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收藏【www.jk251.com - 人音版一年级音乐教案】
新学期在不知不觉之中悄然而至，按照我们对教学工作的要求，新一年的工作计划也要开始了。对自己新学期的工作做个规划，新学期的工作才会更顺利！什么样的教学计划比较高质量？希望《一年级音乐教学计划人音版(310字)》能够为您提供帮助。
一年级音乐教学计划人音版【篇一】
小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
一年级第二学期音乐教学工作计划如下：
一、指导思想：
认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。
二、一年级具体教学内容如下：
1、唱歌：共计22首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：
培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。
四、教学要求：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。
2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。
3、面向全体学生，注意因材施教。
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。
6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。
7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。
五、年级情况分析：
1、学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。
2、学习能力：对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。
3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。
六、教学措施：
1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
4、重视学生平时的学习效果与考查。
5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。
以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。
教学时间安排：
时间内容
2月21日—2月27日《再见吧冬天》、《小小雨点》
2月28日—3月6日《我和小树来比赛》、我的创造
3月7日—3月13日《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》
3月14日—3月20日《家家就是妈妈》、摇篮曲欣赏
3月21日—3月27日《劳动最光荣》、《勤快人和懒惰人》
3月28日—4月3日《快乐的小木匠》、律动、欣赏
4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》
4月11日—4月17日音乐剧、采集与分享
4月18日—4月24日《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》
4月25日—5月8日舞曲欣赏、集体舞
5月9日—5月15日《数蛤蟆》、《颠倒歌》
5月16日—5月22日《滑稽歌》、音乐游戏
5月23日—5月29日《闪烁的小星》、《月儿弯弯》
5月30日—6月5日《闪亮闪亮的小星》、欣赏及创造
6月6日—6月12日《柳树姑娘》、《萤火虫》
6月13日—6月19日《爱唱什么歌》、欣赏
6月20——复习、评价
一年级音乐教学计划人音版【篇二】
课题：编创与活动 课时：２——１
教学目标： 通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程： 一、开始部分：
１、 听音乐问好！
２、 复习上节课内容。
３、 复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 编创与活动：
（１） 这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（２） 启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３） 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４） 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
教师小结。
一年级音乐教学计划人音版【篇三】
教学目标：
（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：
《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：
计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）
教学过程：
教学
步骤教学内容教的活动学的活动评价
营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，
并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价
情感铺垫参与体验创造表演
师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…。。）能积极踊跃的参与
歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
（谱例）
mp
小雨沙沙
24mfmp
▼▼▼▼▼▼
xx|xx|xxx|xxx|
小雨小雨沙沙沙沙沙沙，
mfmp
▼▼▼▼▼▼
xx|xx|xxx|xxx|
种子种子在说话在说话，
mf
xxx|xxx|x—∣哎哟哟雨水真甜，
哎哟哟我要出土，
xxx|xxx|x—∣
哎哟哟我要发芽。
哎哟哟我要长大。
学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。
能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。
学习歌曲歌曲演绎
（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，（师）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？”
（2）课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。
（3）教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。
（师）用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？（师）小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？
⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。
⒉学生分组讨论并合作创编。
⒊分组汇报展示，师生评析。
一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽
二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……
三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……
学生初步欣赏全曲。
学生用La模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词。
学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。
一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。
二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。
三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
能够感受歌曲的情绪及力度变化。
能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。
能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。
能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。
⒋全体展示：音画《小雨沙沙》
一组的画用投影展示，同时其他两组表演。
学生完整的参与歌曲演绎。
（师）：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样。
一年级音乐教学计划人音版【篇四】
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，提高学生的民族自尊心和自豪感，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、学情分析：
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。
2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
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一、 学生情况分析： 本学期执教五年级三个班的音乐课， 学生均属农村孩子，
部分学生学过乐理知识， 唱歌的状态、 音色较好， 这些学生对音乐的兴趣很浓。
大多数学生唱歌音准不好， 连音乐知识、 音乐技能、 视谱都不会， 这些学生对音
乐课虽喜欢， 但总是不遵守纪律所以基础薄弱。教师应该根据具体情况因材施教，
充分激发这些学生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他
们身上的闪光点， 培养他们的感情。
二、 教学目标：
1、 学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2、 学生初步掌握正确的练声方法；
3、 欣赏一些小型的器乐曲， 掌握音乐欣赏知识， 并能培养学生学习音乐的兴趣；
4、 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱” 等练习， 提高学生的乐感和节奏
感；
5、 通过集体舞教学， 提高学生的综合素质。
6、 在教学过程中渗透德育， 美育教育， 全面提高学生的音乐素质。
三、 教学措施：
1、 指导学生学习正确的坐姿、 唱姿， 以及合理的发声练习曲；
2、 注重学生的音乐综合技能、 技巧、 知识训练， 指导学生有感情地歌唱；
3、 在教学中指导学生了解歌曲的情绪， 并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、 每节唱歌课给学生三分之一的时间练习， 教师正确处理、 引导；
5、 合理安排时间进行音乐欣赏， 培养学生对音乐的爱好， 开拓学生的视野， 并
了解一些音乐知识；
6、 通过律动以及集体舞的训练， 培养学生的节奏感和乐感， 加强学生的全面素
质；
7、 在综合课、 唱歌课、 欣赏课、 器乐课、 歌舞游戏课中渗透德育， 深化教育改
革；
8、 利用多媒体开展教育活动， 使学生参与耳、 眼感官， 提高学生的学习兴趣，
丰富课堂生活， 开拓音乐视野；
9、 以素质教育为本， 不断提高音乐在素质教育中的作用， 并落实于教学， 充分
发挥音乐课益智、 促体、 辅德的功能。
五、 教学进度：
人音版小学音乐五年级下册教学进度表
周
次
日期教学内容课时 备注
1 《小鸟小鸟》1
2 《春雨蒙蒙的下》1
3 《致春天》、《春到沂河》1
4 《巴塘连北京》1
5 《迷人的火塘》1
6
《北京喜讯到边塞》《打起手鼓唱起
歌》
1
7《小白船》、《飞越彩虹》1
8《真善美的小世界》、《飞翔的女武神》 1
9《田野在召唤》、《溪边景色》1
10《铃儿响叮当》1
11
《我是中国人》、《要学那泰山顶上一
青松》
1
12《京调》1
13《采花》、《花之歌》1
14《编花篮》、《对花》1
15 《爱的人间》、《爱的奉献》1
16 《地球是个美丽的圆》《大爱无疆》1
17 期末复习1
人音版小学二年级下册音乐教学计划(精选)
一、 学情分析
这个学期我继续担任二年级的音乐课。 大部分学生对音乐课比较感兴趣，
上课也较认真。 女生的对音乐中的音准的把握、 节奏及动作的模仿能力普遍比男
生要好。 学生们的唱歌习惯有所好转， 但聆听的习惯不尽人意, 总对有一点熟悉
的歌曲自然地哼唱出来。 也有可能与他们爱表现的心理有关。 他们不能长时间安
静地欣赏一首乐曲， 根据音乐展开想象的能力还不够好； 但是欣赏简短的歌曲时
他们还是饶有兴趣的， 大多数能简单地描绘出歌曲的意境， 比较容易听出乐曲的
速度、 力度与情绪的变化。
二、 教材分析
二年级下册总共 8 课， 分别是《春天来了》 、 《难忘的歌》 、 《飞呀飞》 、
《美丽的家园》 、 《快乐的舞蹈》 、 《兽王》 、 《跳动的音符》 、 《新疆好》 ，
其中歌曲有《大树妈妈》 、 《新疆是个好地方》 、 《我爱雪莲花》 等歌曲。 让学
生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲， 并配以群体的音乐活
动， 如： 齐唱、 独唱等， 这是一种以音乐为纽进行的人际交流， 它有助与学生养
成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 欣赏有《春之歌》 等， 以审美为
核心， 以音乐的美感来感染学生， 以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 使学生逐步
形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、 教学目标
（一） 感受与鉴赏
1. 音乐表现要素
（1） 感受自然界和生活中的各种声音。 能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2） 感受乐器的声音。 能听辨打击乐器的音色， 能用打击乐器奏出强弱、 长短
不同的音。
（3） 能够感受并描述音乐中力度、 速度的变化。
2. 音乐情绪与情感
（1） 体验不同情绪的音乐， 能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2） 乐曲情绪的相同与不同
3. 音乐体裁与形式
聆听儿歌、 童谣、 进行曲和舞曲， 能够通过模唱、 打击乐对所听音乐作出反
应， 能够随着进行曲、 舞曲音乐走步、 跳舞。
4. 音乐风格与流派
聆听不同国家、 地区、 民族的儿歌、 童谣及小型器乐曲或乐曲片段， 初步感
受其不同的风格。
（二） 表现
1. 演唱
（1） 参与各种演唱活动。
（2） 知道演唱的正确姿势。 能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3） 能够用自然的声音， 按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4） 能用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。
（5） 每学年能够背唱歌曲五首。
2. 综合性艺术表演
（1） 能够参与综合性艺术表演活动。
（2） 能够配合歌曲、 乐曲用身体做动作。
（3） 能够在律动、 集体舞、 音乐游戏、 歌表演等活动中与他人合作。
3. 识读乐谱
（1） 认识简单的节奏符号。
（2） 能够用声音、 语言、 身体动作表现简单的节奏。
（3） 能够用唱名模唱简单乐谱。
（三） 创造
1. 探索音响与音乐
（1） 能够运用人声、 乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2） 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、 音色、 长短和高低。
2. 即兴创造
（1） 能够将词语、 短句、 诗歌或歌词用不同的节奏、 速度、 力度等加以表现。
（2） 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3） 能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3. 创作实践
（1） 能够用线条、 色块、 图形， 记录声音与音乐。
（2） 能够用人声、 乐器或其他音源， 创作 1——2 小节节奏或旋律。
（四） 音乐与相关文化
1. 音乐与社会生活
（1） 感受生活中的音乐， 乐于与他人共同参与音乐活动。
（2） 能够通过广播、 电视、 磁带、 CD 等传媒听赏音乐。
（3） 能够参加社区或乡 村的音乐活动。
2. 音乐与姊妹艺术
（1） 能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2） 能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3） 能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3. 音乐与艺术之外的其他学科
（1） 能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2） 能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、 接派情绪的音乐。
四、 教学重点
1. 能自然流畅的唱歌， 能积极主动地参与音乐活动。
2. 培养学生对音乐的兴趣爱好， 掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能， 使
学生具有认识简单乐谱的能力。
3. 了解我国各民族民间音乐， 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、 自
信心， 使学生具有初步的感受音乐， 表现音乐的能力。
五、 教学措施
1. 在日常生活中多学习， 提高自身的文化修养和教学水平。
2. 课堂形式设计多样， 充满知识性、 趣味性、 探索性、 挑战性以及表演性。 并注
意在课堂上采取一定的形式， 培养学生的团结协作能力及创新能力， 用轻松的课
堂形式让学生喜爱音乐课。
3. 因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能够充分发展。
4. 设计好每堂课的导入， 提高学生的学习兴趣。
5. 丰富课外音乐活动， 以学生的爱好为主开展课外音乐活动， 使学生在平时生活
中学习音乐。
6. 多看多听其他学校的课程， 在本校多实施， 使学生开阔眼界。 教师从中总结经
验。
六、 教学进度安排
人音版小学音乐二年级下册教学进度表
教学 进度 安 排 表
周次教 学 内 容目 标 和 要 求
课
时
德育点
1-2第一单元： 春天来了
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》， 演唱《大树妈妈》、
《郊游》 表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击
乐器。
3.认识“0” 并能准确地拍击带有“0” 的节奏。
2
热爱大
自然
3-4第二单元： 难忘的歌
1、 通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队
歌》， 演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》 了解共产儿
童团曾在革命历史时期发挥的作用， 启发学生热爱
祖国建设祖国的责任感。 并能用坚定、 有力的声音
演唱歌曲。
2、 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
2
热爱祖
国
5-6第三单元： 飞呀飞
1、 通过本课内容的聆听和表演， 感受音乐所表现的
“飞” 的形象。 渗透热爱大自然、 保护动物的教育。
2、 能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3、 能有感情地演唱歌曲。
2
保护小
动物
7-8第四单元： 美丽家园
1、 通过聆听和演唱， 感受草原歌曲的不同情绪， 学
习表现歌曲的不同音乐情绪。
2、 学习用正确的方法进行发音练习。
2
热爱及
保护我
们的家
园
9-10
第五单元：
快乐的舞蹈
1、 了解及聆听《加伏特舞曲》 和《霍拉舞曲》
2、 通过聆听和演唱， 感受乐曲和歌曲的舞蹈性。 并
能用编创适当的动作合着节拍表演。 培养动作的协
调性。
2
热爱生
活
11-12 第六单元： 兽王
1、 通过聆听和演唱， 感受音乐所描绘的动物形象，
教育学生爱护人类的朋友--动物， 提高保护动物的
意识。 2、 能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的
打击乐合奏。
2
保护动
物
13-14
第七单元：
跳动的音符
1、 通过聆听和演唱， 感受音乐的不同情绪， 学习表
现歌曲的不同音乐情绪。
2、 学习发音练习和力度几号。
2
热爱学
习
15-16 第八单元： 新疆好
1、 通过聆听本课歌(乐)曲， 使学生感受新疆风格的
音乐与舞蹈。 并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，
感受维族舞的美。
2、 学习用热烈欢快的情绪、 活泼而有弹性的声音演
唱歌曲。
2
热爱祖
国
17
乡 间的歌， 游戏宫，
欢乐谷
指导学生用纯真、 优美的声音唱好这首歌， 并对学
生进行艰苦朴素的传统教育。
2
爱学习
爱生活
人音版小学三年级下册音乐教学计划(参考)
学生知识现状分析
经几个学期的教学， 我对这届三年级学生有了比较全面的了解， 大部分学生还
是喜爱音乐的。 学期期末检测时发现还有个别学生不太会唱， 其他学生都能熟练地演
唱课本歌曲。
一、 教材分析
本学期三年级上册人音版音乐教材的编写以审美为核心， 以兴趣爱好为动
力， 培养学生的创造意识。 音乐于相关文化相结合， 强调学生参与实践活动， 正
确理解民族文化于多元文化相结合的关系。 本教材的设计特色是以单元式的教学结构，
丰富多彩的音乐活动， 。
二、 本学期教学的主要任务和要求
1 利用《小猫钓鱼》 继续进行发声训练。
2 认识八分音符和八分休止符。
3 学会《祖国祖国我们爱你》 、 《只怕不抵抗》 等十六首歌曲。
4 听赏《我们走进十月的阳光》 、 《红旗颂》 等十二首乐曲。
5 了解音乐家冼星海以及他的代表作品。
6 通过演唱与听赏的教学对学生进行热爱祖国、 热爱自然、 热爱劳动的思想教
育。
三、 教材的重点和难点
教学重点是教会学生学会十六首歌曲以及听赏十九首乐曲。 教学难点是唱准八分
音符和八分休止符。
四、 本学期提高教学质量的措施在本学期的教学中， 不仅要巩固上学期学习的知
识， 还要让学生学习好本学期的知识， 采用电脑、 电子琴、 收录机等多种设备进行教学，
促进学生对音乐喜爱的感情。
1、 认真备课， 做好前备、 复备工作， 为能使学生上好课做好充分的
准备工作， 备课时注意与新课标结合， 并注意备学生。
2、 因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能
够充分发展。
3、 设计好每堂课的导入， 提高学生的学习兴趣。
4、 课堂形式设计多样， 充满知识性、 趣味性、 探索性、 挑战性以及
表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识，， 并注意在
课堂上采取一定的形式， 培养学生的创新能力。
5、 积极和其他学科沟通， 积极研究学科整合。 响应新课标要求。
6、 多看多听其他学校的课程， 在本校多实施， 使学生开阔眼界。 教师从中总经
验。
五、 课时安排
1-2 周第一课《爱祖国》
3-4 周第二课《美妙童音》
5-7 周第三课《我们的朋友》
8-9 周第四课《春天的歌》
10-11 周第五课《音乐会》
12-13 周第六课《牧童之歌》
14-15 周第七课《老师您好》
16 周 第八课《家乡 赞歌》
人音版小学六年级下册音乐教学计划集合
一、 学情分析：
六年级的学生生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原因，
所以歌唱技能有待提高， 还有一些学生由于底子薄、 基础差， 对音乐又缺乏兴趣，
所以情况不是很好。 其中还有一部分学生唱歌音准不佳， 连音乐知识、 音乐技能、
视谱都不会。 这些学生对音乐课虽感兴趣， 但总是不遵守纪律， 所以不仅自己学
不好， 而且影响大家的学习。 教师应该根据具体情况因材施教， 充分激发这些学
生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他们身上的闪光点，
培养他们的感情。
二、 教材分析
1. 本学科所使用教材的编排体系
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单元主题， 图
文并茂， 较多地运用了图谱， 注重音乐教学活动。 教材强调学生的学习， 以学生
发展为本， 注重学生的个性发展， 提倡以学生为主体， 以参与艺术实践和探索研
究为手段， 以培养学生创新、 实践能力为目标， 引导学生用自己独特的方式学习
音乐， 有个性化的见解。
2. 全套教材的特点
（1） 以审美为中心
音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐， 教育将是无源之
水， 美的感染必须通过自身的体验才能获得。 因此， 音乐审美教育不仅要完整地
体现在新编的音乐教科书中， 体现在教师教育观念中， 体现在活动的全过程。
（2） 以（音乐） 文化为主线
我们通过学习， 认识到普通小学的教育， 应以普及艺术教育为内容， 把单
纯的音乐拓展为音乐文化， 是素质教育的需要， 因此本教材的内容强调了音乐与
人， 音乐与社会， 音乐与民族， 音乐与自然。
（3） 以（音乐） 学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验到理性认识； 从最基本的时值“一拍” 到各种
音符的时值； 从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作
组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等， 教材都一一通过各单元由
潜入到深入地步步展开， 让学生在实践操作中， 逐步获得学习音乐必须掌握的浅
显音乐基础知识与基本技能。
3. 本册教材的内容结构及特点
本册教材的内容都明显的很有深度， 首先从欣赏上说， 全册共有七课， 1、
“古风新韵” 2、“月下踏歌” 3、“银屏之声” 4、“美好祝愿” 5、“快乐的阳光”
6、“神奇的印象” 7、“放飞梦想”。 每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”
等内容， 这些内容均有机的联系在一起。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，
是实施美育的重要途径。 对于陶冶情操， 培养创新精神和实践能力， 提高文化素
养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作
用。
5. 本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
1 唱歌：
（1） 能够用自然的声音、 准确的节奏和音调有表情地独唱、 齐唱或合唱。
（2） 能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3） 能够体会歌曲的风格特点， 表现歌曲的音乐情绪。
2 演奏
能够用竖笛参与歌曲、 乐曲的表现。
3 听赏：
（1） 不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品， 学习我国优秀的民族音乐
来扩大音乐视野。
（2） 通过欣赏把歌曲、 乐曲描写的情景展开想象、 联想， 分析乐曲的艺术
处理等。
三、 教学目 标
知识与技能：
认识了解秧歌、 长调、 短调、 小调、 劳动号子以及中国民歌、 外国民歌的相
关知识
过程与方法：
学生通过学习歌曲， 会用正确的口形， 呼吸及连音、 断音的演唱方法演唱，
会二部合唱， 做到声部间的和谐， 均衡， 看得懂简单的指挥手势。 通过欣赏， 了
解多种常见的演奏形式， 培养学生对音乐的速度， 力度， 节奏、 节拍、 音色、 音
区的感知能力， 培养他们的音乐想象力和联想能力。 认识了解音乐家刘炽、 普契
尼、 迪卡斯和他们的作品。 通过乐器的训练， 让学生学会正确的演奏姿势与方法，
培养一定的齐奏、 合奏及伴奏能力。
情感态度与价值观：
通过音乐教学， 突出其学科的特点， 把爱国主义、 集体主义精神的培养渗透
到音色教育中， 启迪智慧， 培养合作意识和乐观向上的生活态度， 使学生成为有
理想， 有道德， 有文化， 有纪律的全面发展的新人。
四、 教材的重点、 难点
本册的教材重点、 难点在于教会学生用自然的声音、 准确的节奏和音调有表
情地独唱或参与齐唱、 合唱， 并能够对自己和他人的演唱作简单评价， 并乐于参
与各种演唱活动。 让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐
步掌握和运用。
五、 教学措施
1、 把每个学生的发展摆在第一位， 突出学生的主体地位， 让他们多唱、 多
听、 多动、 多想、 多说， 在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、 要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围， 让他们在
感受、 鉴赏、 表现、 创造音乐中， 陶冶情操、 净化心灵。
3、 要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声
中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。
4、 因地制宜地设计、 组织音乐教学， 发挥音乐教师各自特长， 积极探索，
勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。
六、 教学进度表
人音版小学音乐六年级下册教学进度表
周 次 起止时间教 学
单 元
教 学 内 容备 注
第 1 周 准 备 准备周
第 2 周 1欣赏《关山月》 学唱《游子吟》
第 3 周 1欣赏《但愿人长久》 学唱《花非花》
第 4 周 1复习《游子吟》 《花非花》 欣赏古琴、 竖笛
第 5 周 2欣赏《阿细跳月》 学唱《转圆圈》
第 6 周 2欣赏《火把节》 《我抱着月光， 月光抱着我》
第 7 周 2复习演唱、 发声练习、 民族乐器分类（一）
第 8 周 3学唱《滑雪歌》 欣赏《爱是一首歌》
第 9 周 3学唱《Do Re Mi》 欣赏《两颗小星星》
第 10 周 3复习《Do Re Mi》 、 学吹竖笛
第 11 周 4欣赏《龙腾虎跃》 学唱《拍手拍手》
第 12 周4学唱《明天会更好》
第 13 周 4发声练习、 民族乐器分类（二）
第 14 周 5欣赏《守住这一片阳光》 《太阳光辉》
第 15 周 5学唱《榕树爷爷》 《一把雨伞圆溜溜》
第 16 周 5~6变声期嗓音保护、 欣赏《海德薇格主题》
第 17 周6欣赏《瀑布》 学唱《火车来了》 《飞天曲》
第 18 周 7欣赏《和平颂》 、 《欢乐颂》
第 19 周 7学唱《永远是朋友》 《我们是朋友》 、 贝多芬
第 20 周 期末复习
人音版小学四年级下册音乐教学计划(参考)
一、 班级分析
这个学期我担任四年级的音乐教学工作。 大部分学生对音乐课比较感兴趣，
从整体水平来看， 女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要
好； 欣赏中， 学生们根据音乐展开想象的能力还不够好； 但是欣赏简短的歌曲时
他们还是饶有兴趣的， 大多数能正确地表达出歌曲的速度、 力度与情绪。
二、 教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、 音乐与社会、 音乐与民族、 音乐与大
自然的联系， 把音乐置身于大文化背景之中， 以文化主题组织教材。 共有八课审
美为核心， 以音乐的美感来感染学生， 以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 使学生
逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 另外
本教材的编创与活动中， 编有大量的实践要求， 让学生在编创与活动中去体验音
乐的美感， 提高他们的音乐感受、 表现、 创造的能力。
三、 教学目标
1、 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣， 能够用自己的声音或乐器进
行模仿。
2、 在感知音乐节奏和旋律的过程中， 能够初步辨别节拍的不同， 。
3、 听辨不同情绪的音乐， 能用语言作简单描述。
4、 乐于参与各种演唱活动。
5、 知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 能够
对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
四、 教学措施：
1、 从行为习惯养成开始， 养成他们良好的常规与音乐素养。
2、 在唱歌时， 巩固呼吸不出声、 不耸肩， 注意吸气的方法， 口形要正确， 要自
然.
3、 在教学中， 通过各种乐器让学生了 解音的高低、 长短、 强弱； 还要让学生认
识小节、 小节线、 终止线和换气记号。
4、 在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力
5、 多给学生一些视听结合的机会， 都给学生提问思考的时间， 让学自己感悟。
五、 教学进度
人音版小学音乐四年级下册教学进度表
周次教学内容
1
聆听《新疆舞曲第二号》 表演《我们大家跳起来》
2
聆听《那不勒斯舞曲》 聆听《小步舞曲》 表演《土风舞》
3
聆听《小小少年》 表演《小小少年》
4
聆听《牧羊姑娘》 表演《我是少年阿凡提》
5
聆听《洪湖水 浪打浪》 表演《采菱》
6
聆听《水乡 船歌》 表演《癞蛤蟆和小青蛙》
7
聆听《彼得与狼》 表演《白桦林好地方》
8
表演《红蜻蜓》
9
聆听《森林的歌声》 表演《西风的话》
10
期中测查
11
聆听《我爱五指山， 我爱万泉河》 表演《小溪流水响叮咚》
12
聆听《摇篮曲》
13
表演《摇篮曲》
14
聆听《羊肠小道》 表演《友谊的回声》
15
聆听《回声》 表演《山谷静悄悄》
16
聆听《乘着歌声的翅膀》 表演《种太阳》
17
聆听《火车托卡塔》 表演《小纸船的梦》
18
机动
19
期末测查
20
拓展竖笛吹奏
人音版小学二年级音乐下册教学计划范文
一、学生情况分析
本学期本班大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字、吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目标
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
8、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
9、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
10、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
11、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
12、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
13、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
14、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受。
三、 教学重点、难点
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、教材分析
二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念： 1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展； 2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
五、改进教学的措施
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
5、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
6、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
