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    • 小学篮球教学教案

    发表时间：2023-07-23

    小学篮球教学教案9篇。

    学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。最好教案课件是怎么样的呢？小编陆续为大家整理了小学篮球教学教案9篇，仅供你在工作和学习中参考。

    小学篮球教学教案(篇1)

    一、指导思想

    贯彻“健康第一，以学生为本”的指导思想，以新课标理念为依据，本着以学生发展为宗旨，从教材的选择到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。通过篮球课，使学生观看示范，师生演示讲解，基本掌握“双手胸前传接球”技术动作的同时，创设一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

    二、设计思路

    水平五篮球模块一中篮球传球技术分为双手胸前传球、传反弹球、传弧线球、肩上传球等。本节课主要学习双手胸前传接球，教学时因为传接球动作规格相对较低，在比赛中规则对传接球要求不高，所以根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维，提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能，目的是使学生通过学习体验，学会思考、学会解决问题，成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识，习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求，都能体验到成功的快乐。后教具有针对性，使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养，进而达到“教师少教,学生多学”的理想效果。

    三、学情分析

    篮球运动是中学生最热门的体育项目之一，深受广大学生的喜爱。通过初中篮球教学，学生对篮球基本技术已有了初步了解和掌握。本课教学对象是高一年级的学生，正处于青春期，已经具备独立思考、判断等能力，有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情。

    四、教学目标

    1.运动参与目标：学生通过学习，了解篮球的基本知识，同时参与到教学中，培养学生对篮球运动的兴趣，同时体验在运动中的乐趣。

    2.运动技能目标：学生通过学习正确掌握“双手胸前传接球”动作要领，并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技术动作。通过教学，使学生手臂力量和身体协调能力得到提高，发展学生的反应速度和灵敏性。

    3.身体健康目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生身体素质和团结协作的意识，及学生对篮球运动的鉴赏能力。

    4.社会适应能力：培养学生勇敢、机智、果断，胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作、密切配合的集体主义精神。

    五、本课重点、难点

    （传球）：重点：翻腕、拨指的动作；。

    难点：蹬地、伸臂的协调配合。

    （接球）：重点：接球后的后引缓冲。

    难点：迎球、曲臂缓冲的协调配合。

    六、教法与学法的选择

    （1）教法：讲解法、示范法、分解法、游戏法、启发诱导、分组练习法、教学评价，创设情景等教法。

    （2）学法：观察法、思考、自主、合作、探究法。

    小学篮球教学教案(篇2)

    一、教材分析

    篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。

    二、学情分析

    本次授课对象是初中的学生,他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

    三、教学目标

    根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

    1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.

    2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用.。

    3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

    四、重点及难点：

    本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

    为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。

    五、场地与器材

    根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

    六、教学程序

    根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

    一、激发兴趣阶段

    二、师生互动阶段、

    三、游戏应用阶段

    四、恢复身心阶段

    (一)、激发兴趣阶段

    因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

    围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。

    (二)、学习技能部分

    这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：

    1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

    这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。

    运球口诀

    两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要灵活

    把球往下拍 要想和球做朋友 掌心坚决不拍球

    2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。

    3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。

    (三)、游戏应用阶段：

    竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。

    (四)、恢复身心部分：

    这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。

    七、课后反思

    本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。

    小学篮球教学教案(篇3)

    一、说教材

    （一）、教材简析

    篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。本课授课的对象是小学生。教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。

    （二）、教学目标、重点、难点

    1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。

    2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。

    3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。

    重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。

    难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。

    二、说教法

    （一）直观法

    主要采用讲解法和直观演示法。因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。

    （二）纠正错误法

    为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。当然首先要分析原因，对症下药。采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。

    三、说学法

    主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的活动中来。

    四、说教学程序

    （一）开始准备部分（8分钟）

    1、情境导入

    （1）教师整队，安排见习生。

    （2）故事导入

    （3）问题激发

    （4）宣布课的内容、任务、要求。

    2、激发兴趣

    （1）热身：在教师的带领下进行蛇形慢跑。

    要求：同学们在练习中要听从指挥，精神饱满，要静、齐、快。

    （2）师生同做徒手操：目的是充分活动身体，为下一步练习作准备。

    要求：动作准确、到位。

    运动强度：小到中。

    （二）基本部分（27分钟）

    这一部分是本课的核心部分，也是通过教、学、练让学生掌握篮球运球技术的方法，并结合游戏练习，全面发展学生的身体。

    学习步骤：

    示范直观教学法：

    1、原地运球

    动作：运球时，两脚开立，两脚弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。(图1)如此反复进行。

    2、行进间运球（走动和跑动运球）

    动作：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球进行，球的落点在同侧脚的前侧方。跑步的步伐要与球弹起的节奏协调一致。手、臂的动作与原地运球相同。

    （1）高低运球

    用单手高或低运球，可用不同的速度运球。要求不能丢球，也不能撞到其他同学

    （3）学生展示技术，教师给予点评

    （4）创新运球练习方法（图3）

    启发一：甲同学招呼乙同学，然后2人运球在一起。

    启发二：甲同学招呼乙、丙等多位同学，然后围成圆圈运球

    （5）教师组织学生展示创新运球方法。

    （6）教师评价学生练习并指出存在的主要错误。

    运球时要随时纠正低头运球，手指并拢运球，以及掌心拍球等错误动作。

    （7）自由组合认真选择自己喜爱的运球方法进行练习。

    3、游戏：运球接力

    （三）结束部分（5分钟）

    （四）场地器材

    1、一个篮球场

    2、40个篮球

    学习目标

    （水平二）

    体验行进间运球的动作，并发展一定的控球能力。

    利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情。培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。

    学习内容

    篮球：行进间曲线运球

    游戏：行进间曲线运球接力

    教学重点

    教学难点

    重点：运球的姿势和球的高度

    难点：球的控制能力

    程序

    教学内容

    教师导学

    学生活动

    组织形式

    激发兴趣

    课堂常规

    整队、师生问好、

    宣布课的内容和任务。

    队形队列练习：“反口令”练习

    围绕场地走跑交替200～300米

    检查常规，与学生亲切问好。

    宣布本节课学习内容和要求。

    带领学生进行练习。

    教师带领学生进行练习。

    保持安静，快速整齐。

    明确学习目的与要求。

    注意力要集中。

    跟着教师进行练习，要求：跑时两两对齐。

    ×××××

    ×××××

    ○○○○○

    ○○○○○

    ◎

    合作探究

    篮球：行进间曲线运球

    集体运球图形走或慢跑。

    教学行进间曲线运球的动作要领。

    教师带领学生练习

    在练习过程中提醒学生：

    改变速度（走—跑—停）

    改变姿势（高、低位）；

    改变行进路线

    教师提问：原地运球和行进间运球时，手按球的部位有不同吗？球着地的落点有不同吗？

    师生交流，教师总结

    精神集中，积极练习。

    在集体运球时，用走、跑、停状态的反复变化，创造机会让学生多体验原地运球和行进间运球的区别。

    在初步体验后，进入新内容的学习。学生情绪高昂，思维活跃。

    互动交流，共同总结。

    ○○○○○○

    ○○○○○○

    ○○○○○○

    ××××××

    ××××××

    ××××××

    ◎

    展示进取

    游戏：行进间运球接力

    讲解游戏方法，提出要求。

    教师提出错误的动作现象，让学生关注自己的动作。

    师生交流，总结改正的方法。再次开展练习。

    教学比赛。

    小结评价，鼓励。

    分散进行尝试和体验。

    学生能正确的自我评价，认识到不足，进而有意识地改进动作。

    积极完成比赛。

    ○○○○○○

    ○○○○○○

    ○○○○○○

    ××××××

    ××××××

    ××××××

    ◎

    恢复身心

    放松练习：

    模仿教师动作放松

    抖臂、仰卧抖腿

    小结

    下课

    组织学生练习，提出要求后，带领学生进行放松练习。

    小结本节课学习情况。

    请值日组收拾器材。

    按要求在教师的带领下，随口令进行放松练习。。

    学生能正确的自我评价，认识到不足，进而有意识地改进动作。

    ×××××

    ×××××

    ○○○○○

    ○○○○○

    ◎

    场地器材

    篮球若干

    课后小结

    小学篮球教学教案(篇4)

    主教材：

    篮球——基本战术“二攻二”侧掩护（挡拆）战术配合。

    副教材：

    1、技巧—复习垫上技术；

    2、游戏—运球接力。

    选 自：

    黑龙江省教育学院主编的《体育》教材，以及相关篮球和技巧的动书籍。

    教材分析

    教材的地位和作用

    篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。因篮球是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要，“二攻二”侧掩护战术即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性，因此篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。

    作用：本次课战术“二攻二”既是对上次课基本技术的巩固提高和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实基础。

    教学目标任务

    一、能力目标：

    1、使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球“二攻二”侧掩护（挡拆）战术；巩固提高各项篮球专项技术。

    依据：因为是第一次战术练习所以初步掌握“二攻二”战术，使80%学生初步掌握，同时战术是由基本技术组成的，因此练习战术的同时也巩固提高了篮球的专项技术。

    2、技巧巩固提高垫上的动作技术，启发学生创造性思维：男同学：前滚翻接慢起头手倒立；女同学：燕式平衡、站立、分腿前滚翻。

    依据：因为技巧是复习内容所以是巩固提高阶段，达到90%以上的学生基本掌握。

    3、发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。

    依据：在整个篮球技、战术中和技巧对发展学生速度、力量、协调、灵敏素质有着重要作用。

    二、德育目标：

    提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的。依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的；游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的有积极的促进作用。

    重点：侧掩护时脚的卡位。

    重点依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。

    难点：挡、拆的时机。

    难点依据：战术是相对的，时机非常重要，如果挡、拆的时机不好会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握的是不断变化的，因此它即是战术的关键又是难点。

    教材的处理

    1、根据学生的状况分析：本班学生共40人（男同学24人；女同学16人）学生整体素质比较好，根据男、女同学的身体素质不同，接受能力不同，按男、女进行分组教学，安排相应的内容。

    2、对于重点内容脚的卡位处理：采用精讲，边讲解边示范的方法。

    对于难点内容掩护时挡、拆时机处理：采用看幻灯片，突出讲解，边讲解边示范方法，先完整法再分解法再完整练习的方法。

    3、因为本次课主教材是篮球战术和技巧运动强度相对不大，因此安排游戏内容，提高运动负荷；并提高学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，附合快乐体育的要求。

    教学方法

    依据：根据教学内容的要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发采用以下教学方法：

    A、讲解法和示范法。帮助学生建立正确形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。

    B、分解法和完整法。根据循序渐进的原则，首先让学生对整个二攻二战术有个全面的认识，然后在把整个战术分成三个部分（传球、掩护、分球）逐次练习，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整战术，最后再完整练习更好地掌握完整战术。

    C、游戏比赛法。能充分发挥学生主动性和创造性，达到规定目标，有效发展学生体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能，而且对学生进行品德教育以激发学生兴趣。

    D、预防和纠正错误法。根据产生错误的原因，选择有效的手段。

    E、电化教学法。采用幻灯、录音机生动形象直观形式，加深学生对体育知识、技术的理解，调动和提高学生学习的兴趣与积极性。

    教学手段

    1、根据男女同学身体素质不同，接受能力不同采取分组等时轮换教学。

    2、利用录音机放音乐配合准备活动，游戏和放松部分练习，调动和提高学生学习兴趣和积极性，使学生愉快的练习，提高练习效果。

    3、利用投影使学生了解战术练习中跑动路线，帮助学生明确动作过程，提高学生的感性认识，从而提高学生对技术的掌握。

    4、利用游戏提高学生兴趣，促进学生对篮球基本技术的掌握，提高运动强度，并对学生讲只要坚持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表扬和鼓励的语言对学生进行成功教育。

    教学过程

    一、开始部分：（2分钟）

    课堂常规：

    A、体委整队；

    B、宣布上课；

    C、师生问好

    D、接受报告；

    E、宣布本课内容；检查服装（保证练习效果及防止练习过程发生危险）

    F、安排见习生（帮助摆放器材及保护帮助）

    二、准备部分：（8分钟）

    1、热身跑：（降低肌体的惰性，以及肌纤维的粘滞性，提高神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备）

    方法：放录音《健康歌》的曲子让学生在欢快的音乐声中热身跑，在跑的过程中加上侧身跑、后退跑练习（提高学生练习兴趣和练习效果）。

    2、行进间操（符合人体运动从高强度运动逐渐恢复的生理规律，充分利用时间）：①扩胸运动；②体转运动

    3、定位操（根据本次课的需要）：①头颈运动②体侧运动③全身运动

    三、基本部分（32分钟）

    教学形式：分组教学（男、女分组），男同学先随教师学习篮球内容，女同学由体育小组长带领复习垫上技巧，13分钟后轮换。

    （一）篮球（13分钟）：

    1、新课导入：巩固提高篮球的各项专项技术为战术学习做好充分准备。男同学：两人一组行进间传球上篮。（4分钟）（女同学：跑动传接球练习。）

    注意：传球的提前量以及行进间投篮的节奏。

    2、新课讲解：学习“二攻二”侧掩护（挡拆）战术。

    作用：在实战比赛中既是一个独立的战术又是许多战术的重要组成部分具有很强的实效性

    方法：⑤号队员把球传给④号队员跑到４号侧后方做掩护，④接球后先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着⑤身体运球突破上篮，⑤掩护后转身切入篮下，５补防时⑤将球分给④投篮。

    注：掩护时（挡）两脚分开一定要卡住防守队员的脚，转身时（拆）要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把其挡在自己的身后。

    （1）教师讲解战术的目的作用。

    （2）看幻灯片，教师讲解，明确跑动路线，和每个环节的注意事项，找同学由教师带领模仿练习。

    （3）做“挡拆”的练习。

    （4）找典型学生示范。 附图

    （5）在消极防守情况下练习。

    （6）易犯错误及纠正：

    易犯错误：脚卡位不正确。

    纠 正：

    1、讲明卡位的目的和作用。

    2、多做掩护模仿练习。

    （二）技巧：复习垫上技术，由体育小组长负责组织，安排保护与帮助，学生依次按顺序练习。（13分钟）

    男同学：复习前滚翻接慢起头手倒立。

    女同学：复习燕式平衡接直腿前滚翻。

    （三）游戏：运球接力（6分钟）。放录音让学生在激烈的锣鼓声中进行练习。

    方法：把学生平均分成4队，站成四路纵队同学前后间隔1.5米，每队间隔3米，每队最后一名队员蛇行运球到排头，用地滚球把球传给后面的同学，依次最后一名同学完成后运球跑回起点，先到者为胜。（最慢的一队每个同学“奖励”俯卧撑10次）做2组。

    四、结束部分（3分钟）：

    1、 整队放松，放录音在轻松的音乐声中做放松操。

    2、 本次课优点及不足，并提出今后练习要求。

    3、 安排收器材、下课。

    场地布置及效果预计

    练习密度：30%

    平均心率：125次/分

    通过以上几个部分我把本次课进行了讲叙，主要通过对教材的分析和处理，制定合理的教学方法采用科学的教学手段，在教学过程中实施，达到最佳的教学效果。

    小学篮球教学教案(篇5)

    学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能

    学习内容：小篮球

    学习步骤：

    一、自主活动、活跃情绪

    教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

    学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

    组 织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。

    二、 合作探究、掌握技能

    重 点：传接球时上下肢的协调动作。

    难 点：传接球时两人间的默契配合。

    教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

    学生活动：

    1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

    2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

    教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

    学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球

    习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

    3、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

    4、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）

    组 织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）

    三、 创新延伸、展示技能

    教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

    学生活动：

    1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

    2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

    组 织：自由分散，形式自主

    场地器材：二片篮球场、每生一球

    小学篮球教学教案(篇6)

    一、师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)慢跑

    (二)活动各关节

    (三)各种运球练习

    1、原地高、低运球

    2、原地前后推拉运球

    3、原地体前换手运球

    4、行进间高运球

    6、行进间低运球

    7、行进间绕圆运球

    四、复习原地双手胸前传接球技术

    (一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

    (二)教学重点：传接的手法

    五、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术

    (一)教学任务：基本上掌握单手肩上传球、双手胸前反弹传球动作方法

    (二)动作方法与要点

    1、单手肩上传球动作方法：双手持球于胸前，两脚平行开立，右手传球时，左脚向传球方向跨出半步，右手靠左手指拨送球的力量将球引至右肩侧上方，右肩关节引展，大小臂自然弯曲，手腕稍后屈，持球的后下方，左肩对着传球方向，重心落至右脚上。传球时，右脚蹬地发力同时转体带动上臂，以肘领先前臂，手腕前屈，食、中、无名指用力拨球将球传出。

    动作要点：自上而下发力，蹬地、扭转肩、挥臂扣腕动作连贯。

    2、双手胸前反弹传球动作方法：基本上同双手胸前传球。不同点是球飞行的路线是折线，球的击地点一般是在距离接球人三分之一地方。

    小学篮球教学教案(篇7)

    活动目标：

    1、了解篮球队员姚明的故事

    2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。

    3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。

    活动重点：

    1、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。

    2、知道没有事情是可以一帆风顺的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做才能成功。

    活动难点：

    通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。

    活动准备：

    1、知道打篮球的基本知识

    2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

    3、学会拍打和投篮的基本动作

    4、收集关于姚明的个人资料

    活动过程：

    1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

    请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？

    （孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时，纷纷大喊：

    哪，姚明，姚明，你真棒......教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全融入到比赛中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故事）

    2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生地，球衣号码，场上位置，打篮球时的特点等等

    （当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强的他们连姚明的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道姚明叔叔今年几岁了吗？）

    3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为什么可以进入NBA，成为登上NBA的中国球员。

    （由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，因此，我在给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝塔，NBA就是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

    4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。

    使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心，放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。

    5、总结

    不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有一天成功会属于自己。

    6、延伸活动：组织幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。

    活动反思：

    通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮球的故事，而且还知道中国的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事，仅凭一时的兴趣，想达到永远的成功是不行的，只有通过不断的学习，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒心，成功才会一点点向自己靠近。

    小学篮球教学教案(篇8)

    一、学情分析

    本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

    二、教学理念

    由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

    三、教学目标

    根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

    1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

    2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

    3、本节课的重难点：

    重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

    难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

    场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

    四、教法、学法预设

    为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

    教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

    学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

    五、教学程序

    对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

    通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

    教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

    最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

    本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

    小学篮球教学教案(篇9)

    一、课程标准

    本课遵循新课程理念，以学生的发展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力为学生的终身体育打下基础。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

    二、学情分析

    本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。高中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都基本完善;在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比较高，活力充沛，爱拼搏竞争。

    三、教材分析

    本课教学内容是篮球运动中的低运球。运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。因此，本课着重要解决学生控制球的能力，巩固提高运球的熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

    四、课程目标

    1、认知目标：建立低运球的动作概念，了解它们的作用。

    2、技能目标：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。

    3、情感目标：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

    重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

    难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。

    五、教法学法

    根据教学目标以及重难点的确定，结合学生生理、心理特点，在总体教学中多以身体练习的教学方式为主、以循环练习为手段，使学生在课堂中多多练习技术动作，达到基本掌握技术的要求，是学生对学习的内容产生兴奋感和自信心，激发学习的内在动机;在重、难点的处理上，我采用完整示范和纠正错误动作的方法，把低运球中各种运球姿势完整的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做给学生看，让同学进行对比。另外要根据学生基础的不同来因材施教，在游戏过程中观察学生的球性熟悉情况，可以把基础好的同学放在一组，把基础一般的同学放在一组，而基础差的一部分同学放在另一组，对他们的要求要不一样，多鼓励基础差的同学，多纠正基础一般的学生的错误动作，严格要求基础好的学生。

    六、说场地器材

    普通水泥篮球场一个，篮球12个。

    七、教学过程

    (一)开始部分

    1、a.集合整队，检查人数。 b.师生问好。

    c.宣布本节课内容、任务、要求以及注意事。

    d.安排见习生。

    设计意图：课堂常规是每节课必不可少的，要把学生集中起来，能为本节课打下良好的基础。

    2、热身运动(4×8)

    a.慢跑

    成两列纵队，绕篮球场线圈跑3圈。

    b.徒手操

    1、头部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、四肢运动 5、膝关节运动 6、手腕、踝关节运动 7、跳跃运动

    设计意图：其作用是人为地通过肌肉的活动，克服各种机能(特别是 植物神经系统的机能)活动的惰性，提高中枢神经系统的兴奋性，提高人体的体温，减小肌肉与韧带的粘滞性增加弹性，并促使关节囊分泌更多的滑液，减小关节的摩擦力，增大关节的灵活性。

    3、小游戏：抢运球

    方法：在场内做游戏的同学每人一个球，在场地内运球，互相抢球，球出界者自动离场，不得有推拉等犯规动作，不能运球违例。其他同学在场外当裁判。一组完后接着下一组。

    设计意图：利用学生的原有的控球能力，充分调节活跃课堂气氛，缩短学生间的距离，在此安排这个游戏的目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时的观察学生的控球能力并将学生分成三个组，从而为后来的练习和比赛打下基础，分完组后可在每组选一负责人，以便后来的组织。做这个游戏既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做热身的作用，还达到了分组的目的。

    (二)基本部分

    1、语言导入

    教师先用一至两个篮坛明星的技术特点引入篮球的运球，逐渐转入低运球，然后在结合明星的技术说出低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。

    设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师的语言应使学生为之一振，低运球能有 这么大作用，以此激发起习武的兴趣和欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。

    2、学习低运球

    (1)教师朝前左右3个面的学生做示范，同时讲解动作方法和要领。

    组织形式：学生围成一个大弧形边观看边听讲解边模仿老师的动作，然后叫口令进行徒手练习。

    设计意图：学生围成一个大弧形能使学生更好的观察老师的示范动作，模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。徒手练习使学生对动作初步认识。

    (2)将学生两两分组练习

    组织形式：让学生(2人)自由结合组成学习小组，依次进行练习，每组一个在练习中发现自身动作的问题所在，两个同学也要互相指正动作。

    设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用老师所说的标准纠正对方动作，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。

    上面的过程是在高低运球的学习中各用一次。

    3. 多种形式的练习低运球

    a. 互相纠正错误的练习

    组织形式：学生两两一组，不运球的同学叫口令练习，让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导，学生互相评价，学生有问题可问老师。教师可中途可集中学生纠正普遍存在的问题。

    设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看动作学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。

    b. 改变运球路线的练习

    组织形式：

    (1)将学生分为3个组(按游戏时分组的分)

    (2)将篮球场分为三部分(两端和中间)，每一部分有一条路线(中间的路线稍长)。基础一般和差的学生在两端的路线，基础好的学生在中间的路线。

    设计意图：

    (1)根据学生个体差异，重点辅导差的学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。

    (2)通过多连使学生达到掌握技术的水平。

    c.运球比赛

    比赛方法：

    (1)先选出两个学生和老师一起当裁判，把比赛者分成人数相等的3个组。(分组方法：将原来的3组每组都1—3报数)

    (2)比赛路线:端线(起点)——中线——端线——终点(起点)，起点到中线应用高运球，中线到端线应用低运球，端线到终点不受运球种类的限制。

    (3)教师发出“预备”的口令后，三方做好准备，第一人个跑完把球给第二个人，直至最后一个完成。

    比赛规则：

    (1)按照要求运球

    (2)到端线时要到点才能返回。

    (3)先到为胜利者。

    设计意图：调节学生身心，发展学生的素质，巩固学习的运动技能，使学生有表现自己的机会，提高学习兴趣，激发学生的内在动机。

    (三)、结束

    1、放松活动:在音乐的伴奏下，教师带领学生跳简单放松操进行放松。

    2、老师总结，宣布下课。

    设计意图：放松学生的身心使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

    JK251.com延伸阅读

    小学篮球教学教案5篇


    教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 学生反应是教学过程中动态反馈的重要组成部分，写教案课件包括哪几个部分？这份特别的“小学篮球教学教案”定会为您带来不一样的体验，感谢您对本文的关注欢迎阅读！

    小学篮球教学教案(篇1)

    一、指导思想:

    根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛;通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

    二、教材分析:

    本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术

    三、学情分析:

    本次课的授课为;六年级3班，学生40，男21人，女19人。本次课为第二次课，本课根据六年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习--传递球练习--原地双手胸前传接球技术动作练习--合作探究--传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试--讨论--合作练习--评价--巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。

    四、教学目标

    1.认知目标:明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

    2.技能目标:通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

    3.情感目标:通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。

    五、教学重点和难点

    教学重点:传接球动作方法;

    教学难点:全身协调配合和手对球的控制。

    六、场器材准备篮球20个

    七、教学实施过程

    (一)导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。

    (二)热身活动在音乐的伴奏下，教师优美的示范，边示范边提示带领着学生做一套传递球练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。

    主要内容:

    1.上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。

    2.传球方法种种;不断变换技术难度提高学生的学习积极性。教学主要评价:学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。

    (三)学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习;自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。教学主要评价指标:调动原有经验、建立正确概念。

    (四)合作探究提出问题:同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作?同学们跃跃欲试回答:

    (1)接球时手形不正确，无缓冲动作;

    (2)传不准，传出的球无力量;

    (3)肘关节外张;

    (4)手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢?下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。

    教学主要评价指标:认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。

    (五)创新拓展

    1.快速传接球比赛

    游戏目的:提高学生快速传、接球能力。

    比赛办法:A:比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次(两人一球，间隔4米。);

    B:再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。

    教师评价，逐步导出新课题。

    老师:原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样?

    学生:准。引出下一个游戏。

    教学主要评价指标:

    1、快速传接球正确表现技术的能力。

    2.三人传一球、四人传两球比赛游戏目的:掌握传接球的基本动作方法和基本能力规则:(1)采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。(2)传或接球失误，由失误的人捡回重做。

    3.运球接力素质游戏教学主要评价指标:运用意识，参与意识、团队合作意识。

    (六)愉悦身心

    回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面;提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。

    八、课后反思

    本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。

    小学篮球教学教案(篇2)

    一、师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)慢跑

    (二)活动各关节

    (三)行进间熟悉球性、控制球练习

    1、胸前指拨球

    2、单、双手抛接球

    3、腰、膝绕环交接球

    4、胯下8字交接球

    四、复习移动技术

    (一)教学任务：提高移动技术。

    (二)教学重点：重心控制，全身配合协调。

    五、变向运球动作方法：运球队员从对手右侧突破时，先向对手左侧运球，当对手向左侧移动时，突然向右侧变向，用右手按拍球的右侧上方，同时，右脚向左前方跨出，用肩、腿、上体挡住对手，接着迅速换左手按拍球的后上方，从对方的右侧运球超越对手。换手时，球要低，动作要快。

    动作要点：变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，快速用力，换手变向后加速要快。

    2、运球急停急起动作方法：利用跨步急停动作，用手按拍球的前上方，变为暂时的原地运球，用臂、身体和腿部保护球;急起时，身体重心迅速前移，后脚用力蹬地跨出，同时用手按拍球的后上方，推球前进。

    动作要点：重心转移快，脚蹬、抵地要有力，按拍球部位要正确，手、脚身体协调一致

    六、学习行进间双手胸前传接球技术

    (一) 教学任务：初步学会行进间双手胸前传接球技术

    1、行进间双手胸前传球动作方法：手上动作基本同原地双手胸前传接球。脚步动作是在跑动中，跨步接球，上步传球，球的落点在接球同伴前一步远。

    动作要点：侧身移动，跨步接球，上步传球，动作协调。

    2、行进间双手胸前接球动作方法：基本同原地双手胸前接接球的动作方法。

    动作要点：迎——迎球伸臂;

    引——手触球后引，缓冲球的力量;

    收——收球于胸前。

    小学篮球教学教案(篇3)

    1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,

    2素质训练：俯卧撑、加速、单脚跳跃

    活动目标与任务]

    1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

    2通过素质组合练习，培养学生的力量、跳跃、协调、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互助的意志品质。

    [活动程序]

    一、开始部分(3分钟)

    1、体育委员整队,报告出勤情况。

    2、师生问好。

    三。老师宣布了课程内容：篮球，素质。

    4、安排见习生。

    要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。

    二、准备部分(6分钟)

    学生熟悉球性练习

    组织教法:

    1老师讲解练习的方法，即学生使用他们所学的动作或模仿他们所见过的星星的动作

    作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

    2老师下到学生那里练习或做一些动作让学生模仿。

    要求:学生不能投篮。

    三、基本部分(32分钟)

    1、行进间急停急起运球练习(8分钟)

    动作要领：运球时快时慢，大步快停慢前，开始运球时要慢而快，重心前移后踢。

    重点：协调手、脚和身体的重心。

    活动方法:

    (1)教师先进行示范并讲解动作要领。

    (2)学生分两边看示范听讲课。

    (3)学生成四列横队列于篮球场中线。

    (4)学生分组练习。

    练习方法：学生快速运球到篮球场的终点线停止和开始，并根据自己的能力调整速度。

    (5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

    (6)请个别学生示范,教师进行讲评。

    2、急停跳投练习(8分钟)

    动作要领：急停与盘带相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。

    注意：前臂和手腕控制手部力量的好处。

    活动关键:向上举球和起跳动作协调一致。

    组织教法:

    (1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。

    (2)学生分组列于中线(图2)。

    (3)学生分组进行急停跳投练习。

    要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。

    (4)投完篮的同**球返回中线接到队伍的后面。

    (5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。

    3、活动比赛(10分钟)

    组织教学方法：将学生分成相等数量的小组进行半场教学比赛。学生担任裁判员，裁判员可以轮流担任

    担任活动比赛结束后,教师进行讲评。

    4、素质练习(6分钟)

    组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”

    练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。

    先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

    四、结束部分(4分钟)

    1、放松练习

    组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。

    2、师小结本次课情况。

    三。老师宣布了下节课的内容和地点。

    4、安排值日生还器材。

    5、师生再见。

    [活动设计说明]

    1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规,按照常规要求进行。

    2、在准备部分安排篮球熟悉球性练习,其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术;通过教师启示动作学生可以自由发挥(复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作),让学生更进一步学习篮球技术,提高学生的模仿能力,为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习,教师参与,融合师生关系,让学生有一个自主学习的空间,充分调动学生练习的积极性,为以后教改做一般的尝试。

    3、在基本部分的篮球教学中,首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术(行进间急停急起、急停跳投)的教学,让学生观察教师的言传身教,通过观察、模仿、达到学习的目的:其次,在篮球教学比赛中,让学生自己组织比赛,学生自己轮流担任裁判工作,有利于培养学生组织能力,进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中,通过实践又可以检验所学过的基本知识,达到一个新的水平,最后听教师的讲评,学生自己衡量自己的篮球水平。

    小学篮球教学教案(篇4)

    一、 师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)热身跑

    (二)原地徒手操(4-8)

    第一节 头部运动

    第二节 伸展运动

    第三节 扩胸运动

    第四节 体侧运动

    第五节 踢腿运动

    第六节 腹背运动

    第七节 压腿

    第八节 原地活动各关节

    四、复习移动技术

    (一)教学任务：进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。

    (二)教学重点：控制身体重心的平衡和变化。

    五、复习原地双手胸前传接球技术

    (一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

    (二)教学重点：传接的手法

    六、学习行进间运球技术(行进间高、低运球)

    (一)教学任务：基本掌握行进间运球技术。

    (二)教学重点：拍按球的部位和身体的协调配

    小学篮球教学教案(篇5)

    一、指导思想

    贯彻“健康第一，以学生为本”的指导思想，以新课标理念为依据，本着以学生发展为宗旨，从教材的选择到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。通过篮球课，使学生观看示范，师生演示讲解，基本掌握“双手胸前传接球”技术动作的同时，创设一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

    二、设计思路

    水平五篮球模块一中篮球传球技术分为双手胸前传球、传反弹球、传弧线球、肩上传球等。本节课主要学习双手胸前传接球，教学时因为传接球动作规格相对较低，在比赛中规则对传接球要求不高，所以根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维，提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能，目的是使学生通过学习体验，学会思考、学会解决问题，成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识，习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求，都能体验到成功的快乐。后教具有针对性，使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养，进而达到“教师少教,学生多学”的理想效果。

    三、学情分析

    篮球运动是中学生最热门的体育项目之一，深受广大学生的喜爱。通过初中篮球教学，学生对篮球基本技术已有了初步了解和掌握。本课教学对象是高一年级的学生，正处于青春期，已经具备独立思考、判断等能力，有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情。

    四、教学目标

    1.运动参与目标：学生通过学习，了解篮球的基本知识，同时参与到教学中，培养学生对篮球运动的兴趣，同时体验在运动中的乐趣。

    2.运动技能目标：学生通过学习正确掌握“双手胸前传接球”动作要领，并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技术动作。通过教学，使学生手臂力量和身体协调能力得到提高，发展学生的反应速度和灵敏性。

    3.身体健康目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生身体素质和团结协作的意识，及学生对篮球运动的鉴赏能力。

    4.社会适应能力：培养学生勇敢、机智、果断，胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作、密切配合的集体主义精神。

    五、本课重点、难点

    （传球）：重点：翻腕、拨指的动作；。

    难点：蹬地、伸臂的协调配合。

    （接球）：重点：接球后的后引缓冲。

    难点：迎球、曲臂缓冲的协调配合。

    六、教法与学法的选择

    （1）教法：讲解法、示范法、分解法、游戏法、启发诱导、分组练习法、教学评价，创设情景等教法。

    （2）学法：观察法、思考、自主、合作、探究法。

    最新小学篮球课教案1000字精选9篇


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    最新小学篮球课教案 篇1

    教材分析：

    行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

    本次课是在练习掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

    学情分析：

    五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范，不协调及控制球的能力较差的状态，所以又在前面加入了原地运球练习。

    教学方法：

    由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的'作用。

    教学内容

    原地运球练习、行进间运球，游戏：篮球大灌篮

    教学目标

    1、体验运球的动作，感受篮球活动的乐趣，并发展一定的控球能力。

    2、利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情，使90%的学生理解掌握行进间运球的技巧。

    3、培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。

    设计意图

    一、课堂常规

    1、师生互问好；

    2、创设“篮球队选秀”的情境。

    二、热身准备

    1、准备活动（一人一球）

    准备活动分为：头运动；拉伸运动；体侧运动；体转运动；腹背、展臂运动；

    行进间运球

    1、集体运球图形走或慢跑

    2、教学行进间运球的动作要领。

    1、教师带领练习

    在过程中提醒学生：

    改变速度（走—跑—停）；

    改变姿势

    （高、低位）；

    改变行进路线；

    2、教师提问：

    小结：

    聆听音乐，提供教师动作和自由动作两种方式给学生选择，在自由的空间里彻底放松身心。

    2.编写篮球课程教案时如何确定课的任务?

    确定课的任务和具体要求是编写教案的第一项工作，也是教学中其它内容，例如各项教材的顺序、教学步骤、练习方法、练习次数以及讲解示范调动队伍等各项组织工作的依据。

    制定课的任务时：

    （1）要考虑各种因素，提出明确的目标和具体的要求。这里的各种因素不外是指诸如大纲、进度规定的具体任务、要求等。

    （2）要有针对性，结合学生的实际，有的放矢地从思想教育、技战术掌握、发展身体增强体制等三方面落实。

    （3）要密切结合教材性质，顺其自然，不生搬硬套。

    把任务订得明确、具体。

    （4）各方面的任务要做到有机联系相互配合。

    最新小学篮球课教案 篇2

    过渡：刚刚我们说到了在篮球场内，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运，但是打篮球时还有一些规定，让我们一起来看一看吧

    1、哪位小朋友还记得篮球比赛时每队各出场几名队员？（生：5名）

    2、没错，每队各出场5名队员，可是在正式的篮球比赛中由于比赛时间较长，往往需要替补更换球员，所以一个队伍会安排12名队员，5名上场队员，剩余的7名就作为替补球员，根据教练的安排而替换原来的球员上场。

    3、篮球比赛的目标就是尽可能地多得分，每一个投进球的分值都可能不一样，有时候投中一球能得3分，有时候是2分，还有时候只有1分。

    4、还记得3分线是哪条吗？（出示图片）（指名回答）

    5、没错，就是这条，（出示标注）3分线顾名思义就是当球员在三分线外投中球时，计为3分

    6、（出示图片）这条线是——罚球线（出示文字），对，当场上有队员犯规时，另一队有一次站在罚球线外投球的机会，如果此时球投进了，那么就计为1分

    7、在比赛中，正常的进攻后投中一球就得2分

    七、完成课堂练习

    1、学了这么多有用的篮球知识，现在请你们把教材打开，完成后面的习题

    2、生完成习题

    3、指名交流

    八、总结

    今天这节课，我们学习了有关篮球的一些最基本的知识，愿同学们通过这节课能热爱上篮球这项运动。

    板书：

    篮球场

    篮板 篮球圈

    球篮

    篮网

    篮球

    最新小学篮球课教案 篇3

    《小篮球、跳跃》教案

    一、教学目标

    【知识与技能】

    初步学习小篮球行进间运球的技术动作要领，体会行进间手触球的部位;复习跨越式跳高的动作，提高助跑起跳结合的技术。

    【过程与方法】

    提高学生身体的灵敏性、协调性和弹跳能力。

    【情感态度与价值观】

    培养学生勇敢、机智、果断的心理品质和团结友爱的集体主义精神。

    二、教学重难点

    【重点】

    手按拍球的后上方;快速助跑，起跳准确、有力。

    【难点】

    手脚的协调配合;助跑与起跳的结合连贯，不停顿。

    三、教学过程

    (一)开始部分

    1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

    2.队列队形练习：学生半面向左(右)转。

    【教学步骤】

    1.教师统一发令，练习原地左、右转法。

    2.教师提问：90的一半是多少?从而引出半面转的角度45。

    3.教师讲解并示范半面向左(右)转。

    4.学生分散练习，教师指导。

    5.集中展示，教师统一发令。

    (二)准备部分

    1.复习球操(48拍)

    (1)伸展运动;(2)体转运动;(3)腹背运动;(4)下蹲运动;(5)踢腿运动;(6)全身运动;(7)跳跃运动;(8)整理运动。

    2.专项准备活动

    (1)各种方式的绕球：头上、腰部、胯下等。

    (2)单手的原地运球。

    (三)基本部分

    1.行进间运球

    (1)技术动作示范与讲解。

    【动作方法】向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧肢的前侧方;跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。

    (2)学生散开，做原地运球比多游戏(2次)。

    组织教学：四列横队体操队形散开。

    要求：听从教师统一口令进行运球，教师明确时间要求，统一计时。

    (3)教师示范行进间运球，学生观察球的落点在同侧脚的前方。

    (4)学生自己持球向前运球走。

    组织教学：四人一组，进行向前运球走。

    要求：每人运球三到四次。

    (5)学生15～20米慢跑运球。

    组织教学：四人一组，慢跑运球。

    要求：听从教师统一发令，跑动速度适中。

    2.跨越式跳高

    (1)教师讲解并示范正确动作，然后强调重点、难点。

    组织教学：四列横队，前两列蹲下。

    要求：认真观察技术动作示范，聆听技术动作要领。

    (2)学生选择不同高度进行练习。

    组织教学：男女分组，设置不同高度的横杆，进行练习。

    要求：依次进行，注意安全。

    (3)检验

    要求：择优讲评，互相学习。

    (四)结束部分

    1.游戏-充气娃娃

    【组织方法】教师模仿打气的动作，学生模仿正在充气的塑料娃娃，身体由下蹲开始逐渐长高。随着教师充气与放气，不断变换身体的姿态，达到放松身心的目的。

    2.课堂小结：让学生谈一谈本节课的收获。

    3.宣布下课、师生再见、回收器材。

    四、预计负荷

    练习密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;运动强度：中等偏上。

    五、地器材

    篮球场、篮球20个。

    六、课后反思

    最新小学篮球课教案 篇4

    一、师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)慢跑

    (二)活动各关节

    (三)各种运球练习

    1、原地高、低运球

    2、原地前后推拉运球

    3、原地体前换手运球

    4、行进间高运球

    6、行进间低运球

    7、行进间绕圆运球

    四、复习原地双手胸前传接球技术

    (一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

    (二)教学重点：传接的手法

    五、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术

    (一)教学任务：基本上掌握单手肩上传球、双手胸前反弹传球动作方法

    (二)动作方法与要点

    1、单手肩上传球动作方法：双手持球于胸前，两脚平行开立，右手传球时，左脚向传球方向跨出半步，右手靠左手指拨送球的力量将球引至右肩侧上方，右肩关节引展，大小臂自然弯曲，手腕稍后屈，持球的后下方，左肩对着传球方向，重心落至右脚上。传球时，右脚蹬地发力同时转体带动上臂，以肘领先前臂，手腕前屈，食、中、无名指用力拨球将球传出。

    动作要点：自上而下发力，蹬地、扭转肩、挥臂扣腕动作连贯。

    2、双手胸前反弹传球动作方法：基本上同双手胸前传球。不同点是球飞行的路线是折线，球的击地点一般是在距离接球人三分之一地方。

    最新小学篮球课教案 篇5

    一、师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)慢跑

    (二)活动各关节

    (三)行进间熟悉球性、控制球练习

    1、胸前指拨球

    2、单、双手抛接球

    3、腰、膝绕环交接球

    4、胯下8字交接球

    四、复习移动技术

    (一)教学任务：提高移动技术。

    (二)教学重点：重心控制，全身配合协调。

    五、变向运球动作方法：运球队员从对手右侧突破时，先向对手左侧运球，当对手向左侧移动时，突然向右侧变向，用右手按拍球的右侧上方，同时，右脚向左前方跨出，用肩、腿、上体挡住对手，接着迅速换左手按拍球的后上方，从对方的右侧运球超越对手。换手时，球要低，动作要快。

    动作要点：变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，快速用力，换手变向后加速要快。

    2、运球急停急起动作方法：利用跨步急停动作，用手按拍球的前上方，变为暂时的原地运球，用臂、身体和腿部保护球;急起时，身体重心迅速前移，后脚用力蹬地跨出，同时用手按拍球的后上方，推球前进。

    动作要点：重心转移快，脚蹬、抵地要有力，按拍球部位要正确，手、脚身体协调一致

    六、学习行进间双手胸前传接球技术

    (一) 教学任务：初步学会行进间双手胸前传接球技术

    1、行进间双手胸前传球动作方法：手上动作基本同原地双手胸前传接球。脚步动作是在跑动中，跨步接球，上步传球，球的落点在接球同伴前一步远。

    动作要点：侧身移动，跨步接球，上步传球，动作协调。

    2、行进间双手胸前接球动作方法：基本同原地双手胸前接接球的动作方法。

    动作要点：迎——迎球伸臂;

    引——手触球后引，缓冲球的力量;

    收——收球于胸前。

    最新小学篮球课教案 篇6

    1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;

    2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领;

    3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。

    教学

    内容

    1、球性及拍球练习;

    2、游戏：拍球多样接力。

    重点

    难点

    重点：掌握运球时球与手的触球部位;

    难点：手触球似“粘球”的感觉;

    课的

    部分

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    组织方法

    时间

    开

    始

    部

    分

    一、课堂常规：

    1、体委整队，报告人数;

    2、师生问好,安排见习生，并提出安全事项;

    二、热身：听从指挥，抢球游戏;

    教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。

    1、教师接受报告、向学生问好;

    2、安排见习生，并提出安全事项;

    教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声;

    1、体委整队检查人数，向老师报告;

    2、见习生到指定位置，并注意安全;

    学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。

    要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。

    组织：

    ++++

    ++++

    × ×

    × ×

    × ◎ ×

    × ×

    男女分别面对面站在球的两侧。

    10分

    基

    本

    部

    分

    一、球性及拍球练习;

    1、双手抛接球练习;

    2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片)

    3、左右手交替拍球接球练习;

    4、单手连续拍球接球练习;

    5、单手连续向下拍球练习;(体会手粘贴球的感觉)

    动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。

    二、拍球多样接力。

    方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依此练习。

    一、教师带领学生分别做以下各种练习，教师先讲解示范、后学生自主练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。

    1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习;

    2、教师带领学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作;

    3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练习，每一个动作要独立完整;

    4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔;

    5、结合前面练习动作，带领学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。

    二、

    1、教师语言导入;

    2、教师讲解游戏的方法和规则;

    3、口令指挥学生分组;

    4、组织学生进行比赛;

    5、教师及时做出评价，并提示安全事项。

    (一)

    1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落地，两脚不动;

    2、学生做单手抛接球练习，注重手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动;

    3、学生做左右手交替拍球接球练习，动作要独立完整，两脚不动;

    4、学生做单手连续拍球接球练习，动作轻盈，接球要稳，双脚不动;

    5、学生做单手连续向下拍球练习，注重手型动作，体会手粘贴球的感觉，并反复练习;

    1、学生认真听讲游戏的方法和规则;

    2、学生在教师口令指挥下分组;

    3、学生积极参与比赛;

    4、小组成员互相加油。

    5、认真听取教师点评。

    组织：

    ++++

    ++++

    × ×

    × ×

    × ◎ ×

    × ×

    四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。

    组织：多样接力

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

    ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

    17分

    8分

    结

    束

    部

    分

    一、放松活动;

    二、课堂小结;

    三、师生再见;

    四、回收器材。

    1、教师带领学生做各种泳姿动作及自编太极操;

    2、教师总结本次课的情况;

    3、师生再见;

    4、回收器材。

    1、学生认真跟着老师做放松活动;

    2、学生认真听讲教师总结;

    3、师生再见;

    4、回收器材。

    四列横队

    (体操队形)

    5分

    教

    学

    反

    思

    最新小学篮球课教案 篇7

    一、 师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)热身跑

    (二)原地徒手操(4-8)

    第一节 头部运动

    第二节 伸展运动

    第三节 扩胸运动

    第四节 体侧运动

    第五节 踢腿运动

    第六节 腹背运动

    第七节 压腿

    第八节 原地活动各关节

    四、复习移动技术

    (一)教学任务：进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。

    (二)教学重点：控制身体重心的平衡和变化。

    五、复习原地双手胸前传接球技术

    (一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

    (二)教学重点：传接的手法

    六、学习行进间运球技术(行进间高、低运球)

    (一)教学任务：基本掌握行进间运球技术。

    (二)教学重点：拍按球的部位和身体的协调配

    最新小学篮球课教案 篇8

    1、体育常识：篮球（理论知识）

    2、游戏：拷贝不走样

    教学目标

    1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学

    习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。

    2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

    教学重难 点

    篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。

    教 具

    多媒体课件、篮球

    一、师生问好！

    1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，

    没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）

    2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？

    学生回答

    3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。（视频课件）

    并让他们思考一些问题。

    学生看完自由讨论回答

    4、引出本课题：篮球

    二、新授：

    1、了解篮球的起源。

    视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？

    2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。

    3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）

    4、了解篮球场的一些数据和设备

    先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

    学生小组讨论后回答。

    5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。

    6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。

    7、学生上台表演一些犯规动作和手势。

    三、巩固与练习

    1、填空题：篮球是（ ）年，（ ）人，（ ）发明的。篮球场长（ ）米，

    宽（ ）米等。

    2、抢答题。（略）

    最新小学篮球课教案 篇9

    过渡：这段视频中集合了很多篮球运动中的大明星，他们打篮球技术都十分出色。

    1、看，这是美国职业篮球运动员迈克尔·乔丹，（出示图片）他被称为“空中飞人”。他在NBA篮球职业生涯中创造了不胜枚举的纪录，被多数人认为是全世界最优秀的篮球运动员，也是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的巨星。他将篮球运动推广至全球的每个角落。

    2、（出示图片）这是科比·布莱恩特，他也是美国的职业篮球运动员，他被认为是NBA最全面的球员之一，既是精准的投球手，也是出色的防守者，更被评为2000-xx年间NBAxx最佳球员。来看看他的精彩投篮吧（播放视频）

    3、最后这位是来自我们中国的篮球运动员，（出示图片）他就是姚明，在美国职业篮球赛中，在一群黑皮肤的篮球运动员中，姚明是很少见的来自亚洲的球员。他球技出色，身材高大，是有“移动长城”之称的“小巨人”，也是我们中国人的骄傲。

    四、介绍篮球场地及设施

    过渡：看了这些出色的篮球运动员，我想你们一定也对篮球这项运动跃跃欲试了，要想打好篮球，就一定需要一个良好的篮球场地。

    正规的篮球场地和设备包括了篮球场，篮板，球篮和篮球（纵向板书：篮球场、篮板、球篮、篮球）

    1、（出示图片）看，这就是一个标准的篮球场，比赛场地长度为28米，宽15米，是一个长方形的坚实平面。如果是在室内，天花板或最低障碍物的高度至少应为7m，相当于两层楼这么高。

    2、（出示图片）仔细看会发现篮球场地上还有一条条白线，（手指屏幕）看，这一条长长的弧线，我们称它为3分线，这条直线叫做罚球线，当中这一条把整个场地一分为二的直线我们称之为中线，而这些线都有各自的作用。

    3、在球场的两端是篮球架（出示篮球架图片）这就是篮板（出示篮板图片），篮板上有球篮，（出示球篮图片）球篮由篮球圈和篮网组成（板书篮球圈、篮网）（手指屏幕）这就是篮球圈和篮网，有兴趣的小朋友可以在课后去我们学校的篮球场仔细看一看

    4、在篮球比赛中关键就是要将篮球投入球篮中（展示篮球）看，这就是篮球，篮球必须是正圆体，谁想掂一掂篮球？（生掂量篮球）重不重？（挺重的）篮球的重量大约500克左右，你们可以相互传着感受一下

    5、生感受篮球

    五、简单传球和投球动作的学习

    过渡：在打篮球时，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运

    1、由于篮球是一项团体运动，练习传球技术是非常重要的，（出示图片）要注意传球都是用手指完成，而不是用手掌。为控制球的速度、方向，手指应该尽可能地张开，但不能太僵硬，再靠你的手腕发力（出示图片）

    2、师现场示范传球时的动作

    3、指名2个，上台学习传球动作

    4、投球是篮球比赛中的关键，（出示图片）双手拿球，用右手投球，右脚稍领先左脚，开始投篮时，双臂向篮的方向伸出，转动手腕拨球

    5、指名1个上台演示

    画篮球教案模板9篇


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“画篮球教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    画篮球教案【篇1】

    国际舞蹈运动总会( IDSF是管辖国际业余舞蹈运动竞赛的机构,以下简称总会)。

    2.1 本规则适用于本会所属会员协会，所举办之国际舞蹈运动竞赛，含标准舞、拉丁美洲舞、新姿舞、美式风格舞、摇滚舞、古典传统舞、现代传统舞、拉丁传统舞。

    2.2 国际舞蹈运动总会执行委员会(Presidium)，负责监督本规则之遵守。

    2.3 执行委员会可对竞赛规则或筹办单位之特殊事宜，订定补充规定。

    3.1.1只有国际舞蹈运动总会会员组织，登记之业余选手才能参赛。

    3.1.2业余者旅费、生活费之补助和参与比赛、训练营、表演之所得，和总会同意颁发之奖金，不视为职业上之收益。

    3.1.3赋与业余选手之其它款项，应经由会员协会，核可之信托基金转发，则此笔款项不视为职业上之收益。

    任何筹办单位所举办竞赛奖金项目，必须事先获相当的总会会员协会书面同意函。国际竞赛奖金金额不得多于世界公开赛之标准。

    3.3竞赛服装上的广告总会授权之比赛项目，其赞助厂商的广告，允许缝制在选手的服装上，约40平方公分。印制在选手背号上的广告，则以长21公分、高5公分，成一线排列，大小不得超过号码之20%。

    国际舞蹈运动总会执行委员会，得依会员国协会之要求对某人之业余身分重新恢复

    aa) 标准舞(华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、慢狐步和快步舞)。

    ab)拉丁美洲舞(森巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞和捷舞)。

    ac)十项舞全能(标准舞和拉丁美洲舞) (限成人)。

    ad)队型舞(标准舞和拉丁美洲舞)遵照本规则14之2-13办理一(限成人)。

    b) 邀请:

    邀请函应送至总会所有会员国协会。

    c)参赛权利:

    每一总会会员国协会，有权提名两对选手参与比赛。

    世界十项舞全能锦标赛:

    每一会员国协会 ，仅能派一对代表参加。

    世界队型舞锦标赛:

    每一会员国，必须邀请每一会员国，每个种类派一团队参加。去年进入决赛之会员国及地主国，可派遣第二团队参加。

    d) 费用补助:

    a) 世界壮年锦标赛竞赛之种类:世界壮年锦标赛仅举办标准舞(华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、慢狐步和快步舞)。

    c) 参赛权利:每一总会会员国协会，有权提名两对选手参与比赛。

    d) 费用补助:不补助旅行费用，筹办国补助会员国一对选手一夜之住宿。裁判长和裁判员则依规则8规定办理。

    e) 年龄限制:国际壮年组锦标赛选手，男女必须在参赛当年年满35足岁。

    aa) 标准舞(华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、慢狐步和快步舞)。

    ab)拉丁美洲舞(森巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞和捷舞)。

    ac) 十项舞全能(标准舞和拉丁美洲舞)。

    ad)队型舞(标准舞和拉丁美洲舞)必须遵照本规则14之2一13办理。

    邀请函应送至总会在该洲所属的所有会员国协会。以色列属于欧洲。

    c) 参赛权利:

    每一总会会员国协会，有权提名两对选手参与比赛。

    洲际十项全能舞锦标赛:

    每一会员国协会仅能派一对代表参加。

    洲际队型舞锦标赛:

    必须邀请该洲每一会员国，每个种类派一团队参加。去年进入决赛之会员国及地主国，可派遣第二团队参加。

    aa)标准舞(华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、慢狐步和快步舞)。

    ab)拉丁美洲舞(森巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞和捷舞)。

    邀请:

    邀请函应送至至少四个总会会员协会。

    参赛权利:

    每一个受邀的会员协会，有权提名两对选手参与比赛。举办国另可再对每个参赛国额外邀请一对选手参与比赛。

    e) 费用补助:

    由总会执行委员会所主导之一系列的标准舞和拉丁美洲舞的世界公开赛。本竞赛必须是[世界公开]性质的比赛并颁发奖金且积分列入IDSF电脑化世界排名表。

    由总会执行委员会所主导之一系列的标准舞和拉丁美洲舞的国际公开赛，其积分列入IDSF电脑化世界排名表。

    由有会员协会经总会授权与注册后，皆可举办世界公开赛。根据执行委员会，将积分列入IDSF电脑化世界排名表。

    上述比赛细则之规定由执行委员会不定时公布之。

    a) 邀请:

    除非执行委员会决定者外，邀请函仅能送至总会会员协会。

    b) 费用补助:

    参赛者的费用补助由会员协会协议之。

    a) 国际队型舞邀请赛的定义:

    凡邀请四个以上国家队型舞团队参赛，才称之为[国际队型舞比赛]。

    b) 邀请:

    除执委会决定者外，邀请函仅能送至总会会员协会。

    c) 费用补助:

    参赛者的.费用补助由会参赛员协会协议之。

    aa)标准舞(华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、慢狐步和快步舞)。

    ab)拉丁美洲舞(森巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞和捷舞)。

    Ac) 十项舞全能(标准舞和拉丁美洲舞)。

    b) 邀请:

    至少必须邀请包括三大洲十八个会员协会。在欧洲以外国家订办比赛，执行委员会将作特别安排。

    c) 参赛权利:

    每一个受邀的会员协会，仅能派一对选手参与比赛。

    aa) 标准舞(华尔兹、探戈 、维也纳华尔兹、慢狐步和快步舞)。

    ab)拉丁美洲舞(森巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞和捷舞)。

    ac)十项舞全能(标准舞和拉丁美洲舞)。

    ad)队型舞(标准舞和拉丁美洲舞)必须遵照本规则14之2一13办理。

    b) 邀请:

    邀请国至少包括本洲十个会员协会。欧洲以外的国家主办比赛，总会执行委员会将作特别安排。

    c) 参赛权利:

    每一个受邀的会员国协会，仅能推派一对选手/队型舞团队参与比赛。

    e) 费用补助:

    aa)标准舞(华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、慢狐步和快步舞)。

    ab)拉丁美洲舞(森巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞和捷舞)。

    b) 邀请:

    国际团队赛系会员国协会间安排之比赛，但相同的会员国家协会成员，在同一国家每年只能举行一次团队赛。

    c) 参赛权利(团队定义):

    每一团队必须至少有四对依国家排名次序选手组成，且比赛中不得更换选手

    d) 费用补助:

    由主办单位与参与会员协会自行考虑订定。

    仅允许会会员协会的选手参加，非会员协会成员之选手欲参加比赛，则由总会执行委员会考虑决定之。

    在比赛时的舞曲如华尔兹、探戈、慢狐步、快步舞、森巴、恰恰恰、伦巴和斗牛舞，其音乐至少得播放一分半钟，维也纳华尔兹和捷舞则最少一分钟。

    在总会所属之比赛里，每种音乐均须具备其舞蹈特色。例如拉丁美洲舞就不宜使用迪司科音乐。

    6.1筹办权由执行委员会依规则5之1、2、3、4、6、7和8授与并得徽收权利金。见财务规则(见章程附录)。

    所有比赛除了规则5之5和6外必须事先通告所有会员协会。

    注册费用为二十瑞士法朗。会员协会可自行决定筹备事宜。

    有关国际邀请赛之邀请事宜须由相关会员协会之间作安排，邀请函须含总会注册日期。

    依据规则5之14、7和8总会执行委员会可调整参赛之选手、裁判长、裁判员之最低补助费用，由执行委员会决定。应事先告知会员协会。

    9.1严格禁止使用禁药，服用或是提供禁药给舞者均违背国际奥会之规定。

    9.2国家业余协会所指定代表得对舞者提出禁药检验之要求，该舞者必须遵照指示接受检验，若拒做测试则视为阳性反应，并依有关规定处理。

    9.3任何呈阳性反应的检验结果必须呈报总会执行委员会，并裁定罚则后交由国家协会执行。

    9.4任何帮助或诱使他人违反禁药规定者，应视做违规并交付惩戒。

    裁判长(无评分权)由总会执行委员会派任，负责控制授权比赛的执行。在国际性的竞赛，裁判长未能由总会执行委员会派任时，则由主办单位任命裁判长(无评分权)。

    国际竞赛，依据规则5之1、2、4、7之比赛，应有七位裁判员执法。

    规则5之3、8之比赛，应有五位裁判员执法，团队赛则至少应有三位裁判员执法。

    10.3依据规则5之1、2之比赛，裁判员必须多数合格之职业裁判员担任。总会之裁判员必须持有总会之裁判证书。

    10.4 依据规则5之1一4a+b、7、8之比赛，裁判员由总会执行委员会任命。

    10.5依据规则5之1-4、7、8之比赛，所邀请之裁判员均必须来自不同的国家。

    10.6对于所有国际竞赛，聘请之裁判员均必须经总会执行委员会之认可。

    在所有总会主导的竞赛，选手、裁判长、裁判员的最低额度的补助费用，由执行委员会决定应事先告知会员协会。

    交通费:头等舱火车来回票，或最高额折合2，000瑞士法朗流通货币的飞机票，惟必须运用周末之有利费率或同类之价目表。

    主办单位可自行考量是否补助费用。

    必须给付每一对选手100瑞士法朗之零用金。

    交通费:不强制提供补助费用。主办单位可自行考量是否补助费用。

    住宿费:必须提供每一队两夜旅馆住宿并附早餐。(每队最多以二十人计算)

    参加队伍的补助费用应由各会员协会协议约定之。

    画篮球教案【篇2】

    为迎接市小学生篮球赛，特组织中心小学篮球集训队，相关事项如下：

    一、训练任务：

    培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以技术训练为重点，同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步。

    二、训练原则：

    1.根据学生的实际情况制定训练计划，注重挖掘学生的潜力。

    2.训练工作中突出狠抓思想作风，注意调整学生的心理状态。

    3.狠抓基本技术训练，使学生熟练掌握基本技术，为今后继续提高打下扎实的技术基础。

    4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。(身体、战术、思想、心理和智力等方面能力)

    5.每天的训练时间为1小时。(时间可安排于晨操和下午课外活动)

    6.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，以及全队的默契配合。

    三、训练内容：

    1.身体训练：

    (1)力量：四肢力量与腰部力量为主。

    (2)速度耐力：专项素质结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练。

    2.投篮：

    (1)罚篮

    (2)近距离篮底擦板投篮。

    (3)三分线外远投。

    (4)中锋要掌握转身投篮动作。

    (5)各锋、卫队员要有自己的熟悉投篮点。

    3.篮板球：

    (1)强化篮板球意识、掌握原地起跳抢篮板球动作。

    (2)提高弹跳力，学会先挡人后抢篮板球。

    (3)注意抢到篮板球后第一传的处理能力。

    4.积极防守：

    (1)提高个人防守能力，不断提高封堵快攻路线、积极抢断、补位、调位的防守技术。

    (2)掌握各种防守步伐练习，防守重心要降低，移动速度要快，学会扬开双手去扩大防守控制面积，做好防投、传、切的准备。

    (3)掌握半场、全场紧逼人盯人防守的方法及-方法。

    (4)注意战术的变化，巩固和提高区域联防(2—3、2—1—2)

    5.快攻和防快攻：

    (1)注意培养学生发动快攻的时机，并打成功率。(抢到篮板球后的发动、对方得分底线球和发边线球出现紧逼的情况)

    (2)长传快攻和短传快攻相结合。

    (3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。

    (4)快攻一传的接应与前锋快下位置选择的配合。

    6.阵地进攻：

    (1)增强个人进攻能力，首先要敢主动进攻。

    (2)阵地进攻内外结合，以外线为主，大胆突破及中远距离投篮。

    (3)多运用小配合练习(掩护、策应)。

    (4)组织后卫的发动配合。

    四、训练重点安排：

    1.第1——2周：

    (1)讨论和制定计划。

    (2)恢复性身体素质训练、熟悉球性练习。

    (3)个人投篮与防守技术训练。

    (4)熟练掌握各种传球技术训练(原地、行进间)。

    2.第3——4周：

    (1)柔韧性练习。

    (2)半场小配合练习(掩护、传切)。

    (3)罚篮、三分球练习。

    (4)小力量训练。

    3.第5——6周：

    (1)半场人盯人攻守练习。

    (2)全场人盯人攻守练习。

    (3)五点投篮练习。

    (4)罚篮练习。

    4.第7——8周：

    (1)加大运动量，进一步抓专项身体素质训练。

    (2)防守步伐练习，看手势方向练习防守动作。

    (3)半场、全场一打一、二打二练习。

    (4)速度、力量、耐力训练。

    (5)区域联防(2——3、2——1——2)。

    5.第9周：

    (1)半场各种运球突破上篮技术。

    (2)半场一打一、二打二、三打三。

    (3)罚篮、五点投篮。

    (4)教学比赛。

    6.第10周：

    (1)篮板球训练。

    (2)强调后卫、前锋与中锋的配合。

    (3)-联防训练：如1——3——1进攻打法。

    (4)教学比赛。

    (5)罚篮。

    7.第11-12周：

    (1)阵地进攻，强调配合训练。

    (2)快攻路线训练。

    (3)进攻多打少训练(二打一、三打二)。

    (4)教学比赛。

    (5)五点投篮。

    8.第13周：

    (1)全面进行战术准备，以迎接上级有关比赛。

    (2)保持训练水平，积极、认真投入到今后的训练比赛中去。

    五、训练实施方式：

    1.每天上午07:00至07:30体能训练

    2.下午16:30至18:00技战术训练

    3.课程：篮球技战术训练、篮球专项体能训练

    4.辅助训练安排体第一阶段辅助训练：(时间可安排于晨操)

    周一：投篮训练(定点投篮以20个计算命中率;移动投篮20个,多组数重复训练，每人300个)。

    周二：敏捷训练(禁区步伐环绕、跳绳、半场折返跑、禁区对角、快跑、梅花桩折返跑)。

    周三：运球训练(全场椅子障碍物运球通过、一对一运球攻守、假动作切入)。

    周四：防守训练(空手背手防守步伐、切断防守步伐、前进后退防守步伐、半场移动防守步伐)传接球训练(全场7次、5次、3次)两人互传上篮;全场双手长传上篮、各式传球训练

    周五：越野慢跑5000米法克雷克(运用学校附近山区乡间道路作放松式慢跑)。

    第二阶段体能：

    周一：间歇训练：边线七点来回冲刺15趟(注意心跳最高220次减去年龄数，冲刺完成后以慢跑、慢走恢复至心跳120次左右

    再作第二回合，共作15-18次)。

    周二：循环训练：设8至10个站，计有双脚并拢前后左右跳跃、伐船式前后弓身、左右手上伸跳跃、180度转身跳跃、俯卧弓身、等。

    周三：肌力训练：抬膝碰胸、登阶、背部伸展、伏地挺身、双杠推撑、二头肌卷举、等。

    周四：速度训练：举腿跑、原地立姿摆臂、双脚跳耀前进、全场冲刺、半场冲刺、等。

    周五：爆发力训练：低障碍物侧向跳跃、双脚原地跳跃、原地触板跳、跨步跳跃、跳绳、单脚连续跳、跳碰胸、等。

    周六：重量训练：蹲举、高拉、直立双手上赙、屈膝举手上赙、腿部推举、负重登阶、俯卧腿后肌腿卷举、部伸展、立姿单脚腿后机卷举、腿部伸展、大腿内收、大腿外展、、等。

    画篮球教案【篇3】

    学习阶段：水平二

    学习目标：在练习中，相互激励帮助，互相促进，体现勇于拼搏不言败的良好风貌

    学习内容：篮球活动

    重点：几种不同运球的动作方法和要求

    难点：练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作

    学习步骤：

    情景导入

    教师活动：

    1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。

    2.组织学生继续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。

    3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。

    学生活动：

    1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。

    2.集中注意力，认真进行队列队型练习。

    3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。

    组织：练习队型如图：

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    合作探究\掌握技能

    重点：几种不同运球的动作方法和要求

    难点：练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作

    教师活动：

    1.组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。

    2.组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习(一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数)。

    3.组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自己，为本小组的胜利而坚持到底。

    4.评价学生的练习情况(学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握)

    学生活动：

    1.掌握规则，全力投入游戏中去。

    2.与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。

    组织：如图：

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    总结经验、追求更快的进步

    教师活动：老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。

    学生活动：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。

    组织：四列横队

    场地器材：篮球场一片，篮球20个

    课后反思

    这节课学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的展现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习是快乐，是幸福的，教师也陶冶了情操。在比赛中我尝试发给学生奖章，激发学生的上进心和积极进取的精神，我觉得奖章对小学生而言象征着光荣和自豪。本课我对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面做了个全面的评价，以奖励奖章为主线折射出师生间互相平等、互相尊重的真挚感情，到处散发出新课标的芳香和光芒。教学形式越是自主则越出现松散，这也将增加体育教学的不安全因素。因此，学生在做各种练习时，教师要细心观察，提醒学生注意安全，以避免发生意外的伤害事故。

    画篮球教案【篇4】

    尊敬的评委老师：

    大家好！我叫赵婉转。来自香洲区湾仔小学，今天我说课的内容是水平二、三年级篮球学习单元第2次课——原地运球，篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性。运球是篮球运动中最为基础的内容，在比赛中主要用于突破和避开防守队员。

    湾仔小学，地处香洲区城郊结合处，体育设施相对落后，加之是足球特色学校，孩子对于篮球的接触相对较少，技术的掌握相对薄弱，而三年级学生篮球水平还处于玩球的阶段，学习兴趣高，但运球能力一般，球性较差，所以我将游戏贯穿整节课堂，制作微课上传云课堂平台供学生提前预习，并采用合作探究学习，将评价贯穿整个课堂，来达成以下几个学习目标：

    1运动能力：学习原地运球动作技术，建立正确的原地运球概念，让80%左右的学生掌握五指分开、掌心空出的运球手法、

    2健康行为：体验篮球和同伴合作的乐趣。

    3体育品德：培养学生勇敢、果断、不气不馁的优良品质和团结互助的集体主义精神、

    通过目标设定，我确定了本节课重难点：

    1、重点：手触球部位。

    2、难点：上下按压。

    结合健康第一的课程理念，我将通过以下流程解决重点，突破难点，达成学习目标。

    1、通过“抓尾巴”小游戏和熟悉球性“抛接球”腰部环绕等练习进行专项准备活动，目的是激发学生的篮球兴趣，同时为主教材做好身、心的铺垫。

    2、学生每人一球，教师运用“环形小贴纸”小道具，贴于手掌，散点练习原地运球，目的是让学生体会手触球的部位和掌心空出，以此来解决本节课的重点。

    3、“运球打点”“运球比快”“人动球不动”的游戏练习，一方面激发了学生的运球兴趣，一方面有效帮助学生体验按拍球的方向和手随球向上缓冲的动作，解决本课的难点，同时教师巡回指导，分层教学，小组长帮扶练习，关注个体差异，满足个性化需求，培养学生勇于担当的优良品质。

    4、学生在游戏“石头、剪刀、布”原地运球和“协作跑”的游戏中运用本课所学，通过生生之间的合作、小组间的合作培养学生自主探究能力和团队协作能力。不仅提高了运动量，还巩固了原地运球技术。

    5、身体素质课课练环节：坐位提前推篮球来发展学生的柔韧素质。

    6、放松调整，小结下课。

    教师带领学生进行放松练习，并引导学生进行自评和互评，将评价结果整理反馈在云课堂上，也将同学们上课的精彩画面与家长们分享，最后组织学生收还器材，师生道别。本课预计练习密度为50%左右、强度为中等。我的说课完毕，谢谢！

    画篮球教案【篇5】

    如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。

    为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。

    一、教材分析

    球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

    二、教学目标：

    1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。

    2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。

    3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

    三、学情分析

    针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

    四、教法与学法

    〈一〉教法：

    1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

    2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

    3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。

    4、教学比赛：采用运球接力比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。

    〈二〉学法：

    1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。

    2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。

    3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。

    五、教学程序

    1、 热身部分。

    按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入热身阶段。

    2、学习技能部分。

    这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。

    （1）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展示自己的运球方法。

    （2）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，确立正确的动作概念。

    （3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。

    （4）运球接力赛：学生运用自己已掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。

    3、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。

    最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自我互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。

    画篮球教案【篇6】

    一、指导思想与理论依据

    本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，购建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

    二、教学背景分析

    （一）教材内容分析：

    双手胸前传接球是本节课的主要教学内容。传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在原地不动的情况下学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。通过篮球接力这项游戏活动，让学生更加熟悉球性，对本课主要内容有一个辅助作用。

    教学目标

    认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球的正确手型。

    技能目标：让学生学好原地双手胸前传接球技术动作、巩固，以及通过游戏篮球接力来提高学生球性。

    情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

    教学重点、难点

    重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的`缓冲和传球的翻腕动作。

    难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

    （二）学生分析

    本教材的对象是初中学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“原地双手胸前传接球”的学习。

    设计相应对策

    在本课开始部分和准备部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在基本部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

    本课结构安排分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分

    开始部分

    体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。（这部分约2分钟）。

    准备部分

    教师口令指挥。具体安排如下：①成圆形慢跑②肩关节运动③体转运动④腹背运动⑤弓箭步压腿⑥踝腕绕环。1.指尖拨球。2.绕肩大8字。3.体转运动。4.双手持球腰绕环。

    这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。（这部分共用9分钟）。

    基本部分

    本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高原地双手胸前传接球这项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。（3分钟）

    1）组织练习

    两人原地双手胸前传接球（2分钟）

    利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。（3分钟）

    2）纠正错误

    教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。（4分钟）

    3）表演展示

    在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。（2分钟）

    游戏:

    教师讲解篮球传球抓人的动作方法，提出游戏规则与要求，以及让学生分组进行熟悉性练习。（10分钟）

    结束部分

    之后做课堂小结，指出本节课学生的优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约3分钟。

    本节课的教学准备

    篮球：4个、球场1个，

    预计教学效果

    预计平均心率为120-135次/分

    最高心率为150次/分，出现在35分钟

    运动密度为35%，运动负荷为中等

    三、 教学设计特点

    首先，本课教学设计运用了情境教学法，通过创设一种学生们都喜好的运动情境来调动学生们的学习积极性。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

    其次，本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。让学生在观察后进行模仿练习，在练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过预防与句正错误相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

    画篮球教案【篇7】


    现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《拍篮球》》

    小班教案《拍篮球》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力，开展系列拍篮球活动，使幼儿喜欢拍篮球，提高拍篮球的技能，快来看看幼儿园小班《拍篮球》教案吧。

    活动目标

    1.开展系列拍篮球活动，使幼儿喜欢拍篮球.提高拍篮球的技能。

    2.在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

    3.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

    4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    活动材料与相关环境设计

    球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

    活动准备

    教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

    活动过程

    1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

    2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

    (根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

    层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

    层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

    层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

    层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

    3.调整难度。分层指导

    层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

    (在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

    层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

    小百科：篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是某年某月某日由詹姆斯·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动。

    画篮球教案【篇8】

    一、指导思想

    根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简单组合动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。

    二、教材分析

    小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单拍球、运球动作，更加重要的是培养学生对体育课的喜爱以及终身体育的意识

    三、学生分析

    心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。

    生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。

    认知能力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。

    运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。

    因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立“我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。

    教学目标：

    1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。

    2、初步掌握创编游戏的方法和规则。

    3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上下肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。

    4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。

    教学重难点：

    1、让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性

    2、激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。

    3、学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。

    教学用具

    小篮球40个小凳子8张

    教学过程

    一、教学常规

    1、师生整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容，提出课堂要求、

    组织：四列纵队

    XXXX

    XXXX

    XXXX

    XXXX

    要求：队伍快、静、齐

    遵守纪律，精神饱满

    二、课堂准备

    1、游戏“看谁拿的快”

    （1）教师讲解比赛方法，提出要求

    （2）教师示范，学生观察并提出问题，老师解答

    （3）分组比赛，教师观察。

    （4）评定胜负，奖励与惩罚，并师生交流总结

    2、熟悉球性

    （1）教师语言引导学生自创球的玩法

    （2）自由练习，教师巡视，观察

    （3）学生展示，师生交流，并练习、比赛

    （4）师生总结，交流，提出自己的意见

    3、球操

    （1）播放音乐，教师在前领操，学生在后跟做

    要求：动作协调，到位，节拍一致，动作舒展，要达到热身效果

    三、课堂高潮

    1、你蹦我也蹦

    （1）教师语言导入，激发兴趣。引导学生自主练游戏（篮球不仅是用来拍的，而且还能帮助我们做一些其他的身体素质练习呢！双脚夹住球，模仿小兔子跳跃）

    （2）教师讲解比赛规则，要求学生遵守比赛规则，

    （3）把学生分成不同小组，进行比赛，教师从旁观察、指导、保护

    （4）评定胜负，指出学生们的成功点与不足点，鼓励学生正确看待失败，不要灰心，要积极向前看

    2、看谁投的准

    （1）教师讲解比赛方法，提出要求

    （2）教师示范，学生观察并提出问题，老师解答

    （3）分组比赛，教师观察。

    （4）评定胜负，奖励与惩罚，并师生交流总

    3、智力大拼图

    （1）教师语言导入，激发兴趣。

    引导学生自主练游戏（同学们，你们能不能用你们的篮球摆出几种形状出来啊？）

    （2）教师讲解比赛规则，要求学生遵守比赛规则，

    （3）把学生分成不同小组，进行比赛，教师从旁观察、指导、保护

    （4）评定胜负，指出学生们的成功点与不足点，鼓励学生在比赛中不到最后一刻绝不轻言放弃。

    四、课后恢复

    1、放松身心太极拳

    （1）教师在前领打太极拳，学生跟随老师模仿打太极拳

    要求：动作慢。调节心理，身体状态

    2、师生小结。（同学们，你们现在知道篮球的魅力有多大了吧，它的作用除了这些还有很多很多，让学生自由阐述。

    画篮球教案【篇9】

    一、指导思想

    本课以“教会、勤练、常赛”的教学模式实施全场二打一、全场三打二的有效教学，将学习基本技术与运用基本技术有机结合，发挥篮球运动对抗性和趣味性等特点，采用多种形式的对抗练习、游戏和教学比赛的形式，让学生在运动实践中提高技术、战术的运用能力和综合篮球运动能力，培养学生的篮球战术意识，使学生能够参与教学比赛，在运动中提高体能、培养良好的心理品质与社会适应能力。

    二、教材分析

    全场二打一、三打二是一体化篮球教材模块六第三单元的篮球快攻与防守快攻战术中第一个课时。全场二打一、三打二战术是在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。在前面的模块教学中，学生已经运球、传接球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛，模块六教学中，使学生能做出运球、传接球、突破和投篮的组合技术的正确动作，并能在比赛中融合运用。

    三、学情分析

    篮球训练和比赛已经成为学生身心的情感必备品，积极主动已成为一种行为习惯，通过学练简单的战术配合，使学生各方面身体素质得到提高的同时，更重要是培养学生建立篮球配合意识，提高合理运用篮球技术的能力，解决大多数学生只会“单打独斗”，不讲配合的问题。提高学生对篮球运动的理解水平，使其能在强对抗或正式比赛中，自如的完成快攻技术，并且从战术运用中体会到成功感好愉悦感。通过组织快攻与防守快攻练习及比赛，培养学生观察能力、预判能力、竞争意识、大局观等。

    四、教学方式：学练赛评内容分布表

    教学方式

    内容安排

    学

    全场二打一，三打二配合

    练

    不同防守位置的二打一、三打二配合

    赛

    全场4对4比赛

    评

    能在强对抗或正式比赛中，自如地完成二打一、三打二战术行为。

    五、安全防范：

    课前检查场地器材是否有安全隐患，询问学生身体状况，课中做好安全教育。充分做好准备活动，避免运动损伤。在准备活动中明确跑动路线，慢跑有序，队形整齐，两人之间前后距离保持2—3米，避免碰撞受伤。知道学生掌握正确的动作方法，练习时注意自我保护与保护他人。

    六、课堂评价：（本节课定性定量评价内容与标准）

    五颗星：能做出运球、传接球、突破和投篮的组合技术中全部正确动作，并能在比赛中融合运用。（90-100分）

    四颗星：能做出运球、传接球、突破和投篮组合技术中的三项技术动作，并能在比赛中融合运用。（80-90分）

    三颗星：能做出运球、传接球、突破和投篮组合技术中的两项技术动作，并能在比赛中融合运用。（70-80分）

    两颗星：能做出运球、传接球、突破和投篮组合技术中的一项技术动作，并能在比赛中融合运用。（60-70分）

    一颗星：只能做出运球、传接球、突破和投篮的单项技术，在比赛中运用不合理。（50-60分）

    七、教学创新：

    教师通过对学生提问，并引导学生回答问题，养成学生探究学习的习惯，让学生认真思考临场变化，进而提高学生解决问题的能力

    八、课时计划：（教案）

    [参考]小学篮球教学教案(精选7篇)


    老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，因此教案课件可能就需要每天都去写。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点，好的教案课件应该包含哪些内容？以下是我们为大家收集的“小学篮球教学教案”，供你参考，希望能够帮助到大家！

    小学篮球教学教案(篇1)

    一、师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)慢跑

    (二)活动各关节

    (三)各种运球练习

    1、原地高、低运球

    2、原地前后推拉运球

    3、原地体前换手运球

    4、行进间高运球

    6、行进间低运球

    7、行进间绕圆运球

    四、复习原地双手胸前传接球技术

    (一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

    (二)教学重点：传接的手法

    五、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术

    (一)教学任务：基本上掌握单手肩上传球、双手胸前反弹传球动作方法

    (二)动作方法与要点

    1、单手肩上传球动作方法：双手持球于胸前，两脚平行开立，右手传球时，左脚向传球方向跨出半步，右手靠左手指拨送球的力量将球引至右肩侧上方，右肩关节引展，大小臂自然弯曲，手腕稍后屈，持球的后下方，左肩对着传球方向，重心落至右脚上。传球时，右脚蹬地发力同时转体带动上臂，以肘领先前臂，手腕前屈，食、中、无名指用力拨球将球传出。

    动作要点：自上而下发力，蹬地、扭转肩、挥臂扣腕动作连贯。

    2、双手胸前反弹传球动作方法：基本上同双手胸前传球。不同点是球飞行的路线是折线，球的击地点一般是在距离接球人三分之一地方。

    小学篮球教学教案(篇2)

    本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的'兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

    由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

    根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

    1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

    2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

    3、本节课的重难点：

    重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

    难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

    场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

    为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

    教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

    学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

    对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

    通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

    教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

    最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

    本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

    小学篮球教学教案(篇3)

    教学目标：

    通过体育游戏与球类运动相结合，提高运传抢球等篮球基本技术，发展团结协作的能力，培养团队协作和集体主义精神。

    课的内容：

    一、队长球

    （一）游戏目标：提高学生移动传、接球的能力，培养学生传球的配合意识。

    （二）准备工作：

    1、篮球（或排球）若干个。

    2、在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。

    （三）游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站在横线后，排头手持一球。游戏开始，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，迅速站到自己队的队尾。第2人立即上前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、接球，最后以先传完的'队为胜。

    （四）游戏规则：

    1、传球时，不得出圈或过线。

    2、传接球时误时，应由本人将球拾起，跑回线后方能再传球。

    （五）教法建议：

    1、此游戏可改变传球的方法或规定传球的次数进行比赛。

    2、可轮流担任队长，即传球后迅速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应迅速跑到队尾，连续进行替换、接球。

    二、传球追触

    （一）游戏目标：提高学生行进间的传、接球技术，增强其协同配合传球的意识。

    （二）准备工作：篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。

    （三）游戏的进行：全体学生分散站在篮球场内，教师指定3名学生为“追触者”（系上红带标志以示区别），其中一人手持篮球做好准备。游戏开始，3名追触者相互进行移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标志，参加到追触者行列进行游戏，追触者不断增加，直到剩下最后一名学生为止

    （四）游戏规则：

    1、“追触者”只准相互传球，不允许运球或走步违例（同篮球比蹇规则要求）。

    2、追触人时，只能手持球触人，不允许用球掷击人。

    3、被追触者如被逼出界时，按被触及论。

    （五）教法建议：

    1、如参加游戏的人数过多时，可再分为若干组，分别在两个场地进行游戏。

    2、此游戏可改两队进行比赛，一队追触，另一队躲避，被触及者站到场外停止游戏，直至全队被触及后，两队交换进行游戏。

    三、小手球

    （一）游戏目标：提高传接球和运球技术水平，培养攻守配合意识；发展灵巧性及速度、力量等体能。

    （二）准备工作：

    1、排球或足球一个。

    2、篮球场地一块，以投篮3米区（即以端线的中心点为圆心，以6、25米半径画弧，连接两侧端线）为球门区，在篮球场端线中心点两侧放置两根立柱（立柱间距3米）作为球门。

    （三）游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的两队，各队推选一名队长，一名守门员。两队队长猜拳挑边，决定攻守。游戏开始，各队队员别站在中线本半场的一侧，进攻队持球，防守队做好准备。当裁判员鸣笛后，进攻队利用互相传递球、运球，通过简单的战术配合，寻找机会射门。防守队则尽力组织防守，设法阻止对方攻门，并积极抢断球，从而控制球，转守为攻。最后以得分多的队为胜。

    （四）游戏规则：

    1、攻守双方均不得进入球门区进攻或防守，否则判由对方掷边线任意球（守门员除外）。

    2、将球射入球门算得1分，然后由对方在中线发球继续比赛。

    3、射门时，球必须在守门员头部以下部位射入球门，否则射中无效。

    4、守门员触球出边界，由对方发球；如触球后出端线，则由守门员发球门球。

    5、不准推人、拉人，如影响直接射门得分，则由对方在球门区外正中点处罚球；一般情况，由对方发边线球。

    6、比赛分上下两半场，每半场10至15分钟，中间休息2分钟。下半场，两队交换场地和发球。

    （五）教法建议：

    1、每队参加游戏的人数7—9人为宜。各队按守门员、后卫、前锋等位置进行分工。

    2、比赛时间可视具体情况增减。

    3、比赛规则可参照正式手球比赛规则，也可有所调整。

    小学篮球教学教案(篇4)

    一、师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)热身跑

    (二)活动各关节

    (三)原地熟悉球性、控制球练习

    教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

    1、 前指拨球

    2、双手抛接球

    3、腰膝绕环

    4、胯下抛接球

    5、胯下绕8字

    四、学习运球技术

    (一)教学任务：基本掌握原地高、低运球的动作方法。

    (二)动作方法

    1、原地高运球

    动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。运球手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手按拍球的正上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。

    动作要点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。

    2、原地低运球

    动作方法：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时，手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。低运球拍球的部位在球的正上方。

    动作要点：重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

    五、1双手胸前传球

    动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后

    两手向下略向外翻。

    动作要点：持球动作正确。用力协调连贯，食、中指拨球。

    2、双手胸前接球

    动作方法：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手五指自然张开，两拇指相对成八字形，其余手指向前伸出，两手成半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本站立姿势。

    动作要点：伸臂迎球，收臂后引缓冲,握球于胸腹之间，动作连贯一致。

    小学篮球教学教案(篇5)

    一、 师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)热身跑

    (二)原地徒手操(4-8)

    第一节 头部运动

    第二节 伸展运动

    第三节 扩胸运动

    第四节 体侧运动

    第五节 踢腿运动

    第六节 腹背运动

    第七节 压腿

    第八节 原地活动各关节

    四、复习移动技术

    (一)教学任务：进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。

    (二)教学重点：控制身体重心的平衡和变化。

    五、复习原地双手胸前传接球技术

    (一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

    (二)教学重点：传接的手法

    六、学习行进间运球技术(行进间高、低运球)

    (一)教学任务：基本掌握行进间运球技术。

    (二)教学重点：拍按球的部位和身体的协调配

    小学篮球教学教案(篇6)

    一、师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)慢跑

    (二)活动各关节

    (三)行进间熟悉球性、控制球练习

    1、胸前指拨球

    2、单、双手抛接球

    3、腰、膝绕环交接球

    4、胯下8字交接球

    四、复习移动技术

    (一)教学任务：提高移动技术。

    (二)教学重点：重心控制，全身配合协调。

    五、变向运球动作方法：运球队员从对手右侧突破时，先向对手左侧运球，当对手向左侧移动时，突然向右侧变向，用右手按拍球的右侧上方，同时，右脚向左前方跨出，用肩、腿、上体挡住对手，接着迅速换左手按拍球的后上方，从对方的右侧运球超越对手。换手时，球要低，动作要快。

    动作要点：变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，快速用力，换手变向后加速要快。

    2、运球急停急起动作方法：利用跨步急停动作，用手按拍球的前上方，变为暂时的原地运球，用臂、身体和腿部保护球;急起时，身体重心迅速前移，后脚用力蹬地跨出，同时用手按拍球的后上方，推球前进。

    动作要点：重心转移快，脚蹬、抵地要有力，按拍球部位要正确，手、脚身体协调一致

    六、学习行进间双手胸前传接球技术

    (一) 教学任务：初步学会行进间双手胸前传接球技术

    1、行进间双手胸前传球动作方法：手上动作基本同原地双手胸前传接球。脚步动作是在跑动中，跨步接球，上步传球，球的落点在接球同伴前一步远。

    动作要点：侧身移动，跨步接球，上步传球，动作协调。

    2、行进间双手胸前接球动作方法：基本同原地双手胸前接接球的动作方法。

    动作要点：迎——迎球伸臂;

    引——手触球后引，缓冲球的力量;

    收——收球于胸前。

    小学篮球教学教案(篇7)

    1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;

    2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领;

    3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。

    教学

    内容

    1、球性及拍球练习;

    2、游戏：拍球多样接力。

    重点

    难点

    重点：掌握运球时球与手的触球部位;

    难点：手触球似“粘球”的感觉;

    课的

    部分

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    组织方法

    时间

    开

    始

    部

    分

    一、课堂常规：

    1、体委整队，报告人数;

    2、师生问好,安排见习生，并提出安全事项;

    二、热身：听从指挥，抢球游戏;

    教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。

    1、教师接受报告、向学生问好;

    2、安排见习生，并提出安全事项;

    教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声;

    1、体委整队检查人数，向老师报告;

    2、见习生到指定位置，并注意安全;

    学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。

    要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。

    组织：

    ++++

    ++++

    × ×

    × ×

    × ◎ ×

    × ×

    男女分别面对面站在球的两侧。

    10分

    基

    本

    部

    分

    一、球性及拍球练习;

    1、双手抛接球练习;

    2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片)

    3、左右手交替拍球接球练习;

    4、单手连续拍球接球练习;

    5、单手连续向下拍球练习;(体会手粘贴球的感觉)

    动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。

    二、拍球多样接力。

    方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依此练习。

    一、教师带领学生分别做以下各种练习，教师先讲解示范、后学生自主练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。

    1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习;

    2、教师带领学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作;

    3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练习，每一个动作要独立完整;

    4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔;

    5、结合前面练习动作，带领学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。

    二、

    1、教师语言导入;

    2、教师讲解游戏的方法和规则;

    3、口令指挥学生分组;

    4、组织学生进行比赛;

    5、教师及时做出评价，并提示安全事项。

    (一)

    1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落地，两脚不动;

    2、学生做单手抛接球练习，注重手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动;

    3、学生做左右手交替拍球接球练习，动作要独立完整，两脚不动;

    4、学生做单手连续拍球接球练习，动作轻盈，接球要稳，双脚不动;

    5、学生做单手连续向下拍球练习，注重手型动作，体会手粘贴球的感觉，并反复练习;

    1、学生认真听讲游戏的方法和规则;

    2、学生在教师口令指挥下分组;

    3、学生积极参与比赛;

    4、小组成员互相加油。

    5、认真听取教师点评。

    组织：

    ++++

    ++++

    × ×

    × ×

    × ◎ ×

    × ×

    四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。

    组织：多样接力

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

    ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

    17分

    8分

    结

    束

    部

    分

    一、放松活动;

    二、课堂小结;

    三、师生再见;

    四、回收器材。

    1、教师带领学生做各种泳姿动作及自编太极操;

    2、教师总结本次课的情况;

    3、师生再见;

    4、回收器材。

    1、学生认真跟着老师做放松活动;

    2、学生认真听讲教师总结;

    3、师生再见;

    4、回收器材。

    四列横队

    (体操队形)

    5分

    教

    学

    反

    思

    小学篮球运球教案5篇


    作为杰出的教学工作者，教师要教案才能让教学计划按步骤推行，编写教案有利于我们准确地把握住教材的重点与难点，有哪些教案模板值得借鉴呢？教师范文大全的编辑特别整理来自网络的小学篮球运球教案，供你参考，希望能帮到你。

    小学篮球运球教案【篇1】

    队情分析：

    参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

    训练时间：

    20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

    每天必练：

    1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

    2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

    4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

    周一

    1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

    2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

    3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

    4、“抢断球”游戏。

    周二

    1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

    2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

    3、俯卧撑15×6。

    4、1分钟绕球比赛。

    周三

    1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

    2、一对一攻防练习。

    3、快速往返跑30×6。

    周四

    1、观看篮球视频。

    2、小型比赛。

    3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

    周五

    1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

    2、战术练习：传切、掩护、突破传球。

    3、仰卧起坐30×6。

    4、悬挂。

    小学篮球运球教案【篇2】

    一、指导思想

    本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体、快乐为主题，根据高年级学生的特点，使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动兴趣。

    二、教材分析

    原地运球选自人教版《小学体育与健康》水平二的内容，是篮球运动中最基本的技术之一，能够发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，能够培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及对于团队协作等集体主义精神的培养具有重要价值，是小学体育教学的重要组成部分。

    三、学情分析

    本节课的教学对象是小学六年级的学生，该班学生在低年级通过小篮球教学，初步掌握了一定的拍球基础。学生思维活跃，活泼好动，模仿能力强，具有较强的表现欲望，而且已经具备了学习原地运球技术的运动能力，但学生学习技术的稳定性较差，经常反复出现错误动作。因此，在教学过程中应多做强化性练习，充分发挥教师主导、学生的主体作用，调动学生的积极性，激发学生的运动兴趣，让学生充分表现自己，通过不同的练习手段，循序渐进的完成本节的教学目标。

    四、教学目标

    1、认知目标：学生能够了解原地运球技术的基本知识和练习方法，明确原地运球技术的动作要领。

    2、技能目标：学生能够初步掌握原地运球的技术动作，同时发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及上、下肢的协调能力。

    3、情感目标：通过分组协作的练习方法，学生能够在集体的环境中形成互帮互助，团结协作，克服困难，勇于挑战自我的精神品质；同时能够体验到运动的乐趣。

    五、教学重点与难点

    重点：原地运球的手型，手指与球的接触部位。

    难点：运球时目视前方，手指、手腕按拍篮球的动作协调，按拍时做出随球与迎球动作。

    六、教学方法

    讲解法、示范法、练习法、纠正错误法、评价法、游戏法。

    小学篮球运球教案【篇3】

    本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的'兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

    由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

    根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

    1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

    2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

    3、本节课的重难点：

    重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

    难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

    场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

    为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

    教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

    学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

    对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

    通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

    教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

    最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

    本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

    小学篮球运球教案【篇4】

    一、课题

    篮球原地运球

    二、课型

    新授课

    三、教学目标

    1.知识与技能目标：学生能够知道原地运球动作要点，了解教学重点和难点。

    2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出原地运球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素质。

    3.情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质，学生体验篮球乐趣克服困难和遵守规则的优良品质。

    四、教学重难点

    1.教学重点：按拍球位置准确。

    2.教学难点：手指、手腕运球动作协调配合。

    五、教学过程

    （一）开始部分（课堂常规）

    整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。

    （二）准备部分（导入热身）

    1.慢跑跳起触球

    学生分成四组，每组成一路纵队进行慢跑，跑到篮圈的左右侧时，第一名同学跳起把球掷向篮板，第二名紧跟跳起接球，在最高点把球掷向篮板，其余同样练习，在跳到最高点时接球、出球，15个连续碰板无失误。

    2.英文字母操

    学生分组持球做BASKETBALL的动作。

    （三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）

    1.导入：提问

    老师提问如何弹钢琴，学生模仿，老师示范原地运球，学生思考原地运球和弹钢琴有什么一样的地方。

    要求：认真观察。

    组织形式：分成四组进行。

    2.新授：请学生回答问题，共同完成动作要点。

    两脚前后站立，下蹲低一点，五指分开，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，运球时眼睛看前方。

    要求：认真听讲。

    组织形式：分组观看老师动作。

    3.练习

    （1）运球模仿

    两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿他的运球动作，看哪一个同学是模仿小能手。

    要求：手腕、手指运球。

    组织形式：分组练习。

    （2）高运球和低运球

    当老师说高人的时候，学生做低运球动作，当老师说矮人的时候，学生做高运球动作，咱们比一比哪一小组反应快。

    学生出现运球低头现象，老师给出视频，学生分组讨论，老师安排举手报数的练习，帮助学生改进动作。

    要求：运球抬头，重心起伏。

    组织形式：分组讨论，练习，互帮互助。

    （3）走动中运球

    再地面上画标志线形成小迷宫，每个小迷宫面前有一个任务，学生根据地面上的路线指示运球做任务

    要求：抬头运球、手腕手指运球。

    组织形式：分组到场地进行。

    4.游戏：运球堆积木

    学生分成四组成一路纵队站在线后，听到老师口令后，每组排头学生走动运球到终点后，将球托放下之后接力下一名学生，直到积木堆起来为胜利，要求积木不能塌，运球中不能跑。

    要求：认真比赛。

    组织形式：成四路纵队。

    （四）结束部分（整理放松、小结）

    1.手语放松。

    2.课的小结。

    3.回收器材、师生再见。

    六、场地设施

    篮球、篮球场。

    七、教学效果

    预计运动运动负荷

    1.平均心率：130-140次/分钟。

    2.练习密度：40%-45%。

    本文字数1039字，同学们根据面试时长进行增减

    小学篮球运球教案【篇5】

    一、教材分析

    篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。

    二、教学目标

    1初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

    2运用篮球各种游戏的形式，来达到学习和掌握行进间运球的动作。

    3结合搭桥滚球比赛的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。

    三、教学重点、难点

    1重点，触球部位和触球点，以及控制球的能力。

    2难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。

    四、教法与学法

    1教法：本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。

    2学法：主要是满足学生的需求。运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。

    五、教学程序

    1开始部分(10-15分钟)

    (1)由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。

    (2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。

    (3)集中注意力练习：老鼠夹，(见图1)(练习3～5次)

    方法：两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当夹子，后排同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，夹子，同学快速夹臂，后排队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。学生散点后练习开始，要求：练习中互换角色。

    组织教法：

    A、教师讲解示范游戏的方法及规则。

    B、学生听老师的口令统一练习，

    C、在练习中，教师要求学生高度集中，以最快速度夹到老鼠为胜，否则，老鼠夹算输。

    (4)热身活动(每人一球)

    a、抛接球，b、球绕腰，c、球绕腿，d、原地运球，e、左右手原地运球，f、拍起运球

    组织教学：采用启发、示范、讲解练习法。

    要求：动作到位，协调有力。

    2基本部分(15～20分钟)

    (1)学习行进间运球

    (a)情景导人(除了我们刚才练习的原地运球技术外，谁会表演向前运球的动作，请出学生展示并让学生进行点评)，

    (b)导人课题，老师进一步示范、讲解行进间运球的重难点。

    重点：手腕触球的部位和触球点，以及控制球的能力。

    难点：身体的协调性和上肢控制球的力量和方向。

    (c)练习方法：

    首先，设置直线10-20米的行进间运球练习2～3次后，进行20米的运球比快，其次，安排30米的曲线运球2～3次。再次，让学生两人一组创意运球，看谁能在运球中把对方的球打掉。

    要求：在运球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干扰对方的球，提高运球的技巧和保护球的能力。

    (2)游戏：滚球比赛(7～10分钟)

    组织教学：

    a、教师讲解、示范游戏的方法。

    把学生分成4～8组相等的人数，第一个同学持球蹲在隧道口(山洞前)，让其余同学做俯撑姿势形成山洞(隧道)后，让小组的同学依次做滚球比快，如：第一个同学的球对准洞口进行快速滚球的动作，球一出手后，马上要趴下做俯撑动作合成山洞(隧道)，最后一个同学要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前继续滚球，依次进行比赛。(2～3次)

    b、游戏规则：

    首先，要求学生四肢搭桥做山洞让同伴滚球。

    其次，滚球与接球的同学必须依次进行。

    最后，看各组的第一个滚球的同学，先拿到球的同学为胜(赢)。

    3课的结束部分(3～5分钟)

    (1)听音乐(北京的金山上)做放松活动。

    教法：a、徒手分解。b、配乐跳舞。

    (2)小结本次课的优缺点。

    (3)安排值日生收拾器材。

    (4)师生拍手再见!

    (备注)：

    场地器材设计：篮球49个，标志物31个，录音机1台。

    课的运动量预计：120～145次/分钟。

    课的练习密度预计：35%～60%。

    [点评];说课实际上也是一节课的设计，本课的设计中，制定的体育教学目标具体，可观察;选择的体育教学内容适合小学5年级学生的水平;在体育教学任务分析上对学生现有水平到教学目标之间所需获得的能力把握较好;体育教学场地设计实用新颖，各教学环节清楚、设计程序完整。

    [实用教案] 小学篮球运球教学思考篇一


    在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？这篇《[实用教案] 小学篮球运球教学思考篇一》应该可以帮助到您。

    本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。

    篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

    在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

    本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

    一、在课的组织和教学内容方面：

    本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

    在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

    在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

    二、存在的不足和改进部分

    在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。

    另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。

    篮球教案


    以下是小编为您准备的与您相关的《篮球教案》。每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 教案课件的充分准备是新老师在课堂上取得成功的关键。希望你能从中找到有用的内容！

    篮球教案 篇1

    一、指导思想

    本课以“教会、勤练、常赛”的教学模式实施全场二打一、全场三打二的有效教学，将学习基本技术与运用基本技术有机结合，发挥篮球运动对抗性和趣味性等特点，采用多种形式的对抗练习、游戏和教学比赛的形式，让学生在运动实践中提高技术、战术的运用能力和综合篮球运动能力，培养学生的篮球战术意识，使学生能够参与教学比赛，在运动中提高体能、培养良好的心理品质与社会适应能力。

    二、教材分析

    全场二打一、三打二是一体化篮球教材模块六第三单元的篮球快攻与防守快攻战术中第一个课时。全场二打一、三打二战术是在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。在前面的模块教学中，学生已经运球、传接球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛，模块六教学中，使学生能做出运球、传接球、突破和投篮的组合技术的正确动作，并能在比赛中融合运用。

    三、学情分析

    篮球训练和比赛已经成为学生身心的情感必备品，积极主动已成为一种行为习惯，通过学练简单的战术配合，使学生各方面身体素质得到提高的同时，更重要是培养学生建立篮球配合意识，提高合理运用篮球技术的能力，解决大多数学生只会“单打独斗”，不讲配合的问题。提高学生对篮球运动的理解水平，使其能在强对抗或正式比赛中，自如的完成快攻技术，并且从战术运用中体会到成功感好愉悦感。通过组织快攻与防守快攻练习及比赛，培养学生观察能力、预判能力、竞争意识、大局观等。

    四、教学方式：学练赛评内容分布表

    教学方式

    内容安排

    学

    全场二打一，三打二配合

    练

    不同防守位置的二打一、三打二配合

    赛

    全场4对4比赛

    评

    能在强对抗或正式比赛中，自如地完成二打一、三打二战术行为。

    五、安全防范：

    课前检查场地器材是否有安全隐患，询问学生身体状况，课中做好安全教育。充分做好准备活动，避免运动损伤。在准备活动中明确跑动路线，慢跑有序，队形整齐，两人之间前后距离保持2—3米，避免碰撞受伤。知道学生掌握正确的动作方法，练习时注意自我保护与保护他人。

    六、课堂评价：（本节课定性定量评价内容与标准）

    五颗星：能做出运球、传接球、突破和投篮的组合技术中全部正确动作，并能在比赛中融合运用。（90-100分）

    四颗星：能做出运球、传接球、突破和投篮组合技术中的三项技术动作，并能在比赛中融合运用。（80-90分）

    三颗星：能做出运球、传接球、突破和投篮组合技术中的两项技术动作，并能在比赛中融合运用。（70-80分）

    两颗星：能做出运球、传接球、突破和投篮组合技术中的一项技术动作，并能在比赛中融合运用。（60-70分）

    一颗星：只能做出运球、传接球、突破和投篮的单项技术，在比赛中运用不合理。（50-60分）

    七、教学创新：

    教师通过对学生提问，并引导学生回答问题，养成学生探究学习的习惯，让学生认真思考临场变化，进而提高学生解决问题的能力

    八、课时计划：（教案）

    篮球教案 篇2

    一、教学内容

    篮球一对一运球转身技术

    二、教学目标

    知识与技能目标:学习提高篮球的运球技术，学习一对一运球转身技术。

    过程与方法目标:通过小组练习和竞赛，掌握篮球的转身运球技术。

    情感态度与价值观目标:通过实际动手练习和参与篮球比赛，来提高与同伴的交往能力，培养团结协作的意识和集体主义精神。

    三、教学重难点

    教学重点:篮球的正确运转姿势

    教学难点:如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。

    四、教学过程

    (一)开始部分(2分钟)

    1.集合整队

    2.师生问好，清点人数

    3.检查服装

    4.宣布本堂课教学内容与目标

    5.安排见习生

    教学组织:学生成三列横队，教师口令指挥，学生集体练习。

    篮球教案 篇3

    一、设计意图：

    大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

    二、活动目标

    1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。

    2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。

    三、活动准备：

    篮球若干

    四、活动过程：

    教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

    1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

    教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

    第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

    注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。

    2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球

    3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

    两个游戏轮流尝试进行

    4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

    篮球教案 篇4

    教学设计思想：

    以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

    一、 教材分析

    本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

    二、 学情分析教学对象分析

    教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

    三、 教学目标：

    1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

    2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。

    3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣

    四、 教学重点：

    手指分开，掌心空出

    五、教学难点：

    对球的控制能力

    六、教学效果与运动负荷预计：

    1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。

    2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。

    七、教学媒介介绍：

    1、篮球场

    2、录音机1台

    3、篮球40粒

    4、大篮子4个

    八、教学设计：

    1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

    2、尝试探究。通过熟悉球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

    3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

    4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学习情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情。

    整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人。

    篮球教案 篇5

    一、课程标准

    本课遵循新课程理念，以学生的发展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力为学生的终身体育打下基础。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

    二、学情分析

    本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。高中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都基本完善;在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比较高，活力充沛，爱拼搏竞争。

    三、教材分析

    本课教学内容是篮球运动中的低运球。运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。因此，本课着重要解决学生控制球的能力，巩固提高运球的熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

    四、课程目标

    1、认知目标：建立低运球的动作概念，了解它们的作用。

    2、技能目标：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。

    3、情感目标：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

    重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

    难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。

    五、教法学法

    根据教学目标以及重难点的确定，结合学生生理、心理特点，在总体教学中多以身体练习的教学方式为主、以循环练习为手段，使学生在课堂中多多练习技术动作，达到基本掌握技术的要求，是学生对学习的内容产生兴奋感和自信心，激发学习的内在动机;在重、难点的处理上，我采用完整示范和纠正错误动作的方法，把低运球中各种运球姿势完整的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做给学生看，让同学进行对比。另外要根据学生基础的不同来因材施教，在游戏过程中观察学生的球性熟悉情况，可以把基础好的同学放在一组，把基础一般的同学放在一组，而基础差的一部分同学放在另一组，对他们的要求要不一样，多鼓励基础差的同学，多纠正基础一般的学生的错误动作，严格要求基础好的学生。

    六、说场地器材

    普通水泥篮球场一个，篮球12个。

    七、教学过程

    (一)开始部分

    1、a.集合整队，检查人数。 b.师生问好。

    c.宣布本节课内容、任务、要求以及注意事。

    d.安排见习生。

    设计意图：课堂常规是每节课必不可少的，要把学生集中起来，能为本节课打下良好的基础。

    2、热身运动(4×8)

    a.慢跑

    成两列纵队，绕篮球场线圈跑3圈。

    b.徒手操

    1、头部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、四肢运动 5、膝关节运动 6、手腕、踝关节运动 7、跳跃运动

    设计意图：其作用是人为地通过肌肉的活动，克服各种机能(特别是 植物神经系统的机能)活动的惰性，提高中枢神经系统的兴奋性，提高人体的体温，减小肌肉与韧带的粘滞性增加弹性，并促使关节囊分泌更多的滑液，减小关节的摩擦力，增大关节的灵活性。

    3、小游戏：抢运球

    方法：在场内做游戏的同学每人一个球，在场地内运球，互相抢球，球出界者自动离场，不得有推拉等犯规动作，不能运球违例。其他同学在场外当裁判。一组完后接着下一组。

    设计意图：利用学生的原有的控球能力，充分调节活跃课堂气氛，缩短学生间的距离，在此安排这个游戏的目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时的观察学生的控球能力并将学生分成三个组，从而为后来的练习和比赛打下基础，分完组后可在每组选一负责人，以便后来的组织。做这个游戏既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做热身的作用，还达到了分组的目的。

    (二)基本部分

    1、语言导入

    教师先用一至两个篮坛明星的技术特点引入篮球的运球，逐渐转入低运球，然后在结合明星的技术说出低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。

    设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师的语言应使学生为之一振，低运球能有 这么大作用，以此激发起习武的兴趣和欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。

    2、学习低运球

    (1)教师朝前左右3个面的学生做示范，同时讲解动作方法和要领。

    组织形式：学生围成一个大弧形边观看边听讲解边模仿老师的动作，然后叫口令进行徒手练习。

    设计意图：学生围成一个大弧形能使学生更好的观察老师的示范动作，模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。徒手练习使学生对动作初步认识。

    (2)将学生两两分组练习

    组织形式：让学生(2人)自由结合组成学习小组，依次进行练习，每组一个在练习中发现自身动作的问题所在，两个同学也要互相指正动作。

    设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用老师所说的标准纠正对方动作，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。

    上面的过程是在高低运球的学习中各用一次。

    3. 多种形式的练习低运球

    a. 互相纠正错误的练习

    组织形式：学生两两一组，不运球的同学叫口令练习，让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导，学生互相评价，学生有问题可问老师。教师可中途可集中学生纠正普遍存在的问题。

    设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看动作学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。

    b. 改变运球路线的练习

    组织形式：

    (1)将学生分为3个组(按游戏时分组的分)

    (2)将篮球场分为三部分(两端和中间)，每一部分有一条路线(中间的路线稍长)。基础一般和差的学生在两端的路线，基础好的学生在中间的路线。

    设计意图：

    (1)根据学生个体差异，重点辅导差的学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。

    (2)通过多连使学生达到掌握技术的水平。

    c.运球比赛

    比赛方法：

    (1)先选出两个学生和老师一起当裁判，把比赛者分成人数相等的3个组。(分组方法：将原来的3组每组都1—3报数)

    (2)比赛路线:端线(起点)——中线——端线——终点(起点)，起点到中线应用高运球，中线到端线应用低运球，端线到终点不受运球种类的限制。

    (3)教师发出“预备”的口令后，三方做好准备，第一人个跑完把球给第二个人，直至最后一个完成。

    比赛规则：

    (1)按照要求运球

    (2)到端线时要到点才能返回。

    (3)先到为胜利者。

    设计意图：调节学生身心，发展学生的素质，巩固学习的运动技能，使学生有表现自己的机会，提高学习兴趣，激发学生的内在动机。

    (三)、结束

    1、放松活动:在音乐的伴奏下，教师带领学生跳简单放松操进行放松。

    2、老师总结，宣布下课。

    设计意图：放松学生的身心使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

    篮球教案 篇6

    作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中职体育篮球说课稿及教学设计，欢迎阅读与收藏。

    在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

    一、教学内容：

    篮球：1）原地双手胸前传接球

    2）单手肩上投篮

    二、教材分析：

    本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

    三、学情分析：

    本次课的授课为汽修班，共X人。体育的'运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

    四、教学目标的确定：

    1．认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

    2．技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

    3．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

    五、本课的重、难点确定：

    重点：单手肩上投篮——投篮动作标准，手型正确

    双手胸前传接球——准确的手型及传接球的准确性快速能力

    难点：单手肩上投篮——上下肢协调配合和拿球时手心空出。

    双手胸前传接球——上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

    六、教学策略：

    本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

    全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

    全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

    七、教学过程：

    （一）引起注意阶段

    1．课堂常规

    2．本课的教学内容目标及要求

    （二）激发兴趣阶段；

    1．游戏：“喊数抱团”

    为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”。

    2．熟悉球性（4’）

    教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

    学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

    （三）接受新知识阶段；

    1．原地两人一组双手胸前传接球（3’）

    要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。

    2．原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）

    要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

    3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。

    5．要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

    6．单手肩上投篮

    要求：投篮动作标准，手型正确。上下肢协调配合和拿球时手心空出，接球和投篮动作的衔接要一气呵成。

    7．连续传接球（接龙）比赛

    通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

    （四）全面发展素质阶段；

    （五恢复整理阶段；）

    1．伸展放松操。

    在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

    2．对本课进行小结，布置收回器材。

    场地器材：

    场地：篮球场一片；2、篮球41只，球筐4只。

    预计教学效果：

    预计平均心率为：130——135次/分，

    最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。

    篮球教案 篇7

    一、教材分析

    篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。

    二、学情分析

    本次授课对象是初中的学生,他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

    三、教学目标

    根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

    1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.

    2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用.。

    3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

    四、重点及难点：

    本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

    为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。

    五、场地与器材

    根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

    六、教学程序

    根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

    一、激发兴趣阶段

    二、师生互动阶段、

    三、游戏应用阶段

    四、恢复身心阶段

    (一)、激发兴趣阶段

    因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

    围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。

    (二)、学习技能部分

    这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：

    1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

    这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。

    运球口诀

    两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要灵活

    把球往下拍 要想和球做朋友 掌心坚决不拍球

    2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。

    3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。

    (三)、游戏应用阶段：

    竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。

    (四)、恢复身心部分：

    这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。

    七、课后反思

    本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。

    关于小学篮球运球教案8篇


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    准备是必须拥有的，教师更应如此，教案必须掌握教学大纲规定的基本知识和技能，要理解透彻，记忆牢固，掌握熟练写一份优秀的教案是老师教育思想和教学经验的体现。好的教案一定要老师独立书写吗？为此，你可能需要看看“关于小学篮球运球教案”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

    关于小学篮球运球教案【篇1】

    一、教材分析

    篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。

    二、教学目标

    1初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

    2运用篮球各种游戏的形式，来达到学习和掌握行进间运球的动作。

    3结合搭桥滚球比赛的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。

    三、教学重点、难点

    1重点，触球部位和触球点，以及控制球的能力。

    2难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。

    四、教法与学法

    1教法：本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。

    2学法：主要是满足学生的需求。运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。

    五、教学程序

    1开始部分(10-15分钟)

    (1)由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。

    (2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。

    (3)集中注意力练习：老鼠夹，(见图1)(练习3～5次)

    方法：两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当夹子，后排同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，夹子，同学快速夹臂，后排队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。学生散点后练习开始，要求：练习中互换角色。

    组织教法：

    A、教师讲解示范游戏的方法及规则。

    B、学生听老师的口令统一练习，

    C、在练习中，教师要求学生高度集中，以最快速度夹到老鼠为胜，否则，老鼠夹算输。

    (4)热身活动(每人一球)

    a、抛接球，b、球绕腰，c、球绕腿，d、原地运球，e、左右手原地运球，f、拍起运球

    组织教学：采用启发、示范、讲解练习法。

    要求：动作到位，协调有力。

    2基本部分(15～20分钟)

    (1)学习行进间运球

    (a)情景导人(除了我们刚才练习的原地运球技术外，谁会表演向前运球的动作，请出学生展示并让学生进行点评)，

    (b)导人课题，老师进一步示范、讲解行进间运球的重难点。

    重点：手腕触球的部位和触球点，以及控制球的能力。

    难点：身体的协调性和上肢控制球的力量和方向。

    (c)练习方法：

    首先，设置直线10-20米的行进间运球练习2～3次后，进行20米的运球比快，其次，安排30米的曲线运球2～3次。再次，让学生两人一组创意运球，看谁能在运球中把对方的球打掉。

    要求：在运球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干扰对方的球，提高运球的技巧和保护球的能力。

    (2)游戏：滚球比赛(7～10分钟)

    组织教学：

    a、教师讲解、示范游戏的方法。

    把学生分成4～8组相等的人数，第一个同学持球蹲在隧道口(山洞前)，让其余同学做俯撑姿势形成山洞(隧道)后，让小组的同学依次做滚球比快，如：第一个同学的球对准洞口进行快速滚球的动作，球一出手后，马上要趴下做俯撑动作合成山洞(隧道)，最后一个同学要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前继续滚球，依次进行比赛。(2～3次)

    b、游戏规则：

    首先，要求学生四肢搭桥做山洞让同伴滚球。

    其次，滚球与接球的同学必须依次进行。

    最后，看各组的第一个滚球的同学，先拿到球的同学为胜(赢)。

    3课的结束部分(3～5分钟)

    (1)听音乐(北京的金山上)做放松活动。

    教法：a、徒手分解。b、配乐跳舞。

    (2)小结本次课的优缺点。

    (3)安排值日生收拾器材。

    (4)师生拍手再见!

    (备注)：

    场地器材设计：篮球49个，标志物31个，录音机1台。

    课的运动量预计：120～145次/分钟。

    课的练习密度预计：35%～60%。

    [点评];说课实际上也是一节课的设计，本课的设计中，制定的体育教学目标具体，可观察;选择的体育教学内容适合小学5年级学生的水平;在体育教学任务分析上对学生现有水平到教学目标之间所需获得的能力把握较好;体育教学场地设计实用新颖，各教学环节清楚、设计程序完整。

    关于小学篮球运球教案【篇2】

    一、指导思想

    本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体、快乐为主题，根据高年级学生的特点，使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动兴趣。

    二、教材分析

    原地运球选自人教版《小学体育与健康》水平二的内容，是篮球运动中最基本的技术之一，能够发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，能够培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及对于团队协作等集体主义精神的培养具有重要价值，是小学体育教学的重要组成部分。

    三、学情分析

    本节课的教学对象是小学六年级的学生，该班学生在低年级通过小篮球教学，初步掌握了一定的拍球基础。学生思维活跃，活泼好动，模仿能力强，具有较强的表现欲望，而且已经具备了学习原地运球技术的运动能力，但学生学习技术的稳定性较差，经常反复出现错误动作。因此，在教学过程中应多做强化性练习，充分发挥教师主导、学生的主体作用，调动学生的积极性，激发学生的运动兴趣，让学生充分表现自己，通过不同的练习手段，循序渐进的完成本节的教学目标。

    四、教学目标

    1、认知目标：学生能够了解原地运球技术的基本知识和练习方法，明确原地运球技术的动作要领。

    2、技能目标：学生能够初步掌握原地运球的技术动作，同时发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及上、下肢的协调能力。

    3、情感目标：通过分组协作的练习方法，学生能够在集体的环境中形成互帮互助，团结协作，克服困难，勇于挑战自我的精神品质；同时能够体验到运动的乐趣。

    五、教学重点与难点

    重点：原地运球的手型，手指与球的接触部位。

    难点：运球时目视前方，手指、手腕按拍篮球的动作协调，按拍时做出随球与迎球动作。

    六、教学方法

    讲解法、示范法、练习法、纠正错误法、评价法、游戏法。

    关于小学篮球运球教案【篇3】

    一、教材分析

    篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

    二、学情分析

    大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

    三、教学目标

    1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

    2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

    3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

    四、教学重难点：

    重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领。

    难点：提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏。

    五、教学方法

    本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。

    六、教学过程

    本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

    （一）激发兴趣，热身导入

    1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

    2、复习：

    运球

    传球

    培养学生的参与意识，调动学生的。积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。

    （二）师生互动，自我展示与评价

    1、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

    2、运球行进间上篮练习

    分四组练习运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

    教师示范运球行进间上篮

    小组练习运球行进间上篮

    1）近距离运一次球运球行进间上篮

    2）中线边线交点自己运球运球行进间上篮

    3）自我展示运球行进间上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

    （三）身心恢复

    1、放松练习

    2、教师做课后小结

    3、安排课后练习，宣布下课

    4、回收器材

    通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。

    关于小学篮球运球教案【篇4】

    一、课题

    篮球原地运球

    二、课型

    新授课

    三、教学目标

    1.知识与技能目标：学生能够知道原地运球动作要点，了解教学重点和难点。

    2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出原地运球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素质。

    3.情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质，学生体验篮球乐趣克服困难和遵守规则的优良品质。

    四、教学重难点

    1.教学重点：按拍球位置准确。

    2.教学难点：手指、手腕运球动作协调配合。

    五、教学过程

    （一）开始部分（课堂常规）

    整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。

    （二）准备部分（导入热身）

    1.慢跑跳起触球

    学生分成四组，每组成一路纵队进行慢跑，跑到篮圈的左右侧时，第一名同学跳起把球掷向篮板，第二名紧跟跳起接球，在最高点把球掷向篮板，其余同样练习，在跳到最高点时接球、出球，15个连续碰板无失误。

    2.英文字母操

    学生分组持球做BASKETBALL的动作。

    （三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）

    1.导入：提问

    老师提问如何弹钢琴，学生模仿，老师示范原地运球，学生思考原地运球和弹钢琴有什么一样的地方。

    要求：认真观察。

    组织形式：分成四组进行。

    2.新授：请学生回答问题，共同完成动作要点。

    两脚前后站立，下蹲低一点，五指分开，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，运球时眼睛看前方。

    要求：认真听讲。

    组织形式：分组观看老师动作。

    3.练习

    （1）运球模仿

    两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿他的运球动作，看哪一个同学是模仿小能手。

    要求：手腕、手指运球。

    组织形式：分组练习。

    （2）高运球和低运球

    当老师说高人的时候，学生做低运球动作，当老师说矮人的时候，学生做高运球动作，咱们比一比哪一小组反应快。

    学生出现运球低头现象，老师给出视频，学生分组讨论，老师安排举手报数的练习，帮助学生改进动作。

    要求：运球抬头，重心起伏。

    组织形式：分组讨论，练习，互帮互助。

    （3）走动中运球

    再地面上画标志线形成小迷宫，每个小迷宫面前有一个任务，学生根据地面上的路线指示运球做任务

    要求：抬头运球、手腕手指运球。

    组织形式：分组到场地进行。

    4.游戏：运球堆积木

    学生分成四组成一路纵队站在线后，听到老师口令后，每组排头学生走动运球到终点后，将球托放下之后接力下一名学生，直到积木堆起来为胜利，要求积木不能塌，运球中不能跑。

    要求：认真比赛。

    组织形式：成四路纵队。

    （四）结束部分（整理放松、小结）

    1.手语放松。

    2.课的小结。

    3.回收器材、师生再见。

    六、场地设施

    篮球、篮球场。

    七、教学效果

    预计运动运动负荷

    1.平均心率：130-140次/分钟。

    2.练习密度：40%-45%。

    本文字数1039字，同学们根据面试时长进行增减

    关于小学篮球运球教案【篇5】

    一、设计理念

    坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生能力的提高。

    二、教材分析

    篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练习不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练习，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的`积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

    三、学情分析

    四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学习。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练习和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

    四、教学目标

    依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

    1、认知目标：能说出行进间运球的练习方法，感知跑、运结合的控球手型。

    2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

    3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练习兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

    五、教学重难点

    基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

    1、教学重点：按球部位。

    2、教学难点：手脚协调配合。

    六、教学策略

    教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学习练习为主，运用思维主动学习，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学习的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学习中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

    1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

    2.自主学习、体验为主，集中学习与小组合作学习方式，为学生提供能力发展空间。

    3.练习游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

    七、教学效果预测

    1、个别学生触球点位置过前或者过后。

    2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

    3、手脚动作不协调

    针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学习的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学习有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

    在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练习密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

    九、安全措施预设

    1、在课前检查场地是否有安全隐患；

    2、充分做好准备活动，加强组织管理；

    3、练习时注意人球兼顾，保持适宜的练习间距；

    4、比赛时遵守比赛规则；

    5、掌握正确的练习方法，在练习中进行安全提示；

    6、对突发事件做好紧急处理。

    十、场地器材布置

    体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

    关于小学篮球运球教案【篇6】

    本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

    篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

    授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

    1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力

    进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

    形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

    循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

    关于小学篮球运球教案【篇7】

    本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的'兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

    由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

    根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

    1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

    2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

    3、本节课的重难点：

    重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

    难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

    场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

    为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

    教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

    学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

    对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

    通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

    教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

    最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

    本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

    关于小学篮球运球教案【篇8】

    队情分析：

    参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

    训练时间：

    20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

    每天必练：

    1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

    2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

    4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

    周一

    1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

    2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

    3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

    4、“抢断球”游戏。

    周二

    1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

    2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

    3、俯卧撑15×6。

    4、1分钟绕球比赛。

    周三

    1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

    2、一对一攻防练习。

    3、快速往返跑30×6。

    周四

    1、观看篮球视频。

    2、小型比赛。

    3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

    周五

    1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

    2、战术练习：传切、掩护、突破传球。

    3、仰卧起坐30×6。

    4、悬挂。

    篮球教案6篇


    作为一名教师，上课前你需要准备好自己的教案和课件，新的一学期又到了编写教案和课件的时刻。教案是强化科研和教学革新的有力工具，我们应该如何撰写教案和课件呢? 关于“篮球教案”的学问，你掌握得如何？阅读这篇文章，你将有所获益，请将其加入你的收藏夹，以便日后细读和研讨！

    篮球教案 篇1

    "说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。初中年级篮球说课稿怎么写，我们来看看。

    初中年级篮球说课稿怎么写（1）

    一、说教材：

    教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生们喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生们团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生们的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生们的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：

    1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2）90%以上的学生们明确本课目标。

    2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生们正确掌握原地运球技术，75%以上的学生们在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。2）发展学生们的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

    3、情感目标：1）培养学生们积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生们的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生们个性和心理素质。2）95%以上的学生们对情感目标的接受。

    二、说教学程序：

    在课的结构上，从"身心协同"的基础观点出发，依据初一学生们的身心特点，采用"收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身"的三段结构。

    1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生们的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的.技术动作有机结合。因学生们水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生们自我展示的机会，从而调动学生们的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。

    2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生们养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生们情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生们能较清楚地认识到"球的反弹角度与手按拍有直接关系"等道理，并运用不同信号手段组织学生们进行直线运球练习，然后安排学生们进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生们相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。

    在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生们练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生们回答，一方面以激发学生们的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

    3、第三阶段，围着五环放松，后运用"笑与不笑"游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生们的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。

    三、说教学特色：

    1、本课以"愉快教学法、成功教学法"作为指导思想，以发挥学生们的认识能力为核心，以培养学生们的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生们的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现"大容量、高密度"的教学特色，以达到最优化的教学效果。

    2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持"一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

    四、课的预计：

    本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。

    初中年级篮球说课稿怎么写（2）

    一、设计思路

    本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生们对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生们的锻炼手段；4、培养学生们自主学习的习惯和合作精神。因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生们的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：

    第1、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。

    第2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。

    第3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。

    二、教材特点

    本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生们重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生们低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性，使学生们养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。

    本次课的学习要点与重难点是：行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。

    三、教学方法

    因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生们喜欢篮球的氛围，安排了学生们篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松氛围，为学生们创设自主练习的空间；第三是引导学生们自我总结技术进行提升阶段，引导学生们结合问题进行思考（如"为什么我的运球被别人抢断？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培养学生们的探究能力。

    第1、学生们学法及场地器材的分析。学生们学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生们对篮球运动的兴趣高，有一部分学生们基础较好，为避免学生们对运球练习产生枯燥感。要求学生们带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生们主动尝试其他难度动作。

    第2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生们的实际，遵循"从学生们的发展出发，构建互动的课堂"的教学理念，主要采用以下几种教学方法：

    （1）示范讲解法。学生们在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。因此在教学中试着让学生们自己来说说各种跳法的要领，引导学生们进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生们建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生们的主体地位。

    （2）激趣教学法。兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生们展示了现在学生们最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星，激发学生们的学习兴趣，而且也让学生们明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生们去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球准备活动让学生们感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生们的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。

    （3）游戏教学法。在本课的教材运球的学习中使用"游戏教学法"——即"运球接力"、"篮球竞赛".游戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。此教学方法运用的目的是：让学生们在游戏中体验运球的要领。

    （4）自主学练法。本次课想借助形象直观的活动来提高学生们对篮球的认识，帮助学生们完成课堂的练习。活动上介绍了多种运球练习，在教学中安排了学生们练习环节。教师注意观察学生们练习过程，及时地给于帮助，有意邀请部分学生们们上前亮相。这种教学方法能给学生们自主活动和相象的空间；为学生们创建展示风采的平台；这有利于学生们的自主学习和创新能力的培养。

    （5）合作学习法。准备在运球活动的拓展练习中运用团队（合作）教学法。设计了小组合作学习运球技术动作和游戏。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生们形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习或分组比赛，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生们合作精神的培养。

    四、课堂程序

    （一）、开始部分（约7分钟）

    第1、集合整队——集合队伍，检查人数，整理服装，进行课堂常规教育。

    第2、准备活动。

    （二）、基本部分（约29分钟）

    第1、激趣导入阶段——出示挂图。

    第2、运球接力游戏。（约10分钟）

    ⑴、运球接力游戏竞赛

    ⑵、发现问题，()引导学生们来当"小老师"说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）

    ⑶、回到比赛

    ⑷、小结，教师点评。

    3、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排；结合教学要求进行点评。（约15分钟）

    ⑴、分组竞赛游戏

    ⑵、教学比赛数分钟后停止比赛，组织学生们寻找比赛不能顺利进行的原因。然后，教师告诉学生们不能自如地运球，即失去了在篮球场上一半的自由，以强调篮球运球技术之重要。并简单讲述运球规则和正确的方法，强调运球时手心不触球。

    ⑶、示范运球，学生们模仿。

    ⑷、回到比赛。

    ⑸、教师巡回指导。启发指导练习阶段——教师关注学生们练习过程，引导学生们来当"小老师"说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）；教师适时进行评价、归纳、总结。

    （三）、结束部分（约4分钟）

    第1、结束阶段——带领学生们进行放松练习（播放轻音乐）

    第2、课堂总结

    第3、整理回收器材

    第4、师生道别

    本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少学生们对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生们就学得不扎实，技术提高慢、不规范。平时的自我锻炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生们自主练习及分组竞赛游戏来提高学生们自主学习的能力和相关运动技能。

    篮球教案 篇2

    通常在没有防守队员时运用。其特点是球反弹较高，便于观察场上情况。同时在行进中按拍球的速度较均匀。因此动作简单易学。

    动作方法：运球时两腿微前倾，目平视。以肘关节为轴，前臂自然屈伸，手腕和手指柔和而有力地按拍球的后上方，用指根及指腹部位触球，食指向前。球的落点控制在运球手同侧脚的外侧前方，使球的反弹高在胸腹之间，手、脚协调配合。快速运球行进时，手触球的部位要向后移，用力要稍加大，球的落点离脚要远些。

    动作要领：在手形正确的基础上，主动迎球，随球上引，前臂屈伸，控制球的落点;手按拍和脚步移动协调配合。

    在高运球行进过程中遇到防守队员时，常用低运球摆脱防守队员的抢截。

    动作方法：运球行进中遇防守队员时，减速弯腰屈腿，屈腕用手指和指根部位短促地按拍球的后上部，使球控制在膝关节高度，从防守人的一侧超越。

    动作要领：突然改变运球的高度，并且要控制好按拍球的反弹力量，上下肢要配合协调。

    在防守较紧时，利用速度的变化摆脱对手，如用以破全场紧逼防守。

    动作方法：在快速运球中突然急停，使身体重心下降，手按拍球的前上方，使球停止向前运行，目视前方。急起时，两脚用力蹬地，上体迅速前倾启动，同时手按拍球的后侧上方，人、球同步快速前进

    动作要领：急停稳、启动快，人和球速一致，上体前倾和脚的蹬地协调配合。

    在快速行进间运球中，当对手堵截运球前进的路线时，突然向左或向右改变运球方向，借以摆脱防守。

    动作方法：以右手运球为例，运球队员以防守队员左侧变向突破时，先向其右侧做变向运球假动作，当对手移动堵截运球时，突然用右手按拍球的右侧后上方，使球经自己体前向左侧前方反弹。同时左脚迅速随向左侧前方跨步，上体同时向左扭转，身体重心要降低，侧肩贴近防守者，将球压低。当球反弹至腹部高度时，右脚蹬地迅速向前迈，左手拍球的后侧上方，超越防守。

    当对手逼近不能体前变向运球突破，而且距离又较近时，可迅速改用运球转身来突破防守。

    动作方法：当对手堵右侧突破时，迅速上左脚，微屈膝，重心移至左脚，并以左脚前脚掌为轴做后转身，右手将球拉到身体的后侧方，并按拍球落在身体的外侧方，然后换左手运球，加速超越防守。

    动作要领：控制好重心和球，转身迅速，蹬、转、拍协调连贯。

    当对手堵截运球一侧，距离较近，不便于运用体前变向运球时，可采用背后运球，改变方向突破防守。

    动作方法：在跑动中背后向左变向时，右脚前跨，同时右手按压球的前上方，手臂逐渐外旋，手指迅速向下，手心向前，在背后直臂按拍球的右侧向上方，使球向左脚的侧前方落地，随即迈左脚，球反弹后换左手继续向前推拍前进，加速超越防守。、

    篮球教案 篇3

    一、指导思想

    依据《体育(与健康)课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进行本课设计。

    二、设计思路

    本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。

    三、学情分析

    通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;突破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。

    四、教学目标

    1.通过小篮球——原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

    2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。

    3.发展上肢力量及身体灵敏性，培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。

    教学重点：手指分开，掌心空出

    教学难点：手指、手腕柔和用力

    五、教学过程

    (一)课堂常规(练习时间5)

    1.整队集合要求：快、静、齐

    2.队列练习：报数

    练习要求：声音响亮短促，摆头迅速。

    组织图：

    教师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?”

    “可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?”

    “我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球”

    (二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5′)

    游戏方法：手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压

    游戏目的：体会手指、手腕的按压动作

    提示：游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行练习

    1.教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1)

    2.两人一组进行游戏，定数交换角色

    3.教师观察、指导游戏过程

    (三)小篮球：原地运球(练习时间20′)

    原地运球口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得转。

    1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象能力

    教师：“大家手上的篮球，现在都变成了球宝宝′，我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”

    “我们都看看自己的球宝宝′，它们长的可爱、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的(夸张的模仿)”

    2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习，传授“原地运球口诀”

    提示：

    (1)强调控制运球节奏，保证练习数量

    (2)教师讲解时，让“球宝宝”休息(球置脚下)

    (3)优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果

    (4)变化要求后的双人练习

    (四)游戏：“见缝插针”(练习时间8′)

    游戏个人方法：

    用力将球掷向地面，当球反弹至空中时，快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住

    游戏集体方法：

    几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求：垂直反弹球，快速穿过，转身灵敏

    1.教师讲解游戏个人方法并示范

    2.单人散点练习

    3.请优生示范，评价优缺点

    4.介绍集体游戏方法，布置游戏场地

    5.各组展示，师生点评

    (1)单人可尝试多次穿越

    (2)各组设计运用激励本组的手势和口号

    (3)最后全班集体游戏，活跃课堂气氛

    (五)放松活动：“睡宝宝”

    活动方法：给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡

    (六)小结、下课(练习时间2′)

    教师：“球宝宝′们玩累了，我们给他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，现在将宝宝抱在怀里……”

    评价：针对本课学生优点、不足之处进行表扬与点评

    六、预计出现问题及处理办法

    1.学生在看到球“宝宝”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲

    2.学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视运球质量，教师应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习

    器材准备：小篮球(每人一个)预计

    练习密度：40%

    运动强度：中

    篮球教案 篇4

    教材内容：

    1、传接球(原地行进间)

    课的任务：

    1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术，

    小学体育篮球课教案

    。

    2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

    3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

    准备部分：

    (1)绕篮球场慢跑

    (2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各48呼。

    组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

    (3)熟悉球性练习。

    要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

    基本部分：

    传接球(原地行进间)

    技术要点：(1)双手胸前传接球

    传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

    接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

    重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

    (2)单手肩上传球(以右手传球为例)

    张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

    重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。

    (3)双手头上传球

    持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

    重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

    (4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

    重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

    教法：1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

    2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。

    3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

    4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

    5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

    6.二人传球推进上篮(如图)

    7.三人传球推进上篮(如图)

    组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

    要求：1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

    5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练习，上篮不中不补投。

    易错与纠正：1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握正确手型。2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球提前量以同伴伸臂能接住球为宜。

    结束部分:

    1、放松活动2、课堂小结3、布置作业4、师生再见

    篮球教案4

    队情分析：从四年级下学期开始练习篮球，参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

    训练时间：20xx年7月1日23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

    每天必练：

    1.大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

    2.热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

    4.三步上篮:左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

    周一

    1.运球计时：低运球、V型运球100次(侧、前单手和双手)

    2.全场10次计时上篮3组，必须投进。

    3.踝关节柔韧和力量：台阶踮脚505、盘腿。

    4.抢断球游戏。

    周二

    1.双人行进间传接球10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

    2.8字传球10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

    3.俯卧撑156。

    4.1分钟绕球比赛。

    周三

    1.听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

    2.一对一攻防练习。

    3.快速往返跑306。

    周四

    1.观看篮球视频。

    2.小型比赛。

    3.踝关节力量：台阶踮脚505。

    周五

    1.运球过障碍上篮:变向、转身、急停起5

    2.战术练习：传切、掩护、突破传球。

    3.仰卧起坐306。

    4.悬挂。

    篮球教案 篇5

    一、指导思想

    本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”为指导思想，以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参与篮球活动的学习。巩固提高篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步提高，感受成功的愉悦与满足。

    二、教材分析

    篮球运动深受青少年学生的喜爱。原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学习低运球后再学习高运球，再过渡到学习行进间直线高运球。通过让学生先了解国内外优秀篮球运动员的事迹，再进行篮球基本知识和基本技术的教学，让初步接触和掌握篮球的原地和行进间运球的基本技术，培养学生的篮球运动兴趣，提高他们的上肢力量和身体协调性，发展身体反应和灵敏等素质，培养学生的合作、竞争意识及团队合作精神。

    三、学情分析

    四年级的学生活泼好动，每天都对体育课充满了期待。据了解，篮球是四年级大部分学生都非常喜爱的体育运动，但是他们对篮球运动的知识和技术了解并不多。本着让学生从最基础的技术学起，并能学得扎实有效，我根据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领。在激发学生学习积极性的同时，让学生抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学习，活跃课堂学习气氛，提高学习效果。

    四、教学目标

    1、复习巩固篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调配合的技术动作。

    2、发展上肢力量和身体协调性。

    3、培养学生的竞争意识。

    五、教学内容(单元教学第3次课)

    1、复习篮球原地高、低运球 2、学习行进间直线高运球 3、游戏：运球接力

    六、教学重难点

    重点：按球侧后方 难点：运球与行进节奏协调配合

    七、设计思路

    本课以口诀教学法为突破口。在教学中，根据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让学生在练习中能抓住口诀中的关键词语指导自身的篮球低运球技术学习，既激发学生学习积极性，又活跃课堂学习气氛，提高学习效果。

    八、教学过程

    1、导入与热身

    通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标。队列队形练习中通过齐步走站成体操队形，使学生接受组织纪律性教育，培养良好的形象及精神面貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既达到活跃气氛、激发兴趣，又为主教材的学习做好准备。球操后的玩球使学生的自主学习，创造性学习得到体现，也进一步活跃了课堂学习气氛。

    2、学练与体验

    1)师生先复习低运球、高运球的技术，教师提示技术口诀，帮助辅导学困生掌握正确的技术动作。

    2)学习行进间直线高运球，先集体学习技术口诀，教师讲解示范技术动作，提示重难点。教师然后组织学生进行集体直线高运球练习，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的游戏练习，再进行散点的分组自由直线高运球练习。

    3)教师巡回指导，辅导帮助学生学习正确的技术动作。

    4)优秀学生展示运球动作。

    5)通过游戏“运球接力”检查学生对行进间运球的掌握情况。

    3、放松与评价

    教师引导学生在小组长的带领下模仿舞龙动作进行身心放松，教师适当提点并参与其中。最后教师对本课进行总结评价并提出要求。

    九、教学效果预计

    1、心理效果预测：学生在老师、同伴的帮助及自身的努力下,学习兴趣高涨，原地高、低运球的技术得到巩固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受成功的喜悦、树立了良好的自信心。

    2、生理负荷预测指标：

    平均心率：125次/分—130次/分练习密度：50%—55%强度指数：1.3—1.4

    十、教学安全与提示

    1、认真做好准备活动。

    2、运球时避免与同伴相撞。

    3、游戏时注意跑动的路线，避免相撞。

    篮球教案 篇6

    授课老师

    年级：

    人数：

    课时：1 教材 篮球原地运球

    教 运动参与：通过对篮球原地运球的学习培养学生积极参与体育活动的兴趣。学 运动技能：使85%的学生掌握正面原地运球的各种技术动作。

    目 身体健康：通过学习发展学生灵敏、反应速度、全身协调用力的能力。标 心理健康：培养学生自信心、顽强、不怕苦的精神。

    社会适应：培养学生开拓创新、竞争意识、团结合作的良好的体育道德。

    部分 教学内容

    教师主导

    学生主体

    组织形式

    引

    1、体育委员集合督促学生 在指定地点 四列横队 入 整队，检查人数 集合 结合，♂♂♂♂♂♂♂ 情

    2、师生问好 向学生问好 向老师问好 ♂♂♂♂♂♂♂ 境

    3、安排见习生

    检查服装

    ♀♀♀♀♀♀♀ 阶 安排见习生

    ♀♀♀♀♀♀♀ 段

    ★

    2′

    1、沿篮球场慢跑 带领学生慢跑 跟教师一起慢跑

    2、游戏：“叫号教师组织游戏，学生按要求参加

    游戏组织形式

    赛跑” 提出练习要求游戏 激发兴

    及反馈

    趣阶段

    3、学生列队做热口令、示范

    8′ 身运动

    听口令集体练习

    一、篮组织学生练习学生思考、讨论、尝四列横队听讲解 球原地运球动作要领讲解示范指导纠试

    看示范

    讲解 正错误动作

    听讲解、看示范

    要领：

    学生练习、反馈 学生讨论、相互纠正

    指根以上部位触接督促、引导学生错误动作

    球，掌心空出。运球

    练习

    学练方法：

    时间阶（分段钟）

    目标

    集合快、静、齐 精神饱满

    进 7 入 状 态

    学 生 互 相 探

    讨合作完成练习

    授课老师

    年级：

    人数：

    课时：1 时手腕要放松，用向 下挤压动作拍球，而 不是抽打动作。

    师

    生

    互

    动

    阶

    段

    30′

    二、游戏：“抢运球”

    方法 ：学生分组，自己运球冲过前面的拦截组员 被拦截运球为输，与拦截队员换位，没被拦截就运到对面的组员，由下一位组员继续运球。

    恢复

    1、放松： 身心①

    学生抖手腕 阶段 ②

    抖脚练习5′

    2、总结

    3、收回器材

    4、下课

    场地篮球场，6个篮球

    器材

    巡回指导

    讲解游戏方法、规则

    提出问题“怎样才能不被对方将球打掉” 组织学生进行练习

    组织学生进行练习总结表扬

    课后小结

    1、学生原地模仿体验练习

    2、学生绕弯道运球练习

    3、学生自主创新运球动作，比一比谁的动作更好

    两组进行“抢运球”游戏

    学生听讲解、认真观察

    按要求参加游戏

    积极参与 按要求练习收回器材

    散开的四列横队进行练习

    散点游戏，篮球场为区域。

    发展 学生 自主 练习、创造

    思维 能力

    身心4*8 放松

    拍

    小学篮球课教案1000字通用


    老师是栽培祖国花朵的园丁，教案教学要充分了解学生的认知和身心发展规律，根据物理教学过程的具体特点进行教学。优秀的教案课堂提供养分和动力。怎样构思一份良好的教案呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是编辑整理的“小学篮球课教案”，有需要的朋友就来看看吧！

    小学篮球课教案 篇1

    一、 指导思想

    《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

    本课目标是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。

    二、 教材内容的确立的分析

    篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神;锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。

    三、 教学过程 分析及教学特色

    根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采用了三自教学方法：自选内容;自选方法;自定目标。放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。

    1、 课的准备部分：

    为了提高同学们做操的积极性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们的球操。师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。

    2、 课的基本部分：

    (1)、尝试性进行无限制的教学游戏，学生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。教师利用提供学习方案等手段给学生以最大的自主空间，游戏教学强调了学习的过程，学生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况下学习，积极性和主动性得以发挥。

    (2)、教师与学生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，接着教师根据不同层次以及学生不同的需求提出多种学习方案，加强了学生之间师生之间的合作学习互相交流。形成较为正确的动作以后各组可以根据自己的需求选择自己感兴趣的游戏，也可以自定游戏规则及自定目标。前提当然是要课前培养好体育骨干，在游戏练习中不断巩固加强动作准确形成。

    (3)、“活动篮筐”对抗赛则更注重体现篮球运动激烈的对抗性和趣味性，培养同学之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。

    (4)、身体素质练习游戏化，以发展学生的下肢力量和协调性素质为主。跳长绳是同学们喜欢的项目，加入传接球的内容更具趣味性、娱乐性。同时加强了同学之间的合作、竞争的意识。

    3、 课的结束部分

    采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。

    小学篮球课教案 篇2

    学习阶段：水平二

    学习目标：在快速跑中完成正确的动作

    学习内容：50米加速跑截住空中球

    重点：积极摆臂，加快步频难点：跑的自然、放松、快速

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：1、教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。

    2、教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。

    3、组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。

    学生活动：1、认真的听好讲解和观看示范。

    2、在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。

    3、认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。

    二、合作探究、掌握技能

    重点：积极摆臂，加快步频

    难点：跑的自然、放松、快速

    教师活动：

    1、教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。

    2、教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。

    3、以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。、

    4、以站立式起跑进行50米跑练习。

    5、进行50米的追逐跑。

    学生活动：

    1、进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。

    2、听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。

    3、认真的完成50米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。

    4、要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。

    三、放松自我

    教师活动：教师示范放松的动作，讲解方法

    学生活动：在教师的组织和带领下放松自己、让自己尽快的恢复、以便更好的下一节课的学习、

    组织：在完成跑的队形上、

    场地器材：田径场

    小学篮球课教案 篇3

    一、教学目标

    【知识与技能】

    改进50米8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，提高投篮的准确性。

    【过程与方法】

    发展学生耐久跑的能力，以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。

    【情感态度与价值观】

    培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的勇气。

    二、教学重难点

    【重点】

    脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。

    【难点】

    上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力。

    三、教学过程

    (一)开始部分(2分钟)

    1>中公教育解析

    小学篮球课教案 篇4

    六、罚球情况

    ●罚球时，由新的前导裁判管理所有罚球，注视沿限制区对面一侧的队员们;寻找接触情况和在球离开罚球队员的手之前由队员们进入限制区造成的罚球违例。

    ●新的追踪裁判负责注视罚球队员并计算5秒;注视沿对面罚球区站位的队员们;注视球的飞行和篮圈上的球;如果罚篮成功，确认有效。

    没有队员排列的罚球

    对所有技术犯规、违反体育道德的犯规或取消比赛资格的犯规，罚则是2次罚球和在记录台对面的中线延长部分掷球入界球权。

    ●由于完成这些罚球时，不存在篮板球的可能性，队员们不应沿限制区排列起来。

    ●未宣判犯规的裁判员负责管理罚球。

    ●宣判犯规的裁判员站在记录台对面的中线延长部分的近处，准备好一完成了罚球就管理掷球入界。

    ●掷球入界队员应站在中线延长部分的两侧并有权把球传给比赛场地上任一地方的同队队员。

    七、暂停和替换

    (1)暂停的管理

    ●每当某队请求要登记的暂停，记录员应在球成死球并停止比赛记时钟时，用他的信号通知裁判员。如果一位裁判员正在报告犯规，在他结束了与记录台的联络时发出的信号。

    ●最靠近记录台的裁判员鸣哨并做出暂停手势。

    (2)换人的管理

    ●当一次替换机会开始时，记录员用他的信号通告裁判员一次替换已提出。

    小学篮球课教案 篇5

    一、 师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)热身跑

    (二)原地徒手操(4-8)

    第一节 头部运动

    第二节 伸展运动

    第三节 扩胸运动

    第四节 体侧运动

    第五节 踢腿运动

    第六节 腹背运动

    第七节 压腿

    第八节 原地活动各关节

    四、复习移动技术

    (一)教学任务：进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。

    (二)教学重点：控制身体重心的平衡和变化。

    五、复习原地双手胸前传接球技术

    (一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

    (二)教学重点：传接的手法

    六、学习行进间运球技术(行进间高、低运球)

    (一)教学任务：基本掌握行进间运球技术。

    (二)教学重点：拍按球的部位和身体的协调配

    小学篮球课教案 篇6

    本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的'兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

    由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

    根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

    1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

    2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

    3、本节课的重难点：

    重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

    难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

    场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

    为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

    教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

    学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

    对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

    通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

    教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

    最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

    本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

    小学篮球课教案 篇7

    1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;

    2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领;

    3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。

    教学

    内容

    1、球性及拍球练习;

    2、游戏：拍球多样接力。

    重点

    难点

    重点：掌握运球时球与手的触球部位;

    难点：手触球似“粘球”的感觉;

    课的

    部分

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    组织方法

    时间

    开

    始

    部

    分

    一、课堂常规：

    1、体委整队，报告人数;

    2、师生问好,安排见习生，并提出安全事项;

    二、热身：听从指挥，抢球游戏;

    教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。

    1、教师接受报告、向学生问好;

    2、安排见习生，并提出安全事项;

    教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声;

    1、体委整队检查人数，向老师报告;

    2、见习生到指定位置，并注意安全;

    学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。

    要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。

    组织：

    ++++

    ++++

    × ×

    × ×

    × ◎ ×

    × ×

    男女分别面对面站在球的两侧。

    10分

    基

    本

    部

    分

    一、球性及拍球练习;

    1、双手抛接球练习;

    2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片)

    3、左右手交替拍球接球练习;

    4、单手连续拍球接球练习;

    5、单手连续向下拍球练习;(体会手粘贴球的感觉)

    动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。

    二、拍球多样接力。

    方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依此练习。

    一、教师带领学生分别做以下各种练习，教师先讲解示范、后学生自主练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。

    1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习;

    2、教师带领学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作;

    3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练习，每一个动作要独立完整;

    4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔;

    5、结合前面练习动作，带领学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。

    二、

    1、教师语言导入;

    2、教师讲解游戏的方法和规则;

    3、口令指挥学生分组;

    4、组织学生进行比赛;

    5、教师及时做出评价，并提示安全事项。

    (一)

    1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落地，两脚不动;

    2、学生做单手抛接球练习，注重手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动;

    3、学生做左右手交替拍球接球练习，动作要独立完整，两脚不动;

    4、学生做单手连续拍球接球练习，动作轻盈，接球要稳，双脚不动;

    5、学生做单手连续向下拍球练习，注重手型动作，体会手粘贴球的感觉，并反复练习;

    1、学生认真听讲游戏的方法和规则;

    2、学生在教师口令指挥下分组;

    3、学生积极参与比赛;

    4、小组成员互相加油。

    5、认真听取教师点评。

    组织：

    ++++

    ++++

    × ×

    × ×

    × ◎ ×

    × ×

    四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。

    组织：多样接力

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    + + × ×

    ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

    ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

    17分

    8分

    结

    束

    部

    分

    一、放松活动;

    二、课堂小结;

    三、师生再见;

    四、回收器材。

    1、教师带领学生做各种泳姿动作及自编太极操;

    2、教师总结本次课的情况;

    3、师生再见;

    4、回收器材。

    1、学生认真跟着老师做放松活动;

    2、学生认真听讲教师总结;

    3、师生再见;

    4、回收器材。

    四列横队

    (体操队形)

    5分

    教

    学

    反

    思

    小学篮球课教案 篇8

    指导思想

    贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。

    设计思路

    本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑- -放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。

    学习目标： 体育新课程

    1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。

    2、运动技能目标;通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。

    3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。

    4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。

    教与学法：

    1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以达到本课制定的教学目标。

    2、在学法方面;充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力。

    3、在组织教学方面：以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛提高学生的运球能力，提高学生的身体素质。

    4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互帮助，不断提高自身能力，体验体育运动成功的喜悦。

    场地器材：

    篮球场地一个、篮球45个、标志桶四个。

    小学篮球课教案 篇9

    过渡：刚刚我们说到了在篮球场内，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运，但是打篮球时还有一些规定，让我们一起来看一看吧

    1、哪位小朋友还记得篮球比赛时每队各出场几名队员？（生：5名）

    2、没错，每队各出场5名队员，可是在正式的篮球比赛中由于比赛时间较长，往往需要替补更换球员，所以一个队伍会安排12名队员，5名上场队员，剩余的7名就作为替补球员，根据教练的安排而替换原来的球员上场。

    3、篮球比赛的目标就是尽可能地多得分，每一个投进球的分值都可能不一样，有时候投中一球能得3分，有时候是2分，还有时候只有1分。

    4、还记得3分线是哪条吗？（出示图片）（指名回答）

    5、没错，就是这条，（出示标注）3分线顾名思义就是当球员在三分线外投中球时，计为3分

    6、（出示图片）这条线是——罚球线（出示文字），对，当场上有队员犯规时，另一队有一次站在罚球线外投球的机会，如果此时球投进了，那么就计为1分

    7、在比赛中，正常的进攻后投中一球就得2分

    七、完成课堂练习

    1、学了这么多有用的篮球知识，现在请你们把教材打开，完成后面的习题

    2、生完成习题

    3、指名交流

    八、总结

    今天这节课，我们学习了有关篮球的一些最基本的知识，愿同学们通过这节课能热爱上篮球这项运动。

    板书：

    篮球场

    篮板 篮球圈

    球篮

    篮网

    篮球

    小学篮球课教案 篇10

    一、师生互相问好

    二、宣布本次课的内容和任务

    三、准备活动

    (一)热身跑

    (二)活动各关节

    (三)原地熟悉球性、控制球练习

    教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

    1、 前指拨球

    2、双手抛接球

    3、腰膝绕环

    4、胯下抛接球

    5、胯下绕8字

    四、学习运球技术

    (一)教学任务：基本掌握原地高、低运球的动作方法。

    (二)动作方法

    1、原地高运球

    动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。运球手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手按拍球的正上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。

    动作要点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。

    2、原地低运球

    动作方法：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时，手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。低运球拍球的部位在球的正上方。

    动作要点：重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

    五、1双手胸前传球

    动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后

    两手向下略向外翻。

    动作要点：持球动作正确。用力协调连贯，食、中指拨球。

    2、双手胸前接球

    动作方法：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手五指自然张开，两拇指相对成八字形，其余手指向前伸出，两手成半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本站立姿势。

    动作要点：伸臂迎球，收臂后引缓冲,握球于胸腹之间，动作连贯一致。

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