甲午中日战争教案

甲午中日战争教案9篇。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。如何做好教案课件的编写呢？下面，我们为你推荐了甲午中日战争教案9篇，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

甲午中日战争教案 篇1

甲午中日战争的课件

1. 甲午中日战争的背景和起因

甲午中日战争是中国历史上的一次惨败战争，也是中国近代史上的一次重要事件。该战争发生于1894年7月25日至1895年4月17日期间，主要是因为中国和日本在朝鲜半岛问题上产生了矛盾，酿成了一场重大的战争。

当时清朝政府对朝鲜的统治已经逐渐弱化，日本看准了这个机会，试图在朝鲜半岛上扩张自己的势力范围，并且不断有人引起不稳定因素，威胁着朝鲜的安全。此时，清廷采取了一系列保护措施，包括增派军队前往朝鲜维护秩序，想要通过这种方式保持朝鲜对中国的政治依赖关系。

然而，日本并不打算放弃自己在朝鲜半岛上的政治影响力，试图通过武力手段强制占领朝鲜。从而导致了中日两国之间的矛盾不断升级，最终爆发了这场惨烈的战争。

2. 甲午中日战争的经过和结果

甲午中日战争是中国历史上的一次重大事件，战争的进程相对比较复杂和曲折。整个战争，清廷的军队并没有表现出应有的实力和勇气，而且军队的装备、战术和战略也比较落后，失败的原因有很多。

最终，甲午中日战争以清廷的惨败告终，这次败战的结果对于中国来说是一次深刻的教训。这次失败引起了中国社会的极大震荡，也是中国民族精神复兴的起点。

此外，甲午中日战争对于中国政治上的影响也是深远的。战争对清朝政治和军务制度、经济人口、文化传统等方面都产生了重要影响，成为中国历史上不可磨灭的痛苦时刻。

3. 甲午中日战争的历史地位和意义

甲午中日战争是中国历史上的一次惨败战争，但它对中国的历史地位和意义具有重要意义。

首先，这场惨烈的战争使中国国际上的地位大打折扣，从而引起了全国性的警觉和反思。这一次的战争是中国民族意识觉醒的起点，在更重要的意义上具有兴许引领了整个民族走向现代化的强大信仰。

其次，甲午中日战争促成了清朝改革的开始，清廷开始醒悟改革的重要性，试图通过一系列政策来提高国家的综合实力，如光绪新政。改革的起步为中国近代化的主流推进创造了条件。

再次，甲午中日战争对于中国的军事和科技发展也具有重要意义。在战争中，清朝军队的武器和战术都相对落后，但战争中也出现了一些积极的迹象，促成了中国军事科技的转型进步。

总之，甲午中日战争对于中国历史和现代化进程的发展具有重大意义。战争的失败也使中国认识到了提高民族整体素质的重要性，成为一个不朽的记忆。

甲午中日战争教案 篇2

教师寄语：以史为鉴，勿忘国耻；牢记历史，开创未来。

学习目标：

1、了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容其影响。

2、使学生认识甲午中日战争的失败是由于清政府的腐朽没落、妥协退让造成的。

3、让学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，培养学生综合分析问题的能力。

学习过程：

问题导入

“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”指的民族英雄是谁？甲午中日战争中国是怎样失败的？

自学探究

阅读课本p16—18并看插图，回答以下问题：

1、_____年甲午中日战争爆发，中国战败后签订《    》条约。

2、在黄海海战中牺牲的清军将领是___________。

3、 _________战役后，北洋舰队全军覆没。

4、甲午中日战争中，日本在 _______对中国居民进行野蛮的大屠杀。

5、强迫日本放弃辽东半岛的三国是 _____ _____ _____。

6、1895年率中国台湾人民英勇抗击日军的义军首领是________

7、“中国台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”这副对联中，中国台湾归日本在《 》中规定的，颐和园又搭天棚是要 _____， 这说明了_______________________________________________。

合作探究

师生共同探讨比较：

《南京条约》与《马关条约》在内容、危害、影响上的异同。

尝试性练习

小试身手，你能行！

1、甲午中日战争爆发时，执掌清政府实权的是（ ）

a、慈禧太后     b、 光绪帝     c、 咸丰帝     d 、李鸿章

2、某电视台要拍摄历史剧《北洋水师》，编写剧本时应该首先阅读下列哪个人物的传记。（ ）

a、 林则徐     b、康有为     c 、邓世昌     d、孙中山

3、签订《马关条约》的中方大臣是（ ）

a 、左宗棠     b、李鸿章     c 、慈禧太后     d、林则徐

4、在近代史上，曾经割占中国领土的国家有（ ）

（1）俄国      （2）法国      （3）英国      （4）日本

a、（1）（2）（3）      b、（1）（2）（4）      c 、（1）（3）（4）      d、（2）（3）（4）

5、下列四条约中，规定赔款白银二亿两给一国的是（ ）

a 、《南京条约》      b、《 瑗珲条约》      c、《马关条约》     d、《辛丑条约》

6、19世纪80—90年代签订的中外不等条约与19世纪40—50年代相比，最根本的区别是（ ）

a、割取领土的面积大               b、索取赔款数额很大

c、被迫开放的通商口岸越来越少     d、获取在华投放资本的特权

7、下列条约中，内容涉及到割占中国一行省的是（ ）

a、《马关条约》      b、《北京条约》      c、《南京条约》      d、《瑗珲条约》

课堂小结

本节课学完你有哪些收获？有什么困惑？请都写下来吧。

巩固性练习

1、甲午中日战争中清军失败的根本原因是（ ）

a 、武器落后                  b 、许多将领贪生怕死

c、清政府奉行妥协投降政策     d、日本突然袭击

2、《马关条约》中，对中国民族工业发展碍最为严重的是（ ）

a、 赔款白银二亿两             b 、增辟通商口岸

c、允许日本在中国开设工厂      d、割辽东半岛

3、下列哪些说明《马关条约》对中国造成的影响（ ）

a 、使中国开始沦为半殖民地

b、使中国半殖民程度进一步加深

c、大大加深了中国半殖民地化

d、使中国完全沦为半殖民地半封建社会

4、在《马关条约》签订后，有人说“李鸿章是卖国贼，他的一生是罪恶的一生”请你判断一下，这种说法是否正确？如何评价李鸿章？

延伸与拓展

今年是纪念抗日战争胜利60周年，中国台湾是1895年被日本割占的，在1945年抗日战争胜利后回到祖国的怀抱，被日本侵占整整50年，请结合历史上大陆与中国台湾的联系，给中国台湾中学生写一封信，谈一下对今日中国台湾问题的看法。

甲午中日战争教案 篇3

教学目标

通过本的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的;为什么叫甲午中日战争;黄海海战;旅顺陷落;威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。

在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力;通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。

通过本的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄;由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。

教材分析和教学建议

一、重点和难点

本的重点是黄海大战。讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，进行爱国主义教育。

本的另一个重点是《马关条约》签定的情况和内容。通过讲述《马关条约》的签定的情况和内容，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。

本的难点是甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。

二、教法建议

.在导入新时，老师可以设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一不发人深思、催人奋进?哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢?让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4甲午中日战争。”这段导言一开始就制造了浓重的气氛，学生的思维跟着教学的发展而发展，两句设问，既是对前作了小结，也给下文作了铺垫，起到了承上启下的作用。

2.黄海大战一目是本的重点，包括三个方面的内容：一是日本发动战争的目的和战争的名称为甲午中日战争。二是黄海大战的经过。三是黄海大战的结果。可以先由老师放映影片《甲午风云》的重要片段，然后让前准备好故事的学生进行演讲特别突出邓世昌的事迹。老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地图和图片材料。

3.黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。由老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看小字部分内容。老师再讲清威海卫溃败的情况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。

4.《马关条约》一目是本的重点之一，应依次讲明以下三个问题：一是《马关条约》签定的时间(189年)和双方代表(李鸿章、伊藤博文)要求学生记忆。二是马关条约的主要内容分四点划在书上，并要求学生理解和记忆。关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读本小字，教师不必讲解。三是结合《马关条约》的主要内容，分析其对中国的影响：第

一、辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。第

二、两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其8%被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。第

三、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。第

四、条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。总之，《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。

.189年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”让学生动脑筋思考：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”?“颐和园又搭天棚”，干什么?这两事联系到一起，说明什么问题?指出那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。

6.指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。

三、学法指导

.指导学生查阅有关历史资料，帮助学生获取有效信息，加深对有关内容的理解。

2.通过指导学生对《马关条约》和《南京条约》内容的比较分析，帮助学生提高分析问题的能力。

四、问题探究

动脑筋

89年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”想一想：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”?“颐和园又搭天棚”，干什么?这两事联系到一起，说明什么问题?

台湾是中国的领土，“今已归日本”说明《马关条约》已经签定，台湾已割让给日本。颐和园又继续进行慈禧太后的“万寿庆典”。这两事情联系在一起，说明慈禧太后和李鸿章之流的投降派苟且贪安的卖国嘴脸。

练一练

(略)

活动与探究

.比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

(指导学生分析、填写下表：)

2.故事会：搜集台湾人民反抗日本殖民统治的故事，在班里交流。(自行安排)

甲午中日战争教案 篇4

甲午中日战争：悲壮的一战

甲午中日战争是中国近代史上的一次悲壮而又难以忘却的战争。在这次国破家亡的战争中，中国军队虽然在某些方面表现出了坚强和勇敢，但仍未能挽回战局，最终被日本打败，签订了不平等条约，导致了近代中国的衰落和危机。本文将从历史背景、战争过程、结果影响等方面进行探讨，以期更好地了解这次战争的历史背景和战争过程，并探讨它对中国近代史的影响。

一、历史背景

19世纪末，由于西方列强在中国的压迫和侵略，中国社会出现了各种各样的危机，其中最主要的问题是国家经济的困境。中国政府无力与西方列强的强盛相抗衡，因此面临着国势衰落和危机。这时，出现了许多爱国人士，提出“自强求富”的主张，希望通过改革和发展自身实力，从而摆脱外来压迫和侵略。

然而，在这个时期，中国政治和社会状况变幻莫测，民族之间存在着深刻的矛盾和冲突。特别是清朝皇帝慈禧太后无能、昏庸，导致政府内部的腐败，国家的实力日益衰落。同时，外国列强纷纷侵占中国的领土和资源，导致中国社会面临更加深刻的危机。

在这种情况下，1894年，中国和日本爆发了“甲午战争”。这场战争的爆发既是中日两国之间的冲突，也是中华民族在努力解决困难和艰苦的道路上所面临的一次大考。

二、战争过程

战争在1894年7月25日爆发。当时，日本首先派出军队进攻中国在朝鲜半岛的驻军，导致了双方的冲突和战争的爆发。战争主要在中国沿海地区和朝鲜半岛进行。战争的前期，中国军队曾经多次取得胜利，打败了日本军队的多次进攻，使日本军队一度陷于危机之中。

然而，在战争中期，日本军队利用其海上优势，陆续进攻了中国大连、威海、烟台、丹东等沿海城市，使中国军队陷入了被动挨打的局面。最终，在1895年2月17日，中国政府不得不签订了《马关条约》，认输于日本，割让台湾、澎湖等领土，并支付巨额赔款，结束了这场战争。

三、结果影响

1.对中国的影响：甲午战争是中国近代史上的一次重大挫折。战争之后，中国的政治、经济和文化等各方面都受到了深刻的影响。特别是战争使得中国更加深入地陷入侵略和割地的泥潭之中，使得国家的衰退和危机更加严重，甚至导致了晚清王朝的灭亡。

2.对日本的影响：战争使得日本更加成为当时亚洲地区的霸主。它获得了中国的属地、领土和资源，从而大大拓展了其国家利益和影响力。战争之后，日本对中国已经拥有了足够的利益和优势，不仅成为亚洲地区的超级大国，同时也成为世界各地的重要力量。

4. 对世界的影响：甲午战争的爆发同时也标志着世界历史从一个全球性的格局向一个亚洲性的格局发展。战争给亚洲各国带来了严重的影响，同时也引起了国际社会的广泛关注和讨论。

总之，甲午战争是一场让人深思和悲壮的战争。中国和日本两国人民在这次战争中各自表现出了关于民族和国家的勇敢和坚强，但对中国来说，这次战争更多的是教训和痛苦。它让中国人更加深刻地认识到了中国在历史上的弱点和不足，也使得中国人更加倍加珍视民族团结和国家发展的重要性和迫切性。因此，在今后的发展中，我们应该铭记历史的教训，以更坚强的信念和更高的目标，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

甲午中日战争教案 篇5

甲午中日战争的课件

近代史上，甲午中日战争是中国最为悲痛的一场战争，也是中国近代史上一个转折点。这场战争深刻地反映了中国的国弱民穷，国内政治、经济、文化几乎全部落后的局面。它对中国和日本两国的历史产生了不可磨灭的影响。以下是甲午中日战争的课件主题。

一、背景

1.中国政治、经济、文化落后的原因

2.列强的侵略和割据

3.中国保护主义的失败

二、战争原因

1.中日在朝鲜半岛的冲突

2.八国联军事件的影响

3.日本扩张的需要

三、战争进程

1.甲午战争的经过

2.两国军力对比

3.中日战争的结束

四、战争影响

1.政治上的影响

2.经济上的影响

3.民族自尊心的受到打击

4.中国社会的动荡和变化

五、历史启示

1.中日甲午战争的教训

2.战争对于现代化和民族复兴的启示

3.未来中国在国际舞台上的发展趋势

以上是甲午中日战争的课件主题，通过对甲午中日战争的背景、原因、进程、影响及历史启示的介绍，希望能够使学生进一步认识到历史的深刻教训，明确自身的责任和担当，更好地迈向民族复兴之路。

甲午中日战争教案 篇6

甲午中日战争的课件

一、背景

甲午年间，中国经历了一段混乱的时期。当时的朝廷已经变得腐败、衰落，外国列强也逐渐介入中国内政。而此时，日本开始崛起，加速了甲午中日战争爆发的进程。这场战争是近现代中国历史上的一次重要事件，不仅对中国造成了重大的损失，也改变了接下来的历史发展方向。

二、原因

1.领土争端

在甲午年间，日本试图通过侵略中国来扩大自己的影响力和领土。因此，日本试图通过与中国争夺朝鲜半岛掌控权和台湾的归属权来实现这一目的。而中国政府并没有掌控住对这些地区的治理权，这导致了更多领土纷争的产生。

2.经济利益的争夺

当时，中国内部已经腐败、萎靡不振。而日本开始迅速崛起，企业日益发展，需要更多的原材料和市场。中国的经济恶劣状况导致了更多的日本商品进口和国内市场的瓦解，进而加剧了两国之间的矛盾。

3.文化差异

在当时，中国和日本间的文化差异很大，两国之间的交流不深。中国人仍然相信传统的封建思想，而日本人则接受了更现代化和民主化的思想。因此，两国之间产生的文化差异引发的误解加剧了双方之间的矛盾。

三、主要事件

1.驻韩日军政变

1895年，日本在朝鲜半岛附近的水兵被袭击事件中威胁到其利益，并在随后的驻韩日军政变中进一步扩大对该地区的影响力。然而，这也是甲午中日战争爆发的引子。随后的一些事件加剧了中国和日本之间的矛盾，包括旅顺战役和黄海海战等。

2.钦差大臣派兵讨伐

中国政府对这一系列事件做出了制止行动的决定。双方在甲午年间进行了多次会谈，然而随着甲午战争爆发，中国钦差大臣王之钧率领的北洋水师在黄海海战中失利，中国在这场战争中的惨败引发了广泛的不满和反感。

3.对条约的签订

作为战争结束的一部分，中日两国签订了一系列条约，其中最重要的是《马关条约》。这个条约给予了日本在中国的一部分领土上独占权。这意味着，中国失去了对这些地区的掌控权，以及对将来的发展和机遇的机会。

四、影响

1.对中国的影响

甲午中日战争对中国造成了重大的伤害。中国在这场战争中的惨败使得中国无法解决领土纷争，同时也让中国政府失去了对各种资源和机会的掌控。这场战争的失败也使得中国政府和国家形象严重受损，让中国更加萎靡和腐败。

2.对日本的影响

尽管甲午中日战争对日本的影响不如对中国的影响那么严重，但它确实加速了日本崛起和强大的进程。这场战争使日本赢得了对台湾和朝鲜半岛的掌控权，并为日本建立了更加稳定的政权和经济框架。这场战争也让日本更具信心，加速了其成为一个现代化和强大国家的进程。

在当今，甲午中日战争仍然在中国和日本之间产生了一定的矛盾和负面影响。然而，通过深入了解这场战争以及其产生的根本原因，我们可以希望中国和日本可以以和为贵，并更好地解决双方之间的分歧和纷争。

甲午中日战争教案 篇7

【学习目标】

1、了解甲午中日战争的概况、掌握《马关条约》的主要内容及其影响，了解台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹；

2、通过了解邓世昌在黄海大战中的英勇表现，学习他顽强抗敌、维护祖国利益的爱国精神，并能对他做出客观、正确的评价；

3、通过比较《南京条约》和《马关条约》的异同，培养我们综合分析历史问题的能力；

【学习重点、难点：】

重点：黄海大战；《马关条约》签订的'情况和主要内容；

难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响

【导入新课】

同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的长河中，流淌着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不回肠寸断、动魂精心呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。

【自学指导】

一、黄海大战

1、日本发动战争的目的是什么？

2、这次战争为什么被称为甲午中日战争？

3、阅读课文了解黄海大战的经过。最有代表性的民族英雄是谁？

4、结果：日本控制了制海权。

二、《马关条约》

1、北洋舰队是如何全军覆灭的？（能口述即可）

2、《马关条约》签订的时间和双方代表各是什么？

3、《马关条约》的影响

4、阅读了解“三国干涉还辽”、台湾人民抗击日本侵略的内容。

精讲透析

【思维拓展】

1、甲午中日战争的性质。

2、甲午中日战争中国战败的原因。

【当堂训练】

1、完成同步训练p11典型例题（对学生进行思想教育）

2、完成能力测试。

【学习心得】

（略）

甲午中日战争教案 篇8

甲午中日战争的课件

一、概述

甲午中日战争，是1894年发生在中国东北地区的一场战争，也被称为中日甲午战争。这场战争从5月发生至1895年4月17日结束，历时11个月。甲午战争是中国近代史上的一次重大失败，打击了中华民族的尊严和自信。

二、战争的起因

中国的军备水平极其落后，不足以达到与其他欧洲国家的水平相媲美。军队的装备不够先进，军备和人员安排也不合理。而日本，作为近代化先进的国家，已经被西方列强承认，军备水平也比中国先进很多。在这样强弱对比的条件下，中日战争爆发的起因主要由两个方面，一是对朝鲜的争夺，二是对理念、军备方面的斗争。

三、战争的过程

1. 甲午战争的开始

1894年5月27日，日本因为对朝鲜、中国发生了贸易上的禁制措施，遭到了朝鲜和中国政府的反对。当时，中日两军在朝鲜边境附近的黄海水域爆发了战争，并在1894年8月1日的黄海海战中，日本得到了胜利。

2. 甲午战争的发展

日本迅速向中国东北地区进攻，许多地方接连被占领。1895年2月17日，日本舰队占领了中国的重要港口--威海卫。随后，中国政府向日本政府提出和谈，但由于中日双方对于提出的和谈条件持不同意见，会谈失败。

3. 甲午战争的结束

1895年4月17日，中日两国在日本神户郊外的一个别墅里签订了《马关条约》。通过这次战争，中国向日本赔款2亿两白银，割让台湾和澎湖列岛，开放5个口岸。这样的条约堪称是中国现代史上最不平等合约之一。

四、战争的意义

甲午战争结束后，中国的国土领土被日本占领，国际形势明显对中国不利，它打击了中国的尊严和自信。中国不得不向日本赔款和割让领土，同时西方列强也开始在中国增加自己的存在，这消耗了中国的能力。战争是残酷而不可避免的，然而，中国在日后的鞍马电报和庚子义和团运动中也逐渐展现了其东方国度的力量。

五、总结

战争对于任何一个国家都是一种磨难，尤其对于中国这样的一个文明古国，是一种深深的历史伤痛。甲午战争虽然是中国的一次失败，但也促使中国在自身的现代化进程中，朝着更快速更高效的道路上去寻求发展。同时，甲午战争更加深了中国人民对于独立自主、民族团结、国家统一的意识和自信，也让人们铭记和反思，为未来的发展迈出信心坚定的步伐。

甲午中日战争教案 篇9

以下是关于八年级的历史课《甲午中日战争》说课稿范文，希望大家喜欢！

中学综合组赵老师的这节课，算的上是践行“生命课堂”理念的示范课，“好”从“简约”二字体现出来：

1、教学设计——简约

仅仅16页的PPT，包含了课前引入、走进历史、走出历史、巩固提高四个环节。去除了不必要的图片、文字、音视频等资料的修饰，使课堂条理更加清晰，易于学生整体感知的形成。

2、教学风格——简约

整个课堂让我们感觉听课轻松，老师上课也很轻松。听课轻松，与老师的天然的亲和力、精炼的语言表达能力、一阵见血的问题设计、易放易收的课堂掌控能力等等，是分不开的。老师上课轻松，与她充分的课前准备，深入的教学研究分不开，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，我相信赵老师的精彩呈现，是她辛勤汗水与智慧的结晶。她称得上是三尺讲台上的“资深舞者”。

3、新授课程——简约

第一环节：自学成才——学生自主预习新课内容，对学生提出了问题由其它同学帮助解答；

第二环节：知识通关——同桌相互提问，巩固本节课的核心知识，为下面的学习奠定基础；

第三环节：走进历史——黑板板书本节课要解决的三大问题，即甲午中日战胜爆发的原因、经过、影响。学生小组群学交流之后，老师问题层层引导，共同达成学习目标。

在这个过程中，老师没有过多的语言，更多的是学生在老师问题的引导下，对问题分析的精彩的呈现。

4、教学风格——简约

看得出她对课堂的追求，不在“全面”二字，而是一个“精”字，因此在时间有限的课堂上能清晰抓住重难点，让学生去深入探究，让学生思维充分活跃起来，抽象思维、空间思维、逻辑思维，辨证思维能力能得到很好的锻炼。在这节课堂上，学生通过《南京条鱼》和《马关条约》内容的对比，推论出甲午中日战争的影响，将整个课堂推向了高潮，精彩纷呈，听课的老师们也都赞叹不已，一方面对学生知识储备、分析能力的赞叹，另一方面赞叹一位好老师对开启学生思维的大门发挥着多么大的作用，赵老师做到了！

上述四个方面的评价都用到了“简约”这个词，简约除了能让学生容易形成整体感知，还可以消除学生由于大量信息涉入而担心应接不暇或者无法吸收的焦虑情绪，在轻松愉快的环境下学生的学习效率才会更高。同时学生对自己经过深入探究深入加工过的知识，印象会更加深刻，容易形成长久的记忆，减轻课后充电的负担。这个“简约”我想也与学校的生命课堂理念相融合，追求朴素的教育，充分尊重了学生的主体性，小组合作交流打开了学生的思维，课堂环境安全有序，学生个个想争做小老师，学生的学习力能得到很好的锻炼和提升。