<认识几分之几>教案优秀模板

认识几分之几（第二课时）

教学内容教科书第71～72页

教学目标：

1.运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对实物的操作，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

2.进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

教学重点难点：学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。

教学过程：

一、教学新课

1、谈话：（图片出示）森林里的小白兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就采了一大箩筐（演示：12个）。聪明的小白兔说：“我们来做个小游戏。你能拿出这些蘑菇的3/4吗？”

（1）让学生拿出12个圆片摆一摆、分一分。

（2）谈话：我们可以分一分得到12个蘑菇的3/4，是9个蘑菇，我们还能算一算。怎样算呢？

同桌讨论。

学生汇报，板书算式：12÷4=3（个），3×3=9（个）

指名说说每步算式的含义。

（3）小结：把12个蘑菇平均分成4份，12÷4，求出每份是3个。再取出这样的3份，3×3，算出12个蘑菇的3/4是9个。

2、谈话：你还能拿出这些蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同桌说说可以怎么算。

二、巩固练习

1、做“想想做做”第1题

（1）默读题目，明确要求。

（2）自己动手分一分，算一算。

（3）和同桌交流，看算得对不对。

2、做“想想做做”第2题

同桌分别按两题的要求摆圆片，拿圆片，列式计算。

指名在班内汇报操作情况和计算结果。

3、（图片出示）小白兔采了12个蘑菇，准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈；小灰兔采了9个蘑菇，也准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈。

它们送给妈妈的蘑菇同样多吗？猜一猜。

你愿意帮它们算一算吗？有困难的学生可以借助学具摆一摆。

指名汇报算法。

提问：都是拿出所采蘑菇的2/3，为什么送给妈妈的个数不一样呢？

4、做“想想做做”第3题

（1）默读题目，明确要求。

（2）各自在钟面上分一分，涂一涂，并列式计算。

（3）指名回答计算结果，全班反馈计算有无错误，如果有错误共同订正。

三、课堂作业

做“想想做做”第4题

四、课堂总结

1.提问：这节课你学会了解决什么样的问题？你会用那些方法解决？

2.课后读一读第72页的“你知道吗？”，并解决其中的问题。

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几分之几

几分之几

一、教学内容：

教科书第94页~95页。

二、教学目标：

1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教具、学具准备：

正方形纸，彩纸条

四、教学过程：

我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。

（一）教学例4

1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。

2、全班交流

让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。

3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

（二）教学例5

1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；

2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？

板书：1/10

把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？

板书：2/10

3份是它的几分之几？

……

让学生类推出十份之几就是几个十分之一。

3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。

4、让学生再说出一些其他分数。

5、认识分数各部分的名称。

6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。

（三）教学例6

1、出示例6第一组图2/5和3/5；

1）猜想：哪个分数大一些？

2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。

3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。

2、出示例6第二组图

让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。

4、完成教科书第95页“做一做”第2题。

（四）作业：

教科书第97页第4、5、6题。

教学反思

几分之教学设计 教案精选

教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第92—93页。

认识时间几时几分 教案精选篇

教学内容：

教材第82页例2、“做一做”及练习十五第3、4题。

教学目标

l.引导同学们掌握用1分1分数的方法认识时间。

2．培养同学们的观察和发散思维能力。

3．使同学们养成珍惜时间的良好学习习惯。

教学重点、难点

1．掌握1分1分数认识时间的方法。

2．提高学生准确迅速读取时间的能力。

教学过程：

1、故事导入，激发兴趣。

师：今天老师带来了一个新朋友给大家认识。（孙悟空）

师：可以孙悟空有个坏习惯，就是睡懒觉，看，同学都上学了，他还在呼呼大睡。

师：孙悟空上课总是迟到，同学们有什么好方法帮助他吗？

预设；早点睡觉，叫他妈妈叫他起床，调个闹钟等。

师：孙悟空为了感谢同学们给他的建议，还来了一些礼物，不过要拿到这个礼物，先要闯关。

生较为兴奋，学习积极性提高。

2.复习旧知，新知铺垫。

老师提问：钟面上有几个大格，几个小格。（12个大格，60个小格）

时针走一个大格是几小时？（1小时）

分针走一个小格是几分，走一个大格是几分？（一个小格是1分，一个大格是5分）

时针走一个大格，分针走一圈是几分？（60分）

二、新课：

l.用1分1分数的方法读出某一时间

(1)出示教具钟，让学生根据钟面读出时间。并说是怎么看的?(先看时针指在9和10之间，所以就是9时多，再看分针指向刻度3，对应的是15分，这个时间9时15分。)板书：9时15分

(2)老师将分针又转过2小格，要求学生1分1分地数下去。

老师一边拨表一边问几时几分?让学生看表问答，边拔边数。(9时15分、9时16分、9时17分)

用什么办法还可以读出9时17分?(我先读出9时20分，再往回数3个小格（也就是3分），就是9时17分，)板书：9时17分

（3）屏幕出示另一个时间（7时52分）。

先让学生同桌互说，再请个别同学说出怎么看的，并请同学互评。

2．教材第82页“做一做”。

（1）让学生独立完成

（2）订正答案并让学生“说一说”读取时间的方法，(先看时针过了几，确定几时再看分针指向刻度几，想就可以读出时间几时几分。)老师板书：

3时10分7时15分5时25分

3：107：155：25

2时40分10时45分6时50分8时55分

2：4010：456：508：55

3．教材第82页“做一做”的第2题。要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数就能很快读出时间。

观察时针、分针所指向的位置。(时针指在5和6之间，分针指在刻度1和刻度2之间)

分针更接近刻度几?(分针更接近刻度1)

先读出几时几分?(先读出5时5分。)

再1分1分的数到分针指向的位置。(5时6分、5时7分)

板书：5时7分5：07

能不能用更快的方法读出?(钟表外圈已标有⑤，表示5分，再1分1分的数到5时7分)(利用圈外的分钟数，读出几时几分，而1分1分地数到4时22分)板书：4时22分4：22

(先读10时35分，再1分1分地数到l０时39分)(可以先读出10时40分，再往回数1分，10时39分。)

板书：10时39分——10：39

4．老师分别拨出下面的时间，让学生读出来。

11时25分9时35分7时25分8时40分

6时17分2时32分1时50分3时48分

12时9时半

5．每两人一组，一人拨表，一人读出时间。

6．练习十五第4题。

加几教学设计优秀模板

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册98页例2、练习十七第２—7题。

教学目标：

1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。

2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。

教学重点难点：

重点：掌握9加几进位加法的计算方法。

难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。

课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片

教学过程：

复习导入，提出学习目标

１、９＋５＝９＋２＝

９＋１＝９＋６＝

让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。

２、提出学习目标

（１）应用“凑十法”自主学习课本第９８页的例２及“做一做”。

（２）通过发现规律，巧妙进行计算。

二、互动交流，展示成果

（一）自主学习，同桌互相展示。

１、学生独立完成９８页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。）

２、同桌展示

生１：我先拿出９根小棒，再拿出３根，接着再从３根里面拿出１根与９根放在一起，这样就能马上算出一共有１２根。

生２：我先在左边摆出９朵黄花，在右边摆出７朵红花，再从右边的７朵里拿出１朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有１６朵花。

……

３、小结

（二）全班展示，激发冲突

１、全班交流，取得共识。

生１：我是这样想的算９＋３＝，我把３分成１和２，先把９和１相加等于１０，再算１０加２等于１２。

生２：算９＋７＝，我把７分成１和６，先算９加１等于１０，再算１０加６等于１６。

生３：我发现９加几的和的十位上都是1，1就是10。

生４：我发现９加几和的个位比第二个加数少１。

生５：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如９＋６＝１５的第二个加数是６，和的个位上是５。

……

２、小结：９加几的方法和规律。

三、检测成效，拓展延伸

练习十七的第２—７题。

求个数是另个数的百分之几的练习优秀模板

教学内容:六年级数学上册107～108页4～8

教学目标:通过教学,使学生进一步掌握“求一个数是另一个数的百分之几”数量关系。同时,进一步巩固统计的知识，体会它在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维深刻性。

教学重、难点:使学生理解题目中百分率的真正含义,同时,进一步理解百分率在具体生活问题中的运用。

教学过程:

一、基本练习

出示：

1、在括号里填上百分数。课本107的第4题(生独立填写后，适当回顾分数、小数化成百分数的方法)

2、一本书原价25元，现价15元，现价是原价的百分之几？

独立完成，集体讲评。

二、综合练习

1、完成练习二十一第5题。

学生读题后,同桌互相说说:98.6％、97％、16.6％、90％、29.5％分别是哪两个量比较的结果？交流后,小组向班级江报,根据学生的回答,教师板书。

2、练习二十一第6题

学生读题目后,引导学生近视率的含义,从而使学生理解近视人数多一些的原因。

3、生活中还有很多百分率，你知道生活中这些百分率表示什么意思？请看下面的练习:

3、完成练习二十一第7题

学生审题目后,要求学生先说说什么是收视率？再计算。(提示学生能简便的要简便)

完成后,集体订正

4、完成练习二十一第8题

让学生说说题目的条件和问题,着重提问什么是合格率？再计算出每种食品的合格率。完成后,同桌互相检查。

5、完成练习二十一第9题

先理解什么是发芽率，再分组计算发芽率，组织校对。然后提问问：从中你还发现了什么？从而使学生体会到发芽率高，种子发芽的粒数不一定多；发芽率的多少还与试验种子总粒数的多少有关。

6、完成练习二十一第10题

你能把题里的条件填进表格里吗？然后引导学生理解怎样求江苏占全国的百分率？学生说计算方法，说算式，教师用计算器在实物投影上计算得数。让学生说百分数，并理解保留方法。

最后提问学生，你知道生活中还有哪些百分率？表示什么意思？谁来说说。你也能编一题让大家算算吗？如学生说的少，教师可提问：含盐率、投球命中率等。

布置作业:

学习辅导

减几 优秀教案推荐

6、7减几

教学内容：

教科书第46页例题、“试一试”，第46—47页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。

2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3、具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。

教学过程：

一、创设情景

星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。

二、自主探究

1、学生观察情景图

（1）图上的小朋友在干什么？

（2）根据这幅图，你能提出哪些数学问题/

2、小组内讨论，交流各自的想法。

3、小组汇报讨论结果。

三、建立模型

1、同学们已经说出了自己的想法，那么哪种方法更能表达图意呢？

（1）学生评价，教师引导。

（2）学生讨论并列出算式。7-3=47-4=3

2、“试一试”

让学生看图列式，并简单表述想法。

四、应用拓展

同学们刚才学得真好！智慧爷爷很高兴，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。

1、“想想做做”第1题，看图列式。

（1）让学生独立完成后，集体交流。

（2）交流时重点探讨第3幅图。

2、“想想做做”第2题。

让学生先说图意，再填写算式和得数。

3、“想想做做”第3题。

让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。

4、“想想做做”第5题。

7只蜻蜓，飞走几只，还剩几只呢？

填完7-□=□后，再交流。

5、“想想做做”第6题。

引导学生从不同的角度观察，回答问题，再让学生自己提出问题，培养提问题的能力。

6、“想想做做”第4题，“吃蛋糕”比赛。

蛋糕上写着3组算式，让学生比较每组算式有什么联系。

五、小结

同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？

七、六、教学后记：1学生基本上能掌握本节课的内容。

2学会通过数的分合来学习新知识。

3对于利用加法求减法，还有一部分学生不能利用。

4计算的时间太长，有一部分学生不能快的反应出来。

数学下册几减几教案 优秀小学教案 教案精选

教学内容：十几减几（第15页例2）

完成相应的做一做及练习三的第1、2题

教学目标：

1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。

2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。

教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高

教具准备：照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。

教学过程：

一、复习旧知，沟通联系

电脑出示口算：

8＋57+87+66+85+7

5+913-916-918-915-9

17-914-9

（全班齐练，集体订正）

二、自主探索，学习新知

1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。

2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。

3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。

5、组织小组讨论，广泛发表自己意见

6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。

7、有导向性的小结

教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

三、巩固计算方法

1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。

2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。

四、联系实际，解决问题

练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。

数学认识米教案优秀模板

科目：数学第2课执教时间：XX年月日课题认识米编写者：教学目标：1、使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”2、通过同学的合作，能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力．培养学生概括能力。3、培养学生学习数学的兴趣教学重点：建立1米的观念教学难点：建立1米的观念教学准备：教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米长的纸条．学具：1米的卷尺，1根较长的绳子．

教学过程

1米=100厘米

教师出示卷尺，并说明量比较长的距离，一般用卷尺．用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，由学生拿住卷尺的一端，对齐要量物体的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度．（三）巩固反馈1．两人互相量身高，_______米______厘米2．以4人小组为单位，利用4个人用1米长的卷尺，分工量下面的长度（每组量一项）：前面黑板的长，后面板报的长，教室地面的长、宽，四周墙壁的长等．测量后，每组派代表向全班交流．

修改意见：

“求个数比另个数多百分之几”的实际问题练习优秀模板

主备教师王坤备课时间20xx0216上课时间课题名称求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习课（2）复备栏第二课时教学内容：第23页练习一第48题。教学目的：1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决求一个数比另一个数多（少）百分之几问题的思考方法。2、进一步明晰求一个数比另一个数多（少）百分之几与求一个数是另一个数的百分之几这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。教学重点：掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。教学过程：一、复习引入1、提问：如何解决求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？2、练习。（一）分析下面的数量关系。1、男生人数比女生人数多百分之几？找单位一，然后确定谁与谁比！2、实际超产百分之几？先让学生把问题补充完整，再分析！3、一种服装售价降低百分之几？4、九月份比八月份节约百分之几？（二）口答。1、100千克比80千克多百分之几？先分析，再口头列式！2、35人比40人少百分之几？（三）完成练习一的第4题。学生读题后独立解决。交流时引导分析，这两个问题有什么区别？解决第（2）题时可以有什么不同的方法？根据学生总结板书并比较这两题有什么不同和联系？（四）完成练习一的第5题。先让学生独立解答，然后组织交流和比较。重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较，从条件到问题进行分析比较，引导学生观察出联系与区别。（五）只列式，不计算。1、学校开展节电活动，十月份用电由计划的200度降低到120度，降低了百分之几？2、十月份计划生产1000台机器，实际超额200台，超产了百分之几？（六）对比练习。1、八月份用水5吨，九月份用水6吨，比八月份多百分之几？2、八月份用水5吨，九月份用水6吨，九月份是八月份的百分之几？3、八月份用水5吨，九月份比八月份多用水1吨，九月份比八月份多百分之几？4、九月份用水6吨，比八月份多用水1吨，九月份比八月份多百分之几？独立完成，然后作班总结比较，注意观察联系与区别！（七）完成练习一第6题。指名学生读题，理解什么是孵化期。学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。（八）完成第7题。学生读题，观察图中条件理解题意，说说你是怎样理解的？明确：巧克力的价钱比奶糖贵百分之几，就是巧克力的价钱比奶糖多百分之几。学生解答后交流思考过程。（九）完成第8题。学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。三、读读你知道吗学生自主阅读。交流：读完后你有什么想法？思考：为什么不可以说20xx年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？四、全课小结通过本节课的学习你有什么收获？1、男生人数比女生人数多百分之几？找单位1，然后说说这句话的意思、数量关系。

数学下册几减几练习教案 优秀小学教案 教案精选

课题六练习

课型：练习课授课时间：第周第课时

教学内容：练习三3～6题。

教学目标：

巩固所学十几减几的知识。

教学重点：对学困生的辅导。

教学过程：

一、回忆上节课所学内容：

小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁能来说一说？

二、完成练习：

1、第3题：这是一道计算题。

（1）明确要求：先说得数，再写算式。

（2）同位合作，互相检查，看谁说得又对又快。

（3）全班用开火车的形式练习。

（4）学生在课堂作业本上写算士并算出得数。

（5）教师进行面批面改，发现问题及时解决。

2、第4题：这是一道计算题。

（1）明确要求：看谁都能算对。

（2）学生练习，在书上填写。

（3）对速度特别快的学生要提出表扬。

（4）全班共同订正。

（5）对全部做对的学生提出表扬。

（6）请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题。

3、第5题：这是一道游戏形式的计算题。

（1）明确要求：帮小朋友坐椅子。五个小朋友各拿一张卡片，卡片上有算式；他们前面有五把椅子，上面有得数，请帮助小朋友坐到相应的椅子上去。

（2）学生口算得数并连线。

（3）全班一起订正答案。

4、第6题：这是一道连线题。

（1）明确要求：找朋友。

（2）学生根据给出的算式和得数连线。

（3）全班共同订正答案。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：十几减几

11-6=513-7=6

课后小记：

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