按群计数教案

按群计数教案通用。

经过深思熟虑，我们特选了一篇非常不错的“按群计数教案”文章供您阅读。如果您觉得这篇文章对您有帮助，请务必收藏并与您的朋友们分享。教案课件是每位老师教学工作的重要起始环节，按要求每位老师都应准备教案课件。编写教案时需要注意教学环节的衔接性和连贯性。

按群计数教案(篇1)

活动目标：

1、能熟练掌握50以内2个2个数、5个5个数。

2、发展按群计数的能力和数群概念。

3、乐于参与数学活动，体验不同计数方法的乐趣。

活动准备：

洞洞板学具、白纸、颜料、清水、毛巾

活动过程：

一、帮小熊数气球导入。

1、小熊过生日，爸爸送给它很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮它吧！（教师出示棋子）

2、请1名幼儿数一数，“你是怎么数的？”

3、还有不一样的方法吗？（引导幼儿发现2个2个数）

4、教师演示，依次取出其中2个相同颜色的棋子摆在第一行。“这是几个？”（2个）。

5、再接着摆2个，“现在几个了？”（4个）依次进行。

6、我们刚才每次都数了几个气球？（2个）

7、小结：我们一次数两个，一次数两个的方法就叫2个2个数。（一起练习）

二、动手操作。

1、听指令摆棋子。

（1）、请幼儿摆出2个红棋子，再摆2个黄棋子······

（2）、引导幼儿发现规律：“你发现这些数都是什么数？”“为什么这些数字正好都是双数？“2个2个数的数字都是？”（双数）

2、游戏“插棋子比赛”

（1）、听音乐插棋子，音乐停，幼儿就停止，然后2个2个数，一共插了多少棋子？

（2）、可以反复游戏。

三、进行5个5个数。

1、除了2个2个数，你还会怎么数？（幼儿讨论）

2、游戏“印手印”

（1）、请几位幼儿在白纸上印手印。

（2）、请大家5个5个数，一共印了多少手指印？

四、游戏“5个5报数送学具”

1、听音乐，送学具的同时5个5个报数。

2、依次进行，结束。

按群计数教案(篇2)

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的.关系。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

重点：会两个两个 的数数

难点：10—20之间两个两个的数数

活动准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、开始环节

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、基本环节

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节

收回插板。

活动延伸

户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

按群计数教案(篇3)

1.训练幼儿手口一致的点数能力。

2.学习30以内2个2个数，5个5个数，培养幼儿数群概念。

3.为学习计算打基础。

1.演示板一套、小插板每人一套。

2.PPT。

教师：“秋天到了，小熊家的果园成熟了，它要请我们帮它摘水果。”

1.教师：“小熊的果园里有三排果树，请小朋友帮它数一数，一共有多少颗树？”

果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

从左向右正着数，1到30挨着数。

1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

3.复习30以内的倒数教师：“现在，我们要用倒教的方法帮小熊点教果树。

4.教师：点数时，从右向左、从下往上逐一倒数圆孔，从30数到1。

果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

从右往左倒着数，30到1挨着数。

30、29、28、27、26、25、24…1。

教师：“刚才是一棵一棵数的果树。小熊要请我们帮它摘水果，现在我们要两个两个帮小熊摘水果。”

1.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘西瓜》后，一起两个两个数西瓜。

果园里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。

两个两个装箱里，一箱一箱装三车。

2、4、6、8、10、12、14、.…30。

2.请幼儿两个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行的

棋子两个两个地往第一行上挪动，边两个两个数数。

“小熊谢谢小朋友，要请我们吃西瓜。小朋友们，请起立！”

1.教师：刚才我们两个两个摘西瓜，小熊现在要请小朋友帮助它五个五个摘苹果，你们愿意帮忙吗？”

2.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘苹果》后，一起5个5个数苹果。

果园里，苹果多，我摘苹果笑哈哈。

5个5个装箱里，一箱一箱装三车。

5、10、15，20、25、30。

3.请幼儿五个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行棋子五个五个往第一行上挪动，边五个五个数。

1.教师：小熊今天非常开心，要请我们去它家做客。看一看，小熊给我们准备了什么？（引导幼儿用2个2个数、5个5个数的方式点数蛋糕、苹果、气球、棒棒糖）

2.教师：小熊还要同我们一起玩插棋子的游戏。请大家听音乐，插棋子，看谁插的多。

本次活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“参观小熊的果园”的情景，引起幼儿的兴趣。接着利用帮小熊数果树，复习10以内的正倒数，然后，从帮小熊“摘西瓜”、“摘苹果”等环节，引导幼儿一边操作材料，一边2个2个、5个5个地数数，从中，加入了音乐律动《大西瓜》，动静结合，让幼儿感知到活动的快乐。再通过让幼儿观看PPT，加深对“数群”的认识并按要求进行点数。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。

按群计数教案(篇4)

1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;

师：小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。

师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?

2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。

3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。 (1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。

(1)幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

师：你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?

(2)集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。

师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。

小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。

(三)再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。

1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。

师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢?

2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。

3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。

师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。

4、集体分享记录的方法和结果。

师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。

(四)活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想!

教学反思：

能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极回答，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探索的'时候积极性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开始玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经验得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思考我设计的合理吗，考虑周全了吗?

按群计数教案(篇5)

活动目标：

1、能熟练掌握50以内2个2个数、5个5个数。

2、发展按群计数的能力和数群概念。

3、乐于参与数学活动，体验不同计数方法的乐趣。

1、小熊过生日，爸爸送给它很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮它吧！（教师出示棋子）

2、请1名幼儿数一数，“你是怎么数的？”

4、教师演示，依次取出其中2个相同颜色的棋子摆在第一行。“这是几个？”（2个）。

5、再接着摆2个，“现在几个了？”（4个）依次进行。

7、小结：我们一次数两个，一次数两个的方法就叫2个2个数。（一起练习）

二、动手操作。

1、听指令摆棋子。

（1）、请幼儿摆出2个红棋子，再摆2个黄棋子・・・・・・

（2）、引导幼儿发现规律：“你发现这些数都是什么数？”“为什么这些数字正好都是双数？“2个2个数的数字都是？”（双数）

2、游戏“插棋子比赛”

（1）、听音乐插棋子，音乐停，幼儿就停止，然后2个2个数，一共插了多少棋子？

（2）、可以反复游戏。

三、进行5个5个数。

2、游戏“印手印”

（1）、请几位幼儿在白纸上印手印。

（2）、请大家5个5个数，一共印了多少手指印？

四、游戏“5个5报数送学具”

1、听音乐，送学具的同时5个5个报数。

2、依次进行，结束。

按群计数教案(篇6)

活动设计背景

幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数能力。

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：会两个两个 的数数

难点：10—20之间两个两个的数数

活动准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、开始环节

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、基本环节

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节

收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

3.大班数学按群计数教案反思

一、活动目标：

1、学习20以内数数，探索按群计数(成组数数)的方法。

2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。

二、活动准备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。

三、活动过程：

1、导入。

师：(课前问好)小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。幼：美女老师们好!师：今天我们来学习新的内容(按群计数)，什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下!

今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。XX小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法?XX:还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15颗。。。。。。(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。

幼儿大胆站起来说出自己的想法。(2个2个数,3个3个数，5个5个数，10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。

师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的.说5个5个数，那到底哪种方法更快呢?现在让我们一起来自己探索一下吧!

2、 比较不同数数方法的快慢。

(20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根;雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。

幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。你们发现哪些方法数得快呢?

幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3 个数的方法，四组用5个5个数的方法。五组用10个10个数的方法。师：哪一组的方法最快?幼：第五组。师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。(第一组3个3个数、第二组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数)比一比看哪组小朋友先数完。引导幼儿根据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。

师：那有没有不用数就能看出来几个雪花片?

(雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)XX小朋友：每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。师：小朋友观察的很仔细，依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。

(总结2个2个数比1个1个数快，3个3个数比2个2个数快，5个5个数比3个3 个数快，10个10个数比5个5个数快)

3、游戏：比一比谁数的快，巩固按群计数的方法。

师:现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进行比赛，看谁先数完。如有幼儿用自己的方法快速的数完请其说一说你是怎么数的?师说开始，数的最快的小朋友并给予小贴画的奖励。请不同方法的小朋友把自己的方法演示给大家看。

现在和老师来进行比赛，师用一根一根数，全体小朋友用一种(2根2根数)按群计数的方法。师：你们的方法真快，咱们在一起用5根5根(10根10根)的方法数数吧。

四、活动延伸：

小朋友们，今天我们学了按群计数，回到家我们能不能数数家里有多少只鞋呢?用两个两个数的方法数一数你们家有多少根筷子呢?

四、小结：

什么叫按群计数?(不是以单个物体为单位，而是以数群(物体群)为单位。如：以2为单位就是2.4.6.8.10;以5为单位计数就是5.10.15.等2个2个数比一个一个数快，5个5个数比2个2 个数快，10个10个数比5个5 个数快。

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

按群计数教案(篇7)

活动目标

1.训练幼儿手口一致的点数能力。

2.学习30以内2个2个数，5个5个数，培养幼儿数群概念。

3.为学习计算打基础。

重点难点重点：

学习2个2个数，5个5个数

难点：幼儿手口一致的点数

活动准备

1.演示板一套、小插板每人一套。

2.PPT。

3.音乐《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程一、游戏导入

教师：“秋天到了，小熊家的果园成熟了，它要请我们帮它摘水果。”

二、操作探索

游戏一：复习30以内的正数。

1.教师：“小熊的果园里有三排果树，请小朋友帮它数一数，一共有多少颗树？”

2.教师：请小朋友跟我一起念儿歌《数果树1》

《数果树1》

果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

从左向右正着数，1到30挨着数。

1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

3.复习30以内的倒数教师：“现在，我们要用倒教的方法帮小熊点教果树。

4.教师：点数时，从右向左、从下往上逐一倒数圆孔，从30数到1。

《数果树2》

果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

从右往左倒着数，30到1挨着数。

30、29、28、27、26、25、24…1。

游戏二：30以内2个2个数

教师：“刚才是一棵一棵数的果树。小熊要请我们帮它摘水果，现在我们要两个两个帮小熊摘水果。”

1.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘西瓜》后，一起两个两个数西瓜。

《摘西瓜》

果园里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。

两个两个装箱里，一箱一箱装三车。

2、4、6、8、10、12、14、.…30。

2.请幼儿两个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行的

棋子两个两个地往第一行上挪动，边两个两个数数。wwW.jk251.COM

律动游戏：“大西瓜”

“小熊谢谢小朋友，要请我们吃西瓜。小朋友们，请起立！”

游戏三：30以内5个5个数

1.教师：刚才我们两个两个摘西瓜，小熊现在要请小朋友帮助它五个五个摘苹果，你们愿意帮忙吗？”

幼儿：“愿意！”

2.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘苹果》后，一起5个5个数苹果。

《摘苹果》

果园里，苹果多，我摘苹果笑哈哈。

5个5个装箱里，一箱一箱装三车。

5、10、15，20、25、30。

3.请幼儿五个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行棋子五个五个往第一行上挪动，边五个五个数。

三、经验提升

1.教师：小熊今天非常开心，要请我们去它家做客。看一看，小熊给我们准备了什么？（引导幼儿用2个2个数、5个5个数的方式点数蛋糕、苹果、气球、棒棒糖）

2.教师：小熊还要同我们一起玩插棋子的游戏。请大家听音乐，插棋子，看谁插的多。

（引导幼儿2个2个插，5个5个插，并点数。）

3.听音乐收棋子，有序送插板。

活动总结

本次活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“参观小熊的果园”的情景，引起幼儿的兴趣。接着利用帮小熊数果树，复习10以内的正倒数，然后，从帮小熊“摘西瓜”、“摘苹果”等环节，引导幼儿一边操作材料，一边2个2个、5个5个地数数，从中，加入了音乐律动《大西瓜》，动静结合，让幼儿感知到活动的快乐。再通过让幼儿观看PPT，加深对“数群”的认识并按要求进行点数。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。

按群计数教案(篇8)

教育目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数；

2、建立数群概念。

教具组成教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的`第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束，收回插板。

四、活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

按群计数教案(篇9)

活动目标

1.训练幼儿手口一致的点数能力。

2.学习30以内2个2个数，5个5个数，培养幼儿数群概念。

3.为学习计算打基础。

重点难点重点：

学习2个2个数，5个5个数

难点：幼儿手口一致的点数

活动准备

1.演示板一套、小插板每人一套。

2.PPT。

3.音乐《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程一、游戏导入

教师：“秋天到了，小熊家的果园成熟了，它要请我们帮它摘水果。”

二、操作探索

游戏一：复习30以内的正数。

1.教师：“小熊的果园里有三排果树，请小朋友帮它数一数，一共有多少颗树？”

2.教师：请小朋友跟我一起念儿歌《数果树1》

《数果树1》

果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

从左向右正着数，1到30挨着数。

1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

3.复习30以内的倒数教师：“现在，我们要用倒教的方法帮小熊点教果树。

4.教师：点数时，从右向左、从下往上逐一倒数圆孔，从30数到1。

《数果树2》

果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

从右往左倒着数，30到1挨着数。

30、29、28、27、26、25、24…1。

游戏二：30以内2个2个数

教师：“刚才是一棵一棵数的果树。小熊要请我们帮它摘水果，现在我们要两个两个帮小熊摘水果。”

1.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘西瓜》后，一起两个两个数西瓜。

《摘西瓜》

果园里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。

两个两个装箱里，一箱一箱装三车。

2、4、6、8、10、12、14、.…30。

2.请幼儿两个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行的

棋子两个两个地往第一行上挪动，边两个两个数数。

律动游戏：“大西瓜”

“小熊谢谢小朋友，要请我们吃西瓜。小朋友们，请起立！”

游戏三：30以内5个5个数

1.教师：刚才我们两个两个摘西瓜，小熊现在要请小朋友帮助它五个五个摘苹果，你们愿意帮忙吗？”

幼儿：“愿意！”

2.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘苹果》后，一起5个5个数苹果。

《摘苹果》

果园里，苹果多，我摘苹果笑哈哈。

5个5个装箱里，一箱一箱装三车。

5、10、15，20、25、30。

3.请幼儿五个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行棋子五个五个往第一行上挪动，边五个五个数。

三、经验提升

1.教师：小熊今天非常开心，要请我们去它家做客。看一看，小熊给我们准备了什么？（引导幼儿用2个2个数、5个5个数的'方式点数蛋糕、苹果、气球、棒棒糖）

2.教师：小熊还要同我们一起玩插棋子的游戏。请大家听音乐，插棋子，看谁插的多。

（引导幼儿2个2个插，5个5个插，并点数。）

3.听音乐收棋子，有序送插板。

活动总结

本次活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“参观小熊的果园”的情景，引起幼儿的兴趣。接着利用帮小熊数果树，复习10以内的正倒数，然后，从帮小熊“摘西瓜”、“摘苹果”等环节，引导幼儿一边操作材料，一边2个2个、5个5个地数数，从中，加入了音乐律动《大西瓜》，动静结合，让幼儿感知到活动的快乐。再通过让幼儿观看PPT，加深对“数群”的认识并按要求进行点数。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。

按群计数教案(篇10)

活动目标：

1、能熟练掌握50以内2个2个数、5个5个数。

2、发展按群计数的能力和数群概念。

3、乐于参与数学活动，体验不同计数方法的乐趣。

活动准备：

洞洞板学具、白纸、颜料、清水、毛巾

活动过程：

一、帮小熊数气球导入。

1、小熊过生日，爸爸送给它很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮它吧！（教师出示棋子）

2、请1名幼儿数一数，“你是怎么数的？”

3、还有不一样的方法吗？（引导幼儿发现2个2个数）

4、教师演示，依次取出其中2个相同颜色的棋子摆在第一行。“这是几个？”（2个）。

5、再接着摆2个，“现在几个了？”（4个）依次进行。

6、我们刚才每次都数了几个气球？（2个）

7、小结：我们一次数两个，一次数两个的方法就叫2个2个数。（一起练习）

二、动手操作。

1、听指令摆棋子。

（1）、请幼儿摆出2个红棋子，再摆2个黄棋子······

（2）、引导幼儿发现规律：“你发现这些数都是什么数？”“为什么这些数字正好都是双数？“2个2个数的`数字都是？”（双数）

2、游戏“插棋子比赛”

（1）、听音乐插棋子，音乐停，幼儿就停止，然后2个2个数，一共插了多少棋子？

（2）、可以反复游戏。

三、进行5个5个数。

1、除了2个2个数，你还会怎么数？（幼儿讨论）

2、游戏“印手印”

（1）、请几位幼儿在白纸上印手印。

（2）、请大家5个5个数，一共印了多少手指印？

四、游戏“5个5报数送学具”

1、听音乐，送学具的同时5个5个报数。

2、依次进行，结束。

按群计数教案(篇11)

教育目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数；

2、建立数群概念。

教具组成教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束，收回插板。

四、活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

按群计数教案(篇12)

活动设计背景

幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数能力。

活动目标

1、学习120按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：会两个两个的数数

难点：1020之间两个两个的数数

活动准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、开始环节

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、基本环节

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?教案网.)数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏听声音拿棋子。

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节

收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。