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收藏语文教案示例 卢沟桥的狮子 关于教案的范文精选
发表时间：2022-02-19语文教案示例:卢沟桥的狮子
第一课时
一、揭示课题
由学生根据课下查找的资料对卢沟桥进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥卢沟桥。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克波罗称赞它是世界上最好的独一无二的桥。它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥(板书课题)
二、观察第一幅图画
1、仔细看图，桥上都有哪些景物?
2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文
1、默读课文，边读边思考，然后填空。
(1)这篇文章主要介绍了什么?
(2)文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。
2、完成思考题及填空后小组讨论
3、全班交流后明确：
(1)本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
(2)文章先向我们介绍了卢沟桥的特点狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思
第一段：(1)介绍了卢沟桥的特点。
第二段：(23)卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
第三段：(4)卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，
5、认识歇后语
出示：卢沟桥的狮子数不清
(1)歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系?
(前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部分)
(2)你还能说出几个歇后语吗?
(如：芝麻开花节节高;泥菩萨过河自身难保)
四、朗读课文
第二课时
一、引入新课
师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
二、自学第二大段
(一)出示自学提示：
1、这些狮子真有意思作者是从哪几方面写的?
2、细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思?为什么?
3、作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?
(二)小组讨论。
(三)全班交流：
1、指读第二自然段。
2、小组汇报讨论结果。
(1)这些狮子真有意思作者是从大小、形状、神态来写的。
(2)细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状?你认为哪种形状最有意思?为什么?
有的：蹲坐长吼（个人总结网 676u.CoM）
有的：低头听
有的：偎依熟睡
有的：藏游戏
有的：按淘气
(在讨论学习中联系上下文理解偎依的意思。有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依靠在一起。)
由学生谈一谈你认为哪种形状最有意思?为什么?
引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活现，引起读者兴趣。
师引读第二自然段：
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的。
师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢?(大小不一、形态各异)
(3)作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?
卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮子。
发散练习：你能通过想象，用有的有的还有的的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗?
3、短短的266米中，501只大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到什么?
(卢沟桥是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶)
三、学习第三大段
1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。
2、齐读最后一段，思考为什么卢沟桥是一座具有历史意义的建筑?
3、由同学根据课下查找的相关资料谈一谈七七事变的起因、经过、结果。
在学习中引导学生查词典，联系七七事变理解挑衅的意思。
(挑衅：故意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战争。)
4、有感情朗读最后一段。
四、总结
师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。七七事变对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。
附板书：
探究活动
今天，我们认识了一座石桥叫卢沟桥。我们在三年级时学习过一篇名为《赵州桥》的文章，在那篇文章中作者向我们介绍了位于河北赵县洨河上的石桥赵州桥。请你开展一次调查活动，对赵州桥和卢沟桥进行对比看一看你发现了什么?并把你的发现写成一份报告。可以独立承担调查、写作任务，也可以以小组为单位共同完成。
请按照以下步骤完成这次活动：
1、搜集资料(上网、查书、采访)
2、筛选资料
3、列出报告提纲
4、撰写报告
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卢沟桥的狮子语文教学设计 关于教案的范文精选
《卢沟桥的狮子》语文教学设计
第一课时
一、揭示课题
由学生根据课下查找的资料对卢沟桥进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥--卢沟桥。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克波罗称赞它是世界上最好的独一无二的桥。它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥(板书课题)
二、观察第一幅图画
1、仔细看图，桥上都有哪些景物?
2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文
1、默读课文，边读边思考，然后填空。
(1)这篇文章主要介绍了什么?
(2)文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。
2、完成思考题及填空后小组讨论
3、全班交流后明确：
(1)本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
(2)文章先向我们介绍了卢沟桥的特点--狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思
第一段：(1)介绍了卢沟桥的特点。
第二段：(2-3)卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
第三段：(4)卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，
5、认识歇后语
出示：卢沟桥的狮子--数不清
(1)歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系?
(前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部分)
(2)你还能说出几个歇后语吗?
(如：芝麻开花--节节高;泥菩萨过河--自身难保)
四、朗读课文
第二课时
一、引入新课
师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
二、自学第二大段
(一)出示自学提示：
1、这些狮子真有意思作者是从哪几方面写的?
2、细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思?为什么?
3、作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?
(二)小组讨论。
(三)全班交流：
1、指读第二自然段。
2、小组汇报讨论结果。
(1)这些狮子真有意思作者是从大小、形状、神态来写的。
(2)细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状?你认为哪种形状最有意思?为什么?
有的：蹲坐长吼
有的：低头听
有的：偎依熟睡
有的：藏游戏
有的：按淘气
(在讨论学习中联系上下文理解偎依的意思。有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依*在一起。)
由学生谈一谈你认为哪种形状最有意思?为什么?
引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活现，引起读者兴趣。
师引读第二自然段：
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的。
师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢?(大小不一、形态各异)
(3)作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?
卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮子。
发散练习：你能通过想象，用有的有的还有的的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗?
3、短短的266米中，501只大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到什么?
(卢沟桥是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶)
三、学习第三大段
1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。
2、齐读最后一段，思考为什么卢沟桥是一座具有历史意义的建筑?
3、由同学根据课下查找的相关资料谈一谈七七事变的起因、经过、结果。
在学习中引导学生查词典，联系七七事变理解挑衅的意思。
(挑衅：故意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战争。)
4、有感情朗读最后一段。
四、总结
师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。七七事变对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。
卢沟桥的狮子*语文教学设计（教案范文精选）
卢沟桥的狮子*语文教学设计
第一课时
一、揭示课题
由学生根据课下查找的资料对卢沟桥进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥卢沟桥。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克波罗称赞它是世界上最好的独一无二的桥。它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥(板书课题)
二、观察第一幅图画
1、仔细看图，桥上都有哪些景物?
2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文
1、默读课文，边读边思考，然后填空。
(1)这篇文章主要介绍了什么?
(2)文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。
2、完成思考题及填空后小组讨论
3、全班交流后明确：
(1)本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
(2)文章先向我们介绍了卢沟桥的特点狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思
第一段：(1)介绍了卢沟桥的特点。
第二段：(23)卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
第三段：(4)卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，
5、认识歇后语
出示：卢沟桥的狮子数不清
(1)歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系?
(前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部分)
(2)你还能说出几个歇后语吗?
(如：芝麻开花节节高;泥菩萨过河自身难保)
四、朗读课文
第二课时
一、引入新课
师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
二、自学第二大段
(一)出示自学提示：
1、这些狮子真有意思作者是从哪几方面写的?
2、细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思?为什么?
3、作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?
(二)小组讨论。
(三)全班交流：
1、指读第二自然段。
2、小组汇报讨论结果。
(1)这些狮子真有意思作者是从大小、形状、神态来写的。
(2)细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状?你认为哪种形状最有意思?为什么?
有的：蹲坐长吼
有的：低头听
有的：偎依熟睡
有的：藏游戏
有的：按淘气
(在讨论学习中联系上下文理解偎依的意思。有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依靠在一起。)
由学生谈一谈你认为哪种形状最有意思?为什么?
引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活现，引起读者兴趣。
师引读第二自然段：
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的。
师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢?(大小不一、形态各异)
(3)作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?
卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮子。
发散练习：你能通过想象，用有的有的还有的的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗?
3、短短的266米中，501只大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到什么?
(卢沟桥是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶)
三、学习第三大段
1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。
2、齐读最后一段，思考为什么卢沟桥是一座具有历史意义的建筑?
3、由同学根据课下查找的相关资料谈一谈七七事变的起因、经过、结果。
在学习中引导学生查词典，联系七七事变理解挑衅的意思。
(挑衅：故意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战争。)
4、有感情朗读最后一段。
四、总结
师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。七七事变对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。
附板书：
探究活动
今天，我们认识了一座石桥叫卢沟桥。我们在三年级时学习过一篇名为《赵州桥》的文章，在那篇文章中作者向我们介绍了位于河北赵县洨河上的石桥赵州桥。请你开展一次调查活动，对赵州桥和卢沟桥进行对比看一看你发现了什么?并把你的发现写成一份报告。可以独立承担调查、写作任务，也可以以小组为单位共同完成。
请按照以下步骤完成这次活动：
1、搜集资料(上网、查书、采访)
2、筛选资料
3、列出报告提纲
4、撰写报告
语文教案 卢沟桥的狮子优秀模板
语文教案:卢沟桥的狮子
第一课时
教学要求：1、掌握生字词。2、理解课文内容，欣赏优美句子。3背诵课文第二自然段。
重、难点：了解狮子的形态，想象狮子的形态。
一、揭示课
由学生根据课下查找的资料对卢沟桥进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥--卢沟桥。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克波罗称赞它是世界上最好的独一无二的桥。它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥(板书课题)
二、观察第一幅图画
1、仔细看图，桥上都有哪些景物?
2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文
1、默读课文，边读边思考，然后填空。
(1)这篇文章主要介绍了什么?
(2)文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。
2、完成思考题及填空后小组讨论
3、全班交流后明确：
(1)本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
(2)文章先向我们介绍了卢沟桥的特点--狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思
第一段：(1)介绍了卢沟桥的特点。
第二段：(2-3)卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
第三段：(4)卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，
5、认识歇后语
出示：卢沟桥的狮子--数不清
(1)歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系?
(前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部分)
(2)你还能说出几个歇后语吗?
(如：芝麻开花--节节高;泥菩萨过河--自身难保)
四、朗读课文
第二课时
一、引入新课
师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
二、自学第二大段
(一)出示自学提示：
1、这些狮子真有意思作者是从哪几方面写的?
2、细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思?为什么?
3、作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?
(二)小组讨论。
(三)全班交流：
1、指读第二自然段。
2、小组汇报讨论结果。
(1)这些狮子真有意思作者是从大小、形状、神态来写的。
(2)细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状?你认为哪种形状最有意思?为什么?
有的：蹲坐长吼
有的：低头听
有的：偎依熟睡
有的：藏游戏
有的：按淘气
(在讨论学习中联系上下文理解偎依的意思。有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依靠在一起。)
由学生谈一谈你认为哪种形状最有意思?为什么?
引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活现，引起读者兴趣。
师引读第二自然段：
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的。
师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢?(大小不一、形态各异)
(3)作者为什么在第二自然段的末尾用省略号?
卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮子。
发散练习：你能通过想象，用有的有的还有的的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗?
3、短短的266米中，501只大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到什么?
(卢沟桥是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶)
三、学习第三大段
1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。
2、齐读最后一段，思考为什么卢沟桥是一座具有历史意义的建筑?
3、由同学根据课下查找的相关资料谈一谈七七事变的起因、经过、结果。
在学习中引导学生查词典，联系七七事变理解挑衅的意思。
(挑衅：故意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战争。)
4、有感情朗读最后一段。
四、总结
师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。七七事变对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。
