小学实践课教案

小学实践课教案系列(12篇)。

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教师要以教案为纲把握课堂教学的重点和难点。我们为大家整理了这篇有关“小学实践课教案”的研究报告，为了方便日后的浏览请将此网页收藏到您的浏览器收藏夹中！

小学实践课教案 篇1

——手工缝纫针

一、设计理念及学生分析：

针对学生缺乏自信和感恩，目的是为学生提供均衡成长的机会。在现代社会中，手工缝纫针似乎已经从人们的生活中渐渐淡出了，然而，随着现代生活品质的发展，手工缝纫针也以其特有的内涵交织在科学发展的进程中。远古时期，我们的祖先就学会用鱼骨针、石针来缝制兽皮与树叶等简单衣服了，以后随着铁器和金属制造技术的发展，人们逐渐学会了使用金属针缝制衣服，形状也大大改进了，而且一直沿用至今。

在当今科技飞速发展的时代，手工缝制也显示出其独特的内涵：提高作品质量；改善产品的手感；体现个性(展示个人风格)。更有的人通过手工缝纫时的一针一线，体验着内心的宁静以及清晰的思绪，从一针一线当中也感觉到那种安然静逸的状态，这又是不是在述说手工缝纫还触动着我们的生活呢？

二、活动目标 ：

1根据生活经验，**了手工缝纫针的特点和作用。

2掌握穿线打结的方法和技巧。

三。初步形成自理意识，成为生活的主人。

三、活动重难点

掌握穿针、打结的方法与技能。

四、活动准备

针、线、各色花布 、剪刀。

五、教学方法和手段：

1在体验式学习过程中，培养学生的自学能力、合作能力、主动性和参与性。

2要在学生实践经验的基础上，及时总结提炼方法，把方法的学习与实践紧密结合起来。

六、活动过程：

（一）、复习导入新课。

（二）、摸一摸。

学生首先分组合作，体验，并在老师的指导下进行。然后他们说出学生的名字，让他们做示范。然后老师解示和演示。

1你发现盘子里的针有什么发现？

2、是做什么用的？

3、怎么拿？

（三）看一看，说一说。

学生小组合作，**，经验，教师指导。

观察盘里的针你有什么发现？为什么会这样呢？

（四）选一选。

根据面料选择针，告诉我你是怎么选的，为什么选的？

（五）做一做。

学生首先分组合作，体验，并在老师的指导下进行。然后他们说出学生的名字并说出演示方法。然后老师讲解演示。最后，学生们又做了一次。

针线面料选好后应做什么呢？

1、穿针：

a、学生小组合作练习穿针。

b、分别叫两名学生上台边示范边讲解怎么穿。

c。 比较两个学生的方法，并指出在明亮的线和针的搭配中应注意的事项。

2、打结：

a、为什么要打结？开始打的结叫什么结？

b、动手试一试。

c、分别叫两名学生上台边示范边讲解怎么打起始结。比较两个学生的方法，哪一个更实用。

d、教师示范讲解。

e、 打一个开始结然后缝衣服有什么问题？

f、怎么知道叫终止结？学生动手打一个终止结？分别叫两名学生上台边示范边讲解怎么打终止结。比较两个学生的方法，哪一个更实用。

（六）拓展延伸：

1、缝完后针在**？

2、认识生活中的针。

（七）总结。

板书设计：

手工缝纫针

穿针：捻、剪

打结：起始结、终止结

小学实践课教案 篇2

(二)**说明：

老人：当你看到五十多岁的老人，你能从他的微笑中感受到清洁工的辛劳和艰辛吗？

扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫仙游县城的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！

垃圾箱：别小看这个垃圾箱！它的作用可大了。你知道海宁市有多少这样的垃圾箱吗？

没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？

大家伙：仙游县所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？

工人工作：清洁工工作时间长，工作量大。没有他们，就没有清新美丽的城市。他们才是仙游县城的“大功臣”。

倾倒：这是清洁工将散落在仙游县大街小巷的垃圾收集起来，运到垃圾中转站。你能感受到清洁工在烈日冷风中的辛劳吗？

四、适用年段与活动时间：

1、适用于五年段

2活动时间：一个月（共四周）。

五、活动过程：

（一）第一阶段（准备阶段、《第1周》）：

目标：（1）了解当地垃圾处理情况，收集资料，提高认识。

2） 通过实践收集资料，培养学生的实践能力和严谨的学习态度。

3） 通过活动，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养垃圾分类利用的良好习惯。

1、学生主要活动：

（1） 问家长仙游日有多少垃圾产生？这些垃圾是怎样处理的？

2） 上街采访清洁工，了解垃圾处理过程。

（3） 带领学生与环保部门取得准确的数据。

（4） 制定活动计划：（课堂活动）

2、教师指导重点：

（1） 在制定计划时，要充分发挥他们的想象力和集体智慧，发表自己的意见。

（2） 每组一人负责记录计划。

（3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

（二）第二阶段（发展阶段、《第2周》）：

目的：（1）进一步了解本区垃圾生产现状，找出垃圾处理中存在的问题。

（2） 鼓励学生利用互联网资源获取垃圾处理相关信息，培养学生自主学习和自主决定的能力。

（3） 使学生在实践活动过程中充分体验和体验。

1、学生主要活动：：

（1） 分组讨论垃圾分类。我们可以划分哪些方面？

（2） 学生使用互联网资源获取有关垃圾收集和处理的信息。

（3） 走访当地社区，了解垃圾处理存在的问题，撰写调查报告。

（4）进行反馈交流课外活动了解到的垃圾**分类情况 。

2、教师指导重点：

（1）收集记录信息的方法。

（2） 提出课外活动过程中可能出现的问题及注意事项。比如：在面试中，对方不配合而忽视，该怎么办？

（3）指导学生写调查报告

（4） 组织学生课堂活动，交流课外活动成果。

（三）第三阶段（研讨阶段、《第3周》）：

目的：（1）在交流过程中，学会互相学习。

（2） 在**的过程中，学会自己解决问题。

（3） 在实践过程中，培养学生热爱社会、热爱生活。

1、学生主要活动：：

（1） 分组讨论，整理收集到的数据。

（2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。

（3） 一种新的垃圾分类处理方法。

（4）举行一次课堂汇报活动课。

2、教师指导重点：

（1）指导学生对材料的整理。

（2）指导学生写汇报材料。

（3） 组织开展课堂报告课，交流课外活动成果。

（四）第四阶段（总结交流阶段、《第4周》）：

目标：（1）交流实践活动的成果。

（2） 动员和宣传全校学生和全社会公民参与保护环境、减少垃圾的行动。

（3） 培养学生热爱社区、热爱生活、环保意识。

1、学生主要活动：：

（1） 完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理新方法。

（2）开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。

（3）开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。

2、教师指导重点：

（1） 指导学生联系学校确定展览地点。

（2）指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。

（3） 引导学生利用废旧材料进行发明创造。

六、预期成果形式：

调研报告、成果报告草稿及小批量生产。

七、活动评价方式：

1、学生自评：学生对照参加《垃圾的**和分类》综合实践活动以来的前后变化，自我评价。

2教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现、发明创造事物的能力、运用技能的能力对学生进行适当的评价。

三。学生小组评价：学生综合实践小组将根据学生的表现做出适当的评价。

《垃圾的**和分类》综合实践活动总结

通过这次活动，学生们走出了教室，走进了社会。让学生了解垃圾的产生过程，亲身体验大量垃圾给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。

当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：我们通过调查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、医用垃圾的处理方法，但是还有一类特殊的垃圾——电池，我们没能找到它的归宿。世界上没有真正好的解决办法。学生们可以关注将来如何再利用废电池的问题。

通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。

仙游师范学校学生**性学习过程记录

小学实践课教案 篇3

《节约用水》课时教学设计

教学目标设计

教学策略设计

教学过程设计

地球的生日是4月22日。为什么要设立地球日？（保护地球环境，珍惜地球资源。）

在地球资源中，水一直是我们不可缺少的。而节约用水更是摆在我们面前的一个必须重视的问题，上两周同学们分小组、分主题开展了调查活动，这节课我们来针对调查结果做交流汇报。

【设计意图】

1.以"地球日"引入课题,让学生树立珍惜地球资源.然后围绕"地球上的水"这个话题和学生轻松谈话,在问题的驱动下,指导学生进入下一层次的学习.

【水的重要性】

1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。

2.看来用水真的很棒，因为有了水，就有新鲜的生活和五彩缤纷的世界。

三。如果我们不节约用水，随意浪费和污染水资源，总有一天地球上就没有水了，我们的生存环境会变成什么样？学生想象交流。

4是的，生机盎然的大自然离不开水，现代工农业生产离不开水，人类的自然生活离不开水。

【设计意图】

1. 调动学生已有的生活体验，通过自主思考、畅谈看法的方式，引导学生通过课前搜集资料了解水的重要性，培养学生的思考和表达能力。

【淡水资源的严重缺乏】

1调查中国水资源现状的小组报告了调查结果。

2、调查深圳市水资源的状况小组汇报调查结果。

【设计意图】

1以学习小组为单位，讨论和报告能促进学生探索、发现问题和解决问题的综合能力的培养。

【生活中浪费水的现象】

我们身边很多人节水意识淡薄，费水随处可见！报告生活用水浪费现象调查小组的调查结果。

【设计意图】

1以学习小组为单位，讨论和报告能促进学生探索、发现问题和解决问题的综合能力的培养。

【节水总动员】

1、小组代表汇报家庭节水有妙招。

2、风采展示

(1)设计节水标志

(2)写节水倡议书

3、学生设计节水宣传标语。（用红笔或绿笔在纸上写你的设计口号。写这篇文章的学生将分组张贴在黑板上。）

【设计意图】

1引导和启发学生在不同情境下解决问题。

【课堂总结】

结论：同学们，水是生命之源，没有水就没有生命！我们不仅要自己节约用水，还要向身边的人宣传好的节水方法，让大家都爱惜水，爱护环境。

最后老师送给你们一句话：“水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！

【作业布置】

自行设计的节水标志、标语应张贴在自己家的醒目位置。

教学评价与反思

【优点与特色】

1结合学生的实际生活组织教学。

2熟练运用multi**，提高学生的学习兴趣。

三。培养学生收集资料的兴趣，提高收集资料的能力。

【问题与建议】

1学生的团队合作能力不强。

2学生主动学习，对寻找材料的兴趣不够强烈。

三。课堂后多点渗透小组合作与自我**调查问题环节设计。

小学实践课教案 篇4

教案目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教案重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教案难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

小学实践课教案 篇5

3、 使学生认识到语文学科与历史、绘画、篆刻、雕塑、地理、自然等学科之间密不可分的关系。了解黄山各区县的地理概况，离不开地理知识，了解它们的自然资源又与自然有关，源远流传的徽文化是历史的范畴，独具一格的徽派古建筑更是集绘画、雕塑、篆刻于一身，一方面具有工具性特征的语文是研究黄山的基础，另一方面通过这次活动又能提高学生的语文能力，我们有必要让学生了解学科间的这种联系，学会融会贯通的学习方法，有助于提高他们学习效率，也可激发他们学语文的兴趣。

第二部分实施情况(查资料、写报告)

时间：9月17-27日，零散

地点：我们可以集中讨论，也可以按分工查找信息。

形式:以小组为单位，先分别找资料，再集中资料，分工写作，大致分历史渊源、地理概况、人文景观、文化遗产和其他五个部分写调查报告。最后由组长定稿，誊稿。

预期目的:

一、 有助于培养学生自主、合作、**的学习方法，先每小组每个人都需要查找相关资料，然后把资料集中加以整理，分类，修改，这需要很好的合作精神，能共同完成任务，能够共同**提出问题、讨论问题、解决问题。

二、 在信息时代，电脑发挥着无穷无尽的功能，利用好电脑有助于我们的学习，新课程标准要求学生具有搜集和处理信息的能力，网上查资料的能力，本次活动正体现这一要求，使学生改变电脑只能玩游戏的看法，倡导学生利用电脑查阅资料，开阔视野，增长知识，在课外学语文。

三、 能锻炼学生的写作能力，对材料的分析、综合能力。对已查到的资料，学生必须加以修改、处理，而且按要求分门别类地写出来。这样一方面使学生积累了大量的写作素材，另一方面又使他们在不断的对资料的修改中提高文章处理的能力，语意理解力，从而锻炼写作能力。

第三部分实施情况(汇报、展览)

时间:9月29日下午第三节课

地点:本班教室 “ 课外活动”栏目

**：1。每个组长都会向学生简要汇报小组的调查报告，让每个学生了解黄山、走近黄山、热爱黄山。

2、将调查报告贴在教室后“课外活动”栏目，让大家更进一步熟知黄山。

预期目的:展示同学们的劳动成果，肯定他们的成绩，激发他们积极参加语文综合实践活动的兴趣，通过组与组之间的交流，使每位学生都能够全面获得有关黄山三区四县的各项内容，更加全面了解这些地方，丰富他们的知识，还可以锻炼学生听和说的能力。

这是实施新课程标准以来，我们对语文综合实践活动课的第一次尝试，学生浓厚的兴趣，高涨的热情，积极的投入，学生在活动课上的收获，都让我们对新课程新标准充满信心，相信在新课标的指引下，我们的语文教学又将出现一片新的曙光。

小学实践课教案 篇6

水果拼盘

石井小学贾真真

一赠送水果，导入新课。

老师：孩子们，老师今天很高兴。你知道为什么吗？

生：（ ）

师：是呀！老师很高兴和年级班的孩子们一起完成这节课。你高兴吗？

生：（开心）

老师：老师告诉你一件事，你会更快乐！咱们国家是礼仪之国，老师今天是第一次和咱们班同学见面，老师不好意思空着手来，给大家带来了礼物，你们想看看是什么东西吗？

生：想师：是什么呀？

生； 水果

师；请每个小组的组长把这个礼物带来。当你看到这个礼物时，你想对老师说什么？

你们平常爱吃水果吗？爱吃什么水果啊？为什么呀？

生：（爱吃……）

师：水果营养丰富，营养专家告诉我们，每一种水果都要吃一点，才能有效发挥出水果养生的效果，水果拼盘正好能解决这个问题。你们在**见过水果拼盘？是什么样子的？

生：（ ）

师：是呀！水果拼盘不仅好看，而且味道鲜美，营养丰富。今天，老师和学生于我们一起打造自己独特的水果拼盘，好吗？

板书：巧做水果拼盘

二欣赏拼盘，丰富认知。

师：老师这里收集了几张水果拼盘的**，咱们大家一起欣赏一下吧！课件：*（可以让孩子从颜色和形状的主题来观察）

师：你最喜欢哪个拼盘？为什么？

生：（五颜六色）

老师：你观察的很仔细。当你做盘子时，你应该考虑颜色的搭配。你应该选择多种水果，这样盘子的颜色才会鲜艳。谁还想说？

生：（小花）

师：你的小眼睛真会观察啊！是的，每个盘子都有自己的名字和独特的主题。这位同学发现了它的形状美。再仔细观察，你还想说什么？

生：（）

老师：看水果的形状。我们还能把水果切成什么形状？

生：（圆形半圆形）

三讨论交流，制作方法。

老师：学生们观察的很仔细，那么如何作一个漂亮的水果拼盘呢？做一个漂亮的水果拼盘需要多少步骤？做的时候需要注意什么呢？咱们小组讨论一下。

小组内交流。

师：有结果了吗？需要哪几步？

生：（ ）

师板书。设定主题-选择水果-切水果-安排形状

四动手创造，完成作品。

老师：果然，团结是强大的。我们知道步骤。你想自己做一个水果拼盘吗？现在让我们用我们灵巧的手和团队成员做一个水果拼盘吧！

老师：在你做之前，你应该先确定主题。小组讨论结束后，在一分钟内，将主题写在卡片上。

小组讨论。

师：请小组长起来汇报一下你们的主题

生：我们的主题是……

老师：现在主题已经确定，为了让作业更完美，活动更顺利，老师有一些建议

老师：最后，我们将根据您的作品，颁发最佳创意奖。我希望你努力工作。我想有些学生有点不耐烦了，那我们就戴上手套，我宣布水果拼盘现在开始生产！！

（师放**，学生制作）

师：活动中，随时对会合作·讲卫生，造型好的，用刀注意安全的小组加以表扬，鼓励。

五作品展示，分享成果。

老师：**停，制作结束了，看哪一组学生可以先做。请把你的作品放在首位，用简短的语言介绍你的作品。

生：（主题寓意颜色形状）

（生端上去。）

师：在座的每一位同学既是观众，又是评委，希望大家认真听，仔细看，评选出最佳创意奖。

（学生按顺序一一介绍）

老师：评委们，轮到你发言了。你最喜欢哪一组作品？

生：我最喜欢…

老师：看来大家都喜欢这组作品。最佳创意奖将颁发给他们！

老师：在老师眼里，我们团队每个小组的工作凝聚了大家的智慧和汗水，非常独特和珍贵。你们都是一个个的美食家。

六 ，活动延伸，收获品尝。

师；孩子们，你们想不想品尝一下自己的劳动成果啊？

生：想。

老师：孩子们，你愿意和下面的老师分享我们的劳动成果吗？

生：愿意，

老师：请下去把我们胜利的果实给老师们。

（学生下去）

老师：好的，孩子们，我们边吃边聊。你在这个班最大的收获是什么？

生：（ ）

师：这节课，我们用自己灵巧的双手与智慧制作了水果美味，生活是美好的，劳动可以创造美，课下，请同学们用今天的所学为自己的家人或朋友设计一份水果拼盘，听听他们对你的评价！好吗？

美好的时光总是短暂的，不知不觉就到了说再见的时候，同学们，你们这节课的表现让老师对你们充满了敬佩，你们的创意也深深让我感到折服，更让我了解到同学们的智慧是无穷的，老师希望你们在以后的生活中，多多动手，创造出属于自己的那份美，同学们这节课辛苦了，谢谢你们。下课。

谢谢听课的老师！！

小学实践课教案 篇7

小学综合实践课活动课教案——《一次性塑料袋的危害》

设计理念：

2010年，我国**开始向“白色污染”宣战：所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所的塑料购物袋必须明码标价，实行有偿使用。据有关专家估计，收费后，我国塑料袋的使用量将减少三分之二。

现实生活中，塑料购物袋已成为人们日常生活中必不可少的用品之一，特别是一次性塑料袋，人们不仅在买菜、买水产品时用它，在买面条、买馒头、买馄饨、买豆浆、买油条、买羊肉串甚至吃麻辣烫时也要用它。的确，一次性塑料袋给人们的生活带来了很多方便，但是，它在给人们生活带来方便的同时，也给人们的身体健康带来了诸多隐患。为了学生的健康，他们知道这些知识。

适用于小学高年级教学。

教学目标：

1通过学习，学生应该明白，不使用塑料袋一次不仅是一种健康的行为，而且可以减少垃圾的产生。

2、使学生在了解身边有多少一次塑料袋的基础上，初步知道使用一次塑料袋，对人的身体会产生很大的危害，同时它增加了垃圾的数量。

3.教育学生不使用一次塑料袋，懂得不使用一次塑料袋是保护环境和大自然的行为，并自觉养成不使用一次性塑料袋和有害物品的习惯。

教学重点、难点：

让学生了解一次塑料袋所造成的环境污染与对人的身体产生危害情况，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，并自觉养成不使用一次性塑料袋和有害物品的习惯。

课前准备：

准备家人或在别处见到的一次性塑料袋。

教学流程：

导入新课：

一、谈话：

妈妈每次买菜回家都用什么包装？

二、新授：

1.指导学生认识一次塑料袋。

（1） 让学生看到并闻到一次性塑料袋的气味，谈谈他们对一次性塑料袋的理解和感受。

教师总结：据了解，目前市面上用来包装食品的塑料袋的制造材料，一般都是聚乙烯和聚丙烯，而一次性塑料袋大多是聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，对人体是有害的。其中相当一部分是从垃圾站购买的**塑料材料，未经消毒，可能含有大量细菌。

一些厂家在加工一次性塑料袋的过程中还会添加一些有毒稳定剂，这种塑料袋绝对不用于包装食品。如果用这种塑料袋盛装油性食品和高温食品，塑料中的有害成分会溶解在食品中，危害人们的健康。

(2)统计一组同学一天用多少一次性塑料袋。在黑板上表示出来。

(3)设想：全班、全年级、全校、全市、全国每天要使用多少一次性塑料袋。

2引导学生了解和分析一次性塑料袋对人体的危害。

出示材料：“早点、熟食、蔬菜、水果、小吃……每天，当我们把各类食品装入塑料食品袋或一次性餐盒时，也许你还没有意识到，健康的危险正在悄然降临。前不久，有关部门对某市的早点摊和熟食品小店使用的塑料食品袋和一次性餐盒的卫生状况开展了一次调查，结果发现，送检样品蒸发残渣均不符合健康标准。

据健康专家介绍，蒸发残渣指标能反映出塑料食品袋和一次性餐盒在使用过程中遇醋、酒、油等液体时析出残渣、重金属的多少，而残渣和重金属的存在会对人体健康产生不良影响，特别是对处于成长期的儿童和青少年的健康影响会更大。再有，残渣还会对食品的色、香、味造成直接影响。此外，一次性塑料袋会释放有毒气体污染食品，而长期食用包装食品的一次性塑料袋容易引起中毒。

”当你看到路边街边到处是这些白色垃圾随风飞舞，你想到了什么？

(1)分组讨论：你是怎样看待这个问题的？

(2)收集各组讨论结果，归纳整理。

一次性塑料袋严重污染环境。使用一次性塑料袋或泡沫塑料饭盒不仅严重影响人们的健康，而且对环境造成严重污染。具体表现为：

1、两百年才能腐烂。塑料袋埋在地下要200年左右才会腐烂，严重污染土壤；如果采用焚烧处理，会产生有害烟气，长期污染环境。

2、降解塑料难降解。市场上常见的“降解塑料袋”，实际上只是在塑料原料中添加了淀粉，填埋后因为淀粉的发酵、细菌的分解，大块塑料袋会分解成细小甚至肉眼看不见的碎片。这是一种物理降解，不会从根本上改变塑料制品的化学性质。

3、影响土壤的正常呼吸。塑料袋本身不是土壤和水体的基本物质之一，强行进入到土壤之后，由于它自身的不透气性，会影响到土壤内部热的传递和微生物的生长，从而改变土壤的特质。这些塑料袋经过长时间的积累，也会影响作物对养分和水分的吸收，导致农作物减产。

4、易造成动物误食。 废弃在地面上和水面上的塑料袋，容易被动物当做食物吞入，塑料袋在动物肠胃里消化不了，易导致动物肌体损伤和死亡。

三、小结：

因此，使用一次性塑料袋等一次性物品，是在伤害自身身体、浪费地球资源的同时，也增加了垃圾的数量。

4，如何识别有毒的塑料袋？

从外观上可以确定塑料袋是否有毒。无毒的塑料袋一般呈乳白色、半透明或无色透明，有柔韧性，手摸时有润滑感，表面似有蜡，遇明火易燃，离火后仍能继续燃烧，无异味；有毒塑料袋呈混浊或淡黄色，手上粘乎乎的。无毒塑料袋的比例很小。当塑料袋压入水底后释放，它们会迅速浮出水面；有毒塑料袋则恰恰相反；如果用手抓住塑料袋的一端用力摇晃，发出清脆声音的人是无毒的，声音迟钝的人是有毒的。

健康专家强调，塑料遇高温都会发生化学分解反应，即便是经过高温杀菌可直接盛装熟食的食品包装袋，人们也应当尽量避免用来装熟食。而一般的食品塑料袋更不能用于装高温食品，特别是超薄塑料袋(厚度在0.025毫米以下)是严禁盛装食品的，如果市场上有用非食品塑料袋盛装直接入口食品的，将会受到有关部门的严肃查处。

四、实践活动：

实际调查我校和自己所在村庄每天要使用多少一次性塑料袋，向周围的人宣传一次性塑料袋的危害，倡导不使用一次性塑料袋。

“一次性塑料袋”使用情况的调查

调查人共调查人

小学实践课教案 篇8

主题2、眼睛调查组

本组调查学生的眼部卫生习惯，了解学生视力下降的原因。确定主题后，小组开始活动。他们首先调查了全班有多少学生是真正的近视眼？有多少同学得了假性近视？

（他们根据前段时间医院来我校检查同学们视力的调查表获取数据）经过统计，全级有将近30%的同学得了假性近视。后来，他们通过查找各种资料，得知假性近视是可以预防和**的，只要有良好的用眼卫生习惯就可以预防，于是，他们小组6个同学制定出调查表。

调查表的结果与分析：

为了了解同学们平时用眼卫生的情况，我们组设计了《学生用眼卫生情况调查表》通过调查，我们发现造成同学们视力下降的原因是：

（1） 不注意看书，写字姿势，躺着看书，做作业头太低。

（2） 平时习惯用手揉眼睛。

（3） 在家不做眼保健操。

（4） 有偏食和挑食的习惯。

我的倡议书：

爱护眼睛倡议书

亲爱的同学们：

你们好！通过学校的社会实践，我们学到了很多关于眼睛的知识。同时，我们还发现在班内有些同学由于不注意保护自己的眼睛，形成一些不良的习惯，例如看书、写字坐姿不正确，眼睛离书本距离太近，不注意个人卫生，用脏手揉眼睛，不认真做眼保健操……导致患上各种眼睛疾病，使视力下降，直接影响了我们的生活和学习。

为此，我向全班同学提出了保护自己眼睛的倡议

1读写要保证有足够的光线，光线不够时要及时开灯。

2看电视，做作业，保持一定距离，坐直。并且时间不宜过长。

3、做眼保健操要正确到位。

4、每节课间，一定要走出室外，向远处眺望，使眼睛得到休息，调节视力，解除疲劳。

5多吃蔬菜，尤其是胡萝卜和其他含有维生素的食物。

6别用手揉眼睛。不要用脏手帕或毛巾擦眼睛。

7保持充足的睡眠，有规律的工作和休息。

8多做户外运动，接触自然，青山绿野有利于眼睛的健康。

同学们，我相信只有大家自觉做到以上八点，相互提醒，及时纠正不良的习惯，大家一定会拥有一双更清澈、更明亮的眼睛，一定会拥有一片更广阔、更明净的天空！

四年（2）班吴诗卉

点评：由于他们调查的对象是自己身边的熟人，所以活动开展得比较顺利。在拟定调查内容方面存在一些矛盾。

小组里的学生有不同的意见。有些内容是重复的。他们抓不住了。我们该怎么办？他们找到了老师，老师解决问题后，告诉他们，当小组内出现矛盾时，组长应该想办法解决，由组员投票决定哪个同学的观点较好，就采用。在后来的活动中，他们小组的学生一起努力，成功地完成了任务。

虽然**的内容并不完美，但我认为它对二年级的学生是有好处的。通过这次活动，他们组的同学明白了：做事要善于开动脑筋，还要同心协力，才能把事情办好。

学生自编拍手歌：

护眼拍手歌

你拍一拍，我拍一拍，眼睛保护是第一位的。

你拍两张，我拍两张，眼睛帮我做作业。

你拍三张，我拍三张，眼睛是我的好朋友。

你射四，我射四，靠眼睛学知识。

你射5枪，我射5枪，眼睛帮我看清楚。

你拍六，我拍六，坐姿不对，眼睛生锈。

你拍七，我拍七，保护眼睛要牢记。

你拍八，我拍八，眼睛好笑哈哈。

你打九，我射九。别看电视太久。

你拍十，我拍十，保护你的眼睛坚持。

四．活动总结

（1） 知识：了解眼睛的结构和功能以及如何保护眼睛。

（2）情感：今后我们应该保护自己的眼睛，努力学习，为社会和祖国服务。

（3） 方法：采用问卷调查、网络阅读、专家咨询、家长和教师等方法收集资料。

（4） 能力：通过实践活动，提高了学生的创新能力、实践能力和终身学习能力。

五．课外延伸

项目结束时，全班同学都感到收获颇丰。这时，有个学生提出了一个建议，他说：“老师，从这次活动中，我了解了人的眼睛的结构及作用，和如何保护眼睛。

我还想了解其它动物的眼睛，它们眼睛的结构和功能。”“好！这个提议很好。

”我对他的提议给予肯定，下次的实践活动就以动物的眼睛为研究主题。

六．活动反思

社会综合实践是新课程的一道亮丽风景线。其目的是改变传统的教与学的方式，使学生得到全面、健康的发展。本次综合实践活动以“眼睛”为主题，让学生从多个方面，以各种形式去了解研究眼睛。

从而使他们学会保护眼睛。在这次实践活动中，孩子们迸发出极大的热情投入到活动中。他们通过各种渠道获取知识，并以丰富多彩的形式展示活动成果。

在活动中，培养了学生的勇气，培养了学生的责任感，提高了学生的沟通能力，增强了学生的团队精神和集体凝聚力。

小学实践课教案 篇9

1、学生**录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？怎样变废为宝？

能接受吗？”

三、研究方案： （写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1） 当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。

（2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类

1、 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日公布了全国城市固体废物处置行动计划。《规划》规定，今后我国城市垃圾实行填埋，填埋产生的气体收集发电。

（**：中国新闻网，2002年10月25日）

消除白色污染的好方法：与菜同食

目前，世界上很多国家都在思考如何变废为宝？开发环保产品，取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。

他把麦麸碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。用垃圾发电，循环利用无机垃圾等。

（**：《北京青年报》2002年10月22日）

四、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果它在国际上没有被采用，你可以申请专利！那作为珠海市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾和变废为宝的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？

”1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸： （试一试）[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但仅仅依靠我们3（2）班的学生，毕竟实力有限。俗话说：

众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？

（宣传）你们想怎么宣传？（点名）接下来，老师让大家充分发挥集体智慧，写下如何变废为宝的设计方案，写下你想宣传的内容，好吗？”

六、活动小结

活动反思：

通过这次实践活动，学生们从心底了解了我们生活中的环境状况，对沙尘暴感到担忧；担心地球臭氧层越来越多的空洞；企业对日益强大的污染感到愤怒。大家齐努力，向小猴一样抓耳挠腮的出谋划策，很是可爱。同时，他也设身处地地进行了自我教育。

在活动中，大家积极性高，在这种很少经历的课程而忘我的投入。同学们交流的能力得到了提高，表达的能力得到了加强，更重要的是知识，技能，创造力有了多向的发展，活动受到了实效。我深深的体会到“学生的创造力是无穷的”这句话的深刻意义。

当然，通过本次活动，我也发现，在活动进程中，同学们表现出来的凝聚力不强，归纳和总结能力有待提高，每个过程还需要老师的不断辅助才能完成任务。这告诉我们今后要进一步加强培训。

小学实践课教案 篇10

目录1.制作叶的标本

2.制作叶画

3.制作泥塑

4.制作储蓄罐

5.十字绣

6.中国结

7.包饺子

8.自制笔筒

9.贺卡传真情

10.泥塑的制作

11.面具制作

12.缝沙包

13.水果拼盘

14.商品包装上的标志

15.安全使用电灯

教学计划

一、指导思想

一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。

培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

（1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

（3） 参与环保活动，提高环保能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

4.进行主题实验和研究。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

（1）学会独立提问，制定购置计划，组织实施；

（2） 形成独立收集和处理信息的能力；

（3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

（4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

三、课程目标

1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

5，教学时间表：每周1节课

制作动物标本——彩蝶飞舞

准备阶段:

1教师准备：更多课件。

2. 学生准备：

(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

(2) 课前收集蝴蝶的**和标本。

教学目标:

（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

（2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。

（3） 培养学生收集和组织信息的能力。

（4） 培养学生的合作与沟通能力。

教学过程：

（1） 激发兴趣，引进新课程

1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。

2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。

今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

（2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）

1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。

班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？

小学实践课教案 篇11

廉村镇坟台徐学校

2015年9月

第一课种菜

活动对象：小学四年级

活动背景：

利用校园内有一亩空地，更好地开展学校劳动教育实践活动。

设计意图：

由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

活动目标：

1知识目标：使学生了解香菜及一些基础知识。

2、能力目标：

（1） 学会搜索、收集和整理数据。

（2） 培养学生观察问题、分析问题、解决问题，美化环境。

3、情感目标：

（1） 通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。

（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。

活动计划：

1、调查时间:四周

2调查内容：芫荽的种植期、成熟期、营养或用途、开花情况、科属。

三。调查方法：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4活动结果形式：写观察记录，学生谈经验、谈经验、谈经验等。

活动准备：

1每个小组都应准备一份访问记录簿。

2、联系一个种植香菜的农户。

三。有条件的老师或学生可以准备照相机或照相机。

活动过程：

一、田埂漫游，疑团重重

1、谈话导入

老师：你知道我们吃的食物和蔬菜是谁种的吗？

生：农民！

师：那你们能说得出哪些农作物呢？

生：……

师：不错！你知道很多。今天我们要认识这些作物。

2、田埂漫游

带学生参观种植农作物的典型村庄，让他们观察和识别各种作物。在这个过程中，不断受到问题的刺激，使他们产生了很多以问，从而激发了他们的求知欲。

你知道这是什么作物吗？

②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？

③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？

④ 你知道它们有什么营养和用途吗？还有其它的用途了吗？

⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？

……二、调查访问，柳暗花明

1、布置任务参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任让他们通过任何方法完成下列**，（主要让他们采用实地访察法）。

作物名称、种植期、成熟期、营养或用途、花科、其它属。

2、调查访问

全班分为三个小组，每个小组进行小组活动。教师布置的任务采用实地调查的方式完成，并允许扩大任务内容。

3、汇报核实

①各小组汇报调查结果。

② 组织网上搜索，核实各组调查结果。

③ 每个小组都会用小报或其他方式再次展示活动结果，进行比较，并给予一定的奖励。

三、实践锻炼，体现自我

1、动手实践

以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。

2、展示成果

①定期检查交流实验成果。

② 班级在全校组织活动成就展，让学生有成就感体验。

③ 学生的劳动成果全部交给学校食堂，基本保证了师生的蔬菜需求。

第二课时巧用小棍做游戏

活动思考：

“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。如何有效地培养学生的创造力？训练学生的思维，使他们掌握思维规则和技巧是一种重要的方法。

一、活动目的

1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。

2通过巧动、巧用、巧创造的研究活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。

二、活动准备

1准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棒、无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。

2学生可以自由组成一个研究小组，每组四名学生。

三、活动内容与方法

1、做一做：巧移小棍变换图形

巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：

（1）小燕向相反方向飞行。

平行移动三根棍子，小燕朝相反的方向飞。

（2）小鱼向相反方向游动。

移动3根棍子，鱼就会游向相反的方向。

（3） 用12根棍子做5个正方形。

①拿掉2根，变成2个正方形。需要两个正方形（一个大的，一个小的）。依次取出大正方形中间的两块。

② 移动3块到3个相等的正方形。需要三个相等的正方形。图中有四个相等的正方形。试着移动三根棍子，减少一个正方形，形成三个相等的正方形。

③ 移动4到10个方块。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。将两个小正方形的两边移到另外两个小正方形中，并增加正方形的数量。

属于图案形象由平面变立体的活动有两个：

（1）把花瓶变为立体图案。将三根棍子移入正六边形。

（2） 加9根棍子，画出一个由3个立方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形上添加三根棍子，使它们相互垂直并在一点相交。

属于拼摆立体图形的活动有两个：

（1）用6根小棍，摆成四个三角形。

（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。

2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”

为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。采用无毒塑胶连接，小木棍插入各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。

第三课从小学理财

活动思考：

今天的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育，需要通过理财教育培养爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远来看，它有助于孩子尽快形成独立生活的能力，培养学生良好的计划、认真、负责的态度和素质。

一、活动目的

1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活和社会认真负责的态度。

2、培养学生理财的能力；提高看待整个问题和与他人沟通的能力。

3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。

二、活动准备

1、设计调查访谈问卷；

2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地进行商品初步调查；

3、清理个人零用钱；

4、准备活动用的笔和记录纸。

三、活动内容与方法

1做一个关于学生零用钱的调查

活动分为五个阶段，依次进行。

（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；

（2）自己设计调查访谈问卷；

（3）在全班范围内进行调查；

（4） 组织调查问卷，汇总调查结果；

（5） 按要求将调查结果填入排列表。

2、拓展与延伸：做个“理财小能手”

在调查了解小学生零花钱消费情况的基础上，引导学生学会有计划地理财，做自己的家。

活动分为七个步骤。

（1） 自由组合成一个小组来决定每各人的任务；

（2） 联系学校和家庭附近的购物中心，确定市场调研地点；

（3） 进入市场，进行商品调查；

（4）制定自己的“理财计划”；

（5） 在小组内沟通汇报个人财务计划，征求学生意见；

（6）修改个人理财计划；

（7） 总结自己在这次活动中的收获，并填写学生书单。

第四课哪些蔬菜含有vc

活动思考

研究性学习是综合实践活动的重点。小学生如合实施研究性学习？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

一、活动目的

1让学生了解检测蔬菜中维生素c的简单方法。

2在蔬菜中检测维生素c的实验中，学生可以体验到解决生活中问题的过程。

三。引导学生尝试运用逻辑推理解决问题。

二、活动准备

1实验设备：烧杯、滴管、试管、搅拌棒、纱布、砂浆等；按四人一组配备。

2实验材料：医用维生素片、稀释碘、淀粉、西红柿、其他两三种蔬菜、水等。

三、活动内容与方法

1、做一做：检验维生素c

基本活动安排了三个实验。

在第一个实验中，学生们已经了解了淀粉的测试实验（将淀粉制成淀粉澄清液，然后加入稀释碘）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。

科学课结束后，大多数学生都应该知道这个实验。

在第二个实验中，将维生素c片磨碎，放入淀粉澄清液中观察。此时，淀粉澄清液没有颜色变化。

在第三个实验中，在维生素c和淀粉的混合物中加入碘来观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素c颜色就不发生变化；没有变色的原因是维生素c的作用。如果把这三个实验结合起来，这是一种测试维生素c的方法。

2研究西红柿中维生素c的存在

拓展和拓展活动主要要求学生能够运用所掌握的测试方法

实际上，对食物中的维生素c进行检测。选取的典型食物是西红柿。西红柿含有较多的维生素c，这一点学生更了解。

番茄汁被制成透明液体，可视为含有维生素c的液体。学生应根据以上实验过程思考：先将淀粉加入澄清液中，再加入碘；如果没有颜色变化，番茄清液含有维生素c。

学生需要对这一过程进行一系列的联想、推理和分析，才能设计出测试过程并得到结果。

第五课给爷爷奶奶过生日

活动思考：

随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这与社会主义建设的要求不相适应。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。

一、活动目的

1让学生知道社会是由许多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

小学实践课教案 篇12

《劳动与实践》教学计划

一、指导思想

一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。

培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

（1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

（3） 参与环保活动，提高环保能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

（1） 学会独立提问，制定采办计划，组织实施；

（2） 形成独立收集和处理信息的能力；

（3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

（4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

三、课程目标

1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

5，教学时间表：每周1节课

制作动物标本——彩蝶飞舞

准备阶段:

1教师准备：更多课件。

2. 学生准备：

(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

(2) 课前收集蝴蝶的**和标本。

教学目标:

（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

（2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。

（3） 培养学生收集和组织信息的能力。

（4） 培养学生的合作与沟通能力。

教学过程：

（1） 激发兴趣，引进新课程

1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。

2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。

今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

（2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）

1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。

班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？

3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：

用蚊帐做一个漏斗形的网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。

抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。

用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。

固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。

在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。

同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

（三） 活动二：

1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

（四） 作业：

1收集至少3只蝴蝶**。

2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。

制作叶的标本

准备阶段:搜集材料

一、活动目标

1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。

2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。

三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。

二、活动过程

1、第一次活动：导入课

主要内容：

（1）提出学习课题 ；

（2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；

（3）学生自由分成七个小组；

（4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？

应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？

也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

小组成员如何分工等等。

2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶

主要内容：

（1）观察内容

a、观察叶的组成 ；

b、叶的全形；

c、叶的尖端；

d、叶的基部；

e、叶的边缘；

（2）观察方法：

a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；

b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；

c。 比较并区分了叶片的形态；

（3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔

（4） 采集过程中注意事项：

a、要采集完整而正常的叶 ；

b、 根据不同的标本类型采集标本；

c、及时压制；

d、作好详细记录。

三。第三项活动：全班集中，制作标本

主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表

4第四项活动：展示标本，小布置**

将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

制作叶画

准备阶段:

1学生准备：制作树叶画的材料。

2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。

活动目标：

1感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。

2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。

发现和学习绘画的步骤和方法。

4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。

活动过程：

一、展示作品，激趣导入。

二、尝试制作叶画

（一）研究制作叶画所需材料

（2） 学习树叶画的制作方法和步骤。

1.选一选

指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。

2.摆一摆

引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。

3.贴一贴

指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。

三、作品展示（机动）

四、布置作业。

完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。

制作泥塑

准备阶段:

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。

3、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动过程：

1、导入活动：　(幻灯片:出示十二生肖)

老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。

2、教书示范：(**展示台)

搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。