幼儿美工活动教案

幼儿美工活动教案。

教案课件是我们老师的部分工作，本学期又到了写教案课件的时候了。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。那大家担不担心写不好教案课件？下面的内容是小编为大家整理的幼儿美工活动教案，或许你能从中找到需要的内容。

幼儿美工活动教案 篇1

活动目标：

1、用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。

2、学习给贴画进行简单装饰。

重点难点：

拼贴鱼儿

活动准备：

教师用各种颜色的纸剪成大小不等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何图形。

绘画纸，胶棒，蜡笔。

活动过程：

一、组织教学，激发幼儿学习兴趣。

出示各种各样的鱼儿图片，视频，让幼儿观察，激发幼儿学习兴趣。

二、活动过程

1、说一说自己看到的鱼儿的形状。

提问：你刚才看到的.鱼儿身体是什么形状的？

“椭圆形，三角形，圆形，方方的，长长的……”

2、说一说自己看到的鱼儿的颜色。

提问：你刚才看到的鱼儿是什么颜色的？

“红色，黄色，蓝色，五颜六色……”

3、看一看老师的鱼儿是什么样的。

出示教师用各种图形粘贴的鱼儿，讲解制作的步骤和方法，提出要求：

（1）用任意图形组合成自己喜欢的鱼儿。

（2）鱼儿的样子、颜色、动态都是不一样的。

（3）粘贴的时候注意卫生。

（4）鱼儿生活在水里，可以给鱼儿的家装饰美丽些（添画上水草、水泡等）

4、幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动延伸

请小朋友介绍自己的鱼儿和鱼儿的家。

幼儿美工活动教案 篇2

升阳中心幼儿园：王杰

我今天说课的内容是《梅花》寒冷的冬天来了，梅花即将盛开，为了让孩子了解梅花的生长特点所以我预设了这节有关于梅花的美术活动：这个活动是适合幼儿园大班的孩子，因为这个年龄的孩子已经掌握了一定的作画本领，他们也喜欢点点画画因此我设计了一节生动有趣的吹印画，其次我还将幼儿以往的作品拿出来让孩子欣赏，这样不仅能让孩子感到成功的喜悦，同时也激发了幼儿对学习新知识的兴趣。艺术教育可以培养儿童的观察、想像和操作能力；能培养孩子的智力，是一种陶冶情操的教育。

一件艺术作品不仅可以表现儿童天真无邪的心灵，而且可以反映他们不同的个性。教师通过观察儿童艺术作品，可以了解儿童个性的形成和发展。下面，我就从“活动内容”和 “活动主体”（即幼儿）这两方面，具体分析一下这节课的设计意图。

一． 设计意图

梅花是小朋友都熟悉的一种植物，现在这个季节也正是梅花开放的季节，所以我选择了这一主题。为的是更贴近幼儿的生活。《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

基于这点要求，引导幼儿注意观察梅花的结构特征和姿态，通过“观察—想象 —创作—欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

（二）说幼儿

《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。

“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些要求，我在平时的美术教育活动中，就有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节“吹画与手指点画”相结合，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验；在欣赏艺术作品中，体会分享的快乐。

这就是我设计这节课的初衷。

我将这节课的教学目标定为三点：

1让孩子们喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

2学会用吹画、指尖画等方法来表现梅花的基本特征。

2让孩子们了解梅花的品质，知道梅花在冬天开放。

重点和难点

对于儿童来说，学习如何使用吹画，手指指向和方法来展现梅花的基本特征是困难而重要的

教法和学法

根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了 “启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神：

幼儿的学法主要有“观察法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

活动准备：颜料课件、印泥、卫生纸

活动过程：

一． 组织教学幼儿一起表演手指操《小红帽》让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习

2、 请欣赏美术课上的优秀作品，激发孩子们的活动兴趣。

三．出示作品《梅花》引发幼儿学习的兴趣。教师引导幼儿观察并提出问题，幼儿做回答。教育孩子学习梅花怕冷品质

4、 老师示范绘画，讲解知识要领，让孩子们清楚地掌握绘画方法。

五．幼儿作画教师巡回指导对个别幼儿进行指导。幼儿在作画的基础上教师配以轻松的**。

6、 作品展让孩子们体验成功的喜悦。

活动结束以一首欢快的舞蹈结束，让幼儿有秩序的走出课堂。

幼儿美工活动教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动：圆圆的荷叶

活动目标：

1知道荷叶很有用，引导孩子根据小动物的需要想象荷叶。

2知道如何帮助别人是件很愉快的事。

活动准备：

1活动开始前，我观察了池塘里的荷叶和荷花。我知道荷叶又大又圆，是翠绿的。

2、背景图，实物荷叶一张。

活动过程：

一、看看说说

[出示实物荷叶]

--请猜猜这是什么花叶？

--荷叶叫荷叶。它是什么样的？它是什么样色的？有什么作用？

二、听故事《圆圆的荷叶》

--讲一个完整的故事，问：谁向青蛙要荷叶？它们要荷叶有什么用？

——分段讲故事。

小结：小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶，用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀！

--小动物很多，它们还向青蛙要荷叶，请猜猜，谁愿意用荷叶当脸盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷叶给宝宝做滑梯，做蹦床？（孩子们根据想象自由回答）

——青蛙非常乐意地满足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处，心里会怎么想呢？（幼儿自由回答）

三、绘画：圆圆的荷叶

幼儿美工活动教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现冬季景物的特征。

2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

活动准备：

1、油画棒、画纸人手一份。

2、范画若干。

活动过程：

一、导入活动、引起兴趣

1、现在是什么季节了？

2、冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么变化？（幼

儿自由讲述自己的观点）

3、出示范画，引导幼儿从树叶、河水、人们服装的变化来观察冬天的特征：老师带来了几幅冬天的画，请小朋友来看看冬天大自然是什么样子的，小朋友穿的衣服又有什么不同，冬天人们喜欢做什么。

4、教师总结冬天的主要特征：你们看到了吧，到了冬天，许多书的叶子落光了，松树却还是绿绿的，很多地方都下雪了，房子上、树上、地上都白了，冬天人们会滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰灯、冰雕等等。

二、引导幼儿观察图片，做动作

1、冬天很冷，小朋友为了暖和就需要做各种运动，刚才小朋友看到图片上的小朋友做了些什么运动，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？

2、做不同的运动，手和腿的姿势就不一样，现在我们去哪个几个小朋友上来做几个动作，我们猜猜他们在做什么运动？

三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

1、今天我们就来画一幅冬天到了的画，首先我们在画面上画出冬天的风景，再画人。要从人的衣服上可以看出是冬天，从人的活动中可以看出小朋友在运动中取暖。想一想要用什么颜色画雪才好看。

2、发放绘画材料，巩固油画棒的摆放常规，教育幼儿爱护学具，提醒幼儿油画棒不能画到桌面上了，不能掉到地上，更不能踩。

2、幼儿作画、教师巡回指导，注意幼儿的画面内容是否反映了冬天的季节特征，构图是否合理，引导幼儿丰富画面内容。

四、评价作品

1、请先画好的幼儿互相欣赏作品。

2、收拾油画棒，展示幼儿作品，选择一些画面内容丰富、季节特征明显的作品引导幼儿集中欣赏。

3、选择部分幼儿作品，布置成墙饰“冬天到了。”

五、延伸活动

冬天的景色是各种各样的，许多东西都能反映出冬天的特征，请小朋友会到家继续画画冬天的画。

幼儿美工活动教案 篇5

背景描述：

在美工活动时幼儿都抢着玩，他们也很乐意在纸盘，纸杯，墙壁等材料上作画，再者幼儿园组织的万圣节活动刚过完，幼儿对于西方节日也特别感兴趣，为了进一步丰富幼儿有关西方节日的认知，于是我们开展了漂亮的彩蛋主题活动。

案例描述:

一名幼儿从家里带来了一个绘画好的彩蛋，大家认为可漂亮了，他们你争我抢的轮看，争着问你从哪拿的，是不是你自己做的？看到孩子们一个个好奇的眼光，我便收集了有关彩蛋的相关资料。在幼儿对彩蛋知识了解后，我们进行了绘画活动。活动前为幼儿讲解了彩蛋的由来，并通过观察图片的形式来进一步的了解彩蛋的特征，以及教师制作实物来引起幼儿绘画的兴趣与欲望。绘画的时候，幼儿先选择了蛋壳，并能根据教师的图片及实物的观察来进行创意图案，设计不同花纹及多彩的颜色进行装饰彩蛋，绘画过程中幼儿也很细心、认真的进行自己的作品制作，甚至有的幼儿东看看，西看看，拿着蛋在手上转来转去，似乎对自己的作品很满意。在绘画过程时幼儿大多则是仿照老师的作品和图片进行绘画，而发现昊诚小朋友很有自己的想法，他将蛋壳涂成一道一道的，我便走到跟前，问他：你绘画的是什么图案啊？他很自信满满的说:我画的是彩虹，你不认识吧王老师?我说：像吗？我怎么没看出来啊？他还一脸喜悦的说：等我画好了给你见证见证。彩蛋绘画好之后，昊诚第一个跑过来给我看他的彩蛋，还一边看一边给我讲说，细看还真的挺像彩虹的。看到孩子一脸的喜悦后，就知道幼儿对彩蛋的绘画是多么的感兴，并且绘画结束之后我们进行了作品欣赏，通过观看其它小朋友的作品来与自己的作品进行对比，找出值得学习的地方，使自己的作品更加完美。教师并进行了作品的评析，给予幼儿相应的表扬及鼓励，使幼儿感受到美术活动带来的乐趣。

案例反思：

绘画是儿童心灵的窗户，这扇窗户可以打开儿童的内心世界，了解其内心世界及发展需要，从而采用多种方法激发幼儿的兴趣丰富幼儿的感知经验，增强幼儿的感知经验，增强幼儿的自信心，使幼儿的绘画内容越来越丰富，让每个幼儿都能创造性地表达自己的想法，认知及情感体验。

绘画是一门视觉艺术，绘画的过程离不开观察，观察的方法有很多种，但要想奏效，关键是选择适合幼儿的方法，并通过主题活动让幼儿湖获得除绘画以外的能力，以此区域活动引起了教师的深思，为什么每次孩子都抢着玩美工区呢？对于这一问题作的分析：材料的丰富，操作性强，体验到美的感受及成就感，而主题活动刚刚进行时，幼儿的经验很匮乏，他们需要更多的途径活动来不断丰富感知经验，了解幼儿对西方节日复活节的认知，教师便鼓励幼儿主动收集各种材料制作彩蛋，播放ppt让幼儿在视觉上欣赏到不同彩蛋的制作，从而不断丰富幼儿的感知经验，在整个过程中，幼儿获得的何止是美术能力的发展呢？

这次主题活动中，教师通过不同材料的形式为幼儿表现创设活动，从而丰富了幼儿的感知经验，提高幼儿绘画能力也使幼儿感受了成功的快乐和自信。

幼儿美工活动教案 篇6

活动目标：

1根据水果的形状猜测，并说出相应的水果颜色，从而巩固对红色和黄色的认识。

2学会揉纸团，根据水果的颜色选择相应颜色的纸球，贴上并填充水果轮廓线。

三。能够积极参与实际操作，坚持完成工作，感受到成功的喜悦。

活动准备：

1知识和经验准备：了解一些水果，了解它们的形状和颜色。

2.物质材料准备：《好饿的小蛇》截图***；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

活动过程：

1、 课件能激发学生的兴趣，理解故事的内容。

这是谁？它在**？

原来这是一条非常饥饿的蛇。饥肠辘辘的小蛇在走来走去的同时，也在寻找吃的东西。

2，根据形状猜测水果并识别颜色。

1根据月牙形猜水果，识别黄色。

你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉）

你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？

还有什么水果也是黄色的？

2根据圆圈猜出水果并辨认红色。

猜猜这条饥饿的蛇还吃了什么？

你怎么知道是苹果的？苹果是什么颜色的呢？

还有什么水果也是红色的？

只是一条饿的很好的蛇吃了黄色和红色的水果，但它还不饱，还想吃呢！可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀？我们来帮忙找一找好吗？

3、 学会揉纸团，感受着色的乐趣。

1. 教师示范填色操作

教师边示范边讲解操作要求：

选择一个你喜欢的水果轮廓，想想它应该是什么颜色？然后选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉搓。一个纸球准备好了，然后粘上它。

2. 幼儿尝试填色游戏

小朋友，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都"找"出来，好吗？

四、相互欣赏果园，获得成功体验。

小朋友们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗？谁能告诉我你找到了什么颜色和水果？

小朋友，你们今天开心吗？为什么？

让我们一起来跳个快乐舞吧。

幼儿美工活动教案 篇7

设计思路：

时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了＂螃蟹＂的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验。

活动目标：

1、培养幼儿在观察过程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力

活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

活动重点：了解螃蟹的主要特征。

活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节呀？

幼：秋天。

师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？

幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：＂身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。＂猜猜看，是什么小动物？

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了！

今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的？

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）

师：它长的像什么？

幼：像一把剪刀。

师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？

幼：一样。

师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜欢吃螃蟹吗？

幼：喜欢。

师：为什么呀？

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美。

三、教师示范，制作螃蟹。

师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？

幼：剪出来的，撕出来的。

师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？

幼：好的！

师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

5、分别黏贴

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、结束：

我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

幼儿美工活动教案 篇8

目标：

1、 学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。

2、 初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。

准备：

1、 有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

2、 桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

过程：

1、 导入活动，引起幼儿兴趣。

为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？

引导幼儿关注展板上的绘画作品。

教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

2、 教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。

哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？

3、 教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。

哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。 幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。

4、 幼儿在自由绘画中结束活动。

刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

活动延伸：在美工区摆放蜡笔或油画 棒、绘画纸等，供幼儿涂涂，画画，玩玩。

幼儿美工活动教案 篇9

1、活动目标

**如何在周围环境中使用自制玩具。

2、核心要素

发现创造性地使用

3、活动准备

（1）老师、家长与幼儿共同搜集的各种可再利用资源（如，饮料瓶、纸巾盒、饼干盒、广告纸......纸盒）。

（2）已制作好的资源再利用玩具。

4、活动步骤

（1） 活动区提供各种自制玩具（箱式隧道、酸奶瓶望远镜、袜子毛毛虫）供孩子们自由玩耍。

（2）引导儿童观察并发现这些玩具来自我们的生活，并尝试谈论它们的构成。

（3）操作区内摆放着搜集来的材料，引导幼儿自由想象“自己想用什么材料，制作一个怎样的玩具？”

（4）幼儿操作——我们的玩具

幼儿选择自己需要的材料（饼干盒、薯片桶、可乐瓶、各种纸材料等） 幼儿根据所选材料，确定制作方法及主题（例如：酸奶瓶座的小哑铃、饼干盒做成的存钱罐等） 老师根据幼儿的情况，适当地给予帮助与提示，不以“像”与“不像”来评价幼儿的作品。 我们一起玩玩具。

幼儿以同伴交换自制的玩具，与同伴一起分享动手的乐趣。

5、评价记录

（1）儿童对周围事物的感知。

（2）进行创作的愿望与能力。

6、延伸活动

（1）什么东西会唱歌。

引导幼儿发祥和探索大自然中、我们生活中各种物品都能像乐器那样发出好听的声音（如树叶、梳子......），我们可以用它们进行演奏。

（2） 带回家活动：作装饰——彩色专栏

幼儿美工活动教案 篇10

活动目标

1.有丰富的想象力，并能够想象我家乡的未来。

2能像我想象的那样描绘我家乡的未来。

3. 萌发热爱家乡、奉献家乡的心情。

活动准备

1新余风格（包括各类高层建筑、各类设施、标志性建筑等）。

2各种绘画工具，包括水粉、水粉、蜡笔、水笔等。

活动过程

一、**新余风貌***

请告诉孩子们他们看到了什么，他们家乡有什么建筑物。

二、幼儿讨论未来的新余

教师：“我们的家乡新余真漂亮啊！但几年前，新余还是一个破旧的小城市，现在的变化真的很大！你们想一想未来的新余会变成什么样呢？”

幼儿自由讨论，交流。

三、 引导幼儿把想象中未来的新余画下来鼓励幼儿大胆绘画，表达自己的想象，讲幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边**，一边讲评。

四、 教师小结

五、 教师：刚才我们小朋友花了很漂亮的新余，你们真棒，你们要好好努力，多学本领，等你们长大了，要把我们的的家乡变成你们画的那么漂亮。

六、 活动延伸

1、 美工区投放材料供幼儿自己设计未来的新余2、 将幼儿关于未来的新余的图画贴在主题墙上。

3、 建筑区投放积木、积塑等材料，提供搭建未来的新余之城。

幼儿美工活动教案 篇11

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动设计背景

为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这次实践活动，他们热爱自然、小动物和美术。培养和提高儿童的观察和实践能力。

活动目标

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.学习用手指画画。

3.培养幼儿良好的美术常规。

教学重点、难点

重点：：掌握手指点画的方法。

难点：有创意的安排画面。

活动准备

1.一盆小蝌蚪、示范画。

2各种颜色的颜料、印版和白纸。

活动过程

1认识小蝌蚪：展示蝌蚪，引导孩子观察蝌蚪，并说出蝌蚪的形状特征。

2游戏：组织孩子们模仿蝌蚪在水里游泳。

3.手指点画小蝌蚪：（1）.出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？

（2）.老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

（3）.幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

4绘画结束：组织孩子课后安排，培养良好的美术套路。

5分享评价：组织小朋友展示画作，交流欣赏。

教学反思

1. 这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

2在活动过程中，孩子们易于理解，给孩子们留下了适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。

小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

（1） 幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；

（2） 自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；

（3） 师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。例如：示范增加画蝌蚪不同形状的尾巴，从而使小蝌蚪游向不同的方向。

三。在这门艺术课上，效果好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

4上课的老师对这门课评价很好，但我深深地感到，学习是没有止境的。我今后必须进一步努力。

（日复一日，蝌蚪慢慢长大，先长后腿，再长前腿，最后变成青蛙，

到庄稼地里吃害虫）

（日复一日，蝌蚪慢慢长大，先长后腿，再长前腿，最后变成青蛙，

到庄稼地里吃害虫）