综合实践活动课的教学反思

综合实践活动课的教学反思系列5篇。

教书育人是教师的天职，其中有苦也有乐，身为教师为了上好课，要学会编写一份教案。教案可以帮助教师提升自己的教学能力。经过收集，编辑为您献上“综合实践活动课的教学反思”，在这里我们提供了一些有用的信息供大家借鉴！

综合实践活动课的教学反思 篇1

-------《今天，你节约了吗》

一、教学背景

随着社会经济的发展，世界各国的资源在不断减少，我国每年在冬季和夏季都会出现大面积的电力紧张状况，在最近的新闻和网络中，最流行的词语就是“节约型社会”。如今我们国家正在开展的建设 “资源节约型社会”有着极其深远的目的和意义。而对于我们学生来说，建设 “节约型社会”，更多的是建设“节约型学校”。

这就要求我们从每个人自己做起，从每一件小事做起，比如说：节约用水、节约用电、节约用纸、节约用笔、节约用墨、节约粮食等等，做任何事情都要做到节约。这样，我们不仅可以养成良好的生活习惯，还可以为国家节约大量资源。

二、教学目标

1通过学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创新想象力和积极参与活动的兴趣。

2通过调查，了解生活用水、用电情况。查找相关信息，分析比较数据，培养学生收集和处理信息的能力。

三。通过对实际生活的分析，认识到节能的重要性，激发学生的环保意识和共同创造美好家园的使命感和责任感。

4引导学生尝试收集资料、讨论学习等活动，培养学生的团队意识和相互合作、合作的习惯和能力。

三、教学流程

（一）创设情境，导入新课。

（二）联系实际，体验活动。

（三）汇总数据，分析比较。

1、导入。

2.分组合作以填写汇总表，统计数据和整理数据。

3、反馈。

（4） 通过计算分析，感受到电力的巨大浪费。

1、由学校的水电费导入。

2、学校日光灯耗电的计算。

3、学生汇报。

4、对比信息。

5、小结。

（五）交流节约用电的方法。

1、小组交流。

2、汇报。

3、师小结。

（六）设计口号，宣传环保。

四、活动记录

我们每天的生活都离不开电。有了电，机器就可以旋转、编织和灌溉；有了电，电灯亮了，收音机响了，电视屏幕上就会出现图像；有了电，就能通**、发电报……电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗?

你们知道一度电的作用吗？一度电的需求越来越大。尽管电力工业发展迅速，发电量增长迅速，但仍然赶不上需求。

那怎么来解决这处问题呢？一方面，电力行业的工人们为了多发电、多供电，不得不日夜奋战。另一方面，要大力节约用电。

同学们该怎样节约用电呢？首先，我们应该养成关灯的习惯。不管是学校的灯还是家里的灯，你应该在不用的时候把灯关掉。另一方面还要注意用电安全：

不要摇晃电线杆和电线；不要在高压线旁放风筝；不要朝电线上乱扔东西；不要拾掉下来的电线；不要用湿手去摸电器等。否则，可能造成严重事故，浪费大量电力，危及生命。

节约用电，人人有责。那么我们怎样才能省电呢？如：

如果一个家庭在看同一个频道，他们可以一起看。夏天，如果家里不能开空调，就不要开空调。在同一个房间里，尽量少开灯，人走了就关灯，来了就开灯。除自己做到外，平常还要向父母亲宣传节约用电的意义，使全家、全社会都做到节约用电，特别是晚上7点到9点这时是用电高峰，尽量减少用电，我们可以把节约下来的每一度支援工厂生产更多的产品。

就让我们从我做起，从小做起，主动宣传节约用电的好处，使节约用电家喻户晓，使人人养成节约用电的良好习惯，让每一度电都发挥自己应有的作用，让我们的生活变得更美好，到处充满情趣。

同学讨论节约用电的方法

1电热水器的温度应尽量控制在中等水平。冬天高一些，夏天可以调节低一些。这样可以省电。

我夏天调节在42度就够洗澡了（也许还可以再低一些？）。冬天，游客多了，就调高一点。

2．电蚊香器早上记得将电蚊香器的电源开关切掉。长期供电可能不会浪费很多电，但如果昼夜插电，电蚊香器的寿命至少会缩短一半。本来可以用三年的，你家的可能一年半就得买新的了。

三。电脑不使用时请关机。或者至少可以关掉显示器。银子够的话，买一个液晶的，可以节约不少电。

4洗衣机家用洗衣机也是耗电大户。仅次于空调。今年安装了新电表后，我记录了洗衣机的耗电量让我吃惊。

夏天的衣服不太脏。我试着用手洗。而且夏天衣服比较薄，如果分成外衣、内衣、真丝的，寥寥几件衣服，就要分三次洗衣机洗，还不如手洗来得干脆，而且可以顺便在卫生间里玩会儿水，哗啦啦估计也就半小时就可以把当天的衣服洗了，不仅省电且比较省水。

5电灯一直说节能灯能省更多电。但是这个我做不到。因为总觉得现在市场上卖的节能灯一来贵，二来寿命根本达不到他们所吹嘘的那么几倍于白炽灯的小时数，也许还是质量问题。

节约用电口号

1.随意关闭灯很容易。

2.节能解危机，地球有转机。

3.若要电费缴得少，节约用电要做好。

4.购买电器要记牢，用电效率第一条。

5有选择和购买电器的方法。节能标签真的很好。

6节约能源，保护资源。

五、课后反思

本课采用主题讨论，比较、模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、平等充满乐趣的情景，学生在自主学习的空间里，积极投入了、主动合作**。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。全班采用讨论、计算、比较的方法。

上完课之后，觉得在上课时千万不要被自己预先设计好的环节束缚，实时调整，学生在不断生成，我们的教学活动也要不断生成新的方案。由此我觉得，教师在教学过程中不仅是对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”，更应该是教学过程中信息的“重组者”。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。

综合实践活动课的教学反思 篇2

综合性学习与口语交际

好读书读好书》反思

永登八中李小玲

【指导思想】

永登八中举办的第五届“和谐互助”教学大比武活动本周正在进行中，作为参赛教师，我反复考虑着教学内容选什么的问题，我认为作为教研活动，无非是尝试某种独具特色的教学方法，推广师友互助的教学模式，但不管如何，着眼点是解决教学中的实际问题。在这种思想的支配下，如何组织综合学习与口语交际实践活动课是我的第一个思考。

作为语文新课程的有机组成部分，作为“自主、合作、**”的重要载体，每学期语文教材中的六个单元安排了六次综合性学习，至少12课时，占每册语文教学内容的五分之一，不知同仁们是如何进行教学的。说实话，我真的我还未曾听过一节以语文综合性学习为内容的观摩课、评优课，校内外几乎没有专家或者优秀教师选它做示范课。它被遗忘在角落里，常常被遗忘在一旁。

也许是因为内容宽泛，条理性、系统性、整体性不强，组织起来头绪繁多；也许是因为上课前稍有疏忽，学生不积极参与等，会影响到整个班级的效果，工作无功，一败涂地。因此，我认为这是初中语文课堂教学的一大遗憾，至少对我自己来说。

我犹豫再三，但最终选定了《好读书读好书》这节综合性学习与口语交际参赛，我知道，这无疑是一次挑战，一次冲击。

【活动目标】

人教版语文第五册第四单元综合性学习的标题是“好读书，读好书”，紧紧围绕本单元的 “求知”这一主题，内容比较多：有名人怎么读书；你说我说说读书；还有网上阅读大家谈；与书籍结伴而行……一节课如何能上完呢？怎样才能上得有趣呢？

经过综合考虑，我把教学目标放在以下几个方面：

1、 让学生展示名人读书的名言、故事和方法，使学生了解读好书的重要性；

2、 通过**让学生选择适合自己的书；

3、 通过名著知识竞赛，激发学生的阅读兴趣。

4、 培养学生的创造性思维和口头表达能力。

5、 指导学生写作和颁奖。

【活动课时】

两课时（习作为一课时）

【活动方案】

总体计划：以我校推广的“和谐互助”高效课堂教学模式中的“五步十环节”为蓝本，我改进后设计了五个步骤：

一、交流积累品名人读书

二、合作**读书大家谈

三、调查汇报谈读书心得

四、拓展延伸名著大比拼

五、总结收获定读书计划

这些环节有课前安排的小组完成。名人读书名言组、名人读书经验组、名人读书故事组、读书歌曲**组完成第一环节;第二环节出示的问题：经典名著和流行作品的关系；网上阅读之我见；读文还是读图？

这三个问题有课外阅读利弊组；网上阅读利弊组完成；第三个环节包括阅读现状调查组和好书体验推荐组；在第四个环节，全体员工都参加了比赛，按照要求回答了问题，最后要求制定阅读计划，为以后多读好书做准备。

时间：2014年12月5日上午第四节课

参加人员：名人阅读组，名人阅读体验组

名人读书故事组读书歌曲**组

课外阅读利弊组网上阅读利弊组

读书状况调查组好书心得推荐组

活动评委：各部部长团支部书记

（柯裕雯、张天财、王荣辉龙、大凯、张德晓、杨雯、纪金燕、项星升）

活动奖：最佳成就奖、最佳创意奖、最佳合作奖

最佳倾听奖最佳师友奖

活动评分标准：总分（10分）

成绩丰富2分，表达流利2分

大方的表情2分，响亮的声音2分

形式新颖 2分

【第一课时活动后反思】

本次综合性学习，真正体现了学生自主、合作、**的学习精神，切实提升了学生的实践能力和勇于创新的能力，学生在活动中默契配合、积极展示，我自认为是一次较成功的**实践活动，其具体体现在以下几方面：

１、这次综合性学习，贵在参与。全班63个同学全额积极参与，决定周五上这一课后，周三晚我才把学生要搜集整理的内容，活动要求规则发到九12班**群，仅有一天时间，虽时间仓促，可学生们充分利用周四课间进行商议排演精心准备，气氛空前热烈，教室里紧张而有序，写书法的、演小品、唱歌的、朗诵的……我忽然觉得这才是我们追寻的教室。

2本活动课从整体上提高了学生的听、说、写、演等能力。如名人读书名言组的一声“皇帝圣旨”到，在娱乐中让同学们记住了圣人的读书名言；名人读书经验组的汪裕东写成的四幅书法作品令同学们叹服，王钦华和张德晓师友的学友朗读师傅解释，让同学们拍手叫好；读书歌曲**组的小合唱《读书好》使人耳目一新，尤其是关于买葱花饼的赵林大姐读书和写作的“面对面”节目**触动了所有同学的内心；读书状况调查组汇报的关于中国人读书的数据不得不叫人反思……这节课达到了综合性学习的目的。

3、在这次活动学生得到了充分展示的机会，如张天财和学友何晋程表演的《鲁迅嚼辣椒驱寒》的小品，让作为班主任的我很是吃惊，因为这两位同学往常胆小出名，课堂举动真的是一鸣惊人；在大家心目中，徐晓楠大方地站在讲台上报告全班同学的阅读情况。很多孩子的不寻常表现让我明白了：给孩子一个训炼的平台，他们会努力展现自己的风格。

4、这次活动大大加强了学生运用现代技术搜集信息的能力，有的组把搜集的资料制作成了幻灯片，有的组还能把**按规定的时间剪辑，有的组还制作了班级读书的宣传片。许多学生在参加活动后，觉得自己在这方面有了很大的收获。

5、这堂课我放手让学生大胆表现，积极发言，把学生看作学习的主体、发展的主体，我只是学生活动的合作者、促进者、摄影者，我只做“平等中的首席”，做学生学习的伙伴。这也是本学期以来我必须寻找的一种教学方法（由于我的声带疾病）。当我课后把他们展演的镜头或**发到九（12）**群后，不用我说，孩子们都高兴地仔细研究着自己的优缺点，这还怕他们不进步吗？

总之，这种综合性学习的效果是多方面的、全方位的。当然，还有很多地方需要改进：例如，有些学生可能胆小，声音不够大；有的学生语言表达不流畅，紧张结巴，时间把握不够准确；有些同学魄力不足，表情呆板，缺少灵活性；所有小组都登上了舞台，形式还不够新颖。

我不敢埋怨孩子们，因为他们的锻炼有限，但我以后一定会认真组织好每一节综合性学习课，多次提供这样的机会给他们

二〇一四年十二月五日

兰亭序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：

“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

综合实践活动课的教学反思 篇3

作者：余乾坤

**：《新校园(下)》2015年第10期

摘要：语文综合实践活动课“戏曲大舞台”是戏曲文化，因此，我把这堂课的目标定位为通过对戏曲材料的搜集整理，了解中国戏曲的相关知识，从而感受戏曲文化的魅力。为了实现这一目标，在整个活动课中，我尽力为学生搭建一个学习歌剧和学习汉语的舞台。

关键词：语文；戏曲舞台；教学反思

目前，中国传统戏曲艺术受到流行文化的冲击，正一步步走向衰落。尽管我国流传到现在的戏曲种类繁多，而且都是精华，但中学生对流行文化的追捧已经远远超过对中国传统文化热爱。如何激发学生对戏曲的兴趣？

一、为学生搭建认识戏曲的舞台

备课前，我在思考，这堂课作为综合性学习课程，一定要体现语文新课标的理念，即开发利用课程资源，以倡导**性、体验性学习。因而，在备课的过程中，我除了梳理自己已有的戏曲知识，还查阅各种资料，搜集各种脸谱，制作精美的课件，以此作为切入口来吸引学生。整堂课我通过灵活多样的形式，让学生全方位多角度地了解了戏曲。

在具体目标实施的过程中，多**的展示导入成为本节课最大亮点，几乎所有的学生都在屏气凝神地**，学生对戏曲产生了浓厚的兴趣。

二、为学生搭建个性展示的舞台

这是一个学生的活动课和示范课。演示课必须以自主学习和小组合作为基础，这必须提到课前准备。我提前一周布置任务，要求：

第一，访问爷爷奶奶等老一辈人，了解戏曲;收看cctv11、“梨园风景线”“曲苑杂坛”等电视节目，搜集戏曲的有关知识;通过书报、网络搜集资料;跟随磁带、光碟学唱一些经典的戏曲片段。第二，对课前收集的结果进行整理，在小组内交换和展示，完成预览。

我在设计教案时本着“以学生为本”的思想，把时间还给学生。课堂上我设置了让学生锻炼搜集及整合处理信息能力的戏曲知识抢答，脸谱的象征意义举例，课文的句段研读，戏曲合唱、分角色唱、表演唱，写作与表达能力的戏曲广告语，想象能力的戏曲故事编写等等活动，让学生自由充分地展示自己，而教师在课堂上仅仅起到“引”和“导”的作用。

综合实践活动课的教学反思 篇4

综合实践活动课程是学生在教师指导下进行的综合性学习活动。它是一门以学生经验为基础，紧密联系自身生活和社会现实，体现知识综合运用的实践性课程。我不认为个学校综合实践活动的具体安排应该统一统一。

就我个人的肤浅认识而言的话，我认为综合实践活动应该是时代的产物，普遍来说，这个时代的孩子们动脑能力不是很强，动手能力更差。这不是孩子们的错，而是这个时代发展到今天，各方面条件都很优越，以至于孩子们自己觉得不需要动脑动手，好多家长对孩子们的动脑动手能力训练也缺乏一定的认识。可是作为我们教师，特别是教了多年书的教师对这个问题要多思考，多关注。

我们要看到孩子的优点，也要看到他们的缺点并加以纠正。在这种情况下，综合实践活动课应运而生。

现在，这项活动正在全国各地大力开展，我们学校也不例外。我觉得这门课的开展在全国各省的学校来说也好，或者各个地区的各个学校也罢，都应该在国家方针政策的指导下根据自己学校的实际情况来确定综合实践活动课的具体内容，譬如我们省的“大家唱、大家跳”活动也在各个学校陆续展开，这同样蕴含契机，二者本是同根生，一点都不冲突。这可以成为我们安排综合实践活动课具体内容的指南针。

于是我们学校就将《龙船调》定为大家唱的主打曲，将《清江舞》、《摆手舞》作为大家跳的主要内容。一举两得，何乐而不为？

各位同仁，为了我们的下一代，为了我们的祖国，尽自己的微薄之力，无私奉献吧！

综合实践活动课的教学反思 篇5

小学综合实践活动课《巧手做龙舟》反思稿

教师：戈冀龙虎林市第一小学

本册教材设计较为合理。**可以帮助学生了解龙舟的特点，为制作龙舟奠定基础。所以整个课堂设计力求在端午节文化的基础上进行拓展，从而培养学生良好的人文素养和科学素养，通过动手做简易小龙舟，促进各层次的学生创新精神、合作意识和开放的视野。

由于缺乏对学生情境的了解，课前进行了大量的预设和情境模拟，力求以最低的效率进行准备。可喜的是，配课班级的学生有一定的活动组织能力，小组活动基本成形，学生能够在小组长的带领下基本完成活动任务。但是，由于各组的优缺点不同，效果也不尽相同。

因此，教师在小组活动中应及时进行检查和指导。

整堂课预设与备课预想基本相同，学生比较好的完成当堂课知识及能力目标，并通过龙舟精神激励小组成员今后活动的风雨同舟、共同合作的情感价值观。由于赛课禁止提前给学生布置收集信息的预习任务和综合实践活动课应当连贯、有准备的特殊性，我把本课１－２课时合并到一节课时中，否则，各位评委无法看到一个完整的课堂环节，因为课时二合一，肯定有删减的内容，针对这个问题，本人通过几个**小段将龙舟由来等历史渊源故事进行展播，这样配合学生在以往听说到的信息材料进行验证配合，从而节约了学生汇报收集素材的环节，直接进入到对龙舟的认识、寻找特征、针对特征进行小制作并展示等环节，在综合实践活动课课型中，属于专题研讨和设计制作课。

根据课型的要求，教师仅提供了龙舟的基本外形和其它学生的几个展示作品，对学生制作进行有限参考，让学生充分发挥个人想象力和创新精神，利用手头各种材料，进行龙舟小制作，因为龙型作品本身就是虚构作品，所以无论学生作品是否相像，教师基本都予以肯定评价，让学生更好的体验在课堂中创作、合作带来的快乐。

今后需要改进的地方：

1我们可以考虑把这门课和美术老师结合起来，让学生在课堂上有更多的专业指导，从而提高对龙舟作品的鉴赏力。

２、可以考虑在课堂外使用如秸秆、一次性筷子、串珠等更多材料进行创作。

最后，再次感谢您对本课程的评价和指导。