你的位置:
  • 范文大全
  • >教学计划
  • >导航
  • >最新! 一年级音乐教学计划(4篇)
  • 最新! 一年级音乐教学计划(4篇)

    发表时间:2022-03-20

    【www.jk251.com - 一年级音乐老师教学计划】

    新的学期新的开始,学校对我们有了新的要求,我们可以将新的教学做一份计划。对自己新学期的工作做个规划,才能完成制定的教学目标!优秀的教学计划是什么样子的?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《最新! 一年级音乐教学计划(4篇)》。

    一年级音乐教学计划(篇一)

    一、指导思想

    音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

    二、学情分析

    本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

    三、教材分析

    一年级下册总共9课:《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

    四、教学目标

    (一)感受与鉴赏1.音乐表现要素

    (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

    (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)

    (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

    2.音乐情绪与情感

    (1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

    (2)乐曲情绪的相同与不同

    3.音乐体裁与形式

    聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

    4.音乐风格与流派

    聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

    (二)表现

    1.演唱

    (1)参与各种演唱活动。

    (2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

    (3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

    (5)每学年能够背唱歌曲9首。

    2.演奏

    (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

    (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    (3)综合性艺术表演

    (4)能够参与综合性艺术表演活动。

    (5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

    (6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

    3.识读乐谱

    (1)认识简单的节奏符号。

    (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

    (3)能够用唱名模唱简单乐谱。

    (三)创造

    1.探索音响与音乐

    (1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

    (2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

    2.即兴创造

    (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

    (2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

    (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

    3.创作实践

    (1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。

    (2)能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律。

    (四)音乐与相关文化

    1.音乐与社会生活

    (1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动。

    (2)能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。

    (3)能够参加社区或乡村的音乐活动。

    2.音乐与姊妹艺术

    (1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

    (2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。

    (3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    3.音乐与艺术之外的其他学科

    (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

    (2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

    五、教学重点难点

    1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。

    2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

    3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

    4.乐于与他人共同参与音乐活动。

    六、教学措施

    1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。

    2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

    3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。

    6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    七、教学课时安排

    课题课时数

    第一课春天4课时

    第二课放牧3课时

    第三课手拉手4课时

    第四课长鼻子5课时

    第五课游戏4课时

    第六课美好的夜4课时

    第七课巧巧手5课时

    第八课时间的歌3课时

    第九课猜一猜4课时

    一年级音乐教学计划【篇二】

    一、基本情景分析:

    本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡,情景参差不齐。所以,对不一样学生应用不一样教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

    二、教材分析

    (一)资料

    1、唱歌:共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

    2、唱游:能随音乐的不一样情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

    4、欣赏:培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不一样情绪的歌曲与乐曲。

    5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;

    (二)编排特点

    小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

    本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践本事。让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。

    (三)教学条件及学生情景分析

    教学条件

    我校教学条件优越,各教室配备电子白板,录音机等,为教学供给了有力的保障

    学生情景

    一年级共两个班,共有学生45人,本年级学生学习音乐的进取性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够进取与教师呼应。

    (四)教学重点:学唱歌曲聆听音乐

    三、教学目标

    1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

    2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

    3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

    4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本事。

    四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题

    1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。

    2、进取参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。

    3、认真钻研教材,把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。

    4、重视学生平时的学习效果与考查。

    5、在教学中,不断提高自身的各种本事。如:制作教具、多媒体课件等。

    6、平时注重学生的合作、探究本事和实践操作本事的培养。

    以上是一年级音乐教学计划,在实际教学工作中,会根据学生、工作具体情景进行适当的调整,并随时修改、完善本计划。

    五、课时安排

    (略)

    一年级音乐教学计划【篇三】

    小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

    本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。

    一年级第二学期音乐教学工作计划如下:

    一、指导思想:

    认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,切实转变教师观念,坚持以学生发展为本的基本理念,将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况,制订音乐学科的教学工作计划,以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

    二、一年级具体教学内容如下:

    1、唱歌:共计22首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

    2、唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等,注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

    3、器乐:继续认识几种常见的打击乐器;注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法,能够吹奏教材内简单的歌曲,可以进行简单的乐曲伴奏及表演;学习口琴的吹吸方法,可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。

    4、欣赏:继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

    5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

    三、教学重点、难点:

    培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏,发展学生的表演潜能及创造性。

    四、教学要求:

    1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。

    2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

    3、面向全体学生,注意因材施教。

    4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

    5、运用现代化教学技术手段,辅助音乐教学工作。

    6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

    7、落实器乐进课堂,做好校本课程教学计划,将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

    五、年级情况分析:

    1、学习习惯:本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

    2、学习能力:对于教师传授的知识点,绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中,有学困生,他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中,不断帮助他们,使他们与全体同学共同进步。

    3、潜能开发:对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。

    六、教学措施:

    1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。

    2、积极参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。

    3、认真钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。

    4、重视学生平时的学习效果与考查。

    5、在教学中,不断提高自身的各种能力。如:制作教具、多媒体课件等。

    6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

    以上是一年级音乐教学计划,在实际教学工作中,会根据学生、工作具体情况进行适当的调整,并随时修改、完善本计划。

    教学时间安排:

    时间内容

    2月21日—2月27日《再见吧冬天》、《小小雨点》

    2月28日—3月6日《我和小树来比赛》、我的创造

    3月7日—3月13日《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》

    3月14日—3月20日《家家就是妈妈》、摇篮曲欣赏

    3月21日—3月27日《劳动最光荣》、《勤快人和懒惰人》

    3月28日—4月3日《快乐的小木匠》、律动、欣赏

    4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》

    4月11日—4月17日音乐剧、采集与分享

    4月18日—4月24日《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》

    4月25日—5月8日舞曲欣赏、集体舞

    5月9日—5月15日《数蛤蟆》、《颠倒歌》

    5月16日—5月22日《滑稽歌》、音乐游戏

    5月23日—5月29日《闪烁的小星》、《月儿弯弯》

    5月30日—6月5日《闪亮闪亮的小星》、欣赏及创造

    6月6日—6月12日《柳树姑娘》、《萤火虫》

    6月13日—6月19日《爱唱什么歌》、欣赏

    6月20——复习、评价

    一年级音乐教学计划【篇四】

    一、学情分析

    小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必须的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

    1、总情景:本学期我担任的是一至四班的音乐教学,学生啥样还真的不明白呢。大部分以6周岁为主,但不足龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。

    2、学习习惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中团体主义观念还未构成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡,情景参差不齐。所以,对不一样学生应用不一样教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调本事,让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

    二、教材分析

    小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

    1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材资料与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

    2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。

    3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

    4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。

    本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

    一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本资料包括:欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

    三、教学重点难点

    重点:1、学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。

    2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

    3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

    难点:1、以音乐的美感来感染学生。

    2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

    3、重视学生的参与和实践。

    4、重视学生感受,体验,表现音乐的情感。

    5、重视学生鉴赏音乐的美。

    6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。

    四、教学目标

    1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首

    2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自我的声音或打击乐器进行模仿。

    3、体验不一样情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

    4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

    5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

    6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

    五、教学资料和要求

    1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自我的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

    2、体验不一样情绪的音乐,能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

    3、体验不一样情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

    4、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作,进行律动、团体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

    六、教学措施

    1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自我喜欢的旋律。

    2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的.基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨本事、记忆本事。

    3、充分调动学生学习音乐的进取性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

    4、歌曲教学时,要重视范唱,并经过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到简便、自然、愉快地歌唱。

    5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。

    6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

    7、将编创与活动融入其他教学资料之中,构成教学的整体。

    8、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。

    9、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆本事。

    七、教学进度

    (略)

    Jk251.com相关文章推荐

    最新! 体育与健康教学计划一年级4篇


    体育与健康教学计划一年级(篇一)

    一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

    一:教材分析

    小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有:体育基础知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑高抬腿跑300—500跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。

    二:教学目标及重难点

    1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

    2、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。

    3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    教学重点:

    重点是田径的各种跳动和投掷动作。

    教学难点:

    各种体操动作。

    三:教学措施与教改思路

    小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。

    小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学。

    体育与健康教学计划一年级(篇二)

    一、学期教学目标:

    1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

    2、进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

    3、 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作 。

    二、教材分析:

    本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容,以游戏为主,将其他内容穿插其中,使学生在娱乐之中既锻炼了身体,又增强了体质,还学到了简单的体育知识。

    教材的重点是游戏教材,应突出课堂上练的教学方法,难点是队列的基本动作,使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法,但是对于一年级来说是比较难做的,可采用直观教学,利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

    三、学情分析:

    一年级学生有188人,年龄小,基础差,体育知识及技术技能差,自控能力不强,组织纪律能维持。但他们活泼好动,非常乐意参加体育活动和上体育课,本学期应根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

    四、教学重难点 :

    1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

    2、队列和队形动作。

    3、各种跑、跳动作。

    五、教学措施:

    1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动,按时上课。

    2、遵守体育课常规,认真听讲,积极学习。

    3、认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示

    范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。

    4、教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心。

    5、及时进行考评,从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

    体育与健康教学计划一年级【篇三】

    一、班级学生情况分析

    刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们,对体育课的了解只是停留在玩上,在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯,学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己,争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等,这些都是一年级的孩子共有的特性。

    任教的四个一年级,男女生的比例基本一致。但是无论是男生还是女生,都很期盼上体育课,表现欲强,这是属于每个孩子的特性,但是对于一年级的孩子尤为明显。

    二、教材分析

    小学一年级的教材较为简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米和50米跑走跑交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。

    三、教学目标及重难点

    教学目标

    1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学习新知识,并不断巩固和提高。

    2、从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。

    3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

    教学难点:学校体操动作。

    四、教学措施

    1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。

    2、小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

    3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。

    4、教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑走姿势,并对学生及时给予表扬。

    5、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。

    6、教师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有经验的老教师学习,总结经验教训。

    体育与健康教学计划一年级【篇四】

    一、指导思想

    体育教学要坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;教师要善于激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识;要以学生发展为中心,重视学生的主体地位;要关注学生个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。

    二、学生情况分析

    一年级学生年龄小,基础差,体育知识及技术技能差,自控能力不强。但他们活泼好动,非常乐意参加体育活动和上体育课,本学期根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

    三、教材分析

    要突出重点教材的比重和要求,加强基本运动的教学。如:基本队列练习,小学一年级的学生刚刚开始上学,还不知道体育课的大体含义,也不知道上体育课对他们意味着什么,这时应把怎样站队、怎样上课告诉他们;走、跑练习,在一二年级都是一些简单、自然的动作,可以通过各种方式的走逐步达到走得正确、自然、放松和协调的要求。跑,主要是通过自然奔跑和各种方式(如追逐跑、换物跑)的跑,使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、比较放松地向前自然跑进的`一种方法;跳跃也是孩子们比较喜欢的运动项目之一,在单踏、双落这个活动中,可以用游戏形式来进行,要求单脚充分蹬地,有力踏跳,双脚轻巧落地。重点是“单踏双落”,难点是轻巧落地,动作连贯。在低年级的投掷教学中,是以发展学生基本的投掷能力为主,可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习来达到目的,而不要过多的强调动作姿势。同时,在日常教学过程中教师要注意对学生基本教学常规的培养。总之在“水平一”阶段的教学中,教师应努力营造宽松、快乐、和谐的学习氛围,让孩子们能够在快乐的“玩”中探索、合作、学习、成长。

    四、教学目标

    1、 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

    2、 进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

    3、 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

    五、教学重点

    1、要着重让学生体验参加体育活动的乐趣,从中促进个人良好习惯的养成;

    2、应着重帮助学生了解一般的游戏规则,学会尊重和关心他人,并表现出一定的合作行为。

    3、形成正确的身体姿势,在活动中发展柔韧、反应、灵敏和协调性,并能知道身体各主要部位和活动方位。

    六、教学措施及注意事项

    1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

    2、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣为目的。

    3、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛的形式,以增强学生锻炼身体的效果。

    人音版一年级下册音乐教学计划(精选)


    一年级学生在上学期已学过一些儿歌, 大部分学生对音乐的学习 积极性非常高, 上课

    纪律也不错, 举手发言的学生很多 。 在音乐欣赏这一块, 教材安排了 一些比较轻快、 又朗朗

    上口 的乐曲, 因此学生在仔细聆听后能有自 己的想法, 并勇 于表达自 己独特的看法。

    二、 教学内容

    一年级下册总共 8 课, 分别是《春天》 、 《放牧》 、 《手拉手》 、 《长鼻子》 、 《游

    戏》 、 《巧巧手》 、 《美好的夜》 、 《时间的歌》 , 让学生了 解几首中国优秀的儿童歌曲和

    几首优秀的外国歌曲, 并以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来

    陶冶学生, 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

    三、 本期教学要求:

    1、 激发和培养学生对音乐的兴趣。

    2、 开发音乐的感知力, 体验音乐的美感。

    3、 能自 然地、 有表情地歌唱, 乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

    4、 培养乐观的态度和友爱精神。

    四、 教学重难点:

    1、 以学生的音乐审美能力发展为核心。 努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,

    贴近学生的生活体验、 兴趣爱好与审美需要, 转变单纯进行音乐知识、 音乐技能教学的观念,

    加强情感、 态度和价值观的教育引 导和培养。

    2、 现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内

    涵, 注意对学生人格成长的整体关怀, 使学生在学习 中能有更多 的机会关注中华民族及多 元

    文化的优秀成果; 加强音乐与艺术、 音乐与其他学科的联系, 使学生在学习音乐的过程中获

    得人文精神的熏陶。

    3、 学生真正成为音乐学习的主体。 努力体现以学生发展为本的现代教育理念, 突出学

    生音乐学习能力的发展; 加强对学生音乐学习过程和方法的指导, 在倡导学生自 主、 探究、

    合作学习 的活动中, 突出体验、 重视实践、 鼓励创造与反思, 努力为学生创设生动活泼的审

    美学习情境和展现音乐潜能的“舞台” 。

    4、 教育创新的时代要求。 以观念更新为先导, 处理好内 容选择的经典性忽然时代性的

    关系。 在倡导自 主、 合作、 探究学习的同时, 积极推动现代教学技术的应用。

    五、 教学措施:

    1、 以审美为核心, 激发学生学习 兴趣。

    2、 师生互动, 以学生自 主学习 为主。

    3、 通过对音乐进行表演, 使学生得到合作的体验。

    4、 通过游戏活动来感知、 体验、 创造音乐, 发展想象力和创造力。

    六、 教学进度安排

    周次时间内 容备注

    13. 1春天

    23. 4-3. 8春天

    33. 13-3. 15放牧

    43. 18-3. 22放牧

    53. 25-3. 29手拉手

    6 4. 1-4. 5手拉手

    74. 8-4. 12长鼻子

    8 4. 15-4. 19长鼻子

    94. 22-4. 26游戏

    104. 29-4. 3游戏

    115. 6-5. 10美好的夜

    125. 13-5. 17美好的夜

    135. 20-5. 24 巧巧手

    145. 27-5. 31巧巧手

    156. 3-6. 7时间的歌

    166. 10-6. 14时间的歌

    176. 17-6. 21复习 考查

    一年级下册教学教学计划


    有关一年级下册教学教学计划汇编8篇

    时间过得飞快,我们又将学习新的知识,有新的感受,让我们对今后的教学工作做个计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编帮大家整理的一年级下册教学教学计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    一年级下册教学教学计划 篇1

    一、学生情况分析

    一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

    二、教材分析

    《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

    1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

    教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

    2、 强化教材的生活指导职能

    教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

    3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

    为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

    三、教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。

    四、各单元要求

    第一单元:我的生活好习惯

    1、 让学生养成良好的生活习惯。

    2、 培养学生进取积极的学习态度

    第二单元:学校生活真快乐

    1、 帮助学生熟悉和适应学校生活。

    2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。

    3、 让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

    第三单元:自救自护我能行

    1、体验四季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。

    2、主动观察、发现生活中的危险,注意远离危险,规避风险。

    第四单元:温暖你我他

    1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。

    2、 培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

    3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。

    五、教学措施

    1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。

    2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。

    3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。

    一年级下册教学教学计划 篇2

    一、指导思想

    以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

    二、基本情况

    全班共有学生50人,其中男生30人,女生20人,他们大部份都是独生子女,受到家人的百般呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。

    三、教材分析

    1、教学内容

    全书共有五个单元,包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题,其中第四单元有四个主题。

    2、教学要求

    1)知道生活、学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。

    2)知道初步的健康常识,养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。

    3)学会自己照顾自己,知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。

    4)了解天气、季节变化对生活的影响。

    5)感受身边环境对自己生活的影响。

    3、教学重点难点

    1)培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

    2)培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。

    3)引导孩子了解生活中基本的.健康安全常识,引导孩子学会生活,保护自我。

    4)培养孩子热爱家乡的情感,让学生从小形成关注家乡,为建设家乡做好准备。

    5)让学生感受身边环境对自己生活的影响,能爱护家庭和公共环境卫生,节约水、电、纸张等资源。

    6)初步培养学生积极上进的生活态度。

    7)使学生从小懂得珍爱生命,要养成良好的生活习惯。

    4、教材的编排特点

    1)以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

    2)重视生活情感的陶冶。

    3)教材面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

    4)课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间,不局限于课堂内的教学活动,而是体现课前、课中、课后,校内外连续,完整的活动过程。

    四、教学措施

    1、充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

    2、尊重学生的差异,关注&“边缘儿童&”,对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。

    3、与学生平等对话,倾听他们的需要。

    4、尊重学生的体验和判断。

    一年级下册教学教学计划 篇3一、总体目标:

    我中队共有学生56人,其中女生31人,男生25人。本学期的重点是对学生进行常规训练,让他们讲文明,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,营造良好的班内氛围,养成良好的学习习惯,使他们尽快的适应学校环境,投入到学习当中,成为一名优秀的、合格的小学生。

    二、工作重点及要求:1、抓好学生的常规教育

    利用晨会及班队会的时间学习《小学生一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.

    2、提高学生的安全意识

    学生安全是班级工作顺利开展的必要条件,时刻对学生进行安全教育,不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来,我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境,即时发现安全隐患,制止安全事故的发生。

    3、培养班级小干部,增强学生的竞争意识

    班干部是班级管理的小助手,着重培养2个帮助管理班级的小干部(即班长和副班长)另外再培养3个小组长,让他们协助老师做好班级的各项工作。

    4、对学生进行德育教育

    通过多种途径,采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用我过的一些传统节日多学生进行宣传活动,使他们能做到尊敬长辈,孝敬长辈,在校做个好学生,在家做个乖孩子。

    一年级下册教学教学计划 篇4(一)、教材分析

    一、教学内容

    本册教材包括五个单元:1、今天吃什么;2、我的手儿巧;、我有许多好朋友;4、快乐的小问好

    二、教学目标

    1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

    2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

    3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。

    4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

    5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

    三、教学重点:

    1、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。

    2、培养学生]关心、爱护同学的品质。

    四、教学难点:形成正确的行为习惯。

    (二)、本班学生情况分析

    一、一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成好的习惯。

    (三)、教学中的主要措施:

    1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。

    2、按照激情———明理———导行———反馈的思路教学。

    3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。

    4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。

    (四)课时安排

    今天吃什么………………………………………………………9课时

    我的手儿巧………………………………………………………9课时

    我有许多好朋友…………………………………………………9课时

    快乐的小问号…………………………………………………10课时

    我爱美丽的生命…………………………………………………9课时

    一年级下册教学教学计划 篇5一、学生现状分析:

    一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。

    二、本册教材的知识系统和结构:

    大致可分为:我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天

    三、教学目的

    1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

    2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

    3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。

    4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

    5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

    教学重点:

    1、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。

    2、培养学生关心、爱护同学的品质。

    教学难点:

    形成正确的行为习惯。

    四、教学中的主要措施:

    1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。

    2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

    3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。

    4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。

    一年级下册教学教学计划 篇6一、 课程性质

    品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

    1、生活性

    本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

    2、开放性

    本课程面向儿童的整个世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间,时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

    3、活动性

    本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动

    、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯的只讲教材,儿童更多地通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。

    二、教学理念

    1、道德存于儿童生活之中

    道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此,良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外。

    2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心

    低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

    3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

    三、总目标和分目标

    总目标:培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

    分目标:

    情感与态度:爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。

    行为与习惯:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律,乐于参与有意义的活动。

    知识与技能:掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

    过程与方法:体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。

    四、教学内容重难点:

    本册教材共分为五个单元,逐个单元分别是:今天吃什么……、我得手儿巧……、我有许多好朋友……、快乐的小问号……、我爱美丽的生命。在这五个单元中又将内容进行了详细的分组,这这其中包括:萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、小心,病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、打扮我的小天地、谁的朋友多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、美丽的生命、我能做什么。

    五、教学难点:

    1.通过课堂教学使学生能够养成搜集所需要的资料的好习惯。

    2.对学生进行美育,引导学生善于发现生活中美。

    3.指导学生通过对各种事情的观察、比较,知道什么是对的好

    4.培养学生的审美能力、观察能力、比较能力、归类的能力。

    一年级下册教学教学计划 篇7一、学生情况分析

    上学期本班有学生48人,这学期转出2人,转进一人,共47人,其中更读生13人,正式生34人。

    学生通过一个学期的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中,最高分100分,最低分69分,其中算术题和看图列式的失分率较高,因此还要加强这方面的练习。

    二、教学内容和教学目标(一)数与代数

    1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

    2、第三单元《加与减(一)》。第五单元“加与减(二)”,第七单元“加与减(三)”结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探索并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题。

    3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元,角、分及其相互关系,认识各种面额的人民币,解决简单的实际问题。

    (二)空间与图形

    1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系。

    2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。

    (三)统计与概率

    1、第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动,初步体验数据的收集,整理和分析的过程,初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,并和同样进行交流。

    (四)实践活动

    本册教材安排了三个大的实践活动,即“我和小树一起长”,“小小运动员”,“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题,同时,安排了动手做,小调查等活动,旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

    三、教材编写的意图和特点(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。

    发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体现在,理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体情境汇总把握数的相对大小关系,能用数来表示和交流信息,理解运算的意义。

    1、关于100以内数的认识。

    (1)经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。

    (2)经历运用适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制。

    (3)在具体情境中把握数的相对大小关系。

    2、关于100以内的加减法

    (1)结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。

    (2)能估计运算的结果,发展估算意识和技能。

    (3)经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。

    (4)把加减运算的学习与解决问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

    (5)在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能。

    (二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。

    (1)在实际观察物体的活动中,体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。

    (2)在测量活动中,体会统一测量单位的必要性,理解常用的长度单位。

    (3)在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。

    (4)在操作,思考和交流中,积累有关图形的经验,发展空间观念。

    (三)在学习统计的过程中,注重通过调查活动发展学生的统计观念。(四)在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识。四、教学措施

    1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

    2、让学生在生动具体的情境中学习数学。

    3、引导学生思考,并与同伴进行合作交流。

    4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

    5、创造性地使用教材。

    五、教学进度安排:

    生活中的数..............................5课时

    观察与测量..............................4课时

    加与减(一)...........................10课时

    有趣的图形..............................8课时

    加与减(二)...........................15课时

    购物.......................................5课时

    加与减(三)...........................6课时

    统计.......................................3课时

    总复习....................................4课时

    一年级下册教学教学计划 篇8一、学生情况分析

    上学期本班有学生48人,这学期转出2人,转进一人,共47人,其中更读生13人,正式生34人。

    学生通过一个学期的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中,最高分100分,最低分69分,其中算术题和看图列式的失分率较高,因此还要加强这方面的练习。

    二、教学内容和教学目标

    (一)数与代数

    1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

    2、第三单元《加与减(一)》。第五单元“加与减(二)”,第七单元“加与减(三)”结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探索并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题。

    3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元,角、分及其相互关系,认识各种面额的人民币,解决简单的实际问题。

    (二)空间与图形

    1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系。

    2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。

    (三)统计与概率

    1、第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动,初步体验数据的收集,整理和分析的过程,初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,并和同样进行交流。

    (四)实践活动

    本册教材安排了三个大的实践活动,即“我和小树一起长”,“小小运动员”,“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题,同时,安排了动手做,小调查等活动,旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

    三、教材编写的意图和特点

    (一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。

    发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体现在,理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体情境汇总把握数的相对大小关系,能用数来表示和交流信息,理解运算的意义。

    1、100以内数的认识。

    (1)经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。

    (2)经历运用适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制。

    (3)在具体情境中把握数的相对大小关系。

    2、100以内的加减法

    (1)结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。

    (2)能估计运算的结果,发展估算意识和技能。

    (3)经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。

    (4)把加减运算的学习与解决问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

    (5)在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能。

    (二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。

    (1)在实际观察物体的活动中,体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。

    (2)在测量活动中,体会统一测量单位的必要性,理解常用的长度单位。

    (3)在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。

    (4)在操作,思考和交流中,积累有关图形的经验,发展空间观念。

    (三)在学习统计的过程中,注重通过调查活动发展学生的统计观念。

    四、教学措施

    1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

    2、让学生在生动具体的情境中学习数学。

    3、引导学生思考,并与同伴进行合作交流。

    4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

    5、创造性地使用教材。

    五、教学进度安排:

    生活中的数..............................5课时

    观察与测量..............................4课时

    加与减(一)...........................10课时

    有趣的图形..............................8课时

    加与减(二)...........................15课时

    购物.......................................5课时

    加与减(三)...........................6课时

    统计.......................................3课时

    总复习....................................4课时

    一年级科学教学计划简短 3篇


    一年级科学教学计划【篇一】

    学生情况分析

    我校一年级现有四个教学班,共有学生145人,他们的有效注意只有8—10分钟,很多学生还不懂课堂的规矩,不懂提问的方法、回答问题的方法,通常对感兴趣的问题说起来就刹不住车;学生在幼儿园里、家庭里都有经验多少接触过……教师要耐心组织课堂教学,随时表扬好的提问、倾听、回答等习惯。还要注意通过问话交流方式了解学生的已有知识。让学生在已有知识的基础上设计活动探究答案。

    教学目标

    1、通过动手实验、玩玩具等活动,引导从生活与经验中提出问题,带着问题进行学习。

    2、通过用眼看身边事物的颜色与形状、用耳辨别各种声音、用皮肤感知物体的冷热与干湿、用鼻闻物体气味、用舌尝物体味道等活动,来感受物体外部特征及现象,初步学会运用感官去认识周围事物。并综合运用观察、比较与分类法进行探究活动,学会用简单语言初步描述所观察物体或现象的信息进而得出结论的意识。

    3、通过认识和使用放大镜、削笔刀等工具,初步认识使用工具给人们生活带来的便利。学会运用简单工具的功能和方法,结合身边材料和简单工具,动手完成简单的任务。

    4、科学探究不但注重结果,更要注重过程。课内充分参与活动,经历探究的全过程;课外运用学到的方法,自主参与家庭实验探究,认识到科学就在我们身边,激发学生好奇心。

    教材分析

    本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨,以学生生活经验的扩展为主线,以学生探究能力、思维能力培养为富先进行整体建构;将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中,提高探究水平;通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”等模块化设置,形成完整的探究链条;设置单元评价,以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据,提高学生的自我评价意识,促进学生发展。

    教学内容

    1、本册书共有5个单元,共计16课。《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》。第一单元是绪论单元起着把学生领进门的作用。第二单元是方法单元,让学生掌握初步的观察方法来认识事物。第三单元引导学生用感官初步体验科学探究的过程。第四单元借助水让学生发现和多有趣的现象;第五单元初步了解实用工具可以给人们生活带来便利。

    主要教学措施与教改思路

    1、从学生的探究性学习过程入手,以实验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手实验,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考,写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养。

    2、继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则,充分调动学生学习科学的积极性,培养学生学习科学的兴趣。

    3、配合科学教研组举办的创“海洋知识多少”吉尼斯纪录活动,将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答,小知识大学问,培养学生读科学、学科学、爱科学的热情。养成良好的读书习惯。

    4、科学学习要以探究为核心。

    一年级科学教学计划【篇二】

    一、教学目标

    1.“我们周围的物体”单元教学目标

    (1)科学概念目标

    ①物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我们观察和描述。

    ②不同的物体之间有许多相同和不同的特征,我们可以根据这些特征对他们进行分类。

    ③水和空气具有无色、无味、会流动的特征。

    (2)科学探究目标

    ①能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。

    ②能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。

    ③尝试以图标的形式组织信息。

    ④在教师的指导下,能够对信息进行整理和分类。

    ⑤在教师的指导下,能够回顾和反思探究的过程和方法。

    (3)科学态度目标

    ①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

    ②乐于在情境中学习,保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。

    ③乐于小组合作探究,能主动参与合作学习活动。

    ④愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

    ⑤具有分析、反思探究过程的能力。

    (4)科学、技术、社会与环境目标

    ①认识到水和空气是重要的资源,需要珍惜和保护。

    ②知道不同的物体有不同的特征,在我们的生活中发挥着不同的作用。

    二.“动物”单元教学目标

    (1)科学概念目标

    ①知道地球上生活着多种多样的动物。

    ②知道不同的动物具有共同的特征,同一种动物也有个体差异。

    ③知道动物是有生命的,是生物。

    ④知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。

    ⑤体会动物生活在适宜的环境中,他们需要空气、食物、水、阳光等。

    ⑥知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

    ⑦说出周围常见的动物名称及其特征。

    ⑧知道按一定的标准可以给动物分类。

    (2)科学探究目标

    ①能用多种感官观察动物。

    ②能用语言、图画描述和记录观察内容。

    ③能在观察过程中提出要研究的问题。

    ④能饲养小动物一段时间。

    ⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。

    ⑥能按自己的标准给动物分类。

    (3)科学态度目标

    ①能在好奇心的驱使下,对常见的动物表现出探究兴趣。

    ②对动物的特征和需求形成一定的敏感性。

    ③养成实事求是的态度。

    ④养成参与、表达和倾听的良好习惯。

    (4)科学、技术、社会与环境目标

    ①了解动物与人类生活、生产的密切关系。

    ②了解动物是地球家园最重要的组成部分之一,认识到保护动物的重要性。

    三、具体教学措施

    1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

    学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。教学时,时常关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生积极参与,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师,进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成,不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

    2.让学生在生动具体的情境中学习科学

    教学中,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与科学的学习过程。

    3.引导学生积极思考,并与同伴合作交流

    独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中,老师提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法,学会注意倾听他人的意见。

    4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力

    教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,教学中,教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去,解决身边的科学问题,并尝试从日常生活中发现科学问题,了解科学在现实生活中的作用,体会学习科学的重要性。

    5.创造性地使用科学教材,及时反思

    科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台,教学中,教师要根据学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法。

    一年级科学教学计划(篇三)

    一、学情分析

    一年级小学生虽然年龄小,但是好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。

    根据他们的年龄和心理特征,此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力,因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,合作交流和主动创新意识。

    二、教材分析

    本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

    三、教学目标

    (一)情感态度与价值观对待科学想知道,爱提问,愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处,真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的'学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。

    (二)知识目标

    1、帮助学生了解地球内部的秘密,初步了解地球内部的结构特征。

    2、探究声音产生的秘密,知道声音传播的途径和方式,认识噪音的来源和危害。

    3、知道秋冬星空的主要星座,初步发现星空变化的规律,让学生参与中长

    期科学探究活动,经历科学探究的过程。

    4、能判断物体是由不同的材料组成的,能按材料对物体分类,认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来,区分常见的天然材料和人造材料。

    5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变,知道水的冰点和沸点,探究雨和雪的成因。

    (三)能力培养

    1、养成善于观察,善于探索的科学态度,尊重证据,愿意合作和交流。

    2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

    3、培养学生能利用简单的工具,器材做简单的观察,并做记录。

    4、培养学生能制定计划,对自己的探究活动设计大致的思路或计划。

    5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,能反思自己的探究过程,将探究结果和假设相比较。

    6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

    四、教学措施

    1、多种形式培养兴趣,生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量,有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果,激发学生的兴趣。

    2、尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间。

    3、采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极参与。

    4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价,激励新的创新火花的迸发。

    5、教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展

    实用!第一学期一年级教学计划范文简短 4篇


    第一学期一年级教学计划(篇一)

    一、活动宗旨:

    书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的学校文化氛围,打造“书香学校”工程,加强学校文化建设,扎实推进素质教育,我校开展了读书活动。我年级积极响应,拟开展“我读书,我快乐,我生长”的读书活动,此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我生长。

    二、活动口号:

    我读书,我快乐,我生长。

    三、活动目标:

    1、通过阅读,使同学增加知识,拓展视野,提高阅读能力。

    2、通过活动,营造良好的读书氛围,让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发同学的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受生长。

    3、营造亲子一起学习的氛围,让同学在活动中体验到读书给自身带来的乐趣。

    四、活动八字方针:

    益智明理——我们爱读书

    良师益友——我们读好书

    五、活动步骤:

    第一阶段:活动筹划。

    1、对同学做好宣传发动工作,使同学认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

    2、调查同学拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

    3、在班级评比栏中设立“读书星”。

    4、同学自身从家里带书阅读,并对同学进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。

    第二阶段:组织实施。

    1、让同学充沛利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证同学每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许同学来校带课外书)。让同学每天晚上在家里布置二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

    2、班级建立“阅读个人档案”。每生一张档案卡,用于记录同学的阅读内容和效果。

    3、老师做好导读工作,初步教给同学读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。

    4、开展交流活动,如让同学选取一段自身最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自身认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,同学之间和班级间同学互相交换看书等。

    5、老师和同学一起共读一本书,读后谈谈读书心得。

    6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。

    7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养同学读书的兴趣。

    8、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导小朋友选择合适的读物或家长和小朋友共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。(每周至少一次“亲子阅读”)再由家长做好“亲子阅读记录”。

    9、开展“班级故事会”。利用经典诵读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

    第三阶段:总结表彰。

    1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”,加星奖励。

    2、对获得“读书星”和“阅读之星”的同学进行综合评定,选出班级“读书明星”,予以奖励。

    3、定期进行评比,凡是坚持读书并作好记载的小朋友都有可能得到加星的奖励。

    4、年级评选读书优秀班级,授予“书香班级”荣誉称号。

    第一学期一年级教学计划【篇二】

    一.指导思想

    加强新课程的悟性,规范“主题有效课堂”操作行为,高一第一学期教学工作计划。立足课堂,研究学习的主体与附体,提高学生的学习能力与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神,又要提倡巧干、创新的方法,教师形成了良好教学风格,学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐,共同发展。

    二.教学工作思路

    以规范教师的教学行为为切入点,优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式,加强集体备课,集思广益,整合资源,提高课堂教学的效益,提高学生的素质和成绩。

    三.教学工作重点

    1.规范教师的教学行为,为学生成长记录袋积累素材,规范学分考核操作行为,以便对学生综合素质评价。

    (1)认真及时操作“学习过程评定记录表”,公平公正,严肃对待,不流于形式。

    (2)每周定期汇总学科组长的记录表。

    (3)学段结束后及时提供各项数据,保证学分评定工作顺利进行。

    2.认真开展好“公开课日”活动,研究新课程在主题有效课堂上的实施策略。

    (1)每周四为高一年级公开课日,预计安排5个学科,语1人、数1人、英1人、综合科2人(理综1人,文综1人),每周一上午备课组长上报讲课教师,年级统一安排。

    各科要统筹安排进行不同层次,不同形式的公开课(示范课、研讨课、汇报课、达标课等)从第三周开始。

    (2)个人设计方案,全组备课,研究不同课型的授课模式,通过公开课日进行研讨。

    (3)授课教师一周内上报存档材料(教案、组内评价记录、反思材料)

    (4)教师学期总结要求是:新课程在主题有效课堂上的实施策略。

    3.每个学科树立学科典型,重点培养

    (1)语数英2人,综合科各科各1人,上报年级备案(第三周上报,个人自荐与科组推荐相结合)

    (2)教师本人要严格要求自己,做好平时的学习与积累工作

    (3)有任务时由备课组长组织,打破年级界限共同研究授课方案。

    (4)组内“尝试不同课型的授课模式”时,是直接的实验者。

    4.加强教研、校本研究工作,将集体备课、说课、授课落实到实处。

    要强化备课组的研究意识,以规范教学常规为研究重点,以课堂教学案例分析为主要形式,从教学中发现问题、研究问题、解决问题,不断规范教学行为,提高课堂教学效率。

    (1)集体备课时间:

    周一5-6节为语数英。

    周二5-6节为综合科。

    (2)按照“三二一”的时间安排,提前一周拿到教案。

    保证充分的时间进行个性化设计。

    (3)保证人数,内容紧凑,时间定为后5分钟——前5分钟 ,课间不休息。

    (4)重点研究“预设问题与生成问题”,学案的具体环节之间过渡与衔接。

    (5)有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思(记录在学案上)。

    5.主体有效课堂授课模式的实施

    (1)经过三周来的实践,存在问题:

    A学生没有问题意识,思维停滞,研讨不到位,使主体有效课堂操作不规范。

    B初高中衔接问题:知识要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。

    C课+练实施方案,对“练”课的操作流于形式,“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的`形式了。

    D结束后,缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。

    E缺乏对每个小组考评,没有充分发挥行政组长的作用。

    (2)建议与要求

    A前7个班适当降低或拓宽要求,使每个学生都能跟上,不许掉队。其他班根据情况,在保证学科整体要求一致的前提下,调整问题角度,至少有50人不掉队,其余学生都学有所得,防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。

    B加强问题设计,搭台阶,降低思维难度,诱使学生思考,激发兴趣。

    C加强“练”课的调控,严格按要求处理。注重作业的处理方式。

    D备课组要对每节课的实施程序加以解说,减少教师课堂的随意性。

    6.每周两次学分作业的具体要求

    (1)目的是规范书写,养成逻辑性表达习惯,同时为学分过程考核提供材料。

    (2)做在作业本上,根据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。

    如果学生对自己的书写不满意,保留学生原有思维过程的痕迹,不许撕纸,进行二次书写,工作计划《高一第一学期教学工作计划》。

    (3)要有评语,使用鼓励、建议性的语言和学生进行交流,也希望学生在评语后给老师留言,表达学习感受,通过各种方式拉近师生的关系。

    (4)评定分数,做好记录

    7.提前2分钟侯课制,

    (1)做好组织教学工作,记考勤。任课教师是课堂的第一责任人

    (2)提高认识,落实是关键,协同班主任管理班级。

    8.开展具有学科特色的课外活动,为学生提供发展的平台(要证件材料,校级以上)

    (1)校级以上学科获奖记录:每学段至少进行一次学科竞赛、优秀作业展览,颁发证书。

    (2)探究性学习作品或代表性成果:科学实验研究报告记录;课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。

    (3)在县(区)级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。

    (4)口语交际方面:英语口语大赛,语文演讲比赛等。

    (5)本学期(第一、二学段)由语数英三科组织研究型学习活动,第三周与教科研联系制定方案。

    年级不定期安排在周三的第8节进行研究型活动。

    9.推门片段性听课(1)事先不通知授课教师,随时进适时出。

    (2)了解新课程的实施,主体有效课堂模式各个环节的落实情况,有针对性地监督和指导教学。

    10.两个主要会议(周三第8节)

    (1)每月一次备课组长会议,汇报前段学科教学情况、对存在的问题集中研讨,协调下一步工作。

    (2)一学期2-3次全体教师会,月考后的成绩分析报告会,班级教导会。

    四.常规教学管理

    1.教学检查

    (1)教案:抽查个人,以点带面。

    (2)作业:每学段检查一次作业,抽查班级,以点带面。

    (3)听课:每周不少于1节,年级主任每周不少于3节。

    听课笔记要有评语。

    (4)计划与总结。

    总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。

    (5)每位教师按“好课”标准上一节公开课,写一份自己满意的教学设计,写一篇教学反思,写一份自已满意的课后记(可在公开课中选,存档材料)。

    2.师徒结对方案

    (1)各组根据情况确定结对教师,名单由年级和各科组商定。

    (2)在10中旬-11月中旬举行汇报课、达标课活动

    (3)师徒安排:共13人学科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王艳双于杰化学于淑凤李黎明张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军

    (4)徒弟每周至少听师傅2节课

    3.教学档案管理

    (1)教务处要建立健全教师教学业务档案,要根据档案管理的有关规定和要求,使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。

    (2)教务处收集的教学档案资料有:教学计划与总结、师徒结对计划与总结,公开课(教案、说课材料、评课记录、教学反思)、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。

    (3)学期末验收各位教师对学生的学分管理记录表。

    总之,强化管理提升有效教学,有效教学优化管理,使管理与教学互促共兴。

    第一学期一年级教学计划(篇三)

    本学期,我迎来了一年级新生。一年级小学生从没有接触过攀登英语,万事开头难,最初的教学尤为重要也颇具难度。我会继续以攀登英语实验项目为契机,本着“以学生为主,还课堂于学生”促进教师和学校的全面发展,全面提高儿童的英语能力和综合素质。多听,多学,多研究先进的教学模式及方法,提升自身教育教学水平的同时也提高了学校的英语教学质量,逐步建立学校的英语优势和特色。为了使学生爱上攀登英语,就要激发学生学习英语的兴趣,帮助树立自信心,使学生通过一个学期的学习敢于开口用所学的英语知识与他人沟通,逐步养成良好的英语学习习惯。

    具体措施如下:

    备课:

    1、课前认真备课,不打无准备的仗,无教案不上课。

    2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。

    3、基本掌握重点句型、单词,理解歌曲、童谣、童话故事大意。

    4、丰富北师大下发的课堂各环节组织用语。

    上课:

    1、丰富课堂教具,制作精良的PPT。

    2、按时上、下课,不缺课、不落课。

    3、课堂常规

    (1)有效组织学生学习英语。如:静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。

    (2)坚持English Only原则。

    (3)课堂无死角,调动、关注每一个学生。

    (4)与学生一起表演、做游戏。

    (5)发挥同伴互动作用。

    (6)将评价贯穿始终。

    4、教学方法:

    (1)与“北师大攀登英语”的理念一致。

    (2)灵活运用北师大的教学方案。

    (3)教学方法要有创新。

    (4)充分利用多种激励性评价机制。

    5、教学技能:

    (1)能用简单的英语、肢体语言有效组织教学。

    (2)善于驾驭课堂,做到活而不乱。

    (3)能编排一些简单的比赛和游戏。

    具体时间安排:

    第一周和第二周为预学习周

    第三周至第五周学习Unit1—Unit3

    第六周复习周Unit4

    第七周至第九周学习Unit5—Unit7

    第十周攀登英语期中展示活动

    第十一周至十三周Unit8—Unit10

    第十四周复习周Unit11

    第十五周至十七周Unit12—Unit14

    第十八周和第十九周全面复习周

    第二十周攀登英语期末展示活动

    第一学期一年级教学计划【篇四】

    一、情况分析:

    一年级预备3班,总共26人,男生16,女生10人。孩子来自不同的幼儿园,对的教学模式还需要慢慢适应。由于本班孩子的年龄较小,英语基础也比较薄弱,所以在今后的教学中,主要以面向全体孩子为主,充分调动他们的自主能动性、积极性,激发孩子们的学习英语的兴趣,发挥团队协作精神,营造互帮互助,轻松愉快的英语学习氛围。

    二、教材内容:

    教材是T、FEnglishForChildren,精选幼儿喜爱的单词句型,歌曲及游戏,作为教学内容,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐中学习,培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元,每个单元都有重点单词,句型。所学的单词贴近生活,实用性强。

    三、教学目的要求

    教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发,针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养,设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动,使语言学习和小朋友的实际生活自然融合,既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情,又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯,更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。

    一年级预备班的孩子应能达到的课程目的要求为:对英语感兴趣,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的.小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

    四、教学模式:

    本学期一年级预备3班的英语教学重在培养学生的日常英语学习的习惯,运用句型和唱儿歌,表演故事等。在掌握教材的知识上进行适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性,复习旧知学习新知;在情景中介绍新单词和句型,引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语;学唱英语的歌曲童谣,根据歌唱学动作,通过歌曲童谣巩固所学的句型,培养学生自主学习英语的良好习惯。

    五、学期目标:

    1、培养学生学习英语的兴趣,让学生积极主动参与英语活动;

    2、根据老师发出的指令,能做出快速准确的反应;

    3、掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音;

    4、学会有趣多样的英语歌曲童谣,提高儿童英语听说能力;

    5、能用完整的句型回答老师的问句;

    6、鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。

    7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。

    【精品】一年级上学期数学教学计划4篇


    一年级上学期数学教学计划【篇一】

    一、学生情况分析:

    本学期我带两个班数学课,两个班学生男女比例均等,但由于学生年龄小,注意力差,所以一节课虽然传授的知识不多,但组织纪律上花费的时间不少。

    二、教材分析:

    本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。

    三、教学目标:

    1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0-20各数。

    2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

    3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

    4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

    5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

    6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

    7、初步了解钟表,会认识整时和半时。

    8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    四、教学重点:

    20以内的进位加法和10以内的加减法

    五、教学难点:

    进位加法

    六、提高教学质量的具体措施:

    1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    5、每周写两篇数学日记。

    七、课时安排:

    共计约61课时

    1、数一数……………………………约1课时

    2、比一比……………………………约2课时

    3、1—5的认识和加减法……………约10课时

    4、认识物体和图形…………………约3课时

    5、分类……………………

    一年级上学期数学教学计划【篇二】

    一、指导思想

    全面贯彻党和国家的教育方针和政策,结合新课程标准,提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能,应用操作、直观,启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维,充分调动学生学习积极性,使学生获得正确的数学概念和规律性知识,把数学课堂教学和生活实际联系起来,在生活中寻找数学,用数学知识解决生活中的问题,培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教学方法,提高教学质量。

    二、工作措施

    1、明确师生定位,以教师为主导,以学生为主体。

    2、切实抓好每单元的知识点,突破难点,做到每单元过关。

    3、做好每单元的检测工作,及时查缺补漏。

    4、重视培优补差。

    教学进度表

    周次教学内容教学目标教学重点教学难点课时数

    1第一单元:生活中的数(一)

    1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

    2、初步形成良好的学习习惯。

    3、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0到10各数。

    能熟练地数出10以内的数;能认、读10以内的数,会写0到10各数。

    认、读、写10以内的数。4

    2第一单元:生活中的数(二)

    1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

    2、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。

    比较10以内数的大小。

    比较10以内数的大小。4

    3第二单元:比较(一)

    1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

    2、使学生认识符号“”“=”的含义,能够用符号和词语来描述10以内数的大小。

    认识符号“”“=”的含义。

    运用符号“”“=”。4

    4第二单元:比较(二)

    1、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。

    2、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。

    学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。

    使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。4

    5第三单元:5以内的加减法

    1、初步感知数的计算与生活的联系。

    2、在具体的情境和活动中,体会加减法的含义。

    3、能正确计算5以内的加减法。

    加减法的认识和含义。

    学习5以内的加减法。4

    6第三单元:10以内的加减法

    1、能正确计算10以内的加减法。

    2、培养学生的良好学习习惯。

    学习10以内的加减法。

    学习10以内的加减法。4

    7第三单元:10以内的简单混合加减法。

    1、在具体的情境中,体会四则运算的意义。

    2、能熟练地计算10以内的简单混合加减法。

    10以内的简单混合加减法。

    简单四则运算的运算意义和顺序。4

    8第三单元:整理和复习

    活动:大家来锻炼

    1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。

    2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。

    培养学生的总结、归纳数学的能力。

    让学生通过对10以内加、减法表的观察、分析,从中发现规律,体验探索的乐趣。4

    9第四单元:分类第五单元:前后

    1、初步养成有条理地整理事物的习惯。

    2、经历分类的过程,学会一定标准或自定标准进行分类。

    3、让学生体验前、后的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。

    1、学会对物体进行分类。

    2、培养学生的空间观念。

    1、学会对物体进行分类。

    2、培养学生的空间观念。4

    10第五单元:位置与顺序

    1、在具体的活动中,让学生体验上、下、左、右的位置与顺序,培养学生的空间观念。

    2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

    使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。

    让学生在具体的活动中,掌握方位的相对位置。4

    11第六单元:认识物体

    1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何体名称并能识别。

    2、能对简单几何体和图形进行分类。

    知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。

    知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。4

    12第七单元:捆小捧、搭积木

    1、使学生认、读、写11—20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。

    2、使学生掌握两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。

    认、读、写11—20各数,掌握20以内数的顺序。

    两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。4

    13第七单元:20以内的进位加法

    1、使学生进一步体会加减法的含义。

    2、通过情境,让学生学会“9+?”、“8+?”的进位加法。

    初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中的实际问题。

    “9+?”、“8+?”的进位加法。

    先让学生借助实物掌握“9+?”、“8+?”的计算方法,再脱离实物进行口算。4

    14第七单元:20以内的退位减法

    1、让学生探索并学会“十几减8、9”的退位减法。

    2、培养学生思维的灵活性和独立性。

    “十几减8、9”的退位减法的算理。

    先让学生借助实物掌握“十几减8、9”的计算方法,再脱离实物进行口算。4

    15第七单元:整理和复习

    让学生在小组内整理加(减)法表,并找出规律进行小组交流。

    20以内的进位加法和退位减法。

    进位加法和退位减法的算理。4

    16第八单元:认识钟表 统计

    1、使学生结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半点,体会整时过一点或差一点到整时。

    2、使学生树立珍惜时间的观念。

    3、使学生初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数据,回答一些简单的问题。

    1、使学生会认读整时、半点,体会整时过一点或差一点到整时

    2、认识象形统计图和简单的统计表

    使学生能根据图表中的数据,回答一些简单的问题。4

    17总复习

    1、使学生能正确读、写20以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。

    2、使学生能正确地计算20以内的加减法。

    3、使学生会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。

    4、使学生认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数据,回答一些简单的问题。

    20以内的加减法

    20以内的加减法4

    18总复习一4

    19总复习一4

    20期末考试4

    以上是数学网为大家准备的一年级上学期数学教学计划,希望对大家有所帮助。

    一年级上学期数学教学计划(篇三)

    一、班级学生情况分析

    现在新入学的一年级新生都受过系统的幼儿教育,有强烈的求知欲,但由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。根据这些情况,在教学时,应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用,养成良好的数学学习习惯,使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。

    二、教材分析

    本册教材包括这些内容:数一数、比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

    本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。

    一、关于“数与代数”的学习内容的编写和安排

    (一)对数的认识,分三个阶段安排

    1、第一单元:数数。教材设计了一个"美丽的校园"情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知10以内各数,体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备。

    2、第二单元:比较.会比较并用数学符号表示10以内数的大小,培养初步的推理能力.通过多种具体活动的比较,让孩子们在活动中体会"比"的方法,并学会有条理的发表自己的见解.

    3、第七单元:经历表示11--20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理,会数、读、写20以内数,掌握它们的顺序,会比较它们的大小,结合解决问题的活动,进行简单的、有条理的思考;经历与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20以内的进位和退位,逐步的熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,感受加减法与日常生活的密切联系,感受数学思考过程的合理性。

    以上几单元都是通过生动活泼的数学活动呈现学习内容,让孩子们结合生活情境认识数的意义.

    (二)关于"加减法"的学习内容,在教学中应注意下面问题.

    1、把解决问题和学习“加减法”结合起来.数的分解与合成不再是学习“加减法”的逻辑起点,在实际教学中,要从学生的学习经验出发,让他们自己提出数学问题,经历从问题情境抽象出数学模型并进行解释与应用的过程,“数学化”的过程与学生认识和发展过程是统一的.

    2、加法和减法的安排有分有合.

    如:加减混合安排的课例: “小猫吃鱼”“猜数游戏”“看电影”“有几只企鹅”“分苹果”“搭积木”等.

    在我们看来,加减混合安排的意图,便于理解加法与减法的关系.让孩子们在实际学习中不断体会,从而运用.有时,同一个情境可以提出加减两方面的问题,有利于学生对加减法关系的理解,也提高了学习效率.

    3、鼓励算法策略的多样化.在传统教学中,“算法单一”“答案唯一”禁锢了学生的创造性.而目前提倡的算法多样化有利于一题多解,有利于满足学生不同的学习需要,尊重学生选择自己喜欢的算法.但不存在适合所有学生的最优算法.

    4、培养学生对数学的应用意识,体现数学的价值.

    在教学中,要让孩子们感受生活中有大量的数学信息,数学在生活中有广泛的应用,并培养学生主动地尝试从数学的角度提出问题和运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.例:从"操场上"开始提出"你还能提出那些数学问题"此后,教材至少有5处提出同样的问题和要求.可以说会提出问题比会理解问题更重要.

    二、关于"空间与图形"学习内容的选择与安排

    第四单元:认识物体和图形。认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始,主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

    第五单元:分类。分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形成科学、严谨的思维方式很有益处。

    三、怎样把握“分类”的教学要求

    (一)经历分类活动,感受分类的必要性.

    1、在日常生活的分类活动中,体会分类的必要性,以及分类活动的结果与分类标准有关.

    2、在"整理房间"时,给定标准对事物进行比较,分类,体验活动结果在同一标准下的一致性.

    3、在“整理书包”时,由学生自主选择标准,体验活动结果在不同标准下的多样性.

    分类就是把同类的物体划分在一起.这是学生理解数概念的基数含义的基础,可以为以后学习看图数数,学习加,减法含义做些准备,还渗透着集合思想.教学时只让学生按一定的标准把同类的物品用线圈起来,不给学生讲集合这一术语.

    四、有关实践活动的要求

    在实践活动中,要让学生充分自主,发挥他们的主体作用.

    1、经历观察,调查等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验;

    2、获得一些初步的数学活动经验(主观性知识);

    3、感受数学在日常生活中作用.

    当学生学习新知识时,鼓励他们采用探索的方法经历由已知出发,经过自己努力或与同伴合作,获得对新知识的理解,而不是采用“告诉”的方式.

    当学生面临困难时,引导他们寻找解决问题的思路,并在解决问题的过程中总结所获得的经验,而不直接给出解决问题的方案.

    当学生对自己或同伴所得到的“数学猜想”没有把握时,要求并帮助他们为“猜想”寻找证据,根据实际修正猜想.而不是直接肯定或否定他们的“猜想”.

    当学生对他人(包括教科书,教师)的思路,方法有疑问时,鼓励他们为自己的怀疑寻求证据,以否定或修正他人的结论作为思维的目标从事研究性活动,即使学生的怀疑被否定,应当首先对遵循事实,敢于挑战"权威"的意识给予充分的肯定。

    一年级上学期数学教学计划【篇四】

    一.指导思想

    (1)随着素质教育的深入展开,《新课程标准》提出了教育要面向世界,面向未来,面向现代化和教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法,概率、统计的初步知识,计算机的使用等。

    (2)培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

    (3) 根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

    (4) 使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

    (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

    (6)本学期是高一的重要时期,教师承担着双重责任,既要不断夯实基础,加强综合能力的培养,又要渗透有关高考的思想方法,为三年的学习做好准备。

    二.学情分析:

    我校高一学生在数学学习上存在不少问题,这些问题主要表现在以下方面: 1、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比,知识的深度、

    广度,能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,分化是不可避免的。

    2、被动学习.许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到门道,没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略;老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。

    3、对自己学习数学的好差(或成败)不了解,更不会去进行反思总结,甚至根本不关心自己的成败。

    4、不能计划学习行动,不会安排学习生活,更不能调节控制学习行为,不能随时监控每一步骤,对学习结果不会正确地自我评价。

    5、不重视基础.一些自我感觉良好的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的水平,好高鹜远,重量轻质,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。 此外,还有许多学生数学学习兴趣不浓厚,不具备应用数学的意识和能力,对数学思想方法重视不够或掌握情况不好,缺乏将实际问题转化为数学问题的能力,缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达思想的能力,思维缺乏灵活性、批判性和发散性等。所有这些都严重制约着学生数学成绩的提高

    三、教学目标与要求

    必修1,主要涉及两章内容:

    第一章:集合

    通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性,帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。

    1.了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系,并初步掌握集合的表示方法;

    2.理解集合间的包含与相等关系,能识别给定集合的子集,了解全集与空集的含义;

    3.理解补集的含义,会求在给定集合中某个集合的补集;

    4.理解两个集合的并集和交集的含义,会求两个简单集合的并集和交集;

    5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;

    6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中,培养学生的思维能力。

    第二章:函数的概念与基本初等函数Ⅰ

    教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手,以问题为背景,按照问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反思的顺序结构,引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括,数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习,使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言,学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题,达到培养学生的创新思维的目的。

    1.了解函数概念产生的背景,学习和掌握函数的概念和性质,能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;

    2.理解有理指数幂的意义,掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质,知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型;

    第三章:函数的应用

    函数的应用是学习函数的一个重要方面,学生学习函数的应用,目的就

    是利用已有的函数知识分析问题和解决问题.通过函数的应用,对完善函数思想,激发学生应用数学的意识,培养分析问题、解决问题的能力,增强进行实践的能力等,都有很大的帮助。

    1.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;了解函数模型及其意义;

    2.培养学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力以及数学交流的能力。

    必修4:主要涉及三章内容:

    第一章:三角函数

    通过本章学习,有助于学生认识三角函数与实际生活的紧密联系,以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值,学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题,发展数学应用意识。

    1.了解任意角的概念和弧度制;

    2.掌握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;

    3.了解三角函数的周期性;

    4.掌握三角函数的图像与性质。

    第二章:平面向量

    在本章中让学生了解平面向量丰富的实际背景,理解平面向量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,发展运算能力和解决实际问题的能力。

    1.理解平面向量的概念及其表示;

    2.掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;

    3.理解平面向量的正交分解及其坐标表示,掌握平面向量的坐标运算;

    4.理解平面向量数量积的含义,会用平面向量的数量积解决有关角度和垂直的问题。

    第三章:三角恒等变换

    通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、复合型能力,是思维能力的更高层次。逻辑思维能力在解题中表现为:①领会题意、明确目标;②寻找解题方向和有效解题步骤;③正确推理和运算,表述解题过程。能力的培养首先应重视知识与技能的学习、思想方法的渗透。知识与技能的掌握有助于能力的提高,思想方法的掌握有助于广泛迁移的实现。实践能力在考试中表现为解答应用问题。创新是指在新的问题情境中,综合灵活地应用所学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和研究,选择有效的方法和手段分析和处理信息,提出解决问题的思路,创造性地解决问题。创新意识是理性思维高层次表现,对数学问题的观察、猜测、抽象、概括、证明,是发现问题和解决问题的重要途径,对数学知识的迁移、组合、融汇的程度越高,显示出的创新意识也就越强。

    (三)强化数学思想方法

    数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中,能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。数学思想方法是数学的精髓,是适用于数学全部内容的通法,对于数学思想和方法的考查必然要与数学知识考查结合进行。只有运用数学思想方法,才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。因此,在各个阶段的复习中,要结合具体问题不失时机地运用、渗透数学思想方法,对其进行多次再现、不断深化,逐步内化为自己能力的组成部分,实现知识型向能力型的转化。

    (四)强化思维过程,提高解题质量

    数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程,解数学题要着重研究解题的思维过程,弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用,注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的'横向联系,又养成学生多角度思考问题的习惯。

    当处理的题目达到一定的量后,决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量,而在于题目的质量和处理水平。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地讲三道题,不如愉快宽松的引导学生探讨完两道题。

    我建议教师跳进题海,学生跳出题海。教师有计划的精心研究全国各地的高考题和模拟题,从中精选和改编部分面目新,质量高,难度适中,针对性强的试题,有计划的组织学生训练,讲评,以少胜多,提高效益。对学生要求会、快、对,会即有方法,会动手;快强调速度,在规定的时间内完成规定的题量;对即准确,指解答正确。只有会,才有可能得分;只有快,才能多得分(指整套试卷);只有对,才能得满分(指某道试题)。在复习中,首先要训练学生解题有办法,能动手,但决不满足于此,尤其对会而不对、对而不全、眼高手低的现象要引起足够的重视;从以往的月考中可以找出各班的多数学生都有这个通病。要从审题的仔细、思维的严谨、表述的规范、计算的准确等方面下功夫,做到会做的不丢分。要尽可能稳中求快,对基本题提高熟悉程度,才有时间去思考新题、难题,对基础题、中档题要清楚明白,准确熟练,对难题要量力而行。

    (五)认真总结每一次测试的得失,提高试卷的讲评效果

    试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案,一是帮学生分析探求解题思路,二是分析错误原因,吸取教训,三是适当变通、联想、拓展、延伸,以例及类,探求规律。还可横向比较,与其他班级比较,寻找个人教学的薄弱环节。

    (六)加强应试指导

    培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争保准求快,对解答题要规范做答,努力作到会而对,对而全,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项.

    高中一年级上学期数学个人教学计划就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。

    一年级下册美术教学计划


    一年级下册美术教学计划锦集9篇

    光阴的迅速,一眨眼就过去了,又将开始安排今后的教学工作了,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是小编帮大家整理的一年级下册美术教学计划9篇,希望能够帮助到大家。

    一年级下册美术教学计划 篇1一、指导思想:

    小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。

    二、全册教材分析

    本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。

    本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。

    三、课程目标

    造型表现方面:

    尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    设计应用方面:

    尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏评述方面:

    观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面:

    采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    四、教学措施:

    1、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。

    2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力。

    3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。

    4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。

    5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯。

    一年级下册美术教学计划 篇2一、 全册教学目标:(一)绘画

    1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。

    2、用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。

    3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

    (二)工艺

    1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

    2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。

    3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模型。

    (三)欣赏

    1、观赏有趣的动、植物。

    2、欣赏富有童趣的儿童画。

    3、欣赏儿童题材的美术作品。

    二、 全册重难点:(一)重点:

    1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。

    2、传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。

    3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

    4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

    (二)难点:

    1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。

    2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力。

    3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,培养初步的鉴赏美的能力。

    三、 教学情况分析:

    该年级段学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力较强,想象力丰富,有较强的表现欲望,同时对工艺制作大感兴趣。

    但也有存在以下问题:

    1、学生在绘画上构图能力较差,色彩运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态度不够仔细。

    2、工艺制作上精细度不够,意图能力较差。

    3、优、差生差异太大。

    四、 措施:

    1、 加强对学生美术基础知识和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。

    2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张,富有童趣。

    3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别,让学生有互相学习的机会。

    五、 教学进度表

    周次


    教学内容


    1


    第1课 雪


    2


    第2课 水墨游戏


    3


    第3课 雕泥板


    4


    第4课 我的地图


    5


    第5课 美丽的盘子


    6


    第6课 春天的颜色


    7


    第7课 转转儿


    8


    第8课 校园真热闹


    9


    期中复习


    10


    期中考试


    11


    第9课 这是我呀


    12


    第10 课 纸线绳小浮雕


    13


    第11课 神奇的瓦楞纸


    14


    第12课 画味觉 画嗅觉


    15


    第13课 送你一个书签


    16


    第14课 中国民间玩具


    17


    第15课 外国民间玩具


    18


    第16课 好大一幅画


    19


    期末考试


    一年级下册美术教学计划 篇3一、指导思想:

    小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。

    二、全册教材分析

    本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。

    本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。

    三、课程目标

    造型表现方面:

    尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    设计应用方面:

    尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏评述方面:

    观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面:

    采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    四、教学措施:

    1、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。

    2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力。

    3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。

    4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。

    5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯。

    全册教学进度

    周次 内 容

    第一周 欣赏《冬日戏婴图》

    第二周 《画自己》 长呀长

    第三周 太阳

    第四周 漂亮的瓶子

    第五周 洗澡

    第六周 船

    第七周 手形的联想

    第八周 狮子大王

    第九周 可爱的动物

    第十周 介绍我喜欢的玩具

    第十一周 春天的色彩

    第十二周 用春天的色彩装扮自己

    第十三周 我们身边的线条

    第十四周 下雨了

    第十五周 童话城堡

    第十六周 钓鱼

    第十七周 好吃的水果

    第十八周 伙伴

    第十九周 花的世界

    备注:课程内容根据具体情况进行调整。

    一年级下册美术教学计划 篇4一、 教材分析:

    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

    “造型、表现”:即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域;“设计、应用”:指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域;“欣赏、评述”:指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域;“综合、探索”:指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。

    二、学情分析:

    对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力 ,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。

    完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。

    三、基本情况:

    一年级有3个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

    存在问题:1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

    四、教学目标:

    (一)知识教育要点

    1、感知各种随意形。

    2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

    3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

    5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。

    (二)能力培养要点

    1、在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。

    2、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励学生

    (三)审美教育要点

    1、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    2、让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    五、教学措施

    1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

    2、喻教与乐、喻教于美术活动之中,培养学生的情操,提高学生各方面的素质。

    3、对学生进行思想教育,培养学生的合作精神。

    六、个人展望:努力提高学生自主学习的能力,培养学生的创新精神。

    七、教学内容及进度安排:

    第1课小雨沙沙1课时

    第2课软绵绵的云1课时

    第3课手型添画1课时

    第4课画中画2课时

    第5课由小变大的画2课时

    第6课小人国2课时

    第7课你的家我的家2课时

    第8课袋鼠妈妈的口袋1课时

    第9课有趣的拓印2课时

    第10课拓印花纹组合画2课时

    第11课剪贴组拼小村庄2课时

    第12课动物唱歌的模样1课时

    第13课彩泥连连看 1课时

    第14课剪对称鱼形2课时

    第15课会飞的翅膀2课时

    第16课变色龙2课时

    第17课地下王国1课时

    第18课 灭火英雄2课时

    第19课公交车上2课时

    第20课我爱我家2课时

    第21课小树快快长2课时

    第22课折大嘴巴2课时

    一年级下册美术教学计划 篇5一、 教材分析:

    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

    “造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。),“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。),“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。),“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。),这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。

    二、学情分析:

    对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力 ,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。

    完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。

    三、基本情况:

    本年级有2个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

    存在问题:

    1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。

    2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

    四、教学目标:

    (一)知识教育要点

    1、感知各种随意形。

    2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

    3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

    5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。

    (二)能力培养要点

    6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。

    7、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童

    (三)审美教育要点

    8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    9、让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    五、教学措施

    1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

    2、喻教与乐、喻教于美术活动之中,培养学生的情操,提高学生各方面的素质。

    3、对学生进行思想教育,培养学生的合作精神。

    六、个人展望:

    努力提高学生自主学习的能力,培养学生的创新精神。

    七、教学内容及进度安排:

    见教学进度表。

    一年级下册美术教学计划 篇6一、学情分析

    本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强,训练他们对于美的事物有兴趣,初步感受美的能力,由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。

    二、教材分析

    本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩:涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂.形色结合(《缤纷花布》)—在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)——尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》)-。造型(设计):用线造型(《五彩的烟花》)——自然形(《水彩游戏》)—几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、,各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

    本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如,社会节日庆典:《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境:〈“蘑菇”家园〉。亲近自然:《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏:《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

    三、教学目标

    1、 知识教育要点

    (1) 感知各种随意形状。

    (2) 认识和运用各种平面形、常用色。

    (3) 运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    (4) 学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

    (5) 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

    2、 能力培养要点

    (1) 在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,此时从再现想象过渡到创造想象。

    (2) 在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    (3) 提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

    (4) 提高对色彩美、形状美的能力。

    3、 审美教育要点

    (1) 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    (2) 让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    四、教学重点

    1、运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想。

    2、在绘画活动中大胆用笔用色,此时鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,形成审美趣味和提高美术欣赏能力,感受美术活动的愉悦,使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

    4、通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。

    五、教学措施

    1、学生的行为习惯就是一个长期的养成过程,因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点,特别让他们记住在准备工作,上课纪律,及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动,无法长时间端坐的特点可以结合游戏,讲故事等方法来集中他们的注意力。

    2、在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想像,此时进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

    一年级下册美术教学计划 篇7一、分析

    1.教材分析

    本册教材总体上有这样一个比较明显的特点:

    1、隐含了美术的绘画知识和技能,但在选的教学内容里,却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如《长啊长》虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法,并且使学生了解到美术的实用性,也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。

    2、虽然是二册教材已经涉足了很多形式,特别是多种材料的运用,从小让学生知道,美术不只是绘画一种形式。

    3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。

    4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质,从小加以培养本册也有所重点体现。

    2.学生分析

    学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成,但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。

    二、教学目标

    1、尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。(造型、表现)

    2、尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)

    3、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述)

    4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(综合、探索)

    三、教学内容

    [造型、表现]学习领域:

    1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用颜色。

    2、在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

    3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

    4、通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受。

    5、用黏土等可塑性材料,通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

    6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

    [设计、应用]学习领域:

    1、以游戏的方式,观察或触摸各种实物,进行感官体验,并作简单的组合造型。

    2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

    3、以游戏的方式,用单色或彩色纸,采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

    4、安全地使用材料和工具。

    [欣赏、评述]学习领域:

    1、走出教室,观赏校园和所在地的景色。

    2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

    3、了解、欣赏我国民间美术作品,感受造型和色彩的特点。

    4、通过观摩录像、画册,对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

    5、到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品,找出最喜爱的一件作品,并说明理由。

    6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型,通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

    7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

    [综合、探索]学习领域:

    1、利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想象,创作出艺术作品,并发表自己的感受。

    2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

    3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等,并表演舞蹈、童话剧等。

    4、用各种材料制作小型商品,并布置成小小超市,模拟商品交易过程。

    四、教师在教学中应遵循以下教学原则:

    1、审美性原则

    把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣。

    2、思想性原则

    发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

    3、量力性原则

    教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。

    4、创造性原则

    充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。

    5、实践性原则

    联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用。

    6、趣味性原则

    选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

    7、因材施教原则

    根据学生年龄特点和学生间个性的差异,在教学中注意面向全体学生的'同时,要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取一般教育与个别知道相结合的方法。

    五、教学进度

    周次

    画自己

    捕捉人物形象的主要特征

    长呀长

    鼓励创新,表现生动画

    太阳

    学习用泥塑的方法表现太阳

    漂亮的瓶子

    如何使瓶子的大小及外形美观

    洗澡

    抓住洗澡的特点大胆想象

    在感知中用有特征的形构成船

    手形的联想

    研究手形的装饰与组合

    狮子大王

    利用观察、比较方法抓住狮子特征

    可爱的动物

    巧妙运用各种材料表现动物

    介绍我喜欢的玩具

    对观察到的玩具特征做出描述

    春天的色彩

    涂色方法及整体的色彩倾向

    用春天的色彩装扮自己

    巧妙利用材料及创新表现

    我们身边的线条

    线的组织

    下雨了

    感受人间亲情、友情

    童话城堡

    城堡的外形美感与创新

    钓鱼

    制作、装饰的方法

    好吃的水果

    引导学生表达自己真实独特的感受

    伙伴

    理解不同背景下的艺术作品

    花的世界

    探索运用各种材料、手法创新

    美术测试

    一年级下册美术教学计划 篇8一、学情分析:

    一年级的学生想象力比较丰富,绘画能力较幼儿园也有了较大提高,是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了一定的认识,基本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

    二、教材分析:

    一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型,其中综合与探索课比重较大,主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础,其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等,在内容方面,题材显得更为丰富和多彩,有平时学生生活中常见的,也有一些不常见的、比较新颖的,对调动学生学习的积极性很有利。

    三、教学目标:

    1、通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法,认识和了解绘画画基础知识,学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能够运用在作品中,锻炼动手能力。

    2、培养学生造型技能,培养学生的创造性思维,培养学生对美好事物的感知能力。

    3、培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物,进一步培养学生对美术术的兴趣,学会感受身边的事物及美感,完善人格。

    4、培养良好的课堂习惯,学习习惯。

    5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。

    四、教学措施:

    1、加强直观教学,发展学生的思维能力,加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维,使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。

    2、运用电教媒体,激发学生的学习兴趣。

    3、优化课堂结构,精心设计课堂情景,倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。

    一年级下册美术教学计划 篇9一、指导思想:

    小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,有不可忽视的作用。

    二、学情分析:

    本班学生对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

    三、教材分析:

    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

    1、“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域)

    2、“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。)

    3、“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)

    4、“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)

    这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。

    四、教学要求:

    1、 知识教育要点

    (1)感知各种随意形状。

    (2)认识和运用各种平面形、常用色。

    (3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    (4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

    (5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

    2、 能力培养要点

    (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。

    (2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    (3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

    (4)提高对色彩美、形状美的能力。

    3、 审美教育要点

    (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    (2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    五、 教学内容及进度安排:

    周次 教学内容课时

    1 七彩飞虹 ……………………………………………………… 1

    2 飞旋的纸条 ……………………………………………………… 1

    3 民间玩具……………………………………………………………1

    4 小小手………………………………………………………………1

    5 月亮走我也走…………………………………………………………1

    6 蝶儿飞飞……………………………………………………………1

    7 划划印印 …………………………………………………………… 1

    8 踢踢腿弯弯腰………………………………………………………1

    9 纸拖鞋…………………………………………………………………1

    10 泡泡乐……………………………………………………………… 1

    11 彩球滚滚…………………………………………………………… 1

    12 小树快快长……………………………………………………… 1

    13 折纸动物…………………………………………………………… 1

    14 瓜果飘香…………………………………………………………… 1

    15 由小变大的画…………………………………………………… 1

    16 蚂蚁搬家……………………………………………he

    17 鼓儿响咚咚………………………………………………………… 2

    18 办家家……………………………………………………………… 1

    19 小动物 小人物……………………………………………………1

    20 你的家 我的家……………………………………………………1

    小学一年级下册的语文教学计划最新模板 3篇


    小学一年级下册的语文教学计划【篇一】

    一、学生情况分析:

    经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解。我班有X人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平名列前茅,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的。

    二、教材情况分析:

    《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文学习的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

    三、教材编写的指导思想

    1、在语文一年级上册的基础上,进一步加大改革力度,锐意创新,开拓进取。

    2、教材要具有时代特点和现代意识,编辑思想符合先进的教育理念,教材内容要体现时代精神。

    3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任,用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植爱国主义情感。同时尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。

    4、教材的内容要力求简约,避免烦琐,力求灵活,避免呆滞。简化头绪,加强整合,致力于学生语文素养的全面提高。

    5、教材的呈现方式要灵活多样,有助于教师教学方式和学生学习方式的转变,有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。

    6、教材要体现开放性,引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地,增加弹性,为教师和学生留有发展、创造的空间,以满足不同地区、不同学生学习的需要。

    四、教材基本结构

    一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。

    本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。

    识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

    必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩。

    “语文园地”面貌一新,包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

    八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。

    本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

    小学一年级下册的语文教学计划(篇二)

    一、班级概况分析:

    学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

    二、本册教材分析

    本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

    识字的编排实行认写分开,多认少写。

    教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

    三、本学期教学目标

    1.汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

    能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

    2.识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

    四、本册教学重点、难点:

    (一)、重点:

    1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

    2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

    3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

    (二)、难点:

    1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

    2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

    3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

    五、提高教学质量主要措施:

    1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

    2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

    3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

    4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

    5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

    6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

    7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

    8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

    9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

    10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

    11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

    小学一年级下册的语文教学计划(篇三)

    一、所教班级现状分析。

    本班现有人数64人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓,对基础知识和潜力掌握较好,能主动学习。大部分孩子的语言表达潜力较强,能说完整话,但仍然需要老师常规的管理。这些学生原先所处的教育环境、家族状况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在教师的正确引导下,必须会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础。

    本班大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有4、5个同学注意力不集中,上课经常左顾右盼,理解潜力较差,能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起,也使整个班的成绩上不去。郑阳:思维反应及理解潜力都比较慢,家长又不重视、不配合,导致拼音学得不扎实,影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯,上课经常走神,因此,学习跟不上。戴俊辰:该生的最大特点是多动,无法遵守课堂纪律,没有养成良好的学习习惯,因此,学习十分困难。今后要运用各种手段,让学生逐渐掌握学习的方法,学会学习。

    二、本册教材总的教学目标

    (一)汉语拼音

    1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

    2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。

    3、初步学会用音序查字法查字典。

    (二)识字与写字

    1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

    2、认识常用汉字550个,会写其中的250个字。

    3、掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

    4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。

    (三)阅读

    1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读,扩大阅读量。

    2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。

    3、学习借助读物中的图画阅读。

    4、对读物中感兴趣的资料,乐于与他人交流。

    5、理解课文资料,在语文学习过程中,培养良好的道德品质,帮忙学生逐步构成用心的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

    (四)口语交际

    1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

    2、能认真听别人说话,努力了解讲话的主要资料。

    3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

    4、有表达的自信心。用心参与口语交际,踊跃发表自己的意见。

    三、本册教材教学重难点

    1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势,还要结合实际,进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。

    2.汉语拼音教学。

    (1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。

    (2)要正确把握汉语拼音教学的目标,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

    (3)在音节教学时,要致力于学生独立认读潜力培养,帮忙自主识字。

    3.关于识字

    (1)词串识字:要将词语与事物挂钩,即透过识字来认识事物,读词成串要边读边想,连串成篇,构成积累,熟读成诵。

    (2)看图会意识字:让学生自主发现图与字的联系,让学生意会字义,韵文重在诵读。

    (3)转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字潜力。

    4.关于课文

    (1)多读精讲,注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

    (2)讲究方法,提高质量。要在语言环境中教识字,引导学生透过观察图画和实物,联系生活实际识字,学过的字力求在语言训练中反复运用,在识字过程中重视写字指导,求质量,不求数量。

    (3)教学中注意图文结合,构成整体,要把观察图画、理解资料、语言训练相得益彰,图文协调配置,引发想象、启发思维。

    (4)保证时间,严格训练。

    5.关于单元练习。

    (1)练习以综合性为主,主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

    (2)字词方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等资料,透过综合设练,激发他们热爱祖国语文的情感。

    (3)写字方面,写的字都安排田字格里,强调按照规范严格训练。

    (4)读读背背方面,帮忙学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。

    (5)口语交际方面,教学要求要准确到位;教学方法要灵活多样。

    四、主要的教学措施和教改思路。

    1、要熟知教材,掌握教材的教学思路,也为透过"两级三关"做准备。同时加强学生语文基础知识的训练,个性是重视识字和写字的训练,加强写一手好字的思想教育。

    2、端正教学思想,勇于探索新的教学模式,个性是"以学习者为中心的自主教学模式"和"先学后教,当堂训练"的教学模式,努力在教学过程中实践,总结经验,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习兴趣,调动其用心性;要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,构成潜力。

    3、重视培养潜力。学生获得知识是必要的,但培养潜力更重要。一个学生如果没有自学潜力和运用知识解决实际问题的潜力,他的终身发展将受到限制,我们从新世纪人才的培养目标出发,务必重视对学生潜力的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字潜力、理解词句的潜力,朗读潜力、口语交际潜力和初步的自学潜力。在教学中,要承认学生的个体差异,大胆探索"先学后教,当堂训练"的满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。

    4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅仅能够节省教学时间,还能够培养学生的识字潜力。低年级的阅读教学必须要体现以读为主,开展好课外阅读,让学生多读书,多背诵古诗,不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.

    5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动透过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文潜力得到训练。语文实践活动,资料上要与课内教学密切联系,形式上要活泼搞笑,使学生乐于参加。能够把表演、竞赛、游戏引进课堂,也能够组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文潜力。

    6、重视良好的学习习惯的培养。

    7、做好个别生的教育。

    【最新! 一年级音乐教学计划(4篇)】相关推荐
    热!高一地理教学计划安排汇总1020字

    新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:一、教学基本情况本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一),按课标要求,学校每周安排二课时,内容多时间紧,高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计:二、学科教学具体措...

    小学新学期语文老师课堂减负计划 【荐】

    作为一名语文教师,在平时依旧要不断的学习,提高自己的教学能力,此外在平时教学时还需要制定一个教学计划,可以保证自己的教学质量。教师教学计划怎么写才比较好呢?下面是教师范文大全小编为大家整理的“小学新学期语文老师课堂减负计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。...