小班数学教案认识高矮

小班数学教案。

每个老师为了上好课需要写教案课件，每个老师都要认真写教案课件。只有将教案课件提前准备充分，才能按质按量地达到预期教学目标。你是否在寻找合适的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“小班数学教案认识高矮”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

小班数学教案认识高矮 篇1

活动目标：

1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。

2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

投放材料

活动过程：

(一)区别高矮和一样高

1、分散探索：

(1)带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品什么比什么高，什么比什么矮。

(2)在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是一样高的。

2、集中探索：

(1)请幼儿回答在自己探索比较的结果。

(2)请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论谁比谁高，谁比谁矮谁和谁一样高。

(3)每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。

(二)探索高矮的相对论

1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。文章.出自教案网.让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮)。

2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。

(三)小结总评。

小班数学教案认识高矮 篇2

活动目标：

1.掌握比较物体高矮的正确方法。

2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。

4.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

5.大胆地用语言表述排列的结果。

活动准备：

人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

活动过程：

1.导入。

今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

2.比高矮比高矮的正确方法。

(1)教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮

(2)幼儿与幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高

引导讨论：小朋友，你怎么想

两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的

(3)游戏：找个朋友比一比。

3.排序(1)三人比高矮。

爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高

(2)三个排序。

爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢

4.幼儿做相关练习。

(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

(2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

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[课件系列]小班数学教案认识正方形800字

老老实实做人，认认真真教书。实际教学过程中，教师离不开教案。教案更方便教师可灵活增删教学板块和环节，怎么才能让教案写的更加全面呢？考虑到你的需求，我们特意整理了“小班数学教案认识正方形”，希望能帮助到你，请收藏。

小班数学教案认识正方形【篇1】

活动重点：能不受颜色、大小的干扰，给圆形、正方形分类。

活动难点：幼儿能通过感官进行归类，初步培养幼儿的归类能力。

活动目标：

1、不受颜色、大小干扰的情况下，给圆形、正方形进行分类。

2、通过幼儿自己动手操作的方法，让幼儿从中自己感受正方形、圆形的不同，从而完成初步的分类。

3、初步培养幼儿一定的归类能力。

活动准备：房子两座（窗户分别是圆形和正方形），演示用的圆形、正方形，幼儿操作材料：大小、颜色不同的圆形、正方形若干，一人两个木棒。

活动过程：

（一）、辨认圆形、正方形。

1、要求幼儿能根据老师说出的图形的名称，迅速、准确的举起手中的图形卡片。

2、找找少了哪个图形如出示： 让幼儿观察片刻，然后请幼儿闭上眼睛，很快说出少了什么图形。

（二）、给圆形、正方形分类。

1、出示有圆形、正方形记号的各种动物若干，让幼儿观察，这些动物身上有什么图形的记号。

2、出示房子，请幼儿将有某种图形记号的动物送到有相应图形窗子的房子里。

（三）、幼儿操作

每个幼儿一套操作材料，要求幼儿将图形不受大小、颜色的影响，按其形 分别穿在两个木棒上。

小班数学教案认识正方形【篇2】

活动目标：

1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力

3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。

活动重点：

能从生活物品中辨认出圆形和正方形

活动准备：

圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

活动过程：

（一）变魔术（认识图形）

1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形

2.分别介绍圆形和正方形

3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形

（二）送饼干（图形配对）

1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同（圆形与正方形的嘴巴）

2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干

（三）小熊开店（联系生活，对图形进行辨识分类）

1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品

2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品

3.引出小熊开店并帮小熊整理货架

（四）游戏钓鱼（巩固练习）

1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼

2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。

小班数学教案认识正方形【篇3】

活动目标：

1.能正确说出正方形的名称。

2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。

活动准备：

1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；

2.材料配套：操作册。

3.PPT

活动过程：

(一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。

1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形，引导幼儿命名。

师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形状呢？它有什么特点呢？

1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

2.教师邀请个别幼儿回答。

3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。

(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。

1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？

2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。

教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。

1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。

师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。

2.提要求：

(1)在操作的时候，不要大声讲话。

(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。

师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。

3.幼儿操作，教师指导。

重点指导幼儿完成操作册内容。

4.教师点评。

教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。

小班数学教案认识正方形【篇4】

【活动目的】

1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。

2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。

【活动准备】

1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。

【活动过程】

1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。

2、以“找好朋友”的方式认识正方形。

（1）请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？

（2）请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”

A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？

B、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。

（3）请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。

（4）师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。

3、游戏：图形娃娃找家。

（1）玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。

（2）鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。

4、活动延伸：

（1）操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。

（2）美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。

小班数学教案认识正方形【篇5】

幼儿园小班数学教案――什么是正方形（图形）

有益的学习经验：

1、复习三角形。

2、建立正方形的概念，学习正方形的基本性质。

准备：

黑板上画一个一般的三角形，一个正方形。

活动与指导：

1、复习三角形。

2、教师边指正方形边引导幼儿数出正方形角的个数和边数，启发幼儿说出：它是一个四边形，它有四个角。

3、让幼儿进一步观察正方形的特点：4个角都是直角，4条边都一样长。我们把这样的图形叫做正方形。

4、小结：正方形有4条边，它的边一样长；正方形有4个角，它的角一样大，都是直角。

5、边讲述边在黑板上再画几个边长不同的正方形，使幼儿知道：所有正方形除大小不同外，其它性质都相同。

小班数学教案认识正方形【篇6】

【活动目标】

1、认识正方形，感知其特征。

2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。

【活动准备】

1、教具“正方形”“火车”；

2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；

3、圆形，方形饼干若干。

【活动过程】

一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。

教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。

出示正方形卡纸，并提问：

1、正方形有几个角？

2、正方形有几条边？

教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。

二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。

教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。

三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。

场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。

听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。

四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在（ ）。

教师准备圆形与正方形的饼干若干。

小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。

【活动延伸】

请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。

请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。

【活动反思】

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。

本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

中班数学教案认识半圆形

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师，一定离不开教案。教案可以帮助教师完成预期教学目标，在编写教案时重点要注意哪些方面呢？下面由教师范文大全编辑帮大家编辑的《中班数学教案认识半圆形》，欢迎阅读，希望你能喜欢！

中班数学教案认识半圆形【篇1】

活动目的：

使幼儿认识半圆形

活动准备：

1、故事头饰

2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张

活动过程：

一、师生共同表演。

1、表演活动。

2、故事后：老师：哎，狐狸，狐狸。（狐狸不回头并走出门口）师问：狐狸干什么呢？（拿不到奖品）为什么狐狸拿不到奖品呢？它的奖券哪里来？（引导幼儿说出故事的内容）

小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。

二、幼儿进行故事表演。

请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进行表演。

故事表演到最后，山羊对狐狸说：狐狸，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧，想想办法？

小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。

三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的， 然后轻轻地告诉旁边小朋友。

四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。

示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。

A、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形；

B、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

五、寻找图形游戏。

1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。

2、拼图活动。

出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友我用几个半圆形变出什么来。

中班数学教案认识半圆形【篇2】

大班优秀数学教案《认识半圆形》

活动目标：

1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。

活动准备：

1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。

2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。

活动过程：

一、认识半圆形

1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？

2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。

4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。

5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。

二、找出半圆形

1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。

2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。

3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。

4、幼儿操作，教师观察指导。

三、摸摸半圆形

1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。

2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。

3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。

四、圆圆和半圆

1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？

2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。

3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。

4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。

中班数学教案认识半圆形【篇3】

1、通过故事情境认识半圆形。(重点)

2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。(难点)

3、喜欢参加关于图形的数学活动。

小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。

1、预备活动：师幼问候。

2、集体活动：

A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢

幼儿：像月亮，桥，半边圆形

师：像这样的形状就叫半圆形

B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具)

师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征

师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗

师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗

幼：圆形

教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，(教案出自：教案网)下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品

C、收学具

活动延伸：

今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。

[精选教案] 大班数学教案：认识“>”和“<”范文

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。有了完善的教案课件，这样学生才能更快地理解各知识要点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？小编特地为您收集整理“[精选教案] 大班数学教案：认识“>”和“<”范文”，但愿对您的学习工作带来帮助。

对于幼儿来说，〉和〈看起来很抽象,实际上只要让孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了,并且能增强他们的兴趣,本节课的设计有两大特点：1、运用儿歌和身体姿势感知，让幼儿记住它们的开口方向；2、运用孩子感兴趣的游戏贯穿整个活动内容。

［活动目标］

1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

［活动准备］

1、多媒体课件

2、数字娃娃1-10

3、数字卡

4、猴子头饰40个

［活动过程］

一、导入课题：认识〉和〈

1、问：现在是什么季节？（出示课件）春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶？并出示相应的数字卡，它们之间能不能放=号？（不能）那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道那边的数字大，那边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号〉，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。

2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出来干什么了？

小鱼也快活的游来游去，（出示课件）你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号？那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号〈，它表示前边的数比后边的数小。

3、启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号（你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着什么数？（大数）尖尖的屁股朝着什么数？（小数），让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。（出示课件）

二、表演游戏：两个小朋友戴上数字娃娃的头饰，另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。

三、巩固练习：（出示课件）每人一张练习题，做完后进行订正。

四、游戏：击鼓传包。鼓声停止后，包落在谁的手里，就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片，大数幼儿先说几大于几，然后小数幼儿再说几小于几。

五、游戏《小猴学样》。在做游戏之前，我们要先学样本领：就是把不等式变成等式（出示课件），猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做游戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种方法4-1=3，31=4。

游戏做完了，猴妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子（出示课件），猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多，也就是把小于号变成等于号,请小朋友帮忙想办法：52=7，7-2=5。