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收藏三年级信息技术教案七篇。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是深化课程内涵的重要手段，怎么才能快速写好一份优质教案课件？您需要的“三年级信息技术教案”已经准备就绪了，我相信这些应用软件可以为您提供更好的工具！
三年级信息技术教案(篇1)
教学目标：
1、知识目标——通过自主练习，指导学生综合运用“画图”或“金山画王”软件制作贺卡，了解电脑画的创作过程。
2、能力目标——通过合作探究，培养学生的自主学习能力、创新能力和审美意识，培养学生的语言表达能力，审美能力和合作意识和能力。
3、情感目标——通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
教学重点：
针对低年级学生的思维特点，本课的教学重点确定为：
1、培养学生的合作探究意识。创作出有自己特色的贺卡
2、引导学生自评和互评，培养学生的审美能力和创新精神，并学会欣赏他人作品。
教学过程：
一、导入
师：新年到了，动物园里开起了联欢会，小猴可高兴了，因为它收到了很多精美的贺卡，今天老师把它带来了，同学们想不想欣赏呢？
1、展示贺卡。
2、出示幻灯片：小猴子收到这么多精美的贺卡非常高兴，可是它又很苦恼，它非常渴望自己也能设计出美丽的的贺卡送给其它的好伙伴，可是它不知道该怎么去设计？请小朋友帮帮它，怎么去设计，设计的时候该注意哪些方面呢？
3、制定参考，明确目标
⑴你们心目中好的贺卡的标准到底是什么呢？（教师正确引导）
⑵师：你们能说说刚才你们的汇报结果吗？老师会根据你们所说的总结出一张制作参考表送给小猴，等一下我们也根据这张表来制作我们的新年贺卡吧！
4、揭题：今天，我们一起制作贺卡贺新年（板书）
二、新授
1、制作贺卡
师：现在我们已经是万事俱备了，请同学根据课前准备好的资料，选取一种你最拿手的'绘图工具赶快开始行动吧
⑴教师巡视并指导个别学生
提示：小组之间互相请教，共同进步。
师：同学们都做得很棒！刚才，老师发现我们班有几位同学非常能干，把“金山画王“里选好的贴纸在”图画“中打开再进行修改。现在老师请这位小朋友上来操作给大家看看。
⑵、教师演示
这位同学操作的很好，现在请同学们再看老师操作一遍。教师边讲边演示。
①打开金山画王
②选择好贴纸
③保存文件
④打开画图软件，打开文件
教师巡视指导并及时鼓励和赞扬。
2、评、改：互动评价，交流提高
师：老师发现有的同学制作的贺卡非常精美，谁愿意把自己的作品展示给全班同学呢？选择学生的作品（教师要鼓励学生，正确引导学生进行评价）
⑴你能说说你最得意的地方在哪吗？
⑵其它同学评价
你觉得这位同学的贺卡最有特色的地方在哪，你想从上面学到什么，你能给他提出修改的意见吗？
⑶教师及时评价及提出建议
师：让老师也来评评，好，请同学修改自己的作品，比一比，谁是今天的设计小能手。
⑷小组之间互相交流，学生修改作品
3、再现修改后的贺卡
师：老师发现班里涌现出了很多设计小能手，下面我们就让这些能干的设计能手拿出自己最棒的作品，比一比，谁是今天的最佳设计小能手
⑴选出几幅有代表性的作品，评一评（教师要多鼓励学生的作品）
师：欣赏同学们的作品后，把留给你印象最深的记下来，填好表格
⑵打印学生作品
⑶互送贺卡
师：把自己设计好的贺卡送给你想送的好伙伴
师：这节课你学得高兴吗？你学会了哪些操作？你最喜欢使用什么工具？你还发现了什么？
电脑里的绘画工具中还有无穷的奥秘，等着同学们去发现呢！
三年级信息技术教案(篇2)
一、教材分析(Analysis of Teaching Materials)
1、教材中的地位与分析
复制——粘贴的运用是教科版小学信息技术知识体系三年级上学期，指挥计算机画画中的教学内容。它是画图软件基本工具的使用中不可或缺的重要部分，同时也是学习Windows办公软件时其他“复制——粘贴”操作的知识基础。
2、教学目标分析
A、知识目标(知识与技能)(KnowIedgeAims)
(1)学会画图软件中复制一一粘贴的基本操作方法；
(2)学会根据实际需要进行拓展。
B、能力目标(过程与方法)(AbilitvAims)
(1)培养学生的观察能力；
(2)提高学生的审美能力：
(解决问题的能力；
(勇于创新的能力。
C、情感目标(情感态度与价值观)(EmotionAims)
(自我激励、体验成功；
(2)培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的意识和能力。
(3)逐步提高学生的审美能力和分析能力。
3、教学重点及难点(Teaching FOCUS)
教学重点：在掌握画图软件中基本工具使用方法的基础上，掌握选定、复制、粘贴等操作，以及调整粘贴结果的位置等操作。
教学难点：
(1)对操作对象的选定操作。
(2)复制操作与粘贴操作对应的数量关系。
二、教法分析(Analysis of Teaching methonds)
新课改提出：“具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要，真止对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、白主、有个性地发展的教育。”因此，在教法设计上，我主要是运用了任务驱动教学法、探究式教学法、情境导入法以及启发式教学法，通过对一定情境的设计，激发学生的学习兴趣并让其成为教学的主体，同时使用任务驱动、探究合作以及教师启发等有效手段，让学生真止实现自主创新和探究学习的效果。
三、学法分析(Analysis of Learning methonds)
1、学情分析(Analysis of Students)
由于根据教科版小学信息技术知识体系，三年级学生本学期首次接触信息技术这门课，在基本操作和基础知识方面积累尚浅，所以本学期旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识，在学生掌握规范的鼠标基本操作及任务窗口的基本认识和操作能力的同时，能够对计算机产生学习兴趣，并具备基本的`个人操作和自主探究、自主创新的学习能力。
2、学法分忻(Analysis of Learning methonds)
从学法上分析，信息技术的知识学习重在过程的锻炼和经验的积累，正是《新课标》中所强调的“要把注重知识获得的结果转变为注重知识获得的过程”的教育理念。因此，本节课主要是以学生为中心，以教师示范、自主探究为导向，让学生在一个轻松、自然的环境中来学习相关内容，从而调动学生的积极性和主动性，同时也培养了学生自主学习能力。
四、教学流程(Teaching Procedures)
1、情景创设及导入(Set up Scene and Leading—in Leason)
你喜欢的水果是什么?你知道xin'jiang的特产是什么水果吗?
各种各样的葡萄展示。
你能给大家形容一下葡萄吗?你觉得葡萄长得具有什么特点呢?
2、新授(New Knowledge)
具有这样特点的物体，
我们都可以用“复制——粘贴”来帮忙画。
双语小课堂(Bilingual Class)
复制copy
粘贴paste
那么现在让我们一起来画一画这水灵灵的大葡萄吧。
教师演示：单颗葡萄的画法(椭圆，用颜色填充，刷子)
学生练习(1)
教师演示：(选择下面一个框——透明背景；b、将鼠标放在对象左上角，先从上往下，再从左到右进行拖动。)(2)编辑——复制(3)编辑——粘贴
Ps：由于是画图入门级操作，这里统一只讲解一种复制粘贴的方法。(4)调整对象位置
学生练习(2)
3、展示交流(．Demonstration Exchange)
使用教师教学软件的“学生演示”功能，将大多数学生绘制的葡萄作品进行展示，让学生寻求一定的成就感，也借鉴了别人的优点及创意。
分层教学与提高(Work：Innovation，Lamination Teaching and Enhancement)
在完成葡萄绘画后，将更多的自选图形展示给学生，并根据学生的不同情况，引导学生以小组为单位完成对生活的观察，为学生创造一个相互交流、共同探索的一个空间，在此期间教师将对不同的学生提出不同的要求，以达到分层教学及小班教学的相关要求，让学生都
能够成为最好的自己。
学生练习(3)：自主探究及任务预设(The Independent Inquisition and the Duty Suppose in Advance)
复制——粘贴能让我们的画面更加丰富多彩，更加漂亮。。。
复制——粘贴生活中相似的物体。
5、综合反馈评价(Feedback Appraisal)
再次以小组为单位展示部分学生作品，并做出相应评价，给学生以鼓励，让学生真正体验自主创新的成就感。
6、教学小结与分享(Teaching Subtotal and Share)
A、画出单个对象
B、对需要进行复制的对象进行选定操作
C、单击：编辑——复制
D、单击：编辑——粘贴
E、调整粘贴对象的大小及位置
F、双语回顾
7、课堂延伸(The Classroom Extends)
观察以下的图画，你能找出什么地方用了“复制——粘贴”吗?
生活中还有很多东西是长得几乎一模一样的，你能找出他们并且画出来吗?
五、教学板书(Teach．ng Blackboard writing)
画图软件中复制——粘贴操作的用法
A、画出单个对象
B、对需要进行复制的对象进行选定操作
C、单击：编辑——复制
三年级信息技术教案(篇3)
一、教学目标:：
1、学习双档字符的输入方法。
2、培养学习的键盘输入能力。
二、教学重点：
输入双档字符。
三、教学过程：
谈话导入新课
1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。
打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的`手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
2、选择课程14，进行上档字符练习。
先按下SHIFT键，再击相应键。
3、学生练习。
四、课堂小结。
第15课键盘综合练习
一、教学目标：
进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣
二、教学重点：
以正确的指法输入26个英文字母及数字键
三、教学难点
纠正不正确的指法
四、教学方法
上机练习法
五、教学过程：
(一)组织教学
学生启动计算机
(二)上机练习
1、调用指法练习软件
学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习
教师巡视，及时指导。
2、调用“写字板”
输入下面一首诗：
dengguanquelu
bairiishanin,
huangheruhailiu.
uqingqianliu,
gengshangicenglu.
学生互帮，教师个别指导。
3、小游戏
金山打字游戏。
4、学习capslc键的使用。
(三)讲评与深化
每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。
三年级信息技术教案(篇4)
理念：
通过创设情境，让学生在游戏的氛围中学习本领，体验成功的快乐，培养学生学习信息技术的兴趣，激励学生好好学习，立志成才。
[教学目标]
知识目标：
1、学会查找文件。(保底)
2、运用组合条件查找文件。(提高)
3、探索网络搜索。(拓展)
能力目标：
初步培养学生自主探究、语言表达和注重效率的能力。
情感目标：
体验成功的快乐。
教学重点：
学习利用“搜索”工具查找文件。
教学难点：
运用组合条件查找文件。
教学准备：
图片、视频、音频资料及文件，计时器等
教学过程：
一、创设情境，导入新知
同学们，学校准备在“六一”节时举行一次“与文件捉迷藏”比赛。同学们想参加吗？
好，为了确保在比赛中获得好成绩，老师请来了孙悟空做大家的教练，并从孙悟空处借来了从西天取回来的真经――“捉迷藏”宝典给大家学，孙悟空只答应借一节课，希望大家能珍惜这次机会，练好本领，一定要赢得比赛。“三一三一，永争第一”。
2.板书课题。
二、自学课文，领悟要领
请同学们用3分钟时间自学“捉迷藏”宝典，希望你们能闯过第一关。
2.师生共同学习。
3.初步体验成功的快乐。
三、运用新知，操作实践
1.祝贺大家通过了第一关，大家第一次到孙悟空的家，他要给大家一些小礼物，礼物在电脑中，要你们自己去找。给第一组的礼物是一张孙悟空最喜欢的一张图片――《qtds》；给第二组的礼物是孙悟空最喜欢一首歌---《猴哥》；第三组的礼物是一段视频――《dntg》。各组同学对照宝典，想想怎样才能拿到自己的礼物？谁来说一说操作步骤？
我们试试看，能不能取回自己的礼物。点“搜索”按钮后开始计时，看看搜索到这一文件花了多少时间。（记录时间）
四、自主探究，交流经验。
孙悟空想了解我们学校和我们同学。我已经准备了一个文件，以“wdja”为题存在D盘“”目录中，修改时间是上个月，请同学找出这个文件，并记录搜索这个文件花了多少时间。看看前几次搜索和这次搜索花的时间一样吗？为什么会有这么大的时间差？
五、拓展延伸，巩固能力
刚才的资料是老师提供的.，同学们能不能提供一些有关我们学校的资料呢？
互联网是一个巨大的资料库，我们上网找找，看能不能找到有关我们学校的资料。在上网之前，我们要先学习《青少年上网文明公约》。
要善于网上学习 ，不浏览不良信息。
要诚实友好交流 ，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识 ，不随意约会网友。
要维护网络安全 ，不破坏网络秩序。
要有益身心健康 ，不沉溺虚拟时空。
现在我们一起对照宝典开始操作吧！
1.双击 图标，打开浏览器窗口。
2.在地址栏内输入“”，按下回车键确认。
3.登陆“万柏林区教育局”网站，在右侧的方框内输入“大唐实验小学”，点击“登陆”按钮，就能从互联网上搜索到有关我们学校的网页。
标题文字变色时，单击标题部分，就可以打开相关的网页，浏览网页内容。
在网络上，大家有可能看到一些不适合小学生看的内容，我们应该怎样做？（自觉关闭这个网页）
大家还可以上网查查自己感兴趣的资料。
六、师生小结，激趣立志。
同学们，计算机世界奇妙吗？想不想成为计算机高手？那就要努力学习。我相信，经过大家的拼博，奋斗，在你们中间，必将出现一批的计算机人才。
七、课后拓展，预习下一课。
板书设计：
《与文件捉迷藏》
步骤 条件
开始 名称
搜索 位置
三年级信息技术教案(篇5)
[教学目的与要求]
1、知识与技能
(1)初步了解图片浏览软件ACDSee的程序界面。
(2)学会用ACDSee软件浏览图片。
2、过程与方法
以教师演示讲授、情境创设和同学讨论尝试、自主探究相结合的方式，学会用ACDSee软件浏览图片。
态度与价值观
(1)通过导入的情境创设激发同学学习ACDSee软件的兴趣，让同学在情境中了解ACDSee对于我们浏览图片的方便之处。
(2)通过用ACDSee软件浏览图片的教学，培养同学自主探究的精神和协作学习的意识。
[课时布置]
1课时。
［教学重点与难点］
重点：认识ACDSee的界面，学会用ACDSee浏览图片。
难点： ACDSee软件中一些按钮的作用和如何实现幻灯片式的自动播放。
[教学过程]
教学内容
教师活动
同学活动
导入
出示一张精美的图片。漂亮吗？这张图片就在D盘的图片文件夹里，想自身打开看看吗？好，进入到图片文件夹里找出老师的这张图片，看谁找的最快！（教师准备多些图片）
请找的最快的同学说说怎么找到的？还有的同学还没找到，为什么找的这么慢呢？（图片太多，要一张张打开看，太慢，太麻烦）
这样的问题，在老师这可是很容易就解决的哦，展示用ACDSee软件打开的所有图片，看看哪幅是刚才老师的那幅？
一下子就找到了，很快速很方便吧，知道什么原因吗？
全靠ACDSee这个秘密武器了，用ACDSee看图软件来浏览图片（出示课题）又方便又快速。
看屏幕
同学找图片
同学回答
打开ACDSee
窗口
接下来同学们可要好好认识一下这个好帮手，ACDSee软件就在桌面上，它是什么样的呢？（大眼睛）怎么打开它呢？（生回答师演示）
下面就请同学们打开ACDSee软件
ACDSee窗口是由哪些局部组成的呢？
出示课件，引导同学了解每一局部的名称。结合IE浏览器窗口让同学进行比较，再让同学说一说ACDSee窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏的作用。
同学回答
同学练习
同学回答
浏览图片
通过学习大家已经初步认识了ACDSee窗口，那么如何用ACDSee打开D盘的'图片呢？想想我们刚才了解的那些组成局部的作用，自身试一试做一做，也可以和周围的小伙伴交流一下，或者在书上找找答案，看谁能快速打开图片。
同学汇报演示
在操作的过程中还有什么问题吗或者你有什么新的发现？
1、双击一个图片，可以打开了ACDSee的图形浏览窗口，大图像显示在该窗口中。
、 、 按钮的作用吗？
3、ACDSee软件还提供了用幻灯显示的方式来播放图像文件。单击图形浏览窗口工具栏中的幻灯片显示按钮 ，就可以自动顺序播放该文件夹中的所有图片。
4、……
下面请同学们都来试一试刚才提到的那些按钮，并用幻灯片方式浏览自身文件夹里的图片。
同学合作学习
同学演示，其他观看
同学提问
同学练习
总结
今天我们又认识了一个新的伙伴，它的名字是ACDSee，对于它你有多少认识呢？
三年级信息技术教案(篇6)
闽教版三年级信息技术第二册教案
第1课 用键盘符号构图
教学目标：
1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习
2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：1课时。教学过程：
一、导入：
怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：
1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：
观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
三、总结课堂
活动评价：学生小结，教师补充。
教学反思：
第2课 击同一个键，输不同的字母
教学目标：
知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。
情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点：输入中文标点符号的方法。教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、引出课题：
输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。
二、介绍中英文标点的切换
1、生自学课本7-11页内容。
2、师示范，生练习。
（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。（2）在记事本中输入“美丽的家园”。问：怎样给它加上书名号？ 回答：略
小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。
“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作）
（3）全角与半角切换
全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。
三、标点符号键的分布与指法
1、生自学课本7-11页的内容。
2、学生练习操作，注意指法的分布。
四、强化训练
创新活动：给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。
五、活动评价
师引导学生进行评价 教学反思：
第3课 看图片，输文字
教学目标：
1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
1、掌握中英文输入切换方法。
2、会混合输入中英文字符。教学重点：掌握中英文输入切换方法 教学难点：会混合输入中英文字符。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。
三、做一做 中英文字符混合输入
1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存
2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存
3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。
四、创新活动
试一试，参照如图3-5所示的图片，在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。
五、活动评价 教后反思：
第4课 看图片，输字符
教学目标：
1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能，掌握数字小键盘指法操作。
2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。
3、情感、态度与价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度 教学重难点:掌握数字小键盘指法操作 教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、复习
师：上学期，我们学习键盘上的分区。有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？ 生回答。
师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？
二、认识数字键、小键盘
师：数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按Num Lock指示灯即亮。课件演示，认识数字键。
请同学打开记事本，练习输入数字。
三、利用软件练习：
选择一种打字练习软件进行训练，完成课本64页练一练的内容。
四、小结：
你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？ 你按键时，是否按键盘指法操作了？
五、创新活动：
1、看图，输入算式
2、数一数图4-4中的小方格数在记事本中写出对应的算式
六、活动评价 教学反思：
第5课 建立文件
教学目标:
一、知识性目标：
1、了解电脑文件的图标特点。识别常见的文件类型。
2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重难点: 建立文本文件、图像文件、声音文件。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时:一课时 教学过程:
一、情境导入 巧设情境 1.出示电子故事书
师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀； 2.播放声音文件
师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐； 3.出示精美图片
师：一幅幅图像让人品位画图的美感?? 导入新课
师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。
二、新授 建立“文本”文件 1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本 ◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
3.一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.txt的文件为文本文件。建立“图像”文件
1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。2.做一做：建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”
◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.等。建立“声音”文件
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。2.录制声音
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机” ◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。◎将录制下来的声音保存在桌面上
3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？ 2.图像文件的扩展名是什么？ 3.声音文件的扩展名是什么？
四、创新活动，动手操作
1、请同学们记事本软件建立一个文本文件，查看文件的拓展名。
2、分别打开“我的电脑”中的C、D、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？认识他们的类型。
五、课堂小结：活动评价 教后反思：
第6课 认识文件夹
教学目标：
一、知识性目标：
1、认识文件属性。
2、认识文件夹。
二、技能性目标：
1、学会查看文件属性、建立文件夹并给文件夹命名。
2、学会将文件夹保存到相应的文件夹中。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重点：建立文件夹 教学难点：查看文件属性 教学方法:讲授法、任务驱动法
教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、引入：
在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信息以文件形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。如何将同一类的文件集中在一起呢？通常是通过创建文件夹来解决这个问题。现在我们就来认识。
二、新授。
1、认识文件属性
我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。活动一：查看文件属性。教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34步骤，查看文件属性。教师巡视指导
2、认识文件夹
上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。做一做：找电脑中的文件夹
生生参照书P33-35页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。并说一说文件与文件夹的区别。
活动二： 建立一个“语文”文件夹 教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。教师巡视指导
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、创新活动：试一试：
完成书上第P35页的创新活动题目。
四、活动评价 教后反思：
第 7课 管理文件
教学目标： 知识性目标：
1、学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。
2、学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件 教学重点：学会删除文件、会对文件进行重命名 教学难点：对文件进行复制、剪切、粘贴 教学过程：
一、导入
师：电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。
二、新课
（一）活动一：删除文件
师：删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。
1、做一做：删除文件
删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。
2、生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐”。
（二）活动二：重命名
师：文件名可以根据需要更名，但在更名时要注意的是，一般文件的扩展名是不能随意更改的。
1、师示范重命名文件
2、生做一做。
3、说一说：文件重命名时，为什么扩展名不能随意改变？
（三）活动三：查看文件详细资料
师：浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。
1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
（四）活动四：用不同的方式查看文件
1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
3、说一说：每种查看方式的特点。
（五）活动五：排列图标
师：所谓排列，如同班级同学排队一样，可以按不同方式排列。
1、生自学书P39-41页按不同方式排列图标并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
三、创新活动：、1、认识快捷方式：复制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘贴：Ctrl+v。试用这几个快捷键，整理归类文件。
2、说一说，移动文件与复制文件有何不同。
四、活动评价 教学反思：
第8课 欣赏与构思
教学内容:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。教学目标：
1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件；
2、学会欣赏各种主题画，领会作者创新思想。
3、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。教学重点: 绘图软件的操作与应用 教学难点：工具箱、颜料盒的隐藏和显示
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件
（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）
①在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口
同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。）
总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用
1、认识“工具箱”
师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？
引导学生发现认识工具的方法。（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）
2、铅笔工具
师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具
师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？
引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
活动二：现在请同学们选择好需要的颜色，来画树，先画完的同学可以给自己的树装饰一下。
五、创新活动
1、说一说，你认为创作作品前的构思，还需要思考哪些内容？
2、抓住生活中的故事与亮点，确定一个作品主题，进行创作前的构思。
六、活动评价 教学反思：
第9课 箐箐校园
教学内容:综合使用直线、矩形、椭圆形、刷子等工具。
教学目标：
1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。教学重点：掌握规则图形的画法。
教学难点：矩形3个选项的使用及Shift键的使用 教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上）大家观察一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？ 学生回答
师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。
二、Shift键的使用
师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键，它可以帮助你解决许多难题，比如怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好，总是喜欢和别人一起玩。
三、直线工具的使用
师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢？ 由学生来回答，引出直线工具也可以画屋顶
师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT键。老师演示操作。（故意操作错误）。撤消的使用：
师：如果对画不满意，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消吗？（最多只能撤消三次），所以我们在画图时，如果自己感觉不满意要及时撤消。
师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？ 生回答，并动手操作。
教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。师：为什么没有填充成功呢？ 生回答，师生共同探讨解决方案。
四、矩形工具的使用
师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观察一下，房子主体部分和钟盘是什么形状的？（长方形）长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。
讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整个造型。
五、创新练习活动
1、在参考图例画面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，让校园更美。
2、在校园看看，在选画一种校园里的景物。
六、活动评价 教学反思：
第10课 温馨提示牌
教学目的：
1、掌握文字工具的使用及输入切换方法。
2、会混合输入中英文字符。
3、会使用颜色填充工具修改文字颜色。教学重点：文字工具的使用方法。教学难点：设计简单的校园提示牌。
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。
二、创新活动：
给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌，动手试一试！
三、活动评价
教后反思：
第11课 鱼儿悠悠
教学内容:掌握曲线工具、多边形工具的使用 教学目标：
1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：曲线工具、多边形工具的使用 教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时]:1课时 教学过程：
一、导入
播放FLASH《池塘里的月亮》 师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。
四、曲线工具的使用
师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：
1、请同学参考课本第63页的方法，画出一条鱼。
2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰
3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第62页图1中，两种鱼中的一种，画画看！完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
三、多边形工具的使用
师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：
1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星
2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
四、创新活动练习
1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案。
2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗？
五、活动评价
板书设计：
曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整
多边形工具：拖出一条直线→单击，形成直线→双击，结束 教后反思：
第12课 荷塘美景
教学内容:用曲线工具绘制闭合曲线。教学目标：
1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。
2、运用闭合曲线创作图形
3、培养学生审美观。
教学重点：运用闭合曲线创作图形。
教学难点：熟练使用曲线工具绘制并合成图像。教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！
二、作品赏析
1、出示课本25页图1“西湖美景”，大家说一说图里有什么？（学生活动）
2、看课本67页图12-1“池塘图”，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：
三、画画大比拼 师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：
制作封面：师提要求，学生制作。
1、确定封面内容。
2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。
3、动手操作。
4、保存封面作品。展示与评价：
1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。
2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。
3、利用课本72页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。
4、选出参加全校展示的作品。
师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，四、创新活动
请用曲线工具画几只小鱼。并绘制一朵盛开的荷花。
五、活动评价 教学反思：
第13课 太空之旅
教学内容:
1、多边形、喷枪工具的使用，学会组合、修改图形
2、学会快速复制图形 教学目标：
1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：曲线工具、多边形工具的使用 教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程]：
一、导入
播放FLASH《太空之旅》
师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是神秘的太空，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现神秘的太空。
一、曲线工具的使用
师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：
1、请同学参考课本第15页的方法，画出一条鱼。
2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰
3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第14页图1中，两种鱼中的一种，画画看！完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
三、多边形工具的使用
师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：
1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星
2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
四、创新活动练习
1、运用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具在火箭窗口中画一位航天员。
2、如图13-4所示，用喷枪工具装饰外天空。
3、发挥你的想象，画一画外星人。
五、评价活动 教后反思：
第14课 快乐的小熊
教学内容:学会用“翻转/旋转”，“拉伸/扭曲”命令，制作图形特效。教学目标：
1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：复制、旋转的操作使用 教学难点：在实际绘图中的复制的多种用法
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入 播放《小熊》图
师：在这图里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小熊不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。
二、复制功能的学习。
师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。活动一：
下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。
1、教师先示范，学生动手一起画一朵花。（可参考课本第81页的方法，画出一朵花）
2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩，有的话把钩去掉。
3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。
4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。
5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。
6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。让学生动手，教师指导，让好的同学进行演示。
三、画小鸡大家庭
师：在草地上有许多的小，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？ 活动二：
1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小熊。
2、然后复制一只小熊后用选定工具再将一只小熊选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小）3你们试一试。（f215.CoM 中学范文网）
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。
四、让小熊转身
师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小熊呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。活动三：
1、选定一只小熊。
2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。
3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？
4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。
五、创新活动练习。
照课本82页，试着画一画图14-1。
六、活动评价 教学反思：
第15课 亲亲家乡
教学内容:学会设置画布大小，综合运用画图工具构思绘图。教学目标：
1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。
2、培养学生审美观。
教学重点：培养审美能力，学会评价作品。教学难点：熟练使用绘图软件进行绘制图像。教学准备：多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！
二、作品赏析
1、出示课本87页图15-3《家乡美景》图”，大家说一说图里有什么？（学生活动）
2、看课本86页图15-2四幅图，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：
填一填课本86页，图2由什么组成，从图3什么地方看出情景？观察图4，小组讨论你喜欢图4画面的哪一部分？学生观察讨论，分组汇报。
三、画画大比拼
师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：
制作封面：师提要求，学生制作。
1、确定封面内容。
2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。
3、动手操作。
4、保存封面作品。展示与评价：
1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。
2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。
3、利用课本89页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。
4、选出参加全校展示的作品。
师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，四、创新作品
综合运用画图工具绘制你心中的家乡
五、活动评价 教学反思：
三年级信息技术教案(篇7)
设计思想：通过玩纸牌游戏，引导孩子们总结出遇到一个新软件时，我们应该怎么去观察、探究和帮助达到快速掌握新软件的特点和功能。这节课的目的不是玩游戏，也不是教会孩子怎样玩纸牌游戏，重点应放在如何引导孩子们去观察新软件的特征，如何用鼠标试探的方法观察现象、思考问题，达到无师自通学会软件的使用，最终培养和提高学生发现问题解决问题的思维方式和能力，为培养孩子们信息素养和提高信息能力打下坚实的基础。
教学目标：
1、知识与技能：初步了解掌握新软件的特征和功能的一般步骤和方法；
小步子形成性训练及师生合作互动的方式，引导孩子们自己总结出学习、掌握学习新软件的步骤和方法；
态度、价值观：让孩子们在游戏中总结学习方法、体验成功的喜悦，引导其发现问题、解决问题，从而树立他们的自信心。
教学重点：
教给学生观察、发现和解决问题的方法；变给人以鱼为给人予渔。
教学难点：
如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点。
教学过程：
一、提出问题
方法一：
有能力的教师可以制作一个Flash动画，表现同学遇到新软件的两种不同的态度和方法：一种是不停地问同学，问老师，课堂乱糟糟地，老师没有讲的他就不会；一种是安静地自我探究、钻研或与同学小声讨论，很快掌握了新软件的功能和使用方法。方法二：
由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演。
二、引导问题
师：看了两组同学的表演，你认为那种学习方法更好些？生：…… 师：计算机的软件不停的更新换代，功能越来越强大，智能化程序越来越高，我们必须学会不要老师也能很快掌握新软件的方法，也就是达到“无师自通学软件”。（揭示课题、板书）
师：虽然软件不同，但学会和掌握它们的规律却基本相同，一般可能通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”这三步进行。（一边介绍、一边板书）下面，我们以纸牌游戏为例，来看看孩子们能不能通过刚才老师介绍的三步学习法，掌握游戏的方法。
三、师生互动解决问题
（一）观察外貌
1、师呈现任务一：
2、学生自主打开纸牌游戏。
，我们看到主窗口被区成了几个区？（用鼠标示意三个区）它们分别叫“发牌区”、“纸牌叠”和“花色堆”。（鼠标示意）
呈现下面游戏区各部分名称图，以帮助孩子们记住各区名称。
（二）鼠标试探
“双击”和“拖拉”的方法，试一试，纸牌有什么反应？同时呈现任务二：
（鼠标试探是学生活动的重点，这一教学环节的意图是让孩子们随意试探积累经验）
教师组织学生讨论下面的'问题。（由于三年级的孩子小，他们通过鼠标试探能发现现象，但不太会总结规律，所以下面讨论是必须的。这一教学环节的意图是通过讨论，梳理试探的结果、培养小组合作的意识和能力。）
呈现任务三：
同学讨论头问题时，教师应建议他们分工合作，共享成果，因为时间关系不必每个同学一一试探。
（师：有的能翻开三张新牌，有的只能翻一张，看来大家的软件设置不同，等一会我们再讨论这个问题。
（2） 你能将“纸牌叠”的纸牌拖到“花色堆”吗？如果“纸牌叠”的纸牌是A，你能把它拖到“花色堆”吗？生：一般的不行，但A能行。
（3） 双击“纸牌叠”的纸牌，有什么反应？双击“纸牌叠”的A有什么反应？生：……
（4） 发牌区翻开的牌能移动吗？它们能移到什么地方？
（5）“纸牌叠”的纸牌能移到另一个“纸牌叠”的下面吗？观察下面“纸牌叠”的纸牌叠放有什么规律？
（6） 你知道“方块2”的下面是什么牌吗？
（7） 如果“花色堆”里已经有“黑桃A”了，双击或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去吗？
（8） 如果“纸牌叠”区域有空位，试一试把别的牌拖拉过去行吗？再试一试如果是K能不能移到“纸牌叠”区域的空位上？
（9） 用鼠标点击“游戏”菜单栏，能发现有哪些选项，分别点击这些选项，看看有什么反应？
（ 你能改变“发牌区”一次翻牌的张数吗？说说你的办法。
汇报讨论结果汇报讨论结果时建议引入竞争机制，一个组一次只能回到一个问题，答对一个加一个五星或别的奖品，难的问题则是区分胜负的标志了，另外，可能因为时间关系，讨论试探的时间不会很长，这就要求学生分工合作，共享成果，而不必每个人都去试探每一个问题，因为有的情况出现的几率比较小。（这一教学环节的意图是，通过汇报检查讨论结果，同时强化孩子们的成果意识及集体合作精神和集体荣誉感）
（三）寻求帮助
师：通过“观看外貌”、“鼠标试探”的方法，我们基本掌握了“纸牌”游戏的玩法了，但你知道游戏的最终目的是什么吗？你知道游戏有哪些规则？游戏是如何记分的吗？这些问题我们都可以通过“帮助”菜单找到答案。许多软件都有帮助菜单，通过帮助菜单晚们可以详细了解软件的功能及使用方法。（板书：详细了解软件）呈现任务四：
四、小结
今天，我们通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”三步学习法，掌握了纸牌游戏的玩法和规则。这样的学习方法也可以用在别的新软件的学习中。在具体的软件学习时，你还可以找到其他更有效的方法，不妨把它们记录下来，再应用到其他新软件的学习中，相信你能成为一个电脑高手。
