    1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。

    2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现。，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。

    3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。

    活动准备：

    绒毛玩具若干；各色毛巾、床单若干；笔、纸等。

    活动重难点

    通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。

    活动过程：

    （一）出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。

    师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗？我们来给它画个像，好不好？怎么画呢？（幼儿回答）

    小结：

    先画外轮廓再画细节。

    （二）出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。

    1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。

    提问：

    这幅画画的是谁呀？你是怎么知道的？

    小结：

    像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。（引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分）

    2、幼儿尝试画出“毛的不同”。

    师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢？

    （幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。）

    （三）介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。

    1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。

    师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。

    2、引导幼儿添画背景。

    师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。（教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。）

    （四）游戏“猜一猜”。

    1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。

    2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。

    活动反思

    很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。

    总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。

    幼儿园大班美术教案【篇5】

    活动目标：

    1、尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。

    2、运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。

    3、热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    活动准备：

    PPT、蜡笔、画纸

    活动过程：

    一、运用儿歌导入活动，引起幼儿兴趣。

    师：今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》，听完之后呢，你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。（美国、日本、中国）

    师：除了这几个国家，你还知道哪些国家？谁来说一说？

    二、观看PPT，让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。

    师：今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片，你们看看他们和你们有什么不一样。

    教师提问，引导幼儿发现各国儿童的特征，学会用语言描述。

    （1）从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征：肤色-黑、白、黄的皮肤颜色；头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等：眼睛-黑色、蓝色的眼睛。

    （2）从服饰来区别不同国家的儿童

    教师总结

    三、绘画：地球村的孩子们（师幼共同作画）

    （1）教师示范画

    师：虽然他们肤色和我们不同，头发和我们不同但是我们都来自同一个地方，我们都是地球村的孩子们！

    师：那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。

    （2）幼儿作画

    （3）涂色

    师：画好之后呢，我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。

    四、结束。

    师：今天我们画了地球村的小朋友们，那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友，我们都要相亲相爱的在一起，互相尊重，和平相处。

    活动反思：

    我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。

    亮点一：课前准备充分到位

    为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。

    亮点二：有效提问的运用恰到好处

    首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。

    其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性——画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。

    亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理

    让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现？幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。

    整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多（对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多）从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。

    在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步！

    幼儿园大班美术教案【篇6】

    活动目标：

    1.能根据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。

    2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。

    3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。

    4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5.感受作品的美感。

    活动准备：

    PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。

    活动过程：

    一、音乐游戏《圆圈舞》导入。

    师：让我们听着音乐一起来跳舞吧！

    二、组织幼儿讨论

    师：刚才听着音乐，我们跳了什么舞啊？(圆圈舞)

    那我们还变化成了哪些队形呢？(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形？

    三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么

    1.师：现在，画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。你们看

    2.师念操作儿歌，示范添画成皮球。

    师：“小画笔，跳一跳，变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢？

    3.幼儿大胆想象,积极发言.教师随机出示相应的卡片

    四、欣赏教师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画

    1.师：小画笔跳啊跳，还变成了一幅幅美丽的画呢。而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.

    2.出示2幅范画，带领幼儿评价，注意有主题有情节的欣赏。

    师：画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗？

    五、交代要求,幼儿作画。（配乐）

    1.师：这些用圆圈变出来的画有趣吗?你想不想也在这些圆圈上 跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出有趣的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅漂亮的图画.

    2.幼儿作画,老师巡回指导。

    六、评价幼儿作品

    1.拉线展示幼儿作品，请一幼儿介绍自己的画

    2.教师小结,做简单评价。

    七、结束

    活动反思：

    本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。

    小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。

    幼儿园大班美术教案【篇7】

    活动目标：

    1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。

    2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的能力。

    3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。

    4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备：

    1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜

    2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。

    3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。

    活动过程：

    一、活动导入。

    森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。

    二、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。

    1、师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?

    2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?

    3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。

    三、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。

    师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进一步固定盘好的草绳。

    四、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。

    1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢?

    我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。

    2、请幼儿说一说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。

    五、教师再次交待操作重点。

    先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。

    六、幼儿操作，教师给与指导和帮助。

    七、作品展示。

    请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。

    活动反思：

    《蜗牛》是三年级第二单元“动物”的第三课。在前面一节课上，学生对蜗牛的身体结构有了一定的了解，并且回家饲养过一段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这一节课主要是学生结合课前的观察，在课上以一定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生一起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。

    师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议：

    首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。

    其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。

    最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。

    小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。

    幼儿园大班美术教案【篇8】

    活动目标：

    1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

    2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

    3、体验美术活动中创作的乐趣。

    活动准备：

    白板课件、各种大小袜子、胶水

    活动过程：

    一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

    1、出示袜子组成图

    师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

    2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

    二、观察、想象，学习创作方法

    师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

    1、观察一只袜子展开想象

    白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

    师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

    （1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

    （2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

    师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

    （3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

    2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

    （1）拼成X形状

    师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

    【教师预设一种是蝴蝶】

    （2）拼成U形

    师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

    【教师预设一种螃蟹】

    （3）拼成S形

    师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？

    【教师预设一种长颈鹿】

    （4）拼成"山"形

    师：这次又是什么？

    【教师预设一种山羊】

    三、幼儿创作

    1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

    2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

    3、教师巡回指导。

    四、作品评价与展示

    师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

    活动反思：

    这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。

    幼儿园大班美术教案【篇9】

    活动目标：

    1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

    2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

    3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。

    活动准备：

    1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

    2、PPT多媒体课件。

    3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。

    4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

    活动过程：

    一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）

    二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

    1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

    （1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。

    （2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

    2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

    （幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）

    3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

    4、命名"青花瓷盘"。

    （1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

    （2）：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们人发明的。

    （本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）

    三、幼儿作画，教师指导。

    师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

    （一）提出要求：

    1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

    2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

    （二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

    四、展示分享作品。

    将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

    幼儿园大班美术教案【篇10】

    活动准备

    准备一：大海里有着丰富的物种。

    要做的事：

    1、观看录像：海里的鱼

    2、科学活动：海中的植物

    3、音乐欣赏：大海的波浪

    4、与父母一起游览海洋博物馆

    准备二：大海中有着多种神奇的故事。

    要做的事：

    1、语言活动：海的女儿

    2、观看录像《海底总动员》

    准备三：学一点本领

    要做的事：

    1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。

    2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。

    活动过程实录过程：

    教学活动一：

    一、想象美人鱼的形象

    设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？

    解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。

    目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。

    二、多媒体欣赏美人鱼的形象

    设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?

    解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。

    目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。

    三、想象海的女儿的故事

    设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

    解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。

    目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。

    四、画美人鱼的故事

    设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

    解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）

    目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。

    五、投影仪展示作品评价

    设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。

    解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。

    目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。

    教学活动二：

    一、欣赏渐变色表现的作品

    设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？

    解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。

    目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。

    二、观察渐变色表现方法

    设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。

    解决策略：以示范的`方法指导幼儿学习一定的美术技法。

    目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。

    三、尝试渐变色涂色

    设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。

    解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。（播放海底音乐）

    目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

    四、欣赏完成的作品

    设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。

    解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。

    目标达成：体验涂色后的作品的美感。

    幼儿园大班美术教案【篇11】

    1、尝试用拓色的方法表现瓶花。

    2、能大胆用色，体验作画的乐趣。

    准备：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。

    1、引出主题：

    幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。

    活动室里发现了什么？

    你觉得美吗？美在什么地方？

    你还在什么地方见过？有什么用？

    出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？

    2、讲解示范：

    ①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。

    ②你喜欢怎样的花瓶？（示范花瓶）、喜欢怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用色和用笔的要求。

    ③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。

    ④欣赏成品。

    3、幼儿印画：

    ①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。

    ②幼儿作画，教师巡回。

    4、讲评、延伸。

    你觉得哪幅画最美？为什么？

    生活中有更多的美等着我们去发现。

    一、选择的教学内容与幼儿的知识经验不相适宜。

    “体验、探索、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然认真准备了教案、教具，但我忽略备“学生”，忽略了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具，也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义，对于成人来讲这是再简单不过的词，可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的，我的教学内容没有与幼儿的知识经验联系起来，幼儿面对一些听不懂的词，感到既没兴趣又无法引起他们积极地思考。

    二、教师的教学用语缺乏艺术性。在本节课中，除了教学内容偏难导致教学效果不理想之外，还有一个原因那就是教师的教学用语缺乏艺术性。

    1、教师提问的教学用语方向不够明确。

    对于任何年龄段的人来说，有具体、明确的要求都是很重要。对幼儿更有必要。他们年龄小、目标意识弱，在做事之前很难清楚地知道自己做什么。这时，教师的语言指导显得尤为重要。

    “请小朋友仔细观察，你发现了什么？”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发现，幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相似的这一关键性问题。这是因为教师的教学指导用语不够具体、明确。

    “你发现了什么？”是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的。因而迷失了探索的方向。如果改为“请小朋友仔细看看，这些画的左边、右边长得是不是一样？”会更好，更能引发幼儿的思考。

    2、 教师的教学用语没有“儿童化”。

    幼儿园的课堂教学更要求老师的教学用语“儿童化”。教师要焕发童心，进入角色，用纯真的语言，天真的表情，吸引幼儿的注意力，开启他们的好奇心，本堂课，这一点我是非常缺乏的。

    有人说：“有行为，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高”，通过这一堂课的教学，我积极地作了反思，发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！

    幼儿园大班美术教案【篇12】

    1能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象，并完成年历的画面设计，培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。

    2培养团队合作精神，促进人际交往智能的发展。

    3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    1材料准备：画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。

    2网络教育资料：牛的图片展。

    3经验准备：个别幼儿经过教师和家长的指导，已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。

    1根据活动一中师生确定的制作主题，展示牛的各种造型图片，引导幼儿欣赏，为下一步的创作做准备。

    （1）你觉得牛长得怎么样？

    （2）你最喜欢哪一幅牛的图片？为什么？

    （3）这些画面的色彩是怎样的？

    2根据活动一中的分组创作年历画面。

    第一组：绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料，画出牛的各种可爱形象。

    第二组：手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料。通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。

    第三组：电脑设计组。利用电脑的绘图工具，绘画出牛的各种形象，并进行美化，用彩色打印机打印。

    《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

    英语幼儿园水果教案集合


    在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园《水果》英语教案，欢迎大家分享。

    英语幼儿园水果教案 篇1

    【活动目标】

    1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

    2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

    3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

    【活动准备】

    盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

    【活动过程】

    1、热身运动。

    《eyes ears mouth and nose》

    教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

    2、学习水果单词。

    （1）apple。

    教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。

    C：盒子

    引导幼儿说出Yes或No）

    敲盒子）

    作举手状，并引导幼儿说出

    当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的），

    C：苹果

    教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读）

    （2）pear

    教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

    教师：Hum！（作吃的动作）

    然后分给幼儿吃：Eat it！

    接着问幼儿：What’s this？（梨）

    教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读）

    （3）

    教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作）

    然后拿到幼儿面前：

    接着问幼儿：

    C：橘子

    教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。

    （3）

    教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

    C：香蕉。

    请幼儿拿出水果。

    T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）

    3、复习巩固

    （电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

    瞧他的.手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。

    （1）变出苹果并提问：

    T： What’s this ？

    S：It’s an apple 。

    T：Very good！

    （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

    （2）变出橘子并提出问题。

    T：Wha’s this ？

    S：It’s an orange。

    T：Read after me ，orange， orange。

    （3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

    T：What’s this？

    S：It’s a pear。

    T：pear，pear，pear。

    （4）变出香蕉并提问。

    T：What’s this ？

    T：banana，

    4、摘果游戏。

    第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：

    第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

    （拿apple 的小朋友站起来跳一下）

    （拿 pear的小朋友站起来跳一下）

    （拿 orange的小朋友站起来跳一下）

    （拿 banana的小朋友站起来跳一下）

    5、品尝水果：

    魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

    教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

    （继续引导二说出 Yes）

    接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

    6、结束。

    多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

    【活动反思】

    （1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

    （2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

    （3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

    英语幼儿园水果教案 篇2

    活动设计背景

    我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

    活动目标

    1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

    2、初步理解句子“I like apples”。

    教学重难点

    重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

    难点： 理解句型I like…

    活动准备

    材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

    环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

    活动过程

    一、Warming-up（热身活动）

    教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

    二、Presentation（内容呈现）

    1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

    2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

    其他水果方法同上。

    3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

    三、Practice（活动操练）

    游戏：大声小声

    1. 教师分别出示“apple”“banana”的`大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

    2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

    四、Production（创造巩固）

    1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

    “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

    2、师幼道别

    师幼同唱《Goodbye song 》。

    五、活动结束

    英语幼儿园水果教案 篇3

    活动名称：Autumn's Fruit

    活动目标：

    1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo

    2、进一步学习句型:I like ……

    3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。

    活动准备

    五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。

    环境创设

    ☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片

    ☆在活动室地面上画五个大水果

    ☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店

    活动重难点

    ☆注意纠正幼儿单词的发音

    ☆引导幼儿用I like ……表达自己喜欢的水果

    活动过程

    一、出示手偶,引入活动。

    “Good morning,boys and girls.Look!Who's coming?”(幼:小猴)

    小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?”

    二、摘水果(带幼儿到“果园”)

    1、小朋友摘水果。

    “Look,There are many fruits.Please pluck them.”

    2、收水果(one by one)

    “Now,please give me your fruit.”

    老师边收水果边问：“What's it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)

    3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple……

    三、Games :I like……

    “Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引导幼儿用I

    like……句型说出自己喜欢的水果单词。

    玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……

    例：apple apple ,I like apples .说完幼儿跳进水果图形。

    四、取水果。

    “Oh ,I'm weary.please have a rest.”与幼儿休息。

    “水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”

    老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。

    玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果。

    五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流;活动自然结束!

    英语幼儿园水果教案 篇4

    活动设计背景

    我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

    活动目标

    1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

    2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

    3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

    活动准备

    盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

    教学重点、难点

    重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

    难点： 理解句型I like…

    活动准备

    材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

    环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

    活动过程：

    一、Warming-up（热身活动）

    教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

    二、Presentation（内容呈现）

    1、教师拿出装有水果的.布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

    2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

    其他水果方法同上。

    3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

    三、Practice（活动操练）

    游戏：大声小声

    1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

    2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

    四、Production（创造巩固）

    1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

    “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

    2、师幼道别

    师幼同唱《Goodbye song 》。

    五、活动结束

    教学反思

    这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

    但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。

    如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

    英语幼儿园水果教案 篇5

    活动目标：

    1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

    2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

    3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

    活动内容：

    认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的.难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

    活动准备：

    盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

    活动过程：

    1、热身运动。

    教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

    2、输入单词。

    A、apple。

    教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

    T: Look! what’s this?

    C：盒子

    T: Yes. A box

    教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

    What’s in the box? what’s in the box?

    Do you know ,do you know

    Who want to try ,let me try

    Ding ding dong (敲盒子)，let me try

    T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

    T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

    当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

    C:苹果

    T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

    B、orange

    教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

    T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.

    然后拿到幼儿面前：Smell it!

    接着问幼儿：What’s this?

    C:橘子

    T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

    3、幼儿辨认水果。

    教师把水果放在桌面。

    T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

    接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .

    第二种方法：

    教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

    4、摘果游戏。

    先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

    第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

    T: Apple, stand up. Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

    Orange, stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起来跳一下)

    5、品尝水果：

    教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

    T: Do you want to eat(继续引导二说出Yes)

    C: Yes

    T: OK, follow me! I like apples/oranges.

    接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

    6、唱英文歌“I like apple”.

    当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

    Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

    Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

    7、结束。

    〈1〉复习巩固

    教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

    〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

    Let’s say good bye to the apple.

    C: Bye-bye, apple!

    T: Say good bye to the orange.

    C: Bye-bye, orange.

    英语幼儿园水果教案 篇6

    活动目标

    生词pear banana.

    听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.

    通过听英语短句增强语感。

    4在游戏化的活动中愉快，积极主动地学习英语语言。

    活动准备

    木偶

    单词卡片pear banana

    许多孩子涂色制作的pear banana的小卡片

    画一棵果树一面贴pear一面贴banana

    活动过程

    1、通过TPR活动消除孩子的紧张感，自然地进入活动状态

    kiss 教师和木偶用动作表示kiss，然后木偶和所有的孩子kiss一下，并要求孩子说kiss

    shake 教师带领所有的孩子做滑稽的动作shake。

    hop 教师带领孩子愉快地hop 。

    教师一边做立正的动作一边说stop，边说 sit down, please.边带头坐上位，用手势指导孩子坐下。

    2、新词 pear banana和指令Take a pear/banana

    通过木偶与教师与孩子做“找一找的游戏”、“打枪游戏”、学习新词 pear banana。

    小木偶拿出一个梨子同时教师变声说pear。请孩子们集体说pear。

    游戏：找一找Finding

    教师把pear藏在身后面，做找pear的样子。然后教师用手指在头边指一指画小圈，做动脑筋的样子。最后教师连喊三声pear pear pear，教师再把pear从身后高兴地举在头顶上。教师再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴边一边不出声地用嘴唇说pear pear pear引导孩子读唇学说pear pear pear。教师走到孩子们面前玩1-2遍游戏。孩子说对了则拿出梨子和孩子逗着玩一下。

    同样的方法学习banana。

    打枪游戏Shooting：将pear banana的卡片分别从身后突然出示教师引导孩子“叭”地打一枪然后说出这个词。

    通过木偶与教师有趣的对话使孩子听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.

    （出示一面是pear的水果树。）教师一边指着树上的pear一边对木偶说：Take a pear.木偶拿一个梨子给教师。教师说：Thank you. 教师请个别孩子按指令做。最后请几个孩子同时边说边做。

    （出示一面是banana的水果树。）教师指着banana用一边做拿的动作一边发出指令Take a banana。引导孩子能灵活地听懂指令并执行指令。

    增加难度游戏：

    将梨子和香蕉混着放在一起，孩子按指令Take a pear/banana.正确地拿取。

    孩子听指令先做一种动作再拿取水果。教师先示范，再对个别孩子边指导边游戏。

    T: Kiss, take a pear.

    T: Shake, take a banana.

    T: Hop, take a pear.

    3、游戏：吃水果Eating pear

    孩子在教师带领下围成圆圈和教师一起说pear pear pear/ banana banana banana，听到教师说Take a pear/banana.，就一起向圆圈中间模仿拿了一个pear/ banana吃起来。教师说Yummy.孩子们摸着肚子组成圆圈继续游戏2-3次。

    重点难点

    在教孩子学习单词一类的内容时，不能简单重复地练习，而要通过多样化的游戏帮助孩子不疲劳地、饶有兴趣地进行巩固学习。打枪游戏虽然简单但是其中“叭”的一声符合孩子的年龄特点，他们会兴高采烈地举起小，不厌其烦地叭叭叭打枪，教师正好抓住时机让孩子愉快地说出新学的单词pear banana。在这个游戏中教师一定要注意提醒孩子打枪后说单词。

    孩子喜欢做动作，尤其是滑稽可笑的动作。活动中在孩子初步掌握执行指令的基础上对孩子提出更高的`要求就是先做有趣的动作然后再拿取水果。这激发了孩子的好动的天性提高孩子参与的积极性。这一环节中一开始教师适当地降低难度边说边用肢体语言帮助孩子完成做动作的要求，在孩子们玩得较熟练的情况下再鼓励他们独立完成。

    “游戏吃水果”的目的除了对学习内容的巩固深化外，还有一层作用就是让孩子感到学英语好玩、简单、有趣，所以游戏设计得易于操作孩子一下就掌握了要求。

    细节动作溶于各个游戏环节中如用梨子卡片和孩子逗着玩一下，可以消除一些孩子的紧张情绪。

    英语幼儿园水果教案 篇7

    目标：

    1、知道几种常见水果的名称与特征，并会进行简略的装饰，幼儿园中班英语教案,水果.。

    2、会用…的…的句式描述水果的特征。

    准备：

    1、拟人化的水果。(在苹果上贴五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)

    2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

    3、剪好的五官、四肢，勾线笔、剪刀，彩带、双面胶。

    过程：

    一、情景表演：苹果奶奶的生日。

    1、出示苹果奶奶：这是苹果奶奶，今天她特别高兴，由于今天是她的生日，等会幼儿很多多少水果朋友都要来为她庆祝生日。

    2、出示橘子爸爸：看谁来了，这是橘子娃娃，她熬头个来给苹果奶过生日，他说，我是绿绿的`、酸酸的橘子爸爸"祝苹果奶奶生日快乐！"

    二、说说知道的水果。

    1、玩游戏隔袋猜物：请小朋友到袋子里来摸一摸，摸了以后说一句好听的话，说说是这样水果的样子、外形或味道，然后再把这个水果娃娃出来。(个别幼儿说出后集体操练，所有的水果摸完后在集体完整操练一次)

    2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢(培养幼儿的发散性思维)?

    三、打扮水果：

    1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上：去过生日要打扮患上漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢?(讨论怎样打扮)

    2、交代操作要求：先容操作质料

    3、说说本身打扮的是谁：要求用一句描述性的话说出这种水果。

    四、给"苹果奶奶"庆祝生日

    1、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给"苹果奶奶"庆祝生日：扮演什么水果就说一句好听的话：如：我是黄黄的梨宝宝，祝奶奶生日快乐！

    2、分脚色操练。

    3、在"生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。"

    英语幼儿园水果教案 篇8

    预设目标

    1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。

    2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的.动作。

    3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

    4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

    5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

    活动准备

    单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。

    活动流程

    1、greeting.(师生用英语相互问候.）

    2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。）

    3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十）

    4、review.(复习）

    （1）复习句型“what’s this ?”及答语。（包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

    （2）提问（教师出示已准备好的学习用品进行提问）

    t: what’s this ?

    s: it’s a book.t: what’s this ?

    s: it’s a pen.t: what’s this ?

    s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）

    （1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? （happy birthday song）

    （2）出示幻灯片（请幼儿说出单词）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧？出示实物（请幼儿说出单词）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

    （3）观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。（eating watermelon）

    （4）出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

    （5）英文小律动。

    （6）出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

    t: what color is it?

    s: it’s yellow.t: what color is it?

    s: it’s black.t: what color is it?

    s: it’s purple.

    6、表演英文儿歌。（bingo）

    活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

    英语幼儿园水果教案 篇9

    Ⅰ活动目标（TeachingAim）

    1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.

    (b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

    2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。

    Ⅱ活动准备（TeachingAids）

    1教具准备：ards,教师自制教具。

    2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

    Ⅲ活动过程

    Step1Greetings(问候)

    教师和孩子相互问候。

    T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

    T:Ho:

    pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

    1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

    2教师先边唱边做动作

    3教幼儿唱这首歌

    4一起唱

    Step7Goodbye(再见)

    1师生相互告别

    T:Goodbye,Kids.

    S:Goodbye,Nancy.

    英语幼儿园水果教案 篇10

    一、 活动目的：

    1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

    2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

    3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

    二、 活动准备：

    准备各种水果(图片）、水果头饰、

    录音机、磁带

    三、 活动过程：

    1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

    “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的'东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

    2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

    “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

    要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

    b、不要挤来挤去。

    （1） 变出水果并提问：

    T： What's this ？

    S：It's an apple 。

    T；Very good！apple apple It's an apple 。

    （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

    （2） 变出橘子并提出问题。

    T：What's this ？

    S：It's an orange。

    T：Read after me ，orange orange。

    （3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

    T：What's this？

    S：It's a pear。

    T：pear，pear，pear。

    pig

    大班英语教学What’s this ?

    英语幼儿园水果教案 篇11

    活动目标

    1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

    2、初步理解句子“I like apples”。

    教学重点、难点

    重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

    难点：理解句型I like…

    活动准备

    材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

    环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

    活动过程：

    一、Warming-up(热身活动)

    教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

    二、Presentation(内容呈现)

    1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

    2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

    其他水果方法同上。

    3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

    三、Practice(活动操练)

    游戏：大声小声

    1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。

    2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

    四、Production(创造巩固)

    1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

    “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

    2、师幼道别

    师幼同唱《Goodbye song 》。

    五、活动结束

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