中班毛巾教案

中班毛巾教案。

这是教师范文大全经过精心整理的关于“中班毛巾教案”的资料，以下的信息仅供参考希望大家仔细阅读。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教师自我完善与发展的有效途径。

中班毛巾教案【篇1】

活动目标：

1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

活动过程：

1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?

★看一看蒜头是什么形状的，像什么?

2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索 ★ 看一看、摸一摸，发现了什么?

★ 闻一闻，发现了什么? 这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

★ 剥一剥、掰一掰，发现了什么? 蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?

★数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、交流、分享

★你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

★你有什么问题想问的吗?

★为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

★小朋友看这个是什么?(.教案来自:快思教.案网)(出示发芽的蒜瓣)

★为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

★春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

★请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

6、延伸

★让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班毛巾教案【篇2】

活动目标

1.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

2.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

准备：衣服四件，哑铃

人数：每个家庭一大一小，四个家庭为一组。

玩法：家长在终点，手拿哑铃。幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，扣上扣子，先穿好衣服者为胜。

规则：家长不能帮孩子穿衣扣扣。

教学反思：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

中班毛巾教案【篇3】

活动目标

1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

2、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

玩法：

1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。

2、在娃娃家里，教师扮"妈妈"，幼儿扮"孩子"。妈妈说："孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗?"然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬;买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。

3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。

准备：

食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。

提示：

1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。

2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。

玩法：

此音乐结构为AB乐段。

乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作。

乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰，两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡，三人进行老鹰捉小鸡的游戏。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班毛巾教案【篇4】

设计意图：小毛巾是幼儿每天都必用的生活用品，比较熟悉。但在日常活动中还有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是中班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。

教学目标：

1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。

2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。

3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学准备：

1、 彩色正方形小毛巾若干与幼儿人数相等2、音乐律动《洗澡歌》、《手绢花》、《洗手帕》

教学过程：

一、导入 ：

1、做律动《洗澡歌》

2、这首歌叫什么?洗澡的时候会用到哪些物品?今天我们来和毛巾玩一玩.

二、感知毛巾的颜色形状1．师：看看老师的毛巾是什么颜色，什么形状,上面有什么图案？（幼儿集体回答）2．师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色？（幼儿与同伴交流）3．师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢？（请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色）4．师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮三、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾1．师：毛巾除过洗澡的时候还有什么时候也要用呢？（每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作）2．师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3．来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

四、游戏:毛巾变形记和变脸1．毛巾变形记:小毛巾不但用处大还会变形呢,想不想看？变变变，变成长方形。小朋友真了不起呀，能变出三角形吗？变变变，变成三角形。那还能变成什么样的呢?

2．变脸: ：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏！准备好了吗？（用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。

五：欣赏舞蹈《手绢花》。

1、我们的小毛巾不但和我们做游戏,跳舞的时候也少不了哦?

2、欣赏舞蹈《手绢花》

3、幼儿拿毛巾跟着视频学一学.

六、延伸活动1、师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦！我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。你会洗吗?怎么洗?

2、跟着音乐律动《洗手帕》：（模仿动作）挽起袖子，准备开始洗，最后晾毛巾退出活动室。

中班毛巾教案【篇5】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

一、目标：

1.感受纸巾和毛巾的特性，并了解毛巾和毛巾吸收水的速度。

2积极参与探索，愿意在实验和观察中表达发现。

三。体验发现实验后的快乐，懂得节约纸张。

2、 准备：几条毛巾、纸巾、杯子（双色、透明）、4个洗手盆、1个小脸盆、吸液盒、毛巾小篮子

三、过程：

1老师：如果椅子上有水怎么办？谁想办法用什么来擦一下？

（小孩用纸巾擦）请上来擦

咦，桌子上也有水怎么办？（用纸巾、毛巾、抹布擦）

老师总结：小纸巾和小毛巾帮助我们解决了困难，并清洁了桌椅。让我们看看，纸巾和毛巾是什么样子的？

2老师用发巾和纸巾说：请仔细看看，比较一下他们长什么样？把你的发现告诉大家。

幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。

3、幼儿介绍自己的发现。

毛巾上有很多东西-标签，不是纸巾；纸巾薄、毛巾厚。

4老师出示记录表，引导孩子们集体记录。（根据观察的不同，进行比较）

附件：表5。还有两个格子表明毛巾和纸巾的区别。请你把纸巾放在你的手上，用力一点好吗？你怎么认为？（变成一个团，像小元宵）

毛巾团一团，变成什么？

使劲撕一撕毛巾，（撕不动，要用刀）

使劲撕一撕纸巾，（很容易就撕开了，撕成了一根根小面条）

6教师将引导孩子们回忆他们刚才观察到的内容，并将其记录在以下两格方框中。

7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快？

两人合作讨论，谁拿毛巾，谁拿纸巾。

8孩子们面对面站着，拿毛巾，纸巾做实验。（师喊一二三再放）（放盆里）

9、幼儿实验

10孩子们表达他们的发现：哪一个吸入更多？

谁先吸完水？（纸巾）毛巾吸得慢。

谁吸得水（毛巾、纸巾）

11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。

12、幼儿把杯子分类摆放

13、看看纸巾变成什么样了？打开看看还能用啦？

看看毛巾变成什么样了？打开看看还能用啦？

14谁比毛巾或纸巾更吸？（毛巾多、纸巾少）

老师：毛巾吸这么多水。用纸巾吸这么多水需要多少纸巾？

师实验，幼儿观察

老师：后来，我们在家里和幼儿园的桌子和椅子上发现了水。 我们该如何吸收水？（毛巾、抹布）

中班科学活动教案《油和水》

幼儿园中班科学教案：油和水

油和水（中班系列活动设计）

活动一：醋和水（略）

活动二：油和水

活动目标：

1通过实际操作，发现油和水是一起倒的，油在上下水不混溶。

2用更准确的语言描述你的发现。

三。尽量采用画图记录的方式。

活动准备：

1每人有一小杯水和油，还有备用的油和水

2、筷子若干

三。记录单、记录笔、黄油条等

活动过程：

一、问题引入

1、杯子里有什么？

2如果你把水和油一起倒呢？

二、猜想记录

1、简单介绍记录表

2、幼儿记录并讲述自己的猜想

三、进行实验

1提出实验要求：仔细观察并记录所见。

2幼儿实验，教师观察实验，提醒幼儿记录。

四、交流、讨论

1、你看到了什么？

2有没有办法把油和水混合起来？幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来研究。

活动三：让油和水混在一起

活动目标：

1引导孩子们试着把油和水混合在一起。

2、体验实验活动中的乐趣。

活动准备：

1、油水混合物数瓶

2洗衣粉，肥皂粉，盐和筷子

3、记录表、记录笔等

活动过程：

一、提出问题

1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，我们知道油浮在水面上。我们怎样才能把油和水混合在一起？

2、提出问题

老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？

二、猜想、记录

1、幼儿猜想、记录

2、幼儿讲述自己的猜想

三、幼儿进行实验

1、提出实验要求：

（1）每种材料都要试到。

（2）试一样记一样。

（3） 它可以用筷子和其他材料搅拌。

2、幼儿实验，老师观察指导

四、交流、讨论

1、你刚才试了几种材料？

2什么材料加入油和水后混合在一起？

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（资料仅供参考）

**修改即可使用

中班毛巾教案【篇6】

活动目标：

1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。

2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。

3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

7、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。

2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等;纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。

活动过程：

1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。

2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。

3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动。

4、幼儿劳动。

5、交流讨论自己劳动的方法。

6、说说废旧牙刷的用途。

活动延伸：

1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。

2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。

3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。

活动反思：

兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

中班毛巾教案【篇7】

活动设计背景

许多小朋友饭前便后不喜欢洗手，而且洗手也没有用肥皂的习惯。为了让他们了解肥皂的用途，养成讲卫生，爱清洁的好习惯，就进行了这次活动。

活动目标

1，让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。

2，幼儿了解几种常见的洗涤用品。

3，让幼儿了解肥皂，知道它的用途。

4，使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。

5，初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1肥皂的用途

2洗毛巾的方法

活动准备

脏的小毛巾每人一张·小盆子和肥皂每人一个

活动过程

1请幼儿观察毛巾，说说毛巾都是什么样子的。组织幼儿讨论：我们咋样才能使它变干净?

2幼儿自己动手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干净。又讨论：我们该请谁来帮忙?

3教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。

4幼儿在教师指导下又洗毛巾。浸湿毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

5引导幼儿讨论：肥皂还可以洗什么?

6教师小结：肥皂可以帮助我们去掉手上的细菌，小朋友要经常洗手，养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学反思

1通过这次活动的学习，我班小朋友几乎都会在饭前便后主动洗手了。

2多数小朋友在平时户外活动时也开始讲卫生了，不再把自己的小手小脸弄得很脏。

3只是有的小朋友为了玩水，就不停地洗，现在天气冷了，怕他们感冒。

中班毛巾教案【篇8】

幼儿园中班亲子教案：我帮妈妈拧毛巾

执教：钟桢

活动目标

1.在妈妈的协助下，学习双手配合反方向拧毛巾的正确动作，进一步锻炼手部肌肉动作的协调能力。

2.感受“三八”妇女节带来的欢乐气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的快乐。

活动准备

PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红自己擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子游戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。

活动过程

一、结合PPT图片引出活动主题

1.直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用处?(擦嘴、擦脸)

2.在家里一直是谁帮你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)

3.妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照顾宝宝，真辛苦。)

4.那我们应该为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)

5.我们看看隔壁中(2)班的红红是怎么做的?(教师引导幼儿观看PPT后讲述)

6.教师小结：红红真懂事，在妈妈的帮助下学会了拧毛巾。你瞧：红红不但自己会洗脸、擦脸。还会帮助妈妈擦脸呢，妈妈好开心。

二、妈妈教宝宝学习拧毛巾

1.提问：今天是什么节日?是谁的节日?

2.平时，妈妈、奶奶一直为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。现在宝宝长大了，要向红红学习，学会自己拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?

3.现在请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本领，看哪个聪明宝宝学得快。

4.请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边解说。

5.多请几名宝宝上来表演。

6.教师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相反的方向用力拧，直到没有水滴下就行了

三、亲子游戏“我为妈妈拧毛巾”

1.让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。

师：今天是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个开心的节日。

2.了解亲子游戏合作的要求：A.宝宝在起点拧干一块毛巾，小心地走过一段独木桥;B.来到妈妈身边，为妈妈擦脸;C.小跑步到爸爸处拿礼物：D.爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上大红花：E.爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，第二个孩子开始游戏，

3.亲子游戏在《运动员进行曲》的音乐声中开始、进行、结束。

四、颁奖

1.在歌曲《我的好妈妈》音乐中按获胜顺序颁奖。

2.爸爸为妈妈戴上亲手做的大红花，宝宝在旁边说祝福话：祝妈妈节日快乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在愉快的歌声中结束。

幼儿园评价

整个活动在环境创设与材料提供上体现了丰富性和综合性，活动的游戏性也比较强，突出了拧毛巾的学习重点。教师改变了传统的亲子活动模式，让父母参与到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简单，也体验到了与孩子同乐的快乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起游戏，他们感到无比的新奇和兴奋。例如：教学由教师的教变为妈妈的教，游戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由教师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习兴趣始终保持高涨。

中班毛巾教案【篇9】

【活动目标】

1、通过点数格子的方式进行数量化的三项长短比较。

2、学习使用工具测量的正确方法。

【活动准备】

1、长短不等的蓝色、绿色、黄色的毛巾各一条；

2、测量毛巾用的正方形图卡若干；

3、记录笔；

4、幼儿用书。

【活动过程】

一、用目测法和重叠法比较毛巾的长短。

师：小朋友们，老师这里有几条毛巾？你们看一看它们有什么相同的地方（它们的形状相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它们的大小不同、长短不同）

师：你用什么方法知道它们长短不同的？我把毛巾折叠起来，或者卷起来你有办法比较谁长谁短吗？（不行，必须要把毛巾放平了，不折不卷才能比较。）请幼儿说一说比较长短的方法

教师小结：有的小朋友说把三条毛巾放整齐，一看就知道了；有的小朋友说把一条毛巾放在另一条毛巾的上面，（ ）把其中的一个角对齐，这样就能比较谁长谁短了。

二、学习正确的测量的方法，并记录。

师：通过比较我们发现了蓝色的毛巾最长，绿色的毛巾第二长，黄色的毛巾最短。

三种颜色的毛巾到底有多长？我们能用一个数字表示吗？用数字几？为什么？

师：你们还记得我们用图卡的方法来比较绒毛玩具的高矮吗？我们也用图卡的方法来测量一下每条毛巾有几个图卡长吧！毛巾有几个图卡长，我们就用数字几来记录这条毛巾的长度。

教师示范测量蓝色毛巾的长度。边测量边讲解测量的要点：先把毛巾放平整。然后拿一个图卡放在长方形毛巾一条长边的下面，图卡的一条边贴着毛巾的长边，图卡的另一条边与毛巾的短边对齐，再把图卡一个一个地往后排，直到图卡和毛巾一样长。图卡排得要整齐，后面的图卡不能压到前面的图卡，也不能和前面的图卡有缝隙。最后再来数一数图卡的数量，并记录下来。

请两位幼儿进行绿色毛巾和黄色毛巾的测量，其它幼儿仔细观察他们测量的方法是否正确。

三、打开幼儿用书，完成操作练习。

中班毛巾教案【篇10】

一、目标：

1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。

2、积极参与探索，愿意表达实验、观察中的发现。

3、体验实验发现后的快乐，懂得节约用纸。

二、准备：毛巾、纸巾若干，杯子（两种颜色、透明）、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐

三、过程：

1、师：老师的椅子上有水怎么办？谁想办法用什么来擦一下？

（一幼儿用纸巾擦）请幼儿上来擦

咦，桌子上也有水怎么办？（用纸巾、毛巾、抹布擦）

师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子？

2、师发毛巾和纸巾，说：请你们仔细看一看、比一比他们长得什么样？把你的发现告诉大家。

幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。

3、幼儿介绍自己的发现。

毛巾上有许多东西-----标记，纸巾没有；纸巾薄、毛巾厚。

4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。（根据观察的不同，进行比较）

附：表

5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上使劲团一团，发现怎么样？（变成一个团，像小元宵）

毛巾团一团，变成什么？

使劲撕一撕毛巾，（撕不动，要用刀）

使劲撕一撕纸巾，（很容易就撕开了，撕成了一根根小面条）

6、师再次引导幼儿回忆刚才观察的情况并记录在后面两格中。

7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快？

两人合作商量一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。

8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾实验。（师喊一二三再放）（放盆里）

9、幼儿实验

10、幼儿表达自己的发现：哪个吸得多？

谁先吸完水？（纸巾）毛巾吸得慢。

谁吸得水（毛巾、纸巾）

11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。

12、幼儿把杯子分类摆放

13、看看纸巾变成什么样了？打开看看还能用啦？

看看毛巾变成什么样了？打开看看还能用啦？

14、比较毛巾、纸巾谁吸得多？（毛巾多、纸巾少）

师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢？

师实验，幼儿观察

师：以后，我们在家里，在幼儿园发现桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）

中班毛巾教案【篇11】

设计依据:

参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.

活动目标:

1. 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.

2. 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.

3. 培养幼儿乐观开朗的性格。

4. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备:

1. 参观水族馆.

2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动.

3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等).

4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.

5. 邀请一位老师当裁判.

活动过程:

1. 激发兴趣,引起比赛

(1)出示蓝猫、淘气图片

教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多."来;自.屈;老师;教.案;现在我们来帮帮他们好吗?

(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

2. 进行比赛

第一环节:你说我也说

要求:

(1)说出你知道的海洋动物名称.

(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.

(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.

( 教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)

小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

第二环节:你争我抢

要求:

(1)根据电视画面回答.

(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志.

(3)每人有一次求助的机会

问题:沙鱼是怎样捕食的?

安康鱼是怎样钓鱼的?

鲸是鱼吗?

(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)

小结:请裁判评说.

第三环节:大家一起说

讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?

要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.

(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)

小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.

3.总结:

(1) 幼儿交流感受

(2)激发幼儿进一步探索的兴趣.

延伸活动:

(1)继续收集资料,比一比哪队多.

(2)创建海洋博物馆.

活动反思:

在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.