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    • 健康课大班教案关于小学

    发表时间：2023-10-28

    健康课大班教案关于小学集锦(8篇)。

    作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案的编写需要注重信息的科学性和准确性。谈到“健康课大班教案关于小学”那么这篇文章一定比较值得一读，读完这篇文章后请不要忘记与您的朋友们分享这些有益的知识！

    健康课大班教案关于小学 篇1

    一、活动目标及重难点

    １、比较小学与幼儿园，熟悉小学环境，消除陌生感，对入小学产生向往之情，愿意成为一名小学生。

    ２、解决入学后可能产生种种困惑，调整心理状态，为入小学做好良好的心理准备。

    重点：比较小学与幼儿园，熟悉小学环境

    难点：解决入学后可能产生种种困惑，调整心理状态

    二、活动准备

    幼儿园及小学的照片若干、彩色卡纸若干、木偶两个、录音机、磁带、电视机、ＶＣＤ、碟片、黑板等

    三、活动过程

    （一）、分类比较，熟悉小学环境

    １、木偶表演引出课题

    请小朋友帮忙把照片按幼儿园或小学来分一分

    ２、幼儿园及小学照片分类并讲述

    ３、观看小学环境录像

    （二）、感知了解，萌发入学愿望

    １、讲述是否愿意上小学及原因

    ２、观看录像，听小学生现身说法

    （三）、解答困惑，调整心理状态

    １、看录像消除对小学老师的惧怕感

    ２、了解上小学可以学到更多的知识和本领

    ３、知道要积极改正自己的一些小缺点

    ４、小结

    ５、唱《上学歌》结束活动

    健康课大班教案关于小学 篇2

    活动目标：

    1.了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。

    2.学习保护眼睛的正确方法，掌握正确的握笔姿势。

    3.积极参与讨论，大胆交流保护眼睛的方法。

    4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识

    5.初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    物质准备：课件 1 份。

    活动过程：

    一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

    1.讲述故事前半段

    提问：她做了一些什么奇怪的事情?你觉得她哪里出现问题了?你觉得公主眼睛出现了什么问题?我们来听听大夫是怎么说的!小朋友们，你们知道近视吗?近视的人看东西是什么样的?

    2.近视的人眼中的世界

    提问：近视的人和我们看到东西有什么不同?

    小结：看来得了近视确实很难受，还容易做错事情。

    3.近视的原因

    提问：小公主为什么会得近视眼呢?

    小结：原来公主是因为这些原因导致眼睛变近视了，我们要好好保护自己的眼睛，这些错误的事情我们都不能做!

    4.解决近视的方法

    提问：怎样才能最快的让眼睛看清楚?带上眼镜会马上看清楚吗?小结：戴上眼镜果然能够马上看清楚。

    5.讲述后半段

    提问：公主戴上眼镜之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻烦?小结：带上眼镜之后眼睛看东西是清楚了，可是没想到带上眼镜之后会遇到这么多不方便的事情!看来我们可要好好保护我们的眼睛啦!

    三、更好的办法

    1.了解保护眼镜的方法

    (1)提问：有没有好办法来让眼睛变好呢?谁有什么好主意告诉公主?(2)请小朋友看看远处山上的绿树，做眼睛体操。(3)请小朋友学习《护眼歌》，并鼓励幼儿进行模仿。

    小结：公主照着大家的意见每天坚持做眼睛体操、吃各种蔬菜、改正坐姿，以前的坏习惯也都改掉了，过了一阵子眼睛恢复了好多，已经不需要戴眼镜了，可是医生还是告诉她要坚持保护好眼睛，定期检查视力!公主决定把眼镜挂在墙上提醒自己——要爱护眼睛!

    四、判断用眼习惯

    1.出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。

    提问：老师这里有好多小朋友的照片，我们来看看他们这样做对不对?小结：保护眼镜正确和错误的行为。

    五、爸爸妈妈们有时候为了工作不得不在电脑前手机前工作，他们的眼睛也很辛苦，我们现在学会的眼睛体操可以教给爸爸妈妈，让他们每天多做几次，放松眼睛，保护眼睛。好吗?

    教学反思：

    保护好眼睛是幼儿生活教育中所必不可少的环节。幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

    通过上这节课，我知道我准备的还是不够充分，我听取了经验丰富的老教师的建议，积极吸取经验，谦虚请教，让我学到了不少知识，如果再让我上一次，我会努力学习，精心准备，把课上的更精彩!

    健康课大班教案关于小学 篇3

    活动目标

    1.感受保护眼睛的重要性。

    2.初步认识眼睛的结构，了解眼睛的作用。

    3.学习《保护视力拍手歌》，掌握正确保护眼睛的方法。

    4.初步了解健康的小常识。

    5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

    活动准备

    课件准备：“眼睛的结构”图片;《闹闹近视了》故事音频及图片;《保护视力拍手歌》儿歌及图谱。

    活动过程

    一

    出示图片师幼互动猜谜激趣

    1.教师念谜语，鼓励幼儿猜测谜底。

    2.出示图片“眼睛”，揭露谜底。

    二

    播放音频/图片认识眼睛的结构及其作用

    ——眼睛上都有什么?

    ——你知道这些部位有什么作用吗?

    三

    播放音频/图片了解保护眼睛的重要性

    ——闹闹怎么了?

    ——闹闹为什么会近视?

    四

    播放儿歌/图谱了解正确保护眼睛的方法

    1.播放儿歌及图片《保护视力拍手歌》，引导幼儿学习儿歌。

    2.师幼互动，请幼儿继续说说如何保护眼睛。

    教学反思

    通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在

    自由探索获得感知的过程中，有部分幼儿参与不够的现象，在此环节应加以改进，争取面向所有幼儿。

    健康课大班教案关于小学 篇4

    【活动目标】

    1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

    2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

    3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    【活动准备】

    眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)

    【活动过程】

    一、谜语导入。

    上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

    上大门，下大门，关起门来就睡觉。

    二、了解眼睛的构造，用途。

    1、出示图片引导幼儿观察。

    提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?(教案出自：快思教案网)中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

    2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

    小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

    三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

    1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

    提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

    小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

    2、欣赏情景表演或看图片。

    (1)小朋友在用脏手揉眼睛。

    提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

    小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，(教案出自：快思教案网)我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

    (2)小朋友头趴在桌子上画画。

    提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

    小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

    四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

    1、教师示范眼睛保健操。

    眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

    2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

    活动反思：

    通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在

    健康课大班教案关于小学 篇5

    了解舌头功能知道如何保护舌头，活动目标初步了解舌头的构造和三大功能，知道保护舌头的正确做法，体会探索舌头的乐趣，产生保护舌头的意识，在实践中感受舌头的重要性。

    活动目标

    1.体会探索舌头的乐趣，产生保护舌头的意识。

    2.初步了解舌头的构造和三大功能，知道保护舌头的正确做法。

    3.能探索、观察，在实践中感受舌头的重要性。

    4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

    5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备

    课件准备：“舌苔”图片;“舌头”图片;“保护舌头”组图。

    材料准备：各种调味品(糖、盐、醋)、小勺子;镜子(人手一个)。

    活动过程

    一

    请幼儿尝试不动舌头说话让幼儿了解舌头的功能

    ——我们都知道嘴巴会说话，但是你们知道是嘴巴里的哪个器官在帮助我们说出话来的?

    ——请你试着不动舌头，还能不能说话了?

    二

    出示材料请幼儿品尝让幼儿了解舌头的尝味功能

    ——舌头除了说话，还有什么作用呢?

    ——老师这里有各种调味品，请你们用舌头尝一尝。

    三

    观察舌苔让幼儿了解舌头反应健康状况功能

    ——请你认真看看周围小朋友的舌头，它们一样吗?

    ——什么地方不一样?

    四

    发放材料出示图片了解舌头的外形及构造

    ——我们的舌头真厉害，不过它藏在嘴巴里，我们很少认真观察过它，请你用小镜子照照它，仔细看看它的模样吧。

    ——请你对照图片，找找舌尖、舌背、舌根的位置。

    五

    出示组图鼓励幼儿讨论保护舌头的正确做法

    ——图中的小朋友这样做对吗?为什么?

    ——我们可以怎么保护舌头呢?

    活动反思：

    整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用?"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来。

    健康课大班教案关于小学 篇6

    活动目标：

    1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。

    2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    1、每人一根棒。

    2、幼儿学会念儿歌《马兰花》。

    3、录音机、磁带、哨子一只。

    活动过程：

    (一)队列练习。(听音乐有精神地进入活动室，绕场地一周后成4路纵队)“小朋友，现在我们排着整齐地队伍，拿好棒去操场锻炼身体吧!”

    (二)做“棒操”

    “请小朋友跟着老师来做棒操。”幼儿跟着老师做棒操(自编)：

    ①伸展运动; ②下蹲运动(下蹲时要蹲下去);③踢腿运动(腿要伸直);④腹背运动(膝盖不能弯曲);⑤跳跃运动;⑥整理运动。

    (三)幼儿自由玩棒，教师观察指导

    “我们手里的这根棒，可以有许多种玩法，请小朋友自己找一个空地方玩一玩，看谁玩棒的方法多。”"快思老师.教.案网出处"(教师注意观察发现有创新的玩法，让大家练习。)

    (四)幼儿练习“跳棒”

    1、 练习双脚跳，跨跳和单脚跳。

    ①练习跳过60cm的宽度棒。

    ②练习跳过30cm~40cm高度的小棒。

    2、 练习“分合跳”

    ①请4名幼儿示范分合跳。

    ②全体幼儿徒手练习拿棒的分合动作。

    ③幼儿分成4组自由练习“分合跳”。

    ④配上儿歌的节奏集体练习“分合跳”。

    (五)游戏：拼图形

    幼儿自由拼图。

    (六)活动结束

    学习孙悟空玩耍金箍棒。全体幼儿边听音乐边做动作出活动室。

    活动反思：

    活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。

    健康课大班教案关于小学 篇7

    幼儿园大班健康教案

    活动目标：

    1、知道自己将要成为小学生了，要更加独立、勇敢地面对和解决各种问题。

    2、师生共同解决难题，做好心理准备，努力使自己成为自信、开朗的小学生。

    3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

    活动准备：

    带幼儿参观小学、会唱《毕业歌》

    活动过程：

    一、回忆参观情景：

    教师：

    1、小学生是怎样上课的？怎么举手发言的？

    2、你想做小学生吗？

    二、设置问题，师生共同解决，做好小学生的心理准备：

    教师：

    1、小学和幼儿园有哪些不一样？

    2、上了小学以后，班上的小朋友都不认识，怎么办？

    3、上课铃响了，怎么办？还可以再玩一会吗？

    4、上课铃响了，要先做什么？（入厕或喝水）

    5、有同学欺负你了，怎么办呢？

    6、被老师批评了，可是不是我的错，怎么办？

    7、回家的路上，有不认识的人请你吃东西，还请你去他家玩，怎么办？

    8、回家以后，先做什么？做完作业后再做什么？

    三、师生共唱《毕业歌》

    教师：你们马上要成为小学生了，我相信你们都是聪明

    能干的小学生。老师不会忘记你们，你们也不会忘记幼儿园的老师和小朋友，对吗？

    下面我们一起来唱一唱《毕业歌》.

    健康课大班教案关于小学 篇8

    设计思路：

    大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于是我们开展了幼小衔接主题《我要上小学》的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一罗列，于是我顺应的孩子的兴趣，设计了这节学习活动：参观小学--《幼儿园小学对对碰》。

    活动目标：

    1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观察、分析能力。

    2、进一步激发上小学的愿望。

    3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    活动重点与难点：

    用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。

    活动准备：

    已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学老师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育

    理论依据：

    活动目标的设定从幼儿的实际需要出发，幼儿有较为丰富的经验积累;教学内容的选择适合幼儿当前发展需要;教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探索与思考;活动既符合大多数幼儿的发展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验。

    活动流程：

    回忆经验--幼儿园小学对对碰--交流互动--活动延伸

    活动过程：

    (一)回忆经验

    1、师：前几天，我们一起去参观了实验小学，你印象最深的是小学里的什么地方?

    2、幼儿经验讲述。

    3、师：老师把实验小学拍下来了，我们一起来看一看。

    4、观看DV。

    5、小结：实验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。

    (二)幼儿园小学对对碰

    1、师：我们发现幼儿园和小学有很多不同，今天我们就来做个幼儿园小学对对碰的游戏。

    2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。

    校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。

    作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。

    书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。

    操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。

    食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。

    穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，"来;自.屈;老师;教.案;小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

    厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。

    ……

    3、教师根据幼儿讲的内容在展示板上分类。

    4、教师补充和提升。

    (三)交流互动

    1、师：今天，我把小学的老师和同学也请到了我们班，大家欢迎。

    2、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。

    3、幼儿和小学师生互动交流。

    4、师：马上就要上小学了，你心里是怎么想的?你想做一名什么样的小学生呢?

    5、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢?请小学老师来介绍一下。

    6、小学老师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。

    (四)活动延伸

    1、师：你们还有什么悄悄话要跟小学老师和小学生说?

    2、自由交流。

    活动反思：

    本次活动是对幼儿参观小学之后的一次经验梳理和提升，幼儿的前期经验较丰富;活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标展开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点;并且整个活动动静交替，有不同层面的交流互动。

    本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时间分配上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。

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    关于小学班会课教案(模板8篇)


    教师范文大全的编辑花时间整理了关于小学班会课教案。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，而现在又到了写课件的时候了。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。本文供你阅读参考，并请收藏！

    关于小学班会课教案【篇1】

    一.活动背景

    如今的小学生多为独生子女，从小被父母呵护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待，他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度去为父母理解，体谅生活的忙碌和劳累。

    二.设计目的

    1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私、伟大。

    2.让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

    三.课前准备

    1.准备反映父爱和母爱的歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。

    2.准备《我爱我家》、《天下父母心》及体现父母之爱的照片。

    3.准备“感恩父母的三十六计”。

    四.活动过程

    (一)主题引入

    * 分句出示“媒体1”——以下诗句

    女生：妈妈，你是一缕春风，浸润着我;

    男生：爸爸，你是一米阳光，温暖着我;

    女生：妈妈，是你把我带到这个世界;

    男生：爸爸，是你用汗水将我抚育;

    甲：父母的爱，是人间最伟大的爱;

    乙：父母的情，是人间最崇高的情;

    合：父母的养育之恩，我们怎样报答也报答不完。

    * 分步出示“媒体2”——“爸爸妈妈笑一笑”、“鼓号”、“《少年先锋队歌》”

    甲：二(2)中队，““爸爸妈妈笑一笑”主题队会现在开始。

    少先队仪式：

    (1)汇报人数：各小队长向中队长汇报人数——中队长向中队辅导员汇报人数。

    (2)中队辅导员祝贺词：祝你们的中队主题会圆满成功!

    (3)出旗、唱队歌

    (二)感受亲情

    1.感受父母之情

    甲：人间最美是真情;

    乙：人间最真是亲情;请看……

    * 媒体3——循环播放《全家福》照片;背景音乐：《烛光里的妈妈》

    甲：人间最值得珍惜的爱，莫过于父母对子女的爱;

    乙：人间最无私的情感，莫过于父母对子女的情感;

    合：今天，让我们把自己亲手泡制的茶献给爸爸妈妈，感谢他们的养育之恩。

    甲：亲爱的爸爸、妈妈，请你们一边品着我们泡的茶，一边听听我们的心里话。

    * 媒体4——说一句感谢父母的话

    周 莹：妈妈，谢谢您!是您从我懂事起，就教育我要光明正大，心中有他人。

    罗 裕：爸爸，谢谢您!是你从我记事起，就教我明辨是非，使我的心灵健康成长!

    秦玉博：妈妈，谢谢您!是您在我上学以后，教我怎样学习，耐心地给我讲解错题。

    唐胤坤：妈妈，谢谢您!是您在我的课余时间教我其它知识，把我带进知识的海洋。

    徐静恺：妈妈，谢谢您!是您每天辛勤地工作，把我照顾的无微不至。

    宋佳愉：爸爸，谢谢您!是我会在您的教导下，健康成长。

    郑天宇：妈妈，感谢您!是您每天晚上守在我身边，辅导我功课。

    沈子健：感谢爸爸、妈妈!是您们搀扶着我，让我迈出了人生的第一步。

    高 磊：感谢爸爸、妈妈!是您们枕着我，唱着歌儿，哄我入睡。

    胡予馨：感谢亲爱的爸爸、妈妈!是你们带我外出郊游，使我从大自然中学到许多知识。

    高蕴娴：感谢亲爱的爸爸、妈妈!是您们带我走进书大海洋，让我在书中学到知识。

    应佳宇：谢谢您们，爸爸、妈妈、还有外公!是您每天送我上学，接我回家。今天，我要说：“外公，您辛苦了!”

    孙志豪：感谢爸爸、妈妈!因为我的不争气，您们曾经流下过伤心的泪。今天，我要大声说：“对不起，亲爱的爸爸、妈妈!”

    2.《新三字经》表孝心

    甲：清清的水，绿绿的叶，飘呀飘进你心里;

    乙：浓浓的茶，清凉的水，滋润你我的心田;

    合：一杯茶水献父母，念首《新三字经》表孝心。

    * 媒体5——《新三字经》，配音乐。

    集体朗诵：爱父母，生孝情。

    生孝意，献孝心。

    父母心，知体谅。

    心里话，不隐瞒。

    求上进，父母安。

    孝父母，不能忘。

    3.一束鲜花献母亲

    * 媒体6——“无论你身在何地，有个人，她永远占据在你的心中……”;背景音乐《世上只有妈妈好》

    甲：无论你身在何地，有个人，她永远占据在你的心中……

    关于小学班会课教案【篇2】

    教育目的：

    1、牢固树立"安全第一"思想，时刻把安全记心头。

    2、继续学习和巩固我校的关于学生安全的规章制度，使每一个学生都养成良好的行为习惯，遵守学校的纪律，确保在校安全。

    教育内容：

    一、学生安全管理制度

    1、在学校内不得打闹或搞恶作剧，课间教学要有秩序。

    2、在体育、自然实验课和课外教学时，要按老师要求正确进行或操作。

    3、不要把刀、匕首等危险物品带到学校。

    4、不经老师允许不准擅自离开教室或离开校园，到校后不准出校园。

    5、在校期间不要玩火、触摸电暖器等用电设备，不要带校外人员到校滋事。

    6、不准进网吧、游戏厅、舞厅、歌厅、台球社。

    7、按规定时间到校、离校，不要跟陌生人走，放学以后不要在学校逗留。

    8、不准把小食品带进学校，要吃卫生合格的食物，不要到卫生差、条件糟的小饭桌、小摊点就餐。

    9、因事不能到校上课，要及时和班主任老师请假，并告之原因及去向。

    10、遵守交通安全法规，增强自我保护意识，牢固树立"安全第一"思想，健康成长。

    二、学生课间教学安全制度

    1、全校学生要牢固树立"安全第一"的思想，掌握必要的安全常识，增强自我保护意识，学会自我保护本领。

    2、任何时间在教学楼里行走都要右侧通行，都要稳步轻快，不准大声喧哗，不准嬉戏打闹，不准追撵推搡。遇有意外情况，要听从老师指挥。

    3、学生在课间要做有意义的、安全的教学、游戏，严禁学生在操场上追逐撵打，体育教学不做危险的动作。

    4、课间不准吃小食品，任何校外的食品、饮品都不准带入校内食用。

    三、学生乘车规定

    1、乘车学生必须在指定地点候车，遵守乘车时间，凭票排队上车，不准拥挤、推搡，文明乘车，不准抢座，高年级的同学要多关心照顾、多谦让低年级同学。

    2、车未停稳不准尾随车跑或争抢上车，到站时车停稳后，方可下车。

    3、上车后，听从司机的管理，爱护车上设施，故意损坏要按价赔偿。

    4、不准在车上大声喧哗、打闹，更不准寻衅滋事，打架斗殴。

    5、不准在车上吃食物或喝饮料，不准在车上乱扔垃圾。

    6、上车后不准将头、手伸出车外，以免发生危险。

    7、乘车学生必须服从跟车老师和小队长的管理，听从指挥。

    8、乘车学生的表现将参与本班每周流动红旗的评比。

    关于小学班会课教案【篇3】

    教育目的：

    1、通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。

    2、通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。

    活动过程：

    一、应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

    1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？

    2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏？

    3、那么，我们该怎么办呢？

    应该做两件事：应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

    1、视觉疲劳症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

    2、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。

    3、上学恐惧症。与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种、种不适，产生失落厌倦和恐惧感。

    4、旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

    二、讲故事

    1、对自己负责。

    一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来……

    接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。

    看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了……

    这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。蝴蝶很容易的挣扎出来。

    但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体……

    他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。

    这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。

    在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔……

    怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！

    2、对集体负责。

    研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的'。

    红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。

    加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。

    每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。

    三、新学期在每一个小细节上，我们应该怎么做呢？

    69 早自习……

    69 上课铃响了……

    69 走廊里……

    69 眼操、间操……

    69 操场游戏……

    69 家庭作业……

    （目的：规范要求，养成习惯）

    四、小结

    愿我们以后每一滴眼泪都让人感动！

    愿我们以后每一个梦都不会一场空！

    就让我们把新学期第一天当作新的起跑线！

    关于小学班会课教案【篇4】

    【活动目的】

    1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

    2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

    3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命，健康成长。

    【活动过程】

    一、活动引入

    同学们，最近有不少跟我们一样大或比我们小的孩子被坏人抱走了，爸爸妈妈多么的伤心，难过，焦急啊。辽宁省有一个6岁的小女孩于20xx.1.22号也就是春节前和妈妈逛街不慎走丢，妈妈现已思念成疾，生病住院了。还有四川省一个六岁半的小女孩，于20xx年2月13日(昨天)被拐，妈妈也因思念过度生病住院。家里人都为这个女孩着急万分啊!(课件出示以上两个小女孩的照片)

    听到这样悲伤的事情，你心里感觉怎么样呢?是不是也很难过?是啊，我们能安全的在爸爸妈妈的身边生活着，在学校里读书，和同学老师们在一起，多好啊。我们是不是要爱护我们的身体，珍惜我们的生命呢?今天，老师就跟大家一起上一节主题班会——珍爱生命，健康成长。

    二、直入主题

    (一)我们是怎么来的?

    1、播放幼苗破图而出的视频。

    我们就像这颗小菜苗一样，从一棵小小的种子，经过农民伯伯辛勤的关照，施肥、浇水、捉虫，才慢慢长大，成为一棵可爱的小白菜。如果没有农民伯伯的辛勤劳动，小白菜能长大吗?

    2、我们是怎么来的?

    我们每个人出生前，都在妈妈的肚子里呆了9个多月的时间，妈妈多么辛苦呀。我们出生后，妈妈还要日夜照顾我们。特别是像我们大家一样，跟其他孩子不同。我们小时候经常生病，住院，而且不能走路，生活不能自理，为了给我们治病，爸爸妈妈抱着我们跑了好多好多的医院，不管刮风下雨，不管天寒地冻，有些同学家庭困难，为了给我们治病，爸爸妈妈还要拼命加班，拼命赚钱，甚至四处借钱。举例：我们学校有个同学，出生时生病很严重，不得不在医院抢救，在医院的保温箱里呆了一个多月，她说妈妈为了照顾她，给她治病，一个多月呆在医院里没日没夜的守着她，觉都没法睡好。现在她可懂事了，不仅努力学习，而且学会了自己的事情自己做。只要我们健健康康，懂事，爸爸妈妈就很开心了。那么，我们是不是应该好好爱护自己的身体，珍爱自己的生命呢?同学们知道怎样爱护自己的身体吗?(让学生先自己发表自己的看法)

    师：对了，爱护自己的身体，珍爱自己的生命，不仅要锻炼好身体，健康成长，而且要注意安全。

    (二)珍爱生命，注意安全

    1、警示篇(不该发生的悲剧)

    师：在今天这个繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全。下面就让老师带我们一起去了解一些不该发生的悲剧。 (课件出示相关图片)

    我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。

    19xx年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。虽事隔多年，但仍旧可以听见成吉思汗山的呜鸣，克拉玛依城的哭泣。

    20xx年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名学生集体中毒。还有20xx年，北大校园的餐厅发生了令人震惊的爆炸案。餐厅二楼天花板及吊灯均被震落，窗户玻璃被震碎，至少造成2人受伤。

    学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯上你用我挤，不幸造成28名学生被挤死，59人受伤的事故。就这一瞬间，多少花朵就这样凋谢了。

    据了解，我国每年都有1.1万中小学生非正常死亡。20xx年中小学生因安全事故，食物中毒，溺水，自杀等死亡的平均每天就有40多人。也就是说每天就有一个班的学生在“消失”。这些触目惊心的数字，给人们留下的不仅仅是惊叹，更多的则是无限的哀伤。

    师：一个个血的惨痛教训不能不让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。 面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。

    同学们，假如你们遇到了上述的危险事件，你知道如何应对，向灾祸要回我们宝贵的生命吗?

    2、求生篇(向灾祸要回生命)

    师：水火无情，当你身处火海时，着急和慌乱只会使你的处境更加危险。只有沉着、冷静、机智地面对火情，才能使自己逃离火场。那么，身处火海时，我们应该怎样获得生存的机会呢?

    [第一题：如果学生宿舍发生火灾，我们应该怎么办?]

    快打电话119报警，说清地点，火势等;

    2、如果火势还未蔓延，应该赶快疏散!疏散时，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂)

    [第二题：如果身上着火了应该怎么办?]

    快躺下来!就地打滚。千万不要用灭火器直接向自己身上喷，因为这样会伤害我们的眼睛，还会引起伤口的感染。

    [第三题：楼梯被火封住时，应该怎么办?]

    楼梯被火封住时，千万不可以乘电梯逃生，可以往楼顶跑，因为楼顶是第二安全避难所。

    [第四题：过马路时，要注意哪些?]

    不能闯红灯，在路上行走时，要走人行道，靠右走。不要在马路上追赶，打闹。

    [第五题：走楼梯时，要注意什么?]

    靠右走，扶着扶手，不要互相推搡。

    [第六题：出街时，遇到坏人，怎么办?]

    像前面我们举得2个例子，两个6岁多的女孩被坏人抱走了，这给女孩的家庭带来了巨大的悲痛。那么我们怎样避免走丢或被坏人抱走呢?

    1、出街时要跟紧大人，不要一个人走开。

    2、遇到陌生人说有好吃的东西，千万不能相信他，被他带走，牵紧大人的手。

    三、升华主题

    同学们，虽然我们的身体残疾，我们不能像普通孩子一样，活蹦乱跳，而且很多事情我们现在做不到，但是我们的生命是珍贵的，我们是爸爸妈妈亲爱的宝贝。下面我们一起来听听一个残疾人姐姐的故事吧。

    有一个人基本上就是靠手腕去做事的，而且做的很成功。她曾经是我们国家优秀的体操运动员，她的名字叫桑兰。

    (视频播放桑兰的资料，师读诗——《我的梦》)

    《我的梦》

    我是桑兰。我又回来了!在三年前的纽约，我在跳马比赛时摔了下来 ;

    亮如白昼的大厅，刹那间一片漆黑。——我的梦破碎了。无数的奖牌，雪花般地从天而降，却惟独没有落在我的脖颈上——我觉得好冷好冷。我看见一只受伤的小鸟，跌了下来，它挣扎着、挣扎着，又飞向了天空，越飞越远——它好美啊!朦胧中，一张张陌生的、熟悉的面孔，一双双关切着我的黑眼睛、蓝眼睛，它告诉我：桑兰，你站起来!今天，我回来了。我要告诉所有的亲人们：“我己经站起来了!”

    桑兰告诉我们应该怎样对待生命，桑兰的生命价值

    ——生命的意义不在于长短，而在于内涵。我们知道了怎样的生命更有价值，听了桑兰的话，相信每一位同学们，此时的心情和都我一样被感动。我们的生命是可贵的，我们要好好珍爱生命，健康的成长!

    关于小学班会课教案【篇5】

    一、活动目的：

    1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

    2、激发同学们从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

    二、主题：孝敬父母，由爱父母中懂得关心他人。

    1、对象特征：本班学生大多是独生子女，倍受父母、爷爷奶奶的爱护，渐渐地有些同学变得自私，缺乏真情，只要别人关心自己，不会自己去关心他人、爱护他人。

    2、提出这一主题的原因：通过具体事例，激发学生爱的情感，提高他们的认识，培养学生孝敬父母、尊敬长辈的好习惯，以便今后把这种爱的情感转嫁到爱社会，爱祖国，从而将中华民族的传统美德发扬光大。

    三、活动准备：

    1、录音机一台，

    2、准备故事，小品，快板、舞蹈等节目。

    3、准备照片，

    4、收集名人名言、主持人准备串联词。

    四、场景设计：

    大黑板上写好“爱心回报”的大字，并配以图画，副标题(电脑屏幕：“养育之恩永不忘怀”。)

    五、活动过程：

    (一)开幕词：

    主持人1，人间最美是亲情。

    主持人2，养育之恩永不忘。

    主持人齐：垂杨柳中心小学二年级(4)班“爱心回报”主题班会现在开始。

    (二)“爱的回顾”篇：

    主持人1：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶。

    同学1：出示一套照片，讲述《我的成长足迹》(见附件)

    主持人2：当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好名字。

    同学们：你们谁知道自己名字的含义?

    4——5名同学介绍自己名字的意思。

    主持人：简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。

    请听诗朗诵《妈妈的爱》

    4人诗朗诵：

    同学2：故事《住院期间》(见附件)

    同学3古诗介绍《游子吟》

    主持人：老师我们讲了这么多关于妈妈故事，请您也为我介绍一下您的妈妈吧。

    老师：讲讲自己妈妈的故事。为同学介绍自己的妈妈。

    其实，天下的父母都是一样的，他们都把自己无私的爱奉献给了自己的孩子，我知道我们同学中，有一位妈妈他每天陪伴自己的孩子学习，放弃了自己的许多休息时间，我知道很多爸爸为了赶着接送孩子顶风冒雪，忘记一天工作的劳累，我还很多次看到几位奶奶、姥姥、爷爷，为了准时的接送自己的孙子，多少次在风雨中等候。同学们：养育之恩永不忘怀。

    同学4：歌曲欣赏《爱的奉献》

    在乐曲声中朗诵歌词。3——4人(三)激“情”篇：主持人：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢?今天我们以到场的妈妈为著作个小测试把请几位同学的妈妈和孩子共同台。出题测试。评奖请到场的爸爸和爷爷奶奶作评委。

    主持人：孝敬父母、长辈是我们中华民族的传统美德，从古到今，流传着许多感人的故事，乐乐，你想听吗?

    同学1：我给你讲个《孔融让梨》的故事。

    同学2：《击虎救母》的故事你听说过吗?

    同学3：《帮妈妈挑水》

    (四)爱的回报篇

    主持人：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章

    记老师讲《回忆我的母亲》

    主持人：听了这个故事你一定和感动。我们应该尽量多地帮助家长做些力所能及的事情，上周我们搞了一个“我位家长洗洗脚”的活动。听听同学自己的感受吧。

    主持人：其实，我们为妈妈只是做了一点点的小事情，可是家长却十分的感动。请极为妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

    爸爸、妈妈谈感受。

    主持人：谢谢爸爸、妈妈对我们的肯定。我想对全体同学提出几条倡议，第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。

    第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。

    第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。

    主持人：亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报。

    主持人：最后让我们伴着《爱的奉献》把手中的红花献给在座的家长。

    关于小学班会课教案【篇6】

    教育目的：

    1、牢固树立安全第一思想，时刻把安全记心头。

    2、继续学习和巩固我校的关于学生安全的规章制度，使每一个学生都养成良好的行为习惯，遵守学校的纪律，确保在校安全。

    教育内容：

    一、学生安全管理制度

    1、在学校内不得打闹或搞恶作剧，课间活动要有秩序。

    2、在体育、自然实验课和课外活动时，要按老师要求正确进行或操作。

    3、不要把刀、匕首等危险物品带到学校。

    4、不经老师允许不准擅自离开教室或离开校园，到校后不准出校园。

    5、在校期间不要玩火、触摸电暖器等用电设备，不要带校外人员到校滋事。

    6、不准进网吧、游戏厅、舞厅、歌厅、台球社。

    7、按规定时间到校、离校，不要跟陌生人走，放学以后不要在学校逗留。

    8、不准把小食品带进学校，要吃卫生合格的食物，不要到卫生差、条件糟的小饭桌、小摊点就餐

    9、因事不能到校上课，要及时和班主任老师请假，并告之原因及去向。

    10、遵守交通安全法规，增强自我保护意识，牢固树立安全第一思想，健康成长。

    二、学生课间活动安全制度

    1、全校学生要牢固树立安全第一的思想，掌握必要的安全常识，增强自我保护意识，学会自我保护本领;

    2、任何时间在教学楼里行走都要右侧通行，都要稳步轻快，不准大声喧哗，不准嬉戏打闹，不准追撵推搡;遇有意外情况，要听从老师指挥;

    3、学生在课间要做有意义的、安全的活动、游戏，严禁学生在操场上追逐撵打，体育活动不做危险的动作。

    4、课间不准吃小食品，任何校外的食品、饮品都不准带入校内食用。

    三、学生乘车规定

    1、乘车学生必须在指定地点候车，遵守乘车时间，凭票排队上车，不准拥挤、推搡，文明乘车，不准抢座，高年级的同学要多关心照顾、多谦让低年级同学;

    2、车未停稳不准尾随车跑或争抢上车，到站时车停稳后，方可下车;

    3、上车后，听从司机的管理，爱护车上设施，故意损坏要按价赔偿;

    4、不准在车上大声喧哗、打闹，更不准寻衅滋事，打架斗殴;

    5、不准在车上吃食物或喝饮料，不准在车上乱扔垃圾;

    6、上车后不准将头、手伸出车外，以免发生危险;

    7、乘车学生必须服从跟车老师和小队长的管理，听从指挥;

    8、乘车学生的表现将参与本班每周流动红旗的评比。

    关于小学班会课教案【篇7】

    指导思想：

    以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。

    教育目的：

    根据小学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为“向困难说不”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

    活动形式：

    集体讨论、游戏、个案分析。

    课前准备：

    1、搜集有关资料(歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事)。

    2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。

    教学过程：

    一、导入班会

    二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因

    1、你在生活中发现了哪些挫折呢?请你说出来。

    2、根据学生感受分析引起挫折的原因。

    三、要正视挫折

    1、怎样看待挫折。

    挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。

    2、讲述有关名人对待挫折的故事。

    3、举出名人对待挫折的事例。

    司马迁在屈辱中完成了《史记》;屈原在流放期间写出《离骚》;曹雪芹在穷困潦倒中写出巨著《红楼梦》;吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》……

    4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。

    四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。

    1、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。

    其一，学会客观地对待自己。

    其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。

    其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。

    其四，学会宽容。

    其五，做一件事要善始善终。

    五、通向理想的道路是充满挫折和困难的，请同学们结合本次班会课的内容，谈一谈你将怎样克服困难，战胜挫折，取得成功。

    六、结束语

    关于小学班会课教案【篇8】

    一、班会目的：

    让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。

    二、班会准备：

    班级照片、搜集儿歌、编排小品、写倡议书、搜集名人故事。

    三、活动过程：

    A：学习是动力，好习惯引领我们不断前行。

    B：知识像海洋，等待我们张开臂膀去遨游。

    A：我宣布，二年级一班《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

    B：同学们，你们知道，良好的学习习惯都包括哪些方面吗？

    （自由回答）

    A：同学们说的真好，平时我们是这样做的吗？

    请看小记者拍的照片，谁做的对，谁做的不对呢？

    （大屏幕播放照片，请同学们评论）

    B：同学们，良好的学习习惯是我们取得好成绩的基础，它将帮助我们健康成长。

    A：良好的习惯不仅仅表现在学习上，还表现在生活中，生活中要养成哪些好习惯呢？就让这些儿歌告诉你吧！（儿歌串联）

    B：如果你觉得这些儿歌还不够全面，那就把你的想法写在今天的日记中吧！

    A：廖迎春，刚才我们谈到了学习习惯生活习惯，我觉得良好的品行习惯也很重要呀？B：刘雨杰，别急别急，你看演出已经开始了。

    （小品：明明的一天）

    A：刚才的小品可真有意思，看来我们班的表演人才大有人在呢？

    B：热闹归热闹，看完后要反思才行呀！

    A：刚才的小品中有哪些错误，正确的品行习惯应该是怎样的？

    （自由发言）

    B：良好的行为习惯是一个人成功的基础，它体现了个人的修养和素质。历史有许多人取得成功，就是因为从小养成了好习惯。

    请听名人小故事。

    毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比前一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。

    由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的大事情。

    小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一位伟大的文学家。A：我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”可见，好习惯是比金钱更值钱的财富。下面有请同学代表二年级一班全体同学向大家发出倡议：

    倡议书：

    尊敬的老师、亲爱的同学们：

    大家好！孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。”我们是祖国未来的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须要有良好的习惯。今天我代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议：

    一、维护校园整洁，增强保护环境的意识，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙面、桌面乱涂乱画，不损坏花草树木。

    二、举止文明，尊重师长，言行得当。使用文明用语，不说脏话、谎话，不打架斗殴，不在走廊楼梯上追跑哄闹。

    三、讲究个人卫生，常洗澡，勤换衣，保持衣服和手脸的卫生。

    四、自觉遵守纪律，不迟到，不早退，不抄袭作业，课间活动不要大声喧哗。

    五、自己的事情自己做，自己收拾书包或其他物品。

    六、吃饭有规律，不挑食。多吃蔬菜和水果。

    B：好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽！

    A：最后请同学们大声跟我说：

    播下一个行动，你将收获一种习惯。

    播下一种习惯，你将收获一种性格。

    播下一种性格，你将收获一种命运。

    B：下面，请辅导员老师讲话。

    同学们，良好的行为习惯是我们成功的基础，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动，我希望通过今天的队会，同学们能够取长补短，改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯，争取做一名百分百合格的小学生。老师期待着！

    A：我宣布，二年级一班好习惯伴我成长主题班会到此结束。

    关于小学综合实践课教案(集锦5篇)


    希望这份“关于小学综合实践课教案”能够达到您的期望，希望本页内容能帮助到您。教案课件是老师需要精心准备的东西，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是针对学生个性差异的重要工具。

    关于小学综合实践课教案 篇1

    《送垃圾回家》是一篇综合实践课程，在设计本课时通过最贴近学生生活实际的垃圾问题入手展开调查、收集、分类等体验活动，以此为突破口来引发学生对整个人类面临的环境问题的思考，培养学生的环保意识和资源意识。教学过程中帮助学生认识垃圾回收后的价值，使他们具有垃圾分类的意识，初步学会垃圾分类的方法，认识可回收利用的材料及回收标志。最终达到通过了解垃圾回收利用的好处，从而树立正确的价值观，培养资源意识。

    一、联系实际，使学生初步感知什么是垃圾以及生活中产生的垃圾很多

    导入时，利用交流学生亲历倒垃圾时的感受让学生产生送垃圾回家的迫切愿望，随后通过欣赏一个三口之家一年产生的垃圾柱来让学生客观的了解到人类产生的垃圾如此之多，由此生会想到要减少垃圾的产生，通过小组的交流大家集思广益，想的的点子会越来越多，调动学生的积极性后，随即揭示课题，为后面的教学做好铺垫。

    二、通过给垃圾找家的游戏活动，使学生初步学会垃圾分类的方法

    这一环节设计了“给垃圾找到合适的家”的游戏，引导讨论，自主选择学习，处处把主动权还给学生，调动学生的学习兴趣，初步体验到自己是学习的主人的乐趣。在活动体验中领悟到垃圾的分类，通过课件让学生初步了解废电池的危害，以此提高学生要将废电池单独存放的意识，通过视频让学生了解废塑料、厨余垃圾、废纸是如何经过加工处理的，在交流中认识到将垃圾回收的积极意义，总结到垃圾的回收就是节约能源。

    三、通过送垃圾回家的游戏活动，引导学生学会倒垃圾的方法

    这一环节是活动的升华，通过找错误行为的闯关游戏，让学生明白保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效，激发学生保护身边环境，为美化贡献自己的一份力量。

    四、教学过程中的评价

    在教学活动中我们要注重培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。表扬和鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的。

    总之，本节课是本着通过体验活动，帮助学生认识垃圾回收后的价值，使他们具有垃圾分类的意识，初步学会垃圾分类的方法。

    关于小学综合实践课教案 篇2

    《综合实践》教学计划

    一、指导思想

    一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

    二、活动目的要求

    1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

    （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

    2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

    （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

    （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

    （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

    （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

    4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

    （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

    （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

    （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

    三、课程目标

    1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

    3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    四、活动措施和注意事项

    1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

    2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

    3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

    4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

    6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

    7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

    五、教学时间安排 ：每周安排两课时

    第一课 制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

    准备阶段: 1.教师准备： 多媒体课件。2.学生准备：

    (1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标:（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作 方法，了解各种蝴蝶的相关知识。（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。（4）培养学生合作交流能力。教学过程：

    第一课时

    （一）激发兴趣，导入新课：

    1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。

    2、教师导言： 自 古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自 然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自 然，走进蝴蝶的王国。（出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

    （二）探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。（课前收集，课堂上汇报展示）

    1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

    2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自 然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？

    3、了解蝴蝶标本的制作方法。（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

    第二课时

    （三）活动二：、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

    2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）

    （四）作业：、搜集至少3 个蝴蝶网站。

    2、建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹，建立蝴蝶图片资料库。

    第二课 制作叶的标本

    准备阶段:搜集材料

    一、活动目标

    1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。

    2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。

    3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。

    二、活动过程

    第一课时

    1、第一次活动：导入课

    主要内容：

    （1）提出学习课题 ；

    （2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等；

    （3）学生自由分成七个小组；

    （4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。

    2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片

    主要内容：

    （1）观察内容

    A、观察叶的组成 ；

    B、叶的全形；

    C、叶的尖端；

    D、叶的基部；

    E、叶的边缘；

    （2）观察方法：

    A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；

    B、观察和判断叶片各部位的形态类型 ；

    C、比较和区分各种叶片的形态；

    （3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔

    （4）采集过程中应注意的事项：

    A、要采集完整而正常的叶 ；

    B、按不同标本类型进行采集 ；

    C、及时压制；

    D、作好详细记录。

    第二课时

    3、第三次活动：全班集中，制作标本

    主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签

    4、第四次活动：展览标本、布置小论文

    将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

    第三课 制作叶画

    准备阶段: 1.学生准备：制作叶画所需材料。2.教师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。活动目标：

    1.感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。3.探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。4.学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。活动过程： 第一课时

    一、展示作品，激趣导入。

    二、尝试制作叶画

    （一）研究制作叶画所需材料

    （二）研究制作叶画的方法、步骤。

    1.选一选

    指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。

    2.摆一摆

    指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。第二课时

    3.贴一贴

    指导学生如何贴，才能使叶画更美。

    三、作品展示（机动）

    四、布置作业。

    完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。

    第四课 制作泥塑

    准备阶段: 人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

    活动目标：

    1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

    2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

    3、学习用辅助工具刻成老鼠。

    活动过程：

    第一课时

    1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)

    教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

    2、教书示范：

    (视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

    第二课时

    3、学生制作：

    （1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

    （2）学生操作时，教师巡视。

    （3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

    4、活动小结：

    （1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)（2）评选优秀作品，教师加以讲评。

    第五课 制作储蓄罐

    准备阶段：

    学生：预习、构思、选材 教师：范例、制作器材、课制 教学目标：

    1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法；

    2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力；

    3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。教学重点、难点：

    1、重点：通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作能力。

    2、难点：从仿制到创作，启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。教学过程： 第一课时

    （一）导入新课：

    1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。

    2、课件演示各种储蓄罐：邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。

    3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。导入新课。

    4、请学生说说自已的设计方案。

    5、出示课题：

    9、制作储蓄罐（课件）

    （二）新课

    1、储蓄罐的制作方法：

    （1）切割可乐瓶的方法。（课件演示）（2）教师示范切割可乐瓶。

    （3）怎样挖投币口？（课件演示）先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线慢慢切割，最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。

    请学生合作；用剪刀修剪了，剪下来的放在纸盒里，挖得高一点还是低一点？教师强调制作等

    2、怎样美化储蓄罐？①打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。②学生回答交流

    3、制作过程中要注意的几个问题：

    （1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑。

    （2）教室的环境卫生，不乱扔碎屑。（3）爱护公物，不要把桌子划伤。

    第二课时

    （三）学生制作储蓄罐，老师巡视指导。

    （四）学生作品展示、点评，拓展

    （五）小结：（略）

    第六课 十字绣

    准备阶段：

    学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

    老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。活动目标：

    （1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

    （3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

    （4）过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

    （5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。活动过程： 第一课时（1）欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。②交流，谈感受、看法。

    ③初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。④练习简单针法，掌握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。（2）学习十字绣的针法

    ①学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③交流编织心得体会。④同学之间互相帮助纠正。

    ⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。⑥练习简单的小作品。

    第二课时

    （3）结合主题进行十字绣

    ①欣赏不同系列的作品，确定编织内容。②可以以个人为单位，也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

    ④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。（4）成果展示交流

    ①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

    第七课 中国结

    准备阶段：编织材料 教学目标：

    1、学生初步了解中国街的历史、特点

    2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

    3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点：

    吉祥结的制作方法

    教学过程： 第一课时

    一、中国结的历史与文化

    中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

    二、编制中国结

    根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

    １、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。

    ２、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。

    ３、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

    三、研究与讨论

    １、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？

    ２、制作时，用什么可以将线固定？

    第二课时

    四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

    学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比

    五、收获与总结

    １、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？

    ２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

    第八课 包饺子

    准备阶段:

    学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。

    一、教学目标

    （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

    （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

    （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。

    二、教学难点： 各种造型饺子的包法

    三、教学过程： 第一课时

    （一）、揭示课题

    １、多媒体出示课题图片：包饺子

    同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？ ２、介绍经验

    谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

    看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）

    ３、做准备

    那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）

    可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。

    第二课时

    （二）包饺子 １、师生共同学习

    老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？

    （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包

    ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结：

    （１）由于技术不熟练，放馅不能过多；

    （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

    ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。６、学生欣赏

    其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）

    ７、自主尝试

    这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）

    也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。

    （三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）

    让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

    （四）总结

    同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

    第九课 自制笔筒

    准备阶段：

    课件、笔筒范作、奖章（创新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防护用品。

    一、教学目标

    1、学会用废物制作笔筒的本领。

    2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。

    3、开发学生创造性思维，培养学生勇于实践创新的精神。

    二、教学重点：学会用废物制作笔筒的方法。教学难点：掌握剪裁易拉罐的技能。

    四、教学过程 第一课时

    （一）激发兴趣，引出课题。

    （二）学习课文，明确方法。

    1、了解制作材料

    2、自学课文，初知制作步骤

    3、交流概括制作步骤：洗剪折装饰

    （三）讨论研究，突破难点。

    1、剪易拉罐

    A、讨论：要把易拉罐剪成数瓣，怎样剪又快又好？ B、尝试：根据小组讨论的方法，试着剪一剪。

    C、反馈点拨：比较学生剪的易拉罐盖，再讨论研究，得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。

    （剪塑料瓶比较简单，问学生第一怎么剪即可）

    2、折金属片

    A、问：该先折那一部分？为什么？

    B、讲解注意点，向里折并压平，注意安全。

    3、课件演示整个操作步骤。

    第二课时

    （四）动手制作，实践体验

    1、观看创新作品，再次激发制作兴趣，也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。

    2、学生动手操作（播放制作过程的课件演示）师巡回指导。

    （五）展示作品，评选奖励。

    展示作品，集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。学生上台领取奖章

    （六）精品欣赏，拓展思维。

    笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品，让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界！（播放电脑课件）

    （七）课堂总结

    学生在歌声中整理工具，下课！

    第十课

    贺卡传真情

    准备阶段： 教具准备： 多媒体

    学具准备： 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸 活动目标

    1、培养学生动手操作能力。

    2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。

    3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。活动过程

    第一课时

    一、创设情境、激发兴趣

    1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言

    2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？

    3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人

    4、小组讨论、汇报，师当记者采访

    （看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）

    二、自主探究、小组合作

    1、请生说说制作贺卡需要的材料。

    2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。

    3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。

    4、师讲清贺卡的书写格式

    5、把想说的话写下来即贺词。

    6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。

    三、展示贺卡、评奖激励

    1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。

    2、师生共同欣赏评议。

    3、表扬认真制作、富有创意的同学。

    （看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）

    第二课时

    四、师生互动、情景练说

    1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。

    2、同桌在座位上互赠贺卡。

    3、贺卡赠老师。

    五、课外延伸、大胆创作

    1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。

    2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。

    第十一课

    泥塑的制作

    第一课时

    一、创设情境、交流感想

    1、创设情境：

    （1）大家课余时间都做什么游戏呀？（2）自由回答

    （3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们制作泥塑的场面）

    2、交流感想

    （1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？（2）同桌交流

    （3）适时给予评价，并有时的地进行引导——泥塑真有趣 课件出示电子板书：《泥塑的制作》（设计意图）播放制作泥塑的视频

    信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大大地改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。

    二、交流信息、获取新知

    1、学生汇报资料

    （1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！（2）汇报资料

    2、老师汇报资料

    同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。

    课件：泥塑图片

    课件：泥塑的广泛应用。

    第二课时

    三、实物展示发现问题

    1、学生展示手中的泥塑

    师：今天 同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展示 一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流

    2、发现问题

    （1）在看的过程中，你们有什么发现吗？（2）汇报

    3、泥塑的制作过程 课件：泥塑制作过程示意图

    四、合作探究动手实践

    1、小组合作：

    （1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢？（2）看泥塑

    （3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？

    2、讨论：改进注意事项

    3、动手实践，改进泥塑

    五、作品展示、评价欣赏

    1、小组出代表介绍

    2、师生评价

    3、泥塑大赛

    最佳设计奖

    最佳超速奖 设计意图：

    综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。

    六、活动总结、拓展延伸

    1、生谈体会

    2、小结

    第十二课

    面具制作

    一、教学背景分析：

    面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习方式，培养学生的 “创新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示，从中体会创作的快乐，激发学生内在的学习动机以及对美术学习的兴趣。

    二、教学目 标：

    1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。

    2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。

    3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时，培养协作能力与互动精神，提高艺术创造力。培养学生的人文精神与审美能力，促进学生健全人格的形成。

    三、教学重难点：

    对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面具。

    设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。

    四、教学过程：

    第一课时(一)导入新课：

    播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。

    （二）新授：

    1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。

    A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。

    B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。

    2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导 构思面具：

    我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。

    A、植物造型——各种花卉，植物 B、动物造型——十二生肖等 C、人物造型（造型夸张）

    脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑„„

    第二课时

    3.制作过程：

    教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，让学生了解制作的过程与方法。

    A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹凸起伏的面具。

    师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴，形状后进行裁剪。

    B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩

    不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。

    红色代表忠诚（关羽）白色代表奸诈（曹操）蓝色代表刚直（窦尔敦）

    4、学生活动：

    学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养集体合作精神。

    ① 要求：

    根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想象，设计出富有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作品。

    四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。

    播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。②展示与评价作品

    教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的方式描述作品的创意，在学习面具的制作后，为学生创设展示自我的舞台，鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。生生互评，老师点评，提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。

    A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的制作意图。

    ①、学生互评

    ②、教师评价

    B：学生戴着自己制作的面具进行表演。

    （三）课堂小结：

    这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识，掌握了制作的方法，培养了动手的能力。同学们，你们就是未来的艺术家，一张白纸，一包碎

    布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你善于动脑，勤于动手。

    第十三课

    缝沙包

    准备阶段：针线、剪刀、布块、玉米粒等；

    教学目标：

    1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

    2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

    3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

    工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：

    第一课时

    一、创设情景，引入课题。1．课件出示玩沙包的图片。

    老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？

    2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

    3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)

    二、学习针法，掌握技巧。

    1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等

    2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

    学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。

    3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。

    看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说

    4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。

    第二课时

    三、自行设计、制作沙包。

    1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？ 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

    学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口

    2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？ 看后学生回答： 裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边

    3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。

    学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

    四、展示评议、总结交流。

    1．小组评议。

    老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

    学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。

    （由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。

    老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

    （小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

    老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。

    五、游戏活动，体验快乐。

    老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？

    学生：想。

    老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

    学生自由玩沙包游戏。

    六、总结、拓展。

    同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

    第十四课

    水果拼盘

    准备阶段：各种水果、蔬菜 和盘子；

    二、教学目标：

    1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。

    2、体验探究学习的乐趣。

    3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。

    4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。

    教学重点：掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。

    教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。

    教学准备：

    各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。教学过程：

    第一课时

    导课

    水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了 “制作水果拼盘”这一劳动课主题。

    一、搜集资料和图片。

    1．搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的方法。

    二、制作水果拼盘

    1．欣赏水果拼盘艺术影碟。

    2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。

    第二课时

    3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。

    5．谈谈对作品的看法和想法。

    三、评价（自我评价、互相评价）

    四、总结

    第十五课

    商品包装上的标志

    一、教学目标

    了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。

    二、重点、难点

    本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。

    三、教学准备

    1．食品包装袋、盒、罐若干。2．课件。

    四、教学过程

    第一课时

    （一）观察揭题

    1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“阿华田”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）

    2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志

    （二）学习“商标标志”部分 1．认识注册商标

    （1）（再看“阿华田”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）

    （2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）

    （4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。

    （5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）反馈：

    ①你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找）②请几位学生介绍找到的注册商标。2．明白注册商标的作用

    （1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？

    小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。

    （2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：

    ①你听到了什么？（简单地说一说）②为什么妈妈买不到名牌西装？

    师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。

    （3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？（①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315 ②向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。小结：与假冒伪劣行为作斗争。

    第二课时

    （三）学习“食品包装标志”部分

    1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）

    2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。

    3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

    4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）

    第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。

    学生买完后，说说为什么买这一份？

    小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。

    （四）学习“用品包装标志”部分

    在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。怕湿

    向上

    堆层码数

    小心轻放

    像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。

    （五）课堂延伸（认识条形码）学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？

    出示“条形码”： 1．说说这叫什么？

    2．它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）

    （六）总结

    1．说说这堂课你学到了什么？2．师出示板书小结。

    第十六课

    安全使用电灯

    教学目标：

    1、认知目标：初步懂得安全使用电灯的常识。

    2、技能目标：初步学会安全使用电灯的技能。

    3、情感目标：接受用电安全知识的教育，养成安全使用电灯的习惯，并积极宣传用电安全知识。

    教学重点：使用学生懂得安全使用电灯的常识。教学难点：让学生养成安全使用电灯的习惯。教学过程：

    第一课时

    一、课前谈话

    二、猜谜导入

    1、出示电灯谜语，欣赏美丽的夜景。引出电灯使用不当造成的危害，导入新课；安全使用电灯。

    2、课件演示简单线路图，初步认识电灯发光原理。

    3、通过猜谜认识几种常用电灯。

    三、讨论实践

    1、出示台灯实物，认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。

    2、讨论如何安全地让台灯亮起来，师生一起总结注意点，得出顺口溜，并进行实践。

    3、讨论如何擦灯泡，师生总结得出要点，学生进行操作。

    4、讨论如何换灯泡，引导学生总结要点，进行实践。

    5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。

    6、自学课本：边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。

    第二课时

    四、练习巩固

    开展招聘“安全用电宣传员”游戏

    （1）课件显示4幅插图，请学生判断对错并说说理由（2）拓展：听题判断几种常见的用电安全问题。

    五、课堂小结

    1、我学会了什么？

    2、回归生活：鼓励学生当好安全用电宣传员，并在平时多学多问有关安全用电的知识。

    关于小学综合实践课教案 篇3

    小学三年级下册综合实践活动课教案

    1我们的眼睛

    教学目标：

    1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

    2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

    3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。课前设想：

    本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

    因此本课主要设计了以下几个教学环节：

    （一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。

    师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）

    生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）

    师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）

    （二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。

    师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）

    师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）

    师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”

    （三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。师：如何保护、珍惜我们的眼睛？

    一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。

    师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？ 组个别说。

    师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷

    1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；

    2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；

    3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）

    师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）

    （四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。

    师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？ 组1： 组2：（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。

    师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是： 关于我班同学用眼习惯的报告 做得较好的方面： 存在的问题：

    注：在不好的用眼习惯中，（）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。

    （六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

    1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）

    2、给大家准备了护眼四字诀：读一读

    七、归纳总结，完善认知

    师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。

    关于小学综合实践课教案 篇4

    尊敬的各位老师：

    大家好！

    我执教的是五年级综合实践课程，选择的内容是《据诗做菜》。整个课例说明包括：说教材、说教法学法、说教学准备、说教学程序、说课后作业、说教学评价、说板书设计7大部分。首先谈谈我对教材的理解：

    《综合实践活动指导纲要》提出：面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

    《据诗做菜》这节课来自我校综合实践活动《中华饮食文化的研究》这一主题，本次活动立足学生现实生活，以“探究饮食奥秘，合理健康饮食”为宗旨，采取查阅资料、调查访问、动手操作等多种方式，让学生在富有生活化的活动中了解饮食的相关知识、信息，学会科学饮食，并在亲自动手制作美食的过程中体验生活的乐趣，感受生活的滋味和幸福！

    今天，我所设计的《据诗做菜》一课，是子课题“饮食与文化”中的动手操作课。整节课是在学生熟背自己喜欢古诗的基础上，通过据诗做菜，用切割、拼摆等方法，表现出学生对古诗意境的理解，锻炼学生动手能力，体验创造美的快乐，深切感受到饮食与文化的深厚渊源。

    依据《综合实践活动指导纲要》的要求、主题背景及学生的认知水平，本节课我拟定了以下教学目标：

    1、在学生熟背自己喜欢古诗的基础上，通过据诗做菜，让学生进一步理解诗句的意思，体会诗的意境，尝试做到做菜与品读古诗的有机整合。

    2、让学生在活动中，初步学会切割拼摆各种食材，锻炼学生的动手能力。激发对古诗词的热爱，培养学生的审美情趣。

    3、在设计制作中增强学生自主合作的意识，使学生获得积极的实践体验，进行深度的探索，张扬学生的个性，形成良好的技术素养，培养学生的创新精神。

    教学重点：初步学习基本的刀法，掌握几种景物的制作方法。

    教学难点是：将做菜与品读古诗有机结合，设计拼摆出符合诗意的菜品。

    《综合实践活动指导纲要》中说，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。结合教学内容及学生的实际水平，本节课我将采取以下教法、学法：

    1、实践操作法：本次活动的操作部分为动手加工食材，这是孩子们最感兴趣的一个活动，在民主、平等而热烈的氛围中，每组学生都自己动手制作，不仅尝到菜品的香甜，也体验到成功的喜悦。

    2、观察指导法：此教学方法是针对学生在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。

    一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，课前我精心制作了多媒体课件、认真设计教学环节等。

    学生收集了各类蔬菜、水果等食材并已洗好（小西红柿、黄瓜、草莓、香蕉、萝卜、蒜苔、黑豆等）

    每组一套工具：菜板、水果刀、剪刀、盘子等。这些都为提高教学效率，做好了铺垫。

    为了突出重点、突破难点，努力构建以生为本的综合实践课堂，本节课的教学过程，我设计了五个环节：

    1．创设情境，激趣导入；2。激发想象，合作探究；3。分工协作，完成作品；4．作品展评，分享成果；5。交流收获，拓展延伸

    1．创设情境，激趣导入

    “兴趣是最好的老师”。教学中，通过播放学生喜闻乐见的《还珠格格》精彩片段，孩子们的活动兴趣被调动起来，激发了学生据诗做菜的欲望，调动了学生学习的积极性。

    2.激发想象，合作探究

    这一环节，主要有几下内容：

    （1）背诵古诗，想象画面

    引导学生背诵自己最喜欢的古诗并说出想象的画面，并通过观看古诗《江南》视频，用自己的语言表达对诗句的理解，在讨论中再现了江南的美景，为下一步根据江南的意境亲自动手做菜作了铺垫。

    （2）交流食材，探讨做法

    本环节大胆放手，引导学生观察手中的食材，主动发现可以根据景物的特点来选择食材，要注重食材与景物的“形、色”统一，体现了“以学生为主体”的思想。

    （3）范作引领，探究小鱼的做法

    通过教师展示范做的小鱼解决了教学难点，既激发学生的动手欲望，又能树立榜样形象。

    这一环节可以使每位学生都积极参与到新知的探究活动中，真正体现了学生是学习的主人这一理念。

    3.分工协作，完成作品

    本环节包括——

    （1）发挥特长，合理分工

    本环节让学生在小组间讨论如何分工，充分发挥了每人的特长，便于在分组制作时能合理分工，提高效率。

    （2）小组协作，完成作品

    本环节是在制作过程中，教师指导学生如何运用工具，根据所选的食材进行切、剪、剥等技法并注意安全，同时培养了学生团结合作的能力，可谓一举多得。

    4．作品展评，分享成果

    本环节引领全班欣赏作品，小组长介绍自己制作的菜肴。学生参与介绍、评价的过程也是一个学习的过程，重在表扬鼓励，让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣，为学生今后大胆创造增加动力。

    5.交流收获，拓展延伸

    在交流收获时，教师巧妙引导：“这节课，我们用自己灵巧的双手，再现了古诗的画面美、意境美，让老师再一次体会到：做菜也可以如此充满诗意。这节课，你最大的收获是什么？”本环节引导学生回忆、总结、梳理本节课所学的内容，有利于学生巩固本节课的重点，同时懂得要大胆实践，团结协作，珍惜生活。

    课后作业是课堂教学的有效延伸。为巩固学生在课堂上学到的技能，我布置了这样的作业：大家看这盘菜中有莲花、有鱼，它还有个非常吉祥的寓意——连年有余。课后，大家可以为家人做上一盘，来寄托我们的美好祝福。这样的设计能进一步激发学生再学习的欲望，据诗做菜的学习由课堂向课外延伸，培养学生的创新思维。

    好的板书是课堂教学过程中的精华，是有关知识要点的“结晶”。本节课我设计了简洁的板书，旨在提醒学生在设计制作的过程中关注食材形、色与诗中景物的关系。这样的板书设计非常简洁，使学生一目了然。

    在教学过程中，我主要采用师评、互评相结合的评价方式，注意对学生语言表达能力、动手能力、合作能力、生活经验以及学习积极性的评价，以此来发挥评价的激励作用。

    总之，在教学过程中，努力让每一位学生在轻松、愉悦的课堂氛围中，学到知识，发展能力，引领学生在富有生命的、勇于实践的课堂中享受成功的快乐。

    关于小学综合实践课教案 篇5

    第一单元 居家生活安全

    活动目标：

    让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

    教学重难点：

    1、使学生感受居家安全的重要性。

    2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备：

    搜集的相关资料、课件

    教学流程预设：

    一、导入

    1、教师出示一些有关居家安全的图片。

    2、生交流分别有什么安全隐患。

    二、实践

    （一）准备研究问题

    1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？

    2、生交流，师点拨，提出相关问题：

    （1）怎样预防煤气中毒

    （2）如何正确使用家用电器

    （3）陌生人来访怎么办

    （4）在家如何防火

    （二）查找安全问题：、1、把你收集到的资料和同学们交流一下

    2、说说你有什么感受？

    （三）了解安全常识

    1、介绍安全用电和居家安全小常识

    2、进行安全知识竞赛

    （四）做好预防准备

    1、辨别书中小朋友的做法正确吗？

    2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做??

    三、总结与交流

    1、我们应当时时注意哪些问题？

    玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇

    到这些情况，我们该怎么做？

    2、我们应当怎么做？

    小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？

    3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

    第二单元 走进综合实践活动

    活动目标：

    通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点：

    1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。

    2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。

    教学准备：

    实践记录表格

    教学流程预设：

    一、导入

    1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？

    2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？

    二、实践

    （一）寻找学校里的浪费现象

    1、提出问题

    2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况

    3、制定计划

    以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格

    4、开始行动

    （1）观察午饭浪费情况

    （2）请老师拍照记录

    （3）访问值日老师午餐浪费情况

    （4）采访个别同学

    （二）交流与展示

    1、整理资料，完成表格

    2、上台展示，评价交流

    三、总结与反思

    1、如何减少午餐浪费的情况？

    （1）涉及节约标志，提醒同学

    （2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报

    （3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议

    2、交流实践课程体会

    第三单元 好看的动画片

    第一课时：我们喜欢的动画片

    活动目标：

    过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

    教学重难点： 表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

    教学准备：

    采访记录表

    教学流程预设：

    一、导入

    1、播放动画片段，猜动画片名

    2、你平时喜欢看动画片吗？都喜欢看哪些？

    二、实践

    (一)准备研究问题

    动画片伴随着我们少年儿童的成长，每位同学都很喜欢看动画片，今天我们就一起来研究一下动画片，开展相关综合实践活动。

    但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

    （二）制定活动方案

    1、讨论确定调查途径：交谈、采访等。

    2、确定调查对象：学生

    3、学生分组

    4、各小组制定活动方案：

    各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。

    三、总结与交流

    1、对采访结果进行汇总，写出调查报告。

    2、小组代表班级展示

    3、通过这次实践活动，你有哪些收获?

    的兴趣，第二课时：制作我的动画片 活动目标： 过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识提高他们的实践活动能力。教学重难点： 动手制作简易动画，提高动手能力，体会动手的快乐 教学准备：

    大小相等的白纸若干张，彩笔，订书机

    教学流程预设：

    一、导入

    1、介绍动画的制作

    2、观看简易动画的制作视频

    二、实践

    （一)了解建议动画的制作

    （二）教师出示打印图片制作成的简易动画

    （三）教师示范作图并装订

    （四）小组合作，动手制作

    三、总结与交流

    1、小组代表展示。

    2、学生互评，教师评价

    第四单元 生活中的标志

    第一课时：寻找生活中的标志

    活动目标：

    学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，进一步明确美术与生活的关系。教学重难点：

    认识标志在生活中的作用及其特点。

    教学准备：

    课件

    教学流程预设：

    一、导入

    1、出示图片，提问：生活中随处可见类似的东西，你还在哪里看见过？

    2、在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

    二、联系生活，交流讨论

    （一）初步认识标志的作用与特点。

    1、作用：引导、指示、识别。（不能、应该）

    2、特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）

    3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

    （二）联系生活对比分类

    出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

    1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

    2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

    3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

    （三）对比分析（图画和标志）

    我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：

    1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

    2、不同的设计，有相同的符号。小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

    三、总结

    生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

    第二课时：设计一个喜欢的标志

    活动目标：

    学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。

    教学重难点：

    自主创新，自主创作。

    教学准备：

    纸、彩笔、相关资料

    教学流程预设：

    一、导入

    1、回顾上节课内容，说说图片上的标志分别有什么用？

    2、标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为

    二、实践

    （一）引发创作

    1、标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。

    2、看图回忆：你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

    3、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

    4、引发创作：请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

    （二）提出要求

    1、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。

    2、提出创作要求

    （1）用绘画的方法为学校设计一个标志；

    （2）抓住标志的特点；

    （3）设计时注意颜色的运用

    （三）学生创作

    1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

    2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

    （四）展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

    1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

    2、小组创作的过程中的点滴体验。

    三、总结

    标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

    请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

    第五单元 巧巧手 第一课时：玩纸

    活动目标：

    1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

    2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

    3、在折的过程中悟出一些折纸的规律。

    教学重难点：

    在折的过程中悟出一些折纸的规律。

    教学准备：

    不同规格不同颜色的纸若干张。

    教学流程预设：

    一、导入

    1、创设问题情境: 出示折纸作品展览,大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

    2、学生边看边思考问题，学生谈一谈参观后的感想。

    二、实践

    （一）提出问题，动手实践

    1、以小组为单位研究同学们提出的问题，设计折纸作品。

    2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。

    3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。

    （二）成果展示与评价

    1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

    2、向全班同学展示自己的优秀作品，并简单说说自己的设计思路。

    3、小组进行互评，师生互评。

    三、总结与交流

    1、今天的收获是什么？。

    2、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解，如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料，继续研究探讨。

    第二课时：打绳结

    活动目标：

    1、让学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索和总结出来的非常实用的劳动本领之一。

    2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

    教学重难点：

    教会学生掌握几种常用的绳结法。

    教学准备：

    绳子若干。

    教学流程预设：

    一、导入

    1、出示绳结相关的挂图，这些都是什么？

    2、绳结的作用是什么？

    体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等。

    二、实践

    1、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

    2、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

    3、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

    三、总结与交流

    1、今天的收获是什么？。

    2、你学会打几种绳结了？

    第六单元 光的游戏

    活动目标：

    探讨光和影子的关系

    教学重难点：

    发现光和影子的关系

    教学准备：

    手电筒、观察记录表

    教学流程预设：

    一、导入

    1、讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

    2、提问:

    （1）你知道影子是什么吗?

    （2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么时候看到过影子?

    二、实践

    （一）引导学生在室内做影子。

    1、教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

    2、鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

    （二）去室外找影子和光的关系

    1、带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

    2、提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

    3、启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.（三）观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

    让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

    （四）游戏:。一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

    三、总结与交流

    1、今天的收获是什么？。

    2、你发现光和影子的关系了吗？

    第七单元 我与动物交朋友

    活动目标：

    1、知道动物是人类的好朋友。

    2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

    3、培养保护珍惜动物的意识。

    教学重难点：

    喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学准备：

    课件

    教学流程预设：

    一、介绍分组，调动学习激情

    1、老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。

    小兔组(生：到)小象组(生：到)小猫组(生：到)小熊组(生：到)

    2、大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。

    二、谜语导入，激发兴趣

    1、老师的第一个谜语

    公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开 兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴

    蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将

    2、咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是――――动物我们

    3、今天就来和动物交朋友。（板书课题）

    4、大家喜欢什么动物呢？ 指名学生回答。

    5、出示动物图片

    三、说一说，讲一讲，交流感受

    1、说一说它们可爱吗，你们喜欢它们吗？

    2、家里曾经养过小动物吗？

    3、很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？

    4、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）

    5、演示明明爱鸟而放鸟的故事

    6、感悟体会：

    （1）明明爱这只鸟吗？

    （2）可是明明为什么要放它走呢？

    （3）动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）

    （4）我们应该如何对待它们呢？

    7、出示不正确对待小动物的图片，生回答，判明正误。

    四、诉说感受、表达情感，回馈知识。

    1、师引述：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢？

    2、生自由发言，师进行小结

    第八单元 可爱的家乡

    活动目标：

    学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

    教学重难点：

    了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

    教学准备：

    课件

    教学流程预设：

    一、谁是我们的家乡人

    1、讨论：什么是家乡人？

    2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

    我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

    3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

    二、夸夸我的家乡人

    1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗？

    2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人对家乡有贡献的人。

    3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

    三、家乡的骄傲

    1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组填写，再全班交流，互相补充。

    2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

    四、我是小小家乡人

    1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

    2、设计“我的服务计划”

    五、美丽的传说

    1、听老师讲“葫芦门的传说”，谈谈自己的体会。

    2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

    六、浓浓的家乡情

    1赏古诗《静夜思》

    、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。、写后交流

    七、课堂小结

    心理健康课怎么教案8篇


    以下为我们为您分享的心理健康课怎么教案。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教师需要根据学生对教学内容的反应调整教案。欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

    心理健康课怎么教案【篇1】

    教学目标：

    1、与同学一同分享自己的成长历程。

    2、认识自己、了解自己，为自己制定成长蓝图。

    3、通过拼图游戏懂得“做人要认清目标，做事才能容易成功”的道理。

    教学重点：

    1、认识自己、了解自己。

    2、与同学一同分享自己的成长历程。

    教学难点：

    懂得“做人要认清目标，做事才能容易成功”的道理。

    教学准备：

    每组准备一盒拼图。

    教学过程：

    一、情景导入。

    1、同学们，我们每个人都有自己的成长历程，你能把自己从出生到现在最有代表性的照片展示给大家看看吗?好让大家都来了解你的成长历程。

    2、学生以四人小组为单位展示照片，与同学分享自己的成长历程。

    二、活动坊。

    1、成长阶梯。

    规则：

    (1)请学生对下列几种不同的情况按个人想法依照优先次序加以排列，者在最上面，最无关重要者在最下面，排成阶梯式。

    ①提高学习成绩。

    ②结交更多朋友。

    ③学习改变自己。

    ④使自己更可靠、更信任别人。

    ⑤改变自己的脾气。

    ⑥使生活更充实。

    ⑦尽快适应学校生活。

    (2)学生排好个人优先次序后，老师在地板上画一阶梯。然后把每个项目分别念出。学生依照自己排列的这项次序站在阶梯上，彼此看看别人的位置，并各自说明自己这样排的理由

    2、设计师。

    规则：

    (1)以六人小组为单位进行拼图游戏。

    (2)拼图分两次进行：先用背面拼装，即在没有图象提示的情况下拼装。老师看每组同学在固定时间内拼装得怎样。再用正面来拼装，即在有图象提示下拼装。最后比较前后两次的拼装情况，看哪一次更容易些。

    通过活动让学生明白：图象就如理想和目标，能认清目标，做起事来才容易成功。

    三、小结。

    成长是一个过程，要走好每一步。

    心理健康课怎么教案【篇2】

    一、教学目的：

    帮忙学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

    二、教学过程

    （一）导入

    古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。这天我们就来学习兴趣在学习中的作用。

    （二）新课传授

    1、边读课文，边思考：“小雨原先对学习不感兴趣，之后对学习又产生了兴趣？”

    提示：原先他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。之后在老师的帮忙下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。

    2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？

    A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。

    （三）活动明理

    1、对话资料第一次能够按照书上带给的例子进行示范。

    2、重新编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

    3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征—————一个是它的稳定性，我们每个人就应有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要持续相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，就应学好各门功课。兴趣是能够培养的，透过兴趣的转移，学好自己原先不喜欢的学科。

    （四）总结全课

    心理健康课怎么教案【篇3】

    活动目标

    1。了解不同的心情对自己身体健康的影响。

    2。积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

    3。游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。

    活动重点：知道经常生气会影响人的健康

    活动难点：交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。

    活动准备：卡通小人“楠楠”，锅，勺

    活动过程：

    一、开始部分

    1、出示小主人公，提问：今天老师带来了一个朋友，他叫楠楠。看，他怎么了？（在生气……）

    2、今天他很生气，你从哪里看出来的？

    3、我们从他的表情和动作看出来，他今天真的很生气。

    4、猜猜他为什么会这么生气？

    5、你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？

    小结：经常生气会影响自己的身体健康。

    二、基本部分

    1、楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢？生气好吗？为什么？

    小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

    2、楠楠生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！

    4、引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

    5、引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

    三、结束部分

    1、集体游戏“开心汤”。

    2、引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。

    心理健康课怎么教案【篇4】

    各位老师：

    你们好！

    今天我说课的题目是《消除误会》，下面我就从设计理念、活动目标、学法设计、活动流程等四个方面谈谈自己对这节课的整体构思以及理论依据。

    一、设计理念

    在现今社会中，一个人活在世上，就免不了被人误解和误解他人。误解对人的心灵创伤非常之重，在学习、生活中，我们也许会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师，使同伴、亲友、师生之间关系遭到破坏。六年级的孩子处于自我意识快速发展时期，对于人际交往中的矛盾、冲突，往往意气用事，不能替对方着想，相互不理解，或者不知道怎么办，甚至很多人默默地憋在心里。也有的采取极端行为，如何指导小学生正确面对误解，掌握被别人误解后的处理方法，显得十分重要。

    二、活动目标

    根据学生的年龄、心理特点，我把活动目标确定为：

    知识目标：学会用恰当的方式加以处理，化误会为理解。掌握处理误会的人际交往技巧。

    能力目标：面对别人的误会，学会采取恰当的态度，增强心理承受能力;

    情感目标：培养学生换位思考和自我反思的能力。

    三、学法设计

    1、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，引导学生主动探究获得知识，提高能力，让学生在合作中学习，在合作中成长。

    2、问题讨论法：通过讨论、各抒己见，共同探讨，加深对所学知识的理解，培养学生分析问题解决问题的能力。

    3、角色扮演法：运用角色扮演，提高学生活动的兴趣，增强学生的感性认识。

    我确定以上学法的理论依据是：新课程强调“以学生的发展为本”的理念，强调师生互动，把课堂还给学生，让学生在自主、合作、探究中学习，体现“教师为主导、学生为主体”的教学理念。

    四、活动流程

    根据“以学生为主体”的新课程理念和学生的具体情况，为了达到本节课的活动目标，收到较好的活动效果，整节课我设计了如下流程“创设情境”“启发引导”学生的“角色扮演”“自主探究”来实现“学”有所“思”、“思”有所“得”、“练”有所“获”。

    具体流程：

    一、游戏导入：

    《心理健康教育》属于心理辅导范畴，

    因此我在开头就用以游戏“比手划脚”导入主题，目的有二：第一，活跃课堂气氛，调动学生积极性；第二，与活动主题相关联，自然导入。

    二、寻种方法，消除误会

    （一）现场调查

    首先，我们来做个现场调查。在我们生活中，是否有过误会的经历呢？让学生感受到误会是美好生活中的小插曲，是平静心海的几朵浪花，使同学在身体成长的同时，心灵也在成长。

    （二）心理短剧

    这一环节用心理短剧折射学生的生活现象，通过小组讨论、合作探究发现问题、理解分析，寻求解决问题的策略。让学生初步了解人人都有可能被误解，误解时不必气愤，要调控好自己的情绪。

    （三）联系实际谈感受

    联系生活实际谈感受让学生亲身体验，为孩子提供充分交流诉说的平台，让孩子敞开心扉，畅所欲言。

    （四）消除误会的金点子

    当孩子们说自己的委屈时，得到了倾诉，得到了帮助，明确了办法。并形成资源共享。这里作为重点的落实和突破难点的环节。最后让学生感受到误会消除的美好生活。激发学生热爱生活，阳光的心态。

    (五)角色扮演，化解和父母之间的误会

    这一环节通过角色扮演的方式，让孩子把消除误会的方法学以致用，深化主题。

    三、小结

    结束环节，让学生在生活中学会懂得理解、懂得宽容。达到了健康茁壮成长的目的。

    总之，本节课根据新课改理念六年级学生的心理特点，以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，立足于学生的“体验”，以学法为重心，放手让学生自主合作探究学习，主动参与到知识形成的整个过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的活动效果。

    心理健康课怎么教案【篇5】

    教学目标：

    通过让孩子们参与到给妈妈洗脚的活动当中去，让小朋友和妈妈之间的互动可以进一步加深，同时也让孩子认识到母亲对于自己深深的爱。

    教学准备：

    准备几个假肢模型和几盆清水，选择护肤香皂若干块

    教学过程：

    1、让孩子们将这些塑胶类型的脚模型当做是妈妈自己的脚，然后老师在讲台上进行洗脚课程的讲述，帮助更多的孩子可以逐渐认识到洗脚其实也是有很多讲究的。

    2、老师针对于脚的结构构造可以适当的给小朋友进行讲述，比如脚的穴位和按摩的力道大小，对于身体的好处等等。在洗脚的时候最好可以选择香皂来进行帮忙，让更多的孩子逐渐认识到洗脚的重要作用。

    3、在洗脚的过程中，最好让小朋友在妈妈的脚踝骨这个地方进行反复的摩擦，这样做的目的`可以给妈妈达到舒适性的同时，让清洗的效果可以达到更好。

    4、给妈妈在洗脚的时候，老师可以告诉孩子们，这是自己对于妈妈爱的一种表达方式，让孩子们可以牢记。

    5、最后老师要提醒小朋友洗完脚之后，给妈妈一个大大的拥抱，然后和妈妈亲亲，大声的说出“妈妈我爱你”，达到更好的效果。此方法虽然简单，但是也是孩子们的一份心意，值得让彼此好好的来享受一下这份浓厚的情谊。

    结束：老师问问孩子们是否学会了给妈妈洗脚的全部过程，掌握好方法之后可以确保小朋友洗脚环节更加顺利完成。

    心理健康课怎么教案【篇6】

    活动目标

    1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。

    2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。

    活动准备

    1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。

    2、确定主持人和小演员，指导排练小品。

    活动过程

    一、听故事，想问题

    1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事（见《学生活动手册》第25页）。

    2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问？

    3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。

    4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢？

    5、学生小组讨论，全班交流。

    二、情绪小测验

    1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。那么我们的情绪是否积极、健康呢？请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。填写完毕后，自测。

    2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。

    三、小品表演

    1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的？她该怎样做？（小品内容见《学生活动手册》第27页）。

    2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧！（老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。）

    猜一猜：老师对明敏说了什么？

    3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。

    4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。

    四、打开心锁

    1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。

    2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。

    五、小结。

    心理健康课怎么教案【篇7】

    活动目的：

    1、让学生认识到自卑的危害性以及克服自卑的方法，帮助学生形成健康的心理。

    2、帮助学生调节不良的情绪，克服自卑心理，树立起自信心。

    活动过程：

    一、 导入

    在我们周围有一些同学总觉得什么也不如别人，比别人矮一头，上课不敢回答问题，参加活动也不积极，觉得自己什么也不行，看不到自己的闪光点，这就是我们常说的自卑。

    1、表演小品：王芳是一个热爱集体、热爱劳动的小女孩，学习成绩也不错，就是不善于表现自己，觉得自己什么也不行，和同学相处的也不错……

    2、讨论：

    (1)、你觉得王芳这样做对吗?为什么?

    (2)、你周围有这样的人和事吗?

    二、活动与训练

    1、引导学生归纳自卑的危害性。

    (1)、自卑可以导致自闭症，不愿意和他人交流。

    (2)、自卑影响身心健康，心理很压抑，容易造成身心疾病。

    2、让学生了解克服自卑的方法

    问题引入：怎样才能克服自卑，树立自信心呢?

    表演小品《他变了》：小翠今年11岁，她的脸上长满雀斑，她总觉得自己长得很丑，走路总是低着头，很少和小朋友玩，怕小朋友不喜欢她。一天，她买了一个美丽的蝴蝶结，别人看了都说她很漂亮。从这以后，她突然觉得自己变漂亮了，对积充满了自信……

    1、归纳克服自卑的方法

    (1)、能够看到自己的闪光点。我们应该善于发现自己的优点，从自己成功的体验中获得自信和快感。

    (2)、遇到事情觉得自己能行。任何时候，都要相信自己，我不会比别人差，这条路不行，我走另一条路。

    (3)、从身边的小事做起，体验成功的喜悦，树立自信心。

    三、自由交流

    学生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑树立自信的事。

    交流方式：小组讨论、集体交流、自由找伙伴谈一谈等。

    四、教师小结

    “我行，我能做到!”这是我们经常说的一句话。有时候，从未做过的事会让我们害怕，不敢大胆的去尝试。遇到困难，我们可能会觉得自己这也不行那也不行。我们要学会对别人表达自己的想法，真诚地表现自己的情感，做一个自信的人，因为自信能使我们从容面对一切。

    心理健康课怎么教案【篇8】

    一、活动目的：

    组织学生观看法制教育专题片法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

    让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

    让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

    二、活动准备：

    《心理健康教育手册》

    心理健康咨询台利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

    大屏幕展示心理健康教育。

    三、活动过程：

    队会开始仪式。

    中队长讲话。

    主持人主持队活动。

    （1）主任介绍班会资料。并宣布大会开始。

    （2）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育能够帮忙教师以一种更宽松更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非确定，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。所以，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重一种对"人"的尊重，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同职责。

    （4）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种。种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查证明，在我国中小学生中间，约15左右的儿童青少年都存在着不一样程度的心理行为问题，如厌学逃学偷窃说谎作弊自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种。种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，并且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。所以，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

    （5）小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应当怎样做

    （6）让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。

    中队辅导员讲话呼号退旗，中队和宣布活动结束。

    关于小学音乐课教案(集锦9篇)


    教师范文大全精选专题推荐：“小学音乐课教案”。

    我们应当从准备工作开始就以优秀的人民教师的标准要求自己，在教学前提前准备好教案是每个老师应该做的。教案是整个课堂教学工作的重要组成部分。如何才能写出一篇完美的教案呢？编辑特意为大家收集整理了“关于小学音乐课教案”，欢迎大家参考阅读。

    关于小学音乐课教案 篇1

    教学目标：

    1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;

    2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;

    3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;

    4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

    教学重点：

    听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

    教具准备：

    锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

    教学过程：

    课前把学生分成两组，分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

    一、组织教学

    师生问好!

    二、新课导入

    小朋友，你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)

    师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

    三、新课教学

    A、初步完整感受

    师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

    课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲，生静听

    师：说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下!

    师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?

    师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?

    播放全曲，课件中出示画面。

    师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?

    师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?

    师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗?

    师：看老师左手拿锣，右手拿椎子!

    B、分段聆听

    a、第一乐段

    师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听!

    播放第一段音乐，及课件图片

    师：好!那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?

    师：音乐中是怎样表现的?

    师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

    师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

    播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

    b、第二乐段

    师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——

    播放第二段音乐，及图片

    师：音乐中是怎样表现的?

    师：对一个是5656|545|，另一个是1212|561……像两条船怎样?

    师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

    生随琴用“嗨哟”哼唱

    师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。

    c、第三乐段

    师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!

    播放第三段音乐，

    教师指着旋律说明：

    这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

    尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮!

    师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。

    播放第三段音乐

    C、完整体验

    师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!

    四、综合游戏

    师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

    第一步：分组准备

    第二步：比赛

    第三步：生生互评

    五、小结

    师：今天的音乐课大家都有什么收获?

    师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

    关于小学音乐课教案 篇2

    教学内容：

    1、听《唱大戏》

    2、拓展综合表演本单元内容

    教学目标：

    1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。

    2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

    教学重点：

    跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。

    教学难点：

    用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。

    教学过程：

    一、组织教学

    1、学生听《唱大戏》进教室入座

    2、安定情绪，师生问好。

    二、学习《唱大戏》

    1、情境导入

    师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。

    教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。

    师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多?

    欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》

    师：你们有没有看过唱大戏?今天，我们就一起去看唱大戏吧!

    2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

    3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

    三、综合拓展

    师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容)

    师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。

    师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦!老师这里还准备了小小的奖励呢!

    关于小学音乐课教案 篇3

    教学目标

    1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

    2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

    3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。

    教学重难点

    1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

    2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

    教学过程

    一、听赏导入

    1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参与体态律动。

    2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发现了什么?生：...课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。

    二、介绍“波尔卡”

    师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗?大家看一看就知道了。

    生：...师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

    三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》

    师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢?接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。

    1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗?生：...

    2.听第一主题旋律。

    ①随乐律动。

    ②随乐选择不同的方式参与律动。

    ③师生随乐参与律动接龙。

    3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。

    4.听第2、3主题旋律。

    ①当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。

    ②当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。

    ③随琴哼唱第三主题旋律。

    5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同?请你用动作参与体验。生：...

    6.再听全曲。

    ①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。

    ②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。

    7.打击乐器参与随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式?老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。

    ①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样?师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。

    ②、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。

    四、介绍乐曲名

    1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名?课件：（）波尔卡生：...

    2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。(单簧管)波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。

    3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。

    五、拓展与延伸

    师生随乐曲参与集体舞表现全曲。

    六、结束

    师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!

    关于小学音乐课教案 篇4

    手拉手，地球村

    教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》

    教学目标：

    1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

    2、学会《手拉手，地球村》。

    教学过程：

    一、导入新课

    1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?

    2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

    3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

    4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。

    二、学习新歌《手拉手，地球村》。

    1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

    2、随琴视唱歌曲歌词。

    3、学习歌曲的曲调。

    三、小结

    关于小学音乐课教案 篇5

    小学音乐课详细教案1

    教学目标

    一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化

    二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

    三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

    教学内容

    聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?

    1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

    2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育

    3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

    聆听《牧童》教学基本要求?

    1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音

    2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。

    3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

    编创与活动

    1.认识双响筒

    提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?

    2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?

    3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等

    双响筒及演奏方法简介

    双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高

    表演《牧童》教学基本要求

    1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

    2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里

    3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

    编创与活动

    教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法

    提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?

    三角铁及演奏方法简介

    三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。

    表演《放牛歌》教学基本要求

    1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

    2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲

    3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏

    4.编创动作表演《放牛歌》。

    编创与活动

    1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。

    2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。

    如：前两处两间奏可用：

    教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性

    教学建议

    一、本课可按两课时完成

    二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。

    音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律。

    获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。

    小学音乐课详细教案2

    教学目标

    (一)通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。

    (二)能用线条或动作表现自己听到的音乐。

    教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。

    能用不同的方式表现乐曲的.音乐情绪。

    教具准备

    教学过程

    (一)组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。

    (二)新歌教学：

    1介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。

    2初听歌曲，理解歌曲含义。

    3复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。

    4再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。

    5解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。

    6教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。

    7学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

    (三)欣赏《单簧管波尔卡》

    1从乐器箫导入介绍单簧管。

    2初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。

    3分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。

    4完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。

    5以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。

    (四)主题拓展

    以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。

    (五)小结下课

    课堂小结

    小学音乐课详细教案3

    教学目标：

    1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。

    2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。

    3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。

    4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。

    教学重点：

    1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》

    2、感受乐曲的情绪

    教学难点：

    和谐地演唱二声部歌曲《清晨》

    教学课时：

    二课时

    教学过程：

    一、组织教学

    1、听音乐进教室

    2、师生问好

    二、导入

    师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢?让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗?

    (CAI：播放《早晨的歌》)

    1、请同学们随音乐进行律动。

    三、教唱歌曲《清晨》

    1、学唱《清晨》第一段

    师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么?

    CAI：播放《清晨》第一乐段

    ①学生聆听音乐《清晨》第一乐段

    师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢?那我们一起来学一学

    ②学生用la轻声模唱曲谱

    ③用琴带唱歌词

    师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的?(愉快的，开心的)我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗?

    ④学生有感情地轻声演唱第一乐段

    2、学唱《清晨》第二乐段第二声部

    师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!(CAI：黄昏，学校放学的情景。)学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。

    ①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部

    CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部

    师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。我们来读一读。

    ②请同学朗读第二段歌词。

    师：大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗?(有一个小节是不同的)那我们来一起唱一唱吧!

    ③解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|7654|和|764|

    ④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。

    ⑤学生跟琴轻声唱词。

    师：嗯，学习了一天的同学们终于盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的?对呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧!

    ④带着感情轻声唱词。

    3、学唱歌曲第二乐段第一声部。

    师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶们也出来散步欣赏这黄昏的美景呢!我们向他们招招手：你们好啊，爷爷奶奶们!(CAI：你们好啊，小朋友们，你们的黄昏唱得真好，来听听我们唱的黄昏吧，这才是属于我们的黄昏呢!)

    ①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第一声部

    CAI：播放《清晨》第二乐段第一声部

    师：这歌声优美吗?爷爷奶奶们唱的黄昏和我们唱的黄昏有什么不同呢?对呀，这段音乐就像爷爷奶奶们散步那样，慢慢的，悠扬的，那我们也来学学爷爷奶奶们唱一唱吧!

    ②学生用U轻声模唱曲谱

    ③学生跟琴轻声唱词

    4、学会合唱《清晨》第二乐段

    师：同学们，你们想一想，如果爷爷奶奶们和我们一起歌唱黄昏，会是什么样的音乐效果呢?

    ①学生聆听音乐《清晨》第二乐段

    CAI：播放《清晨》第二乐段

    师：你们觉得好听吗?这是一种演唱形式，你们知道是什么吗?对，是合唱，合唱是两组以上的歌唱者，各按本组的声部演唱同一首歌曲。这里是两组演唱者演唱两个声部的歌曲。我们也像他们一样来合唱这首歌曲吧!

    ②全班合唱《清晨》。

    师：爷爷奶奶们很关心小朋友，小朋友们也很尊敬爷爷奶奶，他们相互照顾着，所以他们的歌声虽然旋律不同，一起唱出来却很美，你们能不能也像他们一样，做到和谐地演唱呢?

    ③学生试着用和谐的声音演唱歌曲。

    5、学会重唱《清晨》第二乐段

    师：同学们，现在，老师想请一个同学和老师一起歌唱黄昏，老师来学爷爷奶奶们唱，你来唱小朋友们的，好不好?

    ①请一个同学和老师一起试着重唱《清晨》第二乐段

    师：这样的唱法叫二重唱，你们知道什么叫二重唱吗?我们两个人来唱两个各自不同的声部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你们可知道什么是三重唱?什么是四重唱?

    ②请同学们试着说说三重唱，四重唱的概念。

    师：对呀，这些演唱形式都有一个共同的名字，就叫重唱，我们来看看：(CAI出示：重唱是一种声乐形式，它是指两个或多个演唱者，按各自的声部演唱同一首歌曲。)

    四、参与表现

    师：这是一首非常美的英国民歌《清晨》，(CAI：出示歌单《清晨》)首先，我们一起来歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黄昏，好吗?

    ①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。

    师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢?分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗?

    ②学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。

    ③学生分组表演。

    ④学生间相互评价，评出唱得最好的一组。

    (方案范例：

    方案1：演唱形式： 。我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。

    方案2：演唱形式： 。我们全组的同学一起来合唱这首歌。

    方案3：演唱形式： 。我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。)

    五、总结

    师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽!今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课!谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧!

    小学音乐课详细教案4

    教学题目：

    《瑶族舞曲》

    教学课时：

    1课时

    课程类型：新授课

    教学内容：第二单元 五十六朵花 第二课 欣赏《瑶族舞曲》

    教材分析：

    管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。

    学情分析：

    对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的'瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。

    教学目标：

    知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。

    过程和方法：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。

    情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。

    教学重点：

    感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪

    教学难点：

    掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。

    教学方法：

    讲授法、讨论法、演示法

    教学工具：

    多媒体教室、PPT

    课堂教学过程：

    一、导入新课

    1、教师导言后学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并向大家简单的介绍。

    教学媒体(资源)的作用和运用：网络教室利用白板制作课件并演示。

    (百度图片瑶族服饰)设计意图、依据：培养学生合作意识，提高运用现代化技术手段的动手能力。

    2、教师将自己制作的瑶族风光片展示给学生，通过语言介绍，了解“盘王”、“长鼓”等关键词，为欣赏教学打好铺垫。

    开发网络资源，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更了解与瑶族舞曲相关的内容。

    教学媒体(资源)的作用和运用：

    设计意图、依据：

    利用姐妹艺术“有声的文字——语言”。让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓舞等。

    二、学习新知

    1、好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。那么如此美妙动听的旋律又是怎样创造出来的呢?学生带着疑问，欣赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。

    教学媒体(资源)的作用和运用：上网收集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片。

    设计意图、依据：借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。

    2、再次聆听：分段聆听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感受、体验乐曲不同部分的不同情感。并自觉完成p11页课后习题。

    教学媒体(资源)的作用和运用：借助于多媒体课件，引导学生用各自喜欢的方式表达内心的思想感情。

    设计意图、依据：提高学生记忆旋律的有效性。

    三、巩固练习

    1、拓展延伸：把课内外有机融合，拓宽学习渠道，提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观看。为学生介绍新稻子演唱组的成长经历，并播放在青歌赛上演唱的《瑶族舞曲》改变的歌曲。学生与教师共同欣赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起观看。

    教学媒体(资源)的作用和运用：充分利用网络优秀资源，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美好生活的向往。

    设计意图、依据：旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。激发学生热爱生活、热爱家乡的美好心愿。

    2、达标检测：

    ①《瑶族舞曲》我国哪个少数民族的乐曲?创作于哪一年?曲作者是谁?

    ②说出三个以上少数民族的特色乐器。

    ③《瑶族舞曲》的曲式结构?由几个部分组成?各部分都是用什么乐器演奏的?

    ④请你听听现在播放的乐曲是《瑶族舞曲》的哪一部分?描写了怎样的情绪?

    形成性评价：

    1、关于测试问卷，学生对乐器的名称和音色回答的不是很好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感受能力。

    2、由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比较，都很不情愿到前面进行参与表演，但是对于网络课却格外的喜欢，特别是本课的第一课时，我大胆的采用了学校的网络教室，学生们在机房上音乐课还是第一次，课堂上的表现都很兴奋，从收集、整理到制作课件，都兴致盎然。

    板书设计：

    1、 小组探究 自主活动——学生展示收集的瑶族资料

    2、情境导入 了解新知——欣赏瑶族风光片、视频播放，了解乐曲创作背景及作曲家。

    3、初听全曲 感受音乐——初步感受聆听乐曲，小组合作回答问题。

    4、分段聆听 记忆乐曲——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型

    5、再次聆听 逐步深入——再次整体听赏，表现创造音乐。

    6、拓展延伸 提升课堂——聆听欣赏瑶族舞曲改编的音乐作品，提升课堂氛围。

    教学反思、总结

    本课通过视频短片采访曲作者，学生很直观的了解了乐曲的创作背景，这一环节的设计效果非常好。学生印象深刻。在听唱想大比拼音乐游戏中，学生都积极踊跃的参与进来，学到了很多的知识，激发了他们的兴趣，同时也培养了学生的小组团队合作意识，而且能够做到用心聆听音乐,并根据老师给出的题目认真做答,为了让学生更好的参与，聆听音乐，我还加进了学生拍长鼓节奏的方式为《瑶族长鼓舞》伴奏，学生不仅了解了瑶族长鼓典型的节奏型,并能随着音乐充分感受瑶族舞曲的音乐风格、

    本课的教学不足之处是让孩子了解西洋管弦乐器的相关知识部分渗透的还不够具体,因为学生平时对西洋乐器的接触不是很多，况且现在的音乐多采用电声伴奏，因此在教学时,只是在音乐游戏环节时,让学生去听辩乐器的音色,并说出它的名称，而老师没能再运用图片、音响等可视可听的素材，让学生更直观、更深入地了解每一种乐器，这是很大的遗憾。另外，有些主题的配器，我自身也不是非常肯定的说出来，含糊不清，还需要再反复推敲教材，反复聆听乐曲，才能更好地引导学生欣赏。另外，有的相关知识拓展起来，45分钟的时间就显得格外的紧张，因此，有的教学环节没有细致的进行完善，这也是令我遗憾的事情，还有白板的定位问题，有的时候课前一忙乎，再从新定位确实很麻烦的。

    小学音乐课详细教案5

    教学目标：

    一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

    二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

    三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

    四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 (如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。

    教学重点：

    感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

    教学难点：

    理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

    教学准备：

    多媒体课件 红、蓝两种颜色的丝带 白纸 油画棒

    教学方法：

    合作学习法 谈话法 创作学习法 模仿学习法 讨论法

    教学过程：

    一、组织教学

    1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

    2、师生问好。

    二、谈话式引入教学。

    孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》

    1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?

    2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。

    3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。

    4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

    2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢?

    3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片

    故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

    三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

    1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

    2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

    3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。

    4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

    5、谁来说说蓝色代表的情绪(学生谈)

    6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么?

    7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

    8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?

    9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。

    10、 请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

    11、 欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

    12、 刚刚我们通过挥动彩带带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现

    13、 学生自由活动，教师个别指导。

    14、 分别让学生展示自己的创作。

    15、 教师小结

    16、 师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

    关于小学音乐课教案 篇6

    中小学音乐课标教案1

    教学目标

    1、巩固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。

    2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

    3、感受人与动物的和谐。

    教学重点：即兴创作与表演。

    课型：以创作为主的综合课。

    教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。

    教学过程

    课前游戏

    一、组织教学，调适学生心理。(1分钟)

    1、唱《师生问好歌》，上课。

    2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)

    二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。(3分钟)

    师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去?那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢?

    (学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。)

    排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戏——唱歌并表演(加节奏乐器)

    三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

    同学!“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

    (一)第一个节目：舞蹈(歌表演)《这是什么》——体验2/4节拍。(3分钟)

    请同学们自己决定表演什么内容。(放录音或带学生唱)

    表演结束，由教师评价颁发头饰。

    (二)第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值(8分钟)

    第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过

    1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

    (教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏)。

    2、教师随机评价，提取节奏

    (1)小鸭： ||：X X X X | X X X X ：||

    嘎嘎……

    小鸡叽叽

    (2)小猫： ||： X | X ：||

    喵喵

    (3)大象： ||： X X | X X ：||

    咚 咚 咚 咚

    (4)小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

    汪 汪 汪

    (5)请全班同学合作表演。

    要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

    (三)第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6—8分钟)

    要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

    1、学自由选择节奏如：

    大象： ||： X X | X X ：|| (走 走)

    小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| (跑 跑)

    2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

    (四)第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。(14分钟)

    师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。

    复习巩固歌曲：

    1、(放录音范唱)全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

    2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们都谁去参加了音乐会?

    (学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。)

    (五)创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

    刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢?

    1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

    (教师巡回指导、鼓励)

    2、小小音乐家展示比赛。

    (学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。)

    要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

    四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》(3—4分钟)

    选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

    (放录音范唱)

    五、教师表演快板。

    六、下课(1分钟)

    同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。

    (鼓掌，唱师生问候歌下课)

    中小学音乐课标教案2

    一、教学目标

    (一)情感态度与价值观

    1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。

    2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

    (二)过程与方法

    1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

    2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

    3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

    (三)知识与技能

    1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

    2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

    3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

    二、教学重难点

    重点：学会演唱歌曲

    难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。

    三、教学准备

    多媒体课件、电子琴(钢琴)、动物头饰

    四、教学过程

    (一)师生问好(对唱)

    (二)创设情境，激趣导入

    1、教师播放大海的幻灯片，学生观赏。

    2、播放歌曲《大海啊故乡》，教师用笛子伴奏。

    教师质疑：刚才你们从这首音乐和老师的笛声中感受到了大海的哪些美丽的画面呢?学生汇报：有海浪、涨潮、退潮、海水打在礁石上，贝壳、帆船等)

    3、谈话导入：看来，同学们都很喜欢大海，所以今天，老师要请一位船长来带领我们去大海上玩一玩!

    (三)学唱歌曲

    1、聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。)

    2、教师质疑：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样的?(教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱)

    3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)

    4、出示这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。

    5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。

    6、按节奏读歌词，学生试着读，教师及时给予纠正和指导。

    7、教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对歌词的理解)

    8、学唱歌曲

    (1)学唱前半段歌曲：教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱。(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势)

    (2)引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生有感情地演唱前半段歌曲。(提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“)

    (3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)

    (4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊)

    (5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。

    (6)分析、处理歌曲后半部分，设问：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?(哼唱)教师弹琴，提示学生有感情地演唱歌曲后半部分。

    (7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势)

    (8)教师播放歌曲范唱，学生跟音乐完整演唱歌曲。提示学生：可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。

    9、学生合作，合唱歌曲《大海》：齐唱—独唱、伴唱—齐唱。

    10、师生合作表演故事：一组同学带上鱼儿头饰，另一组同学带上虾子头饰，一名同学带上船长头饰，并带领一组同学扬帆起航……

    (四)拓展延伸

    出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。

    五、课堂小结：

    美好的音乐，让我们感受到了大海的美丽与可爱，我们要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球。

    中小学音乐课标教案3

    设计意图：

    1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

    2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

    教学目的

    1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

    2、创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

    教学重、难点

    1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

    2、难点：引导学生创编、表演。

    教学准备

    音乐、课件、小红帽等

    教学过程

    一、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。(让学生带上小红帽)

    二、歌表演《小红帽》

    1、导入：《小红帽》的故事听过吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢)，你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

    2、教师有表情地朗诵

    (配乐)瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分)

    提问：

    (1)谁能说说小红帽此刻的心情?(课件出示：轻快、高兴地)

    (2)这段音乐的速度是中速。(课件出示：中速)

    (3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作)

    3、教师有表情地朗诵

    (配乐)走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)

    提问：

    (1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗?

    (2)森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢?(课件：欢快)

    (3)这段音乐的速度是稍快。(课件出示：稍快)

    (4)选一种你喜欢的小动物表演一下。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)

    4、教师有表情地朗诵

    (配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)

    提问：

    (1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残 暴……)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残 暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)

    (2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢?(课件出示：紧张、恐怖)

    (3)这段音乐的速度是稍慢。(课件出示：稍慢)

    (4)男同学表演狼，女同学表演小红帽。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)

    (5)请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽，会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。)

    5、教师有表情地朗诵

    (配乐)小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)

    提问：

    (1)这时的音乐又变得怎样了?(课件出示：优美、安静)

    (2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。(课件出示：稍慢、连贯地)

    (3)想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢?

    (4)请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)

    6、完整地表演一遍。(课件播放四部分音乐)

    三、新歌教学

    1、导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢?

    2、录音(学生打拍子)

    3、范唱

    4、轻唱

    5、最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

    四、律动出教室。

    中小学音乐课标教案4

    【教学目标】

    1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。

    2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。

    【教学重点】

    1、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

    2、能准确演唱十六分节奏

    3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

    【教学难点】

    1、十六分节奏的掌握

    2、学生用轻快的声音演唱歌曲

    【教材分析】

    《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

    【教学用具】

    电子琴、卡片、课件等。

    【教学过程】

    一、激趣导入、感知节奏

    1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动

    2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

    3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。

    先跟教师一起走上山坡吧!(课件出示四分节奏，学生边读边做动作)来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳，(课件出示八分节奏，同学们边读边表演)发现蘑菇了，快跑去采吧(课件出示八分节奏，同学们边读边表演)。

    4、(课件)加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。

    5、师：(课件)是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山(板书课题)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧!

    二、师生互动、新歌教学

    1、聆听歌曲范唱。(学生感受歌曲，熟悉曲调)

    听了这首歌曲你觉得情绪怎样?(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)

    2、学生复听歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

    3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。

    4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调。

    5、填词歌唱：

    (1)学生自由读歌词。

    (2)老师按节奏带读歌词。

    (3)在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪明?(引导学生学复习八分休止符)

    (4)引导学生轻声随音乐填歌词演唱。

    (5)歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。

    (6)师生随音乐完整演唱歌曲。(轻快有弹性的声音演唱)

    三、实践体验、合作交流

    学生用自己喜欢的形式表现音乐(绘画、舞蹈、器乐、创编歌词……)

    四、课堂小结，结束本课

    今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信心吗?下课!(学生随音乐走出教室)

    中小学音乐课标教案5

    教学目标

    1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

    2、了解相关的音乐小常识。

    教材分析

    歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

    《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

    活动准备

    音乐磁带、录音机。猴子图片。

    活动过程

    一、律动

    练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

    二、学习歌曲《卖报歌》。

    1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮：“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗?

    2、老师范唱歌曲一遍。

    提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

    3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)

    4、学习按节奏念歌词。

    5、学唱歌曲。

    (1)老师大声唱，小朋友小声唱。

    (2)小朋友自然声唱歌。

    (3)集体演唱歌曲一遍。

    (4)分组进行演唱歌曲。

    6、情感教育。

    (1)小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受?我们应该怎样做?

    (2)今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

    三、课堂小结

    在学习《卖报歌》的时候，大家应该感受到了小报童酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活多么美好。大家带着这种感情，课后好好复习《卖报歌》，下一节课谈谈自己学习了这首歌的感受。

    关于小学音乐课教案 篇7

    《老爷爷赶鹅》

    教学目标：

    1.通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

    2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

    3.学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。

    4.通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。

    教学重点：

    1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

    2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。

    3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。

    嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎

    教学难点

    一、情景设疑

    1、在演唱歌曲《老爷爷赶鹅》时，容易产生“赶拍”现象。

    2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。

    嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎

    教学过程

    1.课前热身

    老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。

    同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。

    师：有关于这位老朋友谁能给老师说一下?

    生：学过的诗叫《鹅》，还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。

    师：好同学们回答的真不错，看来你们对这位朋友还是有印象的，那我们大家一起来大声的朗诵这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗?

    生：朗诵诗歌，并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今天的课题。

    二、活动解疑

    根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。

    师：请几位同学念几遍歌词，以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象?

    生：鹅，老爷爷，老大哥。

    师：谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢?老师在旁引导。

    生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷!一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人，他说道：如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。

    师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢?好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗?

    3.学唱歌曲

    播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。

    出示卡片：歌曲情绪——活泼，俏皮，让孩子们自己说出来。

    播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。

    歌曲速度：稍快!

    播放第三遍，让学生们找出歌曲最有趣的地方，(也就是最难点)课堂语言上不提及难点这句话，并有意的去淡化它，我在这里说道是你觉得最有趣的地方，并有意识的往这方面引导学生。也就是：嘎嘎，老爷爷嘎嘎嘎。

    首先学唱歌曲的难点。

    3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”

    嘎 嘎 老 爷爷 嘎嘎 嘎

    跟琴唱旋律，并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中，提醒注意歌曲的情绪，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。

    三、拓展升疑

    讲故事的当中把这首歌教给我们的道理渗透进去。

    歌曲里提到老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来，引得旁边的大白鹅都高兴地加入到这个跳舞的行列当中，他们是又唱又跳，真是一幅快乐的图画啊!那么老爷爷看到这里说啊：老大哥，我就送你一对大白鹅了?(言而有信)。可是老大哥呢?坚决不收老爷爷的大白鹅，说这是老爷爷辛辛苦苦养大的大白鹅，(我得珍惜别人的劳动成果呀)!可是老爷爷又有说：就当这(两个大白鹅换快乐好了。)说完高高兴兴的赶着鹅走啦!留下老大哥一个人在那儿想(：钱和快乐之间，老爷爷选择了快乐)!

    教师非常有表情的，带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们模仿一下，老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的!请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来，动作由老师指导。

    请几位同学上前来表演一段音乐情景剧，并由此巩固这首歌给我们的教育意义。

    好同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗?在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。

    四、课堂反思

    关于小学音乐课教案 篇8

    小学音乐课的教案模板1

    教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》

    教学目标：

    1.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。

    2.了解奥林匹克五环标志的含义。

    3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。

    教学重点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。

    教学难点：唱出歌曲的乐段情绪对比。

    教学过程：

    一、复习歌曲

    1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。

    2、学生分小组练习旋律。

    3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。

    二、处理歌曲。

    1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。

    2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。

    3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。

    4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。

    三、竖笛练习。

    1、自己练习歌曲旋律，教师指导。

    2、集体分乐段练习歌曲旋律。

    3、用竖笛完整地演奏歌曲。

    4、教师小结。

    教师按“北京欢迎你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。

    小学音乐课的教案模板2

    可爱的家

    【教学目标】

    1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;

    2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲;

    3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

    【教学重点】

    用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。

    【教学难点】

    1、换气记号处的节奏准确;

    2、相似乐句末尾音的音高走向。

    【教学准备】

    学生：音乐课本、文具盒;

    教师：音乐课本、钢琴、课件。

    【教学过程】

    一、课前聊“家常”：

    1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。(开始播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

    2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。

    3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?

    二、学唱《可爱的家》：

    1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?请把音乐书翻到33页。

    2、让我们仔细聆听，用心感受：

    △歌曲带给你什么感受?

    △说说让你感动的歌词。

    3、曲谱教学：

    △自学指南：

    换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气);

    四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿);

    音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。

    △师单手弹曲谱，生轻唱。

    △设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。

    △加入左手伴奏，齐唱曲谱。

    4、填词唱：

    △让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱;

    △师生接力唱，师先生后，再交换;

    △生齐唱。

    三、音乐知识：弱起小节

    1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：

    △这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)

    △那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)

    △这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不是)

    2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点：弱起小节)

    3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么?生答后师生对话总结：

    △每小节有四拍的是“完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;

    △完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱;而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”;最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

    △弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?

    四、歌曲处理：

    1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢?

    2、mf——f——p——mf

    △f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些;

    △p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;

    △把这两句来试试。

    3、跟着琴，完整体验。

    4、抽生表演唱。

    五、竖笛练习：

    1、导语：让我们试着用竖笛吹奏《可爱的家》。

    2、学生自学。

    3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。

    4、集体吹奏。

    六、小结：

    1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情;你们的歌声虽然还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢?

    2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。

    3、在《爸妈谢谢你》的歌声中走出教室。

    小学音乐课的教案模板3

    猜谜谣

    教学目标：

    1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;

    2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。

    3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

    教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

    教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

    教学过程：

    一、组织教学。

    二、谈话引入。

    师：同学们平时喜欢猜谜语吗?学生：喜欢

    师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?

    三、出示谜谣，激发兴趣。

    1、出示谜面，师问谜面，生回答。

    2、初听歌曲。

    师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。

    3、揭示歌曲名。

    听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。

    4、聆听歌曲，感受歌曲。

    速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。

    再次聆听歌曲。

    师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。

    过渡：同学们真了不起!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。

    有节奏的读歌词

    5、解决难点。

    (1)出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。

    (2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。

    (3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。

    (4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。

    (5)师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。

    6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式

    7、齐唱第一段。

    8、自主学唱歌曲第二段。

    9、随琴的伴奏完整齐唱。

    10、歌曲处理

    (1)跟音乐范唱齐唱。

    (2)生生合作唱。

    (3)表演唱。

    四、总结。

    学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。

    小学音乐课的教案模板4

    苗岭的早晨

    教学目标：

    1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

    2、了解小提琴和口笛的音色。

    3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

    重点难点：

    1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

    2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

    教学方法：

    听赏法、引导法。

    教具准备：

    录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。

    教学过程：

    一、组织教学：

    播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

    二、引入：

    知道我们刚才听的歌曲吗?

    (唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。

    三、欣赏《苗岭的早晨》

    1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。

    2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。

    3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。

    4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。

    5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

    6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)

    7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

    这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。

    8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。

    9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。

    四、听全曲

    刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

    五、小结

    1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?

    2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟!(学生听赏)

    教学反思：

    教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。

    小学音乐课的教案模板5

    教学内容:

    1、欣赏《奥林匹克号角》

    2、欣赏《手拉手》

    教学目标：

    1、了解乐曲《奥林匹克号角》的情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。

    2、欣赏《手拉手》，第24届汉城奥运主题歌。

    教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。

    教学难点：增进对奥林匹克运动的了解，积极投身到奥林匹克运动会中去。

    教学内容：

    一、欣赏《奥林匹克号角》。

    教师介绍：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。

    A、学生听赏歌曲《奥林匹克号角》，教师提示学生看主题音乐。

    主题A：乐曲以雄壮、嘹亮的号角主题A开始，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。

    主题B：由弦乐为主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题呼应，好似在回忆奥林匹克历史。

    主题C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，好似奥运历史从远古走到了今天。这个主题重复一遍出现，仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。

    当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。最后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。

    乐曲《奥林匹克号角》情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。

    B、再次听歌曲《奥林匹克号角》，体会歌曲高亢激昂的情绪。

    二、欣赏《手拉手》

    教师介绍：由托姆•惠特洛克作词、乔吉奥•莫罗德尔作曲的第24届汉城奥运主题歌。

    A、学生听赏歌曲《手拉手》，教师提示学生看歌词和旋律。

    教师介绍:A段宽广、舒展。B段热情和号召性。后半句音乐情绪更热烈。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。《阿里郎》是朝鲜半岛人民最喜爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国举行。

    B、学生再次欣赏歌曲《手拉手》，轻声跟唱。

    三、教师小结。

    希望同学们利用课余时间多了解奥运会歌曲，从中获得积极进取、奋力拼搏的精神。

    关于小学音乐课教案 篇9

    教学目标

    1、复习与整理新闻访谈的相关知识，了解新闻访谈的特点。

    2、了解傅聪对音乐的认识和追求，理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解；

    教学课时

    两课时

    教学过程

    一、导入：

    音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了，音乐并非像有些人认为的那样，是茶余饭后有个响头，听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用，跟人生，甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。

    二、走进傅聪

    傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。

    傅聪在国际乐坛受尊敬的程度，远远胜于其他大师。上世纪六七十年代，他曾是美国《时代周刊》以及许多重要音乐杂志的封面人物；直到现在，世界上很多钢琴家仍常常向他求教；世界重要的国际钢琴大赛，他是理所当然的评委。傅聪说：“只要我多活一天，就越发现音乐的高深。我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！”

    三、有关访谈

    1、定义：访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。

    2、一般程序：由访问者访问访谈对象，把要交流、了解或调查的问题向访谈对象一一提出，访谈对象根据访问者的要求逐一作答。然后，访问者将访谈对象的观点、意见及访谈记录进行汇总分析，从而得出访谈结论。

    3、过程：查询相关资料、列出访谈提纲、了解访谈对象，记录访谈、引导访谈，撰写访谈文。

    四、研习课文

    在这篇访谈中，访问者多米尼克夏代尔和访谈对象傅聪的谈话围绕着“音乐与人生”这一话题展开，统观这篇访谈，除了访谈正文之前对傅聪的介绍之外，采访者所提的问题可以归纳为三个方面。

    第一方面：傅聪的基本情况。

    在这部分里，主要谈了傅聪从小学习钢琴的经历，基本靠自学、坚持每天练琴等情况，

    参加钢琴比赛的获奖情况，还有举办音乐会前一直会感受压力等内容。这部分的内容与访谈正文之前对傅聪的介绍侧重点有所不同。对傅聪的介绍着眼于对傅聪的身份和成就做一般性介绍，而这部分的所谈内容从属于“音乐与人生”这个话题，是夏代尔个性化的访谈内容之一，并且与后面谈音乐的内容存在有机联系，有助于人们对傅聪谈音乐的观点的全面理解。

    第二方面：傅聪对音乐的认识和追求。

    在这部分里，有傅聪谈他对音乐的认识：他喜爱的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景与音乐成就的关系，他对演奏作品的选择及原因等。还有谈他的音乐追求，这主要是通过谈对自己所喜爱的艺术家的理解来表达的。

    第三方面：傅聪谈怎样成为一个艺术家。

    在这部分里，傅聪从艺术家怎样做人、音乐家怎样追求更高的艺术境界两方面来阐释的。首先，傅聪牢记父亲的话：“做人，才做艺术家。”他认为艺术家应该做到能摒弃追求名利的世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有真诚的“赤子之心”。其次，音乐家要追求更高的艺术境界，就要经历一个“师今人，师古人，师造化“的过程，在音乐上不断追求更高的造诣；演奏家要对音乐原作的内容有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人经验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释和再创造。在这部分里，他还谈了对中国与钢琴的一些问题的看法，他希望中国孩子放弃把学钢琴作为追求名利捷径的错误做法，也肯定中国年轻人在学习钢琴上付出的努力及中国文化带给他们的天分，这些内容体现了这篇访谈的现实针对性价值。

    在访谈中，访问者是话题的提出者及展开话题的组织者，在这方面，多米尼克夏代尔的提问是成功的，他所提的问题可以归纳为上述三个方面，但他不是僵化处理的，而是通过许多具体的，有的是角度很小的问题来展开的。他通过这些问题，引导对话题的讨论走向深入与拓展，并能在与傅聪的谈话中生发出新的问题，实现了双方的互动，体现了高超的提问技巧。

    大班健康优质课吸烟有害健康教案


    活动目标：

    1、知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。

    2、有关心环境卫生和人们健康的意识。

    3、发展幼儿的观察力和语言表达能力。

    4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

    活动准备：

    1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。

    2、纸、笔、剪刀每人一份。

    3、相关的.课件

    活动指导：

    1、认识禁烟标志

    1）出示课件请幼儿观看flash并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与幼儿一起讨论;这是什么标志？你在什么地方看到过？教师一边出示图片引导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）

    2）出示;公共场所禁止吸烟标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活经验讲述。

    2、了解吸烟对身体和环境的危害。

    1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？

    ⑴图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享,（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？）

    ⑵图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？

    ⑶加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。

    教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染

    3、宣传戒烟：

    1）教师：你们家人吸烟吗？请幼儿讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让幼儿感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请幼儿自己想想可以发明什么戒烟产品？

    1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？幼儿看课件。

    2）指导幼儿每人制作1个;禁止吸烟的标志带回家里，鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣传员。组织幼儿画戒烟宣传画。

    4、教师小结。

    教学反思：

    社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。

    关于小学综合实践活动课教案8篇


    教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 记得为每堂课写好教案课件，有助于我们准备教学，大家是不是担心写不好教案课件？编辑为您精挑细选了一篇不容错过的“关于小学综合实践活动课教案”文章，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

    关于小学综合实践活动课教案 篇1

    一、说教材

    1、教材简析

    《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了《小小超市》这节实践活动课。本节课是小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

    教材借助“小小超市”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个超市的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。

    2、说教材重点和难点

    根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。

    二、说教学目标

    依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：

    1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

    2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

    3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。

    三、说教法、学法

    根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。

    四、说教具、学具准备

    教师：课件，售货员帽，经理牌，钱盒，文明顾客星，会员卡。布置3个柜台，设置“玩具区”、“食品区”、“学习用品区”。

    学生：每人准备2—3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。

    五、说教学过程

    本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，创办超市，招聘员工，模拟购物，经历实践，发表感想，总结延伸”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、创办超市、模拟购物、交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。

    下面我就以教学程序为框架，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。

    1、创设情境，激发兴趣（约5分钟）

    在长期的教学中，我们都能体会到：情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此。课一开始，我先给同学们创设这样的情境：出示学生喜欢的虹元超市的图片，一下子集中学生的注意力。这时，我引导学生观察画面：你们喜欢逛超市吗？激发学生的兴趣。及时出示课题。我这样设计，借助“小小超市”这一情境，通过生动有趣的画面，把学生带入到快乐的学习情境之中，使课堂一开始就变得生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。这样就很自然地进入教学的第二个环节。

    2、创办超市，招聘员工（约15分钟）

    通过抢答考题，确定3名学生为售货员3名学生为部门经理，其余的学生扮演顾客。老师扮演超市总经理。让学生根据自己的生活经验模拟表演推销商品。

    我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。

    3、模拟购物，经历实践（约12分钟）

    《新课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，培养实践能力”。鉴于此，我设计了此环节。具体的我是这样设计的：

    让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。

    充分让学生展示选购货物的自主性，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。

    我们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。

    4、发表感想，总结延伸（约8分钟）

    1）交流在活动中各自购买了哪些物品，自己是怎样付钱的。

    2）分享买东西的感受。

    3）工作人员谈一谈自己的经验。

    4）表扬获得文明顾客星和会员卡的孩子。

    5）给小小超市提建议。

    这样，让学生各抒己见。展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教育。

    到此，整个教学过程全部结束。

    六、教后反思

    1、课堂上学生是快乐的。我想，孩子们的快乐可能是源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我则为他们的快乐而快乐着，看着他们在“小小超市”里游刃有余的“经营”，争先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品买完。我被他们的执着感动了。听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。我发现在这节课中，数学已成为他们接触生活，了解生活，融入生活的得力助手。

    2、由于孩子第一次上这样的活动课，他们的目光被外界的变化所吸引，好多孩子课堂纪律不好，只是跟着别人玩，跟着别人快乐着，没有进行自己的数学思考。尤其是最后一个环节，学生的表达能力没有很好的发挥出来。

    3、由于教师的疏忽，超市开业时播放的喜庆音乐和学生购物时播放的轻音乐没有达到设想的效果

    4、上完这节课后，我有这样一个想法，如果班容量小点，学生的自控能力好点，课堂效果是不是要比这节课好。于是我在一二班做了试验。把学生分成了两个小班，分别安排了同样的活动内容。虽然平时一二班的孩子的表达能力不及一一班，但当时课堂上孩子畅所欲言的场景真的感动了我。

    关于小学综合实践活动课教案 篇2

    小学综合实践活动课教案――身边的垃圾   一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 襄樊市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，襄樊市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？ 如果一年以365天计算，襄樊市每年又会产生多少吨垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日180000千克 180吨 月 5400000千克5400吨 年65700000千克 65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。 3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？ 三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ 2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收 塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。 四、观看图片 ： （看一看） （一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况） 学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。 （二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！ 1、学生观看。 2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？” 3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 五、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的`小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。 使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。 5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 （来源：中国新闻网 10月25日） 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （来源：《北京青年报》月22日 六、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 七、活动延伸： （试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内

    关于小学综合实践活动课教案 篇3

    尊敬的各位评委、老师们：

    很高兴今天能和大家在一起交流综合实践这门课。今天我说课的题目是《我的活动我做主》

    主题背景：

    我校共有学生836名，每周5天都在进行着各种各样的教育教学活动。除了课堂教学以外，课间活动就是学生在校期间最重要的生活内容。

    学生们课间有的稳坐教室看书；有的在教室里疯跑，有的在狭窄的楼道内打乒乓球，一度造成拥堵事件，有的在院子里追逐打闹浑身灰尘满头大汗，……由于学生年龄小、安全防范意识弱、是非判断能力差，这些活动往往让人十分担忧。为了让学生充分了解全校学生课间生活状态，引导学生科学合理安排课间活动，有选择的向大家推荐几种既有趣、有意义，又健康安全的课间活动，因此我组织学生进行这次以“我的活动我做主”为主题的综合实践研究活动。

    活动目标

    1、学生经历观察、调查、采访等活动，了解同学们课间活动的现状。

    2、通过深入讨论分析知道各种课间活动的利弊，树立正确的课间活动认识。

    3、不断增强合作交流的意识和愿望，提升学生进行实践活动的能力。

    学情分析

    小学高年级的学生，已经具有较高的组织协调能力，掌握了一定的探究方法和研究策略。

    活动总体安排：

    根据本次活动的特点，我设计了“主题提出、制定方案——信息收集——实践探究——成果展示”等四环节。并采取“学生观察，自主探究”为主，教师引导、参与为辅，以活动为载体，问题为主线的组织活动方法。

    第一阶段：确定主题、制定方案

    课时安排：

    1、确定主题

    （1）谈话导入。

    A、除了学习以外，你最喜欢哪些运动或游戏？

    B、这些运动或游戏主要在什么时候进行？

    C、校园最近比较流行什么游戏？

    D、你对大家开展这些活动有什么看法？

    设计意图：通过谈话，假发学生兴趣？

    (2）提炼主题。

    根据谈话进程提出若干个主题，经过全班讨论确定本次活动的主题。

    2、按照现有学习小组适当合并组成较大的小组，全班分成三组。小组名称根据小组成员的意愿自由命名。

    3、指导编写活动方案。

    在这一环节教师对活动时间安排、地点选择、活动准备、研究方法等方面加以一定的指导。执笔人员要在小组充分讨论的基础上着手编拟方案。(课件出示)

    第二阶段：课间观察、信息收集

    课时安排：

    第一部分 课间活动观察研究

    1、课前活动：

    发放课间活动观察记录表。(见课件)

    教师提出要求：每人连续观察记录3天的不同地点的课间活动情况。学生可以独立或结伴进行。

    2、小组汇总梳理。

    （1）每个人把自己三天来观察记录表提交小组，进行分类统计。

    （2）写出初步的观察记录报告。（见课件）

    教师提出问题

    1、这些活动安全吗？

    2、在什么时间开展什么活动合适？

    3、这些活动对我们有什么好处和坏处？

    4、是不是所有的活动都适合不同年级的学生？

    学生根据最近的观察作答。

    第二部分 问卷和采访

    （1）学校的同学们对课间活动有什么看法？

    （2）可以通过什么方法了解呢？

    设计意图：教师组织学生进行全班讨论，集思广益。探寻下一步研究的方向和方法。

    A 问卷调查活动

    (1)引导学生根据低、中、高年级设计不同的题目。

    (2)编制题目。

    (3)按照分工到各班进行问卷调查，并收回所有问卷调查表。

    (4)对调查结果进行汇总，撰写报告。

    教师指导学生进行汇总报告的文本格式：（见课件）

    B采访活动

    1、引导学生进行小组讨论，写出采访计划。

    2、引导学生根据低、中、高年级设计不同的采访题目。

    3、编制采访话题。

    4、按照分工到各班进行采访活动，并把采访结果记录下来。

    5、对采访结果进行汇总，撰写报告。

    教师指导写出采访报告文本格式（见课件）

    第三阶段：实践探究、信息处理

    课时安排：

    教师组织学生对学生的观察、调查、采访等活动获取的信息进行分析处理。

    1、各组汇报各项活动的情况。

    2、小组之间进行补充、质疑、评价等。

    3、师生互动交流。

    预设话题：

    A、你认为课间活动对我们有什么好处？

    B、课间活动的地点有讲究吗？

    C、大家在课间都在进行什么活动？这些活动对我们都适合吗？

    D、推荐几种有趣的、安全的、健康的活动给大家。

    E、你能够给学校提出哪些合理化的建议？

    F、你能给其他小组提出在研究课间活动中哪些需要注意的地方？

    4、小组讨论，围绕刚才的话题进行充分探究，为最终成果的形成做准备。

    成果提示：

    围绕课题每人制作一份手抄报；

    每个小组根据小组研究的实际情况写出一份详细的研究报告；

    向学校分年级推荐几种大家喜欢的课间活动项目。

    第四阶段：总结评价、成果展示

    课时安排：

    1、成果展示

    （1）学生利用课外时间形成成果。

    （2）各组展示小组中较好的成果，并进行汇报陈述。

    （3）小组之间进行互评，或对表现突出的个人进行鼓励评价。

    （4）教师进行点评总结。

    2、过程评价。

    （1）学生自由发言介绍自己在实践活动中的表现，包括知识、能力、情感等方面的情况。

    （2）也可以对小组中其他学生的表现做出客观的评价。

    （3）填写活动过程评价表格。

    3、教师总结本次研究活动。

    关于小学综合实践活动课教案 篇4

    各位评委老师好：

    今天我说课的内容是综合实践活动——《缝沙包》。下面我从五个方面进行说课。

    一、教材分析：

    “缝沙包”是劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。

    二、学情分析：

    《缝沙包》——这一内容虽安排在高年级，但对于部分学生只会穿针、引线、打结，如果缝制一个完整的沙包，让学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。

    三、目标确定

    为让学生获得成功的体验，享受到学习的乐趣。根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标：

    1、知识目标：学习并初步掌握缝沙包的基本针法。

    2、能力目标：培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。

    3、情感目标：通过学习缝沙包，培养学生不怕困难，敢于创新的精神。

    并确定以下教学重点及难点：

    重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

    难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法

    四、教学准备

    劳动与技术项目的有效实施需要做好大量的准备工作：

    （1）、实物投影仪；

    （2）、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米；

    （4）、制作的多媒体课件（不同形状的沙包）；学生准备：方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米。

    五、教学环节设计

    为了充分调动学生的积极性，我采用激趣导入，揭示课题——示范，了解缝制过程——突破难点，学生制作——总结评价——开展游戏，课后延伸的思路展开教学，充分利用多媒体课件的优势，使学生真正成为学习的主人。

    （一）、激趣导入，揭示课题

    本节课通过沙包创设情境导入，激情提问同学们你们喜欢玩沙包吗？我又提出你们平时玩的沙包是从哪得到的？从而引出我的沙包是我亲手缝制的。在此基础上揭示课题。这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。此环节安排时间大约为1分多钟。

    （二）、了解缝制过程

    缝制沙包是一个比较复杂的过程，我先教学生三种缝法，让学生基本掌握，在把缝沙包的过程需要注意的几个事项一一讲解，从穿针引线、将布块正面朝里，把正面完全充分的翻过来，在把怎么装沙包内部材料，给学生一一讲清楚，以免孩子在制作过程中，弄的地面桌面都是米粒，最后封口让学生注意要把毛边缝合，这样会使沙包更加美观。了解缝制过程后，要和学生说明，并不是所有的沙包是方形的，播放一些课件，让学生了解好多样式的沙包。并且让学生树立自信，问学生你们有没有信心比这些沙包做的更好，激发起同学们的想象力和创新意识，就让同学们交流讨论后，在强调缝前的安全注意事项，此环节安排时间大约为10分钟。

    （三）突破难点，学生制作

    由于学生初次缝制沙包，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是教师进行指导操作。教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。此环节20分钟。

    （四）、展示作品、评价总结

    学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。在学生制作告一段落后，请部分同学说说在制作沙包时的经验或想法，可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的真谛、成功的喜悦。本节课中在内容上既注重学生的操作结果的评价，更注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现。有利于学生创新精神和实践能力的养成。此环节安排时间大约为8分钟 。

    （五）、开展游戏，课后延伸

    为了让学生享受到自己劳动成果带来的欢乐，我安排同组学生利用亲手缝制的沙包在一起玩换沙包游戏。在完成以上任务后，要求学生用课余时间，能够利用本节课所学方法，多加练习，回家后缝出漂亮的沙包，用自己缝的沙包去调查爷爷奶奶，爸爸妈妈是怎么样玩沙包的。为下节课我们继续上玩沙包有学问起到了铺垫，此环节安排时间大约为1分钟。

    以上是我对本课的一些浅见，不足之处敬请各位专家批评指正。

    关于小学综合实践活动课教案 篇5

    在教学小学四年级《水污染》这一课后，有位同学跑到我跟前悄悄说：“老师，你说光能不能污染我们？”我诧异了：光污染，这可是个新名词。于是追问：“你是怎么发现光污染的？”这位学生有点得意地说：“星期天我去徐州，发现许多高楼大厦上的玻璃经太阳一照，刺得人眼睛睁不开。”多好的发现，看来，小孩子也能发现大问题。于是我决定采用“调查光污染”作为本次综合实践课的活动主题。并且围绕课题精心设计了本次综合实践活动。

    活动目标：

    1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情；

    2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；

    3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。

    针对活动目标我制定了如下活动准备

    活动准备：

    1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解“光污染”的问题。

    2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

    3、组建考察小组一般4——6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。

    做好充分的准备后，开始进入教学实施阶段

    教学流程设想：

    这节课分三个阶段：一为启动阶段。在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最后选择有代表性的问题进行小结。二是调查体验阶段，指导学生考察光污染情况，在考察前让学生交流自己打算怎样去考察，预测一下将会遇到什么困难？然后帮助学生设计考察报告表。讲清注意事项，最后让学生利用活动课及周日进行实地考察；第三阶段是汇报阶段。这一阶段也是这节课的重点部分，学生是课堂的主人，是智慧的主人，他们展示汇报成果，汇报考察情况，一定会兴致盎然。在本课结束时引导学生继续进行探究活动，（通过本次光污染活动的调查，你们懂得了什么？你们还想为环保做些什么？）把活动开展下去。

    本次活动虽是平时我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和警戒意义，相信学生通过本次活动定会受益无穷！

    关于小学综合实践活动课教案 篇6

    我和蔬菜交朋友

    设计理念：

    1．给每个学生创造的空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，是综合实践活动课的宗旨。这节课前，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种形式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。

    2．教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。学情分析

    随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步使学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。教学目标

    1．帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和对人体的作用。

    2．自由想象，用蔬菜创造生活。

    3．通过认识蔬菜，介绍蔬菜，与蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。

    4．培养学生语言表达能力和与人交往的能力。教学重点

    引导学生认识蔬菜的营养和作用，培养学生语言表达能力和与人交往的能力。教学难点

    让学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。教学准备

    1．老师准备

    （1）了解蔬菜的营养价值。

    （2）装蔬菜的魔术箱。

    2．学生准备

    （1）通过上网或阅读书籍了解蔬菜的营养价值。

    （2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。

    （3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。

    （4）水彩笔、小刀。教学过程

    一、认识蔬菜朋友

    1．猜谜导入

    （1）摸一摸，猜一猜

    做一个《我说你猜》小游戏。（是准备一个魔术箱，里面有各种蔬菜，请一位同学说关于蔬菜的谜语，其他同学猜并从魔术箱里摸出相应的蔬菜。）

    【设计意图：通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。】

    （2）说一说：

    同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？

    （蔬菜）

    （3）引入课题并板书：我和蔬菜交朋友

    2．看一看：

    让我们伴着美妙的音乐，去蔬菜王国旅游吧!(出示蔬菜的幻灯片)【设计意图：一路上播放蔬菜的幻灯片让学生伴着美妙的音乐，带着快乐和激动的心情去和蔬菜交朋友，从情感上真正喜欢蔬菜。】

    3．认一认：

    （1）试用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。

    （2）告诉你的伙伴你最喜欢哪种蔬菜。

    二、蔬菜聚会

    1．说一说

    （1）蔬菜宝宝们，你能从名称、形状、颜色、味道、营养价值等方面来给大家做个自我介绍吗？

    （2）学生自由介绍蔬菜。【设计意图：通过自述的方式，让学生置身于蔬菜王国中，亲切而又真实的介绍“自己”，在培养学生表达能力的同时拉近孩子们与蔬菜之间的距离。】

    2．演一演

    （1）蔬菜宝宝们，你们来自不同的地方，一起聚到这个小院里来做客。我们大家还不太相识，来打个招呼吧。我们在对话的时候，要热情礼貌，声音响亮一点。

    （2）学生表演。

    【设计意图：这一环节重在培养学生与别人交往的能力，学会文明礼貌地与他人打招呼。】

    三、用蔬菜创造生活

    1．赏一赏

    正因为有了土壤妈妈、农民伯伯地精心培育，蔬菜朋友不但长得漂亮，营养丰富，而且还可以用它来美化我们的生活呢！猜，老师给小朋友带来了什么？（出示课件：蔬菜创意作品）

    另外，为了让我们的蔬菜宝宝名扬天下，有一位小朋友为辣椒娃娃设计了一张名片，请看。（出示课件：蔬菜名片）

    2．做一做

    （1）蔬菜创意组的同学们，把你们喜欢的蔬菜精心装扮成一个个可爱的蔬菜作品。

    （2）蔬菜名片设计组的同学们，为你喜欢的蔬菜宝宝设计名片。

    （3）学生作品展示。

    【设计意图：通过动手、动脑，孩子手中的蔬菜变成各种可爱的作品，让他们体验到成功的喜悦，进一步爱上蔬菜。】

    3．夸一夸

    （1）刚才，同学们观察了蔬菜娃娃，扮演了蔬菜娃娃，还装扮了蔬菜娃娃，学得可开心了。老师知道，同学们课前也收集了不少儿歌，有的还自编儿歌夸蔬菜宝宝，谁愿意来？

    （2）学生表演。

    五、蔬菜狂欢曲

    1．自由畅想

    （1）畅游了蔬菜王国，我们是多么的快乐呀！小朋友们，还记得吗？这是我们刚刚做游戏的魔术箱，现在，我多么希望能从里面摸出一种能预防孩子们近视的神奇蔬菜呀！那样，我们每个人都能拥有一双明亮的大眼睛。你希望能从里面摸出什么样的神奇蔬菜？

    （2）学生自由说。

    【设计意图：孩子们展开自由想象，想象各种神奇的蔬菜给人们生活带来的奇迹，旨在培养学生的想象能力。】

    2．玩一玩

    是啊，这真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我们认识了这么多的蔬菜朋友，大家是多么开心啊！让我们一起唱起来，在蔬菜王国里尽情狂欢吧！

    播放《幸福拍手歌》，学生边做动作边唱。

    【设计意图：边唱边玩，与蔬菜手拉手，体验快乐之旅。】

    六、课后延伸

    1．双休日和父母一起参观蔬菜园地。

    2．上网或者向父母请教如何种植蔬菜。

    3．在家里，学种一种蔬菜，并写观察日记。

    关于小学综合实践活动课教案 篇7

    小学三年级上册综合实践活动课教案——

    垃圾,你的家在哪儿

    苍山县大仲村镇中心小学

    一、问题的提出：

    新学期开始了，我们仲村小学盖起了新的教学楼，平整的水泥路。同学们是不是很好高兴啊？

    从我们开学的第一天，教室里打扫出来的水泥灰放在了我们的楼道的旮旯角呢，为什么？因为学校里没有发卫生用品，就借了办公室的用具扫了扫，后来的三天里都是这样，连办公室里的垃圾都没地倒。垃圾就都倒在楼的后面，楼的周围都是各种颜色的垃圾，校领导都忙的不知道怎么处理。本来学校的垃圾都倒在学校外面的一个臭池塘里，现在再倒也担心学生的安全，更主要的原因是：那里的老百姓也不许我们倒了，有个老太太在那，如果学生倒得话就骂，弄的学生都不愿意去了。垃圾给班级、学校带来的困扰也越来越大。学校也很忙的在整理学校，垃圾的去留成了我们学校的难题。

    我根据三年级年级学生自身的特点和学习生活，设计主题活动，通过调查小课题研究活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

    二、活动目的：

    (1)关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。

    (2)思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

    (3)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

    （4）知道垃圾的危害，知道不乱扔垃圾，保护校园的环境卫生，并

    进一步让学生做到无论在哪里都不乱扔垃圾，注意保护环境。

    三、活动准备：

    （1）让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学

    生是如何处理垃圾的。

    （2）以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。

    （3）各小组全员参与策划活动，并作好记录。

    （4）谈谈活动的感受

    四、活动过程：

    一、设疑激趣

    1、设疑导入。上课了，教师走进教室，看见教室有小纸片，弯腰

    去捡。教师说：“垃圾啊垃圾，你的家在哪儿呢？怎么乱跑呢？”

    通常在这种情况下我们班的学生都会说：老师这不是我的；不是我扔的；也不是我的；紧接着教室里就是一阵喧哗。这个时候就要做到：

    ①先组织课堂纪律；②“告诉学生不是你的，在你的位置你是有责任把

    它捡起来扔到垃圾桶里的，只要弯弯腰就能做到，就能把它送到它该呆的地方，你们说对不对呀？③你想我们放学了都能回到自己的家里呆着

    好好休息，我们是不是也该给垃圾找个地儿，给它们找个家呀？”

    2、积极讨论

    学生在这种情况下就进入了针对上述问题引发的讨论，教师顺势撩

    动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”随

    手又丢在地上。学生提出反对意见，述说自己的意见。

    3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

    评析：垃圾应该放进垃圾桶，这个道理学生都懂。为此，教师必须

    深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已

    知”知识产生碰撞。这样，以问题设疑，激发学生探究的兴趣，推动学

    生向纵深处发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。

    二、选择合作

    1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考：

    （1）校园垃圾是怎么产生的？

    （2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

    （3）同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？

    (4)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

    （5）我们可以怎样处理校园垃圾？

    (6)校园垃圾与我们的生活有什么关系？

    ……

    2、制定研究计划。自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明

    确分工。

    活动图表1，小组分工： ____________________________

    记录员：___________________________

    汇报员：____________________________

    评析：生活垃圾的来源、处理方法多种多样，教师只让学生调查校

    园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。

    教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间，分析、创造研究

    条件，预测研究成果等。

    三、探究体验

    1、分小组进行研究（教师关注某些“弱势群体”，可以是某一小组的某一成员。）

    活动图表2

    考察察过程：_________________________

    观察：____________________________

    感受：____________________________

    2、交流研究进展，共享研究资料

    资料交流包括：

    学生交流记录中的各种解决问题的办法。

    校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋、垃圾食品包装

    袋……

    校园垃圾的负效应：脏、乱、差

    对校园垃圾的态度：视而不见、听之任之

    对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……

    3、小组汇报：提出有效地减少校园垃圾的方法。

    评析：在研究的过程中，学生会遇到一个个的挫折，生成一个个的问题，从而产生新的需要。教师此时处于辅导地位，但却贯穿学生实践

    过程的始终，是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。这样

    学生不断感到自我能力的实现，并不断迸发自主、创造的火花。这就是

    综合实践活动最有魅力之处吧！

    四、共享交流

    1、根据图表2中的感受交流研究成果。

    （1）学生哥小组汇报；

    （2）表扬学生的积极参与。

    2、根据活动图表2畅谈研究体会，让学生把好的垃圾处理的方法向学

    校建议。

    评析：交流的过程中也要体现研究性活动的特点，不作绝对评价，提供学习展示的舞台，尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在探究过程的体验上，了解他们感悟了什么；体会到了什么。同时，建议学生敞开心扉，真实记录研究的酸甜苦辣，从反思中，从交流中，使学生的习惯与人格得到进一步的完善，学习方法和探究能力得到进一步提高。

    四、活动小结

    我们同学们的努力让老师知道大家的责任心，保护环境的责任心，保持教室的整洁，保护学校的干净、清爽，所以我们一定要帮垃圾送到它该呆的地方，找到它们的家，把它们给处理妥当了才好。

    最后我给大家读读这一段调查：

    目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。

    你有什么感受呢，同学们把你们的感想写进你的日记里吧。

    关于小学综合实践活动课教案 篇8

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

    活动目标：

    1．在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。

    2．增强幼儿的环保意识。

    2．六张背景图。

    3．轻音乐磁带。

    活动过程：

    在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的.歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？

    评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来

    二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。

    1．为什么动物都要搬家呢？

    2．刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？

    三．看看、讲讲树和人的关系。

    1．讲讲树和人的关系。

    （1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？

    （2）幼儿讨论。

    （2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。

    2．植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？

    学校健康教育安全课教案(集锦6篇)


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。我们认为“学校健康教育安全课教案”这篇文章非常值得留意强烈推荐给您，如果你认为这是有价值的欢迎分享给你的朋友和家人！

    学校健康教育安全课教案 篇1

    作为一名多年的教育工作者，我深深地意识到，教育不仅仅是知识与技能，更是一种生命力的传递。在学校安全与健康教育这方面，我们需要非常重视学生们的身体与心理健康。今天，我将为大家分享一些我在这方面的经验和见解。

    1. 从营造安全文化开始

    安全始终是学校教育的重中之重。我们必须从营造安全文化开始。学校应当制定严格的规章制度，明确安全责任，做好安全宣传教育，强化安全管理，全面保障学生的身体与心理安全。我们需要让学生们认识到：安全是生命的重要保障，每个人都要有安全意识，才能安全学习、安全生活。

    2. 建立健康档案，做好身体健康检查

    学校应当建立学生的健康档案，全面记录学生身体健康状况，及时跟踪学生身体健康变化。在学生入学时，必须进行体检，及时发现患病及高危人群，制定针对性的保健计划。随着学生年龄逐渐增长，身体健康问题也会随之增多，这时候学校应当根据学生身体变化情况及时做好健康检查，保证学生的身体健康。

    3. 开展健康教育，提高健康管理意识

    学生是健康教育的主要对象，学校应当从幼儿园一直到高中，不断开展健康教育活动。我们需要告诉学生们：良好的健康习惯、科学的饮食搭配、规律的作息时间，都能帮助我们保持身体健康。此外，我们还需要向学生宣传一些常见的疾病预防知识，比如流感、传染病、肺结核等等，让学生能够提高对疾病的认识和预防意识。

    4. 构建心理健康支持体系，提供心理疏导服务

    在现代社会中，随着压力的增大，很多学生可能会出现心理问题，从而影响学习和生活。学校应当构建一套完整的心理健康支持体系，提供心理疏导服务。我们需要让学生知道：走向健康的关键在于心理健康。学校可以开展心理咨询活动、心理健康教育课程等等，全面关注学生们的心理健康状况，及时帮助学生们解决心理问题。

    总之，学校安全与健康教育是重中之重。我们需要从营造安全文化开始，建立健康档案，开展健康教育，构建心理健康支持体系等等多方面入手，全面提高学生们的身体与心理健康水平。让我们一起努力，为学生的健康保驾护航！

    学校健康教育安全课教案 篇2

    健康教育在特殊学校中显得尤为重要。特殊学校教育面对的是一群具有不同特殊需求的学生，他们可能有身体或智力上的障碍，所以对于他们而言，保持健康和安全至关重要。本文将探讨特殊学校中健康教育的重要性，并提供一份针对特殊学校制定的安全教案。

    首先，健康教育对于特殊学校学生的身体和心理健康发展至关重要。特殊学校学生往往面临不同的身体和心理挑战，包括发育延迟、听力或视力困难、情绪管理问题等。通过健康教育，学生可以获得与他们的特殊需求相匹配的知识和技能，以维持身体健康，增强身体素质，改善自我管理能力，并改进和提升他们的认知和情绪管理能力。

    其次，健康教育还有助于特殊学校学生发展独立生活技能。特殊学校学生在日常生活中可能需要依赖他人协助，例如饮食管理、穿着衣物、梳洗等。通过健康教育，学生可以学习独立生活技能，使他们能够更好地应对日常生活需求，如如何选择健康饮食，如何保持个人卫生等。

    最重要的是，健康教育可以帮助特殊学校学生预防和处理危险情况。特殊学校学生因为其特殊需要，可能更容易面临安全风险，如受到他人的攻击、迷路、自我伤害等。健康教育可以教导学生如何提高自我保护能力，认识辨别危险情况，并提供适当的求助方法。此外，健康教育还可以为学生提供准确的急救知识和技能，以应对可能的突发情况，如骨折、呼吸困难等。

    下面是一份特殊学校健康教育的安全教案示例，以帮助学校制定适合自己特殊需求学生的健康教育计划。

    教案标题：特殊学校健康安全教育计划

    1. 目标：提高学生的健康意识、促进身心发展、培养独立生活技能、增强安全意识。

    2. 内容概述：

    a. 健康饮食：介绍平衡的饮食，如何选择健康食品，了解食物过敏风险。

    b. 个人卫生：培养正确的洗手、刷牙、梳洗等个人卫生习惯。

    c. 运动锻炼：鼓励学生参与适当的体育锻炼活动，促进身体的发展和健康。

    d. 情绪管理：通过情绪管理的课程，培养学生正确面对情绪的能力，并提供积极的情绪释放方式。

    e. 自我保护：了解个人安全和他人辨识能力，教导学生如何保护自己免受伤害。

    f. 急救知识：提供基本的急救知识和技能，如处理创伤、呼吸急救等。

    3. 教学方法：

    a. 视觉辅助：使用图片、图表、动画等视觉教具，帮助学生更好地理解和记忆知识。

    b. 互动讨论：通过互动的方式，鼓励学生参与讨论和分享经验。

    c. 游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演，帮助学生进行实践和技能训练。

    4. 评估方法：

    a. 知识测试：进行定期的知识测试，检查学生对健康和安全知识的掌握情况。

    b. 观察记录：观察学生在日常生活中的卫生习惯和情绪管理表现。

    c. 反馈调查：通过学生、家长和教师的反馈调查，了解教育计划的效果。

    通过制定适合特殊学校学生的健康教育安全教案，学校能够全面地关注学生的身体和心理健康，帮助他们获得必要的知识和技能，以应对日常生活中的挑战，并减少危险情况的发生。这将为特殊学校学生的成长和发展创造更加健康而安全的环境。

    学校健康教育安全课教案 篇3

    学校安全与健康教育教案

    引言：

    近年来，学校安全问题日益凸显，越来越多的学校发生了火灾、事故等意外事件，严重威胁到学生的生命安全与健康。因此，加强学校安全与健康教育的重要性愈发凸显。本文将从校园安全、学生健康等角度详细探讨学校安全与健康教育教案的设计。

    一、校园安全教育

    1. 意识培养

    学校应该通过开展讲座、宣传等形式，增强学生对校园安全的重视。学生需要明白校园安全关乎自身与他人的生命安全，学校安全是每个学生共同维护的重要事项。通过培养学生的安全意识，减少校园意外的发生。

    2. 预防措施

    学校安全教育中需要强调具体的预防措施，如火灾预防、防盗、交通安全、防溺水等。学校可邀请相关部门开展专题讲座，组织模拟演练，让学生亲身感受到危险，并学习相应的应急处理方法。

    3. 急救知识

    学校应该培养学生的急救意识与技能。学生掌握基本的急救知识，可有效减少事故的伤亡。学校可邀请医生或有相关经验的教师进行急救知识的讲解，并组织急救技能培训班。

    4. 校内安全设施

    加强校园安全设施的建设，如安装消防设备、安全监控设备等，确保学生的校园生活安全。此外，定期检查与维护这些设施的运行情况，确保设施的有效性。

    二、学生健康教育

    1. 饮食健康

    学校应该关注学生的饮食健康问题，提供有营养的餐饮服务，并开展饮食健康宣传活动。学校可以合作农场或蔬菜产业，开展“亲自种植蔬菜”等活动，引导学生选择健康的膳食习惯。

    2. 运动与锻炼

    学校应该注重学生的身体素质培养，开展各类体育活动。鼓励学生积极参与运动，并提供足够的体育设施和场地。此外，学校还可以邀请专业教练指导学生合理的锻炼方法。

    3. 心理健康

    学校应该关注学生的心理健康问题，开展心理健康教育与咨询。为学生提供心理咨询师，解决学生在学业、人际关系等方面的心理困扰。此外，学校还可以开展心理活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，培养学生的自信心和自我调节能力。

    4. 安全教育

    学校应该加强防止欺凌与校园暴力教育，促进学生间的友好关系。教育学生尊重他人、包容差异，同时教授他们应对欺凌和校园暴力的方法。

    三、教育教学手段

    1. 多媒体教学

    利用多媒体教学手段，如视频演示、科普课件等，提升学习效果。通过生动的教学内容展示，吸引学生的注意力，增加学生对安全与健康教育的兴趣与参与度。

    2. 实践教学

    多组织学生实践活动，如现场实地考察、模拟演练等。通过亲身体验与观察，让学生深刻感受到校园安全与健康的重要性，加深对安全与健康知识的理解与掌握。

    3. 游戏教学

    通过游戏化教学的方式，提高学生学习的趣味性和互动性。设计安全与健康知识的游戏，可以增加学生主动学习的积极性，同时巩固学生对所学知识的理解与记忆。

    结语：

    学校安全与健康教育教案的设计应充分考虑到学生的实际情况和需求，以及不同年级的特点。通过学校安全与健康教育的有效开展，可提高学生的安全意识与自我保护能力，促进学生的身心健康发展。同时，学校要积极与家长和社会各界合作，共同呵护孩子们的安全与健康成长。

    学校健康教育安全课教案 篇4

    学校健康教育安全课教案

    引言：

    随着社会的不断进步和发展，人们的生活水平不断提高，对自身健康和安全的意识日益增强。因此，学校健康教育安全课逐渐成为学生教育的重要组成部分。通过这门课程的学习，学生将理解什么是健康和安全，学会如何保持身体和心理的健康以及如何避免各种安全问题的发生。本文将详细介绍学校健康教育安全课教案的内容，并提供相应的教学建议。

    一、课程目标：

    1. 能够认识到健康和安全对个人的重要性；

    2. 掌握保持身体和心理健康的方法；

    3. 了解常见的安全问题，并学会预防和应对；

    4. 培养学生的自我保护意识和心理承受能力。

    二、教学内容：

    1. 什么是健康：

    a. 物质健康：包括饮食、运动、睡眠等；

    b. 心理健康：如何调节情绪、解决问题等；

    c. 社交健康：如何与他人建立良好的人际关系等；

    d. 环境健康：如何保护环境和应对环境污染等。

    2. 如何保持身体健康：

    a. 均衡饮食：引导学生了解各类食物的营养价值和合理搭配；

    b. 适当运动：教授常见的运动方式，提醒学生定期锻炼；

    c. 规律作息：宣传合理的作息时间和睡眠习惯；

    d. 卫生习惯：强调勤洗手、保持室内通风等。

    3. 如何保持心理健康：

    a. 解决问题的能力：指导学生如何分析问题、制定解决方案；

    b. 情绪管理：教授情绪的认知和调节方法；

    c. 压力管理：培养学生的压力管理能力，如运动、音乐疗法等；

    d. 人际关系：教导学生如何与他人建立良好关系。

    4. 常见的安全问题及预防应对：

    a. 道路交通安全：教授交通规则和安全知识；

    b. 火灾和火警逃生：指导学生火灾蔓延逃生的基本技能；

    c. 网络安全：普及网络安全知识，如防止网络诈骗等；

    d. 意外伤害预防：讲解一些常见的意外伤害及自救措施；

    e. 突发事件应对：教授应对地震、火灾等突发事件的基本知识。

    三、教学方法：

    1. 案例分析法：通过讲解案例，引导学生思考如何保持健康和安全。

    2. 视频展示：播放与课程相关的视频，增加学生的兴趣和理解。

    3. 游戏和角色扮演：设计一些互动游戏和角色扮演，让学生在游戏中学习和体验。

    4. 讨论和小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作能力。

    5. 实地考察和实践活动：组织学生进行户外考察和实践活动，加深他们对健康和安全的认识。

    结语：

    学校健康教育安全课是培养学生身心健康的重要环节。通过本门课程的学习，学生将更加了解健康和安全的重要性，具备保护自身健康和安全的能力。教师应根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中获得更多知识和技能。只有通过这门课程的系统学习，我们才能培养出健康快乐、积极向上的新时代学子。

    学校健康教育安全课教案 篇5

    健康教育安全教案特殊学校

    当今社会，健康与安全是我们关注的重要话题。但对于特殊学校来说，健康和安全的问题更是需要被高度重视。针对特殊学校的学生特点和需要，制定健康教育和安全教案，是确保学校环境健康、安全的重要保证。本文将从特殊学校的角度，详细具体且生动地探讨健康教育和安全教育的重要性，以及如何制定健康教育和安全教案。

    一、特殊学校的学生特点及需求

    特殊学校的学生具有各种各样的特殊需求，包括学习困难、智力缺陷、身体残障等。这些特殊需求让他们更容易受到身体和心理方面的伤害。需要教育工作者开展健康教育和安全教育，来保障他们的健康、安全。

    1. 健康

    特殊学校的学生可能会有一些特殊的饮食需求，比如低脂、低糖、高纤维等。同时，他们也可能患有一些疾病，比如糖尿病、哮喘等。这就需要教育工作者制定相应的健康教育方案，向学生传授健康饮食知识和生活方式，以养成健康的生活习惯。

    2. 安全

    特殊学校的学生对外界环境的适应能力较差，容易受到外界环境的伤害，比如交通事故、人为伤害等。同时，特殊学校的学生也在社会上易受欺凌或虐待，严重影响了他们的身心健康。这就需要教育工作者制定相应的安全教育方案，从交通安全、人身安全、心理安全等方面入手，提高学生的安全意识和自我保护能力。

    二、制定健康教育和安全教案

    1.健康教育方案

    (1) 打造良好的饮食环境

    特殊学校教育工作者可以与食堂管理员一起制定饮食标准，明确食物种类和制作方式，保障学生的饮食营养均衡和安全。

    (2) 组织定期健康检查

    特殊学校教育工作者可以定期组织体检，对学生进行身体检查，及时发现疾病和健康问题，保障他们身体健康。

    (3) 定期开展健康教育讲座

    特殊学校教育工作者可以邀请医生、营养师等专业人士，开展健康教育讲座，传授学生相关健康知识。

    2.安全教育方案

    (1) 开展交通安全教育

    特殊学校教育工作者可以在上下学途中，指导学生了解交通规则，提高学生的交通安全意识。同时，为了提高学生在紧急情况下的自救能力，建议学校定期组织紧急疏散演习。

    (2) 增强学生的自我保护意识

    特殊学校教育工作者可以开展防范欺凌、自我保护等方面的知识普及，提高学生的自我保护能力，避免外界对学生的伤害。

    (3) 促进学生心理健康

    特殊学校的学生多为身心残障，容易陷入抑郁和孤独。因此，教育工作者可以安排专业的心理辅导师，对学生进行心理疏导和心理治疗。

    三、总结

    针对特殊学校的学生特点和需求，教育工作者应制定健康和安全教案，重点提高学生的健康和安全意识，为学生保障健康、安全的学习环境。通过健康和安全教育，特殊学校的学生不仅能够提高自我保护意识和自我管理能力，而且也能够更好地适应社会生活。

    学校健康教育安全课教案 篇6

    健康教育安全教案特殊学校

    作为一所特殊学校，我们深知健康和安全教育在特殊学生的成长中所起到的重要作用。为了帮助他们更好地掌握这些知识与技能，我们特别设计了一份健康教育安全教案。该教案旨在详细、具体且生动地传授给特殊学生有关健康和安全方面的知识，帮助他们建立健康的生活方式并提高自我保护能力。

    第一部分：健康教育

    在健康教育部分，我们为特殊学生制定了一系列课程，涵盖了身体健康、心理健康和饮食健康等方面的内容。通过生动有趣的教学活动，我们帮助学生了解身体结构与功能、日常锻炼的重要性以及如何保持良好的卫生习惯。此外，我们还注重培养学生的心理健康意识，给予他们积极正面的情绪管理技巧。通过合理的饮食安排和讨论健康的饮食选择，我们帮助学生建立健康饮食习惯，避免不健康的饮食行为。

    第二部分：安全教育

    为了确保特殊学生能够远离危险，我们特别关注安全教育。在这部分中，我们介绍了家庭生活和学校生活中常见的安全问题，并提供了相应的解决方法。我们帮助学生了解如何正确使用日常生活用品，避免受伤。我们详细讲解了交通安全知识，并进行了模拟演练，让学生掌握安全过马路的技巧。此外，我们还教导学生如何对陌生人保持警惕，并如何保护自己不受欺凌。

    第三部分：实践活动

    为了让学生能够能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，我们安排了一系列有趣的实践活动。比如，我们组织学生参观当地的健康医疗机构，让他们了解医生和护士的工作，并了解日常健康保健的重要性。我们还组织学生到社区参与公益活动，为周围环境进行清理和整理，培养他们的环境保护意识。此外，我们还邀请专业教练教授学生一些基础的自卫技巧，提高他们的自我保护能力。

    总结

    通过这份健康教育安全教案，特殊学校帮助学生全面的学习和掌握健康和安全方面的知识。通过具体的教学活动和实践操作，学生得到了很好的指导和训练，并在实际中应用所学。这份教案的实施不仅提高了特殊学生的健康素养和安全意识，也为他们的成长和发展打下了坚实的基础。我们相信，通过不断完善和创新，特殊学生在这个健康教育与安全教育的指导下将会更好地适应社会、与他人和谐相处，并在未来发展中取得成功。

    大班健康教案及反思(精选8篇)


    教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。每个老师都应该在教学前写好教案。教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何写教案才能达到教学效果呢？也许下面的“大班健康教案及反思”正合你意！希望你能从中找到有用的内容！

    大班健康教案及反思 篇1

    设计意图

    体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。与其它科目的教学过程相比较，不仅要遵循一般的认识规律，即感性——理性——实践，也就是从感知材料——理解材料——实践活动，而且要遵循人体生理机能活动变化的规律和动作技能形成的规律。为此设计了此次活动。增强活力，培养创新能力。营造良好人际关系。

    活动目标：

    1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。

    2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。

    3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。

    4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

    5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    活动准备：

    1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。

    2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。

    2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。

    3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

    二、练习纵跳的技能。

    1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗?怎样才能摘到果子?

    2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。

    3、 练习纵跳，教师个别指导。

    4、 如何让自己跳得高?

    在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。

    5、 幼儿再次练习，教师进行个别指导。

    三、竞赛游戏“摘水果”

    1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。(将幼儿分成四排，带至场地)

    2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。

    四、游戏“运水果”

    水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗?

    1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。

    2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。

    五、结束活动：

    在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。

    六、满载而归。

    带着劳动果实回教室。

    活动反思

    幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。

    活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。

    大班健康教案及反思 篇2

    活动目标：

    1、通过对图夹文看看、讲讲、猜猜，理解儿歌内容，引起幼儿自主学习儿歌的兴趣。

    2、通过猜豆游戏，让幼儿体验合作游戏的乐趣。

    3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备：

    1、《拣豆子》大图书一本，两人一本小图书。

    2、芸豆7颗，底板一个。

    活动过程：

    一、出示大图书，激发学习的兴趣。

    1、老师有一本很特别的书。看看他特别在哪里?

    2、老师还为你们准备了小图书，两人一本。在这本书里有些字是认识的，有些字是不认识的，想一想，你和好朋友用什么样的方法，把不认识的字念出来

    二、学习儿歌，通过看看、讲讲、理解儿歌内容。

    1、幼儿自由讨论儿歌内容，教师观察指导。

    (找出幼儿不认识的字)

    2、介绍幼儿自己认字的方法。

    有的字原来不认识，后来认识了。你用的什么好办法，把你的好办法告诉小朋友。

    小结：(1)、小胖子、小辫子。(看看前面的字，看看后面的字，中间的字不认识，看看图，猜一猜。)

    (2)、黄豆子、黑豆子。(看实物的颜色)

    (3)、向同伴、老师学习。

    (4)、把字放到句子里猜。

    3、再次自由念儿歌。

    想出了这么多种方法，让我们再来念念这本《拣豆子》的儿歌，如果碰到不认识的字，可以用用我们刚才想出的办法。

    4、分小组念儿歌一遍。

    5、看大图书表演儿歌。

    三、猜豆游戏。

    豆子又能吃，又能念儿歌，还可以玩游戏呢。我今天就带来了一个猜豆的游戏。

    (1)、教师示范。

    (2)、游戏一遍。

    四、延伸活动。

    我们把这七颗豆子放在区角活动中，本领大的小朋友还可以用八颗豆，九颗豆。让我们在区角活动的时候再玩这个游戏，好吗?

    附儿歌：《拣豆子》

    东家有个小胖子，

    西家有个小辫子，

    手里提着小篮子，

    要到地里拣豆子。

    你拣一颗黑豆子，

    我拣一颗黄豆子，

    粮食本是宝中宝，

    一颗豆子不能丢。

    活动反思：

    整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

    大班健康教案及反思 篇3

    设计思路：

    "椅子"是小朋友学习，生活中都离开不了的好伙伴。平时很多调皮的孩子就很喜欢有意无意地玩弄椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚，为了满足幼儿好玩的心理，通过椅子游戏，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

    活动目标：

    1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。

    2、增强自信心，能克服困难、勇敢大胆地运动。

    3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

    4、提高动作的协调性与灵敏性。

    5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

    活动准备：

    1、椅子每人一张，音乐。

    2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。

    活动重点难点：

    活动重点：通过游戏练习平衡跳跃能力。

    活动难点：幼儿对跨越跳动作的掌握。

    活动过程：

    (一)进入角色，热身运动教师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。

    1、师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。

    2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。

    (小朋友放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)

    (二)自由探索椅子的多种玩法

    1、教师："除了我们刚才和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?"(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开始游戏，音乐结束后搬椅子回到圆点。)

    2、幼儿自由探索2-3分钟

    3、展示自己的发现，并引导幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

    (三)椅子的组合运动

    1、教师："如果很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。"引导幼儿椅子搭成小路。

    2、尝试多种障碍"小路"。

    (1)把椅子依次挨着放。(跨小山)

    (2)将椅子依次侧躺在地上。练习平衡)

    (3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)

    (4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)

    (5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)

    3、游戏：冲关夺宝。

    逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关成功后选取自己喜欢的奖品。

    (四)放松运动

    1、教师带领幼儿进行放松活动。"我们玩得真开心!让我们来跳个舞吧"

    2、养成教育：今天我们的游戏是玩椅子，平时你们在家里，在教室里老师和爸爸妈妈不在旁边保护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人保护的情况下玩椅子是非常危险的。

    师：时候不早了，我们慢慢开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

    活动反思：

    活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐，教师执教时口令清晰，整个活动流程清晰简洁。

    本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探索椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的灵活性，没有让幼儿先自主探索如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思考如何在活动中体现幼儿的主体地位。

    大班健康教案及反思 篇4

    一、活动目标：

    1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。

    2、激发探索欲望，并能用语言表达。

    3、乐于探索、交流与分享。

    4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    二、活动准备：

    1、人手一个乒乓球。

    2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

    三、活动过程：

    (一)引起回忆、引出主题

    上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。

    (二)玩乒乓球

    1、你能和乒乓球玩出几种花样?

    2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。)

    3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

    4、教师幼儿共同分享玩后感受。

    (三)探索玩法

    1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

    2、幼儿游戏，教师指导观察。

    3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(介绍玩法或发现一些现象)

    4、幼儿教师共同分享经验。

    (四)实验延伸这个球，它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

    活动反思：

    在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

    大班健康教案及反思 篇5

    活动目标：

    1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。

    2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。

    3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

    4、培养幼儿团结合作的观念。

    5、培养幼儿健康活泼的性格。

    活动准备：

    1、热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，《炒豆子》音乐磁带。

    2、人手一根绳。

    3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各5张。

    4、油桶。

    活动过程：

    一、 热身运动，听音乐走队形。

    (1)“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。”(热身运动)

    (2)“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它拼起来。”

    (3)幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。

    (4)豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。

    二、 认识各种豆

    (1) 出示赤豆、绿豆、黄豆、黑豆让幼儿认识。

    (2) “你认识这些豆吗?”

    三、 学习新动作。

    (1) “有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢?这里有绳子，你们有什么好办法吗?”(将绳子拉成一个大锅。)

    (2) 教师提问：“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗?”“炒熟以后是什么样子的?”

    (3) 游戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下锅”的动作。

    (4) 教师提问：“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。

    (5) 教师示范新授动作：“手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，教师模仿“豆子”前后滚动的动作。

    (6) “这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。”(教师强调动作要领，幼儿练习动作)。

    (7) 按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习)

    四、 游戏：“炒豆子”。

    “刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。”(游戏巩固)

    五、 结束放松：洗锅子、抬锅子的动作。

    活动反思：

    这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，情绪高涨。

    活动中比较成功的方面是：

    1、 整个活动沉浸在音乐的氛围中。

    活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。最后，结束部分，教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。

    2、 游戏，幼儿最喜欢的活动方式。

    原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

    3、 利用同一个学具，使其发挥更大的作用。

    活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。

    4、 分组练习，关注个别。

    教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。

    活动中的不足：

    1、 在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐，能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。

    2、 教师的组织语言应做到少而精练，让幼儿有更多的练习空间，动作完成能更好。

    大班健康教案及反思 篇6

    一、活动目标：

    1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性

    2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

    3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

    4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

    重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。

    难点：学习如何关爱他人

    二、活动准备：

    课件，调查表

    三、活动过程：

    (一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

    1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?

    2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

    3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、

    4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?

    (二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱

    1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?

    2、他们为你做了什么?

    3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?

    (三)爱心调查，体验付出与获得的比例

    1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?

    2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)

    (四)爱心行动，表达对亲人的爱

    分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?

    语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

    课后反思：

    这个活动我认为是比较成功的。因为：

    1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。

    2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!

    整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

    活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。

    大班健康教案及反思 篇7

    设计意图：

    “擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力，在前期的初步感受中，当小朋友兴趣非常高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。

    活动目标：

    1.练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。

    2.遵守游戏规则，增强竞争意识。

    3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

    4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    活动准备：

    1.人手一块海绵。

    2.长板凳和拱形门。

    活动过程：

    一、准备活动：

    在教师引导下做身体各个部位的动作。

    二、探索擦地板的方法：

    1.游戏：地板擦擦擦

    2.探索不同擦地板的方法。

    3.幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。

    4.探索符合生活擦地板的方法。

    5.与同伴分享。

    三、障碍物下擦地板：

    1.从拱形门下擦过去。(提醒幼儿注意安全，眼睛看前方)

    2.从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。

    四、放松活动：

    1.游戏：海绵摆高楼。(收拾海面)

    2.听音乐做放松动作。

    活动反思：

    活动在前期的初步感受中，小朋友兴趣非常高，本活动挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。

    在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不断辨别、选择。《纲要》中的健康要求也不仅仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是科学教育。也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为孩子到了小学、社会中，他们必须得遵照一定的要求和规则去做。

    在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

    大班健康教案及反思 篇8

    一、课程意图：根据大班(5-6岁)幼儿年龄、运动机能发展特点、《纲要》以及《指南》，大班(5-6岁)幼儿自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活'、控制能力明显增强、象征性游戏概念趋于成熟等特点而设计的本堂课程。

    二、课程目标：

    1、勇于探索，乐于挑战自我，发挥创造性。

    2、为幼儿未来学习各种球类打下坚实的基础。

    3、让幼儿尝试用身体各部位玩气球，锻炼幼儿协调灵敏素质。

    4、了解多运动对身体有好处。

    5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    三、课程准备：幼儿每人一个气球、便利贴若干、音乐、场地(如下图)

    四、活动过程：

    1、活动导入

    (1)、教师随音乐带领幼儿到指定区域做准备活动，速度由慢到快，再由快到慢使幼儿身体充分活动开，充分调动起幼儿的活动激情。

    (2)、教师作启发性谈话

    "今天小雨老师给大家带来了许许多多的小伙伴，你们想不想见见他们啊?"

    2、活动过程

    (1)、出示气球

    (a).出示气球，揭晓"小伙伴"，引导小朋友观察气球

    (b).让每位学生手拿一个气球，探索把气球向上垫

    (2).尝试用手玩气球

    师：小朋友们，来我们一起把小气球垫到天上去，看看你们能垫几次?

    你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

    (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球)

    (3).探索用身体各部分玩球

    (a).讨论创意玩法

    师：除了用手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

    (b).自由探索身体部位垫球。

    师：大家都来试试用这些部位垫球，要想办法不让它掉下来，连续垫5次不掉下来就算成功。每个部位都试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的便利贴所示部位)

    (3).交流分享经验

    师：老师贴上便利贴的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

    哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

    (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球)

    (根据幼儿的创意，教师将便利贴便利贴贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等)

    (4).游戏 谁是冠军

    师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如落地即自行推出活动场地。留到最后的为冠军。

    (用同样的方法引导幼儿用膝盖、脚、胳膊等部位垫气球，比比谁是冠军)

    (5).趣味"排球赛"

    (a)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在红布两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方幼儿获胜。(幼儿第一次比赛)

    (b)经验交流 师：怎样才能把气球拍到对方的场地?(可以像打排球一样用力拍打)

    (c)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

    五、放松活动：

    课程延伸：探索把气球向前拍

    1.比比谁的气球飞得远

    师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想想可以怎么做?

    (a)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把球向前拍。

    (b)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

    教学反思

    通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

    在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

    在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

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