综合实践课的教学反思

综合实践课的教学反思精选。

在开课前，每位教师都应当准备一份教案。教案课件写好了才会课堂更加生动，你是否明白该怎么去写教案呢？如果您想要深入了解“综合实践课的教学反思”那么请耐心看完本篇文章，我们提供的框架仅供参考您可以根据自己的需求进行调整！

综合实践课的教学反思 篇1

李秀兰综合实践活动这门学科是让学生能够从日常生活出发，基于自身兴趣来选择和研究问题，主动获取知识的一门学科。苏霍姆林斯基曾说过：人们心中有一种根深蒂固的需要——总觉得自己是发现者、研究者和探索者。

在儿童的精神世界里，这种需求尤为强烈。综合实践活动这种全新的学习形式，可以说很好地迎合了学生的这一心理需求，让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，在教师指导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究，加强了学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感。内容涵盖非常广泛，在这一学期的教学中，我与学生充分协作，一起来开展好各项调查研究工作，在活动的过程中真正体现出师生间的民主、平等、互助，并在今后的教学中，我一定会利用好综合实践课这块教学阵地，在教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。

通过综合实践课的教学实践，进一步认识到教师指导的多样性。

1学会在数据收集中与他人分享。

在教学中如何使我们的社区变得更好。教学目标是是学生能够利用书籍和网络来收集和分享信息。老师指导学生利用电脑课、回家上网、读报刊或利用假日到图书馆收集资料等方法，学生以组为单位，将各组重点收集的资料进行班级交流，最后请同学将小课题研究的有关资料分组粘贴在布告栏上，让全班同学阅读。

这样的活动，所有的资源都是共享的，通过活动，学生把收集到社区环境美好的**和资料，与人合作完成任务，并与人合作中分享学生的快乐。

2、 从“教师中学”到“学生中心”。

中学综合实践课的目标是通过亲身体验，激发观察发现与**问题和创新的兴趣，初步学会观察与发现，**问题的能力，形成合作与分享的初步意识，形成尊重科学的意识和努力钻研的态度，初步形成对于社会的责任感意思。因此，综合实践教学的出发点和归属感是学生发展的基础。主张 “以学生为本”，在教学过程中既要尊重学生的个性，又要注意正面引导，让学生形成正确的人生观和世界观，努力促进学生社会性和个性的和谐发展。

学生个性的多样性要求我们有开放的思想。

综合实践课程为培养现代人才奠定了良好的基础，是教育改革的良好举措。让学生开展**性学习。教师进行多样化指导，建立开放型的评课，开展个性化的学习，这是开放式综合实践课教学的要求，也是社会发展的要求和必然。

学生应该在开放的环境中得到充分的发展。

综合实践课的教学反思 篇2

二年级综合实践课教学反思

在二年级综合实践课的教学中，我意识到学生的参与度和学习效果是取得成功的关键。通过各种教学方法和活动，我努力创造了一个积极、有趣和互动的学习环境，以激发学生的学习兴趣和潜能。

首先，在综合实践课中，我注重包容和尊重每个学生的个体差异。每个学生都有不同的学习风格和能力水平，因此我尽力提供多样化的教学资源和方式。例如，在进行手工制作时，我会提供不同的材料和工具，让学生根据自己的喜好和能力选择合适的方式来完成任务。这样一来，不仅能够满足每个学生的需求，还能够激发他们的创造力和自信心。

其次，我注重教学内容的情境化和与生活经验的联系。对于综合实践课来说，实践是最好的学习方式。因此，我尽可能地将教学内容与学生的日常生活联系起来，让他们能够在实践活动中学习并巩固所学的知识。例如，在学习植物的种植过程时，我组织学生亲自动手栽种小花盆中的植物，并负责它们的日常养护。通过这样的实践活动，学生不仅学到了植物的基本知识，还培养了责任心和团队合作精神。

此外，我注重课堂的互动和合作学习。在二年级的年龄阶段，学生的好奇心和求知欲经常是强烈的，他们喜欢与同学一起合作，并通过互动来获得知识。因此，我经常组织小组活动，鼓励学生们共同探索和解决问题。例如，在学习交通规则时，我组织了一个小组竞赛，让学生们一起制作交通标志和规则宣传画，并通过角色扮演模拟交通场景。通过这样的互动合作学习，学生们不仅学到了交通规则的知识，还培养了团队合作和沟通能力。

总结起来，二年级综合实践课的教学反思，我发现创建积极、有趣和互动的学习环境是至关重要的。通过尊重个体差异、情境化教学内容以及互动合作学习，我成功地激发了学生的学习兴趣和潜能。然而，我也意识到仍有一些不足之处。未来，我将继续努力提升自己的教学能力，寻找更多适合二年级学生的教学方法和活动，以提高教学效果和学生成绩，为他们的全面发展做出更大的贡献。

综合实践课的教学反思 篇3

城南一小雷敬华

在本次综合实践活动课教学比赛中，我执教了《广告》一课，使自己在尝试新学科教学的同时更是得到了一次难得的历练。在备课过程中，我很幸运地得到了教师进修学校、教研室和我校领导的精心指导和热心帮助，使我能更快加深了对综合实践活动课认识。作为一名语文教师，我也是第一次尝试对综合实践活动课的**和教学，为了更好地完成此次教学活动，我投入了全部精力，做了充分的准备工作，力求在课改的新形式下用全新理念上好这节课。

在紧张、兴奋与激动中渡过了短短的40分钟，走下讲台的一刹那，我心中的诸多情感都变成了人生中难得的经验。

本课在教学设计上就是紧紧围绕综合实践学科的目标和要求进行的，希望通过学生实践，增强**和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。

本节综合实践活动课的主题是《广告》，课堂中创设的情境“广告精英招聘会”既是一个活动情境，一种表现形式，同时又是整节课的一条线索。围绕这条线索，学生的热情被点燃了，于是他们都能积极而欣喜地投入其中，每一个孩子都不例外，这是一个属于全体孩子的课堂。

在活动过程中，它体现了综合实践学科的几个显著特点。

首先，在活动中发现和解决问题，体验生活，感受生活，培养实践能力和创新能力。

学生以小组为单位进行活动，能过各种途径收集和整理了许多有关广告的信息，大量的占有资料，使学生能随心所欲，畅所欲言。在每个小组的报告中，都有智慧的火花。

三个设计独特的宣传单的选择，已经充分显示了学生们对生活的感受力与洞查力，平凡中见希奇，也许这才是最难能可贵的。

“　生：报纸上的谐音广告给我们留下了深刻印象，下面我为大家推介两则。这是“立邦漆”的广告。

大家看，环境的境被改为了它的谐音干净的净，这正表明了立邦漆新一代污渍难渗透，一擦就干净的新特性。

还有这个广告。英华ok数码产品**的广告中，节日变成了**，这告诉我们这里的低价消息。

这两个广告巧妙地运用了常用词中的谐音词，既给人耳目一新的感觉，又让人难忘。我十分喜欢，希望大家也能喜欢。

生1：我就不是特别喜欢这两则广告,因主就样的谐音字容易对中小学生造成一种误导,让他们以为这些字就是这么写的,所以我不太喜欢这样的广告。

学生2：我不这么认为，因为学生有一定的辨别能力，所以不会被误导。

学生3：广告的功能是宣传产品。这种谐音广告更容易被人们记住，以便购买产品。它没有什么问题。

学生4：这样的想法对企业来说有点自私。如果你被误导了，你还会这样想吗？

生5：而且现在的学生记住错的比记住对的容易，这样的广告总是有误导的嫌疑吧。

盛6：谐音词上有一个大引号，说明它们有特殊的含义。自然，他们不会误导人们。

学生7：别忘了引号也有助于突出重点！

生8：这样的广告都给人过目不忘的感觉，更好地推销了商品，发挥了广告应有的作用，我还是觉得这两则广告很好。

……”这是一段我认为十分精彩的辩论，学生有说话的权利，有说自己想说的话的权利。这是我意料之外的小小辩论会，但也使我对这些孩子们刮目相看，他们有更多新奇的想法，有更多的灵性，更多的睿智，只要有一个宽松的氛围。

这是面向每一个学生的个性发展的活动，所以接下来的教学中，我更加关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。

第二，综合实践的本质是生成性的。随着活动的进行，新的目标、新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验在不断加深，创造性的火花不断迸发。比如：

在进一步了解广告的基础上，学生很难对广告做出更准确的定义。

1、 广告要真实可信。

2创意要新颖独特，突出特色。

三。它可以用高科技手段制造。

4、 可用名星做代言人。

5、 广告要**并茂。

6广告语言要简短、简洁、有吸引力。

7广告应该从消费者心理出发，可以感人，可以动态时尚

也可以是感人至深的。

这些学生总结了广告创意中应注意的问题，这是这一综合实践活动生成性的集中体现。

第三、综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，他们完全可以自己选择学习的目标、内容、方式等，自己决定活动结果呈现的形式。在广告创意的过程中，学生的自主学习得到了很好的体现。他们可以自由组合，也可以独自完成创作任务；他们可以选择所选主题之一，也可以宣传自己喜欢的事物。你可以选择任何你喜欢的表达形式来进行广告活动

活动中学生积极性一直很高,处于一种亢奋状态.但美中不足,由于前面汇报的内容多,使学生实践的机会减少了,集中体现孩子创新能力与自主发展的是广告创意展示,由于时间的关系,使许多精彩的创意没有展现的机会,不免使一些精心准备了半天的孩子有些许的失落。在今后的活动课上，首先要科学分配时间，更合理地安排活动内容。

综合实践课的教学反思 篇4

-------《今天，你节约了吗》

一、教学背景

随着社会经济的发展，世界各国的资源在不断减少，我国每年在冬季和夏季都会出现大面积的电力紧张状况，在最近的新闻和网络中，最流行的词语就是“节约型社会”。如今我们国家正在开展的建设 “资源节约型社会”有着极其深远的目的和意义。而对于我们学生来说，建设 “节约型社会”，更多的是建设“节约型学校”。

这就要求我们从每个人自己做起，从每一件小事做起，比如说：节约用水、节约用电、节约用纸、节约用笔、节约用墨、节约粮食等等，做任何事情都要做到节约。这样，我们不仅可以养成良好的生活习惯，还可以为国家节约大量资源。

二、教学目标

1通过学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创新想象力和积极参与活动的兴趣。

2通过调查，了解生活用水、用电情况。查找相关信息，分析比较数据，培养学生收集和处理信息的能力。

三。通过对实际生活的分析，认识到节能的重要性，激发学生的环保意识和共同创造美好家园的使命感和责任感。

4引导学生尝试收集资料、讨论学习等活动，培养学生的团队意识和相互合作、合作的习惯和能力。

三、教学流程

（一）创设情境，导入新课。

（二）联系实际，体验活动。

（三）汇总数据，分析比较。

1、导入。

2.分组合作以填写汇总表，统计数据和整理数据。

3、反馈。

（4） 通过计算分析，感受到电力的巨大浪费。

1、由学校的水电费导入。

2、学校日光灯耗电的计算。

3、学生汇报。

4、对比信息。

5、小结。

（五）交流节约用电的方法。

1、小组交流。

2、汇报。

3、师小结。

（六）设计口号，宣传环保。

四、活动记录

我们每天的生活都离不开电。有了电，机器就可以旋转、编织和灌溉；有了电，电灯亮了，收音机响了，电视屏幕上就会出现图像；有了电，就能通**、发电报……电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗?

你们知道一度电的作用吗？一度电的需求越来越大。尽管电力工业发展迅速，发电量增长迅速，但仍然赶不上需求。

那怎么来解决这处问题呢？一方面，电力行业的工人们为了多发电、多供电，不得不日夜奋战。另一方面，要大力节约用电。

同学们该怎样节约用电呢？首先，我们应该养成关灯的习惯。不管是学校的灯还是家里的灯，你应该在不用的时候把灯关掉。另一方面还要注意用电安全：

不要摇晃电线杆和电线；不要在高压线旁放风筝；不要朝电线上乱扔东西；不要拾掉下来的电线；不要用湿手去摸电器等。否则，可能造成严重事故，浪费大量电力，危及生命。

节约用电，人人有责。那么我们怎样才能省电呢？如：

如果一个家庭在看同一个频道，他们可以一起看。夏天，如果家里不能开空调，就不要开空调。在同一个房间里，尽量少开灯，人走了就关灯，来了就开灯。除自己做到外，平常还要向父母亲宣传节约用电的意义，使全家、全社会都做到节约用电，特别是晚上7点到9点这时是用电高峰，尽量减少用电，我们可以把节约下来的每一度支援工厂生产更多的产品。

就让我们从我做起，从小做起，主动宣传节约用电的好处，使节约用电家喻户晓，使人人养成节约用电的良好习惯，让每一度电都发挥自己应有的作用，让我们的生活变得更美好，到处充满情趣。

同学讨论节约用电的方法

1电热水器的温度应尽量控制在中等水平。冬天高一些，夏天可以调节低一些。这样可以省电。

我夏天调节在42度就够洗澡了（也许还可以再低一些？）。冬天，游客多了，就调高一点。

2．电蚊香器早上记得将电蚊香器的电源开关切掉。长期供电可能不会浪费很多电，但如果昼夜插电，电蚊香器的寿命至少会缩短一半。本来可以用三年的，你家的可能一年半就得买新的了。

三。电脑不使用时请关机。或者至少可以关掉显示器。银子够的话，买一个液晶的，可以节约不少电。

4洗衣机家用洗衣机也是耗电大户。仅次于空调。今年安装了新电表后，我记录了洗衣机的耗电量让我吃惊。

夏天的衣服不太脏。我试着用手洗。而且夏天衣服比较薄，如果分成外衣、内衣、真丝的，寥寥几件衣服，就要分三次洗衣机洗，还不如手洗来得干脆，而且可以顺便在卫生间里玩会儿水，哗啦啦估计也就半小时就可以把当天的衣服洗了，不仅省电且比较省水。

5电灯一直说节能灯能省更多电。但是这个我做不到。因为总觉得现在市场上卖的节能灯一来贵，二来寿命根本达不到他们所吹嘘的那么几倍于白炽灯的小时数，也许还是质量问题。

节约用电口号

1.随意关闭灯很容易。

2.节能解危机，地球有转机。

3.若要电费缴得少，节约用电要做好。

4.购买电器要记牢，用电效率第一条。

5有选择和购买电器的方法。节能标签真的很好。

6节约能源，保护资源。

五、课后反思

本课采用主题讨论，比较、模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、平等充满乐趣的情景，学生在自主学习的空间里，积极投入了、主动合作**。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。全班采用讨论、计算、比较的方法。

上完课之后，觉得在上课时千万不要被自己预先设计好的环节束缚，实时调整，学生在不断生成，我们的教学活动也要不断生成新的方案。由此我觉得，教师在教学过程中不仅是对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”，更应该是教学过程中信息的“重组者”。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。

综合实践课的教学反思 篇5

作者：余乾坤

**：《新校园(下)》2015年第10期

摘要：语文综合实践活动课“戏曲大舞台”是戏曲文化，因此，我把这堂课的目标定位为通过对戏曲材料的搜集整理，了解中国戏曲的相关知识，从而感受戏曲文化的魅力。为了实现这一目标，在整个活动课中，我尽力为学生搭建一个学习歌剧和学习汉语的舞台。

关键词：语文；戏曲舞台；教学反思

目前，中国传统戏曲艺术受到流行文化的冲击，正一步步走向衰落。尽管我国流传到现在的戏曲种类繁多，而且都是精华，但中学生对流行文化的追捧已经远远超过对中国传统文化热爱。如何激发学生对戏曲的兴趣？

一、为学生搭建认识戏曲的舞台

备课前，我在思考，这堂课作为综合性学习课程，一定要体现语文新课标的理念，即开发利用课程资源，以倡导**性、体验性学习。因而，在备课的过程中，我除了梳理自己已有的戏曲知识，还查阅各种资料，搜集各种脸谱，制作精美的课件，以此作为切入口来吸引学生。整堂课我通过灵活多样的形式，让学生全方位多角度地了解了戏曲。

在具体目标实施的过程中，多**的展示导入成为本节课最大亮点，几乎所有的学生都在屏气凝神地**，学生对戏曲产生了浓厚的兴趣。

二、为学生搭建个性展示的舞台

这是一个学生的活动课和示范课。演示课必须以自主学习和小组合作为基础，这必须提到课前准备。我提前一周布置任务，要求：

第一，访问爷爷奶奶等老一辈人，了解戏曲;收看cctv11、“梨园风景线”“曲苑杂坛”等电视节目，搜集戏曲的有关知识;通过书报、网络搜集资料;跟随磁带、光碟学唱一些经典的戏曲片段。第二，对课前收集的结果进行整理，在小组内交换和展示，完成预览。

我在设计教案时本着“以学生为本”的思想，把时间还给学生。课堂上我设置了让学生锻炼搜集及整合处理信息能力的戏曲知识抢答，脸谱的象征意义举例，课文的句段研读，戏曲合唱、分角色唱、表演唱，写作与表达能力的戏曲广告语，想象能力的戏曲故事编写等等活动，让学生自由充分地展示自己，而教师在课堂上仅仅起到“引”和“导”的作用。